रूसी लोक कथा "बर्तन किसे धोना चाहिए। रूसी लोक कथा "बर्तन किसे धोना चाहिए" एस। मार्शक "बूढ़ी औरत, दरवाजा बंद करो!" कहानी का मुख्य विचार यह है कि बर्तन किसे धोना चाहिए

आह, एक महिला के पास क्या है, कि रूसी लोक कथा "द पॉट" से, महान दलिया निकला: भुरभुरा, स्वादिष्ट, एक रूसी ओवन में उबला हुआ ... आप मक्खन के साथ दलिया खराब नहीं कर सकते: महिला को पछतावा नहीं हुआ मक्खन। हां, एक ही समस्या है: दलिया खाने के बाद बर्तन धोने वाला कोई नहीं है। न तो महिला और न ही पुरुष इसे साफ करना चाहते हैं। मां सुस्ती जीत गई। किसने अभी भी कुख्यात बर्तन धोया? जबकि एक राज। कहानी पढ़ें और अपने लिए पता करें।

"मटका"
रूसी लोक कथा

एक आदमी और एक औरत रहते थे। दोनों बहुत आलसी थे... वे मामले को दूसरे लोगों के कंधों पर धकेलने का प्रयास करते हैं, वे बस इसे स्वयं नहीं करना चाहते हैं... और झोपड़ी का दरवाजा कभी हुक पर नहीं रखा गया था: सुबह उठो और अपने हाथ फैलाओ, परन्तु फिर से हुक फेंक दो ... और इस तरह हम जीवित रहेंगे।

उस समय, एक महिला और दलिया पकाती है। और दलिया पक गया है! ब्लश उखड़ जाता है, दाने दाने से गिर जाते हैं। महिला ने दलिया को ओवन से बाहर निकाला, मेज पर रख दिया, मक्खन के साथ इसका स्वाद लिया। उन्होंने दलिया खाया और चम्मच चाटे ... देखो, बर्तन में, दलिया तरफ और तल पर उबला हुआ था, बर्तन को धोना आवश्यक है। यहाँ दादी कहती हैं:

खैर, यार, मैंने अपना काम किया - मैंने दलिया पकाया, और तुम बर्तन धो लो!
- हाँ, आप से भरा हुआ! क्या बर्तन धोना मर्दों का काम है! और धो लो।
- मुझे ऐसा नहीं लगता!
- और मैं नहीं करूँगा।
- लेकिन अगर तुम नहीं - ऐसा ही रहने दो!

महिला ने कहा, बर्तन को चूल्हे पर रख दो, और वह खुद बेंच पर बैठ गई। बर्तन कच्चा है।

बाबा, बाबा! बर्तन धोना है!
- कहते हैं - तेरा काम, तू और मेरा!
- अच्छा, बस इतना ही, बाबा! अनुनय पैसे से ज्यादा महंगा: जो कल सबसे पहले उठकर पहला शब्द कहेगा वह घड़ा धोएगा।
- ठीक है, चूल्हे पर चढ़ो, तुम देखोगे।

बस गए हैं। आदमी चूल्हे पर है, औरत बेंच पर है। एक अंधेरी रात आई, फिर सुबह हुई।

सुबह कोई नहीं उठता। न तो कोई हिलेगा और न ही दूसरा - वे बर्तन धोना नहीं चाहते।

बाबा को गाय को पानी पिलाना, दुहना और झुंड में ले जाना होता है, लेकिन वह बेंच से उठती भी नहीं है।

पड़ोसी पहले ही गायों को भगा चुके हैं।

मलन्या क्या है जो देखने लायक नहीं है? क्या मैं ठीक हूँ?
- हाँ, कभी-कभी देर हो जाती है। चलो वापस चलते हैं - क्या हम मिलेंगे ...

और वे वापस चले जाते हैं - नहीं मलन्या।

हां नहीं! आप देख सकते हैं कि क्या हुआ!

पड़ोसी और अपने आप को झोपड़ी में डाल दिया। झपटना! और दरवाजा बंद नहीं है। कुछ गड़बड़ है। उसने प्रवेश किया और चारों ओर देखा।

मलन्या, माँ!

और महिला बेंच पर लेटी है, उसकी आँखों में देखते हुए, वह खुद नहीं हिलती।

तुमने गाय को क्यों नहीं भगाया? अय अस्वस्थ? दादी चुप हैं।
- हाँ, तुम्हें क्या हुआ? आप चुप क्यों हैं? महिला चुप है, एक शब्द नहीं कहती।
- प्रभु दया करो! लेकिन तुम्हारा आदमी कहाँ है? .. वसीली, और वसीली!

उसने चूल्हे की ओर देखा, और वसीली वहीं लेटी थी, उसकी आँखें खुली थीं - और वह नहीं हिला।

आपकी पत्नी के साथ क्या चल रहा है? अय किया?

आदमी चुप है, कि मुँह में पानी ले लिया। पड़ोसी उत्तेजित हो गया:

जाओ महिलाओं को बताओ!

गांव के रास्ते भागा

ओह, बाबून! यह ठीक नहीं है, आखिरकार, मलन्या और वसीली के साथ: वे झूठ बोलते हैं - एक परत में - एक बेंच पर, दूसरा स्टोव पर। वे अपनी छोटी आँखों से देखते हैं, लेकिन वे एक शब्द भी नहीं कहते। नुकसान नहीं हुआ है?

स्त्रियाँ दौड़ती हुई आईं, और विलाप करती हुई बोलीं:

मां! लेकिन यह आपके साथ क्या है? .. मलनुष्का! वासिलीश्का! आप चुप क्यों हैं?

दोनों चुप हैं कि वे मर चुके हैं।

हाँ, भागो, महिलाओं, पुजारी के लिए! बात सचमुच बदसूरत होती जा रही है।

वे भाग खड़े हुए। पॉप आया।

यहाँ, पिता, दोनों झूठ बोलते हैं - वे हिलते नहीं हैं; आँखें खुली हैं, पर छोटा शब्द नहीं बोला जाता। क्या उनका नुकसान नहीं हुआ है?

पॉप ने अपनी दाढ़ी को सीधा किया - हाँ चूल्हे को:
- तुलसी, भगवान के सेवक! क्या हुआ है?

आदमी चुप है।

पॉप - दुकान के लिए:

भगवान का सेवक! पति के साथ क्या है?

दादी चुप हैं।

पड़ोसियों ने बात की, बात की - और झोपड़ी से बाहर। यह इसके लायक नहीं है: चूल्हा कौन गर्म करेगा, कौन बच्चों को खिलाएगा, किसके पास मुर्गियां होंगी, किसके पास सूअर होंगे।

पॉप और कहते हैं:

खैर, रूढ़िवादी, उन्हें छोड़ना इतना डरावना है, कोई बैठ जाए।

वह एक बार, दूसरा एक बार।

क्यों, - वह कहती है, - दादी स्टेपनिडा को बैठने दो, यह उसके साथ रोने वाले लोग नहीं हैं - वह अकेली रहती है।

दादी स्टेपनिडा ने प्रणाम किया और कहा:

नहीं, पिताजी, कोई भी बेकार में काम नहीं करेगा! और तनख्वाह लगाओ, तो मैं बैठूंगा।
- हां, आप किस तरह का वेतन देते हैं? - पुजारी से पूछता है और झोपड़ी के चारों ओर अपनी आँखें घुमाता है। और दरवाजे के पास दीवार पर लटकी हुई मालनीन की फटी हुई कट्सवेका, रूई के फाहे गुच्छों में लटकते हैं। - हाँ, - पुजारी कहते हैं, - एक कट्सवेका ले लो। बुरा, बुरा, लेकिन सब कुछ इतना अच्छा है कि आपके पैर भी ढँक जाएँ।

जैसे ही उसने यह कहा, महिला, मानो झुलसी हुई, बेंच से कूद गई, झोपड़ी के बीच में खड़ी हो गई, उसके कूल्हों पर हाथ रखा।

यह क्या है? - बोलता हे। - मेरा कुछ अच्छा देने के लिए? मैं स्वयं अब भी तिरस्कार करता हूँ और अपने हाथों से जिसे चाहूँगा उसे दे दूँगा!

हर कोई भड़क गया। और किसान ने किसी तरह चुपचाप अपने पैर चूल्हे से नीचे उतारे, झुककर कहा:

अच्छा, महिला, आपने पहला शब्द कहा - आप बर्तन धो लें।

रूसी लोक कथा "पॉट" के प्रश्न

पुरुष और महिला कैसे थे: मेहनती या आलसी?

कुरकुरे दलिया किसने पकाया?

महिला बर्तन क्यों नहीं धोना चाहती थी?

आदमी ने बर्तन धोने में महिला की मदद क्यों नहीं की?

पड़ोसी क्यों परेशान थे?

महिला अपने पड़ोसियों के साथ चुपचाप क्यों खेलती थी?

वसीली एक मूक व्यक्ति क्यों बने?

बर्तन धोना किसने समाप्त किया?

क्या आप "आलसी" शब्द से परिचित हैं?

आप किस तरह के लोगों को ज्यादा पसंद करते हैं: आलसी या मेहनती?

एक आदमी और एक औरत रहते थे। दोनों बहुत आलसी थे... वे मामले को दूसरे लोगों के कंधों पर धकेलने का प्रयास करते हैं, वे बस इसे स्वयं नहीं करना चाहते हैं... और झोपड़ी का दरवाजा कभी हुक पर नहीं रखा गया था: सुबह उठो और अपने हाथ फैलाओ, लेकिन फिर से हुक फेंक दो .. और इसलिए हम जीवित रहेंगे।

उस समय, एक महिला और दलिया पकाती है। और दलिया पक गया है! ब्लश उखड़ जाता है, दाने दाने से गिर जाते हैं। महिला ने दलिया को ओवन से बाहर निकाला, मेज पर रख दिया, मक्खन के साथ इसका स्वाद लिया। उन्होंने दलिया खाया और चम्मच चाटे ... देखो, बर्तन में, दलिया तरफ और तल पर उबला हुआ था, बर्तन को धोना आवश्यक है। यहाँ दादी कहती हैं:

खैर, यार, मैंने अपना काम किया - मैंने दलिया पकाया, और तुम बर्तन धो लो!
-?हाँ, तुम भरे हुए हो! क्या बर्तन धोना मर्दों का काम है! और धो लो।
-?और मुझे ऐसा नहीं लगता!
-?और मैं नहीं करूंगा।
-?और यदि आप नहीं करते हैं, तो ऐसा ही रहने दें

महिला ने कहा, बर्तन को चूल्हे पर रख दो, और वह खुद बेंच पर बैठ गई।

बर्तन कच्चा है।

बाबा, बाबा! बर्तन धोना है!
-?कहा जाता है - आपका व्यवसाय, आप और मेरा!
-?अच्छा, बस इतना ही, औरत! एक समझौता धन से अधिक मूल्यवान है: जो कोई भी कल सबसे पहले उठेगा और पहला शब्द कहेगा वह बर्तन धोएगा।
- ठीक है, चूल्हे पर चढ़ो, तुम देखोगे।

बस गए हैं। आदमी चूल्हे पर है, औरत बेंच पर है। एक अंधेरी रात आई, फिर सुबह हुई।
सुबह कोई नहीं उठता। न तो कोई हिलेगा और न ही दूसरा - वे बर्तन धोना नहीं चाहते।
बाबा को गाय को पानी पिलाना, दुहना और झुंड में ले जाना होता है, लेकिन वह बेंच से उठती भी नहीं है।
पड़ोसी पहले ही गायों को भगा चुके हैं।

मलन्या क्या है जो देखने लायक नहीं है? क्या मैं ठीक हूँ?
-?हां, कभी-कभी देर हो जाती है। चलो वापस चलते हैं - क्या हम मिलेंगे ...
और वे वापस चले जाते हैं - नहीं मलन्या।
-? नहीं - नहीं! आप देख सकते हैं कि क्या हुआ!

पड़ोसी और अपने आप को झोपड़ी में डाल दिया। झपटना! और दरवाजा बंद नहीं है। कुछ गड़बड़ है। उसने प्रवेश किया और चारों ओर देखा।
-?मालान्या, माँ!
और महिला बेंच पर लेटी है, उसकी आँखों में देखते हुए, वह खुद नहीं हिलती।
- तुमने गाय को क्यों नहीं भगाया? अय अस्वस्थ?

दादी चुप हैं।
- आपको क्या हुआ? आप चुप क्यों हैं?

महिला चुप है, एक शब्द नहीं कहती।
-?प्रभु दया करो! लेकिन तुम्हारा आदमी कहाँ है? .. वसीली, और वसीली!

उसने चूल्हे की ओर देखा, और वसीली वहीं लेटी थी, उसकी आँखें खुली थीं - और वह नहीं हिला।
- आपकी पत्नी का क्या कसूर है? अय किया?

आदमी चुप है, कि मुँह में पानी ले लिया। पड़ोसी उत्तेजित हो गया:
- जाओ महिलाओं को बताओ!

गांव के रास्ते भागा
-?ओह, बबोनकी! यह ठीक नहीं है, आखिरकार, मलन्या और वसीली के साथ: वे झूठ बोलते हैं - एक परत में - एक बेंच पर, दूसरा स्टोव पर। वे लॉन से देखते हैं, लेकिन वे एक शब्द भी नहीं कहते। नुकसान नहीं हुआ है?

स्त्रियाँ दौड़ती हुई आईं, और विलाप करती हुई बोलीं:
-?मां! लेकिन यह आपके साथ क्या है? .. मलनुष्का! वासिलीश्का! आप चुप क्यों हैं?

दोनों चुप हैं कि वे मर चुके हैं।
- हाँ, भागो, महिलाओं, पुजारी के लिए! बात सचमुच बदसूरत होती जा रही है।

वे भाग खड़े हुए। पॉप आया।
- यहाँ, पिताजी, दोनों झूठ बोल रहे हैं - वे हिलते नहीं हैं; आँखें खुली हैं, पर छोटा शब्द नहीं बोला जाता। क्या उनका नुकसान नहीं हुआ है?

पॉप ने अपनी दाढ़ी को सीधा किया - हाँ चूल्हे को:
-?तुलसी, भगवान के सेवक! क्या हुआ है?

आदमी चुप है। पॉप - दुकान के लिए:
-? भगवान का सेवक! पति के साथ क्या है?
दादी चुप हैं।

पड़ोसियों ने बात की, बात की - और झोपड़ी से बाहर। यह इसके लायक नहीं है: चूल्हा कौन गर्म करेगा, कौन बच्चों को खिलाएगा, किसके पास मुर्गियां होंगी, किसके पास सूअर होंगे।

पॉप और कहते हैं:
- अच्छा, रूढ़िवादी, उन्हें छोड़ना कितना डरावना है, कोई बैठ जाए।
वह एक बार, दूसरा एक बार।
- हाँ, - वह कहता है, - दादी स्टेपनिडा को बैठने दो, उसके बच्चे रोते नहीं हैं - वह अकेली रहती है।

दादी स्टेपनिडा ने प्रणाम किया और कहा:
- नहीं पापा, कोई बेकार में काम नहीं करेगा! और तनख्वाह लगाओ, तो मैं बैठूंगा।
-?हां, आप किस तरह का वेतन देते हैं? - पुजारी से पूछता है और झोपड़ी के चारों ओर अपनी आँखें घुमाता है। और दरवाजे के पास दीवार पर लटकी हुई मालनीन की फटी हुई कट्सवेका, रूई के फाहे गुच्छों में लटकते हैं। - हाँ, - पुजारी कहते हैं, - एक कट्सवेका ले लो। बुरा, बुरा, लेकिन सब कुछ इतना अच्छा है कि आपके पैर भी ढँक जाएँ।

जैसे ही उसने यह कहा, महिला, मानो झुलसी हुई, बेंच से कूद गई, झोपड़ी के बीच में खड़ी हो गई, उसके कूल्हों पर हाथ रखा।
- यह क्या है? - बोलता हे। - मेरा कुछ अच्छा देने के लिए? मैं स्वयं अब भी तिरस्कार करता हूँ और अपने हाथों से जिसे चाहूँगा उसे दे दूँगा!

हर कोई भड़क गया। और किसान ने किसी तरह चुपचाप अपने पैर चूल्हे से नीचे उतारे, झुककर कहा:
- अच्छा, महिला, आपने पहला शब्द कहा - आप बर्तन धोती हैं।

"ओपन रीडिंग लेसन ग्रेड 2" - हंसमुख दयालु मेला जिज्ञासु। सक्रिय करें - एक अधिनियम (दस्तावेज़) तैयार करें। खीखेचका ग्रीन बंप बंप दांत निकल रहा है दांत बाहर गिर रहा है। वाक् चिकित्सक। खुद जांच करें # अपने आप को को! इसे ठीक से पढ़िए। शब्दों में गलतियाँ खोजें। विक्टर युज़ेफ़ोविच ड्रैगुनस्की (1913-1972)। कौन-सी आकृति कहानी के मिजाज का सबसे अच्छा वर्णन करती है?

"किताबें पढ़ना" - बैरन मुनचूसन। एक किताब पढ़ी। एक लाख और एक दिन की छुट्टी। एडवेंचर्स। क्या मनुष्य जंगली भागेगा या जंगली पर विजय प्राप्त करेगा। सिपोलिनो। परियों की कहानियां। ऐली के साथ यात्रा ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव। साधन संपन्न लड़की। पेंसिल और समोडेलकिन का रोमांच। क्रियात्मक लंबा स्टॉकिंग. ओज़ी के अभिचारक।

"साहित्यिक पठन का पाठ" - विषय पाठक की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है - एक युवा छात्र। पाठ 1. बच्चे सपने में क्या देखते हैं? प्राथमिक विद्यालय में साहित्यिक शिक्षा। सामग्री को कार्य प्रपत्र में बनाया गया है। कुल मिलाकर, इस विषय पर 14 शिक्षण सामग्री को पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में नामित किया गया है। सामग्री के कार्यान्वयन के मुख्य कार्य।

"साहित्यिक पठन प्रश्नोत्तरी" - इरोचका ने अपने तोते को क्या नहीं सिखाया। जब पत्रिका "फनी पिक्चर्स" छपी। बच्चा, पता, दोस्त, ट्राम, मूर्ख, हँसी। मुर्जिल्का पत्रिका की स्थापना कब हुई थी? बच्चों की पत्रिकाओं के पन्नों के माध्यम से। कहानी "हाउ लेजेंड्स आर मेड" किसने लिखी है। मेरी कविताओं में निम्नलिखित में से किस जानवर का उल्लेख नहीं है।

"साहित्यिक पठन पर केवीएन" - साहित्यिक प्रश्नोत्तरी. प्रतियोगिता के परिणामों की जाँच की जा रही है। मंचन किया। विजेता टीम। किताब छोटी है, पर मन दे गई। प्रतियोगिता के परिणाम। प्रतियोगिता के लिए सही उत्तर। उपसंहार। अतीत में चलते हैं। पाठ-केवीएन। हमने पूरी दुनिया की यात्रा की है। कहावत की शुरुआत से सीखें। क्या हुआ। टीम एक गाना गाती है।

"पहली कक्षा में पाठ पढ़ना" - एक दूसरे को मुस्कान दें! प्रतिबिंब। पहेली सुलझाएं। गुस्सैल स्वर - आश्चर्य, मज़ाक, विडंबना, क्रोध। मोड़। आराम करने दें। "ओह, और मिश्का की नोटबुक में विकार।" साँस लेने के व्यायाम"मोमबत्तियाँ बुझाओ।" चेहरा - हिम - पक्षी - जल -। शश शप शुब पुश पेश कश कस। माउस मिश मोश कीप रेप चिप कोश।

विषय में कुल 33 प्रस्तुतियाँ

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान - माध्यमिक समावेशी स्कूलनंबर 7 एक्स। नोवोसेलोव्का

अध्यापक: वाल्को वेलेंटीना सर्गेवना

2016 - 2017 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

पाठ

ग्रेड 3 में साहित्यिक पढ़ना

विषय: बहुत कुछ हड़पना अपना खोना है। अंग्रेजी परी कथा "एक बोतल में रहने वाली महिला"

पाठ प्रकार : नए ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों में महारत हासिल करने का पाठ।

लक्ष्य : अंग्रेजी परी कथा "द वूमन हू लिव्ड इन ए बॉटल" को पढ़ने की प्रक्रिया में पढ़ने की क्षमता का गठन

पाठ के व्यक्तिगत कार्य: शिक्षा को बढ़ावा देना नैतिक गुण; छात्रों के बीच वास्तविकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण;

मेटा-विषय कार्य: आत्म-सुधार के लिए प्रेरणा का गठन, अन्य स्कूली विषयों के साथ साहित्यिक पढ़ने की बातचीत के आधार पर एक समग्र विश्वदृष्टि;

विषय कार्य: बच्चों के लिए कथा पढ़ने से सौंदर्य आनंद प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

प्रारंभिक काम: छात्रों को कार्य दिया जाता है - खोजने के लिए रोचक तथ्यइंग्लैंड के बारे में।

पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को महसूस करते हुए, मैंने छात्रों में निम्नलिखित UUD का निर्माण जारी रखा:

व्यक्तिगत यूयूडी:

नैतिक निर्णय लेने की क्षमता का विकास करना।

प्रतिबिंब विकसित करें।

सहानुभूति विकसित करें।

नियामक यूयूडी:

भविष्यवाणी करना।

नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण की क्षमता विकसित करें।

आत्म-सम्मान की क्षमता विकसित करें।

विषय यूयूडी:

पाठ पर ध्यान दें।

पढ़ने से पहले पाठ की सामग्री की भविष्यवाणी करें।

इसके विचार को निर्धारित करने के लिए कार्य का विश्लेषण करें

पात्रों को चित्रित करने के लिए कार्य का विश्लेषण करें।

तुलना करना विभिन्न कार्यसामान्य विषय।

संचारी यूयूडी:

संवाद करें, अपनी बात व्यक्त करें, दूसरों को सुनें, संचार के नियमों का पालन करें।

बयानों का औचित्य।

सहयोग कौशल बनाएँ।

आप जो पढ़ते हैं उसे दोबारा दोहराएं।

परिशिष्ट 1

कार्ड 1.

वाक्यों को पढ़िए, गलतियाँ खोजिए और उन्हें सुधारिए।

1. एक दिन एक छोटी युवती अपनी बोतल से बाहर निकली और बाजार में मछली खरीदने के लिए इप्सविच तक पैदल गई।
2. लेकिन जैसे ही उसने कुछ कदम उठाए, मछली ने अपना मुँह खोल दिया और गाना शुरू कर दिया।
3. बूढ़ी औरत गाँव लौट आई, और उसे क्या आश्चर्य हुआ जब उसने लाल मिट्टी के घड़े के बजाय एक सुंदर गुलाबी घर देखा।
4. बुढ़िया घर आई तो देखा कि बरामदे के पास एक पिल्ला बंधा हुआ है।
5. बुढ़िया घर भाग गई।

कार्ड 2 परिशिष्ट 2

अनुलग्नक 3

अंग्रेजी लोक कथा "द वुमन हू लिव्ड इन ए बॉटल" पर आधारित प्रश्नोत्तरी

नम्र और दयालु
क्रोधी और लालची
शातिर और हानिकारक
भोला

बड़ा क्रूसियन
इच्छा पूरी करने वाला पाइक
छोटी चांदी की मछली
बात कर रहे रफ

3
5
2
4

कांच से
चीनी मिट्टी के बरतन से
मिट्टी से
प्लास्टिक

टट्टू
साधारण घर
कर्मी दल
नया फर्नीचर

नीला
गुलाबी
पीला
सफ़ेद

खंड: प्राथमिक स्कूल

लक्ष्य:

• परियों की कहानियों, उनकी विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना;
• अर्मेनियाई परी कथा की सामग्री का परिचय दें और इसकी सामग्री पर काम करें;
• भाषण विकसित करना, चेहरों को पढ़ने की क्षमता और जो पढ़ा गया है उसकी सामग्री को व्यक्त करना;
• सचेत, सही, के कौशल में सुधार पर काम जारी रखने के लिए अभिव्यंजक पढ़ना;
• संबंधों की एक प्रणाली के रूप में एक परी कथा पर विचार करें;
• पढ़ने में बच्चों की रुचि विकसित करें,

सूक्ष्म कौशल:

• स्वतंत्र रूप से पाठ से मार्ग खोजें;
• पाठ की शब्दार्थ सामग्री को नेविगेट करें;
• जोड़े में काम करने की क्षमता बनाने के लिए (राजा और गरीबों के बीच संवाद)।

उपकरण:

• संगीतमय टुकड़ा "एक परी कथा का दौरा"; मल्टीमीडिया (स्लाइड्स); बच्चों के चित्र;
• चित्रण - दादी-पहेली; पहेलियों के साथ बॉक्स, सेब के साथ आश्चर्य बॉक्स; पाठयपुस्तक साहित्यिक पढ़नाओ.वी. कुबासोव, तीसरी कक्षा द्वारा "पसंदीदा पृष्ठ" भाग ---- पहला; मूल्यांकन पत्रक "मूड फ्लफी"।

पाठ संरचना:

1. संगठनात्मक क्षण।
2. अतीत की पुनरावृत्ति।
   - परियों की कहानियों, उनकी विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
   - स्वतंत्र काम।
3. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश
   - पाठ की प्राथमिक धारणा
   - नई सामग्री सीखना
4. कहानी के शीर्षक पर काम करें
   - शारीरिक शिक्षा मिनट
   - परी कथा का माध्यमिक वाचन
   - शब्दावली कार्य
   - प्रश्नों पर एक परी कथा का विश्लेषण
5. सारांश
   - सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
6. डी / जेड के बारे में जानकारी
   प्रतिबिंब।

कक्षाओं के दौरान।

आई ओआरजी। पल।

("मेहमान एट द फेयरी टेल" में संगीत के लिए) बोर्ड पर अतिथि की छवि है।

आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। दादी हमसे मिलने आईं। उसने आपके लिए पहेलियों और कार्यों को तैयार किया है। यदि आप उसके कार्यों का सामना करते हैं और स्वादिष्ट पुरस्कार प्राप्त करते हैं तो आप बहुत अच्छे होंगे। क्या आप सहमत हैं? तो चलिए शुरू करते हैं

द्वितीय। दोहराना

स्लाइड 1 (पाठ पढ़ना, परी कथा चित्रण)

1. परियों की कहानियों, उनकी विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

पहेली 1. (बॉक्स से)

दुनिया में कई विधाएं हैं
कल्पित, कहानी और कहानी,
लेकिन जन्म से ही बच्चे प्यार करते हैं
जादू और दुनिया खूबसूरत है।

- दादी-पहेली आपसे मौखिक लोक कला की किस शैली के बारे में पूछती हैं? (परी कथा)

किस बारे में साहित्यिक शैली- परी कथा?

(परी कथा - कला का टुकड़ा, जिसमें कथा है, चमत्कारी, शानदार के तत्व। एक परी कथा जरूरी कुछ सिखाती है, बुराई पर अच्छाई की जीत)

एक परी कथा अन्य कहानियों से कैसे भिन्न है?

(एक परी कथा में, जानवर, पौधे बोल सकते हैं, असामान्य रोमांच, उनके साथ विभिन्न चमत्कार होते हैं।)

परिशिष्ट 1। स्लाइड 2 (ए.एस. पुश्किन और उनके शब्दों का चित्र: "कहानी झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक है।"

बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ें।

आप उन्हें कैसे समझते हैं? (परियों की कहानियां सिखाती हैं, हमें सबक सिखाती हैं)

परियों की कहानी क्या सिखाती है? (भलाई, प्रेम, न्याय, कड़ी मेहनत, दी गई स्थिति में कैसे कार्य करें)

कहानियाँ कौन लिखता है? (परियों की कहानियों की रचना लोग, लेखक)

और उन परियों की कहानियों के नाम क्या हैं जिन्हें लोगों ने रचा है?

(लोक। हमारे देश में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं। इसलिए, बहुत सारी परीकथाएँ हैं। यह और यूक्रेनी परियों की कहानी, उत्तर के लोगों की परियों की कहानी, तातार परियों की कहानीऔर आदि)

और लेखकों द्वारा रचित परियों की कहानियों के नाम क्या हैं? (साहित्यिक)

आपके जवाबों ने दादी-पहेली को प्रसन्न किया, और वह आशा करती है कि आप कार्य 2 का भी सामना करेंगे।

2. कार्य

रहस्य 2।

तत्वों विभिन्न परियों की कहानी
हमने एक बॉक्स में एकत्र किया।
कहानी के नाम का अनुमान लगाएं
सावधान रहो दोस्त।

परियों की कहानियों का अनुमान लगाना (हम बॉक्स से कार्य निकालते हैं, पढ़ें, उत्तर दें)

परियों की कहानी पूछती है: "और अब तुम, दोस्तों, हमें पहचानो!"

बूढ़ा आदमी, बूढ़ी औरत, बर्तन, काफ्तान। ("किससे बर्तन धोना है" - लोक)।

तीसरी कक्षा का छात्र, दुष्ट जादूगर, वॉकर (ई। श्वार्ट्ज द्वारा "द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम" - साहित्यिक)

अनुलग्नक 1. स्लाइड 3

3. कार्य (बॉक्स से) स्वतंत्र कार्य।

और अब एक साहित्यिक परी कथा और एक लोक कथा के बीच के अंतर को याद करते हैं?

(मेजों पर पड़े कार्डों पर तालिका बनाना)

अनुलग्नक 1. स्लाइड 4 (प्रश्न)

• लोक कथा का रचयिता कौन है; साहित्यिक?
• कहानी कहने का रूप?
• क्या कहानी में बदलाव संभव है?
• क्या लोक (साहित्यिक) परी कथा के निर्माण का समय निर्धारित करना संभव है?
• परियों की कहानियों में किस विधा का उपयोग किया जाता है?

इंतिहान।

अनुलग्नक 1. स्लाइड 5 (तालिका)

परिणाम: हमने लोक की विशेषताओं को दोहराया और साहित्यिक परी कथा. बेशक, ये सभी परियों की कहानियों की विशेषताएं नहीं हैं। आप हाई स्कूल में उनके बारे में और जानेंगे।

रहस्यमय दादी, मैं बहुत खुश हूं कि आप परी कथाओं की विशेषताओं को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।

चतुर्थ। संदेश के विषय और पाठ के उद्देश्य।

आज हम एक नया काम पढ़ेंगे, और सुनने के बाद, आपको कहना और साबित करना होगा कि यह काम किस शैली का है? (परी कथा - कल्पना के तत्व)

1. एक शिक्षक द्वारा एक परी कथा पढ़ना।

और कौन अनुमान लगा सकता है कि यह परी कथा लोक है या साहित्यिक? (तालिका के आधार पर) (लोक, एक निश्चित शैली तक सीमित - घरेलू)

क्या यह संभव है, एक परी कथा सुनकर, कहने के लिए कि लोगों ने इसे लिखा था (नहीं, कोई नाम नहीं, रीति-रिवाज, जगह के नाम)

तो क्या आप कम से कम परी कथा के नाम का अनुमान लगा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

रहस्यमय दादी आपको एक संकेत देगी:

रहस्य 4।

गोल, सुर्ख,
मैं एक शाखा पर बढ़ता हूं;
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे। (सेब)

परिशिष्ट 1। स्लाइड 6 (परी कथा, सेब के नाम का चित्रण)

वी। नई सामग्री पर काम करें।

1. परी कथा के नाम पर काम करें।

यह पता लगाने के लिए कि लोगों ने इस परी कथा की रचना क्या की हेपृष्ठ 82 पर अपनी पाठ्यपुस्तकें खोलें।

कहानी का शीर्षक पढ़ें।

यह कहानी किन लोगों ने लिखी है? (अर्मेनियाई)

भौतिक मिनट।

2. एक पाठ्यपुस्तक से एक परी कथा का माध्यमिक पठन

(अच्छी तरह से पढ़ने वाले बच्चे) - पैराग्राफ द्वारा, राजा की बातचीत और भूमिकाओं में गरीब।

3. शब्दावली कार्य:

परियों की कहानी में कठिन शब्द थे, यदि आप कर सकते हैं, तो उनका अर्थ समझाएं।

मल्टीमीडिया। स्लाइड 7 (पाठ से शब्द)

• प्रसन्न - कुछ सुखद, आवश्यक, वांछित करने के लिए।
• स्वरेल - संगीत के उपकरणलकड़ी से बने पाइप के रूप में।
• ज़िथर एक फ्लैट बॉक्स के रूप में एक तार वाला वाद्य यंत्र है।
• फरमान – हुक्म, हुक्म, हुक्म, बल होना।
• घोर दु:ख-अत्यंत दु:ख की अनुभूति।
• फिक्शन है अजीब कहानीया एक तुकबंदी। जो नहीं है उसका अस्तित्व नहीं था। युक्ति
• रईस रईस अमीर लोग होते हैं।

4. सुनने के बाद प्रश्न। एक परी कथा पार्सिंग।

आपको क्या लगता है कि कहानी में मुख्य पात्र कौन हैं? क्यों? (राजा और गरीब आदमी)

राजा के जीवन का संक्षिप्त विवरण कौन दे सकता है? ( शासन किया ... ... और ऊब गया)

राजा बोरियत से कैसे छुटकारा पाना चाहता था? (पाठ से शब्दों के साथ अपने उत्तरों का समर्थन करें। - बुलाई संगीतकार, नर्तक, सवार, बलवान)

किसने राजा को ऊबने नहीं दिया? (गरीब आदमी, उसे एक कहानी सुना रहा है)

जब आप बोर हो जाते हैं तो आप एक राजा को क्या सलाह देंगे? (उसे काम पर जाने दो)

लेकिन क्या आपको नहीं लगता कि राजा को शारीरिक श्रम नहीं करना पड़ता है, वह राज्य का प्रमुख होता है, उसे अपने लोगों के जीवन के बारे में सोचना चाहिए, फरमान और कानून जारी करना चाहिए, और फिर वह बोर नहीं होगा। उसके लिए, ऊब से बाहर, आपको राज्य के मामलों को करने, सोचने, सोचने की जरूरत है। हर व्यक्ति को एक जैसी दवा की जरूरत नहीं होती।

वापस गरीब आदमी के पास, हर व्यक्ति इस तरह का प्रस्ताव लेकर राजा के पास जाने की हिम्मत नहीं करेगा। आप गरीब आदमी के बारे में क्या बता सकते हैं, वह क्या है, उसके चरित्र के क्या गुण हैं ? (बहादुर, स्मार्ट, साधन संपन्न)

आपको क्या लगता है कि इसमें गरीब आदमी की क्या मदद की? (चालाक, सरलता, संसाधनशीलता)

क्यों, गरीबों के साथ हुई घटना के बाद राजा ने ऊबना बंद कर दिया ? (उन्होंने अपना तात्कालिक व्यवसाय संभाला, आगे सोचना शुरू किया और राज्य के मामलों को सुलझाया। वह सोचने लगे कि गरीब आदमी उन्हें कैसे मात दे सकता है।)

छठी। का सारांश

दादी-पहेली पुरानी है, उसकी याददाश्त कमजोर है, वह बन गई है, वह आपको याद दिलाने के लिए कहती है कि आप किस परी कथा से मिले थे।

1. आज आप जिस परियों की कहानी से मिले, उसके बारे में बताएं?

योजना के अनुसार:

परिशिष्ट 1। स्लाइड 8. (योजना)

1. नाम
2. लेखक।
3. शैली (क्या?) क्यों?
4. मुख्य विचार
5. आपने इस परी कथा से क्या सीखा? आप बोरियत से कैसे निपटते हैं?

नतीजा: बोरियत से कई अलग-अलग गतिविधियां हैं, वे आपकी पसंद के हिसाब से होनी चाहिए और व्यर्थ नहीं: एक किताब, संगीत, अनुमान लगाने वाली पहेली और पहेली पहेली, अपने आप को उपयोगी काम में व्यस्त रखें। कोई भी नौकरी, मानसिक और शारीरिक दोनों

2. आपकी टेबल पर कहावत वाली एक शीट है। इस कहावत को आप खुद पढ़िए। जिसकी कहावत हमारी परियों की कहानी पर फिट बैठती है, उसे खड़े होकर इसे जोर से पढ़ने दें और साबित करें कि आपके द्वारा चुनी गई कहावत का क्या मतलब है?

(बच्चे कार्य करते हैं)

कहावतों और कहावतों के उदाहरण।

1. सात बार आजमाएं, एक बार काटें।
2. बिना काम के जीना केवल आसमान को धुंआ देना है।
3. आप जो गलती करते हैं, उसके लिए आप जिम्मेदार हैं।
4. प्रत्येक ऋषि में पर्याप्त सरलता होती है।
5. बकबक लाल और विविध दोनों है, लेकिन खाली है।
6. एक पाई थी, एक खाने वाला होगा।
7. बिना कठिनाई के आप तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
8. सब अपने मन से जीते हैं।
9. जीभ कोमल होती है - जो कुछ भी वह चाहती है, वह बड़बड़ाती है।
10. सौदा सौदा है।
11. एक सैनिक का हुड जो एक सामान्य होने की उम्मीद नहीं करता।
12. वचन देने के बाद थामे रहो, परन्तु यदि नहीं दिया तो हियाव बान्धो।
13. योग्यता और वेतन से।
14. झूठ - आँख नहीं झपकाता।
15. इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा कितना खुश है, अगर वह रोती नहीं है।
16. व्यापार का समय, मौज-मस्ती का समय।
17. प्रत्येक मनुष्य अपने सुख का लोहार है।

सातवीं। पाठ में काम का मूल्यांकन। गृहकार्य। प्रतिबिंब।

1. कार्य का स्व-मूल्यांकन।

परिशिष्ट 1 । स्लाइड 8. (मानदंड)

रहस्यमय दादी आपको मानदंड के अनुसार आत्म-मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करती हैं:

"5" - पाठ में सब कुछ स्पष्ट था, सक्रिय रूप से काम किया, प्रश्नों का सही उत्तर दिया, कार्यों को सही ढंग से पूरा किया;

"4" - पाठ में कठिनाइयाँ थीं, सभी प्रश्नों का उत्तर नहीं दिया, सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा नहीं किया;

"" - मुझे वास्तव में पाठ में अपना काम पसंद नहीं आया,

• उन्हें खड़ा करें (अपना हाथ उठाएं) जिन्होंने अपने काम के लिए खुद को ग्रेड नहीं किया है;
• अब जिन्होंने "4" रेट किया है;
• अब वे जिन्होंने "5" रेट किया है।

3. प्रतिबिंब।

दादी-पहेली ने आपके लिए "मूड फ्लफी" की एक शीट तैयार की है, फ्लफी को सर्कल करें कि आप इस पाठ को किस मूड में छोड़ेंगे। सबको और एक दूसरे को दिखाओ।

मैं और रहस्यमय दादी आपके काम से बहुत खुश हैं।

मैं सबको पाँच देता हूँ। और पहेली दादी आपको एक स्वादिष्ट पुरस्कार - सेब देती हैं।

नतीजा:ताकि आपको याद रहे कि बोरियत से अलग काम है, शारीरिक और मानसिक दोनों।