Онлайн четене на книгата Този странен живот от Даниил Гранин. Този странен живот
1. През пролетта елегантни брези и върби, обсипани с агнета, неволно привличат и радват окото.
2. Мещерският район е много богат на гори и торф, сено и картофи, мляко и горски плодове.
3. През есента виждаме по-добре с очите и сърцето си.
4. Всичко блести и се грее и радостно се протяга към слънцето.
5. От древни времена лебедът е символ на красота и любов, чистота и нежност.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Под брезите се виждаше беседка с плосък зелен купол и дървени сини колони.
2. Снегири излетяха от гъсталака и се появиха в градини и овощни градини.
3. Югът е гигантски кондензатор на растения, родното място на топлината и човешката култура.
4. Той сложи суха трева и храсти в огъня и раздуха пламъка.
5. Този бизнес има своите предимства и недостатъци.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. За празника те украсяваха къщи с брезови клони със зелени ливадни цветя.
2. Учениците на военното училище бяха задълбочено обучавани не само по математика, но и по танци.
3. В градината бяха засадени минзухари и лалета, лилии и хризантеми, нарциси и рози.
4. Фигуративни изображения украсяват текстове и полета на ръкописи и заедно с текста образуват цветно и деликатно декоративно цяло.
5. Между сивите петна облаци се появяваха и изчезваха високи планини.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Слънцето вече облива горското поле и реката със светлината си.
2. Денят свършва и слънцето залязва все по-надолу.
3. Слънцето стоеше точно над гората и непрестанно печеше гърба и главата му.
4. Вятърът само шумолеше във върховете на боровете и ги помиташе.
5. Планинската пепел узрява в градината, а липата пуска листата си.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Фирмата напълно безплатно обменя дамски рокли и обувки за парижки модели и парижки обувки.
3. Имаше магьосници в ярки одежди и тюрбани, скейтър в бяло плетено яке, разказвач и гримьор, блед от пудра.
4. Председателят получи от Коровиев паспорт на чужденец за временна регистрация, сложи го заедно с договора и парите в едно куфарче.
5. Небето над Москва сякаш беше избледняло и пълната луна ясно се виждаше във височината.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Секретарката взе документи и химикал от масата и отиде в кабинета на шефа.
2. Бурен кален поток отнесе напълно както трапезарията, така и строящите се жилищни сгради.
3. Къде ще почивате и колко време ще продължи това пътуване?
4. Морето искряше и шумолеше и си играеше с вълни.
5. Слънцето се скри зад подвижния облак и голяма сянка бягаше по земята.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Природата минава през любящото и вечно творящо сърце на поета и се запечатва в неговите лирически редове.
2. Инверсията е едно от основни средстваинтонационно-синтактичен подбор на думи или фрази.
3. Лек ветрец се събуди и утихна.
4. В този портрет има както лекота на маниера, така и финес на цветовата гама и психологизъм на изображението.
5. Двигателят нямаше време наистина да се охлади и беше стартиран след няколко минути.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. От течението вратите и прозорците се отваряха сами и се затваряха с невероятен рев.
2. Жаркото лятно слънце изгря и изсуши прясно зелената трева и листата по дърветата.
3. Дъждът ръми тъжно, след това започва отчаяно да бие, след това шумоли сбогом в храстите.
4. В съвременния театър има много проблеми, както икономически, така и артистични.
5. Пътуването с лодка и пеша на велосипеди и ски възпитава воля и безстрашие у човека.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. От чергата си кучето ни гледа с втренчен и укорителен и в същото време подигравателен поглед.
2. Около мълчаливо мокри борове и туи, млади маслини и различни странни храсти.
3. Сградите на много факултети са свързани помежду си с дълги коридори, стълбища и пешеходни мостове.
4. Някаква благочестива душеуспокояваща тишина се възцари над езерото.
5. Поради липсата на вода домакините не изливали водата след прането на прането и я използвали за миене на подове и прозорци.
Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. От самолета се разкри гледка към скалисто-песъчливия участък на степта, опустошен от стрелба и експлозии.
2. Той заключи сериозността на положението си не толкова от думите, колкото от преувеличено веселите лица на лекарите.
3. И през мразовитата и тръпчива миризма и двамата чуха сладкия и опияняващ дух на своя дом.
4. Младите хора млъкнаха и започнаха да слушат и да гледат.
5. Моделът може да бъде представен както в текстов, така и в графичен вид.
отговори
Свраки и врани (1) летяха от дърво на дърво (2) люлееха клоните (3) удряха крилото (4) отчупиха крехки клонки.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Вярата (1) се отдръпва от (2) осветена ярка светлина(3) прозорци (4) се огледаха уплашени.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Керван от осем шейни (1), впрегнати от десет кучета (2), се простираше (3) около скалите (4) през морето на север.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Стените на къщата (1), обновени с боя (2) и корнизи (3), оцветени по целия периметър, облицовани с ярка граница от плочки (4), изглеждат празнични.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Цветя (1), които се сливат в цяла горска поляна (2) и образуват открито пространство (3) при по-внимателно разглеждане, бяха поразителни перфектна формавсяко венче (4) обрамчено с нежни венчелистчета.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Уморен от дълъг път(1) те (2) изтощени (3) легнаха на (4) вятърни (5) брези (6), покрити с някакъв вид растителност.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Хващайки въдицата (1), момчето я дръпна (2) и (3), като се откъсна от закачената линия (4), изскочи на пътя.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Покорен от красотата борова гора(1) замълчахме (2) слушайки (3) звуци, идващи от гъсталака (4).
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Успя да се обърне на една страна (1) с бясно движение, в същия момент придърпвайки краката си към корема (2) и (3) обръщайки се (4) видя лицето на жена шофьор на кола, напълно бяло от ужас и нейната алена превръзка се втурна към него с неконтролируема сила.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Малък ключ (1), излязъл от пукнатина в пясъчника (2), захранвал вода (3) към поток, течащ по дъното на дерето (4).
Но да ви попитам – след тревожен размисъл попита чуждестранният гост – какво ще кажете за доказателствата за съществуването на Бог, които (1) както знаете (2) са точно пет?
Или може би (Z) не беше той, който каза, но аз просто заспах и сънувах всичко това?
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
На улицата кучетата ни наобиколиха в пръстен и нямаха ни най-малко желание (1) изглежда (2) да ни разпознаят като познати. Тяхното войнствено настроение беше (3) видимо (4) за всеки минувач.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
В писмата той разкри (1) очевидно (2) по-добре, отколкото в комуникацията. Всичко (3) изглеждаше (4) основно и много важно.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
Две стихии - морето и вятърът (1) сякаш (2) се сговориха да ми попречат да стигна до целта. Би било лесно да се преодолее това разстояние при тихо време, но сега то (3) изглеждаше (4) огромно.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
В сутрешния час светът (1) изглежда (2) толкова просторен и познат.
Всички звуци и всички шумове на голямото село (3) изглеждаха (4) премахнати.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
От директните отговори и моите директни въпроси, тя (1) обаче (2) ловко се измъкна. Даже лулите (3) ми се сториха (4) (5) в нейно присъствие пушат плахо и не с пълна сила.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
Това езеро (1) изглеждаше (2) като огромно огледало с тръстика. Обгръщаше ни безпрецедентна и (3) както ми се стори (4) мила тишина.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
Междувременно (1) в библиотеката на A.S. Пушкин (2) според учени (3) е имало (4) уж (5) около десет хиляди книги. Това (6) обаче (7) е само приблизителна оценка.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
Сигурен съм, че в сърцето на всеки човек (1) трябва да има (2) нещо непоклатимо. Ние (3) обаче (4) не винаги чувстваме тази морална подкрепа.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изреченията.
Наистина (1) добър работник може (2) да излезе от него, ако (3) разбира се (4) вземе ума си.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Невежеството винаги има повече сигурност (1) от знанието (2) и само невежият може да твърди със сигурност (3), че науките никога няма да могат да разрешат този (4) или друг проблем.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
В шепа ярки морски камъни няма веднага да забележите малка, скромна перла (1), но (2) колкото повече я гледате (3) в сравнение с евтината елегантност на околната среда (4), толкова по-добре ще разбирам (5) защо перлите са перли.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Пътуването беше безпроблемно (1), но (2) когато до края на пътя оставаха само пет километра (3), колата внезапно се подхлъзна (4), защото се спука гума.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Най-накрая се убедих, че (1) че съм напълно изгубен (2) и отидох на случаен принцип до (3), където полетата се простираха безкрайно.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Нощта свърши (1) и (2) когато слънцето изгря (3) стана топло (4) цялата природа оживя.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Лосът толкова се привърза към момчето (1), че (2) когато отиде някъде (3), животното подуши тревожно въздуха (4) и отказа да яде.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Решихме (1), че не можем да останем повече в града (2) и (3), че (4) когато получа малко пари (5) ще се преместим на друго място.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Измислихме времето (1) то е чуждо на природата (2) и затова (3) когато човек изведнъж започне да го усеща (4) му става неудобно.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
А старицата все говореше и говореше за щастието си (1) и (2), макар че думите й бяха познати (3), но на внука им изведнъж му дойде сладка болка от тях (4), сякаш се представи на нейно място (5) и (6) сякаш всичко, което е чул, се е случило с него.
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Той погледна с мътни очи арестувания (1) и замълча известно време (2) с болка си спомняше (3) защо в утринното безмилостно ершалаимско слънце затворникът с обезобразено от побои лице стоеше пред него (4) и какви въпроси, които никой друг не се нуждаеше, трябваше да зададе.
Даниил Гранин
Дълго време се смущавах от ентусиазма на неговите фенове. Не за първи път епитетите им изглеждаха твърде ентусиазирани. Когато дойде в Ленинград, той беше посрещнат, придружен, хората постоянно се рояха около него. Бил е „грабнат” на лекции в различни институти. Същото се случи и в Москва. И това го направиха не сензационисти, не журналисти - откриватели на непризнати гении: има такава публика - точно обратното, сериозни учени, млади доктори на науките - много точни науки, скептични хора, готови по-скоро да свалят авторитети, отколкото да установяват.
Какво беше Любишчев за тях - изглежда, провинциален професор, някъде от Уляновск, не лауреат, не член на ВАК ... Неговият научни трудове? Те бяха високо оценени, но имаше математици, по-големи от Любищев, и генетици, по-заслужили от него.
Неговата ерудиция? Да, той знаеше много, но в наше време ерудицията може да изненада, а не да спечели.
Неговата почтеност, смелост? Разбира се...
Но аз, например, не можех да оценя много, а мнозинството разбираше малко от специалните му изследвания... Какво значение имаше за тях, че Любишчев получи най-добрата дискриминация от трите вида Hatocknam? Нямах представа какво е Хатокнам и все още съм. засега не знам. И аз също не представям дискриминантни функции. Въпреки това редките срещи с Любищев ми направиха силно впечатление. Оставяйки работите си, аз го последвах, слушайки с часове бързата му реч с отвратителна, нечетлива дикция като почерка му.
Симптомите на това влюбване и алчен интерес ми напомниха за хора като Николай Владимирович Тимофеев-Ресовски, Лев Давидович Ландау и Виктор Борисович Шкловски. Вярно, там знаех, че пред мен са изключителни хора, признати от всички за изключителни. Любищев нямаше такава слава. Видях го без никакъв ореол: бедно облечен, едър, грозен старец, с провинциален интерес към всякакви литературни слухове. Какво би могло да го плени? Отначало изглеждаше, че е привлечен от ереста на своите възгледи. Всичко, което каза, изглеждаше против зърното. Умееше да поставя под въпрос и най-непоклатимите позиции. Не се страхуваше да оспорва каквито и да било авторитети – Дарвин, Тимирязев, Тайер дьо Шарден, Шрьодингер... Всеки път, убедително, неочаквано, той мислеше от там, където никой не мислеше. Личеше си, че не е вземал нищо назаем, всичко си беше негово, носено, тествано. И той проговори по мои собствени думи, в първоначалния им смисъл.
Кой съм аз? Аз съм любител, всеобщ любител. Думата идва от италианското „diletto“, което означава удоволствие. Тоест човек, който се наслаждава на процеса на всяка работа.
Ереста беше само знак, зад него се отгатваше обща система на мироглед, нещо необичайно, контурите на грандиозна структура, отиваща някъде нагоре. Формите на тази все още незавършена сграда бяха странни и привлекателни...
Но това не беше достатъчно. Нещо в този човек ме плени. Не само аз. При него се обръщаха учители, затворници, академици, изкуствоведи и хора, които не знам кои са. Не съм чел техните писма, а отговорите на Любищев. Подробно, свободно, сериозно, някои много интересно и във всяко писмо той оставаше себе си. Имаше усещане за неговата несходство, отделност. Чрез писмата разбрах по-добре чувствата си. В писмата той се разкри, очевидно, по-добре, отколкото в комуникацията. от понетака ми се стори сега.
Неслучайно почти не е имал ученици. Въпреки че това обикновено е характерно за много големи учени, създатели на цели области и учения. Айнщайн също не е имал ученици, а Менделеев и Лобачевски. Ученици, научна школа - това не се случва толкова често. Любишчев имаше почитатели, имаше поддръжници, имаше почитатели и имаше читатели. Вместо ученици той имаше ученици, тоест не той ги преподаваше, но те се учеха от него - трудно е да се определи какво точно, най-вероятно как трябва да се живее и мисли. Като че ли най-накрая срещнахме човек, който знае защо живее, за какво... Сякаш имаше по-висока цел. и може би дори му разкри смисъла на неговото съществуване. Не просто да живее нравствено и да работи съвестно, но изглежда разбираше скрития смисъл на всичко, което правеше. Ясно е, че това е било добре само за него. Алберт Швейцер не е насърчавал никого да отиде в Африка като лекар. Той намери свой собствен начин, свой собствен начин да въплъти принципите си. Въпреки това примерът на Швайцер трогва съвестта на хората.
Любищев имаше своя история. Не е очевидно, най-вече скрито, така да се каже, в грудките. Те започнаха да се излагат едва сега, но присъствието им винаги се усещаше. Каквото и да се говори, човешкият интелект и душа притежават специално имуществоизлъчване - освен делата, освен думите, освен всички известни закони на физиката. Колкото по-значима е душата, толкова по-силно е впечатлението...
за причините и странностите на любовта.
Дълго време се смущавах от ентусиазма на неговите фенове. Не за първи път епитетите им изглеждаха твърде ентусиазирани. Когато дойде в Ленинград, той беше посрещнат, придружен, хората постоянно се рояха около него. Бил е „грабнат” на лекции в различни институти. Същото се случи и в Москва. И това го направиха не сензационисти, не журналисти - откриватели на непризнати гении: има такава публика - точно обратното, сериозни учени, млади доктори на науките - много точни науки, скептични хора, готови по-скоро да свалят авторитети, отколкото да установяват.
Какво беше за тях Любишчев - изглежда, провинциален професор, някъде от Уляновск, не лауреат, не член на ВАК ... Неговите научни трудове? Те бяха високо оценени, но имаше математици, по-големи от Любищев, и генетици, по-заслужили от него.
Неговата ерудиция? Да, той знаеше много, но в наше време ерудицията може да изненада, а не да спечели.
Неговата почтеност, смелост? Разбира се...
Но аз, например, не можех да оценя много, а мнозинството разбираше малко от специалните му изследвания... Какво значение имаше за тях, че Любишчев получи най-добрата дискриминация от трите вида Hatocknam? Нямах представа какво е Хатокнам и все още съм. засега не знам. И аз също не представям дискриминантни функции. Въпреки това редките срещи с Любищев ми направиха силно впечатление. Оставяйки работите си, аз го последвах, слушайки с часове бързата му реч с отвратителна, нечетлива дикция като почерка му.
Симптомите на това влюбване и алчен интерес ми напомниха за хора като Николай Владимирович Тимофеев-Ресовски, Лев Давидович Ландау и Виктор Борисович Шкловски. Вярно, там знаех, че пред мен са изключителни хора, признати от всички за изключителни. Любищев нямаше такава слава. Видях го без никакъв ореол: бедно облечен, едър, грозен старец, с провинциален интерес към всякакви литературни слухове. Какво би могло да го плени? Отначало изглеждаше, че е привлечен от ереста на своите възгледи. Всичко, което каза, изглеждаше против зърното. Умееше да поставя под въпрос и най-непоклатимите позиции. Не се страхуваше да оспорва каквито и да било авторитети – Дарвин, Тимирязев, Тайер дьо Шарден, Шрьодингер... Всеки път, убедително, неочаквано, той мислеше от там, където никой не мислеше. Личеше си, че не е вземал нищо назаем, всичко си беше негово, носено, тествано. И той говореше със собствените си думи, в първоначалния им смисъл.
Кой съм аз? Аз съм любител, всеобщ любител. Думата идва от италианското „diletto“, което означава удоволствие. Тоест човек, който се наслаждава на процеса на всяка работа.
Ереста беше само знак, зад него се отгатваше обща система на мироглед, нещо необичайно, контурите на грандиозна структура, отиваща някъде нагоре. Формите на тази все още незавършена сграда бяха странни и привлекателни...
Но това не беше достатъчно. Нещо в този човек ме плени. Не само аз. При него се обръщаха учители, затворници, академици, изкуствоведи и хора, които не знам кои са. Не съм чел техните писма, а отговорите на Любищев. Подробно, свободно, сериозно, някои много интересно и във всяко писмо той оставаше себе си. Имаше усещане за неговата несходство, отделност. Чрез писмата разбрах по-добре чувствата си. В писмата той се разкри, очевидно, по-добре, отколкото в комуникацията. Поне така ми се стори сега.
Неслучайно почти не е имал ученици. Въпреки че това обикновено е характерно за много големи учени, създатели на цели области и учения. Айнщайн също не е имал ученици, а Менделеев и Лобачевски. Ученици, научна школа - това не се случва толкова често. Любишчев имаше почитатели, имаше поддръжници, имаше почитатели и имаше читатели. Вместо ученици той имаше ученици, тоест не той ги преподаваше, но те се учеха от него - трудно е да се определи какво точно, най-вероятно как трябва да се живее и мисли. Като че ли най-накрая срещнахме човек, който знае защо живее, за какво... Сякаш имаше по-висока цел. и може би дори му разкри смисъла на неговото съществуване. Не просто да живее нравствено и да работи съвестно, но изглежда разбираше скрития смисъл на всичко, което правеше. Ясно е, че това е било добре само за него. Алберт Швейцер не е насърчавал никого да отиде в Африка като лекар. Той намери свой собствен начин, свой собствен начин да въплъти принципите си. Въпреки това примерът на Швайцер трогва съвестта на хората.
Любищев имаше своя история. Не е очевидно, най-вече скрито, така да се каже, в грудките. Те започнаха да се излагат едва сега, но присъствието им винаги се усещаше. Каквото и да пише, човешкият интелект и душа имат особено свойство на излъчване - освен делата, освен думите, освен всички известни закони на физиката. Колкото по-значима е душата, толкова по-силно е впечатлението...
Други свързани новини:
1. Коя фразеологична единица е обяснена правилно?
О. Мечешката услуга е много голяма, значителна услуга.
Б. Преувеличавам - обърквам някого.
В. Божието глухарче е тих, слаб, обикновено възрастен човек.
2. Назовете група думи, в които родът на поне едно от несклоняемите съществителни имена е определен неправилно.
А. Син меджид, царевица, авеню са съществителни от женски род.
Б. Метро, фламинго, танго са съществителни имена от среден род.
V. Торнадо, шампоан, тюл са съществителни от мъжки род.
3. Как да пишем следните думи: етаж/Европа, мини/футбол, Chanterelle/Sister?
А. Заедно.
Б. Чрез тире.
Б. Отделно.
4. Продължете изречението: "Вълкът се промъкна ..."
А. тайно.
Б. изпотен.
V. подмолно.
5. Как да инструменталнасе пише числителното "две хиляди петстотин тридесет и седем"?
А. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
Б. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
Б. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
6. Какво е правилното име и бащино име?
А. Инокентий Николаевич.
Б. Агрипина Юриевна.
В. Вячеслав Сергеевич.
8. ... има същата структура като цигулката.
А. Виолончело
Б. Виолончело.
В. Виалончело.
9. Посочете изречението, в което препинателните знаци са поставени правилно?
А. Това езеро изглеждаше като огромно огледало, рамкирано в тръстика.
Б. Над безбрежното море, което още не беше утихнало след скорошна буря, се издигаше небето, унизено от ярки мигащи звезди.
В. В писмата той явно се е разкрил по-добре, отколкото в комуникацията.
10. Каква е правилната форма на извинение?
А. Извинете ме.
Б. Извинете ме.
В. Страшно съжалявам.
G. Съжалявам, преместете се.
Отговори
1. V. Божие глухарче.
2. Б. Фламинго е съществително име от мъжки род.
3. Б. Чрез тире.
4. V. на хитрост.
5. Б. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
6. Б. Агрипина Юриевна.
8. Б. Виолончело.
9. Q. Очевидно той се отваряше по-добре в писмата, отколкото в комуникацията.
10. А. Извинете ме.
Тестови въпроси
1. Коя фразеологична единица е обяснена правилно?
О. Мечешката услуга е много голяма, значителна услуга.
Б. Преувеличавам - обърквам някого.
В. Божието глухарче е тих, слаб, обикновено възрастен човек.
2. Назовете група думи, в които родът на поне едно от несклоняемите съществителни имена е определен неправилно.
А. Син меджид, царевица, авеню са съществителни от женски род.
Б. Метро, фламинго, танго са съществителни имена от среден род.
V. Торнадо, шампоан, тюл – съществителни от мъжки род.
3. Как се пишат следните думи: половин / Европа, мини / футбол, лисичка / сестра?
А. Заедно.
Б. Чрез тире.
Б. Отделно.
4. Продължете изречението: "Вълкът се промъкна ..."
А. тайно.
Б. изпотен.
V. подмолно.
5. Как се пише числото "две хиляди петстотин тридесет и седем" в инструментален падеж?
А. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
Б. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
Б. Две хиляди петстотин тридесет и седем.
6. Какво е правилното име и бащино име?
А. Инокентий Николаевич.
Б. Агрипина Юриевна.
В. Вячеслав Сергеевич.
8. ... има същата структура като цигулката.
А. Виолончело
Б. Виолончело.
В. Виалончело.
9. Посочете изречението, в което препинателните знаци са поставени правилно?
А. Това езеро изглеждаше като огромно огледало, рамкирано в тръстика.
Б. Над безбрежното море, което още не беше утихнало след скорошна буря, се издигаше небето, унизено от ярки мигащи звезди.
В. В писмата той явно се е разкрил по-добре, отколкото в комуникацията.
Зареждане...