संज्ञाओं में अनुवांशिक को अभियोगात्मक से कैसे अलग किया जाए? संज्ञा के नाममात्र और कर्मकारक मामले।

अभियोगात्मक को जननेंद्रिय से कैसे अलग किया जाए।

जननेंद्रिय।

परिभाषाओं के अनुसार संबंधकारकके लिए खड़ा है:

किसी से या किसी चीज से संबंधित, उदाहरण के लिए, "एक लोमड़ी की खाल", "शिक्षक की पत्रिका";

यदि पूरे और उसके हिस्से के बीच कोई संबंध है, उदाहरण के लिए, "पत्रिका पृष्ठ (आर.पी.)";

किसी अन्य वस्तु के संबंध में किसी वस्तु की विशेषता प्रदर्शित करना, उदाहरण के लिए, "सर्वेक्षण परिणाम (R.p.)";

के साथ क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु नकारात्मक कण"नहीं", उदाहरण के लिए, "मांस नहीं खाता (आर.पी.)";

उदाहरण के लिए इच्छा, इरादा या निष्कासन को दर्शाने वाली क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु,

"खुशी की कामना करने के लिए (आर.पी.)", "जिम्मेदारी से बचने के लिए (आर.पी.)";

यदि वस्तुओं की तुलना है, उदाहरण के लिए, "ओक से अधिक मजबूत (आर.पी.)";

यदि संज्ञा माप, गिनती या संबंधकारक तिथि की वस्तु है, जैसे कि "चम्मच

खट्टा क्रीम" या "पेरिस कम्यून का दिन"।

अभियोगात्मक।

अभियोगात्मक मामले का अर्थ है:

विषय पर पूर्ण रूप से कार्रवाई का संक्रमण, उदाहरण के लिए, "एक पत्रिका के माध्यम से पलटें", "एक कार चलाएं";

स्थानिक और लौकिक संबंधों का स्थानांतरण "एक मील चलो", "एक महीने आराम करो";

दुर्लभ मामलों में, यह क्रिया विशेषण पर निर्भरता के रूप में बनता है, उदाहरण के लिए, "यह एक दोस्त के लिए शर्म की बात है।"

संज्ञा के मामलों को कभी भ्रमित न करने के लिए, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक मामला रूसी में है

एक सार्वभौमिक प्रश्न से मेल खाता है, जो इस संज्ञा से पूछता है, परिणामस्वरूप हमें मिलता है

संबंधित मामला।

अनुवांशिक मामला "कोई नहीं?" प्रश्न से मेल खाता है। चेतन के लिए और "कुछ भी नहीं है?" के लिए

अचेतन

संज्ञा।

अभियोगात्मक मामला प्रश्न से मेल खाता है "मैं किसको देखता हूं?" चेतन के लिए और "मैं क्या देखता हूं?" के लिए

निर्जीव संज्ञा।

संज्ञाओं के मामलों को उनकी परिभाषाओं या अंत से निर्धारित करना बेहद मुश्किल है।

हम कहते हैं

अनुवांशिक और आरोपित मामलों की सभी परिभाषाओं को याद रखना काफी कठिन है। और अंत

संज्ञाएं अक्सर मेल खाती हैं।

में चेतन संज्ञा का प्रयोग करते हुए एक उदाहरण देते हैं बहुवचन:

आस-पास मैंने लोगों को देखा। (मैं देख रहा हूँ कौन? - वी.पी.)

आसपास कोई लोग नहीं थे। (कोई नहीं था? - आर.पी.)

जैसा कि आप देख सकते हैं, दोनों मामलों में शब्द उसी तरह से घटता है।

लेकिन, अंत में यह सुनिश्चित करने के लिए कि मामले की परिभाषा सही है, मानसिक रूप से स्थानापन्न करें

एक चेतन संज्ञा के बजाय, एक निर्जीव।

उदाहरण के लिए:

पास ही मैंने एक खंभा देखा। (मैं देख रहा हूँ कौन? - वी.पी.)

आसपास कोई पोल नहीं था। (कोई नहीं था? - आर.पी.)

उदाहरण से पता चलता है कि अभियोगात्मक मामले में एक निर्जीव संज्ञा, इसके विपरीत नहीं बदलती है

वही संज्ञा जिसमें अनुवांशिक मामला है।

इससे हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

1. जननेंद्रिय को अभियोगात्मक से अलग करने के लिए, संज्ञा को एक योग्यता प्रश्न पूछें।

2. यदि आपके लिए चेतन संज्ञा के मामले का निर्धारण करना कठिन है, क्योंकि सवाल "कौन?" का अर्थ है

दोनों मामलों में, फिर इस संज्ञा के लिए एक निर्जीव संज्ञा को स्थानापन्न करें और पूछें

परिभाषित करने वाला प्रश्न। यौनिक के लिए, यह "कुछ भी नहीं है?" और अभियोगी के लिए, "मैं देख रहा हूँ?"। अगर

शब्द नाममात्र के मामले में दिखेगा, तो आपकी संज्ञा का मामला अभियोगात्मक है।

मददगार सलाह।

रूसी में, अविभाज्य संज्ञाएं हैं, उदाहरण के लिए, "कोट", "कॉफी", जब किसी में

मामला शब्द समान दिखता है। इस मामले में, मामले को केवल मुख्य प्रश्न द्वारा निर्धारित किया जा सकता है।

परीक्षण शब्द "बिल्ली" का उपयोग करके अनुवांशिक मामला भी निर्धारित किया जा सकता है। जगह में प्रतिस्थापन

कोई भी संज्ञा निर्दिष्ट शब्द, अंत पर ध्यान दें। उदाहरण: एक शब्द के बजाय

"शिक्षक" वाक्यांश में "शिक्षक के लिए गर्व" परीक्षण शब्द को प्रतिस्थापित करते हुए, हमें मिलता है

वाक्यांश "बिल्ली के लिए गर्व।" अंत "और" अनुवांशिक मामले को इंगित करता है, अंत "वाई" इंगित करता है

अभियोगात्मक।

याद रखें कि अनुवांशिक मामला हमेशा पूरे और भाग (एक गिलास पानी) के अनुपात को इंगित करता है।

किसी चीज़ या किसी के साथ तुलना (वासिलिसा से अधिक सुंदर) और संबंधित (भाई की मोटरसाइकिल)।

अभियोगात्मक एक लौकिक-स्थानिक संबंध (एक मिनट प्रतीक्षा करें) का वर्णन करता है और दर्शाता है, और

एक क्रिया से एक वस्तु (एक बिल्ली को दुलारना) में संक्रमण को भी इंगित करता है।

स्रोत

ई। आई। लिटनेव्स्काया। रूसी भाषा: स्कूली बच्चों के लिए एक लघु सैद्धांतिक पाठ्यक्रम।

दिलचस्प आलेख!!!

रूसी भाषा के 13 मामले।

अभियोगात्मक मामले का उपयोग शब्दों और वाक्यों के संयोजन में केवल क्रियाओं के साथ या इसके रूपों के साथ किया जाता है, जैसे कि कृदंत या गेरुंड। और अभियोगात्मक मामला भी सवालों के जवाब देता है: "क्या?" और जो?"। अक्सर इसका उपयोग कार्रवाई की प्रत्यक्ष वस्तु की अभिव्यक्ति के रूप में किया जाता है: मैं पाठ लिखता हूं, फुटबॉल खेलता हूं, घर बनाता हूं और इसी तरह के वाक्यांश। अभियोगात्मक मामले और अनुवांशिक से इसके मतभेदों के बारे में अधिक जानकारी इस लेख में लिखी जाएगी।

ऐसा मामला बिल्कुल मतलब हो सकता है विभिन्न अर्थ . अभियोगात्मक:

1. (समय) - क्रिया का समय जो पहले ही पूरा हो चुका है: रोज सुबह टहलें।
2. (मात्रा) - मौखिक क्रिया का मात्रात्मक पक्ष: लागत तीस रूबल।
3. (उपाय) - समय या स्थान का एक उपाय: सौ कदम चलें।
4. (ऑब्जेक्ट) - वह वस्तु जिस पर क्रिया निर्देशित होती है: दरवाजा खोलो।
5. (परिणाम) - एक वस्तु - एक क्रिया का परिणाम: सूप पकाना।

यदि आपको अभियोगात्मक मामले के प्रश्न "किसके?" या "क्या?", आपको इसे पहचानने में कोई कठिनाई नहीं होगी।

अभियोगात्मक मामले का क्या अंत हो सकता है?

मामले के प्रश्नों से, आप शब्द का अंत निर्धारित कर सकते हैं।

अभियोगात्मक मामले के निम्नलिखित अंत हैं:

1. वह संज्ञा जिसमें हो एकवचन: कुत्ता, दरवाजा, टेबल, कंप्यूटर, सड़क, कार।
2. कारक बहुवचन: कुत्ते, दरवाजे, टेबल, कंप्यूटर, सड़कें, कारें।
3. एकवचन में, विशेषण और कृदंत अंत: गोल और गोल, गोल, गोल; कठिन और कठिन, कठिन, कठिन, कुत्ता और कुत्ता, कुत्ता, कुत्ता।

कौन से पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है

शब्द का यह रूप कई पूर्वसर्गों के साथ संयुक्त है।, जटिल और सरल। इस घटना में कि शब्द इस तरह के प्रस्तावों के साथ संयुक्त है: के साथ, पर, के लिए, में या नीचे (सरल), तो यह कुछ अर्थ निर्धारित करता है। परिभाषा उद्देश्य, कारण, समय, संपत्ति, राज्य आदि द्वारा हो सकती है। एक साधारण पूर्वसर्ग के साथ, ऐसे शब्दों के पूरी तरह से अलग अर्थ हो सकते हैं: जामुन चुनें, नदी के किनारे तैरें, लुका-छिपी खेलें, और इसी तरह, इसका एक उद्देश्यपूर्ण अर्थ है। साथ ही, शब्द जानकारी को पूरा कर सकता है।

कब पूर्ण वाक्य, जिसमें सरल प्रस्ताव होते हैं, वाक्यांश पूरी तरह से अलग अर्थ में कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्यांश एक विधेय अर्थ (भागीदारी के लिए इनाम) को इंगित करता है। और यह प्रस्ताव भी फैला सकता है (घर से बहुत दूर एक स्कूल नहीं है; गर्मियों में लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टियां आ रही हैं।) साथ में "अंडर", "के लिए", गलत तथ्यों को व्यक्त किया जाता है (वह लगभग बीस है) , वह तीस से कम उम्र का है)।

यहां तक ​​​​कि ऐसी संज्ञाओं को यौगिक प्रस्तावों (एक दिन के बाद ध्यान नहीं देना) के साथ जोड़ा जाता है।

कर्मकारक और जननेंद्रिय में अंतर

मामले का निर्धारण करते समय भ्रमित न होने के लिए, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि प्रत्येक विकल्प के लिए एक व्यक्तिगत प्रश्न है जो सही ढंग से पूछना महत्वपूर्ण है।

यदि आप एक महत्वपूर्ण प्रश्न पूछते हैं और एक मिलान विकल्प ढूंढते हैं, तो आप आसानी से यह निर्धारित कर सकते हैं कि शब्द अनुवांशिक या आरोपित मामले में है या नहीं। अनुवांशिक मामले में एक शब्द अक्सर किसी वस्तु के रिश्ते को संदर्भित करता है, पूर्ण और भागों के बीच संबंध, किसी अन्य वस्तु की तुलना में किसी वस्तु का वर्णन, प्रभावित होने वाली वस्तु, और इसी तरह। इन संज्ञाओं को "क्या" और "किसके" प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए। संज्ञा के मामले का पता लगाना, केवल अंत या अर्थ पर ध्यान केंद्रित करना काफी कठिन है, क्योंकि कई बारीकियाँ हैं और आप गलती कर सकते हैं।

ऐसे रूपों में, कभी-कभी शब्दों के अंत भी मेल खाते हैं। सबसे अधिक बार, आप एक गलती कर सकते हैं यदि आपको एक चेतन संज्ञा के रूप का निर्धारण करने की आवश्यकता है। इस घटना में कि "किसके" प्रश्न के साथ फ़ॉर्म को समझना मुश्किल है चेतन शब्द को मानसिक रूप से निर्जीव से बदलना आवश्यक है. प्रश्न को अभियोगात्मक रूप में रखें "मैं क्या देखता हूं?", और अनुवांशिक में - "कुछ भी नहीं है?"। यदि जिस संज्ञा के रूप को स्पष्ट करने की आवश्यकता है, वह नाममात्र के मामले में समान है, तो इसका अर्थ यह होगा कि यह अभियोगात्मक है।

अभियोगात्मक और संबंधकारक रूप में अंतर करने का अगला तरीका। इस घटना में कि आपको एक निर्जीव संज्ञा के मामले के रूप को निर्धारित करने की आवश्यकता है, फिर आवश्यक प्रश्न डालें, जिसका उत्तर देने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए: मैं एक पैकेज (क्या?) ले जा रहा हूं, मैं पैकेज पर (किस पर?) देख रहा हूं। दूसरे संस्करण में, शब्द संबंधकारक मामले में है।

यदि संज्ञा एनिमेटेड है, एक दूसरी गिरावट और एक पुल्लिंग लिंग है, तो यह पहली गिरावट के किसी भी शब्द के साथ इसे बदलने और अंत पर ध्यान देने के लिए पर्याप्त है। उदाहरण के लिए: मुझे एक बिल्ली दिखाई देती है - मुझे एक कुत्ता दिखाई देता है: अंत -y अनुवांशिक मामले को दर्शाता है; नो कैट - नो डॉग: एंडिंग -आई - अकॉस्टिक)।

इस घटना में कि चेतन संज्ञा बहुवचन है, तो इसे मानसिक रूप से किसी भी निर्जीव में बदलना चाहिए जो "क्या?" प्रश्न का उत्तर देता है। (मुझे घोड़ों से प्यार है - मुझे प्यार है (क्या?) कपड़े - अभियोगात्मक; मुझे घोड़ों की सुंदरता से प्यार है - मुझे कपड़ों की सुंदरता से प्यार है - जननेंद्रिय)।

इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि रूसी में ऐसे कई शब्द हैं जो अस्वीकार नहीं करते हैं (कोट, मेट्रो और अन्य)। सभी मामलों में, वे अपरिवर्तित रहते हैं।

एक मौका है कि ऊपर वर्णित विधियों से मदद नहीं मिलेगी। गलतियों से बचने के लिए आपको हमेशा मुख्य प्रश्न पूछकर मामले की जाँच करनी चाहिए।

वीडियो

इस वीडियो से आपको मिलेगा अतिरिक्त जानकारीविषय पर "संज्ञाओं का कारक मामला"।

आपके प्रश्न का उत्तर नहीं मिला? लेखकों को एक विषय सुझाएं।

रूसी में छह मामले हैं, जिनमें से प्रत्येक का अपना अर्थ है। प्रत्येक मामले के अपने प्रश्न होते हैं, जिससे मामले को निर्धारित करना बहुत आसान हो जाता है। अक्सर दो मामलों को एक दूसरे से अलग करने के तरीके के बारे में सवाल होते हैं। निम्नलिखित युक्तियाँ आपको इस कार्य से निपटने में मदद करेंगी।

में मामले जानें प्राथमिक स्कूलइस उम्र में प्रश्नों, सहायक शब्दों और पूर्वसर्गों पर जोर देना चाहिए। और अभियोगात्मक और अनुवांशिक मामलों को निर्धारित करने में कठिनाई कभी-कभी मेल खाती है, इसलिए उनकी परिभाषा में किसी को केवल इस सिद्धांत का उपयोग नहीं करना चाहिए।

केस संकेत

अंत मायने रखता है। तो, अनुवांशिक मामले में संज्ञाएं (आर। पी।) में निम्नलिखित अंत हैं:

• -आई, -एस - पहली गिरावट में;
• -ए, -जेड - दूसरी गिरावट में;
• -i - तीसरी गिरावट में।

अभियोगात्मक मामले में संज्ञा का अंत (वी। पी।):

• वाई, -य - पहली गिरावट में;
• ए, -जेड - दूसरी गिरावट में;
• तीसरी गिरावट में।

प्रश्न मामले को निर्धारित करने में मदद करेंगे। अनुवांशिक मामले में - कौन? और क्या? अभियोग में - किसको? तो क्या हुआ? इसे निर्धारित करना आसान बनाने के लिए, सहायक शब्द जोड़े गए हैं:

• अनुवांशिक मामले में - कोई (किसका? क्या?) कंप्यूटर नहीं है;
• अभियोगात्मक मामले में - मैं देखता हूं (किसका? क्या?) एक कंप्यूटर।

संबंधकारक और आरोपित मामलों की तुलनात्मक तालिका

मामले का निर्धारण कैसे करें

मामले को निर्धारित करने के लिए आपको चरण-दर-चरण मेमो का उपयोग करना चाहिए:

• चेतन/निर्जीव को परिभाषित कीजिए।
• उपयुक्त प्रश्न पूछें (प्रश्न पूछते समय, जोड़े में प्रश्नों का उपयोग करना आसान होता है - कौन? क्या? और कौन? क्या?, चूंकि वे चेतन संज्ञाओं के लिए समान हैं)।
• सहायक शब्दों के साथ संगतता निर्धारित करें (नहीं, मैं देखता हूं)।
• यदि शब्दों को बदलना आवश्यक है और सादृश्य द्वारा, मामले का निर्धारण करें।

इसलिए, कई मामलों में प्रतिस्थापन आवश्यक है। एनिमेटेड संज्ञा नरदूसरी घोषणा में आरपी और वीपी में समान रूप हैं (छात्र का पोर्टफोलियो और छात्र को जानें)।

ट्रिक: गलत न होने के लिए, आपको इसे पहली गिरावट के किसी भी शब्द से बदलना चाहिए (छात्र का पोर्टफोलियो और मैं छात्र को जानता हूं)। इस मामले में, "छात्र" आर पी है, और "छात्र" वी पी है। यह "छात्र" शब्द के साथ ही होगा।

बहुवचन में, चेतन संज्ञाओं के रूप भी मेल खाते हैं (छात्रों की किताबें और मैं छात्रों को जानता हूं)। ऐसा करने के लिए, उन्हें बहुवचन में एक निर्जीव संज्ञा के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए (पुस्तकालयों की पुस्तकें और मैं पुस्तकालयों को जानता हूं)। "पुस्तकालय" - आर। पी।, और "पुस्तकालय" - वी। पी।)। इसी प्रकार "शिष्य" शब्द के साथ।

मामलों का अर्थ

नियम कहता है कि अनुवांशिक मामले का अर्थ है:

• किसी से या किसी चीज़ से संबंधित (उदाहरण के लिए, एक आदमी की कार);
• पूरे और अलग हिस्से (स्कूल की कक्षा) का अनुपात;
• किसी अन्य विशेषता के संबंध में किसी वस्तु की विशेषता प्रदर्शित करना (सर्वेक्षण का परिणाम);
• प्रभाव की वस्तु, यदि कोई नकारात्मक क्रिया है (दूध नहीं पीती है);
• प्रभाव की वस्तु, अगर इच्छा, हटाने या इरादे की क्रिया है (दंड से बचें);
• तुलना (नदी से तेज);
• माप, तिथि या खाते की वस्तु (रस का एक गिलास)।

अभियोगात्मक मामले का अर्थ है:

• किसी वस्तु के लिए किसी क्रिया का संक्रमण (उदाहरण के लिए, कोई पुस्तक पढ़ने के लिए);
• लौकिक और स्थानिक संबंधों का प्रसारण (पूरे दिन अध्ययन करें, एक किलोमीटर दौड़ें);
• क्रिया विशेषण पर निर्भरता (पक्षी के लिए खेद है)।

सामग्री को समेकित करने के लिए कई कार्य हैं: तुलना, परिवर्तन, वितरण और अन्य के लिए अभ्यास।

आपको चाहिये होगा

• संबंधकारक और कर्मवाचक मामलों में संज्ञा।
• मामलों की परिभाषा जानना।
• मामलों को परिभाषित करने वाले प्रश्नों का ज्ञान।

अनुदेश

संबंधकारक
में परिभाषाओं के अनुसार, अनुवांशिक मामले का अर्थ है:
किसी से या किसी चीज से संबंधित, उदाहरण के लिए, "एक लोमड़ी की खाल", "शिक्षक की पत्रिका";

यदि पूरे और उसके हिस्से के बीच कोई संबंध है, उदाहरण के लिए, "पत्रिका पृष्ठ (आर.पी.)";

किसी अन्य वस्तु के संबंध में किसी वस्तु की विशेषता प्रदर्शित करना, उदाहरण के लिए, "सर्वेक्षण परिणाम (R.p.)";

एक नकारात्मक कण "नहीं" के साथ एक क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु, उदाहरण के लिए, "मांस नहीं खाता (आर.पी.)";

इच्छा, इरादा या निष्कासन को दर्शाने वाली क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु, उदाहरण के लिए, "खुशी की कामना (R.p.)", "जिम्मेदारी से बचें (R.p.)";

यदि वस्तुओं की तुलना है, उदाहरण के लिए, "ओक से अधिक मजबूत (आर.पी.)";

यदि संज्ञा माप की वस्तु है, या एक यौनिक तिथि है, जैसे "एक चम्मच खट्टा क्रीम" या "पेरिस कम्यून का दिन"।

कर्म कारक
रूसी में परिभाषाओं के अनुसार, अभियोगात्मक मामले का अर्थ है:
विषय पर पूर्ण रूप से कार्रवाई का संक्रमण, उदाहरण के लिए, "एक पत्रिका के माध्यम से पलटें", "एक कार चलाएं";

स्थानिक और लौकिक संबंधों का स्थानांतरण "एक मील चलो", "आराम";

दुर्लभ मामलों में, यह एक निर्भरता के रूप में बनता है, उदाहरण के लिए, "यह एक दोस्त के लिए शर्म की बात है।"

संज्ञा को कभी भ्रमित न करने के लिए, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि रूसी भाषा में प्रत्येक मामला एक सार्वभौमिक प्रश्न से मेल खाता है, जिसके परिणामस्वरूप यह संज्ञा पूछती है, हमें संबंधित मामला मिलता है।
अनुवांशिक मामला "कोई नहीं?" प्रश्न से मेल खाता है। चेतन के लिए और "कुछ भी नहीं है?" निर्जीव संज्ञाओं के लिए।
अभियोगात्मक मामला प्रश्न से मेल खाता है "मैं किसको देखता हूं?" चेतन के लिए और "मैं क्या देखता हूं?" निर्जीव संज्ञाओं के लिए।
संज्ञाओं के मामलों को उनकी परिभाषाओं के अनुसार निर्धारित करना बेहद मुश्किल है। मान लीजिए कि अनुवांशिक और अभियोगात्मक मामलों की सभी परिभाषाओं को याद रखना काफी कठिन है। और संज्ञाओं का अंत अक्सर मेल खाता है।
यहाँ एक चेतन बहुवचन संज्ञा का उपयोग करते हुए एक उदाहरण दिया गया है:

आस-पास मैंने लोगों को देखा (देखें कौन? - वी.पी.)

आसपास कोई लोग नहीं थे (कोई नहीं था? - आर.पी.)
जैसा कि आप देख सकते हैं, शब्द दोनों मामलों में समान रूप से झुका हुआ है।

लेकिन, अंत में यह सुनिश्चित करने के लिए कि मामले की परिभाषा सही है, एक चेतन संज्ञा के बजाय एक निर्जीव को मानसिक रूप से प्रतिस्थापित करें।
उदाहरण के लिए:

पास में मैंने एक पोल देखा (मैं देखता हूँ कौन? - वी.पी.)

आसपास कोई खंभा नहीं था (कोई नहीं था? - आर.पी.)
उदाहरण से पता चलता है कि कर्मवाचक मामले में एक निर्जीव संज्ञा नहीं बदलती है, अनुवांशिक मामले में समान संज्ञा के विपरीत।

इससे हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:
1. जननेंद्रिय को अभियोगात्मक से अलग करने के लिए, संज्ञा को एक योग्यता प्रश्न पूछें।

2. यदि आप एक चेतन संज्ञा का मामला निर्धारित करते हैं, क्योंकि सवाल "कौन?" दोनों मामलों पर लागू होता है, फिर इस संज्ञा के लिए एक निर्जीव संज्ञा को स्थानापन्न करें और इसे एक योग्य प्रश्न पूछें। यौनिक के लिए, यह "कुछ भी नहीं है?" और अभियोगी के लिए, "मैं देख रहा हूँ?"। यदि शब्द में जैसा दिखता है, तो आपकी संज्ञा का मामला कारक है।

ज्यादातर मामलों में, जननेंद्रिय और अभियोगात्मक मामले के बीच अंतर करने में कोई कठिनाई नहीं होती है: आपको बस ध्यान देने की आवश्यकता है मामला समाप्त. यदि दोनों रूपों के अंत मेल खाते हैं, तो आपको निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करने की आवश्यकता है।

अनुदेश

यदि आपके सामने निर्जीव है तो उसके बारे में प्रश्न पूछना चाहिए। संज्ञा में

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है और प्रस्तुति की पूर्ण सीमा का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। यदि आप इस काम में रूचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

"संभावित पूर्णता में केवल सर्वोपरि सामग्री को आत्मसात कर लिया है, अर्थात, देशी भाषा, हम एक विदेशी भाषा में जितना संभव हो उतना महारत हासिल करने में सक्षम होंगे, लेकिन इससे पहले नहीं।
एफ.एम. Dostoevsky

संज्ञा मामलों का अध्ययन रूसी भाषा के महत्वपूर्ण विषयों में से एक है। मामलों को जानने से हमें विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने में मदद मिलती है, लिखित कार्य के प्रदर्शन में विश्वास होता है।

करने के लिए धन्यवाद अनुसंधान कार्य, हमने मामलों की घटना के इतिहास का अध्ययन किया, उनके अर्थ और कठिनाइयों को सीखा, नाममात्र, अभियोगात्मक और आनुवांशिक मामलों के बीच अंतर करने के कौशल को समेकित किया। हमारे शोध ने हमें सबसे कठिन मामलों की पहचान करने की भी अनुमति दी।

एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के अनुसार, हमारे सहपाठियों के बीच पहचान करने के लिए सबसे कठिन मामला अभियोगात्मक मामला है, जिसके बाद नाममात्र का मामला है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नाममात्र के मामले में कोई कठिनाई नहीं होती है, लेकिन पाठ में इसे आरोपित मामले से भ्रमित किया जा सकता है।

भाषा को मामले की आवश्यकता क्यों है? यदि, उदाहरण के लिए, सभी मामलों के अंत अचानक रूसी में गायब हो जाते हैं, तो हम एक वाक्य को समझने में सक्षम नहीं होंगे। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में भेड़िये ने पेट्या को डरा दियासंज्ञा पीटरअभियोग में है, और संज्ञा भेड़िया -नाममात्र के मामले में। और अब एक संज्ञा को उसी वाक्य में लगाने का प्रयास करते हैं पीटरनाममात्र के रूप में, और संज्ञा भेड़िया- अभियोगात्मक मामले के रूप में: परिणामी वाक्य पीटर ने भेड़िये को डरा दियाएक अलग स्थिति का वर्णन करता है एक निश्चित अर्थ मेंपहले के विपरीत। हम कह सकते हैं कि मामला उन भूमिकाओं को इंगित करता है जो पेट्या और भेड़िया स्थिति में निभाते हैं: यदि आप मामलों को बदलते हैं, तो भूमिकाएं बदल जाएंगी।

इस प्रकार, मामलों का अध्ययन उन सभी के लिए आवश्यक है जो रूसी भाषा में पूरी तरह से महारत हासिल करना चाहते हैं।

लक्ष्य:

• I.p को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए। और वी.पी. एक वाक्य में संज्ञा;
• सदस्यों द्वारा वाक्य का विश्लेषण करने के लिए प्रश्न और पूर्वसर्ग द्वारा संज्ञा के मामले को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना;
• चौकसता, स्वतंत्रता, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें।

उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, बोर्ड, पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" टी.जी. रामज़ेवा, कार्यों के साथ कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

मैं संगठन। पल।

द्वितीय। घर की जाँच करना। कार्यों।

2 स्लाइड

एस 80 पूर्व। 150

– घर पर, आपको वाक्य बनाने थे और संज्ञाओं के मामले का निर्धारण करना था।

- मामले को तय करने के लिए क्या किया जाना चाहिए?

(वाक्य पढ़ना और मामलों की पहचान करना)

- उस वाक्य को पढ़ें जो पाठ्यपुस्तक में प्रस्तावित योजना से मेल खाता है।

तृतीय। सुलेख।

3 स्लाइड

चतुर्थ। शब्दावली और वर्तनी मिनट।

4 स्लाइड

शब्द "फ़ील्ड में" तस्वीर की पृष्ठभूमि के खिलाफ स्लाइड पर मुद्रित होते हैं। अतिरिक्त खोजें।

कौन से अक्षर गायब हैं?

शेष शब्दों के साथ, उन्हें अलग-अलग मामलों में डालकर वाक्यांश बनाएं। टिप्पणियों के साथ एक नोटबुक में लिखें, मामला निर्धारित करें।

(उदाहरण के लिए: गेहूं की रोटी (R.p.), काम देखा (T.p.), आदि)

V. किसी नए विषय पर काम करें।

5 स्लाइड

पाठ के विषय की रिपोर्ट करना और लक्ष्य निर्धारित करना।

- आज हम सीखते रहेंगे कि संज्ञा के मामले का निर्धारण कैसे किया जाता है।

देखिए, हमारे पास दो मामले आ रहे हैं। वे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते हैं और हम उनमें अंतर करना सीखेंगे। आपको क्या लगता है ये मामले क्या हैं? (आई और वी।) नए ज्ञान का गठन।

- क्या समानता है प्रशन) और अंतर ( पूर्वसर्ग, एक वाक्य का हिस्सा) इन मामलों में? 6 स्लाइड

- और मामले अपने बारे में क्या बताएंगे?

- मैं नाममात्र का मामला हूं, 7 स्लाइड
और मुझ पर किसी और के कपड़े नहीं हैं।
हर कोई मुझे आसानी से पहचान सकता है
और विषय के नाम में।
मुझे बचपन से ही पूर्वसर्ग पसंद नहीं है
मैं अपने आसपास रहना बर्दाश्त नहीं कर सकता।
मेरे सवाल कौन हैं? तो क्या हुआ? -
कोई किसी चीज से खिलवाड़ नहीं करता।

- और मैं आरोपित हूँ, 8 स्लाइड
और मैं हर बात के लिए अज्ञानियों को दोष देता हूँ।
लेकिन मुझे उत्कृष्ट छात्र पसंद हैं,
उनके लिए, "पांच" मैं पकड़ता हूं।
किसे बुलाना है, क्या खेलना है
सलाह के लिए तैयार दोस्तों।
सुझावों से दोस्ती करने से गुरेज नहीं करते,
लेकिन मैं उनके बिना रह सकता हूं।

- वाक्यों को पढ़ा। 9 स्लाइड

- क्या संज्ञा है। सभी प्रस्तावों में मिले?

यह किस प्रश्न का उत्तर देता है? क्या इस पर मामले का निर्धारण संभव है?

निष्कर्ष: निर्जीव संज्ञा। और I. और V. मामलों में एक ही प्रश्न का उत्तर दिया जाता है - क्या?

आइए फिर मतभेदों की तलाश करें।

निष्कर्ष: यदि संज्ञा। विषय है, तो यह I.p. में है, अगर मामूली सदस्य, फिर बी.पी. (पूर्वसर्ग के साथ या बिना)।

टिप्पणियों के साथ प्रस्तावों का विश्लेषण।

क्या अन्य संज्ञा। हमने मामला तय नहीं किया है? (कहां बढ़ता है? किस में? नर्सरी में - पी।)

नर्सरी क्या है?

छठी। ज्ञान का समेकन।

10 स्लाइड

संज्ञा शब्दों को सही स्थिति में रखते हुए वाक्य को पूरा करें।

साशा ने ………. के लिए बाहर चला गया ……… और साफ़ कर दिया………..

स्लाइड पर छूटे हुए अक्षरों की जाँच करें।

इस ऑफर में आपको और क्या मिला? (ऑफर के साथ सजातीय सदस्य. अल्पविराम, संघ और) की सेटिंग की व्याख्या करें।

संदर्भ शब्द: सेंट..सीए, डी..रो..का, एल..पाटा।

सातवीं। संक्षेप में, तालिका पर निष्कर्ष।

11 स्लाइड

उन्हें कैसे भेद करें। जीत से मामला।?

D / z p.81 व्यायाम 153, नियम सीखें।

आठवीं। कार्ड पर कार्य (विकल्पों द्वारा)।

नौवीं। प्रतिबिंब।

तालिका में भरना।