पढ़ने के पाठ का सारांश एम। प्लायत्सकोवस्की "गुस्सा कुत्ता बैल"
कैसे बत्तख का बच्चा क्रायचिक ने गुस्से में बुलडॉग बुल को समझाया कि उसका कोई दोस्त क्यों नहीं है।
गुस्से में बुलडॉग पढ़ें
डॉग बुल हमेशा गुर्राता था। वह जिसे भी देखता है, वह तुरंत अपने दांत निकाल लेता है। और आंखें मूंद लेता है। इसका मतलब है कि हर कोई उससे डरता है। वह किसी तरह बत्तख के बच्चे को अपने पास बुलाता है:
- यहाँ जाओ!
- क्या तुम काटने नहीं जा रहे हो? - बत्तख से पूछा।
- मुझे वास्तव में तुम्हें काटने की जरूरत है!
बत्तख बैल के पास रुक गई। और वह पूछता है:
- क्या आपके पास बहुत सारे d-r-ruzey हैं? - बहुत! इसे गिनें: कुछ मुर्गी, गाय मुर्योनका, मारमेलादिक बकरी, सुअर ...
- बस - बाधित कुत्ता बैल। - आप मुझे बेहतर बताएं कि ऐसा क्यों है: आपके इतने छोटे और कमजोर, इतने सारे दोस्त हैं, लेकिन मैं, इतना बड़ा, बहादुर और मजबूत, कोई नहीं है?
- यहाँ एक और है! - बत्तख ने अपने पंख फड़फड़ाए। - ऐसे दुष्ट और हानिकारक कुत्ते से दोस्ती करने के लिए कौन राजी हुआ? अब, यदि आप क्रिया-क्रियातिष को हर किसी पर जल्दी करने के लिए, भौंकने और डराने के लिए करते हैं, तो एक और बात! प्रकाशित: मिश्कोय 29.06.2018 16:06 24.05.2019
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4 - किताब के छोटे चूहे के बारे में
गियानी रोडारिक 
एक चूहे के बारे में एक छोटी सी कहानी जो एक किताब में रहता था और उसमें से बड़ी दुनिया में कूदने का फैसला करता था। केवल वह नहीं जानता था कि चूहों की भाषा कैसे बोलनी है, लेकिन केवल एक अजीब किताबी भाषा जानता था ... एक छोटी सी किताब से एक चूहे के बारे में पढ़ने के लिए ...
"शायद, आप उड़ान भर सकते हैं ... एक दौड़ के साथ," उमका ने फैसला किया। उसने जल्दी से बर्फ में अपने पंजे थपथपाए, लेकिन उतारने के बजाय, वह इतनी बार लुढ़क गया कि उसे चक्कर भी आने लगे।
"नहीं, कुछ ठीक नहीं है," उमका ने सोचा, उठी, बर्फ से ब्रश की और उसी चट्टान पर चढ़ गई, जिस पर लून शोर कर रहे थे।
"मैं इन लूनों की तरह चट्टान से बेहतर तरीके से उतरने की कोशिश करूंगा। चट्टान से सब उड़ेंगे? - उमका ने हिम्मत की।
किसी तरह भालू शावक चट्टान पर चढ़ने में कामयाब रहा। उसने डर के मारे अपनी आँखें बंद कर लीं, अपने पंजे लहराए और ... कूद पड़ा। यह अच्छा है कि उमका सीधे बर्फ के बहाव में उतरी और उसने खुद को ज्यादा चोट नहीं पहुंचाई। वह स्नोड्रिफ्ट से बाहर निकला और बड़बड़ाया:
इस चट्टान से तुम उड़ सकते हो ... सिर्फ जमीन पर! .. लेकिन मैं चाहता हूं - आकाश तक!
उमका खड़ा था, खड़ा था। उसने अपने कान के पीछे अपना पंजा खुजलाया और खुद से कहा:
ये पक्षी उड़ने लगते हैं क्योंकि इनके पंख होते हैं। मैं अपने बढ़ने का इंतजार करूंगा। इस बीच, मैं जाकर अपनी माँ से मछली पकड़ना सीखूँगा।
तुयुलेंटाया
मुहर एक मुहर है। वह टायुलेनिन देश में रहता है। दूर, उत्तर में बहुत दूर, जहां नीले बर्फीले पहाड़ बर्फीले सागर पर तैरते हैं, जहां एक ठंडा बर्फ़ीला तूफ़ान अपने खींचे हुए गीत की सीटी बजाता है, जहाँ पूरी पृथ्वी बर्फ से बर्फ से सफेद होती है।
सील बुराई नहीं है। नहीं काटता। किसी को ठेस नहीं पहुंचाता। बस बहुत आलसी। इतना आलसी कि इसके बारे में बात करने लायक है।
उसके दोस्त पानी में गोता लगाते हैं, वे मछलियाँ पकड़ते हैं, और ट्युलेंटेय एक बर्फ पर तैरते हैं, हिलते भी नहीं। यह अपना मुंह खोलता है और मछली के उसमें कूदने का इंतजार करता है।
अरे, सील! - सील चिल्लाओ। - सोना छोङिए! तुम सारी मछलियों के बीच सो जाओगे!
मुझे नींद नहीं आएगी! - Tyulentyay जवाब। वह जम्हाई लेता है, दूसरी तरफ मुड़ जाता है और झपकी लेना जारी रखता है।
एक दिन उसके साथ कुछ ऐसा हुआ। उन्होंने टायुलेंट्या को एक नाम दिवस पर आमंत्रित किया। सभी मेहमान इकट्ठे हो गए हैं। केवल वह नहीं है।
मैं फिर से सो गया, शायद ... - जन्मदिन की लड़की ने फैसला किया। यहाँ एक छोटी सी मुहर ने थप्पड़ मारा और चिल्लाया:
बर्फ के टुकड़े को समुद्र में उड़ा दिया गया था! बर्फ के टुकड़े को समुद्र में उड़ा दिया गया था!
क्या बर्फ? - जवानों चिंतित थे।
एफिड किस पर ट्युलेम के साथ सोता है? जवानों ने मदद के लिए दौड़ लगाई। लेकिन बर्फ तैरती है और ट्रेस ने ठंड पकड़ ली। कोई बर्फ नहीं तैरती, कोई सील नहीं।
यह गरीब साथी के लिए एक दया है, - पुरानी, पुरानी मुहर ने कहा। - हालांकि वह एक सभ्य आलसी व्यक्ति है, लेकिन यह सब एक ही तरह का अफ़सोस है?
लेकिन छह महीने बाद, बर्फ फिर से धुल गई। मुहरें देख रही हैं, वे अपनी आंखों पर विश्वास नहीं कर सकते हैं: ट्यूलेंटेय अपनी तरफ झूठ बोल रहा है और खर्राटे ले रहा है, जैसे कुछ भी नहीं हुआ था। मूछ भी नहीं ले जाती।
हैलो ट्यूलेंट! वापसी पर स्वागत है! - जवानों चिल्लाया। सील केवल एक बार जम्हाई लेती है और नींद से बुदबुदाती है:
दखल मत दो... तुम सो जाओ...
क्या आलसी टायुलेंट्या है! छह महीने से नहीं सोया!
गुस्से में कुत्ता बैल
डॉग बुल हमेशा गुर्राता था।
वह जिसे भी देखता है, वह तुरंत अपने दांत निकाल लेता है। और आंखें मूंद लेता है।
इसका मतलब है कि हर कोई उससे डरता है। वह किसी तरह बत्तख के बच्चे को अपने पास बुलाता है:
यहाँ जाओ!
तुम नहीं काटते? - बत्तख से पूछा।
मुझे वास्तव में तुम्हें काटने की जरूरत है!
बत्तख बैल के पास रुक गई। और हम उससे पूछते हैं।
क्या आपके पास बहुत सारे d-r-ruzey हैं?
बहुत ज़्यादा! इसे गिनें: कुछ मुर्गे, मुरेनका गाय, मारमेलादिक बकरी, सुअर ...
बस, - कुत्ते ने बुल को बाधित किया। - आप मुझे बेहतर बताएं कि ऐसा क्यों है: आपके इतने छोटे और कमजोर, इतने सारे दोस्त हैं, लेकिन मैं, इतना बड़ा, बहादुर और मजबूत, कोई नहीं है?
यहाँ एक और है? - बत्तख ने अपने पंख फड़फड़ाए। - ऐसे दुष्ट और हानिकारक कुत्ते से दोस्ती करने के लिए कौन सहमत होगा? अब, यदि आप क्रिया-क्रियातिष को हर किसी पर जल्दी करने के लिए, भौंकने और डराने के लिए करते हैं, तो एक और बात!
जंपिंग हाउस
पशु विद्यालय में एक विराम पर, प्रथम-ग्रेडर परिचित होने लगे। उनमें से प्रत्येक ने अपने बारे में बताया: वह कहाँ रहता है, वह क्या प्यार करता है।
मैं खेत में रहता हूँ, खरगोश ने कहा। - सबसे बढ़कर मैं अपनी मां से प्यार करता हूं और ... गाजर।
और मेरा अपार्टमेंट नारियल के ताड़ की शाखाओं पर है, बंदर ने कहा। और मुझे केले बहुत पसंद हैं।
तब हाथी और चूहा, हाथी और मेंढक बोले। केवल कंगारू खामोश था, मानो उसने मुँह में पानी भर लिया हो।
और आपका निवास कहां है? खरगोश से पूछा। "शायद तुम... बेघर हो?"
मैं बेघर नहीं हूं। मैं रहता हूँ ... माँ के साथ ... एक बैग में ... - कंगारू नाराज था।
थैले में? हाथी ने अविश्वास में सिर हिलाया। - और जब आपकी मां कूदती है और कूदती है, तो क्या आप भी वहां बैठते हैं?
बेशक? क्या मैं इस बैग में सो रहा हूँ? - कंगारू ने जवाब दिया।
तो आप एक... जम्प हाउस में रहते हैं? एक दम बढ़िया? - हेजहोग चिल्लाया।
Kvakvaya prekvasnaya kva - अपार्टमेंट? मेंढक को कुचल दिया। और सभी प्रथम-ग्रेडर इससे सहमत थे।
माउस बेबी बर्फ पर चला जाता है
टीवी पर फिगर स्केटिंग दिखाए जाने के बाद, छोटे चूहे क्रोशका ने दृढ़ता से इस खूबसूरत खेल में महारत हासिल करने का फैसला किया।
मुझे स्केट्स खरीदें, माँ, उसने कहा। - मैं फिगर स्केटर बनना चाहता हूं?
आप कहाँ हैं? माँ ने अपने पंजे लहराए। - क्या तुम गिरोगे? तोड़ोगे?
क्या मैं गिर जाऊंगा? क्या मैं इसे तोड़ दूंगा? - अपने छोटे चूहे पर जोर दिया। - आप देखेंगे, मैं चैंपियन बनूंगा। सिंगल स्केटिंग में...
माँ ने अपनी छोटी नई चमकदार स्केट्स खरीदीं - और वह स्केटिंग रिंक पर गई। वह बर्फ पर बाहर चला गया, और उसके पंजे अलग-अलग दिशाओं में घूम रहे थे। क्रोशका विरोध नहीं कर सका - और बर्फ पर खिंच गया। वह उठा और फिर - एक थप्पड़। वह उठा, अपने आप को धूल चटाया - और लुढ़क गया। यह लुढ़कता है लेकिन रुक नहीं सकता।
त्याग देना! - चीख। - आहत! रास्ते से हट जाओ!
और उस समय रिंक पर युवा फिगर स्केटर्स के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती थीं। चूहे को इसके बारे में बिल्कुल भी पता नहीं था। वह बिना रुके उड़ गया। सब कुछ घूम गया, टिमटिमाया, उसकी आँखों के सामने तैर गया। टिनी ने कुछ नहीं देखा, कुछ नहीं सुना, कुछ नहीं सोचा।
खरगोश कोचेरिज़्का अपना प्रदर्शन खत्म ही कर रहा था कि तभी कहीं से एक चूहा उस पर कूद पड़ा। खरगोश लगभग गिर गया, लेकिन फिर भी अपने ऊपर थोड़ा टुकड़ा उठाने और उठाने में कामयाब रहा। चूहे की गति को खरगोश में स्थानांतरित कर दिया गया था - और वे जनता के हर्षित अनुमोदन के लिए तेजी से घूम गए।
खेल रेफरी गधा वर्णमाला भ्रमित था, क्योंकि खरगोश कोचेरिज़्का के एकल स्केटिंग के बजाय, अचानक कुछ और निकला। लेकिन न्यायाधीश ने जल्दी से एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज लिया:
जोड़ी स्केटिंग में, आइस स्केटिंग खेलों के चैंपियन खरगोश Kocheryzhka और छोटे चूहे थे... छोटा चूहा... आपका नाम क्या है, छोटा चूहा?
चिट...
और छोटा माउस! - जज ने दर्शकों की तालियों की गड़गड़ाहट की घोषणा की। - विजेताओं को यादगार उपहारों से नवाजा जाएगा! आर्केस्ट्रा, स्पर्श करें!
साहित्यिक पठन पर खुला पाठ
एम। प्लायत्सकोवस्की "गुस्सा कुत्ता
बुल", वाई। एंटिन "दोस्ती के बारे में"
प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक
गुमेन ओ.वी
उद्देश्य: बच्चों को एम। प्लायत्सकोवस्की "एंग्री डॉग बुल", एक कविता के काम से परिचित कराना
वाई एंटिना "दोस्ती के बारे में"
पाठ मकसद:
1. विषय:
अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करना;
पात्रों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता का विकास;
ए) संज्ञानात्मक यूयूडी:
पाठ से आवश्यक जानकारी निकालने की क्षमता का विकास;
कार्य के पाठ का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजने की क्षमता का विकास;
अवलोकन करने और स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास;
ज्ञान को व्यवस्थित करने की क्षमता का विकास।
बी) संचार यूयूडी:
समूहों में काम करने की क्षमता का निर्माण: सुनने और सुनने, बातचीत करने, भूमिकाएँ सौंपने, अपने समूह के काम को प्रस्तुत करने की क्षमता
दूसरों के भाषण को सुनें और समझें
सी) नियामक यूयूडी:
किसी दिए गए विषय पर अपनी बात व्यक्त करते समय बच्चों को अपने भाषण को नियंत्रित करना सिखाना;
अपने विचारों और कथनों का स्व-मूल्यांकन करना सीखें;
शिक्षक के सहयोग से नए शिक्षण कार्य निर्धारित करना, कार्यों को पूरा करने के लिए एल्गोरिथम को स्वीकार करना और समझना सिखाना।
3. व्यक्तिगत:
अन्य पाठकों के साथ काम करने की प्रक्रिया में व्यवहार के शिष्टाचार मानदंडों के बारे में विचार तैयार करना
किसी व्यक्ति के सकारात्मक गुणों को समझने और साझा करने की क्षमता बनाने के लिए: मित्रता, दया
पाठ का प्रकार: अध्ययन का पाठ और नए ज्ञान का प्राथमिक समेकन
उपयोग किए हुए उपकरण:
उपकरण: कंप्यूटर और प्रोजेक्टर, चार्ट कार्ड, समूह कार्य के लिए कार्ड।
कक्षाओं के दौरान
मैं प्रेरणा।
एक दूसरे की ओर मुड़ें और मुस्कुराएं। मैं चाहता हूं कि हमारा पाठ उज्ज्वल और उपयोगी हो।
आप सबक कैसे शुरू करते हैं? प्रदर्शन।
मैं देख सकता हूं कि आप अपने काम को लेकर सकारात्मक हैं। हम सबकी मंगल कामना करते हैं।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।
एक शब्दांश तालिका के साथ काम करना। जीभ जुड़वाँ के साथ काम करना। स्लाइड 1,2,3
चित्र को देखकर आप इस व्यक्ति के बारे में क्या कह सकते हैं? स्लाइड 4
वास्तव में, आप उसे अच्छी तरह जानते हैं। वह बच्चों के लिए किताबों और अद्भुत बच्चों के गीतों के लेखक हैं, जैसे "मुस्कान", "एक साथ चलना मजेदार है", "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हैं", "दो बार चार है", "वे स्कूल में क्या पढ़ाते हैं" , "नीले रंग की कार"। यह मिखाइल स्पार्टकोविच प्लायत्सकोवस्की है।
पहेलियों को सुलझाएं।
जीवित महल घुरघुराया, दरवाजे पर लेट गया,
सीने पर दो मेडल, घर में न जाना ही बेहतर। (कुत्ता)
अद्भुत बच्चा: अभी डायपर से बाहर है
तैर सकता है और गोता लगा सकता है, अपनी माँ की तरह। (बत्तख का बच्चा)
आपको क्या लगता है कि कुत्ते और बत्तख को क्या जोड़ सकता है?
.संदेश विषय।
वी. नई सामग्री
और एम। एस। प्लायत्सकोवस्की एक कहानी के साथ आए, जिसके नायक एक कुत्ता और एक बत्तख हैं। आइए जानते हैं इस कहानी से।
कार्य का परिचय।
अपनी पाठ्यपुस्तक को p पर खोलें। 48.
अंश का शीर्षक पढ़ें।
इस बारे में अनुमान लगाएं कि पाठ किस बारे में होगा। एक ड्राइंग मदद कर सकता है। स्लाइड 5
गुस्से में कुत्ते का क्या हो सकता है?
2. शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।
आइए पाठ से परिचित हों और हमारी मान्यताओं की जाँच करें।
3. धारणा का सत्यापन। लेक्सिकल विश्लेषण।
क्या आपकी धारणाओं की पुष्टि हुई है?
बत्तख ने कुत्ते को क्या नाम दिया?
क्या यह कहना संभव है कि "क्रोधित" और "हानिकारक" शब्द अर्थ में करीब हैं?
आइए शब्दों के अर्थ की व्याख्या करें।
आइए हम ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ें।
क्रोधी - क्रोधी, चिड़चिड़े।
हानिकारक - हानिकारक, खतरनाक।
ये शब्द अर्थ में भिन्न हैं। उनका एक नकारात्मक अर्थ है। वे ग्रेट डेन के चरित्र पर जोर देते हैं: न केवल क्रोधित, बल्कि हानिकारक भी।
4. समूह कार्य
समूह 1 कुत्ते की विशेषता बनाता है।
समूह 2 बत्तख का बच्चा का वर्णन करता है
समूह 3 नीतिवचन बनाता है। स्लाइड 7-8-9
प्रत्येक समूह के कार्यों की प्रस्तुति।
फ़िज़मिनुत्का
"दोस्ती के बारे में" कविता से परिचित। शिक्षक द्वारा पढ़ना
सवालों पर जवाब।
छात्रों द्वारा अभिव्यंजक पठन।
गाना देखना - दोस्ती के बारे में एक क्लिप। स्लाइड 10
सामान्य बातचीत।
हमने लोगों का प्रदर्शन सुना। आइए अब यह जानने की कोशिश करें कि छोटे बत्तख ने बड़े कुत्ते को क्या सबक सिखाया।
और मैं पूछना चाहता हूं, छोटी बत्तख ने हम सभी को क्या सबक सिखाया?
शिक्षक का सामान्यीकरण:- आत्मा जितनी धनवान होती है, उतना ही दूसरों को देती है। जिसने दूसरे व्यक्ति का भला किया वह स्वयं दयालु और सुखी हो गया। और जिसकी उसने मदद की वह दयालु हो गया। और सारा संसार दयालु हो गया। "अपनी मुस्कान साझा करें - और यह आपके पास एक से अधिक बार वापस आएगी! - इस तरह यह प्रसिद्ध बच्चों के गीत में एम। प्लायत्सकोवस्की के शब्दों में गाया जाता है।
आइए एक दूसरे को मुस्कान दें और अच्छा करें।
वी. प्रतिबिंब।
हमारा सबक खत्म हो रहा है। आज आप क्लास किसके साथ छोड़ रहे हैं?
मेरे और हमारे मेहमानों के लिए यह जानना दिलचस्प होगा कि हमारी बातचीत के अंत में आप कैसा महसूस करते हैं।
पाठ की शुरुआत में सीखने के कौन से उद्देश्य निर्धारित किए गए थे? क्या हमने सीखने के उद्देश्यों को पूरा किया?
1. हमने एम। एस। प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "द एंग्री डॉग बुल", "मैत्री के बारे में" कविता पढ़ी।
2. उन्होंने सोचा, तर्क किया, एक परी कथा पर काम करने के दौरान अपनी बात व्यक्त की, जब उन्होंने सवालों के जवाब दिए, जोड़े में, एक समूह में काम किया।
3. काम के नायकों के कार्यों का विश्लेषण किया: डॉग बुलिया और डकलिंग क्रायचिक।
स्लाइड 11 - पाठ के लिए धन्यवाद!
डॉग बुल हमेशा गुर्राता था। वह जिसे भी देखता है, वह तुरंत अपने दांत निकाल लेता है। और आंखें मूंद लेता है। इसका मतलब है कि हर कोई उससे डरता है। वह किसी तरह बत्तख के बच्चे को अपने पास बुलाता है:
- यहाँ जाओ!
- क्या तुम काटने नहीं जा रहे हो? बत्तख ने पूछा।
- मुझे वास्तव में तुम्हें काटने की जरूरत है!
बत्तख बैल के पास रुक गई। और वह पूछता है:
- क्या आपके पास बहुत सारे डॉ-रूज़ी हैं? - बहुत! इसे गिनें: फू द चिकन, मुरेनका द गाय, मुरमलदिक द बकरी, पिगलेट ...
"बस," डॉग बुल को बाधित किया। "मुझे बेहतर बताओ कि ऐसा क्यों होता है: आपके इतने छोटे और कमजोर, इतने सारे दोस्त हैं, लेकिन मेरे पास इतना बड़ा, बहादुर और मजबूत, कोई नहीं है?"
- यहाँ एक और है! बत्तख ने अपने पंख फड़फड़ाए। - ऐसे दुष्ट और हानिकारक कुत्ते से दोस्ती करने के लिए कौन राजी हुआ? अब, यदि आप क्रिया-क्रियातिष को हर किसी पर जल्दी करने के लिए, भौंकने और डराने के लिए करते हैं, तो एक और बात!
एंग्री डॉग बुल
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विषय : एम। प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "द एंग्री डॉग बुल" में नैतिकता का एक पाठ।
लक्ष्य: बच्चों को एम। प्लायत्सकोवस्की "एंग्री डॉग बुल" के काम से परिचित कराना।
पाठ प्रकार:नए ज्ञान के अध्ययन और प्राथमिक समेकन का पाठ
पाठ मकसद:
1. विषय:
अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करना;
पात्रों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता का विकास;
2. मेटासब्जेक्ट:
एक) संज्ञानात्मक यूयूडी:
पाठ से आवश्यक जानकारी निकालने की क्षमता का विकास;
कार्य के पाठ का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजने की क्षमता का विकास;
अवलोकन करने और स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास;
बी) संचारी यूयूडी:
दूसरों के भाषण को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना
में) नियामक यूयूडी:
किसी दिए गए विषय पर अपनी बात व्यक्त करते समय बच्चों को अपने भाषण को नियंत्रित करना सिखाना;
अपने विचारों और कथनों का स्व-मूल्यांकन करना सीखें;
3. निजी:
अन्य पाठकों के साथ काम करने की प्रक्रिया में व्यवहार के शिष्टाचार मानदंडों के बारे में विचार तैयार करना
किसी व्यक्ति के सकारात्मक गुणों को समझने और साझा करने की क्षमता बनाने के लिए: मित्रता, दया
उपकरण:कंप्यूटर और इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, पुस्तक प्रदर्शनी, पाठ्यक्रम तालिका, समूह कार्य के लिए कार्ड, प्रस्तुति "एम.एस. प्लायत्सकोवस्की ", लेखकों के नाम और कार्यों के शीर्षक के साथ कार्ड, गीत की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग" यदि आप दयालु हैं।
पाठ स्क्रिप्ट
1. प्रेरणा।
पत्रों की कहानी।
आप लोग क्या सोचते हैं, क्या अक्षर साथ रहते हैं?
रहते थे - एबीसी में अक्षर थे, अलग - स्वर, व्यंजन। पत्र रहते थे - उन्होंने शोक नहीं किया, क्योंकि हर कोई दोस्त था।
स्वर और व्यंजन मित्र होते हैं और एक साथ मिलकर एक शब्दांश बनाते हैं।
- हम बुक्वारिंस्क के शानदार शहर के लिए अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
आइए हमारे एंटेना को चालू करें दोस्तों! मैं चाहता हूं कि आप खुशी के साथ काम करें, मुझे उम्मीद है कि यह पाठ हमें एक दूसरे के साथ संवाद करने का पूरा आनंद देगा। आप बहुत कुछ सीखेंगे और बहुत कुछ सीखेंगे।
हम होशियार हैं, हम मिलनसार हैं, हम चौकस हैं, हम मेहनती हैं।
गृहकार्य की जाँच करना।
1. हमारी अद्भुत ड्राइंग प्रदर्शनी पर एक नज़र डालें।
इस प्रदर्शनी का विषय क्या है? ("मेरा सबसे अच्छा दोस्त")
प्रदर्शनी में प्रस्तुत किए गए कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें
मैंमैं. ज्ञान अद्यतन। लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
स्लाइड 1.और आप में से कितने लोग जानते हैं कि ये शब्द किसके हैं?
« दोस्तों चलो दोस्त बनो!"- किस तरह के रिश्ते को दोस्ती कहा जा सकता है?
हम सबसे अच्छा दोस्त किसे कहते हैं?
- क्या लालची और दुष्ट व्यक्ति सच्चा मित्र हो सकता है
लोग! गीत सुनें, जो जानता है कि शब्द साथ गा सकते हैं।
(गीत "अगर तुम अच्छे हो" लगता है)
यह कोई संयोग नहीं है कि यह गाना कक्षा में बजाया जाता है।
(एम। एस। प्लायत्सकोवस्की का चित्र दिखाते हुए।)
स्लाइड 2.
चित्र को देखकर आप इस व्यक्ति के बारे में क्या कह सकते हैं?
और एम। एस। प्लायत्सकोवस्की एक कहानी के साथ आए, जिसके नायक एक कुत्ता और एक बत्तख हैं। आइए जानते हैं इस कहानी से।
III. पाठ के एक नए विषय पर काम करें।
ए) भाषण मिनट।
शब्दांश तालिका के अनुसार शब्दांश पढ़ना।
बी)काम से परिचितएम। प्लायत्सकोवस्की "एंग्री डॉग बुल"।
- पाठ्यपुस्तक को p पर खोलें। 48.
- कहानी का शीर्षक पढ़ें।
कहानी का शीर्षक बनाने वाले अक्षरों के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं, मुझे बताएं? (डेस्क पर)
("एंग्री डॉग बुल" आवाज उठाई, बहरी, मुलायम। कितने अक्षर, ध्वनियां।
क्रोधित - क्रोधित, बुरा। कुत्ते की कुत्ते की नस्ल। कुत्ता मनुष्य का मित्र है। यह हमेशा O अक्षर से लिखा जाता है, बुल उपनाम बड़े अक्षरों में लिखा जाता है, क्योंकि यह कुत्ते का नाम है।)
आपको क्या लगता है कि कुत्ते और बत्तख को क्या जोड़ सकता है? एक ड्राइंग आपकी मदद कर सकती है।
आइए पाठ से परिचित हों और हमारी मान्यताओं की जाँच करें।
शब्दावली का काम: संकेत, गुर्राना, मुस्कराहट।
में)बच्चों को अधिक पढ़कर पाठ पढ़ना।
जी)जोड़े में काम
- अभिव्यंजक पढ़नाकहानी भूमिकाओं द्वारा।
ई) काम का विश्लेषण।
- कहानी के पात्रों के नाम बताइए।
- बत्तख का नाम क्या था?
- कुत्ते का नाम क्या था?
- डॉग बुल ने कैसे दिखाया अपनी ताकत?
गुस्से में कुत्ते का क्या हो सकता है?
- बत्तख के कुत्ते ने किस बारे में पूछा?
बत्तख ने कुत्ते को क्या नाम दिया?
- बत्तख के दोस्तों का नाम बताइए।
- पढ़ें कुत्ते बुहल ने क्या सोचा?
बत्तख ने कुत्ते को क्या सलाह दी? पढ़ना।
इ). धारणा जांच। लेक्सिकल विश्लेषण।
क्या आपकी धारणाओं की पुष्टि हुई है?
इस काम की शैली क्या है? (परी कथा। साबित करें)
बत्तख ने कुत्ते को क्या नाम दिया?
क्या यह कहना संभव है कि "क्रोधित" और "हानिकारक" शब्द अर्थ में करीब हैं?
आइए शब्दों के अर्थ की व्याख्या करें।
आइए हम ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ें।
नाराज़ -चिड़चिड़ा, चिड़चिड़ा।
हानिकारक -हानिकारक, खतरनाक।
ये शब्द अर्थ में भिन्न हैं। उनका एक नकारात्मक अर्थ है। वे ग्रेट डेन के चरित्र पर जोर देते हैं: न केवल क्रोधित, बल्कि हानिकारक भी।
तथा) . समूह के काम।
आइए समूहों में मिलकर काम करें। प्रत्येक समूह प्राप्त करता है एक कार्य के साथ लिफाफाऔर योजना के अनुसार काम करता है।
कार्य: नायकों का एक चित्र बनाएं: योजना के अनुसार कुत्ते को बैल और क्रियाचिक को बतख दें।
हीरो पासपोर्ट योजना
. नाम।
. विशेष संकेत।
. चरित्र लक्षण।
1 समूह:ग्रेट डेन बुल
2 समूह:बत्तख का बच्चा :
कार्य: नीतिवचन बिखरे हुए, उन्हें इकट्ठा करने में मदद करें।
एच). बैंड प्रदर्शनचतुर्थ।शारीरिक शिक्षा:
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया
(धड़ बाएँ, दाएँ)
अब सोना नहीं चाहता
(धड़ आगे, पीछे)
ले जाया गया, फैला हुआ
(हाथ ऊपर, खिंचाव)
उड़ गया और उड़ गया
(हाथ ऊपर, बाएँ, दाएँ)।
सूरज तो सुबह ही जागेगा
तितली घूमती है और कर्ल करती है
(चारों ओर घूमना)।
वी. बातचीत का सामान्यीकरण।
हमने लोगों का प्रदर्शन सुना। आइए अब यह जानने की कोशिश करें कि छोटे बत्तख ने बड़े कुत्ते को क्या सबक सिखाया।
और मैं पूछना चाहता हूं, छोटी बत्तख ने हम सभी को क्या सबक सिखाया?
शिक्षक का सामान्यीकरण :- जिसने दूसरे व्यक्ति का भला किया वह स्वयं दयालु और सुखी हो गया। और जिसकी उसने मदद की वह दयालु हो गया। और सारा संसार दयालु हो गया। "अपनी मुस्कान साझा करें - और यह आपके पास एक से अधिक बार वापस आएगी! - इस तरह यह प्रसिद्ध बच्चों के गीत में एम। प्लायत्सकोवस्की के शब्दों में गाया जाता है।
चलो एक दूसरे के प्रति दयालु बनें!
एक दोस्त के बारे में एक कविता पढ़ना।
"दोस्ती के बारे में" वाई। एंटिन पी। 49।
VI. प्रतिबिंब.
वह भेड़ के बच्चे की तरह दिखता है।
हर दांत एक तेज चाकू है!
वह दौड़ता है, अपना मुंह बंद करता है,
भेड़ पर हमला करने के लिए तैयार। भेड़िया
चालाक धोखा,
लाल सिरवाला,
शराबी पूंछ सुंदरता।
यह कौन है? लोमड़ी
लंबा कान,
फुलाना गेंद,
चतुराई से कूदना
गाजर प्यार करता है। खरगोश
पैटर्न के साथ पूंछ
स्पर्स के साथ जूते।
गाने गाता है,
समय मायने रखता है। मुरग़ा
एक जीवित महल बड़बड़ाया,
दरवाजे के पार झूठ बोलना
सीने पर लगे दो मेडल
बेहतर होगा कि आप घर में न आएं। कुत्ता
अद्भुत बच्चा:
अभी-अभी डायपर से निकला हूँ
तैर सकते हैं और गोता लगा सकते हैं
अपनी ही माँ की तरह। बत्तख़ का बच्चा
सुराग शब्दों को समूहों में विभाजित करें.
छठीमैं. नतीजा।
क) हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। आज हमने क्या सीखा?
1. हमने एम। एस। प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "एंग्री डॉग बुल" पढ़ी।
2. उन्होंने सोचा, तर्क किया, एक परी कथा पर काम करने के दौरान अपनी बात व्यक्त की, जब उन्होंने सवालों के जवाब दिए, जोड़े में, एक समूह में काम किया।
3. काम के नायकों के कार्यों का विश्लेषण किया: डॉग बुलिया और डकलिंग क्रायचिक।
बी) मिनी-प्रतियोगिता "अच्छे के बारे में कविताएँ"
ग) - मुझे यह जानने में दिलचस्पी होगी कि हमारी बातचीत के अंत में आप कैसा महसूस करते हैं। प्रदर्शन। (सेल्फ असेसमेंट चित्र: सूरज, सूरज एक बादल के पीछे, बादल)।
सातवींमैं. होमवर्क (वैकल्पिक)।
कहानी के लिए एक रचनात्मक अगली कड़ी के साथ आओ। डकलिंग की सलाह पर डॉग बुल ने क्या जवाब दिया? या शायद कोई चित्र बनाना चाहता है।
सबक के लिए धन्यवाद!
शिक्षा, विज्ञान और युवा मामले मंत्रालय केबीआर
राज्य सार्वजनिक शिक्षण संस्थान
"बिना रह गए अनाथों और बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल
माता-पिता की देखभाल, नंबर 5 एस.पी. नर्तन".
(केबीआर के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के जीकेओयू "एसएचआई नंबर 5 ग्राम बस्ती नर्तन")
एक साहित्यिक पठन पाठ का व्यवस्थित विकास
विषय पर ग्रेड 1 में:
एमएस। प्लायत्सकोवस्की .
प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका शेरीवा स्वेतलाना व्लादिमीरोवना .
लोड हो रहा है...