Основні положення теорії лінійної перспективи. Зображення об'єму на площині

Яку різницю ви бачите
у зображенні?
Час написання
Час написання картини
картини - епоха
епоха Відродження
Середньовіччя

В епоху
Середньовіччя
(5-15 ст)
погляд на світ можна
назвати
вертикальним – від
землі до неба.

В епоху Відродження (15-16 ст) бачення
світу змінилося. Його можна назвати
горизонтальним – углиб простору
Леонардо да Вінчі «Таємна вечеря»

Протягом століть художники
виробляли методи зображення
навколишнього світу на площині,
які потім перетворювалися на
правила. З одним із них ми сьогодні і
познайомимося.

Лінійна перспектива

- це система зображення на площині
глибина простору.
Ця система включає способи
зображення, які дозволяють
створити ілюзію простору на
площині.

Якщо малювати на склі вікна краєвид,
який ми бачимо за вікном, вийде
перспективний малюнок, а скло в цьому
У разі буде картинною площиною.

Розміри, форма, чіткість контурів предметів
зорово змінюються в залежності від їх
віддаленості.
А.Герасимов.
«Більшак»

віддалення від нашого ока розміри
предметів здаються зменшеними.
При

Горизонтальні лінії,
наприклад,
залізничних рейок, проводів, розміток
смуг на автошляхах віддаляючись, як би сходяться
в одній точці на видимій лінії горизонту.

А от вертикальні лінії стовпів, будинків, дерев залишаються вертикальними, хоча з віддаленням від нас також зменшуються.

Лінія горизонту добре видно, коли стоїш
на відкритому просторі і дивишся вдалину,
де небо сходиться із землею чи водою.

При підйомі на гору, лінія горизонту підвищується і збільшується простір, що оглядається

Якщо сісти на землю, то лінія горизонту
опуститься і видимість зменшиться.

Лінія
горизонту завжди
знаходиться на рівні
очей дивиться.

Три основні рівні горизонту
Погляд нижче рівня
горизонту.
Предмети знаходяться вище лінії
горизонту, тому їх видно знизу.
Позиція на рівні горизонту.
Предмети знаходяться на лінії
горизонту.
Позиція вище рівня
горизонту.
Предмети знаходяться нижче лінії
горизонту, тому їх видно
зверху.

Основні висновки уроку
Горизонт - це віддалена лінія,
якою небо ніби сходиться із землею.
Крапка сходу - це ділянка горизонту, на
якому залізничні рейки
пропадають з поля зору.
Горизонт розташований на висоті ваших
око незалежно від того, на якому
відстані від землі ви знаходитесь.

Болгарська середня загальноосвітня школа №1

із поглибленим вивченням окремих предметів.

Районний семінар вчителів

художньо – естетичного циклу на тему

Урок ІЗО у 6 «А» класі

по темі:

"Перспектива"

Вчитель ІЗО

IIкваліфікаційної категорії

м. Болгар 2009р.

Перспектива.

Ціль:Навчити передавати простір на площині зображення.

Розвивати навички малювання перспективи.

Виховувати інтерес та спостережливість до навколишнього світу.

Обладнання та матеріали:

1.Картини художників,

2.Схеми побудови перспективи малюнку (слайди)

3.Для учнів: альбом, олівець, гумка.

Хід уроку

Орг. Момент.

Краєвид (слайд 1.)

Хлопці скажіть, що зображено на цій картині? (Пейзаж)

Що митець хоче показати у пейзажі? (Природу, простір)

Так. Сьогодні нам зрозуміло, що краєвид – це насамперед зображення простору. Але розуміння способів зображення простору було різним у різні епохи.

В епоху Стародавнього Єгипту зображення ніколи не створювали ілюзію прориву стіни, а прямували вздовж її площини, розташовуючись рядами, подібно до рядків листа. Зображення немов мірно йшли, ритмічно повторюючи жести. Зображення переносилося на площину не в тому вигляді, в якому воно постає оку, а в тому, що найбільше виражає її суть.

1.Настінний розпис. Стародавній Єгипет. (Слайд 2.)

Стародавні єгиптяни поєднували в одному зображенні вид зверху, вид спереду та вид у профіль.

2.Сад та ставок. Стародавній Єгипет. (Слайд 3.)

Мистецтво Середніх віків зосереджується на духовному та емоційному житті людей. Зображення несуть символічний та оповідальний, оповідальний зміст.

3.Чудо Архангела Михайла про флору та лавру. Значок. Росія. 15 століття. (Слайд 4.)

У просторі ікони свої закони побудови. Ікона ніби відкривається назустріч людині, що стоїть перед нею. Лінії в іконі, якщо їх продовжити, сходяться попереду - на людині, що молиться, ніби замикаються ним.

В епоху Відродження в мистецтві взяв гору інтерес до вивчення реально спостерігається світу і особистості людини. І ось з'явилося «вікно», через яке художник подивився в далечінь, і народилося поняття – перспектива, лінія горизонту, точка сходу.

Що таке перспектива?

Перспектива – це засіб відобразити глибину малюнка, передати простір площині зображення.

Приклад: уявімо залізницю. Усі знають, що рейки лежать паралельноа це означає, що вони ніде не перетинаються. (Слайд 5.)

Але якщо ми встанемо на шляху і подивимося вдалину, то здаватиметься, що з віддаленням від нас, рейки сходяться ближче, ближче, поки, нарешті, не зіллються в одну точку. (Слайд 6.)

Те саме можна побачити, якщо вийти на пряму ділянку звичайної дороги. Тільки тут замість рейок сходитимуть краї дороги. Точку, де рейки чи краї дороги з'єднуються, називають "точкою сходу". Ця точка завжди лежить на лінії горизонту. (Слайд 7.)

Слово "обрій. небокрай"всім звісно, ​​знайомо. Цим словом ми називаємо лінію, яка відокремлює видиме небо від видимої землі.

Лінія горизонту буває високою та низькою, це засіб виразності. Для передачі земних далі потрібна висока точка зору, а коли лінія горизонту розташована біля нижнього краю картини, бачимо простори небес. (Слайди 8-9.)

А що ж відбувається з предметами в міру їхнього видалення? (Слайд 10.)

Вони зменшуються, змінюється колір.

Давайте назвемо основні правила лінійної та повітряної перспективи:

1. Прямі, паралельні лінії, малюнку сходяться у одній точці.

2. Предмети, що йдуть у далечінь, зменшуються у розмірі.

4. У міру видалення предметів колір втрачає свою насиченість та контрастність, світлішає.

5. Близький план – теплий та контрастний, середній – тони м'якший, дальній – світлий, узагальнений, все зливається у загальному повітряному серпанку.

Практична робота:

Сьогодні ми з вами малюватимемо вулицю за всіма правилами перспективи, але спочатку збудуємо її на дошці.

(Робота учнів біля дошки, побудова вулиці, обговорення кожного кроку)

1. Маємо лист горизонтально.

2. Проводимо лінію горизонту (високу)

3. Малюємо дорогу з точкою сходу лінії горизонту.

4. Будинки, починаючи з першого плану.

5. Працюємо простим олівцем.

Підсумок уроку:

Аналіз робіт – найкращі показую всьому класу.

Робота фарб на наступному уроці.

Домашнє завдання:

Спостереження лінійної та повітряної перспективи.

Принести фарби, баночку, пензлі.

Клас: 4

Цілі:закріпити раніше отримані знання про інтер'єр та лінійну перспективу; розвивати навички роботи різними мистецькими матеріалами; прищеплювати художній смак; використовувати ігрову форму уроку, що сприяє розвитку уяви та фантазії.

Обладнання уроку:

• для вчителя –методичні посібники з лінійної перспективи, ілюстрації до казок із зображенням казкових героїв на тлі інтер'єру; педагогічний малюнок кімнати.
• Для учнів – індивідуальний робочий альбом з образотворчого мистецтва "Подорож до країни Фантазії", або папір формату А-3, фарби або кольорові олівці та фломастери, пензлі, склянку з водою.

Словник: Інтер'єр, лінійна перспектива.

Етапи уроку:

1. Організаційний момент – 2 хв.
2. Пояснення нової теми-15 хв.
3. Практична робота – 25 хв.
4. Підсумок уроку – 3 хв.

I. Організаційний момент.

Перевірка готовності учнів до уроку . Вітання.

ІІ. Повідомлення теми уроку.

Сьогодні ми з вами згадаємо, що таке перспектива та інтер'єр. Використовуючи фантазію та уяву, перетворимо звичайний інтер'єр на казковий.

ІІІ. Повідомлення теоретичних відомостей.

Так що ж таке перспектива?

Перспектива– це точна наука про передачу глибини та простору на площині.

Існує два види перспективи – лінійна та повітряна. Повітряна перспектива– це зміна кольору у міру видалення.

Лінійна перспектива– це побудова з урахуванням правил і законів, що ближче, тим більше; у міру видалення предмети зменшуються. Лінійна перспектива поділяється на фронтальнуі кутову.(Слайд №2)

Тепер перейдемо до інтер'єру . Що називається інтер'єром? Інтер'єромназивається внутрішній вигляд приміщення загалом чи окремих його частин. Сюди ж відносяться меблі, декоративні прикраси та багато іншого, що бере участь в оформленні. Слово "Інтер'єр"з французької перекладають як "всередині". Інтер'єр має три виміри: висоту, ширину, глибину. Інтер'єр особливо поширений у живописі та графіці, а також у театральному живописі.

У цих картинах інтер'єр є тлом, який вирішує складні завдання та допомагає розкрити зміст. Композиції переконливі, тому що художники врахували всі особливості побудови інтер'єру:

Перший план великий, чіткий.

2. Лінії, що йдуть в глибину, сходяться в одній точці, що знаходиться на лінії горизонту.

3. Вертикальні лінії скорочуються на відстані, але залишаються вертикальними та паралельними між собою.

Для малювання інтер'єру важливо знати лінію горизонту та точку сходу, тому що звідси виникає завдання передачі на малюнку глибини простору приміщення. Для цього й користуємось засобами лінійної перспективи. (Слайд № 3)

Що таке лінія горизонту?

У природі, якщо вона закрита будинками, її добре видно. А де вона в кімнаті?

Лінія горизонту – це уявна лінія, і вона завжди знаходиться на рівні наших очей, де б ми не знаходилися.

Інтер'єр поділяють на: фронтальний та кутовий. Фронтальний інтер'єр – це коли ми бачимо три стіни: ліву, центральну та праву, а також – підлогу та стелю.

Паралельні лінії у перспективі зійдуться в одну точку сходу.

Художник у композиційному вирішенні картини може змінювати висоту лінії горизонту та головну точку картини (ліворуч або праворуч від центру картини). Якщо думка перебуває у центрі картини - зображення називається центральною фронтальною перспективою. Якщо ж точка зору розташована праворуч або ліворуч від центру картини – зображення називається бічною фронтальною перспективою.

Що називається фронтальною перспективою інтер'єру? Перспективне зображення інтер'єру, у якого одна зі стін розташована паралельно картинній площині, називається фронтальною перспективою.

Для того щоб дізнатися інтер'єр якого казкового персонажа ми малюватимемо, відгадайте загадку, яку придумала учениця нашої школи Зав'ялова Софія: (слайд №7)

Чарівниця-старенька,
Живе в лісі в хатинці,
Хатинка не проста,
Але шкода, що не літає.
На двох ногах хатинка
І ходить по узліссю.
І щаслива старенька,
Живучи в такій хатинці!
(Баба Яга)

Правильно, хлопці! Сьогодні ми малюватимемо інтер'єр хатинки на курячих ніжках, в якому живе Баба-яга.

IV. Педагогічний рисунок.

1.Побудова кімнати з використанням лінії горизонту та однієї точки сходу.

2. Характерні особливості дерев'яної хати (промальовування зроблених з колод стін, дерев'яної підлоги і стелі)

V. Самостійна робота учнів.

Перед вами старовинні та сучасні предмети інтер'єру (стіл, стілець, лавка, табурет, дзеркало, ліжко, килим, піч, ступа та помело, скриня, годинник з зозулею). Розташуйте їх правильно в хаті казкового персонажа, надавши інтер'єру старовинного чи сучасного вигляду. Можна придумати та додати свої предмети, а також намалювати головного персонажа в інтер'єрі.

Завдання за перспективою в інтер'єрі "У гостях у казки" учні виконують у робочому альбомі "Подорож до країни фантазії"або на аркуші паперу формату А-3, використовуючи олівці, фломастери або фарби на вибір.

VI. Підсумок уроку.

Виставка та оцінка робіт учнів.

Домашнє завдання: Намалюйте свою кімнату на великому аркуші паперу. Розташуйте предмети правильно, використовуючи лінійну перспективу.

Бажаю успіху!

Список використаної літератури та дидактичного матеріалу.

1. Арніна Н.Л. "Уроки прекрасного".

2. Кузін В.С. "Образотворче мистецтво і методика його викладання в школі". Москва "Агар" 1998 рік.

3. Виготський Л.С. "Уява і творчість у дитячому віці", психологічний нарис.

4. Суботіна Л. Ю. Розвиток уяви дітей. Популярний посібник для батьків і педагогів / Художник Куров В. Н. – Ярославль: "Академія розвитку", 1997. – 240 с., іл. - /Серія: "Разом вчимося, граємо"/.

5. Ельконін Д.Б. "Психологія гри". М: Педагогіка, 1978.

6. Російські народні казки.

Cлайд 1

Основні положення теорії лінійної перспективи Заморина Марина 303 гр. Керівник: кандидат педагогічних наук, доцент С.І.Гуділіна Все, що фіолетовим - гіперпосилання

Cлайд 2

Перспектива Предмети в навколишній дійсності знаходяться в просторі, тобто одні з них розташовані до нас ближче, інші - далі. Якщо, наприклад, дивитися на електрощогли або телеграфні стовпи, що віддаляються від спостерігача, то можна побачити, як вони здаються такими, що зменшуються по висоті, хоча насправді мають однаковий розмір. малюнок більший

Cлайд 3

Cлайд 4

Зменшення величини предметів, що знаходяться на різному віддаленні від глядача, можна простежити і на прикладі будинків, розташованих уздовж вулиці. Таким чином, що далі від глядача знаходяться предмети, то меншими вони здаються. Якщо на той самий предмет дивитися з різних місць або змінювати його положення по відношенню до глядача, то щоразу він візуально сприйматиметься по-різному. Приклади: Коло Книга

Cлайд 5

Коло ЗВОРОТНО При зміні положення кола по відношенню до спостерігача можна бачити, як змінюються його обриси. В одному випадку коло можна побачити у вигляді правильного кола (якщо воно розташоване фронтально), в іншому випадку – у вигляді еліпса, у третьому – у вигляді прямої лінії. Це залежить від того, яке положення займає коло по відношенню до рівня зору (лінії горизонту) та до площини картини. ВИСНОВОК

Cлайд 6

КНИГА ЗВЕРНЕННЯ Зміна обрисів предмета в залежності від його положення стосовно малюючого можна простежити на книзі. Книгу можна розмістити по відношенню до глядача так, що в одному випадку ми бачитимемо дві, а в іншому випадку - три її площини. ВИСНОВОК

Cлайд 7

Висновок ЗВОРОТНО На основі цього прикладу можна зробити такий висновок - вид предмета змінюється в залежності від його розташування щодо спостерігача.

Cлайд 8

Лінійна перспектива Розробка теорії лінійної перспективи як методу зображення просторових форм на площині займалися такі визначні художники епохи Відродження, як П'єтро делла Франческа, Паоло Учелло, Леон Баттіста Альберті, Леонардо да Вінчі, Альбрехт Дюрер та багато інших. Гравюра Альбрехта Дюрера

Cлайд 9

Одна з гравюр Дюрера дає уявлення про принцип отримання перспективного зображення, який покладено в основу і сучасної теорії лінійної перспективи. Тут ми маємо такі основні елементи: об'єкт зображення, єдину нерухому точку зору (художник дивиться на предмет одним оком через трубу), прозору площину, розташовану між предметом та оком спостерігача, на якому виконується малюнок. Показати малюнок

Cлайд 10

Cлайд 11

Можливість отримання зображення на прозорій площині предмета пояснюється законами випромінювання, поширення та поглинання світла. Відбиті промені світла, що у око від предмета, зустрічаючи своєму шляху прозору площину, залишають у ньому ніби сліди як безлічі точок. Якщо ці уявні точки з'єднати, ми отримаємо у цій площині контур видимого предмета. Його величина буде менше дійсного розміру предмета, що спостерігається. Переглянути малюнок

Cлайд 12

Назад Подібні зображення слід розглядати як перспективне зображення предметів, отримане методом центрального проеціювання, так як всі промені проходять через одну точку - оптичний центр ока(зіниця). Висота цієї точки на практиці визначається горизонтальною площиною, що проходить на рівні очей малюючого, що зображується горизонтальною прямою і називається лінією горизонту. А прямокутна проекція погляду на площину називається головною чи центральною точкою.

Cлайд 13

Спостереження натури через прозору площину і лягло основою терміна Перспектива. Прозору вертикальну площину, якою художник спостерігає предмети, теоретично перспективи прийнято називати площиною картини чи картиной Спостерігаючи предмети через прозору площину картини, ми бачимо їх зображення у ньому і навіть можемо отримати реальний малюнок, якщо обведемо видимі крізь цю площину контури предмета, про що вже зазначалося вище. Причому цей малюнок відповідатиме всім правилам лінійної перспективи.

Cлайд 14

Перспектива ЗВОРОТНО (від лат. Perspectus – побачений крізь що-небудь, ясно побачений) - один із способів зображення об'ємних тіл на площині або на будь-якій іншій поверхні відповідно до змін їх величини, форми і чіткості, викликаними розташуванням у просторі і ступенем віддаленості від спостерігача.

Cлайд 15

Картинна площина ЗВОРОТНО Ця площина є ніби посередником між малювальником і предметом, що спостерігається, з одного боку, між натурою і площиною аркуша паперу, на якій будується зображення - з іншого.

Cлайд 16

Насправді справа зовсім інакше. Малюють не на прозорих площинах, а на звичайному щільному папері і перед натурою не встановлюють прозору площину. Розмова про прозору площину при малюванні з натури може йти як про можливість побачити через неї предмети з урахуванням явищ перспективи або як про уявну площину картини з ніби побаченим на ній аркуш паперу, що лежить перед малювачем. Запитання Література

Цілі:

• Ознайомити із правилами перспективи.
• Вчити зображати пейзаж за законами перспективи із передачею глибини простору.
• Удосконалювати техніку роботи з аквареллю по-сирому.
• Щеплювати любов до малої батьківщини, розвивати вміння бачити та цінувати красу рідних краєвидів.

Обладнання:схема зміни висоти лінії горизонту, схема визначення лінії горизонту на картинній площині, посібник, демонстраційна карта «Знайди помилки в перспективі», зразки педагогічного малюнка, репродукції картин художників-пейзажистів, фотографії видів рідного селища, вірші місцевої поетеси Неретіна М.І.

Словник:краєвид, лінійна та повітряна перспектива, лінія горизонту, картинна площина, погляд.

План уроку:

1. Організаційна частина.
2. Повідомлення теми уроку.
3. Повторення вивченого матеріалу.
4. Вивчення нового матеріалу.
5. Закріплення.
6. Постановка художнього завдання.
7. Фізкультхвилинка.
8. Самостійна робота.
9. Перевірка знань.
10. Підсумок уроку.

Хід уроку

Ні, не краєвид тягне мене,
Не фарби я прагну помітити,
А те, що у цих фарбах світить.
Любов і радість буття,
Вона всюди розлита.
Вона скрізь, де краса.
І. Бунін

1. Організаційна частина.

- Привітання;

- Перевірка готовності до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

Вчитель.Хлопці, сьогодні ми говоритимемо про краєвид, про природу рідного краю. Познайомимося із законами перспективи. Навчимося показувати глибину простору.

3. Повторення вивченого матеріалу.

Згадаймо, що означає поняття пейзаж? Правильно це жанр образотворчого мистецтва, предметом якого є зображення природи, виду місцевості. Правильно, що батьківщина пейзажу Голландія, як і самостійний жанр він виник 17 столітті. Вам відомо, що пейзажі поділяються на сільський, міський, архітектурний, індустріальний, парковий, морський.

4. Вивчення нового матеріалу.

Сьогодні ми говоритимемо про сільський пейзаж, тому що ми проживаємо в сільській місцевості і цей пейзаж нам найбільш дорогий. Кожна людина має малу батьківщину, те місце, де вона народилася. Російська мудрість говорить: «Де народився, там і став у нагоді». Більшість із вас мала батьківщина – це селище «Масловський» Новоусманського району.

Кожен із вас, напевно, знає нашу місцеву поетесу Марію Іванівну Неретину. Давайте послухаємо один із її віршів.

Читає учень.

Я йду лугами, я йду полями
І берегом річки синій.
І тихенько шепочу, що тебе не зраджу,
Дорога, рідна Росія.
А весною, вдихаючи садів аромат,
Розумію – щаслива все ж таки.
Мій воронезький край красою багатий,
І його немає на світі дорожче.

Слухаючи ці рядки, мимоволі уявляєш знайомі пейзажі. Наразі ми подивимося фотографії селища, які приготувала учениця 10 класу Фоміна Маша.

Не дарма кажуть – мати земля, матінка природа. Тим самим висловлюють любов до рідної землі. Художники – пейзажисти зображували у своїх творах красу російської природи. Приклад цього полотна російських художників – ліриків.

Ісаак Левітан«Сокільники».

Федір Васильєв«Світанок», «Після дощу».

Іван Шишкін"Дощ у дубовому лісі", "Ранок у сосновому лісі", "Лісові дали".

Щоб грамотно написати картину необхідно мати знання про перспективу.

Перспектива- Це система відображення на площині глибини простору.

Для розуміння теми обговоримо плановість у картині.

Передній план.Всі предмети сприймаються об'ємно, колір найбільш контрастний.

Середній план.Об'єм та колір поступово пом'якшуються.

Задній план.Все зливається в повітряному серпанку.

(Слайд 3)

Повітряна перспектива- Зміна предметів під впливом повітряного середовища та простору, зміна кольору, обрисів та ступеня освітленості, що виникають у міру видалення натури від очей спостерігача.

(слайд 4)

Лінійна перспектива– точна наука, яка вчить зображати на площині предмети навколишньої дійсності те щоб створювалося враження реальності.

(слайд 5)

Необхідно знати закони перспективи

1. У міру видалення предмети візуально зменшуються.
2. Колір блідне.
3. Контрастність поступово пом'якшується.
4. Найближчі предмети зображуються детально, а далекі узагальнено.
5. Віддалені світлі предмети затемняються, а темні освітлюються.

(слайд 6)

Розглянемо схему визначення лінії горизонту. Познайомимося із поняттями – думка, лінія горизонту, картинна площина.

Точка зору– це погляд із однієї нерухомої точки.

Лінія горизонту- Це лінія, яка знаходиться на рівні наших очей.

Картинна площина– це зображення видимих ​​предметів у порядку, у якому ми їх бачимо.

(Слайд 7)Обговорення із дітьми.

А зараз давайте звернемо увагу на схеми зміни висота лінії горизонту.

(слайд 8)Обговорення із дітьми.

5. Закріплення

Настав час практично перевірити, як ви засвоїли вивчений матеріал. Для цього будемо використовувати демонстраційний матеріал «Знайди помилки у перспективі». Обговоримо кілька варіантів повітряної та лінійної перспективи. Необхідно знайти помилки та пояснити, як їх усунути.

(Слайд 9,10,11)Обговорення із дітьми.

6. Постановка мистецького завдання.

А зараз, хлопці, використовуючи отримані знання, ви намалюєте пейзаж у техніці по – сирому.

1 етап роботи.

– Простим олівцем створити контурний малюнок (слайд 13)

2 етап роботи.

– Змочити все водою та швидко приступити до колірного рішення.

– Починати роботу з неба, від заднього плану до переднього (слайд 14)

3 етап роботи.

– Дрібні деталі малювати по сухому шару фарби.

– Посилити контрастність кольору (слайд 15)

7. Фізкультхвилинка

Заплющте очі, розслабтеся. Уявіть собі, що ми йдемо зеленим луком по звивистій доріжці, яка губиться десь вдалині. Поруч із стежкою на передньому плані радують погляд яскраві квіти. Дерева на далекому плані втрачають свої чіткі контури і здаються маленькими. Над головою щебечуть птахи, пурхаючи у ясному блакитному небі. Попереду на тебе чекають приємні зустрічі, відчуття радості та щастя.

8. Самостійна робота.

Учні самостійно виконують ескіз пейзажу, застосовуючи практично отримані знання.

9. Перевірка знань.

Вибрати правильну відповідь з поданих варіантів

Перспектива – це…

1. наука про колір.
2. зображення із застосуванням лінії горизонту.
3. система відображення на поверхні глибини простору.

(слайд 16)

10. Підсумок уроку.

Виставка робіт Молодці, хлопці, пейзажі вийшли надзвичайно виразні. Ви змогли висловити любов до рідної землі, застосувати у своїх працях закони перспективи, тим самим виявивши глибину простору. Кожне з ваших творінь заслуговує на особливу увагу. Для подальшого вдосконалення рекомендую вам дослідити творчість Олексія Саврасова, Василя Полєнова, Ігоря Грабаря та інших художників, які оспівують красу російської природи.

Домашнє завдання:написати реферат з творчості одного з вивчених художників-пейзажистів.