Рухливі ігри совушка – сова. Рухливі ігри «совушка», «два морози

Один з граючих - «совушка» - знаходиться в не великому колі(У «гнізді»). Інші вільно бігають і стрибають, зображуючи жучків, метеликів жаб. За сигналом дорослого: «Ніч настає!» - усі зупиняються, а совушка вилітає на полювання. Усі граючі завмирають дома. Помітивши гравця, що поворушився, совушка бере його за руку і веде в гніздо. Коли граючі почують: «День!» - усі знову починають рухатися. Після двох-трьох повторень вибирають нову совушку. Найбільш спритними та обережними вважаються гравці, які жодного разу не потрапили в гніздо.

Правила: 1)Совушка не має права довго спостерігати за тим самим гравцем.

2) Вириватися від совушки не можна.

3) Якщо совушка не помітить гравців, що ворухнулися, а звучить сигнал «День», то вона відлітає в гніздо одна, без видобутку.

    

Рухливі ігри

Пастка з дзвіночком

Діти стають у коло і вибирають пастку, якій дають дзвіночок. Пастка знаходиться в центрі кола. Діти кажуть:

«Тут веселі хлопці

Люблять бігати і скакати Ти спробуй їх наздогнати! Приготуйся, подивися

І комусь подзвони!»

Останніми словами діти розбігаються і намагаються знайти будь-яке піднесене місце (лава, колода, сходи, пеньок). Пастка повинна встигнути когось затримати, зателефонувати в дзвіночок і передати дзвіночку спійманому. Пастка приводить затриманого в центр кола, після цього всі граючі спускаються вниз і знову утворюють коло. Гра продовжується з новим пастка.

    

Рухливі ігри

Сардини

Вибирається один гравець, який йде ховатися, тоді поки всі інші заплющують очі і рахують до 30. Потім граючі йдуть шукати того, хто ховається. Коли той, хто шукає, приховується, він приєднується до нього. Мета гри: якнайшвидше знайти гравця, що ховається. Останній гравець стає ведучим.

    

Рухливі ігри

Вовк та козенята

Лініями відокремлюють «Будинок вовка» та «Будинок козенят». Між цими «будинками» «поляна».

Діти діляться на дві команди вовки та козенята. Вовки лягають спати, а козенята виходять на галявину гуляти. Козенята запитують: "Вовк, вовк ти спиш?" Вовк каже: "Сплю ще". Так кілька разів, потім вовки прокидаються і наздоганяють козенят. Це має бути несподівано.

Вовк може бути одна дитина.

    

Рухливі ігри

Будь спритним

Діти стоять обличчям у коло, біля ніг кожного мішечок із піском. Ведучий у центрі кола. За сигналом діти стрибають у коло та назад через мішечки, відштовхуючись двома ногами. Ведучий намагається осолити дітей, доки вони не вистрибнули з кола. Осалені діти виходять з гри. Нового ведучого вибирають із тих, кого жодного разу не торкнувся попередній ведучий.

    

Рухливі ігри

Кого назвали, той лови

Діти ходять, бігають, стрибають і т.д. по майданчику. Дорослий є серед дітей, він тримає в руці великий м'яч. Потім він називає ім'я одного з дітей та кидає м'яч вгору. Названий підбігає, ловить м'яч і кидає його вгору, називаючи на ім'я когось із граючих, який у свою чергу підбігає, ловить м'яч і т.д.

    

Рухливі ігри

Зажени крижинку

На снігу кольоровою фарбою намальовано велике коло, від нього в різні боки 8-10 кольорових ліній - променів, їхня довжина 2,5-3 м. Наприкінці цих ліній стоять діти. У носка правої ноги кожного граючого лежить крижинка. За сигналом, підстрибуючи на правій нозі, всі намагаються швидше загнати свою крижинку в коло. Тут можна стояти на двох ногах, чекаючи на інших гравців. Після цього кожен жене свою крижинку назад, підстрибуючи на лівій нозі і намагаючись дотримуватися накресленої лінії, передає крижинку іншому гравцю. Відзначається перший, що прийшов.

Рухомі ігри для дітей 4-5 років

П/і «Совушка»

Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає».Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.

Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає".Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більша кількістьграючих.

П/і «Бездомний заєць»

Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".

П/і «Лиса в курнику»

Мета: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», інші – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».

П/і «Пробігти тихо»

Ціль: вчити безшумно рухатися.

Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

П/і «Літаки»

Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.

П/і «Зайці та вовк»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Решта – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають – чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.

П/і «Мисливець та зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.

Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.

П/і «Жмурки»

Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

- Кіт, кіт, на чому стоїш?

- На мості.

– Що в руках?

– Квас.

- Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.

П/і «Вудка»

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.

Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.

П/і «Хто скоріше до прапорця?»

Мета: розвивати швидкий біг, спритність.

Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.

П/і «Пташки та кішка»

Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

П/і « Не трапись!»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

П/і « Ловишки»

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.

П/і «До названого дерева біжи»

Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.

П/і «Знайди листок, як на дереві»

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.

П/і «Хто швидше збере?»

Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.

Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.

П/і «Бджілки»

Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.

Всі діти — бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:

Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджілок забере.

Бджілкивідповідають:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

П/і «Жуки»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.

П/і «Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.

П/і «Такий листок – лети до мене»

Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»

П/і (російська народна) «Зимові та перелітні птахи»

Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.

Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі ».

Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

П/і (російська народна) «Бджілки та ластівка»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.

Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».

М/п/і «Пісенька бабки»

Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод кругом вела, сонечко світило.

(Водять хоровод.)

П/і «Кіт на даху»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:

Тихіше миші, тихіше миші…

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, стережись.

І коту не трапись!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.

Рухливі ігри

« Совушка »

Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить чи стоїть «Сова». Вихователь каже:« День настає – все оживає ». Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.

Несподівано вимовляє:« Ніч настає, все завмирає, сова вилітає ». Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися.«Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того«сова» відправляє до себе в"дупло". Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей«сова» забрала до себе. Після цього обирають нову«сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та«сова», яка забрала собі більше граючих.

«Бездомний заєць»

Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Вибирається«мисливець» та «безпритульний заєць». Інші «зайці» стоять в обручах –«будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. «Заєць» може стати в будиночок, тоді«заєць», той, хто стояв там, повинен тікати. Коли«мисливець» упіймав «зайця», він сам стає ним, а«заєць» – «мисливцем».

« Лисиця в курнику»

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється"курятник". У ньому на сідалі (на лавках) сидять"Кури".

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається«Лисий», решта – «кури». За сигналом "кури" зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом:«Лисиця! » - «кури » тікають у курник і підбираються на сідало, а«лисиця» намагається потягнути«курку», що не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші«кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли«лисиця» зловить двох-трьох"Кур".

«Пробігай тихо»

Ціль: вчити безшумно рухатися.

Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже«Стій! » і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

« Літаки »

Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже« До польоту готові. Завести двигуни!». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу«Полетіли! » розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом«На посадку! » граючі прямують на свій бік майданчика.

«Зайці та вовк»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.

Один з граючих вибирають"Вовком". Інші – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці.«Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають, чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів«вовк» виходить із яру і біжить за«зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих«зайців» «вовк» відводить до себе в яр.

«Мисливець та зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.

Хід гри: На одному боці –«мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3"зайця". «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди«зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже:« Вибігли на галявину зайці». «Зайці» стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За словами«мисливець», «зайці» зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає у них м'ячем. Той«заєць», у якого потрапив«мисливець», вважається підстреленим, та«мисливець» веде його до себе.

« Жмурки »

Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.

- Кіт, кіт, на чому стоїш?

- На мості.

– Що в руках?

- Квас.

- Лови мишей, а не нас!

« Вудка »

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.

Діти стоять по колу, в центрі – вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.

« Хто скоріше до прапорця?»

«Пташки та кішка»

Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить"кішка", за колом - "пташки". «Кітка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна.«Кішка» прокидається і починає ловити«птахів», а вони тікають за коло. Спійманих«пташок» кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не трапись! »

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

« Ловишки »

Мета: розвивати спритність, швидкість.

« До названого дерева біжи»

Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

« Знайди листок, як на дереві»

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже:« Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.

« Хто швидше збере?»

Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.

Діти діляться на дві бригади.«Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.

« Бджілки »

Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.

Хід гри: Всі діти -бджілки , вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать:«Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджілок забере.

Бджілки відповідають:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

« Жуки »

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть:« Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога«жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом«дощ» повертаються до будиночків.

«Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

« Такий листок - лети до мене»

Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже:« У кого такий же листок, біжіть до мене!»

« Зимові та перелітні птахи»

Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.

Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки.«Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі».

Після цих слів « перелітні птахи» біжать до Сонця, а«зимуючі» - до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

« Бджілки та ластівка»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри: Граючі діти-«бджілки» сидять навпочіпки.«Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» ( сидять на галявині і співають):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.

Вилітає та ловить"бджіл". Спійманий стає«ластівкою».

« Пісенька бабки»

Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод кругом вела, сонечко світило.

(Водять хоровод.)

«Кіт на даху»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають у коло. У центрі -"Кіт ". Інші діти –"миші". Вони тихо підходять до«кіту» І, загрожуючи один одному пальцем, кажуть хором упівголоса:Тихіше миші, тихіше миші…

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, стережись.

І коту не трапись!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити рисою мишачий будинок - нірку, куди"Кіт " не має права забігати.

« Журавель та жаби»

Мета: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«жаби» на купині. Позаду дітей у своєму гнізді сидить«Журавель». «Жаби» сідають на купини і розпочинають свій концерт:

Ось із насидженої гнилушки

У воду шльопнули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати з води:

« Ква, ке, ке, Ква, ке, ке.

Буде дощ на річці».

Як тільки жаби скажуть останні слова,«журавель» вилітає з гнізда та ловить їх.«Жаби» стрибають у воду, де«журавлю» ловити їх не дозволяється. Спіймана"жаба " залишається на купині до тих пір, поки«журавель» не полетить і не вилізуть«жаби» із води.

«Полювання на зайців»

Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Всі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливця». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, братики-зайчики,

Стрибати, перекидатися!

По снігу кататися!

« Мисливці » вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих«зайців» «мисливці» забирають собі у будинок, і гра повторюється.

« Жмурки з дзвіночком»

Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.

Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.

« Горобчики »

Діти (горобці) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога:« У гнізді горобці живуть і вранці рано всі встають », діти розплющують очі, голосно кажуть:« Чірік-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело співають ». Після цих слів діти розбігаються ділянкою. На слова педагога:« У гніздечко полетіли! » - повертаються на свої місця.

« Зайчик »

Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.

Вибираються 2 дитини:«зайчик» та «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом –"зайчик". У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А«зайчик» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький біля призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!

« Вовк » намагається вибігти з кола і зловити«Кролика». Коли «зайчик» спійманий, гра продовжується з іншими гравцями.

« Лисичка та курочки»

Мета: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні. На протилежному – стоїть лисичка. Курочки та півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна тощо. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать:«Ку-ка-ре-ку! » За цим сигналом всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати будь-кого з гравців, він знову водить.

«Зайці та ведмеді»

Ціль: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і спить. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

« Ведмідь » встає, відповідає:

Я медком не пригостився

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 – починаю всіх ганяти!

Після цього "ведмідь" ловить "зайців".

"Де ми були "

Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: Рахунком вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже:« Привіт, діти!

Де ви були, що робили?»

Діти відповідають:

« Де ми були, ми не скажемо, а що робимо, покажемо! »

Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.

« У ведмедя в лісі»

Мета: вчити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу.

Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться характеристика. Це узлісся лісу. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з ведмедем, що грають (можна вибрати лічилкою). Інші граючі - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже:«Ідіть гуляти». Діти прямують до узлісся, збирають гриби, ягоди, тобто імітують відповідні рухи і говорять:

« У ведмедя в лісі, гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить і на нас гарчить».

Ведмідь із гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того, як ведмідь зловить 2-3 граючих, призначається або вибирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вивчати рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Діти стоять в одному кутку ділянки – вони птахи. В іншому кутку – лави. За сигналом педагога:«Пташки відлітають! », діти, піднявши руки, бігають майданчиком. За сигналом:«Буря! », біжать до лав і сідають на них. За сигналом дорослого:«Буря скінчилася! », діти злазять з лав і продовжують біг.

« Огірочок... огірочок...»

Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах у прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: На одному кінці зали – вихователь, на іншому – діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже:Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик, Там мишка живе, тобі хвостик відгризе ». Після закінчення промови діти тікають у свій будинок. вихователь вимовляє слова у такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути двічі. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найактивнішим дітям.

« Пастка, бери стрічку!»

Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.

Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічку і закладають ззаду за пояс чи комір. Пастка встає в центр кола. За сигналом вихователя«Біжи! » діти розбігаються майданчиком. Пастка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя« Раз два три. В коло швидше біжи!» діти збираються в колі. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра відновлюється з новим пастка.

« Кольорові автомобілі»

Мета: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися у просторі.

Діти розміщуються по краях майданчика, вони - автомобілі. Кожному своє кольорове коло. Вихователь у центрі, в руках у нього три кольорові прапорці. Він піднімає один, діти, що мають коло цього кольору, розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору тощо.

« Картопля "

Ціль: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.

Хід гри: Гравці встають у коло і перекидають м'яч один одному не ловлячи його. Коли якийсь гравець кидає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи зі становища сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає граючим, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра триває доти, доки не залишиться один гравець або не набридне.

« Птахи та автомобіль»

Мета: розвивати рухові вміння та навички; розвивати слухову увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.

Діти стоять у колі. Це«пташки» у гніздечках. На протилежному боці – вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:

Прискакали пташки, пташки-невеличкі,

Весело скакали, зернятка клювали.

Діти – «пташки» літають та стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя:« Автомобіль вулицею біжить, пихкає, поспішає, гудить гуде. Тра-та-та-та, стережися, побийся». Діти-«пташки» тікають від автомобіля.

« Мишоловка »

Ціль: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Ті, що зображають мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Розлучилося їх – просто пристрасть.

Всі погризли, всі поїли,

Усюди лізуть – ось напасти.

Бережіться ж, шахраї,

Дістанемося ми до вас.

Ось закриємо мишоловку,

І зловимо одразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя«Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають - мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.Після того як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не потрапили в мишоловку, слід зазначити.

« Пробіги і не задінь»

Мета: розвивати спритність руху.

З великих сніжків викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками та не зачепити їх.

«Снігова баба»

Ціль: розвивати рухову активність.

Хід гри: Вибирається«Снігова баба». Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, притоптуючи,

Баба Снігова стоїть,

Вранці спить, днями спить.

Вечорами тихо чекає,

Вночі всіх лякати йде.

На ці слова «Снігова баба» прокидається та ловить дітей. Кого зловить, той стає«Сніговою бабою».

«Качка та селезень»

Мета: знайомити з росіянами народними іграми; розвивати швидкість руху.

Хід гри: Двоє граючих зображують Качку та Селезня. Інші утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і спіймати Качку, при цьому всі співають:

Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, качка, додому,
Іди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,

Восьмий селезень.

«Потрап у обруч »

Мета: розвивати влучність, окомір.

Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.

«Сніжки та вітер»

Ціль: розвивати рухові навички.

Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя:« Вітер повіяв сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках майданчиком, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже:« Вітер стих! Повертайтесь, сніжинки в коло!» - діти збігаються до гуртка і беруться за руки.

« Бережись, заморожу»

Мета: розвивати спритність.

Хід гри: Всі граючі збираються на одному боці майданчика, вихователь з ними.« Тікайте, бережіться, наздожену та заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатися у будиночку.

"Порожнє місце "

Мета: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увага.

Діти тримаються за обруч правою рукою, і рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде в протилежний бік зі словами:

Навколо будиночка ходжу

І в віконечко гладжу,

До одного я підійду

І тихенько постукаю:

"Тук-тук-тук".

Усі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує:"Хто прийшов? » ведучий називає ім'я дитини та продовжує:

Ти стоїш до мене спиною,

Побіжимо ми з тобою.

Хто з нас молодий

Прибіжить швидше додому?

Ведучий та дитина біжать у протилежні сторони. Виграє той, хто першим займе порожнє місце біля кола.

«Кохматий пес»

Ціль: розвивати увагу, швидкий біг; вивчати по-різному позначати предмети у грі.

Діти стоять на одному боці майданчика. Ведучий – пес – з іншого боку. Діти тихо підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо,

І подивимося щось буде!

Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх упіймати.

« Ми веселі хлопці»

Мета: розвивати спритність, увага.

Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючи хором вимовляють:

Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати

Ну, спробуй нас наздогнати.

1,2,3 – лови!

Після слова «Лови! » діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка намагається зловити їх. Той, кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший пастка.

« Карусель »

Мета: вчити одночасно рухатися та говорити, швидко діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці стоять у колі. На землі лежить мотузка, кінці якої пов'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім кругом, кругом

Все бігом, бігом, бігом.

Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова«бігом» біжать.

За командою керівника«Поворот! » вони швидко беруть мотузок іншою рукою і біжать у протилежний бік. На словах:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два,

Ось і закінчилася гра.

Рух каруселі поступово сповільнюється, а останніми словамизупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються майданчиком. За сигналом вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися за мотузку, і гра відновлюється. Займати місця на каруселі можна лише до третього дзвінка (бавовни). Запізнілий на каруселі не катається.

«Кошенята та цуценята»

Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.

Хід гри: Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображають«кошенят», інший – «щенків». «Кошенята» знаходяться біля лави;«щенки» - з іншого боку ділянки. Вихователь пропонуєкошенятам побігати легко, м'яко. На слова вихователя:«Щенята! » - друга група дітей перелазить через лави. Вони тікають за«Кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», м'якучи, швидко залазять на лаву. Вихователь постійно знаходиться поруч.«Щененята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти змінюються ролями, і гра продовжується.

« Бульбашка »

Ціль: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір залежно від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати події з словами, що вимовляються.

Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:

Роздмухуватися міхур, роздмухуватися великий.

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки доти, доки вихователь не скаже«Лопнув міхур! ». Тоді граючі присідають навпочіпки і говорять«Хлоп! ». І йдуть у цент кола зі звуком"ш-ш-ш". потім знову стають у коло.

«Кіт Васька»

Мета: розвивати увагу, спритність.

Діти водять хоровод, в середині."спить" кіт.

Миші водять хоровод
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.

« Капуста »

Мета: розвивати спритність рухів.

Хід гри: Коло – це город. Усередині складають хустки, що позначають капусту.«Господар» сідає поряд з капустою і каже:

Я на камінці сиджу, крейди тішу,

Дрібні кілочки тішу, город свій городу.

Щоб капусту не вкрали, до городу не вдавалися

Вовки та синиці, бобри та куниці,

Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.

Діти намагаються забігти в"город", схопити "капусту" і втекти. Кого «господар» зловить – із гри вибуває.

"Хто де живе "

Мета: вчити групувати рослини за їх будовою; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію у просторі.

Діти ділять на дві групи.«Білочки» та «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а«зайчики» - під якими можуть сховатися.«Білочки» ховаються за дерева, а«зайчики» - за кущики. Вибирають ведучого –«лисицю». «Зайчики» та «білочки» бігають галявою. За сигналом:« Небезпека – лисиця!» - «білочки» біжать до дерева, «зайці» - до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих«лисиця» ловить.

«Діти та вовк»

Мета: розвивати рухові вміння та навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.

Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленою лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стулею чи стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:

Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок скрізь - і на купині, і в траві.

Діти розходяться майданчиком, бігають. Вихователь продовжує:

Але суки затріщали ...

Діти, діти, не позіхайте,
Вовк за ялиною, - тікайте!

Діти розбігаються,«вовк» їх ловить. Спіймана дитина стає«Вовком», і гра починається спочатку.

« Метелики, жаби та чаплі»

Ціль: розвивати рухову активність, увагу.

Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухи метеликів (махають«крильцями», кружляють), жаб (опускаються рачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже:«Знову побігли! », вони знову починають бігати майданчиком у довільних напрямках.

« Голуб »

Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.

Діти обирають«яструба» та «господиню». Інші діти –"голуби". «Яструб» стає осторонь, а«господиня» жене «голубів»: «Киш, киш! «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім "господиня" кличе: "Гулі-гулі-гулі" - і "голуби" злітаються до "господині". Той, кого «яструб» спіймав, стає«яструбом», а колишній «яструб» – «господаркою».