शैक्षणिक पोर्टल. के.आई. विषय पर साहित्यिक पढ़ने के लिए तकनीकी मानचित्र।

1 भाग

छलनी खेतों में उछलती है,
और घास के मैदान में एक गर्त.
फावड़ा झाड़ू के पीछे
सड़क पर चला गया.
कुल्हाड़ियाँ, कुल्हाड़ियाँ
इस तरह वे पहाड़ से नीचे लुढ़क जाते हैं।
बकरी डर गयी
उसने अपनी आँखें चौड़ी कीं:
"क्या हुआ है? क्यों?
मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा।”

भाग 2

लेकिन काले लोहे के पैर की तरह
वह दौड़ी, पोकर कूद गया।
और चाकू सड़क पर दौड़ पड़े:
"अरे, रुको, रुको, रुको, रुको, रुको!"
और पैन भाग रहा है
लोहे को चिल्लाया:
"मैं दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं,
मैं विरोध नहीं कर सकता!"
तो केतली कॉफ़ी पॉट के पीछे दौड़ती है,
बकबक, बकबक, खड़खड़ाहट...
लोहा गुर्राता हुआ दौड़ता है,
पोखरों के माध्यम से, पोखरों के माध्यम से वे कूदते हैं।
और उनके पीछे तश्तरियाँ, तश्तरियाँ -
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
सड़क पर दौड़ना -
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
चश्मे पर - डिंग! - ठोकर,
और चश्मा - डिंग! - टूट गया।
और फ्राइंग पैन चलता है, झनझनाता है, दस्तक देता है:
"आप कहां जा रहे हैं? कहाँ? कहाँ? कहाँ? कहाँ?"
और उसके पीछे कांटे हैं
गिलास और बोतलें
कप और चम्मच
वे रास्ते पर कूदते हैं।
मेज खिड़की से बाहर गिर गई
और जाओ, जाओ, जाओ, जाओ, जाओ...
और उस पर, और उस पर,
जैसे घोड़े की सवारी करना
समोवर बैठता है
और अपने साथियों से चिल्लाता है:
"चले जाओ, भागो, अपने आप को बचाओ!"
और लोहे के पाइप में:
"बू बू बू! बू बू बू!”

भाग 3

और उनके पीछे बाड़ के साथ
दादी फेडर कूद रही हैं:
"ओह ओह ओह! ओह ओह ओह!
घर वापस आना!"
लेकिन गर्त ने उत्तर दिया:
"मैं फेडोरा से नाराज़ हूँ!"
और पोकर ने कहा:
"मैं फेडोरा का नौकर नहीं हूँ!"
एक चीनी मिट्टी की तश्तरी
वे फेडोरा पर हंसते हैं:
"हम कभी नहीं, कभी नहीं
चलो यहाँ वापस मत आओ!"
फेडोरा की बिल्लियाँ यहाँ हैं
पूँछें फड़फड़ाने लगीं
वे पूरी गति से दौड़े।
बर्तन वापस करने के लिए:
"अरे मूर्ख झांझ,
तुम गिलहरियों की तरह क्या उछल रहे हो?
क्या आप गेट के लिए दौड़ते हैं?
पीले मुँह वाली गौरैयों के साथ?
तुम खाई में गिर जाओगे
तुम दलदल में डूब जाओगे.
मत जाओ, रुको
घर वापस आना!"
लेकिन प्लेटें मुड़ती हैं, मुड़ती हैं,
लेकिन फेडोरा नहीं दिया गया है:
"बेहतर होगा कि हम मैदान में खो जाएं,
लेकिन हम फेडोरा नहीं जायेंगे!

भाग 4

एक मुर्गी पास से भागी
और मैंने व्यंजन देखे:
"कहां कहां! कहां कहां!
आप कहां से हैं और कहां?
और व्यंजन ने उत्तर दिया:
"महिला के साथ यह हमारे लिए बुरा था,
वह हमसे प्यार नहीं करती थी
बिला, उसने हमें हराया,
धूल भरा, धुँआदार,
उसने हमें बर्बाद कर दिया!"
“को-को-को! को-को-को!
जीवन आपके लिए आसान नहीं रहा है!"
"हाँ," तांबे के बेसिन ने कहा,
हमें देखो:
हम टूटे हैं, पिटे हैं
हम कीचड़ में सने हुए हैं.
टब में देखो -
और तुम्हें वहां एक मेंढक दिखाई देगा.
टब में देखो -
वहां कॉकरोच मंडरा रहे हैं
इसलिए हम एक महिला से हैं
मेढक की तरह भाग जाओ
और हम खेतों से होकर चलते हैं
दलदलों के माध्यम से, घास के मैदानों के माध्यम से,
और फूहड़ को - ज़मराह
हम वापस नहीं जायेंगे!"

भाग 5

और वे जंगल से होकर भागे,
हम स्टंप और धक्कों पर सरपट दौड़े।
और बेचारी अकेली है,
और वह रोती है और वह रोती है।
एक महिला मेज पर बैठेगी,
हाँ, मेज़ गेट से बाहर चली गई।
बाबा गोभी का सूप पकाते थे,
हाँ, एक पैन, जाओ, देखो!
और कप चले गए, और गिलास,
केवल तिलचट्टे रह गये।
ओह, फेडोरा पर शोक,
हाय!

भाग 6

और बर्तन चलते रहते हैं
वह खेतों से होकर, दलदल से होकर चलता है।
और केतली ने लोहे से फुसफुसाकर कहा:
"मैं और आगे नहीं जा सकता।"
और तश्तरियाँ चिल्लाईं:
"क्या वापस आना बेहतर नहीं है?"
और गर्त सिसकने लगा:
“अफ़सोस, मैं टूट गया हूँ, टूट गया हूँ!”
लेकिन पकवान ने कहा: "देखो,
वहां पीछे कौन है?
और वे देखते हैं: उनके पीछे अंधेरे जंगल से
फ्योडोर चलता है और लड़खड़ाता है।
लेकिन उसके साथ एक चमत्कार हुआ:
फेडर दयालु हो गया।
चुपचाप उनका पीछा करता है
और एक शांत गीत गाता है:
"ओह, तुम, मेरे गरीब अनाथ,
आयरन और फ्राइंग पैन मेरे हैं!
तुम घर जाओ, बिना नहाये,
मैं तुम्हें पानी से नहलाऊंगा.
मैं तुम्हें रेत दूँगा
मैं तुम्हें उबलते पानी से नहलाऊंगा,
और आप फिर से करेंगे
सूरज की तरह, चमको
और मैं गंदे तिलचट्टों को बाहर लाऊंगा,
मैं प्रशिया और मकड़ियों को धो दूँगा!
और चट्टान ने कहा:
"मुझे फेडर के लिए खेद है।"
और कप ने कहा:
"ओह, वह एक घटिया चीज़ है!"
और तश्तरियों ने कहा:
"हमें वापस आना चाहिए!"
और लोहे ने कहा:
"हम फेडर के दुश्मन नहीं हैं!"

भाग 7

लंबा, लंबा चुंबन
और उसने उन्हें दुलार किया
पानी डाला, धोया.
उसने उन्हें धोया.
"मैं नहीं करूंगा, मैं नहीं करूंगा
मैं बर्तनों का अपमान करता हूँ।
मैं करूंगी, मैं बर्तन मांजूंगी
और प्यार और सम्मान!
पॉट्स हँसे
समोवर ने आँख मारी:
"ठीक है, फेडोरा, ऐसा ही हो,
हमें आपको माफ करने में खुशी होगी!
उड़ गया,
बजी
हाँ, फेडोरा के लिए ठीक ओवन में!
वे भूनने लगे, वे सेंकने लगे, -
फेडोरा में पैनकेक और पाई होंगे!
और झाड़ू, और झाड़ू मज़ेदार है -
नाचे, खेले, बहे,
उसने फेडोरा के साथ धूल का एक कण भी नहीं छोड़ा।
और तश्तरियाँ आनन्दित हुईं:
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
और वे नाचते और हंसते हैं
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
और एक सफ़ेद स्टूल पर
हाँ एक कढ़ाई वाले नैपकिन पर
समोवर खड़ा है
जैसे आग जल रही हो
और फुसफुसाता है, और महिला की ओर देखता है:
"मैंने फेडोरुष्का को माफ कर दिया,
मैं मीठी चाय परोसता हूँ.
खाओ, खाओ, फ्योदोर येगोरोव्ना!”

पाठ के तकनीकी मानचित्र की योजना

दिनांक: 01/25/2017

कक्षा: 2 "ए"

शैक्षिक कार्यक्रम: रूस का स्कूल

विषय: के.आई. चुकोवस्की "फेडोरिनो दुःख"

पाठ का प्रकार: नए ज्ञान और कार्य के तरीकों में महारत हासिल करना (नई सामग्री सीखना)

नियोजित विषय परिणाम:

लक्ष्य:

के.आई. के कार्य से विद्यार्थियों का परिचय जारी रखना। चुकोवस्की।

विद्यार्थियों के पाठकीय क्षितिज, सार्थकता के कौशल का निर्माण करना अभिव्यंजक पढ़ना.

आलंकारिक और सहयोगी सोच विकसित करें।

शब्द के प्रति चौकस रवैया बनाना, पाठ के अंशों के साथ अपनी राय की पुष्टि करने में सक्षम होना।

के.आई. के कार्य के उदाहरण पर शिक्षित करना। चुकोवस्की जिम्मेदारी, सटीकता, स्वच्छता और व्यवस्था की इच्छा।

कार्य:

1. संज्ञानात्मक:छात्रों को परिचय दें लेखक की परी कथा"फ़ेडोरिनो दुःख", शुद्धता, प्रवाह, लचीलेपन और अभिव्यक्ति जैसे पढ़ने के गुणों में सुधार करने के लिए।

2. विकास करना:छात्रों के भाषण को विकसित और समृद्ध करना, आलंकारिक और साहचर्य सोच विकसित करना, सार्थक और अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल को प्रशिक्षित करना, उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में बात करना।

3. शैक्षिक:लेखक के कार्यों के आधार पर पढ़ने में रुचि, प्रेम, दया और संचार का आनंद, काम के प्रति एक जिम्मेदार रवैया विकसित करना।

नियोजित मेटाविषय परिणाम:

संज्ञानात्मक: एंटोनिम्स का उपयोग करके नायक को चित्रित करने की क्षमता, कुछ शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझाने की क्षमता, शीर्षक से काम की सामग्री की भविष्यवाणी करने की क्षमता, पाठ की सामग्री के साथ चित्रण को सहसंबंधित करने की क्षमता

नियामक: सीखने के कार्य को स्वीकार करने और बनाए रखने की क्षमता, शिक्षक के दृष्टिकोण और उनके कार्यान्वयन की शुद्धता के लिए एक दिशानिर्देश के अनुसार मौखिक रूप से सीखने की क्रियाएं करना, किए गए कार्यों का स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन करना और समायोजन करना।

मिलनसार : पढ़े गए कार्य की सामग्री पर अपना दृष्टिकोण तैयार करने की क्षमता, कार्य के पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने और साथी के बयानों का मूल्यांकन करने की क्षमता।

की योजना बनाई व्यक्तिगत परिणाम:

1. पाठों में रुचि विकसित करें साहित्यिक वाचन.

2. अपने स्वयं के भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक निर्णय लेने में सक्षम हों, नैतिक चेतना और सहानुभूति की भावना विकसित करें।

3. हमारे आस-पास की चीज़ों का ध्यान रखें, सटीकता।

शिक्षण विधियों:मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक.

प्रयुक्त संसाधन: पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका,कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, परी कथाओं की ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग।

№ पी/एन

पाठ चरण

समय

मंच का उद्देश्य

गतिविधि

यूयूडी का गठन किया गया

शिक्षकों की

छात्र

संगठनात्मक चरण

अभिवादन करना, अनुपस्थित लोगों को ठीक करना;

कक्षा की तैयारियों की जाँच करना;

स्कूल का ध्यान व्यवस्थित करना; - पाठ के सामान्य उद्देश्य और उसके कार्यान्वयन की योजना का खुलासा

आइए देखें कि पाठ के लिए सब कुछ तैयार है या नहीं। नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम क्रिस्टीना सर्गेवना है और आज मैं आपको साहित्यिक पठन का पाठ पढ़ाऊंगी। आइए आज पाठ में सक्रिय रहें, बड़ी इच्छा से नए रहस्य खोजें। और अब मैं आपसे एक-दूसरे की ओर देखने और मुस्कुराकर अभिवादन करने के लिए कहूंगा। आपको चाहते हैं आपका दिन शुभ होऔर अच्छा मूड.

तत्परता की जाँच करें.

शिक्षकों का स्वागत है.

व्यक्तिगत यूयूडी: आत्मनिर्णय, भावना निर्माण, नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन।

नियामक यूयूडी .

गृहकार्य जाँच चरण

1. सभी विद्यार्थियों द्वारा डी/एच के कार्यान्वयन की शुद्धता, पूर्णता एवं जागरूकता स्थापित करना।

2. छात्र गतिविधि के ज्ञान और तरीकों में अंतराल की पहचान करें और उनकी घटना के कारणों का निर्धारण करें

3. जांच के दौरान पाई गई कमियों को दूर करें

पिछले पाठ में, आपने केरोनी इवानोविच चुकोवस्की की कविता "जॉय" का अध्ययन किया, और अब हम इस कविता के बारे में सवालों के जवाब देंगे।

आपके अनुसार कविता को आनंद क्यों कहा जाता है?

कौन सा शब्द कई बार दोहराया जाता है?

यह कैसा मूड बनाता है?

आइए कविता को देखें और काव्यात्मक शब्दों के अंत में व्यंजन ढूंढने का प्रयास करें (उदाहरण के लिए, बर्च-गुलाब)

दोस्तों, मैंने आपके लिए शब्द तैयार किए हैं, (क्रम 1) और आपको अंत में दोहराई गई ध्वनियों के साथ इन शब्दों के लिए शब्दों के जोड़े बनाने होंगे। कृपया इन शब्दों को अपने कागज़ पर लिख लें, और आपके द्वारा सब कुछ करने के बाद, हम आपके साथ मिलकर जाँच करेंगे कि किसने शब्दों के कौन से जोड़े चुने हैं।

शाबाश दोस्तों, आपने काम किया, और अब मैं जाँच करूँगा कि आपने यह कविता कैसे याद की। मैं आपको एक समय में एक व्यक्ति को कॉल करूंगा, और आपमें से बाकी लोग मेरे साथ वक्ता को सुनेंगे और उसका मूल्यांकन करेंगे।

दोस्तों, आपको किसका प्रदर्शन सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?

के. चुकोवस्की ने अपनी कविता को इस तरह कहा, क्योंकि इसमें होने वाली सभी घटनाएं आनंद से आती हैं। और कविता अपने आप में न केवल हर्षित करने वाली है, बल्कि आनंददायक भी है।

इस कविता में "प्रसन्न" शब्द कई बार दोहराया गया है।

यह शब्द एक आनंदमय मनोदशा उत्पन्न करता है।

छात्रों को पाठ के मुख्य चरण में काम करने के लिए तैयार करना

1. स्कूली बच्चों को शिक्षण के लिए प्रेरणा प्रदान करना, पाठ के उद्देश्यों के प्रति उनकी स्वीकृति प्रदान करना

2. छात्र के व्यक्तिपरक अनुभव का वास्तविकीकरण (व्यक्तिगत अर्थ, बुनियादी ज्ञान और कार्रवाई के तरीके, मूल्य संबंध)

दोस्तों, आपके सामने एक बच्चों के कवि का चित्र है, (शब्द 2) हम आज पाठ में उनके काम से परिचित होंगे, और कार्यों की पंक्तियों का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे कि यह कवि कौन है।

काम का अंदाज़ा लगाओ

(स्लाइड 3,4)

जूते चरमरा रहे हैं

ऊँची एड़ी के जूते दस्तक -

बीच होंगे

सुबह तक मजे करो

आज ___________

जन्मदिन वाली लड़की!(त्सोकोतुखा उड़ो)

(स्लाइड 5.6)

और खरगोश दौड़ता हुआ आया

और वह चिल्लाई: "अय, अय!

मेरा खरगोश ट्राम की चपेट में आ गया!

मेरा खरगोश, मेरा लड़का

ट्राम की चपेट में आ गया!(आइबोलिट)

(स्लाइड 7.8)

मछलियाँ पूरे मैदान में घूम रही हैं,

टोड आकाश में उड़ते हैं

चूहों ने बिल्ली को पकड़ लिया

उन्होंने मुझे चूहेदानी में डाल दिया।(उलझन)

(स्लाइड 9,10)

मेरी, मेरी चिमनी झाडू

स्वच्छ, स्वच्छ, स्वच्छ!

होगा, चिमनी झाडू होगा

शुद्ध, शुद्ध, शुद्ध.(मोइदोदिर)

शाबाश लड़कों!

मुझे बताओ, केरोनी इवानोविच चुकोवस्की की कौन सी रचनाएँ आप पहले ही पढ़ चुके हैं? आपको उनका कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों?

संज्ञानात्मक यूयूडी: आवश्यक की पहचान करें:

संज्ञानात्मक कार्य के प्रति जागरूक रहें;

कारण संबंध स्थापित करें, सामान्यीकरण करें, निष्कर्ष निकालें

व्यक्तिगत यूयूडी:

संचारी यूयूडी:

.धारणा, समझ और सुनिश्चित करें प्राथमिक निर्धारणअध्ययन की गई सामग्री का अध्ययन:

अवधारणाओं, संकेतों, सिद्धांतों आदि की आवश्यक विशेषताएं;

उनके आधार पर नियम और एल्गोरिदम बनाए गए।

2. सीखने के तरीकों को आत्मसात करने को बढ़ावा देना जिससे एक निश्चित निष्कर्ष (सामान्यीकरण) प्राप्त हुआ

3. अध्ययन की गई सामग्री को पुन: प्रस्तुत करने की शिक्षण विधियों को आत्मसात करने के लिए ठोस और संगठनात्मक स्थितियाँ बनाना।

केरोनी इवानोविच चुकोवस्की का जन्म 19 मार्च, 1882 को हुआ था। कवि और कथाकार केरोनी इवानोविच चुकोवस्की। यह उनका नाम है - वास्तविक नहीं, एक कवि के रूप में उन्होंने इसे अपने लिए चुना था। लेकिन वास्तव में उनका नाम निकोलाई वासिलिविच कोर्नेइचुकोव था। केरोनी इवानोविच स्वयं थे प्रसन्न व्यक्ति! वह बच्चों से प्यार करता था और बच्चे उससे प्यार करते थे। जब चुकोव्स्की बूढ़े हो गए, तो बच्चे उन्हें दादाजी कोर्नी कहने लगे! और वह इस पर खुश हुआ और मजाक में कहा: "दादाजी जल्द ही तीन सौ साल के हो जाएंगे, और वह वही बंदूक हैं!"

2. आज हम के.आई. के नये कार्य से परिचित होंगे। चुकोवस्की

सुनिए कैसे के.आई. की परी कथा। चुकोवस्की "फेडोरिनो दुःख"। एक बार, केरोनी इवानोविच ने बच्चों के साथ मिट्टी से विभिन्न आकृतियाँ बनाने में तीन घंटे बिताए। बच्चों ने केरोनी इवानोविच की पतलून पर हाथ साफ़ किया। घर जाने में काफी समय लग गया। मिट्टी की पतलून भारी होती थी और उसे ऊपर उठाना पड़ता था। राहगीर आश्चर्य से उसकी ओर देखने लगे। लेकिन केरोनी इवानोविच हंसमुख थे, उनमें प्रेरणा थी, कविता स्वतंत्र रूप से रची जाती थी। इस प्रकार "फ़ेडोरिनो का दुःख" प्रकट हुआ।

और अब मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा, और तुम ध्यान से सुनो और फिर मुझे बताओ कि परी कथा को "फेडोरिनो का दुःख" क्यों कहा जाता है

व्यक्तिगत यूयूडी ( .

संज्ञानात्मक यूयूडी

अध्ययन किए गए की समझ के प्राथमिक सत्यापन का चरण

1. अध्ययन की गई सामग्री की शुद्धता और जागरूकता स्थापित करें

2. अध्ययन की गई सामग्री की प्राथमिक समझ में अंतराल, छात्रों की गलतफहमियों को पहचानें

3. अध्ययन की गई सामग्री की समझ में पहचाने गए अंतराल को ठीक करना

और इसलिए, हमने कहानी पढ़ी, मुझे आशा है कि आप सभी ने मेरी बात ध्यान से सुनी होगी और मेरे सवालों का जवाब देने में सक्षम होंगे।

मुझे बताओ, यह परी कथा किस बारे में थी, इस परी कथा का ऐसा नाम क्यों रखा गया?

आप किस लिए सोचते हैंयह कहानी किसने लिखी?

ऐसा क्यों लिखा गया, क्या आपको लगता है?

और अब हम उन शब्दों का विश्लेषण करेंगे जो आपके लिए समझ से बाहर हो गए। पाठ में आपको कौन से अपरिचित शब्द मिले?

पोकर- भट्टी में ईंधन हिलाने के लिए मुड़े हुए सिरे वाली मोटी लोहे की छड़;

टब- बाल्टी;

छलनी- आटा छानने का एक उपकरण;

प्रुसाक- लाल तिलचट्टा;

गर्त- धोने के लिए एक बड़ा आयताकार खुला बर्तन;

अधिक कपड़े पहने हुए - पूरा खोलो

टब - धातु के हुप्स से बंधा एक लकड़ी का बैरल;

किशात-- कई तिलचट्टे हलचल करते हैं;

पूरी गति से दौड़ें - बहुत तेजी से, अपनी पूरी ताकत से।

बर्तन कैसे भाग गए इसके बारे में।

इस बारे में कि कैसे दादी ने बर्तन नहीं धोए और वह उनसे दूर भाग गईं।

इस बारे में कि कैसे दादी ने बर्तनों को वापस आने के लिए मना लिया और फिर भी बर्तन वापस आ गए

उन बच्चों और वयस्कों के लिए जिन्हें बर्तन धोना पसंद नहीं है।

उन सभी के लिए जिन्हें अपार्टमेंट साफ़ करना पसंद नहीं है।

बच्चों के लिए।

व्यक्तिगत यूयूडी: शिक्षाओं को वास्तविक जीवन के लक्ष्यों और स्थितियों से जोड़कर सार्थक बनाएं।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

संचारी यूयूडी: वे सहयोग के अवसर प्रदान करते हैं: एक साथी को सुनने, सुनने और समझने की क्षमता।

फ़िज़मिनुत्का

और इसलिए दोस्तों, और अब हम खर्च करेंगे एक छोटा सा खेल. मैं तुम्हें तस्वीरें दिखाऊंगा, अगर तस्वीर में बर्तन दिखें तो तुम ताली बजाना, और अगर घर का सामान दिखाना हो तो तुम पैर दबाना।

शाबाश दोस्तों, आप सभी ने बहुत अच्छा काम किया।

अवस्था

नए ज्ञान का विन्यास और कार्रवाई के तरीके

1. सुनिश्चित करें कि उन्हें आवश्यक ज्ञान और कार्रवाई के तरीके उपलब्ध हों स्वतंत्र कामनई सामग्री पर

2. समेकन के दौरान, अध्ययन की गई सामग्री की समझ के स्तर, उसकी समझ की गहराई में वृद्धि सुनिश्चित करना

विद्यार्थियों द्वारा पुनः पढ़ना।

और अब हम सवालों के जवाब देने के लिए परी कथा को दोबारा पढ़ेंगे।

मुझे बताओ, व्यंजन फेडोरा से क्यों भाग गए?

पाठ में खोजें कि किस प्रकार के व्यंजन भाग गए?

आइए उन पंक्तियों को खोजें और पढ़ें जिनमें प्रश्न का उत्तर है: क्या

फेडर शुरुआत में ही था, फेडर पर दुःख क्यों आया?

आपने उसकी कल्पना कैसे की?

अब पाठ में खोजें कि परी कथा के अंत में वह क्या बन गई, कैसे बदल गई? बर्तन उसके पास वापस क्यों आये?

दोस्तों, पृष्ठ 13 को देखें और बताएं कि इस चित्रण में क्या दिखाया गया है? पाठ में वह अंश ढूंढें जो इस चित्रण से मेल खाता हो।

अब पेज 14-15 देखिए, ये तस्वीरें क्या दर्शाती हैं? पाठ में वह अंश ढूंढें जो इस चित्रण से मेल खाता हो।

अब पेज 16 देखिए, ये तस्वीरें क्या दर्शाती हैं? पाठ में वह अंश ढूंढें जो इस चित्रण से मेल खाता हो।

अब पृष्ठ 19 देखें, ये चित्र क्या दर्शाते हैं? पाठ में वह अंश ढूंढें जो इस चित्रण से मेल खाता हो।

बहुत अच्छा!

कार्टून देखना.

दोस्तों, मेरे पास इस परी कथा पर आधारित एक कार्टून है, अब हम इसे देखेंगे, और फिर मुझे बताएंगे कि क्या परी कथा में फेडोरा का चित्रण कार्टून में फेडोरा के समान है। आइए फेडोरा की तुलना एक परी कथा और एक कार्टून से करें। वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं?

हमने एक परी कथा में फेडोरा की ऐसी कल्पना की थी, लेकिन कार्टून में एक बिल्कुल अलग फेडोरा की कल्पना की थी। जब कोई लेखक कोई काम लिखता है, तो वह अपने पात्रों की इस तरह कल्पना करता है, नायकों के बारे में उसका अपना विचार होता है, और जब एक चित्रकार चित्रण करता है, तो नायकों के बारे में उसके अपने विचार होते हैं, जब आप कोई काम पढ़ते हैं, तो नायक के बारे में आपके पास अपना विचार होता है, जब एक निर्देशक एक फिल्म बनाता है, तो उसके पास अपना विचार होता है, इसलिए यह हमेशा एक काम होता है, भले ही आपने कोई फिल्म देखी हो या कार्टून, नायक के बारे में अपना विचार प्राप्त करने के लिए किसी काम को पढ़ना हमेशा बेहतर होता है, फिर सब कुछ ठीक हो जाएगा। स्पष्ट.

आप इस कहावत का अर्थ कैसे समझते हैं?

क्या यह कहावत परी कथा "फेडोरिनो का दुःख" पर फिट बैठती है? अपनी राय साबित करें.

फेडोरा से बर्तन भाग गए, क्योंकि उसने बर्तन नहीं धोए, उसने उन्हें तोड़ दिया।

बर्तन, केतली, कॉफी पॉट, तश्तरी, गिलास, फ्राइंग पैन, कांटे, चम्मच, कप, समोवर।

वह हमसे प्यार नहीं करती थी

बिला, उसने हमें हराया,

धूल भरा, धुँआदार,

उसने हमें बर्बाद कर दिया!"

"ओह तुम, मेरे गरीब अनाथ,
आयरन और फ्राइंग पैन मेरे हैं!
तुम घर जाओ, बिना नहाये,
मैं तुम्हें पानी से नहलाऊंगा.
मैं तुम्हें रेत दूँगा
मैं तुम्हें उबलते पानी से नहलाऊंगा,
और आप फिर से करेंगे
सूरज की तरह, चमको
और मैं गंदे तिलचट्टों को बाहर लाऊंगा,
मैं प्रशिया और मकड़ियों को धो दूँगा!

छलनी खेतों में उछलती है,
और घास के मैदान में एक गर्त.

फावड़ा झाड़ू के पीछे
सड़क पर चला गया.

कुल्हाड़ियाँ, कुल्हाड़ियाँ
इस तरह वे पहाड़ से नीचे लुढ़क जाते हैं।
बकरी डर गयी
उसने अपनी आँखें चौड़ी कर लीं।

चित्रित बिल्लियाँ

फेडोरा की बिल्लियाँ यहाँ हैं
पूँछें फड़फड़ाने लगीं
वे पूरी गति से दौड़े।
बर्तन वापस करने के लिए:

चित्र में एक मुर्गी है.

एक मुर्गी पास से भागी
और मैंने व्यंजन देखे:
"कहां-कहां! कहां-कहां!"
आप कहां से हैं और कहां?

फेडर को चित्रित किया गया है।

और वे देखते हैं: उनके पीछे अंधेरे जंगल से
फ्योडोर चलता है और लड़खड़ाता है।

ऐसा लगता है जैसे वे दोनों रंडियाँ थीं। वे दिखने, पहनावे आदि में भिन्न होते हैं।

कहावत का अर्थ यह है कि यदि

डी कान एक ऐसी चीज़ है जो व्यक्ति की स्थिति को दर्शाता है। और आत्मा की स्थिति से आप पता लगा सकते हैं कि किसी व्यक्ति के साथ क्या हो रहा है। हममें से प्रत्येक व्यक्ति कई अलग-अलग मामलों से घिरा हुआ है, और इन मामलों का परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि हम उनसे कैसे निपटते हैं। यदि मामलों में व्यवस्था है, कोई अव्यवस्था नहीं है, तो सब कुछ जल्दी ही ठीक हो जाता है। कोई भी व्यवसाय अवश्य पूरा होना चाहिए। दोस्तों, अपने आप को आदेश देने की आदत डालें और फ्योडोर को आपके लिए एक उदाहरण के रूप में काम करने दें कि कैसे व्यवहार करना है, कैसे व्यवहार करना है, ताकि मामले और आत्मा दोनों क्रम में रहें।

व्यक्तिगत यूयूडी ( आत्मनिर्णय, अर्थ निर्माण, नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन).

संज्ञानात्मक यूयूडी (सामान्य शैक्षिक सार्वभौमिक क्रियाएं, तार्किक सार्वभौमिक क्रियाएं, समस्याएं स्थापित करना और हल करना)।

नियामक यूयूडी (लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन).

पाठ सारांश .

1. छात्र के ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों को आत्मसात करने की गुणवत्ता और स्तर की पहचान

2. छात्र के ज्ञान और कार्य के तरीकों में कमियों को पहचानें

3. पहचानी गई कमियों के कारणों को स्थापित करें

4. विद्यार्थियों की क्रियाओं का मूल्यांकन करने की क्षमता का विकास सुनिश्चित करना

यह कहानी हमें क्या सिखाती है?

मुझे बताओ, कहानी ने आपमें क्या मनोदशा जगाई?

आपके अनुसार ऐसी अप्रिय स्थिति से बचने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

निःसंदेह, दोस्तों, आपको हमेशा अपने साथ-साथ अपनी चीजों का भी साफ-सुथरा ख्याल रखना चाहिए।

परी कथा हमें सिखाती है कि हमें हमेशा अपना और अपनी चीजों का ख्याल रखना चाहिए, हमें हर चीज को साफ सुथरा रखना चाहिए।

आपको अपनी चीजों का ध्यान रखने की जरूरत है, उन्हें साफ-सुथरा रखें।

व्यक्तिगत यूयूडी: शिक्षाओं को वास्तविक जीवन के लक्ष्यों और स्थितियों से जोड़कर सार्थक बनाएं।

संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य शैक्षिक सार्वभौमिक क्रियाएँ, तार्किक सार्वभौमिक क्रियाएँ, समस्याएँ निर्धारित करना और हल करना।

संचारी यूयूडी: वे सहयोग के अवसर प्रदान करते हैं: एक साथी को सुनने, सुनने और समझने की क्षमता।

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1.सूचित करें

डी/जेड के बारे में बताएं?

पृष्ठ 13-22, अभिव्यंजक वाचन।

संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य शैक्षिक सार्वभौमिक क्रियाएँ, तार्किक सार्वभौमिक क्रियाएँ, समस्याएँ निर्धारित करना और हल करना।

प्रतिबिंब

1. अध्ययन किए गए विषय के ढांचे के भीतर छात्र के ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों में पहचाने गए अंतराल को ठीक करें

दोस्तों, अब अपने हाथ उठाएँ, जिन्होंने आज पाठ में सभी कार्यों का सामना किया।

शाबाश लड़कों.

अब वे हाथ उठाएँ जिन्हें आज पाठ में कठिनाइयाँ हुईं?

यह ठीक है, अगली बार बेहतर होगा.

आपके अनुसार आज कक्षा में कौन सक्रिय था?

आप उन छात्रों को क्या सलाह देंगे जो सक्रिय रूप से काम नहीं कर रहे थे?

नियामक यूयूडी (लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन).

1
छलनी खेतों में उछलती है,

और घास के मैदान में एक गर्त.

फावड़ा झाड़ू के पीछे
सड़क पर चला गया.

कुल्हाड़ियाँ, कुल्हाड़ियाँ
इस तरह वे पहाड़ से नीचे लुढ़क जाते हैं।
बकरी डर गयी
उसने अपनी आँखें चौड़ी कीं:

"यह क्या है? क्यों?
मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा।”

लेकिन काले लोहे के पैर की तरह
वह दौड़ी, पोकर कूद गया।

और चाकू सड़क पर दौड़ पड़े:
"अरे, रुको, रुको, रुको, रुको, रुको!"

और पैन भाग रहा है
लोहे को चिल्लाया:
"मैं दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं,

मैं विरोध नहीं कर सकता!"

तो केतली कॉफ़ी पॉट के पीछे दौड़ती है,
बकबक, बकबक, खड़खड़ाहट...

लोहा गुर्राता हुआ दौड़ता है,
पोखरों के माध्यम से, पोखरों के माध्यम से वे कूदते हैं।

और उनके पीछे तश्तरियाँ, तश्तरियाँ -
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

सड़क पर दौड़ना -
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
चश्मे पर - डिंग! - ठोकर,
और चश्मा - डिंग! - टूट गया।

और फ्राइंग पैन चलता है, झनझनाता है, दस्तक देता है:
"कहाँ जा रहे हो? कहाँ? कहाँ? कहाँ? कहाँ? कहाँ?"

और उसके पीछे कांटे हैं
गिलास और बोतलें
कप और चम्मच
वे रास्ते पर कूदते हैं।

मेज खिड़की से बाहर गिर गई
और जाओ, जाओ, जाओ, जाओ, जाओ...

और उस पर, और उस पर,
जैसे घोड़े की सवारी करना
समोवर बैठता है
और अपने साथियों से चिल्लाता है:
"चले जाओ, भागो, अपने आप को बचाओ!"

और लोहे के पाइप में:
"बू-बू-बू! बू-बू-बू!"

और उनके पीछे बाड़ के साथ
दादी फेडर कूद रही हैं:
"ओह-ओह-ओह! ओह-ओह-ओह!
घर वापस आना!"

लेकिन गर्त ने उत्तर दिया:
"मैं फेडोरा से नाराज़ हूँ!"
और पोकर ने कहा:
"मैं फेडर का नौकर नहीं हूँ!"

एक चीनी मिट्टी की तश्तरी
वे फेडोरा पर हंसते हैं:
"हम कभी नहीं, कभी नहीं
चलो यहाँ वापस मत आओ!"

फेडोरा की बिल्लियाँ यहाँ हैं
पूँछें फड़फड़ाने लगीं
वे पूरी गति से दौड़े।
बर्तन वापस करने के लिए:

"अरे मूर्ख झांझ,
तुम गिलहरियों की तरह क्या उछल रहे हो?
क्या आप गेट के लिए दौड़ते हैं?
पीले मुँह वाली गौरैयों के साथ?
तुम खाई में गिर जाओगे
तुम दलदल में डूब जाओगे.
मत जाओ, रुको
घर वापस आना!"

लेकिन प्लेटें मुड़ती हैं, मुड़ती हैं,
लेकिन फेडोरा नहीं दिया गया है:
"बेहतर होगा कि हम मैदान में खो जाएं,
चलो फेडोरा न जाएँ!"

एक मुर्गी पास से भागी
और मैंने व्यंजन देखे:
"कहां-कहां! कहां-कहां!"
आप कहाँ से हैं और कहाँ?!"

और व्यंजन ने उत्तर दिया:
"महिला के साथ यह हमारे लिए बुरा था,
वह हमसे प्यार नहीं करती थी
बिला, उसने हमें हराया,
धूल भरा, धुँआदार,
उसने हमें बर्बाद कर दिया!"

"को-को-को! को-को-को!
जीवन आपके लिए आसान नहीं रहा है!"

"हाँ," तांबे के बेसिन ने कहा,

हमें देखो:
हम टूटे हैं, पिटे हैं
हम कीचड़ में सने हुए हैं.
टब में देखो -
और तुम्हें वहां एक मेंढक दिखाई देगा.
टब में देखो -
वहां कॉकरोच मंडरा रहे हैं
इसलिए हम एक महिला से हैं
मेढक की तरह भाग जाओ
और हम खेतों से होकर चलते हैं
दलदलों के माध्यम से, घास के मैदानों के माध्यम से,
और फूहड़-ज़मराह को
चलो वापस मत जाओ!"

और वे जंगल से होकर भागे,
हम स्टंप और धक्कों पर सरपट दौड़े।
और बेचारी अकेली है,
और वह रोती है और वह रोती है।
एक महिला मेज पर बैठेगी,
हाँ, मेज़ गेट से बाहर चली गई।
बाबा गोभी का सूप पकाते थे,
जाओ बर्तन की तलाश करो!
और कप चले गए, और गिलास,
केवल तिलचट्टे रह गये।
ओह, फेडोरा पर शोक,
हाय!

और बर्तन चलते रहते हैं
वह खेतों से होकर, दलदल से होकर चलता है।

और तश्तरियाँ चिल्लाईं:
"क्या वापस जाना बेहतर नहीं है?"

और गर्त सिसकने लगा:
"अफ़सोस, मैं टूट गया हूँ, टूट गया हूँ!"

लेकिन पकवान ने कहा: "देखो,
वह पीछे कौन है?"

और वे देखते हैं: उनके पीछे अंधेरे जंगल से
फ्योडोर चलता है और लड़खड़ाता है।

लेकिन उसके साथ एक चमत्कार हुआ:
फेडर दयालु हो गया।
चुपचाप उनका पीछा करता है
और एक शांत गीत गाता है:

"ओह तुम, मेरे गरीब अनाथ,
आयरन और फ्राइंग पैन मेरे हैं!
तुम घर जाओ, बिना नहाये,
मैं तुम्हें पानी से नहलाऊंगा.
मैं तुम्हें रेत दूँगा
मैं तुम्हें उबलते पानी से नहलाऊंगा,
और आप फिर से करेंगे
सूरज की तरह, चमको
और मैं गंदे तिलचट्टों को बाहर लाऊंगा,
मैं प्रशिया और मकड़ियों को पालूंगा!"

और चट्टान ने कहा:
"मुझे फेडर के लिए खेद है।"

और कप ने कहा:
"ओह, वह एक घटिया चीज़ है!"

और तश्तरियों ने कहा:
"हमें वापस आना चाहिए!"

और लोहे ने कहा:
"हम फेडर के दुश्मन नहीं हैं!"

लंबा, लंबा चुंबन
और उसने उन्हें दुलार किया
पानी डाला, धोया.
उसने उन्हें धोया.

"मैं नहीं करूंगा, मैं नहीं करूंगा
मैं बर्तनों का अपमान करता हूँ।
मैं करूंगी, मैं बर्तन मांजूंगी
और प्यार और सम्मान!"

पॉट्स हँसे
समोवर ने आँख मारी:
"ठीक है, फेडोरा, ऐसा ही हो,
हमें आपको माफ करने में खुशी होगी!"

उड़ गया,
बजी
हाँ, फेडोरा के लिए ठीक ओवन में!
वे भूनने लगे, वे सेंकने लगे, -
फेडोरा में पैनकेक और पाई होंगे!

और झाड़ू, और झाड़ू मज़ेदार है -
नाचे, खेले, बहे,
उसने फेडोरा के साथ धूल का एक कण भी नहीं छोड़ा।

और तश्तरियाँ आनन्दित हुईं:
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!
और वे नाचते और हंसते हैं
रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

और एक सफ़ेद स्टूल पर
हाँ एक कढ़ाई वाले नैपकिन पर
समोवर खड़ा है
जैसे आग जल रही हो
और फुसफुसाता है, और महिला की ओर देखता है:
"मैंने फेडोरुष्का को माफ कर दिया,
मैं मीठी चाय परोसता हूँ.
खाओ, खाओ, फ्योदोर येगोरोव्ना!"

इरीना मिरोशनिचेंको
पाठ का सारांश "फ़ेडोरिनो दुःख"

पाठ्यक्रम प्रगति.

शिक्षक. मैं सभी को परी कथा देखने के लिए आमंत्रित करता हूं। देखो कितनी सुंदर, रंगीन, अद्भुत परीकथाएँ हैं। कुछ हमने पढ़ा है, बाकी को मैं देखने, पढ़ने का सुझाव देता हूँ।

परियों की कहानियाँ बहुत लंबे समय से चली आ रही हैं। हर कोई उनसे प्यार करता है, खासकर बच्चे। परियों की कहानियाँ हमें दयालु, निष्पक्ष, मेहनती, बुद्धिमान बनना सिखाती हैं।

वे हमसे मिलने आये परी-कथा नायक. आप किन नायकों को जानते हैं?

वे कौन सी कहानियाँ हैं?

परिचयात्मक भाग.

प्रिय अतिथियों, प्रिय बच्चों, आज हम यहां यह जानने, देखने और सुनने के लिए एकत्र हुए हैं कि हमारे बच्चों ने दयालु, अच्छे व्यवहार वाले और साफ-सुथरे रहना कैसे सीखा है। उनके पास क्या कौशल है, वे क्या जानते हैं।

हमारा विषय परी कथा पाठ« फेडोरिनो दुःख» केरोनी चुकोवस्की.

आप पहले से ही बहुत सारी परीकथाएँ जानते हैं, अब देखते हैं कि क्या आप ये परीकथाएँ जानते हैं?

मेज पर एक जादुई संदूक है। मैं आपको असाइनमेंट लाऊंगा और पढ़ूंगा। यदि आप सही उत्तर देंगे तो संगीत बजेगा, यदि नहीं तो संगीत नहीं बजेगा। आपको परी कथा के नायकों के नाम बताने होंगे।

1. जंगल के पास, किनारे पर, उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं। तीन कुर्सियाँ और तीन मग, तीन बिस्तर, तीन तकिए हैं।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाएं कि इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन भालू)

2. घोड़ा सरल नहीं है, चमत्कारी अयाल सुनहरा है। वह लड़के को पहाड़ों पर ले जाता है, लेकिन वह उसे फेंकेगा नहीं। घोड़े का एक बेटा है - एक अद्भुत स्केट, उपनाम ... (हंचबैक)

3. मोटा आदमी छत पर रहता है, वह सब से ऊँचा उड़ता है! (कार्लसन)

4. छोटे बच्चों का इलाज करता है, पक्षियों और जानवरों का इलाज करता है, अपने चश्मे से देखता है दयालु चिकित्सक… (आइबोलिट)

5. फूल के प्याले में एक लड़की दिखाई दी,

और वह लड़की एक नख से कुछ अधिक थी,

संक्षेप में लड़की सो गई,

क्या लड़की है, कितनी प्यारी है! (थम्बेलिना)

एक परी कथा का मंचन « फेडोरिनो दुःख» .

दरवाजे पर दस्तक।

फेडोरा(रोना). दोस्तों, मेरे पास एक बड़ा है मुश्किल: सभी चीजें, सभी व्यंजन मुझसे दूर चले गए और मेरे पास खाना पकाने, खाने, बैठने के लिए कहीं और नहीं है, और सामान्य तौर पर ...

दोस्तों, यह कौन है? किस परी कथा का अतिथि? परी कथा का नाम क्या है? क्या आपने यह कहानी पढ़ी है? दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए? हमारी मदद कैसे करें फेडोरा? कौन मदद करना चाहता है? के जाने आइए फेडोरा को अच्छा बनाएं.

1. एक बटन पर सिलाई करें। (सुई से सुरक्षा।)

2. धोएं फेडोर.

3. कंघी.

4. अपने जूते धोएं.

स्पंज और वॉशक्लॉथ से रगड़ें,

धैर्य रखें - कोई समस्या नहीं!

और ब्लूबेरी और जैम

साबुन और पानी से धो लें.

मेरे प्यारे बच्चों!

मैं आपसे बहुत-बहुत विनती करता हूं:

अधिक बार धोएं, अधिक सफाई से धोएं

मैं गंदा बर्दाश्त नहीं कर सकता.

फेडोराहमसे मिलने आइए, हम कुछ समाधान निकालेंगे।

दो चित्रों पर विचार करें.

यहाँ क्या दिखाया गया है? वे किस काम से हैं? यहाँ क्या अंतर है?

1. 8 वस्तुएं ढूंढें जो 1 और 2 चित्रों में पाई जाती हैं।

2. वे आइटम ढूंढें जो 1 पर हैं लेकिन 2 पर नहीं, और इसके विपरीत।

की ओर देखें फेडोर, उसके घर में। विवरण दीजिए उपस्थिति, काम फेडोरा. वह क्या है?

बुरा अच्छा

आलसी किस्म का

डरावना साफ़

दुष्ट सुंदर

मैला साफ

गंदा मेहनती

1. सत्य सबसे महंगा है.

2. वह अपना नाश कर लेता है, जो दूसरों से प्रेम नहीं करता।

3. जैसा मालिक, वैसा काम।

4. परिश्रम से पोषण होता है, परन्तु आलस्य से नाश होता है।

5. तोड़ना मत सीखो, बल्कि निर्माण करना सीखो.

दोस्तों, हम नहीं जानते कि बर्तन कहां से आए फेडोरा. लेकिन उसे किसी तरह सांत्वना देने के लिए आइए हम उसके लिए उपहार बनाएं।

मुख्य हिस्सा।

अब हम कागज से एक आवेदन पत्र बनाएंगे। आपको नकली प्लेटों पर रंगीन कागज की आकृतियों का एक पैटर्न बनाना होगा।

स्वतंत्र काम।

चिपकने वाली सुरक्षा सावधानियां. बच्चे अपना काम स्वयं करते हैं। कुछ बच्चों को मदद की पेशकश की जाती है।

कार्यों की प्रदर्शनी.

किसका काम बेहतर है? क्यों?

अंतिम भाग.

दोस्तों देखो फेडोर! वह कितनी निर्मल, सुन्दर, प्रसन्नचित्त हो गयी। आइए उसे विदाई शब्द, शुभकामनाएं दें। क्या करे वह? उसे क्या होना चाहिए, उसे जीवन में क्या चाहिए?

बच्चे देते हैं फेडोरा प्लेटें. फेडोरासभी मेहमानों को जलपान के लिए मेज पर आमंत्रित करता है।

फेडोरा. प्रिय दोस्तों, अतिथियों! मैं सभी को चाय का स्वाद लेने के लिए मेज पर आमंत्रित करता हूँ।

नतीजा कक्षाओं.

परियों की कहानियाँ हमें दयालु होना सिखाती हैं, अच्छाई बुराई पर विजय पाती है; मेहनती होना, श्रम व्यक्ति का पोषण करता है और उसे समृद्ध बनाता है; अपने आस-पास की हर चीज़ से, हर चीज़ से प्यार करो। जैसे आप चाहते हैं कि लोग आपके प्रति व्यवहार करें, वैसे ही आप भी उनके प्रति व्यवहार करें।

पढ़ना अधिक परीकथाएँ. आपका सब कुछ बढ़िया हो।

संबंधित प्रकाशन:

एकीकृत ओडी "परी कथा के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा" फेडोरिनो का दुःख "एल्फिमोवा ओ.ए. उच्चतम श्रेणी के शिक्षक। जीसीडी का प्रकार: व्यवसाय-यात्रा, सुदृढ़ीकरण। एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक,।

परी कथा "फेडोरिनो का दुःख" का खेल-मंचनखेल - मध्य के बच्चों के लिए परी कथा "फेडोरिनो गोर" का नाटकीयकरण पूर्वस्कूली उम्र. प्रारंभिक कार्य: के. चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना।

प्लास्टिसिन इनमें से एक है सर्वोत्तम सामग्रीबच्चे के विकास के लिए. इस सामग्री से वह और बना सकता है त्रि-आयामी आंकड़े, और अनुप्रयोग।

"बर्तन" विषय पर ओएचपी के साथ स्कूल के लिए तैयारी समूह में भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण के विकास पर एक पाठ का सार।

भाषण चिकित्सक और संगीत निर्देशकों के लिए शाब्दिक विषय "फेडोरिनो का दुःख" पर एक लॉगरिदमिक पाठ का सारांशबच्चों के लिए लॉगरिदमिक पाठ "फ़ेडोरिनो गोर" का सारांश वरिष्ठ समूह(शाब्दिक विषय "बर्तन" पर) सार के संकलनकर्ता: भाषण चिकित्सक।

छलनी खेतों में उछलती है,

और घास के मैदान में एक गर्त.

फावड़ा झाड़ू के पीछे

सड़क पर चला गया.

कुल्हाड़ियाँ, कुल्हाड़ियाँ

इस तरह वे पहाड़ से नीचे लुढ़क जाते हैं।

बकरी डर गयी

उसने अपनी आँखें चौड़ी कीं:

"क्या हुआ है? क्यों?

मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा।”

लेकिन काले लोहे के पैर की तरह

वह दौड़ी, पोकर कूद गया।

और चाकू सड़क पर दौड़ पड़े:

"अरे, रुको, रुको, रुको, रुको, रुको!"

और पैन भाग रहा है

लोहे को चिल्लाया:

"मैं दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं,

मैं विरोध नहीं कर सकता!"

तो केतली कॉफ़ी पॉट के पीछे दौड़ती है,

बकबक, बकबक, खड़खड़ाहट...

लोहा गुर्राता हुआ दौड़ता है,

पोखरों के माध्यम से, पोखरों के माध्यम से वे कूदते हैं।

और उनके पीछे तश्तरियाँ, तश्तरियाँ -

रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

सड़क पर दौड़ना -

रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

चश्मे पर - डिंग! - ठोकर,

और चश्मा - डिंग! - टूट गया।

और फ्राइंग पैन चलता है, झनझनाता है, दस्तक देता है:

"आप कहां जा रहे हैं? कहाँ? कहाँ? कहाँ? कहाँ?"

और उसके पीछे कांटे हैं

गिलास और बोतलें

कप और चम्मच

वे रास्ते पर कूदते हैं।

मेज खिड़की से बाहर गिर गई

और जाओ, जाओ, जाओ, जाओ, जाओ...

और उस पर, और उस पर,

जैसे घोड़े की सवारी करना

समोवर बैठता है

और अपने साथियों से चिल्लाता है:

"चले जाओ, भागो, अपने आप को बचाओ!"

और लोहे के पाइप में:

"बू बू बू! बू बू बू!”

और उनके पीछे बाड़ के साथ

दादी फेडर कूद रही हैं:

"ओह ओह ओह! ओह ओह ओह!

घर वापस आना!"

लेकिन गर्त ने उत्तर दिया:

"मैं फेडोरा से नाराज़ हूँ!"

और पोकर ने कहा:

"मैं फेडोरा का नौकर नहीं हूँ!"

एक चीनी मिट्टी की तश्तरी

वे फेडोरा पर हंसते हैं:

"हम कभी नहीं, कभी नहीं

चलो यहाँ वापस मत आओ!"

फेडोरा की बिल्लियाँ यहाँ हैं

पूँछें फड़फड़ाने लगीं

वे पूरी गति से दौड़े।

बर्तन वापस करने के लिए:

"अरे मूर्ख झांझ,

तुम गिलहरियों की तरह क्या उछल रहे हो?

क्या आप गेट के लिए दौड़ते हैं?

पीले मुँह वाली गौरैयों के साथ?

तुम खाई में गिर जाओगे

तुम दलदल में डूब जाओगे.

मत जाओ, रुको

घर वापस आना!"

लेकिन प्लेटें मुड़ती हैं, मुड़ती हैं,

लेकिन फेडोरा नहीं दिया गया है:

"बेहतर होगा कि हम मैदान में खो जाएं,

लेकिन हम फेडोरा नहीं जायेंगे!

एक मुर्गी पास से भागी

और मैंने व्यंजन देखे:

"कहां कहां! कहां कहां!

आप कहां से हैं और कहां?

और व्यंजन ने उत्तर दिया:

"महिला के साथ यह हमारे लिए बुरा था,

वह हमसे प्यार नहीं करती थी

बिला, उसने हमें हराया,

धूल भरा, धुँआदार,

उसने हमें बर्बाद कर दिया!"

“को-को-को! को-को-को!

जीवन आपके लिए आसान नहीं रहा है!"

"हाँ," तांबे के बेसिन ने कहा,

हमें देखो:

हम टूटे हैं, पिटे हैं

हम कीचड़ में सने हुए हैं.

टब में देखो -

और तुम्हें वहां एक मेंढक दिखाई देगा.

टब में देखो -

वहां कॉकरोच मंडरा रहे हैं

इसलिए हम एक महिला से हैं

मेढक की तरह भाग जाओ

और हम खेतों से होकर चलते हैं

दलदलों के माध्यम से, घास के मैदानों के माध्यम से,

और फूहड़ को - ज़मराह

हम वापस नहीं जायेंगे!"

और वे जंगल से होकर भागे,

हम स्टंप और धक्कों पर सरपट दौड़े।

और बेचारी अकेली है,

और वह रोती है और वह रोती है।

एक महिला मेज पर बैठेगी,

हाँ, मेज़ गेट से बाहर चली गई।

बाबा गोभी का सूप पकाते थे,

हाँ, एक पैन, जाओ, देखो!

और कप चले गए, और गिलास,

केवल तिलचट्टे रह गये।

ओह, फेडोरा पर शोक,

और बर्तन चलते रहते हैं

वह खेतों से होकर, दलदल से होकर चलता है।

और तश्तरियाँ चिल्लाईं:

"क्या वापस आना बेहतर नहीं है?"

और गर्त सिसकने लगा:

“अफ़सोस, मैं टूट गया हूँ, टूट गया हूँ!”

लेकिन पकवान ने कहा: "देखो,

वहां पीछे कौन है?

और वे देखते हैं: उनके पीछे अंधेरे जंगल से

फ्योडोर चलता है और लड़खड़ाता है।

लेकिन उसके साथ एक चमत्कार हुआ:

फेडर दयालु हो गया।

चुपचाप उनका पीछा करता है

और एक शांत गीत गाता है:

"ओह, तुम, मेरे गरीब अनाथ,

आयरन और फ्राइंग पैन मेरे हैं!

तुम घर जाओ, बिना नहाये,

मैं तुम्हें पानी से नहलाऊंगा.

मैं तुम्हें रेत दूँगा

मैं तुम्हें उबलते पानी से नहलाऊंगा,

और आप फिर से करेंगे

सूरज की तरह, चमको

और मैं गंदे तिलचट्टों को बाहर लाऊंगा,

मैं प्रशिया और मकड़ियों को धो दूँगा!

और चट्टान ने कहा:

"मुझे फेडर के लिए खेद है।"

और कप ने कहा:

"ओह, वह एक घटिया चीज़ है!"

और तश्तरियों ने कहा:

"हमें वापस आना चाहिए!"

और लोहे ने कहा:

"हम फेडर के दुश्मन नहीं हैं!"

लंबा, लंबा चुंबन

और उसने उन्हें दुलार किया

पानी डाला, धोया.

उसने उन्हें धोया.

"मैं नहीं करूंगा, मैं नहीं करूंगा

मैं बर्तनों का अपमान करता हूँ।

मैं करूंगी, मैं बर्तन मांजूंगी

और प्यार और सम्मान!

पॉट्स हँसे

समोवर ने आँख मारी:

"ठीक है, फेडोरा, ऐसा ही हो,

हमें आपको माफ करने में खुशी होगी!

उड़ गया,

बजी

हाँ, फेडोरा के लिए ठीक ओवन में!

वे भूनने लगे, वे सेंकने लगे, -

फेडोरा में पैनकेक और पाई होंगे!

और झाड़ू, और झाड़ू मज़ेदार है -

नाचे, खेले, बहे,

उसने फेडोरा के साथ धूल का एक कण भी नहीं छोड़ा।

और तश्तरियाँ आनन्दित हुईं:

रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

और वे नाचते और हंसते हैं

रिंग-ला-ला! रिंग-ला-ला!

और एक सफ़ेद स्टूल पर

हाँ एक कढ़ाई वाले नैपकिन पर

समोवर खड़ा है

जैसे आग जल रही हो

और फुसफुसाता है, और महिला की ओर देखता है:

"मैंने फेडोरुष्का को माफ कर दिया,

मैं मीठी चाय परोसता हूँ.

खाओ, खाओ, फ्योदोर येगोरोव्ना!”