لو نیکولایویچ تولستوی اسیر تحلیل قفقاز از کار. تجزیه و تحلیل داستان "زندانی قفقاز" (L.N.

لو نیکولایویچ تولستوی

4 ساعت

درس اول.
L. N. Tolstoy: کودکی، آغاز فعالیت ادبی.
"زندانی قفقاز" — داستان واقعی

I. L. N. Tolstoy: کودکی، آغاز فعالیت ادبی. "زندانی قفقاز" — داستان واقعی

دانش آموزان کلاس پنجم داستان های L.N. Tolstoy را برای کودکان از "ABC" می خوانند، به عنوان مثال: "پدر و پسران"، "دروغگو"، "دو رفیق"، "شیر و سگ"، "فیلیپوک"، "کوسه"، "پرش"؛ آنها معمولاً در مورد رمان های "جنگ و صلح" و "آنا کارنینا" می دانند. در طول درس خواندن به آنها در مورد مدرسه کودکان دهقان که توسط لئو تولستوی در یاسنایا پولیانا سازماندهی شده بود گفته شد.
یک مقاله مقدماتی کوتاه و آموزنده در کتاب درسی آورده شده است.

معلم می تواند در مورد تولستوی صحبت کند و حقایقی را انتخاب کند که برای کودکان جالب باشد.

لئو تولستوی 23 ساله بود که برادرش نیکولای او را متقاعد کرد که با او به قفقاز برود. قفقاز در آن زمان خطرناک ترین مکان بود امپراتوری روسیه. که در اوایل XIX V. به درخواست مصرانه پادشاه گرجستان، جرج دوازدهم، گرجستان به روسیه ضمیمه شد. سپس در طول روسی-ایرانی و جنگ روسیه و ترکیهآذربایجان به روسیه و سپس ارمنستان ضمیمه شد. بدین ترتیب تمام ماوراء قفقاز تحت سلطه تزار روسیه قرار گرفت. اما در قفقاز کوهنوردانی زندگی می کردند که مانع از حرکت آزادانه در جاده ها، دزدی و دزدی می شدند.
در سال 1817، دولت تزاری جنگ قفقاز را آغاز کرد که تا سال 1864 ادامه یافت، سپس برای مدتی از بین رفت و سپس با قدرت دوباره از سر گرفت. در نتیجه قفقاز به روسیه ضمیمه شد. در آغاز جنگ، قلعه های گروزنایا، ونزاپنایا، پروچنی اوکوپ و غیره در مرز ساخته شد و نیروها در آنها مستقر شدند. قزاق ها در سراسر مرز مستقر شدند. آنها با خانواده خود در روستاها زندگی می کردند، زمین ها را زراعت می کردند و در عملیات نظامی شرکت می کردند. در آن سوی مرز چرکس ها (به قول چچن ها و اینگوش ها) زندگی می کردند. آنها علیه قدرت تزار روسیه جنگیدند و به دسته ها، قلعه ها و روستاها حمله کردند. جنگ قفقازبسیار ظالمانه بود
- تا زمانی که تولستوی به آنجا رسید جنگ چند سال طول کشید؟
جنگ 31 سال به طول انجامید (از 1817 تا 1851، زمانی که L.N. تولستوی به قفقاز رسید).
لئو تولستوی فکر کرد که در قفقاز پیدا کند ماجراهای باور نکردنیو در ابتدا ناامید شد. بعدها، ال. تولستوی متوجه شد که چه چیز خاصی در مورد افرادی که باید ملاقات کند. قفقاز برای همیشه در روح نویسنده باقی ماند. بیست سال بعد، تولستوی داستان «زندانی قفقاز» را به ویژه برای کودکان نوشت که آن را نامید.داستان واقعی.
- وقتی تولستوی داستان "زندانی قفقاز" را نوشت چند ساله بود؟
-به نظرت چیه؟داستان واقعی?
نویسنده در فرم هنریداستانی را بیان می کند که واقعاً در زندگی اتفاق افتاده است.
سپس می توانید مطالب کتاب درسی "از تاریخ داستان "زندانی قفقاز" را بخوانید.رویکرد دیگری برای این کار امکان پذیر است: از تاریخچه ایجاد داستان پس از خواندن آن مطلع شوید و مقایسه کنید. داستان واقعیبا یک اثر هنری

II. "زندانی قفقاز". خواندن نظر داد
قبل از آشنایی با داستان، اجازه دهید در مورد آن توضیح دهیمتولستوی کوه‌نشینان را تاتار می‌خواند، اما این نام ملیت نیست: در زمان تولستوی به طور کلی همه مسلمانان به این نام خوانده می‌شدند.
معلم شروع به خواندن داستان می کند.
این داستان برای "ABC" نوشته شده است که برای کودکان دهقان در نظر گرفته شده است و حاوی کلمات و عبارات زیادی است گفتار مدرنمنسوخ تلقی می شوند. برخی از این کلمات و عبارات را می توان در حین خواندن نظر داد؛ برخی دیگر نیاز به توجه ویژه دارند.

مشق شب
داستان را تا آخر بخوانید.

درس دو.
ژیلین و کوستیلین —

من. گرم کردن مفصل

II. ژیلین و کوستیلین — دو شخصیت های مختلف، دو سرنوشت متفاوت
گفتگو
بیایید کار را با پی بردن به برداشت های داستان شروع کنیم.
- خواندن داستان برای شما جالب بود؟ چه قسمت هایی باعث غم، همدردی، شادی شد؟ دوست دارید کدام قسمت ها را دوباره بخوانید؟
- کدام یک از قهرمانان احترام را برانگیخت، کدام یک خصومت را برانگیخت؟
- چرا اسم داستان «زندانی قفقازی» است نه «زندانیان قفقازی» چون دو زندانی بودند؟
نام این داستان «زندانی قفقازی» است و نه «زندانیان قفقازی»، زیرا نویسنده توجه اصلی را به داستان زیلینا می‌پردازد. ژیلین و کوستیلین قهرمانان داستان هستند، اما فقط ژیلین را می توان قهرمان واقعی نامید.

تلفیقی جدول مقایسه ای
ابتدا بیایید در مورد معنای نام خانوادگی شخصیت ها بحث کنیم.
پیش رفتن:دانش آموزان به نوبت متن داستان را می خوانند. دانش‌آموزان با یافتن تعاریف یا حقایقی که قهرمانان را از یک سو مشخص می‌کنند، به پیشنهاد معلم، خواندن را متوقف می‌کنند و نقل قول، ویژگی شخصیت یا عمل قهرمان را در جدول می‌نویسند. تهیه جدول در منزل تکمیل خواهد شد.

گزینه جدول

مشق شب
جمع آوری جدول را تمام کنید.
یک مقاله شفاهی با موضوع "ژیلین و کوستیلین" تهیه کنید.

درس سه.
ژیلین و تاتارها ژیلین و دینا. اندیشه های نویسنده در مورد دوستی ملل مختلفمثل قانون طبیعی زندگی انسان. تصاویری از طبیعت در داستان

من. بررسی تکالیف

بیایید نتایج کار را با مقایسه دو قهرمان خلاصه کنیم: نویسنده ضعف و انفعال کوستیلین را با فعالیت، استقامت و انسانیت ژیلین مقایسه می کند. شجاعت و استقامت به او کمک کرد تا به سوی مردمش بدود و بر همه موانع غلبه کند.
ایده اصلیداستان - برای اینکه نشان دهید حتی در سخت ترین شرایط نمی توانید تسلیم شوید، باید به طور مداوم به هدف خود برسید.

II. ژیلین و تاتارها ژیلین و دینا. نظر نویسنده در مورد دوستی اقوام مختلف به عنوان قانون طبیعی زندگی بشر
گفتگو
- زندگی روستا چگونه نشان داده می شود: از چشم کوستیلین یا از نگاه ژیلین؟ چرا؟
از دانش آموزان دعوت می کنیم که شرح زندگی روستا را در متن بیابند، این توصیفات را نزدیک به متن بخوانند و بازگو کنند.
روستای تاتار در صبح برای ژیلین آرام و آرام به نظر می رسید. مردم بیدار می شوند، همه مشغول کار خود هستند، زن ها آب می آورند، پسرها دور و برشان بازی می کنند. ژیلین ده خانه و کلیسای تاتاری را با برجک (یعنی مسجدی با مناره) شمرد.
وقتی ژیلین وارد خانه شد، دید که دیوارها به آرامی با خاک رس آغشته شده است و اتاق خوب است. فرش‌های گران‌قیمت به دیوارها آویزان می‌شوند و سلاح‌های نقره‌ای بر فرش‌ها آویزان می‌شوند. اجاق گاز کوچک است و کف آن خاکی و تمیز است. گوشه جلو با نمد پوشانده شده است، روی آنها فرش و بالش های پایین روی فرش ها وجود دارد. در اینجا تاتارها می نشینند و خود را درمان می کنند.
ژیلین نحوه لباس پوشیدن تاتارها اعم از زن و مرد را مشاهده کرد و متوجه شد که آنها به نقره بسیار علاقه دارند. در خانه متوجه شدم که آنها اولین کسانی بودند که کفش های بزرگ را در آستانه گذاشتند و در کفش های داخلی دیگر روی فرش ها نشستند. ژیلین همچنین متوجه شد که چگونه دست های خود را می شویند و بعد از غذا نماز می خوانند. حضور خادمان روی فرش با بالش ممنوع است. زنان فقط غذا سرو می کنند، اما با مردان نمی نشینند.
اجازه دهید توجه کودکان را به شرح تشییع جنازه تاتار جلب کنیم، به جزئیاتی که در مورد خدمات و زندگی زنان در روستا می گوید.
- چرا پیرزن اولین عروسک دینا را شکست؟
سنت مسلمانان نشان دادن افراد را ممنوع کرده است. علاوه بر این، پیرزن احتمالاً با روسی عصبانی بود.
- تاتارها با ژیلین چگونه رفتار کردند؟ چرا عبدالمرات عاشق ژیلین شد؟
تاتارها به ژیلین احترام می گذاشتند زیرا او اجازه نمی داد وقتی از او باج می خواهند مرعوب شود و به این دلیل که می دانست چگونه کارهای زیادی انجام دهد. عبدالمالک گفت که عاشق ژیلین شده است. تاتار سرخ و پیرمردی که در زیر کوه زندگی می کرد از همه روس ها و همچنین زیلینا متنفر بودند.
- در مورد رابطه بین دینا و ژیلین به ما بگویید. چرا دینا به ژیلین کمک کرد؟
ژیلین از دینا برای کمک او سپاسگزار بود. دینا به ژیلین کمک کرد، برای او غذا آورد، زیرا ژیلین به او مهربانی کرد، او را یک عروسک و سپس عروسک دوم ساخت. پس از رعد و برق، او یک اسباب بازی برای کودکان درست کرد - چرخی با عروسک ها. تولستوی با توصیف دوستی یک دختر و یک افسر اسیر روسی، می خواهد بگوید که احساس دشمنی ذاتی نیست. کودکان چچنی با روس ها با کنجکاوی ساده رفتار می کنند نه با خصومت. و ژیلین با چچن های بالغی که به او حمله کردند می جنگد، اما نه با بچه ها. او با شجاعت و مهربانی دینا با احترام و سپاس رفتار می کند. اگر پدرش متوجه می شد که دینا به ژیلین کمک می کند، او را به شدت مجازات می کرد.
نویسنده می خواهد بگوید که دشمنی بین مردم بی معنی است، دوستی بین مردم عادی است ارتباط انسانیو این را با مثال دوستی ژیلین و دینا تأیید می کند.

III. تصاویری از طبیعت در داستان
خواندن بیانی
توجه داشته باشید که داستان اینطور نیست توضیحات بزرگ: تصاویر طبیعت کوتاه و موجز هستند.
بیایید شرح کوه هایی را که ژیلین هنگام نشستن در بالای کوه دید (فصل چهارم) از جمله: "کوچولو را متقاعد کردم، بیا برویم" - تا کلمات: "و بنابراین او فکر می کند که این چیز یک قلعه روسی است.
-این توصیف چه ویژگی خاصی دارد؟
توجه داشته باشید که تعداد صفت ها بسیار کم است. منظره به گونه ای نشان داده می شود که گویی در حال عمل است.
- در کجای دیگر داستان تصویری از طبیعت را می بینیم که گویی فعالانه با اعمال انسان همراه است؟
ما به طور صریح قسمتی از فصل ششم را می خوانیم، از این کلمات: "ژیلین از خود عبور کرد، قفل بلوک را با دستش گرفت..." - تا این کلمات: "شما فقط می توانید صدای غرغر رودخانه را در زیر بشنوید."
ما تلاش خواهیم کرد تا اطمینان حاصل کنیم که متن داستان در درس در خواندن دانش آموزان شنیده می شود. داستان فرار دوم ژیلین را باید به طور کامل خواند.

مشق شب
موارد کمیاب را بنویسید، کلمات منسوخ شدهو عبارات را توضیح دهید. (کلاس را به چهار تا پنج گروه تقسیم کنید و از هر گروه دعوت کنید تا با متن یکی از فصل ها کار کند.)

درس چهارم
ایجاز و رسا بودن زبان داستان. داستان، طرح، ترکیب، ایده اثر

درس رشد گفتار

لئو نیکولاویا تولستوی داستان "زندانی قفقازی" را تحت تأثیر زندگی خود در قفقاز در طول جنگ بین کوهنوردان و سربازان روسی نوشت. اولین اشاره به این جنگ را در دفتر خاطرات تولستوی می بینیم.

تحلیل کلی داستان

داستان کوتاهی که در دهه 70 خلق شده است سال نوزدهمقرن، و بسیاری از منتقدان از زبان ساده و قابل دسترس حتی برای کودکان که به آن نوشته شده بود شگفت زده شدند. تولستوی علاوه بر توصیف واقع گرایانه از زندگی کوهنوردان و طبیعت زیبا و وحشی قفقاز، به موضوع دیگری از داستان نیز توجه دارد که بیشتر اخلاقی و روانی است.

این موضوع یک تقابل است که از طریق نمونه دو شخصیت، دو شخصیت اصلی "زندانی قفقاز" - ژیلین و کوستیلین آشکار می شود. طرح داستان به سرعت پیش می رود و شرح همه وقایع رنگارنگ و به یاد ماندنی است.

ویژگی های مقایسه ای قهرمانان: کوستیلین و ژیلین

لوگاریتم. تولستوی به طرز ماهرانه ای از تضاد استفاده می کند تا موضوع داستانش را به خوانندگانش منتقل کند. در تضاد بیرونی ژیلین پرانرژی و کوستیلین سنگین، تضادهای دنیای درونی آنها نهفته است.

ژیلین تصور یک فرد پر جنب و جوش و شاد را ایجاد می کند ، در حالی که کوستیلین به دنیای اطراف خود با بی مهری نگاه می کند و با ظلم و بدخواهی متمایز می شود. علاوه بر این، نمی توان گفت که تفاوت بین این قهرمانان بر اساس شرایط تعیین می شود: آنها هر دو افسران روسی هستند، هر دو در جنگ روسیه علیه قفقاز شرکت می کنند.

اما بین آنها یک ورطه وجود دارد: اصول درونی آنها، دیدگاه های آنها در مورد جهان، آنها ارزش های زندگیکاملا برعکس ژیلین فداکار است و مرد منصف، که حتی پس از خیانت به کوستیلین به دلیل بزدلی و حماقت به او کمک می کند.

از این گذشته ، ژیلین حتی نمی توانست فکر کند که می تواند متفاوت عمل کند و وقتی برای محافظت از خود در برابر کوهنوردان به سمت دوستش می رود ، مطمئن است که به او کمک خواهد کرد. و حتی وقتی اسیر می شوند، باز هم در هنگام فرار سرباز ترسو را با خود می برد.

روح او گسترده و باز است، ژیلین با صداقت و صداقت درونی به جهان و سایر مردم می نگرد. او زمانی که از نجات طولانی خود از اسارت تاتار خسته می شود، سرباز کوستیلین را حمل می کند. و هر دو قهرمان دوباره به جایی برمی‌گردند که برای بیرون آمدن مشکل داشتند، فقط اکنون در یک گودال بزرگ قرار گرفته‌اند.

قهرمان منفعل و قهرمان فعال

و در اینجا تولستوی اوج داستان را توصیف می کند ، دختر دینا ، که سرباز خوب در دوران اسارت با او دوست شد ، به ژیلین کمک می کند با کمک چوب فرار کند. و کوستیلین ضعیف و ضعیف می ترسد فرار کند و فکر می کند که بهتر است یکی از بستگانش برای او پول بپردازد.

ژیلین به تنهایی موفق به فرار می شود، او نمی خواهد مادرش را با درخواست پول نگران کند و به سلامت او فکر می کند. ژیلین نمی تواند مانند کوستیلین بزدل ضعیفی باشد؛ طبیعت او شجاعت، جسارت و شجاعت است.

و از این نتیجه می شود که ارزش های زندگی برای او کاملاً متفاوت است ، آنها معنوی و خالص هستند. کوستیلین مظهر انفعال و انفعال است ، تنها چیزی که در درون او زندگی می کند ترس فقط برای خود و عصبانیت نسبت به افراد دیگر است.

داستان کوتاه در دهه 70 قرن نوزدهم ساخته شد و بسیاری از منتقدان از زبان ساده و قابل دسترس حتی برای کودکان که به آن نوشته شده بود شگفت زده شدند. تولستوی علاوه بر توصیف واقع گرایانه از زندگی کوهنوردان و طبیعت زیبا و وحشی قفقاز، به موضوع دیگری از داستان نیز توجه دارد که بیشتر اخلاقی و روانی است.

این موضوع یک تقابل است که از طریق نمونه دو شخصیت، دو شخصیت اصلی "زندانی قفقاز" - ژیلین و کوستیلین آشکار می شود. طرح داستان به سرعت پیش می رود و شرح همه وقایع رنگارنگ و به یاد ماندنی است.

ن. تولستوی به طرز ماهرانه ای از تضاد استفاده می کند تا موضوع داستان خود را به خوانندگان منتقل کند. در تضاد بیرونی ژیلین پرانرژی و کوستیلین سنگین، تضادهای دنیای درونی آنها نهفته است.

ژیلین تصور یک فرد پر جنب و جوش و شاد را ایجاد می کند ، در حالی که کوستیلین به دنیای اطراف خود با بی مهری نگاه می کند و با ظلم و بدخواهی متمایز می شود. علاوه بر این، نمی توان گفت که تفاوت بین این قهرمانان بر اساس شرایط تعیین می شود: آنها هر دو افسران روسی هستند، هر دو در جنگ روسیه علیه قفقاز شرکت می کنند.

اما بین آنها پرتگاهی از اصول درونی آنها، دیدگاههای آنها در مورد جهان، ارزشهای زندگی آنها وجود دارد.

کاملا برعکس ژیلین فردی فداکار و صادق است که حتی پس از اینکه به کوستیلین به دلیل بزدلی و حماقت به او خیانت کرد به او کمک می کند.

از این گذشته ، ژیلین حتی نمی توانست فکر کند که می تواند متفاوت عمل کند و وقتی برای محافظت از خود در برابر کوهنوردان به سمت دوستش می رود ، مطمئن است که به او کمک خواهد کرد. و حتی وقتی اسیر می شوند، باز هم در هنگام فرار سرباز ترسو را با خود می برد.

روح او گسترده و باز است، ژیلین با صداقت و صداقت درونی به جهان و سایر مردم می نگرد. او زمانی که از نجات طولانی خود از اسارت تاتار خسته می شود، سرباز کوستیلین را حمل می کند. و هر دو قهرمان دوباره به جایی برمی‌گردند که برای بیرون آمدن مشکل داشتند، فقط اکنون در یک گودال بزرگ قرار گرفته‌اند.

و در اینجا تولستوی اوج داستان را توصیف می کند ، دختر دینا ، که سرباز خوب در دوران اسارت با او دوست شد ، به ژیلین کمک می کند با کمک چوب فرار کند. و کوستیلین ضعیف و ضعیف می ترسد فرار کند و فکر می کند که بهتر است یکی از بستگانش برای او پول بپردازد.

ژیلین به تنهایی موفق به فرار می شود، او نمی خواهد مادرش را با درخواست پول نگران کند و به سلامت او فکر می کند. ژیلین نمی تواند مانند کوستیلین بزدل ضعیفی باشد؛ طبیعت او شجاعت، جسارت و شجاعت است.

و از این نتیجه می شود که ارزش های زندگی برای او کاملاً متفاوت است ، آنها معنوی و خالص هستند. کوستیلین مظهر انفعال و انفعال است ، تنها چیزی که در درون او زندگی می کند ترس فقط برای خود و عصبانیت نسبت به افراد دیگر است.

او تنبل و ضعیف است، برای همه چیز به دیگران تکیه می کند و ژیلین ترجیح می دهد سرنوشت خود را بسازد و موفق می شود، زیرا انگیزه ها و نیات او خالص و خالصانه است.

انشا در موضوعات:

1. افسر ژیلین در قفقاز خدمت می کرد. او نامه ای از مادرش دریافت کرد و تصمیم گرفت برای تعطیلات به خانه برود. اما در راه...
2. وقایع این داستان توسط L.N. Tolstoy در قفقاز در جریان جنگ خونین فتح تحت رهبری نیکلاس اول که نیروهای روسی را فرستاده بود اتفاق می افتد.

در کتاب درسی معروف خود برای کودکان، "ABC" (1872) گنجانده شده است.

حتی در زمان حیات نویسنده، این اثر از محبوبیت زیادی برخوردار بود. تولستوی به زبانی ساده و در دسترس برای کودکان، از افسر ساده روسی می گوید که توسط کوهنوردان قفقاز اسیر شده است.

2. تاریخ خلقت. منبع داستان می تواند خاطرات خود لو نیکولایویچ باشد که در دهه 1850. در قفقاز خدمت کرد. او آورده مورد واقعیاز زندگی، زمانی که خودش تقریباً اسیر شد. در همین حین یکی از همرزمانش نتوانست از تعقیب و گریز بگریزد و توسط کوهنوردان هک شد.

همچنین، هنگام خلق داستان، تولستوی از «خاطرات یک افسر قفقازی» اثر F. F. Tornau استفاده کرد. نویسنده در آنها به شرح اسارت و زندگی در اسارت، اولین فرار ناموفق، دوستی با دختر جوان قفقازی و کمک او و همچنین رهایی از اسارت پرداخته است.

3. معنی اسم. "زندانی قفقاز" - شخصیت اصلیآثار. این عنوان همچنین خوانندگان را به شعر معروف A. S. Pushkin ارجاع می دهد.

4. ژانر. داستانی برای کودکان گاهی به اثر داستان می گویند.

5. موضوع. تولستوی هنگام نوشتن داستان با اهداف آموزشی هدایت می شد. او به دنبال این بود که کودکان را با واقعیت های سخت جنگ در قفقاز آشنا کند. در عین حال، نشان دادن مهربانی و پاسخگویی انسانی برای نویسنده مهم بود. بنابراین، مضامین محوری اثر، محکومیت جنگ و انسانیت است.

تولستوی عمیقاً با میهن پرستی خودنمایی بیگانه بود. هیچ نشانه مستقیمی از درست و غلط در داستان وجود ندارد. حتی موضع آشتی ناپذیر پیرمرد مسلمان که خواستار مرگ اسیران است کاملاً قابل درک است: همه پسرانش توسط روس ها کشته شدند. صاحب Zhilin و Kostylin به طور کلی بسیار دوستانه است. او فقط برای اسیران باج می خواهد.

عبدالمورات پس از نوعی چانه زنی با ژیلین برای مبلغ باج، استواری و شجاعت افسر روسی را تشخیص می دهد و با 500 روبل موافقت می کند. مهربانی و پاسخگویی انسانی به وضوح در تصویر دینا نشان داده شده است. یک دختر قفقازی به ژیلین وابسته می شود. او ظلم همنوعانش را درک نمی کند. در معرض خطر بزرگ برای زندگی خوددینا در نهایت به فرار زندانی کمک می کند.

6. مسائل. مشکل اصلیداستان در مورد خصومت و نفرت چندین ساله میان کوهستانی ها و روس ها است. تولستوی از توصیف ظلم متقابل اجتناب می کند. کافی است بچه ها از غم پیر مسلمان و وضعیت اسیران پس از یک فرار ناموفق مطلع شوند. خصومت متقابل دو قوم به دلیل تفاوت فاحش فرهنگ مسلمان و ارتدکس تشدید می شود. حتی ژیلین خوب با "تاتارهای بدبو" و مراسم تشییع جنازه آنها با تمسخر رفتار می کند.

ژیلین عشق زیادی به میهن خود دارد. او در تمام مدت اسارت مدام به فکر فرار است. احترام عبدالمرات نمی تواند جای خانه و مادر پیرش را بگیرد. مشکل مهم دیگر رفتار انسان در اسارت است. کوستیلین یک فرد ضعیف است. او بلافاصله با شرایط کوهستانی ها (5 هزار روبل) موافقت کرد و شروع به انتظار فروتنانه برای باج کرد.

ژیلین شخصیتی قوی و قاطع دارد. او همیشه ابتکار عمل را به دست می گیرد. به لطف دستان ماهرانه خود، ژیلین به احترام کوهنوردان دست می یابد و از همه مهمتر دینا را به خود "پیوند" می دهد. ژیلین کوستیلین را به معنای واقعی و مجازی روی خود می کشد. تقصیر او نیست که رفیقش در اسارت در انتظار باج می ماند.

7. قهرمانان. ژیلین، کوستیلین، دینا، عبدالمورات

8. طرح و ترکیب. ژیلین توسط کوهنوردان اسیر می شود. در آنجا او با رفیق خود کوستیلین ملاقات می کند. کوهنوردان برای اسرا باج می خواهند. در غیر این صورت می میرند. ژیلین یک فرار آماده می کند و با دختر صاحب، دینا ملاقات می کند. زندانیان فرار می کنند، اما دوباره دستگیر می شوند و در سوراخی قرار می گیرند.

دینا از اعدام قریب الوقوع مطلع می شود و به ژیلین کمک می کند تا دوباره فرار کند. کوستیلین پشت سر می ماند، زیرا در اسارت کاملا خسته شده است. ژیلین به طور معجزه آسایی از مرگ فرار می کند و به سربازان روسی می رسد. طرح داستان فوق العاده ساده و واضح است. برخلاف شعر پوشکین، پایان خوشی دارد: هیچ کس از کمک دینا خبر نخواهد داشت و کوستیلین نیز آزادی دریافت می کند.

تحلیل کار

ژانر اثر داستان کوتاه است. این به عملیات نظامی در قفقاز در نیمه دوم قرن 19 اختصاص دارد. در این زمان جنگ خونینی برای الحاق قفقاز به روسیه در گرفت. مردم کوهستان مقاومت سرسختانه ای کردند و سربازان روسی را اسیر کردند. کاروان های روسی فقط تحت مراقبت های شدید می توانستند از یک قلعه به قلعه دیگر حرکت کنند. تولستوی خود یکی از شرکت کنندگان در خصومت ها بود و وقایع را با داشتن ایده ای توصیف کرد. تصویر واقعیرویدادها، بنابراین داستان "زندانی قفقاز" را به حق می توان یک داستان واقعی نامید.

شرکت کنندگان اصلی در وقایع داستان دو افسر روسی - ژیلین و کوستیلین بودند.

ژیلین نامه ای از مادرش دریافت می کند که از او می خواهد برای دیدن او به خانه بیاید، درخواست مرخصی می کند و قلعه را ترک می کند. طرح کار این است. نکات برجستهاینجا چندتایی هستند:

1) هنگامی که ژیلین برای اولین بار اسیر شد.

2) فرار ناموفق ژیلین و کوستیلین و اسارت مکرر آنها.

3) نجات مبارک ژیلین توسط قزاق ها.

انصراف زمانی اتفاق می افتد که ژیلین خود را در قلعه در میان مردم خود می بیند و برای خدمت در قفقاز باقی می ماند و کوستیلین یک ماه بعد به سختی زنده بازگردانده می شود و به ازای پنج هزار روبل باج می گیرد.

تولستوی با توصیف صادقانه جزئیات دستگیری ژیلین توسط تاتارها، نشان می دهد که جنگ شیطانی وحشتناک است، نزاع های بین قومی را محکوم می کند و از آنچه که نفرت متقابل به آن منجر می شود وحشت زده است. کافی است که کوهنورد پیری را به یاد بیاوریم که نزدیک بود به ژیلین شلیک کند زیرا به ساکلای خود نزدیک شده بود. این پیرمرد در این جنگ هفت پسر داشت و هشتمین پسرش را که به نزد روس ها رفت، خودش را به گلوله انداخت.<…>پیرمرد از نفرت کور شد و خواستار تلافی فوری علیه ژیلین شد.

کوهنوردان معمولی رفتار متفاوتی با ژیلین داشتند. آنها به زودی به او عادت کردند و شروع به قدردانی از او برای دستان ماهرانه، هوش و شخصیت اجتماعی اش کردند. دختر دینا که در ابتدا با او مانند یک حیوان رفتار می کرد، به زندانی وابسته شد، برای او متاسف شد و سپس به او کمک کرد تا از اسارت فرار کند و از این طریق جانش را نجات داد.

داستان بر اساس مقایسه شخصیت های اصلی است. با نام خانوادگی آنها شروع می شود. ژیلین - از کلمه "zhila"، یعنی یک فرد قوی و سرسخت. یک تکه چوب به نام "عصا" همیشه فقط به عنوان تکیه گاه یا حتی باری برای همراه خود عمل می کند. بنابراین کوستیلین در همه چیز با ژیلین مداخله کرد. به تقصیر کوستیلین، ژیلین دستگیر شد و اولین فرار آنها شکست خورد.

با مقایسه این دو قهرمان در همه چیز - از ظاهر گرفته تا اعمال و افکار، می بینیم که همدردی های نویسنده، و بر این اساس، خوانندگان کاملاً در کنار ژیلین هستند - یک افسر ساده، شجاع و صادق روسی. شما نمی توانید برای چیزی به Kostylin تکیه کنید.

تولستوی با استادی در داستان زندگی و آداب و رسوم قفقازی ها را به تصویر می کشد. ما ایده‌ای داریم که خانه یک ساکن محلی چگونه است، چه می‌خوردند و چه می‌نوشیدند، و چگونه زندگی و خانه خود را اداره می‌کردند.

داستان با به تصویر کشیدن طبیعت باشکوه قفقاز لذت می برد. به نظر می رسد توصیف مناظر ما را به محل وقوع رویدادها می برد.

تولستوی استاد پرتره است و نه تنها روانشناس. چند کلمه کافی است تا دینا را با دستان کوچکش، «نازک مثل شاخه ها» و چشمانش مانند ستاره ها ببینیم. ظاهر این دو افسر نیز مشخص است. ژیلین فردی تناسب اندام، لاغر اندام و پرانرژی است که به زندگی می چسبد. کوستیلین اضافه وزن، ترسو، دست و پا چلفتی، ناصادق است.

زبان "زندانی قفقاز" شباهت زیادی به زبان افسانه ها و حماسه ها دارد. جملات با فعل محمول شروع می شوند و به دنبال آن فاعل می آیند. "ژیلین می شنود..."، "کوستیلین چگونه فریاد می زند..." و غیره.

داستان "زندانی قفقاز" توسط استاد کلام چنان با کمال نوشته شده است که با یک بار خواندن آن تا آخر عمر به یاد شخصیت های آن می افتیم.

طرح

1. ژیلین نامه ای از مادرش دریافت می کند و برای خود تعطیلات ترتیب می دهد.

2. ژیلین و کوستیلین تصمیم می گیرند از کاروان جلوتر بگیرند و جلوتر از آن سوار شوند.

3. ژیلین به دلیل بزدلی کوستیلین توسط تاتارها دستگیر می شود.

4. زیلینا را به روستا می آورند و در انباری انبار می کنند.

5. اولین برخورد نزدیک با آدم ربایان. دختر دینا برای او نوشیدنی می آورد.

6. "صاحبان" جدید از ژیلین می خواهند که نامه ای به خانه بنویسد و باج خود را بخواهد.

7. کوستیلین را می آورند که از او نیز باج می خواهند. کوستیلین موافق است.

8. آشنایی نزدیکتر ژیلین با اهالی روستا. دوستی با دختر دینا.