Красиві вирази цитата житкова. Літературний калейдоскоп за творами Б.С.Житкова Позаурочне заняття

Хто з нас у дитинстві не читав дивовижних оповідань про мандрівників? Багато хто захоплювався такими творами, але не всі зараз пам'ятають, що автором їх був письменник та дослідник Борис Житков.

Розглянемо сьогодні докладніше біографію цієї дивовижної людини.

Роки дитинства та юності

Борис Житков народився 1882 року в місті Новгороді. Він походив з інтелігентної сім'ї: батько був чудовим учителем математики та викладав в одному з учительських інститутів Новгорода. Мати всією душею була віддана музиці, в юності вона вчилася у самого

Однак дитинство Бориса було неспокійним не лише через часті переїзди (за його батьком закріпилася репутація «неблагонадійної» людини, тому йому часто відмовляли в місці), але через характер хлопчика, який мріяв про подорожі та пригоди.

Його свідомі роки пройшли в Одесі, одразу Борис Житков закінчив гімназію. У гімназії його найкращим другом став однокласник Коля Корнійчуков (майбутній дитячий письменник К. Чуковський). Разом вони одного разу вирішили піти пішки до Києва, щоправда, до Києва дістатися не вдалося. Хлопчиків повернули додому і суворо покарали їхні батьки.

Мрія про морські подорожі

Багато встиг побачити за своє життя Борис Житков, біографія письменника підтверджує цей факт.

Борис був здібним учнем, за прикладом батька він вступив до університету, щоправда, на природне відділення, а чи не математичне.

У той самий час у Росії 1905 року розігралася перша російська революція. Житков став на бік повсталих, одного разу вночі він потай на вітрильнику провіз зброю морякам, що повстали, з корабля «Броненосець Потьомкін». Заколотного студента не стали терпіти в університеті та виключили.

Але Житков не здався, він вирішив здійснити свою давню мрію – стати моряком та мандрівником. Він вирішив скласти іспит на звання штурмана, блискуче витримав його і був зарахований на борт одного з кораблів.

Протягом наступних трьох років майбутній письменник зміг побувати і в Червоному, і в Чорному, і в Середземному морях, здійснити подорож до екзотичних країн і дізнатися багато нового про тамтешню флору та фауну.

Професія інженера

Вдосталь насторувавшись, Житков вирішив таки здобути для себе серйозну професію. У 1909 році він приїхав до Петербурга, щоб вступити до Петербурзького політехнічного інституту. Житков витримав вступні іспити і знову став студентом. Виїхав на практику до Європи, там працював на заводі на найпростішій посаді. Повернувся додому в Росію та успішно закінчив інститут.

У 1912 році, напередодні страшної світової війни, майбутній письменник знову вирушає у подорож. Цього разу воно стало навколосвітнім плаванням. Житков на власні очі побачив усі яскраві та неповторні фарби азіатських країн: Індії, Китаю, Цейлону. Пізніше враження про подорожі стануть у пригоді йому, коли він стане письменником.

Повернувшись на Батьківщину, Борис Житков побачив, що в країні почалася революція, яка перетворила молодого інженера на безробітного, змушеного голодувати і блукати. Ось тоді в Житкові й прокинувся письменницький талант, який спав весь цей час.

Письменництво

Цілу серію робіт створив Житков для маленьких читачів, сам себе він називав автором «енциклопедії для чотирирічних дітей». Сюди увійшли такі оповідання, як «Кружечка під ялинкою», «Пудя», «Що я бачив». Герої цих книг зворушливі, допитливі та зрозумілі для кожної дитини.

Значення життя та творчості письменника

Яскраве і незабутнє життя прожив Борис Житков, фото цієї людини вражає особливим поглядом, з яким письменник дивиться на людей. Це сміливий і водночас добрий погляд людини, яка готова боротися з усіма тяготами життя і одночасно любити її.

По-справжньому закоханою в життя людиною відчував себе Борис Житков, фото та біографія його – яскраве тому підтвердження.

Письменник рано помер. Йому було лише 56 років. Перед смертю він тяжко хворів, проте не поспішав здаватись своїй хворобі, а боровся за кожен прожитий день.

Поховали Б. Житкова 1938 року в Москві, на знаменитому Ваганьківському цвинтарі.

Лише 15 років у своєму житті Житков прожив як письменник. Однак його внесок у дитячу літературу незаперечний. Саме книги письменника відкривають дітям усю красу природного світу та вчать дбайливому та трепетному до нього відношенню.

«Штурман далекого плавання, який побачив половину країн земної кулі, інженер-кораблебудівник, винахідник, «майстер на всі руки… і до того ж обдарований… великим талантом художника, - що тут дивного, що така людина врешті-решт береться за перо і… відразу ж створює безприкладні у світовій літературі книжки!» В. Біанки Борис Степанович Житков ()

Борис Житков народився 30 серпня (11 вересня) 1882 р. Б.С.Житков об'їздив півсвіту - Росію, Європу, Азію, Японські острови. Він вільно розмовляв багатьма мовами, чудово грав на скрипці, був майстерним дресирувальником. Найбагатший життєвий досвід та вміння цікаво та точно висловити свої думки на папері привели Б.С.Житкова до дитячої літератури. Він створив близько двохсот творів і серед них дивовижну книгу «Що я бачив». Герой її чотирирічний хлопчик Альоша. Про все, що він бачив під час літніх захоплюючих пригод, розповідає письменник дітям. Декілька поколінь дітей виховувалося на книгах Б.С.Житкова, які вчать добру і найкращим людським якостям. Сім'я була чималою: батьки, три дочки та молодший син. Він народився неподалік Новгорода, у селі на березі Волхова, де батьки знімали дачу. Батько викладав математику: один його задачник видавався тринадцять разів. Сім'ї довелося поколесити Росією, поки не осіли в Одесі, де батькові вдалося влаштуватися касиром у пароплавстві. Мати Бориса обожнювала музику. В юності навіть брала уроки у великого Антона Рубінштейна.

В Одесі Борис вперше пішов до школи: приватної, французької, де замість позначок за старанність давали фантики та іграшки. Потім вступив до гімназії. Гімназист він був незвичайним. Його захоплення не знали кордонів. Здавалося, він цікавився всім: то годинами грав на скрипці, то вивчав фотографію. Треба сказати, що «випромінювач» він був прискіпливий. І результатів часто вимагав відмінних. Наприклад, захопившись спортом, не лише у гонках призи отримував, а й разом із товаришами яхту збудував.

Йому не було й десяти років, а він уже чудово плавав, пірнав, один йшов човном далеко в море, викликаючи заздрість сусідських хлопчаків. Ніхто з однокласників не міг краще і швидше його в'язати морські вузли, веслувати, прогнозувати погоду, розпізнавати комах та птахів. Йому завжди подобалися прості та мужні люди, які не бояться жодних труднощів та небезпек.

Після гімназії вступив на природне відділення Новоросійського університету, де вивчав математику та хімію (1906 р.) Потім з 1911 по 1916 р. навчався на кораблі будівельному відділенні Петербурзького політехнічного інституту.

Керував їхтіологічною експедицією Єнісеєм, працював на заводах Копенгагена та Миколаєва. Ходив на вітрильниках до Болгарії та Туреччини. Склавши екстерном іспит на штурмана далекого плавання, вирушив через три океани з Одеси до Владивостока штурманом на вантажному пароплаві. У революцію 1905 виготовляв вибухівку для бомб і допомагав друкувати листівки. А в роки Першої світової війни приймав в Англії двигуни для російських літаків. Працював у школі, викладав математику та креслення. Йому доводилося голодувати, тинятися, ховатися. Після інституту зробив кар'єру моряка та освоїв кілька інших професій. І ось з пристрастю, з якою хлопчиськом водив яхту Чорним морем, він немолодий чоловік кинувся в літературну роботу

У гостях у Чуковського Борис Степанович розповідав про різні історії. Діти слухали його, затамувавши подих. Корній Іванович порадив йому спробувати себе в літературі, описати пригоди, що відбулися з ним у різних кінцях світу. У 1923 р., у віці 42 років, Б. Житков несподівано прийшов до Чуковського. У пошматованому одязі, з виснаженим обличчям. Вони не бачилися п'ять років. Корній Іванович був на той час уже відомим літератором. Вони колись разом навчалися в Одесі, у свій час навіть товаришували, і Чуковський (тоді Коля Корнійчуків) часто бував у родині Житкових. З'ясувалося, що Житков у вільний час вів незвичайний журнал-щоденник. У ньому було все, як у цьому журналі: вірші, оповідання і навіть кольорові ілюстрації.

У 1924 р. було надруковано його перше оповідання «Над морем». Він писав про те, що сам бачив і пережив, причому розповідав з великою майстерністю, цікаво, правдиво. Житков був письменником виняткової правдивості. Від цього правила він ніколи не відступав. Друкувався, спочатку адресуючись до дорослої, потім все частіше до дитячої аудиторії, яку він знаходив, зокрема, як постійний автор дитячих журналів та газет «Новий Робінзон», «Чиж», «Їжак», «Юний натураліст», «Піонер», «Ленінські іскри»...

Незабаром у журналах з'явилися веселі історії Житкова для дітей: «Про слона», «Про мавпу», «Мангуста», «Компас», «Гривник» та ін. . І діти одразу полюбили його книги. А розповіді «Про слона» або «Безпритульна кішка» могла написати людина, яка не тільки любила тварин, а й розуміла їх. Як тут не згадати, що були у Бориса Житкова і дресирований вовк, і кіт, що вмів «стати мавпам».

Створив цикли дитячих оповідань «Що я бачив» та «Що бувало». Головний герой першого циклу допитливий хлопчик «Альоша-Чомучка», прототипом якого став маленький сусід письменника з комунальної квартири Альоша. Книга «для маломірних читачів» під назвою «Що бачив» вийшла 1939 року. Вона стала останньою для Бориса Житкова.

Все, про що писав Житков, йому довелося побачити в житті на власні очі або зробити своїми руками. Тому такі захоплюючі його розповіді. З перших же рядків читачів хвилює, чи врятуються пасажири парусного судна, що перевернулося під час шторму (розповідь «Шквал»), чи вдасться матросам зняти компас із захопленого зрадниками пароплава («Компас»), чи звикне дика кішка до людини і чи потоваришує вона з собакою («Безпритульна кішка»). І таких правдивих історій про милосердя людини до «брати наших менших» тварин Борис Житков розповів нам багато.

За вічні поневіряння його якось назвали «вічним Колумбом». А який Колумб без відкриттів! 1936 року Житков взявся за небувалу книгу «енциклопедію для чотирирічних громадян». Він назвав її «Чомучкою». Першим слухачем і критиком окремих глав став справжній чомучка його сусід Альоша, якому «поясни метро мозок вивихнеш».

Людину, яка вміло, що творчо виконує свою справу, називають майстром. Майстром називаємо ми Бориса Степановича Житкова. Читаючи його книги, ми потрапляємо до майстерні, багатої, витонченої, талановитої майстерні слова.

Цікавий факт Борис Житков є головним героєм відомого дитячого вірша Самуїла Маршака «Пошта». Замовлене з Ростова Для товариша Житкова! Замовне для Житкова? Вибачте, немає такого! До Лондона вилетів учора О сьомій чотирнадцятій ранку. Житків за кордон По повітрю мчить Земля зеленіє внизу. А слідом за Житковим У поштовому вагоні Лист замовлений везуть.

Б.С.Житков об'їздив півсвіту – Росію, Європу, Азію, Японські острови. Він вільно розмовляв багатьма мовами, чудово грав на скрипці, був майстерним дресирувальником. Житков був організатором тіньового театру та спеціальної серії книг для малограмотних, автором незакінченої книги Історія корабля, циклу Розповіді про техніку, адресовану молоді. Творчість Житкова, класика вітчизняної дитячої словесності, якого можна, поруч із В.В.Бианки і Е.И.Чарушиным, вважати також основоположником науково- художнього жанру у дитячій літературі, справило значний вплив багатьох дитячих письменників.

У 1937 р. Житков важко захворів. Один знайомий запропонував йому лікуватися голодуванням. І той голодував 21 день, дивуючись, що голод не впливав на його працездатність. Лікування не допомогло. 10 жовтня 1938 р. Борис Степанович Житков помер. Він прожив 56 років, із них 15 віддав літературі. Але він встиг так багато талановито, як рідко кому вдавалося. Залишився спадок: майже двісті оповідань, повістей, статей.

Кінематограф У кіно Б. С. Житкова, одного з головних героїв фільму «На мить озирнутися» / «Я жив тоді» (1984, Одеська кіностудія, реж. Вяч. Колегаєв), зіграв актор Віктор Проскурін (а його друга К. І. Чуковського Олег Єфремов). «На мить озирнутися» 1984 Одеська кіностудія Вяч. Колегаєв Віктор ПроскурінК. І. Чуковського Олег Єфремов У 1967 році на кіностудії Мосфільм режисерами Олексієм Сахаровим та Олександром Світловим за розповідями «Смерть», «Вата» і «Компас» був поставлений фільм «Морські оповідання». 1967 року Одеській кіностудії режисером Станіславом Говорухіним за мотивами оповідання Б. Житкова «Механік Салерно» було поставлено фільм «День ангела». 1968 року Одеської кіностудії Станіславом Говорухіним «День ангела» За мотивами оповідань Житкова з циклу . Сцен. В. Голованова. реж. М. Новогрудська. Комп. М. Меєрович. СРСР, 1980.М. НовогрудськаМ. Меєрович Чому слони? Сцен. Ж. Вітензон. реж. М. Новогрудська. Комп. М. Меєрович. СРСР, 1980.Ж. ВітензонМ. НовогрудськаМ. Меєрович Пудя. реж. І. Воробйова. Комп. І. Єфремов. СРСР, 1990 [ред.] Джерела

Вікторина по творчості Бориса Житкова 3. З якої книги Житків можна дізнатися про все на світі? («Що бачив») 4. Як звали головного героя цієї книги? (Альоша Чому чка) 1. У яку книгу об'єднав Житков розповіді про сміливі вчинки людей: дорослих та дітей? («Що бувало», «Оповідання про хоробрість», «Допомога йде») 2. Що таке хоробрість? Наведіть приклади з прочитаних книг. 3. З якої книги Житкова можна дізнатися про все на світі? («Що бачив») 4. Як звали головного героя цієї книги? (Альоша Чомучка) 5. Про які предмети та явища розповідає автор у книзі «Що я бачив»? (залізниця, зоосад, метро, ​​армія, ліс, пароплав, будинок, газ, електрика, аеропорт, дитсадок)

Про які тварини ви дізналися з книг Б. Житкова? (дикобраз, пелікан, орел, ослик, ведмедики, зебра, слони, тигр, лев, орангутанг, макаки, ​​павич, кенгуру, крокодил, каченя) 7. Назвіть найбільшого птаха. (Страус) 8. Як називається казка, в якій каченята боялися бабку? («Хоробре каченя») 9. Назвіть твір, вгадавши його уривком: «Людини, напевно, їдять що-небудь. Якщо дати їм цукерку, то це для них цілий віз. Треба відламати від льодяника шматок і покласти на пароплав, біля будочки… Ось вони вночі відчинять двері, визирнуть у лужок. Ух ти! Цукерки! Для них це – як ящик цілий. Зараз вискочать, швидше цукерку до себе тягти». («Як я ловив чоловічків») 10. Що вміють приручені слони? (катати дітей, діставати води, переносити та укладати колоди)

Як слон урятував господаря від тигра? 12. Скільки років живуть слони? (до 40 набувають чинності, живуть 150 років) 13. Як звали мавпочку в оповіданні «Про мавпочку»? (Яша) 14. Як вона була одягнена? Як виглядала? 15. Що любить їсти Яша? (солодкий чай) 16. Чому Яша не мала хвоста? (порода макаки - безхвості) 17. Яке маленьке звірятко може впоратися зі змією? (мангуста) 18. Які якості допомагають мангусті впоратися зі змією? (сміливість, гнучкість, спритність) 19. Яке звірятко ховається під ім'ям Пудя? (хвостик від шуби) 20. Який ювілей від дня народження Житкова відзначають вдячні читачі 12 вересня?

Чим захоплювався Борис у дитинстві? (скрипка, море, зірки) 22. Якими місцями подорожував Борис Житков? (Індія, Японія, Цейлон, Сінгапур, Єнісей, Північ) 23. Хто з дитячих розгледів у Б. Житкова письменницький дар? (К.І. Чуковський) 24. Як ставився Житков до своєї роботи письменника? (Дуже вимогливо, сумлінно, творчо) 25. Які тварини жили в будинку Житкова в різні періоди його життя? (кіт, собака, пудель, вовченя) 26. Чому Б. Житкова називають людиною бувалим? 27. Кого, на вашу думку, називають майстром? Чи можемо назвати письменника Б.С. Житкова майстром?

Список ресурсів 1. Б.С.Житков: [біографія]. htm 2. Житков Борис Степанович // Хто є хто. - М.Слово, Олма-Прес, - С.: Ільчук, Надія. Житков Борис Степанович Ільчук, Надія. ЛІТЕРАТУРА ПРО ЖИТТЯ ТА ТВОРЧІСТЬ Б.С.ЖИТКОВА/О. Мургіна Ільчук, Надія. Про твори Б. Житкова/О. Мургіна Ільчук, Надія. Екранізація творів Б. Житкова/О. Мургіна Будь-які видання книг Б.Житкова. 8. Черненко, Г. Два життя Бориса Житкова// Я пізнаю світ: Література. Б. С. Житков. - М., З.: Шумала, Лідія. Подвійний портрет.

Б.С.Житков (1882-1938) опублікував свої перші оповідання для дітей у 1924 році. До цього часу у нього за плечима був великий життєвий шлях, повний завзятої та захоплюючої праці з освоєння багатьох наук та професій. Він то викладав дітям хімію та математику, то. вивчивши льотну справу, приймав в Англії авіамотори для російських літаків, будував кораблі, а потім плавав на них штурманом. Цей багатий життєвий досвід дав Житкову матеріал для творчості. Після публікації перших своїх оповідань він повністю занурюється в літературну діяльність – стає автором та редактором дитячих книг, співробітником журналів «Воробей», «Чиж» та «Піонер», драматургом Театру юного глядача.

Понад сто творів для дітей створив Житков за 15 років. Передаючи маленьким читачам воістину енциклопедичні знання і ділячись життєвим досвідом, письменник наповнював свої твори високим моральним змістом. Його розповіді присвячені людській хоробрості, мужності, доброті, передають романтичне захоплення справою.

Б. С. Житков створює науково-мистецькі твори, що допомагають розвивати творчу фантазію дітей. Він звертається до почуттів дитини та її розуму. Розповіді Б. С. Житкова глибоко емоційні, сюжетні («Про цю книгу», «Тесляр», «Паровоз», «Крізь дим і полум'я»). Технічні терміни майже вживаються письменником. У центрі уваги письменника – людина, творча праця. У його оповіданнях часто відчувається вплив Л. Толстого. Для творчості Б. Житкова характерний глибокий аналіз внутрішнього світу людей різного віку (зб. «Зле море», «Морські історії»; оповідання «Пудя», «Білий будиночок», «Як я ловив чоловічків», «Хоробрість», «Червоний командир» " та ін.). Його твори дають великий матеріал для виховної роботи з дітьми: для розмов, у розвиток трудових навичок. Одним із перших наблизився Б. Житков до вирішення важливого завдання, що стоїть перед новою літературою, поєднання гострої сюжетності та цікавості з ретельним дослідженням психології героїв. Він вніс до неї суворий реалізм, шанобливу розмову з підлітком про героїзм і вимогливість до себе і людей, романтичну одухотвореність, образне сприйняття світу».

Розповіді перших збірок - «Зле море» (1924) та «Морські історії» - вводять читача у світ, з яким автор добре знайомий. Крім життєвої достовірності, вони захоплюють гострим драматизмом, захоплюючими сюжетами. Адже людина в морі залежить від примхливої ​​стихії, гранично напружена і готова мужньо зустріти будь-яку несподіванку.

Багато уваги приділяв Житкову науково-пізнавальній літературі для дітей. Він написав чимало книг та нарисів з історії науки та техніки.

Більшість своїх пізнавальних книг письменник створював для дітей молодшого віку. Його все більше захоплювала ідея написати твір енциклопедичного характеру для маленьких читачів - від трьох до шести років. У результаті 1939 року, посмертно, з'явилася знаменита книга Що я бачив? Розповіді про речі» («Чомучка»), де виросло не одне покоління дітей. Книга «Що я бачив», за задумом автора, - енциклопедія, зібрання відповідей на різні «чому». Вона має пояснити чотирирічній дитині, що таке метро, ​​що таке баштан, Червона Армія, аеропорт та зоосад. Тонкий знавець дитячої психології, Житков вирішив, що з засвоєння і запам'ятовування різних відомостей найкраще розповідати від імені однолітка читача. Сюжетом книги Житков зробив подорож чотирирічного Альоші. З мамою Альоша побував у Москві – вперше побачив вокзал, поїзд, а потім таксі, семафор, готель, Кремль. З Москви він вирушив на Україну, до бабусі до колгоспу, - тут побачив він ліси та поля, городи, сади, баштани. Потім літаком він прилетів до батька до Харкова. В дорозі та на місці невпинно питав Альоша: «Чому?» Хлопчик пізнає світ - ось що стало сюжетом книги - і пізнає його не статично, а, як і властиво дітям, - в дії. вішах та подіях. Завдяки цьому величезний пізнавальний матеріал не пригнічує малюка, а збуджує його цікавість: розповідає одноліток. Щоб розповісти про речі незнайомих, Альоші доводиться пояснювати побачене за допомогою вже освоєних ним понять. Так у «Чомучці» здійснюється відомий дидактичний принцип «від простого до складного». «Кіньки везли грубку на колесах. У неї труба тоненька. І дядько військовий сказав, що це кухня їде»; «Якір дуже великий та залізний. І він зроблений із великих гачків» - так даються перші «наукові» відомості. І не лише знання про речі отримує малюк із цієї книги, а й уроки спілкування з людьми. Окрім Альоші тут діють такі персонажі, як дядько військовий, мама, бабуся, друзі. Кожен із них індивідуальний, у кожного свої дії, і головний герой поступово починає розуміти, що саме йому потрібно виховувати у собі.

Житков створив для дітей молодшого віку ще кілька десятків новел, зібраних у книги «Що бувало» (1939) та «Оповідання про тварин» (1935). У першому з цих збірок письменник переслідує таку ж мету, як у творах про морські пригоди: він відчуває моральність і мужність своїх героїв перед небезпеки. Сюжети тут розгортаються лаконічніше: у них одна подія, одна життєва ситуація. Увага маленького читача утримується раптовим несподіваним поворотом сюжету. Ось, наприклад, оповідання «Завірюха»: Хлопчик, герой твору, везе вчительку та її синочку, і лише завдяки кмітливості та самовладання героя всі вони не загинули у сніговій круговерті. Напруга створюється описами боротьби зі стихією, причому це передано через розповідь хлопчика, через його враження і переживання.

Житков взагалі часто доручав у своїх творах оповідання дітям. Цей прийом допомагає письменнику показати, як уяву дитини починає працювати, збуджене естетичним переживанням.Хлопчик Боря захоплений пароплавом, що стоїть на полиці. Мрійливий герой населяє суденце крихітними чоловічками і в пристрасному бажанні їх побачити зрештою ламає іграшку. Він гірко плаче, бо в нього добре серце і він не хотів засмучувати бабусю, для якої пароплав дорог як пам'ять («Як я ловив чоловічків»).

У кожному створюваному ним персонажі Житков незмінно підкреслює наявність чи відсутність доброти. Для нього ця якість не менш важлива, ніж хоробрість. Навіть при зображенні тварини письменник знаходить у її поведінці риси, що свідчать про прояви доброти, мужності, самопожертви у людському розумінні. Допомагає йому в цьому досконале знання життя та звичок тварин. «Брати наші менші» за турботу про них платять людині відданістю, прихильністю («Про вовка», «Про слона», «Безпритульна кішка»).

Дослідники творчості Житкова відзначають близькість його розповідей про тварин до творів про них Льва Толстого: тут та сама повага до живої істоти, реалізм і доброта.

38. Англійська дитяча література, її особливості (А. Мілн,Дж. Баррі, Е. Лір , Л. Керрол,Д. Толкієн ).

Дитяча книга нерідко стає творчою лабораторією, у якій виробляються форми, прийоми, ставляться сміливі лінгвістичні, логічні та психологічні досліди. Активно формуються національні дитячі літератури, особливо помітна своєрідність традицій у дитячих літературах Англії, Франції, німецькомовних, скандинавських та західнослов'янських країн. Так, своєрідність англійської дитячої літератури проявляється у багатій традиції літературної гри, заснованої на властивостях мови та фольклору.

Для всіх національних літератур характерно широке поширення повчальних творів, серед них є свої здобутки (наприклад, роман англійки Ф.Бернет «Маленький лорд Фонтлерой»). Однак у сучасному дитячому читанні у Росії актуальніші твори зарубіжних авторів, у яких важливий «інший» погляд на світ.

Едвард Лір(1812-1888) «прославив себе нісенітницею», як він писав у вірші «Як мило знати містера Ліра...». Майбутній поет-гуморист народився в багатодітній сім'ї, не отримав систематичної освіти, все життя страшенно потребував, але без кінця подорожував: Греція, Мальта, Індія, Албанія, Італія, Франція, Швейцарія... Він був вічним мандрівником - при цьому з купою хронічних хвороб, через що лікарі прописували йому «абсолютний спокій».

Лір присвячував вірші дітям та онукам графа Дербі (своїх у нього не було). Збірки Ліра «Книга абсурду» (1846), «Чепухові пісеньки, історії, ботаніка та алфавіти» (1871), «Смішна лірика» (1877), «Ще більше нісенітниці» (1882) завоювали велику популярність і витримали життя поета. Після його смерті вони багато років щорічно перевидавались. Прекрасний рисувальник, Лір сам ілюстрував свої книги. Альбоми його замальовок, зроблених під час мандрівок, відомі у всьому світі.

Едвард Лір - один із попередників напряму абсурду в сучасній англійській літературі. Він увів у літературу жанр "лімерик".Ось два зразки цього жанру:

В однієї юної леді з Чилі

Мати за добу пройшла сто дві милі,

Сиганув без розбору

Через сто три паркани,

На подив тій леді з Чилі. * * *

Стара леді з Халла

Купувала для курей опахало

І, щоб у спекотні дні

Не потіли вони,

Опахалом над ними махала.

(Переклад М.Фрейдкіна)

Лімерики - мала форма народної творчості, здавна відома в Англії. Спочатку вона з'явилася Ірландії; місце її виникнення - містечко Лймерики, де подібні вірші співали під час свят. Тоді ж склалася їх форма, що передбачає обов'язкову вказівку на початку і наприкінці лімерика місцевості, в якій відбувається дія, та опис якоїсь дива, властивої жителю цієї місцевості.

Льюїс Керролл– псевдонім знаменитого англійського казкаря. Його справжнє ім'я - Чарлз Латуїдж Доджсон (1832-1898). Він відомий як учений, який зробив ряд великих відкриттів у математиці.

Четверте липня 1862 року пам'ятно для історії англійської літератури тим, що в цей день Керрол і його друг вирушили з трьома дочками ректора Оксфордського університету на прогулянку по Темзі. Одна з дівчаток – десятирічна Аліса – і стала прототипом головної героїні казок Керролла. Спілкування з чарівною, розумною та вихованою дівчинкою надихнуло Керролла на безліч фантастичних вигадок, які сплелися спочатку в одну книгу. "Аліса в країні чудес" (1865), а потім і в іншу - "Аліса в Задзеркаллі" (1872).

Про творчість Льюїса Керролла говорять як про «інтелектуальні канікули», які дозволив собі солідний учений, а його «Алісу...» називають «самою невичерпною казкою світу». Лабіринти Країни Чудес та Задзеркалля нескінченні, як і свідомість автора, розвинена інтелектуальною працею та фантазією. Не слід шукати в його казках алегорій, прямих зв'язків із фольклорними казками та морально-дидактичного підтексту. Автор писав свої веселі книжки для розваг маленької подруги і себе самого. Керролл, як і «король нісенітниці» Едвард Лір, був незалежний від правил вікторіанської літератури, які вимагали виховної мети, респектабельних героїв та логічних сюжетів.

Попри загальний закон, за яким «дорослі» книги часом стають «дитячими», казки Керролла, написані для дітей, з цікавістю читаються і дорослими і впливають на «велику» літературу і навіть науку. «Алісу...» скрупульозно вивчають не лише літературознавці, лінгвісти та історики, а й математики, фізики, шахісти.

Лінгвісти - захоплюються грою слів і бачать в «Алісі…» пародії на різні художні твори та кумедне обігравання старовинних британських приказок на кшталт «усмішки Чеширського Кота» та «Божевільного Капелюшника». Наприклад, у Середні віки в Чеширі (звідки, до речі, родом сам Льюїс Керрол) на вивісках питних закладів красувався леопард зі щитом у лапах. Щоправда, образ заморського звіра давався місцевим художникам важкувато - у результаті його оскал більше скидався на усмішку, а сам леопард - на добродушного кота. Так і народилося популярне прислів'я «Посміхається як чеширський кіт».

Гумор побудований на грі слів. Чи їдять кішки мошок? Чи їдять кішки мошок?

Керролл став «письменником для письменників», яке жартівливі твори - настільною книгою багатьох літераторів. Поєднання фантазії з чесною «математичною» логікою породило зовсім новий тип літератури.

У дитячій літературі казки Керролла зіграли роль потужного каталізатора. Парадокс, гра з логічними поняттями та фразеологічними поєднаннями стали неодмінною частиною нової дитячої поезії та прози.Виявилося пророчим зауваження самого Керролла про те, що слова «означають більше того, що ми маємо на увазі, користуючись ними, а тому ціла книга означає, ймовірно, набагато більше того, що мав на увазі письменник» 1 . У цьому викликає певну складність адекватний переклад як віршованих вставок, а й прозового тексту, повного у вихідному англійському варіанті алюзій, натяків, словесної гри.

Особливість Країни Чудес або Задзеркалля полягає в тому, що всі правила, умовності та конфлікти змінюються там на ходу, і Аліса не може зрозуміти цей «порядок». Будучи розсудливою дівчинкою, вона щоразу намагається логічним шляхом вирішити завдання. Керролл створив світ гри «в нонсенс» - в нісенітницю, нісенітницю, нісенітницю. Гра полягає в протиборстві двох тенденцій - впорядкування та розпорядження дійсності, які однаково властиві людині.Аліса втілює своєю поведінкою та міркуваннями тенденцію впорядкування, а мешканці Задзеркалля – протилежну тенденцію. Іноді верх отримує Аліса - і тоді співрозмовники відразу переводять розмову на іншу тему, починаючи новий раунд гри. Найчастіше Аліса програє. Але її «виграш» полягає в тому, що вона просувається у своїй фантастичній подорожі крок за кроком, від однієї пастки до іншої. При цьому Аліса начебто не робиться розумнішою та не набирається справжнього досвіду, зате читач завдяки її перемогам та поразкам відточує свій інтелект.

Алан Олександр Мілн(1882-1956) був математиком за освітою та письменником за покликанням. Його твори для дорослих зараз забуті, а казки та вірші для дітей продовжують жити.

Якось Мілн подарував дружині вірш, який потім неодноразово передруковувався: це був його перший крок до дитячої літератури (дружині він присвятив і свого знаменитого «Вінні-Пуха»). Їхній син Крістофер Робін, який народився в 1920 році, і стане головним героєм і першим читачем історій про себе самого і своїх друзів-іграшок.

У 1924 році з'явилася в пресі збірка дитячих віршів «Коли ми були зовсім маленькими», а через три роки вийшла ще одна збірка під назвою «Тепер нам уже 6» (1927). Мілн присвятив багато віршів ведмежатці, названому на честь ведмедиці Вінні з Лондонського зоопарку (їй споруджено навіть пам'ятник) і лебедя на ім'я Пух.

«Вінні-Пух» є дві самостійні книги: "Вінні Пух" (1926) та «Будинок у Ведмежому Куту» (1929; інший переклад назви - «Будинок на Пуховому узліссі»).

Плюшевий ведмідь з'явився у будинку Мілнів на першому році життя хлопчика. Потім там оселилися осел, порося. Тато для розширення компанії вигадав Сича, Кролика і купив Тигру та Кенгу з малюком Ру. Місцем проживання героїв майбутніх книг стала Кочфордська ферма, придбана сім'єю у 1925 році, та навколишній ліс.

Російським читачам добре відомий переклад Б.Заходера під назвою «Вінні-Пух і все-все-все». Цей переклад був спеціально зроблений для дітей: посилено інфантильність героїв, додано деякі деталі (наприклад, тирсу в голові ведмежа), зроблено скорочення та зміни (так, замість Сича з'явилася Сова), а також написані свої варіанти пісеньок. Завдяки перекладу Заходера, а також мультфільму Ф.Хітрука Вінні-Пух міцно увійшов до мовної свідомості дітей та дорослих, став частиною вітчизняної культури дитинства. Новий переклад «Вінні-Пуха», зроблений Т. Михайловою та В. Руднєвим, вийшов у світ у 1994 році. Однак далі йтиметься про «узаконений» у дитячій літературі переклад Заходера.

А. А. Мілн побудував свій твір як казки, розказані батьком синові. Письменник поселив хлопчика та його ведмедя разом з іншими героями-іграшками у казковому Лісі. Ліс - психологічний простір дитячої гри та фантазії. Все, що відбувається там, є міф, народжений уявою Мілна-старшого, дитячою свідомістю та... логікою героїв-іграшок: річ у тому, що в міру розповіді герої виходять із підпорядкування автора і починають жити своїм життям.

Система героїв будується за принципом психологічних відображень "я" хлопчика, який слухає казки про свій власний світ. Герой казок Крістофер Робін - найрозумніший і хоробрий (хоча він далеко не все знає); він - об'єкт загальної поваги та трепетного захоплення. Його найкращі друзі - ведмідь і порося. Порося втілює в собі вчорашнє, майже дитяче «я» хлопчика – його колишні страхи та сумніви (головний страх – бути з'їденим, а головний сумнів – чи люблять його близькі?). Вінні-Пух - втілення «я» нинішнього, на яке хлопчик може переносити своє невміння зосереджено думати («Ахти, дурненький ведмедик! - раз у раз ласкаво вимовляє Крістофер Робін). Загалом проблеми розуму та освіти найбільш значущі для всіх героїв.

Сова, Кролик, Іа-Іа – це варіанти дорослої «я» дитини, в них відображаються і якісь реальні дорослі. Ці герої смішні своєю іграшковою «солідністю». І для них Крістофер Робін є кумиром, однак за його відсутності вони всіляко намагаються зміцнити свій інтелектуальний авторитет. Так, Сова говорить довгі слова і вдає, що вміє писати. Кролик підкреслює свій розум і вихованість, проте він не розумний, а просто хитрий. Розумніше інших ослик Іа-Іа, але його розум зайнятий тільки «несамовитим» видовищем світових недосконалостей; його дорослої мудрості не вистачає дитячої віри у щастя.

Усі герої позбавлені почуття гумору; навпаки, вони з крайньою серйозністю підходять до будь-якого питання (це робить їх ще смішніше та інфантильніше). Вони добрі; їм важливо почуватися коханими, вони чекають на співчуття та похвали. Логіка героїв (крім Кенги) по-дитячому егоцентрична, вчинки, що здійснюються на її основі, безглузді. Ось Вінні-Пух робить ряд висновків: дерево саме дзижчати не може, а дзижчать бджоли, які роблять мед, а мед існує для того, щоб він його їв... Далі ведмедя, що прикинувся хмарою і злетів до бджолиного гнізда, чекає в буквальному сенсі серія нищівних ударів.

Зло існує тільки в уяві, воно розпливчасте і невизначене: Слонопотам, Буки та Бяка... Важливо, що й воно зрештою розсіюється і обертається черговим смішним непорозумінням. Традиційний казковий конфлікт добра та зла відсутній; його замінюють протиріччя між знанням та незнанням, вихованістю та невихованістю. Ліс та його мешканці казкові тому, що існують в умовах великих таємниць та маленьких загадок.

Освоєння світу граючою дитиною – такий головний мотив усіх історій, усіх «Дуже Розумних Розмов», різних «Іскпедицій» тощо. Цікаво, що казкові герої ніколи не грають, а тим часом їхнє життя – це велика гра хлопчика.

Вінні-Пух визнаний у всьому світі як один з кращих зразків книги для сімейного читання. У книзі є все те, що приваблює дітей, але є й те, що змушує переживати та розмірковувати дорослих читачів.

Транскрипт

1 МУНІЦИПАЛЬНИЙ АВТОНОМНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 2» Літературний калейдоскоп за творами Б.С.Житкова Позаурочне заняття

2 Мета: Виховати духовну культуру учнів Виховати творчий підхід до читання художньої літератури Завдання: Ознайомити із творчістю та біографією Б.С. Житкова Виховувати естетичний смак до слова, літературного зображення. Цілі: залучення до читання в бібліотеці; сприяння екологічному вихованню. Завдання: ознайомити із творчістю письменника Бориса Житкова; прищеплювати навички уважного читання; виховувати відповідальність за приручених тварин. Обладнання: портрет письменника комп'ютера з виходом на екран телевізора; Книжкова виставка. Попередня підготовка Дітям дається завдання прочитати оповідання Бориса Житкова: 1. «Що бувало», 2. «Оповідання про хоробрість», 3. «Допомога йде», 4. «Що я бачив», 5. «Хоробрий каченя», 6. « Як я ловив чоловічків», 7. «Про мавпочку». Наша зустріч присвячена чудовому російському письменнику, Борису Житкову та його книгам. Сьогодні ви познайомитеся з біографією письменника, його творчістю, згадайте героїв творів Бориса Степановича Житкова (використовується медіаресурс). Слайд 1 Він народився 12 вересня 1882 року в Новгороді. Батько його був дуже добрим учителем математики, а мати - чудовою піаністкою. Борисові було шість років, коли родина переїхала до села до бабусі. Слайд 2 Тут хлопчик пізнає собі сільське життя: снігові замети вище за зростання маленької людини, сільська тиша, старий пес на ланцюгу, мешканці сільських дворів і пасовищ. Невдовзі родина перебирається до Одеси. Новий, блискучий світ відкрився перед хлопчиком: море, порт, пароплави, білі вітрильники. Вони жили прямо в гавані, і повз їхні вікна проходили кораблі. Борис швидко став своєю людиною серед матросів та вантажників. З дорослими він легко знаходив спільну мову, ті ставилися до неї з повагою як до рівного. Він вчився керувати шлюпкою, слухав веселий шум порту, шелест прибережних хвиль, дивовижні розповіді моряків, що повернулися з далеких країн. Слайд 3 Борис навчався у другій Одеській гімназії з майбутнім письменником К.І. Чуковським. Однокласникам Борис Житков здавався гордим, гордовитим. Траплялося, що протягом цілого дня він не промовляв жодного слова. У класі всі знали, що Житков грає на скрипці Слайд 6, що має власний човен з вітрилом, кудлатий дресирований пес і маленький телескоп, в який можна вивчати зоряне небо.

3 Слайд 4. Здавалося, що Житков твердо впевнений у собі і йде до своєї мети. Але це було негаразд. Його роздирали сумніви та болючі роздуми. У ньому жили дві людини: одна хотіла бути артистом, друга - працювати в якійсь лабораторії. Він багато знав, і багато вмів: знав усі сузір'я на небі, добре розмовляв французькою, захоплювався фотографією. Закінчивши гімназію, Борис вибрав науку, вступивши (Слайд 5.) до Одеського університету. Але Житков там недовго провчився. Його виключають за неблагонадійність, за участь у студентських заворушеннях. Йому коштувало великої праці досягти дозволу на відвідування лекцій. За ним стежать таємні агенти. Слайд 6. Зняв Житков окрему кімнатку, де оселився зі своїми чотирилапими друзями: собакою, кішкою та маленьким вовченятком, якого вирішив приручити. Він дає уроки «багатим балбесам» і тим самим заробляє собі на життя. Слайд 7. Він був затятим спортсменом, брав участь у вітрильних перегонах. Своїми руками збудував яхту і назвав її «Секрет». Слайд 8. Незабаром Житков склав іспит на штурмана. Влітку наймався на вітрильники, ходив Чорним морем і до далеких берегів: Туреччину, Болгарію. Плавав Середземним і Червоним морями. Бувало, потрапляв у суворі ситуації, часто оточували його недобрі люди – контрабандисти. Траплялося, він залишався без гроша в кишені. Але завжди допомагав приниженим та слабким. У жорстокій боротьбі, не так на життя, але в смерть, мужів, загартовувався характер Б. Житкова. Тут він накопичував матеріал для майбутніх книжок. Закінчити університет йому так і не вдалося. Слайд 9. У 27 років Житков вирушає в наукову експедицію Єнісеєм, великою сибірською річкою. На судні Борис був і капітаном, і вченим. Йому відкривалася краса суворої сибірської природи. Подорож завершилась успішно. Житков приймає важливе рішення: присвятити себе суднобудуванню, навіщо вступає до Петербурзького політехнічного інституту. Слайд 10. Восени та взимку навчається, а влітку – у морі: Індія, Сінгапур, Цейлон, Японія. Навколо "рай земний": кокосові пальми, банани, заморські птахи. Рай то рай, але бачить російський штурман, як білі б'ють людину з темним кольором шкіри, як недбалі люди по відношенню до приручених тварин. Бував Житков і в північних морях, бачив північні криги, незахідне полярне сонце. Холодне, полярне море він полюбив не менше, ніж спекотні тропіки. Все бачить і все відзначає Борис Житков. Слайд 11. У 1923 р., у віці 42 років, Б. Житков зненацька прийшов до Чуковського. У гостях у Чуковського Борис Степанович розповідав про різні історії. Діти слухали його, затамувавши подих. Корній Іванович порадив йому спробувати себе в літературі, описати пригоди, що відбулися з ним у різних кінцях світу. З'ясувалося, що Житков у вільний час вів незвичайний журнал-щоденник. У ньому було все, як у цьому журналі: вірші, оповідання і навіть кольорові ілюстрації. Коли Житков приніс свою першу розповідь, стало зрозуміло, що написана вона досвідченим літератором. Сам того, не усвідомлюючи, Борис Степанович давно готувався до головної справи у своєму житті. Готувався тоді, коли мандрував, вивчав хімію та кораблебудування, майстрував яхту, спілкувався з людьми. Слайд 12. У 1924 р. було надруковано його перше оповідання «Над морем». Він писав про те, що сам бачив і пережив, причому розповідав з великою майстерністю, цікаво, правдиво. Слайд 13. Збереглися спогади, як працював Житков. Він був нещадний до себе, хоч би скільки писав. Напружено шукав слово, найпотрібніше, найточніше, найємніше. Робота поглинала весь його вільний час, усі його сили. Для нього було радістю зустрітися з друзями. Він мав своє свято, особливе - день весняного рівнодення. До свята випікався пиріг, а гості мали приходити неодмінно в білому. А коли всі збиралися, починалося веселе божевілля. Рудий кіт за командою господаря «Стань мавпою!» слухняно стрибав на стілець і завмирав на задніх лапках, поклавши передні на спинку стільця. «Алегоп!»-, - командував Житков, і кіт стрибав у обруч, затягнутий папером.

4 Слайд 14. Житков є головним героєм відомого дитячого вірша Самуїла Маршака «Пошта». Замовлене з Ростова Для товариша Житкова! Замовне для Житкова? Вибачте, немає такого! До Лондона вилетів учора О сьомій чотирнадцятій ранку. Житків за кордон По повітрю мчить Земля зеленіє внизу. А слідом за Житковим У поштовому вагоні Лист замовлений везуть Слайд 15. Для того щоб написати ці розповіді, мало було одного таланту. Потрібно було прожити таке життя, яке прожив Борис Степанович Житков. Борис Степанович закінчив університет із дипломом хіміка, мав звання штурмана далекого плавання, був інженером-кораблебудівником, володів десятком мов, міг відповісти на будь-яке запитання, за все це його називали «живою енциклопедією». Слайд 16. У 1937 р. Житков важко захворів. Один знайомий запропонував йому лікуватися голодуванням. І той голодував 21 день, дивуючись, що голод не впливав на його працездатність. Лікування не допомогло. 10 жовтня 1938 р. Борис Степанович Житков помер. Він прожив 56 років, із них 15 віддав літературі. Але він встиг так багато талановито, як рідко кому вдавалося. Слайд 17. Вікторина 1.У яку книгу об'єднав Житков розповіді про сміливі вчинки людей: дорослих та дітей? («Що бувало», «Оповідання про хоробрість», «Допомога йде») Слайд Що таке хоробрість? Наведіть приклади з прочитаних книг. Слайд З якої книги Житкова можна дізнатися про все на світі? («Що бачив») Слайд Як звали головного героя цієї книги? (Альоша Чомучка) Слайд Про які предмети та явища розповідає автор у книзі «Що я бачив»? (залізниця, зоосад, метро, ​​армія, ліс, пароплав, будинок, газ, електрика, аеропорт, дитсадок) Слайд Про які тварини ви дізналися з книг Б. Житкова? (дикобраз, пелікан, орел, ослик, ведмедики, зебра, слони, тигр,

5 Слайд Назвіть найбільшого птаха. Слайд 24. лев, орангутанг, макаки, ​​павич, кенгуру, крокодил, каченя) (Страус) 8. Як називається казка, в якій каченята боялися бабку? Слайд 25. («Хоробрий каченя») 9. Назвіть твір, вгадавши його уривком: «Людини, напевно, їдять що-небудь. Якщо дати їм цукерку, то це для них цілий віз. Треба відламати від льодяника шматок і покласти на пароплав, біля будочки Ось вони вночі відчинять двері, визирнуть у лужок. Ух ти! Цукерки! Для них це як ящик цілий. Зараз вискочать, швидше цукерку до себе тягти». Слайд 26. (Як я ловив чоловічків) 10. Що вміють приручені слони? (катати дітей, діставати води, переносити та укладати колоди) Слайд Як слон врятував господаря від тигра? Скільки років живуть слони? (до 40 набувають чинності, живуть 150 років) Слайд Як звали мавпочку в оповіданні «Про мавпочку»? (Яша) Слайд Як вона була одягнена? Як виглядала? (синій жилет, мордочка зморщена, старенька, шерсть руда, лапки чорні, а очі живі, блискучі) Слайд Що любить їсти Яша? Слайд Чому Яша не мала хвоста? Слайд Яке маленьке звірятко може впоратися зі змією? Слайд Які якості допомагають мангусті впоратися зі змією? Слайд Яке звірятко ховається під ім'ям Пудя? Чим захоплювався Борис у дитинстві? (солодкий чай) (порода макакі - безхвості) (мангуста) (сміливість, гнучкість, спритність) (хвостик від шуби) (скрипка, море, зірки)

6 Слайд Якими місцями подорожував Борис Житков? (Індія, Японія, Цейлон, Сінгапур, Єнісей, Північ) Слайд Хто з дитячих письменників розглянув у Б. Житкова письменницький дар? (К.І. Чуковський) Слайд Як ставився Житков до своєї роботи письменника? (дуже вимогливо, сумлінно, творчо) Які тварини жили в будинку Житкова в різні періоди його життя? (кіт, собака, пудель, вовченя) Слайд Чому Б. Житкова називають людиною бувалим? Слайд Кого, на вашу думку, називають майстром? Чи можемо назвати письменника Б.С. Житкова майстром? IY. Житков майстер слова. Людину, яка вміло, що творчо виконує свою справу, називають майстром. Майстром називаємо ми Бориса Степановича Житкова. Читаючи його книги, ми потрапляємо до майстерні, багатої, витонченої, талановитої майстерні слова. Список джерел 1. Житков Б. Розповіді про тварин. М., Житков Б. Оповідання для дітей. М., Житков Б. Віктор Вавіч. М., Житков Би. «Як ловив человечков: Оповідання», М.:Август,

Серія «Шкільна програма з читання» Борис Житков Про слона Розповіді про тварин Ростов-на-Дону «Фенікс» 2018 УДК 821.161.1-3-93 ББК 84 (2Рос=Рус)6 КТК 71 Ж74 Житков, Борис. Ж74 Про слона: розповіді про тварин

Центральна міська бібліотека ім. Ю.М. Лібединського Відділ бібліографічної роботи Що бувало Анотований список літератури Міас, 2017 р. 11 вересня виповнюється 135 років від дня народження знаменитого

Зустріч у бібліотеці: «130 років Борису Житкову» Мета: Ознайомити учнів із життям та творчістю відомого дитячого письменника Бориса Житкова. План заходу: ознайомлення з біографією Бориса Житкова; вікторина

Конспект підсумкового заходу з дітьми «Освітня подорож до поетичного світу С.Я. Маршака» Укладач: Брейтман М.С., вихователь ГБДОУ д/с 61 «Ягідка» «Є країна чудова у світі, Її Бібліотекою

Адміністрація муніципальної освіти муніципального району «Сиктивдінський» Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 7 загальнорозвиваючого виду» с.вильгорт «Челядьöс сöвмöдан

ВІКТОРИНА ЗА КАЗКАМИ К.І. ЧУКОВСЬКОГО (підготовча група) Програмні завдання: Освітні: познайомити дітей із життям та творчістю К.І.Чуковського, показати дітям дивовижний світ казок, їх мудрість

У ГОСТЯХ У С.Я. МАРШАКА Мета: привернути увагу тих, хто навчається до читання книг С.Я. Маршака. Завдання: розповісти учням про життя та творчість письменника; провести з учнями вікторину за творами

Конспект уроку літературного читання у 2 класі «Борис Житков «Хоробрий каченя» Мета: знайомство з творчістю Бориса Житкова і змістом його оповідання. Завдання. Навчальні. Продовжити роботу над умінням

Вікторина з позакласного читання за творами Б.С.Житкова Автор: вчитель початкової школи ДБОУ ЗОШ 254 Кіровського району м.санкт-петербурга Савенишева Ірина Володимирівна СЛАЙД 1. 1. Віднови біографію

Доброго дня! До вашої уваги буде представлено урок з літературного читання за програмою «Школа - 2100». -Сьогодні ми маємо незвичайну тему уроку. Про що вона - здогадайтеся за фразою: Слайд 1 «Люди забираються

І це життя почалося для хлопців із 1 червня на дитячому майданчику під назвою «Непосиди», на який ходять діти молодших та старших класів. Двері бібліотеки знову відчинилися для хлопців. Ми запрошували їх до нас

МОУ Юрівська загальноосвітня школа-інтернат для тих, хто навчається з обмеженими можливостями здоров'я Урок літератури у 6 «А» класі Тема: «М.М. Пришвін «Коміра сонця. Настя та Митраша.» Вчитель російської

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 1 с. Кангли Мінераловодського району Відкритий урок літературного читання у 4 класі А на тему «Б. Житков «Микола

М.М.Пришвін «Моя Батьківщина» Цілі уроку: Ознайомити з твором М.М.Пришвіна «Моя Батьківщина», розвивати навички читання, працювати над інтонацією, над змістом тексту; Формувати вміння відповідати на запитання

Савина Людмила Анатоліївна вчитель початкових класів Троценко Наталія Михайлівна вчитель початкових класів Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Старобезгінська середня загальноосвітня

Конспект уроку 1 за твором «Кінь з рожевою гривою» Віктора Астаф'єва Тема: «Життя на світі» Мета: а) виховна – розкрити з учнями важливі моральні питання, змушуючи їх задуматися про справжню

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД РЕСПУБЛІКИ КРИМ «ФЕОДОСІЙСЬКА САНАТОРНА ШКОЛА-ІНТЕРНАТ» Літературна гра «По секрету всьому світу» (за творчістю В. Ю. Драгунського)

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа п. Романове» РОБОЧА ПРОГРАМА ПО НАВКОЛИШНЬОМУ СВІТУ РІК РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ: 207/ 208 НАВЧАЛЬНИЙ РІК КЛАС: ЗАГАЛЬНЕ

«Чому вірші та казки Джанні Родарі подобаються дітям?» Автор(и): Коробов Олександр, Кроткін Андрій Школа: ГБОУ ЗОШ 2103 СП «ЗОШ 789» Клас: 2 Керівник: Коробова Ю.В. Актуальність роботи У 2015 році

1.02.17 Тема: «Тварини нашого лісу». 1. Вправа "Вгадай хто це?" Бурий, клишоногий, незграбний - Сірий, зубастий, страшний - Хитра, пухнаста, руда - Маленький, довговухий, полохливий - 2. Гра «Хто

Позакласний захід у 1 класі Тема: «Добрий світ казок К.І.Чуковського». Цілі: 1. Познайомити учнів із життям та творчістю К.І. Чуковського. 2. Показати дітям дивовижний світ казок, їхня мудрість

Дитяча література 2 клас Тема уроку: «Творчість Едуарда Успенського» Вчитель початкових класів: Боброва Л. В. Відкритий урок подано для батьків учнів 2 класу. Тема уроку: "Творчість Едуарда Успенського".

Педагогічний проект «Письменники та поети – дітям!» Керівники: Деткова В.Ю., Учасники: діти 3-7 років вихователі спеціалісти батьки вихованців Видріна Є.А. студенти Архангельського педколеджу Територія:

Літературна вікторина за творами С. Я. Маршака у середній групі за проектом. Склала Стародубець А. Є. Мета. Розвиток інтересу до художньої літератури. Завдання. Узагальнити знання дітей про письменника,

Муніципальна дошкільна освітня бюджетна установа дитячий садок комбінованого виду 9 354066, м.сочі, вул.ростовська, 10, телефон/факс 247-21-85 e-mail: [email protected]КОНСПЕКТ безпосередньо

Муніципальний загальноосвітній заклад «Ошмінська середня школа» Звіт про проведення «Тижня Дитячої та юнацької книги 2019» «Час читати» Бібліотекар: Г.Л.Лубягіна Вже за традицією, що склалася в

30 листопада 2018 року у 1Б класі відбулося спільне читання творів М.Носова. Діти познайомилися з біографією письменника, прочитали веселі оповідання «Фантазери», «Живий капелюх». Особливо хлопцям сподобався

«Кожен повинен знати правил дорожнього руху на п'ять» З 18 по 20 вересня у дитячому відділі центральної бібліотеки проходили вікторини, розмови про правила дорожнього руху. Також було представлено виставку-вікторину «Знайте

Я та ШКОЛА Мета: формування пізнавального інтересу до навчання Завдання: розповісти про необхідність вивчати усі шкільні предмети; навести приклади, як застосовуються у житті знання, отримані у школі; пояснити,

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД РЕСПУБЛІКИ КРИМ «ФЕОДОСІЙСЬКА САНАТОРНА ШКОЛА-ІНТЕРНАТ» Літературна гра «Фантазери» (за творчістю Н. Н. Носова)

Куликова Раїса Валентинівна Муніципальна загальноосвітня установа Середня загальноосвітня школа 8 м. Магнітогорськ КОНСПЕКТ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ З МАТЕМАТИКИ З ВИКОРИСТАННЯМ ІКТ Тема навчального заняття:

До Дня святого Валентина в бібліотеці було оформлено книжкову виставку «Поетична сторінка для всіх закоханих», на якій були представлені вірші російських письменників про кохання. Всі, хто відвідав цей

Узагальнюючий урок літературного читання у 4-му класі за розділом «Країна дитинства» (УМК «Школа Росії») Вчитель початкових класів Чебикіна М.В. Тип уроку: урок закріплення та узагальнення вивченого матеріалу.

Методична розробка: Командна гра з розповідей Н.Н.Носова «Ведмедик, Котька, Вовка та інші». Упорядник: вихователь ДПД МБОУ "Гуманітарна гімназія 8" Трушина Ольга Валеріївна. Березень 2014 р. Дане

МУНІЦИПАЛЬНЕ КАЗЕННЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 7 ІМЕНІ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОЇ СПІЛКИ КАЛЮЖНОГО МИКОЛА ГАВРИЛОВИЧА РАВСЬКОБЛЮКІВСЬКА ГАЛУБАРКІВСЬКОГРАБЕЛЬКІРКАБЕЛЬКІРКА-БІЛЬКІВСЬКА ГАЛУБІЛЬКІВСЬКА ГАЛЮБІЛЬКІВСЬКОБЛЮЧІВСЬКА БУДІВСЬКА ГАЛУБІЛЬКІВСЬКА ГАЛЮБІЛЬКІВСЬКОБЛЮЧІВСЬКА ГАЛЮБІРНАЯ

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД РЕСПУБЛІКИ КРИМ «ФЕОДОСІЙСЬКА САНАТОРНА ШКОЛА-ІНТЕРНАТ». Літературна гра «Країна Уяви» (за творчістю Б. В. Заходера). Провела: Педагог-бібліотекар

Традиційна школа МОУ ЗОШ 106 Навчання грамоти Вчитель: Урубкова М.В Фрагмент уроку М.Пришвін «Глоток молока» Мета: продовжити знайомство з творчістю М.М.Пришвіна Завдання: працювати над удосконаленням

Відкритий урок у 7 класі на тему «Душевна краса героїв оповідання В.П.Астаф'єва «Фотографія, на якій мене немає» із застосуванням технологій проблемного навчання. Провела Штанчаєва А.А.- вчитель російської

ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ З ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ КЛАС: 2 УМК: «ПОЧАЛЬНА ШКОЛА XXI СТОЛІТТЯ» ТЕМА УРОКУ: Б. ЗАХОДЕР «ПТАШКА ШКОЛА» Тип уроку: комбінований Морозова Ірина Євген

Конспект Безпосередньо-освітньої діяльності на тему: «День Захисника Вітчизни» (старша група) Виконала: вихователь МКДОУ «д/c 29 Моісеєва О.В. Ведуча освітня область: «Пізнавальне

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Цнінська середня загальноосвітня школа 1» Конспект уроку літературного читання на тему: М.Зощенко «Найголовніше». Сенс оповідання. (4 клас, УМК

ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК: ЛІТЕРАТУРА ТА ОБРАЗОВА МИСТЕЦТВО 5 клас ТЕМА: «Весна, весна! Як повітря чисте!» (Зображення весни у вірші х російських поетів XIX століття та у пейзажному живописі І. Левітана).

Дитячі енциклопедії з Чевостиком За мотивами твору О. Жаховської Ілюстрації Анастасії Балатенишевої та Анастасії Холоділової Москва «Манн, Іванов та Фербер» 2016 УДК 910.4 ББК 63.3(4/8) До 30

Статистичний звіт щодо проведення Обласного Дня дитячого читання «Читати це здорово» У МОУ «Середня загальноосвітня школа 4» п/п Твір Автор Кількість учасників організатори Пояснення 1. Зб.

Урок літературного читання 1 клас УМК "Школа Росії" Підручник Климанової Л.Ф. Вчитель Сичкова Тетяна Василівна МОУСОШ 3 м. Сасово Урок літературного читання 1 клас УМК «Школа Росії» Підручник Климанової

Результат запиту: Житков допомога йде короткий зміст Борис Степанович Житков Дата народження: 30 серпня (11. * Житков Б.С. Допомога йде. (1982)) Зміст: Борис Степанович Житков: Пудя Коротке повідомлення.

МУК Матвєєво Курганського району «Міжпоселенська Центральна Бібліотека» Методико-бібліографічний відділ Циферов Геннадій Михайлович Матвєєв-Курган 2015 Напевно, немає такої дитини, яка б не дивилася

Міжнародний день книги. Акція «Подаруй книжку Дитячому саду» Книга-вчитель, книга наставник, Книга – близький товариш та друг. Хочемо розповісти про захід, проведений у квітні місяці у нашому дитячому

Молодший дошкільний вік (1 молодша група) 1.Наша група 2.Наші іграшки 3.На дачі 4.Мої друзі 1.Ми знайомимося 2.Осінь золота 3.Фрукти 4.Овочі 1.Хто живе в осінньому лісі 2-3.Лялька -хлопчик, лялька-дівчинка

Тест з російської як іноземної I сертифікаційний рівень Субтест 1. ЛЕКСИКА. Граматика Час виконання тесту 60 хвилин. Під час виконання тесту користуватися словником не можна. Напишіть Ваше ім'я та

Муніципальний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 28 «Снігурок» загальнорозвиваючого виду Істринського муніципального району Конспект заняття для середньої групи з морально-патріотичного

Дорогий друже-читач! Цей підручник складається із двох книг. Перед тобою перша книжка. Для того, щоб тобі легше було працювати з підручником, у ньому є умовні знаки, що показують, до кого звернено кожне.

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад Балтійського муніципального району дитячий садок 6 Конспект безперервної освітньої діяльності з морально-патріотичного виховання

6+ У цій книзі ви знайдете розповіді про тварин, написані різними авторами. Є серед них такі, хто писав лише для дітей: К. Д. Ушинський, Н. І. Сладков, Є. І. Чарушин. Є й такі, як, наприклад,

Творчість та біографія Бориса Житкова не можуть не привернути увагу читачів. Довгий та вражаючий шлях цього автора до літератури говорить сам за себе. Житков почав писати ще в юності, але свою першу книгу видав, коли йому було за сорок. За цей час він перепробував безліч різних професій, подорожував, займався дослідницькою роботою. В основу багатьох оповідань та повістей лягли події з реального життя.

Дитинство письменника

Житков Борис народився неподалік Новгорода 30.08.1882 року. Степан Васильович, батько письменника, був викладачем математики в Новгородській учительській семінарії та укладачем підручників. Мати письменника, Тетяна Павлівна, – піаністкою. У їхньому будинку завжди збиралися професори та вчені, музиканти та поети. Частими гостями в цій сім'ї були й політичні засланці, які жили в них доти, доки не знайде собі роботи та житла.

Багато часу Житков проводив у ремісничих майстернях у дворі свого будинку в Одесі, куди родина переїхала, коли Борису виповнилося сім років. Тут його цікавило все – інструменти, верстати. Робітники із задоволенням ділилися своїми знаннями з цікавим та кмітливим хлопчаком.

У Житкова були приятельські стосунки з токарями, слюсарями, кочегарами, фабричними робітниками. Словом, із тими, хто належав до соціальних «низів». І вони до нього ставилися шанобливо, називаючи на ім'я по батькові - Борис Степанович. Житков, хоч і знаходився постійно серед людей, мав одну особливість - серед малознайомих людей він знаходився завжди осторонь і мовчки вдивлявся в оточуючих. Він умів мовчати.

Корній Чуковський, друг дитинства Житкова, пише у своїх спогадах, що лише через двадцять п'ять років дізнався, що всі ті «дорослі, бородаті» люди, з якими водився Борис, працювали у революційному підпіллі. Надійна та гостинна родина Житкових та після переїзду до Одеси брала активну участь у народовольчому русі.

Діти не залишалися осторонь, з раннього віку вони надавали посильну допомогу підпіллю. Борис же був ніби створений для такої роботи - своєю награною, панською гордістю і чепурним костюмом він не викликав у поліцейських жодної підозри. Він змалку крутився в порту, спілкувався з вантажниками та матросами. Борис був улюбленцем портової хлопці, славився серед них як майстерний оповідач, вражаючи їх історіями про подвиги підпільників та капітанів.

Море, скрипка та дресирований пес

Море Бориса манило з дитинства, а коли вони переїхали до Одеси він побачив на власні очі безмежні морські простори та океанські судна. Батько вступив на службу в порту, і родина Житкових оселилася у гавані. Борис бігав усіми пароплавами, спускався в машинне відділення, лазив канатами, а вечорами вони з батьком каталися на військовій шлюпці.

Коли йому виповнилося одинадцять років, Житковим подарували вітрильну шлюпку і невдовзі Борис навчився нею віртуозно керувати. Друзі Житкова згадують, що в морі з ними неодноразово могла статися біда. Але Борис, надзвичайно спритний і сильний, до того ж надійний і вірний товариш, завжди виходив із скрутних ситуацій і ніколи нікого не залишав у біді.

З ранніх років Борис Житков цікавився багатьма речами, і його захоплення не знали кордонів. Завдяки своїй завзятості він завжди добивався відмінних результатів. Захоплювався фотографією, дресируванням тварин, влучно стріляв, знав усі сузір'я на небі, чудово розмовляв французькою мовою.

Математику, фізику, астрономію та літературу любила вся родина Житкових. Одним із головних захоплень Бориса була музика, з дитинства він приділяв грі на скрипці багато часу. Гімназисти, яким довелося вчитися з Житковим, згадують, як кудлатий дресирований пес проводжав Бориса до школи, несучи в зубах його скрипку.

В одному з листів своєї однолітки він так і писав, що «займається музикою так багато, що знайомі говорять батькові, як Борис у консерваторію не втік». Листи Житков писав із небаченою для підлітка щедрістю, у яких він ділився роздумами, міркував про подальшому своєму шляху та освіті. Писав родичам, друзям, знайомим і все життя вів щоденники.

Освіта та подорожі

Першу початкову освіту Житков здобув у приватній французькій школі, яку почав відвідувати із семи років. Продовжив навчання у другій одеській прогімназії. Що дивно, незважаючи на свою різнобічну освіченість, у школі не був серед перших учнів, перебивався з трійки на трійку.

Борис Житков довго сумнівався, куди йому йти після закінчення гімназії – у мистецтво чи науку. Вибрав науку і в 1900 році приступив до вивчення хімії та математики у Новоросійському університеті. У 1901 році перевівся на факультет природничих наук. 1906 року Житков закінчив Новоросійський університет.

Під час навчання Борис став членом яхт-клубу, вивчав вітрильники та брав участь у перегонах яхт. У ці роки він побував у Туреччині та Болгарії, Греції, Франції, Румунії. І йому не склало труднощів скласти іспит на звання морського штурмана. Між навчанням в університеті та інституті Борис Степанович побував у Сибіру, ​​беручи участь в експедиції Єнісеєм.

Житкову доручили дослідити Єнісей до Льодовитого океану, вивчити риб, що мешкають у цих водах. Судно надіслали у напіврозібраному вигляді. Житков разом із ярославськими переселенцями збирає судно самостійно. Експедиція пройшла успішно, і на все життя йому запам'яталася трудова хватка та майстерність ярославських теслярів.

В 1909 знову стає студентом - вступає в Політехнічний інститут в Петербурзі на відділення кораблебудування. Щоліта Житков проходив практику на заводах Росії та Данії. У 1912 році під час практики Житков здійснює кругосвітнє плавання на навчальному судні.

До тридцяти років, де тільки він не побував - у Сінгапурі та на острові Цейлон, у Гонконгу та на Мадагаскарі. Пройшов морську службу від юнги до помічника капітана. В 1916 Борис Степанович Житков отримує чин мічмана і за розпорядженням Військового штабу відбуває в Англію - приймати мотори для підводних човнів і літаків.

Життя після революції

Змалку допомагаючи революційному підпіллю, під час революції 1905 року Житков було залишатися осторонь цих подій. На той час він був уже загартований і мужній чоловік. У складі студентського загону він захищав від погромників єврейський квартал. Готував нітрогліцерин для бомб, доставляв до Одеси зброю з Варни, Констанци чи Ізмаїла.

У 1917 року після повернення з Англії Житкова заарештувала царська охранка, але через брак доказів змушена була відпустити. І Борис Житков повертається до Одеси, до рідного порту інженером. Після приходу білих у 1918 році він змушений ховатися.

Радянська влада встановилася в Одесі 1920 року. Житков керує технічним училищем, викладає хімію, фізику та креслення на робітфаку. Але його тягне на великі заводи, він все ще вважає себе інженером-кораблебудівником. Борис Степанович вирушає до Ленінграда.

Країна ще не оговталася від громадянської війни, промисловість тільки-но почала відновлюватися. Куди тільки не звертався з приводу роботи Житков, але скрізь на нього чекала відмова. З проханням про зустріч він звертається до свого друга дитинства – Колі Корнійчука.

Друг дитинства

У гімназії Житков був особливо товариський. Коля Корнійчук, майбутній письменник Корній Чуковський у своїх спогадах так і пише, що не розраховував на дружбу з Житковим, бо вони були дуже різними. Корнійчук належав до пустотливої ​​та непосидючої «ватаги хлопчаків», які мешкали на останніх партах, на «Камчатці».

Житков же, навпаки, завжди сидів у перших рядах, був серйозний, небалакучий і здавався гордовитим. Але Колі подобалося в Житкові все - його допитливість і те, що він живе в порту і дядька у нього адмірали, його дресирований пес і навіть його гордість.

Якось Борис сам підійшов до Колі – з того часу і почалася у них дружба. Він навчав його всьому - гребти на човні, зав'язування морських вузлів, плавання, французьку мову, гальванопластику. В 1897 Борис запропонував Колі піти в похід - з Одеси до Києва пішки. Дорогою між підлітками стався сварка, і вони розлучилися на роки.

Зустрілися вони випадково 1916 року. Коля був у складі делегації письменників у Лондоні, вже відомий усім дитячий автор. Борис Житков у цей час служив в Англії інженером у військовому відомстві. Після пам'ятної зустрічі вони розлучилися друзями, підтримували листування, але громадянська війна внесла свої корективи – п'ять років Корній Чуковський нічого про Бориса не чув.

І ось раптово восени 1923 Борис з'являється в його квартирі і розповідає про свої пригоди.

Перша книга

Корній Іванович помітив, із яким інтересом його діти слухають Бориса. І запропонував описати свої пригоди. Невдовзі Житков приніс йому рукопис. Чуковський взяв до рук олівець, щоб редагувати записи. Але зазначив, що в цьому немає потреби, оскільки це робота людини, яка пройшла серйозну літературну школу. І відніс рукопис Житкова до редакції.

Книга називалася «Зле море», до неї увійшли кілька оповідань – «Мері» та «Марія», «Коржик Дмитро», «Під водою». Завдяки Чуковському знайомиться із Маршаком Борис Житков. Оповідання для дітей друкуються у журналі «Горобець», який Самуїл Якович на той час очолював. Не минуло й року, як ім'я Житкова стало звичним для молодих читачів.

Творчість Бориса Житкова

З дитинства серйозний і наполегливий, що не цурається ніякої праці, Борис Степанович і у своїх творах приділяв місце таким рисам, як працьовитість, старанність, а головне – відповідальність. На думку письменника, наочні приклади великих людей повинні підготувати юних читачів до праці та боротьби.

Із захопленням описує працю моряків, теслярів, клепальників Борис Житков. Книги автора дають зрозуміти юним читачам, наскільки цінна у колективі людина-трудівник, людина-творець. Це відбивається у його творах: «Міраж», «Тесляр».

Тих, хто ставиться неповажно до праці, майстерності та вміння, він відображає з огидою. Негативні герої, що наживаються на чужій праці, яскраво представлені у його оповіданнях «Урок географії» та «З Новим роком!».

Морські історії

Ще в дитинстві сміливий і винахідливий, готовий усім прийти на допомогу, Житков порушує тему хоробрості, і вона проходить через багато його творів, такі розповіді, як «Механік Салерно», «Над водою», «Тихін Матвійович», «Завірюха», « Цю мунуту-с!», «Смерть».

Розповідь «Пудя» також говорить про мужність – діти зізнаються у своїй провині, щоб убезпечити від покарання ні в чому не винного пса. Не міг не розповісти своїм читачам і про свою любов до подорожей Бориса Житкова.

Книги розповідають про море і сміливих, по-справжньому хоробрих людей. Це знаходить свій відбиток у його морських історіях: «Джарилгач», «Шквал», «Компас», «Микола Ісаїч Пушкін», «Дяденька», «Чорні вітрила», «Ураган», «Історія корабля».

Розповіді про тварин

Житкова завжди відрізняла любов до тварин, доброта та людяність по відношенню до них. І він не міг не відобразити це у своїх творах. У оповіданні «Про слона» Житков дуже яскраво описує важку роботу, яку доводиться виконувати слонам. Люди не роблять нічого, щоб полегшити цю працю. Під час читання цієї розповіді стає соромно за жорстокосердя людини.

Його твори вчать доброму ставленню до тварин та розуміння. Такі його розповіді: «Безпритульна кішка», «Вовк», «Мишкін», «Галка», «Про мавпочку», «Ведмідь», «Мангуста».

Енциклопедія для маленьких

До 1934 Житков написав вже цілий цикл оповідань для дошкільнят, він були опубліковані в журналі «Чиж»:

• "Як слон врятував господаря від тигра";
• "Як я ловив чоловічків";
• «Як тато мене рятував»;
• "Як штовхнув один хлопчик".

На той момент його розповіді та повісті були дуже добре відомі читачам середнього віку. І в одному зі своїх листів він зізнався, що йому хочеться написати щось для маленьких. Так виникла енциклопедія для малюків «Що я бачив». Цікаво розповідає про враження свого дитинства Борис Житков.

Розповіді про Альошу, героя цього твору, відкривають перед дітьми яскраву природу та тварин. Словами героя автор описує свої подорожі та походи, розповідає про людей, які зустрічалися йому на шляху.

Чимало Житковим було написано оповідань та повістей для дітей. Його колеги-письменники у своїх листах, відгуках, спогадах зазначають, що твори Бориса Степановича «чіпають і засмучують» читача, «тішать» і змушують дитину зробити самостійно висновки.

Віктор Вавич

Автор, який пережив першу російську революцію, який брав сам у ній активну участь, було залишити поза увагою події тих років. Роман «Віктор Вавич», присвячений цим трагічним подіям, адресує дорослій аудиторії. Яскраво та реалістично описує у романі характери людей, їх помисли та мотиви. Твір написаний живою та простою мовою.

Роман вийшов після смерті письменника – своєї головної роботи Борис Житков так і не побачив. Цей твір відмовилися публікувати після рецензії А. Фадєєва. Романа було заборонено до друку, і жодна книга не була видана. Так детально і правдиво автор зрадив всю картину того, що відбувається в ті роки, що роман захоплює з першої хвилини. Про цю книгу Б. Пастернак написав, що це найкраще, написане колись про 1905 рік.

Книжка була опублікована завдяки Лідії Чуковській – дочці відомого письменника. Вона зберегла рукописи роману, і він побачив світ на початку 90-х років. Корній та Лідія Чуковська у своїх спогадах дуже тепло відгукуються про Житкова, щиро захоплюються його творчістю.

Мимоволі замислишся, якщо такі вимогливі до літератури люди високо цінували його творчість, то його твори напевно заслуговують на увагу. І треба було б переглянути всі його роботи і перечитати.