आज लोक संस्कृति के संरक्षण और देखभाल की तीव्र समस्या है - लोगों के आत्म-संरक्षण का आधार। इसलिए, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, एक आंशिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" विकसित किया गया है और इसे लागू किया जा रहा है। यह ज्ञात है कि बच्चे की आंतरिक दुनिया को आकार देने में संगीत का बहुत महत्व है, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध बनने में मदद करता है, भावनाओं, सोच, सुंदरता के लिए संवेदनशीलता विकसित करता है। और बच्चों को संगीत संस्कृति से परिचित कराने के पैटर्न का ज्ञान और संगीत के साथ बच्चे की बातचीत की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की क्षमता एक संगीत निर्देशक के पेशेवर कौशल का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है।

बच्चा जीवन के पहले दिनों से ही संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति का परिचय एक लोरी से शुरू होता है जो लोक ज्ञान, परंपराओं और रीति-रिवाजों का प्रतीक है। लेकिन हम में से अधिकांश लोग अपने लोगों की संस्कृति से बहुत सतही रूप से परिचित हैं। रूसी लोग कैसे रहते थे? उन्होंने कैसे काम किया? आपने कैसे आराम किया? आपने कौन सी छुट्टियां मनाईं? उन्होंने कौन से गाने गाए? इन सवालों के जवाब देने का मतलब है समय के कनेक्शन को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस करना।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, संस्कृति के लिए कई पीढ़ियों के रचनात्मक योगदान का एक अभिन्न अंग लोक शिक्षाशास्त्र है, जिसे "एक बच्चे के पालन-पोषण के बारे में शैक्षणिक जानकारी का एक सेट, मौखिक लोक कला, रीति-रिवाजों, बच्चों के खेल में संरक्षित" के रूप में परिभाषित किया गया है। आदि।" (जीएन वोल्कोव)। विशद कल्पना और अभिव्यक्ति के साथ संतृप्त, लोक कला का काम बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण में महत्वपूर्ण स्थानों में से एक है। उन्हें "लोगों की शैक्षणिक आवश्यकताओं" द्वारा जीवन में लाया जाता है और, बच्चे की भावनाओं और कल्पना पर उनके प्रभाव की ताकत के संदर्भ में, अन्य शैक्षिक साधनों के बीच पहले स्थान पर कब्जा कर लेते हैं। बच्चों की संगीत शिक्षा में लोक कला की संभावनाएं भी अमूल्य हैं।

पाठकों के ध्यान में प्रस्तुत करना संगीत कक्षाओं में बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का कार्यक्रम.

कार्यक्रम का उद्देश्य

1) संगीत क्षमताओं का विकास करने के उद्देश्य से रूसी संगीत लोककथाओं का अध्ययन; 2) एक पूर्वस्कूली संस्थान के विभिन्न आयु समूहों में सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में संगीत ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का गठन; 3) संगीत संस्कृति का गठन।

लोक संस्कृति के साथ परिचित होने के रूप विविध हो सकते हैं: संज्ञानात्मक चक्र की कक्षाएं, भ्रमण, लक्षित सैर, अवलोकन, छुट्टियां। लेकिन किसी भी मामले में, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि या वयस्कों के साथ उनकी संयुक्त गतिविधि के लिए एक विशेष वातावरण बनाना आवश्यक है, एक ऐसा वातावरण जिसमें बच्चा घटनाओं में एक वास्तविक भागीदार की तरह महसूस करेगा।

गतिविधि प्राथमिकताएं

• लोककथाओं का व्यापक उपयोग (गीत, गीत, मंत्र, मंत्र, कहावत, वाक्य, टीज़र,चुटकुले, खेल)।रूसी लोकगीत लोकगीत शब्द और संगीत ताल को जोड़ती है। इसने रूसी चरित्र की विशेषताओं, उसके नैतिक मूल्यों - अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, कामकाजी व्यक्ति के लिए सम्मान, परिवार, दोस्ती के बारे में विचारों को प्रतिबिंबित किया। लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का एक स्रोत है।
• पारंपरिक और अनुष्ठानिक छुट्टियों के साथ परिचित।धार्मिक अवकाश श्रम और मानव सामाजिक जीवन के अन्य पहलुओं के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं। इनमें मौसम, मौसम, पक्षियों और कीड़ों के व्यवहार और पौधों की ख़ासियत का अवलोकन होता है।
• रूसी लोक खेलों के साथ परिचित।उनमें बच्चे के शारीरिक और सामाजिक विकास की अपार संभावनाएं हैं।
• रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित।

संगीत लोककथाओं में, संगीत, गायन, आंदोलन और लोक वाद्ययंत्र बजाना अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। इसलिए, संगीत लोककथाओं के चार पहलुओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: गीत, नृत्यकला, खेल, संगीत वाद्ययंत्र।

कार्यक्रम के उद्देश्य

जूनियर ग्रुप

लोकगीत।दोहराए जाने वाले स्वरों के साथ गाना सीखें, पाठ द्वारा प्रेरित या संगीत की प्रकृति द्वारा निर्धारित सरल क्रियाएं करें। लोकगीतों में रुचि जगाएं, परिवार और घर से प्यार करें।

लोक नृत्यकला।नृत्य प्लास्टिसिटी के सरलतम तत्वों को सिखाने के लिए, वयस्कों द्वारा दिखाए गए गोल नृत्य पुनर्व्यवस्था, नृत्य संगीत का जवाब देना, नृत्य तत्वों के साथ गोल नृत्य खेल खेलना, अक्सर एकल कलाकार के साथ, मुफ्त नृत्य करना। पार्टनर के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

लोक खेल।आशुरचना को प्रोत्साहित करें। लय की भावना विकसित करें। नायक और एक दूसरे के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।

संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि विकसित करें। उन पर ओनोमेटोपोइया करना सीखें (एक ब्रुक का बड़बड़ाहट, पक्षियों का गायन, आदि)। ध्वनि उत्पादन की कला सीखें। वाद्य यंत्र को स्वतंत्र रूप से बजाने की इच्छा बनाए रखें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर किए गए कार्यों के प्रति भावनात्मक जवाबदेही विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम

• लोक संगीत में रुचि, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देने की क्षमता।
• बच्चों के लिए एक समृद्ध संगीत अनुभव।
• लोकगीतों को सुनने वाले एक सांस्कृतिक का निर्माण।
• गाने, मंत्रोच्चार, मंत्रोच्चार, लोक खेल खेलने, नृत्य क्रिया करने की क्षमता।
• बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने की क्षमता।
• संगीत विधाओं (गीत, नृत्य, मार्च) का ज्ञान, शिक्षक की मदद से, लोक गीतों की सामग्री और प्रकृति के बारे में बोलने की क्षमता, नर्सरी गाया जाता है, आदि। किंडरगार्टन के माता-पिता और कर्मचारियों से बात करने के लिए, लोक छुट्टियों ("शरद ऋतु", "श्रोवेटाइड", "स्प्रिंग इनवोकेशन") में भाग लेने के लिए।

मध्य समूह

लोकगीत।गीत प्रदर्शनों की सूची की मात्रा बढ़ाएँ, गोल नृत्य गीत, एक खेल गीत जोड़ें। बोलचाल से गायन के स्वर में संक्रमण को सक्रिय करें। एक तिहाई, एक चौथाई गेलन के भीतर आत्मसात करना सीखें। उन स्थितियों का सुझाव दें जिनमें आपको स्वतंत्र रूप से कार्य करने की आवश्यकता है। गीत की दिशा को जटिल करें (कई एकल कलाकार)। "अनुष्ठान गीत" की अवधारणा का परिचय दें। लोकगीत की प्रकृति और विषयवस्तु के साथ सहानुभूति के साथ तालमेल बिठाना।

लोक नृत्यकला।लोक नृत्य के नए तत्वों का परिचय दें। हाथों की प्लास्टिसिटी पर ध्यान दें। गोल नृत्यों में, एक सर्कल में दिशा बदलना सीखें, इसे संगीत के अंत में तोड़ दें या जब संगीत बदलता है, तो अग्रणी "सांप" का पालन करें, सर्कल से जोड़े में बदलें और इसके विपरीत। मुक्त नृत्य में अधिक स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें, गीतों का मंचन करते समय नृत्य या गोल नृत्य तत्वों को पेश करने की इच्छा, स्पष्ट रूप से संगीत या गीत की प्रकृति को गति में व्यक्त करें।

लोक खेल।नेता चुनने के लिए काउंटिंग राइम का उपयोग करना सीखें। आदेशों का तुरंत जवाब देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, जोड़े, उपसमूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। इस बात पर ध्यान दें कि फ्री गेम्स के दौरान बच्चे लोकगीतों और काउंटिंग राइम का इस्तेमाल करते हैं। नए खेलों के विकास में रुचि पैदा करने के लिए, खेल छवि के हस्तांतरण में स्वतंत्रता।

लोक वाद्य यंत्र।कलाकारों की टुकड़ी में संगीत वाद्ययंत्र और उनकी ध्वनि से परिचित होना जारी रखें। अलग-अलग वाद्ययंत्र बजाना सिखाना जारी रखें; तो, एक सीटी पर, ध्वनि की पिच उस बल के आधार पर बदल जाती है जिसके साथ इसे उड़ाया जाता है। बड़े बच्चों के साथ मिलकर खेलना सीखें। संगीत वाद्ययंत्रों पर भावनात्मक रूप से सरल कार्य करने की इच्छा पैदा करना।

अपेक्षित परिणाम

• लोक संगीत में गहरी रुचि, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब।
• पिच, लयबद्ध और समयबद्ध सुनवाई के विकास की शुरुआत।
• संगीतमय कार्यों को सुनने के सांस्कृतिक निर्माण का विकास।
• रूसी लोक गीत, डिटिज, मंत्र, टीज़र, चुटकुले, रूसी लोक खेल गाना, संगीत संगत की प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों को करने की क्षमता।
• संगीत वाद्ययंत्रों (पाइप, घंटी, डफ, चम्मच, आदि) को अलग करने के लिए संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके कुछ प्रकारों, परिचित संगीत कार्यों को पहचानने और नाम देने की क्षमता; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने में सुधार; शिक्षक की मदद से, गीतों और नाटकों की सामग्री, गोल नृत्य और खेल और उनकी प्रकृति के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलने की क्षमता, विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीतमय खेल शामिल करना, प्रदर्शन करना माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों के सामने छुट्टियां, सामूहिक छुट्टियों में भाग लें ("रूस में शरद ऋतु", "मास्लेनित्सा", "स्प्रिंग कॉलिंग", "पुष्पांजलि कर्लिंग"), अपनी शौकिया संख्या दिखाते हुए, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, अभिव्यंजक चित्र बनाते हैं .

वरिष्ठ समूह

लोकगीत।उल्लेखनीय रूप से गीत प्रदर्शनों की मात्रा का विस्तार करें, एक चंचल-हास्य प्रकृति के गाने जोड़ें। गीत सामग्री का मंचन और सुधार। प्रत्येक पाठ में वार्म-अप का परिचय दें - साँस लेने के लिए व्यायाम, ध्वनि उत्पादन आदि। डिटिज का परिचय दें, उन्हें समझना सिखाएं, नायक के चरित्र को दिखाएं, गाएं, नृत्य करें, वाद्य यंत्रों के साथ खेलें। एक अलग प्रकृति के गीतों को प्रस्तुत करते और सुनते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।

लोक नृत्यकला।एक साधारण गोल नृत्य चरण सिखाने के लिए, हाथों और पैरों के आंदोलनों का एक संयोजन, एक गोल नृत्य "सूर्य में", "सूर्य के खिलाफ", "गोभी" (घोंघा), "दीवार से दीवार", एक सर्कल को मोड़ना, आंदोलनों अलग-अलग दिशाओं में दो मंडलियों में। मजेदार गीतों के प्रदर्शन के दौरान नृत्य को प्रोत्साहित करें, एकल गायन की पेशकश करें। अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ संगीत की सामग्री और चरित्र के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करना।

लोक खेल।नाट्य क्रियाओं और अधिक विस्तृत संवादों के साथ खेलों में भाग लेने की इच्छा जगाना। पात्रों के व्यवहार पर ध्यान दें। पात्रों की प्रकृति को चित्रित करना सीखें। न केवल सकारात्मक, बल्कि नकारात्मक भूमिकाएं (वाटरमैन, बाबा यगा) खेलने की इच्छा पैदा करने के लिए, खेल के पात्रों के लिए सहानुभूति, भावनात्मक जवाबदेही, साथ ही खेल की छवि को व्यक्त करने के लिए विशेषताओं को चुनने में स्वतंत्रता।

लोक वाद्य यंत्र।ऑर्केस्ट्रा में बजाने के लिए लोककथाओं के कलाकारों की टुकड़ी, लोक वाद्ययंत्रों के आर्केस्ट्रा के संगीत समारोहों की रिकॉर्डिंग सुनते समय उपकरणों को पहचानना और सही ढंग से नाम देना सीखना। संगीत वाद्ययंत्र बजाना सुनें, लेकिन पहले से ही एक ऑर्केस्ट्रा में, वाद्य यंत्रों को गीत, खेल, नृत्य के साथ मिलाएं। लोक वाद्ययंत्रों पर बजने वाले संगीत को सुनने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए धारणा की संस्कृति विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम

• लोक संगीत में रुचि का समेकन, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना।
• पिच में सुधार, लयबद्ध और समयबद्ध सुनवाई।
• रूसी लोक गीत, डिटिज, मंत्र, मंत्र, वाक्य, टीज़र, चुटकुले गाने की इच्छा और क्षमता का समेकन, रूसी लोक खेल खेलते हैं, संगीत संगत की प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, एकल और कोरल गायन के बीच अंतर करते हैं।
• संगीत कार्यों, संगीतकारों की सामग्री के बारे में बात करने की क्षमता का समेकन, निर्धारित और स्वतंत्र रूप से संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके प्रकारों का नाम, संगीत वाद्ययंत्र (पाइप, घंटी, डफ, चम्मच, बालिका, बटन अकॉर्डियन) के बीच अंतर करना। अकॉर्डियन, हारमोनिका, ड्रम, और आदि) उनके एकल और आर्केस्ट्रा ध्वनि में, उन्हें समय, उपस्थिति, ध्वनि चरित्र द्वारा अलग करते हैं, ऑर्केस्ट्रा में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं, परिचित संगीत कार्यों का नाम देते हैं, उनकी सामग्री और चरित्र के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलते हैं, गोल हराते हैं नृत्य, गीत, डिटिज, कैरल, आदि में विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत और संगीत के खेल शामिल हैं, माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों के सामने छुट्टियों पर प्रदर्शन करते हैं, सामूहिक छुट्टियों में भाग लेते हैं ("शरद मेला", "शरद ऋतु में रूस", "कैरोल्स ", "श्रोवेटाइड", "स्प्रिंग कॉलिंग", "कर्लिंग माल्यार्पण", "9 मई"), अपनी शौकिया संख्या दिखाते हुए, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं ("स्प्रिंग" बूँदें "" Freckles - konopushki "), लोक खेल के उत्सव में भाग लेते हैं, युद्ध के दिग्गजों के लिए एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी और आयोजन।

स्कूल के लिए समूह तैयारी

लोकगीत।रूसी लोक गीतों की ऐसी विधाओं के बारे में एक विचार दें

गीतवाद ("बच्चा जंगल में चल रहा था।" "ओह, मैं अपनी गाय से कैसे प्यार करता हूँ।" "और मैं घास के मैदान में हूँ, और मैं घास के मैदान में हूँ।" "मैं एक लोच के साथ चल रहा हूँ"),

चंचल हास्य ("फोर्ज में।" "बकरी जंगल से गुज़री"), छेद करना ("सैनिकों, ब्रावो दोस्तों।" ditties गाने की क्षमता को मजबूत करें।

गीतों को स्वतंत्र रूप से मंचित करने का अवसर प्रदान करें। लोक गीतों और उनकी सामग्री की समग्र संगीतमय और सौंदर्य बोध को शिक्षित करना।

लोक नृत्यकला।लोक नृत्य के तत्वों का परिचय दें: तीन पैरों में नृत्य, एक छलांग के साथ, एक किटी के साथ संयोजन में सबसे सरल अंशों में महारत हासिल करना। गोल नृत्य के नए तत्व सीखें: "मवेशी", "सुई के साथ धागा"। गीत, खेल, वाद्य यंत्र आदि के प्रदर्शन में नृत्य या गोल नृत्य तत्वों के उपयोग को प्रोत्साहित करना, स्वतंत्र गतिविधियों में नृत्य और गोल नृत्य का उपयोग करने की इच्छा।

लोक खेल।विस्तृत नाट्य क्रिया ("स्पैरो", "ड्रेक कैच अप विद ए डक") के साथ खेलों में भाग लेने के लिए सक्रिय करें। नियमों को जटिल बनाएं और उनके कार्यान्वयन को कुछ अनुष्ठानिक खेलों की उत्पत्ति से जोड़ें। खेल में क्रियाओं की आवश्यकता और उनके क्रम को समझने में मदद करें ("हम घास काटते हैं", "और हमने बाजरा बोया"), प्राचीन अनुष्ठानों के साथ उनके संबंध को समझाते हुए। एक चरित्र की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने में मदद करें। खेल के पात्रों और साथियों के प्रति संवेदनशीलता, समझ, सहानुभूति पैदा करना।

लोक वाद्य यंत्र।घरेलू सामानों का एक विचार दें कि लोग संगीत वाद्ययंत्र (स्काईथ, आरी, रूबेल, आदि) के रूप में उपयोग करते थे। ऑर्केस्ट्रा में उपकरणों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें।

लोक वाद्ययंत्रों के आर्केस्ट्रा की रचना के बारे में जानकारी देना। परिचित उपकरणों पर सुधार करने का अवसर प्रदान करें। ऑर्केस्ट्रा बनाने की प्रक्रिया में, कुछ उपकरणों के प्रति बच्चों के रवैये को ध्यान में रखें। खेल, नृत्य में उपकरणों को शामिल करें, स्वतंत्र रूप से उपकरणों को चुनने का अवसर प्रदान करें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के एक ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रस्तुत संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।

अपेक्षित परिणाम

• लोक संगीत में निरंतर रुचि, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना।
• उच्चारण का विकास, श्वास, ध्वनि उत्पादन, स्वर की शुद्धता, लयबद्ध और समयबद्ध श्रवण।
• सांस्कृतिक संगीत सुनने का सतत कौशल।
• पहले से अर्जित संगत कौशल में सुधार, मुखर और वाद्य संगीत, एकल और कोरल गायन के बीच अंतर करना।
• संगीत कार्यों, संगीतकारों (न केवल रूसी, बल्कि विदेशी) की सामग्री के बारे में बात करने की क्षमता का समेकन, संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च, ओपेरा, बैले) और उनके प्रकारों को निर्धारित और स्वतंत्र रूप से नाम दें; संगीत वाद्ययंत्रों के बीच अंतर ( पाइप, घंटी, डफ, चम्मच , बालालिका, बटन अकॉर्डियन, अकॉर्डियन, हारमोनिका, टैम्बोरिन, ड्रम, खड़खड़, त्रिकोण, आदि) उनके एकल और आर्केस्ट्रा ध्वनि में समय, उपस्थिति, ध्वनि चरित्र के संदर्भ में; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र अकेले और एक ऑर्केस्ट्रा में बजाएं, संगीत के परिचित टुकड़ों को याद करें और नाम दें, उनकी सामग्री के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलें, रचनात्मक रूप से गोल नृत्य, रूसी लोक गीत, डिटिज, कैरल आदि बजाएं, एक अलग प्रकृति के संगीत कार्यों का विश्लेषण और तुलना करें; विभिन्न गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत और संगीत के खेल शामिल करें; छुट्टियों में प्रदर्शन करना, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेना, अभिव्यंजक चित्र बनाना, रूसी लोक कथाओं (नाटकीय गतिविधियों) के मंचन में भाग लेना, लोक खेल के उत्सव में, दिग्गजों के लिए एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी और संचालन करना।

इसलिए, बालवाड़ी के काम में लोक खेलों, गीतों, नृत्यों आदि को व्यापक रूप से पेश करना। हम अपने छात्रों को अपने मूल देश के लिए दया, मित्रता, परिश्रम, प्रकृति के प्रति प्रेम के बारे में सोचना सिखाते हैं, जो हमारे पूर्वजों के लिए हमेशा महत्वपूर्ण रहे हैं और उनके द्वारा पूजनीय रहे हैं।

1. बुदरिना टी.ए., कुप्रिना एल.एस., कोरेपानोवा ओ.एन., मार्कीवा ओ.ए.रूसी लोक कला के साथ बच्चों का परिचय। सेंट पीटर्सबर्ग, 2010।

2. कातिशेवा आई.बी., कोम्बारोवा जी.एन., निकोलेवा एस.आर.लोक कैलेंडर राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूलर के साथ काम की योजना बनाने का आधार है। योजना-कार्यक्रम। कक्षाओं का सारांश, छुट्टियों के परिदृश्य। तरीका। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए मैनुअल। सेंट पीटर्सबर्ग, 2009।

3. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी.बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: विधि मैनुअल। सेंट पीटर्सबर्ग, 2004।

4. कोस्टिना ई.पी.प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संगीत शिक्षा का कार्यक्रम "ट्यूनिंग कांटा"। एम।, 2008।

5. रेडिनोवा ओ.पी.लोक लोरी: सुनो और गाओ। प्रोक। कार्यक्रम "म्यूजिकल मास्टरपीस" के लिए मैनुअल। एम।, 2001।

6. रेडिनोवा ओ.पी.संगीत वाद्ययंत्र और खिलौने। 6 से 7 साल तक। एम।, 2004।

7. तिखोनोवा एम.वी., स्मिरनोवा एन.एस.क्रास्ना इज़्बा: ​​हम बच्चों को रूसी लोक कला, शिल्प और रोजमर्रा की जिंदगी से परिचित कराते हैं। सेंट पीटर्सबर्ग, 2004।

ए स्मिरनोव,

प्रथम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक,

एमडीओयू - किंडरगार्टन नंबर 2,

बेरेज़ोव्का गाँव,

क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र

ओल्गा मोज़ेवा
बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का अनुभव

परिचय

अधिकांश आधुनिक लोग सतही रूप से परिचित हैं लोक संस्कृति. इसलिए, बहाल करना महत्वपूर्ण है बच्चेऔर उनके माता-पिता, समय का संबंध, खोई हुई परंपराओं को वापस करने के लिए, उन्हें परिचित कराने के लिए लोक मूल्य. इसके लिए आपको संपर्क करना होगा रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति, रूस और जन्मभूमि का इतिहास, साथ संपर्क में हैं लोक कला.

देशभक्ति मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना है। संकल्पना "मातृभूमि"सभी शर्तें शामिल हैं जिंदगी: क्षेत्र, प्रकृति, भाषा की विशेषताएं और जीवन शैली, लेकिन यह उन तक सीमित नहीं है।

जरुरत ऐक्ययुवा पीढ़ी से राष्ट्रीय लोक ज्ञान द्वारा संस्कृति की व्याख्या की जाती है: हमारा आज, हमारे अतीत की तरह, भविष्य की परंपराओं को भी बनाता है। हमारे वंशज उनके बारे में क्या कहेंगे? हमारे बच्चों को न केवल अच्छी तरह से पता होना चाहिए इतिहासरूसी राज्य की, बल्कि राष्ट्रीय परंपराओं की भी संस्कृतिराष्ट्रीय के पुनरुद्धार में महसूस करने, समझने और सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए संस्कृति; एक व्यक्ति के रूप में आत्म-साक्षात्कार जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, उसका लोग और सभी, जो के साथ जुड़ा हुआ है लोक संस्कृति: रूसी लोक नृत्यजिसमें बच्चे आकर्षित करते हैं रूसी रीति-रिवाज, सीमा शुल्क और रूसीमौखिक में रचनात्मकता की स्वतंत्रता की भावना लोक-साहित्य(काउंटर, कविताएं, नर्सरी राइम, चुटकुले).

अध्ययन का उद्देश्य: स्थितियों की पहचान और परीक्षण रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए प्रीस्कूलर का परिचयएक अवर्गीकृत ग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में

महत्व के बारे में एक बच्चे को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराते हुए, बहुत कुछ लिखा गया है, क्योंकि पिता की विरासत के लिए अपील करने से उस भूमि पर सम्मान, गर्व होता है जिस पर आप रहते हैं। इसलिए बच्चों को जानने और सीखने की जरूरत है अपने पूर्वजों की संस्कृति. यह ज्ञान पर जोर है लोगों का इतिहास, उसके संस्कृतिभविष्य में सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद करेगा अन्य राष्ट्रों की सांस्कृतिक परंपराएं. इस तरह, लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचयएक शिक्षण संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के आधुनिकीकरण की आधुनिक परिस्थितियों में, शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार और शैक्षिक के विकासात्मक प्रभाव को बढ़ाने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। बच्चों के साथ काम करेंप्रत्येक बच्चे के लिए रचनात्मक गतिविधि प्रदान करना। बच्चे के विकास के सभी क्षेत्रों में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री को सही ढंग से डिजाइन करना, आधुनिक कार्यक्रमों का चयन करना बहुत महत्वपूर्ण है जो प्रदान करते हैं मूल्यों से लगाव, और सबसे बढ़कर, महान के मूल्यों के लिए रूसी लोक संस्कृति. गठन बच्चेके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रूसी लोक संस्कृतिपरिप्रेक्ष्य-विषयक योजना के आधार पर किया गया। ऐक्यपूर्वस्कूली संस्थान में रहने के दौरान बच्चे की सभी गतिविधियों से गुजरता है और घर पर माता-पिता द्वारा समर्थित होता है।

बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानाहम प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करते हैं। लोगजो पीढ़ी से पीढ़ी तक सब से अधिक मूल्यवान नहीं देता है, - भविष्य के बिना लोग.

सामान्यकरण कार्य अनुभवशर्तों के कार्यान्वयन के लिए रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचयएक छोटे से ग्रामीण किंडरगार्टन की शर्तों में।

एमबीडीओयू नंबर 6 . का टीचिंग स्टाफ "हेरिंगबोन"आंशिक कार्यक्रम का उपयोग करता है " बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना» O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva, जो बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम का एक परिवर्तनशील हिस्सा है। कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि को सक्रिय करने के विभिन्न तरीकों और साधनों के उपयोग के आधार पर कार्य को हल किया जाता है बच्चेजो रचनात्मक क्षमताओं के विकास को सुनिश्चित करता है बच्चे, बुनियादी सांस्कृतिक- उनके व्यक्तित्व के सौंदर्य और नैतिक गुण, साथ ही साथ बच्चे का सामाजिक विकास।

कामहमने माता-पिता के एक सर्वेक्षण के साथ शुरुआत की। इससे पता चलता है कि परिवार में किसी न किसी रूप में बच्चे का परिचय कराया जाता है रूसी मौखिक लोक कला: पढ़ना रूसी लोक कथाएँ, लोरी गाएं, पहेलियां बनाएं (80% से अधिक भाग लें लोक उत्सव(47%) और कुछ के बारे में भी बात करो रूसी लोक परंपराएं(65%) (अनुलग्नक 1). कई माता-पिता ने प्रीस्कूल कार्यक्रम का समर्थन किया बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित करानाइसमें भाग लेने और मदद करने की इच्छा व्यक्त की काम.

परवरिश के स्तर का विश्लेषण करने के बाद बच्चे(परिशिष्ट 2, हमारे पूर्वस्कूली में, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बच्चेनैतिक और नैतिक भावनाएँ पर्याप्त रूप से निर्मित नहीं होती हैं, मातृभूमि के लिए प्रेम, परंपराओं के लिए लाया जाता है रूसी लोक संस्कृति.

DOW . में आयोजित "हेरिंगबोन"व्यापक शैक्षिक कामनिम्नलिखित बच्चों के साथ निर्णय लेता है कार्य: संवर्धन देखें लोक परंपराओं के बारे में बच्चे, रुचि का विकास और विचारों के स्वतंत्र, रचनात्मक कार्यान्वयन के लिए अवसरों का प्रावधान लोकगेमिंग गतिविधियों में परंपराएं।

शैक्षणिक तकनीक प्रीस्कूलर को लोक से परिचित करानापरंपराओं का निर्माण निम्नलिखित के आधार पर किया जाता है दृष्टिकोण:

भागीदारी बच्चेविभिन्न गतिविधियों में (विशेष रूप से संगठित संचार, शैक्षिक और संज्ञानात्मक, दृश्य, संगीत, बनाए रखते हुए) गेमिंग प्राथमिकता, प्लॉट-रोल-प्लेइंग, थियेट्रिकल सहित);

विभिन्न कलाओं का एकीकरण (संगीत, नृत्य, कला और शिल्प)लोककथाओं पर भरोसा करते समय;

"शिक्षक-बाल-माता-पिता" प्रणाली में बातचीत का उपयोग, क्योंकि परिवार प्रारंभिक समाजीकरण के मुख्य संस्थानों में से एक है बच्चेव्यक्तित्व के गठन को प्रभावित करना; के बारे में

शिक्षात्मक कामदेशी परंपराओं के आधार पर संस्कृति; गतिविधि सुनिश्चित करना लोक परंपराओं से परिचित होने के सभी चरणों में बच्चे.

कार्य अनुभवएक ग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में विकसित। कार्यरत लोक संस्कृति वाले बच्चे रूसी लोक संस्कृति, राष्ट्रीय परंपराओं में बच्चों को शिक्षित करने के लिए, उन्हें और अधिक गहराई से परिचित कराने के लिए बच्चेमूल व्लादिमीर क्षेत्र के साथ। इसके लिए, हमने की ओर रुख किया रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति और, मुख्य रूप से लोककथाओं के लिए और लोक खेल. परिस्थितियों के आधार पर टीम ने चार क्षेत्रों की पहचान की कामबुनियादी व्यापक कार्यक्रम और आंशिक के कार्यान्वयन के लिए प्रशिक्षण और खेल कक्षाएं आयोजित करते समय कार्यक्रमों:

द स्टडी रूस और रूसी लोगों का ऐतिहासिक अतीतआपको बच्चों में जीवन में प्यार और रुचि की एक चिंगारी प्रज्वलित करने की अनुमति देता है विभिन्न ऐतिहासिक समय में लोग, उनके के लिए इतिहास और संस्कृति, मातृभूमि के प्रति प्रेम। बच्चों को अपने परिवार की जड़ों में दिलचस्पी होने लगती है, परिवार की तस्वीरों को देखने का काम मिलता है। पुराने प्रीस्कूलर के लिए फैमिली ट्री ड्राइंग क्लास (वंश - वृक्ष). कक्षा में, वे सीखेंगे कि हमारी मातृभूमि का नाम कहाँ से आया है। (रस). स्लाव के बारे में एक विचार प्राप्त करें, रूसियों: उनकी उपस्थिति, ताकत, ज्ञान, निपुणता, धीरज, आपसी समर्थन। जानिए आपके पूर्वज कहां और कैसे रहते थे। प्रेरित किया इतिहासहमारे क्षेत्र और व्लादिमीर शहर की भूमिका में रूसी इतिहास. एक परिचित है पुराना रूसीएक आवास के निर्माण के साथ, प्रतिकृतियों द्वारा वास्तुकला (एक झोपड़ी खींचना).प्रतिकृति से परिचित हो जाते हैं लोक पोशाक का इतिहास, उसके तत्वों: ज़िपुन, दुशेग्रेया, काफ्तान, सुंड्रेस, ब्लाउज, शर्ट, सैश, कोकेशनिक, टोपी। वस्तुओं के साथ रूसीहमारे पूर्वजों की झोपड़ियाँ और घरेलू उपकरण। लोकसंकेत कृषि कैलेंडर, आसपास की प्राकृतिक दुनिया के अध्ययन के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं।

मौखिक लोकरचनात्मकता अनुमति देता है बच्चों का परिचय कराएंनैतिक सार्वभौमिक मूल्यों के लिए, सभी प्रकार की लोककथाओं का उपयोग शब्दावली को समृद्ध करता है बच्चे, नैतिकता की समझ में योगदान देता है रूसी लोग. उदाहरण के लिए लोककहावतें और कहावतें हम बुद्धि और मूर्खता के बारे में बातचीत कर रहे हैं। हम परिचय बच्चेलोरी, नर्सरी राइम, चुटकुलों, वाक्यों के साथ।

लोकछुट्टियों और परंपराओं का अटूट संबंध है इतिहासरूढ़िवादी छुट्टियां, क्षेत्र के रीति-रिवाज, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ, पूर्वजों के श्रम के साथ, कई सदियों पहले बच्चों द्वारा खेले जाने वाले खेलों के साथ।

लोककला शिल्प - इस विषय का परिचय देना आवश्यक है सजावटी लोक कला वाले बच्चेरचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। कक्षा में, आपको पता चलता है पुराना रूसीकलात्मक गज़ल शिल्प के बारे में खोखलोमा, गोरोडेट्स, पेलख पेंटिंग की परंपराओं के बारे में कला और कहानियां। प्रयुक्त चित्र, उत्पाद लोक शिल्पकार. यह कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से है कि रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करना. इस उम्र के बच्चे सबसे करीब और समझने योग्य होते हैं कामसजावटी पेंटिंग, नक्काशी, कढ़ाई, फीता बनाने के उस्ताद, खिलौने बनाने वालों की कला समझ में आती है।

हमारे शिक्षकों द्वारा विषय के अनुसार विकसित योजनाएंवह रूप ज्ञान पारंपरिक संस्कृति के बारे में बच्चे, हमारे पूर्वजों के जीवन और परंपराओं से परिचित ऐतिहासिक उदाहरण, और उनके अपने परिवार के उदाहरण पर, परिचय साहित्यिक स्रोतों वाले बच्चे: परियों की कहानियां, कहानियां रूसी लेखक, बच्चों के लोकगीत, कलात्मक, संगीत और उनकी जन्मभूमि की गीत परंपराएं। बातचीत के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हुए, शिक्षक संचार की एक रचनात्मक शैली बनाते हैं, जिसमें शामिल हैं संज्ञानात्मक में बच्चे, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों।

स्वतंत्र गतिविधि विद्यार्थियों:

स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का संगठन बच्चेबालवाड़ी में बच्चे के प्रवास के दौरान (ड्राइंग, मॉडलिंग, शिल्प, आदि).

संगीत निर्देशक (गायन) के साथ संयुक्त गतिविधियाँ लोक संगीत, कठपुतली टेबल थियेटर दिखाते हुए संगीत वाद्ययंत्रों पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठ; कहानी कहने कहानियों, ध्वनियों, संगीत, धुनों के बारे में परियों की कहानियां)।

गेमिंग गतिविधियों का संगठन दिन के दौरान बच्चे(लोक खेल, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, पहेलियों का अनुमान लगाना)।

कक्षाओं के बाहर पारंपरिक मनोरंजक गतिविधियाँ ("विभिन्न प्रकार के फुर्सत: नृत्य, अनुष्ठान, रूढ़िवादी ( "क्रिसमस मुठभेड़").

रुचि वर्ग (स्टूडियो, मंडलियां).

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का संगठन।

रचनात्मक क्षमताओं की पहचान के लिए प्रतियोगिताएं

ध्यान आकर्षित करने के लिए बच्चेके बारे में ज्ञान में सुधार और विस्तार करने के लिए जीवन का रूसी तरीका, साथ में Aserkhov और माता-पिता के गांव में रचनात्मकता के घर के साथ विद्यार्थियों:

एक मिनी संग्रहालय बनाया लोक कला;

में जारी रूसी शैली"कमरा"हमारी गुड़िया के लिए, उन्हें राष्ट्रीय वेशभूषा में तैयार करना;

पारंपरिक के बारे में चित्रण उठाया रूसी परिवार;

एकत्रित एल्बम « रूसीकला और शिल्प", जो इस तरह की कलात्मक पेंटिंग को दर्शाता है जैसे कि गज़ल, खोखलोमा, पेलख और अन्य, « रूसी लोक पोशाक» , « रूसी हट» ;

अभिलेखीय तस्वीरों के साथ एक प्रदर्शनी का आयोजन किया और असेरखोवो गांव का इतिहास;

मुकाबला "प्रिय भूमि, तुम प्रिय नहीं हो!"पर्यावरण का नवीनीकरण विषयों पर विचार, बातचीत और एकीकृत सत्रों के साथ किया गया था « रूसी लोककथा» , « रूसी लोक गीत» , « रूसी लोक खेल» , "लोरी परिचय".

Aserkhovsky DK, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के साथ, त्रैमासिक रूप से किंडरगार्टन के छात्रों के लिए एक आकर्षक परी-कथा विषयांतर को लागू करता है

"दादाजी स्थानीय विद्या के किस्से"जहां बच्चे सीखेंगे ऐतिहासिकरूस, व्लादिमीर भूमि और उसके गांव के अतीत के तथ्य।

« रूसी लोक शिल्प» - विभिन्न प्रकार की कलात्मक व्यावहारिक रचनात्मकता से परिचित हों और रूसी शिल्प.

« एक बात का इतिहास» (जीवन के बारे में बात करता है रूसी लोग, और इस या उस चीज़ के उद्देश्य और उत्पत्ति की व्याख्या करता है) रोज़मर्रा की ज़िंदगी और बुनियादी गतिविधियों से परिचित होने के लिए आकर्षक गतिविधियाँ रूसी लोगजो व्लादिमीर क्षेत्र में रहते थे। कई बच्चे पहली बार शब्द सुनते हैं "पकड़", "कच्चा लोहा", "पालना", "चरखा". उन्हें घरेलू सामानों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने में मज़ा आता है। विषय बहुत रुचि का है "से रूसी व्यंजनों का इतिहास» . बच्चे सीखेंगे कि हमारे पूर्वजों ने क्या खाया, समोवर के बारे में, रूसी चाय पार्टी, पेनकेक्स और कोलोबोक। अंतिम पाठों में, आवेदन या रंग भरने का काम किया जाता है।

हमारे किंडरगार्टन में शरद ऋतु को महिमामंडित करना, नए साल और क्रिसमस का जश्न मनाना, मास्लेनित्सा में सर्दियों को देखना, वसंत को बुलाना, ट्रिनिटी पर एक बर्च के पेड़ को सजाने की परंपरा बन गई है। हम बच्चों को हिमायत के पर्व के बारे में बताते हैं, इस दिन के संकेतों का परिचय देते हैं। हम शरद ऋतु के बारे में संकेत, पहेलियों, कहावतों को सीखते हैं। हम रूस में नए साल के जश्न के बारे में बात कर रहे हैं, क्रिसमस के समय का जश्न। हम सांता क्लॉस, स्नो मेडेन के बारे में बात करते हैं। पढ़ना और चर्चा करना उनके बारे में रूसी लोक कथाएँ. हम कैरल सीखते हैं। हर साल बच्चों के नए साल के कार्ड या शिल्प की प्रदर्शनी होती है। हम मास्लेनित्सा अवकाश के बारे में बात करते हैं, यह रूस में कैसे मनाया जाता है, श्रोवटाइड वाक्य, खेल, वसंत के दृष्टिकोण के संकेत पेश करते हैं। हम खुशी-खुशी ज्योति के मिलन की तैयारी कर रहे हैं ईस्टर: माता-पिता और दोस्तों को उपहार के रूप में ईस्टर अंडे पेंट करें, ईस्टर के लिए अंडे रोल करें, अनुष्ठानों और परंपराओं से परिचित हों। बहुलता बच्चेगांव के चर्च की ईस्टर सेवा और चर्च में उत्सव के कार्यक्रमों में भाग लेता है। ट्रिनिटी पर हम परंपरा के बारे में बात करते हैं उत्सव, सन्टी के बारे में - इस छुट्टी का मुख्य पात्र। हम एक सन्टी के बारे में एक गोल नृत्य सीखते हैं, एक सन्टी के बारे में पहेलियों, गर्मियों के बारे में। 2015 में एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण विषय महान विजय की 70वीं वर्षगांठ का विषय था। छुट्टी के बारे में चर्चा थी जीत: देशभक्ति युद्ध के दौरान मारे गए रिश्तेदारों के बारे में, बच्चों-नायकों के बारे में। हमने इस विषय पर तस्वीरें और चित्र देखे। एक वयोवृद्ध से मिले "युद्ध का बच्चा"साथी ग्रामीणों।

बच्चों के साथ संगीत पाठ में, हम सुनते हैं और सीखते हैं रूसी लोक गीत. ध्यान दें बच्चेलोककथाओं के प्रकारों पर गीत: गीतात्मक, नृत्य, हास्य, खेल। नृत्य कौशल बच्चों का अधिग्रहण किया जाता हैप्रारंभिक खेलों में, गोल नृत्य, नृत्य। हम संगीत बजाने का प्रारंभिक प्रशिक्षण लेते हैं औजार: सीटी, चम्मच, डफ, बालिका, घंटियाँ, खड़खड़ाहट। हम परिचय रूसी लोक के साथ बच्चेहमारे प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा प्रस्तुत गीत लोक - गीत, ध्वनि के साथ रूसी लोक वाद्ययंत्र: गुसली, अकॉर्डियन, बालिका, घंटियाँ, सींग, खड़खड़ाहट, दया। बच्चे ऑर्केस्ट्रा नाटक सुनते हैं रूसी उपकरण, एकल वादक-वाद्य वादक, प्रदर्शन किए गए कार्य लोक गायन. खुशी के साथ हम कक्षा में, छुट्टियों में, हमारे खाली समय में सभी उम्र के बच्चों के साथ आउटडोर खेलों का उपयोग करते हैं रूसी लोक गीत और गोल नृत्य

संयुक्त माता-पिता के साथ काम करें: माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मिलकर यंत्र बनाने का प्रस्ताव दिया गया था - सरसराहट, खड़खड़ाहट, झंकार, शोर करने वाले, और उन्होंने खुशी से जवाब दिया। तो वे हमारे में दिखाई दिए लोकमटर से भरे दही के जार का एक ऑर्केस्ट्रा, प्लास्टिक की बोतलों और कॉर्क से बने उपकरण, कागज के सरसराहट। साथ ही, बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर इस परियोजना को लागू किया "वंश - वृक्ष"जिसके दौरान हमें पता चला इतिहासउसका परिवार और उसका गाँव। इसमें बहुत रुचि है बच्चेहस्त पुस्तक प्रतियोगिता में भागीदारी "डू-इट-खुद बुक चमत्कार"जहां बच्चे अपनी रचनात्मकता को उजागर करते हैं। इस तरह की बैठकें वयस्कों और साथियों के साथ प्रीस्कूलर के बीच मौखिक संचार के विकास के लिए स्थितियां बनाती हैं, बच्चों को संस्कृति से परिचित कराएंफिक्शन पढ़ना, भाषा संस्कृतिबच्चों के शब्द निर्माण को प्रोत्साहित करना।

समूह के काम: पढ़ी गई किंवदंतियों के उदाहरणों पर, शिक्षक सुंदरता, ज्ञान, शक्ति और साहस दिखाता है रूसी लोग, लोक नायक: इल्या मुरमेट्स, एलोशा पोपोविच, डोब्रीन्या निकितिच, निकिता कोझेम्याकी। महाकाव्य नायकों के बारे में कार्टून पर चर्चा की जाती है। बच्चे रुचि के साथ वासनेत्सोव की पेंटिंग को देखते हैं और चर्चा करते हैं "हीरोज", उनके कवच, हथियार। निश्चित रूप से सबसे रोमांचक बच्चों के लोकलोककथाएं परियों की कहानियां और पहेलियां हैं। परिचित परियों की कहानियों के उदाहरण पर, बच्चे रीति-रिवाजों को समझना, अच्छाई और बुराई देखना, सच्चाई और कल्पना के बीच अंतर करना सीखते हैं। हम पहले से ही परिचित परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में बात करते हैं, हम अंशों का नाटकीयकरण करते हैं। पहेलियों का विषय बच्चेसरलता, सरलता की परीक्षा। बच्चों के साथ अनुमान लगाना और सीखना लोक पहेलियों, पहेलियाँ - प्रश्न, पहेलियाँ - कविताएँ।

सैर पर हम भूले हुए बच्चों के खेल खेलते हैं। हम परिचय बच्चेविभिन्न प्रकार के ड्रा के साथ (खेल के चालक की पसंद, हम तुकबंदी, खेल के लिए शब्द गिनना सीखते हैं। बच्चे इस तरह के खेल कितना आनंद और मज़ा लाते हैं) "ड्रेमा", "बर्दाश्त करना" ,"बर्नर", "जंगल में भालू पर", "हरे, बाहर आओ"आदि।

छोटे समूह में भी यह प्रदान किया जाता है बच्चों को लोक खिलौनों से परिचित कराना(पिरामिड, मैत्रियोश्का, व्हीलचेयर, रॉकिंग चेयर, फन टॉय, आदि).

2.2. एक अवर्गीकृत ग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में परिणामों का विश्लेषण।

डायग्नोस्टिक्स का मुख्य लक्ष्य विद्यार्थियों के विकास के स्तरों और प्रकारों के बारे में शिक्षक के विचारों को प्राप्त करना, राज्य के उद्देश्य और प्रत्येक बच्चे के आगे के विकास की भविष्यवाणी करना है। बच्चों को कोई भी कार्य चंचल तरीके से पेश किया जाता है, जो न केवल रुचि जगाएगा, बल्कि भावनात्मक सकारात्मक उत्तेजना के कारण मानसिक स्वर को बढ़ाने में मदद करेगा, और इसलिए सुधार होगा सामान्य रूप से प्रदर्शन. प्रत्येक प्रीस्कूलर और समूह के ज्ञान की जाँच और मूल्यांकन समग्र रूप से आपको एक यथार्थवादी तस्वीर प्राप्त करने, शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है।

निदान के तरीके:

बच्चों के साथ बातचीत;

मुफ्त गतिविधियों का अवलोकन और कक्षाओं के दौरान;

उत्पादक गतिविधि का विश्लेषण;

प्राप्त आंकड़ों के गुणात्मक और मात्रात्मक विश्लेषण के लिए विधि।

अध्ययन के परिणामों ने अभ्यावेदन की पहचान करने में मदद की बच्चों को अपने लोगों की परंपराओं और संस्कृति के बारे में(अनुलग्नक 2). निदान के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि 60% से अधिक विषयों का नाम अलग, महत्वहीन परंपराओं के संकेत, पसंद से प्रेरित नहीं था; परियों की कहानियों, खेलों को नाम देना मुश्किल लगा; ज्ञान एक या दो परियों की कहानियों तक सीमित था; के बारे में विचार लोकछुट्टियों की जानकारी नहीं साथ ही, समझ लोक कथाएँ, छुट्टियां, खेल, आइटम रूसीलगभग 40% में घरेलू पाया गया था बच्चे. पर बच्चेइस समूह में, प्रत्येक अवधारणा विशिष्ट सामग्री से भरी होती है, चुनाव के लिए प्रेरणा का एहसास होता है। परीक्षण विषयों का सबसे छोटा समूह (17%) वे बच्चे थे जिनके पास वस्तुओं का सही सामान्यीकृत विचार था संस्कृति, प्रकार लोक-उनके बारे में रचनात्मकता और निर्णय लागू किया।

हालांकि, प्राप्त डेटा बच्चों की उपस्थिति को इंगित करेंदेशी विषयों में स्पष्ट रुचि के साथ संस्कृति(33,4%) . उपलब्धता बच्चेबच्चों के हितों के उच्च स्तर के साथ, राष्ट्रीय विषयों के लिए सहज ज्ञान युक्त आकर्षण संस्कृति, उनकी सुंदरता और मौलिकता को महसूस करने की क्षमता साक्षीक्षमता के बारे में बच्चेराष्ट्रीय परंपराओं को आत्मसात करने में। अपने मूल की परंपराओं के बारे में विचारों का उपयोग करने के लिए प्रीस्कूलर के कौशल का अध्ययन करने के लिए संस्कृतिस्वतंत्र गतिविधि में, खेल गतिविधि का अध्ययन किया गया। परिणाम की गवाही देनावह आप हैं बच्चेस्वतंत्र खेल एक स्पष्ट प्रजनन प्रकृति का था, बच्चे परंपराओं के बारे में मौजूदा विचारों से निर्देशित होने में सक्षम नहीं थे लोक संस्कृतिउनकी अपनी गतिविधियों में।

सुनिश्चित प्रयोग के चरण में, शोध समस्या के प्रति माता-पिता और शिक्षकों के दृष्टिकोण पर प्रारंभिक डेटा महत्वपूर्ण थे। माता-पिता के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि उनमें से अधिकांश के लिए (63%) परंपराओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, अधिक जानने की इच्छा, किंडरगार्टन की यथासंभव मदद करने की विशेषता है बच्चों को लोगों की परंपराओं से परिचित कराना. साथ ही, माता-पिता के उत्तरों से पता चला कि परिवारों को परंपराओं के बारे में अच्छी तरह से जानकारी नहीं थी लोग, राष्ट्रीय, पारिवारिक, अवकाश परंपराओं की कमी। यह सब साक्षीपीढ़ियों की निरंतरता के एक निश्चित नुकसान के बारे में अपने लोगों की संस्कृति.

शैक्षिक की कैलेंडर योजनाओं का विश्लेषण काम, मूल निवासी के तत्वों के प्रतिनिधित्व के अनुसार किंडरगार्टन का विषय-खेल वातावरण संस्कृतिसाथ ही का प्रत्यक्ष अवलोकन चिकित्सकों का काम गवाही देता हैशिक्षकों की समस्याओं पर ध्यान नहीं देने पर ऐक्यपरंपराओं के लिए प्रीस्कूलर लोग.

नियंत्रण खंड ने बच्चों द्वारा परंपराओं को आत्मसात करने के स्तर का खुलासा किया लोगऔर अपने पूर्वजों की परंपराओं और स्वतंत्र गतिविधियों में उनका उपयोग करने की क्षमता के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों में सकारात्मक परिवर्तन स्थापित करने की अनुमति दी। प्रयोगों के परिणाम तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। (आवेदन पत्र).

प्रस्तुत आंकड़े बताते हैं कि अंत तक प्रयोगिक कामकी संख्या बच्चेउच्च और मध्यम स्तर क्रमशः 8.6%।

बच्चों द्वारा कार्यक्रम की सामग्री को आत्मसात करने का आकलन करने के लिए नैदानिक ​​​​मानदंड रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ परिचित"ऊपरी कमरा": वस्तुओं के नाम और उद्देश्यों का ज्ञान रूसी लोक जीवन; वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को पुन: पेश करने की क्षमता रूसीमॉडलिंग, तालियां और ड्राइंग की प्रक्रिया में उत्पादक गतिविधियों में जीवन; विभिन्न प्रकार का ज्ञान लोक- एप्लाइड आर्ट; विभिन्न प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता लोक- पाठ के दौरान उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में लागू रचनात्मकता; ज्ञान रूसी लोकछुट्टियां और परंपराएं।

निष्कर्ष: इस तरह लोक परंपराएं, क्षेत्रीय के महत्वपूर्ण तत्व होने के नाते संस्कृति, महारत हासिल करने की संभावना का प्रतिनिधित्व करते हैं सांस्कृतिकदेश और क्षेत्र की जगह; वे आपको न केवल विभिन्न प्रतिनिधियों के जीवन के तरीके से परिचित होने की अनुमति देते हैं लोगों, बल्कि पड़ोसी की उज्ज्वल पहचान को भी प्रकट करने के लिए संस्कृतियों, उनकी आंतरिक आवश्यक समानता। नतीजतन, एक बच्चे में व्यक्तित्व का प्रकटीकरण पूरी तरह से उसके समावेश के माध्यम से ही संभव है अपनों की संस्कृति. हम पढ़ाते हैं बच्चेअपनी जड़ों, परंपराओं, राष्ट्रीय स्वाद को मत भूलना।

निष्कर्ष

हमें यह स्वीकार करना होगा कि प्रश्न बच्चों को लोगों की परंपराओं से परिचित करानाबच्चों के व्यापक अभ्यास में पर्याप्त रूप से परिलक्षित नहीं होते हैं गार्डन: प्रासंगिक सामग्री काम खत्म हो गया है, समान रूप से, में कोई प्रणाली नहीं है काम, सफल परिचित के लिए अपर्याप्त रूप से प्रयुक्त नृवंशविज्ञान साधन लोगों की परंपराओं वाले बच्चे. इसलिए, शिक्षक को विभिन्न प्रकार के अध्ययन करने की आवश्यकता होती है लोक कलापर विशेष साहित्य पढ़ें कहानियों, लोकगीत और जीवन की संस्कृति. माता-पिता को सकारात्मक परिणाम में अपनी रुचि बताने में सक्षम हों और सक्षम हों "संक्रमित"उसकी। कार्यरतग्रामीण क्षेत्रों में परिचित होने की जरूरत लोक संस्कृति वाले बच्चे, उनकी चेतना को बताएं कि वे वाहक हैं रूसी लोक संस्कृतिबच्चों को राष्ट्रीय परंपराओं में शिक्षित करें। कोई फर्क नहीं पड़ता कि नमूनों में कितनी उच्च कलात्मक विशेषताएं हैं लोक कला, पर उनका प्रभाव बच्चेयह काफी हद तक शिक्षक, शिक्षक और माता-पिता की रुचि जगाने की क्षमता पर निर्भर करेगा लोक संस्कृति. तदनुसार, प्रासंगिक सामग्रियों और मैनुअल (गुड़िया में गुड़िया) को जमा करने की आवश्यकता है रूसी वेशभूषा, सामान लोक कला, प्राचीन वस्तुएँ)।

मे भी बच्चों को उनकी मूल संस्कृति के मूल से परिचित कराना, परिवार की भूमिका महान. प्रीस्कूलर को रिश्तेदारों की आत्मकथाओं से परिचित कराया जाना चाहिए - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाले (दिग्गजों, और शिक्षण कर्मचारियों को अपने बच्चों के साथ दर्शनीय स्थलों की सैर और स्थानीय इतिहास की बातचीत (कलात्मक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक-भाषण गतिविधियों) के आयोजन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना चाहिए। प्रीस्कूलर के) यदि आप मूल के ज्ञान में कम उम्र से एक बच्चे की परवरिश करते हैं संस्कृति, मूल भाषण, उसे मौखिक कार्यों से परिचित कराने के लिए लोक कला, तो यह आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के विकास में योगदान देगा।

तभी भविष्य में हमारे छात्र संरक्षण और वृद्धि कर सकेंगे सांस्कृतिकरूस और उसके मूल्य "छोटा"मातृभूमि। इस दृष्टिकोण के साथ कामहासिल करना संभव उन चरित्र लक्षणों के बच्चे, जो निहित हैं रूसी लोग: कौशल, आत्मा की चौड़ाई, व्यक्तित्व, जन्मभूमि के लिए प्रेम - और यह पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाली युवा पीढ़ी को शिक्षित करने का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

किए गए अध्ययन से पता चला है कि हमारे द्वारा जो परिकल्पना सामने रखी गई है, वह यह है कि प्रभावशीलता रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए काम करेंएक छोटे से ग्रामीण बालवाड़ी में सबसे प्रभावी होगा पर: विभिन्न युगों के समूह पर केंद्रित एक जातीय विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण बच्चे; आयु के अनुसार लोककथाओं का व्यापक उपयोग बच्चेऔर क्षेत्रीय घटक को ध्यान में रखते हुए, पुष्टि की गई थी।

निकोलेवा तात्याना इवानोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू 39
इलाका:क्रास्नोगोर्स्क शहर, मास्को क्षेत्र
सामग्री नाम:लेख
विषय:"रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय"
प्रकाशन तिथि: 14.08.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

मास्को क्षेत्र के क्रास्नोगोर्स्की नगरपालिका जिला

नगर बजट पूर्वस्कूली

शैक्षिक संस्था

किंडरगार्टन नंबर 39

"बच्चों को रूसी मूल से परिचित कराना"

लोक संस्कृति"।

तैयार

निकोलेवा टी.आई.

क्रास्नोगोर्स्क

जो लोग अपनी संस्कृति को नहीं जानते और

इतिहास घृणित और तुच्छ है।

एन.एम. करमज़िन

हमारे सपने और आशाएं भविष्य की ओर निर्देशित होती हैं, लेकिन हमें अतीत को नहीं भूलना चाहिए।

स्मृति वह सेतु है जो आज को कल से, वर्तमान को से जोड़ती है

अतीत। लोक कला एक महान शक्ति है जो अतीत, वर्तमान और को जोड़ती है

भविष्य। सब कुछ जो हमारे पूर्वजों ने हमें छोड़ दिया: लोक गीत, महाकाव्य, परियों की कहानियां, रूसी

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की वस्तुओं के बेहतरीन उदाहरणों के साथ झोपड़ियां, चाहिए

हमारी याद में रहो।

रूस की लोक कला विभिन्न रूपों में समृद्ध है, एक अटूट है

कलात्मक और रचनात्मक क्षमता और विकास का एक अटूट स्रोत है

लोगों की कलात्मक संस्कृति।

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय के माध्यम से होता है

लोक रीति-रिवाजों, अनुष्ठानों की छुट्टियों, परंपराओं से परिचित होना, कुछ

लोक कला और शिल्प के प्रकार, लोकगीत, घरेलू सामान, शिल्प,

रूसी लोक पोशाक की विशेषताएं।

बच्चों को अपनी शब्दावली का विस्तार करने के लिए रूसी भाषण की समृद्धि से परिचित कराने की आवश्यकता है

वर्तमान में, रूस कठिन ऐतिहासिक कालखंडों में से एक से गुजर रहा है।

आज आध्यात्मिक मूल्यों पर भौतिक मूल्यों का बोलबाला है, इसलिए बच्चे विकृत हो गए हैं

दया, दया, उदारता, न्याय, नागरिकता के विचार

और देशभक्ति। पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के समग्र विकास की नींव है, शुरू

सभी उच्च मानव शुरुआत की अवधि।

उन्हें अवांछित प्रभावों के प्रति अधिक प्रतिरोधी बनाना, उन्हें संचार के नियम सिखाना,

लोगों के बीच रहने की क्षमता - मुख्य विचार

किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों की परवरिश, बच्चों को मूल से परिचित कराना

रूसी लोक संस्कृति।

लोककथाओं से परिचित होना हमेशा समृद्ध और समृद्ध करता है। बच्चा

वह अपने पसंद के पात्रों की नकल करने लगता है। साहित्यिक भूखंड

कार्यों का बच्चों के खेल में अनुवाद किया जाता है। खेल में जी रहे हैं अपने पसंदीदा किरदारों की जिंदगी, बच्चे

आध्यात्मिक और नैतिक अनुभव में शामिल हों।

केडी उशिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि जिस साहित्य से बच्चा पहली बार मिलता है

उन्हें लोकप्रिय भावना, लोकप्रिय जीवन की दुनिया से परिचित कराना चाहिए। ऐसा साहित्य

बच्चे को अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन से परिचित कराना, सबसे पहले, हैं

अपनी सभी शैली विविधता में मौखिक लोक कला का काम करता है: पहेलियों,

तुकबंदी, कहावतें, कहावतें, जुबान फेरने वाली, परियों की कहानियां। लोक से परिचित

बच्चों के लिए रचनात्मकता लोरी से शुरू होती है। नीरस लोरी

गीत, अपनी सरल लय के साथ, शांत करता है, ललकारता है, जो के लिए बहुत महत्वपूर्ण है

शारीरिक विकास, - साथ ही कामुकता के संचय में योगदान देता है

प्रभाव, शब्द की धारणा के लिए, भाषा की समझ के लिए। बालवाड़ी में, मौखिक की यह शैली

रचनात्मकता का व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह माताओं के लिए अधिक अभिप्रेत है।

किंडरगार्टन में, नर्सरी राइम के रूप में इस तरह की मौखिक लोक कला का उपयोग किया जाता है,

चुटकुले, लोरी, मंत्र, तुकबंदी गिनती, गोल नृत्य खेल, रूसी

लोक नृत्य।

कविता न केवल आंदोलन सिखाती है।

वह शिक्षित करती है, बच्चों को यह समझना सिखाती है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा",

बच्चे को दुनिया से परिचित कराती है, जीना सिखाती है। तुकबंदी का इस्तेमाल सभी में किया जा सकता है

शासन प्रक्रियाओं और सभी आयु समूहों में। 4-6 साल की बड़ी उम्र में

नर्सरी राइम का उपयोग फिंगर गेम्स के रूप में किया जाता है।

परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, अच्छे से अंतर करने के लिए

बुराई। एक परी कथा से, बच्चे नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं।

समाज। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। विकास करना

नैतिक गुण: दया, उदारता, परिश्रम, सच्चाई। शिक्षात्मक

लोक कथाओं का मूल्य यह है कि वे रूसी मेहनतकश लोगों की विशेषताओं को पकड़ते हैं,

लक्ष्य प्राप्त करने में स्वतंत्रता, दृढ़ता, दृढ़ता। परियों की कहानियां गर्व लाती हैं

अपने लोगों के लिए, मातृभूमि के लिए प्यार। कहानी मानव चरित्र के ऐसे गुणों की निंदा करती है

जैसे आलस्य, लोभ, हठ, कायरता, और परिश्रम, साहस, निष्ठा की स्वीकृति।

परियों की कहानियों का उपयोग सभी आयु समूहों में किया जाता है।

तुकबंदी तुकबंदी एक उद्देश्य को लागू करने के तरीके के रूप में बच्चों के लिए आविष्कार की गई कहानियां हैं

न्याय। मानो भाग्य ही, न कि किसी वयस्क का अधिकार, आदेश देता है

भूमिकाओं का वितरण। खेल में बच्चा साधन संपन्न, तेज-तर्रार होना चाहिए,

स्मरणशील, निपुण, दयालु और यहाँ तक कि नेक भी, ये सभी गुण बच्चों के मन में होते हैं,

आत्मा, चरित्र कविताओं की गिनती विकसित करता है।

नीतिवचन और बातें। उन्हें लोक कला का मोती कहा जाता है। वे हैं

न केवल मन, बल्कि व्यक्ति की भावनाओं को भी प्रभावित करता है: शिक्षाएं,

उनमें कैदी आसानी से पहचाने और याद किए जाते हैं। कहावत कर सकते हैं

सभी शैक्षिक प्रक्रियाओं में उपयोग किया जा सकता है।

लोक पहेलियों एक महत्वपूर्ण शैली है, जिसकी महारत मानसिक में योगदान करती है

बाल विकास। पहेलियां बच्चे के दिमाग के लिए उपयोगी व्यायाम हैं। पहेलियों की आवश्यकता है

महान अवलोकन का बच्चा, सेट को हल करने के लिए मानसिक तनाव

उसके सामने कार्य। यह सोच, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करता है। ज्ञान

पहेलियों से न केवल स्मृति का विकास होता है, बल्कि काव्यात्मक भावना का विकास होता है, तैयारी होती है

शास्त्रीय साहित्य की धारणा के लिए बच्चा।

पटर,

कठिन-से-उच्चारण तुकबंदी और वाक्यांशों के तेजी से दोहराव का एक मजेदार और हानिरहित खेल। पर

प्रत्येक टंग ट्विस्टर के पास ध्वनियों और शब्दों का अपना खेल होता है। वे दोहराते नहीं - यह उनका रहस्य है और

आकर्षण। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं "आप सभी जीभ जुड़वाँ बात नहीं कर सकते हैं और आप फिर से नहीं कर सकते हैं"

घोषित करना।"

कॉल - प्रकृति से अपील, अनुरोध के साथ जानवर या

मांग। एक समय की बात है, मंत्र तार्किक सूत्र थे, एक प्रकार का

षडयंत्र जिसके साथ प्राचीन किसान ने आवश्यक देने के लिए सूर्य, वर्षा को संयोजित किया

पृथ्वी गर्म और नम है। फिर मंत्र बच्चों के नाटक बन गए। कॉल हैं

बच्चों के समूह द्वारा गाए जाने के लिए डिज़ाइन किए गए छोटे गीत। एक कॉल में ही नहीं

प्रकृति के तत्वों के लिए अपील, लेकिन शब्द, लय, इंटोनेशन गामा में भी व्यक्त किया गया है

भावनाओं और अनुभव। कॉल बच्चे को काव्यात्मक रूप में सक्षम बनाती हैं

प्रकृति के प्रति अपने भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करें, बच्चे के भाषण, सोच को विकसित करें,

कल्पना, कलात्मक तंत्र विकसित करना। "कॉल" शब्द ही बच्चों को प्रोत्साहित करता है

जोर से बोलना - पुकारना।

गोल नृत्य खेल खेल हैं

गीत, कोरियोग्राफिक आंदोलनों, संवाद और पैंटोमाइम सहित। विषय

खेल अलग हो सकता है और चित्रित किए गए गीत के कथानक में प्रकट हुआ था

प्रतिभागी, एक मंडली में या दो पार्टियों में एक दूसरे की ओर बढ़ते हुए। उनमे

किसान के काम के बारे में, एक लड़की के लिए एक लड़के के प्यार के बारे में, एक सरपट दौड़ने के बारे में बताया

गौरैया, एक बनी के बारे में, आदि। गाने की लय का पालन करते हुए, आंदोलनों को सरल बनाया गया था।

मंडली के केंद्र में मुख्य कलाकार खड़े थे और मंडली में घूमने वालों के साथ संवाद करते थे।

खिलाड़ियों या पैंटोमाइम की मदद से गाने की सामग्री का पता चला। गोल नृत्य खेल

ज्यादातर लड़कियों द्वारा किया जाता है। लड़कों ने उनमें बहुत कम भाग लिया,

उन्हें एक बचकाना मामला मानते हुए, ध्यान देने योग्य नहीं। लड़के बन गए

केवल चौदह या पंद्रह वर्ष की आयु से गोल नृत्य खेलों में भाग लेने वाले, जब वे पहले से ही हैं

खुद को युवक समझने लगे और लड़कियों पर ध्यान देने लगे।

पूर्वी स्लावों के बीच गोल नृत्य को खुली हवा में युवा खेल भी कहा जाता है,

एक गोल नृत्य के साथ।

गायन के खेल किस लिए हैं? बच्चों में लय, अभिव्यक्ति की भावना विकसित करना

आंदोलन, कल्पना और कल्पना।

अधिकांश खेल लोक ग्रंथों पर आधारित हैं। वे जप के लिए विशेष रूप से उपयुक्त हैं

अभिव्यंजक स्वर। खेल का पाठ उद्देश्य पर बच्चों के साथ याद नहीं किया जा सकता है। वह

खेल के दौरान याद किया। मुख्य बात अभिव्यंजक है, एक गाने की आवाज में,

पाठ का लयबद्ध उच्चारण। संगीत आवश्यक मोटर खोजने में मदद करता है

छवि, आंदोलनों को प्लास्टिसिटी और अभिव्यक्ति देता है। मुझे कहना होगा, गोल नृत्य

खेल बच्चों का पसंदीदा शगल है . विशेषज्ञों के अनुसार, वे सहायता करते हैं

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध। विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करता है

बच्चे: एक दूसरे के साथ संचार में, शारीरिक संपर्क (आखिरकार, अक्सर बच्चे प्यार करते हैं

गले लगाना, हाथ पकड़ना), अपनी भावनाओं को व्यक्त करना (आप हंस और जोर से दोनों कर सकते हैं

चिल्लाओ - गाओ)। बच्चे समन्वित और सामंजस्यपूर्ण तरीके से कार्य करना सीखते हैं।

लोककथाओं से परिचित कराने का कार्य न केवल कक्षा में, बल्कि कक्षा में भी किया जाना चाहिए

रोजमर्रा की जिंदगी, अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, शिक्षित करने के लिए

प्रकृति के साथ संवाद करने और उसकी सहायता के लिए आने, श्रम में भाग लेने की आवश्यकता

गतिविधियां।

लोक खिलौने सांस्कृतिक राष्ट्रीय विरासत का हिस्सा हैं। सभी लोग

खिलौनों की अपनी विशेषताएं हैं, जो राष्ट्रीय पर निर्भर करती हैं

लोगों के मनोवैज्ञानिक लक्षण और संस्कृति। लोक शिक्षाशास्त्र का सदियों पुराना अनुभव दर्शाता है कि

कि खिलौने शिक्षा का पहला साधन बने। लोक खिलौना प्रस्तुतकर्ता

बच्चे की भावनात्मक दुनिया पर प्रभाव, उसके सौंदर्य स्वाद के विकास पर और

अनुभव, समग्र रूप से व्यक्तित्व के निर्माण पर। खिलौनों का शैक्षिक मूल्य है

कि "केवल एक लोक खिलौने में गर्मी होती है, जिसे देखभाल में व्यक्त किया जाता है,

उसका प्यार भरा प्रदर्शन ”(ई.ए. फ्लेरिना)। अपने लिए बनाए गए लोक खिलौने और

बच्चे, जीवित पीढ़ियों को सुंदर, रचनात्मक की समझ लाते हैं

सदियों, सौंदर्य आदर्श के लोगों द्वारा निर्मित और संरक्षित।

बच्चों के लिए खिलौने बनाने वाले शिल्पकारों ने रुचियों और इच्छाओं को ध्यान में रखा

बच्चा। उम्र का सख्ती से पालन किया गया। छोटे बच्चों के लिए

ध्वनियों और चमकीले रंगों के साथ मनोरंजक मनोरंजक खिलौने, उत्तेजक

मोटर गतिविधि: बच्चे और उसके विकास के साथ खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट आदि

जरूरतें और अधिक जटिल हो गईं और खिलौने पहले से ही खिलौने हैं जो समन्वय विकसित करते हैं

आंदोलन और अभिविन्यास। लोक खिलौना बच्चे को भाता है, क्योंकि

इसमें दिए गए चित्र महत्वपूर्ण हैं और उनके बचपन के अनुभव के करीब हैं।

लोक अवकाश राष्ट्रीय संस्कृति का खजाना हैं। वे वापस अपनी जड़ों की ओर जाते हैं

लोक परंपराओं के लिए। सभी सार्वजनिक अवकाश श्रम गतिविधि से जुड़े होते हैं।

मनुष्य, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के लिए महत्वपूर्ण घटनाओं और तिथियों के साथ।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को लोगों की उत्सव संस्कृति से परिचित कराना आवश्यक है, इसलिए

उत्सव में भाग लेने की इच्छा और इच्छा कैसी है

भाषण, में होने वाली घटनाओं से संबंधित होने की भावना

बालवाड़ी, परिवार, देश, प्रियजनों के लिए प्यार, मातृभूमि को लाया जाता है।

परंपराएं और रीति-रिवाज सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत का हिस्सा हैं, वे पीढ़ियों के संबंध को व्यवस्थित करते हैं,

लोगों का आध्यात्मिक और नैतिक जीवन उन पर टिका है। बड़ों का उत्तराधिकार और

युवा बिल्कुल परंपरा पर आधारित है। परंपराएँ जितनी विविध होंगी, आध्यात्मिक रूप से उतनी ही अधिक होंगी

अमीर लोग। परंपरा की तरह कुछ भी लोगों को एकजुट नहीं करता है। परंपरा को बढ़ावा देता है

अब खोई विरासत की बहाली, ऐसे हो सकता है जीर्णोद्धार

मानव जाति के लिए बचत। इसलिए, आधुनिक व्यक्ति में विकसित होना इतना महत्वपूर्ण है

परंपराओं का सम्मान, उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उन्हें बनाए रखने की इच्छा और

सहेजें।

बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त, बच्चों की रुचि को बनाए रखना

पैतृक संस्कृति, विकासशील वातावरण के रूप में कार्य करती है। विषय-स्थानिक विकास करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का वातावरण शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री के अनुरूप होना चाहिए, मिलें

बच्चों के हितों और जरूरतों, सर्वांगीण विकास को बढ़ावा देना, सुनिश्चित करना

उनकी मानसिक और भावनात्मक भलाई।

बच्चों को परंपराओं और लोक संस्कृति से परिचित कराने में बड़ा महत्व

माता-पिता को दिया। वे विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति में भागीदार हैं

हस्तशिल्प के साथ किंडरगार्टन और संग्रहालय में प्रदर्शित, रुचि दिखाएं

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए, सीधे विभिन्न में शामिल हैं

आयोजन। संयुक्त रचनात्मक गतिविधि, संयोजन के लिए परिस्थितियों का निर्माण

बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मकता एकता में योगदान करती है

रूसी लोक की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के काम में शिक्षक और माता-पिता

संगठन: एमबीडीओयू नंबर 6 "कॉर्नफ्लॉवर"

स्थान: टूमेन क्षेत्र, सर्गुट

« जन्मभूमि की सुंदरता, जो एक परी कथा, कल्पना, रचनात्मकता के लिए धन्यवाद खुलती है -

मातृभूमि के प्रति प्रेम का यही स्रोत है...

बच्चे को सुंदरता महसूस करने दें और

उसकी प्रशंसा करता है, छवियां उसके दिल और स्मृति में हमेशा के लिए रह सकती हैं,

जिसमें मातृभूमि समाई हुई है।

वी. सुखोमलिंस्की

हम एक दिलचस्प और कठिन समय में रहते हैं, जब हम कई चीजों को अलग तरह से देखना शुरू करते हैं। बहुत कुछ फिर से खोजा और पुनर्मूल्यांकन किया गया है। सबसे पहले, यह हमारे अतीत को संदर्भित करता है। लोगों को क्या परवाह, प्रसन्न और परेशान किया, उन्होंने क्या किया, उन्होंने कैसे काम किया, उन्होंने किस बारे में सपना देखा, उन्होंने क्या बताया, गाए, उन्होंने अपने बच्चों और पोते-पोतियों को क्या दिया?

आधुनिक समाज को राष्ट्रीय पहचान की वृद्धि, अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति को समझने और सीखने की इच्छा की विशेषता है। बच्चों के पालन-पोषण में राष्ट्रीय कारकों की गहरी और वैज्ञानिक पुष्टि का प्रश्न विशेष रूप से तीव्र है, क्योंकि सांस्कृतिक विरासत का संरक्षण और पुनरुद्धार युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।वी.वी. पुतिन ने अपने लेख "रूस: द नेशनल क्वेश्चन" में उल्लेख किया है कि रूस के लिए - भाषाओं, परंपराओं, जातीय समूहों और संस्कृतियों की विविधता के साथ - राष्ट्रीय प्रश्न, बिना किसी अतिशयोक्ति के, एक मौलिक प्रकृति का है।

एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए अवधारणाएं बच्चे के विकास की प्रक्रिया में लोक संस्कृति के व्यक्तिगत तत्वों को शामिल करने का अनुमान लगाती हैं। प्रत्येक राष्ट्र की विरासत में शिक्षा के मूल्यवान विचार और अनुभव होते हैं। आधुनिक शिक्षा के विकास के लिए आवश्यक शर्तों में से एक, निश्चित रूप से, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का वास्तविककरण है। शिक्षा में सुधार किया जा रहा है, जिसकी दिशा संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 29 दिसंबर, 2012 द्वारा निर्धारित की जाती है। पर "शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम" एक सांस्कृतिक, रचनात्मक व्यक्तित्व को शिक्षित करने की आवश्यकता के बारे में बात करता है, जो भविष्य में एक जटिल, लगातार बदलती वास्तविकता में अपनी जगह खोजने में सक्षम है, युवा पीढ़ी के नैतिक आधार को शिक्षित करने की आवश्यकता के बारे में।

सांस्कृतिक सिद्धांत के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ के अनुसार, डॉक्टर ऑफ फिलॉसॉफिकल कल्चर, प्रोफेसर ए.आई. अर्नोल्डोव, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर एल.ए. इब्रागिमोवा, अनुसंधान पर्यवेक्षक, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार आर.एम. ऐतिहासिक राष्ट्रीय चेहरे और मौलिकता को नहीं खोने के लिए।

हर समय और सभी लोगों के बीच, शिक्षा का मुख्य लक्ष्य अच्छे लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के संरक्षण, सुदृढ़ीकरण और विकास की देखभाल करना था, रोज़मर्रा की युवा पीढ़ियों को हस्तांतरण की देखभाल करना, शैक्षणिक सहित, आध्यात्मिक, संचित अनुभव पिछली पीढ़ियों द्वारा। लोक शिक्षाशास्त्र, लोक परंपराओं की ताकत क्या है? इसका उत्तर सरल है: सबसे पहले, शिक्षित व्यक्ति के व्यक्तित्व के प्रति मानवीय, दयालु, मानवीय दृष्टिकोण और दूसरों के प्रति पारस्परिक परोपकारी रवैये की उसकी आवश्यकता। यह लोक शिक्षाशास्त्र में पुष्टि की गई मानव आत्मा को "उत्कृष्ट" करने का लक्ष्य था।

पूर्वस्कूली वर्षों में लोगों की परंपराओं का परिचय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। बच्चा, दर्शनशास्त्र के डॉक्टर वी.जी. बेज़नोसोव, दार्शनिक, साहित्यिक विद्वान, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव समाज के भविष्य के पूर्ण सदस्य हैं, उन्हें संस्कृति और सामाजिक गतिविधि में शामिल करके जातीय समूह की सांस्कृतिक विरासत को मास्टर, संरक्षित, विकसित और पारित करना होगा।

पूर्वगामी, साथ ही पूर्वस्कूली बच्चों की विकासात्मक विशेषताएं, मुख्य रूप से सोच और अन्य बौद्धिक प्रक्रियाओं के गहन विकास में प्रकट हुईं, प्रेरक क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन, वयस्कों की दुनिया में सामाजिक संबंधों के लिए अभिविन्यास, निम्नलिखित को मानने का कारण देते हैं : लोक परंपराओं के माध्यम से उद्देश्यपूर्ण शिक्षा की शुरुआत के लिए पूर्वस्कूली उम्र की अवधि सबसे इष्टतम है।

इस प्रकार, मैंने एक ओर, परंपराओं के आधार पर प्रीस्कूलरों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने की आवश्यकता और दूसरी ओर कक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने के लिए शैक्षणिक स्थितियों के सैद्धांतिक औचित्य और प्रायोगिक परीक्षण के अपर्याप्त विकास के बीच एक विरोधाभास का खुलासा किया है। . प्रकट विरोधाभास ने अनुसंधान समस्या की पहचान करने में मदद की: प्रीस्कूलर को अपनी मूल संस्कृति की परंपराओं से परिचित कराने की प्रक्रिया को आधुनिक समाज की जरूरतों को पूरा करने में सबसे सफल कैसे बनाया जाए।

प्रासंगिकता चुना हुआ विषय स्पष्ट है: वर्तमान समय में, हम अपने राज्य और पूरे समाज के सच्चे इतिहास में बढ़ती रुचि को खुशी से नोट कर सकते हैं। राष्ट्रीय परंपराओं पर बच्चों को उठाना, आप उनकी राष्ट्रीय पहचान विकसित कर सकते हैं, बच्चे को एक महान पूरे के एक हिस्से की तरह महसूस करने दें - उसके लोग, उसका देश, उनका सम्मान करना सीखें, अतीत और वर्तमान की सराहना करें, भविष्य की देखभाल और चिंता करें, बढ़ें अपनी मातृभूमि के असली देशभक्त।

हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि बहुसंख्यक, दुर्भाग्य से, बहुत सतही रूप से परिचित हैं, उदाहरण के लिए, लोक संस्कृति। रूसी लोग कैसे रहते थे? आपने कैसे काम किया और आपने कैसे आराम किया? किस बात ने उन्हें खुश किया और किस बात ने उन्हें चिंतित किया? उन्होंने किन रीति-रिवाजों का पालन किया? आपने अपने घर को कैसे सजाया? आपने क्या सपना देखा था? इन और इसी तरह के सवालों के जवाब देने का मतलब है समय के कनेक्शन को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस करना। किताबें, कार्टून, फिल्में बच्चों को बता सकती हैं कि पुराने दिनों में लोग कैसे रहते थे, लेकिन, दुर्भाग्य से, न तो कोई दूसरा और न ही तीसरा बच्चे को घटनाओं में जीवित भागीदार बनने, पुराने दिनों को छूने का मौका देता है।

युवा पीढ़ी को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने की आवश्यकता की व्याख्या लोक ज्ञान द्वारा की जाती है: हमारा आज, पहले से कहीं अधिक हमारा अतीत, भविष्य की परंपराओं का भी निर्माण करता है। हमारे वंशज उनके बारे में क्या कहेंगे? हमारे बच्चों को न केवल रूसी राज्य का इतिहास, बल्कि राष्ट्रीय संस्कृति की परंपराओं को भी अच्छी तरह से जानना चाहिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार में महसूस करना, समझना और सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए; एक ऐसे व्यक्ति के रूप में आत्म-साक्षात्कार जो अपनी मातृभूमि, अपने लोगों और लोक संस्कृति से जुड़ी हर चीज से प्यार करता है।

ज्ञानछोटी मातृभूमि और पितृभूमि के बारे में प्राथमिक विचारों के बारे में, हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे मेंशिक्षक व्यवस्थित रूप से बच्चों को देता है,लेकिन लोगों की परंपराओं के साथ एक निश्चित परिचित आप केवल परिवार के साथ मिलकर बच्चे की परवरिश कर सकते हैं। शिक्षक का कार्य माता-पिता को आवश्यकता दिखाना हैबच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानामाता-पिता को शामिल करने के लिए प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण और आध्यात्मिकता का विकास।

पर लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को पेश करने के मुद्दे पर काम करते हुए, मैंने ओ.पी. कन्याज़ेवा, एम.डी. -रूस के नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के मूल कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" का अध्ययन किया। ए वी कामकिना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के आयोजन पर काम के सफल कार्यान्वयन के लिएपीबच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानामाता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए आकर्षित करने के लिए माता-पिता के साथ काम किया गया। परिवार के साथ काम करने में, सामूहिक और व्यक्तिगत दोनों तरह की बातचीत के विभिन्न रूपों का इस्तेमाल किया गया:

1. अभिभावक बैठक
2. विचार-विमर्श
3. सूचना फ़ाइलें
4. पुस्तिकाएं, ज्ञापन;
5. फोटो रिपोर्ट;
6. वीडियो;
7. प्रस्तुतियों

मध्यम आयु वर्ग (4-5 वर्ष) में एक सर्वेक्षण किया गया थाप्रीस्कूलर को रूसी लोक संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराने के मुद्दों पर (परिशिष्ट 1) 26 माता-पिता, जहां निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:

• 26.6% (7 लोग) लोक शिल्प के बारे में जानते हैं;
• 41.8% (11 लोग) नियमित रूप से बच्चों को परियों की कहानियां पढ़ते हैं;
• 11% (3 लोग) स्थानीय इतिहास और अन्य संग्रहालयों का दौरा करते हैं;
• 30.4% (8 लोग) लोरी गाते हैं।

माता-पिता एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम के सबसे अधिक उत्पादक रूपों को देखना चाहते हैं:

55.8% संयुक्त कार्यक्रम

14.8% परामर्श

10.3% संग्रहालयों का संयुक्त दौरा

3.7% अभिभावक बैठकें।

सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, समस्या की प्रासंगिकता का पता चला: आधुनिक माता-पिता के पास एक कठिन समय है, समय की कमी, रोजगार, कैरियर के विकास की इच्छा और बच्चे की परवरिश की जिम्मेदारी शिक्षकों और एक शैक्षिक के लिए स्थानांतरित कर दी गई है। संस्थान।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करते हुए, मैंने बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए सभी आवश्यक परिस्थितियों को बनाने का लक्ष्य निर्धारित किया, इसलिए अपने काम में मैं बच्चों को व्यवस्थित करने के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करता हूं।

विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। समूह ने एक मिनी संग्रहालय "रूसी झोपड़ी" बनाया, जहां बच्चे मौलिकता, रूसी लोगों के रंग, रूसी आत्मा, रूसी चरित्र के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं और फिर से भरते हैं। जहां समृद्ध सामग्री जमा की गई है: रूसी लोक पोशाक, रूसी लोक व्यंजन, लोक खेल, शिल्प और जीवन के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए उपदेशात्मक खेल और नियमावली। समूह में बच्चों की बहुत सारी किताबें, रंग भरने वाली किताबें, डिडक्टिक गेम्स, फोल्डर - विषय के इर्द-गिर्द घूम रहे हैं।

रूसी लोक कला के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए काम करते समय, उपदेशात्मक सहायता का उपयोग किया जाता है: "जहां एक पहेली है, एक पहेली है", "स्मार्ट कहावत - यह कुछ भी नहीं है कि वे कहते हैं", "पहले क्या, फिर क्या", " एक कहानी बताओ", आदि।

बच्चों को परियों की कहानियां, चुटकुले, नर्सरी राइम, गाने, काउंटिंग राइम, मंत्र सुनना पसंद होता है। उनसे दया, गर्मजोशी, स्नेह की सांस आती है। मैं इसे नियमित क्षणों में भी उपयोग करता हूं (हाथ धोना, बिस्तर पर जाना, कपड़े पहनना और कपड़े उतारना)।

बेशक इस काम में माता-पिता के भारी सहयोग की जरूरत है। बच्चे को पालने और विकसित करने की प्रक्रिया में बच्चों के लिए क्विज़ का एक बड़ा स्थान है, क्योंकि वे विभिन्न विषयों पर कई सवालों के जवाब देते हैं, और न केवल उनकी याददाश्त, बल्कि उनकी प्रतिक्रिया को भी प्रशिक्षित करते हैं। यह खेलने का एक दिलचस्प तरीका लेता है, जो लंबे समय से और दृढ़ता से हमारे दैनिक जीवन में प्रवेश कर चुका है, न केवल बच्चे, बल्कि माता-पिता भी वास्तव में इसे पसंद करते हैं।

प्रश्नोत्तरी "रूसी संस्कृति के पारखी"

माता-पिता के साथ मध्य समूह के लिए

"रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" विषय पर

लक्ष्य: मूल लोगों के जीवन और जीवन, उसके चरित्र, उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्यों, परंपराओं और सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित होने के आधार पर "संस्कृति का आधार" का गठन।

कार्य:

1. रूस में लोगों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार और गहरा करने के लिए: रूसी लोगों के जीवन के माध्यम से, हमारी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार पैदा करना।
2. पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना और आध्यात्मिकता का विकास करना।
3. परिवार के महत्व और रोजमर्रा की परंपराओं, रीति-रिवाजों, बड़ों के प्रति सम्मान और सम्मान को समझने में माता-पिता को शामिल करना, बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराना।
4. रूसी संस्कृति की परंपराओं के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक काम:

1. माता-पिता चिप्स तैयार करते हैं (परिशिष्ट 2)।
2. बच्चे सामूहिक कार्य "विजिटिंग दादी अरीना" करते हैं।
3. नृवंशविज्ञान संग्रहालय का भ्रमण"पुष्पक्रम" (बालवाड़ी के आधार पर)।
4. एल्बम का डिज़ाइन "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएँ"।
5. एक नकली कोने "रूसी झोपड़ी" बनाना, एक घर का एक मॉडल, एक मिल, एक कुआं। परिशिष्ट 3
6. रूसी लोक कथाओं को पढ़ना "गीज़-हंस", "मोरोज़ इवानोविच", "उधम मचाते", "पाइक की कमान पर।"
7. माता-पिता के साथ गोलमेज चर्चा "बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने में परिवार की भूमिका।" परिशिष्ट 4
8. माता-पिता के कोने में, "रूस के लोक शिल्प", "छुट्टियाँ और अनुष्ठान", एक परामर्श "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है ..." एक फ़ोल्डर है।
9. लोक संकेतों, कहावतों, कथनों से परिचित होना।

सामग्री और उपकरण :

रूसी लोक पोशाक,

बिल्ली का मुखौटा

सन्टी और कैमोमाइल के प्रतीक और चिप्स,

चुंबकीय बोर्ड के साथ चित्रफलक,

एक स्टोव, पकड़, पालना, चलनी, घुमाव हाथ, पाइप, रूसी लोक कथाओं को दर्शाने वाले चित्र,

रूसी लोक कथाएँ"पाइक के आदेश पर", "गीज़ - हंस", "द पिकी", "मोरोज़ इवानोविच",

- घंटी,

टीवी लेआउट,

रिकार्ड तोड़ देनेवाला,

संगीत वाद्ययंत्र,

रूसी लोक गीत "आह, तुम चंदवा, मेरी छतरी ..." की रिकॉर्डिंग के साथ डिस्क,

मल्टीमीडिया आईसीटी उपकरण,

जूरी प्लेट,

हॉल की सजावट के लिए बच्चों के चित्र,

रूसी लोक कला के उत्पादों की प्रदर्शनी

माता-पिता के लिए डिप्लोमा, बच्चों के लिए पुरस्कार: माता-पिता द्वारा खरीदी गई परियों की कहानियों की किताबें।

प्रश्नोत्तरी प्रतिभागी : मध्य समूह के छात्र (4-5 वर्ष), विद्यार्थियों के माता-पिता

पंचायत : भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशकदूरभाष.

कदम .

पहले, प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों (माता-पिता और बच्चों) को 2 टीमों में विभाजित किया जाता है (वे बर्च के पत्ते और टेबल पर रखे कैमोमाइल फूल, "बिर्च", "कैमोमाइल" टीमों के नाम वाले कार्ड चुनते हैं)।

बच्चे और माता-पिता संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं और उनकी जगह लेते हैं।

प्रस्तुतकर्ता एक रूसी लोक सुंड्रेस में मेहमानों का स्वागत करता है।

नमस्कार प्रिय अतिथियों!

एक अच्छा मेहमान पाकर मालिक खुश है!

ढेर सारे मेहमान, ढेर सारी खबरें!

हमें अपने आरामदायक हॉल में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। यह अच्छा है कि हम आज यहां एक साथ हैं: लड़के और उनके माता-पिता।

हमारे प्रश्नोत्तरी का विषय "रूसी संस्कृति के पारखी" रूस में रूसी लोगों के जीवन को समर्पित है।

कप्तानों द्वारा टीमों की प्रस्तुति:

बेरियोज़्का टीम रूसी भावना का प्रतीक है।

कैमोमाइल टीम परिवार का प्रतीक है।

प्रस्तुतकर्ता: और हमारी सख्त जूरी आज के प्रश्नोत्तरी खेल का मूल्यांकन करेगी,सही उत्तर के लिए, टीम को एक पत्ता या एक कैमोमाइल मिलता है। (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक)।

प्रमुख: अच्छा, दोस्तों, क्या आप क्विज़ गेम "रूसी संस्कृति के पारखी" खेलने के लिए तैयार हैं?

प्रश्न 1 - टीम "बिर्च" को

पहेली बूझो:

"झोपड़ी में - एक झोपड़ी; पाइप पर - पाइप

झोपड़ी में शोर; पाइप में सरसराहट;

लोग लौ देखते हैं; लेकिन यह बुझेगा नहीं"

उत्तर: चूल्हा

प्रमुख। और वास्तव में, झोपड़ी में प्रवेश करते हुए, उन्होंने तुरंत चूल्हे पर ध्यान दिया, इसने झोपड़ी के लगभग आधे हिस्से पर कब्जा कर लिया। एक किसान का पूरा जीवन, पूरा जीवन चूल्हे से जुड़ा होता है। यह कुछ भी नहीं था कि लोगों ने ओवन को जादुई गुणों से संपन्न किया, और इसकी छवि रूसी लोक कथाओं के लिए पारंपरिक हो गई।

प्रश्न 2 - "कैमोमाइल" टीम को

आप किस रूसी लोक कथाओं में एक स्टोव पा सकते हैं?

उत्तर। "एक पाईक की कमान में", "गीज़ - हंस", "फ़ासिनेटर", "मोरोज़ इवानोविच"।

प्रमुख। चूल्हा ईंटों से बना था, और ऊपर से मिट्टी से ढका हुआ था। न केवल स्टोव को मोड़ना महत्वपूर्ण था: इसे यथासंभव लंबे समय तक गर्मी रखना था, और जितना संभव हो उतना कम जलाऊ लकड़ी की आवश्यकता थी।

"जब यह ओवन में गर्म होता है, तो यह उबला हुआ होता है"

प्रश्न 3. दोनों टीमें उत्तर देती हैं।

किस तरह की लकड़ी ने चूल्हा जलाया? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (प्रत्येक टीम चर्चा करती है और अपना उत्तर देती है)।

उत्तर। स्टोव गरम किया गया था, एक नियम के रूप में, सन्टी के साथ, कम धुआं होता है और गर्मी लंबे समय तक रहती है। और उन्होंने चिमनी को साफ करने के लिए एल्डर को गर्म किया। पाइन और स्प्रूस का उपयोग शायद ही कभी किया जाता था, वे बहुत जल्दी जल जाते हैं। अगर कोई चूल्हे को किसी चीज से भरता है, तो वे कहते हैं: "वह जंगल के पास रहता है, और भूसे से चूल्हा गर्म करता है।"

प्रमुख। और आप जानते हैं, चूल्हे ने न केवल झोपड़ी को गर्म किया। उन्होंने उसमें रोटी पकाई, अपने और अपने पालतू जानवरों के लिए भोजन तैयार किया। कपड़े, जूते, मशरूम, जामुन, छोटी मछलियाँ चूल्हे पर सुखाई गईं। यहां कोई सो सकता था। इसके लिए खास बेड बनाया गया था। बूढ़ों और बूढ़ी महिलाओं ने अपनी हड्डियों को चूल्हे पर गर्म किया - वे कहते हैं कि इससे मदद मिली। सबसे महत्वपूर्ण बात, आप इसमें स्नान भी कर सकते हैं।

संगीत विराम

- समूह "रोसिंका" का ऑर्केस्ट्रा आपके लिए प्रदर्शन करेगा

(बच्चे रूसी शोर संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं)।

माता-पिता के लिए कूदना रूब्रिक "बच्चे कहते हैं"

प्रमुख। हमारी जादुई खिड़की खोलना। बच्चे, प्रत्येक टीम के 4 लोग, टीवी पर बारी-बारी से पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

1. झोंपड़ी में कौन बैठा है? (पकड़)।
2. वह सभी को अपनी बाहों में लेता है और पालना करता है, हिलाता है। (पालना)
3. कुटिल कुत्ता ओवन में देख रहा है? (पोकर)
4. लिटिल एरोफेयका को छोटा बेल्ट दिया गया है। फर्श पर लोप - लोप और एक कोने में बैठ गया। (झाड़ू)।
5. आप डाल सकते हैं, लेकिन आप व्यक्त नहीं कर सकते। (चलनी)
6. एक गेंद में झुके हुए, आप काट नहीं सकते, और आप (महल) के माध्यम से नहीं जा सकते
7. कोई प्रकाश नहीं, कोई भोर नहीं, यार्ड से झुक गया। (घुमावदार)
8. अरीना अपना मुंह खोलकर छत पर खड़ी है। (पाइप)।

प्रमुख। हम अपनी प्रश्नोत्तरी जारी रखते हैं। अच्छे मालिकों में, झोपड़ी में सब कुछ साफ-सफाई से जगमगा उठा। दीवारों पर कशीदाकारी सफेद तौलिये हैं; फर्श, मेज, बेंच स्क्रैप; बिस्तरों पर फीता तामझाम - वैलेंस; आइकन फ्रेम को चमकने के लिए पॉलिश किया जाता है।

प्रश्न 4 - टीम "बिर्च"

चूल्हे के दायीं ओर के कोने का नाम क्या था, जहाँ परिचारिका ने आज्ञा दी थी?

उत्तर: एक महिला का कुट, यानी एक गढ़ा हुआ स्थान (एक नुक्कड़ के शब्द)

प्रमुख। चूल्हे के दायीं ओर के कोने को एक महिला का कुट, या बीच कहा जाता था, यहाँ परिचारिका ने खाना बनाया था, और यहाँ एक चरखा था।

प्रश्न 5 - "डेज़ी" टीम

दूसरे में, चूल्हे के बाएं कोने में, एक मेज, एक बेंच और चिह्न लटका हुआ था। यह मेहमानों के लिए एक जगह थी। इस कोने का नाम क्या था?

उत्तर . लाल का अर्थ है सुंदर।

प्रमुख। रूसी लोग हमेशा अपने आतिथ्य के लिए प्रसिद्ध रहे हैं। मेहमानों को लाल कोने में रखते हुए, उन्होंने कहा: "चापलूसी से नहीं, बल्कि सम्मान से मिलो।"

प्रश्न 6.(दोनों टीमों को असाइनमेंट)।

आतिथ्य के बारे में कहावतों को नाम दें और समझाएं।

जानिए मेहमानों को कैसे आमंत्रित करें, जानिए कैसे इलाज करना है।

झोपड़ी कोनों में लाल नहीं है, लेकिन पाई में लाल है।

संगीत विराम

माता-पिता का पहनावा "लोज़कारी" (संगीत के लिए "क्षेत्र में एक सन्टी था")

प्रमुख। झोपड़ी में लगभग सभी साज-सामान हाथ से बनाए गए थे। लंबी सर्दियों की शामों में वे कटोरे और चम्मच, वॉव, कशीदाकारी, वॉव टुसा, टोकरियाँ और बास्ट जूते काटते हैं। सब कुछ सावधानी से, प्यार से किया गया था और न केवल उपयोगी था, बल्कि सुंदर भी था, आंख को भाता था। किसान घराने (खलिहान, खलिहान, चिकन कॉप) के सभी प्रमुख भवन झोपड़ी के पास स्थित थे। कोई आश्चर्य नहीं कि कहावत कहती है:

"खबरों का घर दाढ़ी नहीं हिलाना है"

"एक परिचारिका के बिना, झोपड़ी रो रही है, एक मेजबान के बिना, यार्ड।"

प्रश्न 7 - टीम "बिर्च"

कोलोबोक के बारे में परियों की कहानी हर कोई जानता है - "यह खलिहान के साथ बहता है, इसे बैरल के नीचे स्क्रैप किया जाता है।" ये सक्स क्या हैं?

उत्तर . यह मोटे बोर्ड से बना एक बॉक्स है। इसे अंदर के डिब्बों में बांटा गया है। सुसेक अनाज भंडारण के रूप में अधिक कार्य करता है। इससे यह धीरे-धीरे अलग-अलग बैरल में टूट जाता है। जब सारा अनाज पहले ही चुना जा चुका हो, तब आपको खलिहान में झाडू लगाना होगा और बैरल के निचले हिस्से को खुरचना होगा।

प्रमुख। लोगों द्वारा श्रम और कौशल के बारे में कई कहावतें और कहावतें रची गईं। अब हम देखेंगे कि क्या आप ऐसी कहावतों को जानते हैं।

प्रश्न 8 - कैमोमाइल टीम

कहावत जारी रखें....

(टीवी स्क्रीन के माध्यम से)

दंतकथाओं के साथ खलिहान ………………………। (आप इसे नहीं भरेंगे)

खेत में रोटी नहीं …………… (लेकिन खलिहान में)।

फसल के बारे में शेखी बघारना………………………(जब आप राई की बैरल में सो जाते हैं)

कौन उड़ाता है और बोता है, ………………… (वह गरीब नहीं होगा)।

खेत में क्या जन्म लेना है,………………….(घर में सब कुछ काम आएगा)

प्रश्न 9. (टीम के कप्तानों के लिए असाइनमेंट)।

- बच्चों के साथ खेलना पसंद था। आप कौन से रूसी लोक खेल जानते हैं? कोई भी खेल वैसे ही खेलें जैसे आप बच्चों के साथ खेलते हैं। (परिशिष्ट संख्या 5)

प्रमुख। यह लंबे समय से आयोजित किया गया है: मज़ा और काम - कंधे से कंधा मिलाकर! खैर, किस तरह की रूसी आत्मा को छुट्टी पसंद नहीं है।

प्रश्न 10. (दोनों टीमों से सवाल)

आप कौन से राष्ट्रीय अवकाश जानते हैं?

उत्तर . क्रिसमस, क्रिसमस का समय, एपिफेनी, मास्लेनित्सा, कॉर्नफ्लावर डे (जंगली फूल उत्सव), ट्रिनिटी, स्पिरिट्स डे, पीटर्स डे (हाइमेकिंग), ऑटम (हम शरद ऋतु के दिनों से मिलते हैं - हम नाम दिवस मनाते हैं)।

प्रमुख। रूसी लोक कथाएँ, गीत, कहावतें, कहावतें, चुटकुले, चालाक पहेलियाँ, दुखद अनुष्ठान गीत, गंभीर महाकाव्य लोक ज्ञान, जीवन के नियमों का एक सेट, भाषा के उज्ज्वल धन का भंडार है। सदियों की गहराई से जो कुछ भी हमारे पास आया, उसे अब हम लोक कला कहते हैं। और मैं चाहता हूं कि हम कम उम्र से ही बच्चों को उनके लोगों की संस्कृति को समझने के लिए सिखाने में सक्षम हों, उन्हें इस शानदार और दयालु दुनिया का रास्ता दिखाएं, बच्चों की आत्माओं में सुंदर और शाश्वत को पुनर्जीवित करें।

प्रमुख। हमारी प्रश्नोत्तरी समाप्त हो गई है। जबकि हमारी जूरी प्रश्नोत्तरी के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत कर रही है, आइए इस कहावत को याद रखें: "मज़ा और काम सब कुछ पीस देगा।" और जहां गाना गाया जाता है, वहां काम करने में ज्यादा मजा आता है। एक मजेदार गाना गाओ - अजीब।

रूसी लोक गीत "आह, तुम चंदवा, मेरी छतरी ..."

प्रमुख। और अब, संक्षेप में, मंजिल दी गई है ...

जूरी ने प्रश्नोत्तरी का सार प्रस्तुत किया। पुरस्कृत।

प्रस्तुतकर्ता: प्रिय माता-पिता, मैं सभी से पत्रक और डेज़ी पर अपनी समीक्षा लिखने और हमारे पैनल को सजाने के लिए कहता हूं।

संगीत बजता है, सब तालियाँ बजाते हैं।

और मैं अपने अद्भुत दर्शकों को उनके समर्थन और उत्साही भागीदारी के लिए भी धन्यवाद देना चाहता हूं। फिर मिलेंगे दोस्तों!

गृहकार्य:

1. माता-पिता, बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में, "हमारी पारिवारिक परंपराएं" विषय पर एक कोलाज बनाते हैं;
2. एक बच्चे की किताब बनाओ "मेरी पसंदीदा परी कथा"
3. माता-पिता की समीक्षाओं के आधार पर प्रश्नोत्तरी का विश्लेषण करने के बाद, लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए प्रीस्कूलर को पेश करने पर, निम्नलिखित बनाए गए थे

निष्कर्ष :

• माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, बगीचे और परिवार के बीच बातचीत के सही रूपों के विकास में योगदान करती हैं, और परिवार में अनुकूल वातावरण बनाने में मदद करती हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि कई माता-पिता के पास खाली समय नहीं है, उन्होंने पुराने सर्गुट आईसीसी की संयुक्त यात्रा में भाग लेने के प्रस्ताव का उत्साहपूर्वक जवाब दिया, व्यापारी जी.एस. क्लेपिकोव।

आगे कई लक्ष्य हैं और काम करना बाकी है। लेकिन मुख्य चीज जो हमने हासिल की है, वह है बच्चों और माता-पिता की आंखों में रुचि की एक चिंगारी, कुछ नया सीखने, सहयोग करने, शिक्षित करने और यह सब आगे विकसित करने की इच्छा!

अनुलग्नक 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली।

प्रिय अभिभावक!

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शैक्षिक परियोजनाओं के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, रूसी लोक संस्कृति की मूल बातों के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के मुद्दों पर माता-पिता का एक सर्वेक्षण करता है।

1. क्या आप इस विषय को रोचक और प्रासंगिक मानते हैं?

2. आप किस प्रकार की लोक कलाओं को जानते हैं?

_____________

3. आप किन रूसी लोक शिल्पों से परिचित हैं?

_____________________________________________________________________________

4. आपको क्या लगता है कि बच्चा किस तरह की कला और शिल्प के सबसे करीब है?

5. क्या आपके परिवार में कोई हस्तशिल्प है (खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग, डायमकोवो खिलौने, आदि)?

______________________________________________________________________________

6. आप अपने बच्चे को कितनी बार रूसी लोक कथाएँ, महाकाव्य पढ़ते हैं?

______________________________________________________________________________

7. क्या आप अपने बच्चे के साथ संचार में रूसी लोक कहावतों और कहावतों का उपयोग करते हैं?

________________________________________________________________

8. क्या आप अपने बच्चे को लोरी गाते हैं?

______________________________________________________________________________

9. क्या आप अपने बच्चे के साथ संग्रहालय जाते हैं?_______________________________________________________________________________

10. प्रीस्कूलर को रूसी लोक संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराने के बारे में आप एक प्रीस्कूल संस्थान से क्या जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे? ________________________________________________________________ आपकी भागीदारी के लिए धन्यवाद!

ग्रंथ सूची:

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2. Knyazeva, O. L., Makhaneva M. D. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराते हैं / O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva / Programme। और अतिरिक्त - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2015।
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अनुलग्नक 5

बिल्लियाँ और चूहे

खेल के लिए दो लोगों का चयन किया जाता है: एक "बिल्ली" है, दूसरा "माउस" है। कुछ मामलों में, "बिल्लियों" और "चूहों" की संख्या और भी अधिक होती है। यह खेल को मसाला देने के लिए किया जाता है।
अन्य सभी खिलाड़ी हाथ पकड़कर एक सर्कल में खड़े होते हैं और एक "गेट" बनाते हैं।
"बिल्ली" का कार्य "माउस" (यानी इसे अपने हाथ से छूना) को पकड़ना है। इस मामले में, "माउस" और "बिल्ली" सर्कल के अंदर और बाहर चल सकते हैं।
एक मंडली में खड़े लोग "माउस" के प्रति सहानुभूति रखते हैं और किसी भी तरह से उसकी मदद कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: "माउस" को "गेट" के माध्यम से सर्कल में पास करने के बाद, वे इसे "बिल्ली" के लिए बंद कर सकते हैं। या, यदि "माउस" "घर" से बाहर निकलता है, तो "बिल्ली" को वहां बंद किया जा सकता है, अर्थात, अपने हाथों को नीचे करें, सभी "द्वार" को बंद कर दें।
यह खेल आसान नहीं है, खासकर "बिल्ली" के लिए। चलो "बिल्ली" को दौड़ने की क्षमता, और उसकी चालाक, और निपुणता दोनों दिखाएं।
जब "बिल्ली" "माउस" को पकड़ती है, तो खिलाड़ियों में से एक नई जोड़ी का चयन किया जाता है।

"क्या मुझे पसंद करते हैं!"
खेल बच्चों के लिए बनाया गया है, इसे बाहर खेलना बेहतर है, जहां बहुत अधिक जगह है।
बच्चे नेता चुनते हैं। उसका काम ऐसे कार्य करना है जो बाकी खिलाड़ियों के लिए दोहराना मुश्किल होगा, उदाहरण के लिए, किसी चीज़ पर कूदना, एक पैर पर 5 बार कूदना, आदि।
नेता के खेल से बाहर होने के बाद जो भी दोहराने में विफल रहा।
आप एक नियम भी लागू कर सकते हैं कि बच्चे बारी-बारी से गाड़ी चलाते हैं, फिर कोई भी खेल से बाहर नहीं जाता है, हर कोई सिर्फ मनोरंजन के लिए खेलता है

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने की समस्या इस तथ्य के कारण सबसे अधिक प्रासंगिक है कि रूसी लोगों की परंपराओं, लोक संस्कृति और रीति-रिवाजों के गठन का बहुत महत्व है।

हम एक दिलचस्प और कठिन समय में रहते हैं, जब हम कई चीजों को अलग तरह से देखना शुरू करते हैं, फिर से खोजते हैं और कई चीजों का पुनर्मूल्यांकन करते हैं।

सबसे पहले, यह हमारे अतीत को संदर्भित करता है, जिसे हम बहुत सतही रूप से जानते हैं।

रूसी लोगों को क्या परवाह, प्रसन्न और परेशान किया, उन्होंने क्या किया, उन्होंने कैसे काम किया, उन्होंने किस बारे में सपना देखा, उन्होंने क्या बताया और गाया, उन्होंने अपने बच्चों और पोते-पोतियों को क्या दिया? आज इन सवालों के जवाब देने का मतलब है समय के संबंध को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस करना।

ऐसा करने के लिए, हमने रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति और सबसे ऊपर, लोककथाओं की ओर रुख किया। आखिरकार, लोककथाओं की सामग्री लोगों के जीवन, उनके अनुभव, सदियों की छलनी, रूसी लोगों की आध्यात्मिक दुनिया, उनके विचारों, भावनाओं, अनुभवों को दर्शाती है।

इस समस्या की तात्कालिकता हमारे समाज की उस सामाजिक परिवेश की नकारात्मक घटनाओं का विरोध करने की आवश्यकता में भी व्यक्त की जाती है जिसमें युवा पीढ़ी का गठन किया जा रहा है।

पर"शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम"

एक सांस्कृतिक, रचनात्मक व्यक्तित्व को शिक्षित करने की आवश्यकता के बारे में बात करता है,

युवा पीढ़ी के नैतिक आधार को शिक्षित करने की आवश्यकता के उद्भव के बारे में, भविष्य में लगातार बदलती वास्तविकता में अपनी जगह खोजने में सक्षम।

लोक उत्पत्ति नैतिकता की नींव के गठन का आधार बन गई, जिसने सदियों से आकार लिया, सदियों से हर रूसी के करीब और समझने योग्य था।

लोक कला, भौतिक संस्कृति के एक भाग के रूप में, स्थायी नैतिक, सौंदर्यवादी, संज्ञानात्मक मूल्य रखती है।

कई पीढ़ियों के ऐतिहासिक अनुभव को आत्मसात करते हुए व्यक्ति के विकास के लिए इसका बहुत महत्व है। लोक कला के कार्यों में एक विशेष शैक्षिक मूल्य होता है जो देशभक्ति की भावनाओं के गठन को प्रभावित करता है।

बच्चों की लोककथाओं का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि इसकी मदद से एक वयस्क आसानी से एक बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क, भावनात्मक संचार स्थापित करता है। दिलचस्प सामग्री, कल्पना की समृद्धि, उज्ज्वल कलात्मक लोकगीत चित्र बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं, उसे खुशी देते हैं और साथ ही उस पर अपना शैक्षिक प्रभाव डालते हैं। बच्चों की लोककथाओं से परिचित होने से लोक गायन में रुचि विकसित होती है, कलात्मक स्वाद को बढ़ावा मिलता है, बच्चे के भाषण का विकास होता है, उसकी नैतिक आदतों का निर्माण होता है और प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करता है। उज्ज्वल, मूल, रूप और सामग्री में सुलभ, मंत्र, वाक्य, टीज़र याद रखना आसान है और बच्चों द्वारा खेलों में व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है। वे बच्चे का मनोरंजन करते हैं और साथ ही व्यवहार कौशल सिखाते हैं। लोककथाओं की स्नेही बोली न केवल बच्चों को, बल्कि वयस्कों को भी प्रसन्न करती है, जो अपनी देखभाल और प्रेम को व्यक्त करने के लिए लोक कविता की आलंकारिक भाषा का उपयोग करते हैं। एक बच्चे के लिए, लोक कला सुलभ और समझने योग्य है, और इसलिए दिलचस्प है।

बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का मुख्य लक्ष्य, हमने खुद को निम्नलिखित निर्धारित किया है:

मूल भूमि की संस्कृति का गहन अध्ययन और रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित कराने में उनके ज्ञान का उपयोग करें;

एक बुनियादी संस्कृति वाले बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए, उसकी सांस्कृतिक जरूरतों, भावनात्मक जवाबदेही को बनाने के लिए।

लक्ष्य निर्धारित करने के बाद, हम अपने लिए विशिष्ट कार्य निर्धारित करते हैं:

मातृभूमि के लिए, जन्मभूमि और उसके इतिहास के लिए प्यार पैदा करने के लिए

रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराओं से जुड़ने के लिए, इसमें निहित सर्वोत्तम गुणों को लाने के लिए: परिश्रम, दया, पारस्परिक सहायता, सहानुभूति

अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ सम्मानजनक संबंधों का पोषण करें

भविष्य के मालिकों को शिक्षित करने के लिए परिवार की भूमिका, परिवार में किसी के स्थान को समझने के लिए सिखाने के लिए(परिचारिका)

जीवन के लिए मूल्यों का विकास

अपने लोगों के प्रतिनिधि के रूप में आत्म-सम्मान का निर्माण करें

बच्चों की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमता, कलात्मक स्वाद विकसित करना

समृद्ध, आलंकारिक मूल भाषा का परिचय दें

बच्चों के भाषण को समृद्ध करें, भाषण संस्कृति विकसित करें

विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में लोककथाओं के छोटे रूपों के उपयोग की प्रभावशीलता को प्रकट करना।

हमने लोक कला पर सामग्री को बच्चों के दैनिक जीवन में लागू करने का प्रयास किया। हमने नर्सरी राइम, चुटकुले, उंगलियों के खेल, पहेलियों, कहावतों, कहावतों, गोल नृत्यों, लोक खेलों की एक श्रृंखला को उठाया और कक्षा में मध्यम समूह के बच्चों के साथ संवेदनशील क्षणों में, परियों की कहानियों के नाटक, कठपुतली के साथ काम करने में उनका इस्तेमाल किया। और टेबल थिएटर।

कठिनाइयाँ भी थीं, उदाहरण के लिए, उपयुक्त सामग्री और मैनुअल नहीं थे, आसपास की वास्तविकता ने बच्चों को लोक संस्कृति से वास्तविक परिचित होने का अवसर नहीं दिया।

यहीं पर माता-पिता, दादी और कर्मचारी बचाव के लिए आए।

सामान्य प्रयासों से, उन्होंने पुराने रूसी जीवन शैली के कोने में सामग्री एकत्र करना शुरू कर दिया। पोर्टेबल स्टोव बनाया(स्थान की कमी के कारण) , रखे घर के बर्तन, तौलिये, तौलिये, कढ़ाई... आदि..

लोक कला और शिल्प की वस्तुओं को भी यहाँ रखा गया था।(गोरोडेट्स, खोखलोमा, दिमका, गज़ल, आदि) . यह इस तथ्य के कारण था कि यह ऐसे माहौल में था कि मैं पूरे रूस में बच्चों को लोक शिल्प से परिचित कराना चाहता था।

अभी इसमें"झोपड़ी" बच्चों को मौखिक लोक कला और कला और शिल्प से परिचित कराने के लिए गतिविधियों को अंजाम देना शुरू किया, लोक गीत, गीत, मंत्र गाने के लिए।

भविष्य में, समोवर से चाय पीने के साथ सभाओं की व्यवस्था करें, कुकीज़ के साथ व्यवहार करें"लार्क्स" आदि।

उनके साथ लोक खिलौने और खेल बच्चों के लिए बहुत खुशी लेकर आए। विशेष रुचि के उज्ज्वल मैत्रियोश थे। हम बच्चों को खिलौने की सुंदरता, चमक और विशेषताओं के बारे में बताते हैं। धीरे-धीरे अवधारणा की समझ में लाएं"लोक खिलौना" . बड़े बच्चे इसके स्वामी, इसकी उत्पत्ति के इतिहास से परिचित हुए। हम छोटे बच्चों को घरेलू सामान, उनके नाम, उद्देश्य, उनके साथ काम करने के तरीकों से परिचित कराते हैं और बड़े बच्चों को आधुनिक समकक्षों के साथ ऐतिहासिक निरंतरता की व्याख्या करते हैं। उदाहरण के लिए, एक मशाल-मिट्टी का तेल - एक बिजली का दीपक, एक रोल-कच्चा लोहा - एक बिजली का लोहा।

इसके अलावा, हम जीवन शैली और निवास स्थान पर वस्तुओं के उपयोग की निर्भरता दिखाते हैं।(गरीब - मशाल के साथ, अमीर - मोमबत्तियों के साथ; लकड़ी के क्षेत्र में अधिक लकड़ी के बर्तन, और मिट्टी-मिट्टी में समृद्ध स्थानों में) .

ऐसे क्षणों के संगठन का तात्पर्य स्वयं बच्चों की गतिविधि से है, क्योंकि उन्हें यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि इस या उस वस्तु की क्या आवश्यकता थी, इसका उपयोग कैसे किया गया था। बच्चों की मदद करने के लिए, हम पहेलियाँ बनाते हैं, कहावतों, कहावतों का उपयोग करते हैं।

हम बच्चों की सक्रिय शब्दावली के विस्तार पर विशेष ध्यान देते हैं, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि अक्सर बाहरी रूप से समान वस्तुओं के अलग-अलग नाम होते हैं(बर्तन, जग, बेंच, स्टूल ..)

अधिक पहुंच के लिए(विशेषकर बच्चों के लिए) मौखिक लोककथाओं का काम करता है"झोपड़ी" एक बेबी डॉल के साथ एक चित्रित बिस्तर रखा। इस तरह लोरी, नर्सरी राइम, चुटकुले बजाए जाते हैं।

बच्चों की रुचि के लिए, हम एक खेल चरित्र की उपस्थिति के स्वागत का उपयोग करते हैं। ये खिलौने वाले जानवर हो सकते हैं, जो अक्सर लोककथाओं में पाए जाते हैं: एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक कॉकरेल ..., और परी-कथा नायक, और कठपुतली थिएटर के पात्र।

बेशक, आश्चर्यजनक क्षणों को शामिल करना सुनिश्चित करें(परियों की कहानियों के साथ एक छाती, मेहमान आए, एक जादू की छाती ...) , दांवपेंच खेलना(हम एक यात्रा पर जाते हैं, विभिन्न बाधाओं को पार करते हुए, परिवहन के विभिन्न साधनों पर यात्रा करते हैं, एक प्रसिद्ध चरित्र की मदद करते हैं, किसी के लिए उपहार तैयार करते हैं, परिवर्तन करते हैं, आदि)

बच्चों को बल्कि जटिल अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए, उदाहरण के लिए, लोगों के जीवन में अनुष्ठानों और परंपराओं की भूमिका के बारे में, कहावतों और लोक संकेतों के अर्थ के बारे में, हम एक उत्कृष्ट तकनीक का उपयोग करते हैं - शिक्षक और खेल चरित्र के बीच एक संवाद। शिक्षक बच्चों और खेल चरित्र के बीच एक जोड़ने वाली भूमिका निभाता है। चरित्र, स्थिति के आधार पर, एक विशेषज्ञ के रूप में कार्य कर सकता है जो बच्चों को पढ़ाता है, या इसके विपरीत - बच्चे एक बेवकूफ या आलसी, चंचल या परी-कथा चरित्र सिखाते हैं। ऐसे उदाहरणों पर, एक नियम के रूप में, शैक्षिक कार्यों को भी हल किया जाता है। खेल चरित्र हमेशा सबसे अच्छे तरीके से व्यवहार नहीं करता है: वह शालीन, शरारती, असभ्य हो सकता है। शिक्षक के साथ मिलकर उसके साथ पढ़ाने और तर्क करने से बच्चों को सकारात्मक व्यवहार, संचार के तरीकों की पुष्टि होती है।

पर"झोपड़ी" लोक कलाओं और शिल्पों से परिचित होने के लिए संयुक्त गतिविधियाँ अधिक दिलचस्प और बेहतर होने लगीं। रूप विविध हैं: एकीकृत, डिजाइन द्वारा, विषयगत, सामूहिक कार्य, प्रदर्शनियों का संगठन, लोक अवकाश, मनोरंजन। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन की तकनीक में महारत हासिल करने की दक्षता बढ़ाने के लिए, हम गेम, गेम तकनीक और अभ्यास का उपयोग करते हैं।(ऊपर देखो) . किए गए कार्यों की प्रशंसा करना, बच्चों की प्रशंसा करना, उनके काम के लिए उन्हें धन्यवाद देना अनिवार्य है। अपने काम और अपने साथियों के काम का विश्लेषण करना सीखना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, बच्चों के साथ, हम तैयार कार्यों को लटकाते हैं, उन्हें उजागर करते हैं ताकि प्रत्येक बच्चा, अपना काम पाकर, अन्य कार्यों के साथ इसकी तुलना कर सके, फायदे और नुकसान देख सके। विश्लेषण के रूप भिन्न हो सकते हैं: शिक्षक के प्रश्नों पर कार्यों का चुनाव, वस्तु और चित्र पर पैटर्न की तुलना आदि। डी।

व्यावहारिक अनुभव से पता चला है कि लोकगीत सामग्री का चयन करते समय, बच्चों की आयु क्षमताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, तथाकथित"छोटे लोकगीत रूप" - नर्सरी राइम, पहेलियां, काउंटिंग राइम, लघु कथाएं। मध्यम आयु में, जटिलता के साथ"छोटे रूप" लोक कथाओं, कहावतों, कहावतों को अधिक से अधिक स्थान देना चाहिए। बड़े बच्चों के साथ, अधिक जटिल लोकगीत सामग्री के अलावा, आप बातचीत के रूप में इस तरह के काम का उपयोग कर सकते हैं।

किए गए कार्य के एक निश्चित खंड के पूरा होने के बाद, यह कहा जा सकता है कि बच्चों में रुचि हो गई, उनकी कार्य क्षमता में वृद्धि हुई, वे न केवल कक्षा में, बल्कि मुफ्त गतिविधियों में भी कहावतों और कहावतों का अधिक से अधिक साहसपूर्वक उपयोग करने लगे।

निदान के परिणामों से पता चला कि शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता, माता-पिता के संयुक्त कार्य द्वारा किए गए प्रयास।

बेशक, हम अपने काम में माता-पिता की मदद पर भरोसा करते हैं, हम उनके साथ सहयोग करने की कोशिश करते हैं। इसलिए, इस विषय पर काम करना शुरू करते हुए, हमने माता-पिता के साथ काम करने की योजना बनाई:

1. निम्नलिखित विषयों पर परामर्श आयोजित करें:

"बच्चे को छुट्टी के दिन कहाँ ले जाना है?"

"बच्चों की नैतिक शिक्षा में लोक कला की भूमिका"

"मौखिक लोक कला लोक ज्ञान का भंडार है"

2. एक कोने को सजाने के लिए घर का सामान इकट्ठा करने में माता-पिता को शामिल करें"झोपड़ी" बाल विहार में

3. माता-पिता एक रूसी लोक पोशाक के तत्वों को सिलाई करते हैं(स्कर्ट, कोकेशनिक, एप्रन)

4. माता-पिता की बैठक आयोजित करें"समोवर में सभा" रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए संयुक्त कार्य की चर्चा के साथ

5. माता-पिता, अपने बच्चों के साथ, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।

अनुभव ने दिखाया है कि बच्चों की समझ के लिए एक छोटी लोककथाओं को भी बताना कितना मुश्किल है, क्योंकि कहावतों, मंत्रों, नर्सरी राइम में अक्सर ऐसे शब्दों का इस्तेमाल किया जाता है जो लंबे समय से आधुनिक भाषण में नहीं पाए गए हैं।(सल्फर वुटिट्स, डूबे छोटे बच्चे, चोर-चोर खलिहान में चढ़ गया, खिड़की पर चढ़ गया, टोकरी में गिर गया ..) . इसके लिए दृश्य सहायता की आवश्यकता होती है।

इसलिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन इतना आवश्यक है। इसलिए, वहाँ रुकना असंभव है, आगे की पुनःपूर्ति में संलग्न होना आवश्यक है।"झोपड़ी" लोक जीवन की वस्तुएं, लोक वस्त्रों का विवरण, आलंकारिक खिलौने-पात्र, गुड़िया, कर्मचारियों और माता-पिता दोनों को आकर्षित करना।

फोल्डिंग किताबें और रंग भरने वाली किताबें, कैसेट, डिस्क, साथ ही वेशभूषा, नाट्य प्रदर्शन के लिए विशेषताएँ, पोस्टकार्ड के सेट, नर्सरी राइम, नीतिवचन और दंतकथाओं के लिए चित्रण सहित लोकगीत कार्यों के साथ पुस्तकों के चयन पर काम जारी रखें।