Вечните теми в разказа на Бунин "Параклисът"

... Любовта и смъртта са неразривно свързани.

1. Разкриване на функцииРазбирането на Бунин за любовта, позицията на автора, художествения стил на писателя.

На колко години беше Бунин, който написа историята?

Емигрира през 1920 г., 25.01

Историята е част от живота му. Процесът е тънък. творчеството за Бунин е процесът на поетична трансформация на реалността в спомени, размисли за миналото. Така гениално френската старост и руското детство са съчетани в историята - две пространства и две времена. В един спомен, в един малък епизод – миг и вечност.

На 74 години, тоест в зряла възраст, и знаете, че Бунин не се е върнал в Русия, в родината си, за разлика от други писатели, така че той е видял това имение преди революцията, като дете (края на 1870 - началото на 1880 г.).

Най-добрите творби са тези, които са се оказали плод на паметта. В чужда земя паметта остана единствената съзидателна сила. „Предишният свят, към който някога бях въвлечен, не е за мен светът на мъртвите, той възкръсва за мен все повече и повече. Става единственото и все по-радостно, вече недостъпно за никого обиталище на моята душа.

Да си спомним къде е прекарал детството си Бунин?

В Йелец в продължение на 19 години той живее без прекъсване в село Бутирки. Неговият живот обогатява и подхранва - произхода и прототипите на неговите истории. Там, в най-дълбоката тишина на полето, през лятото сред хляба, приближаващ самите прагове, и през зимата сред снежните преспи, премина детството му - пълно с поезия, тъжно и странно.

Древното градско гробище е описано от Иван Бунин в редица творби (като "Лесно дишане"), в действителност тук са погребани негови познати, приятели, гимназисти..) - МЕСТНИ ИЗУЧВАНИЯ

Анализ на композицията на разказа. Обмислете елементите на композицията.

Какво е началото на приказката? (работа с текст)

Пейзажна скица, експозиция.

· Изследователска работа. Какво са видели? (писмено)

Отражение. Съгласни ли сте с твърдението, направено от епиграфа към нашия урок „Любовта и смъртта са неразривно свързани“.

Обобщение на урока. Пламъкът на любовта пламва, гори и догаря в „Животът на Арсениев“, после отново е ангажиран в „Тъмни алеи“, където се показва трагедията на любовта и фактът, че целият човешки живот е под властта на любовта. , а любовта е голямо щастие, дори да не е разделена и да сложи край на смъртта. Смъртта и животът са стар конфликт, но в творчеството на Бунин този конфликт има свой собствен начин и своето разрешение. Темата за смъртта е централна за него, както темата за Родината и любовта, тя е като черна рамка на онова, без което "е твърде страшно на този свят".

Компилация на syncwine. Sinkwine е вид миниатюрно стихотворение от 5 реда, което има определена структура:

Правила за компилиране на syncwine.

дясната линия е една дума, обикновено съществително, отразяваща основната идея;

вторият ред - две думи, прилагателни, описващи основната идея;

трети ред - три думи, глаголи, описващи действия в рамките на темата;

четвъртият ред е фраза от няколко думи, показваща отношението към темата;

петият ред е думите, свързани с първия, отразяващи същността на темата.

Бунин беше певец на великото чувство на любов, най-мощната сила, която свързва хората. Каквито и ежедневни злополуки и неприятности да се ражда това чувство, колкото и трагични финали да има, „няма нещастна любов”, това чувство е свято, „любов и после голямо щастие, когато остане несподелена”. Разбирането за любовта като страст, която улавя всички мисли, всички духовни и физически възможности на човек, беше характерно за Бунин. За да не се изчерпи любовта, да не се изчерпи, е необходимо или раздяла, или смърт. Ако самите герои не направят това, тогава съдбата се намесва, съдбата, може да се каже, за да спаси чувствата, убивайки един от любимите. Близостта на любовта и смъртта, тяхното свързване беше за Бунин очевиден факт, никога не подлежащ на съжаление. „Любовта е красива“ и „любовта е обречена“ - тези понятия най-накрая се съчетаха, съвпаднаха, носейки в дълбините, в зърното на всяка история, включително в параклиса, личната скръб на емигранта Бунин.

"Тъмни алеи" - героят се радва, че е напуснал Надя навреме, докато любовта не мине.

"Кавказ" - съпругът се застреля от несподелена любов.

"Стьопа" - героят бяга в Кисловодск.

"Руся" - майката забрани любовта на ученик и дъщеря.

"Антигона" - леля раздели модистка и племенник.

"Визитки" - мимолетна любов.

"Зойка и Валерия" - трагичен край от несподелена любов.

"Таня", 1917 г., революцията унищожи любовта.

"Галя Ганская" - самоубийца - се отрови.

"Хайнрих" - писателят уби разлюбилия го журналист.

"Натали" - абсурд разделени, а след това смърт по време на раждане.

"Дъбки" - убил жена си за предателство.

Параходът "Саратов" - съпругът ме уби.

"Гарван" - бащата разделя сина си от любимата.

"Чист понеделник" - отиде при монахините.

Изводите на Бунин са мрачни: любовта е красив, но мимолетен гост на нашата земя. Нека издържи още малко - прозата и пошлостта ще го изядат, ще има бърза девалвация на чувствата.

Раздели: Литература

Цели:разкриване на особеностите в разбирането на Бунин за любовта, авторската позиция, художествения стил на писателя; активиране на изследователската дейност на учениците, развитие на умения за творческо четене, задълбочаване на разбирането и преживяването на събитията от историята.

Оборудване: компютър, м/м проектор, интерактивна дъска.

Писане на дъската: "Психическата структура на истинския поет се изразява във всичко до препинателните знаци." А. А. Блок

По време на часовете

1. Организационен момент.

2. Встъпителна реч на учителя: Днес в урока ще направим цялостен анализ на текста на художествено произведение. Това е историята на I.A. Бунин от известния му цикъл "Тъмни алеи". Всички истории от този цикъл са посветени на една тема - те описват различните прояви на любовта между мъжа и жената. Именно в "Тъмните алеи" Бунин изрази отношението си към това чувство, очерта своята "философия на любовта". До известна степен възгледът на Бунин вече отразява името на цикъла.

„Тъмните алеи” на любовта са това, което е дълбоко скрито във всеки човек, това са неговите инстинкти и желания, неговите емоции, които понякога не разбира и не може да контролира, но които до голяма степен определят живота му.

Разказът е с дата 2 юли 1944 г., той е един от най-кратките в цикъла. Но в същото време и един от най-философските, дълбоки. Само няколко реда и колко много авторски разсъждения, разсъждения на зрял човек стоят зад него ... Мислите на писателя тук са не само и не толкова за любовта, а за същността на човешкото съществуване, за смисъла на живота, за законите на Вселената.

3. Четене на историята (обучен ученик чете, всеки ученик има текст на бюрото)

4. Анализ на историята по въпросите:

Определете художественото време и художественото пространство на разказа.

Нека пресъздадем картината, нарисувана от Бунин.

На дъската има лист хартия за рисуване, разделен на две половини, синя и зелена. Залепваме предварително подготвени макети (параклис, облаци, слънце, цветя, кръстове, деца, прозорец на параклиса) върху ватман.

Сцената е изоставено гробище. Защо гробището е изоставено?

Гробището е семейно, най-вероятно е принадлежало на господата от имението: или всички са умрели, или са заминали в чужбина)

Заедно с думата „изоставен“ в историята навлиза и темата за забравата. Всичко замръзна. Като на филм - стоп кадър. Как авторът използва синтактични средства, за да покаже, че времето е спряло? Разгледайте първото изречение от текста. Опиши го.

В изречението има четири субекта (ден, поле, гробище, параклис), изречението е едносъставно, нарицателно.

Защо няма предикат?

Няма движение, времето е спряло.

Чрез детското възприятие децата идваха на гробището.

Тази история е история за спомени. Въпреки факта, че историята е разказана в сегашно време, разбираме, че разказвачът си спомня случка от детството си. Защо мислиш?

Интересното е, че за Бунин е важно да предаде точно „детското“ възприемане на всичко описано. Може би това се дължи на факта, че децата са по-остри и по-тънки на усещане. Погледът на децата не е мътен, естествен. Децата се чувстват по-остри и по-тънки, умът и душата им все още не са толкова слепи, колкото възрастните. Възрастните имат неестествен, стереотипен възглед за живота, те не виждат остротата на битието.

Какво се разкрива пред очите на децата? За да отговорите на този въпрос, трябва внимателно да препрочетете текста и да го разделите на две части, защото децата виждат две снимки.

Контраст, антитеза.

Какво е антитеза?

Очите на децата в историята разкриват странен, но много поразителен контраст. От една страна, те виждат триумфа на живота. Разказвачът си спомня слънчев летен ден, наситен със светлина, цветове, топлина и светлина. От друга страна – изоставено гробище, мрак, съспенс, мистерия.

Нека продължим с попълването на таблицата.

Какво има между тези два свята?

Параклис, или по-скоро счупен прозорец на нивото на земята, който разделя пространството на децата на „свое“ и „чуждо“, което винаги е изпълнено с някаква опасност. Прозорецът е границата между два свята.

А на прозореца гробището също е граница, свързваща настоящето и миналото.

Когато дойдат врагове, хората преди всичко пазят гробището, защото това е паметта на семейството, предците, защото гробището е историята на цял род.

В. Катаев, известен съветски писател, каза: „Кой съм аз? Зърно пясък върху лицето на Вселената. И наистина, човек е само малка песъчинка в огромна тълпа от хора, населяващи Вселената.

Как децата оценяват това, което виждат на прозореца?

Страховито и забавно

Какво казва това от какво се интересуват децата?

Те гледат с ГЛЕДАЩИ очи, т.е. надничат.

ЗОРКИ -

1) добре виждане на далечни и малки предмети;

2) намерение, проницателен.

Кое от двете значения отговаря на думата от дадения текст? (2)

Какво привлича децата? Защо са зловещи, забавни, интересни и изненадващи едновременно?

Зловещо е, п.ч. думата смърт плаши, но в това има някаква мистерия, неизвестност, която искате да разгадаете. Интересът се подсилва и от факта, че вътре в параклиса има тела на отдавна починали хора. Разбира се, те все още не разбират цялата му дълбочина и трагедия, но нещо ги кара да продължат да надничат дълбоко в параклиса, където лежат „студени кутии“ с тела.

Какво откриват за себе си децата там, в непознатия свят зад прозореца, в дълбините на параклиса?

1. Смъртта е до живота (според Бунин първата стъпка към смъртта е викът при раждането).

2. Умират не само старите, но и младите.

3. Можеш да умреш от любов.

Приближавайки се до смъртта, децата се учат да познават живота, чиято основа е любовта. Авторът подчертава, че сред ковчезите с „баба и дядо“ е имало и ковчег с млад чичо, „който се е застрелял“.

Защо го направи?

Едно от децата обяснява, че този човек бил много влюбен и „когато са много влюбени, винаги се застрелват...“. Само няколко думи, по детски наивни и прости, и никакви обяснения и коментари. Зад тези думи се крие огромен живот на душата, дълбока човешка трагедия, много силно и ярко чувство.

Те могат да обяснят и разбирането на Бунин за любовта. Това чувство, смята писателят, винаги е свързано с трагизма, с тъмното и несъзнаваното, изградено е върху контрасти, както самият живот. Контрастът е универсалният закон на човешкото съществуване изобщо и във всичките му детайли.

Какво свързва живота и смъртта? Какви образи свързват художественото време и пространство в този разказ? Анализирайте всичко, за което говорихме днес, и дайте заглавие на историята. Пригответе се да обосновете мнението си.

Параклисът е молитвен дом, храм без олтар, където можете да четете молитви.

Параклисът свързва две пространства: временно и вечно – живот и смърт. Идвайки на гробището, роднините почитат починалия в параклиса, четат молитви, запалват свещи.

Срутващият се параклис подсказва, че земното съществуване не е вечно. Смъртта е ужасна, трябва да цените живота и това, което дава. Ценете всеки час от живота си и живейте достойно.

5. Домашна работа: Напишете есе - разсъждение според изявлението на Д. Гранин: „Сравнете часа на земята с часа на смъртта“

Историята на I.A. „Параклисът“ на Бунин е част от известния цикъл „Тъмни алеи“. Всички истории от този цикъл са посветени на една тема - те описват различните прояви на любовта между мъжа и жената. Именно в "Тъмните алеи" Бунин изрази отношението си към това чувство, очерта своята "философия на любовта". До известна степен възгледът на Бунин вече отразява името на цикъла. „Тъмните алеи” на любовта са това, което е дълбоко скрито във всеки човек, това са неговите инстинкти и желания, неговите емоции, които понякога не разбира и не може да контролира, но които до голяма степен определят живота му.

Разказът „Параклисът” с дата 2 юли 1944 г. е един от най-кратките в цикъла. Но в същото време и един от най-философските, дълбоки, според мен. Само няколко реда и колко много авторски разсъждения, разсъждения на зрял човек стоят зад него ... Мислите на писателя тук са не само и не толкова за любовта, а за същността на човешкото съществуване, за смисъла на живота, за законите на Вселената.

„Параклисът” е разказ-спомен. Въпреки факта, че историята е разказана в сегашно време, разбираме, че разказвачът си спомня случка от детството си. Интересното е, че за Бунин е важно да предаде точно „детското“ възприемане на всичко описано. Може би това се дължи на факта, че децата се чувстват по-остро и по-фини, умът и душата им все още не са толкова замаяни и слепи, както при възрастните?

Очите на децата в историята разкриват странен, но много поразителен контраст. От една страна, те виждат триумфа на живота. Разказвачът си спомня слънчев летен ден, наситен със светлина, цветове, топлина и светлина. От друга страна, децата се интересуват от друго - привличат ги изоставено гробище и прозорците на порутен параклис.

Още с първите редове на творбата Бунин показва, че животът е комбинация от контрасти, противоположности, компромис между светлина и тъмнина, добро и зло. И е невъзможно да се каже недвусмислено къде свършва едното и къде започва другото.

И така, цялото гробище беше обрасло с цветя и билки: „могили във високи цветя и билки“. На този фон на тържеството на живота порутеният параклис изглежда още по-самотен. Именно тя привлича децата, като магнит, или по-скоро това, което е вътре, зад тесен счупен прозорец. Разказвачът казва, че той и приятелите му не виждат нищо, усещат само студен дъх - докосването на друг свят. Децата все още не могат рационално да обяснят любопитството си, но на ниво чувства разбират, че докосват нещо много важно, извънземно, скрито - някаква велика тайна: „Навсякъде е светло и горещо, но там е тъмно и студено ... ”

Техният благоговейен интерес се засилва от факта, че вътре в параклиса има тела на отдавна починали хора. Може би в този момент децата за първи път се докоснаха до един от най-важните проблеми на човечеството - въпросът за смъртта. Разбира се, те все още не разбират цялата му дълбочина и трагедия, но нещо ги кара да продължат да надничат дълбоко в параклиса, където лежат „студени кутии“ с тела.

И отново сме изправени пред контраст – наближаващата смърт, децата се учат да познават живота, самата му основа – любовта: „... тук имаме слънце, цветя, трева, мухи, земни пчели, пеперуди, можем да играем, да тичаме, ние се страхуваме, но е забавно да клякаме и те винаги лежат там в тъмното ... "

Авторът подчертава, че сред ковчезите с „баба и дядо” е имало и ковчег с млад чичо, „който се е застрелял”. Защо го направи? Разказвачът предава кратък диалог, който очевидно се е състоял между децата. Един от тях обяснява, че този човек бил много влюбен и „когато са много влюбени, винаги се застрелват...“ Само няколко думи, по детски наивни и прости, и никакви обяснения и коментари. Но нищо повече не е необходимо - зад тези думи се крие огромен живот на душата, дълбока човешка трагедия, много силно и ярко чувство.

Тези думи по същество могат да обяснят разбирането на Бунин за любовта. Това чувство, смята писателят, винаги е свързано с трагизма, с тъмното и несъзнаваното, изградено е върху контрасти, както самият живот. Контрастът, съчетанието на несъвместимото - това е универсалният закон на човешкото съществуване изобщо и във всички негови подробности, казва Бунин, философът и писателят. Това се потвърждава от последните редове на произведението: "И колкото по-горещо и по-радостно пече слънцето, толкова по-студено духа от тъмнината, от прозореца."

Името на разказа – „Параклисът” – разбира се, не е случайно. Тази полуразрушена сграда стои сякаш на границата на два свята - живот и смърт, светлина и тъмнина. Параклисът е предназначен да напомня за вечното, за високото, за тайното - за най-важното нещо в живота. Авторът също ни разказва за това, призовавайки читателя да спре, да помисли, да размишлява ...

Списък на използваната литература:

1. Цялата руска литература: Учебник / Автор-съставител I.L. Копилов. - Минск: Модерен писател, 2003. - С. 404-412.

2. Литература: Учебник за кандидати за университети / Под общата редакция на V.E. Красовски. - М.: Ексмо, 2005. - С. 430 -435.

3. Руска литература. 20 век: Справочни материали / съст. Ел Ей Смирнова. - М .: Образование, 1995. - С. 16 - 40.

Историята на I.A. „Параклисът“ на Бунин е част от известния цикъл „Тъмни алеи“. Всички истории от този цикъл са посветени на една тема - те описват различните прояви на любовта между мъжа и жената. Именно в "Тъмните алеи" Бунин изрази отношението си към това чувство, очерта своята "философия на любовта". До известна степен възгледът на Бунин вече отразява името на цикъла. „Тъмните алеи” на любовта са това, което е дълбоко скрито във всеки човек, това са неговите инстинкти и желания, неговите емоции, които понякога не разбира и не може да контролира, но които до голяма степен определят живота му.
Разказът „Параклисът” с дата 2 юли 1944 г. е един от най-кратките в цикъла. Но в същото време и един от най-философските, дълбоки, според мен. Само няколко реда и колко много авторски разсъждения, разсъждения на зрял човек стоят зад него ... Мислите на писателя тук са не само и не толкова за любовта, а за същността на човешкото съществуване, за смисъла на живота, за законите на Вселената.
„Параклисът” е разказ-спомен. Въпреки факта, че историята е разказана в сегашно време, разбираме, че разказвачът си спомня случка от детството си. Интересното е, че за Бунин е важно да предаде точно „детското“ възприемане на всичко описано. Може би това се дължи на факта, че децата се чувстват по-остро и по-фини, умът и душата им все още не са толкова замаяни и слепи, както при възрастните?
Очите на децата в историята разкриват странен, но много поразителен контраст. От една страна, те виждат триумфа на живота. Разказвачът си спомня слънчев летен ден, наситен със светлина, цветове, топлина и светлина. От друга страна, децата се интересуват от друго - привличат ги изоставено гробище и прозорците на порутен параклис.
Още с първите редове на творбата Бунин показва, че животът е комбинация от контрасти, противоположности, компромис между светлина и тъмнина, добро и зло. И е невъзможно да се каже недвусмислено къде свършва едното и къде започва другото.
И така, цялото гробище беше обрасло с цветя и билки: „могили във високи цветя и билки“. На този фон на тържеството на живота порутеният параклис изглежда още по-самотен. Именно тя привлича децата, като магнит, или по-скоро това, което е вътре, зад тесен счупен прозорец. Разказвачът казва, че той и приятелите му не виждат нищо, усещат само студен дъх - докосването на друг свят. Децата все още не могат рационално да обяснят любопитството си, но на ниво чувства разбират, че докосват нещо много важно, извънземно, скрито - някаква велика тайна: „Навсякъде е светло и горещо, но там е тъмно и студено ... ”
Техният благоговейен интерес се засилва от факта, че вътре в параклиса има тела на отдавна починали хора. Може би в този момент децата за първи път се докоснаха до един от най-важните проблеми на човечеството - въпросът за смъртта. Разбира се, те все още не разбират цялата му дълбочина и трагедия, но нещо ги кара да продължат да надничат дълбоко в параклиса, където лежат „студени кутии“ с тела.
И отново сме изправени пред контраст – наближаващата смърт, децата се учат да познават живота, самата му основа – любовта: „... тук имаме слънце, цветя, трева, мухи, земни пчели, пеперуди, можем да играем, да тичаме, ние се страхуваме, но е забавно да клякаме и те винаги лежат там в тъмното ... "
Авторът подчертава, че сред ковчезите с „баба и дядо” е имало и ковчег с млад чичо, „който се е застрелял”. Защо го направи? Разказвачът предава кратък диалог, който очевидно се е състоял между децата. Един от тях обяснява, че този човек бил много влюбен и „когато са много влюбени, винаги се застрелват...“ Само няколко думи, по детски наивни и прости, и никакви обяснения и коментари. Но нищо повече не е необходимо - зад тези думи се крие огромен живот на душата, дълбока човешка трагедия, много силно и ярко чувство.
Тези думи по същество могат да обяснят разбирането на Бунин за любовта. Това чувство, смята писателят, винаги е свързано с трагизма, с тъмното и несъзнаваното, изградено е върху контрасти, както самият живот. Контрастът, съчетанието на несъвместимото - това е универсалният закон на човешкото съществуване изобщо и във всички негови подробности, казва Бунин, философът и писателят. Това се потвърждава от последните редове на произведението: "И колкото по-горещо и по-радостно пече слънцето, толкова по-студено духа от тъмнината, от прозореца."
Името на разказа – „Параклисът” – разбира се, не е случайно. Тази полуразрушена сграда стои сякаш на границата на два свята - живот и смърт, светлина и тъмнина. Параклисът е предназначен да напомня за вечното, за високото, за тайното - за най-важното нещо в живота. Авторът също ни разказва за това, призовавайки читателя да спре, да помисли, да размишлява ...

Списък на използваната литература:
1. Цялата руска литература: Учебник / Автор-съставител I.L. Копилов. - Минск: Модерен писател, 2003. - С. 404-412.
2. Литература: Учебник за кандидати за университети / Под общата редакция на V.E. Красовски. - М.: Ексмо, 2005. - С. 430 -435.
3. Руска литература. 20 век: Справочни материали / съст. Ел Ей Смирнова. - М .: Образование, 1995. - С. 16 - 40.

Людмила Александровна Золоторева - учител в лицея "Сузуки", Барнаул.

Урок - Анализ на миниатюри

Цикълът от разкази на Бунин "Тъмни алеи" се изучава в 11 клас. За финалния разказ-миниатюра "Параклисът" обаче може да се говори много по-рано - в 9-10 клас. Значенията, които се разкриват по време на анализа, позволяват да се свърже миниатюрата на Бунин с основните произведения на програмата - например да се прочете след анализ на стихотворението на Пушкин "Скитам ли по шумните улици ..." (клас 9) или след изучаване на романите на Гончаров и Тургенев (10 клас).

За човешкия живот могат да се напишат два-три реда.
И.А. Бунин

... Любовта и смъртта са неразривно свързани.
И.А. Бунин

В началото на урока учениците получават текста на романа.

Въведение от учителя.Историята за обстоятелствата на работата на I.A. Бунин над цикъла "Тъмни алеи". След това учителят чете разказа.

След изслушване на разказа учениците разказват какво настроение е събудила у тях тази творба – тъжно, елегично, минорно. Те обърнаха внимание на факта, че миниатюрата прилича на стихотворение в проза, съдържа много характеристики на лирическо произведение: това е емоционално оцветяване, концентрация на мисли и чувства, специален ритъм и мелодия.

Какви асоциации предизвиква у нас думата „параклис“? Мир, тишина, молитва. Това е символ на вечността, място, което разделя света на живите и мъртвите. Това е часът на спомена, откровението, общуването с Бога, вечността, часът на излизане от външния шум, откъсване от света - моментът на истината за човека.

Обръщаме се към анализа на състава. Лесно е да се види, че се основава на антитеза: студ и топлина, тъмнина и светлина, старо и ново, младост и старост, ден и нощ, деца и възрастни са противопоставени ... Децата са едновременно страховити и забавни, те изпитайте и изненада, и страх, намирайки се в земния, светъл, слънчев свят и желаейки да надникнете в другия свят... Наоколо - буйната растителност на билките и в същото време - параклисът "разрушаващ". И така, убедени сме, че творбата е изпълнена с контрасти. Обобщавайки всичко казано, отделяме доминиращата антитеза: живот смърт.

В началото на творбата - картина на старо, умиращо имение, рушащ се параклис. Изглежда, че смъртта триумфира над живота: много изразителни епитети говорят за това (стари, изоставени, самотни, разлагащи се, счупени...). Природата наоколо се бори с разруха, но времето е всемогъщо и непобедимо. „Реката на времето“ изглежда унищожава всичко, което се изпречи на пътя й. Но има ли тя власт над човешката памет, любов?

Забелязваме, че тук има повече от един разказвач: виждаме случващото се не само през очите на възрастен, но и през очите на децата. Стилът става различен с появата на децата: „Там нищо не се вижда, оттам духа студено.“ Това е детска реч със специална лексика, конструкция на изреченията: „духа студено“, „застрелят се“, „баба и дядо“, „страховито и забавно“ и др. Малките герои задават детски въпроси („Защо се застреля?“), следват детската логика („... и когато е много влюбен ...“) и по детски, като в приказките, разделят света на „своите свои” (това са цветя, билки, слънце) и „чужди” (железни кутии, студ, извънземна смърт).

Те не се опитват да преминат границата: тайната ще изчезне, в името на която гледат откъде идват „студените удари“. Разказът на децата завършва с реплика: „... винаги се застрелват ...“.

Ако се обърнем към анализа на художественото време, можем да видим, че това са два различни свята: лято, ден, слънце (настояще) и нощ, студ, мрак (минало). Както виждате, в основата на миниатюрата отново стои антитеза. Но противопоставени са още две „форми” на времето: „винаги” (показателно е, че тази дума рамкира творбата) и „за дълго време”, „млад” и „стар” (последният епитет важи и за разлагащото се , изоставено имение). Стигаме до извода, че в миниатюра съжителстват и трите времена: настоящето, миналото и бъдещето, свързани с образите на децата. Освен това всички глаголи в историята са в сегашно време. Създава невероятно усещане, че тази история се разказва от мъж на средна възраст, който си спомня детството си. Но колко хармонично преплетени спомени и сякаш днешни преживявания!

И така, в миниатюрата има движение от живота към смъртта, от миналото към бъдещето през настоящето, от временното към вечното. И всичко се връща към нормалното отново и отново.

В началото на урока давам задача на двама ученици да изпишат думи - знаци на художественото пространство. Момчетата стигат до извода, че и тук доминира противопоставянето. Поле, градина, имение, „синьото море на небето“ - тук. Тук- слънце, цветя, топлина. Там- тъмно и студено, има "железни кутии". Границата между двата свята е образът на прозорец, характерен за художествения свят на Бунин. Освен това в миниатюрата има еднообразно редуване на мрак и светлина, студ и слънце, „свой” и „чужди” светове, минало и настояще, живот и смърт. Така всичко в живота, природата е взаимосвързано и е в хармония, баланс. И последното изречение потвърждава това (записваме го): "И колкото по-горещо и по-радостно пече слънцето, толкова по-студено духа от тъмнината, от прозореца." Всичко е изградено върху опозиции: по-топло-по-студено, слънце-мрак, печене-духание, от-това. И ако комбинирате тези думи помежду си, тогава ще се „появят“ везните, люлката, символизиращи баланса, хармонията на живота.

Така гениално френската старост и руското детство са съчетани в историята - две пространства и две времена. В един спомен, в един малък епизод – миг и вечност.

Стигаме до извода, че изградената върху опозиции творба говори за вечността на непоклатимите закони на живота, за естествения прогресивен ход на времето, за паметта и забравата.

След като коментират епиграфите към урока, учениците получават домашна работа: отговорете писмено на въпроса: „Какво означава заглавието на разказа на Бунин „Параклисът“?“

И.А. Бунин Параклис Горещ летен ден, в поле, зад градината на старо имение, отдавна изоставено гробище - хълмове във високи цветя и самотен, целият буйно обрасъл с цветя и билки, коприва и татари, рушащ се тухлен параклис. Децата от имението, клекнали под параклиса, гледат с зорки очи в тесния и дълъг счупен прозорец на нивото на земята. Там не се вижда нищо, само студеният вятър духа оттам. Навсякъде е светло и горещо, но там е тъмно и студено; там в железни кутии лежат едни баби и дядовци и някой друг застрелял се чичко. Всичко това е много интересно и изненадващо: тук имаме слънце, цветя, трева, мухи, земни пчели, пеперуди, можем да играем, да бягаме, страх ни е, но също така е забавно да клякаме и те винаги лежат там в тъмното, като през нощта, в дебели и студени железни кутии; баба и дядо са стари, а чичо ми е още млад ... Защо се е застрелял? Той беше много влюбен, а когато е много влюбен, те винаги се застрелваха ... В синьото море на небето бели красиви облаци стоят тук и там на острови, топъл вятър от полето носи сладкия аромат на цъфтяща ръж. И колкото по-жарко и весело пече слънцето, толкова по-студено духа от тъмнината, от прозореца.