प्रिय स्कूली बच्चों, साथ ही उनके माता-पिता! पाठक की डायरी के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ स्कूल के नमूने के लिए पाठक की डायरी।

छुट्टियों के दौरान स्कूली बच्चों को किताबों के साथ काफी काम करना पड़ता है। न केवल दिए गए कार्यों को पढ़ना आवश्यक है, बल्कि मुख्य बारीकियों, नायकों, घटनाओं को याद रखना, उन्हें निबंधों में लागू करने के लिए उद्धरण लिखना भी आवश्यक है। ऐसे उद्देश्यों के लिए, एक पठन डायरी रखने की सलाह दी जाती है।

पाठक डायरी कैसे बनाएं?

तैयार पाठक डायरियाँ दुकानों में बेची जाती हैं, जहाँ आपको क्रम से आइटम भरने की आवश्यकता होती है: पुस्तक का शीर्षक, लेखक, पढ़ने की तारीख, मुख्य पात्र, लघु कथा, आपको किताब में क्या पसंद आया, अपरिचित शब्द इत्यादि। पैसे बचाने के लिए, आप एक नियमित नोटबुक या नोटपैड से पाठक की डायरी बना सकते हैं। इंटरनेट पर पहले से मौजूद है तैयार टेम्पलेटमुद्रण के लिए पाठक की डायरी. कुछ छात्र इलेक्ट्रॉनिक रूप से पढ़ने की डायरी रखना पसंद करते हैं।

पाठक की डायरी की शुरुआत

अपनी नोटबुक की शुरुआत में ही लिखें पूरी सूचीकिताबें जो आपको छुट्टियों में पढ़नी चाहिए। प्रत्येक कार्य को पढ़ने के बाद उसके आगे एक टिक या रेटिंग लगाएं। इस तरह आप अंततः अपनी स्वयं की पुस्तक रेटिंग बना सकते हैं। शिक्षक संभवतः पूछेंगे कि आपको कौन सी पुस्तक सबसे अधिक पसंद आई और क्यों। इस तरह आप भ्रमित नहीं होंगे और स्पष्ट और संरचित उत्तर देने के लिए तैयार होंगे।

एक पाठक की डायरी में रेखाचित्र

कुछ बच्चों को चित्रों के माध्यम से जानकारी याद रखना आसान लगता है। अपने आप को केवल टेक्स्ट तक सीमित न रखें। किताब में अपने पसंदीदा पलों के छोटे-छोटे रेखाचित्र बनाएं। आप पुस्तक के पात्रों को वैसे ही चित्रित कर सकते हैं जैसे आप उन्हें देखते हैं।

एक पाठक की डायरी में पुस्तकों की तुलना

"उन्नत" पाठकों के लिए, आप एक अलग कॉलम में लिख सकते हैं कि पढ़े गए कार्य ने आपको किस अन्य पुस्तक की याद दिलाई और अपनी छोटी जांच कर सकते हैं। यह क्षितिज को विस्तृत करता है, तर्क विकसित करता है और सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है।

पाठक की डायरी में उद्धरण

पुस्तक के उद्धरणों पर विशेष ध्यान दें। उन्हें अलग-अलग लिखिए. उन उद्धरणों को लाल रंग से रेखांकित या हाइलाइट करें जो आपकी राय में काम में सबसे "मजबूत" हैं। उद्धरणों को चित्र, रेखाचित्र या पत्रिका की कतरनों से भी सजाया जा सकता है। कुछ कल्पना दिखाओ.

क्या वयस्कों के लिए कोई पढ़ने की डायरी है?

हम सभी दिल से बच्चे हैं। इसलिए, बड़ी इच्छा से, कोई भी वयस्क जो पढ़ना पसंद करता है, अपने लिए एक पाठक डायरी प्राप्त कर सकता है। एक वर्ष में आपके द्वारा पढ़े गए सभी कार्यों को अपने दिमाग में रखना असंभव है। इसलिए, कोई भी वयस्क अपने लिए एक रीडिंग डायरी शुरू कर सकता है।

पाठक की डायरी- यह बच्चों और बड़ों दोनों के लिए बहुत काम की चीज है। यह आपको किताब के कथानक को जल्दी याद रखने में मदद करता है। कुछ स्कूली बच्चे, ऐसी डायरी रखने से प्रेरित होकर, इंटरनेट पर ब्लॉग बनाना शुरू करते हैं, जहाँ वे विभिन्न कार्यों के अपने प्रभाव पूरी दुनिया के साथ साझा करते हैं। कोई व्यक्ति पाठक की डायरी के उद्धरणों का उपयोग पोस्टकार्ड, पेंटिंग, व्यक्तिगत पत्र और शुभकामनाएं लिखने के लिए करता है।

कई माता-पिता बच्चों में पढ़ने के प्रति प्रेम पैदा करने का प्रयास करते हैं बचपन. निःसंदेह, एक बेटा या बेटी कितनी तेजी से पढ़ता है और अपने साथियों से बेहतर प्रदर्शन करता है।

हालाँकि, कई बच्चे अक्सर पढ़ने से असंतुष्ट होते हैं; वे बस पढ़ना नहीं चाहते हैं और किताबों में उनकी रुचि नहीं होती है।

ऐसा करने के लिए, कई साहित्य शिक्षक एक पठन डायरी बनाने का सुझाव देते हैं, जो इस प्रक्रिया को रोचक और रोमांचक बना देगी।

बाल मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि पढ़ने की डायरी एक आवश्यक चीज़ है।

इससे पढ़ना आसान हो जाएगा, बच्चा बचपन से पढ़ी गई सभी कहानियाँ लिख सकेगा और भविष्य में यह उसका गौरव और सुखद स्मृति बन जाएगी।

तो, एक पढ़ने वाली डायरी क्या देती है, अर्थात्, यह बच्चे को क्या सिखाती है:

• इससे सही ढंग से समझने में मदद मिलती है मुख्य विचारकहानी पढ़ें.
• इसकी मदद से बच्चा सही ढंग से दोबारा कहना, अपने विचार व्यक्त करना और सक्षमता से बोलना सीखता है।
• उसकी याददाश्त में सुधार होता है, वह काम का विश्लेषण करता है और अपना निष्कर्ष निकालता है।
• पढ़ी गई कृतियों और उनके लेखकों को याद करता है।
• यह पढ़ने के कौशल और पाठक संस्कृति का विकास करता है।

नमूना डिज़ाइन

आप अपने विवेक से ग्रेड 1, 2, 3, 4 के लिए रीडिंग डायरी डिज़ाइन कर सकते हैं।

इंटरनेट पर आप तैयार विकल्पों के नमूने देख सकते हैं जिन्हें आधार के रूप में लिया जा सकता है।

लेकिन पहले इसके अनुभागों और उनकी सामग्री पर विचार करना अभी भी उचित है:

कई साहित्य शिक्षक तैयार किए गए फॉर्म का उपयोग करते हैं जिसमें छात्र अपने द्वारा पढ़ी गई कहानियों को इंगित कर सकते हैं, सारांश लिख सकते हैं, समीक्षा कर सकते हैं और अन्य महत्वपूर्ण जानकारी लिख सकते हैं।

नीचे नमूना डिज़ाइन हैं:

सही भरने का उदाहरण

कक्षा 1, 2, 3, 4 के छात्रों के लिए, ऐसी वस्तुएँ हैं जिन्हें पढ़ने की डायरी में शामिल किया जाना चाहिए।

विचार करना:

• कार्य का शीर्षक.
• पूरा नाम। लेखक।
• आपको वह शैली अवश्य बतानी चाहिए जिसमें रचना लिखी गई है।
• यह सलाह दी जाती है कि आप जो किताब पढ़ते हैं उसका चित्र बनाएं।
• कहानी के मुख्य पात्रों की सूची. प्रत्येक का संक्षिप्त विवरण प्रदान करने की अनुशंसा की जाती है।
• कार्य की संक्षिप्त सामग्री. इस अनुच्छेद में क्या इंगित होना चाहिए हम बात कर रहे हैंकहानी में आपको क्या पसंद आया और क्या नहीं।

प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चे के साथ एक डायरी भर सकते हैं। आप अपनी स्वयं की फिलिंग और डिज़ाइन विकल्पों पर भी विचार कर सकते हैं।

बच्चा स्वयं चित्र जोड़ सकता है; सजावट के लिए रंगीन पेन, पेंसिल, पेंट, फेल्ट-टिप पेन और अन्य सजावटी उपकरणों का उपयोग किया जा सकता है।

महत्वपूर्ण! यदि पहली कक्षा के छात्र के लिए डायरी बनाई जा रही है, तो उसके लिए कहानी का विवरण और विवरण स्वयं लिखना कठिन होगा।

सबसे पहले माता-पिता को इसे उससे भरना होगा; उन्हें समझाना होगा कि यह कैसे किया जाता है और उसका ध्यान आकर्षित करना चाहिए।

तैयार पाठक की डायरी

• लेखक का शीर्षक, प्रथम नाम, अंतिम नाम पढ़ें।
• मेरे माध्यम से पलटें, सभी चित्रों को देखें।
• सोचिए मैं आपको किस बारे में बताने जा रहा हूं।
• पाठ को छोटे-छोटे हिस्सों में स्वयं पढ़ें, जांचें और अपनी धारणाओं को स्पष्ट करें।
• सोचो मेरा यह नाम क्यों है?
• भाषण की विशेषताओं पर काम करें: आवाज का रंग, मात्रा, गति।

पाठक की डायरी में स्तंभों के डिज़ाइन का एक उदाहरण:

डायरी भरते समय, कई लोगों को प्रस्तुत करने में कठिनाई हो सकती है संक्षिप्त विवरणविशेष रूप से पहली कक्षा के छात्रों के लिए काम करता है।

यह कैसे किया जाता है यह समझने के लिए, आप प्रसिद्ध बच्चों की कहानियों और परियों की कहानियों के संक्षिप्त सारांश पर विचार कर सकते हैं:

अन्य भी हैं दिलचस्प कहानियाँजिसे आप अपने बच्चों के साथ पढ़ सकते हैं - " अग्ली डक", "फ्लिंट" - एंडरसन। "पेंट्री ऑफ़ द सन" - एम.एम. प्रिशविन, "गुट्टा-पर्चा लड़का" - डी.

ग्रिगोरोविच, " स्टील की अंगूठी" "वार्म ब्रेड" - के. पॉस्टोव्स्की, "सिल्वर होफ़", "स्टोन फ्लावर" - पी. बज़्होव। "बकाइन झाड़ी" - ए.आई. कुप्रिन, "सिवका-बुर्का" - ए.एन. टॉल्स्टॉय, "मैरी पोपिन्स" - पी. ट्रैवर्स।

"द एडवेंचर्स ऑफ़ टॉम सॉयर" - एम. ​​ट्वेन, "इन द कंट्री।" "टंका", "नंबर्स", "स्नो बुल" - आई.ए. बुनिन।

बच्चों के लिए एक पढ़ने की डायरी है अच्छा उपायपढ़ने में सुधार लाने और इस गतिविधि के प्रति प्रेम विकसित करने के लिए।

मुख्य बात यह है कि बच्चे को आकर्षित करना, साथ आना रंगीन डिज़ाइनऔर उसे इसे पूरा करने के लिए प्रेरित करें।

भविष्य में, एक बड़ा बच्चा (तीसरी कक्षा या चौथी कक्षा) स्वयं इसे विशेष रुचि के साथ पढ़ाएगा और यथासंभव अधिक से अधिक रचनाएँ पढ़ने का प्रयास करेगा।

उपयोगी वीडियो

एन.बी.पाठक की डायरी सेमेस्टर के दौरान भरा गया. निरीक्षण हेतु प्रस्तुत किया गया बाद में नहीं 20 दिसंबर (विषम संख्या वाले सेमेस्टर के लिए) और 20 मई (सम सेमेस्टर के लिए) 1 . बादनिर्दिष्ट तिथि पर सत्यापन के लिए डायरी स्वीकार या अनुमति नहीं हैपरीक्षा/परीक्षा के दौरान उपयोग के लिए।

यदि सभी आवश्यकताएं पूरी हो जाती हैं, तो परीक्षा/परीक्षा के दौरान डायरी का उपयोग किया जा सकता है (कार्यों के पाठ, वैज्ञानिक साहित्य के सारांश, चीट शीट, टेलीफोन और "बचाव" के अन्य साधनों का उपयोग नहीं किया जा सकता है)।

डायरी संरचना:

पढ़ी गई कृति का शीर्षक (यदि काव्य कृति का शीर्षक नहीं है, तो पहली पंक्ति को शीर्षक के रूप में इंगित किया जाता है), लेखक (यदि यह गुमनाम नहीं है)।

पाठ से उद्धरण जो कार्य के सार को दर्शाते हैं (छोटे गीतात्मक पाठ - 8 पंक्तियों तक - उनकी संपूर्णता में उद्धृत किए जा सकते हैं)।

मुख्य नाम पात्र, उनकी विशेषताएँ, संक्षेप में घटनाओं के अनुक्रम पर ध्यान दें (नाटकीय और के लिए)। महाकाव्य कार्य). गेय नायक की विशेषताएँ (गीत के लिए)।

शोध साहित्य और पाठ्यपुस्तकों से उद्धरण इस लेखक कोया कार्य 2 (मानक के अनुसार स्वरूपित ग्रंथ सूची डेटा के पूर्ण संकेत के साथ उद्धरण के स्रोत के संदर्भ आवश्यक हैं)। उद्धरणों की संख्या और मात्रा निर्धारित की जाती है व्यावहारिक बुद्धिऔर डायरी के लेखक की विद्वता।

विकिपीडिया, Abstracts.ru, आदि। इन्हें न तो शोध और न ही शैक्षिक साहित्य माना जाता है!

शैली के संदर्भ में कार्य की विशेषताएँ (शैली को परिभाषित करें और इस कार्य में इसकी विशेषताओं को इंगित करें)।

सौंदर्य प्रतिमानों में से एक से संबंधित होने के दृष्टिकोण से कार्य की विशेषताएं 3: निर्धारित करें साहित्यिक दिशा (कलात्मक विधि) और कार्य की कविताओं में इसकी विशेषताओं को इंगित करें।

(वैकल्पिक) आपके द्वारा पढ़े गए कार्य के बारे में अपने विचार (प्रतिबिंब और तर्क, लेकिन कार्य का मूल्यांकन नहीं!)।

टिप्पणियाँ: एक ही शैली से संबंधित एक लेखक की कई छोटी काव्य कृतियों के लिए, अंक 4-6 सामान्य हो सकते हैं।

ग्रंथ सूची में इटैलिक में हाइलाइट किए गए पाठों को पढ़ना आवश्यक है, लेकिन डायरी में उनका वर्णन नहीं किया गया है।

एक पाठक की डायरी भरने का नमूना

उ. काव्यात्मक कृतियों के लिए

"एक कौवा एक बार लोमड़ी का एक टुकड़ा होता है", "ठीक है, आखिरकार यह काम कर गया", "नाइट स्ट्रीट लैंटर्न फार्मेसी"।

एक बार किसी दयालु देवता ने लोमड़ी का एक टुकड़ा कौवे के पास भेजा और यह कहानी बहुत छोटी और सुंदर हो गई

खैर, आखिरकार बात बन गई सिसिफस ने थककर एक पत्थर पर सिगरेट जलाई, बैठ गया और सोचता रहा, उछला और उसे नीचे धकेल दिया

नाइट स्ट्रीट लैंटर्न फ़ार्मेसी कोई मज़ाक नहीं, चाचा बीमार पड़ गए, मुझे बताओ चाचा, यह यूं ही नहीं है कि कवि पाई पकाते हैं

1. पहली और दूसरी कविता में कोई गेय नायक नहीं है, क्योंकि दोनों ही स्थितियों में कथानक गेय नहीं, बल्कि महाकाव्यात्मक है। तीसरे काम में, गीतात्मक नायक को अंतर्निहित रूप से प्रस्तुत किया गया है: कोई स्पष्ट नामांकन नहीं है, लेकिन कविता स्वयं गीतात्मक "मैं" के भाषण का प्रतिनिधित्व करती है।

   "इंटरनेट को पाईज़ ने जीत लिया है - त्वरित, सुर्ख और गर्म यात्राएँ, बिना विराम चिह्न के लिखी गईं, बिना बड़े अक्षरऔर, एक नियम के रूप में, बिना तुकबंदी के। पिरोज्कोवा की कविता सक्रिय रूप से फैल रही है सामाजिक मीडिया, और इसलिए अधिकांश चौपाइयों ने पहले ही अपने लेखकों को खो दिया है: वे सूक्तियों या इंटरनेट मीम्स की तरह एक पृष्ठ से दूसरे पृष्ठ पर जाते रहते हैं।<...> समुदायों के नियमों के अनुसार, पाई को "उत्तेजित करना चाहिए, साधारण नहीं होना चाहिए और पाई की भावना के अनुरूप होना चाहिए।" (वैजाइना, एम. पाईज़: वे कैसे लिखते हैं और क्या खाते हैं [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / एम. वैजाइना // Opinions.ru - यूआरएल: 4)

“एक समय में, अद्भुत लेखक थे... वे अभी भी जीवित हैं, लेकिन एक समय उन्होंने लिखा था... वे अब लिखते हैं, लेकिन फिर उन्होंने हाइकू लिखा। यह साइट पर काफी बड़ी और मजेदार पार्टी थी hokku.ru, साथ ही इसकी शाखाएँ भी stih.ru. कुछ बिंदु पर, साइट के मालिकों ने इस पर काम करना बंद कर दिया और यह समय-समय पर काम करना बंद करने लगा। इस संबंध में, वादिम सखानेंको (सोखास) नामक एक लेखक ने फास्टबीबी इंजन (बाद में बोर्डा में बदल गया) पर एक मंच खोला, जहां उन्होंने होक्कुरा से अपने दोस्तों और परिचितों को हाइकू लिखने के साथ-साथ अन्य न्यूनतम काव्य शैलियों के साथ प्रयोग करने के लिए आमंत्रित किया: डबल तुकबंदी, लिमरिक और अन्य के साथ होक्कू; इसके बाद, मंच के इन सभी अनुभागों को बंद कर दिया गया, और केवल एक पोषित शैली रह गई।

2003 की शुरुआत में, उपयोगकर्ता अल कोगोल (व्लादिस्लाव कुंगुरोव) ने वेबसाइट पर प्रकाशित किया stih.ruकविता "पाईज़"। इसमें अकाटेलेक्टिक आयंबिक टेट्रामेटर, लोअरकेस अक्षरों में, बिना तुकबंदी या विराम चिह्न के लिखी गई कई चौपाइयां शामिल थीं। कविता बहुत अच्छी और असामान्य थी, यात्राएँ, सामान्य तौर पर, एक-दूसरे से असंबंधित थीं, अधिकांश यात्राएँ भोजन के बारे में थीं। वादिम ने इस कविता को देखा, उन्हें यह वास्तव में पसंद आई और उन्होंने व्लादिस्लाव को इसमें से एक शैली बनाने और अपने मंच पर पाई लिखने का सुझाव दिया। आपसी पत्राचार में शैली के नियमों को तुरंत परिभाषित करते हुए, सोहास और अल कोगोल ने इन छोटी, मज़ेदार कविताओं का आदान-प्रदान करना शुरू कर दिया। यह 2003 के अंत में हुआ था. इस क्षण को एक स्वतंत्र शैली के रूप में पाईज़ के लिए शुरुआती बिंदु माना जा सकता है। (वासिलिव, वी. पाईज़ का इतिहास [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / वी. वासिलिव // पिरोज्कोवाया। - यूआरएल: http://www.perashki.ru/info/History)

तीनों ग्रंथ "पाई" शैली के हैं। सामान्य सुविधाएं: क्वाट्रेन, आयंबिक टेट्रामीटर, विराम चिह्न, संख्याओं और हाइफ़न के बिना छोटे अक्षरों में लिखना। पंक्तियों में अक्षरों की संख्या: 9-8-9-8. शब्दांश स्पष्ट रूप से लिखे गए हैं: « वीŏ -आरó -एनĕ आरá ज सेў -साथó एल कोŭ -साथú -tsӹ // पीŏ -एसएलá ठीक हैă -कोó वें टीŏ डीó -ब्रӹ वें बीó जी". संक्षिप्तीकरण स्वरों के साथ लिखे जाते हैं, संख्याएँ अक्षरों के साथ लिखी जाती हैं। कविता प्रायः अनुपस्थित रहती है। यह ध्यान देने योग्य है कि पहली कविता कल्पित शैली की विशेषताओं को बरकरार रखती है, जिसकी यह पाठ एक पैरोडी है: एक गीतात्मक नायक और गीतात्मक अनुभव की अनुपस्थिति, एक उपदेशात्मक शुरुआत (नैतिकता), और एक महाकाव्य कथानक।

पाईज़ आधुनिक ऑनलाइन साहित्य की एक घटना है, जिसमें उत्तर आधुनिक काव्य की कुछ विशेषताएं देखी जाती हैं: उद्धरण शास्त्रीय कार्य, प्रसिद्ध कथानकों का रूपांतरण, पाठक के साथ खेलें। इसलिए, उदाहरण के लिए, पहले पाठ में आई. ए. क्रायलोव की क्लासिक कहानी "द क्रो एंड द फॉक्स" के कथानक को रूपांतरित और पैरोडी किया गया है, जिसका परिणाम, "पाईज़" के सभी नियमों का पालन करते हुए, उपदेशात्मक कविता पर पुनर्विचार है। ऐसा। दूसरी कविता में स्पष्ट रूप से एक पौराणिक कथानक है, जिसकी पुनर्व्याख्या भी की गई है: सिसिफस भाग्य की इच्छा का निष्पादक नहीं है, बल्कि अपने भाग्य का निर्माता है। तीसरी कविता में ब्लोक, पुश्किन और लेर्मोंटोव की प्रसिद्ध काव्य कृतियों के लगभग पूरी तरह से सटीक या विकृत उद्धरण शामिल हैं, जो एक निश्चित क्रम में एक दूसरे का अनुसरण करते हुए, एक पूरी तरह से स्वतंत्र मूल कथानक बनाते हैं। विराम चिह्नों की अनुपस्थिति, पिरोज्कोवा कविता की विशेषता, पाठ को एक सेंटन के रूप में और गीतात्मक नायक के अपने भाषण के रूप में पढ़ने की अनुमति देती है।

बी. महाकाव्य कार्यों के लिए

"चिकन रयाबा।" लोकगीत कार्य.

एक बार की बात है, एक दादा और एक महिला रहते थे, उनके पास एक चितकबरा मुर्गी थी। मुर्गी ने अंडा दिया:

मोटले, उज्ज्वल, हड्डीदार, बुद्धिमान, मैंने एक एस्पेन खोखले में, एक बेंच के नीचे एक क्यूबी में एक अंडा लगाया।

चूहा भागा, अपनी पूँछ लेकर लौटा और एक अंडकोष तोड़ दिया। इस अंडे के बारे में, दादाजी रोने लगे, दादी रोने लगीं, फूट-फूट कर हँसने लगीं, मुर्गियाँ उड़ गईं, दरवाज़े चरमराने लगे, दहलीज के नीचे कचरा धू-धू कर जलने लगा, दरवाज़े हिलने लगे, टाइन उखड़ गया, झोपड़ी की ऊपरी सतह हिलने लगा...

और मुर्गी उनसे कहती है: दादाजी रोओ मत, दादी रोओ मत, मुर्गियां उड़ती नहीं हैं, चीख़ती नहीं हैं, दहलीज के नीचे कूड़े को धूम्रपान नहीं करती हैं, उखड़ती नहीं हैं, हिलाती नहीं हैं झोपड़ी के ऊपर - मैं तुम्हें एक और अंडा दूँगा: रंगीन, उज्ज्वल, हड्डीदार, बुद्धिमान, अंडा सरल नहीं है - सुनहरा।

घटना क्रम: मुर्गी ने एक अंडा दिया - चूहे ने उसे तोड़ दिया - दुनिया ढह रही है - मुर्गी पिछले अंडे से बेहतर एक और अंडा देने और विश्व व्यवस्था बहाल करने का वादा करती है।

पात्रों की विशेषताएं: दादाजी और बाबा - पात्रों में कोई व्यक्तिगत विशेषताएं नहीं हैं, इसलिए वे व्यक्तिगत नहीं हैं और, सबसे अधिक संभावना है, पूर्वजों के पौराणिक विचार का अवतार हैं।

हेन रयाबा ब्रह्मांडीय शक्तियों की पहचान है, वाणी से संपन्न है, क्योंकि वह एक परी कथा में एक पात्र है।

आसुरी शक्तियों का प्रतीक चूहा, मुर्गी द्वारा दिए गए अंडे को तोड़ देता है और अराजकता का कारण बन जाता है।

"अन्य विवरणों में से जो ब्रह्मांड की शुरुआत के रूप में अंडे के रूपांकन के संबंध में महत्वपूर्ण हैं और एक तरह से या किसी अन्य स्लाव लोककथा या अनुष्ठान परंपरा में पाए जाते हैं, किसी को अंडे के विभाजन और अंडे के सुनहरे रंग पर जोर देना चाहिए एक पूरे के रूप में। यह सोचना जायज़ है कि इन विचारों का एक अत्यंत पतित संस्करण सोने का अंडा देने वाली मुर्गी और उसे तोड़ने वाले चूहे के बारे में बच्चों की प्रसिद्ध कहानी में पाया जाता है; पक्षी की भूमिका को इंगित करके समानांतर को जारी रखा जा सकता है, और अक्सर यह मोटली (पॉकमार्क) होता है। और पानी पर एक सुनहरे अंडे और एक पक्षी के रूपांकनों का यह संयोजन, जैसा कि लंबे समय से स्थापित है, पानी से उगते और पानी में डूबते सूरज के रूपांकन के बराबर है। (टोपोरोव, वी.एन. विश्व अंडे के मिथक के पुनर्निर्माण के लिए (रूसी परी कथाओं के आधार पर) [पाठ] / वी.एन. टोपोरोव // टोपोरोव वी.एन. विश्व वृक्ष: सार्वभौमिक संकेत परिसरों। टी. 1. - एम.: पांडुलिपि स्मारकों प्राचीन रूस', 2010. - पी. 399).

"एक मिथक को एक परी कथा में बदलने की प्रक्रिया में मुख्य कदम: व्युत्पत्ति और अपवित्रीकरण, पौराणिक "घटनाओं" की सच्चाई में सख्त विश्वास का कमजोर होना, सचेत कल्पना का विकास, नृवंशविज्ञान संबंधी संक्षिप्तता का नुकसान, पौराणिक नायकों का सामान्य के साथ प्रतिस्थापन लोग, अविश्वसनीय रूप से अनिश्चित लोगों के साथ पौराणिक समय ... सामूहिक नियति से व्यक्तिगत और लौकिक से सामाजिक पर ध्यान केंद्रित करना, जो कई नए भूखंडों और कुछ संरचनात्मक प्रतिबंधों के उद्भव का कारण है। (मेलेटिंस्की ई.एम. पोएटिक्स ऑफ मिथ [पाठ] / ई.एम. मेलेटिंस्की। - एम., 1976. - पी. 264)।

यह एक लोककथा रोजमर्रा की कहानी है। शैली की विशेषताएं: रोजमर्रा के दृश्यों के माध्यम से ब्रह्मांड संबंधी सिद्धांत का चित्रण; पात्रों में आमतौर पर व्यक्तिगत विशेषताएँ नहीं होती हैं। परी कथा "रयाबा द हेन" एक दिलचस्प पाठ है जिसमें आप ब्रह्मांड विज्ञान, युगांतशास्त्र और परंपरावादी चक्रीय युगों से संबंधित कई मिथक देख सकते हैं।

यह पाठ लोककथा है, इसलिए इसे किसी एक या दूसरे सौंदर्य प्रतिमान से संबंधित दृष्टिकोण से नहीं माना जा सकता है।

पहले, "द रयाबा हेन" मुझे बेतुकी परी कथा की तरह लगती थी, बिना किसी अर्थ के, एक जादू की तरह: आपको एक अंडा मिला - और आप खुश हैं कि एक सुनहरी चीज़ है - लेकिन किसी कारण से वे इसे तोड़ना चाहते हैं (टुकड़ों में, मैंने ऐसा सोचा था)। वे लंबे समय तक और निर्णायक रूप से प्रहार करते हैं, हालाँकि यह स्पष्ट है कि आप किसी धातु की चीज़ को नहीं तोड़ सकते। उन्होंने उसे अकेला छोड़ दिया, लेकिन तभी एक चूहा दौड़ता हुआ आया। उन्होंने इसे क्यों नहीं तोड़ा, लेकिन अंडा फर्श पर क्यों टूटा यह एक रहस्य है। खैर, यह दुर्घटनाग्रस्त हो गया - अब, आनन्द मनाओ! और अचानक वे दहाड़ने लगते हैं! से क्या? क्योंकि चूहे ने उन्हें तोड़ने का रोमांच चुरा लिया? उसके प्रति ईर्ष्या और आक्रोश से? या क्या आपको अचानक एहसास हुआ कि इसमें कोई चोट नहीं है और आप इसे तोड़ना चाहते हैं? और क्या आपको समग्र रूप से उसके लिए खेद महसूस होता है?

और फिर मुर्गी आती है और मुझे सांत्वना देती है: मैं एक और ले लूंगी, लेकिन यह आसान है! तो उन्हें सोने की जरूरत थी!!! उसका साधारण मूर्खतापूर्ण अंडा उन्हें कैसे सांत्वना दे सकता है??? ये दो अलग-अलग चीजें हैं और साधारण चीजें आपको सोने के बारे में सांत्वना नहीं देंगी। संक्षेप में, यह मेरे लिए एक पूर्ण रहस्य था। और मैंने सोचा - यह बस इतना ही है, साजिश बकवास - बच्चों के दांतों को आकर्षित करने के लिए।

1पत्राचार विभाग में अध्ययनरत विद्यार्थियों को सत्र के प्रथम दिन एक डायरी जमा करनी होगी।

2 शैक्षिक साहित्य की तुलना में शोध साहित्य बेहतर है, इसलिए केवल पाठ्यपुस्तकों के संदर्भ वाली डायरी नहीं पढ़ी जाती है।

3सौंदर्यवादी (कलात्मक) प्रतिमान - एक निश्चित ऐतिहासिक काल (प्राचीन, मध्य युग, पुनर्जागरण, बारोक, क्लासिकिज्म, भावनात्मकता, पूर्व-रोमांटिकवाद इत्यादि) में समाज के जीवन में दुनिया, मनुष्य, कला के स्थान के बारे में विचारों का एक सेट। ).

4लिंक को GOST 2008 के अनुसार भी स्वरूपित किया जा सकता है: वैजाइना, एम. पाईज़: वे कैसे लिखते हैं और क्या खाते हैं // Opinions.ru। यूआरएल: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat; टोपोरोव वी.एन. विश्व अंडे के मिथक के पुनर्निर्माण की ओर (रूसी परी कथाओं पर आधारित) // टोपोरोव वी.एन. विश्व वृक्ष: सार्वभौमिक प्रतीकात्मक परिसरों। टी. 1. एम.: प्राचीन रूस के पांडुलिपि स्मारक, 2010. पी. 399

पहली कक्षा के छात्रों के लिए एक पढ़ने की डायरी रखना महत्वपूर्ण है। उनके लिए धन्यवाद, बच्चे अपनी पढ़ने की तकनीक में काफी सुधार करते हैं और किसी काम के बारे में बात करना सीखते हैं। शिक्षक से एक नमूना पठन डायरी प्राप्त की जा सकती है। लेकिन कई शिक्षक पहली कक्षा के छात्रों के लिए इस "चीट शीट" का डिज़ाइन स्वयं तैयार करने की सलाह देते हैं।

रीडिंग डायरी किसके लिए है?

पहली कक्षा के विद्यार्थी को पढ़ाने में पढ़ना एक महत्वपूर्ण अनुशासन है। लेकिन बच्चों की याददाश्त अभी पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुई है और वे जो भी पढ़ते हैं उसे जल्दी भूल जाते हैं। पढ़ने की डायरी रखने से बच्चा हमेशा काम पर लौट सकेगा और किताब के बारे में कोई भी जानकारी तुरंत पा सकेगा।

पहली कक्षा के लिए पढ़ने की डायरी रखने से आपके बच्चे को अपनी पढ़ने की तकनीक में सुधार करने में मदद मिलती है।

इसके अलावा, पढ़ने की डायरी रखने से बच्चे के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा:

• तेजी से पढ़ने से प्यार हो जाएगा;
• अपने क्षितिज का विस्तार करें;
• आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बात करना सीखें;
• आपकी पढ़ने की गति बढ़ जाएगी.

इसके अलावा, पढ़ने की डायरी रखने से सुधार होता है रचनात्मक कौशलबच्चा। आखिरकार, उसे स्वतंत्र रूप से यह पता लगाने की ज़रूरत है कि इस "चीट शीट" को खूबसूरती से कैसे व्यवस्थित किया जाए।

पाठक की डायरी कैसे बनाएं

एक डायरी के लिए, पिंजरे में एक सामान्य नोटबुक लेने की सलाह दी जाती है, क्योंकि एक पतली नोटबुक जल्दी ही अपनी आकर्षक उपस्थिति खो देगी और पहले ग्रेडर को इसे भरने की इच्छा नहीं होगी। इसके अलावा, यह जल्दी से खो सकता है। बच्चे के साथ मिलकर कवर को खूबसूरती से सजाएं, जिस पर छात्र का नाम और उपनाम अंकित हो। यदि आप चाहें, तो आप बाइंडिंग को चित्रों या रेखाचित्रों से सजा सकते हैं।

पहले पन्नों पर एक प्रकार का मेमो बनाएं, जिस पर यह दर्शाया जाए कि आपको कौन सा साहित्य पढ़ने की जरूरत है।

तैयार पठन डायरी का टेम्पलेट शिक्षक से प्राप्त किया जा सकता है। लेकिन ज्यादातर मामलों में, शिक्षक अपने विवेक से एक नोटबुक बनाने की सलाह देते हैं। एक नियम के रूप में, पहली कक्षा के विद्यार्थियों के लिए पाठक की डायरी में निम्नलिखित कॉलम होते हैं:

• कार्य का शीर्षक.
• लेखक।
• शैली। यहां आपको यह बताना होगा कि बच्चा वास्तव में क्या पढ़ता है: एक परी कथा, एक कहानी, एक कहानी, एक कविता, आदि।
• चित्रण। बच्चा स्वयं कार्य के लिए एक छोटा सा चित्र बना सकता है। यदि आपके बच्चे को चित्र बनाने में समस्या है, तो तैयार चित्रों का प्रिंट आउट ले लें।
• एक संक्षिप्त समीक्षा. इस कॉलम में बच्चे को काम का संक्षिप्त सारांश प्रस्तुत करना चाहिए। इसके अलावा, बच्चे को जो कुछ उसने पढ़ा है उस पर प्रतिक्रिया छोड़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

पढ़ने की डायरी रखने से पहली कक्षा के विद्यार्थी में किताबों के प्रति प्रेम पैदा होता है। इस "चीट शीट" की बदौलत बच्चा अपने विचार व्यक्त करना सीखता है और उसके पढ़ने के कौशल में भी सुधार होता है।

स्कूल वर्ष समाप्त हो गया है और सभी स्कूली बच्चों को कार्यों की सूची प्राप्त हो गई है। एक नियम के रूप में, कार्यों की सूची सौंपते समय, शिक्षक की आवश्यकता होती है कि गर्मियों में पढ़ी गई हर चीज़ को लिखा जाए। और रीडिंग डायरी रखने की यह आवश्यकता अक्सर माता-पिता के बीच आक्रोश का कारण बनती है, और परिणामस्वरूप, बच्चा इसके प्रति नकारात्मक रवैया रखने लगता है और शिक्षक की मांगों का पालन नहीं करता है। निःसंदेह, इससे कुछ भी अच्छा नहीं होगा।

आइए जानें कि इसकी आवश्यकता क्यों और किसे है

कुछ माता-पिता आक्रोशपूर्वक कहते हैं: “मैं डायरी पढ़ने के विरुद्ध हूँ। यह मुख्य पात्रों को लिखने का एक मूर्खतापूर्ण तरीका है, कहानी- कभी-कभी मुझे यह भी याद नहीं रहता कि किसी का नाम क्या है और लेखक का नाम मेरे समानांतर होता है। मुझे यह पसंद आया, मैंने इसे पढ़ा और इसके बारे में भूल गया।” इस टिप्पणी के आधार पर यह पता चलता है हम भूलने के लिए पढ़ते हैं?!

बच्चे भूलने के लिए नहीं, बल्कि किसी काम से कुछ विचार हटाकर अपने लिए कुछ नया सीखने के लिए रचनाएँ पढ़ते हैं। इसके अलावा, स्कूल अक्सर विभिन्न प्रतियोगिताएं, क्विज़ और बौद्धिक मैराथन आयोजित करता है, जिसमें आपको एक बार पढ़ी गई हर चीज़ को याद रखने की ज़रूरत होती है। यदि कोई बच्चा इसे पढ़ता है और भूल जाता है, तो निस्संदेह, उसे कुछ भी याद नहीं रहेगा। वे। किताब व्यर्थ ही पढ़ी गई, दिमाग में कुछ भी नहीं रहा।

“मुझे इसकी ज़रूरत नहीं है, और वह दबाव में ऐसा करती है। यह उसे किसी भी तरह से बेहतर नहीं बनाता है।" बेशक, अगर कोई बच्चा दबाव में ऐसा करता है, तो इससे सकारात्मक भावनाएं पैदा नहीं होंगी। और इसका उद्देश्य पढ़ने का शौक विकसित करना नहीं है। इसका एक बिल्कुल अलग लक्ष्य है - बच्चे को जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालना सिखाना, बच्चे को काम को बेहतर ढंग से याद रखने और समझने में मदद करना।

माता-पिता में कई ऐसे हैं जो समर्थन करते हैं पाठक की डायरी. “शुरुआत में, ब्लैक होल अच्छा है। यह अनुशासित करता है. इससे आप जो भी पढ़ते हैं उसमें i का बिंदु लगा सकते हैं और कम से कम दो या तीन वाक्यों में निष्कर्ष निकाल सकते हैं। और अंत में, यह आपके विचारों को लिखित रूप में व्यक्त करने में मदद करता है। यह बिल्कुल सही कहा गया है कि रीडर्स डायरी रखने से आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में निष्कर्ष निकालना आपको अनुशासित और सिखाता है।

एक अन्य माँ ने भी यही विचार जारी रखा: “नहीं, उसने निश्चित रूप से हमें पढ़ने या इसे करने की क्षमता से हतोत्साहित नहीं किया। लेकिन कोई कह सकता है कि नए कौशल सामने आए हैं। यह स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा था कि कैसे दूसरी कक्षा में मैं पाठ विश्लेषण में आम तौर पर खराब था; मैं मुश्किल से एक डायरी लिख पाता था। और 3 बजे यह पहले से ही आसान था"

तो आपको पाठक डायरी की आवश्यकता क्यों है?

में प्राथमिक स्कूलछात्रों के लिए अपने विचारों को न केवल लिखित रूप में, बल्कि मौखिक रूप से भी तैयार करना बहुत कठिन है। अपने बच्चे से पूछें कि उसने क्या पढ़ा है। सर्वोत्तम स्थिति में, बच्चा पाठ को बड़े विस्तार से दोबारा बताना शुरू कर देगा और यह लंबे समय तक चलेगा। लेकिन कक्षा 1-2 और अक्सर कक्षा 3-4 के छात्र भी एक वाक्य में यह नहीं बता पाएंगे कि इस परी कथा में क्या लिखा है, यह कहानी क्या सिखाती है, या पाठ का मुख्य विचार क्या है। वे बस यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है।

प्रशासन करते समय पाठक की डायरीबच्चे को मुख्य विचार को एक अलग कॉलम में लिखना होगा और उसे 1-2 वाक्यों में व्यक्त करना होगा। इसका मतलब यह है कि बच्चा निष्कर्ष निकालना और उसे बहुत छोटे वाक्यांश में व्यक्त करना सीखता है।

कार्य का विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने से, बच्चा कार्य के अर्थ को बेहतर ढंग से याद रखता है और यदि आवश्यक हो, तो वह इस कार्य को आसानी से याद कर लेगा।

काम के लेखक और मुख्य पात्रों को लिखने से बच्चा इस डेटा को याद रखता है। यदि यह कार्य पाठ्येतर पाठ्यचर्या के दौरान, प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी के दौरान पढ़ा जाता है, तो बच्चा, अपनी पढ़ने की डायरी को पढ़ने के बाद, काम के पात्रों और कथानक दोनों को आसानी से याद कर लेगा।

विभिन्न कार्यों को पढ़ने और सामान्य सामग्री को पढ़ने की डायरी में लिखने से, बच्चा न केवल प्रशिक्षित होता है, बल्कि काम का विश्लेषण करना, लेखक के मुख्य विचार को उजागर करना और यह समझना भी सीखता है कि लेखक पाठक को क्या बताना चाहता है। अपने काम के साथ. बच्चे में पढ़ने का कौशल और पाठक संस्कृति विकसित होती है।

माता-पिता, पढ़ने की डायरी के रखरखाव की निगरानी करके, बच्चे की रुचियों को आसानी से ट्रैक कर सकते हैं, समझ सकते हैं कि बच्चे को किस शैली या दिशा में अधिक रुचि है और यदि आवश्यक हो, तो पढ़ने की दिशा को समायोजित करें, बच्चे को एक अलग शैली की किताबें प्रदान करें।

पाठक की डायरी कैसे डिज़ाइन करें?

स्कूल में पढ़ने की डायरी के डिज़ाइन के लिए कोई समान आवश्यकता नहीं है। इसलिए, प्रत्येक शिक्षक अपनी आवश्यकताओं का परिचय देता है। मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि कैसे मुझे तुमसे एक पाठक डायरी रखने की आवश्यकता है, और तुम स्वयं डायरी रखने का तरीका चुनोगे।

रीडिंग डायरी रखने का मुख्य लक्ष्य बच्चे और माता-पिता पर अतिरिक्त काम का बोझ डालना नहीं है, बल्कि उन्हें निष्कर्ष निकालना और पाठक की संस्कृति विकसित करना सिखाना है। नतीजतन, रीडर्स डायरी की आवश्यकताएं इसी लक्ष्य पर आधारित हैं। इसलिए, मेरी आवश्यकताओं के लिएगठन न्यूनतम है. पाठक डायरी रखते समय, किसी कार्य या अध्याय को पढ़ने के तुरंत बाद, यदि कार्य बड़ा है, तो अपने निष्कर्ष लिखें।

रीडर्स डायरी के लिए, हम एक बहुत ही साधारण नोटबुक लेते हैं, अधिमानतः बहुत पतली नहीं, ताकि यह पूरे साल चले, न कि केवल गर्मियों के लिए। आइए इसे कई स्तंभों में विभाजित करें:

♦ पढ़ने की तारीख,

♦ कार्य का शीर्षक,

♦ मुख्य पात्र,

♦ "किस बारे मेँ?" यहां बच्चा अपने माता-पिता की मदद से पाठ के मुख्य विचार को 1-2 वाक्यों में लिखता है।

यदि आप इसे नियमित रूप से भरते हैं, तो इसमें अधिक समय नहीं लगता है, लेकिन यह बच्चे की याददाश्त में काम को पुख्ता करने का अच्छा काम करता है। और फिर, जब अंदर शैक्षणिक वर्ष, हम क्विज़ आयोजित करते हैं, पाठ्येतर पठन, बच्चे अपनी पाठक डायरी की ओर मुड़ते हैं और याद करते हैं कि उन्होंने एन. नोसोव की कौन सी कहानियाँ पढ़ी हैं, परियों की कहानियों में कौन से पात्र हैं, कार्यों के लेखक और अन्य डेटा।

इसके अलावा, यदि काम बड़ा है और बच्चा धीरे-धीरे पढ़ता है, तो आप न केवल अध्याय, बल्कि पृष्ठ संख्या भी लिख सकते हैं, यदि अध्याय बहुत बड़ा है और एक दिन से अधिक पढ़ा जाता है।

अपने बच्चे को पहली कक्षा से रीडिंग डायरी रखना सिखाएं, दूसरी कक्षा में उसकी मदद करें और फिर बच्चा इसे स्वयं करेगा। रीडिंग डायरी भरने में बहुत कम समय खर्च करके, आप अपने बच्चे को जो कुछ भी पढ़ते हैं उसका विश्लेषण करना, किताबों को बेहतर ढंग से समझना और याद रखना और पढ़ने की संस्कृति बनाना सिखाएंगे।

पाठक डायरी बनाए रखने के मुद्दे पर आपकी राय जानना दिलचस्प है। आप इसका नेतृत्व कैसे करते हैं?

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