Техніка читання у початкових класах. Положення про перевірку техніки читання

Вміння читати - одна з найважливіших навичок, що сприяють успішному засвоєнню знань. На першому ступені навчання техніці читання приділяється досить багато уваги. Це не дивно, адже саме у цей період і формується темп читання.

Особливо ретельно техніка читання відстежується у 1 класі. У цей час читання виступає об'єктом засвоєння. У першокласників перевіряється:

чи сформувався спосіб читання по складах;
наскільки відбувається усвідомлення загального змісту прочитаного тексту;
чи розуміє дитина, що означають окремі слова та речення;
чи дотримуються паузи, що відокремлюють речення.

Вимоги до читання

У 1 півріччі першого класу техніку читання можна перевіряти.

На кінець 2 півріччя у дитини має бути сформоване усвідомлене, правильне читання. Прості словапрочитуються цілим словом. Допускається складове читання складних слів.

Норми техніки читання у першому класі

Згідно з орієнтовними показниками ФГЗС, швидкість читання в 1 класі повинна становити:

в 1 півріччі - 25-30 слів за хвилину;
у другому півріччі - 30-40 слів за хвилину.

Особливості перевірки

У 1 класі оцінки навчання не ставляться, учень або «впорався», або «не впорався» із завданням.

Для перевірки техніки читання потрібно заздалегідь підготувати незнайомий дитині текст. Пропозиції в тексті мають бути прості та короткі. Картинок не повинно бути, щоб учень не відволікався. Важливо налаштувати дитину на швидке читання.

У процесі читання першокласник повинен стежити за текстом пальцем, щоб не втратити рядок. Коли дитина почала читати, не слід зупиняти її, навіть якщо вона помилилася у виголошенні слова або в постановці наголосу. Після читання необхідно поставити дитині кілька запитань щодо тексту, щоб перевірити її.

Навички та основи читання закладаються дітям у 1 класі. Тому в цей період важливо звертати особливу увагу на успіхи малюків у школі, щоб надати їм своєчасну допомогу.

Тексти для перевірки у 1 класі

Текст №1. 1 клас (квітень)

Настала весна, потекла вода. Діти взяли дощечки, зробили човник, пустили човник водою. Човен плив, а діти бігли за нею, кричали і нічого попереду не бачили, і в калюжу впали.

(31 слово. Л. Толстой)

Текст №2. Дідусь

Хлопчики Мишко та Сергій жили у діда. Вони допомагали дідові сушити сітку. Дідусь навчав хлопчиків ловити рибу. Діти любили працювати з дідом.

Текст №3

Спала кішка на даху. Вона стиснула лапки. Села біля кішки пташка. Не сидиш близько, пташка. Кішки дуже хитрі.

(18 слів. Л. Толстой)

Текст №4 Іграшки

У Наталки гості. На підлозі іграшки. Тут і слоник, і віслюк. За столиком ляльки: Мариша, Іриша та Саша. Гості грали іграшками Наталки.

Текст №5 Як Алік налякав маму та тата

Тато купив синові Аліку книгу-розмальовку. Там малюнки: мамонти та слони, алігатори та гіпопотами, носороги та мавпи.

А мама Аліку купила фарби та пензлі. Він розфарбував малюнки фарбами. Мамонт став синім, а носоріг червоним. Ну і ну!

Текст №6 Галка

Галку і ворону розрізнити дуже легко. Галка вдвічі менша за ворону і вся чорна, тільки навколо шиї сірі пір'їнки, ніби вона сірою хусткою пов'язана. А у ворони навпаки: весь тулуб сірий, чорні тільки голова, шия, крила та хвіст.

(38 слів. Г. Скребицький)

Тексти для перевірки у другому півріччі 1 класу

Текст №1. У гаю

Діти прийшли у гай. Там весело та галасливо. Бджола брала мед із квітки. Мураха тягнув травинку. Голуб будував гніздо для голуба. Зайчик біг до струмка. Струмок дзюрчав по каменях. Він працював. Струмок напував чистою водоюлюдей та тварин.

(38 слів. К. Ушинський)

Текст №2. Сторож

У качки були пухнасті каченята. Якось лисиця потягла качку. Ми навчили собаку загнати до річки каченят. Ось собака поважно йде до річки. Каченята поспішають за нею. Каченята пірнають у воді. Потім вони гуляють лугом. Собака сидить і пильно охороняє каченят.

(41 слів. А. Седугін)

Текст №3 Мурзік

Котик Мурзік був бешкетний. Якось він сидів на дереві. Поруч села ворона. Мурзик стрибнув на спину. Він вчепився кігтями в пір'я і завмер. Ворона злякалася. Вона полетіла над селом. Мурзік не втримався і впав. Йому пощастило. Він провалився у пухнастий сніг.

(40 слів. А. Мусатов)

Текст №4 Галка та голуби

Галка побачила, що голубів добре годують. Вона вибілилася і влетіла до голубника. Голуби подумали, що вона голуб і пустили її. Але галка забулася і закричала по-галечині. Тоді її голуби прогнали. Галка полетіла назад до галок. Але галки злякалися і теж прогнали її.

(46 слів. Л. Толстой)

Текст №5 Осинки

Сонячного дня восени на узліссі ялинового лісу зібралися молоді різнокольорові осинки, густо одна до одної, ніби їм там, у ялиновому лісі, стало холодно. Вони вийшли погрітися на узлісся, як у нас у селах люди виходять на сонечко і сидять на призьбах.

(43 слова. М. Пришвін)

Тексти підібрані Ткачової Ірини Олексіївної, Борщ Оксаною Геннадіївною.

Ви маєте свої тексти?

Ви можете доповнити цю статтю, надіславши свої тексти в коментарях до цього матеріалу або електронною поштою з темою листа: "Додаток до статті Техніка читання".

Повний текст матеріалу Техніка читання у 1 класі. Тексти для перевірки техніки читання в першому класі дивіться в файлі, що скачується.
На сторінці наведено фрагмент.

Привіт, друзі! Напевно, ви знаєте про те, що всі учні початкової школи періодично піддаються випробуванню читанням, техніку якого вчителі перевіряють двічі, а то й тричі на рік. Для багатьох дітей ця подія є справжнім стресом. І від переляку і хвилювання вони просто не можуть показати свої вміння в повному обсязі. Як із цим боротися? Займатися та тренуватися вдома!

Необхідно виконувати , які допоможуть покращити показники. І обов'язково оцінювати результати своїх домашніх занять. Ось тільки як їх правильно оцінювати? Наприклад, як вважати слова під час перевірки техніки читання чи оцінювати розуміння прочитаного? Про це я й розповім у статті.

План уроку:

Як проводити перевірку вдома?

Технологія перевірки техніки читання вдома:

Вибрати потрібний час. Школяр повинен бути в гарному настроїі нормально почуватися.
Усунути всі фактори, що відволікають: телевізор, комп'ютер, мобільний телефон.
Приготувати все необхідне: секундомір (або годинник із секундною стрілкою) та книжку.
Усадити сина чи доньку за стіл, покласти перед очима книгу.
Сісти поруч і взяти секундомір.
Сказати "Почали". У цей момент дитина починає читати.
Слідкувати за часом і в той же час уважно слухати, звертаючи увагу на виразність та можливі помилки.
Сказати «Стоп», коли секундомір відрахує рівно хвилину. У цей момент читати припиняємо.
Перейти до оцінки результатів.

При оцінці враховуються такі параметри:

швидкість;
розуміння;
виразність;
правильність.

Як оцінити швидкість читання?

Швидкість визначається кількістю слів, які дитина встигла прочитати за хвилину. Здавалося б, так все просто! Але чомусь після підрахунку слів результати у різних людейвиходять різними. Чому так відбувається?

Справа в тому, що далеко не кожен тато і не кожна мама знають, як правильно рахувати. Давайте з вами спробуємо.

Ось вам приклад. Порахуйте, якою є швидкість читання школяра, якщо за хвилину він якраз встиг прочитати весь текст, наведений нижче.

Дуже давно на землі жив чарівник. Взяв він одного разу

жменю срібних монет і підкинув їх у небо. Монетки розсипалися там,

та з'явилася зіркова доріжка.

З того часу зіркова доріжка світить уночі подорожнім. Щоб люди воз-

росли під дах свого будинку не в темряві.

Я спеціально попросила зробити це трьох своїх знайомих. Знайомтесь наші тестовані: Михайло, Тетяна, Ольга.

Варіанти відповідей:

Михайло – 37 слів.
Тетяна – 48 слова.
Ольга - 43 слова.

Ну, і хто ж має рацію? А ніхто не правий. Насправді швидкість у цьому випадку становитиме 44 слова! У чому є помилки моїх товаришів?

Михайло, який нарахував 37 слів, вирішив, що звертати увагу на всякі спілки, прийменники, на кшталт "і", "але", "в", "по" зовсім не обов'язково. Це помилка! Навіть такі маленькі слівця вважаються.

Тетяна, яка знайшла 48 слів, порахувала не лише спілки з прийменниками, а й крапки із комами. І виявилася неправою. Крапки, коми та інші розділові знаки не вважаються.

Ольга, у неї 43 слова, виявилася найближчою до правильної відповіді. Але все-таки припустилася помилки. Вона визнала слово «поверталися», перша частина якого знаходиться на одному рядку, а друга перенесена на наступне одним словом. Це неправильно, якщо в тексті є перенесення слова, то це слово вважається за два.

Бажаєте ще тест? Будь ласка! Прочитайте на наступному малюнку уривок з оповідання і спробуйте порахувати, скільки в ньому слів?

Зайчиха жила тихо-смирно і було в неї зайченя.

Якось сидить зайчиха під ялинкою і тут же зайченя її грає.

Якщо слово пишеться через дефіс, і з кожної сторони від дефісу більше трьох букв, ці дві частини слова вважаються окремо. Тобто у нашому прикладі «тихо-смирно» - це два слова. А слово «якось» одне.

А як зрозуміти чи досить швидко читають діти? Чи ще прискоритись? На це питання відповідь дає. Судячи з ФГОС, на момент закінчення початкової школи учень повинен читати приблизно 120 слів за хвилину.

Найнижчі нормативи, звісно, у 1 класі. Коли маленький школяр підростає і перетворюється на 2 клас, та був у третій, разом із нею підростають і нормативи.

Оцінюємо розуміння прочитаного

Оцінюємо виразність та правильність читання

Коли дитина читає, слухайте уважно. Звертайте увагу на виразність, наявність інтонаційних пауз, логічних наголосів, допущені помилки. Не можна зупиняти дитину під час перевірки та вказувати їй на ці помилки. З ними розберетеся після того, як перевірка завершиться. Поверніться до помилкових слів і прочитайте їх ще раз.

Тексти для контрольного читання

З текстами для контрольної перевірки у батьків можуть виникнути проблеми. Не можна використовувати аби які книги. Наприклад, взяти уривок із «Війни та миру» або, навпаки, з дитячої книжки з потішками, яку дитина і так напам'ять знає. Результати оцінки виявляться невірними.

До текстів пред'являються цілком конкретні вимоги:

він має бути незнайомий читачеві;
повинен відповідати віку та бути зрозумілим;
пропозиції мають бути короткими, без надто заморочених конструкцій;
краще, якщо в ньому не буде діалогів;
не повинно бути ілюстрацій;
він повинен розміщуватись на одну сторінку;
він має бути надрукований зручним для читання великим шрифтом.

Де його, такого ідеального взяти? У книжках, звичайно! Ось, наприклад, книга із серії «Світлячок», називається «Перевіряємо техніку читання». У ній є і тексти, і питання розуміння прочитаного.

А ось ще книжка. Вона створена на допомогу вчителям початкових класівале, думаю, і нам з вами підійде. Називається «Читання. 1 – 4 класи. Тексти для перевірки техніки та виразності читання».

Якщо ви вдома, обов'язково фіксуйте результати. Або в табличці, яку можна повісити на стіну перед письмовим столом, або у спеціальному зошиті. Ваш юний читач бачитиме свій прогрес, і це дозволить йому займатися ще вперто і прагнути нових висот.

А якщо ви намагаєтеся, стараєтеся, а нові висоти так і залишаються недосяжними, то, швидше за все, щось ви робите не так. Що саме? Дізнайтесь про це на безкоштовному вебінарі «У зоні особливої уваги читання!»

А прагнути їсти до чого! Як вам читання зі швидкістю 100 000 слів за хвилину? Думаєте, так не буває? Я теж так думала, доки не побачила це відео. Знайомтеся, Микито Болдирєв!

Дорогі друзі, ви знаєте, на що звертати увагу при домашніх заняттях читанням. Я сподіваюся, це допоможе вам уникнути помилок та підходити до питання впевнено та зі знанням справи.

Якщо вам є що додати, то, будь ласка, напишіть про це в коментарях.

Усього найдобрішого вам і вашим діткам!

Завжди ваша Євгенія Климкович.

Рано чи пізно, самостійно чи із сторонньою допомогою, дитина починає читати. Є діти, які при вступі до 1 класу читати вже вміють, але є й такі, які починають навчатися цьому лише в школі. І ось із вступом до школи у житті кожного школяра з'являється таке поняття як техніка читання.

Як перевірити техніку читання?

Техніка читання включає декілька елементів, а саме:

усвідомленість читання (розуміння дитиною про що прочитав);
швидкість читання (характеризується кількістю слів, прочитаних за певний проміжок часу);
спосіб читання (читає дитина за складами чи цілими словами);
виразність читання (проявляється у використанні пауз, знаходження потрібної інтонації, правильної постановки наголосу);
правильність читання (виражається в тому, що учень уникає, або навпаки, припускається помилок).

Так, швидкість читання є лише окремою складовою техніки читання.

Одним із питань, що цікавлять батьків, є: навіщо перевіряти техніку читання у дітей? Техніку читання в початкових класахНеобхідно перевіряти більше двох разів на рік. Робити це слід для того, щоб стежити за динамікою формування навички читання така мета перевірки техніки читання.

Як вибрати текст для перевірки техніки читання?

Для перевірки техніки читання підбираються спеціальні тексти, згідно з рекомендаціями методистів. Текст має бути незнайомий дитині, але зрозумілий. Пропозиції мають бути короткими, без ускладнюючих конструкцій чи знаків.
Краще, якщо текст для перевірки читання буде без ілюстрацій та діалогів, щоб діти під час читання не відволікалися.
Текст має бути розміщений на одній сторінці.

Перед початком перевірки слід налаштувати дитину на спокійне читання, щоб вона не хвилювалася і не переживала. Під час читання тексту не можна переривати дитину, виправляти помилки. Після завершення читання потрібно повернутися до тих слів, які викликали скруту або були прочитані неправильно і попросити дитину знову їх прочитати.

Для перевірки усвідомленості читання необхідно задати кілька запитань по тексту.

Якщо дитина перехвилювалась і під час перевірки часто замикається, голос її зривається, то слід перенести перевірку техніки читання на інший час та організувати перевірку у формі гри.

Норми техніки читання у початкових класах з ФГОС (орієнтовно)

Техніка читання у 1 класі

У 1 класі техніка читання перевіряється особливо ретельно.

1 півріччя

Читання має бути плавним складовим, усвідомленим та правильним, з чітким промовлянням складів та слів.

Темп читання – 25-30 слів за хвилину.

2 півріччя

Дитина читає цілими словами правильно, свідомо. Слова зі складною складовою будовою прочитуються за складами.

Темп читання – 30-40 слів за хвилину.

Техніка читання у 2 класі

1 півріччя

Читання правильне, усвідомлене цілими словами. Дотримується логічного наголосу.

Темп читання – 40-50 слів за хвилину.

2 півріччя

Осмислене, правильне читання цілими словами з дотриманням пауз, інтонацій та логічних наголосів.

Темп читання – 50-60 слів за хвилину.

Техніка читання у 3 класі

1 півріччя

Темп читання – 60-70 слів за хвилину.

2 півріччя

Усвідомлене, правильне читання цілими словами. За допомогою дотримуваних пауз та інтонацій, школяр висловлює розуміння сенсу прочитаного тексту.

Темп читання – 70-80 слів за хвилину.

Техніка читання у 4 класі

1 півріччя

Темп читання – 80-90 слів за хвилину.

2 півріччя

Усвідомлене, правильне читання цілими словами. За допомогою пауз та інтонацій, що дотримуються, учень не тільки висловлює розуміння сенсу тексту, але й здатний висловити своє ставлення до нього.

Темп читання - 100-120 слів за хвилину.

Техніка читання у 5 класі

Спостереження за технікою читання рекомендується проводити у 5 класі. Однак така перевірка вже не носить характер контролю, тому що має зовсім інші цілі навчання. У 5 класі під час перевірки техніки читання акцент необхідно робити не так на швидкість читання, але в продуктивність (техніка і осмисленість).

Оцінювання техніки читання за нормативами ФГОС

Які оцінки ставити за техніку читання?

Техніка читання в 1 класі з ФГОС

Техніка читання у 2 класі з ФГЗС

Техніка читання у 3 класі з ФГОС

Техніка читання у 4 класі з ФГОС

Як тренувати техніку читання

Розвивати техніку можна за допомогою спеціальних ігор.

Ось деякі з них:

Гудіння читання.
Щоденне читання на уроці, коли всі учні читають напівголосно протягом 5 хвилин.
Читання перед сном.
Багаторазове читання тексту. Суть такої вправи полягає в наступному: учні читають одночасно текст, але кожен у своєму темпі. Через хвилину вчитель зупиняє хлопців, і вони помічають слово, до якого дочитали. Далі педагог просить читати дітям текст орфографічно. Потім повторне прочитання цього ж уривка передбачає читання орфоепічне (як говоримо). І знову хлопці помічають слово, до якого вони дочитали та порівнюють із попереднім результатом.
Читання навпаки. Такий спосіб передбачає читання слів не зліва направо, а праворуч наліво. Таке читання корисне, оскільки регулярно тренує дитину у злитті літер та читанні слів без напруги.
Вершки та коріння. Дітям пропонується прочитати слова, закриваючи довгою непрозорою лінійкою верхню чи нижню половину літер.
На дошці записано багато слів. Діти повинні знайти те слово, яке назве вчитель.
Самозамір читання. В кінці уроку залишати кілька хвилин для того, щоб зробити самозамір читання і записати результати в спеціальний щоденник.
Читання «вгору ногами». Діти із задоволенням почитають текст у книжці, яку триматимуть «нагору ногами».

Робота з розвитку техніки читання в початковій школіукрай важлива. Адже саме побіжне та осмислене читання активізує процеси мислення, уваги, пам'яті та є запорукою успішного навчального процесу.

Як перевірити техніку читання?

Головним завданням початкової школи є формування вміння читати тексти швидко, безпомилково та осмислено. Це необхідне успішного засвоєння всіх навчальних предметів.

Техніка читання включає декілька елементів, а саме:

Усвідомленість читання (розуміння дитиною про що прочитав);

швидкість читання (характеризується кількістю слів, прочитаних за певний проміжок часу);

Спосіб читання (читає дитина по складах, тільки важкі словаза складами чи весь текст цілими словами);

Виразність читання (проявляється у використанні пауз, знаходження потрібної інтонації, правильної постановки наголосу);

Правильність читання (виражається в тому, що учень уникає, або навпаки, припускається помилок).

Відповідно до нових освітніх стандартів темп читання не є основним критерієм оцінки навички читання. Швидкість читання є лише окремою складовою техніки читання.

Одним із питань, що цікавлять батьків, є: навіщо перевіряти техніку читання у дітей? Техніку читання у початкових класах потрібно перевіряти більше двох разів на рік. Робити це слід для того, щоб стежити за динамікою формування навички читання – такою є мета перевірки техніки читання.

Як вибрати текст для перевірки техніки читання?

Для перевірки техніки читання підбираються спеціальні тексти, згідно з рекомендаціями методистів. Текст має бути незнайомий дитині, але зрозумілий. Пропозиції мають бути короткими, без ускладнюючих конструкцій чи знаків.

Краще, якщо текст для перевірки читання буде без ілюстрацій та діалогів, щоб діти під час читання не відволікалися.

Текст має бути розміщений на одній сторінці.

Якщо завдання виконані дитиною неправильно, прочитайте текст вголос разом із нею, щоб розкрити причини нерозуміння змісту. Їх може бути кілька, наприклад:

У тексті трапляються незнайомі слова;

Неуважне читання та слабке запам'ятовування змісту;

Недостатня сформованість навички читання, що веде до помилок та спотворення розуміння тексту.

Залежно від виявлених причин необхідно організувати роботу зі збагачення словникового запасуучня або подальше відпрацювання навички уважного читання вголос.

Вчителю необхідно використовувати текстовий матеріал для організації індивідуальної роботи чи диференційованого опитування. Враховуючи різний рівеньнавченості читання, кмітливості та інших розумових процесів школярів, можна запропонувати кожному учневі індивідуально найбільш доступні йому завдання. Таким чином, з'явиться можливість створити ситуацію успішності під час навчання, використовуючи особистісно-орієнтований підхід, що лежить в основі психологічної комфортності учнів. За потреби можна скоригувати завдання або доповнити їх на власний розсуд. Усна бесіда з питань розвине монологічне мовленнямолодших школярів.

Дуже корисно використовувати тренажери з читання. Систематична робота з тренажером допоможе учневі сформувати міцну навичку побіжного читання про себе, яка особливо актуальна при подальшому навчанні в середній та старшій школі, коли обсяг усних предметів та навчальних статей щороку зростає.

Для перевірки усвідомленості читання необхідно задати кілька запитань по тексту.

Норми техніки читання у початкових класах з ФГОС (орієнтовно)

Техніка читання у 1 класі

У 1 класі техніка читання перевіряється особливо ретельно.

1 півріччя

Читання має бути плавним складовим, усвідомленим та правильним, з чітким промовлянням складів та слів.

Темп читання – 25-30 слів за хвилину.

2 півріччя

Темп читання – 30-40 слів за хвилину.

Техніка читання у 2 класі

1 півріччя

Читання правильне, усвідомлене цілими словами. Дотримується логічного наголосу.

Темп читання – 40-50 слів за хвилину.

2 півріччя

Осмислене, правильне читання цілими словами з дотриманням пауз, інтонацій та логічних наголосів.

Темп читання – 50-60 слів за хвилину.

Техніка читання у 3 класі

1 півріччя

Темп читання – 60-70 слів за хвилину.

2 півріччя

Темп читання – 70-80 слів за хвилину.

Техніка читання у 4 класі

1 півріччя

Темп читання – 80-90 слів за хвилину.

2 півріччя

Темп читання – 100-120 слів за хвилину.

Техніка читання у 5 класі.

Оцінювання техніки читання за нормативами ФГОС

Які оцінки ставити за техніку читання?

Як тренувати техніку читання

Розвивати техніку можна за допомогою спеціальних ігор. Ось деякі з них:

Гудіння читання.

Щоденне читання на уроці, коли всі учні читають напівголосно протягом 5 хвилин.

Читання перед сном.

Багаторазове читання тексту. Суть такої вправи полягає в наступному: учні читають одночасно текст, але кожен у своєму темпі. Через хвилину вчитель зупиняє хлопців, і вони помічають слово, до якого дочитали. Далі педагог просить читати дітям текст орфографічно. Потім повторне прочитання цього ж уривка передбачає читання орфоепічне (як говоримо). І знову хлопці помічають слово, до якого вони дочитали та порівнюють із попереднім результатом.

Читання навпаки. Такий спосіб передбачає читання слів не зліва направо, а праворуч наліво. Таке читання корисне, оскільки регулярно тренує дитину у злитті літер та читанні слів без напруги.

Вершки та коріння. Дітям пропонується прочитати слова, закриваючи довгою непрозорою лінійкою верхню чи нижню половину літер.

На дошці записано багато слів. Діти повинні знайти те слово, яке назве вчитель.

Самозамір читання. В кінці уроку залишати кілька хвилин для того, щоб зробити самозамір читання і записати результати в спеціальний щоденник.

Читання «вгору ногами». Діти із задоволенням почитають текст у книжці, яку триматимуть «нагору ногами».

Робота з розвитку техніки читання у початковій школі є вкрай важливою. Адже саме побіжне та осмислене читання активізує процеси мислення, уваги, пам'яті та є запорукою успішного навчального процесу.

Ми визначаємо швидкість читання як кількість знаків, прочитаних за одиницю часу з урахуванням якості засвоєння прочитаного. Її можна підрахувати за формулою

де V - Швидкість читання, зн. / Хв.;

Q- Число знаків в тексті (обсяг);

Т - Час, витрачений на читання тексту, в хв.;

До - Коефіцієнт розуміння.

Під знаком розуміється кожна буква і цифра тексту (крім розділових знаків). У деяких посібниках швидкість читання вимірюється у словах. Від однієї одиниці виміру обсягу тексту можна легко перейти до іншої, лише знаючи співвідношення між ними.

Відомо, що у російській мові слова мають у середньому по шість букв. Якщо, наприклад, швидкість читання у знаках дорівнює 600/хв., то швидкість читання у словах буде 100/хв. (600: 6). Абсолютно точно час читання заміряють секундоміром, у крайньому випадку годинником із секундною стрілкою.

А що таке коефіцієнт розуміння?Нам уже відомо, що швидке читання – це осмислене читання за глибокого засвоєння прочитаного. У процесі навчання потрібно постійно вимірювати як швидкість читання, а й якість засвоєння. Як випливає з наведеної формули, швидкість читання пов'язана з розумінням прочитаного. Коефіцієнт розуміння визначається аналізом відповідей на 10 питань щодо змісту прочитаного.При правильному відповіді всі 10 питань К=1, на 8 питань — К=0,8 тощо.

Вважаємо за доцільне обмежитися одним показником, що характеризує швидкість читання відповідно до наведеної вище формули. Справді, поняття «читання» передбачає виконання процесу, що з сприйняттям інформації, а й обов'язково його смислової обробкою. У зв'язку з цим термін "швидкість читання", який визначається як "обсяг прочитаного тексту за одиницю часу", втрачає всякий сенс. Відпадає потреба також в інших термінах — «гнучкість», «продуктивністьчитання» тощо, які тільки вводять в оману недосвідчених читачів. Слід постійно пам'ятати, що будь-яке читання завжди передбачає осмислення прочитаного, а раз так, то і вимір швидкості читання завжди повинен бути пов'язаний з перевіркою якості його засвоєння.

Які ж нормативи швидкості читання?Що слід вважати повільним та швидким читанням? У табл. 1 показані нормативи швидкості читання зарубіжних джерел для тих, хто читає тексти на своєму рідною мовою. У США та деяких інших країнах існує державний стандарт швидкості читання. Прийом працювати у деякі контори і фірми неодмінно включає тестування, що передбачає вимір швидкості читання.

Таблиця 1

Швидкість читання	Швидкість читання
Швидкість читання	Англійська мова	Німецька мова
Дуже низька	170 — 200	100 — 140
Низька	200 — 230	140 — 180
Середня	230 — 250	180 — 220
Швидка	350 — 450	400 — 500
Надшвидка	550 — 650	600 — 800

У нашій країні встановлено державний норматив швидкості читання для школярів початкових класів (табл. 2).

Таблиця 2
Класи	Швидкість читання, сл. / хв.
Перший	30 — 60
Другий	90 — 110
Третій	110 —140

Шкільна реформа включає як обов'язковий компонент удосконалення техніки читання школярів. Основні етапи формування навички читання показані у табл. 3 . Передбачається, що випускник середньої школимає повною мірою володіти навичкою швидкого читання. Однак, як показує досвід, цьому треба вивчати спеціально, хоч би в порядку факультативу. У новому шкільному курсі «Основи інформатики та обчислювальної техніки» методика навчання швидкого читання має знайти свій відбиток.

Таблиця 3
Рівень досвіду	Класи	Швидкість читання, сл. /хв.
Початковий	1 — 3	80 — 130
Розвиваючий	4 — 6	130 — 250
Вдосконалюючий	7 — 10	250 — 330

Багаторічні спостереження та досвід навчання дозволяють встановити нормативи читання дорослих читачів (табл. 4).

Таблиця 4
Вид читання	Швидкість читання
	сл./хв.	зн. /хв.
Дуже повільне	150	900
Повільне	250	1500
Швидке	500	3000
Надшвидке	500 — 1000	3000 — 6000
Панорамне швидке	1000 — 1500	8000 — 10 000

Запропонована методика навчання дозволяє в середньому збільшити швидкість читання у 3 рази порівняно з початковою. Як правило, учні досягають швидкості 3 тис. знаків і більше. За такого темпу за годину можна прочитати близько 100 сторінок книги середнього формату.

Якою є максимально можлива швидкість читання?Дослідження показали, що максимальна швидкість, за якої можливе повноцінне засвоєння прочитаного, не може перевищувати 1500 сл./хв (10 тис. зн./хв). Приклади більш високих швидкостей, які наводяться іноді в зарубіжній пресі, або мають рекламний характер, або мають на увазі читання типу ковзання-сканування на підвищених швидкостях.

Швидкість читання у кожної людини індивідуальна і залежить від безлічі факторів: активності та рівня нервово-психічних процесів, темпераменту, особливостей мислення тощо. Тому правильніше підвищувати існуючу швидкість читання. Спостереження свідчать, що практично будь-який здорова людиназможе, опанувавши методом швидкого читання за пропонованою методикою, збільшити швидкість у 3 рази.