Колкото по-добре да рисувате за деца на 6 години. Обучение на деца да рисуват човек: прости диаграми и препоръки

Текуща страница: 1 (книгата има общо 6 страници)

Шрифт:

100% +

Дария Николаевна Колдина
Рисуване с деца 5-6 години. Бележки към урока

От автора

Визуалната дейност въвежда детето в света на красотата, допринася за формирането на хармонична личност, развива креативността. В часовете по рисуване децата овладяват различни визуални средства, използват въображението си, предават индивидуалната си визия за предмети.

Деца на 5-6 години, запознавайки се с различни видове изобразително изкуство (живопис, графика, скулптура), ярко възприемат образи. В сравнение с по-ранна възраст тяхната дейност става по-съзнателна. Идеята започва да изпреварва образа. Консолидират се придобитите по-рано визуални умения. Движенията на ръцете стават по-уверени. В колективната работа децата започват да планират и координират своите действия. На тази възраст е необходимо да продължите да преподавате как да изобразявате обекти от природата и да развивате въображението. Трябва да обърнете внимание на предаването на форми и цветове, съществени детайли. Започвайки с по-старата група, децата трябва да бъдат научени как да оцветяват хартия и да смесват бои. Полезно е да се даде възможност на децата да рисуват с различни материали (восъчни и пастелни пастели, моливи с въглен, сангина, флумастери) и да използват непознати преди това техники за рисуване.

В тази книга предлагаме резюмета на вълнуващи уроци по рисуване. Класовете са подредени според тематичния принцип: една и съща тема прониква във всички класове през седмицата (за околния свят, за развитието на речта, за моделиране, за приложения, за рисуване). Така децата изучават по една тема във всички класове на седмица.

Заниманията по рисуване за деца от 5-6 години се провеждат 2 пъти седмично; Сесията е с продължителност 20-25 минути. Ръководството съдържа 72 резюмета на сложни класове, предназначени за учебната година (от септември до май).

Преди урока внимателно прочетете резюмето и, ако нещо не ви подхожда, направете промени. Подгответе необходимите материали и оборудване. Важна е предварителната работа преди урока (четене на произведение на изкуството, запознаване с околните явления или разглеждане на рисунки и картини). Препоръчително е да се проведе урок по рисуване, след като децата вече са изваяли и кандидатствали по същата тема.

Уроците по рисуване са изградени съгласно следния приблизителен план.

1. Създаване на игрова ситуация за привличане на вниманието и развиване на емоционална отзивчивост (изненадващи моменти, гатанки, стихотворения, песни, детски стихчета, приказен герой, нуждаещ се от помощ, игри за драматизация, упражнения за развитие на паметта, вниманието и мисленето; игри на открито ).

2. Процесът на изпълнение на работата започва с анализ на изобразения обект, съветите на учителя и предложенията на децата за изпълнение на работата (в някои случаи учителят трябва да покаже основните техники за създаване на изображение на отделен лист). Учителят може да ръководи действията на децата, нуждаещи се от подкрепа и помощ. Когато финализирате картината с допълнителни елементи, трябва да привлечете вниманието на децата към изразителни средства (например към хармонично съчетани цветове).

3. Разглеждане на свършената работа (само положителна оценка). Детето трябва да се радва на резултата и да се научи да оценява своя занаят и работата на други деца, да забележи нови интересни решения, да види приликата с природата.

За уроци по рисуване ще ви трябва:

Хартията е обикновена;

Акварелна хартия;

Прости моливи;

цветни моливи;

флумастери;

бои гваш;

Акварелни бои;

Восъчни пастели;

пастелни пастели;

Моливи Sanguine и въглен;

Меки и твърди четки с различни размери;

Чаши (буркани) за вода;

палитри;

Мушами-подплати;

парцали;

Четки за зъби;

Широки купи за развъждане на гваш в тях.

Твърди се умения и способности на дететодо 6 години:

Знае и умее да работи с акварел, гваш, цветни моливи, восъчни и пастелни боички, въглен и сангина;

Умее да използва цветовете и техните нюанси, за да предаде цвета на изображението;

Умее да смесва бои върху палитра;

Запознат с цветовия спектър;

Запознат с понятията "топли" и "студени тонове";

Възможност за оцветяване на фона;

Може да скицира с молив;

Умее да рисува широки и тънки линии с четка;

Запознат с традиционни и нетрадиционни начини за рисуване;

Умее да предава формата, пропорциите и цвета на предметите.

Умее да предава в рисунката прости движения на хора и животни;

Запознат с жанрове като натюрморт, портрет и пейзаж;

Умее да рисува от главата и от природата;

Умее да изобразява природата;

Умее да рисува жанрови сцени (илюстрации към приказки);

Правилно позиционира изображението върху листа.

В декоративната живопис:

Запознат със занаятите Димково, Филимоново, Гжел, Городец, Хохлома, Полхов-Майдан;

Запознат с руската матрьошка (Сергиев Посад и Семенов);

Умее да прави шаблони по тези картини;

Избира съвпадащи цветове при изготвяне на шаблони;

Възможност за създаване на собствен модел;

Запознат с геометрични модели за бродиране.

Годишно тематично планиране на часовете по рисуване

Бележки към урока

Темата на седмицата е „Вземам едно зрънце“

Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с разнообразието от горски плодове. Научете се да рисувате от картина, правилно да предавате формата на листата, местоположението и цвета на плодовете. За консолидиране на способността за композиционно попълване на листа.

Демо материал.Сюжетни снимки с нарисувани клони или храсти с горски плодове (червено френско грозде, касис, цариградско грозде, малина, ягода, дива ягода и др.).

Раздавателен материал.Половинки пейзажни листове, моливи и цветни моливи.

Напредък на урока

Разгледайте снимките с плодове с децата, опишете всички клони. Поканете всяко дете да помисли за клона, с който плодовете иска да изобрази. Пред децата трябва да има примерни картинки с горски плодове. Момчетата трябва самостоятелно да направят скица на извит клон с плодове с обикновен молив и след това да го украсят с цветни моливи.

Софтуерно съдържание.Да възпитаваме у децата любов към народното творчество. Научете се да подчертавате растително-билков орнамент: реснички, стръкове трева, антени, къдрици, листа, плодове. Развийте способността да рисувате модел върху правоъгълник. Научете се да редувате цветовете. Развийте артистичен вкус.

Демо материал. Khokhloma продукти: купи, солници, черпаци, чаши, вази, лъжици; образци на елементи от живописта Хохлома.

Раздавателен материал.Ивици от жълта хартия, тънки четки, червен, черен и зелен гваш, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Кажете на децата, че село Хохлома се намира близо до град Нижни Новгород. Преди около селото е имало много гори, лъжици, чаши, купи, черпаци и солници са били изрязани от дърво. За да направят съдовете елегантни, те ги боядисват с черни, червени, зелени и жълти бои.

Разгледайте продуктите на Khokhloma с децата и обърнете внимание на картината: картината пада като вълнообразна клонка. На клона има къдрици, плодове (планинска пепел, малини, ягоди, череши, касис, цариградско грозде), листа и цветя, съответстващи на плодовете.

Покажете на децата техниките за рисуване на вълнообразна линия с върха на четката, рисуване на стръкчета трева и горски плодове. След това предложете да направите ритмична рисунка върху жълта лента хартия.

Темата на седмицата "Плодовете на градината"

Софтуерно съдържание.Запознайте децата с нов жанр на рисуване - натюрморт; дайте представа какви предмети са изобразени в натюрморти (цветя, плодове, зеленчуци, горски плодове, предмети от бита). Научете за репродукциите на натюрморт. Да научите децата да скицират върху лист с обикновен молив, предавайки формата, размера и местоположението на обектите.

Демо материал.

Раздавателен материал.Албумни листове, моливи, восъчни пастели.

Напредък на урока

Помислете за натюрморт с децата. Отбележете какво е показано, как са разположени обектите, какъв цвят, размер и форма са. Измислете име за картината и го съпоставете с истинското име, назовете художника.

Заедно с децата закачете тъканта като фон и опитайте няколко варианта за тъкани с различни цветове, създайте композиция от манекени зеленчуци, като ги поставите на една и съща линия.

Поканете децата да направят скица с обикновен молив. Зеленчуците трябва да бъдат нарисувани големи и да заемат целия лист, подредени в същата последователност, както в природата.

Софтуерно съдържание.Научете как да рисувате с восъчни пастели.

Демо материал.Репродукция на картина, изобразяваща натюрморт, модели на 3-4 зеленчука, плат.

Раздавателен материал.Натюрморти на деца (с молив), восъчни пастели.

Напредък на урока

Спомнете си с децата как се нарича жанрът на живописта, който усвоиха в последния урок (натюрморт). Предложете да направите натюрморти с цветни пастели. Децата рисуват върху зеленчуци с восъчни пастели, като регулират натиска върху пастеля и предават подходящите цветове и нюанси. Един зеленчук може да бъде боядисан с няколко цвята, плавно преминаващи един в друг. Изображението на плата се защрихова равномерно с желания цвят (може да използвате страничната част на восъчния пастел).

Темата на седмицата "Плодовете на градината"

Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с жанра натюрморт и репродукции на натюрморт. Да научите децата да рисуват натюрморт, състоящ се от предмет за сервиране и плодове, предавайки формата, размера и разположението на предметите.

Демо материал.

Раздавателен материал. Албум листове, прости моливи.

Напредък на урока

Разгледайте натюрморта с децата и говорете за него:

- Какво е изобразил художникът?

- Какви цветове използвахте?

Какво настроение предизвиква у вас тази картина? Защо?

- Кой от предметите тук е най-красив? Защо мислиш така?

Заедно с децата поставете плодовете до или върху чинията, използвайте тъканта като фон, поканете ги да нарисуват предмети с обикновен молив, като спазват размера, формата и позицията в пространството.

Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с жанра на натюрморта. Научете се да рисувате натюрморт с гваш.

Демо материал.Репродукция на натюрморт, плат, макети на 2-3 плода в ниска обикновена ваза или чиния.

Раздавателен материал.Натюрморти на деца (с молив), четки, гваш, палитри, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Запомнете с децата името на жанра, в който са рисували в последния урок (натюрморт). Предложете да напишете натюрморти с гваш според скица с молив. Желателно е децата да смесват боите, за да получат желаните цветове и техните нюанси, тогава плодовете ще изглеждат сочни и вкусни. Кажете на децата да оставят боята да изсъхне, за да не се разпространява от един плод на друг. За тъканта използвайте приглушени цветове, така че фонът да не излиза на преден план.

Темата на седмицата е „Пазим гората“

Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате силуети на листа от живота и внимателно да ги рисувате с гваш бои, плавно преминавайки от един цвят към друг. Укрепване на способността за поставяне на чертеж в лист. Продължете да се учите да рисувате върху листата с цветни моливи, като засенчвате в една посока без пропуски и увеличавате натиска на по-тъмните места. Развийте естетическо възприятие. Продължете да учите да разбирате и анализирате съдържанието на стихотворението.

Раздавателен материал.Изсушени листа от различни дървета, пейзажни листове, моливи и цветни моливи.

Напредък на урока

За тази дейност помолете децата да донесат изсушени есенни листа.

В началото на урока прочетете на децата стихотворението на И. Токмакова "Вятър".

Ветровит, ветровит
Цялата земя е вентилирана
Вятър листа от клонки
Разпръснати по света:
лайм,
бреза,

жълто листо
И розово
Червен,
цветен,
Стар лист вестник.
Слънчево, ветровито
Ветровито, ветровито!

Попитайте децата:

Какво прави вятърът в стихотворението? (Къса листа от дърветата и ги разпръсква по цялата земя.)

- Значи днес донесохте в клас листата, които вятърът откъсна от дърветата. Нека ги разгледаме и след това да нарисуваме.

Определете с децата от какви дървета са техните листа, каква форма имат (кръгли, продълговати, издълбани и т.н.), какъв цвят имат. Обърнете внимание на многоцветните листа, на които има няколко цветя наведнъж.

Предложете да нарисувате закръглено листо (липа, бреза, трепетлика или елша). Покажете на децата как да очертаят формата на листа с обикновен молив: първо се очертава кръг, разделен с линия (пръчка) на две части, след което на листа се придава желаната форма. От овал се изчертава удължено листо (върба, върба). След това можете да опитате да изобразите дъбов лист. За да направите това, трябва да очертаете правоъгълник, да го разделите на ивици, да нарисувате централна линия в него и след това да закръглите всяка клетка с вълни, предавайки формата на дъбов лист.

Остава да рисувате върху готовите листа с цветни моливи. Учете децата не само да рисуват върху листа с един цвят, но и да използват няколко цвята в рисуването, плавно преминавайки от един към друг или припокривайки се един с друг. Можете да добавите листа с тънки вени.

Софтуерно съдържание.Запознайте децата с жанра на пейзажа. Научете се да създавате изображение на вълшебна гора в рисунка, като използвате необичайната структура на дърветата, приказни модели. За фиксиране на техниките за рисуване с гваш. Научете се да нанасяте един цвят върху друг, докато изсъхне. Развийте въображението и креативността.

Демо материал.Книгата на З. Ежикова "Къртицата и боите" с илюстрации.

Раздавателен материал.

Напредък на урока

Първо, запознайте децата с приказката на З. Ежикова "Къртицата и боите" и илюстрациите към книгата.

Помислете за изображения на приказна гора. Представете си с децата как могат да бъдат боядисани дървета в магическа гора (листата на дърветата могат да бъдат сини, червени, лилави, пунктирани, кръгли; стволовете на дърветата могат да бъдат сложно извити, украсени с кръстове, ромби, многоцветни ивици и др.)

Поканете децата да измислят и нарисуват своя собствена приказна гора. Научете децата да обмислят последователността на работата си, така че боята да има време да изсъхне и да може да се нанесе различен цвят върху нея. Трябва да започнете с небето и тревата, когато целият лист е запълнен и боята изсъхне върху него, можете да нарисувате приказни дървета. Кажете на децата, че пейзажът може да бъде допълнен с мухоморки на поляна или сова на клон на дърво.

Темата на седмицата "Дървета и храсти"

Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате дърво, като предавате неговата структура (ствол, клони, игли), първо с обикновен молив и след това нарисувайте работата в цвят. Научете се да смесвате бои, за да получите различни нюанси на един и същи цвят. Продължете да се учите да рисувате широки линии с цялата купчина и тънки линии с върха на четката. За консолидиране на способността за използване на метода на залепване.

Демо материал.Репродукция на картината "Ръж" или "Сутрин в борова гора" на И. Шишкин.

Раздавателен материал.Албумни листове, прости моливи, четки, гваш, палитри, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Помислете за една от картините на И. Шишкин и попитайте:

Кое време от годината е изобразил художникът на картината? (Лято.)

- Какво има на снимката? Какви борове? (Висок, могъщ, силен и т.н.)

Прочетете на децата стихотворение от И. Токмакова:

Боровете искат да растат до небето,
Искат да пометат небето с клони,
Така че през годината
Времето беше ясно.

Предложете да изобразите самотен бор, простиращ се в небето. Но първо трябва да нарисувате фон - небето (по-добре е да използвате различни цветове: синьо, синьо, сиво, лилаво).

След това в целия лист се изчертава висок боров ствол, клоните се простират от него в различни посоки. Клоните са къси на върха и стават по-дълги към средата на ствола, в долната част на ствола няма разклонения. На клоните трябва да нарисувате игли с помощта на залепване (четката се притиска към листа със страната на купчината). По същия начин можете да нарисувате трева отдолу, опитвайки се да използвате различни нюанси на зелено.

Софтуерно съдържание.Да научите децата да рисуват плодово дърво, предавайки неговите характерни черти: ствол с клони, разклоняващи се нагоре. За консолидиране на способността за създаване на сюжетна композиция, за поставяне на рисунка в лист. Култивирайте състрадание и доброта

Раздавателен материал.Албумни листове, прости моливи, четки, гваш, палитри, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Прочетете на децата предварително приказката на В. Сутеев „Чанта с ябълки“. Днес в урока си припомнете това произведение, базирано на илюстрациите в книгата.

Предложете да нарисувате друго ябълково дърво за заека, до къщата му. Трябва да нарисувате ствол с клони, отклоняващи се от него, да нарисувате листа и кръгли ябълки на петна по дървото. До дървото можете да нарисувате заек с торба, трева, да рисувате върху небето.

Темата на седмицата е "Птиците през есента"

Софтуерно съдържание.Научете се да очертавате контура на дланта с цветен молив. Научете се да давате нов образ на познат обект с помощта на допълнителни детайли. Развивайте наблюдателност и въображение. Култивирайте любов към птиците. Продължете да учите да разбирате и анализирате съдържанието на стихотворението.

Раздавателен материал.Половинки пейзажни листове, цветни моливи.

Напредък на урока

Прочетете на децата стихотворението на И. Токмакова "Гълъби":

Гълъби, гълъби
Едно две три…
Гълъбите пристигнаха
Сисари.
Седна и се засмя
На вратата.
Кой ще храни трохите
Цезарово?

Попитайте децата:

- За кого е това стихотворение? (За гълъбите.)

Защо гълъбите са пухкави? (Те са студени и гладни.)

- Кои са "Сизари"?

Предложете да нарисувате един гълъб. Децата трябва да поставят дланта си с разперени пръсти върху лист хартия и да я кръгат около контура със син или син молив. След това трябва да завършите очертания силует: добавете човка и око към палеца и крило в центъра на дланта. От дъното на дланите - лапи.

Наблизо можете да нарисувате филийки хляб или семена, за да нахраните гълъба.

Софтуерно съдържание.Продължете да се запознавате със занаятите, консолидирайте и задълбочете знанията за играчката Димково и нейната живопис. Научете се да подчертавате и създавате елементи на рисуване (кръгове, пръстени, клетки, точки, ромби, прави и вълнообразни линии), неговата цветова система (пурпурни, червени, зелени, жълти, оранжеви, сини цветове) и състава на шарките върху насипен продукт . Развийте визуална памет.

Демо материал.Димковски глинени играчки (свирки: патици, петли, елени, коне; дами в кокошници и шапки); образци на елементи от димковската живопис.

Раздавателен материал.Патици, формовани от глина в клас по моделиране и покрити с вар с PVA лепило, тънки четки, гваш, палитри, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Разкажете на децата за произхода на играчката Димково: на брега на река Вятка можете да видите селището Димково. Тук в древни времена са започнали да правят тази играчка. През зимата, когато хората нямаха работа на полето, те изваяха свирки от бяла глина. От малко топче се получавало пате, петел, пуйка, кон или елен. След това играчката беше варосана с мляко и тебешир и боядисана.

Заедно с децата отбележете какви геометрични шарки и цветове са използвали майсторите на Димково.

Предложете днес да станете майстори на Димково и да нарисувате патица. Напомняме ви, че за да рисувате тънки линии, трябва да рисувате с края на косъмчето на четката. Желателно е на всяка маса да има мостра от боядисана димковска играчка и мостри от елементи за рисуване.

Темата на седмицата "Цветна есен"

Софтуерно съдържание.Продължете да въвеждате техниката за рисуване върху мокра хартия. Научете се да показвате състоянието на времето (дъжд), като използвате нетрадиционни техники. Развийте чувство за цвят, предайте цветовете и нюансите на есента. Укрепване на способността за рисуване с бои. Продължете да учите да разбирате и анализирате съдържанието на стихотворението.

Раздавателен материал.Листове акварелна хартия, акварелни бои, широки и тънки меки четки, буркани с вода, парцали.

Напредък на урока

Прочетете на децата стихотворението на Ю. Аким "Есен":

Дъжд, дъжд
Цял ден
Барабанене по стъкло.
Цялата земя
Цялата земя
Мокър от вода...

Попитайте децата:

- За какво е това стихотворение? (За дъждовната есен.)

Решете с децата какви цветове има дъждовната есен. (Жълто, оранжево, червено, зелено, кафяво, сиво, синьо.)

Предложете да нарисувате дъждовна есен с тези цветове. Нека децата помислят как да изобразят дъжд (нарисувайте върху мокър лист).

Необходимо е да нанесете вода върху пейзажния лист с широка четка. След това вземете акварелна боя върху тънка четка и я докоснете до лист хартия на няколко места. Точката ще започне да се разширява. Свободните места трябва да бъдат запълнени с разпространяващи се точки от други цветове.

Интересът към рисуването трябва да се внушава на детето от ранна възраст и дори от месеци. Василий Сухомлински отбеляза голямата роля на този вид творчество в развитието на умствените сили на бебето. Известен педагог пише, че "колкото повече умение има в ръката на детето, толкова по-умно е детето". Той беше твърдо убеден, че рисунката не само развива творческото мислене и въображението, тя е средство за логическо познание и естетическо възприемане на света.

И за да може един малък художник да „рисува с удоволствие и да се усъвършенства в работата си, възрастен трябва да му помогне своевременно“, убедена е Валентина Саливон, автор на книгата за учители в детските градини „Когато дете рисува“.

Нека разгледаме по-подробно как родителите организират уроци по рисуване, така че детето да се интересува и да му е удобно.

Функции за рисуване или защо си струва да се прави с дете

Творческата дейност е важен компонент от образованието на детето. Нина Сакулина, която посвети много творби на изучаването на художественото образование на децата, правилно отбелязва: няколко успешни произведения все още не са доказателство, че едно дете ще стане велик художник в бъдеще; но опитът на творчеството все още оставя дълбок отпечатък върху развитието на личността на бебето: той може да го приложи във всяка друга сфера на работа.

Така рисуване:

• укрепва мускулите на пръстите и развива фината моторика на ръцете (това е отлично упражнение, по време на което детето усъвършенства способността да извършва точни движения с ръцете и пръстите; това е добра подготовка за писане, тъй като движенията на ръката и погледът на бебето са синхронизирани);
• подобрява мисленето и речта (това се случва, когато например детето разказва какво е нарисувало, какви цветове е използвало и т.н.);
• повишава постоянството (по време на рисуване детето се концентрира върху едно действие, опитвайки се да изпълни своя план);
• повдигане (много цветни предмети, ярки цветове, способността да изразявате това, което искате - всичко това носи радост на малкия творец);
• повишава самочувствието (за детето е важно да бъде похвалено за неговите „шедьоври“, а не критикувано: по този начин то ще знае, че прави нещо добре);
• дисциплинира и развива способността да управлява времето си;
• въвежда математически понятия (да речем, дете се научава да рисува геометрични фигури).

Рисуване за деца от 6 месеца до 6 години

Какво може да се предложи на дете на тази възраст?

Залепете лист хартия върху вертикална повърхност и покажете на детето си как рисувате линии, кръгове с восъчен тебешир. Нека детето се опита да повтори. И не забравяйте да кажете какво рисувате, какъв цвят и т.н.

Дайте на детето си лист хартия и боя - оставете го само да им намери приложение. Разбира се, в този случай детето ще иска да опита съдържанието на многоцветни буркани. Затова използвайте безвредни бои за пръсти, а най-добре си ги пригответе сами от безопасни съставки. Можете например да ги направите от нишесте и хранителни оцветители или с каша от грис и някакъв сироп за оцветяване (цвекло, моркови). Просто се уверете, че бебето не е алергично към тези компоненти.

Дете на тази възраст все още не разбира, че „рисува“, за него това е игра; но той вече вижда и разбира красивия и светъл резултат от своя труд.

От година до 1,5 годиниМалките деца вече показват желание за рисуване. Вашата задача на този етап е да научите детето на точни движения, така че да осъзнае, че рисунката не е само „боя и лапа“.

Какво да направите за това?

На деца от една година вече могат да се предлагат елементарни книжки за оцветяване. Например, нарисувайте някаква проста фигура - кръг или квадрат - и помолете детето си да оцвети само този детайл.

На тази възраст вече можете да опитате да дадете на детето си специални книжки за оцветяване. Те помагат да се прояви креативност, да се развие художествен вкус.

Малките деца трябва да получат изображения за оцветяване:

• големи, без малки части;
• с дебели контури (около 5 mm);
• изискващи не повече от 3-4 цвята.

Е, ако това е изображение на познат герой от анимационния филм.

Можете също така да опитате да купите 3D оцветяване на мазилка за вашето дете.

Деца над 2 годиниразрешено да рисува с гваш и акварел. Купете и четки с различна дебелина – нека детето види, че може да рисува различни линии. На тази възраст трябва да научите бебето си да украсява и рисува малки детайли и прости хора.

С дете на 3гВалентина Саливон например препоръчва:

• рисувайте предмети с различни размери (да речем голяма и малка топка);
• използвайте елементите на играта (Дядо Коледа и зайчето са „помолени“ да нарисуват ...);
• покажете как да рисувате и засенчвате, без да излизате извън контура;
• научете как правилно да поставите изображение върху лист.

Освен това тази възраст е благоприятна за изучаване на различни техники за рисуване: например мокро мастило, размазани бои, памучни пъпки, печати, пръсти, смачкана хартия и др.

Деца на 4-6г- напълно възрастни и процесът на рисуване за тях е съзнателен. Те разбират какво рисуват и какъв резултат искат да видят. За това се използват различни предмети: флумастери, моливи и др. Можете да им покажете как можете да смесвате бои с различни цветове и да получавате нови нюанси.

На тази възраст за децата е по-лесно да нарисуват нещо, което се състои от много части. Затова е време да им покажете колко красиво и лесно можете да нарисувате малко животно или любимия си анимационен герой, като използвате диаграми стъпка по стъпка. Има много от тях в интернет.

Не забравяйте, че рисуването трябва да носи радост и удоволствие на малкия художник. Осигурете удобна психологическа среда за това.

За детето е важно родителите:

• уважаваше творческата му инициатива;
• възхищавах се на работата (поставете рисунките в рамки, закачете ги на хладилника и никога не ги изхвърляйте пред бебето);
• работил с него;
• не са налагали мнението си;
• прие неговите фантазии и изобретения;
• не ги принудиха да рисуват това, което искат - детето не го харесва;
• във всяка рисунка намериха нещо, за което да се похвалят – нещо ново, интересно, необичайно;
• те никога не са довършвали това, което е изобразено от бебето, това го обижда.

Търпение и късмет!

Отдавна не съм писал нищо в блога. И, разбира се, има причини за това. Първо, започнахме активно да се занимаваме с нашата работилница: изработваме дървени играчки, детски декорации, понякога мебели и, разбира се, се грижим за всички организационни въпроси. Отнема много енергия и почти цялото вдъхновение. Второ, нашите момичета са пораснали и вече не се вписват във формата на тематичните седмици, тъй като по-голямата част от деня са в детската градина, където учат много, играят и общуват с деца. След градината искам да играя с домашно направени играчки, да рисувам, да се разхождам, да чета приказки, да гледам филми с цялото семейство или да пека сладки. Трето, скоро ще тръгнем на училище, но не на обикновено, а на малко и частно, което организираме сами;) Отваряме след месец. Ако се интересувате, можете да прочетете за нашето училище на линка (текст на украински). И това училище отнема останалото вдъхновение и сила.

И така, урок 1. Въздушна перспектива.

Който изобщо не е артист от словото - не се страхувайте :) Всъщност всичко това е много просто, интересно и вълнуващо, но като всичко останало на света има своя собствена терминология, но термините почти винаги звучат страшно (поне за мен).

И така, какво е „въздушна перспектива“?

Това е, когато гледаш в далечината и това, което е по-близо до хоризонта, изглежда по-светло, а това, което е по-близо до теб, има по-наситени цветове.

От речника:

въздушна перспектива – Замъгляване или загуба на яснота на очертанията на отдалечени обекти, причинени от атмосферата. Ефектът възниква поради изчезването на цвета и контраста на яркостта между отдалечените обекти и фона.

Ето примери за въздушна перспектива:

За да обясните на детето какво е въздушна перспектива, достатъчно е да покажете примери и да привлечете вниманието му към онези обекти, които са далеч и тези, които са близо - разликата е много забележима.

А сега нека започнем да рисуваме!

Ще ни трябва:

• боя (гваш, акрил, по принцип може и акварел) в три цвята - бяло, жълто и синьо,
• четка,
• нашата празна рисунка,
• буркан с вода,
• палитра или бяла чиния,
• хартиени салфетки, за да избършете нещо или да попиете четката, ако е необходимо.

Ред на рисуване:

1. Смесваме бяла боя и синьо върху палитрата, за да получим много светъл нюанс. Това ще бъде цветът на небето.
2. Предлагаме на детето да оцвети само небето.
3. След това трябва да нарисувате облаците с бяло, а слънцето с жълто.
4. Смесете отново бяло и синьо (или добавете още синя боя към последната партида), за да получите светъл нюанс, който е малко по-наситен от цвета на небето.
5. Оцветяваме в редица планини, които са най-близо до небето.
6. Повтаряме месенето, като добавяме още синьо и оцветяваме следващия ред планини.
7. Самият преден ред - хълмове и дървета - боядисваме в чисто синьо или добавяме малко бяло към него по ваша преценка.
8. Всичко! Рисуването на планини по принципа на въздушната перспектива е готово!

А ето как се оказаха нашите планини:

Малките деца обичат да рисуват, но в средна предучилищна възраст техните произведения на изкуството почти не приличат на нещо реалистично. Как да организираме уроци по рисуване за деца на 4-5 години по такъв начин, че да внушим на трохите любов към изобразителното изкуство и да ги научим как да рисуват прости рисунки? Ще ви кажем как да започнете часовете, какви са ползите от такива уроци и какви арт консумативи могат да се използват.

Ползите от рисуването

Творческите дейности са важен елемент в развитието на детето. Децата в предучилищна възраст се характеризират с визуално-образно мислене, така че уроците по рисуване са от голямо значение на този възрастов етап.

Рисуването помага за развитието на:

• въображение;
• абстрактно логическо мислене;
• фини двигателни умения;
• логика;
• креативно мислене;
• внимателност.

Освен това рисуването е повод да прекарвате повече време с бебето, което оказва значително влияние върху неговото психо-емоционално развитие.

Аксесоари

Какви пособия са ви необходими за часовете зависи от това с какво ще рисувате. И можете да го направите по различни начини:

• пръсти;
• длани;
• пискюли;
• моливи;
• флумастери;
• памучни тампони;
• памучна вата.

Можете да използвате страници за оцветяване или просто пейзажни листове.

За да направите рисуването за деца възможно най-ефективно, използвайте различни предмети и форми на уроци. Например, можете да покажете няколко творчески техники на дете с цветни моливи и на следващия ден да затвърдите тези техники, като рисувате с пастели върху тротоара и т.н. Деца на 4-5 години може да не харесват монотонното рисуване с филц химикалки или моливи, така че е важно периодично да променяте методите на обучение.

5 идеи за учене

За да научите дете да рисува, трябва да знаете няколко интересни трика, които незабавно ще вкарат бебето в класната стая. Обмислете ги и започнете с най-подходящия.

• Петна.

Това е лесен начин, но децата го обичат много. Ще ви трябва пейзажен лист, бои и четки. Сгънете листа наполовина, начертайте крило на пеперуда от едната страна, след това плътно притиснете половинките една към друга, така че крилото да се отпечата върху празната част. По този начин можете да нарисувате не само пеперуда, но и листо, цвете, двама приятели и т.н.

• Геометрични фигури.

Използвайте геометрични фигури, познати на вашето дете. Например, за да нарисувате момиче стъпка по стъпка, използвайте кръг, линия и триъгълник. Първо нарисувайте главата (покажете на бебето как да нарисува кръг), от кръга нарисувайте рокля под формата на триъгълник, краката и ръцете са нарисувани съответно с линии.

• Шаблони.

Подгответе предварително различни шаблони, които детето първо ще очертае и след това ще оцвети. Постепенно то ще запомни изображението и формата и вече няма да има нужда от шаблон, за да нарисува определен предмет. Ако трохите имат шаблон от квадрат, триъгълник и правоъгълник, тогава той ще може да нарисува къща. Тогава той ще започне да измисля какво друго би могъл да нарисува от тези фигури.

• Отпечатъци.

На 5 години децата обичат да рисуват върху нещо и след това да правят отпечатъци. Можете да започнете с дланите, след това да вземете отпечатъци от изпъкнали повърхности. Сега се продават къдрави печати, от които бебето може да създава изображения. От отпечатъците на цветето се получава цветно поле, а над него можете да нарисувате слънце от геометрична фигура - кръг.

• Приложения.

Комбинирайте рисуването с други творчески техники. Можете да нарисувате фон (синьо небе, планини, скали и т.н.), а други обекти (звезди, облаци, дървета) могат да бъдат изрязани от хартия, боядисани и залепени на фона. Можете също да използвате цветен пясък или мъниста.

Заключение

Рисуването с деца е част от общуването ви с тях. В класната стая непрекъснато разговаряте с бебето, задавате водещи въпроси, мислейки върху които, той стига до определени заключения. Така се формират неговите представи за света. Рисувайки морето, детето може никога да не го е виждало, но вече знае какъв цвят е и че има вълни по морето. Изобразявайки дърво, детето си спомня от какво се състои и че сезонът може да се определи от листата. Не пропускайте да включите уроците по рисуване в заниманията на вашето дете, защото това допринася за пълноценното формиране на неговата личност.

Много хора смятат, че рисуването е художествена „наука“, която не е подвластна на всеки. Всъщност жаждата за изкуство се пробужда в човек в ранна детска възраст, но без определено развитие на способностите, тя отслабва с годините.

Така че възможно ли е да научите дете да рисува, особено ако е родено, което не знае как да прави това? Кога да започнем учебния процес и с какво точно? И накрая, необходимо ли е в бъдеще да изпратите бебето в художествено училище или кръг по рисуване?

На каква възраст децата започват да рисуват?

Децата започват да се интересуват от рисуване доста рано, като вземат пример от своите родители, братя и сестри, които пишат нещо на хартия. Въпреки това, в общ смисъл, жаждата за рисуване се проявява при бебета на възраст от 1 до 1,5 години.

И ако в началото рисунките на детето са по-скоро като каракули, след това по-близо до 5 години (и до 15 години), активно развиващата се фантазия помага на децата да създават истински шедьоври на хартия.

Ползите от рисуването за развитието на детето

Почти невъзможно е да се оценят всички положителни аспекти на рисуването в детството - влиянието му върху децата е толкова голямо, че развитието на цялата личност на детето попада под "погледа".

В общ смисъл рисуването:

• формира в бебето искрено чувство за красота и желание да създаде нещо красиво;
• развива ума и въображението на бебето и помага да се овладеят нови "инструменти" за разбиране на света: химикалки, четки, моливи;
• детето се научава да предава околните предмети с картините си и в същото време се занимава с полезна работа.

Къде да започна?

Първите уроци по рисуване могат да се проведат още когато бебето се научи да държи предмети в ръцете си. В този момент мама може да му подаде моливи и да му помогне да начертае проста линия на хартия.

Нека не е съвсем равномерно и дори да се „премести“ от албума на масата. Много по-важно е детето да разбере, че неговите „манипулации“ впоследствие могат да се превърнат в нещо наистина красиво!

Моливи или маркери?

Не си струва да давате моливи на деца без надзор от възрастен, за да не се наранят случайно от тях. Въпреки това, под зорко наблюдение, децата могат да рисуват с флумастери и четка - още повече, че правят първите проби на "писалото" с помощта на книжки за оцветяване.

Кой ще откаже да нарисува героя на любимата ви книга, чието завършено изображение лежи пред вас на хартия? Трудно е да сгрешиш и да направиш нещо нередно!

И какво точно?

Някои хора смятат, че моливите или тънките флумастери не са много удобни за използване. Поне за деца на две години: тяхното олово често се счупва и прътът се притиска навътре.

Въпреки това, само като дадете възможност на детето да избере нещо свое от многообразието от възможности, ще му помогнете да намери любимия си "инструмент" за рисуване.

Бои или пастели?

Едно двегодишно дете може да рисува с почти всичко: с бои с пръсти и смели флумастери - на хартия, с ярки пастели - направо върху асфалта или дъската. Като цяло е най-удобно да рисувате с последните, тъй като те са меки и линиите зад тях остават ясни.

Ще бъде малко по-трудно да овладеете гваш и бои, защото те предполагат не само желанието да изваяте нещо, но и определена творческа техника.

Чудо на техниката!

Наскоро магазините започнаха да продават напълно невероятни неща за рисуване: комплект за творчество с блясък върху кадифена хартия или невероятни химикалки с филц, в които едно дете може да издуха. И наистина е прекрасно!

Уроци по рисуване за деца от 2 до 4 години

Необходимо е да научите дете на 2-3 години да рисува от овладяването на най-простите техники. В същото време е много важно да бъдете внимателни към нуждите на бебето да твори, а не да се подигравате на усърдното му драскане с молив върху хартия.

Снизходителното отношение на възрастните към детските рисунки води до факта, че детето може да смята рисуването за празно занимание и да го откаже.

Какво ще се изисква?

Вземете ярки цветове, хартия (колкото по-големи са листовете, толкова по-добре), добри четки, мека гъба и чаша вода. Най-добре е да се обличате в нещо, което не е жалко да се изцапа - дори престилка, закупена за рисуване, няма да ви спаси от петна, когато млад художник е само на 3-4 години!

Колко време да посветите на часовете?

Трябва да научите дете да рисува по 10-20 минути 2-3 пъти седмично, за да не се уморява, но желанието за изобразително изкуство в крайна сметка не се губи.

Техники за развитие на уменията за рисуване

свободата на действие

За този урок се вземат гланцирана бяла хартия и акварели. Накарайте вашето мъниче да потопи четката в кутията с боя и да накапе директно върху хартията! Причудливите шарки, с които се разстила ще изглеждат като вълшебни картини!

Спондж, не Боб

За този урок се вземат гваш и голям лист хартия. Накарайте детето да потопи писалката си в боята и да я изцеди малко. Оставете го да остави „подпис“ върху листа с ръка, а с гъба, навита на руло, нанесете последните артистични „щрихи“ до него.

По подобен начин можете да рисувате на хартия и с пръсти: разредете гваша с вода, така че да се превърне в „заквасена сметана“ и я изсипете върху чиния. С помощта на широка четка нанесете боя върху пръстите на бебето и го помолете да остави своя автограф върху листа.

Мокър стил

Дебел и голям лист хартия трябва да се намокри под вода за няколко секунди. Сега го поставете върху поднос и поканете детето си да рисува акварели върху него. Като се има предвид състоянието на повърхността, боята ще се разтече върху нея, ще се смеси и ще създаде невероятни „мокри“ шарки.

Алено цвете

За да научите детето да нарисува нещо наистина запомнящо се, можете да направите следното: потопете пръста на детето в зелено и, като държите ръката му, нарисувайте стъбло заедно с него на хартия. Отпечатък от ръка ще играе ролята на пъпка и накрая ще получите прекрасно цвете!

Тази техника може успешно да се използва за изобразяване на други обекти. Опитайте се да го използвате, за да изобразите дърво или весел жираф с бебе.

Уроци по рисуване с деца над 4 години

Четиригодишната възраст е благодатно време за овладяване на по-сложни техники за рисуване. Още през този период си струва да изпратите бебето в художествено училище, но ако по някаква причина това не се получи, можете да го научите да рисува сами.

Заедно е по-забавно

Пригответе се за факта, че ще трябва да направите това заедно, тъй като именно от вашите рисунки той ще вземе правилния пример. Опитайте се да рисувате ярко, конкретно и да не се разсейвате от твърде малки детайли.

Разкажи за всичко

Придружете процеса на рисуване с увлекателна история, така че детето да разбере какво правите.

Овладейте фигурите

Най-важното е да научите детето да рисува геометрични фигури, които ще станат основата на желаните изображения, независимо дали е животно или човек.

Как да нарисувате дърво?

На 4 години трябва да започнете с едно просто: с обикновено зелено коледно дърво, което е студено през зимата.

По-долу прикачваме инструкции стъпка по стъпка за създаване на "художествено" дърво и картина - така че детето да разбере принципа на работа.

1. Начертаваме линия на листа, водеща отгоре надолу. От него рисуваме леко извити линии, които ще бъдат клоните на нашето коледно дърво.
2. Сега ще се опитаме да „очертаем“ тези линии с игли: както е показано на фигурата. Когато всички клони станат пухкави, боядисайте коледната елха в зелено.

По същия начин можете да изобразите бреза и други видове дървета.

Научете се да рисувате животни

Нарисувайте таралеж

1. Начертайте иглите на таралеж на хартия с помощта на зигзаг и след това добавете уши към него.

1. Свържете ги с овал, за да направите глава.

1. Нарисувайте носа, очите и устата на таралежа и наградете таралежа с коремче.

1. Нарисувайте краката и ръцете му.

1. Остава да нарисувате иглите, както е показано на снимката. Таралежът е готов!

Нарисувайте магаре

Начертаването на магаре на хартия също е много по-лесно, отколкото си мислите.

Ние изпълняваме следните стъпки стъпка по стъпка:

1. Начертаваме обикновен овал върху хартия, след което го разделяме с линия на две части, в горната част от които рисуваме окото на магаре, а в долната - ноздрите и устата.
2. Сега прикрепяме ушите към магарето, като рисуваме две „краставици“ върху листа. Точно под главата нарисувайте друг овал - това ще бъде торсът на магарето, който ще свържем с главата с две линии "шия".
3. Сега трябва да добавите крака към животното, като ги нарисувате в долната част на тялото и истинска опашка, като я поставите отстрани.

Магарето е готово! Остава да го оцветите, както казва фантазията!

Нарисувайте котка и куче

По същия начин можете да нарисувате котка и куче. Техниката стъпка по стъпка за изобразяване на котка е показана на следната фигура:

Основното нещо: да изясним на бебето, че рисуването на животни не е трудно, ако вземем за основа геометрични фигури (в този случай това са кръгове и полукръгове) и покажем малко въображение.

По същия начин можете да нарисувате куче:

Как да нарисувате човек?

Как да научим дете да рисува мъж? Не толкова лесно, колкото бихте искали, но не и толкова трудно, колкото изглежда. Започнете!

Схема на образа на мъж в пълен растеж

1. Начертайте овал и правоъгълник върху листа (както е показано на снимката) и след това ги прикрепете с линия един към друг. Завършваме краката и ръцете на човечеца с пръсти.

2. След това добавете две линии към ръцете, за да изглеждат по-дебели. Ще направим същото и с краката. Сега нека нарисуваме ушите на човек (два полукръга отстрани) и да направим прическа.

3. Лицето на човек заслужава специално внимание, но да нарисувате неговите черти - уста, нос и вежди, ще бъде лесно, ако първо погледнете рисунката. Добавяме врата към човека и завършваме рисуването на риза с яка.

5. Рисуваме му панталони и ботуши, рисуваме длани. Не остава нищо: изтрийте помощните линии, очертайте контурите и украсете лицето.

Начертайте човешка фигура в движение и лице

По същия начин можете да изобразите човек в движение или да нарисувате негов портрет. Процесът стъпка по стъпка е описан подробно на следната снимка:

Кръг по рисуване: кога и защо?

До 6-годишна възраст дете в предучилищна възраст, което активно се занимава с рисуване, вече знае как да твори с бои и моливи. Ако неговите рисунки се различават значително от работата на неговите връстници (за по-добро), изпратете детето в предучилищна възраст в кръг, така че опитен учител да продължи да работи с него.

За да изберете добър кръг, достатъчно е да разберете дали във вашия район има частно училище или Дом на творчеството. Много често обикновените учители по изобразително изкуство провеждат такива часове точно в училищата (без възрастови ограничения).

Индивидуални уроци

Ако искате вашето дете да твори професионално на 6 години, пратете го на индивидуални уроци. Техните предимства са, че:

• учителят ви посещава в удобно време;
• вие избирате програмата, по която ще учи детето (например рисуване на портрети);
• Уроците се заплащат според факта на урока.

Индивидуалните уроци имат и недостатъци: те не са евтини и намирането на добър учител може да бъде трудно.

Обобщаване

Всеки начин да научите дете да рисува е добър - както на 1 година, така и на 5 години, защото развива въображението и ви позволява да прекарвате малко повече време с бебето си.

В същото време не е толкова важно дали ще следвате стриктно определена методика или ще разработите самостоятелно индивидуална артистична програма. Важно е тези дейности да са интересни за детето и да са разнообразни.

И дори ако в бъдеще от вашето бебе не израсне истински художник, уроците по рисуване пак ще имат благоприятен ефект върху неговото развитие и правилното възприемане на света около него.