Общински етап в историята. Общоруска олимпиада за ученици по история, общински етап

ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ

ПО ИСТОРИЯТА

ОБЩИНСКА СЦЕНА

10-11 КЛАС

Максимална суматочки -100

1.1. Кое от изброени видовесъществували ли са данъци в Русия през 16 век?

1) полонски пари

2) Ям пари

3) пари от пет долара

4) скърцащи пари

5) Ордата „изход“

1.2. Списък руски политически партии края на XIX- началото на 20 век по ред на възникване:

1) Конституционно-демократическа партия

2) Съюз на руския народ

3) Руската социалдемократическа работническа партия

4) Партия на социалистическата революция

Въведете вашите отговори в таблицата

2.1 Свържете елементите от дясната и лявата колона на таблицата. Има допълнително име в списъка вдясно, ( максимален резултат – 2).

А) Тази известна картина е възпроизведена на паметната плоча на А. К. Саврасов в Москва	1. „Над вечния мир“
B) Тази картина от I.I. Левитан стана последното придобиване на P.M. Третяков	2. „Топовете пристигнаха“
B) За тази картина I.E. Художникът Григорий Мясоедов и писателят Всеволод Гаршин позираха за Репин	3. “Златна есен”

Въведете вашите отговори в таблицата

2.2 Свържете елементите от дясната и лявата колона на таблицата. Има допълнително име в списъка вдясно, максималният резултат е 2).

Военни планове	Характеристика
А) „Багратион“	1. Планът на Хитлер за превземане на Москва
Б) „Тайфун“	2. План за съветската контранастъпление при Сталинград
Б) "Цитадела"	3.План за светкавично превземане на СССР
Г) "Кутузов"	4. Съветски план за освобождение на Беларус
Г) "Румянцев"	5. Планът за обкръжаване на Хитлер съветски войскиблизо до Курск
E) "Уран"	6. Съветски план за освобождението на Орел
	7. Съветски план за освобождаване на Белгород и Харков

Въведете вашите отговори в таблицата

Задача 3.Попълнете празните места в текста. Попълнете отговора си под формата на таблица (1 точка за всяко правилно попълнено празно място, максимум точки – 13).

През март 1985г генерален секретарЦентралният комитет на КПСС беше избран _____(1)_____. Той започна курс на реформи, който бързо стана известен като ________(2)____. Реформите бяха насочени към демократизация Публичен живот, партийно обновление и икономически промени. Теоретична основареформите се превърнаха във философия на __________(3)_______. Премахването на забраните за обсъждане на социално-икономически проблеми и сложни исторически теми и възстановяването на „белите петна“ от историята се нарича политика _____(4)______. Идеите за реформи бяха бързо подхванати от медиите. Списанията ________(5)______ оказаха силно влияние върху демократизацията на обществото. На юнския пленум на ЦК на КПСС, който се проведе на _______(6)_____ г., беше дадено начало икономическа реформа. Започва с разширяване на самостоятелността на предприятията. Социално-политическите трансформации изпревариха икономическите промени в СССР. Символ на бързата политическа поляризация в обществото беше формирането на _______(7)______, което стана основата на бъдещите партии. Вътре в партията настъпва разцепление: социалдемократическото крило се оглавява от _______(8)______, а консервативното крило, вярно на комунистическите принципи от миналото, се оглавява от ________(9)_____. През 1987 г. секретарят на Московския градски комитет на КПСС ________(10)______ става лидер на най-радикалните поддръжници на реформите. От пролетта на 1989 г. линията на конфронтация между партията и консолидиращите се социални сили стана _______(11)_____, които бяха надарени с функциите на висшите представителни органи на властта. В началото на 80-те и 90-те години ръководството на страната започва да губи контрол върху реформаторските процеси. Борбата на съюзните републики за независимост от центъра доведе до ________(12)_____ и въоръжени конфликти в Карабах, Сумгаит, Фергана, Тбилиси и други „горещи точки“. ______(13)______ е приета Декларацията за държавна независимост Руска федерация. Следващата стъпка беше разпадането на СССР.

№ въпрос	Поставете

Задача 4. Работа с карта (10-11 клас) – 6 точки

Ето изображение на картата на „Кримската война“. Прегледайте го и изпълнете задачите:

Номер 1 показва мястото, където е имало голяма морска битка Кримска война. Напишете името на пристанището и датата на битката (1 точка)

Напишете кои държави по време на Кримската война са участвали във военни действия срещу Руска империя. (1 точка)

_________________________________________________________________________________

Числото 2 показва мястото на сухопътната битка, по време на която руската армия загуби. Напишете името на реката, където се е състояла тази битка. (1 точка)

_________________________________________________________________________________

Посочете името на командира, под чието ръководство са руските войски, които са загубили битката, което е посочено на картата с номер 2. (1 точка)

_________________________________________________________________________________

Напишете името на военния инженер, под чието ръководство са създадени военни укрепления край Севастопол. (1 точка)

_________________________________________________________________________________

Напишете името на мирния договор след Кримската война. (1 точка)

________________________________________________________________________________

Задача 5. Изображения на кои исторически личности са представени по-долу? Посочете

техните фамилни имена

обхвата на тяхната дейност, приблизителното време на тяхната дейност.

Поставете отговора си в таблица.

(2 точки за всеки отговор, максимален брой точки – 6).



Обхват и време на дейност

Задача No6

6. 1 За всяка снимка по-долу, моля, посочете:

1) името му,

художник,

време на създаване (с точност до половин век).


Име
Художник
Време на създаване

(1 точка за всеки изброени елементиотговор, до 3 точки за всеки отговор, максималната оценка за цялата задача е 6).

6.2. За всеки паметник, изобразен по-долу, моля, посочете:

неговото име,

местоположение (град),

архитект,

времето на създаване (с точност до половин век) на изграждането на паметника.

Представете отговора си под формата на таблица.


Име
Местоположение
Архитект
Време на създаване

(1 точка за всеки от изброените елементи на отговора, до 3 точки за всеки отговор, максималната точка за цялата задача е 8).

Задача 7. По-долу са дадени примери за рисуване на плакати.

7.1. Подредете плакатите в реда, в който се показват.

7.2. Моля, посочете кои исторически периодили могат да бъдат свързани от събитие.

Максимална сума: 20 точки

1 точка – за правилен сериен номер

1 точка – за правилно определяне на периода на появяване на плаката/събитието

Отговор:

№ п/п	Постер	Събитие или период

Задача 8. Прочетете откъс от документа и отговорете на въпросите. (Максимум 2 точки)

„...Бях извикан при председателя на Самарския губернски военнореволюционен комитет В. В. Куйбишев. ….

В. В. Куйбишев ме погледна внимателно и пронизително със светлосините си очи и каза: „Другарю ___________, Революционният комитет реши да ви изпрати като комисар на въоръжен отряд за освобождението на Челябинск. Току що получихме задача от ЦК от другаря Ленин и избрахме вас. Заданието е изключително отговорно... Дутов, след като превзе Оренбург, отсече Централна Азияот центъра, сега отрядите на Дутов са обкръжили Челябинск и представляват заплаха за движението на хранителни влакове на запад, към Москва и Петроград. Централният комитет предприема мерки за премахване на задръстванията в Челябинск. От Петроград и Урал се изпращат отряди. Имаме указания да осигурим най-малко 500 души с артилерия от революционните полкове и новосъздадените работнически отряди. Вие, като комисар на отряда, трябва да осигурите тази изключително важна операция. ...Можех ли да си помисля тогава, че тази заповед от партията ще постави началото на моята военна дейност и ще ме свърже завинаги с моята родна Червена армия?“

Въпроси:

С какъв период национална историяТези спомени свързани ли са? (1 точка)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

От списъка по-долу изберете името на автора на тези мемоари. (1 точка)

1.В.К. Блюхер

2. А.В. Колчак

3. С.Я. Цвилинг

4. F.E. Дзержински

5. С. Елкин

6. А.И. Дутов

Задача 9. Прочетете документа и изпълнете задачите към него. Представете отговора си под формата на таблица. (7 точки).

другари! В доклада на Централния комитет на партията до 20-ия конгрес, в редица изказвания на делегати на конгреса, както и по-рано на пленумите на ЦК на КПСС, се говори много за култа към личността и нейната вредни последици.

След смъртта на Сталин Централният комитет на партията започва стриктно и последователно да провежда курс за разясняване на недопустимостта на превъзнасянето на един човек, чужд на духа на марксизма-ленинизма, превръщането му в някакъв свръхчовек, притежаващ свръхестествени качества, като бог. Този човек сякаш знае всичко, вижда всичко, мисли за всички, може всичко; той е безпогрешен в действията си.

Този доклад не се опитва да даде цялостна оценка на живота и работата на Сталин. За заслугите на Сталин през живота му са написани достатъчен брой книги, брошури и изследвания. Ролята на Сталин в подготовката и изпълнението на социалистическа революция, В гражданска война, в борбата за изграждане на социализма у нас. Всички знаят това добре. Сега говорим за въпрос, който е от голямо значение както за настоящето, така и за бъдещето на партията - говорим за това как постепенно се оформя култът към личността на Сталин, който на определен етап се превръща в източник на редица на големи и много сериозни изкривявания на партийните принципи, партийната демокрация, революционната законност.

Посочете заглавието на документа и го дайте дата (2 точки)

Опишете основните идеи на документа? (2 точки)

Опишете политиката, в която този документ стана ключов елемент? (3 точки)

№ въпрос	Отговор

ИСТОРИЧЕСКИ ОРИС

Максимален резултат – 25 точки

Ще трябва да работите с изявления на историци и съвременници за събития и фигури от руската история. Изберете един от тях, който ще стане тема на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументи, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, приемете, че вие:

Ясно разберете значението на твърдението (не е необходимо да сте напълно или дори частично съгласни с автора, но трябва да разберете какво точно казва той).

Можете да изразите отношението си към твърдението (разумно да се съгласите с автора или напълно или частично да опровергаете твърдението му).

Имате конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата.

Знаете необходимите термини, за да изразите правилно своята гледна точка.

Когато пишете работата си, опитайте се да приемете, че журито, когато оценява вашето есе, ще се ръководи от следните критерии:

Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачите, които участникът си поставя в работата).

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.

Грамотност на ползване исторически фактии условия.

Яснота и доказателства за основните положения на работата.

знание различни точкимнения по избрания проблем.

Теми за есе

1. Олга..., надарена с необикновени душевни свойства, пое кормилото на държавата и мъдро правилодоказа, че слабата жена понякога може да бъде равна на великите мъже.

Н.М. Карамзин

2. Московските князе рано развиват уникална политика, от първите стъпки започват да действат не според обичая, по-рано и по-решително от другите напускат обичайния път на княжеските отношения и търсят нови пътища.

IN. Ключевски

3. При първите трима владетели на новата династия, през 17 век, ясно се идентифицират нови нужди на държавата и се признават същите средства за тяхното задоволяване, които са използвани през 18 век, по време на така наречената епоха на трансформация .

СМ. Соловьов

4. Правителствената система на император Николай I е един от най-последователните опити за прилагане на идеята за просветен абсолютизъм.

А.А. Корнилов

5. На знамената на Бялата идея беше изписано: до Учредително събрание, тоест същото, което беше написано на банерите Февруарска революция…

Командирът на Донската армия генерал С.В. Денисов

Общински етаполимпиади по история 6 клас
I. Изберете верния отговор:
1. Източнославянски племенен съюз
а) печенеги б) половци в) уличи г) мърляви
2. Кое произведение е написано от Владимир Мономах
а) „Житието на Теодосий Печерски“ б) „Поучения на децата“
в) „Приказката за гибелта на руската земя“ г) „Приказката за отминалите години“
3. Осигурете правилен хронологичен ред
а) Битката при градската река б) Битката при Калка в) защитата на Рязан г) защитата на Киев
a) abvg b) avgb c) bvag
4. Какво е vira?
а) съдебна такса за убийство или осакатяване, причинено на лице
б) откуп даден от младоженеца на семейството на булката
в) правна битка
г) вид пари
5. Какво е Болярската дума
а) съвещателен орган при княза б) съдебен орган при княза
в) правителствен орган в Новгород г) законодателен орган на Древна Рус
6. Какво са построили архитектите Барма и Посник?
а) стените на Китай – града б) стените на Смоленския кремъл
в) Камера от нар г) Катедрала на застъпничеството на рова
7. През 1408 г. се случило:
а) нападение на Йедисей срещу Русия б) нападение на Тохтамиш над Москва в) стоене на река Угра
8. Какво изучава хералдиката?
а) печати б) монети в) гербове г) стари ръкописи
9. През кой век Олег прави похода си срещу Царгород и подписва споразумение с гърците?
а) VIII век б) 9 век в) X век г) XI век.
10. Кой е този смерд?
а) крепостен селянин
б) селянин
в) лице с нисък произход
г) слуга на княза
II. Свържете исторически личности и събития
а) Мамай 1) превземане на Москва
б) Дмитрий Донской 2) основаване на династията на московските князе
в) Иван Калита 3) двубой преди Куликовската битка
г) Даниил 4) правото да събира данък в Рус
д) Сергий от Радонеж 5) победа на полето Куликово
е) Тохтамиш 6) поражение на полето Куликово
g) Пересвет 7) Благословията на Дмитрий да се бие с Ордата

Решете кръстословицата:
III
1) състоянието на Русия след разпадането на единната държава; 2) глава на новгородското правителство;
3) архиепископ на Новгород; 4) герой на новгородските епоси; 5) псевдоним на княза, многократно
превзет Киев; 6) името на формата на управление в Новгород; 7) Сблъсък на принцове; 8) орган
власти в руските градове; 9) името на момчето от Новгород, чиито тетрадки са намерени от археолози;

2
7
9

IV
. Попълнете текста с липсващите имена, дати, географски имена
„Един от водачите на монголските племена (1) _______________ в началото на (2) ________ век.
ги обедини и взе името (3) ___________________. С огромна армия той завладява Китай и
Средна Азия, след което командирите му нападнали куманите, които се обърнали към
Руски князе. В (4)_________. Битката се проведе на река Калка, където руската половецка армия
беше победен. През 1237 г. внукът (5)_______________ хан (6) ___________________ се премества
към Русе. Градът падна първи (7) ___________________. После дойде ред на Владимир. В битка
на реката (8) ___________________ през 1238 г Принцът почина (9) ___________________. Преди да достигне 100 версти
(10) _____________________, Хан (11) _____________________ се обърна назад. По пътя към степта той
в продължение на 7 седмици той обсажда града (12) _____________________. Две години по-късно в _________
Киев е превзет от монголите"

Отговор от общинския етап на олимпиадата по история 6 клас
аз Изберете верния отговор: 20 точки (2 точки за правилен отговор)
в
1.
b
2.
3.
в
4. – а
5. – а
6.
ж
а
7.
в
8.
9.
в
10. – б
II. Свържете исторически личности и събития – 14 точки
а) 6
б) 5
в) 4
г) 2
д) 7
д) 1
ж) – 3
. Решете кръстословицата: 9 точки
III
1) фрагментация; 2) кмет; 3) владетел; 4) Садко; 5) Долгоруки; 6) република;
7) раздори; 8) вече; 9) Всеволод;
IV
. Въведете липсващи имена, дати, имена на места в текста 13 точки
Темуджин
(1)

(2) 13 век
(3) Чингис хан.
(4) 1223
(5) Чингис хан
(6) Бату.
(7) Рязан.
(8) Град
(9) Юрий Долгоруки.
(10) Новгород, хан
(11) Бату
(12) Козелск.
13) 1240

ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ

ПО ИСТОРИЯТА

ОБЩИНСКА СЦЕНА

9 КЛАС

Максимален брой точки -100

Задача 1. На какъв принцип са оформени редовете (1 точка за всеки верен отговор, общо 3 точки)

Княз, кмет, хилядник, болярски съвет, вече, господар

ИИ Желябов, Н.И. Рисаков, Т.М. Михайлов, Н.И. Кибалчич, С.Л. Перовская

___________________________________________________________________

1774, 1791, 1812, 1829, 1833

____________________________________________________________________

Задача 2. Определете хронологичния ред на събитията. Въведете буквени обозначениясъбития в хронологичен редв таблицата по-долу (2 точки за правилно изградена последователност, всяка грешка - 0 точки. Общо - 6 точки).

„Харта на жалбите до градовете“

Указ за единно наследство

„Жалбова харта за правата, свободите и предимствата на благородното благородство“

"Таблица с ранговете"

Манифест „За предоставяне на свобода и свобода на цялото руско дворянство“

Царски манифест „За подобряване на държавния ред“

Създаване на Партията на социалистическата революция

Потушаване на Московското декемврийско въоръжено въстание

Разпускане на Втората държавна дума

Бунт на бойния кораб "Принц Потьомкин Таврида"

Задача 3. Свържете елементите от дясната и лявата колона на таблицата. В списъка вдясно има допълнителна характеристика, маркирайте я. Запишете отговора си в таблицата. (3 точки за всеки верен отговор, максимален резултат – 9).

3.1 (3 точки)

Мирен договор	Споразумението, постигнато
1. Абоски	А. Русия получи устието на Дунава, това е всичко Черноморско крайбрежиеКавказ до Аджария, крепостта Ахалкалаки Ахалцихе
	Б. Присъединяване на Бесарабия към Русия, граница с Турция по река Прут
3. Кючук-Кайнарджийски	Б. Признаване на Крим и Кубан за част от Русия. Русия получава черноморските земи между Южен Буг и Днестър
4. Адрианопол	Г. Признаване на независимостта на Кримското ханство от Турция, Русия получава черноморските крепости Керч, Еникале, Кинбърн, дясно свободна търговияв Турция.
	Г. Русия получава югоизточната част на Финландия

3.2 (3 точки)

Политическа фигура	Реформи, трансформации
1. М.М. Сперански	А. Подготовка за премахване на крепостничеството в края на 1850-те години.
2. М.Т. Лорис-Меликов	Б. Създаване на военни селища
3. Н.А. Милютин	Б. Разработване на проект за свикване на избрани представители от земствата
4. А.А. Аракчеев	Г. Развитие на реформата на управлението на държавните селяни
	Г. Проект за свикване на представителен орган - Държавната дума

3,3 (3 точки)

	Дефиниции
1. Тенденция	А. Разпространяване на влияние върху други страни, разширяване на сферата на господство
2.Узурпация	B. Партия или социална група, която се противопоставя на мнозинството или преобладаващата гледна точка
3. Опозиция	Б. Плащания, наложени на победената държава в полза на държавата победител
4. Разширяване	Г. Желание, склонност към нещо; посоката, в която се развива дадено явление
	Г. Завземане на власт чрез незаконни, насилствени средства; присвояване на власт

Задача 4. Посочете какво е излишно във всеки ред. Обяснете отговора си (5 точки).

А) Поляне, Вятичи, Мурома, Кривичи

_____________________________________________________________________

Б) Петиция, посланик, местен, селянин

_____________________________________________________________________

Б) М.А. Балакирев, А.П. Бородин, Ц.А. Cui, P.I. Чайковски, М.П. Мусоргски

_____________________________________________________________________

Г) Върховен таен съвет, Конференция към Върховния съд, Държавен съвет, Кабинет на министрите, Имперски съвет

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Г) „Уран“, „Искра“, „Тайфун“, „Сатурн“, „Пръстен“

____________________________________________________________________

Задача 5. Попълнете пропуските в текста. Попълнете отговора си под формата на таблица (1 точка за всяко правилно попълнено празно място, максимум точки – 15).

___(1)___ година в Санкт Петербург беше застреляна демонстрация на работници, които отидоха при царя с петиция. Това събитие, наречено __(2)____, беше тласъкът за началото на __(3)_____. Събитията се развиха бързо. Работниците бяха подкрепени от селяните. ______(4)_________ имаше бунт на бойния кораб ____________(5)_________. По време на стачки и протестни демонстрации в различни градовев страната се появиха нови органи на работническото движение - ____(6)__________. През октомври ___________(7)_____, ______(8)_____ в страната се проведе ___________, в което взеха участие около 2 милиона работници и служители. В резултат на натиска на демократичните и либерални сили върху правителството, царят направи отстъпки на обществото и издаде ________(9)_______. Императорът ___________(10)____ предостави на руските поданици основни граждански свободи - _________(11)______ и обяви свикването на ________(12)____ с ________(13)____ функции. За председател на Министерския съвет е назначен прогресивният _______(14)____. В Русия започнаха активно да се създават политически партии. Волята на монарха означаваше промяна държавна системаРуската империя от феодална до ________(15)_____.

№ въпрос	Поставете

Задача 6. Изображения на кои исторически личности са представени по-долу? Посочете

техните фамилни имена

обхвата им на дейност

приблизително време на дейността им.

Запишете отговора си в таблицата.

(до 3 точки за всеки отговор, максимална точка – 6).


Фамилия
Сфера на дейност
време

Задача 7. За всяка картинка по-долу посочете:

1) името му,

художник,

време на създаване (с точност до половин век).

Запишете отговора си в таблицата.


Име
Художник
време

(1 точка за всеки от изброените елементи на отговора, до 3 точки за всеки отговор, максималната точка за цялата задача е 6).

Задача 8. За всеки паметник, показан по-долу, посочете:

неговото име,

местоположение (град),

архитект,

времето на създаване (с точност до половин век) на изграждането на паметника.

Запишете отговора си в таблицата.


Име
Местоположение
Архитект
време

(1 точка за всеки от изброените елементи на отговора, до 4 точки за всеки отговор, максималната точка за цялата задача е 8).

Задача 9. Изпълнете задачи на картата (1 точка за всеки верен отговор, максимален брой точки – 6)

Ето изображение на картата на „Руско-японската война“. Прегледайте го и изпълнете задачите:

Числото 1 на картата показва мястото, където японският флот нанася първия удар по време на войната. Напишете името на крепостта и датата на атаката на руската ескадра.

Номер 2 на картата показва мястото, където се е състояла най-голямата сухопътна битка. Руско-японска война, по време на който руските войски са разбити. Напишете името селищекъдето се проведе тази битка.

Числото 3 на картата показва мястото на смъртта на Втора тихоокеанска ескадра. Напишете името на това място.

Напишете името на адмирала, командвал Втора тихоокеанска ескадра.

Посочете името на мирния договор след Руско-японската война.

Посочете името на ръководителя на руската делегация при сключването на мирен договор с Япония.

Задача 10. Прочетете откъс от документа. Въведете вашите отговори на въпросите в таблицата (9 точки).

Считайки себе си за един от отрядите на световната армия на пролетариата, руската социалдемокрация преследва същата крайна цел, към която се стремят социалдемократите на всички други страни.

Тази крайна цел се определя от характера на съвременното буржоазно общество и хода на неговото развитие.

Чрез замяна на частната собственост върху средствата за производство и обръщение с обществена собственост и въвеждане на систематична организация на обществено-производствения процес за осигуряване на благосъстояние и цялостно развитиена всички членове на обществото социалната революция на пролетариата ще унищожи разделението на обществото на класи и по този начин ще освободи цялото потиснато човечество, тъй като ще сложи край на всички видове експлоатация на една част от обществото от друга.

Необходимо условие за тази социална революция е диктатурата на пролетариата, тоест завоюването от пролетариата на такива политическа власт, което ще му позволи да потуши всяка съпротива на експлоататорите.

В Русия, където капитализмът вече е станал господстващ начин на производство, все още има многобройни остатъци от нашия стар докапиталистически ред, който се основаваше на поробването на трудещите се маси.

Най-значимото от всички тези оцелели и най-мощната опора на цялото това варварство е царското самодържавие. По своята същност е враждебен към всеки социално движениеи не може да не бъде най-големият противник на всички освободителни стремежи на пролетариата.

Посочете заглавието на документа и го дайте дата (3 точки)

Опишете основните идеи на документа, към какво е насочен? (3 точки)

Обяснете какви исторически събития в Русия са довели до появата на този документ? (3 точки)

№ въпрос	Отговор

Задача 11. Прочетете пасажа от документа и отговорете на въпросите.(Максимум 6 точки)

Писмо от атаман Иван Грязнов до помощник-губернатора Свербеев и жителите на Челябинск.

Високоблагородни и високоуважаеми господин колегиален асесор и пример-майор Василий Иванович Свербеев. Учудвам се, че човешките сърца така напразно са се закоравяли и не идват на себе си, и нещо повече, нищо повече от това да съсипват православните християни и да проливат невинна кръв, а още повече да наричат най-милостивия великодушен суверен и баща на отечество, великият император Петър Фьодорович, скитник донски казак... Повярвай ми, скъпа моя, грешиш! И мнозина правят грешки, без да познават, разбира се, нито силата, нито писанието. Ако не бяхме сами свидетели на нашия най-милостив баща на отечеството, великия суверен, тогава и ние щяхме да се съмняваме. Вярвай, душа моя, без съмнение, че е вярно и наистина, че нашият Суверен Баща е истинският, а не измамник. Може би, зарадвайте се, заповядайте да стане без кръвопролития и да не проливате кръв напразно. Ако след този последен съвет към вас не стигнете до точката на склонност, тогава, обещавам на Бога, ще раздвижа войските си, поверени от Негово императорско величество, и дори тогава не предвиждам никаква милост за вас от най-малкото до най-голямото

За кой период от руската история е свързан този текст? Моля, посочете го хронологична рамка. (2 точки)

Изберете от списъка по-долу имената на хората, свързани със събитията от този период. (4 точки)

1. Екатерина Велика

2. В.Н. Татищев

3. Е. Пугачов

4. А.П. Веревкин

5. С. Юлаев

Задача 12. ИСТОРИЧЕСКО ЕСЕ

Максимален резултат – 25 точки

Имате конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата.

Знаете необходимите термини, за да изразите правилно своята гледна точка.

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.

Компетентност в използването на исторически факти и термини.

Яснота и доказателства за основните положения на работата.

Познаване на различни гледни точки по избран въпрос.

Теми за есе

1. Олга..., надарена с необикновени душевни свойства, пое кормилото на държавата и с мъдро управление доказа, че слабата жена понякога може да бъде равна на великите мъже.

Н.М. Карамзин

IN. Ключевски

СМ. Соловьов

А.А. Корнилов

5. На знамената на Бялата идея беше изписано: до Учредителното събрание, тоест същото, което беше написано на знамената на Февруарската революция...

Командирът на Донската армия генерал С.В. Денисов

„ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ ПО ИСТОРИЯ 2015–2016 учебна година. ОБЩИНСКИ ЕТАП 9 клас Методика за оценяване изпълнението олимпиадни задачиВ задачи 1–3 дайте един верен отговор. Отговор..."

ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ

ПО ИСТОРИЯ 2015–2016 учебна година Ж.

ОБЩИНСКА СЦЕНА

Методика за оценяване на изпълнението на олимпиадните задачи

В задачи 1–3 дайте един верен отговор. Въведете отговора си в таблицата

на формуляра за работа.

1. Кой средновековен историк притежава единственото оцеляло описание на външния вид? Княз на КиевСвятослав Игоревич?

1) Прокопий Кесарийски 3) Лъв Дякон

2) Григорий от Тур 4) Жан Фроасар

2. През коя година се случи описаното по-долу събитие?

„Новината се разпространи из цяла Москва, че князът на апанажа Димитри е намушкан посред бял ден в Углич и че убийците веднага са убити от надигналите се граждани... Следствената комисия, изпратена в Углич... проведе случая глупаво или лошо вяра, внимателно разпитан за странични...дреболии и забравил да проучи най-важните обстоятелства..."

1) 1584 3) 1591 2) 1589 4) 1598

3. Износът на кои от следните стоки представлява значителна част от износа на Русия през 17 век?

1) чугун 3) риба

2) пшеница 4) поташ

Отговор:

1 точка за всеки верен отговор.

Общо 3 точки за задачи 1–3.

Общински етап. 9 клас В задачи 4–6 изберете няколко верни отговора от предложените.

Въведете отговорите си в таблицата на вашия работен лист.

4. Посочете кой от представените князе е бил съвременник на Дмитрий Донской.

1) Михаил Ярославич Тверской

2) Дмитрий Константинович Нижегородски

3) Дмитрий Юриевич Шемяка

4) Олег Иванович Рязански

5) Владимир Андреевич Серпуховской (Смел)

6) Мстислав Владимирович Велики

5. Кое от следните образователни институцииса основани през 18 век?

1) Славяно-гръко-латинска академия

2) Московски университет

3) Институт за благородни девойки в Смолни

4) Киевски университет Св. Владимир

5) Поземлен дворянски корпус

6) Народен университет на името на A.L. Шанявски

6. Кои от следните градове са били центрове на първите провинции, основани през 1708 г.?

1) Тоболск 4) Белгород

2) Ярославъл 5) Астрахан

3) Казан 6) Архангелск

Отговор:

2 точки за напълно верен отговор на всяка задача; 1 точка за отговор с една грешка (не е посочен един от верните отговори или е даден един неверен отговор към посочените верни отговори).

Общо 6 точки за задачи 4–6.

– – –

7. Списъкът по-долу представя позиции, които се появяват при различни владетели на Русия през 18-19 век. Запишете имената на линийките в горния ред на таблицата в работния формуляр, а в долния ред - поредните номера на позициите, които са се появили под съответната линийка.

1) земска гласна

3) главен прокурор

4) полицейски капитан

5) съдебен следовател

6) лидер на благородството

7) оценител

8) глобален посредник

9) кмет

Отговор:

Петър I Екатерина II Александър II 1 точка за посочване на името на владетеля. (Ако името е неправилно, отговорът в тази колона няма да бъде приет.) 2 точки за напълно коректен мач; 1 точка за спазване на една грешка.

Общо 9 точки.

8. Списъкът по-долу представя лица, които са заемали министерски позиции в Русия през 19-ти – началото на 20-ти век. Запишете имената на министерствата в горния ред на таблицата в работния формуляр, а в долния ред - поредните номера, които показват имената на исторически личности, оглавявали съответните министерства.

1) S.D. Сазонов

2) А.А. Абаза

3) А.П. Изволски

4) А.В. Головнин

5) В.Н. Коковцов

6) ID Делянов

7) A.E. Чарториски

8) Н.Х. Бъндж

9) Н.П. Боголепов

– – –

9. По какъв принцип се формират редовете? Дайте възможно най-точния отговор.

9.1. 1583, 1617, 1661, 1743

9.2. В И. Беринг, Ю.Ф. Лисянски, Ф.П. Литке, Ф.Ф. Белингсхаузен

Отговор:

Руско-шведски мирни договори.

Руски изследователи и мореплаватели.

2 точки за всеки верен отговор.

Общо 4 точки.

10. Поставете в хронологичен ред събитията от Руско-японската война от 1904–1905 г. Въведете отговорите си в таблицата на вашия работен лист.

А) Капитулация на Порт Артур

Б) Битката при Мукден

Б) Битката при Чемулпо

Г) Битката на реката. Шахе

Г) Битката при Ляоянг

Д) Битката при Цушима

Отговор:

V D G A B E

Общо 4 точки.

– – –

11. Подредете представените по-долу исторически личности в хронологичния ред на тяхната позиция като фаворити на руските монарси. Въведете отговорите си в таблицата на вашия работен лист.

A) A.D. Меншиков

Б) А.Г. Разумовски

Б) Е.-И. Бирон

Г) Г.А. Потьомкин

Г) И.А. Долгоруков

Д) Г.Г. Орлов

Отговор:

A D C B E G

4 точки за напълно правилна последователност; 2 точки за последователност с една грешка (т.е. правилната последователност се възстановява чрез пренареждане на всеки два знака); 0 точки, ако е допусната повече от 1 грешка.

Общо 4 точки.

– – –

4 точки за напълно коректен мач; 1 точка за спазване на една грешка.

Общо 4 точки.

14. Посочете заглавия, думи, имена, дати, обозначени с поредни номера, липсващи в текста. При необходимост със серийни номера се дават разяснения за естеството на необходимото вмъкване. Въведете необходимите вложки под съответните номера в таблицата в работния формуляр.

Царуването на московския княз Иван III, който влезе в историята под името (1 - почетен префикс), се превърна в повратна точка за съдбините на бъдещата Русия.

След като се възкачи на престола през (2), след смъртта на баща си Василий (3 - бащино име), Иван продължи изграждането на единна държава с тройна сила. Първият удар на новия княз падна върху Велики Новгород, чиито войски бяха победени от Даниил (4-то - фамилия) в битката при река Шелони през (5) година. Вече републиката е окончателно победена през 1478 г., когато московският княз, използвайки като претекст, че новгородското посолство се обръща към него (6 - заглавие), превзема града. Лидерът на съпротивата на новгородците (7 - име и фамилия) беше заточен и постриган в монашество. И символът на независимостта на Новгород - вечето (8 - обект) беше отнесен в Москва. Следващата цел на Иван Трети беше древният враг на Москва от началото на 14 век - княжеството (9-то - име).

Страхувайки се военна помощМихаил Борисович отвън (10 – състояние), московският княз дълго време зае изчаквателна позиция. Едва през 1485 г. Иван решава да завземе земите на врага и да засади върху тях най-големия си син Иван Иванович, по прякор (11 - прякор). Последното голямо анексиране на руските земи към Москва по времето на Иван III е (12 – името) република, която престава да съществува през 1489 г. Те запазиха останките от своята независимост © GAOU DPO TsPM. Публикуването в Интернет или в печат без писменото съгласие на GAOU DPO TsPM е забранено.

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 учебна година. Ж.

Общински етап. Само 9 клас (13 - град) - най-близкият съсед на Велики Новгород - и (14 - име) княжество, което защитава Москва от татарски набези от юг. Новата позиция на московския княз отразява приемането на титлата „суверен (15 – формула на титлата)“. Иван III също така най-накрая отхвърли игото на Ордата от руските земи, като първо престана да плаща „изхода“ през (16) година, а по-късно отблъсна атаката на хана (17 – име) на Ордата, Ахмат.

Отговор:

Велик/Владетел на цяла Рус на Литва (Велико княжество Литовско) 1462 Млад Василиевич Вятская Холмски Псков 1471 Рязански Владетел на цяла Русия Марфа Борецкая 1476 камбана на Великото Тверское 16–17 правилни вмъквания – 8 точки.

14–15 правилни вмъквания – 7 точки.

12–13 правилни вмъквания – 6 точки.

10–11 правилни вмъквания – 5 точки.

8–9 правилни вмъквания – 4 точки.

6–7 правилни вмъквания – 3 точки.

4–5 правилни вмъквания – 2 точки.

2–3 правилни вмъквания – 1 точка.

1 правилно вмъкване – 0 точки.

Общо 8 точки.

– – –

15. Цифрите на картата показват руски градове, които са променили имената си повече от веднъж. В таблицата на работния лист срещу съвременното име на града запишете името, което е имал през 1916 г. и посочете номера, с който този град е обозначен на картата.

– – –

16. Емисия на монети, посветени на важни годишнини исторически събития, се превърна в традиция в Русия. Има няколко такива монети пред вас. Подредете ги в хронологичен ред и обяснете решението си, като направите необходимите изчисления. Въведете отговорите си в таблицата на вашия работен лист.

– – –

17. Един от най-важните аспекти на дейността на историка е анализът на източника, способността да се извлече необходимата информация от него. Ето етикета на Узбек хан, даден на митрополит Петър през 1313 г. Въз основа на него напишете кратко произведение „Връзката между хановете на Златната орда и Руската църква“.

„И ето етикета на царя Язбяк, на митрополита Петър, чудотвореца на цяла Русия.

Всевишният и безсмъртен Бог чрез Неговата велика сила и воля, величие и милост. Словото на Язбяков. ...Но никой няма да обиди в Рус катедралната църква на митрополит Петър, неговия народ и неговата църква; Да, никой не взема нито придобивки, нито имоти, нито хора. И митрополит Петър знае истината, и съди право, и управлява народа си по истина... Всеки да се подчинява и покорява на митрополита, целият му църковен клир, според техните първи закони и според нашите първи устави... Нека не пречат на църквата и митрополита Но и тогава всичко е Божие; и който се изправи... той ще бъде екзекутиран от нас © САОУ ДПО ЦПМ. Публикуването в Интернет или в печат без писменото съгласие на GAOU DPO TsPM е забранено.

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 учебна година. Ж.

Общински етап. Смъртен от 9 клас. Но митрополитът върви по правия път, остава на правия път и слиза от коня, и с право сърце и права мисъл управлява и съди, и познава цялата църква или на когото тя заповяда да действа и управлява.

Но ние няма да отстояваме нищо, нито нашите деца, нито целият наш принц на нашето царство и всичките ни страни, и всичките ни улуси; но никой не пречи на нищо...

И ние също управляваме и облагодетелстваме, точно както предишните царе им дадоха Ярликс и ги облагодетелстваха; и ние, по същия път, по същите етикети, ги облагодетелстваме, Бог да ни облагодетелства и ходатайства; но ние пренебрегваме Божиите неща и не вземаме това, което е дадено на Бога; но който взема Божиите неща, ще бъде виновен пред Бога; и Божият гняв ще бъде върху него и от нас той ще бъде екзекутиран със смъртно наказание; Да, виждайки това, другите ще се страхуват.

И нашите баскаци, и митнически служители, датски служители, колекционери, писари ще отидат, - според тези наши писма, както нашата дума е изговорила и определила, така че всички катедрални църкви на митрополита да бъдат непокътнати, всичките му хора и всички неговите придобивания няма да бъдат накърнени от никого, от никого, както има етикет... ...И че техният закон, и в закона на техните църкви, и манастири, и техните параклиси, не ги вреди по никакъв начин, нито ги хулете; и всеки, който хули или осъжда вярата, този човек няма да се извини по никакъв начин и ще умре от зла смърт. И че техните свещеници и дякони ядат същия хляб и живеят в една къща, кой има брат или син, и за тези, по същия път, нашата заплата; така че който не излиза от тях, и не служи на митрополита, но живее за себе си в името на свещеника, но се отнема, но дава данък... Така нашата дума стана и ние дадохме на Петър митрополита писмо от тази крепост за него и това писмо се вижда и чува от всички хора, и всички църкви, и всички манастири, и целият църковен клир, нека не му се подчиняват в нищо, но да му се подчиняват, според техния закон и по старо време, както са го правили от незапомнени времена..."

Работен план:

Постановка на проблема: характеристики на историческите обстоятелства, 1.

факти, довели до документа. Дайте поне три разпоредби.

Характеристика на представения източник и оценка на неговите възможности 2.

да разширим темата. Дайте поне три разпоредби.

Анализ на отношенията между властите на Ордата и руската метрополия.

Дайте поне три разпоредби.

Изводи: връзката между хановете на Ордата и Руската църква въз основа на 4.

източник.

– – –

Отговор:

По време на монголското владичество над Русия църквата се е радвала на 1.

определени привилегии, дадени от ханската власт. Хановете, опитвайки се да не направят църквата свой враг, предоставиха на църковните хора освобождаване от данък и имунитет от юрисдикцията на светската администрация. От своя страна църквата също се интересува от изграждането на доверителни отношения с администрацията на хана. (2 точки за всяка позиция.

Общо 6 точки) Етикетът на Узбек на митрополит Петър, даден през 1313 г., е един от цели 2.

редица подобни грамоти (за които има пряка препратка в документа), всъщност това е средновековен актов източник. В този случай ханът, като върховен господар, със своята грамота регулира отношенията между татарската администрация и руското общество, както и вътре в самото руско общество. Важно е да се отбележи, че пред нас е руски превод, направен в църковна среда, заинтересована да разшири своите привилегии и да не бъде подчинена на юрисдикцията на князете. (2 точки за всяка позиция. Общо 6 точки)

Може да се отбележат следните точки:

Узбекът не подчертава разликата в изповеданието: хартата е дадена „в името на Всевишния и безсмъртен Бог“ (въпреки че може би това е особеност на превода), собствеността на църквата е призната за „Божия .” Като цяло монголският елит от 13-14 век. се отличава със значителна религиозна толерантност (въпреки че руските князе, които идват в Ордата, са задължени да изпълняват монголски религиозни ритуали).

Хартата консолидира едноличната власт на митрополита над църковните хора и по този начин спомага за укрепване на влиянието му в църковната организация. Митрополитът, според хартата, е напълно независим от светските власти и, очевидно, говорим не само за татарски служители, но и за руски князе.

Установяват се изключително жестоки наказания за оскверняване на вярата и грабеж на църковни имоти - до смъртно наказание. Това може да е предупреждение за руските князе, които се стремят да прехвърлят част от „изхода“ на Ордата върху плещите на църквата. (2 точки за всяка позиция. Общо 6 точки) Участникът трябва да заключи, че 4 е благоприятно отношение.

ханове на Ордата по отношение на църквата, което се дължи както на традицията на религиозна толерантност, така и на напълно прагматичен интерес да се разчита на авторитета на църквата. На свой ред митрополитът видя в Ордата възможност да запази независимостта си от произвола на князете. Така отношенията между църквата и Ордата могат да бъдат описани като напълно съюзнически. (2 точки) Общо 20 точки.

– – –

18. Ще трябва да работите с изказвания на историци и съвременници за събития и фигури от руската история. Изберете един от тях, който ще стане тема на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументи, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, приемете, че вие:

1) ясно разбиране на смисъла на изявлението (не е необходимо да се съгласявате напълно или дори частично с автора, но е необходимо да разберете какво точно казва той);

2) можете да изразите отношението си към твърдението (разумно да се съгласите с автора или напълно или частично да опровергаете неговото твърдение);

3) да има конкретни познания (факти, статистика, примери) по тази тема;

4) познавайте необходимите термини, за да изразите правилно своята гледна точка.

Теми:

1. „Целият живот на Святослав се яви под формата на едно непрекъснато предизвикателство Византийска империя, яростно и безкомпромисно предизвикателство, превърнало се в негова слава и негова трагедия” (А. Н. Сахаров).

2. „През втората половина на 30-те години на XII в. Новгород преживя истинска революция, в резултат на която се появиха нови форми на политическа система, които оцеляха... до самия край на независимостта на Новгород и ново положение на социалните класи” (Б. Д. Греков).

3. „Опитът да се отблъсне управлението на Ордата от Русия, увенчан с Куликовската победа, не укрепи великокняжеската власт, а... я отслаби.

Само подновяването на зависимостта на Ордата възстанови нарушения баланс на силите. Наследството на Калита и Донской навлизаше... в период на продължителна криза” (А. Е. Пресняков).

4. „Теократичната идеология на „единния вселенски православен цар на всички християни“ тласка московските царе към сближаване с гърците и всички останали православни християни. А домораслата Москва... не допусна своите царе на вселенската арена. Ето откъде идва староверческият разкол”.

(А.В. Карташев).

5. „Събитията, които последваха смъртта на Петър Велики, не бяха причинени единствено от указа за наследяване на трона. Революциите от 18 век са сложно социално-политическо явление, пряко свързано не с един указ от 1722 г., а с развитието общественото съзнаниекато следствие от реформите на Петър” (А. Б. Каменски).

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 учебна година. Ж.

Общински етап. 9 клас 6. „Александър сам вземаше решения и не беше подведен от Наполеон... Тилзитските споразумения създадоха грубо разделение на Европа на сфери на руски и френски интереси“ (Д. Макензи).

7. „Освобождението на селяните и движението на Русия, макар и не по американския, фермерски път на развитие, но поне според пруския модел на капитализма, е огромно прогресивно събитие“ (Н. Я. Ейделман) .

Критерии за оценяване на есе-есе Валидност на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачи, които 1.

участникът си задава в работата си);

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране;

Компетентност в използването на исторически факти и термини;

Яснота и доказателства за основните положения на работата;

Познаване на различни гледни точки по разглежданата тема.

До 5 точки за всеки критерий.

Общо 25 точки.

– – –

История. 10 клас.

Задачи.

Време за изпълнение: 90 минути.

Съставител: Дубичев О.В.,

учител по история и обществознание, Иванищевска гимназия NMR

I. Историческа хронология

1. Направете хронологични изчисления. Намерете значението на израз, съставен от исторически дати.

Битката при Нева + разпадането на СССР - убийството на Александър II + Началото на царуването на В.В. Путин - Нач Северна война– 2 = X

Назовете събитие, случило се през година X.

Отговор: 1240+1991-1881+2000-1700-2=1648 (Солен бунт) (максимум 6 точки)

2. Обяснете на каква основа е съставена хронологичната серия, посочете накратко какви събития са се случили през посочените години:

1533, 1682, 1762, 1801

Отговор: началото на царуването на руските царе и императори (максимум 5 точки)

1533 г. – началото на царуването на Иван IV Грозни

1682 - началото на царуването на Петър I

1762 г. - началото на царуването на Екатерина II

1801 г. - началото на царуването на Александър I

3. Свържете правилно елементите от лявата и дясната колона. Запишете получените резултати в таблицата.

Събитията през периода, в който на власт е Л.И Дата Брежнев

1. Карибска кризаА) 1942 г

2. Брест-Литовският договорБ) 1962 г

3. Начало на перестройката Б) 1985г

4. Завършване на битката за Москва Г) 1982г

5. Приемане на Конституцията на “развития социализъм” Г) 1977г

E) 1918 г

Отговор:

II. История и лингвистика

1. Разкодирайте следните съкращения: ГУЛАГ РСДРП Комсомол

Отговор:

Главно управление на лагерите, Руската социалдемократическа работническа партия, Всесъюзна ленинска комунистически съюзмладост. (3 точки)

2. В руския исторически речник има думи, образувани от имената и фамилиите на фигури, които по различни причини са влезли в историята. Ето един от тези термини - „Хрушчовка“.

1) кратко определениесрок;

2) периодът, с който се свързва този термин;

3) презиме и собствено име на историческата личност;

4) коя е историческата личност.

Отговор:

Хрушчовка е евтина стандартна жилищна сграда, изработена от блокове.
втората половина на 1950 г
Н.С. Хрушчов
Генерален секретар на КПСС (за всеки верен отговор 1 точка, максимум - 4)

III. Историческа личност

« Стреляйте рядко, но стреляйте точно. Намушква здраво с щик. Куршумът е глупав, но щикът не е глупав: куршумът е глупав, щикът е добър човек».

Отговор: А.В. Суворов, (максимум 4 точки)

2. Обяснете как се формира серията.

Нахимов П.С., Тотлебен Е.И., Корнилов В.А., Пьотр Кошка.

Отговор: герои от Кримската война (2 точки)

3. Каква историческа личност? ние говорим за?

Този съветски иРуски състояние , политически И общественик роден в Ставрополския край през 1931 г. Последен генерален секретарЦК на КПСС . Последно Председател на Президиума на Върховния съвет на СССР , след това първият Председател на Върховния съвет на СССР . Единствения президент на СССР . То има редица награди и почетни звания , най-известният от които еНобелова награда за мир 1990 г Включен всписък на 100-те най-изследвани личности в историята .

Отговор: Горбачов М.С. (2 точки)

IV. Работа с източник

1. Прочетете откъс от документа:

„...Нареждам: генерал Корнилов да сдаде поста на върховен главнокомандващ...

Обявете град Петроград и Петроградски окръг на военно положение.

Отговори на въпросите:

1) Кой е подписал документа?

2) Кога се появи документът?

V. Културна история

Разгледайте снимката и отговорете на въпросите:

Какво е показано на снимката?
Къде се намира този паметник на културата?
Кой е архитектът на тази сграда?

Отговор: Исакиевската катедрала, Санкт Петербург,архитект Огюст Монферан (максимум 3 точки)

3. Какво събитие е изобразил К. Антонов в своята картина? Дайте датата на това събитие.

VI. Историческо краезнание

Регионът на Ярославъл стана родното място на редица известни поети. Назовете три от тях.

Отговор: Некрасов Н.А., Трефолев Л.Н., Жадовская С., Суриков И.З., Сурков А.А. (3 точки)

2. „В неделя, 20 юли 1897 г., на първото представление ... имаше много голяма публика, която беше изумена и очарована от това, което видя. Публиката многократно изискваше повторение на прекрасните „снимки на живота“.

За какво се говори в този пасаж?

Отговор: кинематография (кино) 2 точки

Максимален брой точки: 49