Измислете приказка за всеки приказен герой. Книга на тема: Приказки, измислени от деца

Видео: Приказка "Слон и топки". Капризи в супермаркета.

Магията и фантазията привличат деца и възрастни. Светът на приказките е в състояние да отразява реалния и въображаемия живот. Децата очакват с нетърпение нова приказка, рисуват главните герои, включват ги в своите игри. Любима тема за децата са измислените истории за животни, които говорят и се държат като хора. Как сами да напишете приказка? Как да го направим интересен и вълнуващ?

Видео: Карикатури: Слон

Защо са необходими приказките?

От около двегодишна възраст децата започват да се интересуват от приказки. Те слушат внимателно вълшебните истории, които им разказват възрастните. Приятно разглеждане на цветни снимки. Повтарят думи и цели изречения от любимите си приказки.

Психолозите казват, че такива магически истории помагат на детето да разбере света около него, връзката между хората. Цветните изображения на герои насърчават децата да мислят. Чрез пример децата се научават да различават елементарните понятия за добро и зло. Нищо чудно, че такава посока в психологията като приказната терапия е много популярна. С негова помощ се осъществява развитието и корекцията на личността на детето.

Измислени приказки за животни като деца. Магическите истории за животни, надарени с човешки черти, помагат да се разбере системата от взаимоотношения.

Приказки за животни

Реалистични черти на поведението на животните и интересна историяпримами децата в Вълшебен свят. С течение на времето се развиха характеристики, които станаха присъщи на конкретен звяр. Мила и силна мечка, хитра лисица, селски и страхлив заек. Очовечаването на животните им даде индивидуални черти, които лесно се запомнят и разпознават от децата.

Измислянето на приказка за животни е достатъчно лесно. Необходимо е да изберете главния герой и няколко епизода, които са му се случили.

Деца от 5-6 години могат сами да съставят приказки. На първия етап им помага възрастен. Постепенно детето само започва да избира главния герой и ситуациите, които са му се случили.

Детски измислени приказки за животни

Магическите истории, измислени от деца, отразяват тяхната реалност или преживявания. Затова трябва внимателно да слушате приказките, които децата измислят сами, за да разберете чувствата на детето.

„Едно малко зайче живееше в гората с майка си. Много се страхуваше, когато майка му тръгваше за работа. Бъни остана сам вкъщи и започна да се тревожи за майка си. Ами ако сив вълк я срещне в гората? Ами ако падне в голяма дупка?Зайчето гледаше през прозореца и се страхуваше един ден майка му да не се върне. Но майката заек винаги се прибираше. Не можеше да изостави малкия си син. Зайчето донесе вкусни моркови и прочете приказка на зайчето преди лягане.

С възрастта децата започват да се абстрахират от избраните герои. Разделят се вълшебна историяот истинския живот. Приказките, измислени от деца за животни, се отличават с непосредственост и искреност.

„Имало едно време едно малко слонче. Беше много малък, като мравка или калинка. Всички се смееха на малкото слонче, защото се страхуваше от всички. Птица лети над него - малко слонче се крие под лист. Семейство таралежи тича, тропайки с крака - малко слонче се качва в цвете и се скрива. Но един ден, седнал в лале, слонът забеляза красива фея. Той й каза, че иска да стане голям, като истински слон. Тогава феята размаха вълшебните си криле и слонът започна да расте. Той стана толкова голям, че престана да се страхува и започна да защитава всички.

Приказките, измислени от деца за животни, могат да бъдат продължени с нов сюжет. Ако детето харесва героя, можете да измислите нови истории, които са му се случили.

Възрастови усложнения за приказките

Историята помага за развитието емоционална сферадете. Той се научава да съчувства на героите. Децата особено харесват приказките, измислени от техните родители. Можете да зададете задача на дете, да измислите началото на приказка, а възрастен да състави продължение.

За най-малките измислените приказки за животни не трябва да съдържат зли герои или страшни истории. Това може да бъде приказка-пътешествие за това как героят се е разхождал и е срещал различни животни. Децата с удоволствие имитират гласовете и движенията на горските (домашни) животни.

До 5-годишна възраст децата разбират какво е магия. Обичат нереални приказки за омагьосани лисици или вълшебни папагали. На тази възраст можете да добавите неприятен герой, който ще бъде вреден. Не забравяйте да помирите всички животни в края на приказката. Такъв завършек помага да се развие доброта и отзивчивост у децата.

Измислените приказки за животни могат да съдържат сложни герои от различни герои, елементи на магия. Често децата са помолени да разкажат страшна приказка - това им помага да преодолеят собствените си страхове, развива фантазия и въображение.

Как да измислим малка приказка за животни?

в училище или детска градинапонякога дава домашна работадеца - да измислят приказка. С този проблем детето се обръща към родителите. Не всички възрастни могат бързо да измислят вълшебна история. Те се обръщат към познати и приятели с такава молба: „Помогнете ми да измисля приказка за животни!“

За да напишете история, е достатъчно да направите няколко стъпки.

Видео: Котка, петел и лисица. Народна приказка.

Стъпка 1. Изберете главен герой. Можете да му измислите име, да го дарите с индивидуални черти на характера или външен вид.

Стъпка 2. Решете мястото на действие. Ако главен герой- домашен любимец, тогава той трябва да живее в двора или в къщата. живее в гората, има собствена дупка (бърлога). Можете да опишете накратко ежедневието му.

Стъпка 3. Възниква конфликт или се развива определена ситуация. По време на кулминацията на приказката героят се озовава в необичайни условия. Той може да срещне друг герой, да отиде на пътуване или да посети, да намери нещо необичайно по пътя си. Това е тук, в необичайна ситуация по-ярки чертихарактер Той може да се промени към по-добро, ако беше зъл. Или се притечете на помощ, ако първоначално сте били добър герой.

Стъпка 4. Завършване на приказката - обобщаване. Героят се връща в обичайното си състояние, но по различен начин. Ако имаше конфликт, героят се осъзнаваше, помиряваше се, сприятеляваше се с други животни. Ако сте отишли на екскурзия, научили сте правилата на пътя, посетили сте различни странидонесе подаръци за приятели. Ако се случи магия, тогава си струва да се опише как е повлияла на героя или света около него.

Можете да измислите кратка приказка за животни с детето си. И след това помолете детето да нарисува герои или да ги излее от пластилин. Такова напомняне за съвместно творчество ще зарадва детето и възрастния. Когато пишете приказки, трябва да следвате прости правила.

Антонина Комарова
Как пишем истории?

Като нас съчиняват приказки.

съчиняват приказкимного интересно с деца в предучилищна възраст. Децата са прекрасни мечтатели, изобретатели и по същество невероятни изобретатели, мислители, разказвачи.

На сцената писане на приказки не дойдохме веднага. Отначало децата слушаха, гледаха голям брой от най-разнообразните приказки за животни, домакинство приказки, малък по обем. Компактният сюжет даде възможност на децата по-лесно да разберат разказа, да го поставят в главите си и преразкажете историята, по-късно го трансформира, изпълвайки го с нови събития и герои. Творческа работа с приятели приказки, детето започва интуитивно да разбира какви възможности за писането дава приказка.

За децата винаги е интересно да измислят асоциативни гатанки от пет до шест компонента - въпроси. Например гатанка за лисицата, измислена от деца и подкрепена от зачеркната чертежи:

1. Червена, но не есенна зеленина;

2. Хитро, но не момче с пръст;

3. Пухкав, но не е перце;

4. Хищник, но не и лъвица;

5. Дългоопашат, но не катерица;

6. Живее в гората, но не е таралеж.

Тази работа приветства далечни асоциации, например: в гатанката за вълка - сиво, но не и асфалт, но не и облак, но не и дим и др.

Асоциативните гатанки са упражнения за ума, умствените "симулатор".

Използвали сме различни методи за писане на приказки. Най-популярните бяха приказкисъздадено от "биному фантазия"Джани Родари. Този прием е страхотен италиански разказвачочертан в книгата му „Граматика на фантазията или Въведение в изкуството на разказването на истории“.

Нашата задача беше да изобретяваме приказкасъчетават две произволно избрани и различни по значение понятия, например: кана и клон. Според В. А. Сухомлински, ако едно дете дойде с приказка, свърза във въображението си два или повече обекта от заобикалящия го свят, което означава, че можете кажи с увереностче детето се е научило да мисли.

Ето няколко приказкиизобретен от нашите деца:

Слава Б. 6г.

Добър елен.

Вятърът отвя лъка от главата на момичето. Той дълго пърхаше като пеперуда през града, докато не беше отнесен в гората. Еленът го намери там и сложи лък на рога му и отиде през гората да се покаже. Изведнъж от гъсталака излезе мечка. – попитала мечката елен:

И къде раздават такива красиви лъкове. И на мен ми трябва.

Елен казах:

Не знам, свалих го от клона.

Мечката се възхити на красотата на лъка, а еленът беше много мил и казах:

Нека споделим този лък за двама и двамата да бъдем красиви.

Мечката беше възхитена от такъв подарък и след това винаги защитаваше елена в гората.

Саша П. 6 години.

Кана и клон от бреза.

Стомната стоеше на перваза на прозореца и се припичаше на слънце. Беше празно и се радваше, че нищо не е излято в него, че е свободно от всички грижи. Стомната се отпусна и заспа. По това време се издигна силен вятър. Брезовият клон започна да се люлее насам-натам и помете каната от прозореца.

Стомната падна на земята и се счупи.

Ветка беше много разстроена, че е развалила каната. Тя плачеше и трепереше с листата си. Но тогава децата дотичаха, видяха счупената каничка и я залепиха със суперлепило. Каната се разболя малко, но Художникът дойде и я украси с цветни рисунки, които излекуваха всичките му рани. Стомната се възстанови и стана още по-красива.

Света О. 6 години

Кон и таралеж.

Имало едно време един кон. Веднъж тя излязла на полето и видяла таралеж. Таралежът се оплака, че е самотен. кон казах:

Качвай се на мен, ще те повозя.

Тя седна така, че Таралежът да може да се покатери на гърба й, но нищо не се получи. Таралежът беше тромав, а също и много бодлив. Той продължи да се търкаля от Коня. Конят извикал стопанина си, който сложил таралежа в кошница и вързал коня за седлото. Така Таралежът яхнал коня. Той стана весел.

Алис Л. 6 години.

Как Василиса Премъдрата надхитри лисицата.

Имало едно време една хитра лисица. Името й беше Лиза Патрикеевна. Веднъж лисицата се разхождала край езерото, видяла там много красива риба и поискала да я изяде. Внезапно се появила Василиса Премъдра и не позволила на Лисицата да хване Рибката, защото тя е много малка, красива и вълшебна. Лиза Патрикеевна казах, която е много гладна и помоли Василиса Мъдрата да не й пречи да хване Рибка. Василиса отговори, че има цяла торба вкусни зайци вкъщи и че Лисицата може да ги вземе. Лисицата се втурна към къщата на Василиса Мъдрата и наистина намери цяла торба зайци, само че зайците бяха шоколадови. — Това вече е шега!Лиза се замисли.

Семьон К. 6 години.

Цвете и пеперуда.

Имало едно време едно Цвете. Пеперудата долетя до него и седна върху него.

– попита я цветето:

Как се казваш?

Аз съм пеперудена уртикария.

къде летиш

Летя при моята приятелка Пеперуда - Лимонница да пия чай, а на теб седнах да си почина и да се освежа.

Но тогава неочаквано започна да вали, крилете на пеперудата се намокриха много и тя вече не можеше да лети. Цветето предложи да се скрие под него и да изчака дъжда. Дъждът бързо спря и пеперудата изпълзя изпод цветето, а цветето започна да размахва листата и листенцата си, за да го изсуши. Пеперудата изсъхна, благодари на Цветето, че я спаси, а Цветето й даде цял буркан с вкусен прашец. Оттогава те станаха приятели.

Задачата на педагога в тази работа е не само да помогне на детето правилно да формулира мислите си, след това да може да ги изрази, но и да насочи творческия процес в логически обоснована посока, тъй като пеперудата не може да спаси гиганта, а мишката няма да победи лисицата и т.н.

Натрупал опит в писане на прозаосмелихме се да опитаме пишете истории в стихове. Ето някои от тях:

Слава Б. 6г.

Любопитно момче.

Момчето дойде до локвата

Той насочи микроскопа към нея.

Колко различни микроби има в него,

Бяло, розово и червено.

Момчето се обади на нашите приятели,

Той им показа микроби

Децата бяха изненадани

И момичета, и момчета

Всеки знае за микробите

И на всички момчета казах:

„Трябва да бъдем приятели със сапуна,

Мийте си ръцете много често."

Семьон К. 6 години.

Коте и кученце.

Котката се изгуби в парка.

Озова се в едно дере

Всички мяукаха, плакаха, звъняха,

Но никой не чу.

Студено му е, гладен е

Ни най-малко уплашен.

Тук тичаше едно кученце.

Той носеше вързоп в зъбите си,

Имаше наденица

Миришеше вкусно, разсеяно,

Искаше да я изяде

Изтичах към храстите.

Изведнъж миризмата изчезва

Кити, много малка.

Ти, кученце, наденица,

Може ли парче?

Студено ми е и съм изгубен

Избягах от майка ми

Съжали ме, кученце

Дай ми парче наденица

Кученцето се смили над него,

Даде парче наденица

взе котето у дома

Още едно малко дете

Дадох го в лапите на майка ми

И стана герой за всички.

Децата са изключително заинтересовани от тази работа, особено когато нещо се окаже, ентусиазмът се увеличава, присъединяват се все повече хора, които искат първо да слушат завършената работа, а след това изведнъж измислят свои собствени.

Свързани публикации:

Развлекателен сценарий „Приказките идват да ни посетят, приказките на знанието са“Герои: Възрастни: водещи 2 Вовка Морковкин Василиса Мъдрата, лисицата Алиса, котката Базилио, Пинокио (Залата е празнично украсена, звучи.

Играта "Съставяне на приказка"Игра - "Развлечение" Тема: Съставяме приказка Цел: - развиване на фантазия, творческо въображение - консолидиране на способността за работа в екип.

Направление на COP: Ние се съставяме сами Възраст на участниците: 5 - 6 години Попълване на групата (брой деца): 8-10 деца Брой срещи: 3 - 5.

Обобщение на GCD за комуникация до 1 април „Смешен урок: ние съставяме басни“Конспект на GCD OO "Комуникация" в старши, подготвителна групадо 1 април Тема: „Смешен урок: съставяме басни“

Резюме на GCD „Съставяме народна приказка“„Композиране народна приказка» Конспект на GCD в подготвителната група Цел: Развитие на съгласувана реч на по-възрастни деца в предучилищна възраст. Основно образователно.

ПРИКАЗКА ЗА МИСЛИТЕ

В град Бимбоград дърво израсна на централния площад. Дървото е като дървото - най-често срещаното. Багажник. Кора. Клонове. листа. И въпреки това беше вълшебно, защото върху него живееха мисли: Умни, Добри, Зли, Глупави, Весели и дори Прекрасни.

Всяка сутрин с първите слънчеви лъчи Мислите се събуждаха, правеха упражнения, измиваха се и се разпръсваха из града.

Те летяха при шивачи и пощальони, лекари и шофьори, строители и учители. Те бързаха към ученици и много малки деца, които току-що се учеха да ходят. Мислите летяха към сериозни булдози и къдрави лапдоги, към котки, гълъби и аквариумни риби.

Затова от ранна сутрин всички жители на града: и хора, и котки, и кучета, и гълъби - всички правеха различни неща. Умен или глупав. Добро или зло.

Мислите имаха много работа, особено Веселият, Умният и Добрият. Трябваше да успеят навсякъде и да посетят всички, да не забравят никого: нито голям, нито малък. „В нашия град“, често казваха те, „трябва да има колкото се може повече шеги, радост, усмивки и забавление“.

И те летяха над големи булеварди и малки улици, над дълги площади и огромни площади, изпреварвайки своите вредни роднини: Глупави, Зли и Скучни Мисли.

Колко Умни, Весели и Добри Мисли се разстроиха веднъж, когато лошото време дойде в града им. Тя донесе със себе си студен вятър, покри небето с черни рунтави облаци и изсипа бодлив дъжд по площада и улиците на Бимбоград. Лошото време разпръсна жителите на града по домовете им. Мили, весели и умни мисли бяха много разстроени. Но техните вредни сестри, Злата и Глупавата, напротив, бяха щастливи. „Сега, когато е студено и влажно“, помислиха си те, „никой няма да се забавлява. Ще се скараме с всички, дори с най-милите и нежните. Така разсъждаваха злодеите, отивайки при жителите на града.

Но те се радваха напразно. Зловещите сестри са забравили, че на дървото живее още една Мисъл – тяхната далечна роднина Чудната Мисъл.Чудната мисъл не идваше често на жителите на града. Но ако посетеше някого, тогава в града започнаха чудеса. Важни инженери си припомниха детството и подредиха цветни фойерверки и фойерверки. А готвачите и сладкарите удивиха жителите на града с такива торти и сладкиши, че дори архитектите и художниците ахнаха: „Това е - възкликнаха те, - записваме се за сладкарите!“

В онзи дъждовен, облачен ден Чудната мисъл дълго мисли кой да посети и реши, че отдавна не е посещавала Веселия обущар. Веселият обущар наистина беше весел човек. Но в този ден той беше тъжен. Лошото време му развали настроението.

Но щом Чудната мисъл надникна в работилницата си, лицето на Веселия обущар отново стана весело. Майсторът извади четка и скоро обувките станаха люлякови и червени, нарисуваните от него метличини и маргаритки цъфнаха на петите, а пеперуди и водни кончета украсиха чорапите.

Работеше неуморно и едва когато последната черна обувка се превърна в люляк, той остави четката си и излезе на улицата.

"Хей! той извика. Деца на Бимбоград, трябват ми! Градът има нужда от вас! Бягайте тук и ще победим времето!"

И скоро по улиците и площадите тръгнаха момчета и момичета, обути в разноцветни обувки, ботуши, обувки и ботуши. В многоцветни - сини, червени, жълти - локви се отразява черен облак и се превръща в син, червен, жълт облак. И когато последният облак се превърна в люляков облак, лошото време си отиде.

Вашченко Мария. 5-Б

ДОБРА ПРИКАЗКА

В градината имаше различни зеленчуци. Сред тези зеленчуци растеше и лукът. Беше много тромав, дебел и разрошен. Имаше много дрехи и всички бяха разкопчани. Беше много огорчен и който не го приближи, всички плачеха. Следователно никой не искаше да бъде приятел с лука. И само една красива, тънка червена чушка се отнасяше добре с него, защото самият той също беше горчив.

Лукът растеше в градината и мечтаеше да направи нещо добро.

Междувременно стопанката на градината се простудила и не могла да се грижи за зеленчуците. Растенията започнаха да изсъхват и да губят красотата си.

И тогава зеленчуците си спомниха лечебни свойствасе поклонили и започнали да го молят да излекува стопанката им. Лука беше много щастлив от това: в края на краищата той отдавна мечтаеше за добро дело.

Той излекува стопанката на градината и така спаси всички зеленчуци, които му бяха благодарни за това.

Лукът забрави всички оплаквания и зеленчуците започнаха да се сприятеляват с него.

Игор Матроскин. 5 клас

ЛАЙКА

В една градина растяла лайка. Тя беше красива: големи бели венчелистчета, жълто сърце, резбовани зелени листа. И всички, които я гледаха, се възхищаваха на красотата й. Птичките й пееха песни, пчелите събираха нектар, дъждовете я напояваха, а слънцето я грееше. И лайката порасна за радост на хората.

Но сега лятото мина. Задухаха студени ветрове, птиците отлетяха към топлите земи, дърветата започнаха да хвърлят жълтите си листа. В градината стана студено и самотно. И само лайката беше все същата бяла и красива.

Една нощ задуха силен северен вятър и на земята се появи скреж. Изглеждаше, че съдбата на цветето е решена.

Но децата, които живееха в съседна къща, решиха да спасят лайката. Те я пресадиха в саксия, донесоха я в топла къща и не я оставиха цял ден, затопляйки я с дъха и любовта си. И в знак на благодарност за тяхната доброта и обич, лайката цъфтя цяла зима, радвайки всички с красотата си.

Любов и грижа, внимание и доброта са необходими не само за цветята ...

Шахверанова Лейла. 5-А клас

ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ЕСЕННИ ЛИСТА

Харченко Ксения. 5-А клас

ЕСЕНЕН ПАРК

Есента е любимото ми време от годината. Природата прави обобщение на изминалото лято. И колко е прекрасно да си в парка по това време!

А ето и любимата ми дъбова гора. Могъщи и величествени дъбове се готвят за студена и дълга зима. Листата им все още са здраво прикрепени към клоните. И само зрели жълъди падат в жълтата есенна трева.

А съвсем наблизо тече река Московка. В нейната вода, като в огледало, се отразява есенна природа. Златни листа - лодки плуват по течението. Не се чува птиче пеене, никъде не се виждат величествени лебеди. Те напуснаха парка преди много време и отлетяха към по-топлите страни.

И в този момент искам да кажа в стихове:

Бягайки от северните виелици,

Птиците са склонни да отиват на юг през есента.

И ние чуваме глъчката

От речна тръстика.

Скорците отдавна са отлетели на юг,

И лястовиците се скриха зад морето от виелиците.

Ще остане с нас в дъждовни дни

Врани, гълъби и врабчета.

Те не се страхуват от суровата зима,

Но всички ще чакат завръщането на пролетта.

Сбогом мой парк. Ще очаквам с нетърпение да се срещнем след това зимни виелиции лошо време.

Клочко Виктория. 5 клас

КОЙТО ПОКАЗВА МЕЧТИ

Забелязали ли сте, че сънищата понякога са мечтателни, а понякога не? Ще ви кажа защо това се случва.

Една добра фея живее на много далечна звезда и тази фея има много, много дъщери, малки феи. Когато падне нощта и звездата, на която живеят малките феи, светне, майката-фея раздава приказки на дъщерите си. И приказните трохи летят до Земята, летейки в онези къщи, където има деца.

Но приказните трохи не показват приказки на всички деца. Обикновено те седят на миглите на затворени очи и тъй като някои деца не си лягат навреме, феите не могат да седнат на миглите им.

И когато настъпи утрото и звездите угаснат, малките феи отлитат вкъщи, за да разкажат на майка си кои и какви приказки са показали.

Сега знаете, че трябва да си лягате навреме, за да гледате приказки.

Лека нощ!

Рибар Ксюша. 5-А клас

Маргаритки през януари

Кученцето Шарик и патенцето Флъф гледаха въртящите се снежинки през прозореца и трепереха от студ.

Студ! Кученцето щракна със зъби.

През лятото, разбира се, е по-топло ... - каза патенцето и скри човката си под крилото.

Искате ли лятото да дойде отново? – попита Шарик.

Искам. Но това не се случва...

Тревата се раззелени по листата и малки слънца на маргаритки грееха навсякъде. А над тях, в ъгъла на рисунката, грееше истинско лятно слънце.

Добре си го измислил!- похвали патенцето Шарик- Никога не съм виждал маргаритки... през януари. Сега не ме интересува никаква слана.

Malyarenko E. 5-G клас

ЗЛАТНА ЕСЕН

ЛАЙКА

Една нощ задуха силен северен вятър и на земята се появи скреж. Изглеждаше, че съдбата на цветето е решена.

Любов и грижа, внимание и доброта са необходими не само за цветята ...

Шахверанова Лейла. 5-А клас

ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ЕСЕННИ ЛИСТА

Есента дойде. Беше студено, духаше вятър, който откъсна листата на клена и го отнесе в неизвестна далечина. И така той стигна до най-горния клон и откъсна последния лист.

Листото се сбогува с дървото и прелетя над реката, покрай рибарите, през моста. Носеше се толкова бързо, че нямаше време да види накъде лети.

Прелитайки над къщите, листото се озова в парка, където видя многоцветни кленови листа. Веднага се срещна с един и те отлетяха. На детската площадка те кръжаха над децата, метаха ги по хълма и се возеха на люлките.

Но изведнъж небето се намръщи, черни облаци се събраха и заля проливен дъжд. Листата са отнесени до предното стъкло на паркирана край пътя кола. Шофьорът ги отблъснал с чистачките и те паднали върху купчина листа край пътя. Колко жалко, че пътуването беше кратко...

Харченко Ксения. 5-А клас

ВЕДНЪЖ В УЧИЛИЩЕ

Една сутрин дойдох на училище и както винаги отидох в стая No223. Но не видях съучениците си в него. Хари Потър, Хърмаяни Грейгър и Рон Уизли бяха там по това време. Те се научиха на магия, превръщайки предмети в живи същества с махване на магическа пръчка. Веднага затворих вратата, защото не исках да бъда превърнат в някакво животно.

Тръгнах да търся съученици и по пътя срещнах приказни герои: чичо Фьодор, котката Матроскин, Мечо Пух. Но те минаха, без да ме забележат.

Поглеждайки към друг кабинет, видях Снежанка и седемте джуджета да почистват класната стая и да се смеят весело. И аз се забавлявах и аз добро настроениеотиде по-далеч.

В друг кабинет седяха известни писатели: Пушкин, Некрасов, Шевченко, Чуковски, съчиняваха стихове и си ги четоха. Трябваше внимателно да затворя вратата, за да не ги безпокоя.

След като разгледах дневника, отидох в музикалната стая, където най-накрая се срещнах с приятелите си. Закъснях за час и трябваше да изчакам звънеца, за да кажа какво съм видял. Но след урока не намерихме нито един от онези, които ме срещнаха. Момчетата не ми повярваха. А ти?

Шулга Саша. 5-А клас.

ЧАДЪР

Живееше едно обикновено момче. Един ден той вървял по улицата. Беше прекрасен слънчев ден, но внезапно се вдигна вятър и небето се покри с облаци. Стана студено и мрачно.

История

"Тъжна история"

Колективна приказка

9 "Б" клас

Ръководител:

Рибина В.И.

Веднъж в един от студените и дъждовни дни се срещнаха малко таралежче, сива кукувица и мъничка мравка. Започна разговор:

Обиди ме! Толкова обиден! Тръгнах по моята работа с таралеж из гората, търсейки нещо за ядене. Чувам да вървят хора по пътеката – гъбари. Отиват и говорят: „В гората няма гъби, вероятно е таралеж, той изяде всички гъби!“ и те замахнаха с пръчка срещу мен. Ех, какви са лошите хора, те са просто невежи. Всеки знае, че таралежите не ядат гъби, те ядат всички насекоми, понякога ще изядат мишка, жаба или змия.

Те също ме мразят! - каза кукувицата. Казват, че оставям децата си, но не знаят, че не всички сме лоши майки, има и такива, но повече от тези, които се грижат за мацките си. И колко добро нося на хората, колко бръмбари и гъсеници ям.

Прав си, таралежко, казваш, хората ни обиждат незаслужено. Може би наистина ще излезем от гората.

Чуйте моята тъжна история! - каза мравката. Веднъж едно момче дойде в гората, започна да вдига шум, да чука гъби с пръчка и след това реши да запали огън, алармирах, комарите летяха към него отгоре и нека да хапем, той започна да бяга от гора. Настъпи нашия мравуняк и го разруши. Сега трябва да се ремонтира. Такава е тъжната история.

Никъде няма да напусна гората, тук съм роден и израснал, тук е моят дом!

да - отговориха приятели. Няма да ходим никъде от гората! Гората е нашият дом!

Приказката е лъжа, но в нея има намек, поука за всички добри хора!

История

"Брук"

Колективна приказка

9 "Б" клас

Ръководител:

Рибина В.И.

В света живееше малък поток. Поточето беше малко, но весело. Поточето имаше много приятели, повечето животни: обичаше да се състезава със зайци, даваше прясна вода на синигери и други птици. Той също обичаше планините. Колко пъти им помагаше да пренасят снежната вода, която се стичаше по склоновете им през пролетта.

До ручея имаше още един добро качество: Той обичаше хората, въпреки че майката Земя неведнъж е предупреждавала, че са коварни.

Един ден поточето чуло скорците да казват на животните, че едно село е останало без вода.

Ручеят се замисли, защото не можеше да позволи хората да са жадни някъде наблизо и ручеят реши. Той се сбогува с приятелите си и с цялото си сърце се спусна към хората.

На този ден в селото имаше празник - хората се забавляваха, веселиха се, а ручеят се замисли и си спомни думите на Майката Земя: „Помни, сине, хората са коварни и склонни към предателство!“

Минаха няколко дни, през цялото това време потокът наблюдаваше хората и той все повече се учудваше от невежеството им по отношение на природата, особено на земята.

Не разбираше как може селата да са затрупани с боклуци и отпадъци. Скоро потокът започна да се задушава и се превърна в кален ров. Ручеят се превърна от прозрачен в кален поток. И той започна да плаче, поради това водата му стана солена. През нощта ручейът напусна селото. По пътя той направи колкото може повече завои, за да се изчисти. В крайна сметка няма нито един поток в света, нито една река, която да тече направо. Но никога не забравяше случката, която му се случи в селото и се надяваше, че хората все пак ще си помислят, че природата може да им „отмъсти“.

Въпреки че приказката е лъжа, но в нея има намек - урок за човечеството.

коледна приказка

"Раждането на една снежинка"

Колективна приказка

7 "Б" клас

Ръководител:

Фурцева Е.К.

Живял - беше зима. В навечерието на Нова година се роди дъщеря й. Зимата не знаеше как да го нарече. Тя разказа на всички за раждането на зимно бебе и попита какво име да я кръсти, но никой не можа да измисли име.

Зимата беше тъжна и отиде при Дядо Коледа да помоли за помощ. А той й отговори, че няма време, защото трябва да се подготви за Нова година.

Междувременно дъщерята изтича при майка си Зима и каза:

Вятърът е много мил. Той помага на всички. Казах му, че искам да се науча да танцувам и той ме научи. Ето, виж - и тя започна да танцува.

Дъще, танцуваш много красиво - похвали Зима дъщеря си.

Мамо, защо си толкова тъжна? Вероятно сте уморени, подготвяте се за Нова година?

Не, просто имам много работа - отговори майка ми, - а ти бягай и играй!

Вятърът долетя и видя тъжната Зима и попита: „Мога ли да ти помогна?“

Зимата му разказа за всичко и вятърът й предложи да лети, за да попита Сняг как да кръсти дъщеря си.

Те летяха към снега и зимата казва:

Снежен брат, вероятно знаеш, че дъщеря ми се е родила?

Знам, защото не се появявам на земята сам, а благодарение на твоята дъщеря. Тя ми помага.

Помогнете ми да измисля име за дъщеря си - помоли Зима.

Знам какво име да й дам - Снежинка. От името ми - Сняг.

Така наричаха дъщерята на Зимната снежинка. И всички заедно посрещнаха весело Нова година.

Приказката за щедрото дърво

Колективна приказка

8 "Б" клас

Ръководител:

Мелихова Е.И.

Имало едно време едно дърво и то обичало едно малко момче, което идвало всеки ден, катерело се по дървото, люлеело се по клоните и ядяло ябълки. И играха на криеница. И когато момчето беше уморено, то заспа на сянка на едно дърво. Момчето много обичаше дървото. И дървото беше щастливо.

Мина време. Момчето узряло и започнало да идва по-рядко при дървото. Един ден, когато дойде, дървото каза: "Уморен си, почини си, яж ябълки и бъди щастлив!" Момчето се покатерило на едно дърво, набрало ябълки и ги взело със себе си. Дълго време момчето не идваше и дървото се натъжи.

И тогава един ден момчето се върна. Дървото трепереше от радост и казваше: „Ела, момче, покатери се по ствола ми, люлей се на клоните и бъди щастлив!“

Не - каза момчето - нямам време. Имам нужда от дом. Искам да имам жена и деца. Можеш ли да ми дадеш дом?

Нямам дом, каза дървото, гората е моят дом, но можеш да отсечеш клоните ми и да си построиш къща, тогава ще бъдеш щастлив!

Момчето направи точно това. И дървото беше щастливо. Но момчето не се върна много дълго време. И когато се върна, дървото беше толкова щастливо, че едва можеше да говори.

Ела, момче, прошепна то, играй с мен!

Не, - каза момчето, - аз съм твърде стар и тъжен, трябва ми лодка, за да отплавам оттук. Ще ми помогнеш ли?

Да, каза дървото, отсечете ствола ми и направете лодка, тогава можете да отплавате и да бъдете щастливи.

Момчето направи точно това. И дървото беше щастливо, но не от всичко.

След дълго време момчето се върна отново.

Съжалявам, каза дървото, но не мога да ти дам нищо повече. Нямам ябълки.

Зъбите ми са стари за ябълки, каза момчето.

Клоните ми ги няма и няма да можеш да се люлееш на тях.

Прекалено съм уморен, за да се катеря, каза момчето.

Съжалявам - въздъхна дървото - нищо не ми остана, аз съм само един стар пън.

Сега не ми трябва много - каза момчето - само тихо място, където да седна и да си почина. Много съм изморен.

Е, - каза дървото, - старият пън е подходящ за сядане и почивка на него.

Момчето направи точно това. И дървото беше щастливо.

История

"Мечта"

Колективна приказка

7 "Б" клас

Ръководител:

Мотигина Н.В.

Имало едно време една малка зелена гъсеница на копринена буба. Тя се излюпи от малко бяло яйце заедно с братята и сестрите си и те веднага започнаха да дъвчат сочни зелени листа от черница. Хръм – бръмча – бръмча. Всички гъсеници дъвчеха заедно, само малката ни беше уморена да прави този бизнес и тя вдигна очи и го видя ... Тя видя красиво синьо небе над себе си, бели облаци. А високо в небето водни кончета, пчели и калинки, но най-красивите от тях бяха пеперудите. О, те бяха необикновени същества! Малката гъсеница погледна към небето и мечтаеше колко прекрасно би било да има чифт крила, за да лети по небето. „О, колко невероятно би било поне веднъж да се доближим до една от тези вълшебни пеперуди!“ тя мислеше.

Но от всички страни имаше „Хрум - Хрум“. Братя и сестри само се смееха на сънищата й. Минавали дни и седмици, но тя не спирала да мечтае.

Когато гъсениците се нахраниха със сочни листа от черница, те осъзнаха, че с тях започват да се случват необичайни промени.

Нашата малка гъсеница също разбра това. От нищото се появи сребристо-бяла нишка, която беше толкова приятно да навиете около собственото си тяло. И сега гъсеницата беше в удобен пашкул, където беше уютно и топло. Очите й се затвориха и тя засънува невероятна мечта. Сънуваше, че крилата й са пораснали и тя лети високо в небето до най-красивите пеперуди.

Когато се събуди, тя осъзна, че се чувства неудобно и тясно в пашкула. Гъсеницата започна да се мята и да се върти вътре, докато успя да излезе. Тя осъзна, че на гърба й са израснали истински крила. Тя се превърна в пеперуда! Тя размаха криле и полетя. Около нея летяха преобразени братя и сестри.

Но нашата гъсеница беше най-щастлива, защото мечтата й се сбъдна!

История

"Вълшебни зърна"

Колективна приказка

9 "Б" клас

Ръководител:

Рибина В.И.

Живяло богато семейство. Съпруг, съпруга и две малки деца. Имали много обработваема земя и собствена мелница. Това семейство беше много алчно.

Недалеч от тях живееха сираци, които наскоро бяха загубили родителите си. Момчето и момичето бяха почти на десет години.

Сираците решили да поискат хляб от едно богато семейство. Но те дори не ги пуснаха на прага на къщата си.

И децата отидоха в гората за гъби, за горски плодове и видяха, че възрастната жена носи голям сноп храсти и решиха да й помогнат. За тяхната доброта тя им подари кълбо конец. Той изскочи от ръцете им и се претърколи, момчетата хукнаха след него. Той поведе топката към голямо дърво, на което висеше торба с вълшебни зърна. Под това дърво пиленце изписка, а майката кръжи над него. Децата видяха, взеха и сложиха пиленцето в гнездото. Птицата проговорила с човешки глас: „Ти ми помогна и аз ще ти помогна“. И тя извади вълшебна торбичка от върха на дървото.

Децата се прибраха и засадиха семена. Те пораснаха за един час.

Това лято беше горещо, богатите изсушиха всички посеви и нямаше реколта. Те започнаха да плачат и да тъжат, какво ще ядем. Сираците чули за тази беда, дошли при тях и казали: „Ще споделим с вас, не плачете, но вие ще ни помогнете да мелим брашно.“ Заможното семейство им поиска прошка, че са се отнесли толкова лошо с тях и ги покани да останат да живеят при тях.

Всички живееха заедно и помагаха на всички. В крайна сметка те имат вълшебни зърна и добра душа.

Уроци литературно четенев училище е не само препрочитане и разказване на произведения на различни автори, но и собствени творческа дейностсамите ученици. Така че за урок по литература в 3 клас има задача - да съставите приказка. Как да съставим правилно приказка, така че да е интересна, да харесва учителя и другите ученици.
Нека да разгледаме заедно основните трикове на приказките, примери за приказки, измислени от деца.

Измислянето на приказка е отлична творческа задача, която развива въображението, фантазията, речта и творческото мислене на учениците. изобретяване приказкапотапя детето в света на магията, позволява ви да влезете приказен свят, станете творец и развийте такива качества като доброта, смелост, смелост.

Писайки, учениците не само пишат домашните си, но и се опитват като писател, разказвач. Децата особено харесват задачите за измисляне на приказки. Радост, удоволствие от вашето творчество и заслужено внимание и интерес към приказката от другарите - това е основната радост за децата.

В допълнение, приказките, измислени от деца, помагат на възрастните да разберат вътрешен святдете, за да видите скритите му емоции, страхове или скрити желания. А за децата - писането на приказка ви позволява да се върнете в света на вълшебното детство.

Много интересни са и рисунките на ученици, направени по измислени приказки.

Не забравяйте, че една приказка трябва да има

интро (вратовръзка)

основно действие,

развръзка + епилог (по желание)

една приказка трябва да учи на нещо добро

Наличието на тези компоненти ще направи вашата приказка пълна и ще ви позволи да получите добра оценка.

Примери за приказки

Ето няколко кратки историикоито учениците измислиха за урок по литературно четене в 3 клас.

Малката фея

На брега голямо езероЕдна малка фея живееше в красива къща. Тя имаше вълшебна пръчка.
С нейна помощ Феята помогна на нещастните и направи всичко красиво около къщата си. От другата страна живееше зъл магьосник. Той не хареса Феята, защото е мила. Искаше да я унищожи. Магьосникът се превърна в сив вълк и избяга на другия бряг на езерото. Феята забеляза куция вълк и избяга от къщата си, като взе лекарство със себе си. Вълкът започна да скимти, но феята усети, че нещо не е наред. Тя извади пръчката си и направи заклинание. Вълкът отново се превърна в магьосник. Той започна да хвърля огнени топки по нея. Малката фея решила да не използва магията си и се скрила зад едно дърво. Тя извади кълбо конец от джоба си, бързо го дръпна между дърветата и повика Магьосника. "Тук съм! Тук съм! - извика Феята, примамвайки Магьосника. Злият магьосник не забеляза капана, препъна се и се просна на тревата. Феята моментално откъсна глухарче, защото знаеше, че ако духнеш на магьосника, той ще избухне. Тя направи точно това. Феята събра всичките си сили и духна. Магьосникът си отиде. Започна истински празник в гората, всички пяха и се забавляваха!

вълшебна мечка

Ще ви разкажа една приказка интересна, много интересна, вълшебна - прекрасна. имах плюшено мече: стар, откъснато ухо. Но го обичах повече от всички играчки.
Моята мечка беше най-обикновена и изведнъж започна да говори! Той каза, че може да изпълни три желания, но само най-милите.
Моята приятелка Лена мечтаеше за кукла Baby Bon и мечката веднага сбъдна мечтата си.
Много исках да си взема куче и тя веднага се появи! И трето желание не направих, нека остане в резерв. И мечката ми я няма! Но се надявам, че със сигурност ще се върне, когато реша да си пожелая третото желание.
Беър ми обеща това!

вълшебно момиче

Живяло едно момиче – Слънцето. И извикаха Слънцето, защото се усмихна. Слънцето започна да обикаля Африка. Тя искаше да пие. Когато изрече тези думи, внезапно се появи голяма кофа с хладка вода. Момичето пи вода и водата беше златиста. И Слънцето стана силно, здраво и щастливо. И когато й беше трудно в живота, тези трудности отминаха. И момичето осъзна магията си. Мислеше за играчки, но не се сбъдна. Слънцето започна да действа и магията изчезна. Вярно е това, което казват: "Искаш много - получаваш малко."

Като тези приказкинаписана от деца в 3 клас. Надяваме се, че и вие имате страхотна история.