परिचयात्मक शब्द. संदेश के स्रोत को दर्शाने वाली प्रस्तुति
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परिचयात्मक शब्द और उनके अर्थ अर्थ के आधार पर समूह उदाहरण 1. आत्मविश्वास बेशक, बेशक, निर्विवाद रूप से, निस्संदेह, बिना किसी संदेह के, निश्चित रूप से, वास्तव में 2. अनिश्चितता ऐसा लगता है, शायद, स्पष्ट रूप से, शायद, शायद 3. विभिन्न भावनाएँ सौभाग्य से, को सामान्य खुशी, दुर्भाग्य से, दुर्भाग्य से, आश्चर्य 4. जानकारी का स्रोत संदेश के अनुसार..., के अनुसार..., राय में..., मेरी राय में, मेरी राय में 5. विचारों का क्रम सबसे पहले, दूसरे, तीसरे, अंततः, इसलिए, का अर्थ है, इसलिए, इसके विपरीत, इसके विपरीत, उदाहरण के लिए, इसलिए 6. विचार बनाने के तरीकों पर नोट्स एक शब्द में, दूसरे शब्दों में, यह कहना बेहतर है
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परिचयात्मक शब्द खोजें. उनके अर्थ परिभाषित करें। वह, श्रीमान, दुर्भाग्य से, न तो एहसान के लायक है और न ही आपके ध्यान के। भावनाओं को, बिना किसी संदेह के, तातियाना के पत्र का अनुवाद करना होगा विश्वास बेशक, आप मजाक कर रहे हैं - उस आत्मविश्वास वनगिन की तरह मजाक करना बेशर्म है, मैं तब छोटा था और बेहतर था, ऐसा लगता है, और मुझे आपसे प्यार था अनिश्चितता दूर नहीं, शांत अँधेरे में, ऐसा लग रहा था कि एक दोस्ताना जोड़े के रूप में चट्टान की ओर दो सकला बढ़ गए हैं, अनिश्चितता मैं तुम्हें एक भाई के प्यार के साथ प्यार करता हूँ और, शायद, इससे भी अधिक मजबूत अनिश्चितता
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परिचयात्मक शब्द खोजें. उनके अर्थ निर्धारित करें अमर होना संभव नहीं है, लेकिन मेरी आशा है: यदि रूस मौजूद है, तो मैं भी रहूंगा। विचारों का क्रम वर्नाडस्की के अनुसार, एक जीवित जीव और पृथ्वी की पपड़ी रासायनिक संरचना स्रोत में करीब हैं, क्रॉनिकल किंवदंती के अनुसार, व्लादिमीर मोनोमख को बीजान्टिन सम्राट कॉन्सटेंटाइन स्रोत से एक टोपी मिली और, आखिरकार, सब कुछ अभी भी आगे है विचारों का क्रम पिछले साल, ऐसा लगता है, वे अनिश्चितता से मिले थे इसलिए, इल्या लापशिन में मैं स्लटस्की से मिला विचारों का क्रम प्रतिभा, संक्षेप में, कला में किसी के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता शामिल है, विचार बनाने के तरीकों पर नोट्स यू
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वाक्यों में परिचयात्मक शब्द डालें जो व्यक्त करते हैं: ए) आत्मविश्वास, बी) अनिश्चितता लिंडेन सबसे सुंदर, हंसमुख और कोमल पेड़ों में से एक है रूसी जंगलों में हरे ओक की तुलना में अधिक शक्तिशाली और सुंदर कोई पेड़ नहीं है हम सभी ने वन वाइबर्नम नहीं देखा है वे नहीं करते हैं गौरैया को पिंजरों में मत रखो, ये मूस रात में शहर में भटकते रहते हैं
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परिचयात्मक शब्द ढूंढें, उनके अर्थ निर्धारित करें, उन्हें पर्यायवाची परिचयात्मक शब्दों से बदलें। शायद मैं उनके जैसा पहला व्यक्ति देख रहा हूं। मेरी राय में, वह निपुण, जानकार, साधन संपन्न, मेहनती हैं। उनके अनुसार, युवावस्था में, हॉफमैन ने स्कूनर्स पर भी यात्रा की। जाहिर है, बच्चों के साथ संवाद करने से एक व्यक्ति में कई अच्छे गुण विकसित होते हैं। एक शांत व्यक्ति की नजर में, इसमें कुछ भी रहस्यमय नहीं था और नहीं हो सकता। यह निर्णय, पहली नज़र में, असाधारण था। कुल मिलाकर संभावना है, यह निर्धारित करने के लिए कि कौन बेहतर है और कौन बुरा है, उसे हर किसी को जानने की ज़रूरत थी।
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परिचयात्मक शब्दों और वाक्य के सदस्यों के बीच अंतर परिचयात्मक शब्द वाक्य के सदस्य 1. कान एक दूसरे से फुसफुसाते हुए प्रतीत होते हैं 1. दुनिया मुझे एक अंतहीन किताब की तरह लगती है 2. क्या आप स्टावरोपोल जा रहे हैं, है ना? 2. समस्या सही ढंग से हल हो गई 3. निस्संदेह, एक खीरा एक घर के आकार का जिज्ञासा है 3. छुट्टी का आपका अधिकार निर्विवाद है 4. सच है, पिछले कुछ वर्षों में मेरी कविताएँ कम सुरुचिपूर्ण हो गईं 4. सच है, यह जलती नहीं है आग में और पानी में नहीं डूबता 5. वह, निश्चित रूप से, थोड़ा अजीब है 5. तीनों बार उसने ट्रेनों को बिल्कुल निर्धारित समय पर चलाया 6. बारिश लंबे समय तक रुकी हुई लगती थी 6. सैकड़ों मील तक समुद्र चारों ओर सुनसान लग रहा था
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पता लगाएँ कि शब्दों के समूहों के अर्थ क्या समान हैं। प्रत्येक समूह से तीन तत्व लें और उनके साथ वाक्य बनाएं बेशक, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निर्विवाद रूप से, निस्संदेह, बिना किसी संदेह के, स्वाभाविक रूप से, समझने योग्य, किसी भी संदेह से परे, ज्ञात संभवतः, सच, शायद, सभी संभावनाओं में, स्पष्ट रूप से , जाहिर है, पूरी संभावना में, दिखाई दे रहा है, जाहिर है, जैसा कोई देख सकता है, होना चाहिए, किसी को सोचना चाहिए, शायद, शायद, कर सकते हैं उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए, कहें, विशेष रूप से इसलिए, इसलिए, इस प्रकार, इसलिए, यह पता चला है , इसलिए पी
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विराम चिह्नों के साथ पढ़ें. परिचयात्मक शब्दों और वाक्य भागों के बीच अंतर करें। अंततः वह आ गया। अंत में, आप मदद के लिए डॉक्टर के पास जा सकते हैं। उसके पास अभी भी सबके साथ जाने का समय हो सकता है। दोस्ती से बढ़कर क्या हो सकता है! वे अक्सर चाय के लिए इकट्ठे होते थे। वे मजे कर रहे थे यह बिल्कुल स्पष्ट था। वह स्पष्ट रूप से अजनबियों से शर्मीला है
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विराम चिह्नों के साथ पढ़ें. परिचयात्मक शब्दों और वाक्य भागों के बीच अंतर करें। उन्होंने इस तरह दस घंटे तक काम किया। अंधेरा होने लगा था और इसलिए हम समय पर अपनी सैर से लौट आए। उसे सब कुछ जाना-पहचाना लग रहा था. यहाँ की हर चीज़ उसे अपने बचपन की याद दिलाती प्रतीत होती है। वह अक्सर हमसे मिलने आता है। कभी-कभी वह बहुत लंबे समय तक गाती है, खुशी के साथ ओलेआ जाहिर तौर पर जाग गई। मैं खिड़की से जंगल देख सकता हूँ
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नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम क्रमांकित हैं। हमारे युग की शुरुआत में रोमन दार्शनिक सेनेका के परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें, (1) समय पर प्रतिबिंबित करते हुए, (2) ल्यूसिलियस को लिखे पत्रों में से एक में, (3) जो, (4) हालांकि , (5) को संबोधित किया जा सकता है और हमारे समय के सभी युवाओं को, (6) ने लिखा... 4, 5
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नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम क्रमांकित हैं। उन संख्याओं को लिखिए जो परिचयात्मक शब्द शांत में अल्पविराम का प्रतिनिधित्व करते हैं, (1) मौन, (2) आरक्षित, (3) वह कार्यशालाओं में दिखाई दिए, (4) जहां चित्रकला की भविष्य की उत्कृष्ट कृतियाँ अभी पूरी हो रही थीं, (5) और, (6) हुआ, (7) उन्हें प्रदर्शनी में प्रदर्शित होने का समय मिलने से पहले (8) उन्हें अपनी गैलरी के लिए खरीद लिया। 6, 7
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उपरोक्त वाक्यों में सभी अल्पविराम क्रमांकित हैं। उन संख्याओं को लिखिए जो परिचयात्मक शब्द में अल्पविराम दर्शाते हैं आपकी ओर से, (1) दूसरे से - यह असंभव था, (2) किसी के लिए दूर जाना, (3) दिखावा करना, (4) कि उन्होंने ध्यान नहीं दिया। उन्होंने मदद की, (5) ले गए, (6) पट्टी बांधी, (7) लिफ्ट दी... कुछ, (8) शायद (9) ने अग्रिम पंक्ति के जीवन के इस नियम का उल्लंघन किया, (10) इसलिए वहां भगोड़े लोग थे, (11) ) और क्रॉसबो। 8.9
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ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।
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कक्षा: 8
पाठ का समय: 45 मिनटों
पाठ का उद्देश्य:नई सामग्री "परिचयात्मक शब्द और परिचयात्मक वाक्य" का अध्ययन करें। उनके साथ विराम चिह्न"
कार्य:
- शैक्षिक:छात्रों को एक नए विषय से परिचित कराएं।
- शैक्षिक:छात्रों की रचनात्मक स्वतंत्रता का विकास करना; संचार और अनुसंधान कौशल।
- शैक्षिक: एक पहल और सक्रिय संचारी व्यक्तित्व का विकास करना,
पाठ का प्रकार:नई सामग्री प्रस्तुत करने का पाठ
पाठ प्रारूप:डिजाइन और खोज
प्रशिक्षण के रूप:
- सहयोगपूर्ण सीखना
- खेल के रूप: अनुमानी, व्यावसायिक, संगठनात्मक और गतिविधि।
उपकरण:स्थानीय नेटवर्क से जुड़े कंप्यूटर; प्रोजेक्टर, स्क्रीन और पोर्टेबल लैपटॉप और यूएसबी मीडिया।
तरीका:समस्या-अनुसंधान अनुसंधान
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण
पाठ की शुरुआत:
अभिवादन,
छात्रों में से एक ऑपरेटर नियुक्त किया जाता है - यह एक शिक्षक का सहायक होता है, उसके डेस्कटॉप पर एक प्रोजेक्टर से जुड़ा एक लैपटॉप होता है,
शिक्षक समूह सहयोग प्रदान करता है (छात्र 5-6 लोगों के अस्थायी मिनी समूह बनाते हैं, अपने संघ का प्रबंधक चुनते हैं) और स्कूल की शिक्षाएँ और सिफारिशें; प्रत्येक समूह के पास स्थानीय नेटवर्क पर स्थित एक कंप्यूटर, एक लैपटॉप और एक यूएसबी होता है गाड़ी चलाना।
द्वितीय. त्सेलेपोलागनी
मैं पाठ की शुरुआत चीनी ज्ञान से करना चाहूंगा, जो कहता है: प्रस्तुति संख्या 1(स्लाइड नंबर 1):
मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा;
मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा;
मुझे शामिल करें और मैं सीखूंगा।
आप इन शब्दों को कैसे समझते हैं?
आपने पाठ की शुरुआत में ये शब्द क्यों दिए?
निःसंदेह, सबसे पहले, आपको स्वयं गतिविधि में महारत हासिल करने की आवश्यकता है, फिर आपके लिए ज्ञान प्राप्त करना आसान होगा, जो हम पाठ में करेंगे। अपनी पाठ्यपुस्तकें हटा दें, पाठ के अंत में हमें उनकी आवश्यकता होगी।
पाठ का विषय है "परिचयात्मक शब्द और परिचयात्मक वाक्य।" उनके साथ विराम चिह्न” (स्लाइड नंबर 2)..
विषय नया है. स्व-मूल्यांकन पत्रक मत भूलना।
तृतीय. पाठ के विषय में विसर्जन
समूहों के लिए कार्य संख्या 1:
शिक्षक: पूछने में सक्षम होने का अर्थ है एक शक्तिशाली हथियार होना जो किसी व्यक्ति को आधुनिक दुनिया में सफल बनाता है। प्रश्न भी उत्तर का ही एक रूप है। नए पाठ विषय के बारे में अपने शिक्षक के लिए प्रश्न लेकर आएं। यह मत भूलिए कि प्रश्नों की एक तिकड़ी है: क्या? कैसे? क्यों? प्रश्न इस तरह शुरू हो सकते हैं:
- कितने प्रकार के होते हैं...?
- क्या कार्य करते हैं..........?
- .........क्या प्रभाव डालता है?
- ............कैसे प्रभावित करता है?
- क्या होता है जब.........?
- इसका क्या असर हो सकता है..........?
- तुम क्या करोगे अगर...............?
- क्या हम निश्चित रूप से यह मान सकते हैं कि..........?
- ………से क्या समझना चाहिए?
- हम कहाँ टकरा सकते हैं……….?
- हम इस अवधारणा को कैसे चित्रित करते हैं......?
प्रश्न गहन हो सकते हैं - विषय पर "गहराई से" निर्देशित; व्यापक - विषयों को "विस्तार में" निर्देशित किया जाता है, अंतःविषय संबंधों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है; रचनात्मक प्रश्न ऐसे प्रश्न होते हैं जो किसी दिए गए विषय को गहरा करते हैं और साथ ही, किसी संबंधित विषय और यहां तक कि किसी अन्य विषय के विषय को भी छूते हैं। (स्लाइड संख्या 3,4 पर)।
समूह प्रदर्शन.
समस्याग्रस्त प्रश्न लिखने के लिए संभावित छात्र उत्तर:
- परिचयात्मक शब्द क्या हैं?
- क्या वे वाक्य के सदस्य हैं या नहीं?
- वे वाक्य के किस भाग में पाए जा सकते हैं?
- क्या उन्हें विराम चिन्हों द्वारा उजागर किया गया है?
- क्या वाक्य में ऐसे शब्द डालने से वाक्य का अर्थ बदल जाता है?
- वाक्य के किन भागों में परिचयात्मक शब्द पाए जा सकते हैं?
- वे क्या व्यक्त करते हैं?
- वे लिखित रूप में कैसे अलग दिखते हैं?
- परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों के समूह क्या हैं?
- परिचयात्मक शब्द और वाक्य क्या कार्य करते हैं?
शिक्षक: प्रश्न लिखने में किसे कठिनाई हुई? क्यों? यह किसके लिए आसान था? क्यों? स्व-मूल्यांकन पत्रक के बारे में मत भूलना।
समूहों के लिए कार्य संख्या 2:
शिक्षक: और अब आप शोधकर्ता हैं, आपके वैज्ञानिक कार्य का विषय "परिचयात्मक शब्द और वाक्य" है। अनुसंधान के लक्ष्य, उद्देश्य, परिकल्पना और वस्तु को निर्धारित करने का प्रयास करें (स्लाइड संख्या 5)। शिक्षक की सलाह: जोड़ियों में काम करें, समूह में चर्चा करें।
समूह काम करते हैं, काम के लिए पोर्टेबल लैपटॉप और यूएसबी ड्राइव लेते हैं और प्रस्तुतियों को स्क्रीन पर स्थानांतरित करते हैं।
हम प्रबंधकों की बात सुनते हैं, बहस करते हैं, समायोजन करते हैं, निर्णय लेते हैं।
समूहों के लिए कार्य संख्या 3:
शिक्षक: अध्ययन का उद्देश्य है " परिचयात्मक शब्द और वाक्य.“मैं पाठ के विषय पर ज्ञान के लिए आपकी खोज को डिज़ाइन करने का प्रस्ताव करता हूं, अर्थात। अपना व्यक्तिगत-समूह शैक्षिक प्रक्षेप पथ या कार्य योजना चुनें।
समूह काम करते हैं, काम के लिए पोर्टेबल लैपटॉप और यूएसबी ड्राइव लेते हैं और प्रस्तुतियों को स्क्रीन पर स्थानांतरित करते हैं।
समूह प्रदर्शन.
संभावित छात्र उत्तर:
1. "परिचयात्मक शब्द और वाक्य" की अवधारणा को परिभाषित करें।
2. निर्धारित करें कि वे वाक्य के सदस्य हैं या नहीं।
3. निर्धारित करें कि वे वाक्य के किस भाग में पाए जा सकते हैं।
4. पता लगाएँ कि क्या वे विराम चिह्नों द्वारा भिन्न हैं।
5. निर्धारित करें कि वे क्या व्यक्त करते हैं।
अध्यापक:इस कार्य में किसे कठिनाई हो रही है? क्यों? यह किसके लिए आसान था? क्यों? स्व-मूल्यांकन पत्रक मत भूलना।
समूहों के लिए कार्य संख्या 4:
शिक्षक: आपने हमारे विषय पर आगे की कार्य योजना की रूपरेखा तैयार की है। आपको परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों के साथ 15 वाक्य पेश किए जाते हैं, विराम चिह्न लगाए जाते हैं। प्रस्तावों पर विचार करें और योजना के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
1. सौभाग्य से, किसी ने मुझ पर ध्यान नहीं दिया (टी)। 2. हमारा जीर्ण-शीर्ण जहाज झुक गया, उछल गया और गंभीर रूप से नीचे डूब गया, सौभाग्य से, गहरी जगह पर नहीं (टी)। 3. व्रोन्स्की को यह देखकर भय लगा कि उसने एक घृणित, अक्षम्य आंदोलन किया है (L.T.).4. वास्तव में, मेरे कोचमैन को गाँव (टी.) में कुछ भी खाने योग्य नहीं मिला। पहाड़ की हवा, बिना किसी संदेह के, मानव स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव डालती है (टी।)। 6. खेल के अंत में, उन्होंने हमेशा की तरह, काफी जोर से बहस की (जी।)। 7. उदाहरण के लिए, मेरे साथ ऐसा हुआ कि मैं सड़क पर चल रहा था और लोगों से टकरा गया (विज्ञापन).8. लेकिन, जैसा कि भाग्य को मंजूर था, उस समय गवर्नर (जी.) आ गए। 9. इसलिए, आप ट्रोकुरोव (पी.) के कब्जे में नहीं जाना चाहते। 10. सच कहूँ तो, किसी भी समय कोलोतोव्का नहीं आता एक संतुष्टिदायक दृश्य प्रस्तुत करें (टी.)। 11. तुम्हें पता है क्या, मित्या, मुझे लगता है कि तुम्हें यह लड़की पसंद है (सिम.).12. मुझे लगता है कि आप इन शानदार तस्वीरों के आदी हैं (एल.); 13. महिला खुद - उन्होंने उसके बारे में बात की - उबले हुए पोर्क को वील से अलग करना नहीं जानती... (एम. जी.)। 14. जैसा कि नाविकों का कहना है, हवा तेज़ होती जा रही थी (अध्याय.).15. वह एक ख़ूबसूरत और उससे भी महत्वपूर्ण बात यह थी कि वह बुद्धिमान महिला थी।
समूह काम करते हैं, काम के लिए पोर्टेबल लैपटॉप और यूएसबी ड्राइव लेते हैं और प्रस्तुतियों को स्क्रीन पर स्थानांतरित करते हैं। शैक्षिक उत्पादों का प्रदर्शन. प्राप्त उत्पादों का व्यवस्थितकरण। संचालक समूहों की प्रस्तुतियाँ प्रदर्शित करता है। प्रबंधक समूह की संयुक्त गतिविधियों के उत्पाद प्रस्तुत करते हैं। शिक्षक प्रस्तावित विकल्पों की एक सामान्य चर्चा आयोजित करता है, छात्र कुछ जोड़ते हैं, अपनी दिशाएँ समायोजित करते हैं, और नए शोध प्रश्न लिखते हैं।
IV. शैक्षणिक शैक्षिक उत्पादों का प्रदर्शन। सांस्कृतिक समकक्षों के साथ कार्य करना
अध्यापक:अब रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तकें खोलें। हमने अभी तक क्या पता नहीं लगाया है? क्या सभी ने ऐसा कहा?
टीचर: इस काम में किसको दिक्कत आई? क्यों? यह किसके लिए आसान था? क्यों? स्व-मूल्यांकन पत्रक मत भूलना।
वी. अपने निष्कर्षों का सुधार। सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री के अध्ययन के लिए युक्तियाँ और तरीके तैयार करना
समूहों के लिए कार्य संख्या 5:
टीचर: पूरा पाठ याद करो. सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री का अध्ययन करने के लिए सुझाव दें।
समूह काम करते हैं, काम के लिए पोर्टेबल लैपटॉप और यूएसबी ड्राइव लेते हैं और प्रस्तुतियों को स्क्रीन पर स्थानांतरित करते हैं।
शैक्षिक उत्पादों का प्रदर्शन. प्राप्त उत्पादों का व्यवस्थितकरण। संचालक समूहों की प्रस्तुतियाँ प्रदर्शित करता है। प्रबंधक समूह की संयुक्त गतिविधियों के उत्पाद प्रस्तुत करते हैं।
शिक्षक प्रस्तावित विकल्पों की एक सामान्य चर्चा का आयोजन करता है, छात्र कुछ जोड़ते हैं, अपनी दिशाएँ समायोजित करते हैं और नई शोध युक्तियाँ लिखते हैं।
VI. सांस्कृतिक समकक्षों के साथ कार्य करना
अध्यापक:एक अनुमानी शोध पद्धति है (स्लाइड संख्या 6)। सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री के अध्ययन के लिए हमारी संकलित युक्तियों की तुलना करें। क्या हमारे साथ भी ऐसा ही है? क्या जोड़ना है?
अनुमानी अनुसंधान विधि:
अध्ययन की वस्तु चुनें,
अध्ययन के उद्देश्य निर्धारित करें,
कार्य योजना बनायें
वस्तु के बारे में कुछ जानकारी एकत्रित करें,
व्यावहारिक प्रयोग करें
नए तथ्य, प्रश्न और जो समस्याएँ उत्पन्न हुई हैं, उनके उत्तरों के संस्करण, परिकल्पनाएँ, निष्कर्ष लिखें।
टीचर: इस काम में किसको दिक्कत आई? क्यों? यह किसके लिए आसान था? क्यों? स्व-मूल्यांकन पत्रक मत भूलना।
सातवीं. पाठ सारांश. चिंतनशील गतिविधि
टीचर: सवालों को देखो, क्या तुम्हें हर बात का जवाब मिल गया? मैं आपसे प्रस्ताव जारी रखने के लिए कहता हूं (स्लाइड संख्या 7):
1. मैंने पाठ के दौरान काम किया
2. कक्षा I में अपने कार्य के माध्यम से
3. सबक मुझे ऐसा लगा
4. पाठ के लिए I
5. मेरा मूड
6. मेरे पास पाठ्य सामग्री थी
आठवीं. छात्रों की पसंद का होमवर्क (स्लाइड नंबर 8)
सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री सहित "परिचयात्मक शब्द और वाक्य" एक प्रस्तुति बनाएं।
पाठ्यपुस्तक सामग्री का अध्ययन करें, अभ्यास संख्या 364 पूरा करें।
"परिचयात्मक शब्द और वाक्य" विषय पर एक अनुमानी कार्य लिखें।
सिम्युलेटर के माध्यम से जाओ. प्रस्तुति संख्या 2.
अध्यापक:पाठ के लिए बहुत बहुत धन्यवाद! अपनी मूल्यांकन शीट सौंपें (स्लाइड #9)।
पाठ मानचित्र
पाठ के उद्देश्य: 1. "परिचयात्मक शब्द और वाक्य" विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित और सारांशित करें। 2. छात्रों में तार्किक रूप से सोचने और परिचयात्मक शब्दों और परिचयात्मक निर्माण के साथ वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करें। 3. आत्म-नियंत्रण और पारस्परिक नियंत्रण के कौशल का निर्माण करना।
भूल सुधार! संदेश की विश्वसनीयता की डिग्री: संभवतः, प्रतीत होती है। विभिन्न भावनाएँ: सौभाग्य से, आश्चर्यजनक रूप से, स्पष्ट रूप से। संदेश का स्रोत: वे कहते हैं, किंवदंती के अनुसार, राय के अनुसार। वार्ताकार को संबोधन: ध्यान दें, दूसरे, दयालु बनें। विचारों का निरूपण: सबसे पहले, तो, एक शब्द में।
वाक्यों को कॉपी करें, परिचयात्मक निर्माण खोजें, उनका अर्थ बताएं, और छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें। वर्तनी की समस्याओं को हल करें.. 1) जाहिर है (नहीं) आपको दुनिया भर में उन जगहों की तलाश करने की ज़रूरत है जहां आप प्रकृति के सभी उपहार पा सकते हैं। 2) बिना (s,ss)पोर्न के, यह उपजाऊ भूमि मेरी जन्मभूमि है! 3) निस्संदेह (अ)दोहराई जाने योग्य प्रकृति, अद्भुत लोग, अतीत के रहस्यमय स्मारक, एक अनूठी संस्कृति है। 4) सच कहूँ तो, कोई भी चरम कदमों, उपचार झरनों, स्वच्छ नदियों और प्रतिभाशाली लोगों की भूमि के प्रति उदासीन नहीं होगा।
बिजनेस गेम "मैं एक शिक्षक हूं" गलत विराम चिह्न वाले वाक्य ढूंढें। गलतियों को सुधारें। बताएं कि छात्र ने क्या गलत किया। मैं तुम्हारे लिए गीत गाऊंगा, मेरी जन्मभूमि। कभी-कभी हल्की हवा फूलों की पतली डंडियों को छू जाती और स्वच्छ हवा जड़ी-बूटियों की सुगंध से भर जाती। सौभाग्य से, इसकी आदत डालना असंभव है।
टीला क्या सोच रहा था? आप हमारे क्षेत्र की स्टेपी सड़कों पर जहां भी जाएं, आप उनसे हर जगह मिलेंगे। टीलों का उद्भव प्राचीन दफन संस्कारों से जुड़ा है। ये टीले नेताओं और प्रसिद्ध योद्धाओं को दफ़नाने के लिए बनाए गए थे। टीला क्या सोच रहा था? शायद पिछले दिनों के मामलों के बारे में, या शायद वर्तमान या निकट भविष्य के बारे में?
गृहकार्य एक रचनात्मक कार्य लिखें "टीला किस बारे में सोच रहा है?", परिचयात्मक निर्माणों का उपयोग करके जिसके साथ आप आत्मविश्वास या अनिश्चितता की विभिन्न डिग्री, संदेश का स्रोत और परिचयात्मक शब्दों के अन्य अर्थ व्यक्त कर सकते हैं। आयतन – कम से कम 70 शब्द। कार्य का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाएगा: - निरंतरता; - निरंतरता, प्रस्तुति की सुसंगतता; - भाषण की सटीकता और अभिव्यक्ति; - परिचयात्मक संरचनाओं का उचित उपयोग; - लेखक की स्थिति; - साक्षरता। या एन.ए. सेनिना की पुस्तक "राज्य परीक्षा-2012 की तैयारी" से विकल्प 14, भाग 3 (सी2.1)
परिचयात्मक शब्द परिचयात्मक शब्द लें। वे आपका सिर घुमा देते हैं, वे सार को संरक्षित करने में बाधा डालते हैं। वे सार को संरक्षित करने में हस्तक्षेप करते हैं। और वे हमारी वाणी को धीमा कर देते हैं। और उन्होंने हमारी वाणी धीमी कर दी. और फिर भी वे सुविधाजनक हैं क्योंकि वे दूसरों को आसानी से बता देते हैं, जो बात वे दूसरों को आसानी से दे देते हैं, हम जिस बारे में बात करते हैं उसके बारे में हम कैसा महसूस करते हैं, शर्मिंदा होते हैं। हम किस बारे में बात कर रहे हैं, शर्मिंदा? वे मुझसे कहेंगे: "सौभाग्य से..." वे मुझसे कहेंगे: "सौभाग्य से..." और फिर उन्हें कुछ भी कहने दो, उन्हें कुछ भी कहने दो, मैं अपना मुंह खोलकर सुनता हूं और मैं हर चीज पर खुशी मनाता हूं। मैं, हर किसी की तरह, एक से अधिक बार, दो बार नहीं, मैं, हर किसी की तरह, एक से अधिक बार, दो बार नहीं, परिचयात्मक शब्दों द्वारा बचाया गया, परिचयात्मक शब्दों द्वारा बचाया गया, और उनमें से अन्य लोगों की तुलना में अधिक बार, "सबसे पहले" शब्द, "दूसरी बात"। उन्होंने दूर से शुरू करके, धीरे-धीरे एक कारण दिया कि धीरे-धीरे मेरे विचारों को इकट्ठा करो, अभी के लिए मेरे विचारों को इकट्ठा करो, अभी के लिए मुझे नहीं पता कि आत्मा कहाँ थी। मुझे नहीं पता कि आत्मा कहां थी.
शब्दों के बारे में
व्याकरणिक रूप से असंबंधित
प्रस्ताव के सदस्यों के साथ
टास्क नंबर 17 एकीकृत राज्य परीक्षा टास्क नंबर 10 ओजीई
रूसी भाषा में ऐसे वाक्य हैं जिनमें ऐसे शब्द हैं जो व्याकरणिक रूप से इन वाक्यों से असंबंधित हैं:
- परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश, वाक्य और प्रविष्टियाँ, उदाहरण के लिए: इस बीच विद्रोहियों , जाहिरा तौर पर कार्रवाई के लिए तैयार (ए. पुश्किन) बश्किर ने कठिनाई से दहलीज पर कदम रखा (वह ब्लॉक में था) और अपनी लम्बी टोपी उतारकर दरवाजे पर रुक गया। (ए. पुश्किन) ;
- अपील : - मुड़ो , बेटा ! (एन. गोगोल) ;
- प्रस्तुति का नाममात्र मामला: गिरवी रखना ! मुझे बंधक कहां मिल सकता है, शैतान! (ए. पुश्किन) ;
- शब्द-वाक्य ज़रूरी नहीं :
-क्या शिक्षक आपसे खुश हैं? - हाँ, मैं खुश हूं,” वोलोडा ने कहा। (एल. टॉल्स्टॉय)
परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश,
वाक्य और आवेषण
व्यक्त विचार के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को बताने वाली भाषाई इकाई कहलाती है परिचयात्मक शब्द (परिचयात्मक वाक्यांश, परिचयात्मक वाक्य)।
परिचयात्मक शब्द उस वाक्य से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं होते हैं जिसमें उनका उपयोग किया जाता है: वे वाक्य के सदस्य नहीं होते हैं, उनसे वाक्य के अन्य शब्दों से प्रश्न नहीं पूछे जा सकते हैं।
परिचयात्मक शब्दों को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। अधिकांश परिचयात्मक शब्दों को बस याद रखने की आवश्यकता होती है, लेकिन मौजूद सभी परिचयात्मक शब्दों को सूचीबद्ध करना लगभग असंभव है - इसलिए, आपको यह जानना होगा कि इन शब्दों द्वारा क्या अर्थ व्यक्त किए गए हैं।
1. व्यक्त करना वक्ता की भावनाएँ
सौभाग्य से दुर्भाग्य से सुख से दुःख तक
2. वक्ता के आत्मविश्वास की डिग्री व्यक्त करना
दुर्भाग्य से अजीब बात है, आश्चर्यजनक रूप से ठीक समय नहीं
निःसंदेह निःसंदेह *स्पष्ट रूप से *निश्चित रूप से निःसंदेह निःसंदेह निश्चित रूप से*
3. विचारों के क्रम का संकेत
भगवान न करे, आश्चर्य, खुशी, आदि।
वास्तव में * शायद * सच है शायद (हो सकता है) * लगता है * प्रतीत होता है * जाहिरा तौर पर
तो सामान्य तौर पर सामान्य रूप से * का अर्थ है * तथापि * इसके विपरीत अंत में *
जाहिरा तौर पर शायद वास्तव में * मुझे लगता है कि सच्चा अधिकार माना जाना चाहिए, आदि।
इसलिए विशेष रूप से * वैसे इसके अलावा इस तरह से * एक तरफ * आदि।
इसलिए * उदाहरण के लिए * हालाँकि मैं पहले, दूसरे, तीसरे आदि को दोहराता हूँ।
अर्थ के आधार पर परिचयात्मक शब्दों की श्रेणियाँ
4. यह बताना कि विचार कैसे बनते हैं
वैसे *या यों कहें* दूसरे शब्दों में
5. संदेश का स्रोत बताना
एक शब्द में *इसे हल्के ढंग से कहें तो दूसरे शब्दों में कहना बेहतर है
*रिपोर्ट* के अनुसार...जानकारी के अनुसार...संदेश के अनुसार...कहें...
6. वार्ताकार को कॉल या अपील का प्रतिनिधित्व करना
तो बोलने के लिए, अधिक सटीक रूप से * बल्कि *, आदि।
मेरी राय में, आपकी राय में, आदि। मेरी राय में मुझे अफवाहों से याद है
देखो (करो) समझो (करो) जानो (करो) विश्वास करो (वो) सुनो (वो)
परिचयात्मक नहीं:
कल्पना कीजिए सहमत * कल्पना कीजिए क्षमा करें
दिशा में
निर्णय से
मुझे माफ़ कर दो, कृपया मुझ पर एक एहसान करो, मुझे अनुमति दो
अर्थ के आधार पर परिचयात्मक शब्दों की श्रेणियाँ
7. जो रिपोर्ट किया जा रहा है उसकी सामान्य प्रकृति का संकेत देना
होता है *हुआ*
8. अभिव्यंजक कथन
हमेशा की तरह हमेशा की तरह
सच में (बोलना) अच्छे विवेक से (बोलना) मजाक को छोड़कर ईमानदारी से कहना मज़ेदार है
हुआ होता है
ईमानदारी से बोलना
* तारक से चिह्नित परिचयात्मक शब्दों के बारे में अतिरिक्त जानकारी है (स्लाइड संख्या 10 -13 देखें)
एक अलग वाक्यांश के भाग के रूप में परिचयात्मक शब्द
यदि परिचयात्मक शब्द किसी अलग वाक्यांश के आरंभ या अंत में आता है, तो उसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है:
विशाल कार्यालय सामान से भरा हुआ था | ज़ाहिर तौर से लगातार सेवन किया जाता है | . एना ने अपनी आँखें उसके चेहरे से हटा लीं, | द्वारा - जाहिरा तौर पर उसके शब्दों का अर्थ समझना चाहता हूँ | .
एक अलग वाक्यांश के बीच में खड़े परिचयात्मक शब्दों को दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है:
अचानक वह जोर से कांप उठा, | बचाया , शायद, फिर से कुरूप दृष्टि के साथ बेहोशी से | .
मिलन ए परिचयात्मक शब्द से पहले
परिचयात्मक शब्द से पहले संयोजन "ए" दो कार्य कर सकता है:
- वाक्य के किसी भी सदस्य को जोड़ें, फिर संयोजन के बाद परिचयात्मक शब्द से पहले अल्पविराम लगाया जाता है: वह बिल्कुल भी परेशान नहीं था ए ऐसा लग रहा था मैं खुश था। वह देर नहीं हुई थी ए , विपरीतता से, पहले से ही उसका इंतजार कर रहा था.
- परिचयात्मक शब्द को ही संदर्भित करें, इस मामले में संयोजन को परिचयात्मक शब्द से अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है: काश उसे पता होता कि कितनी कठिनाइयाँ हैं , शायद, और उसे जीतना होगा और अपराध करना होगा!
तारक से चिह्नित शब्दों के बारे में *
क्या यह एक परिचयात्मक शब्द है या नहीं?
इन शब्दों के बीच, दो समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
definable
एक वाक्य में वाक्यात्मक कार्य द्वारा
अर्थ द्वारा परिभाषित
झूठे शुरुआती शब्द
मैं।
यह निर्धारित करना काफी आसान है कि समूह I के शब्द परिचयात्मक हैं या नहीं।
1. पूर्वसर्गों और आश्रित शब्दों के साथ या बिना, परिचयात्मक शब्दों के रूप में कार्य करने वाले संज्ञाओं का उपयोग उनके प्रत्यक्ष अर्थ में भी किया जा सकता है: खुशी के लिए हर किसी का अपना रास्ता होता है। सौभाग्य से, सबसे बुरा नहीं हुआ.
मेज के एक तरफ नाश्ता रखा हुआ था। एक तरफ, वह सही है।
परिचयात्मक शब्द वाक्य के भाग नहीं हैं।
2. शब्द "तथापि"गठबंधन की भूमिका निभा सकते हैं "लेकिन",इस मामले में इसे आसानी से संयोजन के साथ बदला जा सकता है "लेकिन" . हालाँकि = लेकिन:
उसने आने का वादा किया तथापि नहीं आया था (सजातीय सदस्यों के बीच ).
उसने आने का वादा किया तथापि परिस्थितियों ने उसे विलंबित कर दिया(एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच)।
तथापि वह आने में असफल रहा(एक वाक्य की शुरुआत में, पिछले वाक्यांश से जुड़ने के लिए)।
"हालाँकि" को "लेकिन" से प्रतिस्थापित करते समय वाक्य में इसके स्थान न बदलें! तुलना करना: तथापि वह आने में असफल रहा. ("हालांकि" = "लेकिन") उसके पास आओ तथापि, असफल।) "हालाँकि" = "लेकिन")
शब्द "हालाँकि" तब परिचयात्मक होता है जब इसे संयोजन "लेकिन" द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है या जब कण "समान" इसे संदर्भित करता है।
मैं। एक वाक्य में वाक्यात्मक कार्य द्वारा निर्धारित करें
3. तारक से चिह्नित अधिकांश शब्द विधेय के रूप में कार्य कर सकते हैं।
और खुशी इतनी संभव थी...
उनका भ्रम स्पष्ट है. मुझे लगता है तूफ़ान आएगा.
सरल मामलों
यदि शब्दों के बाद "लगता है", "लगता है", "स्पष्ट रूप से", "दृश्यमान", "हुआ", "मुझे लगता है", "सहमत", "संभवतः", आदि। उनसे सम्बंधित एक योग है "क्या",तब वे परिचयात्मक शब्दों का नहीं, बल्कि एक जटिल वाक्य के मुख्य भाग में विधेय का कार्य करते हैं:
अधिक
जटिल मामलों
[ झोंपड़ियाँ आपस में सटी हुई थीं ] , और [ प्रतीत ] , ( कि वे धैर्यपूर्वक साँस ले रहे हैं, एक भयंकर बवंडर के नए हमले की प्रतीक्षा कर रहे हैं ) .
द्वितीय. अर्थ से परिभाषित करें
शब्द
परिचयात्मक
परिचयात्मक नहीं
- एक वाक्य की शुरुआत में
- मतलब "उदाहरण के लिए"
इस प्रकार
- जिसका अर्थ है "इस प्रकार", "इस प्रकार"
- एक परिस्थिति है
- जिसका अर्थ है "इसलिए", "इसलिए"
- विचारों को प्रस्तुत करने के क्रम को इंगित करता है
बिल्कुल भी
वास्तव में
- यदि इसके बाद "कहना" शब्द निहित है या निहित है
- मतलब "इस तरह", "इस तरह"
- एक परिस्थिति है
- भावनाओं को व्यक्त करने के लिए: आश्चर्य, आक्रोश, आक्रोश
मतलब
- "सामान्यतः", "सभी प्रकार से" के अर्थ में
- एक परिस्थिति है
- "वास्तव में", "वास्तव में" के अर्थ में
- एक परिस्थिति है
- जिसका अर्थ है "इसलिए", "इसलिए"
- मतलब "मतलब"
- विधेय है
अर्थ से परिभाषित करें
शब्द
परिचयात्मक
सबसे पहले
परिचयात्मक नहीं
- मतलब "सबसे पहले"
शायद शायद
- मतलब "पहले
- एक परिस्थिति है
- आत्मविश्वास की डिग्री व्यक्त करता है
- "संभवतः" द्वारा प्रतिस्थापित
वैसे
- यदि इसके बाद "कहना" या "कहना" शब्द निहित है या निहित है
अंत में
अंततः
- "निश्चित रूप से", "बिल्कुल" के अर्थ में
- एक परिस्थिति है
- जिसका अर्थ है "समय पर", "सबसे उपयुक्त समय पर"
- एक परिस्थिति है
- यदि विचारों के क्रम को इंगित करता है, गणना पूरी करता है (इसे छोड़कर)
- यदि यह जानकारी "प्रथम", "द्वितीय" शब्दों के साथ आती है...
- यदि भावनात्मक मूल्यांकन व्यक्त करता है
- जिसका अर्थ है "अंत में", "अंततः", "परिणामस्वरूप"
- अगर कोई कण है -वह
- एक परिस्थिति है
तृतीय. परिचयात्मक शब्द नहीं हैं(स्वर की परवाह किए बिना)
अक्षरशः
जैसे कि मानो इसके अलावा इसे लगभग और भी ऊपर कर दिया गया हो
अंततः
इस बीच, निश्चित रूप से अपने तरीके से, मैं लगभग केवल कथित रूप से सोचता हूं
सलाह से
दिशा में
निर्णय से
डिक्री द्वारा डिज़ाइन द्वारा आदेश द्वारा परंपरा द्वारा
ये तथाकथित हैं "झूठा" परिचयात्मक शब्द, अर्थात। शब्द और अभिव्यक्तियाँ, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, अक्सर परिचयात्मक के रूप में ली जाती हैं।
परिचयात्मक ऑफर
परिचयात्मक वाक्य वे होते हैं जो मुख्य वाक्य में अतिरिक्त जानकारी लाते हैं और किसी भी तरह से मुख्य वाक्य की वाक्यात्मक संरचना से संबंधित नहीं होते हैं।
यदि ऐसे वाक्यों को समुच्चयबोधक का प्रयोग करके जोड़ा जाए तो चिन्ह बिल्कुल उसी प्रकार लगाए जाते हैं जैसे सामान्य जटिल वाक्यों में लगाए जाते हैं।
परिचयात्मक ऑफर
मैं। परिचयात्मक शब्दों के करीब असामान्य वाक्य
सामान्य वाक्य जो मुख्य संदेश को स्पष्ट या पूरक करते हैं
कोष्ठक और डैश का उपयोग करके पहचाना गया
कॉमा द्वारा अलग
अपील
अपील - ये उस व्यक्ति या वस्तु का बोध कराने वाले शब्द हैं जिसे वाक्य में संबोधित किया गया है।
अपीलों को वाक्य में उनके स्थान, अभिव्यक्ति की विधि और व्यापकता की परवाह किए बिना अल्पविराम से अलग किया जाता है।
अलविदा, वनजिन , मुजे जाना है। रस कहां जा रहे हो, जवाब दो?
नाराज़ मत हो, आपका महामहिम !
यदि पता वाक्य की शुरुआत में है और अन्तर्राष्ट्रीय रूप से जोर दिया गया है, तो उसके बाद विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है:
तातियाना, प्रिय तातियाना! तुम्हारे साथ अब मैं आँसू बहाता हूँ।
यदि किसी पते के पहले कोई कण है जो पते के स्वर को बढ़ाता है, तो उसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है: क्षेत्र के बारे में, क्षेत्र, किसने तुम्हें मृत हड्डियों से भर दिया?
प्रस्तुति में वाई.वी. की निर्देशिका "रूसी विराम चिह्न का रहस्य" से सामग्री का उपयोग किया गया। टेमिज़ - एम., 1999
उद्देश्य: परिचयात्मक शब्दों और वाक्यांशों के बारे में ज्ञान विकसित करना
वाक्यों में परिचयात्मक शब्दों का विश्लेषण करने, खोजने और उजागर करने की क्षमता विकसित करें,
अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें .
- तुम, मनुष्य, प्रकृति से प्रेम करने वाले,
- कभी तो उस पर तरस खाओ;
- आनंद यात्राओं पर
- अपने मूल खेतों को मत रौंदो.
रणनीति बुद्धिशीलता
- . प्रथम चरण:
- परिचयात्मक शब्दों के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं या सोचते हैं, उसे सोचें और लिखें; चरण 2:
- सूचना का आदान प्रदान।
परिचयात्मक शब्द और वाक्यांश (किस्टिरमा सोज़ झेने सोज़ तिरकेसी)
- परिचयात्मक शब्द वे शब्द, वाक्यांश और वाक्य हैं जिनकी सहायता से वक्ता कथन की सामग्री के प्रति अपना दृष्टिकोण बताता है: आत्मविश्वास, अनिश्चितता, आदि।
- परिचयात्मक शब्द और वाक्यांश आमतौर पर अल्पविराम से अलग किए जाते हैं यदि वे वाक्य के बीच में हों, और यदि वे वाक्य के आरंभ या अंत में हों तो अल्पविराम से अलग किए जाते हैं।
मान
परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश
आत्मविश्वास
उदाहरण
निःसंदेह, निःसंदेह, बिना किसी संदेह के, बिना किसी शर्त के, निर्विवाद रूप से
अनिश्चितता
अलग-अलग भावनाएँ
निःसंदेह सर्दी बर्फीली होगी
ऐसा लगता है, शायद, शायद, शायद, जाहिरा तौर पर।
कथन का स्रोत
सौभाग्य से, दुर्भाग्य से, मेरी राय में, जैसा कि वे कहते हैं
ऐसा लग रहा है कि सर्दी बर्फ़ीली होगी
सर्दी, सौभाग्य से, बर्फीली होगी
अनुसार, अनुसार, मेरी राय में, जैसा वे कहते हैं
घटनाओं का क्रम और उनके बीच संबंध
पुराने समय के लोगों के अनुसार सर्दी बर्फीली होगी
सबसे पहले, दूसरे, अंततः, इसलिए, का अर्थ है, इसलिए, इस प्रकार, उदाहरण के लिए
बोलने के तरीके का आकलन, उसका स्पष्टीकरण
सबसे पहले, पूरे शरद ऋतु में बारिश हुई, और दूसरी बात, सर्दी बर्फीली थी
दूसरे शब्दों में, एक शब्द में, ऐसा बोलना, सच बताना, जैसा वे कहते हैं
एक शब्द में, दादा शुकर एक कोचमैन बन गए।
परिचयात्मक शब्दों और वाक्यांशों का सही उच्चारण करते हुए पढ़ें। उनका अर्थ निर्धारित करें.
- सौभाग्य से, काउंटी शहर में बुखार ने मुझे पकड़ लिया। मैं मानता हूँ, मेरा सिर घूम रहा था। कहने को तो सभी संचार पूरी तरह से बंद हो गए। बेशक, बूढ़ी औरत ने अनुमान लगाया। यरमोलई को बड़ी सांत्वना देते हुए व्लादिमीर ने बिल्कुल भी अच्छी शूटिंग नहीं की।
विराम चिह्नों का प्रयोग करते हुए परिचयात्मक शब्दों के साथ वाक्य लिखें। अपनी पसंद स्पष्ट करें।
- आँगन में कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था। जाहिर तौर पर दूसरा पत्र पते पर नहीं पहुंचा! ट्रेन मुझे खुशियों की ओर ले गई। सौभाग्य से स्टेशन पास ही था. उसे अपनी गरिमा का एहसास होने लगा। सूर्य एक विशाल गरम गेंद के समान प्रतीत हो रहा था। मध्यस्थ का निर्णय निर्विवाद एवं उचित था। आप निश्चित रूप से भाग्यशाली हैं.
परिचयात्मक शब्द और वाक्यांश डालकर वाक्यों को रूपांतरित करें और विराम चिह्न जोड़कर उन्हें लिख लें।
- माल की डिलीवरी की हमारी प्रस्तावित शर्तों पर भागीदार (आपत्ति)।
- पूरी गोपनीयता के साथ बातचीत होती है।
- हम संयंत्र को परिचालन में लाने पर (आपत्ति) करते हैं।
- भाइयों का झगड़ा (सुलह से सुलझाया जाना)।
- हम कई अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेता, एक लोकप्रिय पॉप गायक के संगीत कार्यक्रम में शामिल होने में कामयाब रहे।
- प्रतियोगिता से पहले लगी चोट के बावजूद वह जीतने में सफल रहे।
पाठ अभ्यास 235, पृ. 169-170 पर काम करें
- हम निर्माण कर रहे हैं पिरामिड 1. किस बारे में. (1 शब्द) 2. विशेषताएं. (2 शब्द) 3. स्थान एवं समय. (3 शब्द) 4. मुख्य घटनाएँ। (4 शब्द) 5. मुख्य पात्र. (5 शब्द) 6. आपकी भावनाएँ। (6 शब्द) 7. अनुच्छेद 1 के अतिरिक्त (7 शब्द) 8. आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में अपनी राय। (8 शब्द)
परीक्षण हल करना
1.परिचयात्मक शब्द हैं:
ए) ऐसे शब्द जो एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और एक वाक्य के समान सदस्य हैं
बी) विशेष शब्द या शब्दों का संयोजन जिसकी सहायता से वक्ता जो संचार कर रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।
सी) ऐसे शब्द जो किसी वस्तु को दर्शाते हैं और वाक्य के विधेय या अन्य सदस्य पर निर्भर करते हैं।
2. वाक्य में परिचयात्मक शब्द का प्रकार निर्धारित करें: स्टीमर, निश्चित रूप से, सुबह होने से पहले नहीं निकलेगा।
ए) आत्मविश्वास बी) अनिश्चितता सी) विभिन्न भावनाएं डी) घटनाओं का क्रम
3. वाक्य में अलग-थलग सदस्य की श्रेणी इंगित करें: शर्म से लाल होकर वह एक शब्द भी नहीं बोल सका। ए) जोड़ बी) स्पष्ट करने वाले सदस्य सी) परिस्थिति डी) परिभाषा
4.एक वाक्य बताएं जहां परिचयात्मक शब्द विभिन्न भावनाओं को दर्शाता है:
ए) सौभाग्य से, बुखार ने मुझे काउंटी शहर में पकड़ लिया। बी) बूढ़ी औरत ने, निश्चित रूप से अनुमान लगाया
सी) ऐसा लगता है कि मेरा सिर घूम रहा है डी) एक शब्द में, दादा शुकर एक कोचमैन बन गए
5. उस वाक्य को इंगित करें जहां परिचयात्मक शब्द अनिश्चितता को इंगित करता है:
ए) सर्दी बर्फीली लगती है बी) इसका मतलब है कि खेतों में बहुत नमी होगी
सी) पैसे के अलावा, व्यावसायिक पत्राचार नकद दराज में संग्रहीत किया जाता है
डी) ग्रीष्म ऋतु, निस्संदेह, गर्म होगी
आइए परीक्षण की जाँच करें:
खेल: "सर्वश्रेष्ठ अनुवादक"।
ज़हाज़ शायकला टोकसाबनी कोनिले कोश भोजन। वहाँ एक सुरक्षित बेज़िप है, औयलार्डिन सय्यर झायिलमायतीन, बुज़ौ टोरपाक शियरलामायटीन क़िरात बेटिन, कुयकली ड्रिल्ड बेटेगेली ओर्टेंज कोन किइज़ उयिन टिकटिरगेन। गाने ज़िल्डरी, अनु बीर ज़मांदा ऐनाल्डिरिप केटकेन टाइमा, बसपा, құяң, शोय्यरिलमा सियकटी माज़ासिज़, कादिर्सिज़ सिरक़ट्टार्डन मुल्दे डर्लिक अयिकन। टेक आंदा सांडा बेसी औय्रिप, ज़ेरेगे अल्कीनाटिन। ओगन मैन बर्गेन एम्स. एलुडिन इशिन्दे करिलिक्ते मायिंडैप फूड, काज़िर एल्पिस्टिन टोगीज़िंडा। टाइन, शिराक। अल्दा तलै गुमीर बर सियक्ती। कोरर किज़ीगी और एल्डा टर्गनी कुमांसिस।
ओज़िनिन हे ज़ेतिडेगी ओरेसिन नारिक हे टॉरटिंडे ज़ेति। एंडी बायर एके ज़िल्डा, झोक, उश ज़िल्डा, ज़ालपी बिलिम बेरेटिन ओर्टा मेकटेप्टे बिटरर केज़डे डोमबिरनी गॉगर्स डेरेज़ेले एकेडमीसन और तमामदार अनाक। शेर्तिसी काज़िरडेइन ओज़ेन्डे गज़ाप। ओज़िनि तुगन एटैसी टोकाबैनी सर्पिनी बार। बीर एके कोर्गेन्डे तलयिन झज़बे तान्यागन बटागोय अटासी एतान्निन असेमडिगी बार।
पाठ सारांश:
- परिचयात्मक शब्द क्या हैं?
- परिचयात्मक शब्दों के क्या अर्थ हैं?
गृहकार्य:
- अभ्यास 236, पृष्ठ 170। कार्यक्रम "रणनीति "कजाकिस्तान-2050"" पर चर्चा के लिए एक संवाद की तैयारी करें, अभ्यास 238, पृष्ठ 171, लिखें, इसे जटिल बनाने वाले सदस्यों की संख्या बढ़ाने के क्रम में विराम चिह्न लगाएं: एक के साथ, साथ में दो, आदि घ.
लोड हो रहा है...