Мені хочеться... сказати нашим юнакам і дівчатам: любіть і вивчайте велике мистецтво музики... Воно зробить вас багатшим, чистішим, досконалішим. Завдяки музиці ви знайдете в собі нові, невідомі вам раніше сили.
«Музика ще більше наблизить вас до того ідеалу досконалої людини, яка є метою нашого комуністичного будівництва». Ці слова видатного радянського композитора Дмитра Шостаковича цілком можна адресувати і нашим дітям. Чим раніше людина зіткнеться з мистецтвом, тим багатшим буде його світ почуттів, думок, ідей.
Раніше – це означає у дитинстві.
Радянськими композиторами створено дітей безліч музичних творів, зокрема симфонічних казок. Але найяскравішою, образною залишається симфонічна казка Сергія Прокоф'єва «Петя і вовк», яка вводить дітей у світ великої музики.
Видатний радянський композитор Сергій Сергійович Прокоф'єв (1891-1953) - автор опер "Кохання до трьох апельсинів", "Війна і мир", "Семен Котко", "Повість про справжню людину", балетів "Ромео і Джульєтта", "Попелюшка", симфонічних, інструментальних, фортепіанних та безлічі інших творів, - у 1936 році написав симфонічну казку для дітей «Петя і вовк». Ідея створити такий твір була підказана йому головним режисером Центрального дитячого театру Наталією Сац, яка все своє творче життя присвятила мистецтву для дітей.
Прокоф'єв, що чуйно «вміє слухати час», жваво відгукнувся на пропозицію створити твір, мета якого – познайомити дітей з інструментами, що входять до складу симфонічного оркестру. Разом з Н.І.Сац композитором було обрано форму такого твору: оркестр і ведучий (читач). Інструментам та його групам композитор доручив різні «ролі» цієї казки: пташка – флейта, вовк – валторни, Петя – струнний квартет.
«Перше виконання «Петі та вовка» на сцені Центрального дитячого театру відбулося 5 травня 1936 року. «За бажанням Сергія Сергійовича я була виконавицею казки. Ми разом продумали, як їм по черзі будуть показані всі інструменти, а потім діти почують звучання кожного.
...Сергій Сергійович був присутній на всіх репетиціях, добивався, щоб не лише смислове, а й ритмо-інтонаційне виконання тексту було в нерозривному творчому зв'язку з оркестровим звучанням», – згадує Наталія Іллівна Сац у своїй книзі «Діти приходять до театру». платівці ця казка звучить у її виконанні.
Незвичайна форма цього симфонічного твору (оркестр та ведучий) дає можливість знайомити дітей із серйозною музикою радісно та легко. Музика Прокоф'єва, яскрава, образна, забарвлена ​​гумором, легко сприймається юними слухачами.
«Музика про Петю, птаха та вовка мені дуже сподобалася. Коли її слухав, то впізнав усіх. Кішка була вродлива, ходила, щоб чути не було, вона була хитра. Качка була косоока, дурна. Коли вовк її з'їв, мені було шкода. Я був радий, коли наприкінці почув її голос», - сказав маленький слухач Володя Добужинський.
Веселу пташку, відважного Петю, буркотливого, але доброго дідуся знають і люблять у Москві, Лондоні, Парижі, Берліні, Нью-Йорку... у всіх країнах світу.
Ось уже понад тридцять років подорожує казка про Петю і вовка планетою, випромінюючи ідеї добра, радості, світла, допомагаючи дітям вчитися розуміти і любити музику.
Нехай сьогодні ця симфонічна казка прийде до твоєї хати...

Розділи: Музика

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Завдання уроку:

• Навчальні: навчити розрізняти музичні інструменти візуально та на слух
• Розвиваючі: розвивати музичний слух та пам'ять учнів
• Виховні: виховувати музичну культуру, естетичний смак, емоційне сприйняття музики

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

Музичне привітання.

2. Актуалізація знань

Вчитель: З музикою якогось композитора ми познайомилися на минулому уроці?

Діти: З музикою російського композитора С. С. Прокоф'єва.

На екрані – портрет С.С.Прокоф'єва.

У: Що ви знаєте про композитора, які твори слухали?

Д: "Вальс" з балету "Попелюшка", пісня "Бовтуха". С.Прокоф'єв почав складати музику з п'яти років. Першу оперу "Великан" написав у 9 років.

Перевірка домашніх завдань. Малюнки до балету "Попелюшка" (оформляється виставка на дошці).

У: Знайдіть на слайді назву нового твору С. С. Прокоф'єва.

Д: "Петя та вовк".

Слайд 3 (На екрані – назва казки)

У: Як ви вважаєте, чому казка називається "симфонічна"?

Д: Мабуть, її грає симфонічний оркестр. Симфонічна, отже, від слова симфонія. Це казка як симфонія.

У: Правильно! Цей музичний твір для симфонічного оркестру. Композитор, створюючи казку, хотів допомогти дітям зрозуміти симфонічну музику. Навіть дорослим людям симфонічна музика видається складною та незрозумілою. С.С.Прокоф'єв був першим, хто вирішив познайомити дітей із інструментами симфонічного оркестру у захоплюючій формі, у вигляді казки.

Тема уроку: "Інструменти симфонічного оркестру у казці С.С.Прокоф'єва "Петя і вовк".

У кожного героя казки є своя музична тема та свій інструмент із певним "голосом".

На уроці познайомимося з інструментами симфонічного оркестру, з музичними темами героїв казки.

Чому навчатимемося на уроці?

Діти за допомогою вчителя формулюють завдання: Вчитимемося розрізняти музичні інструменти за голосом, на вигляд, визначати героїв казки за характером музики, складати свої мелодії для деяких дійових осіб.

Петя - головний герой казки. Це хлопчик вашого віку. Яку мелодію ви написали б для нього, якби були композиторами? Спробуйте виконати свою мелодію голосом.

Поліна Б.: "Я написала б мелодію радісну, веселу" (Виконує мелодію).

Данило М.: "Мені здається Петя - бешкетний хлопчик, я хочу у своїй мелодії показати Петю таким:" (Співає мелодію).

Микита Б.: "Я написав би для нього серйозну мелодію" (Виконує мелодію).

У: Дякую! Слухаємо тему Петі С.С.Прокоф'єва. Який характер у Петі? Що зображує музика?

Діти: Петя веселий, радісний, хлопчик. Він іде, щось співає. Мелодія плавна, іноді "скача", наче Петя підстрибує, можливо танцює.

У: У якому жанрі написана тема Петі: у жанрі пісні, танцю чи маршу? (Відповіді).

Які інструменти виконують тему Петі? Покажіть рухами рук як на них грають. (Діти встають, під музику імітують гру на скрипках).

Ви показали скрипки, але тему Петі виконує група струнних смичкових інструментів: скрипка, альт, віолончель, контрабас.

Петя приїхав відпочивати на канікули до Діда. (На екрані – Дідусь). Якби ви були композиторами, мелодію якого характеру вигадали б для Діда?

Д: Добру, веселу, сердитий, ніжну. Діти виконують свої мелодії.

Який інструмент ви підібрали б для дідуся, якби були композиторами? (Відповіді дітей)

Послухайте тему Дідуся у С.С.Прокоф'єва, визначте характер. (Слухання).

Поліна Б.: "Дідусь сердитий, строгий. Напевно, він сердиться на Петю.

У: Справді Дідусь незадоволений поведінкою свого онука. Він стурбований, що Петя пішов за хвіртку і не зачинив її за собою. ":Місця небезпечні. А якщо з лісу прийде вовк? Що тоді?"

У: Інструмент, який виконує тему Діда - фагот. Давайте визначимо, який "голос" у фаготу: низький чи високий?

Д: Сердитий, буркотливий, низький

Фізкультхвилинка

На екрані - Кішка, Качка, Пташка.

У: Як ви вважаєте, кого зображає ця музична тема? (Слухання).

Д: Це – пташка. Мелодія звучала швидко, весело. Можна було уявити, як вона літає, пурхає, махає крилами.

Послухайте тему Пташки ще раз, визначте та покажіть її інструмент.

Повторне слухання. (Діти під музику імітують гру на інструменті).

Який інструмент може зображати пташку? (Відповіді)

У: Інструмент, що виконує тему пташки - флейта. Як грають на флейті?

(Відповіді)

У: Флейта – дерев'яний духовий інструмент.

У: Який настрій у Пташки?

Д: Веселе, радісне, щасливе, безтурботне.

На екрані – Петя, Кішка, Дідусь, Вовк.

Кому з героїв казки належить ця музика? Покажіть жестами, рухами героя казки. (Під музику зображують кішку).

У:Чому ви вирішили, що це кішка?

Д:Мелодія звучала обережно, тихо. У музиці чути були кроки кішки, наче вона крадеться.

Тему Кішки виконував інструмент кларнет. Який "голос" у кларнету?

Д: Низький, м'який, спокійний.

Кларнет - дерев'яний духовий інструмент. Послухайте музику та подивіться, як грають на кларнеті.

На екрані - Кішка, Мисливці, Вовк, Качечка.

Кого з героїв казки зображує ця мелодія? (Слухання, аналіз).

Д: Качечка! Мелодія некваплива, плавна; качка йде незграбно, перевалюється з лапки на лапку, крякає.

У: Інструмент, який виконує тему Качечки, називається гобою. Який "голос" у гобою?

Д:Спокійний, тихий, крякаючий.

У: Гобой належить до групи дерев'яних духових інструментів. Подивіться та послухайте тему Качки

У: Проведемо гру "Дізнайся музичний інструмент". На екрані ви побачите дійових осіб казки та музичні інструменти. Потрібно назвати інструмент героя, зображеного на екрані. Діти усно відповідають питання.

5. Закріплення.(Пояснення порядку практичної роботи ).

На екрані з'являються усі герої казки.

Знайдіть на екрані героїв казки, з якими зустрінемося на наступному уроці.

Д: Вовк, Мисливці.

На екрані залишаються Вовк, Мисливці.

На наступному уроці ми продовжимо знайомство з інструментами симфонічного оркестру, послухаємо теми Вовка, Мисливців, дізнаємося зміст казки.

У: Що нового дізналися сьогодні на уроці? Чому навчалися на уроці?

7. Домашнє завдання (Запрошення на казку).

Підпишіть свої запрошення та виконайте завдання.

Наталія Позінова
Симфонічна казка «Петя та вовк»

Симфонічна казка« Петя та вовк» .

Тема: Симфонічна казка« Петя та вовк» .

Ціль: ознайомити дітей із історією виникнення музичних інструментів, їх різновидами; формувати поняття про образотворчість музики; дати уявлення про розвиток образних характеристик казки.

Завдання:

Познайомитись із інструментами симфонічний оркестр(Зовнішній вигляд, темброве забарвлення, з темами героїв казки С. С. Прокоф'єва « Петя та вовк» .

Розвивати творчі здібності, уміння аналізувати музичні образи героїв казки.

Виховувати культуру слухання, любов до класичної музики.

Запланований результат:

Навчити дітей розрізняти музичні інструменти симфонічний оркестр.

Ознайомити дітей із твором Прокоф'єва С. С. « Петя та вовк» .

Оснащення: Презентація, зображення інструментів, аудіоказка« Петя та вовк» .

Хід заняття:

Слайд №1

Музикальний керівник:

Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми знову говоритимемо про музику.

Люди здавна слухають музику. Вона радує, заспокоює, зігріває душу, робить людину добрішою та кращою.

Люди тягнуться до краси, а музика гарна. Виявляється, навіть давня людина не могла жити без музики. Про це говорять археологічні розкопки давніх поселень.

Серед посуду, зброї, за допомогою якої давня людина полювала і добувала їжу, знайдено перші музичні інструменти. Це були кістки тварин із видовбаними отворами, раковини, різні дудочки.

Слайд №3

Люди помічали, що кісточки у висушених плодах видавали стукітливі звуки, і стали самі робити ударні музичні. інструменти: брязкальця з висушених плодів з насінням мул камінчиками всередині, а також різноманітні калатала, тріскачки, пізніше - барабани.

Слайд №4

Полюючи і натягуючи тятиву цибулі, людина помічала, що вона видає мелодійний звук. Люди стали виготовляти музичні інструменти зі струнами.

Слайд №5

Ліри, арфи, потім – гуслі, скрипки, віолончелі.

За допомогою інструментів люди подавали мисливські та пастуші сигнали. Музичні інструменти супроводжували всі важливі події у житті людини: вдале полювання, свята, обряди.

Слайд №6

Вже у давнину з'явилися основні групи музичних інструментів – духові, ударні, струнні.

Слайд №7

Якщо кілька інструментів поєднати в загальне звучання, виходить дуже гарне поєднання. Оркестр може передати ніжні чи грізні, таємничі чи радісні звуки.

Слайд №8

Чудовий російський композитор Сергій Сергійович Прокоф'єв написав музичну казкув якому він знайомить дітей з інструментами.

Слайд №9

Вона називається « Петя та вовк» . Кожен музичний інструмент у казціхарактеризує певну дійову особу.

Слайд №10

Легка, свистяча флейта – пташка; (звучить тема пташки)

Слайд №11

Гидкий гобой – качку; (звучить тема качки)

Слайд №12

Буркотливий фагот – дідусь; (звучить тема дідуся)

Слайд №13

Мелодію підступної, хитрою кішки грає кларнет. (звучить тема кішки)

Слайд №14

Теплий тембр струнних інструментів – Петю. (звучить тема Петі)

А чому казка називається саме симфонічна?

Її грає симфонічний оркестр.

Слайд №15

Зараз ви почуєте казку С. Прокоф'єва « Петя та вовк» .

Прослуховування Симфонічна казка« Петя та Вовк»

Музикальний керівник: А можете мені назвати всіх героїв казкита їх музичний інструмент?

Діти:

Петя – струнний квартет: скрипка, альт, віолончель, контрабас;

Дідусь – Фагот;

Пташка – флейта;

Кішка – Кларнет;

Качка – Гобой;

Вовк – Валторни

Мисливці – Литаври та Великий барабан

Музикальний керівник: Ось як музичні інструменти можуть охарактеризувати кожного героя

А я дякую вам за увагу. До побачення!

Використовувана література: О. П. Радинова "Музичні шедеври"

Публікації на тему:

Дозвілля, присвячене 125-річчю С. С. Прокоф'єва. Симфонічна казка «Петя та Вовк»Конспект дозвілля, присвяченого 125-річчю С. С. Прокоф'єва, для дітей підготовчої групи на тему: «Інструменти симфонічного оркестру.

Гра-драматизація «Казка про те, як Вовк сам себе покарав»Казка про те, як Вовк сам себе покарав Гра-драматизація для дітей старшого дошкільного віку Персонажі: Червона Шапочка Кадіг-Кара.

Конспект відкритої НОД з музики «Симфонічна казка С. С. Прокоф'єва «Петя і вовк»Симфонічна казка З. З. Прокоф'єва «Петя і вовк»Хід заняття. Муз. керівник: Здрастуйте, хлопці. Я рада зустрічі з вами у нашому музичному.

Музична казка «Вовк та семеро козенят»План: 1 Вихід учасників 2 Кішка Мурка 3 Курчата 4 Вихід козенят. Знайомство. 5 Танець козенят. 6 Пісня Кози. 7Гра. 8Пісня 9 Вихід Вовка.

НОД. Тема: «Інструменти симфонічного оркестру. Симфонічна казка З. Прокоф'єва Петя і вовк». Мета: Ознайомити дітей із різноманітністю.

Звучить казкова музика «вступ у гостях у казки», до зали вбігають 3 дівчинки. Вони зібралися для того, щоб написати дідові морозу листа.

Сергій Прокоф'єв

ПЕТЯ І ВОВК
Симфонічна казка для дітей, тв. 67

«Мені хочеться... сказати нашим юнакам і дівчатам: любіть і вивчайте велике мистецтво музики... Воно зробить вас духовно багатшим, чистішим, досконалішим, завдяки музиці ви знайдете в собі нові, невідомі вам раніше сили.

Музика ще більше наблизить вас до того ідеалу досконалої людини, яка є метою нашого комуністичного будівництва». Ці слова видатного радянського композитора Дмитра Шостаковича повною мірою можна адресувати і нашим дітям. Чим раніше людина стикнеться з мистецтвом, тим багатшим буде його світ почуттів, думок, ідей. Раніше – це означає у дитинстві. Радянськими композиторами створено дітей безліч музичних творів, зокрема симфонічних казок. Але найяскравішою, образною залишається симфонічна казка Сергія Прокоф'єва «Петя і вовк», яка вводить дітей у світ великої музики.

Видатний радянський композитор Сергій Сергійович Прокоф'єв (1891-1953) - автор опер "Кохання до трьох апельсинів", "Війна і мир", "Семен Котко", "Повість про справжню людину", балетів "Ромео і Джульєтта", "Попелюшка", симфонічних, інструментальних, фортепіанних та багатьох інших творів, - у 1936 році написав симфонічну казку для дітей «Петя і вовк». Ідея створити такий твір була підказана йому головним режисером Центрального Дитячого театру Наталією Сац, яка все своє творче життя присвятила мистецтву для дітей.

Прокоф'єв, що чуйно «вміє слухати час», жваво відгукнувся на пропозицію створити твір, мета якого – познайомити дітей з інструментами, що входять до складу симфонічного оркестру. Разом з Н. І. Сац композитором було обрано форму такого твору: оркестр та ведучий (читач). Інструментам та їхнім групам композитор доручив різні «ролі» цієї казки: пташка – флейта, качка – гобой, дідусь – фагот, кішка – кларнет, вовк – валторни, Петя – струнний квартет.

«Перше виконання «Петі та вовка» на сцені Центрального Дитячого театру відбулося 5 травня 1936 року. За бажанням Сергія Сергійовича я була виконавицею казки. Ми разом продумали, як перед початком цього концерту познайомити хлопців із різними групами музичних інструментів, як їм почергово показуватимуть усі інструменти, потім діти почують індивідуальне звучання кожного.

Сергій Сергійович був присутнім на всіх репетиціях, домагався, щоб не лише смислове, а й ритмо-інтонаційне виконання тексту казки було у нерозривному творчому зв'язку з оркестровим звучанням», - згадує Наталія Іллівна Сац у своїй книзі «Діти приходять до театру». На платівці ця казка звучить у її виконанні.

Незвичайна форма цього симфонічного твору (оркестр та ведучий) дасть можливість знайомити дітей із серйозною музикою радісно та легко. Музика Прокоф'єва, яскрава, образна, забарвлена ​​гумором, легко сприймається молодими слухачами.

«Музика про Петю, птаха та вовка мені дуже сподобалася. Коли її слухав, то впізнав усіх. Кішка була вродлива, ходила, щоб чути не було, вона була хитра. Качка була косоока, дурна. Коли вовк її з'їв, мені було шкода. Я був радий, коли наприкінці почув її голос», – сказав маленький слухач Володя Добужинський.

Веселе пташка, відважного Петю, буркотливого, але доброго дідуся знають і люблять у Москві, Лондоні, Парижі, Берліні, Нью-Йорку... у всіх країнах світу.

Ось уже понад тридцять років подорожує казка про Петю і вовка планетою, випромінюючи ідеї добра, радості, світла, допомагаючи дітям вчитися розуміти і любити музику.

Нехай сьогодні ця симфонічна казка прийде і до твоєї хати...

Запис 1

Російський текст Наталії Сац

Державний симфонічний оркестр Диригент Євген Світланов
Читає Наталія Сац

Запис 1970

Загальний час звучання – 23:08

ПРОСЛУХАТИ КАЗКУ
«ПЕТЯ І ВОВК» В ВИКОНАННІ НАТАЛІЇ САЦ:

СКАЧАТИ КАЗКУ
(mp3, бітрейт 320 kbps, розмір файлу – 52,3 Мб):

Запис 2

Державний симфонічний оркестр ССС. Диригент Г. Різдвяний
Читає Микола Литвинов

Тетяна Мартинова
Знайомство з персонажами казки та музичними інструментами, що їх зображують C. Прокоф'єва «Петя і вовк»

(1 слайд)До вашої уваги надається інтерактивний посібник із слухання симфонічної казки для дітей« Петя та вовк» .

Чудовий російський композитор З. З. Прокоф'єв написав музичну казку, в якій він знайомить дітей із інструментамисимфонічний оркестр. Кожен музичний інструмент у казціхарактеризує певну дійову особу, так легше відчути виразні можливості кожного інструменту. Хочеться відзначити, що композитор знайшов тембри музичних інструментівякі схожі на голоси його героїв. У казці музикапередає не лише тембр голосу, а й зображує рух, манеру ходи. Передаючи манеру рухатися, композитор використовує в казці маршале характери цих маршів різні.

(2 слайд)Ви бачите хлопчика-це піонер Петро. Мелодія Петі безтурботна, привітна, весела. З цієї мелодії починається казка. Характер у нього сміливий, винахідливий та добрий. Петю зображують струнні інструменти.

Тема Петі весела, його хода підстрибує, легка, швидка.

(3 слайд)Пташка – клопітка, в'язка, крута. Мелодія пташки швидка, спритна, то легка, що пурхає, уривчаста, то більш плавна, метушлива, що летить. Пташка зображує флейта. Звук флейти світлий, легкий, високий. Голоси пташки та флейти дуже схожі. Мелодія флейти-пташки звучить завжди, коли йдеться про пташку. Пташка пурхає швидко, безтурботно та весело.

(4 слайд)Качка – її мелодія повільна, некваплива. Качка ходить перевалочку, незграбно. Музика зображуєцю ходу неквапливо, поважно, мелодію качки грає гобою. Він має трохи гнусуватий голос і зображуєКрякання качки дуже схоже. Мелодія качки звучить завжди, коли про неї згадується в казці. Качка рухається повільно, незграбно, перевалюючись із боку на бік. Тридольний розмір підкреслює незграбність, зображуєприпадання в ході качки то одну, то іншу ногу.

(5 слайд)Кішка, мелодію підступної, хитрою кішки грає кларнет. Цей інструментмає великі можливості. Він дуже рухливий, із різними тембровими фарбами. Кітку, що крадеться, готову в будь-який момент кинутися за своєю жертвою, він зображує низькими, вкрадливими, обережними, уривчастими звуками з раптовими акцентами. Кішка непомітно крадеться на своїх оксамитових лапках і завжди на чеку. Зупинки у мелодії (Крокує-оглянеться)наголошує на її обережному характері. Кішка рухається крадучись, обережно, спритно.

(6 слайд)Старого дідуся зображує строга, некваплива, буркотлива мелодія, ходить дідусь насилу. І музика повільна, Передає його важку ходу, голос у дідуся низький. Мелодію його грає фагот: найнижчий дерев'яний духовий інструмент. Тема дідуся - це також марш, але важкий, сердитий, суворий, повільний.

(7 слайд) Вовка зображають три валторни. Їхні голоси утворюють акорди – негарні, різкі, скреготні, хрипкі. Тема вовка жахливо грізна, але вовк дав зловити себе, та як - за хвіст, і кому - беззбройному хлопчику та сміливій пташці. Це робить його в казціне таким вже страшним, а скоріше невдалим та смішним. Тема вовкатеж трохи схожа на марш: вона передає його грізні кроки

(8 слайд)У кожного героя казки є своя мелодія, яка звучить завжди, що він з'являється, така мелодія – відомий портрет – називається лейтмотивом. Зараз звучить лейтмотиви Кішки, Качки та Вовка.

(9 слайд)А тепер прозвучать лейтмотиви Петі, Вовка та пташки, характер мелодії змінюється у зв'язку із сюжетом казки, але він завжди впізнаваний.

(10 слайд)Мисливці зображуються в казці дурними(вони йшли слідами вовкаі палили даремно даремно з рушниць, їх зображують ударні інструменти – літаври, барабани. Мисливці теж з'являються в казці під маршале марш цей жартівливий, пружний, з несподіваними акцентами, гострий, підстрибуючий. Мисливці йдуть молодуватою ходою, то обережно, то виставляючи напоказ свою хоробрість, яку вони так і не встигли продемонструвати. У мелодії чуються грайливі прикраси, а в акомпанементі – акорди, що стрибають, розкидані. Наприкінці маршу мисливців лунає їх загрозлива і нікчемна стрілянина.

(11 слайд)Закінчується казкаурочистою ходою всіх героїв.

(12 слайд) Вовку зоопарку не такий страшний, а скоріше невдалий та смішний.

(13 слайд)Таким чином, в ігровій формі за допомогою музичної казки можна познайомити дітей із інструментамисимфонічний оркестр.

Публікації на тему:

Дозвілля, присвячене 125-річчю С. С. Прокоф'єва. Симфонічна казка «Петя та Вовк»Конспект дозвілля, присвяченого 125-річчю С. С. Прокоф'єва, для дітей підготовчої групи на тему: «Інструменти симфонічного оркестру.

Конспект НУД щодо ознайомлення дітей з комі народними музичними інструментами «Музичні звуки в лісі»Конспект інтегрованого заняття з ознайомлення дітей із комі народними музичними інструментами «Музичні звуки у лісі» Мета. Продовжувати.

Конспект відкритої НОД з музики «Симфонічна казка С. С. Прокоф'єва «Петя і вовк»Симфонічна казка З. З. Прокоф'єва «Петя і вовк»Хід заняття. Муз. керівник: Здрастуйте, хлопці. Я рада зустрічі з вами у нашому музичному.

Конспект заняття самостійної музичної діяльності «Знайомство з музичними інструментами» (перша молодша група)Самостійна музична діяльність у 1 молодшій групі «Знайомство з музичними інструментами». Цілі: Знайомство дітей із музичними.

НОД. Тема: «Інструменти симфонічного оркестру. Симфонічна казка З. Прокоф'єва Петя і вовк». Мета: Ознайомити дітей із різноманітністю.

Навколишній світ. Конспект НОД у середній групі: "Знайомство з музичними інструментами". Інтегроване заняття із елементами ліплення (техніка.