Ономатопеични думи (ономатопея). Междуметия и звукоподражателни думи. Синтактична роля на звукоподражателните думи

1. Категориално значение на модалните думи. 2. Класове модални думи по значение. 3. Произход на модалните думи. 4. Синтактични функции на модалните думи. 5. Модалните думи като специална лексикална и граматична категория думи в системата на частите на речта на съвременния руски език.

Модални думиВ. В. Виноградов е първият, който идентифицира думите като специална лексико-граматична категория.

Модалните думи са лексикална и граматична категория (клас) думи, с помощта на които говорещият може да оцени собственото си изявление от гледна точка на връзката му с реалността. В този случай твърдението може да се счита за реален факт (вижте раздел „Глагол“: категория настроение) - идвам, или като сюрреалистичен факт: бих отишъл(подчинително настроение); Отивам!(Повелително настроение).

Модалните думи изразяват субективно-обективното отношение на говорещия към мислите, които той изразява за явленията от действителността.

от значениеИма две групи модални думи:

1) модални думи, изразяващи или различна оценка на изявлението, или увереността на говорещия в реалността: със сигурност, разбира се, несъмненои т.н.;

2) модални думи, изразяващи значението на възможност, предположение, вероятност, несигурност в реалността на това, което се съобщава: може би, вероятно, очевидно, може би...

ПРОИЗХОД НА МОДАЛНИТЕ ДУМИ

Модалните думи в съвременния руски език имат жива словообразуваща връзка с други лексикални и граматични категории думи. Например: вярно, нали(< имен сущ.); признавам, знам, виждам(< неопред. ф. глагола); от само себе си(< мест.) и т. д.

Модалните думи не са граматически свързани с други думи в изречението и не са членове на изречението. Обикновено те функционират като уводни думи като част от изречение.

В съвременната лингвистика въпросът за границите и състава на модалните думи все още остава нерешен. Например повечето лингвисти не включват модални думи:

а) уводни думи, изразяващи емоционално отношение към реалността ( за щастиеи т.н.);

б) уводни думи със значение на ограничение, пояснение, пояснение ( по-специално, строго погледнатои под.);

в) уводни думи, които изразяват реда на представяне на мисли ( Първо Второ…).

Не всички лингвисти включват модални думи в системата на частите на речта (например авторите на „Руска граматика“ (1980) разглеждат модалните думи в раздела „Синтаксис“, когато характеризират модалността на изречението).

Междуметия и ономатопеични думи

1. Междуметието като част на речта. 2. Произход на междуметията. 3. Ономатопеични думи.

Междуметие- част от речта, която включва непроменяеми думи, които служат за изразяване на емоциите и волята на говорещия, без да ги назовават.

За разлика от значещите думи, междуметията нямат номинативна функция и не са членове на изречението. Те се различават от служебните думи по това, че не изразяват отношения между думите в изречението (като предлозите), не служат за свързването им (като съюзите) и не внасят допълнителни семантични нюанси в думата или изречението (като частиците).

Междуметията могат да изразяват волеизявление (забрана, заповед, градушка и др.: Спри се! Март! Ау!), различни чувства (радост, тъга, изненада и др.: о! о! Еха!).

от произходмеждуметията могат да бъдат примитивни, тоест не могат да бъдат съотнесени с други части на речта ( о, о, ъъъъи т.н.) и производни (съответстват на части от речта: Майко! Здравейте!).

Близо до междуметията ономатопеични думи, които не изразяват волеизявление, чувства, а са само възпроизвеждане на различни звуци, издавани от живи същества, предмети и др.: надниквам, тик-таки под.

Междуметията и звукоподражателните думи могат да станат значими думи и да изпълняват същите функции като значимите думи. Например: В далечината прогърмяУра (A.S. Пушкин) - функция на субекта.

Дидактически материал

аз. Намерете междуметията в изреченията по-долу. Към какъв стил принадлежат? Посочете какви чувства и подбуди изразяват в тези изречения. Намерете случаи, в които междуметията се използват за означаване на други части на речта. Приемат ли конкретно лексикално значение в тези случаи и какво? Разделете всички междуметия на непроизводни и производни; Към кои части на речта се връщат последните?

1. Бах! Да, между другото, нашият скъп гост (Д. Фонвизин) дойде да ни види. 2. Уви! една и съща съдба ни е дадена (В. Жуковски). 3. И всички адютанти - хи хи хи. Попов – хи хи хи (В. Маяковски). 4. Какво стана с хората - а-а-а! (Д. Фурманов). 5. И ето, обявявайки равнината, в далечината прозвучаха възгласи (А. С. Пушкин). 6. - Внимание! - извика сержант-майор, слагайки ръка на козирката (А. Грийн). 7. - По дяволите! - изрева поетът (А. Грийн). 8. - Бащи! - учуди се тънкият (А. П. Чехов). 9. "Братя", учуди се Стьопка, "Васка яде жива гъба!" Уф! (А. П. Чехов). 10. О, аз се чувствам болен дори в родната си земя (К. Рилеев). 11. О, първа момина сълза! Изпод снега искаш слънчеви лъчи (А. Фет). 12. И се търкаляше и дълго време стоеше под самите сини планини - "a-a-a-a!" (А. Серафимович). 13. – За Бога! Честен комсомол (Ф. Абрамов). 14. – Хей, включи го! Колата се развали (Ф. Абрамов). 15. - Хм! - каза председателят (И. и П.). 16. „Ай - яй - яй“, съчувства Остап (И. и П.).

II.Прочетете глава XXII (част II) от романа „Дванадесетте стола” на И. Илф и Е. Петров. Обяснете защо речникът на Елочка Шчукина съдържа толкова много междуметия (или фрази, близки до междуметия). Посочете тяхната стилистична функция и начините за използването им в романа.

Ето думите, фразите и междуметията, които тя щателно подбра от целия велик, многословен и мощен руски език:

1. Бъдете груби.

2. Хо-хо! (Изразява в зависимост от обстоятелствата: ирония, изненада, наслада, омраза, радост, презрение и задоволство).

3. Известен.

4. Мрачен. (Във връзка с всичко. Например: „дойде мрачна Петя“, „мрачно време“, „мрачна случка“, „мрачна котка“ и др.).

6. Страховито. (Зловещо. Например при среща с добър приятел:

"ужасна среща")

7. Гай. (По отношение на всички мъже, които познавам, независимо от възрастта и социалния статус).

8. Не ме учи как да живея.

9. Като дете. („Бих го като дете“ при игра на карти; „Порязах го като дете“, очевидно в разговор с отговорния наемател).

10. Красота!

11. Дебел и красив. (Използва се като характеристика на неодушевени и одушевени обекти).

12. Да отидем с такси. (Казано на съпруга).

13. Да отидем в такси. (На познати мъже).

14. Целият ти гръб е бял. (Шега).

15. Просто помислете.

16. Уля. (Нежно завършване на имена. Например: Мишуля, Зину ла).

17. Уау! (Ирония, изненада, наслада, омраза, радост, презрение и удовлетворение).

Малкото останали думи послужиха като предавателна връзка между Елочка и продавачите в универсалния магазин.

III.Изберете по пет примера: а) повелителни (повелителни) междуметия, изразяващи волеизявления: заповед, мотивация, забрана, повикване, поздрав, поздрав, сбогом; б) емоционални междуметия, изразяващи чувства: радост, тъга, изненада, съжаление, страх, гняв, възмущение, презрение, отвращение. С всяко от тези междуметия съставете изречения, като посочите техните стилови особености.

Въпроси за преглед

Какви са разликите между междуметията: а) от значимите части на речта; б) от спомагателни части на речта?

Предмет. Междуметия и ономатопеични думи.

Урок 155

Предмет. Тире в междуметия. Запетая и удивителен знак за междуметия.

Урок 154

Цели: покажете какви препинателни знаци се използват за междуметия; дайте представа за характеристиките на писане на междуметия.

По време на часовете

I. Езикова загрявка

Пунктуация, анализ на изречението, определяне на целта на изявлението, определяне на частите на речта.

Какво се изразява с помощта на междуметие?

О, да (не) вие (не) знаете, че един ден оръжейникът Просперо и ᴦ...мнаст Тибул повели хората да щурмуват Двореца на тримата дебелаци (Ю. Олеша)

Коментар. О, не знаете ли, че днес оръжейникът Просперо и гимнастикът Тибул поведоха хората да щурмуват Двореца на тримата дебелаци?

Особено внимание трябва да се обърне на спомагателните части на речта и междуметията. Междуметието изразява безпокойство, нетърпение, изненада.

1. Говорете за междуметията като специална част на речта.

2. Упражнение 416: проверка на веригата.

В това време двама ученици извършват морфологичен и синтактичен анализ на дъската.

Коментар. Междуметията се използват в следните значения:

Съществително име-обект (1-во изречение);

Сказуемо глагол (2-ро изречение);

Съществителни еднородни предмети (3-то изречение);

Съществително-наречие (4-то изречение).

В последните две изречения междуметията действат самостоятелно и не са части на изречение.

III. Изучаване на темата „Тире в междуметия“. Знаци

препинателни знаци за междуметияʼʼ. Словото на учителя

Правилата за правопис на междуметия и препинателни знаци с тях са доста прости:

1) Междуметията, образувани от повтарящи се основи, се пишат с тире: О-о-о! Пъ-пъ-пъ! Ах ах!

2) Междуметията се разграничават със запетая или удивителен знак: Ех, тояга, хайде да викаме!

Както обикновено, ако правилно определите частта на речта и нейната роля в изречението, тогава няма да има трудности при поставянето на препинателни знаци.

IV. Правене на упражнения

1. Упражнение 417: коментирано писмо.

2. Упражнение 418: изразително четене, обяснение на правописа и пунктуацията, писане на две или три изречения с междуметия; морфологичен анализ на думите – на дъската и в тетрадките.

Домашна работа 1- § 71.

2. Упражнение 420 (подгответе изпълнението на диалози по роли).

Цели: развиват способността за разграничаване на производни междуметия от независими части на речта; развиват умения за диалогична реч.

Методически похвати: лингвистичен анализ, обяснения на учителя, изразително четене, упражнения.

По време на часовете

I. Езикова загрявка

Отворете скобите, поставете пропуснатите букви и препинателни знаци, определете интонацията на твърдението, определете Ах...колко хубаво...м...м...ся до топлата печка след ски (през) зимна гора.

Коментар. Възклицателната интонация на изречението се създава с помощта на смисловата частица как, а междуметието ах поддържа възклицателната интонация, изразява чувства на радост, [удоволствие.

О, колко е хубаво да се озовете до топла печка след ски пътуване през зимната гора!

II. Проверка на домашните

1. Разговор за дефисното писане на междуметията и препинателните знаци с тях.

2. Упражнение 420: изпълнение на диалози, съставени от ученици с включване на междуметия (по роли).

III. Концепцията за производните междуметия

1. Разговор по въпроси.

Какво представляват производните думи?

Кои думи от частите на речта са производни?

Дайте примери за производни наречия и съюзи.

2. Сравнителен анализ на предложенията.

1) При вида на лидера на пиратите ме обзе ужас. Ужас! Днес, оказва се, е изпитание!

2) Думите на свещеника ме объркаха. Бащи! Как се справихте?!

3) Кошмар на улица Елм е филм на ужасите. Как се държиш?! Кошмар!

Коментар. Очевидно съвпадащите думи във второто изречение на всяка двойка идват от съществителни. Това са производни междуметия.

3. Жаргонни междуметия.

Дайте примери за разговорни междуметия сред съвременните ученици, обяснете какви чувства и настроения изразяват. (Готино! Залив! Гадно! и т.н.)

Такива междуметия, подобно на младежкия жаргон като цяло, се използват изключително в разговорната реч и не трябва да излизат извън обхвата на комуникацията между връстниците. Имайте предвид, че непроизводното междуметие Bay! заимствано от английски и съответства на руски аналози: Уау! Страхотен! Еха! Влиянието на английския език обективно нараства, особено през последните години. Заемането на това междуметие говори за влияние дори върху начините за изразяване на чувствата и настроенията на младите хора.

IV. Правене на упражнения

Упражнение 419: изразително четене, писане.

На дъската и в тетрадките се извършва фонетичен и морфологичен анализ.

Домашна работа

2. Упражнение 421.

Цели: да се покаже значението на междуметията в ролята на други части на речта; развиват способността за разграничаване на междуметия от други части на речта, от ономатопеични думи.

Методически похвати: лингвистичен анализ, обяснения на учителя, изразително четене, анализ на изречението.

По време на часовете

I. Езикова загрявка

Отворете скобите, вмъкнете липсващите букви и символи

части на речта, посочете ролята им в изречението.

К...отборът остана (до) смърт, но уви пропусна топката...в самия край на мача.

(Отборът се бори до смърт, но, уви, пропусна гола в самия край на мача.)

II. Проверка на домашните

Упражнение 421: четене на текстови варианти с добавяне на междуметия.

В това време трима ученици извършват на дъската фонетичен анализ, анализ на думите по състав, словообразуване и морфологичен анализ.

III. Анализ на предложението

Нека сравним изреченията и да определим ролята и значението на омонимните думи.

1)0 тих Амстердам с мелодичния звън на древни камбанарии! (К. Д. Балмонт.)

Какво виеш, нощен вятър? (Ф. И. Тютчев.)

О, поне говори с мен, приятелю седем струни! (А.А. Григориев.)

Коментар. В първото изречение О е усилваща частица при инверсия, не се отделя от инверсията със запетая. Във второто изречение О е предлог. В третото има междуметие.

2) В далечината се чуха наздравици.

Ура, ние се късаме, шведите се огъват! (A.S. Пушкин.) Коментар. В първото изречение междуметието ура се използва като подлог. Във втория е същинското междуметие, изразяващо наслада, въодушевление, излитане.

3) Виж, ти си пораснал толкова много за една година!

Еха! Отговорете!

Коментар. В първото изречение междуметието ого*го е употребено в значението на наречие за обстоятелство, във второто самото междуметие изразява призив, подтик.

Заключение: междуметията могат да действат като различни членове на изречението, въпреки че по същество те не са членове на изречението.

IV. Ономатопеични думи

1. Задача: дайте примери за ономатопеични думи. (Мяу, уф-уф, муу-му, ох-хр, чик-цвър, дрън, бам, плясък и т.н.)

2. Разговор.

Интересното е, че ономатопеята не е еднаква на различните езици. Сигурно знаете, че на английски например котката казва „мяу-мяу“, а кучето „бау-вау“.

Какво според вас определя разликата в ономатопеята на различните езици? (В зависимост от фонетичните характеристики на всеки език.)

Какви чувства и настроения изразява ономатопеята? (Само по себе си те не изразяват чувства или настроения, а само се опитват да предадат различни звуци. Чувствата и настроенията могат да бъдат създадени само от интонацията, с която се произнася ономатопеята.)

Понякога ономатопеичните думи се класифицират като междуметия, но те образуват специална група. Нека се опитаме да докажем това.

3. Анализ на текста.

Отворете скобите, вмъкнете липсващите букви и символи

пунктуация, разбор, дефиниране

части на речта, посочете ролята им в изречението.

Защо (би) (не, нито) Блохин подготви своята единица, такъв съперник (не, нито) той, (не, нито) играчите му очевидно (не, нито) очакваха . И кой го е очаквал? Ето (наистина) воин... ами (не, не) пламенните опоненти са просто... пламък в очите и "удар-удар" в ушите.

Междуметията и ономатопеичните думи не принадлежат към спомагателните части на речта, тъй като не изпълняват функциите, характерни за последните, които бяха споменати по-горе.

I. Междуметия

Междуметията са неизменяеми думи, които служат за изразяване на различни чувства, емоции, волеизявления и др.: о, о, ето още един, мамо и т.н. Те са точно експресен, а не се нарича по име (вж., например, думи от категорията състояние: болезнено, щастливо, горчиво, забавно, съжалявам и т.н.) определени чувства, емоции и т.н., тоест като служебни думи те нямат номинативна функция.

Междуметията се използват като уникални еквиваленти на изречения (например междуметия Добре! може да бъде еквивалентно на казване Продължи (говори, прави, работи) и т.н.) или са в съседство с изречението, но не са граматически свързани с членовете на изречението и не са самите те ( добре , Кажете ни нещо).

В същото време междуметията, които са средство за изразяване на афекти, трябва да се разграничават от неволното звуково производство (писъци и др.), Които са чисто рефлексивни реакции на различни видове усещания и не са свързани с езика като средство за комуникация . По този начин вик на болка, страх и т.н. може да избяга от човек, независимо от присъствието на други хора, тоест в този случай той изобщо няма да бъде насочен към комуникация. Междуметията са, макар и специални, но все пак единици на езика. Въпреки това, специфичните им значения в дадена ситуация често зависят от някои допълнителни фактори и преди всичко от интонацията. Да, междуметие А , произнесено с различна интонация, може да означава например:

1) Познайте: А , това е проблема!

2) Заплаха: А ! Ето ме!

3) Отговор: Кейт! – А!

4) Попитайте отново: А ? Каза ли нещо?

5) Радост: А-а-а ! Радвам се!

От своя страна различни междуметия с еднаква интонация могат да изразят почти едно и също нещо. Например, израз на възхищение към междуметия: ах!, ох!, ах!, ах! и така нататък.

Във връзка с горното става ясно, че разделянето на междуметията на групи по смисъл е доста произволно и се извършва въз основа на най-важните (най-често срещаните) значения на конкретно междуметие.

Обикновено се различават две основни групи междуметия според значението им: емоционални междуметия и повелителни (повелителни) междуметия.

1) Емоционални междуметия.

А) Междуметия, изразяващи различни варианти за положителна оценка: ах!, браво!, ура! и така нататък.

Б) Междуметия, изразяващи нюанси на отрицателна оценка: ето още един!, брр!, уф! и т.н.

В) Междуметия, изразяващи изненада, страх, недоумение и др.: бах!, бащи!, добре, добре ! и т.н.

2) Повелителни междуметия.

А) Междуметия, изразяващи заповед, призив за действие: да тръгваме!, разпръснете се!, вън!, Шшт! и т.н.

Б) Междуметия, изразяващи призив за отговор, привличащи вниманието: ай!, здравей!, хей!, пазач! и т.н.

Според структурата си междуметията се делят на изконни (непроизводни) и неизконни (производни).

1) Примитивни (непроизводни) междуметия: а!, о!. о!, ура!, ха!, опа!, аха и т.н.

2) Непримитивни (производни) междуметия, корелиращи с различни части на речта: Господи, беда, страх, мамо (със съществителни), Вижте, моля, помислете върху това (с глаголи), има обаче нещо (с частици).

Има доста различни фрази като част от производните междуметия: слава Богу, ето, моля те, кажи и т.н.

Сравнително малка група се състои от междуметия, възникнали в резултат на преосмисляне на чужди думи: амба, баста, пас, виват и т.н.

Особено място в структурата на езика заемат думи като трясък, трясък, чук, щракане, пляскане, трясък и др., които се наричат ​​или словесни междуметия, или междуметни глаголи. Второто име изглежда по-подходящо, тъй като тези думи винаги се използват като предикат, чиито морфологични характеристики са словесните категории на миналото време и перфектната форма: [маймуна] тихо мечка смисълкрак(И. А. Крилов). Изреченията със сказуемо, изразени междинни глаголи се отличават с ярка изразителност.

На руски, без междуметия, би било изключително трудно да се изразят различни чувства и емоции, тъй като тази част от речта придава на езика богат цвят. Специално място заемат ономатопеичните междуметия, имитиращи звуците на природата или предметите. Това са тези, които ще бъдат обсъдени в тази статия.

Какво представляват междуметията и ономатопеичните думи?

Междуметиее специална неизменяема част на речта, която служи за изразяване на различни емоции и чувства, без да ги назовава. Например: о! Ех! Хей! Ау!и т.н.

Ономатопеични думи- това са думи, с помощта на които звуците, издавани от различни животни или предмети, се предават възможно най-точно.

Защо междуметията и ономатопеичните думи се разграничават?

Междуметията не могат да бъдат класифицирани нито като независими, нито като спомагателни части на речта. Тези думи не играят роля в структурата на изречението. Обикновено след междуметието има удивителен знак.

Например: Еха! Никога през живота си не съм виждал такава красота!

Ако междуметието е част от изречение, то, подобно на обръщението, се отделя с една или две запетаи.

ТОП 1 статиякоито четат заедно с това

След междуметието ОТНОСНО, като правило, няма запетая.

Ако думата добреима значението на усилване, след него също няма запетая: Е, как да не зарадваш любимия човек!

Ако междуметието добреизползван за изразяване на продължение или несигурност, той ще бъде разделен със запетая: Е, решили да пресекат реката.

По какво междуметията се различават от ономатопеичните думи?

За разлика от междуметията звукоподражателните думи са лишени от каквото и да е емоционално значение. Те просто предават звуците на природата: лай на кучета, блеене на овце, бръмчене на вятър, мучене на крава, музика на флейта, хъркане, свирене и т.н.

Например: уф-уф, аз-ме-ме, ооо-оо, му-му, фу-фу, дън-дън-дън и т.н.

Таблица Ранове на междуметия по смисъл

В зависимост от произхода междуметията също се делят на две категории - деривативи и недеривативи. Първият идва от значителни части на речта. Последните се състоят от една или повече повтарящи се срички, няколко съгласни и не са свързани с никакви смислени думи.

Правописни междуметия и ономатопеи

Непроизводните междуметия се пишат така, както се произнасят. Сложните междуметия и звукоподражанията се пишат с тире, например: уау, трин-грас, а-а-а, ку-ку, коте-целувка-целувкаи т.н.

Производните междуметия се пишат по същия начин като думите, от които са образувани.

Рейтинг на статията

Среден рейтинг: 4.5. Общо получени оценки: 32.

Ще проучим по-подробно техните категории, граматически характеристики, както и другите им функции в тази статия.

Междуметия

Тази част от речта, според училищната програма, се изучава в шести или седми клас. Въпреки че те се стекат с нея много по-често. Още в детството, когато детето не може да говори, това са първите му звуци. В нашия език междуметията обикновено се наричат ​​специална група реч, която помага за изразяване.Лингвистите ги класифицират като специална категория. От морфологична гледна точка те са част на речта. Те обаче се отличават от независимите и функционални думи. По отношение на функционалността те не носят никакво семантично значение. Тоест тези думи нямат значения, а само косвени. Тогава те не могат да се нарекат независими.

Що се отнася до спомагателните, които помагат за свързването на думи в изречение и текст, те също не прехвърлят функциите си на междуметия. Тези думи не „обслужват“ никого и не означават нищо. Какво е тогава? Това са най-честите емоции, когато нямаме достатъчно думи, за да ги изразим по-официално. Да кажем: „Ах!”, и всеки ще разбере, че нещо ни е изненадало. Чуваме: „Шшт!“ И веднага замълчаваме, тъй като тази дума означава прекратяване на разговори или каквито и да било действия. Изреченията с междуметия са по-емоционални и предават много по-дълбоко това, което не винаги може да се каже с думи.

Сравнете: „О, боли!“ и "Боли ме." И двете изречения предават едно и също значение. Първото обаче предава моментното усещане на човек, докато второто може да означава и дълготрайно чувство на болка. Ще бъде достатъчно само да изпъшкаме и тези, които са наблизо, ще ни разберат.

Произход

Термините „ономатопеични думи“ и „междуметия“ се появяват отдавна, още в началото на седемнадесети век. Лингвистът Смотрицки ги въвежда в употреба през 1619 г. Тогава той ги нарече „междуметия“, тоест казаното между думите. Всъщност това са те.

Някои се образуваха, както се казва, спонтанно, от нашите викове. Например, като „A“, „O“, „Fu“, „Ah“ нямат специална история за произход. Това е нашата неволна реакция на всеки стимул.

Добре познатата дума „Баю-бай“ произхожда от древноруската дума да говоря (баят). Така, слагайки бебето в леглото, родителите сякаш му казват да заспи.

Познатата дума „здравей“, която казваме, когато отговаряме на повикване, дойде при нас от Англия. Неговото пряко значение е здравей, което се превежда като „Здравей“. С вдигането на телефона ви уведомяваме, че можем да чуем другия човек, като в същото време го поздравяваме.

Съвременният жаргон всяка година създава нови ономатопеични думи и междуметия. Появиха се формите „Опа”, „Готино”, „Бла-бла”. Всички те са свързани с нашите обичайни "Ах", "Уау", "Да-да".

Тоест, с течение на времето някои междуметия изчезват и се заменят с други, по-актуални днес.

Словообразуване

Като всяка част на речта, междуметията имат свои собствени специални начини на формиране. Различават се следните:

• Използване на афикси. От думата „А” се образува по-гальовното „Аинки”.
• Преход от един б.р. на другия: „Бащи! "(от съществително), "Зашеметен!" (от глагола), "Готино!" (от наречие).
• Fusion: „Ето,“ „Не ми казвай“.
• Допълнение: "Целувка-целувка."

Разнообразието от методи за словообразуване доказва, че тази част от речта не е толкова проста, колкото изглежда на пръв поглед.

Структура

Няколко вида междуметия се класифицират в зависимост от това от колко части се състоят. Първата група е проста. Тяхната структура съдържа само една дума и един корен. Примери: „О“, „Уви“, „Ех“.

Следващият тип се нарича сложен. Те са получили това име поради факта, че са съставени от няколко корена. Например: „а-а-а“, „да-да-да“, „бащини светлини“, „уау“.

Последната група по структура са съставните междуметия. Те се образуват от няколко прости думи: „уви и ах“, „ето ви“. По правило тази група идва от съществителни, към които се добавят междуметия.

Видове

Прието е да се разделят на няколко вида.

1. Стимул. Те, заменяйки пълнозначни думи, сигнализират, че е време да действаме: „Хайде по-бързо!“, „Хей, кажи ми как да стигна до тук!“, „Шшт, говори по-тихо - детето спи.“
2. Емоционален. Такива думи неволно избягат от човек, когато е изненадан или уплашен: „О, колко е сладко!“ „О, каква силна гръмотевична буря!“
3. Етикет. Не всеки знае, че думите „Здравей“, „Довиждане“, „Благодаря“, които са ни познати, принадлежат към класа на междуметията. Те нямат самостоятелно значение, предават само нашата учтива интонация. Например: "Моля, пуснете ме на разходка. Благодаря ви много за помощта! Здравейте, приятели!"

Без думите на тази група е малко вероятно един добре възпитан човек да си представи живота си. Те помагат не само да украсят нашата реч, но и да й придадат определен чар.

Пунктуация

Как се разграничава тази част от речта в писмен вид? Изреченията с междуметия обикновено имат запетаи.

Например: „О, колко бързо отлетя ваканцията!“ След емоционалната дума се поставя запетая, защото е в началото на изречението. Подобни примери: „Леле, толкова много сте тук!“, „Уф, колко сте грозни“.

Особено място заема междуметието “о”. Когато се използва заедно с други думи, не се разделя със запетаи: „О, въздухът, колко си чист!“, „О, не, трябва да ти откажа по този въпрос“.

В изречението „Е, как можеш да решиш и да се обадиш?!” думата „кладенец” не е изолирана, тъй като има значението на подкрепление. В случай, че обозначава продължителността на действие, трябва да се подчертае със запетая: „Ами не знам колко ще продължи това“.

Междуметието „какво“, което се използва като най-висока степен на нещо, не е изолирано: „Каква прекрасна вечер!“, „Какъв си мърляч!“

Ономатопеични думи и тяхната разлика от междуметията

Специална категория включва думи, които имитират всякакви звуци. Те, за разлика от междуметията, не носят никаква емоционалност. Тяхната основна функция е да предадат подобен звук. Например, тиктакането на часовник се предава писмено с думата „тик-так“. Когато чуем бръмбар да лети покрай него, ще възпроизведем полета му като „Жжж“. И има много такива примери.

В допълнение, тази част от речта участва активно в образуването на различни думи: woof - кора, oink - грухтене, hee-hee - кикотене.

Най-важната им разлика от междуметията е различната им роля в езика. На пръв поглед много си приличат. Въпреки това, няма смисъл от объркване, тъй като ономатопеичните думи не предават чувствата и емоциите на човек. Те просто повтарят звука.

Ранг

Ономатопичните думи на руски език са разделени на няколко подвида:

• Гласове на животни (включително птици): врана (петел), мяу (коте), оо (бухал), пи-пи (мишка).
• Естествени звуци: бам-банг (гръм), бум (нещо падна), пшш (съскане на вода).
• Имитация на музикални инструменти: динг-донг (звън на камбана), дрънкане (свирене на китара).
• Звуци, издавани от хора: хрускане (ядене на морков), тропане (някой върви), тропане (носене на токчета).

Това са най-често срещаните категории на тази част от речта. Ономатопеичните думи и междуметия образуват специална група в руския език, която не се класифицира като независима или спомагателна.

Синтактична роля

Много е интересно, че в редки случаи такива малки думи могат да бъдат различни части на изречение. Междуметия и ономатопеични думи, примери за които многократно сме давали по-горе, са:

• Дефиниции. Например: „О, да, празник е!“ В този случай междуметието „О, да“ отговаря на въпроса „Кое?“, замествайки думата „Прекрасно“.
• Допълнение: И изведнъж в далечината чухме тихо "Ау!"
• Предикат: И вратата изведнъж - "Блам!"
• Субекти: И тогава се чу силно „Ура“.

Ролята на междуметията и ономатопеичните думи в речта

Без тези на пръв поглед прости думи езикът ни би бил много беден. В крайна сметка повечето от тях се формират импулсивно, независимо от нашето желание. Обадете се за помощ, викайте от страх, бъдете изненадани от действие - всичко това са междуметия, ономатопеични думи. с първите, които разгледахме по-рано. Но звуците, издавани от някого или нещо, не се открояват в писмен вид. Ако е необходимо, в изречения, където има пряка реч, се поставят само кавички.

Речта, използваща тази категория, става много по-емоционална. Трудно е да сдържим радостта си, когато се случи нещо, което сме чакали дълго време. Например: „Уау! Най-накрая се случи!“ Или в труден момент, когато човек неволно въздъхне: „Ех, нищо добро не излезе от това“.

Но как да предадем звуците, които издават животните? Само с помощта на специални думи. Без тях това е почти невъзможно. Такива думи се опитват да предадат подобни звуци, като мучене на крава или сумтене на прасе.

Упражнения

За затвърждаване на преминатия материал децата изпълняват специални задачи, повтаряйки звукоподражателни думи. Упражненията върху тях и върху междуметията обикновено са прости.

1. Например, необходимо е да се определи категорията на определена група: „Ах!”, „Ох!”, „Бащи!”. По всички признаци това са емоционални междуметия, прости по структура.
2. Намерете ономатопеични думи в изреченията.

Отвън през прозореца се чу „шамар-шамар“. „Чик-чуруликане“ - така врабчетата привличат вниманието. Приближавайки се до платформата, влакът изпя: „Твърде-тоо“.

1. Определете какви звуци могат да издават цигулка, куче, дъждовни капки, гръм, прозяващ се човек, падащ на пода предмет, треперещ се от студ.
2. Разграничете дали в изреченията се използват междуметия или подражателни думи:

Здравейте другари.

- „Бам!” – чу се в тишината.

Хайде побързай вече!

- "Чик-чик!" Затова се опитахме да повикаме малките птички.

Бащи на светлината! Какво „дрън-дрън“ ни каза гръмотевицата!

Упражненията върху изречения с ономатопеични думи, както и междуметия, могат да бъдат много разнообразни. Но в по-голямата си част те обикновено не създават затруднения сред учениците.

Морфологичен анализ

Като всяка част от речта, тези две малки подгрупи имат свой собствен алгоритъм за анализ. При това абсолютно идентични.

• Определете частта на речта.
• Ние обозначаваме морфологични характеристики:

Структура

Разреждане по предадена стойност

Неизменност

• Роля в изречението.

Нека дадем пример за анализ. "Ето! Не очаквахме дъжд, но се изля!“

1. Ето ти - междуметие.
2. Съставен по структура (няколко думи).
3. Емоционален, предава изненада.
4. Неизменен (не може да бъде нито сгънат, нито спрегнат)
5. Той не играе никаква синтактична роля в изречението, тъй като не замества независима част на речта.

Следващ пример: И след това - "Whack-wack!" - топката прелетя покрай нас.

1. Ономатопеична дума (представлява полета на топката).
2. Комплекс, състои се от две повтарящи се бази.
3. Изпускането е звукът на неживата природа.
4. Неизменност.
5. В изречението ще бъде обстоятелство (отговаря на въпроса „как“).

Друг пример: Колко си невнимателен към мен!

1. Междуметие
2. Просто, с една дума.
3. Емоционален, изразява възмущение.
4. Неизменност.
5. Обстоятелство (заменя думите „много“ или „много“).

Заключение

Правописът на ономатопеични думи и подобни на тях междуметия обикновено не създава затруднения. Всички те предават емоции или звуци точно както ги чуваме. Важно е да запомните, че повтарящите се корени, като например woof-woof, винаги ще бъдат написани с тире.

Спонтанността в тяхното формиране ги прави неразделна част от живота ни. Бебетата, които не могат да говорят, крещят само определени звуци на майките си. Родителите ги използват, за да определят какво иска детето им. Като възрастни, ние все още продължаваме да използваме тези части на речта. Никой не може да ни накара да се откажем от изразяването на собствените си емоции. Какво ще кажете за звуците на природата? Всички можем да ги нарисуваме, но писането им на хартия не винаги е лесно. Ето защо съществуват ономатопеични думи. Те лесно повтарят това, което чуваме, само че писмено.

Ние просто не можем без такива на пръв поглед незначителни части на речта. Всеки ден се сблъскваме с тях в устната реч, а в някои случаи се налага да ги използваме и в писмена форма.

Те не трябва да се бъркат с функционални части на речта, например с частици. Понякога те са много подобни един на друг. Струва си да запомните едно неизменно правило: тези думи предават емоции, чувства и звуци. Никоя друга речева група не може да направи това. Както се казва, всеки има своята необходима роля.