В. Осеева "Сини листа"
Малкият Павлик се оплаква на непознат старец за положението си в семейството. Сестра Катка не ми дава боя, баба ме гони от кухнята с парцал, а брат ми не ме пуска да ходя с лодка. В отговор момчето се държи грубо, понякога дори арогантно.
Малкият старец послуша момчето. Казва му вълшебната дума. Павлик веднага решава да провери думата. Приближавайки се до сестрата, която веднага скри боите си, той я моли за бои, добавяйки вълшебната дума: „Моля“. Лицето на сестрата се променя и веднага му дава всяка боя. След като се разхождал с боята, която бил научил, Паун, без да вярва в чудо, я върнал на сестра си. Той отива в кухнята на баба си и я моли за баница, като също използва думата: „Моля“. Баба също реагира съвсем различно от обикновено и дава на Павлик най-добрия пай.
По-големият брат, с когото Павлик искаше да отиде на лодка, отначало не повярва на думите му. Но тогава цялото семейство се застъпи за Павлик. И братът, изненадан от промените в поведението на Павлик, веднага се съгласява.
Радостният Павлик изтичва да благодари на стареца, но него вече го няма. На пясъка останаха само неразбираемите рисунки, които рисуваше с чадър.
Прочетете историята на В. А. Осеева „Вълшебната дума“
Малък старец с дълга сива брада седеше на една пейка и рисуваше нещо в пясъка с чадър.
Премести се — каза му Павлик и седна на ръба.
Старецът се помръдна и като погледна червеното, ядосано лице на момчето, каза:
случи ли ти се нещо
Ми добре! Какво те интересува? - Павлик го погледна накриво.
Нищо за мен. Но сега ти крещеше, плачеше, караше се с някого...
Все пак бих! - измърмори ядосано момчето.- Скоро съвсем ще избягам от къщи. - Ще избягаш ли?
ще избягам! Само заради Ленка ще избягам — Павлик стисна юмруци. - Току-що почти й дадох добър! Не дава никаква боя! И колко имате?
Не дава? Е, няма смисъл да бягам заради това.
Не само заради това. Баба ме изгони от кухнята за един морков... направо с парцал, парцал...
Павлик изсумтя от негодувание.
Глупости! - каза старецът. - Единият ще се скара, другият ще съжалява.
Никой не ме съжалява! - извика Павлик - Брат ми отива на разходка с лодка, но не иска да ме вземе. Казвам му: „По-добре го вземи, така или иначе няма да те оставя, ще измъкна веслата, сам ще се кача в лодката!“
Павлик удари с юмрук по пейката. И изведнъж млъкна.
Защо брат ти не те вземе?
Защо продължаваш да питаш? Старецът приглади дългата си брада:
Искам да ти помогна. Има такова нещо Вълшебна дума...
Павлик отвори уста.
Ще ти кажа тази дума. Но помнете: трябва да го кажете с тих глас, гледайки право в очите на човека, с когото говорите. Запомнете - с тих глас, гледайки право в очите...
каква дума?
Това е вълшебната дума. Но не забравяйте как да го кажете.
— Ще опитам — ухили се Павлик, — ще опитам веднага. - скочи и хукна към къщи.
Лена седеше на масата и рисуваше. Боите - зелени, сини, червени - лежаха пред нея. Като видя Павлик, тя веднага ги събра на купчина и ги покри с ръка.
“Старецът ме измами! - помисли си с досада момчето. „Такъв човек ще разбере ли вълшебната дума!..”
Павлик тръгна странично към сестра си и я дръпна за ръкава. Сестрата погледна назад. Тогава, като я погледна в очите, момчето каза с тих глас:
Лена, дай ми една боя... моля те...
Лена отвори широко очи. Пръстите й се разтвориха и тя свали ръката си от масата и измърмори смутено:
Кое искаш?
„Ще взема едно синьо“, каза плахо Павлик. Той взе боята, държеше я в ръцете си, обиколи стаята с нея и я даде на сестра си. Нямаше нужда от боя. Сега мислеше само за вълшебната дума.
“Ще отида при баба ми. Тя просто готви. Ще те изгони ли или не?“
Павлик отвори вратата към кухнята. Възрастната жена изваждаше горещи пайове от тавата.
Внукът изтича до нея, обърна с две ръце червеното й, набръчкано лице, погледна я в очите и прошепна:
Дай ми парче пай... моля те.
Баба се изправи.
Вълшебната дума грееше във всяка бръчка, в очите, в усмивката.
Исках нещо горещо... нещо горещо, миличка! - каза тя, като избра най-хубавата, румена баница.
Павлик подскочи от радост и я целуна по двете бузи.
“Магьосник! Магьосник!" - повтаряше си той, спомняйки си стареца.
На вечеря Павлик седеше тихо и слушаше всяка дума на брат си. Когато брат му каза, че ще отиде на лодка, Павлик сложи ръка на рамото му и тихо попита:
вземете ме, моля. Всички на масата веднага млъкнаха. Братът повдигна вежди и се ухили.
„Вземете го“, внезапно каза сестрата. - Какво ти струва!
Е, защо не го вземете? – усмихна се баба. - Разбира се, вземете го.
Моля те — повтори Павлик. Братът се засмя високо, потупа момчето по рамото, разроши косата му:
О, ти пътешественик! Добре, пригответе се!
“Помогна! Отново помогна!“
Павлик скочи от масата и изтича на улицата. Но старецът вече не беше в парка. Пейката беше празна и на пясъка останаха само неразбираеми знаци, нарисувани с чадър.
Осеева "Лош" текст
Кучето излая яростно, падайки на предните си лапи. Точно пред нея, притиснато до оградата, седеше малко разрошено коте. Той отвори широко уста и измяука жално. Две момчета стояха наблизо и чакаха да видят какво ще се случи.
Една жена погледна през прозореца и бързо изтича на верандата. Тя изгони кучето и ядосано извика на момчетата:
Засрами се!
Какво е срам? Нищо не направихме! - изненадаха се момчетата.
Това е лошо! - ядосано отговори жената.
Осеева "Лош" анализ
Кратка история, чиято основна идея е, че не само едно действие може да бъде лошо; понякога бездействието и безразличието причиняват не по-малко вреда.
Осеева "Сини листа"
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
Дай ми зелен молив. А Катя казва:
Ще питам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Мама ми позволи, но не помолих брат си.
Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.
Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.
„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
Е, какво правиш? Вземи го!
Няма нужда - отговаря Лена. По време на урока учителят пита:
Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
Няма зелен молив.
Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
Дадох й го, но тя не го взе. Учителят погледна и двамата:
Трябва да дадеш, за да вземеш.
Анализ на Осеева "Сините листа".
Катя, пестяща молив за приятелката си Лена, се озовава в ситуация, която я поставя пред целия клас, а не пред по-добра светлина. основната идеяпроизведенията трябва да се споделят с приятели и да се правят така, че да не обидят човека, който пита.
Осеева "Синове" текст
Две жени черпели вода от кладенец. Към тях се приближи трети. И старецът седна на едно камъче да си почине.
Ето какво казва една жена на друга:
Синът ми е сръчен и силен, никой не може да се справи с него.
Защо не ми разкажеш за сина си? - питат я съседите.
Какво мога да кажа? - казва жената. - Няма нищо особено в това.
Така жените събраха пълни кофи и си тръгнаха. И старецът е зад тях. Жените вървят и спират. Ръцете ме болят, водата се пръска, гърбът ме боли.
Изведнъж към нас изтичват три момчета.
Един от тях прави салта над главата си, ходи като каруца, а жените му се възхищават.
Пее друга песен, пее като славей - жените го слушат.
А третият дотича до майка си, взе тежките кофи от нея и ги влачи.
Жените питат стареца:
Добре? Какви са нашите синове?
Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един син
Осеева "Синове" анализ
Поучителна творба, че действията, извършвани от хората, ги характеризират много по-добре и правят по-голямо впечатление от талантите и уменията.
Мишена:
Задачи
Оборудване:
По време на часовете.
азорг. момент.
"Добри дела".
Винаги съм готов за всички
Правете добри дела.
След като извърши такова действие,
Казвам - да, да, да!
Ще уважаваме ли старейшините си? - Да!
Да посадим ли дърво? - Да!
Да помогнем ли на мама? - Да!
Какво ще кажете за обличането на брат ми? - Да!
Ще се погрижим ли за котката? - Да!
Да сипем ли трохи за птиците? - Да!
Да се погрижим за приятел? - Да!
А цветята в лехата ще поливаме ли? - Да!
Ще бъдем ли винаги мили?
Кой ще ми каже” - Да! да да
II. Определяне на темата и целите на урока.
1. Работа върху гатанката.
Те излизат от пъпки, цъфтят през пролетта, шумолят през лятото, летят през есента. (Тръгва.)
И така, нашите задачи:
III. Работа по темата на урока.
1. Запознайте се с В. Осеева.
Много детски писатели се интересуваха от взаимоотношенията между децата. Една от тях е Валентина Осеева. Валентина Александровна Осеева-Хмелева е един от най-известните детски писатели, които се опитаха да решат магическа силане само думите, но и действията на малките герои.
„Скъпи момчета!
Един ден майка ми попита:
- Хареса ли ви историята? Отговорих: „Не знам“. Не съм мислила за него. Мама беше много разстроена. „Не е достатъчно да можете да четете, трябва да можете да мислите“, каза тя. Оттогава, след като прочетох историята, започнах да се замислям за добрите и лошите постъпки на момичета и момчета, а понякога и за моите собствени. И тъй като това ми помогна много в живота, написах за вас кратки историиза да ви е по-лесно да се научите да четете и мислите"
Използвайте дланите си, за да притиснете ушите към главата си и ги разтрийте с кръгови движения по посока на часовниковата стрелка;
Притиснете дланите си плътно към ушите си и рязко дръпнете ръцете си;
Пъхнете пръста си в ухото си и след това го издърпайте рязко .
Ще питам майка ми.
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Катя пристига на следващия ден.
Е, какво правиш? Вземи го!
Няма зелен молив.
4. Разговор.
Как се казваха приятелите ти?
Упражнение за очите.
Очите виждат всичко наоколо
Ще ги оградя.
Очите виждат всичко
- Къде е прозорецът и къде е киното?
Ще нарисувам кръг с тях,
Ще гледам света около мен.
5. „Бъз четене“деца.
-
6. Работа на дъската.
Катя Лена
лежи чист
безразличен пациент
алчен добре възпитан
хитър горд
страхливо правдив
Сесия по физическо възпитание "Ничевоки"
Чики уок, пиле уок,
Имало едно време живели Ничевоки -
Нищо
не каза,
И не ядоха и не пиха,
Просто се цупя
нацупено,
Нацупено...
Но изведнъж те се усмихнаха,
И те погледнаха мама,
И те пиха.
И ядоха
Над себе си
смеехме се,
Да, и си легнах.
Изморен.
Чики уок, пиле уок,
Ничевоките заспиват.
Тихо, тихо, не вдигай шум,
Не събуждайте никого...
Шшшт...
7. Четене на разказ по роли
8. Работа по двойки.
- От група поговорки изберете само тази, която подхожда на нашата история.
За първия ред:
Учтивостта отваря всички врати.
По-добре е да действаш добре, отколкото да говориш добре.
Не, потърсете приятел, но ако го намерите, пазете се.
Бизнесът преди удоволствието.
За втория ред:
Където има работа, има и радост.
Силното приятелство не се разлива с вода.
мил човекучи на добро.
Този, който помогна бързо, помогна два пъти.
За третия ред:
Лятото мина, есента мина и сега вали сняг.
Птицата е силна с крилата си, а човекът е силен с приятелството.
Красив е този, който действа красиво.
Майчиното сърце топли по-добре от слънцето.
8. Работа по поредица от картини.
Погледни картинките.
Свързани ли са?
Възможно ли е да се напише история?
9. Разговор.
IV. Обобщение на урока.
На какво ви научи урокът?
сини листаВ. Осеева
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
Дай ми зелен молив. А Катя казва:
Ще питам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Мама ми позволи, но не помолих брат си.
Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.
Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.
„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
Е, какво правиш? Вземи го!
Няма нужда - отговаря Лена. По време на урока учителят пита:
Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
Няма зелен молив.
Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
Дадох й го, но тя не го взе. Учителят погледна и двамата:
Трябва да дадеш, за да вземеш.
Случва се да сме самотни И ни липсва духовна топлина, Ние сме замислени и строги, И изглежда, че никой не се нуждае от нас, И слънцето грее слабо, И няма желание да рисуваме, Четенето, играта не е интересно, Но, как можеш да ми кажеш да не скучая? Светът веднага ще се изпълни с цветове Изведнъж всичко около теб ще се промени Когато твоят истински, верен приятел е до теб.
Вижте съдържанието на документа
„ВЪВ. Осеева "Сини листа"
Тема: В. Осеева "Сини листа".
Мишена:създаване на условия за работа по развитие нравствени качестваличност при работа с текст.
Задачи
Развийте способността за анализ произведение на изкуствотона ниво, достъпно за деца. Покажете на децата, че темата, повдигната от автора, е актуална в живота на всеки човек.
Развийте умения за правилно и съзнателно четене, предсказване на събития, отговаряне на въпроси.
Култивирайте честност, чувство за отговорност за действията си, уважение и учтивост в отношенията. развиват самочувствието на учениците.
Оборудване:портрет на В. Осеева, карта на Крим, атлас - ръководство „От земята до небето“, раздаване за деца, аудиозапис на историята „Сини листа“, песен „Истински приятел“.
По време на часовете.
аз. орг. момент.
Предлагам ви да започнем нашия урок с игра, наречена "Добри дела".
Прочетох стихотворението и ако сте съгласни, кажете „да“ и пляскайте с ръце.
Винаги съм готов за всички
Правете добри дела.
След като извърши такова действие,
Казвам да, да, да!
Ще уважаваме ли старейшините си? - Да!
Да посадим ли дърво? - Да!
Да помогнем ли на мама? - Да!
Какво ще кажете за обличането на брат ми? - Да!
Ще се погрижим ли за котката? - Да!
Да сипем ли трохи за птиците? - Да!
Да се погрижим за приятел? - Да!
А цветята в лехата ще поливаме ли? - Да!
Ще бъдем ли винаги мили?
Кой ще ми каже” - Да! да да
II. Определяне на темата и целите на урока.
1. Работа върху гатанката.
Чуйте гатанката. Какво е това?
Излизащи от пъпките
Те цъфтят през пролетта,
Лятото шумолят
През есента те летят. (Тръгва.)
2. Създаване на проблемна ситуация.
Вземете листата, които са на бюрата ви. Гледай внимателно.
Кой може да каже кой дървесен лист е в ръцете му? (Клен, бреза, дъб.) (Можете да използвате атласа - детерминантата „От земята до небето.“)
Какви интересни неща знаете за дъба? (Дървото е дълголетно. Жълъдите могат да се използват за приготвяне на кафе.)
Какви интересни неща знаете за брезата? (Символ на Русия, те правят Сок от бреза, Има два вида дърво - мъжко и женско. Женската бреза разтваря листата си настрани, а мъжката - нагоре. .)
Какви интересни неща знаете за клена? (символ на Канада, кленова захар се извлича от листа.)
Оцветете листата си. В какви цветове ги боядисахте? (Зелено, жълто, червено, оранжево.)
Могат ли листата да бъдат от син цвят?
Защо мислиш, че го е нарекла така? (Предположения на децата.)
И така, нашите задачи:
1) запознайте се с В. Осеева.
2) запознайте се с разказа „Сини листа” от В. Осеева;
3) разберете защо историята се нарича така;
III. Работа по темата на урока.
1. Запознайте се с В. Осеева.
Много детски писатели се интересуваха от взаимоотношенията между децата. Една от тях е Валентина Осеева. Валентина Александровна Осеева-Хмелева е един от най-известните детски писатели, които се опитаха да разгадаят магическата сила не само на думите, но и на действията на малките герои.
Случайно намерих писмото й до вас, деца. Ето го.
„Скъпи момчета!
Един ден майка ми попита:
– Хареса ли ви историята?
Отговорих:
- Не знам. Не съм мислила за него.
Мама беше много разстроена.
„Не е достатъчно да можете да четете, трябва да можете да мислите“, каза тя.
Оттогава, след като прочетох историята, започнах да се замислям за добрите и лошите постъпки на момичета и момчета, а понякога и за моите собствени. И тъй като това ми помогна много в живота, написах кратки разкази за вас, за да се научите по-лесно да четете и мислите.
Да чуем разказа на В. Осеева "Сини листа".
2. Зарядно за уши “Smart Ears”
Използвайте дланите си, за да притиснете ушите към главата си и ги разтрийте с кръгови движения по посока на часовниковата стрелка;
Притиснете дланите си плътно към ушите си и рязко дръпнете ръцете си;
Пъхнете пръста си в ухото си и след това го издърпайте рязко .
3. Слушане на разказа „Сини листа” от В. Осеева
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
Дай ми зелен молив. А Катя казва:
Ще питам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Мама ми позволи, но не помолих брат си.
Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.
Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.
„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
Е, какво правиш? Вземи го!
Няма нужда - отговаря Лена. По време на урока учителят пита:
Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
Няма зелен молив.
Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
Дадох й го, но тя не го взе. Учителят погледна и двамата:
Трябва да дадеш, за да вземеш.
4. Разговор.
Защо разказът се казва "Сини листа"?
Как се казваха приятелите ти?
Колко зелени молива имаше Катя?
Може ли Катя да даде на Лена зелен молив?
Катя от кого реши да иска разрешение?
Мислите ли, че Катя наистина е поискала разрешение от майка си и брат си?
Беше ли истински приятел на Катя Лена?
Какво означава изразът „Червен като омар“?
Упражнение за очите.
Очите виждат всичко наоколо
Ще ги оградя.
Очите виждат всичко
Къде е прозорецът и къде е киното?
Ще нарисувам кръг с тях,
Ще гледам света около мен.
5. „Бъз четене“деца.
- За какво мислите, че трябва да мислим, след като чуем това парче?
Кои са основните думи на цялото произведение? Как ги разбирате?
6. Работа на дъската.
Нека помислим какви черти на характера са имали момичетата.
Катя Лена
лежи чист
безразличен пациент
алчен добре възпитан
хитър горд
страхливо правдив
Сесия по физическо възпитание "Ничевоки"
Чики уок, пиле уок,
Имало едно време живели Ничевоки -
Нищо
не каза,
И не ядоха и не пиха,
Просто се цупя
нацупено,
Нацупено...
Но изведнъж те се усмихнаха,
И те погледнаха мама,
И те пиха.
И ядоха
Над себе си
смеехме се,
Да, и си легнах.
Изморен.
Чики уок, пиле уок,
Ничевоките заспиват.
Тихо, тихо, не вдигай шум,
Не събуждайте никого...
Шшшт...
7. Четене на разказ по роли
Разбрахме характеристиките на героите на момичетата. Това ще ни помогне да четем по-добре тази история роля по роля.
8. Работа по двойки.
От група поговорки изберете само тази, която подхожда на нашата история.
За първия ред:
Учтивостта отваря всички врати.
По-добре е да действаш добре, отколкото да говориш добре.
Не, потърсете приятел, но ако го намерите, пазете се.
Бизнесът преди удоволствието.
За втория ред:
Където има работа, има и радост.
Силното приятелство не се разлива с вода.
Добрият човек учи на добри неща.
Този, който помогна бързо, помогна два пъти.
За третия ред:
Лятото мина, есента мина и сега вали сняг.
Птицата е силна с крилата си, а човекът е силен с приятелството.
Красив е този, който действа красиво.
Майчиното сърце топли по-добре от слънцето.
(Отговорите на децата с аргументи, дискусия спорни въпроси.)
8. Работа по поредица от картини.
Погледни картинките.
Свързани ли са?
Възможно ли е да се напише история?
Работете по двойки. Измислете история. Ние ще изберем най-добрия.
Могат ли момичетата да се нарекат истински приятели?
Какви черти притежават? Защо?
9. Разговор.
Какви други приказки за приятелството знаете? ("Малката Хаврошечка", " Бременските музиканти", "Котка, лисица и петел", " Снежната кралица“, „Иван – Царевич и сив вълк“, „Бебе и Карлосон“..)
Кой от приказни героиМотото беше фразата "Момчета, да живеем заедно?"
Какви песни за приятелството знаете?
Предлагам да изпеете песента „Истински приятел“.
IV. Обобщение на урока.
На какво ви научи урокът?
Какви чувства събудихте? за какво се замислихте
В края на урока ще ви прочета още едно стихотворение.
Понякога сме самотни
И ни липсва топлина,
Можем да бъдем внимателни и строги
И май никой не се нуждае от него
И слънцето грее слабо
И няма желание да рисуваш,
Не е интересно за четене или игра
Но как да ми кажеш да не скучая?
Светът веднага ще се изпълни с цветове
Изведнъж всичко около вас се променя
Когато съм до теб
Вашият истински истински приятел.
Сега нека създадем наше собствено необичайно дърво за приятелство. Нека комбинираме листа от бреза, дъб и клен. Нека покажем, че в нашия клас има само дружелюбни, мили, симпатични деца. На това дърво няма да има нито един син лист!
Сини листа от В. Осеева
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
Дай ми зелен молив. А Катя казва:
Ще питам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Мама ми позволи, но не помолих брат си.
Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.
Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.
„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
Е, какво правиш? Вземи го!
Няма нужда - отговаря Лена. По време на урока учителят пита:
Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
Няма зелен молив.
Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
Дадох й го, но тя не го взе. Учителят погледна и двамата:
Трябва да дадеш, за да вземеш.
|
|
|
На масата на Катя имаше моливи, от които точно два бяха зелени.
Лена, която седеше до нея, нямаше молив. Зелен цвят. И така, Лена попита Катерина:
Моля, дайте ми назаем зелен молив! О, аз ги нямам, но ти имаш две!
- Трябва да попитам майка ми. – бързо й отговаря приятелката.
На следващия ден Лена дойде на училище и отново зададе въпрос на приятелката си:
Е, можеш ли да използваш молив сега? Какво каза мама?
- Да, майка ми го позволи, но не знам за по-големия ми брат? - спокойно отговори съученичката.
Настъпи третият учебен ден. Момичетата седнаха на бюрата си и Елена попита:
Здравейте! Как си? Брат ти даде ли ти разрешение да използваш цветен молив?
- Да, брат няма нищо против да оцветяваш! Но ме е страх, мисля, че може да го счупиш.
- Ще рисувам много внимателно. - каза съседът по бюрото.
- Просто не натискайте прекалено силно, не можете да го поставите в устата си и да го оправите! Не рисувайте много.
- Добре, ще оцветя листата на офика и зелената коприва.
Катя се намръщи и направи недоволно изражение на лицето си. "Какво правиш! Това е много! - каза тя строго.
Тогава ученичката не взела молива и си тръгнала. Катя се изправи изненадана и хукна след приятеля си.
Ето, вземи го! Какво стана?
- Вече не е необходимо! - каза момичето.
Урокът по рисуване започна и учителят пита:
- Листата на дърветата сини ли са?
- Нямам зелен молив. - тихо отговори ученикът.
- Бихте ли го взели от Катерина?
Лена се изправи и замълча. И Катя се засрами, покри се с червени петна и каза:
- Дадох й го, но тя не искаше да го вземе!
На което учителят отговорил: „Ако даваш нещо, трябва да го дадеш, за да искаш да го вземеш!“
Историята учи: Лошо е да си алчен. Измамата тепърва ще се разкрива! И ако сте направили нещо лошо, признайте грешките си.
Картина или рисунка Сини листа
Други преразкази за читателския дневник
- Резюме на Санд Консуело
Главният герой на романа се казва Консуело. Тя няма красота и богатство и изобщо не познава баща си. Тя е дъщеря на циганин с красив глас. Виждайки таланта и изключителната работа на момичето
- Резюме на Носов мечтатели
Прочетох няколко пъти разказа на Евгений Носов „Мечтатели“, защото много ми хареса. Това е история за две весели и мили момчета. Стасик и Мишутка обичат да измислят всякакви забавни и фантастични истории.
Валентина Александровна Осеева
Сини листа. Приказки и разкази
© Oseeva V.A., наследство, 2017
© Kukushkin A.S., илюстрация, 2017
© AST Publishing House LLC, 2017
Истории
сини листа
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
- Дай ми зелен молив.
А Катя казва:
– Ще попитам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
- Майка ти разреши ли?
А Катя въздъхна и каза:
„Мама го позволи, но не помолих брат си.“
„Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
- Е, брат ти позволи ли ти? – пита Лена.
„Брат ми го позволи, но се страхувам, че ще счупиш молива.“
„Внимавам“, казва Лена.
"Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
- Е, какво правиш? Вземи го!
„Няма нужда“, отговаря Лена.
По време на урока учителят пита:
- Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
- Няма зелен молив.
- Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
"Дадох й го, но тя не го взе."
Учителят погледна и двамата:
"Трябва да дадеш, за да можеш да вземеш."
Вълшебна дума
Малък старец с дълга сива брада седеше на една пейка и рисуваше нещо в пясъка с чадър.
— Премести се — каза му Павлик и седна на ръба.
Старецът се помръдна и като погледна червеното, ядосано лице на момчето, каза:
– Случи ли ти се нещо?
- Ми добре! Какво те интересува? – Павлик го погледна накриво.
- Нищо за мен. Но сега ти крещеше, плачеше, караше се с някого...
- Все пак бих! – измърмори ядосано момчето. „Скоро ще избягам напълно от вкъщи.“
- Ще избягаш ли?
- Ще избягам! Ще избягам само заради Ленка. – Павлик стисна юмруци. „Току-що почти й дадох добър!“ Не дава никаква боя! И колко имате?
- Не дава? Е, няма смисъл да бягам заради това.
- Не само заради това. Баба ми ме изгони от кухнята за един морков... само с парцал, с парцал...
Павлик изсумтя от негодувание.
– Глупости! - каза старецът. - Единият ще се скара, другият ще съжалява.
- Никой не ме съжалява! - извика Павлик. „Брат ми отива на разходка с лодка, но не ме взема.“ Казвам му: „По-добре го вземи, така или иначе няма да те оставя, ще измъкна веслата, сам ще се кача в лодката!“
Павлик удари с юмрук по пейката. И изведнъж замълча.
- Какво, брат ти няма да те вземе?
– Защо продължаваш да питаш?
Старецът приглади дългата си брада:
- Искам да ти помогна. Има такава вълшебна дума...
Павлик отвори уста.
- Ще ти кажа тази дума. Но помнете: трябва да го кажете с тих глас, гледайки право в очите на човека, с когото говорите. Запомнете - с тих глас, гледайки право в очите ви...
- Каква дума?
- Това е вълшебна дума. Но не забравяйте как да го кажете.
— Ще опитам — ухили се Павлик, — ще опитам веднага. „Той скочи и избяга вкъщи.
Лена седеше на масата и рисуваше. Боите - зелени, сини, червени - лежаха пред нея. Като видя Павлик, тя веднага ги събра на купчина и ги покри с ръка.
„Старецът ме измами! – помисли си с досада момчето. „Някой такъв ще разбере ли вълшебната дума!“
Павлик тръгна странично към сестра си и я дръпна за ръкава. Сестрата погледна назад. Тогава, като я погледна в очите, момчето каза с тих глас:
- Лена, дай ми една боя... моля те...
Лена отвори широко очи. Пръстите й се разтвориха и тя свали ръката си от масата и измърмори смутено:
- Кое искаш?
— Аз ще взема синия — каза плахо Павлик. Той взе боята, държеше я в ръцете си, обиколи стаята с нея и я даде на сестра си. Нямаше нужда от боя. Сега мислеше само за вълшебната дума.
„Ще отида при баба ми. Тя просто готви. Ще изгони ли или не?
Павлик отвори вратата към кухнята. Възрастната жена изваждаше горещи пайове от тавата.
Внукът изтича до нея, обърна с две ръце червеното й, набръчкано лице, погледна я в очите и прошепна:
– Дай ми парче пай... моля те.
Баба се изправи.
Вълшебната дума грееше във всяка бръчка, в очите, в усмивката.
- Исках нещо горещо... нещо горещо, миличка! – каза тя, като избра най-хубавата, румена баница.
Павлик подскочи от радост и я целуна по двете бузи.
„Магьосник! Магьосник!" - повтаряше си той, спомняйки си стареца.
На вечеря Павлик седеше тихо и слушаше всяка дума на брат си. Когато брат му каза, че ще отиде на лодка, Павлик сложи ръка на рамото му и тихо попита:
- Вземете ме, моля.
Всички на масата веднага млъкнаха. Братът повдигна вежди и се ухили.
„Вземете го“, внезапно каза сестрата. - Какво ти струва!
- Е, защо не го вземеш? – усмихна се баба. - Разбира се, вземете го.
— Моля — повтори Павлик.
Братът се засмя високо, потупа момчето по рамото, разроши косата му:
- О, ти пътешественик! Добре, пригответе се!
„Помогна! Пак помогна!“
Павлик скочи от масата и изтича на улицата. Но старецът вече не беше в парка. Пейката беше празна и на пясъка останаха само неразбираеми знаци, нарисувани с чадър.
Баба и внучка
Мама донесе на Таня нова книга.
Мама каза:
– Когато Таня беше малка, баба й й четеше; Таня вече е голяма, самата тя ще прочете тази книга на баба си.
- Седни, бабо! – каза Таня. – Ще ти прочета приказка.
Таня четеше, баба слушаше, а майката похвали и двете:
- Ето колко си умен!
Две момчета стояха на улицата под часовника и си говореха.
„Не реших примера, защото имаше скоби“, оправда се Юра.
- И аз, защото имаше много големи числа, - каза Олег.
– Можем да го решим заедно, имаме още време!
Часовникът отвън показваше два и половина.
„Имаме цял половин час“, каза Юра. – През това време пилотът може да транспортира пътници от един град в друг.
„А чичо ми, капитанът, успя да натовари целия екипаж в лодките за двадесет минути по време на корабокрушението.
© Oseeva V.A., наследство, 2017
© Kukushkin A.S., илюстрация, 2017
© AST Publishing House LLC, 2017
Истории
сини листа
Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
- Дай ми зелен молив.
А Катя казва:
– Ще попитам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
- Майка ти разреши ли?
А Катя въздъхна и каза:
„Мама го позволи, но не помолих брат си.“
„Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
- Е, брат ти позволи ли ти? – пита Лена.
„Брат ми го позволи, но се страхувам, че ще счупиш молива.“
„Внимавам“, казва Лена.
"Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
- Е, какво правиш? Вземи го!
„Няма нужда“, отговаря Лена.
По време на урока учителят пита:
- Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
- Няма зелен молив.
- Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
"Дадох й го, но тя не го взе."
Учителят погледна и двамата:
"Трябва да дадеш, за да можеш да вземеш."
Вълшебна дума
Малък старец с дълга сива брада седеше на една пейка и рисуваше нещо в пясъка с чадър.
— Премести се — каза му Павлик и седна на ръба.
Старецът се помръдна и като погледна червеното, ядосано лице на момчето, каза:
– Случи ли ти се нещо?
- Ми добре! Какво те интересува? – Павлик го погледна накриво.
- Нищо за мен. Но сега ти крещеше, плачеше, караше се с някого...
- Все пак бих! – измърмори ядосано момчето. „Скоро ще избягам напълно от вкъщи.“
- Ще избягаш ли?
- Ще избягам! Ще избягам само заради Ленка. – Павлик стисна юмруци. „Току-що почти й дадох добър!“ Не дава никаква боя! И колко имате?
- Не дава? Е, няма смисъл да бягам заради това.
- Не само заради това. Баба ми ме изгони от кухнята за един морков... само с парцал, с парцал...
Павлик изсумтя от негодувание.
– Глупости! - каза старецът. - Единият ще се скара, другият ще съжалява.
- Никой не ме съжалява! - извика Павлик. „Брат ми отива на разходка с лодка, но не ме взема.“ Казвам му: „По-добре го вземи, така или иначе няма да те оставя, ще измъкна веслата, сам ще се кача в лодката!“
Павлик удари с юмрук по пейката. И изведнъж замълча.
- Какво, брат ти няма да те вземе?
– Защо продължаваш да питаш?
Старецът приглади дългата си брада:
- Искам да ти помогна. Има такава вълшебна дума...
Павлик отвори уста.
- Ще ти кажа тази дума. Но помнете: трябва да го кажете с тих глас, гледайки право в очите на човека, с когото говорите. Запомнете - с тих глас, гледайки право в очите ви...
- Каква дума?
- Това е вълшебна дума. Но не забравяйте как да го кажете.
— Ще опитам — ухили се Павлик, — ще опитам веднага. „Той скочи и избяга вкъщи.
Лена седеше на масата и рисуваше. Боите - зелени, сини, червени - лежаха пред нея. Като видя Павлик, тя веднага ги събра на купчина и ги покри с ръка.
„Старецът ме измами! – помисли си с досада момчето. „Някой такъв ще разбере ли вълшебната дума!“
Павлик тръгна странично към сестра си и я дръпна за ръкава. Сестрата погледна назад. Тогава, като я погледна в очите, момчето каза с тих глас:
- Лена, дай ми една боя... моля те...
Лена отвори широко очи. Пръстите й се разтвориха и тя свали ръката си от масата и измърмори смутено:
- Кое искаш?
— Аз ще взема синия — каза плахо Павлик. Той взе боята, държеше я в ръцете си, обиколи стаята с нея и я даде на сестра си. Нямаше нужда от боя.
Зареждане...