10 आदिम दुनिया मानव जाति के पहले कदम। विषय पर संदेश: "विश्व इतिहास के पृष्ठ"
- हैलो दोस्तों! मैं तुम्हारे पास खाली हाथ नहीं आया। मेरे पास आपके लिए एक पहेली है: "कौन सुबह चार पैरों पर चलता है, दोपहर दो बजे और शाम को तीन बजे?"
-मनुष्य की उत्पत्ति वैज्ञानिक चर्चा का विषय हैसाथयू।मानवता लंबे समय से और असमान रूप से विकसित हुई है।
प्रतितथाओडी प्रधानतालाखों वर्षों तक फैला है। इस समय मेजमीन पर एक व्यक्ति प्रकट होता है।
(स्लाइड "पाठ का विषय:" आदिम दुनिया - मानव जाति का पहला कदम ")
वह भूमि का स्वामी है, प्रकृति के साथ सद्भाव में रहना सीखता है। दूसरे शब्दों में, यह दुनिया को समझने में पहला कदम उठाता है।
विकासशील, वह जीवन के एक निश्चित स्कूल से गुजरता है।
(स्लाइड "पाठ का नाम")
समस्या का निरूपण।
(स्लाइड "बंदर और आदमी")
प्राचीन मनुष्य जानवरों से कैसे भिन्न था?
जानवर जैसा क्या था?
हम अपने निष्कर्षों को दो स्तंभों में विभाजित करते हैं: समानताएं और अंतर।
(स्लाइड "तालिका। समानताएं और अंतर")
पृष्ठ 47 पर चित्र को देखें। अनुमान लगाइए कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं।
क्या हमारे उत्तर मेल खाते हैं, आइए पृष्ठ 47 पर पाठ पढ़ें।
आज के पाठ में हम आदिम दुनिया के बारे में बात करेंगे। लेकिन आइए पहले पाठ के मुख्य शब्दों को देखें।
(स्लाइड "कीवर्ड")
युग
आदिम दुनिया
मनुष्य का पुश्तैनी घर
सभ्यता
जनजाति
नैतिकता
आइए पढ़ते हैं कंप्यूटर और अन्युता के बीच की बातचीत।
- मैनकाइंड ने अपना पहला कदम 2 मिलियन साल पहले उठाया था। आदिम दुनिया के युग को "मानव जाति का बचपन" कहा जा सकता है - कंप्यूटर ने कहानी शुरू की।
- और "पहले कदम" क्यों? क्या सभी आदिम लोगों ने केवल चलना सीखा?! अनुता हैरान थी।
अनुता को क्या समझ नहीं आया?
प्रश्न क्या है?
(स्लाइड "पाले में बच्चा")
बच्चों के संस्करण, ज्ञान को अद्यतन करना।
(स्लाइड "टाइमलाइन")।
एक ऐतिहासिक युग क्या है?
- तीसरी कक्षा के पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड द वर्ल्ड" से याद रखें, क्या पहले लोग पौधों और जानवरों को उगाना जानते थे?
एक व्यक्ति किस उम्र में अर्जित कौशल हासिल करता है?
पाठ के प्रश्न का उत्तर देने के लिए हमें क्या जानने की आवश्यकता है?
आइए आपके उत्तरों को "जानें-पता नहीं" तालिका में रखें:
स्लाइड टेबल। "हम जानते हैं - हम नहीं जानते"
मेज पर देखो। आप पाठ की समस्या के बारे में कुछ अनुमान लगा सकते हैं।
- हम जानते हैं कि पहला आदमी कब दिखाई दिया।
वह कहाँ दिखाई दिया? आइए पाठ्यपुस्तक के नक्शे को देखें (पीपी। 48-49)।
किसी समस्या का समाधान खोजना (नए ज्ञान की खोज)
ग्रह पर आदिम लोगों का बसना।
अंदाजा लगाइए कि आदिम मनुष्य किस महाद्वीप में रह सकता है?
दुनिया के किस हिस्से में है पैतृक घर(समझाओ!) मानवता?
पुरातत्वविदों ने अफ्रीका में प्राचीन लोगों के अवशेषों की खोज की है।
आइए मानचित्र पर देखें कि प्राचीन लोग कैसे बसे?
इस मानचित्र पर प्रतीकों का क्या अर्थ है?
आइए निष्कर्ष निकालें: क्या यह नक्शा समस्या को हल करने में हमारी मदद कर सकता है?
आइए मानचित्र के लिए कार्य 1 और 2 को पूरा करें। (दुनिया के किस हिस्से में मानव जाति का पैतृक घर है? प्राचीन लोग ग्रह पर कैसे बसे थे?) हम तय करते हैं।
(एनिमेशन स्लाइड)
- आदिम दुनिया में मानव जाति का भाग्य एक छोटे बच्चे के भाग्य के समान कैसे है?
स्लाइड "टेबल" हम जानते हैं - हम नहीं जानते "
ग्रह का अन्वेषण करें
2. शारीरिक मिनट। मानव विकास स्लाइड
गीत "अगर स्कूल नहीं होते" (1 छंद)
3. आदिम समाज के लोगों द्वारा प्रकृति पर विजय।
(स्लाइड "एक विशाल के लिए शिकार")
हम जानते हैं कि प्राचीन लोग समूहों में क्यों एकजुट होते थे।
प्राचीन लोगों ने जीवित रहना क्या सीखा?
समूह के काम
आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर पहेली का एक टुकड़ा है। आपको चित्र एकत्र करके समूहों में एकजुट होने की आवश्यकता है। इसे इकट्ठा करने के बाद, आपको पता चल जाएगा कि आप किसके वंश का प्रतिनिधित्व करते हैं (लोमड़ी, भेड़िये, भालू, खरगोश)
(या रंग चित्र: 1 समूह (लाल रंग) - लोमड़ी परिवार; 2 समूह (बरगंडी रंग) - हरे परिवार; 3 समूह (भूरा रंग) - भालू परिवार); समूह 4 (हरा रंग) - भेड़िया का जीनस)।
स्लाइड "समूहों को असाइनमेंट"
समूहों के लिए कार्य।
प्राचीन लोगों का समुदाय प्राचीन लोगों के झुंड से कैसे भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 1 और 2 पी। 50 पर)
आधुनिक लोगों का प्रारंभिक समुदाय प्राचीन लोगों के समुदाय से किस प्रकार भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 2 और 3 पी। 50 पर)
आधुनिक लोगों का समुदाय प्रारंभिक समुदाय से किस प्रकार भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 3 और 4 पृष्ठ 50 पर)
आदिम लोगों ने कौन सी खोज और आविष्कार किए? (पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 47)।
आइए निष्कर्ष निकालें:
1) प्राचीन लोगों के झुंड: बिना कपड़ों और आग के, वे फल, जड़ और छोटे जानवर खाते हैं।
2) प्राचीन लोगों के समुदाय: कपड़े और आग का उपयोग करें, गुफाओं में रहें, शिकार करें।
3) आधुनिक लोगों का एक प्रारंभिक समुदाय: सामूहिक शिकार, धनुष और तीर, साधारण आवास।
4) आधुनिक लोगों के समुदाय: वे पौधे उगाते हैं, जानवरों को पालते हैं, घर बनाते हैं, मिट्टी के बर्तन बनाते हैं।
स्लाइड शो "निष्कर्ष"
लोगों को एक साथ क्यों रहना और काम करना पड़ा?
- आदिम समाज की उपलब्धियों के बारे में आप क्या जानते हैं?
यह युग एक बच्चे के बचपन के समान कैसे है?
"पता नहीं" कॉलम में, सम्मिलित करें:
भूख और सर्दी से लड़ना सीखा
आदिम नैतिकता।
क्या अच्छा है"?
"बुराई" क्या है?
- आदिम दुनिया में क्या अच्छाई और बुराई मानी जाती थी?
कल्पना कीजिए कि आधुनिक समाज में लोग ऐसा क्या सोचते होंगे। क्या आप उनसे सहमत होंगे?
कहानी में अच्छे और बुरे के बारे में पात्रों के विचार आधुनिक लोगों से कैसे भिन्न हैं?
क्या आप जानते हैं कि अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के विचारों को क्या कहा जाता है?
क्या आपने "नैतिकता" शब्द सुना है?
- आइए एक नजर डालते हैं डिक्शनरी पर! "नैतिक" शब्द खोजें।
प्रारंभिकनैतिकता आधुनिक से अलग
स्लाइड "तालिका "पता-पता नहीं"
-
आइए "हम नहीं जानते" चिह्न को देखें:
अच्छाई और बुराई के बारे में पहला विचार
- चलिए कॉलम का शीर्षक बदलते हैं "हमें पता नहीं"पर "हमने सीखा"
समस्या समाधान अभिव्यक्ति।
- आप इस सवाल का क्या जवाब दे सकते हैं?
नए ज्ञान का अनुप्रयोग।
फिसलना " लापता शब्दों में भरो"
आदिम दुनिया का युग पहले लोगों की उपस्थिति और ग्रह पर उनके बसने का समय है।
आदिम समाज की स्थितियों में, लोग यूनियनों - जनजातियों में एकजुट होते थे, जिसमें ऐसे कुल शामिल थे जिनके पूर्वज समान थे। एक वास्तविक व्यक्ति जिसे नुकसान नहीं पहुंचाया जा सकता, उसे केवल अपनी तरह का और जनजाति का व्यक्ति माना जाता था।
फिसलना
आदिम मनुष्य की उन विशेषताओं का चयन कीजिए जिनमें वह पशुओं से भिन्न था।
दो पैरों पर चल पड़ा, एक गुफा में रहता था, बनाया उपकरण, शिकार करने गया था जानवरों की खाल पहने, आग से नहीं डरता, विकसित हुआ, कुछ नया लेकर आया,चल निपुण अंग थे, भाषण की मदद से संचार किया जा सकता है, उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी कर सकता है।
"अगर स्कूल नहीं होते" गाना बजाएं
(स्लाइड "पाठ का नाम")
आप लोगों को क्या लगता है कि हमने आज एक गाना क्यों सुना?
"विद्यालय" शब्द के एक से अधिक अर्थ हैं...
एक और "स्कूल" किसी व्यक्ति द्वारा पारित किसी प्रकार की परीक्षा है।
क्या यह कहना संभव है कि एक व्यक्ति जीवन के एक निश्चित स्कूल से गुजरा, भूख, ठंड को सहन करते हुए, प्राचीन दुनिया में जीवित रहा?
लेकिन मुश्किलों से गुजरने के बाद मुख्य बात इंसान बने रहना है।
आदिम दुनिया में दयालुता कैसे प्रकट हुई?
और अब?
खुश बच्चे स्लाइड
छठीपाठ का परिणाम।"फ्री माइक"
आपको क्या मुश्किल, समझ से बाहर लगा?
आपको क्या लगता है कि सबसे दिलचस्प क्या था?
सातवीं।गृहकार्य।
(स्लाइड "होमवर्क")
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रचनात्मक कार्य (आदिम दुनिया के युग में मानव संस्कृति की उपलब्धियों का चित्रण)
1. लापता शब्दों को टेक्स्ट में डालें।
युग आदिमशांतिपहले की उपस्थिति का समय है लोगों कीऔर उन्हें स्थानांतरगमनग्रह के चारों ओर।
पाठ में छूटे हुए शब्दों को भरें।
एक आदिम समाज में, लोग संघों में एकजुट होते थे कबीले और कबीले जिसमें शामिल था लोगों कीजिनके सामान्य पूर्वज थे। एक वास्तविक व्यक्ति जिसे नुकसान नहीं पहुंचाया जाना चाहिए, उसे केवल अपना आदमी माना जाता था शहरोंतथा जनजाति .
2. "द वर्ल्ड अराउंड" पाठ्यक्रम के खंडों से अपने ज्ञान का उपयोग करते हुए, आदिम मनुष्य की उन विशेषताओं को घेरें जो उसे जानवरों से अलग करती हैं।
- दो पैरों पर चल पड़ा।
- एक गुफा में रहता था।
- उसने औजार बनाए।
- शिकार करने गया था।
- जानवरों की खाल पहने।
- आग से नहीं डरता।
- विकसित, कुछ नया लेकर आया।
- उसके पास मोबाइल, निपुण अंग थे।
- भाषण के माध्यम से संवाद किया।
- वह अपने कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी और भविष्यवाणी कर सकता था।
आदिम मनुष्य के उन लक्षणों पर गोला बनाइए जो उसे जानवरों के समान बनाते थे।
3. बक्सों में लिखिए कि ये घटनाएँ कितने वर्ष पूर्व घटी थीं।
उसी डेटा को "समय की नदी" (पृष्ठ 31) पर फ़्रेम में रखें।
"समय की नदी" पर आदिम दुनिया के लोगों की उपलब्धियों और आविष्कारों को दर्शाने वाले चित्र पर विचार करें। इन चित्रों के लिए कैप्शन बनाएं: कुत्ते को वश में करना, आग में महारत हासिल करना, खेती करना, ग्रह के चारों ओर बसना।
4. समोच्च मानचित्र के लिए पूर्ण कार्य (पृष्ठ 82-83 देखें)
- महासागरों के नाम लिखिए।
- दुनिया के कुछ हिस्सों पर हस्ताक्षर करें।
- उस स्थान पर पेंट करें जहाँ मानव जाति का पुश्तैनी घर स्थित था।
- उन क्षेत्रों पर पेंट करें जहां पहली सभ्यताओं की उत्पत्ति हुई थी।
लिखिए कि विश्व के किन भागों में प्रथम सभ्यताएँ स्थित थीं।
एशिया, अफ्रीका
5. चित्रों को ध्यान से देखें। आपको क्या लगता है कि आदिम लोगों ने क्या किया होगा? ड्रा इरी आदिम नैतिकता की दृष्टि से इस कहानी की निरंतरता लिखें।
आदिम लोगों ने एक विदेशी जनजाति के लड़के को पकड़ लिया, उसे बांध दिया और अपने गाँव ले आए। उसके बाद उन्होंने उसे एक पेड़ से बांध दिया ताकि कैदी कहीं भाग न जाए। शाम को जब पूरी जनजाति गांव के मध्य में एकत्रित होगी, तो इस अजीब लड़के को आत्माओं की बलि दी जाएगी।
प्रस्ताव जारी रखें।
स्थिति (राय)मैं नहीं चाहता कि मेरे साथ वैसा ही व्यवहार किया जाए कब्जा कर लिया और बलिदान कर दिया।
तर्कइसलिये लोगों को एक-दूसरे को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए, बल्कि अजनबियों की भी मदद करनी चाहिए।
इस बारे में सोचें कि आप, 21वीं सदी के व्यक्ति, ऐसी ही स्थिति में कैसे कार्य करेंगे। एक आधुनिक व्यक्ति के दृष्टिकोण से इस कहानी की निरंतरता बनाएं या लिखें।
अगर मैं एक घायल लड़के को देखता, तो मैं एम्बुलेंस को फोन करता और फिर लड़के के माता-पिता को दुर्घटना की सूचना देने के लिए फोन करता। तब मैं एम्बुलेंस या उसके माता-पिता के आने तक उसे पकड़ने के लिए रुकता था। मैं उसकी मदद करने की पूरी कोशिश करूंगा।
निष्कर्ष निकालें।
स्थिति (राय)मेरा मानना है कि आधुनिक लोग एक दूसरे की मदद करनी चाहिए, खासकर कठिन परिस्थितियों में।
तर्कइसलिये आपको लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करना होगा जैसा आप चाहते हैं कि आपके साथ व्यवहार किया जाए। लोगों को एक दूसरे के प्रति दयालु होना चाहिए।
आदिम युग का कालक्रम (भूवैज्ञानिक) पृथ्वी का इतिहास चार युगों में विभाजित है। अंतिम युग सेनोजोइक है। इसे विभाजित किया गया है: तृतीयक (69 मिलियन वर्ष पहले शुरू हुआ), चतुर्धातुक (1 मिलियन वर्ष पहले शुरू हुआ) और आधुनिक (14,000 साल पहले शुरू हुआ) काल। चतुर्धातुक अवधि में विभाजित है: प्लेइस्टोसिन (प्रीग्लेशियल और हिमनद युग) होलोसीन (पोस्टग्लेशियल युग)।
आदिम समाज के इतिहास का कालक्रम प्राचीन समाज के इतिहास की अवधिकरण के मुद्दे पर शोधकर्ताओं के बीच कोई एकता नहीं है। सबसे आम निम्नलिखित है: आदिम मानव झुंड; आदिवासी समुदाय (यह चरण शिकारियों, इकट्ठा करने वालों और मछुआरों के एक प्रारंभिक आदिवासी समुदाय और किसानों और चरवाहों के एक विकसित समुदाय में विभाजित है); आदिम पड़ोसी (आद्य-किसान) समुदाय। आदिम समाज का युग प्रथम सभ्यताओं के उदय के साथ समाप्त होता है।
मनुष्य की उत्पत्ति (मानवजनन) मानव उत्पत्ति के सिद्धांत मानव उत्पत्ति के डार्विनियन सिद्धांत मानव उत्पत्ति का धार्मिक सिद्धांत मानव उत्पत्ति का श्रम सिद्धांत (एफ। एंगेल्स) मनुष्य का अलौकिक मूल
आस्ट्रेलोपिथेकस को अपेक्षाकृत बड़े मस्तिष्क की मात्रा (550 - 600 क्यूबिक सेमी) द्वारा प्रतिष्ठित किया गया था, जो अपने हिंद अंगों पर चल रहा था और प्राकृतिक वस्तुओं को उपकरण के रूप में उपयोग कर रहा था। उनके नुकीले और जबड़े अन्य बंदरों की तुलना में कम विकसित थे। आस्ट्रेलोपिथेकस सर्वाहारी थे और छोटे जानवरों का शिकार करते थे। अन्य एंथ्रोपोमोर्फिक बंदरों की तरह, वे झुंड में एकजुट हुए। आस्ट्रेलोपिथेकस 4 - 2 मिलियन साल पहले रहते थे।
पिथेकेन्थ्रोपस ("बंदर-आदमी") और संबंधित एटलान्थ्रोपस और सिनथ्रोपस। Pithecannthropes को पहले से ही सबसे प्राचीन लोग कहा जा सकता है, क्योंकि उन्होंने आस्ट्रेलोपिथेकस के विपरीत, पत्थर के औजार बनाए। पिथेकेन्थ्रोपस में मस्तिष्क का आयतन लगभग 900 घन मीटर था। सेमी, और सिनथ्रोपस में - पिथेकेन्थ्रोपस का एक देर से रूप - 1050 क्यूबिक मीटर। देखें पिथेकेन्थ्रोप्स ने बंदरों की कुछ विशेषताओं को बरकरार रखा है - खोपड़ी की एक नीची तिजोरी, एक झुका हुआ माथा, और एक ठुड्डी के फलाव की अनुपस्थिति। पाइथेकैन्थ्रोप के अवशेष अफ्रीका, एशिया और यूरोप में पाए जाते हैं। यह संभव है कि मनुष्य का पुश्तैनी घर अफ्रीका और दक्षिण पूर्व एशिया में था। सबसे पुराने लोग 750-200 हजार साल पहले रहते थे।
निएंडरथल एक निएंडरथल के मस्तिष्क का आयतन 1200 से 1600 घन मीटर तक होता है। सेमी - एक आधुनिक व्यक्ति के मस्तिष्क की मात्रा के करीब पहुंचता है। लेकिन निएंडरथल में, आधुनिक मनुष्य के विपरीत, मस्तिष्क की संरचना आदिम थी, मस्तिष्क के ललाट लोब विकसित नहीं हुए थे। हाथ मोटे और बड़े पैमाने पर था, जिसने निएंडरथल की उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता को सीमित कर दिया था। निएंडरथल विभिन्न जलवायु क्षेत्रों में निवास करते हुए, पृथ्वी भर में व्यापक रूप से फैले हुए हैं। वे 250-40 हजार साल पहले रहते थे। वैज्ञानिकों का मानना है कि सभी निएंडरथल आधुनिक मनुष्य के पूर्वज नहीं थे; निएंडरथल का हिस्सा विकास की एक मृत अंत शाखा का प्रतिनिधित्व करता था।
क्रो-मैग्नन (आधुनिक भौतिक प्रकार का आदमी) - मानवजनन के तीसरे चरण में दिखाई दिया। ये ऊँचे कद के लोग हैं, सीधी चाल के साथ, नुकीली ठुड्डी के साथ। क्रो-मैग्नन मस्तिष्क का आयतन 1400 - 1500 घन मीटर के बराबर था। लगभग 100 हजार साल पहले क्रो-मैग्नन दिखाई दिए। संभवतः, उनकी मातृभूमि पश्चिमी एशिया और आस-पास के क्षेत्र थे।
मनुष्य को ईश्वर ने अपनी छवि और समानता में बनाया था, और एक अमर आत्मा के साथ संपन्न हुआ था। स्त्री से पहले पुरुष बनाया गया था, आदम की पसली से स्त्री बनाई गई थी। पतन के बाद, आदम और हव्वा को स्वर्ग से निकाल दिया गया।
मनुष्य की उत्पत्ति का श्रम सिद्धांत पहले लोगों की टीमों के गठन, उनकी रैली और उनके बीच नए संबंधों के निर्माण में श्रम की भूमिका पर जोर देता है। यह श्रम गतिविधि थी जिसने किसी व्यक्ति के हाथ के विकास को प्रभावित किया, और संचार के नए साधनों की आवश्यकता ने भाषा के विकास को जन्म दिया। इस प्रकार मनुष्य की उपस्थिति औजारों के उत्पादन की शुरुआत से जुड़ी है।
मानवजनन के अंतिम चरण में, नस्लीय उत्पत्ति होती है, तीन मानव जातियों का निर्माण होता है: कोकेशियान मंगोलॉयड नेग्रोइड प्राकृतिक पर्यावरण के लिए लोगों के अनुकूलन के उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। नस्लें त्वचा के रंग, बालों, आंखों, चेहरे और काया की संरचना की विशेषताओं और अन्य विशेषताओं में भिन्न होती हैं। तीनों नस्लों का विकास पुरापाषाण काल के अंत में हुआ, लेकिन भविष्य में नस्ल निर्माण की प्रक्रिया जारी रही।
भाषा और विचार की उत्पत्ति। उनके विकास की मांग श्रम प्रक्रिया द्वारा की गई थी, जिसके दौरान मानव सोच लगातार विकसित हो रही थी, और अर्जित अनुभव को स्थानांतरित करने की आवश्यकता ने भाषण प्रणाली के उद्भव में योगदान दिया। बंदरों के ध्वनि संकेतों ने भाषण के विकास के आधार के रूप में कार्य किया। निएंडरथल में, मस्तिष्क का आकार कभी-कभी एक आधुनिक व्यक्ति में संबंधित मापदंडों से अधिक हो जाता है, लेकिन मस्तिष्क के खराब विकसित ललाट लोब, जो साहचर्य, अमूर्त सोच के लिए जिम्मेदार होते हैं, केवल क्रो-मैग्नन में दिखाई देते हैं। इसलिए, भाषा और सोच की प्रणाली, सबसे अधिक संभावना है, क्रो-मैग्नन की उपस्थिति और उनकी श्रम गतिविधि की शुरुआत के साथ-साथ लेट पैलियोलिथिक युग में एक साथ आकार ले लिया।
आर्थिक गतिविधि। विनियोग अर्थव्यवस्था, जिसमें प्रकृति के उत्पादों को विनियोजित करके लोग मौजूद हैं, सबसे पुरानी प्रकार की अर्थव्यवस्था है। पुरातनता के लोगों के दो मुख्य व्यवसाय शिकार, मछली पकड़ना और इकट्ठा करना है।
धीरे-धीरे, एक व्यक्ति शिकार के नए जटिल रूपों में महारत हासिल करता है - चालित शिकार, जाल और अन्य। शिकार प्राचीन मनुष्य की आर्थिक गतिविधि की सबसे महत्वपूर्ण शाखा है। शिकार की प्रक्रिया में, शारीरिक सहनशक्ति विकसित हुई, अवलोकन विकसित हुआ, इच्छाशक्ति का स्वभाव था, और व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त किया गया था।
श्रम उपकरणों के निर्माण के लिए तकनीकें पत्थर के औजार (चकमक और ओब्सीडियन से बने) का उपयोग शिकार, शवों को काटने और इकट्ठा करने के लिए किया जाता था - कुल्हाड़ी, साइड-स्क्रैपर्स और पॉइंट। लकड़ी के औजारों का भी उपयोग किया जाता था - लाठी, क्लब और भाले खोदना। प्रारंभिक आदिवासी समुदाय के दौरान, औजारों की संख्या बढ़ जाती है। नई पत्थर प्रसंस्करण प्रौद्योगिकियां उभर रही हैं, जो ऊपरी पुरापाषाण काल में संक्रमण को चिह्नित करती हैं। अब एक व्यक्ति ने पतली और हल्की प्लेटों को काटना सीख लिया है, जिन्हें बाद में चिप्स और स्क्वीजिंग रीटचिंग की मदद से वांछित आकार में लाया जाता है - माध्यमिक पत्थर प्रसंस्करण की एक विधि। नई प्रौद्योगिकियों के लिए कम चकमक पत्थर की आवश्यकता होती है, जिससे पहले निर्जन क्षेत्रों में आगे बढ़ने में मदद मिली, जो चकमक पत्थर में गरीब थे।
नवपाषाण युग में विनिर्माण अर्थव्यवस्था का उदय हुआ। एक उपयुक्त अर्थव्यवस्था से एक उत्पादक अर्थव्यवस्था में परिवर्तन को नियोलिटिक क्रांति कहा जाता था।
एक इतिहास शिक्षक।
हैलो दोस्तों! मैं तुम्हारे पास खाली हाथ नहीं आया। मेरे पास आपके लिए एक पहेली है: "कौन सुबह चार पैरों पर चलता है, दोपहर दो बजे और शाम को तीन बजे?"
मनुष्य की उत्पत्ति वैज्ञानिक बहस का विषय है।मानवता लंबे समय से और असमान रूप से विकसित हुई है।
आदिम अवधिलाखों वर्षों तक फैला है।इस अवधि के दौरान पृथ्वी पर एक व्यक्ति प्रकट होता है।
(स्लाइड "पाठ का विषय:" आदिम दुनिया - मानव जाति का पहला कदम ")
वह पृथ्वी पर विजय प्राप्त करता हैप्रकृति के साथ सामंजस्य बिठाकर जीना सीख रहे हैं। दूसरे शब्दों में, यह दुनिया को समझने में पहला कदम उठाता है।
विकासशील, वह जीवन के एक निश्चित स्कूल से गुजरता है।
(स्लाइड "पाठ का नाम")
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक।
- समस्या का निरूपण।
आइए रेखाचित्रों को देखें।
(स्लाइड "बंदर और आदमी")
प्राचीन मनुष्य जानवरों से कैसे भिन्न था?
जानवर जैसा क्या था?
हम अपने निष्कर्षों को दो स्तंभों में विभाजित करते हैं: समानताएं और अंतर।
(स्लाइड "तालिका। समानताएं और अंतर")
पृष्ठ 47 पर चित्र को देखें। अनुमान लगाइए कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं।
क्या हमारे उत्तर मेल खाते हैं, आइए पृष्ठ 47 पर पाठ पढ़ें।
आज के पाठ में हम आदिम दुनिया के बारे में बात करेंगे। लेकिन आइए पहले पाठ के मुख्य शब्दों को देखें।
(स्लाइड "कीवर्ड")
- युग
- आदिम दुनिया
- मनुष्य का पुश्तैनी घर
- सभ्यता
- जनजाति
- नैतिकता
आइए पढ़ते हैं कंप्यूटर और अन्युता के बीच की बातचीत।
मानवता ने अपना पहला कदम 2 मिलियन साल पहले उठाया था। आदिम दुनिया के युग को "मानव जाति का बचपन" कहा जा सकता है - कंप्यूटर ने कहानी शुरू की।
क्यों "पहले कदम"? क्या सभी आदिम लोगों ने केवल चलना सीखा?! अनुता हैरान थी।
अनुता को क्या समझ नहीं आया?
प्रश्न क्या है?
(स्लाइड "पाले में बच्चा")
- बच्चों के संस्करण, ज्ञान को अद्यतन करना।
आदिम दुनिया क्या है?
(स्लाइड "टाइमलाइन")।
एक ऐतिहासिक युग क्या है?
पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" ग्रेड 3 से याद रखें, क्या पहले लोग पौधों और जानवरों को उगाना जानते थे?
एक व्यक्ति किस उम्र में अर्जित कौशल हासिल करता है?
पाठ के प्रश्न का उत्तर देने के लिए हमें क्या जानने की आवश्यकता है?
आइए आपके उत्तरों को "जानें-पता नहीं" तालिका में रखें:
स्लाइड टेबल। "हम जानते हैं - हम नहीं जानते"
मेज पर देखो। आप पाठ की समस्या के बारे में कुछ अनुमान लगा सकते हैं।
एक इतिहास शिक्षक।
हम जानते हैं कि पहला आदमी कब प्रकट हुआ।
वह कहाँ दिखाई दिया? आइए पाठ्यपुस्तक के नक्शे को देखें (पीपी। 48-49)।
- किसी समस्या का समाधान खोजना (नए ज्ञान की खोज)
- ग्रह पर आदिम लोगों का बसना।
इस पर कौन सा क्षेत्र दिखाया गया है?
अंदाजा लगाइए कि आदिम मनुष्य किस महाद्वीप में रह सकता है?
दुनिया के किस हिस्से में हैपैतृक घर (समझाओ!) मानवता?
पुरातत्वविदों ने अफ्रीका में प्राचीन लोगों के अवशेषों की खोज की है।
आइए मानचित्र पर देखें कि प्राचीन लोग कैसे बसे?
इस मानचित्र पर प्रतीकों का क्या अर्थ है?
आइए निष्कर्ष निकालें: क्या यह नक्शा समस्या को हल करने में हमारी मदद कर सकता है?
आइए मानचित्र के लिए कार्य 1 और 2 को पूरा करें। (दुनिया के किस हिस्से में मानव जाति का पैतृक घर है? प्राचीन लोग ग्रह पर कैसे बसे थे?) हम तय करते हैं।
(एनिमेशन स्लाइड)
आदिम दुनिया के युग में मानव जाति का भाग्य एक छोटे बच्चे के भाग्य के समान कैसे है?
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक।
स्लाइड "टेबल" हम जानते हैं - हम नहीं जानते "
ग्रह का अन्वेषण करें
2. शारीरिक मिनट। मानव विकास स्लाइड
गीत "अगर स्कूल नहीं होते" (1 छंद)
3. आदिम समाज के लोगों द्वारा प्रकृति पर विजय।
(स्लाइड "एक विशाल के लिए शिकार")
हम जानते हैं कि प्राचीन लोग समूहों में क्यों एकजुट होते थे।
प्राचीन लोगों ने जीवित रहना क्या सीखा?
एक इतिहास शिक्षक।
समूह के काम
आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर पहेली का एक टुकड़ा है। आपको चित्र एकत्र करके समूहों में एकजुट होने की आवश्यकता है। इसे इकट्ठा करने के बाद, आपको पता चल जाएगा कि आप किसके वंश का प्रतिनिधित्व करते हैं (लोमड़ी, भेड़िये, भालू, खरगोश)
(या रंग चित्र: 1 समूह (लाल रंग) - लोमड़ी परिवार; 2 समूह (बरगंडी रंग) - हरे परिवार; 3 समूह (भूरा रंग) - भालू परिवार); समूह 4 (हरा रंग) - भेड़िया का जीनस)।
स्लाइड "समूहों को असाइनमेंट"
समूहों के लिए कार्य।
- प्राचीन लोगों का समुदाय प्राचीन लोगों के झुंड से कैसे भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 1 और 2 पी। 50 पर)
- आधुनिक लोगों का प्रारंभिक समुदाय प्राचीन लोगों के समुदाय से किस प्रकार भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 2 और 3 पी। 50 पर)
- आधुनिक लोगों का समुदाय प्रारंभिक समुदाय से किस प्रकार भिन्न था? (अंजीर के अनुसार। 3 और 4 पृष्ठ 50 पर)
- आदिम लोगों ने कौन सी खोज और आविष्कार किए? (पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 47)।
तैयारी का समय - 3 मिनट।
आइए निष्कर्ष निकालें:
1) प्राचीन लोगों के झुंड: बिना कपड़ों और आग के, वे फल, जड़ और छोटे जानवर खाते हैं।
2) प्राचीन लोगों के समुदाय: कपड़े और आग का उपयोग करें, गुफाओं में रहें, शिकार करें।
3) आधुनिक लोगों का एक प्रारंभिक समुदाय: सामूहिक शिकार, धनुष और तीर, साधारण आवास।
4) आधुनिक लोगों के समुदाय: वे पौधे उगाते हैं, जानवरों को पालते हैं, घर बनाते हैं, मिट्टी के बर्तन बनाते हैं।
स्लाइड शो "निष्कर्ष"
लोगों को एक साथ क्यों रहना और काम करना पड़ा?
आदिम समाज की उपलब्धियों के बारे में आप क्या जानते हैं?
यह युग एक बच्चे के बचपन के समान कैसे है?
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक।
"पता नहीं" कॉलम में, सम्मिलित करें:
भूख और सर्दी से लड़ना सीखा
- आदिम नैतिकता।
(स्लाइड "प्रकृति में लोग")
क्या अच्छा है"?
"बुराई" क्या है?
एक इतिहास शिक्षक।
आदिम दुनिया में क्या अच्छाई और बुराई मानी जाती थी?
कल्पना कीजिए कि आधुनिक समाज में लोग ऐसा क्या सोचते होंगे। क्या आप उनसे सहमत होंगे?
कहानी में अच्छे और बुरे के बारे में पात्रों के विचार आधुनिक लोगों से कैसे भिन्न हैं?
क्या आप जानते हैं कि अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के विचारों को क्या कहा जाता है?
क्या आपने "नैतिकता" शब्द सुना है?
- आइए शब्दकोश पर एक नज़र डालें! "नैतिक" शब्द खोजें।
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
प्रारंभिक नैतिकता आधुनिक से अलग
स्लाइड "तालिका "पता-पता नहीं"
- आइए "हम नहीं जानते" चिह्न को देखें:
अच्छाई और बुराई के बारे में पहला विचार
आइए कॉलम का शीर्षक बदलें"हम नहीं जानते" से "हमें पता चला"
- समस्या समाधान अभिव्यक्ति।
आइए अपने पाठ के मुख्य प्रश्न पर वापस जाएं। आज हम क्या जानना चाहते हैं?(फिसल पट्टी आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है?)
आप इस प्रश्न का क्या उत्तर दे सकते हैं?
एक इतिहास शिक्षक।
- नए ज्ञान का अनुप्रयोग।
और अब आइए स्वयं की जाँच करें कि हमने पाठ में क्या सीखा!
फिसलना " लापता शब्दों में भरो"
आदिम युग दुनिया के पहले की उपस्थिति का समय हैग्रह पर लोग और उनका वितरण।
आदिम समाज की स्थितियों में लोग संघों में एकजुट होते थे -जनजाति, जिसमें शामिल थाप्रसव, सामान्य पूर्वज होना। एक वास्तविक व्यक्ति जिसे नुकसान नहीं पहुंचाया जा सकता, उसे केवल अपना व्यक्ति माना जाता थाकबीले और कबीले।
फिसलना
आदिम मनुष्य की उन विशेषताओं का चयन कीजिए जिनमें वह पशुओं से भिन्न था।
दो पैरों पर चल पड़ाएक गुफा में रहता था, बनाया उपकरण, शिकार करने गया था जानवरों की खाल पहने, आग से नहीं डरता, विकसित हुआ, कुछ नया लेकर आया,चल निपुण अंग थे,भाषण की मदद से संचार किया जा सकता है, उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी कर सकता है।
"अगर स्कूल नहीं होते" गाना बजाएं
(स्लाइड "पाठ का नाम")
आप लोगों को क्या लगता है कि हमने आज एक गाना क्यों सुना?
"विद्यालय" शब्द के एक से अधिक अर्थ हैं...
एक और "स्कूल" किसी व्यक्ति द्वारा पारित किसी प्रकार की परीक्षा है।
क्या यह कहना संभव है कि एक व्यक्ति जीवन के एक निश्चित स्कूल से गुजरा, भूख, ठंड को सहन करते हुए, प्राचीन दुनिया में जीवित रहा?
लेकिन मुश्किलों से गुजरने के बाद मुख्य बात इंसान बने रहना है।
आदिम दुनिया में दयालुता कैसे प्रकट हुई?
और अब?
खुश बच्चे स्लाइड
शिक्षक मुखिया है। कक्षाएं।
VI. पाठ का परिणाम। "फ्री माइक"
आपको क्या मुश्किल, समझ से बाहर लगा?
आपको क्या लगता है कि सबसे दिलचस्प क्या था?
सातवीं गृहकार्य।
(स्लाइड "होमवर्क")
- पूरा टॉपिक पढ़ें
- रचनात्मक कार्य (आदिम दुनिया के युग में मानव संस्कृति की उपलब्धियों का चित्रण)
"आदिम दुनिया - मानव जाति का पहला कदम"
पाठ प्रपत्र: अध्ययन सबक।
लक्ष्य: एक शोध स्थिति के विकास के लिए शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण।
कार्य।
- पहले लोगों की उपस्थिति के बारे में जानें;
- ग्रह पर आदिम लोगों के पुनर्वास का पता लगाएं;
- आदिम दुनिया के लोगों की उपलब्धियों को प्रकट करना;
- आदिम दुनिया में और हमारे समय में अच्छाई और बुराई के बारे में विचारों की व्याख्या;
- आधुनिक जीवन की घटनाओं, खोजों, उपलब्धियों को खोजना सीखें जिन्हें आदिम दुनिया के समय से संरक्षित किया गया है
- आदिम दुनिया के युग की एक छवि बनाएँ,
- आधुनिक जीवन की घटनाओं, खोजों, उपलब्धियों को खोजना सीखें जो आदिम दुनिया के समय से संरक्षित हैं;
उपकरण:
डेमो सामग्री:
- प्रस्तुतीकरण
- छह "सोच" टोपी (विभिन्न रंगों के कार्ड के रूप में)
- सफेद - नई जानकारी की सूची बनाएं।
- लाल - पाठ में समूह कार्य के बारे में अपनी भावनाओं को व्यक्त करें।
- पीला - पाठ का सबसे दिलचस्प हिस्सा क्या था?
- हरा - पाठ में आपको किस प्रकार का काम पसंद आया?
- नीला - आप किस विषय में रुचि रखते हैं, आप इस विषय के बारे में क्या जानना चाहेंगे?
- काला पाठ के दौरान आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?
परीक्षण:
ऐतिहासिक अवधियों को सही क्रम में रखें: | आप किस समय रहते हैं? | ऐतिहासिक स्रोत चुनें: |
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शैक्षिक किट
- डेनिलोव डी.डी., सिज़ोवा ई.वी., कुज़नेत्सोव एस.एस. आसपास की दुनिया "मनुष्य और मानव जाति" के पाठ्यक्रम पर शिक्षक के लिए पद्धतिगत सिफारिशें। एम.: बालास, 2010।
- वख्रुशेव ए.ए., डेनिलोव डी.डी., सिज़ोवा ई.वी., कुज़नेत्सोव एस.एस., टायरिन एस.वी. ग्रेड 4 (1-4) के लिए पाठ्यपुस्तक, "मनुष्य और मानवता", भाग 2। एम।: "बालास", 2009।
- खारितोनोवा एन.वी., सिज़ोवा ई.वी., स्टोयका ई.आई. चारों ओर की दुनिया, चौथी कक्षा। कार्यपुस्तिका। एम.: बालास, 2009।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
लक्ष्य: सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा का आयोजन और पाठ के दायरे को परिभाषित करना: मनुष्य और मानव जाति का अतीत।
तरीके: मौखिक - ललाट बातचीत, दृश्य - स्लाइड पर चित्रण।
शिक्षक गतिविधि | छात्र गतिविधियां | टिप्पणियाँ |
एक आदिम आदमी रहता था | स्लाइड देखें 1. | आदिम लोगों की छवि की पृष्ठभूमि के खिलाफ शिक्षक द्वारा पढ़ना। |
पाठ का विषय पढ़ें। किसी नए विषय पर आगे बढ़ने से पहले, आइए पिछले पाठ की सामग्री को याद करें। | स्लाइड देखें 2 पाठ का विषय पढ़ना | पाठ का विषय स्लाइड पर लिखा गया है। |
परिणाम: छात्रों को अध्ययन किए जा रहे विषय के युग की कल्पना करने का अवसर मिलता है।
होमवर्क की जाँच करना:परीक्षण - प्रत्येक छात्र को एक परीक्षा दी जाती है।
उद्देश्य: छात्रों के ज्ञान के स्तर की पहचान करना।
परिणाम : छात्रों को अपने ज्ञान के स्तर का परीक्षण करने का अवसर मिलता है।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन
लक्ष्य: समस्या को तैयार करने के लिए आवश्यक ज्ञान को अद्यतन करना।
तरीके: मौखिक - एक प्रमुख संवाद, दृश्य - एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, ज्ञान की अभिव्यक्ति के साथ कार्ड।
आदिम दुनिया क्या है? | विश्व इतिहास का पहला युग | स्लाइड 6 |
एक ऐतिहासिक युग क्या है? | समय की एक बड़ी अवधि, मानव इतिहास का हिस्सा। | स्लाइड 7 |
आप क्या सोचते हैं: क्या आदिम लोग पौधों और जानवरों को उगाना जानते थे? | नहीं | स्लाइड8 |
अधिग्रहित लक्षण किस उम्र में प्रकट होते हैं? | बचपन में | स्लाइड8 |
प्रश्न का उत्तर देने के लिए क्या करने की आवश्यकता है: | तुलना करना बचपन के साथ आदिम दुनिया | स्लाइड 8 |
संक्षेप। जो हम पहले से जानते हैं। | स्लाइड 9 |
|
हम क्या नहीं जानते? | आदिम विश्व के युग में मानव समाज में कौन से परिवर्तन हमें इसे "मानव जाति का बचपन" कहने की अनुमति देते हैं | स्लाइड 10 |
परिणाम: छात्र बुनियादी अवधारणाओं को याद रखेंगे: "ऐतिहासिक युग", "आदिम दुनिया"।
III. समस्या का निरूपण
लक्ष्य: इस तथ्य से संबंधित एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा करना कि दो विरोधाभास टकराते हैं।
तरीके: मौखिक - प्रमुख संवाद; दृश्य - प्रस्तुति स्लाइड।
शिक्षक गतिविधि | छात्र गतिविधियां | टिप्पणियाँ |
पाठ के विषय को दोहराएं | आदिम दुनिया - मानव जाति का पहला कदम | |
याद रखें कि कैसे आदिम लोग जानवरों के समान थे, और वे उनसे कैसे भिन्न थे? समूहों में चर्चा करें, कागज की पर्चियों पर लिखें, वक्ताओं का चयन करें। | स्लाइड 11 | समूह के काम। |
आदिम लोगों और जानवरों के बीच अंतर और समानताएं बताएं। | स्लाइड12 | |
संवाद को सुनो। | पृष्ठ 47 . पर पाठ्यपुस्तक के दृश्य का अभिनय करना | |
अनुता को क्या समझ नहीं आया? प्रश्न क्या है? आइए इसका पता लगाते हैं | स्लाइड 13 आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है? | छात्रों को एक समस्याग्रस्त प्रश्न का सामना करना पड़ता है जिसके उत्तर की आवश्यकता होती है। |
परिणाम: कक्षा के छात्रों के बीच एक समस्याग्रस्त मुद्दे का उदय। प्रश्न एक समाधान खोजने की आवश्यकता का कारण बनता है, अनुभूति के लिए प्रेरित करता है, इसे मानसिक कार्य से परिचित कराता है।
चतुर्थ। परिकल्पना
लक्ष्य: छात्रों की परिकल्पनाओं को सुनें.
तरीके: कागज की चादरों पर दृश्य - फिक्सिंग संस्करण।
परिणाम: प्रश्न का उत्तर देने के लिए छात्र अपने संस्करण व्यक्त करते हैं।
उद्देश्य: खोजने के लिए प्रस्तुत प्रश्न का उत्तर:आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है?
तरीके: दृश्य: समूह कार्य योजना, रिपोर्ट।
परिणाम: प्रत्येक समूह, सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, प्रश्न का उत्तर ढूंढता है:आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है
VI. गतिशील विराम
लक्ष्य: छात्रों के अधिभार से बचें, शारीरिक विश्राम।
तरीके: मौखिक, व्यावहारिक।
परिणाम: उनके स्वास्थ्य के लिए एक सक्षम दृष्टिकोण के गठन में योगदान करते हैं।
V. नए ज्ञान की खोज। किसी समस्या का समाधान खोजना
उद्देश्य: खोजने के लिए सवाल का जवाब है:आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है?जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करना: नक्शा, चित्र, पाठ।
तरीके: 1) मौखिक: अग्रणी संवाद; नाट्य प्रदर्शन।
2) दृश्य - प्रत्येक समूह के लिए स्लाइड पर चित्र, रिपोर्ट।
परिणाम: प्रत्येक समूह, सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, प्रश्न का उत्तर ढूंढता है:आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है?
शिक्षक गतिविधि | छात्र गतिविधियां | टिप्पणियाँ |
धारणाओं से, आइए समस्या का समाधान खोजने के लिए आगे बढ़ते हैं. ग्रह पर आदिम लोगों का बसना | ||
मानचित्र देखें पृष्ठ 48-49 कौन सा क्षेत्र दिखाया गया है? | पूरी दुनिया। | स्लाइड 15 |
कितने बजे? | आदिम दुनिया | |
प्रतीकों का क्या मतलब होता है? | बोलना | |
क्या नक्शा समस्या को हल करने में हमारी मदद करेगा? | ||
जानिए दुनिया के किस हिस्से में मानव जाति का पुश्तैनी घर है? | अफ्रीका में | |
आइए मानचित्र पर देखें कि प्राचीन लोग कैसे बसे? | अफ्रीका से लेकर अंटार्कटिका को छोड़कर सभी महाद्वीपों तक आदिम दुनिया के युग में बचपन में लोगों को दुनिया के बारे में पहला ज्ञान कैसे मिला | |
पैतृक घर - पालना | ग्रह के चारों ओर बसना - अपने कमरे, घर को जानना। | स्लाइड 16 |
निष्कर्ष। | स्लाइड 17 उन्होंने ग्रह - घर में महारत हासिल कर ली, एक बच्चे के रूप में अपने घर में महारत हासिल कर ली। | ग्रह को महारत हासिल है। कार्ड को बोर्ड पर रखें |
पृष्ठ 50 . पर कार्य पूरा करें | समूह कार्य 10 मिनट | |
समूह 1: झुंड के लक्षण। प्राचीन लोगों का झुंड प्राचीन लोगों के समुदाय से कैसे भिन्न होता है? | स्लाइड्स के पृष्ठभूमि पर पहले समूह की रिपोर्ट। | स्लाइड 18, 19, 20. |
समूह 2: प्राचीन लोगों के समुदाय के संकेत। प्राचीन लोगों का समुदाय आधुनिक विश्व के लोगों के प्रारंभिक समुदाय से किस प्रकार भिन्न है? | स्लाइड्स की पृष्ठभूमि पर 2 समूहों की रिपोर्ट करें। | स्लाइड 21, 22. |
समूह 3: आधुनिक लोगों के प्रारंभिक समुदाय के संकेत। आधुनिक मनुष्यों का प्रारंभिक समुदाय आधुनिक मनुष्यों के समुदाय से किस प्रकार भिन्न है? | स्लाइड्स की पृष्ठभूमि पर समूह 3 की रिपोर्ट। | स्लाइड 23, 24. |
समूह 4: आधुनिक लोगों के समुदाय के संकेत। आधुनिक प्रजाति के लोगों का समुदाय प्राचीन लोगों के झुंड से कैसे भिन्न होता है? | स्लाइड्स के बैकग्राउंड में ग्रुप की रिपोर्ट 4। | स्लाइड 25, 26। |
उन्हें एक साथ क्यों काम करना चाहिए? | किसी के लिए जीवित रहना कठिन है। | |
पृष्ठ 47 . पर पाठ पढ़ें | पृष्ठ 47 पर पाठ पढ़ना (पैराग्राफ 2 से) | |
इन सभी उपलब्धियों को आदिम युग में मानव जाति द्वारा महारत हासिल की गई थी। बचपन कैसा होता है? | पोशाक, खाना पकाने, संवाद करने की क्षमता। | |
निष्कर्ष। | स्लाइड 27 | भूख और सर्दी से लड़ना सीखा. कार्ड को बोर्ड पर रखें |
अपने सहपाठियों की बात सुनें और स्थिति की कल्पना करने का प्रयास करें। | ||
आदिम नैतिकता | नाट्य प्रदर्शन (पी.50-51) | |
| बच्चों के बयान | |
आदिम लोगों ने कैसे साझा किया? | (दोस्त, अजनबी) | |
आदिम लोगों की नैतिकता आधुनिक लोगों की नैतिकता से कैसे भिन्न है? | बच्चों के बयान। | |
निष्कर्ष। | स्लाइड 28 अच्छाई और बुराई के बारे में पहला विचार | उन्हें अच्छे और बुरे के बारे में पहले विचार प्राप्त हुए। कार्ड को बोर्ड पर रखें |
परिणाम: अध्ययन के परिणामों की प्रस्तुति के दौरान, छात्र सीखेंगे कि आदिम लोगों ने कैसे जीना सीखा
आठवीं। ज्ञान का पुनरुत्पादनसमस्या समाधान अभिव्यक्ति
लक्ष्य: विशिष्ट परिस्थितियों में नए ज्ञान का उपयोग।
व्यावहारिक तरीके
शिक्षक गतिविधि | छात्र गतिविधियां | टिप्पणियाँ |
नए ज्ञान का उपयोग करना - कार्यपुस्तिका में पृष्ठ 32-33 पर पाठ में छूटे हुए शब्दों को भरें। | नए ज्ञान नोटबुक का अनुप्रयोग, pp.32-33 आदिम युग दुनिया के पहले की उपस्थिति का समय हैग्रह पर लोग और उनका वितरण। एक आदिम समाज में, लोग संघों में एकजुट होते थे- जनजाति , जिसमें . शामिल थेप्रसव जिनके सामान्य पूर्वज थे। एक वास्तविक व्यक्ति जिसे नुकसान नहीं पहुंचाया जा सकता, उसे केवल अपना व्यक्ति माना जाता थाकबीले और कबीले। आदिम मनुष्य की उन विशेषताओं पर प्रकाश डालिए जिनमें वह पशुओं से भिन्न है। | स्लाइड शो। स्लाइड 29.30। जोड़ी की जाँच। स्लाइड्स 31, 32. |
सबक परिणाम। हम क्या जानना चाहते थे? | आदिम दुनिया को "मानव जाति का बचपन" क्यों कहा जाता है? | स्लाइड 33 |
आप इस प्रश्न का क्या उत्तर दे सकते हैं? | जैसे बचपन में आदिम दुनिया के युग में, लोगों को दुनिया के बारे में पहला ज्ञान प्राप्त हुआ। उसमें रहना सीखा। अच्छाई को बुराई से अलग करें। | |
परिणाम: प्रश्न के निर्माण के माध्यम से, असाइनमेंट के दौरान अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग।
IX. प्रतिबिंब
लक्ष्य: फीडबैक प्राप्त करना और इस विषय के अध्ययन के अर्थ पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करना।
तरीके: दृश्य - "सोच टोपी" (कार्ड के रूप में प्रस्तुत)।
शिक्षक गतिविधि | छात्र गतिविधियां |
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