خلاصه درس دایره برای کودکان معلول. خلاصه درس ریاضی گروه میانی دایره جادویی ما در حال شکار یک شیر هستیم

وظایف:

1. یک ایده از یک شکل هندسی تشکیل دهید: یک دایره.

2. ایده اندازه دو جسم: بزرگ، کوچک را تقویت کنید.

3. به آموزش نحوه تعیین روابط اشیاء بر اساس کمیت ادامه دهید: یک، بسیاری.

مواد نمایشی: جعبه - بزرگ و کوچک.

جزوه: دایره ها - بزرگ و کوچک.

پیشرفت درس

معلم از همه بچه ها دعوت می کند تا دست در یک دایره بگیرند.

مربی.

معلم جعبه ای را در وسط دایره قرار می دهد که شامل دایره های بزرگ است.

- هر بار یک دایره بگیرید. او را نگاه کن.

- ساشا چه شکلی در دست داری؟

- ورا تو دستات چیه؟

معلم به این ترتیب از چند کودک می پرسد و نام شکل هندسی را تقویت می کند. سپس جعبه کوچکی حاوی دایره های کوچک را جلوی بچه ها می گذارد.

- از این جعبه یک دایره بردارید. بیا داخل و روی صندلی ها بنشین.

- اسم این چهره چیست؟ (دایره.)

- دایره های شما هم اندازه هستند؟ (ناهمسان.)

- حلقه های شما چیست؟ (بزرگ و کوچک.)

- دایره بزرگ را به من نشان بده.

- یک دایره کوچک به من نشان بده.

- به این جعبه ها نگاه کن. در مورد اندازه آنها چه می توانید بگویید؟ (یک جعبه بزرگ و دیگری کوچک است.)

- دایره های بزرگ را در یک جعبه بزرگ و دایره های کوچک را در یک جعبه کوچک قرار دهید.

- چه کار کردین؟

کودکان اعمال خود را توضیح می دهند. معلم یک جعبه را برمی دارد. سپس یک دایره را به بچه ها نشان می دهد.

- من یک فیگور در دستانم دارم. به آن چه گفته می شود؟

- چند دور دارم؟ (یک.)

- حالا به جعبه نگاه کن. چه چیزی در آنجا وجود دارد؟

- چند دایره در جعبه وجود دارد؟ (بسیاری از.)

معلم از همه بچه ها دعوت می کند تا دست در دست هم بگیرند و دایره ای تشکیل دهند.

بایستید بچه ها، دایره ای بایستید، دایره ای بایستید.

چه زیباست همه چیز در اطراف، همه چیز در اطراف.

- اینجا ما یک دایره داریم.

معلم از بچه ها تشکر می کند و درس تمام می شود.

گالینا دورینووا
خلاصه درس دایره برای کودکان معلول.

خلاصه درس دایره برای کودکان معلول.

دورینووا G.V.، معلم گفتار درمانگر.

در طول درس، کودکان به صورت دایره ای روی صندلی یا روی زمین می نشینند. بازی های ریتمیک مختلفی که در «دایره» استفاده می شود، تأثیر مثبتی بر کودکان با نیازهای ویژه دارد. آنها به سازگاری، توسعه ارتباطات، حوزه عاطفی-ارادی و فعالیت تقلیدی کمک می کنند. همه بازی ها بسیار احساسی انجام می شود. بازی هایی که با موضوع واژگانی مورد پوشش مطابقت دارند می توانند استفاده شوند.

وظایف:

توسعه تقلید

توسعه فعالیت گفتاری تقلیدی فعال،

فعال سازی توجه دیداری و شنیداری،

تحریک تعامل لمسی کودک با سایر کودکان،

توسعه توانایی تغییر توجه.

ساختار:

با درود،

بازی های تقلیدی،

بازی های ریتمی،

بازی های حسی،

پایان یافتن.

وسایل: اسباب بازی (شیر، موش، خوک، زنگ، مکعب و تصاویر آلات موسیقی، پوشه تبلت (2 قطعه)، کارت هایی با عکس و نام هر کودک، تصاویر با تصاویر متعارف از پدیده های طبیعی.

پیشرفت درس:

1. احوالپرسی.صندلی ها را دایره ای می چینیم و می نشینیم. ما دست در دست هم می گیریم: "صبح بخیر همه، همه، همه!"

2 "چه کسی به مهد کودک آمد؟ل دارای کلیپ بورد و کارت هایی با عکس و نام هر کودک است. گفتار درمانگر کارت را نشان می دهد:

چه کسی به مهد کودک آمد؟ (نام کودک نامیده می شود)

سازمان بهداشت جهانی (اسم بچه)?

و غیره به همه بچه ها زنگ می زنیم

3. "آب و هوا چگونه است؟" L. تبلت، پوشه و تصاویری با تصاویر معمولی از پدیده های طبیعی را می گیرد.

اکنون فصل پاییز سال است. هوا امروز چطوره؟

به کودکان تصاویری نشان داده می شود که پدیده های طبیعی را به تصویر می کشند و آنها را نام می برند.

باران است. بیایید نشان دهیم که چگونه باران می بارد: قطره، قطره، قطره. هوا بارانی است. باران ادامه دارد و ادامه دارد. باد صدایی شبیه «ش-ش-ش» می دهد.

از پنجره به بیرون نگاه کردیم. آیا امروز باران می بارد؟ (کودکان به «بله» یا «خیر» پاسخ می‌دهند. اگر «بله»، عکس را روی یک پوشه تبلت آویزان می‌کنند. ما درباره سایر پدیده‌های طبیعی می‌پرسیم.)

در تمام بازی های با اسباب بازی، اسباب بازی ها پس از اعلام بازی در مرکز دایره قرار می گیرند.

4. بازی با زنگ.

زنگ.

من می دوم، می دوم، می دوم، (کودک بلند می شود، دور دایره می دود و زنگ را به صدا در می آورد، بقیه می نشینند و زانو می زنند)

من زنگ را حمل می کنم.

من زنگ را در دستان تو خواهم گذاشت،

و من خودم می نشینم (کودک روی صندلی می نشیند)

زنگ را به چه کسی خواهی داد؟ (زنگ به کودک دیگر داده می شود، او می دود، آهنگی خوانده می شود)

5. "ما در حال شکار یک شیر هستیم."

قسمت 1

ما در حال شکار یک شیر هستیم (به زانوهایمان سیلی بزنیم)

ما از او نمی ترسیم

ما یک تفنگ بزرگ داریم (یک دست را بالا بیاورید)

ضربت زدن (مشت یک دست را روی کف دست دیگر حرکت می دهیم و بالعکس)

و یک شمشیر داغ، یک، دو. (دست های خود را کنار هم بگذارید، ابتدا آنها را به یک شانه و سپس به شانه دیگر لمس کنید.)

قسمت 2

چه خبر است؟ (از کف دست بالای پیشانی گیره درست می کنیم)

خیلی روان، خیلی داغ. (انگشت اشاره دست چپ را به کف دست راست لمس کنید)

اینجا کویر است.

ما نمی توانیم بر فراز صحرا پرواز کنیم، (دست ها را کنار هم قرار دهید، آنها را بلند کنید)

ما نمی توانیم زیر بیابان خزیم، (دستها با هم، پایین بیایید تا روی زمین)

ما نمی توانیم این بیابان را دور بزنیم، (بازوهایمان را به طرفین باز می کنیم)

جاده مستقیم است. (دست ها را کنار هم قرار دهید، یک حرکت مستقیم در مقابل خود انجام دهید - دور از شما)

در میان کویر قدم می زنیم "شیک-شیک-شیک" (مالیدن کف دست ها به هم)

قسمت 1

چه خبر است؟

خیلی سبز، خیلی گل آلود

خیلی بدبو (بینی خود را نگه دارید)

این یک مرداب است.

ما نمی توانیم بر فراز باتلاق پرواز کنیم،

ما نمی توانیم زیر باتلاق خزیم،

ما نمی توانیم این باتلاق را دور بزنیم،

جاده مستقیم است.

در کویر قدم می زنیم. (با انگشتان سبابه هر دو دست به طور متناوب گوشه های لب را بالا می آوریم و لب هایمان را می کوبیم)

قسمت 1

چه خبر است؟

خیلی بالا، خیلی سخت، خیلی سرد. (دست هایمان را بالا بیاوریم، روی صندلی بکوبیم، شانه هایمان را بمالیم)

ما نمی توانیم بر فراز کوه ها پرواز کنیم،

ما نمی توانیم زیر کوه ها خزیم،

شما نمی توانید این کوه ها را دور بزنید،

جاده مستقیم است.

از میان کوه ها می گذریم. (با کف دست خود را به بالای سینه می کوبیم و صدای "آه آه" را می دهیم)

قسمت 1

چه خبر است؟

خیلی نرم، کرکی، (حرکات دایره ای با دست ها نزدیک سر)

دندانه دار، نیش دار («دندان» را با دست نشان دهید)

بریم بدویم!

در کوه ها. (نشان دادن کوه ها)

از طریق باتلاق. (نشان دادن مرداب)

از طریق کویر. (کویر را نشان دهید)

از دست شیر ​​فرار کردند. (دستمان را روی پیشانی مان می گذاریم)

6. بازی حسی “خوک”.

خوکچه.

چه کسی می خواهد خوک باشد؟ (کودک دراز می کشد، دیگران او را نوازش می کنند)

مامان و بابای عزیز

به ما آرد و نمک بده

خوک پختیم

پختند و او جیغ کشید (کودک را قلقلک دهید)

7. بازی "مکعب" با آلات موسیقی

(مکعب را به اطراف رد می کنیم. کودکی که وقتی آهنگ تمام می شود آن را دارد، آلات موسیقی را انتخاب می کند)

مکعب به صورت دایره ای می چرخد،

مکعب را به یک دوست منتقل کنید.

مکعب می تواند بگوید

حالا باید روی چه چیزی بازی کنید؟

چی میخوای بازی کنی؟

(پایپ - بیایید "دو-دو-دو" بخوانیم.

قاشق ها - "تق - کوب - ضربه".

طبل "بم-بم-بوم" است.

تنبور - "بوم-بوم-بوم.")

8. بازی "موس".

یک روز موشی وارد شد (تا انگشتان پا خم می‌شویم و دست‌هایمان را در امتداد حرکت می‌دهیم

ببین ساعت چنده پاها، بالاتنه، بالا آمدن تا سر)

ناگهان ساعت زده شد: "بنگ!" (یکبار بالای سرت کف بزن)

موش سرش را روی پاشنه غلتید. (دست هایمان را مشت می کنیم و یکی را دور هم می چرخانیم)

موش برای بار دوم بالا رفت

ببین ساعت چنده

ناگهان ساعت زده شد: "بم، بوم!" (دوبار بالای سرت کف بزن)

موش سرش را روی پاشنه غلتید

موش برای سومین بار بالا رفت

ببین ساعت چنده

ناگهان ساعت زده شد: "بوم، بوم، بوم!" (سه بار بالای سر خود دست بزنید)

موش سرش را روی پاشنه غلتید.

8. پایان.بیایید دست به دست هم دهیم. "از همه ی شما کمال قدردانی را دارم!"

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Averina I. E. دقیقه های تربیت بدنی و مکث های پویا در موسسات آموزشی پیش دبستانی: کار عملی. کمک هزینه / I. E. Averina. - M.: Iris-press، 2008.

2. فعالیت بازی "Circle" توسط Yu. G. Zarubina، M. G. Popova ( http://www.osoboedetstvo.ru/files/book/file/zarubi01.pdf)

3. بازی های فولکلور در یک مهدکودک فراگیر. A. Fondorka، مدیر موسیقی. E. E. Leontyeva، معلم نقص شناس ( http://refdb.ru/look/1603603-p20.html)

اهداف و اهداف درس:

• مفاهیم جدید (دایره، محیط، شعاع، قطر) را معرفی کنید.
• یاد بگیرید که از قطب نما برای کشیدن دایره استفاده کنید.
• یک جلسه توجیهی ایمنی در مورد قوانین استفاده از قطب نما و قیچی برگزار کنید.
• تقویت توانایی حل مسائل و مثال ها.
• مهارت های محاسباتی، توجه، تفکر منطقی، حافظه را توسعه دهید.
• تقویت کار سخت و نظم و انضباط؛ شراکت؛ دقت و احتیاط هنگام استفاده از قطب نما و قیچی.

قالب درس: کارگاهی.

تجهیزات: کتاب درسی "ریاضی" پایه سوم، قسمت 1 / کامپ. M. I. Moro، M. A. Bantova، G. V. Beltyukova، S. I. Volkova، S. V. Stepanova. انتشارات M.: "Prosveshchenie"، 2003; مدل های فیگور; قطب نما; قیچی؛ چسب؛ کاغذ رنگی؛ نمونه برنامه

در طول کلاس ها

І. سازمان کلاس.

U: بیایید یک روحیه خوب برای یکدیگر ایجاد کنیم. چطور این کار را کردی؟

به هم لبخند زدیم.

ما می خواستیم "5" بگیریم.

و قول دادم به کسانی که مشکل دارند کمک کنم.

برای شما در کارتان آرزوی موفقیت دارم.

U: شعار کار ما چیست؟

د (همصدا): همه به همه کمک می کنند، همه به همه کمک می کنند.

U: برای شما آرزو می کنم که کار خوبی انجام دهید، زیبا، با دقت خلق کنید.

II. تعیین موضوع و اهداف درس.

U: ما به کار در کارگاه خود ادامه می دهیم. موضوع درس روی تخته نوشته شده است (بسته). ما باید آن را بشناسیم و برای خودمان هدف گذاری کنیم.

1). ضبط را رمزگشایی کنید، پاسخ ها را به ترتیب نزولی مرتب کنید و کلمه را تشخیص خواهید داد. برای این کار باید هر یک از اعداد را 9 برابر افزایش دهید.

پاسخ:

2). ضبط را رمزگشایی کنید، پاسخ ها را به ترتیب صعودی مرتب کنید، و کلمه را تشخیص خواهید داد.

دانش آموزان به صورت گروهی به این فکر می کنند که موضوع درس چیست.

T: - چه کسی حدس زد موضوع درس چیست؟ (بچه ها تماس می گیرند.)

فکر می کنم در مورد دایره یاد خواهیم گرفت.

و من فکر می کنم که ما در مورد دایره یاد خواهیم گرفت و آنچه را که در مورد دایره می دانیم به یاد خواهیم آورد.

U: آفرین بچه ها! درست حدس زدی امروز همچنین یاد خواهیم گرفت که چگونه از قطب نما برای ترسیم دایره استفاده کنیم. همچنین مفاهیم جدیدی را یاد خواهیم گرفت: شعاع و قطر.

III. کار بر روی مواد تحت پوشش.

U: همه کارهای آموزشی پذیرفته می شود، اما ابتدا توجه و حافظه را آموزش می دهیم.

تمرین 5 صفحه 95 را خودتان انجام دهید:

گزینه 1 - 1 خط؛ گزینه 2 - خط 2; گزینه 3 - خط 3.

آزمایش متقابل به شرح زیر انجام می شود: بچه های گزینه اول گروه 1 کار بچه های گزینه اول گروه 2 را بررسی می کنند و بالعکس. بچه های گزینه 2 گروه 1 کار بچه های گزینه 2 گروه 2 و غیره را بررسی کنید.

یک امتیاز در حاشیه بنویسید.

IV. کار روی مواد جدید

1). کاری از کتاب درسی ص 94.

و: شما از کودکی با دایره آشنا بودید. کجا می توانیم دایره پیدا کنیم؟

صفحه ساعتی به شکل دایره دیدم.

و دوچرخه سواری می کنم و چرخ ها هم به شکل دایره هستند.

تلفن همچنین دایره ای دارد که هنگام شماره گیری آن را می چرخانیم.

W: درست است، بچه ها. درب کنسرو نیز به شکل دایره است. (نشان می دهم.) مرزهای هر دایره ای هستند دایره. نوار لاستیکی که می توان از درب قوطی جدا کرد (نشان می دهم) یک "دایره" است. قانون دایره ها را در کتاب درسی (ص 94) بخوانید و آنچه در مورد آن آموخته اید بگویید.

2). گفتگو در مورد قطب نما. قوانین ایمنی: "قوانین استفاده از قطب نما و قیچی."

قطب نما یک ابزار طراحی است. باید با دقت با آن کار کنید. شما نمی توانید سوزن را به صورت خود بیاورید و نمی توانید "اول سوزن" قطب نما را به همسایه خود بدهید. قیچی را نیز باید با احتیاط استفاده کرد: آنها را به صورت خود نیاورید، آنها را با "انتهای بلانت" یعنی با حلقه ها به همسایه خود منتقل کنید.

T: قوانین استفاده از قطب نما و قیچی را به من بگویید.

(بچه ها صحبت می کنند.)

U: کدام پایه قطب نما در مرکز دایره قرار دارد - یک سوزن یا یک قلم؟

فکر می کنم باید یک سوزن در مرکز دایره باشد.

البته یک سوزن، چون قلم قرار است بکشد.

U: انتهای تیز قطب نما باید همیشه در یک نقطه باقی بماند و فاصله بین پایه های قطب نما نباید تغییر کند. شما باید آن را از دم بگیرید نه پا.

(معلم مرکز را مشخص می کند و آن را روی نقاشی نشان می دهد.)

T: قطب نما با کدام پایه رسم می کند؟

د: قطب نما با قلم ترسیم می شود.

ت: در این مورد در کتاب درسی صفحه 94 بخوانید.

U: پایه های قطب نما حرکت می کنند. برای ترسیم یک دایره بزرگتر چه باید کرد - آنها را از هم دور کنید یا نزدیکتر کنید؟

من فکر می کنم که پایه های قطب نما باید از هم باز شوند.

نه، من فکر می کنم آنها باید نزدیک تر شوند.

اشتباه می کنید: اگر پایه های قطب نما را نزدیکتر کنید، یک دایره کوچک خواهید داشت، اما باید یک دایره بزرگتر بکشیم.

U: درست حدس زدی، آلیوشا. برای کشیدن یک دایره بزرگ، پایه های قطب نما باید از هم باز شوند. سعی کنید بزرگترین دایره ای را که روی برگه شما قرار می گیرد بکشید. (دانش آموزان بزرگترین دایره را ترسیم می کنند، توجه داشته باشید که چه کسی آن را در گروه بهتر انجام داده است.) و اکنون کوچکترین دایره ای که می توانید بدست آورید (روی همان برگه، هر جا، شاید در داخل یک دایره بزرگ).

3). ساخت اپلیکیشن روی کاغذ رنگی.

مواد: نمونه کاربردی، قطب نما، کاغذ رنگی برای پایه، چسب، قیچی.

گروه 1 باید یک "شترمرغ کوچک" بسازد.

گروه 2 - اپلیکشن "مرغ".

کودکان روی یک ورق کاغذ رنگی یک اپلیکشن درست می کنند. جزئیات با یک قلم نمدی تکمیل می شود. می توانید پس زمینه یا چمن، خورشید را بکشید.

V. دقیقه تربیت بدنی.

U: حالا بیایید کمی استراحت کنیم.

دست ها را بالا برد و تکان داد

اینها درختان جنگل هستند.

دست ها خم شده، دست ها تکان می خورد

باد شبنم را می برد.

بیایید دستان خود را به آرامی به طرفین تکان دهیم -

اینها پرنده هایی هستند که به سمت ما پرواز می کنند.

ما همچنین به شما نشان خواهیم داد که کجا می نشینند -

بازوها به عقب خم شده بودند.

4). کار 1، صفحه 95. با دقت بخوانید.

هر دایره ای را بکشید و برش بزنید و با تا کردن مطمئن شوید که قطر دایره را به نصف تقسیم می کند. نیمی از دایره را رنگ کنید. در یک دایره چند نیمه وجود دارد؟

جنس: قطب نما، کاغذ، قیچی.

T: هر دایره ای را رسم کنید. یک دایره برش دهید و مرکز را علامت بزنید (آن را با قلم سوراخ کنید). دایره ها را خم کنید تا مرکز روی خط چین قرار گیرد. در یک دایره چند نیمه وجود دارد؟

دایره به دو قسمت تقسیم شد.

معلوم شد دو نیمه بود.

T: نصف دایره را رنگ کنید. چه قطعاتی گرفتی؟

به نظر من همون قسمت ها

من هم همینطور فکر می کنم.

به نظر من این دایره به قسمت های مساوی تقسیم شده است.

W: چرا فکر می کنید آنها برابر هستند؟

اگر یک قسمت را به قسمت دیگر وصل کنید مناسب می شوند.

من فهمیدم که چرا قطعات با هم برابر هستند، زیرا با هم هماهنگ هستند.

U: آفرین. خط چین چیست؟

یکنواخت و صاف است.

او راست است.

U: درست است، خط چین مستقیم است. آیا شروع و پایانی دارد؟

ن: اسمش چیه؟

به نظر من این یک بخش است.

من هم فکر می کنم این یک قطع است.

W: درست است، بچه ها. آفرین. ببینید، من همچنان چندین بخش را در این دایره خواهم ساخت. قسمت اول چه تفاوتی با بقیه دارد؟ (معلم چند چین دیگر در دایره به موازات قطر ایجاد می کند.)

W: چه چیز دیگری در مورد این بخش جالب است؟ چه تفاوتی با بقیه دارد؟

د: از مرکز می گذرد.

U: این قطعه که از لبه دایره به لبه دیگر از مرکز می گذرد، نامیده می شود - قطر از بین تمام قطعاتی که دو لبه مخالف یک دایره را به هم متصل می کنند، قطر آن طولانی ترین است.

قطر را در کتاب درسی صفحه 95 بخوانید.

5). ورزش. نقاشی روی تخته.

T: در نقاشی روی تخته دایره هایی را که قطر در آنها کشیده شده است انتخاب کنید.

T: چند قطر را می توان در یک دایره رسم کرد؟

من فکر می کنم قطرهای زیادی می تواند وجود داشته باشد.

و من هم همینطور فکر می کنم.

U: همه آنها چه مدت هستند؟

آنها یکسان هستند.

شما همچنین می توانید بگویید برابر است.

T: دایره خود را در امتداد قطر خم کنید. (بچه ها اضافه می کنند.) شما یک نیم دایره دارید. حالا نیم دایره را از وسط تا کنید. مرکز دایره کجاست؟ آن را نشان می دهد. این رقمی که ما دریافت کردیم نام خاص خود را دارد - بخش. دایره خود را گسترش دهید. انگشت خود را از مرکز دایره به سمت لبه آن در امتداد چین بکشید. این بخش در یک کلمه نامیده می شود شعاع.

چند شعاع روی دایره شما وجود دارد؟

من 4 شعاع گرفتم.

من هم 4 تا از آنها دارم.

U: طول همه شعاع ها چقدر است؟ با قطب نما بررسی کنید.

د: - شعاع ها یکی هستند.

ت: شعاع را در کتاب درسی صفحه 94 بخوانید.

6). کار 2، صفحه 95. کار را بخوانید.

شعاع هر دایره را اندازه بگیرید و دایره هایی با همان شعاع اما با مرکز در همان نقطه بکشید.

بچه ها مستقل کار می کنند.

7). کار مستقل. حل مسئله.

2 دانش آموز در هیئت مدیره تصمیم می گیرند.

گزینه 1 حلال مسئله 3 ص 95

گزینه 2 حلال مسئله 4 ص 95

خودآزمایی.

معلم کار دانش آموزان را ارزیابی می کند و رهبران گروه به معلم کمک می کنند.

VI. خلاصه درس. انعکاس.

T: در طول درس شما فعال و توجه بودید.

آیا با وظایف محوله کنار آمده ایم؟

د: بله، این کار را کردیم.

T: چه چیزی را در مورد درس بیشتر دوست داشتید؟

حل مثال ها و مسائل را دوست داشتم.

و طراحی با قطب نما را دوست داشتم.

و من دوست دارم مستقل کار کنم.

از درست کردن اپلیکیش لذت بردم آنها برای ما زیبا شدند.

طراحی با قطب نما و ساخت اپلیکیشن را هم دوست داشتم.

W: از دایره چه چیزی به یاد دارید؟

یادم آمد که با استفاده از قطب نما می توان آن را ترسیم کرد. آنها باید با دقت و با دقت استفاده شوند.

دایره نیز مرز دایره است.

T: یک دایره چه تفاوتی با یک دایره دارد؟

د: گفتیم دایره مرز دایره است. دایره ناحیه ای است که توسط یک دایره محصور شده است.

W: از قطر چه چیزی به یاد دارید؟

قطر قطعه ای است که از لبه یک دایره به لبه دیگر از مرکز می گذرد.

این بخش طولانی ترین است. دو لبه مخالف دایره را به هم متصل می کند.

می توانید هر تعداد قطری که دوست دارید در یک دایره بکشید. همان خواهند بود.

U: آفرین بچه ها. شعاع چیست؟

این قطعه ای است که مرکز دایره را با نقطه ای روی آن متصل می کند.

شعاع ها برابرند.

U: و اکنون پیشنهاد می کنم یک برنامه دیگر ایجاد کنم. در این پوستر یک فیل سیرک دیده می شود. او عاشق بازی با توپ است، اما امروز هیچ توپی ندارد. روی میزتان کاغذ رنگی دارید. دایره‌ای را که دوست دارید می‌کشید، دایره را برش می‌زنید و به شکل زیر می‌چسبانید:

• دایره قرمز اگر از درس لذت بردید.
• دایره آبی - من دوست نداشتم در کلاس کار کنم.
• دایره سبز - من واقعاً آن را دوست نداشتم.

(در نتیجه از 10 نفر در کلاس، 10 دایره قرمز چسبانده شد.)

W: با تشکر از درس. روش کار شما را خیلی دوست داشتم.

معلم نمرات را اعلام می کند.

VII. مشق شب.

خلاصه درس با موضوع: «دایره. دایره".

درس "ریاضیات و طراحی"

یولیا ولادیمیرونا پریسیاکار - معلم دبستان

موضوع درس: "دایره و دایره"هدف آموزشی: آشنایی دانش آموزان با مفاهیم دایره و دایرهنوع درس: "کشف دانش جدید"اهداف درس:

درک نظری و عملی از دایره و دایره به عنوان اشکال هندسی به دست آورید. مهارت های عملی را توسعه دهید - از قطب نما استفاده کنید.

توسعه گفتار ریاضی، مشاهده، تفکر منطقی، افزایش توجه به موضوع مورد مطالعه، استقلال در فعالیت های آموزشی، شکل گیری مهارت های کار آموزشی.

پرورش دقت، القای توانایی کار با یکدیگر؛

روش های تدریس : سازندهاشکال سازماندهی فعالیت های شناختی دانش آموزان: - فرونتال، اتاق بخار، گروهوسایل آموزشی: - کامپیوتر، چند پروژکتور، تخته سفید تعاملینقشه فن آوری درس

مرحله درس

سازماندهی دانش آموزان برای مطالعه یک موقعیت مشکل

1 گوش کنید و معما را حدس بزنید:حیوانی از در وارد شدخیلی گرسنه:جارو و جارو خوردفرش روی زمین را خوردپرده روی پنجرهو یک عکس روی دیوارگواهینامه را از روی میز لیسیدو دوباره به باغ رفت. (بز)

2 .به تصویر روی اسلاید با دقت نگاه کنید.- سکویی که بز چیده شبیه چه شکلی است؟-چطور بز چنین سکویی پیدا کرد؟ بیایید دیالوگ میشا و ماشا را بخوانیم.

منجر به "کشف" دانش جدید از طریق گفتگوی تحریک کننده 3. مکالمه ای را شروع می کند و پاسخ های دقیق را می طلبد:- گیره چیست؟طناب به کدام وصل است؟- آیا سنجاب بز می تواند تمام گل های داخل دایره را نیشگون بگیرد؟

4.

وقتی تمام علف های دایره اصلی کنده شده است، چگونه می توان به سنجاب این فرصت را داد تا علف های تازه را بچیند؟

برای رسیدن به هدف برنامه ریزی کنید و وسیله را تعیین کنید

2 به تصویر روی اسلاید نگاه کنید و دیالوگ را بخوانید. ماشا و میشا«چرا سنجاب بز ما یک منطقه صاف را کنده است؟ میشا از خواهرش پرسید: "او اشکال هندسی را نمی شناسد."ما یک گیره برای بستن سنجاب کوبیدیم. این مرکز دایره ای است که سنجاب در آن می چرید. طناب بستند. سنجاب بیش از طول این طناب نمی تواند از مرکز دور شود. ماشا توضیح داد که این دقیقاً چگونه یک دایره در هندسه ساخته می شود.

3 .-مرکز دایره.-شاید. مهم نیست که گل در کجای دایره باشد، طناب با آن تداخلی نخواهد داشت. طول طناب از فاصله مرکز دایره تا محل رشد گل بیشتر است.4. کودکان گزینه های پاسخ را می دهند (در اسلاید انتخاب کنید)

الف) طناب را طولانی کنید.
ب) طناب را کوتاه کنید.
ج) میخ را به مکان دیگری منتقل کنید.

2. مشکل عملی . -ابتدای درس به شما گفتیم که دایره در زندگی روزمره ما بسیار رایج است، به من بگویید آیا بازی هایی وجود دارد که در آن با این شکل هندسی مواجه شویم؟-ببینیم ماشا و میشا در کار بعدی با چه مشکلی مواجه شدند؟ بچه ها برای بازی باید دایره ای روی شن ها مشخص می کردند. چگونه می توانند این کار را انجام دهند؟- اگر طناب نباشد چه؟- اگر طناب یا چوب نباشد می توان دایره را علامت گذاری کرد؟

3. برای ترسیم یک دایره، باید مرز آن را ترسیم کنید.- مرز فیگور به چه معناست؟- مرز مستطیل چیست؟-حاشیه دایره را چه می توان نامید؟ -درسته بچه ها به این مرز میگن دایره. و برای ساختن دایره در نقاشی از ابزار خاصی به نام COMPASS استفاده می کنند.قطب نما از دو پایه تشکیل شده است که در انتهای یکی یک سوزن و در انتهای دیگری یک قلم قرار دارد. سر را نگه می داریم و قطب نما را می چرخانیم.آیا با این کلمه آشنا هستید؟- کاملا درسته ما می دانیم که چگونه کلمه "قطب نما" را بنویسیم. امروز نحوه کار با قطب نما را یاد خواهیم گرفت.-در نظر گرفتنطراحی و نحوه ترسیم دایره ها را با استفاده از قطب نما توضیح دهید.

بچه ها آیا به نظر شما رعایت نکات ایمنی هنگام کار با قطب نما ضروری است و چرا؟.

2 . می توانید با استفاده از طناب دایره ای بکشید. اگر یک سر را در مرکز ثابت کنید و با سر دیگر آن را دور بزنید، یک دایره خواهید داشت.-طناب را می توان با چوب تعویض کرد.- آره. اگر دو نفر دست در دست هم بگیرند، یکی از آنها ثابت بماند و دیگری دور او راه برود، یک دایره خواهید داشت.

3. کودکان مفروضاتی را مطرح می کنند.

مرز مستطیل اضلاع آن است.

این مرز نامیده می شوددایره.

در درس زبان روسی معنی این کلمه و املای آن را یاد گرفتیم.

کودکان نحوه کار با قطب نما را توضیح می دهند و چرا باید با دقت با آن کار کرد.

کار مستقل. خودآزمایی، مقایسه گام به گام با استاندارد انجام دهید . برای ترسیم صحیح یک دایره شما نیاز دارید: 1. نقطه ای که سوزن قطب نما قرار دارد را با مداد علامت بزنید (این کار برای اینکه اگر سوزن قطب نما از این نقطه پرید، به راحتی قابل تشخیص باشد) علامت بزنید. 2. یک نقطه را روی صفحه یک ورق کاغذ قرار دهید، آن را O - مرکز دایره تعیین کنید. 3. انتهای سوزن را با نقطه O تراز کنید. 4. با پایه قطب نما یک حرکت دایره ای انجام می دهیم.

بچه ها دایره ها را می سازند و نقاشی می کنند.

تشکیل یک سیستم جامع از دانش پیشرو در مورد موضوع

بچه ها کدومتون تو سیرک بودید؟-اسم مکانی که هنرمندان در آن اجرا می کنند چیست؟- عرصه چه شکلی دارد؟- چرا میدان به شکل دایره است؟-چرا این فرم خاص انتخاب شد؟-وسعت میدان چقدر است؟(ویدئو «گالیله» شماره 127)

شاید بدانید که نه تنها در سیرک، میدان به شکل دایره است، بلکه در برخی از ورزش ها، ورزشکاران روی سکوهای گرد اجرا می کنند. اسم این ورزش ها چیه؟

بازی "دایره یا دایره"

-درپوش،-نان شیرینی،-صفحه،- فرمان،-حلقه،-دستبند،- چرندیات

آینه

لیوبوف کوتیرینا

خلاصه دروس ریاضی گروه میانی« دایره جادویی» .

اهداف:

هندسی مسطح را معرفی کنید شکل: دایره و خواص آن.

توانایی دیدن اشیاء موجود در محیط را که شبیه به آن هستند توسعه دهید دایره.

تقویت ایده ها در مورد روابط فضایی (راست چپ).

آموزش عملیات ذهنی: تجزیه و تحلیل، مقایسه و تعمیم.

توجه، گفتار، تخیل، حافظه حرکتی و لامسه را توسعه دهید.

پیشرفت درس:

بچه ها هر آدمی یه خانواده داره اینها نزدیکترین و عزیزترین افراد هستند. خانواده شما از چه کسانی تشکیل شده است؟ و امروز می خواهم در مورد خرگوش کاسیان به شما بگویم. او نیز دارد خانواده: خرگوش و خرگوش کوچک. او و خانواده اش در جنگل زندگی می کنند. یک روز خرگوش کاسیان برای چیدن قارچ رفت و دید که چرخی روی زمین افتاده است. خرگوش می‌خواهد چرخ را به خانه ببرد، اما نمی‌داند ممکن است یا نه. از کنار زاغی که همه چیز را در جنگل می دانست عبور کردم. گفت چرخ مال هیچکس نیست. کاسیان تصمیم گرفت چرخ را به خانه ببرد. سعی کردم بلندش کنم، اما نشد، خیلی سنگین بود. به نظر شما خرگوش برای آوردن چرخ به خانه چه باید بکند؟ (چرخ باید به خانه چرخانده شود). کاسیان چرخ را به خانه چرخاند. خرگوش ها خوشحال شد: «چه سکه بزرگی! چه دکمه بزرگی!یک کاسیان صحبت می کند: «این یک سکه یا یک دکمه نیست. این چرخ است".

بچه ها، همه این موارد چه مشترکاتی دارند؟ بیایید به مواردی که دارید نگاه کنیم (سکه، دکمه، انگشتر). بچه ها اشیا را بررسی و دستکاری می کنند. درست. چرخ، دکمه و سکه در حال چرخش هستند. شکل یکسانی دارند. این همان چیزی است که امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد. گوش بده شعر:

من گوشه ای ندارم

و من شبیه نعلبکی هستم

روی بشقاب و روی درب،

روی حلقه، روی چرخ.

من دوست قدیمی مردم هستم.

به من زنگ می زنند - دایره.

به اطراف نگاه کن با دقت -

حتما خواهید دید.

من آن را به یک تخته مغناطیسی وصل می کنم دایره. بیایید به این فکر کنیم که اشیاء به چه چیزی شبیه هستند دایره(بشقاب، ساعت، کیک و ...). وسایل هم آوردم شکل گرد(پایه، جعبه، نعلبکی، سنجاق سینه)به دو رشته جلوی خود نگاه کنید. نخ ها چه رنگی هستند؟ (قهوه ای و مشکی). چه چیز دیگری می توانید در مورد آنها بگویید؟ (نخ قهوه ای بلند و نخ سیاه کوتاه است). بیایید آن را از رشته ها بسازیم حلقه ها. چه نوع نتایجی گرفتید؟ حلقه ها? (کوچک و بزرگ)چرا دایرهاز نخ قهوه ای بیشتر از نخ سیاه (تاپیک طولانی تر بود)دایره حلقه های انگشت.

دقیقه تربیت بدنی:

یک طناب روی زمین وجود دارد. بیایید آن را از او دور کنیم دایره.

بچه ها بلند شوید، برخیزید دایره,

جایگزین دایره، جایگزین دایره,

شما دوست من هستید و من دوست شما هستم

بهترین دوست.

بزرگ کردنش دایره، کم اهمیت، دایره در بالا، در پایین

بچه ها، خرگوش کاسیان نامه ای از دوستش خرس دریافت کرد. خرس نقاشی گاری را که خودش ساخته بود فرستاد (به تخته وصل می کنم). به دلایلی گاری حرکت نمی کند. خرس می پرسد چرا گاری او حرکت نمی کند؟ (چون چرخ های مثلثی دارد)چگونه به یک خرس کمک کنیم؟ او باید چه کار کند؟ (چرخ ها را به گرد) Hare Kasyan به دوستش می نویسد و به او می گوید که چه کاری باید انجام دهد. خرگوش ها یک تکلیف در مدرسه جنگل دریافت کردند. آنها هم درس می خوانند دایره. بیایید به آنها کمک کنیم تا کار را تکمیل کنند. یک عدد بزرگ را جلوی خود قرار دهید دایره قرمز، سمت راست او دایره زرد. در سمت چپ قرمز قرار دهید دایره سبز. در سمت راست زرد یک قرمز کوچک است دایره. در کل چقدر دایره ها قرار دهید? (چهار)چند تا قرمز دایره ها قرار دهید? (دو)بزرگترین را به من نشان بده دایره. کوچکترین را به من نشان بده دایره.

حالا به تصاویر نگاه کنید و بگویید کدام اشیا گردآیا اشکال روی آنها نشان داده شده است؟ ( میزگرد, آینه گرد, دکمه گرد, کیک گرد, سنجاق سینه گرد)

شما بچه ها عالی هستید ما چیزهای زیادی یاد گرفتیم دایرهو یاد گرفت که آن را پیدا کند در میان چهره های دیگر. حالا بیایید یک کارت پستال برای خرگوش کاسیان خود بسازیم. من به شما نشان می دهم. این خرگوش شادی است که دوچرخه سواری می کند و بادکنک هایی در دست دارد. بیایید روی این بادکنک های رنگارنگ بچسبیم. بچه ها به بادکنک می چسبند.