Дані завдання на тему «Англійська мова. ЄДІ. Есе з англійської мови»взяті з різних джерел та пропонуються на додаток до презентації до підручника

Обсяг есе англійською мовою – 200-250 слів.

Час виконання завдання – 40 хвилин.

Англійська мова. Есе. Теми для підготовки (завдання С2)

Дорогі відвідувачі сайту, цей розділ покращуватиметься та доопрацьовуватиметься. Дякую що ви з нами!

1.1. Есе на тему: Art. Graffiti

Деякі люди думають, що graffiti є іншою формою expressing art; інші думають, що graffiti є vandalism.

What is your opinion?

1.2. Есе на тему: Art. Theatre and Cinema

Comment on the following Statement.

Коли кінематографія була вповнена деякими людьми, що висловлювалися, що theatre не буде останнім дуже довгим, але це залишається, атрибути великої аудиторії і не мають ніякої згоди.

What is your opinion?

Список англійських слів на тему: Art. ШВИДКО!

2. Есе на тему: Languages

Comment on the following statement.

Кілька людей думають, що ви можете майстри англійської мови тільки якщо ви вивчаєте його, в природному русі навколишнього середовища; інші б'ють, що ви можете стати fluent в іноземній мові без будь-якого візиту до країни.

What can you say o learning languages ​​in native speaking environment?

3. Есе на тему: Travelling

Comment on the following statement.

Кілька людей щастить, що коли ви робите інші місця, ви робите нові думки і вивчаєте від них. Інші люди argue, що найбільші люди, які проводяться в інших містах, just lie on the beach and don't experience the local culture at all.

Do you think that young people learn anything by traveling to other places?

4. Есе на тему: Books or Computers

Comment on the following statement.

The future of education – books or computers? What is your opinion? Are computers going to replace printed books in future?

5. Есе на тему: Space Exploration

Comment on the following statement.

It's reported that billions dollars are spent on space exploration projects every year. Кілька людей мають на увазі, що ці гроші повинні бути використані для вирішення проблем на Earth.

What is your opinion? What problems should humanity solve first of all?

Список англійських слів на тему: Space Exploration. ШВИДКО!

6.1. Есе на тему: City and Country Life

Comment on the following statement.

Мій parents say the way вони живуть в past was much quieter. However, I believe те, що молоді люди є омріяні багато інших можливостей nowadays.

What is your opinion? Which way of life will be more satisfaction for future generations?

6.2. Есе на тему: City and Country Life

Comment on the following statement.

Life in a big city є attractive to many people. Але інші розглядають його тиреоном і тирінг. What can you say про living in a big city?

Список англійських слів на тему: City and Country Life. ШВИДКО!

7. Есе на тему: TV shows

Comment on the following statement.

У багатьох країнах, reality TV показують про життя і ходьби з звичайних людей повинні бути дуже популярними. Деякі люди вважають, що ці програми є погані і що інші види програм є дуже небезпечними.

8. Есе на тему: Modern Technologies

Comment on the following statement.

З огляду на низку surveys young people can't imagine their life without modern electronic technology. Дехто з них може стати dependent on them, який може мати negative effect on their mind.

Do you share this point of view?

Список англійських слів на тему: Modern Technologies. ШВИДКО!

9. Есе на тему: Sports

Comment on the following statement.

У hectic world of today, люди є searching for more ways keeping fit and healthy. Кілька людей prefer to go on Some exotic diets. However, деякі експерти є на це.

What can you about going on a diet?

10. Есе на тему: Extreme Sports

Comment on the following statement.

Кілька людей думають, що важливі спорти help to build character.

What is your opinion?

Список англійських слів на тему: Extreme Sports. ШВИДКО!

11. Есе на тему: Environmental Protection

Comment on the following statement.

Деякі люди думають, що автомобілі повинні бути переміщені від центрів великих міст. What is your opinion?

12. Есе на тему: Food

Comment on the following statement.

Деякі люди prefer to eat out. However, багато людей still like to cook meals at home.

What is your opinion o having meals at home?

Список англійських слів

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Англійська мова

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: розділ «Лист»

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамотаМіністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р.. Стаж роботи – 23 роки.

Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.

39. Завдання 1.Приступаємо безпосередньо до написання. Лист краще писати відразу начисто: це дозволить уникнути втрат часу та енергії. Для правильного формулювання відповідей на запитання можна зробити попередні начерки у вигляді ключових слів, які можна буде легко перетворити на закінчену думку, наприклад:

Російський cuisine, zdravий і добрий, кепки і кабачки суп, що називається shchi, кепки

Готуючи відповіді на питання, важливо пам'ятати, що на іспиті не має значення ваша реальна думка з того чи іншого питання. Якщо ви забули, як перекладається англійською мовою те чи інше російське слово, просто дайте відповідь на запитання по-іншому, головне, щоб ваша відповідь звучала чітко і правдоподібно. Початок листа єдиний для всіх листів, тому його треба просто завчити напам'ять. Пишемо коротку адресу у правому верхньому кутку. Немає жодної необхідності писати вулицю та номер будинку – ніхто не оцінить наших марно витрачених зусиль. До того ж можливі дурні помилки. Обмежимося просто Moscow, Russia (через кому) або без коми один під одним.

Під адресою пишемо дату, просто 17.04.17 (можна варіант словами, але потреби в цьому немає, а ризик дурних помилок зростає). Далі слідує типова домашня заготівля для першого абзацу (попередньо кинемо погляд на завдання і згадаємо, як звати друга):

Dear Stuart, (можна без коми)

Thank you for your letter. I was very happy to hear from you again.

Другий абзац можна почати теж із досить типової, але, проте, виграшної фрази, яка буде своєрідним «містком» перед переходом до основної частини роботи.

У вашому повідомленні ви вирішили, що деякі запитання про те, як я хотів (або їжу preferen) і тепер я ready to answer them.

Кидаємо короткий погляд на наші нотатки і відповідаємо на перше запитання, яке складається із двох частин. Наприклад, I prefer Russian national cuisine because it's healthy and delicious.

Немає жодної необхідності давати тут довгі й розлогі пояснення причин. Це можна зробити, якщо ви впевнені, що пишете абсолютно грамотно, маєте гарний запас часу, а також у тому, що ви не перевищите встановлений ліміт слів. В іншому випадку – бережіть сили для есе. Відповідь на друге запитання можна випередити вступним словом, наприклад,

Як для моїх домашніх страв, я люблю панець і кабачок суп називається shchi.

І нарешті, відповідь на третє запитання. Зверніть увагу, питання просто про те, які страви ви взагалі вмієте готувати, значить, страви обов'язково потрібно згадати. Можна так: Unfortunately, I can't cook very well. I can only fry potatoes and make a sandwich.

Як варіант, можна пов'язати відповідь з попереднім висловом: I can cook pancakes very well. Also I can fry potatoes.

Звичайно, можна сказати, що ми взагалі не вміємо готувати: I can't cook at all.

Таким чином, другий абзац листа може виглядати так:

Кидаємо погляд на завдання і переконуємось, що ми відповіли на всі поставлені запитання. Тепер можна переходити до третього абзацу: запитання до друга. Можна розпочати абзац заздалегідь заготовленою фразою: Now I want to ask you some questions o cooking camp.

А можна просто використати союз by the way перед першим питанням. Наприклад, Ву the way, where is the camp located?

Тепер приступаємо до питань. Відповідно до завдання, ми маємо розпитати друга про кулінарний табір. Щоб уникнути типової помилки (питання не по темі) можна просто поставити питання, де словосполучення cooking camp буде підлягати, наприклад, Where is it located? What facilities has it got? Is it a popular among teenagers? How big is the camp?

Немає потреби намагатися ставити питання різних типів. Тип питань не позначається на оцінці. Зверніть увагу: питання, які мають лише опосередковане ставлення до табору, не приймаються. Наприклад, Who recommended the camp to you? (Це ж не про сам табір, а про те, де ти отримав інформацію). (Це скоріше про плани автора, ніж про табір).

Третій абзац може мати такий вигляд: Now I want to ask you some questions o cooking camp. Where is it located? What facilities has it got? How big is the camp?

Закінчуємо лист стандартними фразами:

Write back soon.

Best wishes,

Misha

У закінченому вигляді наша робота виглядає так:

Thank you for your letter. I was very happy to hear from you again.

У вашому літері ви вирішили, що деякі питання про те, як я хотів би, як ми хотіли б повідомити про це. Як для моїх домашніх страв, я люблю панець і кабачок суп називається shchi. Unfortunately, I can't cook very well. I can only fry potatoes and make a sandwich.

Now I want to ask you some questions o cooking camp. Where is it located? What facilities has it got? How big is the camp?

Write back soon.
Best wishes,
Misha

Методична підказка

Залишилось перевірити. Для того, щоб зробити це найбільш ефективним чином, пропоную уявити себе на місці експерта, який перевірятиме роботу. Перше, що зробить експерт – порахує слова. Буває дуже прикро, коли грамотна та цікава робота втрачає бали через те, що автор надто захопився та написав надто довгий лист. Важливо пам'ятати, що максимальний обсяг листа не повинен перевищувати 154 слів. Якщо лист довший, то експерт відраховує 140 слів, а решта не враховується. Найчастіше в подібних випадках не враховуються підпис автора, заключна фраза, згадка про наступні контакти і навіть 1-2 питання. У такому разі автор втрачає бали і за зміст, і за логіку, і оформлення листа. У нашому випадку у листі 109 слів. Жодних претензій до обсягу листа в експерта бути не може. Далі перевіряємо лист згідно з критеріями.

Тут важливо пам'ятати, що робота оцінюється за трьома критеріями: з погляду змісту, логіки та мовне оформлення. Щодо змісту, ми намагалися все вивірити за абзацами. Можна ще раз поглянути на завдання та лист і переконатися в тому, що він містить відповіді на всі поставлені запитання (є відповідь на питання, якій національній кухні ми віддаємо перевагу і чому, відповідь на запитання про наші улюблені страви та відповідь на питання, що ми вміємо готувати). Усі три питання про табір. Ми не забули подякувати другу за лист, згадати попередні контакти і висловити надію на майбутні. У листі є правильна форма звернення до друга (на ім'я), правильна заключна фраза та підпис (тільки ім'я). Таким чином, у нас є всі шанси вважати, що оцінка за зміст буде максимальною (2 бали).

Оцінюємо логіку та структуру тексту. Текст грамотно поділено на абзаци (класичний поділ: вступ, відповіді на питання в одному абзаці, питання в окремому абзаці). Звернення до друга та підпис автора на окремому рядку. У листі є слова-зв'язки (and, because, as for), і вони доречно використані. Між абзацами є логічні містки, порушень логіки немає. Оцінка за цим критерієм – 2 бали (максимально). Таким чином, навіть маючи вельми поверхневі знання в області граматики і не володіючи великим словниковим запасом, за це завдання можна отримати принаймні 4 бали з 6, якщо дотримуватися цих простих рекомендацій.

Останній критерій – мовне оформлення. Тут найбільш типовими помилкамиє відсутність артикля перед обчислюваним іменником в однині (a sandwich), порядок слів у питаннях (має бути зворотним, крім розділових питань), відсутність допоміжних дієслів у питаннях. Також часто забувають закінчення –s у дієслів 3 особи однини, закінчення множини іменників.

Перевіряти треба й орфографію. Деякі помилки можна уникнути, якщо уважно подивитися на завдання. Наприклад, слово cuisine можна просто списати із завдання. Наше завдання – звести кількість можливих помилок до мінімуму, пам'ятаючи, що згідно з критеріями за наявності не більше двох граматичних чи лексичних помилок та/або орфографічних та пунктуаційних помилок за цей критерій ставиться вищий бал (2 бали з 2).

40. Завдання 2. Есе з висловлювання своєї думки на тему: «Playing videogames is a complete waste of time».

Так само як і лист, есе краще писати одразу начисто, попередньо склавши детальний план. Схема для плану може виглядати приблизно так:

Крім колонки «зміст», де ми запишемо ідеї, що стосуються того, що писати в роботі, план обов'язково має включати колонки «лексика» та «засоби зв'язку». У колонці лексика ми запишемо цікаві лексичні одиниці та вирази, які пізніше використовуємо в есе. Це дуже важливо, оскільки в есе, на відміну від листа, оцінюється лексика, що використовується. Колонка «засоби зв'язку» міститиме спілки, необхідні для логічного викладу наших ідей. Детальний план дозволить нам заздалегідь продумати есе, сконцентруватися на важливих моментах і уникнути уникнення теми.

Що стосується поділу есе на абзаци, то краще слідувати плану, даному в завданні. Відповідно до цього плану в першому абзаці необхідно констатувати проблему. Логічніше почати есе з введення в тему, а потім написати про два існуючі погляди на це питання. Тема - це те, про що ми писатимемо (в даному випадку, писати ми повинні про відеоігри). Проблема – існуючі розбіжності з цього питання. Одне з думок дано у завданні, нам залишиться лише перефразувати, тобто. висловити, використовуючи інші лексичні засоби (синоніми, антоніми) або граматичні структури (інші частини мови, пасивна застава замість дійсного). Іншу думку треба сформулювати акуратно і точно, стежачи за тим, щоб вона була прямо протилежною першому. Це дуже важливо, оскільки неточне формулювання думок може згодом призвести до відходу від теми.

Абзац: Introduction
Зміст: Theme: playing videogames. Opinion 1: a waste of time. Opinion 2: a useful activity
Лексика: Nowadays, become popular, useless, вільний-time activity, lot of benefits
Засоби зв'язку: Think, believe

Наступний абзац має містити наше власну думкуз цієї проблеми та аргументи, що доводять його правоту. Наша думка має співпадати або з першою, або з другою думкою з першого абзацу. Категорично не можна писати щось компромісне, наприклад: Це залежить від людини, або Це залежить від відео гри, в яку людина грає. В есе потрібно стати на одну із сторін і захистити свою позицію. На цьому етапі нам треба чітко визначитися, яку з думок ми захищатимемо. Звичайно, ніщо не заважає нам написати, що ми справді думаємо з цієї проблеми. Однак найважливіше питання, на яке ми повинні будемо відповісти, наступне: «По якій із позицій нам найлегше сформулювати аргументи?» Іноді аргументація щодо однієї з позицій виглядає набагато сильнішою та цікавішою, ніж за іншою, і нам буде легше захистити саме цю точку зору. Щодо аргументації, треба пам'ятати, що сильний аргумент складається з двох частин: ідеї та її докази. Для доказу ідеї можна використовувати такі способи: навести приклад, послатися на статистику, пояснити причину чи описати наслідки. Відповідно до плану, ми повинні навести 2-3 аргументи. Досвід показує, що двох аргументів у цьому абзаці цілком достатньо, тому що нам знадобиться ще один аргумент пізніше для відбиття протилежної думки.

Абзац: 2 (my opinion and arg)
Зміст: Opinion: disagree (it is useful), arg 1: entertaining, reason: good plots, arg 2: helps make friends, statistics: popular activity
Лексика: Can hardly be called, gripping, good for uplifting, socialize, the majority of
Засоби зв'язку:У моїй думці, перш за все, це є,завжди, відповідно до статей

Далі приступаємо до формулювання протилежної точки зору та аргументації її прихильників. Важливо пам'ятати, що ми пишемо не про плюси та мінуси відео ігор, а пишемо про дві протилежні точки зору на це заняття. Протилежна думка має відповідати викладеної у вступі. Оскільки ми навели два аргументи для захисту свого погляду, тут нам цілком достатньо буде одного аргументу, підкріпленого доказом.

Абзац: 3 (opposing opinion+arg)
Зміст: Opinion: absolute useless. Arg: не educational. Example: shooting, chasing
Лексика: A way to kill time, do not do any good, do not lead to developing skills
Засоби зв'язку: However, інші люди є convinced, вони хочуть, because

У четвертому абзаці наше завдання – не погодитись з протилежною точкою зору та спростувати аргумент, який дано у попередньому абзаці. Почати варто з того, що ми не погоджуємося з думкою протилежної сторони, а потім підібрати аргумент, який відбиватиме аргумент опонентів.

Абзац: 4 (explain why we disagree)
Зміст: Arg: безліч гравців, які гравці гравців вирішують рішення, координують свої дії, розглядають можливі рішення до проблем.
Лексика: A lot of upsides, come in handy
Засоби зв'язку: Nevertheless, I still argue, for instance

І, нарешті, формулюємо висновок. Головне у п'ятому абзаці – це ще раз підтвердити переконаність у своїй правоті. Однак буде недостатньо, якщо ми обмежимося лише однією пропозицією із констатацією своєї думки. Значно цікавішим буде виглядати висновок, що містить посилання на протилежну думку та пропозицію, яка підсумовує наші основні аргументи.

Абзац: 5 (conclusion)
Зміст: My opinion
Лексика: Approve of, not only …, but also, amusing, exciting
Засоби зв'язку: In conclusion, although, I am still in favour

Іншим помилковим підходом при виконанні цього завдання є написання твору спочатку в чернетці, а потім переписування його в чистовик. Це дуже трудомістка робота, на іспиті часто на це немає часу. До того ж, переписування часто відбувається поспіхом, що веде до численних помилок. Набагато правильніше розпланувати твір, записавши ключові слова, як ми це і зробили. Отже, в результаті детального планування ми отримуємо ретельно продуману заготівлю майбутнього есе, що містить не лише нариси ідей, але й корисну лексику. На жаль, багато хто пропускає цей важливий етап роботи, вважаючи, що він забирає занадто багато часу та зусиль, і значно простіше писати одразу, без попереднього плану. Подібного роду підхід веде до різного родупомилок, таким як, уникнення теми, слабка аргументація, логічні помилки. Буває, що під впливом стресу автор есе до середини твору забуває, яку позицію він відстоює, і переходить на позицію опонента. На коригування таких помилок у готовій роботі йде значно більше часу, ніж планування.

Тепер на основі заготівлі пишемо есе. Не слід забувати, що есе пишеться у більш формальному стилі, однією з рис якого є відсутність коротких формз апострофом (наприклад, don't). Готова робота може виглядати приблизно так:

Nowadays playing videogames є becoming a popular leisure-time activity. Кілька людей думають, що це є найнеобхідніший спосіб, щоб перейти до вільного часу. Інші believe that this hobby has got a lot of benefits.

У моїй opinió, videogames є worth playing. Перш за все, вони є дуже вправними і можуть бути використані для підвищення. Це є тому, що їх plots є зроблені gripping і один може невідомий, що мусить грати з ним. Врешті-решт, ця діяльність допомагає людям соціальної. З огляду на статистичні дані, відеоігри будуть визнані популярністю teenagers, яких способи, що adolescentes можуть добряче здавалося, що серед тих, хто займається своїм інтересом.

However, інші люди є схильні до того, що грати в videogames є тільки в ході часу. Вони думають, що videogames не є освітнім і не можуть бути будь-яким роком, тому що найбільші грають на основі chasing або shooting, які не можуть бути спрямовані на розвиток будь-яких практичних шкіл.

Nevertheless, I still argue, що videogames мають більше з upsides. Plenty of modern videogames help develop different skills which will come in handy in real-life situations. Для того, хто може практикувати прийняття рішень в гострих справах, або координувати свої дії з діями інших гравців, або розглядаючи можливі рішення до різних проблем, які вони face in games.

У висновку, що вони є люди, які не застосовують playing videogames, я йду в боротьбу з цією pastime діяльністю. Не тільки є вони високо мусять і вимагати, але також роблять людей більше скillful в certain spheres.

Після закінчення роботи необхідно порахувати кількість слів. Мінімально допустима кількість слів складає 180 (мінус 10 % від нижньої межі, позначеної в завданні), а максимально дозволена 275. У есе, що вийшло, 242 слова, що свідчить про правильне попереднє планування роботи. Після підрахунку слів необхідно перевірити роботу з погляду граматики та орфографії.

Формат та правила написання твору “expressing opinion”

Твір "expressing opinion" пишеться у формальному (діловому) стилі.
В даному типі твору потрібно висловити свою точку зору на задану тему, а також привести протилежні вашої точки зору інших людей і пояснити, чому ви з ними не згодні. Ваша думка має бути чітко сформульована та підкріплена прикладами чи доказами.
Обсяг твору 200-250 слів (мінімум 180 слів, максимум 275)
У творі повинні активно використовуватися конструкції типу In my opinion , I think , I believe
Необхідне використання вступних слів та конструкцій типу “On the one hand, on the other hand”…, слів - зв'язок (Nevertheless, Moreover, Despite…)
Забороняється використання скорочення, типу "I'm", "they're" "don't", "can't" (інакше буде знижений бал за організацію твору)
Твір "expressing opinion" має строгу структуру, зміна якої при написанні твору призведе до зниження бала. Твір "expressing opinion" складається з 4-х абзаців:

1) Introduction(Вступ)

У вступі необхідно чітко сформулювати тему-проблему, вказавши, що існують дві протилежні точки зору на проблему. занадто багато особистих конструкцій
Однак перша пропозиція не повинна слово в слово повторювати тему твору. Рекомендоване закінчення першого абзацу: Now I would like to express my point of view on the problem of …

2) Основна частина

1 абзац.Навести 2-3 аргументи, що підтверджують вашу точку зору, підкріплюючи їх прикладами чи доказами.
У другому абзаці ви повинні дотримуватися лише однієї точки зору, наприклад: Mobile phones in my opinion are very useful devices. АБО I consider the mobile phone to be a harmful and useless invention.
Необхідно навести 2-3 аргументи з доказами на підтримку власної думки

2 абзац.Навести протилежні точки зору (1-2) і пояснити, чому ви з ними не згодні. Приклад: However, деякі люди думають, що мобільні телефони не тільки притиснути вас в Touch з вашими відношеннями і хлопцями, але також надаються ви з великим числом можливостей. I can’t agree with this statement because…
Ваші контраргументи думці інших людей не повинні повторювати другий абзац.

3) Conclusion (висновок)

Необхідно зробити висновок, звернувшись до заданої в 1-му параграфі темі, що існують 2 точки зору на проблему, а також підтвердити власну точку зору.
Наприклад: «Це є різні точки зору про цей питання. I think that…» або «Taking everything in consideration, є два різних точках view on this problem. I believe that…

Useful vocabulary for composition"expressing opinion"

1 абзац Вступні фрази

• It is popularly believed that….
• People often claim that... Some people argue that…
• A lot of people think that…
• It is often suggested /believed that…
• Багато людей є в думці про те, що... Багато людей є звинуваченими в тому, що...
• Some people are against…

2 абзац. Фрази, що виражають свою точку зору:

• Я хотів би висловити мій погляд на цей пункт.
• I я можу як express моя думка на цю проблему.

Фрази, що характеризують переваги обговорюваної проблеми:

• Як загрожує поставлена ​​I'm in favor of… for a number of reasons…
• There are many things to be said in favour of…
• The best/ thing about……. is…

Фрази, що перераховують погляди:

• Firstly, /First of all….
• У першому місці
• Start with, / To begin with,
• Secondly, Thirdly, Finally,
• Last but not least,

Фрази, які додають нові аргументи:

• Furthermore, /Moreover, /What is more,
• As well as…. /In addition to this/that…
• Besides, /…….also….
• Not only…., але…… as well.
• Apart from this/that….
• not to mention the fact that

3 абзац.

• Дехто з людей думає, що… якщо вони нестерпно піднімаються, що…
• they fail to consider that… they forget that…
• Some people argue that …. I can not agree with it as …
• I disagree with this point of view (statement, opinion) because …
• It has become fashionable for some people to argue that…
• Contrary to what most люди believe, I think that…
• Як opposed to the above ideas…I believe that…

4 абзац. Заключні фрази:

• In conclusion,
• On the whole,
• To conclude,
• To sum up,
• All in all,
• Усі things considered
• Finally,
• Lastly,
• Так, кожний,що в облік,
• Так ніби все,яке в сутність

Вираз особистої думки:

• In my opinion this subject is very controversial
• In my view…
• To my mind…
• To my way of thinking…
• Personally I believe that…
• I feel strongly that…
• It seems to me that…
• Як far as I am concerned…

Критерії оцінювання виконання завдань С2

Приклад твору

Багато підприємств в Європі до того, щоб сприяти bicycles як ecologically clean type of transportation; however the governor of St. Petersburg signed a decree according to which bicycles will not be allowed in the city centre.

Do you agree that bicycles should be banned в центрі St. Petersburg?

Write 200-250 words

Use the following plan:

1. Introduction. (State the problem)

2. Express your opinion and give reasons for it.

3. Give інші люди's arguments and explain why they are wrong.

4. Make a conclusion

У європейських містах люди беруть участь у кількох роках, тому що вони мають на увазі, що bikes help to save fuel and reduce pollution in cities. Хоча, governor Saint-Petersburg вирішили, що цистерни в центрі міста і I fully agree with it. I я можу розказати, що ми оцінюємо його.

У моїй opinió, the governor is absoluteright. У першому місці, наші roads не adapted for biking as in Europe; вони є наповненими і не є окремими ланами для bicycles. Більше, bikes do no help traffic situation but even sometimes make it worse as bicyclists often break traffic rules and cause accidents. В додаток, погода в St. Petersburg is not good for bicycle commuting. У зимових катерах, що поширюються з ledом, в підлітковому і в jarних раїнах, frequent and roads wet, so it is very difficult for cyclists to move.

На іншій руці, деякі можуть, що bikes є undoubtedly useful для нашого здоров'я, я не може звільнити з ним досконало, як вони є безліч accidents where cyclists injured. Деякий люди можуть argue, що bikes є ecologically clean, але ви можете також ходити особливе purifying facilities on cars which are faster and more comfortable as transport.

На суму, є різні точки зору про цей питання. I believe те, що bicycles повинні бути banned в центрі міста, де streets не є спеціально створені для них. Як I see it, a bike is kind of transport for short trips in the countryside.

ЄДІ з англійської. Лист. Завдання С2. Відеоурок.

Ось уже кілька років формат есе на ЄДІ залишається незмінним. opinion essay, твір-міркування. Обсяг твору теж не змінюється: 200–250 слів. Критерії оцінки, план роботи, формулювання завдання - все це повторюється рік у рік, сюрпризів чекати не доводиться (вони якщо і намічаються, то про них можна дізнатися заздалегідь зі специфікацій та демо-версій на сайті ФІПД). Таким чином, есе на ЄДІ – це не так творча, як технічна робота. У цій статті ми докладно розглянемо як виконувати таку роботу якісно, ​​щоб отримати максимально високий бал.

Приклад завдання у форматі есе на ЄДІ

Спочатку подивимося, що нам, власне, доведеться писати. Завдання з демо-версії 2017 виглядає так:

Comment on the following statement.

A pupil cannot study ефективно без комп'ютера.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200–250 words.

Use the following plan:

• make an introduction (state the problem);
express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion;
• express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion;
• explain why you don't agree with the opposing opinion;
• make a conclusion відновлює вашу позицію.

Так само виглядають завдання минулих років, за винятком того, що саме твердження – statement – ​​щоразу нове.

Що має бути у есе?

Як і в будь-якому opinion essay, у творі на ЄДІ має бути вступ, основна частинаі висновок.

Вступ ставить тему твору і ставить проблему. Іншими словами, у вступі ми пишемо, що є якась ситуація і різні погляди на цю ситуацію. При цьому свій погляд на ситуацію у вступі писати не потрібнооскільки це може трактуватися деякими експертами як відступ від плану, де "express your personal opinion" йде другим пунктом. Найбільш безпечний варіант - помістити свою думку до другого абзацу.

Підкреслю, що вираження думки у другому абзаці – це моя рекомендація, а не єдиний можливий варіант. Прямих вказівок на те, що думка повинна бути саме там, ніде немає. Є лише критерій відповідності плану, який різні експерти можуть розуміти по-різному.

Основна частина містить три блоки:

• Думка автора та його аргументація.
• Думка, протилежна авторському.
• Пояснення, чому автор не згоден із протилежною думкою.

Аргументи - це основа всього твору. Чим вони об'єктивніші і точніші, тим краще. Аргументи не можна замінювати емоціями, прикладами чи надто загальними фразами.

Ось це не аргументи:

A pupil cannot study ефективно без комп'ютера. I think so, because when I once tried to spend a weekoutout my PC, it was awful.

У першому випадку має місце заміщення емоційним прикладом. Особистий досвід дуже суб'єктивний, щоб використовувати його в есе на ЄДІ. У другий випадок аргумент заміщається загальної фразою, яка нічого не висловлює сутнісно.

Наприкінці ми підсумовуємо все сказане, узагальнюємо та робимо висновки. Тобто, багато в чому ми повторюємо інформацію, що вже згадувалася, але, по-перше, використовуємо при цьому інші слова, а по-друге, дивимося на неї трохи з інших позицій.

Більш докладно про роль вступу, основної частини та висновків можна почитати у статті, а про аргументи та поширені помилки - у статті.

Стиль есе на ЄДІ

Стиль есе на ЄДІ – нейтральний. Це означає, що у творі не повинно бути скорочень та розмовних виразів. Наприклад, не можна писати "don"t", натомість пишемо "do not". Не можна писати "stupid", натомість пишемо "unintelligent".

Як перевіряють есе на ЄДІ?

Щоб заробити максимальний бал, необхідно розуміти, що саме оцінюватимуть. Кожен експерт має список із п'яти критеріїв, за якими оцінюється робота. Розглянемо їх у порядку.

Критерій №1 - вирішення комунікативного завдання

За словами «вирішення комунікативного завдання» приховується зміст та стиль роботи. Оцінюється, наскільки повно ви відобразили всі вказані в завданні пункти і наскільки стиль вашої роботи відповідає стилю написання есе (нейтрально-формальний). Чим повніше висловили і що більше відповідає, тим більше балів ви отримаєте. Максимально можна отримати 3 бали.

Існують легенди, що за «неправильну» думку можуть знизити бали за першим критерієм. Це не так. Бали знижують не за саму думку, а за невміння його аргументувати. Припустимо, якщо вам дали провокаційне твердження «Школа - це зло» (хоча на ЄДІ теми зазвичай дуже нейтральні), ви погодилися із твердженням, а потім побачили всього 1 бал за вирішення комунікативного завдання, не поспішайте думати, що це підступи захисників школи, які не можуть змиритися з вашою точкою зору. Справа, швидше за все, у тому, що у роботі немає вагомих аргументів. Наприклад, написано: «Я вважаю, що школа - це зло, тому що я взагалі її ненавиджу, і щодня, проведений у її стінах - болісне катування». Це не аргументи, це емоції. Якщо емоції чи приклади є, а аргументів немає, то один бал із трьох – об'єктивна, заслужена оцінка.

Критерій №1 – найважливіший. Якщо за вирішення комунікативної задачі ви отримаєте 0 балів, то все завдання автоматично оцінюється в 0 балів, незалежно від того, наскільки гарною мовою воно написане та наскільки добре організоване.

Критерій №2 - організація тексту

За цим критерієм оцінюється логіка та структура висловлювання, відповідність запропонованому плану, використання засобів логічного зв'язку (linking words) та поділ на абзаци. 3 бали максимум.

У критерії немає точної вказівки на кількість абзаців у творі. Однак найпростіший і найбезпечніший шлях - розділити есе на стільки абзаців, скільки пунктів міститься в запропонованому плані. У Останніми рокамицих п'ять пунктів.

Критерій №3 – лексика

Із цим критерієм розібратися легко. Слова, які ви використовуєте, повинні відповідати темі, на яку ви пишете, і їх має бути достатньо для передачі всіх ваших думок.

Потрібно намагатися використати просунуту лексику, оскільки тільки в цьому випадку можна отримати максимальний бал. Якщо ви вжили всі слова без помилок, але при цьому словниковий запас обмежений, вам поставлять лише два бали з трьох.

Критерій №4 – граматика

Із цим критерієм теж легко розібратися. Для максимального балу потрібно писати граматично правильно. Вказівок на складність граматичних конструкцій (на відміну від лексичних) немає, тому краще використовувати добре відому вам граматику. Хоча ще краще зробити так, щоб просунута граматика була вам добре відома, і використовувати її в есе. Максимум за цим критерієм – теж 3 бали.

Критерій №5 - орфографія та пунктуація

Цей критерій важить менше за інших - максимум 2 бали. Щоб отримати ці бали, потрібно правильно писати слова і правильно розставляти розділові знаки.

Головне, що слід пам'ятати з погляду пунктуації, - це виділення комами вступних слів. Та й точки наприкінці пропозицій, зрозуміло, мають бути присутніми. Решта, як правило, не така критична, і зазвичай проблем не викликає.

Детально прочитати описи кожного з п'яти критеріїв (за що саме дається 3 бали, скільки допускається помилок тощо) можна у будь-якому демонстраційному варіанті на сайті ФІПД.

Час виконання завдання та обсяг

Необхідний обсяг есе на ЄДІ - 200-250 слів(слова вважаються все до єдиного, включаючи артиклі та прийменники). Це не означає, що якщо ви напишете 199 або 255 слів, вас негайно страчують. Справа в тому, що до зазначеного обсягу з обох боків додаються поля в 10%, тобто насправді рамки становлять 180–275 слів.

Якщо ви напишете менше 180 слів, ваш твір не перевірятимуть, і ви отримаєте 0 балів. Якщо ви напишете більше 275, то експерт підкреслить перші 250 слів і перевірить лише їх. Все, що залишилося за бортом, перевірятися і враховуватися не буде, що неминуче спричинить втрату балів у змісті та організації. Оптимальний підхід - забути про додаткові поля на час тренувань і вчитися вписуватися в 200-250. Якщо на іспиті ви від хвилювання обрахуєтеся в словах, поля врятують вас. А якщо ви закладатиметеся на них заздалегідь, то ризик не вписатися в ліміт зростає.

На виконання завдання дається приблизно година. Може вийти і більше, якщо ви швидко впораєтеся з першою половиною письмової частини (лист одному) та іншими розділами іспиту, але я рекомендую тренуватися укладатися саме за годину. Цього часу цілком достатньо, щоб написати план і чернетку, а потім переписати роботу начисто.

Отже, для отримання максимального бала за твір на ЄДІ ми маємо протягом години написати змістовну, добре організовану роботу з мінімумом помилок. Спробуємо зробити це за допомогою демонстраційного завдання 2017 року.

Приклад готової роботи у форматі есе на ЄДІ (завдання C2)

Нагадаю завдання. Ми маємо прокоментувати ось це твердження: A pupil cannot study ефективно без комп'ютера.

Перше, що необхідно зробити - визначити, яку позицію ми захищатимемо, і записати цю позицію на листку. Записувати треба обов'язково. Практика показує, що у половині випадків ближче до кінця твору автор забуває свою позицію чи, добре подумавши у процесі написання, вирішує її змінити, що призводить до сумних наслідків з погляду логіки. Тому пишемо:

Далі складаємо план, продумуючи аргументи, контраргументи та заперечення на них. Ось мій план для есе (чорним кольором написана базова частина плану, зеленим - розширена):

Як бачимо з плану, я збираюся підтримувати твердження. Оскільки часу на виконання завдання дається досить багато, я встигну написати чернетку. Почну писати з другого абзацу - аргументів на підтримку моєї точки зору. Такий порядок написання, зрозуміло, не обов'язковий. Просто мені простіше спочатку написати основну частину, а потім придумати до неї обрамлення у вигляді вступу та ув'язнення.

Які ж аргументи будуть на користь комп'ютерів? Аргументів багато, тому що можливостей комп'ютери теж дають багато: доступ до інформації в необмеженій кількості, он-лайн курси, можливість навчатися у викладачів з інших міст та країн, збереження безлічі книг та відео, зручні та ефективні вправи. Якщо почати все це докладно розписувати, я ніколи не вкладусь у 250 слів. Якщо просто перерахувати це через кому, то є ризик неповно розкрити аргумент. Тому з усього розмаїття своїх думок я обрала лише дві і поділюся ними у другому абзаці:

Особисто, я думаю, що комп'ютери є важливим для ефективного вивчення. Перший, коли підключається до Інтернету, комп'ютерів забезпечує освіту з будь-якою інформацією з вами в секундах, яка є надзвичайно важливою для вивчення і є неможливим через традиційні джерела як друковані книги. Врешті-решт, комп'ютери роблять його професором і більш зручним для покупки і використання надійної інформації, посилення ефективності вивчення кожного місця.

Зверніть увагу, що для перерахування аргументів ми використовували linking words: first of all і secondly. Подібні до них слова обов'язково повинні бути присутніми в есе.

Тепер мені потрібно заперечити самій собі, навести аргументи протикомп'ютерів. У багатьох саме ця частина викликає проблеми. Якщо жодні аргументи не спадають на думку, спробуйте згадати когось, хто поділяє позицію, протилежну до вашої. Можливо, у вас є бабуся, яка вважає комп'ютери шкідливими машинами? Можливо, вчитель у школі, який забороняє користуватися інтернетом? Уявіть, що вони могли б сказати з питання, що обговорюється.

However, деякі люди мають на увазі, що комп'ютери" роль в освіті is overestimated. The argue що люди вивчаються без використання цифрових технологій для центрів і це не дбає про те, щоб зробити кроки. , Вони не впливають на key factors, відповідальні для ефективності: persistence and being hard-working.

Щоб протиставити ці аргументи, перерахованим у другому абзаці, я взяла слово however. Протиставляючі linking words обов'язкові так само, як і перераховують.

Наступний абзац – пояснення, чому ми не згодні з аргументами опонентів. Тут дуже важливо не податись у аргументацію на рівні «сам дурень». Натомість потрібно делікатно нібито погодитися з аргументом, а потім спростувати його, використовуючи якусь логічну лазівку. Наприклад, у нашому випадку легко погодитися з фактом, що й справді люди раніше вчилися без комп'ютерів і непогано почувалися. Однак цьому можна протиставити те, що ми не знаємо, яких би висот досягли ті самі люди, якби комп'ютери у них були. Що стосується впливу на якості людини, можна знайти лазівку: безпосередньо комп'ютери характер не змінюють, але завдяки створенню сприятливого середовища можуть змінити ставлення людини до навчання, підвищивши таким чином ефективність.

Але ця думка є wrong.
Цей перегляд має не бути в реальному житті.
However, таких людей не підтримують, що комп'ютери є дійсно хороший.

Що може бути насправді, але всі комп'ютери не можуть змінювати людину, щоб вивчати тенденції до вивчення directly, вони роблять освіту можлива і більш вправна, таким чином motivating students і поліпшити свої зміни успіху.

Як і попередніх абзацах, не забуваємо використовувати засоби логічного зв'язку: but, although, thus, besides.

Тепер справа залишилася за вступом та ув'язненням. У вступі я напишу, що йтиметься про роль комп'ютерів у освіті, і що існують різні оцінки важливості цієї ролі.

Nowadays computers play an important role в сферу освіти. Зважаючи на те, що багато людей вважають, що з використанням технології є тільки спосіб, щоб вивчати успішні. Інші є несуттєвими про це і prefer traditional studying methods.

У висновку я знову повторюю думку, що йшлося про роль комп'ютерів в освіті, що існують різні погляди на цей рахунок, і що я вважаю роль комп'ютерів важливою.

Наприкінці, все, що він завжди повинен бути і може бути вивчений без використання комп'ютерів, можливостей, пов'язаних з ними, як rich that, в comparison, традиційні методи можуть реально бути названі effective.

Тут я привела доведені до пристойного вигляду абзаци. У чернетці вони, звісно, ​​виглядають інакше. Коли пишеться чернетка, найголовніше - складно і логічно висловити усі свої заплановані думки. Після цього можна буде виправити, доповнити та відполірувати пропозиції. Ось, наприклад, шматочок чернетки:

Якщо ви подивіться на цей шматочок, то, крім виправлень, побачите в ньому числа. Ці числа – кількість слів у кожному абзаці. Я рекомендую перераховувати слова в абзацах та записувати, скільки вийшло. Це страховка від неприємних сюрпризів у вигляді зайвих слів чи надто маленького обсягу.

Оскільки кількість слів в есе відома заздалегідь, можна приблизно розрахувати оптимальний баланс: 30-40 слів на вступ, 30-40 на висновок, 45-55 на кожен абзац основної частини. Написали – порахували. Якщо в першому абзаці основної частини вийшло 100 – скорочуємо, бо інакше не буде місця для контраргументів та спростування. Якщо в ув'язненні менше 30 - думаємо, що пропустили, бо надто короткий висновок - явна ознака неповного підбиття підсумків.

Ось результат наших зусиль щодо написання есе:

Nowadays computers play an important role в сферу освіти. Зважаючи на те, що багато людей вважають, що з використанням технології є тільки спосіб, щоб вивчати успішні. Інші є несуттєвими про це і prefer traditional studying methods.

Особисто, я думаю, що комп'ютери є важливим для ефективного вивчення. Перший, коли підключається до Інтернету, комп'ютерів забезпечує освіту з будь-якою інформацією з вами в секундах, яка є надзвичайно важливою для вивчення і є неможливим через традиційні джерела як друковані книги. Врешті-решт, комп'ютери роблять його професором і більш зручним для покупки і використання надійної інформації, посилення ефективності вивчення кожного місця.

However, деякі люди мають на увазі, що комп'ютери" роль в освіті is overestimated. The argue що люди вивчаються без використання цифрових технологій для центрів і це не дбає про те, щоб зробити кроки. , Вони не впливають на key factors, відповідальні для ефективності: persistence and being hard-working.

Що може бути насправді, але всі комп'ютери можуть не змінювати людей, які займаються навчанням вивчають безпосередньо, вони роблять освіту доступні і більше вправи, таким чином сприятливі школярі і поліпшують свої зміни успіху. має achieved if they були given modern technology.

© Катерина Яковлєва, 2016–2019

Запорожці, які на цій картині пишуть листа турецькому султану, і уявити не могли, що їхні нащадки в 21 столітті будуть відчувати не менше труднощів при написанні есе з англійської мови для ЄДІ.

Як обійти всі підводні камені та написати завдання 40 на заповітні 14 балів- У моїй статті!

Загальна інформація

Завдання 40 на ЄДІ з англійської є завданням підвищеного рівня складності та офіційно носить назву “розгорнуте письмове висловлювання з елементами міркування (ваша думка)”. Для стислості, нашої сестри, у статті називатиму цього звіра просто “есе” чи “твір”.

Ось як воно виглядає:

Есе – завдання смачне, бо може принести 14 балівна екзамені. І якщо рекомендую писати відразу на чистовик, щоб заощадити час, твір краще розпланувати і написати на чернетку, а потім перенести в бланк відповідей (завантажити такий можна тут).

З демоверсії ЄДІ 2019 із сайту ФІПІ видно, що тепер учень може вибрати будь-яку з двох запропонованих тем есе!

Критерії оцінки

Щоб зрозуміти, як писати потрібно, ознайомимося з критеріями оцінювання завдання 40 із сайту ФІПД .

Розв'язання комунікативного завдання

Як бачите, за критерієм "вирішення комунікативної задачі" можна максимум отримати 3 бали. Розшифрую за що їх дають:

• Есе написано за планом
• В есе достатньо слів
• Стиль нейтральний

План написаннятвори дбайливо дано у самому завданні (див. вище):
– make an introduction (state the problem)
– express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
– express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion
– explain why you don’t agree with the opposing opinion
– make a conclusion restating your position

Кількість слів, необхідне для отримання максимального балу, також вказано “Write 200-250 words”. Допустимо відхилення від заданого обсягу на 10%. Тобто можна написати від 180 до 275 слів. Achtung! Увага! Якщо напишіть менше 180 слів, есе перевіряти не будуть – експерт поставить 0 за вирішення комунікативного завдання, а 0 за цей пункт означає 0 за завдання. І задоволений вчитель перевіряє на 1 твір менше. А якщо учень перевищить поріг у 275 слів, експерт наголосить на 250-му слові і далі просто перевіряти не буде. Тобто якщо за 250 словами залишилися контраргументи або висновок, вони просто не будуть зараховані і максимум за цей критерій вам не бачити.

Про критерії підрахунку слів. При визначенні відповідності обсягу представленої роботи вищевказаним вимогам вважаються всі слова, з першого слова до останнього, включаючи допоміжні дієслова, прийменники, артиклі, частки. При цьому:
 чисельні, виражені цифрами, тобто. 1, 25, 2009, 126204 і т.п., вважаються як одне слово;
 чисельні, виражені цифрами, разом із умовним позначенням відсотків, тобто. 25%, 100% тощо, вважаються як одне слово;
 чисельні, виражені словами, вважаються як слова;
 складні слова, такі як good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, вважаються одним словом;
 скорочення, наприклад, USA, e-mail, TV, CD-rom, вважаються як одне слово.

Нейтральний стильдотриманий, якщо в завданні 40 немає скорочень (I'm sure/doesn't matter/wasn't stated) і розмовної лексики (it is stupid to think so/this opinion sucks/the people wearing such clothes are mad).

Ще при написанні твору наполегливо раджу уникати риторичних питань (But have you ever wondered...?), тому що думка пані Вербицької щодо їх використання непостійна – один рік їх можна використати, інший рік – не можна. Також я не рекомендувала б писати фразу, яка починається з Let's … . Вона може бути розцінена як розмовна. Better safe than sorry.

Ще одне зауваження у пункті про комунікативне завдання – про плагіат. Якщо понад 30% відповіді збігаються з опублікованим джерелом, то виставляється 0 балів за критерієм «Рішення комунікативної задачі», і, відповідно, все завдання оцінюється в 0 балів. Тож заучувати уривки з топіків сенсу не має, доведеться думати самостійно.

Організація тексту

Максимум за цим критерієм – також 3 бали. Їх можна отримати якщо:

• твір правильно поділено на абзаци
• есе логічно і в ньому є засоби логічного зв'язку

Зрозуміло, що потрібно писати стільки абзаців, скільки є в плані. п'ять абзаців!) і кожен має передавати думкою, що відповідає цьому пункту плану.

Нижче докладніше про те, що потрібно писатиу цих п'яти абзацах і які засоби логічного зв'язкуу них використовувати.

Вступ (параграф №1)

"Правильне" вступ складається з 2-3 пропозицій та перефразуєзаявлену тему, а також свідчить про існування двох протилежних точок зоруз проблеми.

Візьмемо тему із завдання вище – Makinga good salary is more important than job satisfaction.

Вступний параграф, наведений нижче абзацом, перефразує тему ( career choice є одним з найбільш важливих рішень в нашому житті; it is essential to love what you do; whereas інші focus on high salary while choosing future profession) і вказує на існування різних точок зору ( Дехто з людей думає, що …, деінший фокус на …).

Для вступу я б радила використати такі кошти логічного зв'язку:

• Деякі люди думають/відповідь/сприймає, що …, whereas other think/believe/consider, що …
• The problem / issue / question of… has always aroused heated / sharp disputes /debates / discussions / controversy
• Наш сучасний світ є нерозумний / неприйнятний / бездоганний без ... Як ми бачимо, що існують люди, які вважають, що це не потрібно / не потребує / importance / use / benefit / good of…
• …gaining зростаючий popularity today, багато still dispute / doubt / challenge / bring в question / cast doubt на його користь для суспільства
• It is often difficult to decide which position to take whenever there is a debate regarding a choice between… and…

У плані твору у другому абзаці учневі пропонується висловити свою думку та навести 2-3 аргументи на його підтримку. Я зупинилася б на двох аргументах “за”, щоб вписатися в необхідну кількість слів. І аргументи “за” мають бути розгорнутими – тобто не просто говоримо “думаю так”, а пояснюємо точку зору.

Також раджу кидатися доводити не свою точку зору, а відстоювати позицію, на яку зможете вигадати більше аргументів. На етапі тренування для планування структури есе добре б малювати mind maps:

На іспиті така штука теж цілком знадобиться. Допомагає зібрати думки в купу перед тим, як писати на чернетку.

У темі про роботу за ідею чи гроші мені простіше було знайти аргументи про перевагу духовного над матеріальним:

Зв'язки для висловлення своєї думки:

• I believe/ I consider that…/ I am convinced that …
• I personally favour …
• To my mind…/ In my opinion…/ It seems to me that…
• I can’t but agree that…
• I am against…/ I don't approve of…/ I don't support the idea of…/ I personally frown on…
• It is said/ believed that…
• Це goes without saying that…

Зв'язки для вираження аргументів:

• Firstly/ first and foremost/ first of all …
• A major benefit is that …
• Для початку/запуску, це є важливою для сприяння тому, що ...
• Furthermore/ Moreover/ What is more/ Besides, …
• A further convincing argument is that …
• Інші (позитивні/ negative) aspect of …
• Finally/ Lastly

Протилежна точка зору (параграф №3)

У 3 абзаці потрібно заявити, що є й протилежна точка зору та підкріпити її аргументами. Їх (аргументів) може бути 1 або 2 – все залежить від кількості плюсів у попередньому параграфі. Я дотримуюся правила "3 плюси в 2 параграфі -1 мінус у третьому параграфі", "2 плюси в 2 параграфі - 2 мінуса в 3 ем", інакше в об'єм слів можна не вкластися. Особисто мені більше подобається схема ввечері - гроші, вранці - стільці 2 аргументи "за" - 2 аргументи "проти".

Ось що в мене вийшло з протилежною точкою зору.

Зв'язки для вираження протилежної думки.

• However, не всі люди share my point of view. They say that …
• They assume/ suppose…
• They are in favour of…/ They approve of… / They favour…
• There is another side to the issue/question of …
• Там є люди, які мають власну думку.

Контраргументи (параграф №4)

Ось це одна з найпроблемніших частин твору. Аргументи "за" та "проти" придумані; потрібно ще спростувати аргументи "проти", які були представлені у 3 параграфі. І зробити це нейтрально. Тобто писати в стилі троля з форуму “Бач ти, ще й хорошу зарплату йому подавай! На двох стільцях не всидиш! не можна. =(

На етапі планування малювання майнд карток слід продумати, який аргумент найкраще підходить для контраргументації і не писати його в параграфі зі своєю думкою, а приберегти “на солодке” – тобто для четвертого абзацу.

Ще раз наголошу, що в четвертому абзаці ми саме спростовуємоаргументи третього параграфа, а не вигадуємо ще аргументи"До купи". Протилежна думка у 3 параграфі говорила про важливість грошей для задоволення матеріальних потребта покращення рівня життя. Заперечимо, що задоволення від роботи і, як наслідок, професіоналізм безпосередньо пов'язані з розміром зарплати.

Зв'язки для вираження контраргументів.

• Для того, щоб зробити певний факт, що це право, але ми не повинні forget, що ... / ми повинні розглядати факт, що ... / один не може бути нерегульованим ... / один повинен бути введений в рахунок ...
• Незважаючи на те, що це звуки, я не можу зазначити з тим, що mentioned idea.
• Хоча, I disagree with ці contentions.
• I am afraid I cannot agree with thes people here as I think …

Висновок (параграф №5)

Наприкінці вистражданого есе потрібно ще раз заявити про проблемний характер теми(вказати на дві точки зору) та своїй думці. Тут важливо не повторитися у формулюваннях та думках.

У згоді я можу як стати державою, що робота трудиться на великій частині всієї routine. Evidently, it is more logical to choose an occupation you fancy over on that brings in only money.

Вирази для завершального абзацу:

• To conclude/ sum up/ summarise
• All in all…
• All things considered…
• Taking all this into account/ consideration…
• In short/ conclusion …

Лексика, граматика, орфографія та пунктуація

З планом написання есе розібралися, перейдемо до граматично-лексичного та орфографічно-пунктуаційного оформлення твору. У таблиці нижче пояснено критерії оцінки цих параметрів:

Лексичні помилки

Давайте розберемо, які помилки мають горду назву “Лексичні”. Це:

• неправильно вжите слово в контексті (I would not speak so замість I would not say so)
• помилка у поєднанні (make homework замість do homework)
• пропуск слова, якщо він не впливає на граматичну структуру речення (My parents are very well familiar
• помилки у словотворі, якщо частина мови не змінюється (наприклад, unresponsible замість irresponsible)
• помилка у фразовому дієслові (give in smoking замість give up smoking)
• орфографічна помилка, яка змінює значення слова (thing замість think, whether замість weather)

Але потрібно не тільки не припуститися помилок, треба пам'ятати, що лексикав есе має відповідати поставленому завданню. Тобто, якщо твір про їжу – повинні вживатися всякі синоніми та вирази на тему “їжа”. Лексичний склад есе має бути різноманітним. Якщо автор обходиться простими словами і виразами (I think, I need to say, It's good/bad to) або повторюється в лексиці, весілля максимум балів за критерієм "лексика" не буде. Для отримання заповітного балу необхідно вживати колокації (start doing – take up), фразові дієслова (meet friends – meet up), хитромудру лексику (think – consider). Наприклад, есе, наведене як приклад, рясніє стійкими виразами (fulfilling job, be of primary importance, sooner or later), у ньому є фразове дієслово ( bring in) та синонімічні ланцюжки career-job-work-occupation/ love – be keen on – be fond of – fancy/ satisfying job – fulfilling job – favourite job/ high salary – матеріал aspect – well-paid job.

Граматичні помилки

Експерт під час перевірки завдання 40 виносить на поля граматичну помилку, якщо помилка:

• у будь-якій граматичній формі, будь то форма дієслова, множини сущ., ступеня порівняння та у будь-якій темі з розділу “Граматичні теми” кодифікатора
• у порядку слів у реченні (наприклад, I do not know what are they thinking about. - У другій частині пропозиції зворотний порядок слів, хоча знака питання не стоїть)
• є пропуск слова, що впливає структуру речення (наприклад, These people wrong. – Відсутня дієслово-зв'язування “are”)
• у словотворі, якщо змінюється частина мови (наприклад, хотіли написати “політик” (politician), а написали politic (політичний)

Також якщо учень обходиться простими пропозиціями, бали знімаються. У творі вітаються складні структури, модальні дієслова, обороти з пасивом/ інфінітивом/ дієприкметниками, умовні пропозиції, головне – не перестаратися і «не писати все красиве відразу», на шкоду сенсу. Наприклад, у моєму творі крім усіляких складних пропозицій присутні ступеня порівняння ( the most important, higher), модальні дієслова ( can't, have to), пасив ( є underpaid або underestimated), умовна пропозиція ( If a person is fond of his work, he will eventually become a professional in his area), конструкція з прикметниками порівняльною мірою ( The more money you have, the better life you can afford).

Орфографічні та пунктуаційні помилки

У творі орфографічними помилками вважаються:

• Усі помилки, що не змінюють значення слова (наприклад, collegue, becouse, languaege)
  (Якщо помилка змінює значення слова, вона стає лексичною – наприклад, thing замість think, whether замість weather)
• Якщо слово в роботі написано один раз правильно, а решта – неправильно, це вважається помилкою
• Якщо буква чи слово написано нерозбірливо, слово вважається написаним неправильно

У всій письмовій частині іспиту учень може вибрати або британський, або американський варіант написання слова - favourite / favorite, colour / color, drugstore / pharmacy, crisps / chips. І дотримуватись обраного варіанту до кінця. Тобто, якщо в одному реченні написано colour, а в іншому – favorite, така варіативність буде записана до помилок.

Тепер про пунктуацію. Забудьте про скорочення в есе (don't/wouldn't/mustn't) – вони заберуть у вас бали. Їх можна і потрібно писати в листі другові (), але не у творі.

І якщо робота буде написана "як курка лапою" (привіт нашим вчителям російської мови) - тобто, в ній буде багато закреслень - експерт має право знизити оцінку на півбала.

Есе-приклад

Makinga good salary is more important than job satisfaction.

Це являє собою загальне знання, що професійна робота є одним з найбільш важливих рішень в нашому житті. Деякі люди вважають, що це є важливим, щоб подумати, що ви, де інші фокусуються на високому театрі, коли вивчають майбутню професію.

У моїй думці, незважаючи на те, що робиться, є можлива можливість. Це fills life with позитивні емоції, що ведуть енергію до пристосування різних способів, як ми можемо скористатися своїм ділом routine. Інші позитивні аспекти fulfilling job є те, що ваші дії і, отже, результати є високі, якщо ви робите на ладі ви робите.

Там є люди, які мають власну думку, для них матеріальний аспект є важливим значенням. The more money you have, the better life you can afford. Besides, money means opportunities – opportunities for better housing, education, entertainment and simply higher quality of life.

Незважаючи на те, що це звуки, я не можу зазначити з тим, що mentioned idea. Якщо люди є фондом їхньої роботи, вони будуть ймовірно стати професіоналами в chosen area, і specialists є seldom underpaid або underestimated. A favourite job becomes well-paid sooner or later.

У висновку, я можу як статтю, що робота трудиться на великій частині всієї routine. Evidently, it is more logical to choose an occupation you fancy over on that brings in only money.

Увага! Коли переписуватимете свою відповідь у екзаменаційний бланк, не забудьте на початку написати номер завдання – Завдання 40. Також з цього року не можна писати на звороті бланка 2 (тобто де потрібно писати твір). Якщо у вас щось не вмістилося – а воно не вміститься, це я вам гарантую – просіть наступного бланку. Просити наступний бланк раджу заздалегідь, тому що вони можуть закінчитися у асистуючих на іспиті, а пошук нових може зайняти деякий час, який дуже важливо.

І організуйте свій час так, щоб на іспиті ви встигли переписати все письмове завдання до бланку. Твір, написаний на чернетку, не перевіряється.

Алгоритм написання есе на екзамені

1. Відводьте 60 хвилин на твір.
2. Читаєте тему та малюєте mind map на тему. Після малювання переконайтеся, що всі наведені аргументи чітко за темою (не схожою, яку ви вже писали). Щороку укладачі іспиту вигадують щось новеньке, так що не сподівайтеся отримати тему, з якою вже знайомі і в жодному разі не зісковзуйте на іншу, схожу. Це загрожує оцінкою “0” за критерій КЗ, тобто оцінкою “0” за завдання 40.
3. Прочитайте ще раз свої аргументи та підберіть найбільш підходящі аргументи 3-го та 4-го параграфів – тобто, аргументи проти та контраргумент до нього.
4. Напишіть есе на чернетку. Якщо у вас залишилося мало часу – пишіть на чистовик одразу.
5. Перевірте помилки. Тут раджу згадати свої типові “ляпи” та перевірити роботу на них.
6. Перепишіть на чистовик. Перевірте помилки, перевірте, чи написали “Завдання 40” перед есе.

P.S. – Якщо ви читаєте тему на іспиті та розумієте, що не знаєте якесь слово у темі, не панікуйте! Заспокойтеся та спробуйте вгадати, як це слово може перекладатися.

Підготовка

Готуватися до завдання 40 я радила б, коли рівень учня відповідає хоча б B1 (ідеально – B2, тому що він заявлений як ключ до успіху на ЄДІ).

З рівнем B1 починаю підготовку до цього завдання приблизно за 6 місяців до іспиту – спочатку розбираємо критерії оцінки, потім читаємо та аналізуємо есе минулих років, і наприкінці вже пробуємо писати свої твори.

Для практики я рекомендувала б придбати книгу Хотунцевої, вона найкорисніша з усіх посібників, які заявляють, що допоможуть підготуватися до письмової частини. Інші представлені нижче книги також непогані, але книга Хотунцевої – the best.

Плюшки

Залишу тут схему оцінювання есе, якою користується експерт під час перевірки завдання 40.

Цю схему корисно показати учневі під час підготовки і разом заповнювати, оцінюючи за нею спочатку твори минулих років, а потім есе самого учня.

Зверніть увагу, що ця стаття є актуальною для ЄДІ-2018. У наступні роки вимоги до написання цього завдання можуть змінитись і мої поради втратить актуальність.

Під час написання статті використовувалися матеріали із сайту fipi.ru– найдостовірнішого джерела для підготовки до ОДЕ та ЄДІ. Все, що ви читатимете на інших сайтах, може містити неправильну інформацію – будьте обережні! (Так, я бачила кілька таких сайтів з неправильною інформацією та невдалими прикладами творів!)

Подивитись приклади екзаменаційних творів з розбором рекомендую у статті про .