Техника на четене в началните класове. Правила за проверка на техниката на четене

Умението да четеш е едно от най-важните умения, които допринасят за успешното усвояване на знанията. На първия етап от обучението по техника на четене се обръща доста голямо внимание. Това не е изненадващо, защото през този период се формира темпото на четене.

Особено внимателно се следи техниката на четене в 1. клас. През този период четенето е обект на усвояване. Първокласниците се тестват за:

формиран ли е начин на четене по срички;
колко е разбирането на общия смисъл на прочетения текст;
Детето разбира ли какво означават отделните думи и изречения?
Има ли паузи между изреченията?

Изисквания за четене

В 1-во полугодие на първи клас не може да се проверява техниката на четене.

В края на второто полугодие детето трябва да е формирало съзнателно, правилно четене. Прости думичете като цяла дума. Допуска се сричково четене на многосрични думи.

Норми на техниката на четене в първи клас

Според индикативните показатели на Федералния държавен образователен стандарт скоростта на четене в 1 клас трябва да бъде:

през 1-во полугодие - 25-30 думи в минута;
през второто полугодие - 30-40 думи в минута.

Функции за проверка

В 1 клас няма оценки за учене, ученикът или се е „справил” или „не се е справил” със задачата.

За да проверите техниката на четене, е необходимо предварително да подготвите непознат за детето текст. Изреченията в текста трябва да са прости и кратки. Не трябва да има снимки, за да не се разсейва ученикът. Важно е да настроите детето за бързо четене.

В процеса на четене първокласникът трябва да следва текста с пръст, за да не загуби реда. Когато детето започне да чете, не трябва да го спирате, дори ако е допуснало грешка в произнасянето на думата или в поставянето на ударението. След като прочетете, трябва да зададете на детето няколко въпроса относно текста, за да го проверите.

Уменията и основите за четене се поставят на децата в 1 клас. Затова през този период е важно да се обърне специално внимание на успеха на децата в училище, за да им се окаже навременна помощ.

Текстове за проверка в 1 клас

Текст #1. 1 клас (април)

Пролетта дойде, водата потече. Децата взеха дъските, направиха лодка, пуснаха лодката по водата. Лодката изплува, а децата тичаха след нея, викайки и не виждаха нищо пред себе си, и паднаха в една локва.

(31 думи. Л. Толстой)

Текст номер 2. дядо

Момчетата Миша и Серьожа живееха с дядо си. Те помогнаха на дядо да изсуши мрежата. Дядо научи момчетата да ловят риба. Децата обичаха да работят с дядо си.

Текст #3

Котката спеше на покрива. Тя стисна лапи. Една птица седна близо до котката. Не сядай близо, птиче. Котките са много умни.

(18 думи. Л. Толстой)

Текст #4 Играчки

Наташа има гости. На пода има играчки. Има слон и магаре. На масата за кукли: Мариша, Ириша и Саша. Гостите играеха с играчките на Наташа.

Текст № 5 Как Алик изплаши мама и татко

Татко купи книжка за оцветяване за сина си Алик. Има рисунки: мамути и слонове, алигатори и хипопотами, носорози и маймуни.

И майката на Алик купи бои и четки. Той оцвети рисунките с бои. Мамутът посинял, а носорогът почервенял. Добре добре!

Текст No6 Чавка

Изобщо не е трудно да се направи разлика между чавка и врана. Чавката е наполовина по-малка от врана и е цялата черна, само около врата й има сиви пера, сякаш е вързана със сива кърпа. А враната има обратното: цялото тяло е сиво, само главата, шията, крилата и опашката са черни.

(38 думи. Г. Скребицки)

Текстове за проверка във второ полугодие на 1. клас

Текст #1. в горичката

Децата дойдоха в горичката. Весело е и е шумно. Пчелата взе мед от цветето. Една мравка влачеше стръкче трева. Гълъбът строеше гнездо за гълъби. Зайчето изтича до потока. Поточето клокочеше над скалите. Той работеше. Потокът напои чиста водахора и животни.

(38 думи. К. Ушински)

Текст номер 2. пазач

Патицата имаше пухкави патета. Веднъж лисица влачила патица. Научихме кучето да води патета до реката. Тук кучето важно отива до реката. Патетата тичат след нея. Патета се гмуркат във водата. След това се разхождат по поляната. Кучето седи и зорко пази патетата.

(41 думи. А. Седугин)

Текст №3 Мурзик

Кити Мурзик беше пакостлива. Един ден той седеше на едно дърво. До него седеше гарван. Мурзик скочи на гърба й. Заби нокти в перата и замръзна. Гарванът се изплашил. Тя прелетя над селото. Мурзик не издържа и падна. Той извади късмет. Падна в пухкавия сняг.

(40 думи. А. Мусатов)

Текст No4 Чавка и гълъби

Чавката видя, че гълъбите са добре нахранени. Тя се изруси и влетя в гълъбарника. Гълъбите я помислили за гълъб и я пуснали. Но чавката се забрави и изкрещя като кърлеж. Тогава гълъбите я прогониха. Чавката отлетя обратно при чатките. Но чавките се изплашили и също я прогонили.

(46 думи. Л. Толстой)

Текст № 5 Осинки

В един слънчев ден през есента млади разноцветни трепетлики се събраха в края на смърчовата гора, плътно една до друга, сякаш им беше станало студено там, в смърчовата гора. Те излязоха да се стоплят в края на гората, както в нашите села хората излизат на слънце и сядат на развалините.

(43 думи. М. Пришвин)

Текстовете са избрани от Ткачева Ирина Алексеевна, Борш Оксана Генадиевна.

Имате ли собствени текстове?

Можете да допълните тази статия, като изпратите вашите текстове в коментарите към този материал или по имейл с темата на писмото: „Допълнение към статията Техника за четене“.

Пълен текст на материала Техника на четене в 1 клас. Вижте текстовете за проверка на техниката на четене в първи клас в изтегления файл.
Страницата съдържа фрагмент.

Здравейте приятели! Със сигурност знаете, че всички ученици от началното училище периодично се тестват чрез четене, чиято техника учителите проверяват два пъти или дори три пъти годишно. За много деца това събитие е истински стрес. И от страх и вълнение те просто не могат да покажат уменията си изцяло. Как да се справим с него? Спортувайте и тренирайте у дома!

Необходимо е да се изпълни, което ще помогне за подобряване на производителността. И не забравяйте да оцените резултатите от домашната си работа. Но как да ги оценим правилно? Например, как броите думите, когато проверявате техниката на четене или оценявате разбирането на прочетеното? Ще говоря за това в статията.

План на урока:

Как да проверите у дома?

Технология за проверка на уменията за четене у дома:

Изберете правилното време. Студентът трябва да е вътре добро настроениеи се чувствам добре.
Премахнете всички разсейващи фактори: телевизия, компютър, мобилен телефон.
Подгответе всичко необходимо: хронометър (или часовник със секундарник) и книга.
Настанете сина или дъщеря си на масата, поставете книга пред очите си.
Седни до мен и вземи хронометър.
Кажете "Старт". В този момент детето започва да чете.
Гледайте времето и в същото време слушайте внимателно, като обръщате внимание на изразителността и възможните грешки.
Кажете „Стоп“, когато хронометърът отброи точно една минута. На този етап спрете да четете.
Преминете към оценката на резултатите.

Оценката взема предвид следните параметри:

скорост;
разбиране;
изразителност;
точно.

Как да оценим скоростта на четене?

Скоростта се определя от броя думи, които детето успя да прочете за минута. Изглежда, че всичко е толкова просто! Но по някаква причина, след преброяване на думите, резултатите различни хорасе оказват различни. Защо се случва това?

Факт е, че не всеки баща и не всяка майка знае как да брои правилно. Нека опитаме с вас.

Ето ти един пример. Изчислете каква е скоростта на четене на ученика, ако след минута е успял да прочете целия текст по-долу.

Много дълго време един магьосник живял на земята. Веднъж взе

шепа сребърни монети и ги хвърли в небето. Там разпръснати монети

и имаше звездна писта.

Оттогава звездният път свети нощем за пътниците. За да се издигнат хората

израснали под покрива на къщата си, а не в тъмнина.

Специално помолих трима мои приятели да направят това. Запознайте се с нашите тествани: Михаил, Татяна, Олга.

Опции за отговор:

Майкъл - 37 думи.
Татяна - 48 думи.
Олга - 43 думи.

Е, кой е прав? И никой не е прав. Всъщност скоростта в този случай ще бъде 44 думи! Какви са грешките на моите другари?

Михаил, който преброи 37 думи, реши, че не е необходимо да обръща внимание на всякакви съюзи, предлози, като "и", "но", "в", "от". Това е грешка! Дори такива малки думи се броят.

Татяна, която намери 48 думи, преброи не само съюзи с предлози, но и точка и запетая. И се оказа грешно. Точки, запетаи и други препинателни знаци не се броят.

Олга, тя има 43 думи, беше най-близо до верния отговор. Но все пак тя направи грешка. Тя преброи думата "върна се", чиято първа част е на един ред, а втората се пренася на следващата с една дума. Това не е вярно, ако има пренасяне на думи в текста, тогава тази дума се брои като две.

Искате ли още един тест? Моля те! Прочетете пасажа от приказката на следващата картинка и опитайте да преброите колко думи има в него?

Заекът живееше тихо и тихо и имаше заек.

По някакъв начин заек седи под коледна елха и точно там заек си играе с нея.

Ако думата е написана с тире и има повече от три букви от всяка страна на тирето, тогава тези две части на думата се броят отделно. Тоест в нашия пример „тихо и тихо“ са две думи. И думата "някак" е една.

Как да разберете дали децата четат достатъчно бързо? Или дори да ускорите? На този въпрос отговаря . Според Федералния държавен образователен стандарт към момента на завършване на основното училище ученикът трябва да чете около 120 думи в минута.

Най-ниските стандарти, разбира се, са в клас 1. Когато малко ученик порасне и премине във 2-ри клас, а след това в трети, тогава стандартите растат заедно с него.

Оценяване на прочетеното с разбиране

Оценявайте изразителността и правилността на четенето

Когато детето чете, слушайте внимателно. Обърнете внимание на изразителността, наличието на интонационни паузи, логически акценти и допуснати грешки. Не можете да спрете детето по време на проверката и да му посочите тези грешки. Ще се справите с тях след приключване на проверката. Върнете се към „грешните“ думи и ги прочетете отново.

Текстове за контролен прочит

Родителите също могат да имат проблеми с текстове за контролна проверка. Не могат да се използват книги. Например вземете откъс от „Война и мир“ или, обратно, от детска книжка с детски стихчета, които детето вече знае наизуст. Резултатите от оценката ще бъдат неправилни.

Има много специфични изисквания към текстовете:

трябва да е непознат на читателя;
трябва да са подходящи за възрастта и разбираеми;
изреченията да са кратки, без прекалено сложни конструкции;
по-добре е да няма диалози в него;
не трябва да има илюстрации;
трябва да се побере на една страница;
тя трябва да бъде отпечатана с голям, лесен за четене шрифт.

Къде е, такъв идеален да вземеш? В книгите, разбира се! Например една книга от поредицата „Светулката“ се казва Проверка на техниката на четене. Има както текстове, така и въпроси за четене с разбиране.

И ето още една книга. Създадена е в помощ на учителите. начално училище, но мисля, че ще ни пасне. Нарича се четене. 1 - 4 клас. Текстове за проверка на техниката и изразителността на четенето.

Ако сте вкъщи, не забравяйте да запишете резултатите. Или в табела, която може да се окачи на стената пред бюрото, или в специална тетрадка. Вашият млад читател ще види напредъка си и това ще му позволи да работи още по-усърдно и да се стреми към нови висоти.

И ако се опитвате, опитвате и новите висоти остават недостижими, тогава най-вероятно правите нещо нередно. Какво точно? Научете за това на безплатен уебинар "Четенето е в зоната на специално внимание!"

И има към какво да се стремим! Как четеш със 100 000 думи в минута? Мислите ли, че не се случва? И аз така си мислех, докато не видях това видео. Запознайте се с Никита Болдирев!

Скъпи приятели, сега знаете на какво да обърнете внимание, когато четете у дома. Надявам се, че това ще ви помогне да избегнете грешки и да подходите към проблема с увереност и знания.

Ако имате какво да добавите, моля, напишете за това в коментарите.

Всичко най-добро на вас и вашите деца!

Винаги твоя, Евгения Климкович.

Рано или късно, самостоятелно или с външна помощ, детето започва да чете. Има деца, които вече знаят как да четат, когато влязат в 1 клас, но има и такива, които започват да учат това едва в училище. И с влизането в училище в живота на всеки ученик има такова нещо като техника за четене.

Как да тествам уменията за четене?

Техниката на четене включва няколко елемента, а именно:

четене с разбиране (разбирането на детето за това, за което чете);
скорост на четене (характеризира се с броя на прочетените думи за определен период от време);
начин на четене (детето чете на срички или цели думи);
изразителност на четенето (проявява се в използването на паузи, намиране на правилната интонация, правилно поставяне на акцента);
правилно четене (изразено във факта, че ученикът избягва или обратното, прави грешки).

По този начин скоростта на четене е само отделен компонент от техниката на четене.

Един от въпросите, които интересуват родителите, е: защо да проверявате техниката на четене на децата? техника на четене в начално училищетрябва да се проверяват повече от два пъти годишно. Това трябва да се направи, за да се проследи динамиката на формирането на умения за четене - това е целта на тестването на техниката на четене.

Как да изберем текст за проверка на уменията за четене?

За проверка на четивната техника се подбират специални текстове, съгласно препоръките на методиците. Текстът трябва да е непознат за детето, но разбираем. Изреченията трябва да са кратки, без сложни конструкции или знаци.
По-добре е текстът за проверка на четенето да е без илюстрации и диалози, така че децата да не се разсейват, докато четат.
Текстът трябва да бъде разположен на една страница.

Преди да започнете теста, детето трябва да бъде настроено за спокойно четене, така че да не се притеснява и да не се притеснява. Докато четете текста, не можете да прекъсвате детето, коригирайте грешките. След като завършите четенето, трябва да се върнете към онези думи, които са причинили затруднения или са били прочетени неправилно, и да помолите детето да ги прочете отново.

За да проверите разбирането при четене, трябва да зададете няколко въпроса относно текста.

Ако детето е притеснено и често се спъва по време на теста, гласът му се къса, тогава проверката на техниката на четене трябва да се отложи за друго време и проверката да се организира под формата на игра.

Норми за техника на четене в началните класове според GEF (приблизително)

Техника на четене в 1 клас

В 1 клас техниката на четене се проверява особено внимателно.

1-ва половина

Четенето трябва да бъде гладко сричково, съзнателно и правилно, с ясно произношение на срички и думи.

Темпото на четене е 25-30 думи в минута.

2 семестър

Детето чете цели думи правилно, съзнателно. Думите със сложна сричкова структура се четат сричка по сричка.

Темпото на четене е 30-40 думи в минута.

Техника на четене във 2 клас

1-ва половина

Четенето е правилно, съзнателно, с цели думи. Има логично ударение.

Темпото на четене е 40-50 думи в минута.

2 семестър

Смислено, правилно четене с цели думи, спазване на паузи, интонации и логически ударения.

Темпото на четене е 50-60 думи в минута.

Техника на четене в 3 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 60-70 думи в минута.

2 семестър

Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът изразява разбиране за смисъла на прочетения текст.

Темпото на четене е 70-80 думи в минута.

Техника на четене в 4 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 80-90 думи в минута.

2 семестър

Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът не само изразява разбиране за смисъла на текста, но и може да изрази отношението си към него.

Темпото на четене е 100-120 думи в минута.

Техника на четене в 5 клас

Наблюдението на техниката на четене се препоръчва в 5. клас. Подобен тест обаче вече няма контролен характер, тъй като преследва съвсем други учебни цели. В 5 клас, когато се проверява техниката на четене, акцентът трябва да се постави не върху скоростта на четене, а върху производителността (техника и смисленост).

Оценка на техниката на четене според стандартите на Федералния държавен образователен стандарт

Какви са оценките за техника на четене?

Техника на четене в 1 клас според GEF

Техника на четене във 2 клас според GEF

Техника на четене в 3 клас според GEF

Техника на четене в 4 клас според GEF

Как да тренирате техниката на четене

Можете да развиете умения за четене с помощта на специални игри.

Ето някои от тях:

Бръмчащо четене.
Ежедневно четене в клас, когато всички ученици четат тихо в продължение на 5 минути.
Четене преди лягане.
Многократно четене на текста. Същността на това упражнение е следната: учениците четат текста едновременно, но всеки със свое темпо. След минута учителят спира децата и те отбелязват думата, която са прочели. След това учителят кара децата да прочетат правописа на текста. Тогава повторното четене на същия пасаж включва ортоепично четене (както ние казваме). И отново, момчетата отбелязват думата, на която са прочели, и сравняват с предишния резултат.
Четенето е обратното. Този метод включва четене на думи не от ляво на дясно, а от дясно на ляво. Такова четене е полезно, тъй като редовно обучава детето да слива букви и да чете думи без напрежение.
Върхове и корени. Децата са поканени да прочетат думите, покривайки горната или долната половина на буквите с дълга непрозрачна линийка.
На дъската има много думи. Децата трябва да намерят думата, която учителят ще извика.
Отчитане на самоизмерване. В края на урока оставете няколко минути за самостоятелно измерване на четенето и запишете резултатите в специален дневник.
Четене с главата надолу. Децата с удоволствие четат текста в книжката, която ще държат с главата надолу.

Работа върху развитието на техниката за четене в начално училищеизключително важно. В крайна сметка именно гладкото и смислено четене активира процесите на мислене, внимание, памет и е ключът към успешния образователен процес.

Как да тествам уменията за четене?

Основната задача на началното училище е да развие способността за бързо, точно и смислено четене на текстове. Това е необходимо за успешното усвояване на всички предмети.

Техниката на четене включва няколко елемента, а именно:

Четене с разбиране (разбирането на детето за това, за което е прочело);

Скорост на четене (характеризира се с броя прочетени думи за определен период от време);

Метод на четене (детето чете само на срички трудни думипо срички или целия текст с цели думи);

Изразителност на четенето (проявява се в използването на паузи, намиране на правилната интонация, правилно поставяне на акцента);

Правилно четене (изразява се във факта, че ученикът избягва или обратното, прави грешки).

В съответствие с новите образователни стандарти темпото на четене не е основен критерий за оценка на уменията за четене. Скоростта на четене е само отделен компонент на техниката на четене.

Един от въпросите, които интересуват родителите, е: защо да проверявате техниката на четене на децата? Техниката на четене в началните класове трябва да се проверява повече от два пъти годишно. Това трябва да се направи, за да се проследи динамиката на формирането на умения за четене - това е целта на проверката на техниката на четене.

Как да изберем текст за проверка на уменията за четене?

За проверка на четивната техника се подбират специални текстове, съгласно препоръките на методиците. Текстът трябва да е непознат за детето, но разбираем. Изреченията трябва да са кратки, без сложни конструкции или знаци.

По-добре е текстът за проверка на четенето да е без илюстрации и диалози, така че децата да не се разсейват, докато четат.

Текстът трябва да бъде разположен на една страница.

Ако задачите са изпълнени неправилно от детето, тогава прочетете текста на глас с него, за да разкриете причините за неразбирането на съдържанието. Може да има няколко, например:

В текста има непознати думи;

Невнимателно четене и лошо запаметяване на съдържанието;

Недостатъчно формиране на умения за четене, което води до грешки и изкривяване на разбирането на текста.

В зависимост от установените причини е необходимо да се организира работа по обогатяване речников запасученик или по-нататъшно развитие на умението за гладко, внимателно четене на глас.

Необходимо е учителят да използва текстов материал за организиране на самостоятелна работа или диференцирано проучване. Имайки в предвид различно нивообучение за четене, интелигентност и други мисловни процеси на учениците, е възможно да се предложат на всеки ученик поотделно най-достъпните за него задачи. По този начин ще бъде възможно да се създаде ситуация на успех в обучението, като се използва ориентиран към ученика подход, който е в основата на психологическия комфорт на учениците. При необходимост можете да коригирате задачите или да ги допълните по свое усмотрение. Ще се развие устен разговор по въпроси монологична речпо-малки ученици.

Много е полезно да използвате симулатори за четене. Систематичната работа със симулатора ще помогне на ученика да формира силно умение за свободно четене на себе си, което е особено важно за по-нататъшното обучение в средното и средното училище, когато обемът на устните теми и образователните статии се увеличава всяка година.

За да проверите разбирането при четене, трябва да зададете няколко въпроса относно текста.

Норми за техника на четене в началните класове според GEF (приблизително)

Техника на четене в 1 клас

В 1 клас техниката на четене се проверява особено внимателно.

1-ва половина

Четенето трябва да бъде гладко сричково, съзнателно и правилно, с ясно произношение на срички и думи.

Темпото на четене е 25-30 думи в минута.

2 семестър

Детето чете цели думи правилно, съзнателно. Думите със сложна сричкова структура се четат сричка по сричка.

Темпото на четене е 30-40 думи в минута.

Техника на четене във 2 клас

1-ва половина

Четенето е правилно, съзнателно, с цели думи. Има логично ударение.

Темпото на четене е 40-50 думи в минута.

2 семестър

Смислено, правилно четене с цели думи, спазване на паузи, интонации и логически ударения.

Темпото на четене е 50-60 думи в минута.

Техника на четене в 3 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 60-70 думи в минута.

2 семестър

Темпото на четене е 70-80 думи в минута.

Техника на четене в 4 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 80-90 думи в минута.

2 семестър

Темпото на четене е 100-120 думи в минута.

Техника на четене в 5. клас.

Оценка на техниката на четене според стандартите на Федералния държавен образователен стандарт

Какви са оценките за техника на четене?

Как да тренирате техниката на четене

Можете да развиете умения за четене с помощта на специални игри. Ето някои от тях:

Бръмчащо четене.

Ежедневно четене в клас, когато всички ученици четат тихо в продължение на 5 минути.

Четене преди лягане.

Многократно четене на текста. Същността на това упражнение е следната: учениците четат текста едновременно, но всеки със свое темпо. След минута учителят спира децата и те отбелязват думата, която са прочели. След това учителят кара децата да прочетат правописа на текста. Тогава повторното четене на същия пасаж включва ортоепично четене (както ние казваме). И отново, момчетата отбелязват думата, на която са прочели, и сравняват с предишния резултат.

Четенето е обратното. Този метод включва четене на думи не от ляво на дясно, а от дясно на ляво. Такова четене е полезно, тъй като редовно обучава детето да слива букви и да чете думи без напрежение.

Върхове и корени. Децата са поканени да прочетат думите, покривайки горната или долната половина на буквите с дълга непрозрачна линийка.

На дъската има много думи. Децата трябва да намерят думата, която учителят ще извика.

Отчитане на самоизмерване. В края на урока оставете няколко минути за самостоятелно измерване на четенето и запишете резултатите в специален дневник.

Четене с главата надолу. Децата с удоволствие четат текста в книжката, която ще държат с главата надолу.

Работата по развитието на техниката на четене в началното училище е изключително важна. В крайна сметка именно гладкото и смислено четене активира процесите на мислене, внимание, памет и е ключът към успешния учебен процес.

Ние определяме скоростта на четене като броя на прочетените знаци за единица време, като вземем предвид качеството на прочетеното с разбиране. Може да се изчисли по формулата

където V — скорост на четене, зн./мин.;

Q- брой знаци в текста (обем);

T - време за четене на текста, минути;

Да се — коефициент на разбиране.

Под знак се разбира всяка буква и цифра от текста (с изключение на препинателните знаци). В някои ръководства скоростта на четене се измерва с думи. От една единица за измерване на обема на текста можете лесно да преминете към друга, като знаете само връзката между тях.

Известно е, че думите на руски имат средно шест букви. Ако например скоростта на четене в знаци е 600/мин., то скоростта на четене в думи ще бъде 100/мин. (600:6). Абсолютно точно времето за отчитане се измерва с хронометър, в краен случай и с часовник със секундна стрелка.

Какъв е коефициентът на разбиране?Вече знаем, че бързото четене е осмислено четене с дълбоко усвояване на прочетеното. В процеса на обучение е необходимо постоянно да се измерва не само скоростта на четене, но и качеството на усвояване. Както следва от горната формула, скоростта на четене е неразривно свързана с разбирането на прочетеното. Коефициентът на разбиране се определя чрез анализ на отговорите на 10 въпроса по съдържанието на прочетеното.При верен отговор на всичките 10 въпроса К = 1, на 8 въпроса - К = 0,8 и т.н.

Считаме за подходящо да се ограничим до един показател, който характеризира скоростта на четене в съответствие с горната формула. Всъщност понятието "четене" включва изпълнението на процес, свързан не само с възприемането на информация, но и със сигурност нейната семантична обработка. В тази връзка терминът "скорост на четене", дефиниран като "обем на текст, прочетен за единица време", губи всякакъв смисъл. Няма нужда и от други термини - "гъвкавост", "производителностчетене” и др., които само подвеждат неопитните читатели. Трябва постоянно да се помни, че всяко четене винаги включва разбиране на прочетеното и ако е така, тогава измерването на скоростта на четене винаги трябва да се свързва с проверка на качеството на неговото усвояване.

Какви са стандартите за скорост на четене?Какво трябва да се счита за бавно и бързо четене? В табл. 1 показва стандартите за скорост на четене на чужди източници за тези, които четат текстове самостоятелно. майчин език. В САЩ и някои други страни има национален стандарт за скорост на четене. Работата в някои офиси и фирми задължително включва тестване, което измерва скоростта на четене.

маса 1

Скорост на четене	Скорост на четене
Скорост на четене	Английски език	Deutsch език
Много ниско	170 — 200	100 — 140
ниско	200 — 230	140 — 180
Среден	230 — 250	180 — 220
Бърз	350 — 450	400 — 500
супер бързо	550 — 650	600 — 800

В нашата страна е установен държавен стандарт за скорост на четене за ученици от началното училище (Таблица 2).

таблица 2
Класове	скорост на четене, сл. / мин.
Първият	30 — 60
Второ	90 — 110
трето	110 —140

Училищната реформа включва като задължителен компонент подобряването на техниката за четене на учениците. Основните етапи на формиране на умения за четене са показани в таблица. 3 . Предполага се, че възпитаникът гимназияТрябва да владее напълно скоростното четене. Но както показва опитът, това трябва да се преподава специално, поне като избираема част. В новия училищен курс „Основи на информатиката и Информатика» Трябва да се отрази методът на преподаване на бързо четене.

Таблица 3
Ниво на умение	Класове	скорост на четене, сл. /мин
Елементарно	1 — 3	80 — 130
Развиване	4 — 6	130 — 250
усъвършенстване	7 — 10	250 — 330

Дългосрочните наблюдения и преподавателският опит позволяват да се установят стандарти за четене за възрастни читатели (Таблица 4).

Таблица 4
Тип четене	Скорост на четене
	сл./мин.	зн. /мин
много бавно	150	900
Бавен	250	1500
Бързо	500	3000
супер бързо	500 — 1000	3000 — 6000
панорамна бърза	1000 — 1500	8000 — 10 000

Предложеният метод на обучение позволява средно да се увеличи скоростта на четене 3 пъти в сравнение с първоначалната. Като правило студентите достигат скорост от 3000 знака или повече. С това темпо можете да прочетете около 100 страници от средноформатна книга за час.

Каква е максималната възможна скорост на четене?Изследванията показват, че максимална скорост, при които е възможно пълно усвояване на прочетеното, не може да надвишава 1500 думи / мин. (10 хиляди знака / мин.). Примерите за по-високи скорости, които понякога се дават в чуждестранната преса, имат или рекламен характер, или означават четене на типа плъзгащо се сканиране при по-високи скорости.

Скоростта на четене на всеки човек е индивидуална и зависи от много фактори: активността и нивото на нервно-психичните процеси, темперамента, моделите на мислене и т.н. Ето защо е по-правилно да се увеличи съществуващата скорост на четене. Наблюденията показват, че практически всеки здрав човекще може, след като усвои метода за бързо четене според предложения метод, да увеличи скоростта 3 пъти.