Пьотър Гринев - благороден благородник (по разказа на А. Пушкин "Капитанската дъщеря")

Разкажете ни за живота на благороден подраст.

Целият живот на Петруша Гринев преди военната му служба е описан в главата "Сержант на гвардията". Той също така разказва какво се е случило още преди раждането му: нероденото дете е записано в Семеновския гвардейски полк като сержант (защо главата получи такова име).

Петруша е възпитан "не по стария начин": от петгодишна възраст той е обучаван от стремето Савелич ("чичо"), с когото Петруша се научи да чете и пише. През дванадесетата година бащата наел французин, мосю Бопре, бивш бръснар и военен. След като научил разговорен руски език, Бопре живеел със своя ученик „душа в душа“. Една от сцените на такъв живот е описана в историята: бащата дойде на урок по география, когато Петруша правеше змия от географска карта, която току-що беше получил. Мосю беше прогонен и до шестнадесетгодишна възраст заниманията на Петруша бяха гълъби, скокове и други домашни забавления.

Когато Гринев беше на шестнадесет години, баща му каза: „Време е той да служи“. Така животът на Петруша Гринев се промени.

Създайте кратки портрети-характеристики на родителите на Петруша. Как се чувства авторът към своите герои?

Родителите на Петруша Гринев, прости и мили хора, живеещи според обичаите на своето време, бяха като много руски бедни благородници. След като се пенсионира като министър-председател, Андрей Петрович Гринев се жени за дъщерята на един от съседите си, беден симбирски благородник, и започва да живее в имението си. От деветте деца в семейството им остана само един Петруша. Матушка беше заета с домакинската работа, бащата гледаше имението и понякога дори четеше Съдебния календар.

Какви причини предизвикаха промяната в съдбата на Петруша? Каква роля изигра съдебният календар в решенията на баща ми?

Непълнолетните благородници обикновено започват да изпълняват военна служба, наближавайки пълнолетие, точната дата не е установена. Много зависеше и от тяхното развитие, и от здравето им, и от желанието на семейството. Виждаме потвърждение за това, когато четем за съдбата на Петруша Гринев. Веднъж, прелиствайки Съдебния календар, Гринев-старши разбрал за повишението на своите другари войници и явно бил раздразнен от техните успехи. Това обстоятелство го накарало да се замисли за съдбата на собствения си син, който трябвало да започне военна служба. Тогава бащата се сети, че синът му е зачислен като гвардеен старшина!

Обяснете как поговорката, използвана като епиграф към цялата история, разкрива смисъла на главата.

Разказът започва с една поговорка: „За честта се грижи от млади години“. Още в първата глава ни става ясно, че в семейства като Гриневите всичко се подчинява на определени закони. И сред тях една от основните се съдържа в тази поговорка. Въпреки цялата патриархалност на живота и неговата привидна непретенциозност, животът на тези хора се основава на служенето на отечеството.

Опишете началото на пътуването на младия офицер до службата.

Петруша Гринев наистина се надяваше, че ще бъде изпратен да служи в Санкт Петербург. Но за негово голямо съжаление дестинацията се оказа Оренбург. Изпращайки сина си, бащата си спомни поговорката: „Пази честта от младини“. Но още в началото на пътуването, в Симбирск, младият сержант играе с капитан Зурин и губи голяма сума от него. Дългът трябваше да бъде върнат. И Петруша го направи. "С неспокойна съвест и с мълчаливо покаяние напуснах Симбирск."

А. С. ПУШКИН - ИСТОРИК И БИТОПИСТ. "КАПИТАНСКАТА ДЪЩЕРЯ" (2 часа)

Името на момичето Миронова е измислено.

Моят роман е базиран на легенда,

някога съм чувал...

Цели на урока:
- запознаване с върховете на прозата на А. С. Пушкин - разказът "Капитанската дъщеря";
- повторение и консолидиране на историческа и културна информация, получена от учениците в уроците по история, местна история, MHK и литература;
- формиране на способността за анализ на четеното произведение (фигуративен и проблематичен анализ на текста);
- развитие на уменията за четене на учениците;
- развитие на емоционалното възприятие от тийнейджърите на историческото минало на страната.
Форма на уроците: синтетични уроци с елементи на интегриране на знания по история, етнография, география и литература, включващи словото на учителя и/или работа с учебник, съобщения на учениците (възможно е представяне или показване на фрагменти от филми), четене на фрагменти от произведение, разговор за прочетеното и чутото .

СЪДЪРЖАНИЕ НА УРОКА
1. Думата на учителя (частично под записа).
"Капитанската дъщеря" - едно от последните произведения на А. С. Пушкин, най-голямото явление
неговата проза. Приказка се появява на 22 декември 1836 гв четвъртия брой на списание „Современник“ на Пушкин. Още на 26 декември Владимир Федорович Одоевски пише на автора:

„Вие знаете всичко, което мисля за вас и чувствам към вас, но ето ви критика не в художествен, а в читателски план: Пугачов атакува крепостта твърде скоро, след като за първи път се говори за него; нарастването на слуховете не е съвсем продължително - читателят няма време да се страхува за жителите на Белогорската крепост, когато тя вече е превзета.

Писателят В. Ф. Одоевски беше поразен от сбитостта на прозата на Пушкин, скоростта на обратите на сюжета и композиционната динамика. Но прозата на А. С. Пушкин вече беше друга проза - реалистична проза, Прозата на Пушкин. Ето защо новостта на формата и съдържанието на този труд все още тревожи умовете на читателите и изследователите.

Реализъм(от лат. realis - истински) - един от творческите методи в литературата и
изкуство. Реализмът в изкуството е вярността на изобразяването на героите, тяхната психология, психологията на тяхната среда, време и място на пребиваване.

Първо, все още няма утвърдена гледна точка за жанра на „Капитанската дъщеря“: някои казват, че това е разказ, други казват, че е роман. Има силни аргументи и за двете, но не това е важното за читателите. "Капитанската дъщеря" е просто много интересна творба, която не оставя дори читателите безразлични.

"Капитанската дъщеря" има няколко сюжетни линии, като основната е сюжетната линия "Пугачов - Гринев".Но със сравнително малък обем, всички сюжетни линии дълбоко и пълно ни разкриват картина на живота на Русия през 18 век в критичен за нея период - период на тестване на жизнеспособността на съществуващата държавна система, абсолютна монархия. В А. С. Пушкин, който през последните години от живота си непрекъснато се интересуваше не само от историята, но и от фолклора на Разин-Пугачов, темата за селските въстания от миналите векове винаги се преплиташе с разбиране на събития, които бяха съвременни за него - селски вълнения в много провинции, речите на декабристите през 1825 г., неуспешните реформи на император Александър I. Само на фона на работата е любовна история "Маша Миронова -Петър Гринев"въпреки че името изглежда казва друго. В допълнение към моралните и духовни проблеми, тази линия разкрива „семейната мисъл“, както по-късно я нарича Лев Толстой, - тя показва не само и не толкова живота на дребните благородници, но и техния мироглед, основите на живота на на която почива държавата, от гледна точка на автора. Всички останали сюжетни линии само допълват, сякаш отразяват основната, за да разкрият намерението на автора по-пълно и по-ярко. Оттук и лаконизмът на стила на Пушкин.

Идеологическата и художествена позиция на самия А. С. Пушкин е изложена доста ясно в неговите очерци върху литературата, по-специално в

« Начало на статия за руската проза»:

Точността и краткостта са първите достойнства на прозата. Изисква мисли и мисли - без тях блестящите изрази не са от полза; поезията е друг въпрос (въпреки това, в тях няма да навреди на нашите поети да имат сбор от идеи, много по-значителен, отколкото обикновено имат.Със спомени за отминала младост литературата ни няма да тръгне много напред).Въпросът е чия проза е най-добрата в нашата литература? - Отговор: Карамзин. Това все още не е много похвала..."

Но за първи път в руската литература от 19 век повдигнатата тема и широчината на обхващане на историческите събития впечатляват не с обем, а с дълбочина и оценка на историческите събития, така или иначе ни водят до концепцията за роман.

Роман

Роман(от френски roman - първоначално произведение на романски езици) - голямформа на епичния жанр на съвременната литература. Най-честите му черти са изобразяването на човек в сложни форми на жизнения процес, многолинейността на сюжета, обхващаща съдбата на редица герои, полифонията, откъдето и големият обем в сравнение с другите жанрове. "Задачата на романа е проста: да опише света или фрагмент от света такъв, какъвто е.“ (Брох).

На второ място, те също спорят за характера на взаимодействието между „История на Пугачовския бунт“ и „Капитанската дъщеря“: „Процесът на създаване на „Капитанската дъщеря“ е ярък пример за взаимодействие на образно художествено и изследователско мислене. Развитието на художествената концепция доведе на определен етап до исторически изследвания, от които възникна "Историята на Пугачов". Работата на историка коригира творчеството на художника и му даде нова посока.
„Напрегнатата социална ситуация предизвика постоянни спорове сред писателите от Пушкинския кръг относно пътищата за по-нататъшното развитие на Русия. Естествено, в хода на тези непрекъснати исторически и философски дебати, Пушкин започва да проявява все по-голям интерес към изучаването и разбирането на историята на Русия през 18 век ... Той се интересува много от царуването на Екатерина II - в края на краищата това беше през годините на нейното управление се провежда въстанието на Пугачов, едно от най-мощните социални движения през втората половина на осемнадесети век. Призракът на нов пугачевизъм стимулира обръщението на Пушкин към историята на въстанието на Пугачов, към фигурата на неговия водач - Емелян Пугачов, един от главните герои в "Капитанската дъщеря ...".

Проучването на различни планове на историческия роман за Пугачов, съставен от Пушкин, показа как се променя възгледът на автора за минали събития: отначало той се интересуваше от благородник, преминал на страната на бунтовниците (Шванвич); след това - Пугачов и връзката му с този благородник предател (вече Валуев); по-късно – историята на падналитезаловен от Пугачов капитан Башарин, помилван по молба на войниците си; и едва след написването на "Историята на Пугачевския бунт" - историята на младия Пьотър Гринев, който не става предател и доброволно отива във вражеския лагер, за да спаси булката си. Това позволи на писателя да погледне "през ​​очите на Гринев" и двете воюващи страни и да покаже през каква школа за морално и социално възпитание преминава млад представител на "добро" дворянско семейство по време на Пугачевщината.

Както пише литературният критик Евгений Маймин, „когато създава „Капитанската дъщеря“, Пушкин изпитва любов към своя благороден герой Гринев, към добродушните и морално високи Миронови и по особен начин към Пугачов“. Така че, ако се вярва на критиците, възгледът на историка Пушкин за личността на Пугачов се промени драматично след написването на „Историята на Пугачовия бунт“.

Разговор с класа с елементи на преразказ и рисуване с думи.

— Какво научаваме за семейство Гринев от първа глава?
(Типично провинциално благородническо семейство от 18 век, живеещо в малкото си имение, патриархално и благочестиво.)
- Кой е Андрей Петрович Гринев? Какво е социалното му положение?
(Андрей Петрович Гринев - земевладелец на Симбирска губерния, министър-председател в оставка.)
— Какво казва авторът за майката на Пьотър Гринев?
(Майката на Гринев беше дъщеря на беден благородник, т.е. баща й се ожени за нея не заради зестра, а от взаимна привързаност. Майка роди девет деца, но всички, с изключение на Петър, починаха в ранна детска възраст. Това предполага, че семейството беше православно, вярваше: колко деца Бог даде, толкова много роди.)
- Как се отнасят родителите на Гринев един към друг? Намерете примери в текста на главата.
(Любов, уважение и грижа един за друг.)
— Какво ще научим от тази глава за Пьотър Гринев?
Опишете живота на провинциален благороден подраст.
- Как се отнася Пьотър Гринев към родителите си?
(Показва чувство на искрена любов и признателност, подчинение и вярност към заветите на своите родители.)
- Кажи ми кой е Савелич. Защо Андрей Петрович Гринев го назначи за чичо на единствения си син-наследник?

От чие име се разказва историята? Как се появява разказвачът пред нас?
Разказвачът очевидно е напреднал човек, с жив ум и добро чувство за хумор. Както се вижда от разказа му, тези негови качества се проявили още в младостта му, когато напуснал дома си, отивайки на служба. По-нататък в историята ще има редуване: разказвачът е млад и той е същият, но вече след много десетилетия. Но възрастен Гринев-разказвач дава оценка на всички събития, често речта му се слива с разказа на автора или разсъждението - неправилно директна реч. В началото на 19 век подобно стилистично средство беше ново.)

Разказвач

Разказвач- условен образ на лице, от чието име се води разказът в литературно произведение. Разказвачът може да бъде представен от автора като участник в събитията, или свидетел, или лице, на което някой е разказал за събитията.
Понякога разказвачът е много близък мирогледно до автора, понякога съвсем не. Във всеки случай разказвачът не е авторът, а определена „маска“, която писателят или поетът използва за свои творчески цели.

- Какви заповеди дава Андрей Петрович Гринев на сина си? Обяснете как ги разбирате.
- Какви са първите стъпки на Петруша Гринев в самостоятелен живот? Разкажете ни какво се случи в Симбирск.
Как завършва първата глава? Препрочетете последните два абзаца на себе си и отговорете каква връзка свързва младия майстор Петър Гринев и чичо му Савелич.
- Какви черти от характера на Гринев се разкриват в отношението му към Савелич и крепостните? Дай примери.
- Прочетете отново епиграфа към първа глава. Обяснете как сте го разбрали.
- Кое място от първа глава напомня епиграф?
(Разговорът на старшия Гринев, докато пише мотивационно писмо до главата на Петруша.)
- Как се отнася старецът Гринев към военната служба? Защо не изпрати сина си в гвардията, в Семьоновския полк, квартируван в Петербург?
(За Гринев, баща, военната служба е изпълнение на благороден и граждански дълг, а не кариера или празно забавление.)
- Какви черти на характера на по-възрастния Гринев се разкриват в този епизод?
(Независимост, честност, демокрация.)
- Спомнете си какво вече сте чели за коменданта на Белогорската крепост - капитан Миронов. Помислете и обяснете какви човешки качества обединяват двама души, които не се познават - министър-майор Гринев и капитан Миронов. Обосновете отговора си.
- Как реагира комендантът на появата на млад офицер в крепостта?
(Започна да покровителства по майчински начин.)
- Защо Пьотър Гринев почти веднага започна да се чувства като у дома си в семейство Миронови? За каквоказва?
(Приветливи и гостоприемни домакини. Обичаен домашен начин на живот. Мило момиче - отначало почти приятел, а след това булка. Самият Гринев е мил и открит, възпитан и ясно разбира как и къде трябва да се действа.)
- Какви общи черти от стария дворянски живот наблюдаваме в семействата Гринев и Миронов? Разкажете ни за това по-подробно.

Снимки от древния благороднически живот

„Прекрасен изобразява Пушкин и снимки от древния благороднически живот. Тук всичко е изпълнено с добър хумор и познания, и разбирането на автора: отношенията в семейството
Семейство Гриневи, самите стари Гриневи, невероятният Савелич и неговият заклет враг господин Бопре, картини на домашното възпитание. Всичко това е изобразено по необичайно жив и исторически начин. Всичко това е не по-малко от сцените с Пугачов, живата и най-автентичната руска история. В Гриневите и още повече в Мироновите Пушкин показва прости хора, прости добри нрави. Изненадващо просто. И фактът, че тези прости хора, с най-миролюбив характер, освен желанието и отчасти дори съзнанието си, са заловени от бурни исторически събития и влизат в голяма история, придава на цялата история особен драматизъм. Драматичното начало на историята може би най-ясно се проявява в трагичната и героична съдба на по-възрастните Миронови. Миронови са стари руснаци, простосърдечни и възвишени хора. Те са нарисувани от Пушкин изпъкнали, скулптурни, осезаемо живи. В тях има много наивно, завладяващо наивно - и това ги разкрива в цялата красота на техните недокоснати, цели души ... В образа на Пушкин всички тези хора са красиви в своята спонтанност: те винаги мислят по свой собствен начин и правилно, живеят правилно и примирено отиват на смърт, верни на това, на което са се заклели да служат и което смятат за свой дълг. Това са невидими и тихи юнаци - велики юнаци. Пушкин не само ги обича, но и им се възхищава. Любувайте им се заедно с автора и читателя – иначе няма как. Зад героите на Пушкин от „стария свят“ има истина за висок морал, която не може да не привлича ”(Маймин Е. А. Пушкин. Живот и творчество. - М .: Наука, 1982. - С. 192-193).

Буран в степта

- Прочетете отново фрагмента от втората глава, който обикновено се нарича „Снежна буря в степта“. Маркирайтекомпозиционни части на този фрагмент:

1. Предвестник на буря.

2. Описание на снежната буря.

3. Среща с консултанта.

4. Сънят на Гринев.

5. Пристигане в хана.

- Каква картина се появява пред очите на младия Гринев в началото на пътуването? Защо се стреми да стигне по-бързо до дежурството?
(Скучната безбрежна степ, меланхолия поради липсата на хора и жилища, монотонен пейзаж, напомнящ на
размахване на мрачни мисли.)
— С какви епитети авторът описва степта? Намерете ги в текста. Какво настроение създават тези думи?
(Мрачно, дори обезпокоително.)

Епитет

Епитет(от гръцки epitheton - приложение) - дума, която обяснява, определя, характеризира всяко свойство или качество на понятие, явление, обект.

Как диалогът между кочияша и Гринев характеризира героите? Какво тогава мисли Гринев за себе си?
(Кочияшът е опитен казак, който познава степта и природните феномени на този край.
Тогава Гринев се осъжда за "неопитност, младост, арогантност". Основното е, че младият джентълмен си направи изводи от всичко, което се случи.)
- Опишете внезапно появилия се лидер. Какво мислиш, че е правил в степта? Защо не избяга преди да започне бурята?
- Опишете бунта на самата виелица, въз основа на текста на произведението.
- Защо кочияшът е неприятен за намесата на лидера, неговия екип?
- Защо Савелич споделя чувствата на кочияша? Какво отблъсква Савелич в непознат? Моля, публикувайте отговора си.
- Как реагира консултантът на всичко това? Докосват ли го емоциите на други хора - кочияшът, Савелич, дори Гринев?
- Обяснете какво ни дава описанието на района в началото и в края на този фрагмент?
(Първо, описанието на района е пълен, пълен фрагмент, може да се разглежда като текст. Второ, всички по-нататъшни събития от историята следват логично от този епизод: сънят на Гринев е пророчески; Пугачов си спомни Савелич само заради пререкания му с младия господар и самия него; той е благодарен на господаря не толкова за употребяваното палто от заешка овча кожа, а за неговата доброта и съчувствие.)

Домашна работа.
За целия клас:
- прочетете разказа на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря": глави III, IV, V;
- подгответе преразказ на една от главите по избор;
- подгответе разказ по ваш избор: „Животът на семейство Гринев в имението им“, „Животът на семейството на коменданта на Белогорската крепост“.
Индивидуална задача:
- художествен преразказ на епизода "Снежна буря в степта"

Пушкин изгражда историята като спомен, а историята се разказва от името на Пьотър Андреевич Гринев. Мемоарите са написани от Гринев в напреднала възраст, много години след описаните събития, тези бележки „оцеляха за внуците му“.
Спомнете си последните редове от историята: „Решихме, с разрешението на роднините, да я публикуваме отделно, като намерихме приличен епиграф за всяка глава и си позволихме да променим някои от собствените си имена.“ И подпис: "Издател". Пушкин си определя тук само мястото на издател, като че ли поверява разказа на събитията на разказвача Петър Андреевич Гринев.
Пьотър Андреевич Гринев е израснал в дворянско имение с ясно изразена, вековна крепостна система, която е уловена в глава I, въпреки че описанието му е лаконично. Къщата е пълна със слуги: това е преди всичко чичото Савелич, който преди това беше стреме, неизменно придружаващ лицето на малкия Гринев (което означава, че отец Петруша е имал лов, не напразно баричът научил се рано от чичото "да разпознава свойствата на кучето хрътка"), има и незаменим учител по френски език, който е бил фризьор в родината си, презряно същество в къщата на Гринев.
Усещаме и застоялата тишина на патриархалното имение в сцената на традиционно готвене от самата дама в хола на сладко от мед. Ето го господинът, седи до прозореца и чете все същата книга - "Съдебен календар". Това е земевладелец със стръмен нрав, чието "разположение на духа" засяга всички домакинства. Той е жесток към крепостните, дори към верния Савелич, за когото няма друго обръщение освен „старо куче” (да си припомним писмото на господаря до Савелич).
Събирайки тези на пръв поглед незабележими подробности, виждаме как Пушкин създава аромата на благородното имение на Гриневите, където разказвачът е прекарал детството и младостта си.
Трябва да се обърне внимание на ироничния тон, с който Гринев говори за възпитанието и образованието си: „Под негово (Савелич) ръководство в дванадесетата година се научих на руска грамотност и можех много разумно да преценя качествата на мъжката хрътка“; „баща нае французин за мен, мосю Бопре, който беше освободен от Москва заедно с едногодишна доставка на вино и масло от Прованс ... Но тъй като виното ни сервираха само на вечеря, а след това на чаша, и учителите обикновено го носеше наоколо, тогава моят Бопре много скоро свикна с руската тинктура и дори започна да я предпочита пред вината на отечеството си, тъй като за разлика от по-полезни за стомаха "; Бопре спеше на леглото със съня на невинността. Бях зает с работа. Трябва да знам, че от Москва ми изписаха географска карта. Тя висеше на стената без никаква употреба и дълго време ме изкушаваше с ширината и добротата на хартията. „Възползвайки се от съня на Бопре, той се зае с работа. Бащата влезе в същото време, когато нагласях опашката за измиване на нос Добра надежда. Като видя упражненията ми по география, бащата ме дръпна за ухото ..."
Откъде идва тази ирония в историята на Гринев? Тук Пушкин поддържа стила на разказвач, възрастен човек, мъдър от опит, сякаш преосмислящ живота си, правдив, в никакъв случай не желаещ да се разкрасява.
Ироничното описание на детството на Петруша Гринев обаче принадлежи сякаш на "двама автори" - Гринев и Пушкин. Кой притежава блясъка на остроумието, безусловната подигравка с невежеството и застоя на благородното имение? Разбира се, самият Пушкин. Над благородното възпитание Пушкин беше ироничен преди. Ето един пример от "Евгений Онегин" (Глава I):

Съдбата на Юджийн запази:
Отначало мадам го последва,
Тогава мосю я смени.
Детето беше остро, но сладко.
Господин Абе, беден французин,
За да не е изтощено детето,
Научи го на всичко на шега
Не се занимавах със строг морал,
Леко се караше за майтапи
И ме заведе на разходка в Лятната градина.
..................................................
Кога ще бунтуващата се младеж
Време е за Юджийн
Време е за надежда и нежна тъга,
Мосю беше изгонен от двора.

Виждаме, че мосю л'Абе много напомня на мосю Бопре. Господин l'Abbe е учител в петербургско благородническо семейство, той е по-приличен от провинциалния Бопре. Но краят на престоя в дворянските домове и на двамата възпитатели е един и същ. Виждаме текстово съвпадение: „Мосю беше изгонен от двора“, когато престана да е необходим, с „Мосю“ по негова вина те действаха още по-безцеремонно: „Баща го вдигна от леглото за яката, избута го от вратата и същия ден го изгони от двора”.

Гринев не крие факта, че той, подобно на много други благородни синове, не е получил истинско образование, перспективата му е лоша: „Живях непълнолетен, гонех гълъби и играех на скок с дворни момчета“.
Но в момента на духовно формиране човек изпитва множество влияния, понякога незабележими за себе си. Чие влияние оказа особено силно влияние върху формирането на моралния характер на Петър Гринев? Несъмнено влиянието на бащата. Нека си припомним семейната сцена, когато беше решено Петруша да бъде изпратен на военна служба. Този строг и прям човек отказва да поиска от принц Б. син, не иска благоволението на благородник. Той иска синът му да научи живота на войник. Именно от неговите устни чуваме поговорката „Гледайте отново роклята си, но чест от младостта“, основната част от която, така да се каже, е подета от Пушкин и поставена в епиграфа на цялата история. Така че тази идея, изразена от стария Гринев, е скъпа за Пушкин и важна за разбирането на цялата история.
Андрей Петрович Гринев „служи при граф Мюних и се пенсионира като министър-председател“. Това обяснява много за съдбата на бащата на Гринев. Граф Мюних беше известен като противник на присъединяването на Екатерина II. Андрей Петрович беше сред поддръжниците на Миних и несъмнено беше принуден да се пенсионира с малък ранг. Това прави разбираема една важна подробност - четенето от стария Гринев на "Придворния календар", който съобщава за чинове и награди. Сред хората, към които царицата се отнасяше любезно, имаше много благородници, които започнаха службата си при Андрей Петрович. „Вълнението на жлъчката“, което го завладя при четене на „Придворния календар“, говори за отхвърлянето на стария Гринев от хора, наградени от Екатерина II. Пушкин споменава някои от предците на Гринев в историята. „Не се страхувайте от екзекуцията: моят предшественик загина на мястото на екзекуцията, защитавайки това, което смяташе за светиня на съвестта си; баща ми страдаше заедно с Волински и Хрушчов“ (гл. XIV), развълнувано казва Андрей Петрович в най- труден момент за него (когато получава съобщение, че синът му е съден за връзки с Пугачов).
Петър Андреевич Гринев живее с баща си 16 години и влиянието на баща му върху него, неговите принципи са неоспорими. Ще проверим това допълнително.

- произведение, основано на исторически събития, а именно селска война, водена от . Но в историята фактите от историята са преработени, а в главната роля тук е съвсем различен човек. Петруша Гринев е благородник и от негово име се води историята.

Животът на благородник

Срещаме храста веднага в първата глава, тук научаваме за неговото образование, за което ще напишем накратко в нашата.

Животът на героя не се различава от другите деца от знатни семейства. Още от раждането си момчето е назначено на военна служба в Семеновския полк. До този момент той се отглежда в къщата на родителите си, получава знания у дома. По принцип той беше под надзора на амбициозния Савелич, предан слуга. Очевидно следователно момчето се научи да чете и пише едва на дванадесет години и знаеше повече за навиците на хрътките.

По-късно Петруша е нает от учител - французин, който е бил фризьор в родината си, поради което не може да преподава на Петруша нито френски, нито немски. Не е зает да учи. Просто казано, Петруша получи лошо образование и се нарече храсталак, който гони гълъби и играе с дворни момчета.

Кратки портрети на родителите на петруша

Родителите на Гринев са прекрасни хора, собственици на земя.

Отец Андрей беше честен. Той е пенсиониран офицер, строг, суров човек със силен характер. Гринев-старши има решителност и упоритост, е много сдържан в чувствата си, но в същото време жесток в изразите. Андрей, въпреки че има пари, не глези детето, целта му е да отгледа добър човек. Той иска синът му да бъде научен на живота, така че вместо в Санкт Петербург, където синът му може да се научи само как да виси и харчи, той изпраща човека в Ориенбург.

Майката на Гринев, Авдотя, е бедна благородничка. В брака тя се показа като икономична жена, нежна майка и любяща съпруга. Нейното хоби беше ръкоделие, освен това тя обичаше да готви ястия от руската кухня и да прави сладко.

В семейство Гринев бяха установени патриархални порядки, така че бащата винаги имаше последната дума.

Причини за промени в съдбата на Петруша

Първоначално героят трябваше да служи в Семеновския полк и може би съдбата му щеше да бъде съвсем различна. Ако героят беше попаднал в Петербург, тогава най-вероятно той щеше да стане празнуващ, дамски човек, шегаджия, след като отпи глътка столичен живот. Щеше да е някакъв офицер, като онзи Зурин. Но променливото решение на бащата промени всичко. Човекът успя да стане достоен човек.

Грижете се за честта от младини

Изпращайки детето си в Ориенбург, бащата даде прощални думи, където подчерта важността и необходимостта от чест. Той призова да служи вярно, никога да не преследва ласките на началниците и да не разубеждава заповедите. И най-важното, което е казал неговият родител, е винаги да помним мъдростта на хората и да ценим честта от ранна възраст. Между другото, поговорката е и епиграф към творчеството на поета. И героят последва тази мъдрост. Това не позволява на нашия герой да се отклони от правилния път, който ще наблюдаваме в бъдеще.

Отговор вляво Гост

С по-голяма гъвкавост и широта Пушкин рисува образа на сина Гринев. Ако в лицето на бащата Гринев от самото начало виждаме човек с вече напълно развит и окончателно утвърден характер, то характерът на едно младо, шестнадесетгодишно момче, Петър Андреевич Гринев, е показан чудесно от Пушкин в неговото движение, развитие.

Първоначално Петруша е невнимателен и лекомислен син на земевладелец, нисък безделник, почти равен на Митрофан на Фонвизин, мечтаещ за лесен живот, пълен с всякакви удоволствия, като столичен гвардеец. Всички тези черти на неговия характер ясно се виждат в епизода на срещата в Симбирск с хусарския офицер Зурин и в отношението му във връзка с това към Савелич, който му беше предаден не от страх, а от съвест. Подражавайки на възрастните, той грубо и несправедливо поставя Савелич на „правилното“, както му се струва, мястото на крепостен слуга, роб. „Аз съм твой господар, а ти си мой слуга ... Съветвам те да не бъдеш умен и да правиш това, което ти е наредено“, казва той на Савелич. Но в същия епизод се отразяват и добрите страни на природата на младия Гринев. Той крещи на Савелич и в същото време осъзнава, че греши навсякъде и дълбоко „съжалява за бедния старец“. След известно време той го моли за прошка.

В Петруш Гринев доброто, любящо сърце на майка му сякаш се съчетаваше с голяма вътрешна честност, прямота, смелост - качества, които вече видяхме в баща му и които последният още повече засили в него с твърдите си прощални думи: „Служи вярно на когото се кълнете; подчиняват се на шефовете; не преследвайте тяхната обич; не искайте услуга; не се извинявайте от услугата; и помнете поговорката: грижете се отново за роклята и чест от младостта. Добротата, присъща на Петруша, се проявява и в щедър подарък на лидера на палто от заешка овча кожа - инцидент, който неочаквано изигра толкова решаваща роля в цялата му бъдеща съдба - и в остра жалост към нещастния башкир, брутално осакатен от царизма "справедливост". Неговата доброта се прояви по много други начини; например в това как се втурна да спаси заловения Савелич. Дълбочината на природата на Петруша Гринев се отразява в великото и чисто чувство, което се зароди в него до края на живота му към Маша Миронова - чувство, за което той беше готов да отиде на всяка опасност, на всяка жертва.

С цялото си поведение в Белогорската крепост и по-късно Петър Андреевич Гринев доказа своята лоялност към заветите на баща си, не промени това, което смяташе за свой дълг и своя чест, независимо как самото понятие за чест и дълг беше определено и ограничено от неговия класови, благородни предразсъдъци. Добрите черти и наклонности, присъщи на природата на Петър-1NI Гринев, станаха по-силни, закалени и най-накрая възтържествуваха под влиянието на онова сурово житейско училище, което баща му предаде, изпращайки вместо Петербург и гвардейците в отдалеченото степни покрайнини. Тук, под влиянието на велики исторически събития, грандиозно селско въстание, "силно и добро потрес" беше предадено на душата му. Същите тези събития, в които той стана участник, не му позволиха, по собствените му думи, след като е преживял голяма лична скръб - отказът на баща му да даде разрешение да се ожени за Маша Миронова - да падне духом и да потъне.

В резултат на благородните си идеи Пьотър Гринев не само не успя да премине на страната на селското въстание, но и реагира рязко негативно на него и дори, считайки го за свой военен дълг и изпълнение на заповедите на баща си, активно се бори срещу то. Но толкова по-забележителна е несъмнената и голяма симпатия на Гринев към ръководителя на въстанието, Пугачов, съчувствие, което беше причинено не само от благодарност за всичко, което Пугачов направи за него, но и от пряка, непосредствена симпатия към този силен, смел, изключителен човек от народа.