Всички съскащи букви. съскащи букви

Руският има 21 съгласни и 36 съгласни. Съгласни и съответните им съгласни звукове:
b - [b], c - [c], d - [g], d - [e], f - [g], d - [d], h - [h], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], n - [n], r - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], h - [h], w - [w], u - [u].

Съгласните се делят на звучни и глухи, твърди и меки. Те са чифтни и нечифтни. Съществуват 36 различни комбинации от съгласни по отношение на сдвояване-раздвояване на твърди и меки, глухи и звучни: глухи - 16 (8 меки и 8 твърди), звучни - 20 (10 меки и 10 твърди).

Схема 1. Съгласни букви и съгласни звуци на руския език.

Твърди и меки съгласни

Съгласните са твърди и меки. Делят се на чифтни и нечифтни. Сдвоените твърди и сдвоените меки съгласни ни помагат да различаваме думите. Сравнете: кон [кон '] - кон [кон], лък [лък] - люк [л'ук].

За разбиране, нека обясним "на пръсти". Ако съгласната е в различни думиозначава или мек, или солиден звук, тогава звукът се сдвоява. Например в думата котка буквата k обозначава твърд звук [k], в думата кит буквата k обозначава мек звук [k ']. Получаваме: [k] - [k '] образуват двойка твърдост-мекота. Звуците за различни съгласни не могат да бъдат приписани на двойка, например [v] и [k '] не правят двойка по твърдост-мекота, но правят двойка [v] - [v ']. Ако една съгласна е винаги твърда или винаги мека, тогава тя принадлежи към несдвоените съгласни. Например звукът [g] винаги е твърд. На руски няма думи, където да е меко [zh']. Тъй като няма двойка [w] - [w ’], тогава тя принадлежи към несдвоените.

Звучни и беззвучни съгласни

Съгласните са звучни и беззвучни. Благодарение на звучните и глухите съгласни различаваме думите. Сравнете: топка - топлина, броене - гол, къща - обем. Глухите съгласни се произнасят с почти покрита уста, когато се произнасят, гласните струни не работят. За звучни съгласни повече въздухгласните струни работят.

Някои съгласни имат сходно звучене по отношение на произношението, но се произнасят с различна тоналност - глухо или звучно. Такива звуци се комбинират по двойки и образуват група от сдвоени съгласни. Съответно сдвоените съгласни са двойка беззвучни и звучни съгласни.

сдвоени съгласни: b-p, v-f, g-k, d-t, s-s, f-sh.
неспарени съгласни: l, m, n, p, d, c, x, h, u.

Сонорни, шумни и съскащи съгласни

Сонорни - звучни несдвоени съгласни. Има 9 сонорни звука: [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '].
Шумните съгласни са звучни и глухи:

Шумни беззвучни съгласни (16): [k], [k "], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [q], [h'], [w], [w'];
Шумни звучни съгласни (11): [b], [b '], [c], [c '], [g], [g '], [d], [d '], [g], [s ] , [h'].

Съскащи съгласни (4): [g], [h '], [w], [u '].

Сдвоени и неспарени съгласни

Съгласните (меки и твърди, глухи и звучни) се делят на сдвоени и несдвоени. Таблиците по-горе показват разделението. Нека обобщим всичко с диаграма:

Схема 2. Сдвоени и несдвоени съгласни.

Да можеш да правиш фонетичен разбор, в допълнение към съгласните, които трябва да знаете

Както знаете, руската азбука включва 33 букви. Освен това е необходимо да се разграничи понятието "писмо" от звука. Буквата е това, което пишем и виждаме, а звукът е това, което чуваме и произнасяме.

От 21-ви съгласни букви две (това са „b“ и „b“) нямат звукови еквиваленти. Други са разделени на няколко категории по звук, един от тях е съскане. От първи клас всеки научава едно просто правило за тях: „чжи“ и ши се пишат с „и“, „ча“ или „ща“ се пишат с „а“, а комбинациите „шу“ или „чу“ с „ф“.

Фонетиката на руския език включва гласни и съгласни, които са обозначени в писмото с определени букви.

ключови гласникоито са под стрес, има само шест:

Тъй като на руски има повече съгласни звукови образувания, те се класифицират по следните критерии:

начина на обучение;
място;
по степента на участие на шум и глас.

сонорни и техните меки двойки (p, m, l) и "th" без двойка;
шумен (гласен и глух);
съскащи (u, h, w и w).

В същото време W и W винаги са твърди, а H и W са само меки.

Характеристики на съскащите звуци

Съскането по време на произношението има свои собствени характеристики. И така, устните трябва да бъдат стегнати и леко избутани напред. Те не могат да се произнасят със затворени устни, за разлика от някои други (например М). Върхът на езика леко се притиска към небцето с краищата си, оставяйки малко пространство в центъра на езика. Именно през него преминава въздухът, образувайки съскащ звук по време на произношението.

Първоначално съскащите съгласни бяха меки в староруския. Те се появяват в резултат на първата палатализация или чрез промяна на комбинацията от съгласни с , [‘zj] и други звуци.

Първоначалната мекота на тези звуци предизвика факта, че в мн книжовни паметницибуквите, които ги представляват , произнася се със следващите гласни или "ь", например:

съпруг;
nessshi;
час;
комфорт и др.

Въпреки това, в процес на формиране езикови нормии наречията [w] и [g] се втвърдиха, но "h" все още остана меко. Втвърдяването на [w] се извършва около 14 век. По това време в литературните паметници се появяват изписвания на звуците [w] или [g] с буквата "y" след тях. Например "Shyshkin" или "hold".

AT модерен език традиционно изписване на мек знак в края или буквата "и"за обозначаване на звука [s] в думи като:

безпокоя;
шият;
ръж и др.

Комбинации като мек [shtshch] или [zhdzh], които са били често срещани в древността, след това са загубили експлозивния елемент в такива комбинации в думи като „търся“ или „мая“.

Примерни задачи по темата за съскащите съгласни

Учителят, който ще проведе урок за първокласници по тази тема, трябва да поеме следните задачи:

той е длъжен да създаде условия децата да усвоят понятието твърдост и мекост на съгласните, например, че “ш” и “ш” винаги са твърди;
научете учениците правилно да формулират умения за писане;
развиват своя писмен език и свързан устен език;
използват нови информационни технологии в обучението.

След като учителят обясни същността на урока, той може да напише няколко букви на дъската (B, L, C, K, P).

След това се задава въпросът коя от представените букви не означава никакъв звук, за който верният отговор е б. Можете също така да помолите учениците да намерят буквата, която представлява съскащия звук.

децата са поканени да се редуват да четат текста (умението за четене на глас се подобрява);
изберете няколко думи и поканете децата да обяснят значението им (по избор на учителя);
предлагайте да намерите онези думи, в които има букви, обозначаващи съскащи съгласни;
Накарайте ги да ги кажат на глас и да напишат буквите на дъската.

Следващата част от урока е да направите работа с изображения. Закачете снимките на дъската и задайте на учениците следните въпроси:

какви обекти са показани на снимките;
какви имена съдържат съскащи звуци;
кои от изброените сибиланти са твърди и кои меки.

Работа с усуквания на езици

Усуките на езика са страхотна загрявка за децакоето перфектно развива техните речеви умения. В образователния процес те се използват по различни начини, по-специално при изучаването на съскащи съгласни.

Попитайте децата какви съскащи звуци са открили в усукването на езика, дали се различават един от друг и какви са основните им характеристики.

Диктовкапредложите да запишете един от тях в тетрадка и помолете учениците да подчертаят твърдите (или меките) сибиланти. Помолете един от учениците да направи това на дъската.

Частичната писмена работа беше спомената по-горе. Може да включва и домашна работа. Понякога работните книги съдържат задачи, когато трябва да вмъкнете липсващи букви в думи, където има определени съскания. Те трябва да бъдат подчертани.

И така, ние разгледахме какви са съскащите съгласни звуци, как могат да бъдат определени и с помощта на какви задачи е възможно да се проведе урок в училище по тази тема.

Видео

Гледайте интересен видео урок за съскащите съгласни.

Не получихте отговор на въпроса си? Предложете тема на авторите.

Съскащи съгласни звукове - Учебник по руски език 1 клас (Канакина, Горецки)

Кратко описание:

Много често имената на звуците на речта се дават с причина. Гласните са наречени така, защото са гласни. Нова темавъв вашия учебник по руски език се нарича "Съскащи съгласни". Това са звуците [w] и [g], [u '] и [h ']. И наистина съскат, нали?! Оказва се, че такова име им е дадено на принципа на ономатопеята. В науката за руския език те са несдвоени. Но все пак те образуват две двойки. Винаги плътни несдвоени [w] и [g] - това е един чифт. И винаги меките несдвоени [u ’] и [h ’] са различни. Не само по звука си, но и по своя характер тези съгласни се отличават от останалите. Можем да кажем, че имат труден характер. Те са свързани с няколко трудни случаиправопис на руски писане. Трябва да се вгледате по-отблизо и да се вслушате в съскащите съгласни звуци. Да проучиш техния характер, да разбереш техните особености означава успешно да се справиш с тези правила, които ще трябва да се научат в бъдеще.

Съскащите съгласни получиха такива интересно имене е случайно - наистина сякаш съскат, защото ги произнасят по особен начин. Нашата статия за ученици от 2 клас разказва подробно за тях: на какви групи са разделени такива звуци, кои имат характеристики и фонетични характеристики.

Какви са тези звуци и как се произнасят

Съскащите звуци се отличават от останалите по акустичния шум, който произвеждат, тоест съскането. Можете да ги произнесете правилно само с отворени и леко изпънати напред устни, докато зъбите са почти затворени. Така се получава пролука, минавайки през която въздухът съска. Така, отличен примерсъскащият съгласен звук е звукът [u], който се произнася ясно по този начин, без добавяне на глас. И четирите звука винаги се произнасят при издишване. В същото време звукът не преминава отстрани: той се блокира от езика, притиснат към кътниците и твърдото небце. Тоест, за да произнесете правилно съскащия звук, трябва да „направите“ черпак от езика.

Можем да кажем, че те имат труден характер - трудно е да ги произнесете не само за деца, но и за много възрастни. За да научите как да правите това правилно, трябва да следвате не само настройката на езика и устните, но и издишания въздух: струята му минава приблизително по средата и трябва да е достатъчно широка. Можете да проверите това, като вдигнете ръка към устата си.

Ако следвате артикулацията си, ще забележите, че всички съскащи звуци се основават на един - [w]. И така, [g] се появява, ако добавите глас към него, тоест треперене на гласните струни. С [u] средната част на езика се издига, а с [h] към такова издигане се добавя и дъга пред лабиоденталната фисура.

Несдвоен или сдвоен?

Науката на руския език разглежда несдвоените звуци [h] и [u], а [zh] и [sh] - сдвоени само на една основа. И наистина, тъй като други звуци, които имат двойка, те не могат да бъдат напълно комбинирани. Има обаче два признака, по които те могат да бъдат обединени в групи - това е звучност / глухота и твърдост / мекота. И така, [g] и [w] са само твърди звуци, а [h] и [u] са меки. Няма значение какви гласни идват след тях. Дори ако на буквата след буквата, обозначаваща твърдо съскане, поставете мек знак, звукът ще бъде произнесен твърдо.

Що се отнася до разделението на глухи и звучни, [w], [h] и [u] принадлежат към първата категория и само [g] към втората, тъй като гласът се добавя, когато се произнася. По този начин [g] и [w] се сдвояват на базата на глухота / звучност.

Преди беше различно - [w] и [w] бяха меки, но още от 14 век започнаха да стават същите, каквито са днес, тоест твърди.

Фонетична характеристика на съскащите звуци

И така, всеки звук има свои собствени характеристики. За да консолидирате информацията, трябва да анализирате и четирите отделно, без да споменавате в класификацията, че те съскат:

[g] - твърдо, изразено, сдвоено.
[w] - твърдо, глухо, сдвоено.
[h] - мек, глух, несдвоен.
[u] - мек, глух, несдвоен.

Какво научихме?

На руски има само четири съскащи звука - това са [w], [zh], [h] и [u]. Те се наричат така поради специалния начин на произношение. Техните фонетични характеристики, начинът, по който се произнасят, правят тези звуци специални и сложни.

Цели: формиране на способността за разпознаване на съскащи съгласни звуци в думите; дават идеи за твърди съгласни звукове [Ж] и [Ш] и меки звукове [Ч "] и [Щ"].

Очаквани резултати: учениците ще се научат да произнасят правилно съскащите съгласни звукове; различават съскащите съгласни звуци в думите.

Цели на урока:

създаване на условия за попълване на знанията на децата за твърдостта-мекотата на съгласните звуци ([w] - [w] - винаги твърди);
да насърчава формирането на умения за грамотно писане;
да развива у учениците съгласувана устна и писмена реч.
внушаване на интерес към уроците по руски език чрез използване на информационни технологии.

По време на часовете

I. Организационен момент.

Разнесе се весел звън
Започваме нашия урок.
На път сме с руския език.
И ние използваме добро настроение, за да помогнем.
какво е настроението
- УАУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУОООООООООООО!

II. Калиграфия (Работа по двойки постоянен персонал)

А сега, момчета, познайте моите гатанки, а гатанките в тези гатанки са буквите от нашата родна азбука. Вашата задача: заедно с вашия другар по бюрото намерете тези букви на листовете си и ги задраскайте.

1. Тази буква е широка
И прилича на бръмбар
И в същото време, като бръмбар,
Издава бръмчащ звук.
2. Това писмо е страхотно:
Писмото е много добро
Защото от нея
Мога да направя ди Йо.
3. Да! Взехте правилното решение:
Писмото е подобно на четири.
Само с числа, приятели,
Не трябва да бъркаме буквите.
4. Прилича на гребен:
Общо три зъба. Какво от това?

Какви звуци означават тези букви?

Това е вашата калиграфска задача,

III. Актуализация на знанията.

Решете гатанки. Запишете указателните думи. Подчертайте буквите, обозначаващи двойки съгласни в края на думата. Изберете устни тестови думи.

Влачи се след вас, въпреки че остава на мястото си. ( песен)
Отначало растеше на свобода в полето, цъфтеше и цъфтеше през лятото, а когато го овършаха, изведнъж се превърна в зърно. От зърно до брашно и тесто, той зае своето място в магазина. (хляб)
Той не е вратовръзка, не е яка, но е свикнал да стиска врата си. Но не винаги, а само когато е студено. (шал)
Удрят Ермилка по тила, но той не плаче, а само крие носа си. (нокът)

Как да проверите правописа на думи със сдвоени съгласни в края на думата? (За да проверите двойна съгласна в края на думата, трябва да изберете тестова дума, така че да има гласна след съгласната).

IV. Самоопределение към дейност.

(Буквите са написани на дъската.)

M, N, K, R, C, H, L, B.

Коя буква липсва тук? Обосновете отговора си. ( Буквата б - не означава звук. Писмото е премахнато.)

Сега коя е липсващата буква? Обосновете отговора си. ( Буквата Ch означава съскаща съгласна.)

Какви други букви означават съскащи съгласни? ( F, W, W.)

Какво знаете за тях?

Назовете темата на урока. (Съскащи съгласни звуци.)

V. Работа по темата на урока.

Работа по учебник.

Пр. 1 (стр. 104)

Прочети.

Намерете думи, които имат съскащи звуци. Кажете всеки съскащ звук. Назовете буквата, с която е обозначена на писмото.

Намерете в текста думи със съскащи съгласни. Назовете буквите, които представляват.

Пр. 2 (стр. 104)

Прегледайте чертежите. Назовете елементите.

Чуйте звука на съскащата съгласна във всяка от думите.

Кои от съскащите съгласни в тези думи са твърди и кои меки?

Прочетете информацията на страницата за любопитните.

Какво научи?

Пр. 3 (стр. 104)

([И])

А във втория? ([W])

И двата звука се произнасят.)

Запишете всяко усукване на езика, като подчертаете буквите, които означават несдвоени плътни съскащи звуци.

VI. Физкултминутка.

(Музикално физическо възпитание)

VII. Продължаване на работата по темата на урока.

Работа по учебник.

Пр. 4 (стр. 106)

Четете усукванията бавно, като постепенно увеличавате темпото до бързо.

Какъв съскащ звук се повтаря в първото усукване на езика? ([SCH"]. )

А във втория? ([H"])

Какво е общото между тези звуци? ( И двата звука са меки.)

Прочетете информацията за езика на страница 106.

Опишете тези звуци.

Работа в Работната тетрадка.

Пр. 59 (стр. 53)

Назовете буквите. Кажете звука, който означава всяка буква. Запишете звуковете на буквите.

Пр. 60 (стр. 53)

Разгледайте снимките и напишете правилната буква в заглавието на всяка снимка.

Подчертайте буквите, които означават твърди съскащи съгласни.

VIII. Речникова работа. (Работа с EOR)

1. Запознаване с нова дума.

Отворете електронното допълнение към учебника "Руски език".

Намерете темата на днешния урок.

Отидете в раздела с речника.

Коя дума ще научим днес?

Чуйте информация за тази дума.

Колко срички има в една дума?

Какви перкусии?

Коя неударена гласна трябва да запомним?

Разделете думите за пренасяне.

Запишете думата в тетрадка със и без сричкопренасяне. Поставете ударението и подчертайте неударената гласна А.

2. Работа върху развитието на речта.

Изпълнете задача №1. Вмъкнете подходящите думи в изреченията.

3. Повторение на предварително изучен материал.

Изпълнете задача №2. Попълнете пропуснатите букви в думите от речника.

IX. Отражение. (Работа с EOR)

Направете го по двойки работа по проверкав електронното приложение към учебника.

Как изпълнихте задачата?

X. Обобщаване на урока.

Кои съгласни се наричат съскащи?