बियांका में किस शैली के नक्शेकदम पर। साहित्यिक पठन का सारांश बी

येगोर्का पूरे दिन झोंपड़ी में ऊब गया है। वह खिड़की से बाहर देखता है: चारों ओर सफेद। वनपाल की झोपड़ी बर्फ से ढकी हुई थी। सफेद जंगल खड़ा है।
येगोर जंगल में एक समाशोधन जानता है। ओह, और जगह! कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कैसे आते हैं - आपके पैरों के नीचे से तीतरों का झुंड। भाई! भाई! - चहुँ ओर। बस गोली मारो!
हाँ, दलिया! खरगोश स्वस्थ हैं! और दूसरे दिन मैंने येगोर्का को एक और निशान को साफ करते हुए देखा - यह ज्ञात नहीं है कि किसका है। यह लोमड़ियों के साथ होगा, और पंजे सीधे, लंबे होते हैं।
यह एक बाहरी जानवर के निशान को ट्रैक करना होगा। यह आपके लिए खरगोश नहीं है! यह और ससुर प्रशंसा करेंगे।
येगोर्का में आग लग गई: अब जंगल में भागो!
पिता ने खिड़की पर जूते फेल्ट किए।
- टायट, और टायट!
- आप क्या चाहते हैं?
- मुझे जंगल में जाने दो: तीतरों को गोली मारो!
- देखो तुमने क्या सोचा, रात को देख!
- जाने दो, डैट! येगोर वादी रूप से आकर्षित करता है।
पिता चुप है; एगोर्का की सांस ली - ओह, वह उसे अंदर नहीं जाने देगा!
वनपाल को लड़का पसंद नहीं है कि वह बेकार में इधर-उधर घूमे। और फिर भी कहना: शिकार बंधन से भी बदतर है। छोटा लड़का पेशाब क्यों नहीं कर सकता? झोपड़ी में और झोंपड़ी में सब कुछ है ...
- निभाना! हाँ, देखो, ताकि शाम होने से पहले वापस आ जाए। और फिर मेरा प्रतिशोध छोटा है: मैं फ्यूजी को दूर ले जाऊंगा और फिर भी मैं इसे बेल्ट से मारूंगा।
फुजेया एक बंदूक है। एगोर्का का अपना है, भले ही लड़का चौदह साल का हो। पिताजी शहर से लाए थे। सिंगल-बैरेल्ड, जिसे बर्डाना कहा जाता है। और आप उसमें से पक्षी और जानवर को हरा सकते हैं। अच्छी बंदूक।
पिता जानता है: येगोर्का के लिए बर्डन दुनिया में पहली चीज है। दूर ले जाने की धमकी - सब कुछ हो जाएगा।
"मैं एक पल में घूमूंगा," येगोर्का वादा करता है। उसने पहले ही चर्मपत्र कोट पहन लिया था और बेरदंका को कील से खींच लिया था।
- मैं घूमूंगा! - पिता को बड़बड़ाता है। - देखो, रात में भेड़िये इधर-उधर कराहते हैं। मेरी तरफ देखो!
और येगोर्का अब झोपड़ी में नहीं है। मैं बाहर यार्ड में कूद गया, अपनी स्की पर चढ़ गया - और जंगल में।
वनपाल ने अपने जूते नीचे रख दिए। मैंने एक कुल्हाड़ी ली और स्लेज की मरम्मत के लिए शेड में गया।
अंधेरा होने लगा। बूढ़े ने कुल्हाड़ी से दस्तक देना समाप्त कर दिया।
रात के खाने का समय हो गया है और लड़का चला गया है।
यह सुना गया: तीन बार निकाल दिया। और तब से, कुछ भी नहीं।
अधिक समय बीत चुका है। वनपाल झोपड़ी में गया, दीपक में बाती को सीधा किया, जलाया। उसने ओवन से दलिया का एक बर्तन निकाला।
येगोर्का अभी भी लापता है। और तुम कहाँ गए, कमीने?
खा गए। बाहर बरामदे पर चला गया।
अंधेरा अभेद्य है।
सुना - कुछ नहीं सुना।
काला जंगल है, यह टहनियों से नहीं फटेगा। शांत, लेकिन कौन जानता है कि इसमें क्या है?
- वू वू!
वनपाल कांप उठा। या लगा? फिर से जंगल से:
- वाह-वाह!
यह सही है, भेड़िया! एक और उठाया, तीसरा ... एक पूरा झुंड!
उसकी छाती डूब गई: अन्यथा नहीं, जानवरों ने येगोरकिन की पगडंडी पर हमला किया!
- वू-वू-वू!
वनपाल झोपड़ी में कूद गया, भाग गया - एक डबल बैरल बन्दूक के हाथों में। उसने इसे अपने कंधे पर फेंक दिया, थूथन से आग लग गई, गोलियां चलीं।
भेड़िये बदतर हैं। वनपाल सुन रहा है: क्या येगोर्का कहीं जवाब देगा?
और अब जंगल से, अंधेरे से, कमजोर से, कमजोर से: "उछाल!"
वनपाल ने उड़ान भरी, उसकी पीठ के पीछे उसकी बंदूक, उसकी स्की को बांध दिया - और अंधेरे में, जहां से एगोरकिन का शॉट आया था।
जंगल में अँधेरा - कम से कम रोओ! स्प्रूस पंजे कपड़े पकड़ते हैं, चेहरे को चुभते हैं। पेड़ एक घनी दीवार हैं - आप पार नहीं कर सकते।
और भेड़ियों के आगे। आवाज खींची जाती है:
- वू-ऊऊ! ..
वनपाल रुक गया; अधिक निकाल दिया।
कोई जवाब नहीं। केवल भेड़िये।
बुरा व्यवसाय!
वह फिर से घने के माध्यम से धक्का देना शुरू कर दिया। भेड़िये की आवाज के पास गया।
मेरे पास बस सोचने का समय था: "वे गरज रहे हैं, - अब तक, इसका मतलब है कि वे अभी तक नहीं पहुंचे हैं ..." फिर हॉवेल एक ही बार में टूट गया। यह शांत हो गया।
वनपाल आगे बढ़ा और खड़ा हो गया।
गोली मारना। फिर और। मैं बहुत देर तक सुनता रहा।
खामोशी एक ऐसा दर्द है कानों में।
कहाँ जायेंगी? अँधेरा। और आपको जाना है।
बेतरतीब ढंग से ले जाया गया। जो भी कदम, फिर मोटा।
फायरिंग, चीखना-चिल्लाना। कोई जवाब नहीं दे रहा है।
और फिर, न जाने वह कहाँ था, वह चला, जंगल से होकर गया।
अंत में, वह पूरी तरह से थक गया था, चीखने-चिल्लाने से।
वह रुक गया - और नहीं जानता कि कहाँ जाना है: उसने बहुत समय खो दिया कि घर किस दिशा में है।
मैंने करीब से देखा: पेड़ों के पीछे से प्रकाश की तरह? या भेड़िये की आंखें चमक रही हैं?
सीधे रोशनी में चला गया। मैं जंगल से बाहर आया: एक साफ जगह, उसके बीच में एक झोपड़ी। खिड़की में रोशनी है।
वनपाल देखता है, उसकी आँखों पर विश्वास नहीं होता: उसकी अपनी कुटिया खड़ी है!
सर्कल, फिर, जंगल के माध्यम से अंधेरे में दिया।
उसने फिर बाहर फायरिंग की।
कोई जवाब नहीं। और भेड़िये चुप हैं, चिल्लाओ मत। ऐसा लगता है कि वे विभाजित हो रहे हैं।
खोया लड़का!
वनपाल ने अपनी स्की फेंक दी और झोपड़ी में चला गया। झोपड़ी में उसने अपना चर्मपत्र कोट नहीं उतारा, वह एक बेंच पर बैठ गया। उसने अपना सिर अपने हाथों में गिरा दिया और जम गया।
मेज पर रखा दीया टिमटिमाया, टिमटिमाया और बाहर चला गया। वनपाल ने ध्यान नहीं दिया।
खिड़की के बाहर एक मंद रोशनी टिमटिमा रही थी।
वनपाल उठ खड़ा हुआ।

साहित्यिक पढ़ना

पाठ 60

अनुभाग विषय:"शीतकालीन गाती है, औकात्स ..."

विषय:सर्दियों के जंगल में जीवन के कठोर नियम (वी। बियांची की कहानी "नक्शे कदमों में")

लक्ष्य:

कौशल विकास शिक्षक, छात्रों द्वारा किए गए ग्रंथों को सुनें ;

होशपूर्वक, सही ढंग से, स्पष्ट रूप से जोर से पढ़ने के लिए कौशल का विकास;

आत्म विकास कौशल भविष्यवाणी करनाशीर्षक, लेखक का उपनाम, चित्रण, कीवर्ड द्वारा पाठ की सामग्री;

कुछ मानदंडों के अनुसार एक कहानी, एक उपन्यास, एक नाटक की शैलियों के लिए काम करने के लिए;

अभिव्यक्त करनातथा बहस करनावे जो पढ़ते हैं, उसके प्रति उनका दृष्टिकोण, पाठ के कलात्मक पक्ष (वे जो पढ़ते हैं और क्यों पसंद करते हैं) सहित।

पाठ चरण

कक्षाओं के दौरान

यूयूडी का गठन,

टौउ

(शैक्षिक सफलता का आकलन करने के लिए प्रौद्योगिकी)

. ज्ञान अद्यतन।

गृहकार्य की जाँच करना।

1. एक नोटबुक में कार्य 2, 3 (पृष्ठ 38)।

2. डी। समोइलोव की कविता "विंटर सिटी ..." के लिए चित्रों की प्रदर्शनी।

3. कविताओं को दिल से पढ़ना।

संज्ञानात्मक यूयूडी

1. जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में बदलें: छोटे पाठों को विस्तार से बताएं।

2. डीकक्षा और शिक्षक के संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालना।

3. हे पाठ्यपुस्तक के प्रसार का संदर्भ लें।

द्वितीय. कौशल विकास।

2 4 2 2 4

वी. बियांची द्वारा कहानी के पाठ के साथ काम करें।

– हम शहर में सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं। क्या आप लेखक वी. बियांची के साथ किसी काम में सर्दियों के जंगल की यात्रा करना चाहते हैं?..

– अपनी पाठ्यपुस्तक को p पर खोलें। 66, शीर्षक पढ़ें।

1. पढ़ने से पहले टेक्स्ट के साथ काम करना।

– वी. बियांची किस बारे में लिखते हैं? आपने उनकी कौन-सी रचनाएँ पढ़ी हैं? उनके पास क्या विचार है? (एक व्यक्ति को प्रकृति को जानना और उससे प्यार करना चाहिए।)

– काम का नाम क्या है? उसके नायक कौन हैं? ( बच्चे चित्रण से अनुमान लगाते हैं।) कार्यक्रम कहाँ होंगे? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

क्या आप एक ट्रेल ट्रिप लेना चाहेंगे? ध्यान से सुनिए और जिन जानवरों के पदचिन्हों पर चल रहे हैं, उनका नाम लेकर मेरी कहानी पूरी कीजिए।

« कौन नहीं जानता, वह कहता है कि सर्दियों में जंगल खाली और निर्मल होता है। अच्छा, यहाँ क्या खालीपन है? देखो कितने ट्रैक! वन पुस्तक को "पढ़ने" में सक्षम होने के लिए केवल निशान को पहचानने में सक्षम होना चाहिए।

यहां युवा ऐस्पन के झुंड में भीड़ है। उनके चारों ओर कई पैरों के निशान हैं। बर्फ को रौंदा जाता है, छाल को इधर-उधर कुचला जाता है। यहाँ कौन था?

(खरगोश।)

हम सफेद मैदान के साथ आगे बढ़ते हैं। किसी तरह की सिलाई सामने आई - छोटे, छोटे निशान। सिलाई ने अगम्य विलो की जड़ों को जन्म दिया। यहाँ कौन छिपा है?(एर्मिन, महंगे सफेद फर वाला एक छोटा आयताकार जानवर।)

ऊबड़-खाबड़ सड़क के दाईं ओर उथली बर्फ में चौड़े, बड़े पैरों के निशान दिखाई दे रहे हैं। यह प्रदान किया गया है... (एल्क।) "

(वी। अल्फेरोव के अनुसार)

– और कोई व्यक्ति जंगल में क्या पदचिन्ह छोड़ सकता है?

– वी. बियांची की कहानी के नायक किसके पदचिन्हों पर और क्यों जाएंगे?

2. पढ़ते समय टेक्स्ट के साथ काम करना।

1. प्राथमिक पठन (संयुक्त)।

भाग 1 छात्र खुद पढ़ते हैं।

व्यायाम। पाठ में एक वाक्य खोजें जो पहले भाग का शीर्षक हो सकता है।

भाग 1 पढ़ने के बाद प्रश्न:

– आपने नायकों के बारे में क्या सीखा? ( हम इस भाग से घटाई गई सभी तथ्यात्मक जानकारी एकत्र करते हैं: Egorka एक वनपाल का बेटा है, वह 13 साल का है, अपने पिता के साथ जंगल में एक झोपड़ी में रहता है। पिता ने लड़के को सख्ती से पाला, उसने उसे बहुत कुछ सिखाया: ट्रैक पढ़ना, शूट करना, जंगल में नेविगेट करना। येगोर्का को शिकार करना बहुत पसंद है, वह एक बाहरी जानवर का पता लगाना चाहता है...)

शब्दावली कार्य.

– निम्नलिखित शब्दों और भावों की व्याख्या करें:

दलिया का झुंड (दलिया का झुंड);

फेल्टेड बूट्स (महसूस किए गए जूते);

चारों ओर निष्क्रिय (निष्क्रिय);

बंधन से अधिक शिकार करना (वास्तव में किसी चीज की इच्छा करना);

फुज़ेया, बर्डन (पाठ में स्पष्टीकरण)।

– पाठ के कौन से शब्द पहले भाग को शीर्षक दे सकते हैं?

1. "काश मैं खुद एक अजीब जानवर की राह पर चल पाता!"

हम पाठ में इस पंक्ति को रेखांकित या चिह्नित करते हैं, फिर योजना को पूरी तरह से एक नोटबुक में लिख देते हैं।

भाग 2 को जोर से पढ़ा जाता है (शिक्षक या एक श्रृंखला में बच्चे)। विश्लेषण के तरीके - लेखक के साथ संवाद और टिप्पणी पढ़ना।

वनपाल ने अपने जूते उतार दिए, एक कुल्हाड़ी ली और स्लेज को ठीक करने के लिए खलिहान में चला गया।(वह है ... मरम्मत, मरम्मत।)

अंधेरा होने लगा। वनपाल ने कुल्हाड़ी से दस्तक देना समाप्त किया।

रात के खाने का समय हो गया है और लड़का चला गया है।

यह सुना गया: तीन बार निकाल दिया। और तब से, कुछ भी नहीं। अधिक समय बीत चुका है। वनपाल झोपड़ी में गया, दीपक में बाती को सीधा किया, जलाया। उसने ओवन से दलिया का एक बर्तन निकाला। येगोर्का अभी भी लापता है। और तुम कहाँ गए, कमीने?(पिता चिंतित हैं, नाराज हैं ... येगोर्का कहाँ है? क्या उन्हें कुछ हुआ है?)

खा गए। बाहर बरामदे पर चला गया। अंधेरा अभेद्य है।(कृपया ध्यान दें: वाक्य छोटे हो गए हैं, कुछ परेशान करने वाले हैं।)

मैंने सुना और कुछ नहीं सुना। काला जंगल है, यह टहनियों से नहीं फटेगा। शांत, लेकिन कौन जानता है कि इसमें क्या है?(पिता की चिंता बढ़ती है।)

– वाह!

वनपाल काँप उठा - या ऐसा लगा?(क्या देखा?)

फिर से जंगल से:

– वाह-वाह!..

यह सही है, भेड़िया! दूसरे ने उसे उठाया, एक तिहाई... एक पूरा झुंड! उसका सीना डूब गया: ऐसा नहीं था कि जानवरों ने येगोरकिन की पगडंडी पर हमला किया था!

– वाह-वाह-वाह!..

वनपाल झोपड़ी में कूद गया, भाग गया - एक डबल बैरल बन्दूक के हाथों में। उसने इसे अपने कंधे पर फेंक दिया, थूथन से आग लग गई, गोलियां चलीं।(वह कूद गया, भाग गया, फेंक दिया, धधक गया, धमाका हुआ ... वनपाल जल्दी से कार्य करता है: येगोर्का खतरे में है!)भेड़िये बदतर हैं। वनपाल सुन रहा है: क्या येगोर्का कहीं जवाब देगा?

और जंगल से, अँधेरे से, कमज़ोरी से, कमज़ोरी से: "बूम!"(क्या यह...? ऐसा लगता है कि येगोर्का ने जवाब दिया, वापस निकाल दिया।)वनपाल ने उड़ान भरी, उसकी पीठ के पीछे उसकी बंदूक, उसकी स्की को बांध दिया - और अंधेरे में, जहां से येगोरकिन का शॉट आया था।

– इस भाग के शीर्षक के रूप में हम किस वाक्य को रेखांकित करेंगे?

2. "वनपाल सुन रहा है: क्या ईगोरका कहीं जवाब देगा?"

भाग 3-6 बच्चों और शिक्षक द्वारा पढ़ा जाता है। यहां किसी विशेष टिप्पणी की आवश्यकता नहीं है: कथानक गतिशील रूप से विकसित होता है, पाठक वनपाल के कार्यों का अनुसरण करता है, उसके साथ सहानुभूति रखता है।

जैसा कि आप पढ़ते हैं, आपको कुछ शब्दों की व्याख्या करने की आवश्यकता है।

चूहा - चूहों का शिकार करने के लिए।

गुच्छा - लगा या गत्ते का एक पैड जो कारतूस में बारूद को गोली, गोली से अलग करता है।

नैट्रोपिली - पटरियों से बने रास्ते।

शीर्षक सुझाव।

3. "फिर, सर्कल ने जंगल के माध्यम से अंधेरे में दिया।"

4. "बर्फ में एक किताब की तरह पढ़ता है"<…>रात के दौरान येगोर्का के साथ क्या हुआ।

5. "... क्या शिकारी घायल जानवर को छोड़ देगा?"

6. "... भेड़ियों! आगे निकल गया, शापित!

भाग 7 शिक्षक द्वारा पढ़ा जाता है। विश्लेषण के तरीके: लेखक के साथ संवाद, टिप्पणी पढ़ना।

पढ़ते समय, शिक्षक पिता की स्थिति, पल के तनाव को व्यक्त करने के लिए रेखांकित शब्दों को अपनी आवाज से उजागर करता है।

जब पाउडर का धुआं साफ हुआ, तो भेड़िये जा चुके थे। गोली मेरे कानों में पड़ी। और रिंगिंग के माध्यम से, वह येगोर की कर्कश आवाज सुन रहा था: "टायट!" वनपाल ने किसी कारण से अपनी टोपी उतार दी।(क्यों, समझे?)पलकों पर बर्फ के टुकड़े गिरे, जिससे दिखना मुश्किल हो गया।

– टायट! .. - ईगोर की शांत आवाज फिर से इतनी स्पष्ट लग रही थी।

– येगोरुष्का! वनपाल चिल्लाया।

– इसे उतारो यार!

वनपाल डर के मारे उछल पड़ा, पलटा...

एक बड़े पेड़ की टहनी पर, अपने हाथों से एक मोटी सूंड को पकड़कर, एक जीवित येगोर्का बैठा था।

– बेटा! वनपाल रोया, और स्मृति के बिना पेड़ पर चढ़ गया।

सुन्न येगोर्का अपने पिता की बाहों में बोरे की तरह गिर गया। वनपाल अपनी पीठ पर येगोर्का के साथ आत्मा में घर की ओर दौड़ा। केवल एक बार उसे रुकना पड़ा - येगोर्का अटक गया, एक बात बड़बड़ाते हुए:

– टायट, पिक अप माय बर्दान, बर्दान... (एगोर्का थोड़ा जीवित है, कठोर है, लेकिन वह अपनी बंदूक नहीं छोड़ता है। उसके पिता ने एक असली शिकारी उठाया!)

भाग 8 बच्चों द्वारा पढ़ा जाता है।

शब्दावली का काम।

– निम्नलिखित अभिव्यक्ति के बारे में अपनी समझ स्पष्ट करें:

मैं नहीं जानता - मेरे द्वारा इसका निर्धारण नहीं किया जा सकता।

शीर्षक सुझाव:

7. "उठो, डेट!"

8. "स्वस्थ बेजर ..."

2. संक्षेप में बातचीत.

क) - कहानी को "नक्शे में" कहा जाता है। शीर्षक का अर्थ समझाने की कोशिश करें।

बी) - इस कहानी में वर्णित सभी पक्षियों और जानवरों को स्मृति से नाम देने का प्रयास करें। आपने किन लोगों को देखा है? आपने किस बारे में पढ़ा है?

ग) - क्या आप सहमत हैं कि शीत वन अपने कठोर कानूनों के अनुसार रहते हैं? ये कानून क्या हैं? उन्हें तैयार करने का प्रयास करें (आपको अंधेरे से पहले आवास पर लौटने की जरूरत है, निशान "पढ़ने" में सक्षम हों, नेविगेट करें, जानवरों की आदतों को जानें, धैर्य रखें, साहसी ...)

d) - सिद्ध करें कि येगोर्का के पिता स्वयं इन कानूनों के अनुसार रहते हैं और अपने बेटे को भी यही सिखाया है।

इ) एक नोटबुक में कार्य III (पृष्ठ 47)। उद्धरण विशेषता को पूरा करना: बच्चे टिप्पणी करते हैं कि प्रत्येक वाक्य में वनपाल के कौन से चरित्र लक्षण हैं।

4. "... कोई निशान या खरोंच नहीं छूटता। बर्फ में किताब की तरह पढ़ता है।

6. "वनपाल बुरी तरह चिल्लाया और बिना किसी लक्ष्य के तुरंत दोनों चड्डी से गोली चला दी।"

8. "बेजर, तुम कहते हो? और मुझे नहीं पता।"

ई) क्या इस कहानी ने आपकी किसी भी तरह से मदद की? आप में से हरेक ने कहानी "पदचिन्हों में" पढ़कर अपने बारे में क्या नया सीखा? (मैं क्या हूं? मुझे पता है ..., मुझे नहीं पता ..., मैं कर सकता हूं ..., मैं नहीं कर सकता ...)

– हमने क्या किया? (उन्होंने पाठ पढ़ा, पाठ पर प्रश्नों के उत्तर दिए, पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाया।)

– बनाने का हुनर ​​क्या हैया?

4. पाठ, दृष्टांतों में प्रश्नों के उत्तर खोजें।

व्यक्तिगत परिणाम

1. आरहम पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाने, भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. एक निश्चित स्थिति के अनुसार कार्यों का मूल्यांकन करें।

3. हम सीखने और उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाते हैं।

नियामक यूयूडी

1. शिक्षक की सहायता से पाठ में गतिविधि का उद्देश्य निर्धारित करना और तैयार करना.

2. पाठ में क्रियाओं का क्रम बोलें.

3. पाठ्यपुस्तक चित्रण के साथ काम के आधार पर अपना अनुमान व्यक्त करना सीखें.

4. शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार काम करना सीखें.

संचारी यूयूडी

1. आर हम दूसरों के भाषण को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ें और फिर से लिखें।

3. अपने विचार मौखिक और लिखित रूप में व्यक्त करें।

4. पर जोड़े और समूहों में काम करने की क्षमता।

. नतीजा।

– पाठ में आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा?

– आप कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन कैसे करेंगे?

वी. गृहकार्य।

1. आपको जो भाग पसंद आया उसका एक अभिव्यंजक पठन तैयार करें।

2. कहानी के कुछ हिस्सों के शीर्षक लिखिए (रेखांकित वाक्य लिखिए)।

© बालास एलएलसी, 2013

साहित्यिक वाचन। ग्रेड 3 ईएमसी "स्कूल 2100"

पाठ विषय:शीतकालीन वन जीवन के कठोर नियम

लक्ष्य:छात्रों को वी। बियानची के काम से परिचित कराने के लिए "नक्शे कदमों में।" अपनी बात, काम के बारे में अपने निर्णयों को व्यक्त करना और बचाव करना सीखें।

कार्य:

वी.वी. के काम से परिचित होना जारी रखें। ब्रियांकी

सही पठन गतिविधि के प्रकार के निर्माण में योगदान करें

शीर्षक, चित्रण और खोजशब्दों के आधार पर पाठ की भविष्यवाणी को प्रशिक्षित करें

सामान्य घटनाओं, वस्तुओं में असामान्य देखना सीखें। किसी कार्य में भाषण की सुंदरता को समझें, पाठ में भाषा के अभिव्यंजक साधन खोजें

कला के काम की सामग्री के विश्लेषण के माध्यम से नैतिक गुणों को शिक्षित करना।

पाठ प्रकार:नई सामग्री सबक

उत्पादक पठन प्रौद्योगिकी

उपकरण:पर्सनल कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लेखक की प्रस्तुति

शैक्षिक साहित्य:बुनेव आर.एन., बुनेवा ई.वी. ग्रेड 3, भाग 2 के लिए "साहित्यिक पठन" पाठ्यपुस्तक

कक्षाओं के दौरान:

आवेदन संख्या 1

"कौन नहीं जानता, वह कहता है कि सर्दियों में जंगल खाली और निर्मल होता है। अच्छा, यहाँ क्या खालीपन है? नज़र। कितने ट्रैक! वन पुस्तक को "पढ़ने" में सक्षम होने के लिए केवल निशान को पहचानने में सक्षम होना चाहिए।

यहां युवा ऐस्पन के झुंड में भीड़ है। उनके चारों ओर कई पैरों के निशान हैं। बर्फ को रौंद दिया जाता है, कुछ जगहों पर छाल को कुतर दिया जाता है। वहाँ कौन था?

ऊबड़-खाबड़ सड़क के दाईं ओर उथली बर्फ में चौड़े, बड़े पैरों के निशान दिखाई दे रहे हैं। इसकी शिकायत की....

वे घूमते रहे, बर्फ में जानवरों को विरासत में मिला। आप तुरंत नहीं समझ पाएंगे कि क्या हुआ था।

बाईं ओर, एक झाड़ी के नीचे, एक हरे रंग की पगडंडी शुरू होती है। हिंद पैरों से, ट्रैक लम्बा है, लंबा है; सामने से - गोल, छोटा।

पूरे मैदान में एक खरगोश का निशान। इसके एक तरफ एक और ट्रैक है, एक बड़ा एक; छेद के पंजे से बर्फ में - एक लोमड़ी का निशान। और दूसरी तरफ

एक खरगोश का एक और निशान है: एक लोमड़ी भी, केवल वह पीछे की ओर जाती है।

खरगोश ने मैदान के चारों ओर एक घेरा दिया; लोमड़ी भी। एक तरफ खरगोश; उसके पीछे लोमड़ी। दोनों ट्रैक मैदान के बीच में समाप्त होते हैं।

लेकिन एक तरफ - फिर से एक पगडंडी। मिट जाता है, चलता रहता है...

वह जाता है, जाता है, जाता है - और अचानक टूट जाता है - मानो वह भूमिगत हो गया हो! और जहां गायब हो गया, वहां बर्फ कुचल गई, और ऐसा लगा जैसे किसी ने अपनी उंगलियों को पक्षों पर ब्रश किया हो।

लोमड़ी कहाँ गई?

खरगोश कहाँ गया?

पाठ सारांश पढ़ना।

थीम: वी। बियांची "नक्शे कदमों में।"

पाठ्यपुस्तक "इन द ओशन ऑफ़ लाइट" आर. एन. बुनेव, ई. वी. बुनेवा 3
वर्ग, भाग 2।

पाठ का उद्देश्य: छात्रों को वी। बियांची के काम से परिचित कराना।

कार्य:
शैक्षिक:
वी. बियांची के काम से छात्रों को परिचित कराना;
कला के काम के साथ काम करने के लिए छात्रों की क्षमता को मजबूत करने के लिए (पाठ में मुख्य बात को हाइलाइट करें और एक योजना तैयार करें);
पढ़ने के कौशल में सुधार;
विकसित होना:
स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें;
छात्रों के मौखिक भाषण के विकास में योगदान (संवर्धन और शब्दावली की जटिलता, इसकी अभिव्यक्ति);
पोषण:
पाठक स्वतंत्रता, चौकसता की खेती करें।

पढ़ाने का तरीका: मौखिक, एक किताब के साथ काम करें।

शिक्षा का रूप: बातचीत, पढ़ना, योजना बनाना।

सबक कदम:
मैं पल का आयोजन (30 एस)।
द्वितीय. होमवर्क की जाँच (5 - 7)।
III. पाठ के विषय की प्रस्तुति (1 - 2 मिनट)।
पाठ की धारणा के लिए IV प्रारंभिक कार्य (5 - 7 मिनट)।
वी। कार्य का विश्लेषण (15 मिनट)।
VI. फ़िज़मिनुत्का (1 मिनट)।
VII पाठ का सारांश (5 मिनट)।
आठवीं गृहकार्य (1-2)।
कक्षाओं के दौरान:
संगठनात्मक क्षण।
- नमस्ते बच्चों! चलो सबक के लिए तैयार हो जाओ। आइए हम सब खूबसूरती से उठें:
पीठ को सीधा करें, सिर उठाएं, हैंडल कम करें। अब मैं देख रहा हूँ कि
आप पाठ के लिए तैयार हैं। आप बैठ सकते हैं!
गृहकार्य की जाँच करना।
- दोस्तों, मुझे बताओ कि तुम्हें घर पर क्या करने के लिए कहा गया था? (कविता को दिल से जानें)।
कौन कविता सुनाना चाहता है? बोर्ड के पास आओ। बाकी सब ध्यान से सुन रहे हैं। (तब उन्होंने स्लीसोरेंको ओलेया, मेंडारेवा कियुशा, सानिन ईगोर, ट्रिफ़ानोव दीमा, बोरोडिना माशा की एक कविता पढ़ी)।
- बहुत बढ़िया! बाकी मैं बाद में पूछूंगा।
III. पाठ का विषय।
- पिछले पाठ में, हमने शहर में सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ीं। आज के पाठ में हम लेखक वी. बियांची के साथ रहस्यमयी, रहस्यमयी शीतकालीन वन में जाएंगे।
चतुर्थ। प्रारंभिक कार्य।
- आप इस लेखक से पहले से ही परिचित हैं। मुझे बताओ, कृपया, वी. बियांची किस बारे में लिखते हैं? (प्रकृति, जानवरों के बारे में)। आपने उनकी कौन-सी रचनाएँ पढ़ी हैं? (बच्चों के उत्तर)। मैं देख रहा हूँ कि आप वी. बियानची के कार्यों को अच्छी तरह जानते हैं, और आपके लिए इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन नहीं होगा: "उनके कार्यों से क्या विचार जुड़ा हुआ है?" (अपने स्वभाव को जानो और प्यार करो।)
- सही! वी. बियांची हमारा ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि जंगल में जानवर कैसे रहते हैं, प्रकृति में क्या दिलचस्प चीजें हो सकती हैं।
- दोस्तों, आइए पाठ्यपुस्तकों को पृष्ठ 80 पर खोलें। वी। बियानची के किस काम से हम आज के पाठ में परिचित होंगे? शीर्षक पढ़ें? (पटरियों के बाद)
- आपको क्या लगता है, उसके नायक कौन हैं? (जंगली जानवर) और कार्यक्रम कहाँ होंगे? (जंगल में) आपने कैसे अनुमान लगाया? (क्योंकि हम जंगल में जंगली जानवरों के निशान देख सकते हैं) दोस्तों, आप सर्दियों में जंगल में किस तरह के जंगली जानवर देख सकते हैं? (लोमड़ी, खरगोश, भेड़िया, एल्क, आदि)
-अब हम पदचिन्हों पर यात्रा करेंगे। ध्यान से सुनिए और जिन जानवरों के पदचिन्हों पर चल रहे हैं, उनका नाम लेकर मेरी कहानी पूरी कीजिए।
"कौन नहीं जानता, वह कहता है कि सर्दियों में जंगल खाली और निर्मल होता है। अच्छा, यहाँ क्या खालीपन है? देखो कितने ट्रैक! वन पुस्तक को "पढ़ने" में सक्षम होने के लिए केवल निशान को पहचानने में सक्षम होना चाहिए।
यहां युवा ऐस्पन के झुंड में भीड़ है। उनके चारों ओर कई पैरों के निशान हैं। बर्फ को रौंदा जाता है, छाल को इधर-उधर कुचला जाता है। वहाँ कौन था? (खरगोश)।
हम सफेद मैदान के साथ आगे बढ़ते हैं उथली बर्फ पर अच्छी तरह से कुचले हुए सड़क के दाईं ओर, चौड़े, बड़े पैरों के निशान दिखाई दे रहे हैं। इसने (मूस) शिकायत की।"
(वी। अल्फेरोव के अनुसार)
- जंगल की सैर किसे पसंद है, हाथ उठाओ? अच्छा।
- और कोई व्यक्ति जंगल में क्या निशान छोड़ सकता है? तुम क्या सोचते हो? (वह बर्फ पर अपनी छाप छोड़ सकता है)
- दोस्तों, अब हम यह पता लगाएंगे कि वी। बियानची के काम "इन द फुटस्टेप्स" के नायक किसके नक्शेकदम पर और क्यों जाते हैं। हम कहानी पढ़ेंगे, और पढ़ने के दौरान हम भागों का नेतृत्व करेंगे। तो सावधान रहें!
वी। पाठ विश्लेषण।
- अपने बारे में पहला भाग पढ़ें।
- अब मेरे प्रश्न का उत्तर दें: "येगोर्का क्यों ऊब गया?" (क्योंकि वह सारा दिन झोंपड़ी में बैठा रहता है)
- येगोर्का और उनके पिता कहाँ रहते हैं? (जंगल में) क्यों? (क्योंकि येगोर्का के पिता वनपाल का काम करते हैं)
- लड़के के अज्ञात जानवर में क्या दिलचस्पी है? (इस जानवर के ट्रैक दिलचस्प थे) उसने क्या फैसला किया? (एक अजीब जानवर का शिकार करें)
- आपने ईगोर और उसके पिता के बारे में और क्या सीखा? उनके बीच किस तरह का रिश्ता था? (एगोर्का ने अपने पिता का सम्मान किया और प्यार किया। पिता ने लड़के को सख्ती से पाला, उसे बहुत कुछ सिखाया: शिकार करना, बर्फ में पटरियों को समझना, काम करना। पिता लड़के से बहुत प्यार करता है, उसकी सुरक्षा की चिंता करता है।)
VI. फ़िज़मिनुत्का।
शब्दावली का काम।
- दोस्तों, समझाएं कि आप निम्नलिखित शब्दों को कैसे समझते हैं:
दलिया का झुंड (दलिया का झुंड);
महसूस किए गए जूते (महसूस किए गए जूते);
चारों ओर निष्क्रिय (निष्क्रिय);
बंधन से अधिक शिकार करना (वास्तव में किसी चीज की इच्छा करना);
फ़ुज़ेया, बर्दाना (बन्दूक, एकल बैरल)
- इस बारे में सोचें कि पाठ के कौन से शब्द पहले भाग में आ सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- और मैंने पहले भाग को इस तरह शीर्षक दिया: "एक रहस्यमय जानवर के निशान।"
- दूसरा भाग अपने बारे में पढ़ें। (बच्चे पढ़ते समय प्रश्न तैयार करते हैं। फिर वे इसे जोर से पढ़ते हैं और प्रश्न पूछते हैं)।
संभावित प्रश्न:
- वनपाल को कब चिंता हुई कि उसका बेटा घर पर नहीं है?
- अभिव्यक्ति के कौन से शब्द साबित करते हैं कि पिता चिंतित है और अपने बेटे की प्रतीक्षा कर रहा है?
हम जंगल को कैसे देखते हैं? क्या नायक की मनोदशा प्रकृति की तस्वीर के अनुरूप है?
- वनपाल क्यों फड़फड़ाया?
- पिता ने जंगल की ओर क्यों जल्दबाजी की?
- दोस्तों, पाठ में पिता के शब्दों-कार्यों को रेखांकित करें (मैंने खाया, बाहर गया, सुना, खड़ा हुआ, चकरा गया, मेरे सीने में एक बीट छोड़ दिया, झोंपड़ी में कूद गया, बाहर भाग गया, एक डबल बैरल शॉटगन फेंक दिया) . लेखक इन शब्दों का इस क्रम में प्रयोग क्यों करता है? (तनाव बढ़ता है)
दोस्तों, आपको कौन से शब्द समझ में नहीं आ रहे हैं? (बच्चों की अनुमानित प्रतिक्रियाएं)
- आप दूसरे भाग का नाम कैसे रख सकते हैं?
देखिए मैंने इस भाग का शीर्षक कैसे रखा:
- तीसरा भाग कात्या त्सरेवा द्वारा जोर से पढ़ा जाता है।
- सानिन ईगोर पढ़ना जारी रखते हैं।
- यह हिस्सा किस बारे में है? (जैसे एक वनपाल रात के जंगल में अपने बेटे को ढूंढ रहा था)।
कौन से शब्द कई बार दोहराए जाते हैं? (शांत, अंधेरा)। यह क्या समझाता है?
- इस भाग में लेखक ने बहुत छोटे-छोटे वाक्यों का प्रयोग किया है, जिनमें अलग-अलग स्वर हैं। क्यों?
- इस भाग को पढ़कर आपको क्या लगा? तुम किस चीज़ के बारे में सोच रहे थे?
आइए इस भाग को शीर्षक दें।
- चौथा भाग वोलाबुएवा नास्त्य पढ़ना शुरू करता है। बाकी पाठ का बारीकी से पालन करते हैं।
पहली पेशकश के बाद।
- दोस्तों, आप अलग तरह से कैसे कह सकते हैं? (सुबह की शुरुआत) आपको क्यों लगता है कि लेखक का संस्करण अधिक सफल है? (हम भोर को एक वनपाल की आंखों से देखते हैं, जो रात को नहीं सोता था, लेकिन जंगल में उसके थोड़ा हल्का होने का इंतजार करता था।)
- नस्तास्या, पढ़ते रहो (पहले पैराग्राफ के बाद)
- वनपाल इतना क्यों बदल गया है?
- वनपाल जंगल में क्यों गया?
- वह "बर्फ में एक किताब की तरह क्यों पढ़ सकता है"?
- कौन से पक्षी क्रॉस के साथ पैरों के निशान छोड़ते हैं? आपने चालीस के बारे में क्या सीखा?
- गिलहरी के ट्रैक क्या हैं? (लम्बे, तिरछे निशान, उसके बाद डॉट्स)
- नास्ट क्या है?
- ये छोटे बच्चे क्या हैं?
- ल्युकिना दशा पढ़ना जारी रखता है।
- पिता अपने बेटे के नक्शेकदम पर चलते हुए किन भावनाओं का अनुभव करता है? (चिंता, आशा, पुत्र के लिए अभिमान)।
- वनपाल के रास्ते को दोहराएं, उसने किन पटरियों का पालन किया? (बेटे का स्की ट्रैक, मैगपाई और चूहों के निशान, गिलहरी के निशान, मलिकी, तीतर, जली हुई छड़ी)
- क्या पिता को भरोसा था कि बेटा जिंदा है?
- चौथे भाग का नाम बताइए।
- क्या वनपाल का रास्ता पटरियों का अनुसरण करता था? वे कहाँ नेतृत्व करेंगे?
दोस्तों, ठीक से बैठो। अब मैं पढ़ूंगा, और तुम ध्यान से सुनो।
- किस निशान ने वनपाल को चौंका दिया? मुझे बताओ कि वे कैसे दिखते हैं।
- घायल जानवर क्या है? आप कैसे समझे? (शिकारी द्वारा घायल जानवर)
- यह भाग शब्दों के साथ क्यों समाप्त होता है: “जाओ! मैं जा रहा हूं!"?
- आप 5वें भाग को कैसे शीर्षक दे सकते हैं?
सातवीं। पाठ का सारांश।
- दोस्तों, हमने अभी-अभी किस लेखक की कृति पढ़ी? (वी. बियांची)
उसकी कहानी का नाम क्या है? (पटरियों के बाद)
- पढ़े गए हिस्सों से आपने क्या नया और दिलचस्प सीखा? (जिन्होंने पदचिन्हों का अनुसरण किया, क्यों, लेकिन अभी तक यह नहीं पता लगाया कि पदचिन्ह कहाँ ले जाएंगे)
- यह आप घर पर सीखेंगे।
आठवीं। गृहकार्य।
- अपनी डायरी खोलें और अगले पाठ के लिए कार्य लिखें:
कहानी पढ़ें, भागों को शीर्षक दें (नोटबुक में कार्य 1, पृष्ठ 36)।
सवालों के जवाब (पृष्ठ 87)
- आपके काम के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। आपने आज अच्छा काम किया।

संलग्न फाइल

साहित्यिक पठन पाठ

वी. बियांची "नक्शे कदमों में"

तीसरा ग्रेड

विषय: वी. बियांची "नक्शे कदमों में"

लक्ष्य: मैं संज्ञानात्मक लक्ष्य:

1. संपूर्ण शब्दों में सही सचेत अभिव्यंजक पठन के निर्माण पर काम जारी रखना;
2. एक उद्धरण योजना तैयार करने की क्षमता में सुधार;
3. आप जो पढ़ते हैं उससे सोचना और खोज करना सीखें

काम।

द्वितीय विकास लक्ष्य:

1. साहित्यिक शब्द के साथ काम करते समय अवलोकन विकसित करना;
2. कला के काम में भावनात्मक और अभिव्यंजक साधन खोजने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;
3. छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करें।

III शैक्षिक लक्ष्य:

1) देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना;

2) लोगों के लिए सहानुभूति, दया और प्रेम की भावना पैदा करना।

कक्षाओं के दौरान

मैं संगठन पल

- अभी हम किस सेक्शन का अध्ययन कर रहे हैं?

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

क) पिछले पाठ में पढ़ी गई तीन कविताओं में से कौन सी गति की भावना व्यक्त करती है?

बी पास्टर्नक। "पहली बर्फ" (पढ़ना)

ख) कवि ने किस कविता में एक बच्चे की तरह छुट्टी की भावना को महसूस करने और व्यक्त करने का प्रबंधन किया?

ए बशलाचेव। "क्रिसमस" (पढ़ना)

ग) आपने किस कविता के लिए चित्र बनाए हैं?

डेविड समोइलोव की एक कविता पढ़ें।

डी। समोइलोव की एक कविता के लिए बच्चों के चित्र पर विचार। संक्षिप्त विश्लेषण।

III. पाठ विषय संदेश

हम शहर में सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं। क्या आप सर्दियों के जंगल की सैर करना चाहते हैं?

चतुर्थ। ज्ञान अद्यतन

एक लेखक का पोर्ट्रेट।

वी. बियांची किस बारे में लिखते हैं?

आपने उनकी कौन-सी रचनाएँ पढ़ी हैं?

पुस्तकों की प्रदर्शनी।

वीवी बियांची की किताबें क्या सिखाती हैं? (प्रकृति को जानो और प्रेम करो)।

पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ 66 पर खोलें।

काम का नाम क्या है?

दृष्टांतों पर विचार करें। उसके नायक कौन हैं?

आयोजन कहां होंगे? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

क्या आप एक ट्रेल ट्रिप लेना चाहेंगे? ध्यान से सुनिए और जिन जानवरों के पदचिन्हों पर चल रहे हैं, उनका नाम लेकर मेरी कहानी पूरी कीजिए।

"कौन नहीं जानता, वह कहता है कि सर्दियों में जंगल खाली और निर्मल होता है। अच्छा, यहाँ क्या खालीपन है? देखो कितने ट्रैक! वन पुस्तक को "पढ़ने" में सक्षम होने के लिए केवल निशान को पहचानने में सक्षम होना चाहिए।

1) बर्फ की तरफ पतली उंगलियों के क्रॉस हैं। (पक्षी)

2) लूप-ट्रैक के आसपास (माउस)

3) कोई क्रस्ट पर कूद गया। जानवर के पिछले पैर लंबे होते हैं - उनमें से पदचिन्ह भी लंबे होते हैं। और सामने के पैर छोटे, छोटे हैं - उनमें से डॉट्स के साथ एक निशान। (गिलहरी)

4) और ये निशान घनी पंक्ति में हैं: यहाँ उनके पास लूप और जंप दोनों हैं। (खरगोश)

5) किस तरह की जिज्ञासा? पंजा छोटा है, और पंजे एक इंच लंबे, सीधे, नाखून की तरह हैं। (बेजर)

6) प्यारे, कुत्ते की पटरियों की तरह। (भेड़ियों)

क्या आपने जंगल की सैर का आनंद लिया?

और अब हम जानेंगे कि किसके पदचिन्हों पर और नायक क्यों जाएंगे

वी. बियांची की कहानी।

V. प्राथमिक पठन और भागों का विश्लेषण

a) पहला भाग पढ़ना (अपने लिए)

येगोर्का क्यों ऊब गया?

येगोर्का और पिताजी कहाँ रहते हैं? क्यों?

लड़के को अज्ञात निशानों में क्या दिलचस्पी थी? उसने क्या फैसला किया? पाठ के शब्दों से सिद्ध कीजिए।

आपने ईगोर और उसके पिता के बारे में और क्या सीखा?

उनके बीच किस तरह का रिश्ता था? (एगोर्का अपने पिता का सम्मान करता था और प्यार करता था। पिता ने लड़के को सख्ती से पाला, उसे बहुत कुछ सिखाया: शिकार करना, बर्फ में पटरियों को समझना, काम करना। पिता लड़के से बहुत प्यार करता है, उसकी सुरक्षा के बारे में चिंतित है)।

समझाएं कि आप निम्नलिखित शब्दों और भावों को कैसे समझते हैं:

दलिया का झुंड (दलिया का झुंड);

महसूस किए गए जूते (महसूस किए गए जूते);

बेकार में घूमना (चारों ओर घूमना);

बंधन से अधिक शिकार करना (वास्तव में किसी चीज की इच्छा करना);

फुज़ेया, बर्दाना (पाठ में पढ़ें)।

पाठ के कौन से शब्द पहले भाग को शीर्षक दे सकते हैं?

("काश मैं खुद एक अजीब जानवर की राह पर चल पाता।"

"बंधन से अधिक शिकार")।

b) दूसरा भाग पढ़ना।

दूसरे भाग के पाठ को चुपचाप पढ़ें और इस भाग के लिए प्रश्न तैयार करें।

वनपाल को कब चिंता हुई कि उसका बेटा घर पर नहीं है?

कौन से शब्द और भाव साबित करते हैं कि पिता चिंतित है और अपने बेटे की प्रतीक्षा कर रहा है?

हम जंगल को कैसे देखते हैं? क्या नायक की मनोदशा प्रकृति की तस्वीर के अनुरूप है?

वनपाल क्यों झिझका?

पिता ने जंगल की ओर जल्दबाजी क्यों की?

शिक्षक के प्रश्न और कार्य:

शब्द खोजें - पिता के कार्य।

मैंने इसे एक तरफ रख दिया, इसे ठीक करने गया, खटखटाना समाप्त किया, अंदर गया, इसे सीधा किया, इसे जलाया, इसे बाहर निकाला,

उसने खाया, बाहर गया, सुना, थरथराया, अंदर कूदा, बाहर भागा, ऊपर फेंका, सुनता था, टूट गया, बंधा हुआ था।

(तनाव बढ़ता है।)

आप इस भाग को कैसे शीर्षक देंगे?

("... यह अन्यथा नहीं था कि जानवरों ने येगोर्किन की पगडंडी पर हमला किया था।")

क्या आपने तनाव और चिंता बढ़ा दी है? क्या आप येगोर्का के बारे में चिंतित हैं?

चलो थोड़ा आराम करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

(आंखें झपकाना)

(खिड़की के बाहर देखो)

(बाएं-दाएं देखें)

(खोजें)

(नीचे देखो)

(अपनी आँखें बंद करो, खोलो और उन्हें झपकाओ)

ग) तीसरे भाग को बिना किसी टिप्पणी के जोर से पढ़ना।

यह हिस्सा किस बारे में है? (जैसे एक वनपाल रात के जंगल में अपने बेटे को ढूंढ रहा था।)

कौन से शब्द कई बार दोहराए जाते हैं? यह क्या समझाता है? (चुप। अंधेरा।)

यह भाग पढ़कर आपको कैसा लगा? तुम किस चीज़ के बारे में सोच रहे थे?

इस खंड को शीर्षक दें।

("खोया लड़का!")

ई) चौथा भाग पढ़ना। (टिप्पणी के साथ पढ़ना)।

पहले वाक्य के बाद:

आप अन्यथा कैसे कह सकते हैं? (सुबह होने लगती है)।

दूसरे पैराग्राफ के बाद:

वनपाल इतना क्यों बदल गया है?

"स्की को ठीक किया और पगडंडी के साथ भाग गया।"

वनपाल जंगल में क्यों गया?

"बर्फ में एक किताब की तरह पढ़ता है"

"यहाँ माउस ..."

किस तरह के पक्षी क्रॉस के साथ पैरों के निशान छोड़ते हैं? आपने चालीस के बारे में क्या सीखा?

"और सामने के पैर छोटे हैं ..."

गिलहरी के ट्रैक क्या हैं? (लम्बे, तिरछे निशान, उसके बाद डॉट्स।)

नास्ट क्या है? (नास्ट एक छोटे से पिघलना के बाद बर्फ पर एक बर्फीली परत है)।

"येगोर्का की ग्लेड में ..."

ये छोटे बच्चे क्या हैं?

गुच्छा , लगा हुआ, चमड़ा, कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा, जो शिकार राइफल में बारूद को शॉट या गोलियों से अलग करता है।

पढ़ने के बाद प्रश्न और कार्य:

एक पिता कैसा महसूस करता है जब वह अपने बेटे की राह पर चलता है? (चिंता, आशा, पुत्र में अभिमान।)

वनपाल के मार्ग को दोहराएं, उसने किन पटरियों का अनुसरण किया। (बेटे का स्की ट्रैक, मैगपाई और चूहों के निशान, गिलहरी के निशान, मलिकी, तीतर के निशान, जली हुई छड़ी।)

क्या पिता को विश्वास हुआ कि उनका पुत्र जीवित है?

शीर्षक भाग 4.

("ओह, तेजतर्रार शिकारी बड़ा हुआ ...")

क्या पदचिन्हों पर वनपाल का रास्ता खत्म हो गया है? वे कहाँ नेतृत्व करेंगे?

ई) 5 वां भाग पढ़ना। (शिक्षक पढ़ता है)।

किस पदचिन्ह ने वनपाल को चौंका दिया? मुझे बताओ कि वे कैसे दिखते हैं।

कौन है ये दरिंदा? (एक शिकारी द्वारा घायल एक जानवर)।

यह भाग दो शब्दों के साथ क्यों समाप्त होता है: “जाओ! मैं जा रहा हूं!"

इसे शीर्षक दें।

"जाओ! मैं जा रहा हूं!"

VI. पाठ सारांश

कहानी के बारे में आपको विशेष रूप से क्या उत्साहित करता है?

क्या आप लड़के की जान के लिए डरे हुए हैं? क्यों?

वी. बियांकी की कहानी को "पदचिह्नों में" कहा जाता है। हमने जो भाग पढ़े हैं, उनसे हमने क्या सीखा है? (किसने पदचिन्हों का अनुसरण किया, क्यों किया। लेकिन उन्होंने अभी तक यह पता नहीं लगाया है कि पदचिन्ह किस ओर ले जाएंगे।)

मकान। व्यायाम:

1. कहानी पढ़ें, अध्यायों को शीर्षक दें।
2. पाठ के बाद प्रश्नों के उत्तर दें।