Як готуватись до розминки. Як потрапити до КВК: необхідні вміння, поради та рекомендації КВК підготовка

Якщо на уроках у класах відсутня половина учнів, а та, що залишилася, втрачає всю працездатність, якщо у кожному куточку шкільного коридору співають, танцюють, декламують, а черга репетицій на сцені актової зали розписана на два дні наперед, якщо класні керівники «тихо» божеволіють у пошуках смішних фраз і фонограм, тобто, якщо вся школа «стоїть на вухах», знайте, почалися ігри КВК!
Не одна гра, а ігри. Адже змагатися в дотепності та винахідливості, відчути себе «Стомленим сонцем» чи «Не золотою молоддю» хочуть усі без винятку.

Розминка вважається дуже складним конкурсом. Адже саме в ньому проявляється винахідливість, уміння знайти кумедну відповідь, цікаву гру слів лише за тридцять секунд. У розминку, як правило, грають дві - три особи в команді, найвеселіші гравці, які вміють знаходити нестандартні відповіді.

Ми починаємо «КВК»!

Так, КВК став всенародним. До того ж, це розвивальна ігрова форма шкільних виховних заходів, як би не звучала сухо фраза стосовно КВК. У ньому зібрано все: інтелект та логіка, мораль та моральність, музичність та артистизм, уміння спілкуватися та бути індивідуальністю. Все, що ми розвиваємо у хлопців у школі. КВК - це творчість окремих особистостей у колективі на благо всіх, в ім'я спільної справи: посмішкою, гарним жартом зробити наше складне життя яскравішим, насиченим, цікавішим. Не далі ратуватиму за обов'язкове проведення цієї гри у стінах будь-якої школи. Просто тим, хто зацікавлений у створенні команди КВК школи або у проведенні всередині шкільної першості, постараюся відповісти на деякі питання, які можуть виникнути під час підготовки. Думаю, що маю на це право, хоча роздавати поради – найневдячніше заняття у КВК! Протягом кількох років сама є керівником, сценаристом та режисером учнівської команди КВК «Своя гра», через яку пройшло вже не одне покоління підлітків. Команда неодноразово перемагала у шкільних міських першостях, грала на рівних та зі студентами.

Питання та відповіді

Отже, питання перше : з якого класу краще починати грати у КВК?
Оптимальний вік початку – шостий клас. Хлопці стають самостійнішими, а класні колективи сформованими.

Питання друге: як організувати ігри КВК у школі, тобто проведення шкільного чемпіонату?
Ігри краще проводити за віковими паралелями, наприклад, серед шостих класів, восьмих класів тощо. буд. Найчастіше об'єднуються в одну команду старші класи: десятикласники грають проти випускників. Це захоплююче видовище!
Не забудьте, що приблизна дата ігор має бути відома класним керівникам заздалегідь, навіть із вересня. Адже підбір матеріалу, пошук фонограм – справа не одного дня.

Питання третє: де взяти тематику КВК та які завдання включити?
Теми та завдання лунають заздалегідь. Розробити їх краще разом із учнями на раді активу школи. Але якщо є проблеми в даному питанні, нижче наведено можливі варіанти тем та завдань до них.
Пам'ятайте, назви тим мають відбивати шкільне життя! Не беріть надто глобальних проблем і, водночас, не грайте у вузьких предметних рамках. Найчастіше серед класів проводяться математичні, екологічні, літературні та інші КВК, що нагадують більше вікторини та змагання класів з предметів. Але це не справжні ігри КВК!
Завдання варіюються, включають вітання, розминку, домашнє завдання. Це звичайний набір для шкільних ігор. Крім цього, у КВК є ще й музичний конкурс, і конкурс капітанів, і СТЕМ, а домашнє завдання може мати музичну форму.
Зрозуміло, якщо це молодші класи, можна обмежитися традиційним вітанням і розминкою чи домашнім завданням. Старшим класам можна запропонувати конкурс капітанів.
Кожне завдання обов'язково обмежте у часі!
Оптимальна тривалість вітання чотири хвилини та десять хвилин домашнього завдання. Додайте по півхвилини на вихід, догляд, оплески. За вихід із ліміту часу накладається штраф. У розминці визначте кількість та вид питань. Їх має бути не більше двох, а формою - це або традиційні, або музичні, або художні питання.

Питання четверте: які критерії відбору матеріалу, виступів? Тобто як визначитися зі змістом?
Пам'ятайте, головна мета шкільного КВК – прилучення підлітків до прекрасного, вироблення стилю інтелектуального естетично підкованого оптиміста! Тому в шкільних іграх заохочуються жарти на теми школи, сім'ї, дозвілля хлопців та дівчат, їх занять, молодіжної моди, спілкування, тобто кола інтересів підлітків!
Ніколи в КВК будь-якого рівня неприйнятні жарти на тему наркотиків, алкоголю, сексу. На консультаціях з підготовки до ігор саме з цього питання треба розпочинати розмову з юними «квальниками».

Питання п'яте: де брати жарти для складання програм?
На це запитання найважче відповісти!
Шукайте кумедне навколо себе: на уроках, у роботах дітей, у шкільних коридорах, буфеті, транспорті. Жарт може бути словесним, музичним або мімічним. Головне, щоб вона була... своєю! Ніколи не беріть побиті анекдоти, жарти, які пролунали у знаменитих команд. Хоча, якщо ігри проводяться в стінах школи, це цілком прийнятно, але в міру. Однак якщо ви виходите зі шкільною командою на більш високий рівень, постарайтеся знайти свій стиль, свій гумор, свої неповторні ідеї та жарти!

Питання шосте: як оцінювати виступ команд?
Сама ніколи не судила жодних ігор, хоча мої досвідчені «квінщики» це роблять із задоволенням. Оцінюються насамперед кількість та якість
жартів, наскільки вони смішні, цікаві, оригінальні за задумом, як їх сприймає зал. Важливими є цілісність виступу, збалансованість музичними, танцювальними уривками, якість підготовки, вміння триматися на сцені, володіти залом та ситуацією, одним словом, артистизм. Звичайно ж, команда повинна мати своє «обличчя»: стиль у костюмах, подання змісту тощо, яким вона відрізняється від інших.
У суддівстві краще дотримуватися рідної учням п'ятибальної системи.

Питання сьоме: скільки людей має бути у команді?
Число не обмежене, але оптимальний варіант - від п'яти до восьми осіб основного складу, і ще хлопці, які вміють співати чи танцювати. Хоча основне навантаження лягає, як правило, на двох - трьох найартистичніших членів команд. Не забудьте про капітана команди, яким має стати авторитетний гравець.

Якщо дивитися ігри КВК по телевізору, то може здатися, що команди готуються до виступу весело, просто, а головне швидко. Але насправді це негаразд. Сьогодні ви дізнаєтеся про все, що відбувається за лаштунками Вищої ліги КВК та як проходить підготовка до ігор головної ліги Міжнародної спілки КВК. Тож поїхали.

Середньостатистична іногородня команда приїжджає до Москви за два тижні до гри. Як тимчасовий притулок КВНщики найчастіше вибирають квартири, і лише в рідкісному випадку — готелі. У квартирі команди живуть, харчуються та пишуть жарти, які в майбутньому ми побачимо по телевізору.

Штурм - це звичайний спосіб створення жартів у КВК. Кожен учасник команди накидає ідеї, жарти, а потім усі разом чи надають їм остаточного вигляду, чи забувають назавжди. "Штурми" проводяться щодня, по кілька годин. Команда прокидається, снідає і майже одразу приступає до штурму. Цей процес може зайняти цілий день, буквально з 10 ранку до 2 години ночі, звичайно, з перервами на їжу, іноді на прогулянки.

За п'ять днів до гри починається «гарячий» час для КВК – редакторські перегляди. Авторська група команд цими днями спить по 2-3 години, найчастіше хлопці взагалі не відпочивають. Мало часу на сон залишається і в акторів: написаний матеріал потрібно терміново відрепетирувати, щоби вже наступного дня показати його на редактурі. За якістю вигаданих жартів стежать матір редактори Вищої ліги КВК Дмитро Шпеньков (чемпіон Вищої ліги-2007 у складі команди «Звичайні люди») та Дмитро Колчин (чемпіон Вищої ліги-2011 у складі команди КВК «СОК»). Перші два дні команди показуються редакторам у репетиційних залах московського молодіжного центру «Планета КВК», або у народі “будинки КВК”. Мені вони чимось нагадують шкільні спортивні зали. На редактурах прибирають несмішні чи зайві, на думку редакторів, жарти можуть «піти» і цілі конкурси. Зазвичай найбільше залишається конкурс «Привітання», тут можуть вирізати лише окремі жарти, номери чи блоки. СТЕМ, музичний конкурс чи конкурс однієї пісні можуть видалити повністю.

П'ятий день – день генеральної репетиції гри. Команди приїжджають до Центрального академічного театру російської армії. Два головні враження — це величезні за своїм розміром та масштабом куліси та зал, який по телевізору виглядає набагато більше. Отже, о першій годині дня команди вже перебувають на сцені, де відбувається ще одна редактура. Ще трохи підчищаються номери, найчастіше це пов'язано із перебором хронометражу конкурсів.

О сьомій годині починається генеральна репетиція та телевізійний тракт гри: Олександр Васильович опрацьовує свій текст, команди грають конкурси в костюмах та з реквізитом. Після прогону головний режисер з роботи з командами Михайло Ярченко консультує КВК працівників щодо постановки номерів. І нарешті фінальна редактура. Тут майже нічого не вирізається, редактори дають лише деякі поради. Після важкого дня команди роз'їжджаються додому. Або спати, або знову репетирувати.

У день гри команди приїжджають до будинку КВК о першій годині дня. Проходить ще одна репетиція з режисером, перевірка звуку, уточнення деяких деталей щодо постановки номерів. Цього ж дня команди приносять редакторам жарти на біатлон: із 60 наданих жартів до фінального листа має потрапити не менше 25.

І о сьомій годині починається головна дія — гра. Тут ви вже знаєте все не гірше за мене. Ось так відбувається підготовка до гри. Щоб розсмішити зал команди, витрачають практично весь вільний час. Ну а чи варто це того чи ні — вирішить тільки цей зал і глядач перед екраном своїх телевізорів.

Тема заняття: Тренінги та вправи КВК

Мета заняття: Створити умови длязнайомства із додатковими виразними засобами актора.

Завдання заняття:

Розкриття творчого потенціалу учнів.

Розвивативміння концентрувати увагу одному чи кількох об'єктах; не випускати ситуацію з-під контролю; сприймати інформацію всіма органами почуттів.

Виховувативміння працювати у групі, ставитися друг до друга шанобливо.

Обладнання: презентації, анкети для опитування.

План заняття:

Вітання учнів

Мотивація намайбутнюдіяльність

Тренінг: сюжетно-рольові ігри,

Тренінг: розминка-гармошка

Підбиття підсумків заняття

Організація на вихід

Розгорнутий сценарій заняття.

рук-ля

Дія-ть навчається

Вступна частина

Вітання

Добридень!

Привітання уч-ся

Доброго дня

Мотивація

Як ви думаєте які можуть бути тренінги та вправи в КВК?

Давайте перейдемо до найцікавішого, до наших тренінгів та вправ.

Мотивація через запитання

Відповіді учнів

Основна частина

Тренінг: сюжетно-рольові ігри.

Жуючи людина.

Насіння. Грушу з хробаком. Недосмажені шашлик. Кістляву рибу. Батон хліба. Суп із мухою. Коктейль через соломинку. Банан. Плов руками. Молоко з пінкою. Довгі макарони. Кавун.

За лаштунками (на репетиції, тренуванні, розминці).

Повною мірою зобразити дії професіонала пропонованого образу перед виходом:

Балерина. Жонглер. Канатоходець. Балалаєчник. Штангіст. Боксер. Наїзник. Ковзаняр. Співак. Легкоатлет. Плівець. Йога.

Хода.

Першокласник іде до школи.

Черевики малі, натерли ногу.

Дуже хочеться до туалету.

Вас викликали до директора.

П'яний намагається йти прямо.

Манекенниця на подіумі.

Залучення до участі у тренінгу: сюжетно-рольові ігри

Участь у тренінгу:

сюжетно-рольові ігри

Тренінг: розминка-гармошка

ОСНОВНІ ТОНКОСТІ КОНКУРСУ.

1. Розминку завжди потрібно тренувати. За розминку дають щонайменше 5 балів.

2. Розминка - конкурс, що чисто тренується. З нього треба розпочинати будь-який штурм. Зазвичай, наперед готуються питання. Бажано весь актуал на найближчу гру, плюс те, що може увійти в розминку вже на саму гру. Хтось може відповідати на запитання одним словом (навіть рекомендують, щоб мозок знайшов шлях до смішних відповідей), далі вже розганяєтеся до повних та смішних відповідей. Смішні відповіді потрібно записувати та позначати. Нерідко із розминки виходять номери.

ПОРАДИ З КОНКУРСУ.

1. Пишіть питання на розминку, щоб команда-суперник не могла пробити відповіді. Формулюйте те щоб не можна було відповісти питанням відразу. Наприклад, «Чому табір називається «Дубравушка», а тут ростуть лише ялинки»? У питанні не можна відповісти чітко з ходу і пробити ваш жарт. Потім, і ваша відповідь має бути такою, щоб глядачеві було від неї смішно. Хоча, часто, багато відповідей імпровізаційно набагато смішніші за заготовки.

2. Перша смішна відповідь у голові - найвірніша. Якщо жарт сформувався в голові одразу, треба виходити та говорити його. Ваша перша реакція буде майже ідентична реакції залу. Тільки дуже досвідчені КВК-шники можуть собі дозволити переформулювати жарти на ходу, точно знаючи, що потрібно для зали. В інших випадках (коли команда навчається грати), намагайтеся користуватися цим правилом.

3. Питання вигадувати дуже складно, з урахуванням того, що на всі теми пожартували майже, проте завжди є актуал. Те, що хвилює всіх зараз. Чемпіонат Світу з футболу, Формула 1, Інстаграм, те, що зараз дуже гостро та смішно.

Конкурс 1. Безпритульник.

Актори, як відомо, можуть робити багато чого експромтом. Ось ми хотіли б зараз поставити учасникам кілька несподіваних питань підлітка.

Дядьку, давай пограємо в дочки-матері на гроші!

Дядьку, а навіщо ти вчора вкрав мою іграшку?

Дядьку, навіщо ти весь час колупаєшся в носі?

Дядьку, як ти думаєш, бути чи не бути?

Дядьку, лягаючи спати, куди подієш свою бороду?

Дядьку, а ти руки голиш?

Дядьку, який із трьох поросят тобі рідніший?

Дядьку, в який салат зручніше падати?

Дядьку, у тебе температура є?

Дядьку, що у вас написано на обличчі?

Дядьку, навіщо метеликам роги?

Дядьку, що таке "сольфеджіо" і як потрапити в терцію?

Залучення до участі у тренінгу: розминка-гармошка

Участь у тренінгу:

розминка-гармошка

Заключна частина

Підбиття підсумків заняття (рефлексія)

Що нового ви сьогодні впізнали?

Як оцінюєш сприйнятий матеріал?

Що тобі сподобалося та що не сподобалося?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Написати 15 запитань зі своєю відповіддю

Роздача опитувальника

Відповіді вихованців

Організація на вихід

Привести за собою робоче місце до ладу

Оголошення обов'язки

Виконання обов'язків

Пояснювальна записка.

Складний і суперечливий час приносить у наше життя безліч проблем – це економічна криза, епідемії, соціальна незахищеність та інші негативні явища, які негативно впливають на людину, її емоційний стан, коли втрачається віра у свої сили, проявляється апатія та песимізм. Особливо негативно все це відбивається на дітях, які через відсутність соціального досвіду не можуть протистояти труднощам і знайти вихід із складної життєвої ситуації. Тому одним із актуальних та соціально-значущих педагогічних завдань є допомога та супровід в адаптації дітей у нашому суспільстві. Підліток осягає світ, програючи і справді мешкаючи ситуації реального життя. Та соціальна та психологічна атмосфера, що створюється навколо нього, значною мірою визначає його як людину, як соціально спрямовану особистість, як творчу індивідуальність. І саме зараз, у наш неспокійний час, актуальним є крилатий вираз “Сміх продовжує життя”. Оптимізм, позитивний настрій, добрий гумор, творчість – ось ті доданки, які можуть допомогти сучасній молодій людині протистояти негативним негативним тенденціям. Необхідно навчити дітей бачити труднощі реального життя через призму гумору та творчості.

Унікальним засобом організації продуктивного, веселого дозвілля та творчості підлітків, студентів та багатьох дорослих став КВК, який півстоліття тому зробив крок з телеекранів у наше життя, дуже швидко завоював популярність серед глядачів та об'єднав навколо себе цікаву та творчу молодь. Сьогодні КВК об'єднує людей у ​​всьому світі.

КВК зобов'язує бути веселим і винахідливим не лише на сцені, а й у житті. Комунікабельність, безпосередність, позитивне ставлення до життя, вміння поглянути на будь-яку складну життєву ситуацію з певною часткою гумору – якості, необхідні квнщику. Саме формування цих якостей спрямовано дана програма.

Педагогічна доцільність програми полягає у забезпеченні формування творчої діяльності, навчання сценічного руху, сценічного мовлення, акторської майстерності, навчання вокальному та хореографічному мистецтву, розвитку мови, пам'яті, уяви, уваги, художнього смаку; а також формує вміння працювати в команді.

За способом організації педагогічного процесу програма є інтегрованою, оскільки передбачає взаємодію КВК з іншими видами мистецтва. Таке комплексне освоєння матеріалу оптимізує уяву та артистичність, тобто. формує універсальні здібності, важливі для багатьох сфер діяльності.

Цілі програми:

• створення необхідних умов для творчої реалізації підлітків засобами гри КВК;
• популяризації руху КВК серед підлітків міста Якутська

Навчальні:

• навчання школярів основним законам КВК;
• навчання азам сценічного руху, сценічного мовлення, акторської майстерності;
• навчання азам вокального та хореографічного мистецтва.

Розвиваючі:

• розвиток інтелектуальних здібностей;
• розвиток творчої уяви та фантазії підлітків;
• розвиток мови, пам'яті, уяви, уваги, художнього смаку.

Виховні:

• розвиток особистості кожного юного квнщика, формування духовно-моральних якостей;
• формувати вміння працювати у команді, прищеплювати навички поведінки та довірчого спілкування.
• залучення підлітків до доброго гумору;
• створення “ситуації успіху” кожному за учасника програми.

У програмі використовується технологія навчання:

• поступове ускладнення матеріалу;
• особистісно-орієнтований підхід.

Основні ідеї - принцип "Чотирьох "С":

• принцип Самоорганізації -вміння підлітка правильно розподіляти свій час;
• принцип Самореалізації -можливість кожного учасника реалізувати себе у доступній йому діяльності;
• принцип Самодіяльності- Реалізація кожним підлітком творчих здібностей;
• принцип Самоврядування- Реалізація організаторських здібностей.

Теоретичне обґрунтування:

Програма створена з урахуванням власного досвіду, т.к. методика навчання дітей гри у КВК відсутня. Використовується досвід роботи А.Чівуріна (редактора Вищої Ліги КВК телеканалу ОРТ, відомого квнщика в минулому, капітана команди ХАІ) та М. Марфіна (капітан команди МХТІ)

Основні засади програми:

• Принцип навчання, що виховує – під час навчального процесу як давати знання, а й формувати особистість;
• Принцип науковості – зміст навчання включаються лише об'єктивні закони і правила, що відбивають сучасний стан напрями творчої діяльності, у разі КВН;
• Принцип зв'язку навчання з практикою - навчальний процес будується так, що отримані теоретичні знання відразу знаходять своє відображення на практиці.
• Принцип системності та послідовності – зміст навчального процесу будується за певною логікою, порядком, системою;
• Принцип творчості: розвиток фантазії, образного мислення, впевненості у своїх силах;
• Принцип різнорівневості: вибір тематики, прийомів роботи відповідно до віку дітей;
• Принцип інтеграції: поєднання в одній програмі гри КВК з різними видами мистецтва;
• Принцип індивідуально-особистісного підходу: облік індивідуальних можливостей та здібностей кожної дитини;
• Принцип співробітництва учасників освітнього процесу та доступність навчання;
• Принцип міцності – отримані дітьми знання мають стати частиною їхньої свідомості, основою поведінки та діяльності.
• Принцип цілісності – дотримання єдності навчання, виховання та розвитку з одного боку, системності з іншого.

Умови реалізації програми:

Вік вихованців віком від 12 до 18 років. Враховуючи вікові особливості дітей, заняття проходять у різновікових групах, де застосовується методика диференційованого навчання: за такої організації навчально-виховного процесу педагог викладає матеріал усім вихованцям однаково. А для практичної діяльності пропонує роботу різного рівня складності (залежно від віку, здібностей та рівня підготовки кожного).

Ця програма розрахована на 4 роки. Має чотири ступені навчання.

1-й ступінь (підготовча) - основи гри КВК. Розкриття та розвиток творчих здібностей. Створення згуртованого колективу-команди

2-й ступінь (початковий) - вдосконалення прийомів гри в КВК. Розвиток акторської майстерності, розвиток інтелектуальних здібностей.

3-я ступінь (основна) – є наступною ланкою 1 і 2 етапи навчання, коли відбувається перехід від засвоєння найпростіших основ до складнішим, самостійним.

4-й ступінь (підсумковий) - самостійна робота над сценарієм та його сценічним втіленням. Завдання педагога – редагування та коригування роботи вихованців.

Кожен ступінь включає наступні розділи:

Що таке КВК? КВНівські конкурси, їх особливості;
Сценічне майстерність;
Підготовка до гри;
Режисура та драматургія у КВК.

Форми роботи:

1. Заняття у навчальному кабінеті (вивчення або повторення однієї навчальної теми, перегляд відео), бесіда-діалог.

2. Заняття у залі:
- Комплексні або інтегровані (вивчення однієї теми з використанням 2-3 видів творчої діяльності); Індивідуальні заняття;
– ігрові (імпровізаційні КВК).

3.Виїзні заняття.

Виступи у школах, клубах, на концертних майданчиках міста.

4.Підсумкові –ігри КВК.

• словесні: оповідання, розмова, пояснення, пояснення тощо.
• наочні: відеоматеріали;
• наочно-зоровий, руховий (показ жарту, номера);
• практичні:
• заняття зі сценічного мовлення, сценічного руху, акторської майстерності, хореографії та вокалу;
• вправи (багаторазове повторення);
• послідовне (розучування репертуару з урахуванням його складності);
• специфічний метод - "мозковий штурм" (групова робота над створенням жарту);
• стимулювання: (заохочення, постановка перспективи, громадська думка);
• створення ситуації успіху.

Контрольна діагностика:

Найважливішою ланкою діяльності є облік, перевірка, оцінка знань, умінь, навичок вихованців. На заняттях використовуються різні види контролю:

- поточний - здійснюється за допомогою спостереження за діяльністю підлітка в процесі занять;
– проміжний– імпровізаційні КВК, виступи у школах, клубах тощо;
– підсумковий- Відкриті заняття, участь у міських, республіканських, всеросійських іграх КВК.

Очікувані результати:

Вихованці, які пройшли всі етапи навчання за програмою, мають отримати загальні відомості про історію КВК, теоретичні знання:
– методи написання жартів;
– способи грамотного застосування жарту;
– визначати подібності та відмінності КВК – конкурсів.

Практичні вміння:
– вміння самостійно працювати над квнівським сценарієм та його сценічним втіленням;
– вміння редагувати свій сценарій;
– вміння аналізувати власну гру та гру інших команд;
– вміння працювати у творчому колективі;
- Вміння оцінювати культуру гумору.

1-й рік навчання.

Основою першого року навчання є виховання сталого інтересу до гри КВК – мотивація, створення команди. Розкриття творчих здібностей, знайомство дітей з основами КВК: що таке жарт? Як написати жарт? Які конкурси існують у КВК, у чому їхня відмінність? На заняттях зі сценічної майстерності використовуються скоромовки, гімнастика артикуляції, робота над силою голосу, навчання роботі з мікрофонами, ширмою. Навчання азам вокального та хореографічного мистецтва. На першому році навчання діти розуміють необхідність працювати у команді, без команди не буде результату.

2-й рік навчання.

У дітей другого року навчання накопичується певний досвід гри у КВК. На даному етапі навчання діти вдосконалюють уміння та навички, отримані у перший рік навчання. Даються завдання на імпровізацію індивідуальні та колективні. Продовжується робота над сценічним рухом, сценічною мовою, акторською майстерністю, вокалом та хореографією.

3-й рік навчання.

На третій рік навчання приділяють велику увагу самостійній роботі підлітків: імпровізація, написання сценарію, редагування сценарію, робота над сценічним втіленням жарту, номери, робота над музичним оформленням, постановка танців, написання пісень. Основою творчості тут є те, що підлітки вигадують, створюють та втілюють свою творчу уяву на сцені, формується вміння режисувати.

4-й рік навчання.

Четвертий і більше року навчання – самостійна підготовка підлітків до ігор. Застосування всіх здобутих навичок та умінь. З боку педагога потрібно редагування сценарію, те чи інше коригування сценічної дії.

1. Анкетування.
Проводиться з метою первинного знайомства з дітьми, виявлення початкового рівня знань, умінь та навичок дитини у творчості (КВК).

2. Виявлення творчих здібностей.
КТД "Академія веселих наук". Мікрогруп необхідно вивести і довести такі наукові припущення: "Чому дорівнює вус у таргана?", "У кішки 9 життів", "Вожатому 49 років?" і т.д.

Ігровий практикум.

КТД "Скоро говори". Дозволяє виявити здібності дітей до правильної, грамотної мови, рівень дикції кожної дитини. Група розбивається на кілька мікрогруп, кожна і яких отримує завдання: вигадати нову скоромовку і зобразити її за допомогою певного дефекту мови (шепеляво, з присвистом, не вимовляючи деякі літери алфавіту), причому говорити всі повинні одночасно.

КТД "Німе кіно". Дозволяє виявити творчі здібності дітей, уміння працювати у колективі. Група розбивається на мікрогрупи, у кожної завдання: без допомоги звуку, використовуючи лише жести, міміку та пластику, зобразити щось. Дає уявлення про знання дитини про сценічний рух.

КТД "Нечуваний". Дозволяє виявити рівень розвитку уяви та мотивувати на якісне виконання будь-якої роботи. Групі, розбитої на мікрогрупи, дається завдання, що складається і двох рядків класичного твору. Кожній групі потрібно написати розповідь чи вірш з цих рядків. Авторів найкращого твору слід відзначити нагородною продукцією.

КТД "Черга". Група розбивається на кілька мікрогруп. Кожній групі необхідно зобразити чергу в різні магазини, наприклад: гіпермаркет, мисливський магазин, магазин розпродажів японської техніки з 50% знижкою, газетний кіоск на зупинці рано-морозного ранку.

Чотири джерела КВК.

Капустник – театральні вечірки з пародіями на публічних людей, популярні пісні та розіграшами.

Агітбригада - "театр вистави", доведений до свого логічного кінця. Агітбригада винайшла: “лінійку” – шеренгу людей, які стоять на авансцені обличчям у залі, що являють собою єдиний образ, структуру “літературного монтажу”, яка дозволяє акторам на сцені говорити і за актора, і за автора, а наступного моменту розбити монолог на десяти, компонування сценарію з окремих шматочків і навіть реплік, які не пов'язані між собою. Агітбригада складає жанрову основу КВК.

СТЕМ – студентський театр естрадних мініатюр. Традиційною продукцією СТЕМу є естрадна мініатюра - гумористична сценка, що розігрується невеликою кількістю акторів. Дія СТЕМу будується на абсолютно реальному життєвому конфлікті і протягом кількох хвилин доводиться до повного маразму або, до фантасмагорії, в якій, як правило, виконавців вже виносить із області більш-менш продуманого тексту у відверту імпровізацію. СТЕМ має бути обов'язково актуальним. І герої, і ситуація мають бути впізнані глядачем. І чим ця впізнаваність конкретніша, тим більша ймовірність успіху.

Гра – моделювання ситуації. Але найважливішим аспектом є змагальний аспект. У будь-якому конкурсі спочатку закладено жорстку драматургію, яку естрадний дивертисмент сам по собі не має на увазі. А в конкурсі природно існує зав'язка, розвиток та апофеоз. Тобто будь-яке змагання, чи воно на сцені, чи на спортивному майданчику, чи навіть за сімейним столом – це спектакль.

Крім того, у конкурсі є ще одна незаперечна перевага – його “одноразовість” і, отже, принципова неповторність. У цьому сенсі КВК – це театр однієї вистави – театр, у якому завжди прем'єра.

Жарт для КВК першооснова та абсолют. Жарт, що розуміється як самостійна смішна фраза, як найменший осередок гумору, який тільки може існувати. У КВН її часто називають "репризою", яку в цьому випадку треба не плутати з репризою цирковою або естрадною, що представляє собою, як і в СТЕМі, смішну сценку.

Жарти, жарти, і лише жарти. Все інше – лише їхнє обрамлення. І квнівський глядач, відчуваючи це, сприймає будь-який виступ дискретно: від жарту до жарту. І як би ви добре не грали на сцені, як би чудово не співали та не танцювали, якщо за 5 хвилин не сказали 20 пристойних жартів – виграшу вам не бачити.

Ні, напевно, в нашій країні людину, яка хоча б раз у житті не чула з екрану телевізора фразу: «Ми починаємо КВК». Не знаю, хто як, а я дуже люблю цю живу гру.
У КВК є традиційний порядок, який не стає з роками рутинним обов'язком, тому що всі конкурси команди обігрують по-різному, вносячи свій неповторний колорит. Гра завжди іскриться новими жартами, сяє новими обличчями... Напевно, в юності багато хто виступав сам або був уболівальниками, фанатами, які просто друзями грали.

У наш час інформаційних технологій старі ігри живуть новим життям – вже як корпоративні: багато колективів грають у командні ігри на кшталт «КВК», «Останній герой» тощо. Напевно, в драматичних подіях гри «Останній герой» можна знайти багато спільного з світом "дикого капіталізму". Адже щоб вижити в «кам'яних джунглях», людям часом доводиться виявляти якості, які цивілізована людина намагається приховувати… КВК – «м'якший» і веселіший світ, де люди можуть виплеснути у творчості нереалізовані в плинні трудових буднів здібності і, що не менш важливо, отримати таке важливе для кожної людини визнання.

Здавалося б, масові забави давно стали надбанням телеекрану, навіщо серйозному бізнесу цей «головний біль»? А потім, що гра допомагає згуртувати людей, створити команду однодумців, для якої однаково важливі і професійний, і особистий творчий успіх, управління корпорацією, і спільний відпочинок. КВК створює в колективі неповторний творчий клімат, це дуже ефективний метод командоутворення ( team building).

Не перевелися ще ентузіасти у рідній Вітчизні! Якось керуюча компанія запропонувала нам взяти участь у корпоративному КВК. Ми відгукнулися і не шкодуємо! Але пограти виявилося не так просто. Отже, хроніка підготовки.

День перший: «Починаємо гру»

День перший (втім, як другий, і третій) проходив у легкій паніці. Мене мучило одне питання: «З чого ж починається КВК?» Згадалася фраза Станіславського: «Театр починається з вішалки»... Отже, першим моїм кроком буде пошук заповітної вішалки - приміщення для репетицій.

На щастя, ця проблема вирішилася швидко: як сцену ми використовували конференц-зал. Питання фінансування (не менш важливе для аматорів) теж було вирішено у рекордні терміни. З фінансами допоміг директор - людина добра і чуйна, до того ж ще й корінний одесит. Справа залишалася за малим: «А хто ж гратиме!?!»

День другий: «Пошук команди»

У пошуках учасників часу пройшло ні багато ні мало – тиждень. Спочатку я поговорила з директорами підрозділів, начальниками відділів та служб. Кілька людей з них добровільно зголосилися «в артисти», що було закономірно - на підприємстві вони мали славу гумористів. Проблеми почалися відразу: добровольці пересварилися вже при першому читанні анекдотів. Один вважав, що читати треба так, інший - що так, а третій взагалі знаходив жарт безнадійно тупий.

Люди, які приймають рішення у реальному житті, не можуть не «керувати» і поза роботою у грі. Навіть якщо спочатку вони в чомусь і погоджуються з іншими, то неодмінно вибухають десь до середини обговорення. Так уже влаштовані наші лідери - рідко хто з них може поступатися один одному. До того ж, навіть якщо у «звичайному» житті друзі, знайомі, та й сама людина вважає, що вона не позбавлена ​​таланту коміка, це ще не означає, що перед нами «готовий» артист. Артист-аматор може «загубитися» на сцені, поводитися «ненатурально».

Ідея зі створенням команди «з начальства» луснула, як мильна бульбашка. Довелося шукати таланти серед «простих трудівників». Не знаючи методики "пошуку зірок", я випробувала "домашні" методи стимулювання (наприклад, задобрювання або легкий підкуп). Ну, ви знаєте: «Володю, Володю, зіграй у КВК – премію отримаєш!» Знайшлося таки кілька «чуйних» до таких закликів товаришів, але згодом ці люди «відійшли» - надто клопітно.

Якоїсь миті мене охопив розпач: час минав, а команди не було! Але виявилося, що простий скромний хлопець, який працює у нас, «за сумісництвом» - зірка КВНівської команди нашого міста. Ура! Я знайшла капітана! Маючи в активі таку «зірку», я трохи заспокоїлася: звісно, ​​все буде добре! Згодом, щоправда, капітан зізнався: Мене здав начальник: відкупився, щоб не грати самому.

Процес, як кажуть, пішов. Точніше, полетів! Під капітана команда підібралася несподівано швидко: гравцями стали, як і сам капітан, прості монтажники, причому зовсім молоді люди - 22-23 роки. Ці хлопці не штовхаються ліктями в кар'єрній тисняві, не їздять на «крутих» іномарках… Але, на відміну від багатьох інших, вони зуміли зберегти в душі дитячу відкритість та безпосередність, інтерес до життя та потяг до творчості. Вони не боялися бути смішними і «не такими, як усі», не переймалися тим, що подумають, як сприймуть і що говоритимуть «люди»…

Щоб витрачати на репетиції, підготовку та виступи свій вільний час, потрібно щиро любити клуб веселих та винахідливих. Добре «виходить» лише у тих, хто виступає «просто так», заради задоволення. Тоді гра виходить щирою та правдивою, а жарти – смішними та природними…

День третій: "Не вірю!.."

Команда підібрана, організаційні питання (у міру можливостей) вирішені, сценарій написаний - між іншим, професійними КВК. Все, можна репетирувати, але – знову проблеми.

Зібрати разом усіх учасників команди виявилося дуже важко: одних не відпускає начальник, в інших – горить робота, третій – захворів… На щастя, проблема зі збором вирішилася швидко. Допомога прийшла несподівано: з компанії, що управляє, повинен був приїхати «відповідальний за гру на корпоративному рівні»! Загроза прославитися на всю організацію подіяла: зрештою, команда зібралася на першу репетицію.

Спочатку я теж хотіла взяти участь у грі, хоча за першого прочитання сценарій мені не сподобався… Але потім зрозуміла, що хлопці мене соромляться, і вирішила зайняти цілком гідне місце на «лавці запасних». Звідси мені виднішими були метаморфози, що відбувалися з людьми.

Спостерігаючи збоку, я несподівано для себе зрозуміла, що зовсім не знаю цих хлопців! На репетиціях вивільнялися почуття, що дрімали в душах, люди розкривалися з зовсім несподіваного боку.

Досвідчені КВНщики навчали молодь: «ставили» рухи, погляд, голос. Наслідуючи класику, кидали крилате: "Не вірю!". Старі-нові співробітники ніби скинули маски і постали перед нами в іншому світлі: трохи сором'язливі, боязкі, смішні, якісь домашні... Куди поділася їхня задиристість і апломб! Виявилося, що звична агресія - це лише спосіб захисту від зовнішнього світу (а отже, і від нас)…

Спостерігаючи за учасниками команди, я згадала розказану кимось із артистів історію:

«В одному театрі разом зі старенькою-гардеробничкою приходив «на роботу» її улюблений песик. Під час репетицій звірятко незмінно сідало на сходах біля сцени. Що дивно - собачка виявилася чудовим критиком. Коли на сцену виходив Великий Артист, тварина підвивала від захоплення, хоч би яку роль він грав. Але як тільки виходив «просто» артист, та ще й «не в найкращій формі», песик ховався у залі під стільцями».

Посміхнувшись і «відігравши» собачку, хлопці заспокоїлися, але після цієї історії до репетицій почали ставитися серйозніше.

А я продовжувала дивуватися таїнству творчості: абсолютно несмішний спочатку сценарій у ході репетицій перетворювався на шедевр. Репетиції тривали по три години, вечорами – щодня. Усі неймовірно втомлювалися на роботі, але КВК давав такий заряд позитивної енергії, що хотілося грати, жартувати, просто жити.

У якомусь фільмі чула хорошу фразу: «Многоточие означає незакінчену думку: кінець чогось старого та ознаменування нового, радісного, світлого». Багатокрапка - це коли попереду гра, багато ігор, ціле життя! Я тоді не знала, чи ми виграємо цю гру, та це й неважливо! Головне, ми вже отримали – Команду!

Післямова до гри

«Справжнім учителем є той,
хто вміє не тільки навчити,
але й відкрити щось нове у своєму учні».
Арістотель

Закінчено бал, погасли свічки… Ми взяли перше місце! Звісно, ​​сподівалися, але – і побоювалися. Все-таки ми граємо в КВК вперше.

Ключ до успіху, до цієї овіяної мріями «Вікторії», виявився у нашому бажанні грати заради гри та посмішок глядачів, а не заради перемоги чи путівок до Єгипту. Для задоволення, а не з примусу. Наш широкоформатний гумор був спрямований на глядача, а не на журі. Ми не «кидалися» технічними термінами, хотіли залишитися «своїми» – такими ж простими робітниками хлопцями та дівчатами, як і глядачі у залі. Але якщо асоціювати гру в КВК з кухнею, то можна запропонувати такий оригінальний рецепт цієї страви:

Гра зіграна. Можна трохи відпочити і подумки повернутися в минуле.

Події на той час згадуються як калейдоскоп картинок:

Вибір команди.Найбільшою проблемою виявився пошук дівчини в команду. Критерії відбору були суворі: гарна, струнка, молода, весела. До того ж, щоб ще співати вміла… Наводячи претенденток «на кастинг», я щоразу читала в очах хлопчаків: «не те…». Коли нарешті вибір упав на Світлану, всі полегшено зітхнули. Виявилося, що шукали зовсім інше - не шаблонну красу, а природність! Не кожному вдається її зберегти. У КВК Світлана грала саму себе: скромне небалакуче дівчисько, яке може образитися на недбало випущене кимось слово і розплакатися через зламаний нігтя…

Перша репетиція.Усі один одного соромляться. Невпевненими голосами читають сценарій. Відразу ж намагаються зіграти. Не виходить. Репетируємо далі. Взагалі, маючи справу з КВК, важко зрозуміти, коли вони жартують, а коли говорять всерйоз.

Вибір назви команди.Варіанти були різні: «Ми з регіонів», «Очумілі бандерлоги», «Бійся Київ – ми прийшли!», «Вінниця Forever»… Хтось запропонував – «Хлопці Мегердичева» (на прізвище директора вінницького дочірнього підприємства)… Так само золото не потребує позолоті! У результаті ухвалили варіант, запропонований редактором корпоративної газети: «А давайте назвемо команду «СМАРТівські коти»! У ньому вгадуватиметься назва фірми. І співзвуччя з чимось молодіжним та безшабашним чути».

Репетиції, репетиції...З шостої до дев'ятої години вечора, щодня протягом місяця. На роботі – як у бою: постійні аврали, а тут ще я відпрошую «гравців» на репетиції. За кілька днів начальники відділів мене люто ненавиділи, але зробити нічого не могли. Я дуже серйозно і відповідально ставлюся і до роботи, і до розваг. Ніщо не могло похитнути моєї впевненості в тому, що нам потрібні тривалі репетиції. Навіщо? Докази були вагомі: ми гратимемо 1) вперше, 2) «на чужому полі», 3) у столиці. Занепокоєння не відпускало. У гостях важче, тому краще заздалегідь налаштуватися на труднощі і запастися поблажливістю (стосовно себе).

Сценарій.Мініатюри, програми конкурсів «вітання» та «домашнє завдання» заздалегідь були підготовлені справжніми КВК. Спершу я навіть злякалася: нічого з написаного не здавалося смішним. Адже хотілося чогось особливого…

Але талант акторів оживив жарти - з них сміялися абсолютно всі глядачі, навіть розпещені «видовищами» кияни!

Конкурс «Кіноколаж».На мій погляд, сценарій мав відобразити події та зміни, які відбулися у нашій компанії за останній рік. Складність полягала в тому, щоб підібрати для ілюстрації смішні сюжети із відомих кінофільмів. Але ж у нас вийшло!

Віце-президент вгадувався в образі пронизливого та спритного Остапа Бендера, фінансист – чарівного Попандопуло. Найважче було знайти екранне втілення для кадровиків та корпоративних тренерів. Як зобразити «посланців», які несуть по регіонах світло, які серйозно допомагають у роботі корпоративних стандартів? Ми побачили їх у героях кінофільму «Матриця»… Судячи з реакції зали, наш колаж сподобався.

1 -1