Хронологічні періоди та епохи в історії людства. Епоха Середніх віків – між Стародавністю та Новим часом Ш

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

ЛИЦАРІ

Під час походів лицарі надійно захищалися обладунками. Спочатку це були кольчуги, сплетені з кілець. Потім на кольчуги почали прилаштовувати пластини і невдовзі з'явилися лати. Голова захищалася шоломом, на якому згодом з'явилося забрало Вага спорядження сягала 50-60 кг.

Слайд 7

Середньовічні міста

Слайд 8

Голод

Від голоду страждали насамперед бідняки. Траплялося, вимирали села на багато кілометрів довкола! Однак бували і такі тяжкі роки, коли брак продовольства вражав "цілком всю націю". Ось свідчення очевидця страшного голоду, що обрушився на Європу в 1032 році: "...Коли ж з'їли і диких звірів, і птахів, невгамовний голод змусив людей підбирати падаль і творити такі речі, про які і сказати страшно. Деякі, щоб уникнути смерті, їли лісові коріння і траву.Жах охоплює мене, коли я переходжу до розповіді про те, які злочини панували тоді в роді людському.На жаль! Про горе!

Слайд 9

ЧУМА

А тут (1347-1350 рр.) пролунало ще одне лихо - "чорна смерть"! До Європи прийшла чума. Особливо лютувала епідемія у містах. Часом не було кому ховати мерців. Люди з жахом бігли із зачумлених міст, розносячи смертельну заразу. Нечувана епідемія чуми, за одними підрахунками, зменшила населення Європи на третину, а за іншими – чи не наполовину!

Слайд 10

РЕЛІГІЯ

Середньовіччя – епоха розвитку більшості світових релігій, а також розколу християнства на православ'я, католицизм та протестантство

Слайд 11

Жанна д "Арк «ФРАНЦІЮ Врятує ДІВА!»

Коли 1412 року в невеликому шампанському селі Домремі народилася дівчинка Жанна, війна тривала вже 75 років. Глибоко релігійну, щиру, вразливу та розумну Жанну почали відвідувати видіння, вона почала чути "голоси". За словами самої Жанни, їй було тринадцять років, коли вона почала розуміти, що їй необхідно зробити для порятунку країни і в чому має полягати її власна місія. І ось, коли до Жанни з'явився Архангел Михайло і наказав йти до дофіна спадкоємця престолу, щоб допомогти йому врятувати королівство, вона повірила в свою особливу долю і пішла їй назустріч. А було їй лише сімнадцять років! Зрештою, Жанні повірили! Для неї виготовили спеціальні обладунки білого кольору, із старовинної каплиці привезли древній меч. І ось серед інших воєначальників вона стала на чолі війська, що рушило на допомогу обложеному Орлеану. Тепер під її білим прапором, прикрашеним королівськими ліліями, йшли віддані їй люди, готові віддати за неї життя.

Методична розробка уроку з навколишнього світу

для 4 класу (частина 2 «Людина і людство») на тему: «Епоха середніх віків – між Давністю та Новим часом.

Освітня програма «Школа 2100»

Вчитель Шербакова Є.С.

Форма уроку: урок – дослідження.

Тема урока:Епоха Середніх віків – між Стародавністю та Новим часом.

Ціль:Знайомство з епохою середньовіччя, досягненнями, особливостями епохи, нормами моралі.

Завдання: 1. Формувати уявлення про зміну епох історія людства і у тому, кожна епоха робить свій внесок у розвиток науки, техніки, мистецтва, людини.

2. Виховувати дбайливе ставлення та інтерес до культурної спадщини минулих поколінь.

3. Вчити дітей поважати релігійні почуття та традиції представників різних релігійних конфесій.

4.Развівать вміння дітей: працювати з різними джерелами інформації, вибирати необхідну інформацію, представляти її у різному вигляді, домовлятися, аналізувати, узагальнювати, робити висновки.

I. Актуалізація знань та мотивація.

З якими епохами історії людства ми познайомились? (З епохою Первісного світу та Стародавнього світу).

У яку епоху виникли перші цивілізації? (В епоху Стародавнього світу)

З якими Стародавніми цивілізаціями ви знайомилися на минулому уроці? (Древній Рим, Стародавній Єгипет, Стародавня Греція, цивілізація Західної та Середньої Азії, Стародавній Китай, Стародавня Індія).

Про які досягнення, пам'ятки культури цих цивілізацій ви дізналися? Назвіть деякі з них.

Яка моральчи була в епоху Первісного світу? В епоху Стародавнього світу? (Вішиваю таблички).

II. Формулювання теми уроку:

Як ви думаєте, з якою епохою ми знайомитимемося сьогодні? (З епохою Середньовіччя).

Що означає слово «СЕРЕДНІЙ»? (Відповіді дітей)

1-е значення: Зазвичай словом «середній» називають щось посереднє, нічим не примітне Наприклад, середні успіхи у роботі, навчанні.

2-ге значення: Те, що знаходиться в середині чогось, як середа в середині робочого тижня

Яке з цих значень найбільше підходить для визначення епохи? Чому? (Підходить 2-ге значення, т. до. Середньовіччі - це період між Стародавнім світом і Новим часом)

Це буде темою нашого уроку.

Слайд №1.

Тема уроку: Епоха Середніх віків – між Стародавністю та Новим часом. ( V – XV століття)

Ш. Висунення гіпотези:

Ви сказали, що більш давні епохи, Первісного і Стародавнього світу залишили майбутнім поколінням свій досвід і свої досягнення, зробили свій внесок у розвиток всього людства.

Як ви вважаєте, чи можна те саме сказати і про епоху Середніх віків? (Так можна).

Це доведений факт чи поки що лише гіпотеза? (Гіпотеза)

Спробуйте сформулювати гіпотезу.

Гіпотеза:

Епоха Середніх віків залишила майбутнім поколінням свій досвід і свої досягнення, зробила свій внесок у розвиток всього людства.(Табличка на дошці).

Як перевірити, чи вірна наша гіпотеза? (Треба провести дослідження)

IV. Дослідження пропоную провести у групах.

Кожна група вивчатиме особливості та досягнення якоїсь однієї Середньовічної цивілізації:

Слайд №2

1. Католицька Європа

2. Православний світ

3. Ісламський світ

4. Індійська цивілізація та близькі їй країни

5. Китайська цивілізація та близькі їй країни

6. Цивілізація Американських індіанців

Слайд №3

План дослідження Середньовічної цивілізації

1. Географічне положення

2. Досягнення

3. Релігія

4. Поняття про добро і зло (мораль)

Для групової роботи будуть потрібні підручники, зошити, кольорові олівці.

У кожної групи у файлі - робочі листи, додаткові тексти та оціночні листи.

Час групової роботи 10-12 хвилин

V. Міжгрупова робота. Обмін інформацією.

Дати можливість дітям подати інформацію про досягнення різних цивілізацій епохи Середніх віків (завдання 1-5 у робочому аркуші кожної групи).

Розповіді дітей кожної групи супроводжуватимуть слайдами із зображенням пам'яток архітектури епохи середньовіччя. ( Слайди №4 – 9)

VI.Оцінювання інформації,висновок:

Як ви вважаєте, зібрані нами факти спростовують чи доводять гіпотезу, яку ми сформулювали на початку уроку?

1. Відзнач знак «+» правильні твердження.

• Середньовіччя - це час між Первісним світом та Стародавнім світом.
• Середньовіччі - це час між Стародавнім світом та Новим часом.
• Усі цивілізації, що виникли у Стародавньому світі, продовжували існувати і в епоху Середніх віків.
• До V століття н.е. багато цивілізацій давнини зникли, на їхньому місці з'явилися нові.

Вибери правильну відповідь та обведи її.

Використовуючи додаткову літературу, впиши в таблицю або намалюй, якими здобутками прославилися цивілізації епохи Середніх віків.

2. Виріши кросворд.

1. Основне заняття жителів епохи Середніх віків (землеробство).
2. Так називають себе західні християни (католики).
3. Так називають себе східні християни (православні) .

Додай у кросворд у будь-якому відповідному місці слово «іслам» і запиши, хто створив цю релігію.

Арабські племена

3. Римськими цифрами відзнач на «ріці часу» (стор. 31) століття епохи Середньовіччя. Впиши до рамки рік завоювання Єрусалима хрестоносцями.

1099 р- Завоювання Єрусалима хрестоносцями.

Відзнач дату на «річці часу».

Ці винаходи епохи Середньовіччя вплинули на розвиток людства. Придумай для кожного винаходу зрозумілий для тебе символ і намалюй його в рамці, а потім на річці часу в потрібному місці.

Винахід вогнепальної зброї (XIV ст.)
Поява в містах механічного годинника (XIII ст.)

4. Виконай завдання на контурній карті ().

• Підпиши назви цивілізацій Середньовіччя.
  
• Обведи кордон цивілізованого світу.
  
• Розфарбуй різними квітами

Напиши, у яких частинах світу розташовані цивілізації епохи Середньовіччя.

Європа, Азія, Африка, Америка

Продовж пропозицію.

У Середні віки цивілізації існували у всіх частинах світу, крім Австралії та Антарктиди

Придумай символічні зображення архітектурних пам'яток Середньовіччя (див. стор. 62-63 підручники). Нанеси їх на території тих цивілізацій, де були збудовані ці споруди.

5. Розглянь малюнки, що зображують взаємини прибічників різних релігій у минулому. Поясни та напиши, чому вони ставилися вороже один до одного.

Ці люди чинили так тому, що такою була мораль у Середньовіччі. “Поступати по-божому”, тобто дотримуючись усіх завітів релігії, треба було лише по відношенню до людей своєї віри. Наприклад, католики вважали, що мусульмани нечестивці, що вони вірять у неправильного бога і тому їх треба вбивати. У свою чергу мусульмани називали християн "невірними" і також стратили і вбивали їх за першої ж нагоди. В ім'я віри оголошувалися священні Хрестові походи. Участь у них вважалася почесною, за це прощалися всі гріхи. Також особливим гонінням піддавалися язичники - люди, які вірили у “старих” богів, а чи не в єдиного бога. Але їх спочатку намагалися навернути до своєї віри.

Продовж пропозицію.

Позиція (думка)Я не хотів(а) би, щоб зі мною вчинили так само, стали переслідувати за мою віру
Аргумент(и)тому що повинні терпимо ставитися один до одного і з повагою ставитися до послідовників різних релігій.

Розглянь малюнки, що зображують взаємини прихильників різних релігій у наші дні. Поясни їхню поведінку.

Всі люди спокійно сприймають особливості інших релігій і часто з цікавістю вивчають їх. Наприклад, багато людей спеціально їдуть до Тибету та Непалу, щоб вивчити буддизм. До Китаю їдуть вивчати конфуціанство. Католики і православні також стали ближчими один до одного. У 2016 році навіть відбулася особиста зустріч Папи Римського та Патріарха Російської православної церкви.

Зроби висновок.

Позиція (думка)У схожій ситуації я, сучасна людина, постараюся не завадити релігійним обрядам, а тихенько поспостерігаю за ними збоку.
Аргумент(и)тому що якщо я хочу, щоб поважали мою релігію, то я поважатиму релігію інших людей.

Епохою середньовіччя прийнято вважати історичний проміжок часу з 5 по 15 століття. У цей час багато племен і народів, яких в епоху Стародавнього світу називали варварами, виходили з первісного стану і почали долучатися до цивілізації. Вони переймали досягнення своїх цивілізованіших сусідів – писемність, форми держави, нові релігії. Часто саме релігія, що панує в тій чи іншій частині світу, визначала долю народів і держав Середньовіччя. На початку Середньовіччя під ударами варварських племен Римська імперія розпалася на частини. Незадовго перед тим її мешканці прийняли нову християнську релігію. Однак розбіжності між віруючими призвели до розподілу християнства на дві гілки. Західні християни почали називати себе католиками, а східні – православними. І ті, й інші вірили в Ісуса Христа, але по-різному підносили йому свої молитви. Так, на місці Римської імперії поруч із її колишніми кордонами з'явилися цивілізовані країни католицької Європи та православної Європи. На південь та схід від християнських країн у цей період з'явилися країни ісламського світу. Його творцями вважаються арабські племена, які передали свою релігію – іслам – багатьом сусіднім народам. Також треба відзначити існування Індійської цивілізації, Китайської цивілізації та цивілізації американських індіанців.