خواندن فایل کارت گروه ارشد ادبیات نازک. نحوه برگزاری کلاس های داستان خوانی در گروه ارشد مهدکودک

فولکلور روسی

آهنگ ها.

"خرگوش پرنده"، "روباه و کوزه"، arr. O. Kapitsa;

"Finist-Clear Falcon"، arr. A. Platonova;

M. Yasnov. "شمارش مسالمت آمیز".

نثر.

وی. دیمیتریوا. "کودک و حشره" (فصل)؛

ال. تولستوی. "شیر و سگ"، "استخوان"، "پرش"؛

ب. آلمازوف. "گوژپشت"؛

الف گیدر. "چوک و گک" (فصل)؛

S. Georgiev. "من بابا نوئل را نجات دادم"؛

وی. دراگونسکی. "دوست دوران کودکی"، "از بالا به پایین، مایل"؛

N. Nosov. "کلاه زنده"؛

K. Paustovsky. "گربه دزد"؛

قصه های ادبی

A. پوشکین. "داستان تزار سالتان، پسرش (پرنس گویدون سالتانویچ با شکوه و توانا و شاهزاده خانم زیبای قو" ;

N. Teleshov. "کروپنیچکا"؛

تی الکساندروا. "دوموونوک کوزکا" (فصل)؛

P. Bazhov. "سم نقره ای"؛

دبلیو بیانچی. "جغد"؛

ب زاخدر. "ستاره خاکستری"؛

V. Kataev. "گل-هفت گل"؛

آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف

شعر.

I. بجهوا. "در جزایر افق"، ترجمه. از لهستانی ب زاخدر;

جی ریوز. «بنگ پر سر و صدا»، ترجمه. از انگلیسی. M. Boroditskaya;

Y. Tuvim. "نامه به همه کودکان در مورد یک موضوع بسیار مهم"، ترجمه. از لهستانی S. Mikhalkov;

دبلیو اسمیت. "درباره گاو پرنده"، ترجمه. از انگلیسی. ب زاخدر;

قصه های ادبی

آر کیپلینگ. "فیل"، ترجمه. از انگلیسی. K. Chukovsky، اشعار در خط. S. Marshak; الف لیندگرن. «کارلسون، که روی پشت بام زندگی می‌کند، دوباره به داخل پرواز کرد» (فصل‌ها، به صورت اختصاری)، ترجمه. از سوئدی L. Lungina; X. Myakelya. "آقای او" (فصول)، ترجمه. از فنلاندی E. Uspensky;

لیست نمونه برای حفظ کردن

"در درخت بلوط بکوب..."، روس. nar. ترانه؛

I. Belousov. "مهمان بهار"؛

E. Blaginina. "بیا در سکوت بنشینیم"؛

جی ویرو. "روز مادر"، ترجمه. با قالب I. آکیما;

M. Isakovsky. "به فراتر از دریاها بروید"؛

M. Carem. "قافیه شمارش صلح آمیز"، ترجمه. از فرانسوی V. Berestov;

A. پوشکین. "در ساحل ، بلوط سبز ..." (از شعر "روسلان و لیودمیلا")؛

آی. سوریکوف. "این روستای من است."

نمونه لیست خواندن در چهره ها

ی. ولادیمیروف. "فریک ها"؛

اس. گورودتسکی. "بچه گربه"؛

V. Orlov. «به من بگو رود کوچولو...»؛

E. Uspensky. "تخریب".

ادبیات اضافی

"Nikita Kozhemyaka" (از مجموعه افسانه های A. Afanasiev)؛

«درباره موش کوچولو که یک گربه، یک سگ و یک ببر بود»، ind., trans. ن.خودزی;

«برادران چگونه گنج پدر را پیدا کردند»، Mold., Arr. M. Bulatova;

"لک لک زرد"، چینی، ترجمه. F. Yarilina;

نثر

ب. ژیتکوف. "کاخ سفید"، "چگونه مردهای کوچک را گرفتم"؛

G. Snegirev. "ساحل پنگوئن"، "به دریا"، "پنگوئن شجاع".

L. Panteleev. "نامه" تو"؛

م. مسکوینا. "عزیزم"؛

A. Mityae. "داستان سه دزد دریایی"

شعر.

I. Akim "Zhadina";

ی. موریتز. "خانه با لوله"؛

R. Sef. "شورا"، "اشعار بی پایان"؛

د.خرمس. "من دویدم، دویدم، دویدم...";

دی سیاردی. "درباره کسی که سه چشم دارد" ترجمه انگلیسی. ر.صفا;

ب زاخدر. "جلسه خوب"؛

اس. مارشاک. "ایمیل"

قصه های ادبی

A. Volkov. "جادوگر شهر زمرد" (فصل)؛

O. Prosler. "بابا یاگا کوچولو"، فارسی آلمانی. Y. Korintsa;

جی رودری. "طبل جادویی" (از کتاب "قصه های سه انتها")، ترجمه. از ایتالیایی I. Konstantinova;

"کلاه جادوگر"، نوشته V. Smirnov;

تی جانسون. "درباره آخرین اژدهای جهان"، ترجمه. از سوئدی L. Braude;

A. Mityaev. "داستان سه دزد دریایی"؛

L. Petrushevskaya. "گربه ای که می توانست بخواند"؛

جی ساپگیر. "قورباغه چگونه فروخته شد"، "افسانه ها در چهره ها".

علاوه بر خاطره انگیز بودن، دامنه های .com منحصر به فرد هستند: این تنها نام .com در نوع خود است. سایر برنامه های افزودنی معمولاً فقط ترافیک را به سمت همتایان .com خود هدایت می کنند. برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد ارزیابی دامنه premium .com، ویدیوی زیر را تماشا کنید:

وب سایت خود را توربو شارژ کنید ویدیوی ما را تماشا کنید تا یاد بگیرید چگونه.

حضور وب خود را بهبود بخشید

با یک نام دامنه عالی به صورت آنلاین مورد توجه قرار بگیرید

73 درصد از کل دامنه های ثبت شده در وب .coms هستند. دلیل آن ساده است: com جایی است که بیشترین ترافیک وب در آن اتفاق می افتد. داشتن یک .com premium به شما مزایای زیادی از جمله سئوی بهتر، تشخیص نام و ایجاد حس اقتدار در سایت شما می دهد.

این چیزی است که دیگران می گویند

از سال 2005، ما به هزاران نفر کمک کرده‌ایم تا نام دامنه عالی را دریافت کنند

• خوب - Hoang Thanh Luân، 11/11/2019
• خرید نام دامنه از largedomains.com راحت و امن است. به خریداران نام دامنه برتر بسیار توصیه می شود. - لیلی، 11/7/2019
• قبل از اینکه تصمیم به خرید آن بگیرم، مدتی به این دامنه علاقه مند بودم. چندین بار آن را جستجو کردم و همیشه به یکی از رقبای Huge Domains هدایت می‌شدم. در حین انجام کمی تحقیق، دامنه های عظیم را به طور تصادفی پیدا کردم. من متوجه شدم که قیمت آنها کسری کوچک از سایر افراد است و این باعث شد که تحقیقات بیشتری انجام دهم. چیزی که با Huge Domains پیدا کردم، شرکتی بود که در تجارت با آن احساس راحتی می کردم. من هیچ چاپ دقیق، هزینه های اضافی یا دلیلی برای اینکه باور کنم قیمت بسیار خوب است و درست است، پیدا نکردم. من دامنه های عظیم را به هر کسی که می تواند از خدمات آنها بهره مند شود توصیه می کنم. - برایان مکینتاش، 11/5/2019
• بیشتر

ماریا موچالوا
فهرست آثار داستانی برای خواندن برای کودکان در موضوعات واژگانی. سن پیش دبستانی (قسمت 2)

موضوع: کلبه زمستانی برای حیوانات

1. S. Kozlov "چگونه یک جوجه تیغی با یک توله خرس ستاره ها را مالید"

2. N. Sladkov "خرس و خورشید"

3. A. Milne "وینی پو و همه چیز"

4. V. Shulzhik "خرس سفید"

5. وی. بیانچی "توله حمام کردن"

6. E. Charushin "خرس"

7. I. Sokolov-Nikitov "خانواده خرس"، "خرس"

8. R. n. با "پای لیندن خرس"

9. R. n. با. "پیرمرد و خرس"

10. I. Sokolov-Nikitov "در لانه"

موضوع: درختان در زمستان

1. N. Pavlova "درختان در زمستان"

2. کاپلان "درختان در یک رویای زمستانی"

3. پوشکین "صبح زمستانی"

4. اوستروفسکی "جنگل زمستانی"، "درختان در زمستان"

5. ام پریشوین "آسپن سرد است"

6. S. Yesenin "Birch"

7. برادران گریم "سه مرد خوش شانس"

8. R. n. با. داستان درخت سیب جوان کننده و آب زنده

9. اس ورونین. "صنوبر آبی"، "شیروخانه پرنده"

10. P. Solovyova "Rowan".

موضوع: حیوانات کشورهای گرم. حیوانات کشورهای سردسیر

1. ب زاخدر «لاک پشت»، «زرافه».

2. افسانه تاجیکی "ببر و روباه"

3. K. Chukovsky "لاک پشت"

4. داستان های جی آر کیپلینگ از کتاب جنگل

5. B. Zhitkov "درباره فیل".

6. N. Sladkov "در یخ".

7. E. Charushin "فیل"، میمون ها.

8. ال. تولستوی "شیر و سگ".

9. L. Rozhkovsky "در باغبانی"، "سه تمساح"، "گردن بلند".

10. وی استپانوف "ببر".

11. D. Rodovich "Crocodile".

12. M. Moskvina "چه اتفاقی برای تمساح افتاد."

13. یو دیمیتریف "شتر و الاغ".

14. A. I. Kuprin "فیل"

15. س.بارودین «شتر».

16. خملنیتسکی "کاترپیلار و تمساح"

17. B. S. Zhitkov "چگونه فیل صاحب را از ببر نجات داد."

موضوع: ابزار

1. «چکش بد و میخ های شیطان».

2. مارشاک، «چکش ها چیست».

1. 3. S. Black "Screwdriver".

2. M. Shapiro "سوزن و نخ".

3. افسانه "درباره یک سوزن و یک نخ شیطان".

4. افسانه "چگونه انگشتان دست در مورد اینکه چه کسی باید انگشتانه بپوشد با هم بحث می کنند."

5. R. Boyko "ارتش ما عزیز"

6. و شاموف "در مرزهای دور"

7. آ. ژاروف "گارد مرزی"

8. افسانه "فرنی از تبر".

موضوع: پایان زمستان 1. I. نیکیتین "جادوگر زمستان". اس. ایوانف "برف چیست."

2. R. Snegirev "یک شب در زمستان".

3. V. Sukhomlinsky "شیروخانه پرنده"، "چگونه سنجاب دارکوب را چرا کرد"، "دارکوب کنجکاو"، دارکوب ها چیست.

4. Sokolov-Mikitov "Capercaillie".

5. F. Tyutchev "زمستان دلربا".

6. اس. کوزلوف "داستان زمستان"

7. K. D. Ushinsky "باد و خورشید".

8. N. Nekrasov باد بر جنگل خشمگین نیست "سرگرمی زمستانی".

9. اس. مارشاک "12 ماه" افسانه.

10. آی. سوریکوف "زمستان"

11. وی. دال "پیرمرد یک ساله"

12. A. S. Pushkin "برای بهار زیبایی طبیعت" (زمان

13. بی. گریم "سفید و رز"

موضوع: خانواده من انسان.

1. G. Brailovskaya "مادران ما، پدران ما."

2. V. Oseeva "فقط یک پیرزن."

3. من سگل "چقدر مامان بودم."

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "خانواده من".

6. و بارتو "ووکا - یک روح مهربان"

7. R. n. با. خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا.

8. L. N. Tolstoy "پدربزرگ و نوه های قدیمی".

9. E. Blaginina "Alyonushka".

موضوع: خانه و اجزای آن. مبلمان.

1. Yu. Tuvim "جدول".

2. S. Marshak "میز از کجا آمد؟".

4. داستان در پردازش A. Tolstoy "سه مرد چاق".

5. A. Lindgren "کارلسون، که در پشت بام زندگی می کند" (فصل اول)

موضوع: ماهی

1. A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی".

2. N. Nosov "Karasik"

3. R. n. با. "به دستور یک پیک"، "خواهر چنترل و یک گرگ خاکستری".

4. G.-H. اندرسن "پری دریایی کوچک".

5. E. Permyak "اولین ماهی".

6. L. N. تولستوی "کوسه".

7. V. Danko "Tadpole".

8. او. گریگوریف "گربه ماهی"

9. ب زاخدر «نهنگ و گربه».

موضوع: اسباب بازی. اسباب بازی عامیانه روسی.

1. B. Zhitkov "آنچه من دیدم."

2. با مارشاک "بال"

3. A. Barto "طناب"، "اسباب بازی".

4. V. Kataev "گل - هفت گل"

5. E. Serova "داستان بد".

6. وی. دراگونسکی "دوست دوران کودکی"

موضوع: حرفه ها

1. جی رودری "کاردستی چه رنگی است؟" صنایع دستی چه بویی می دهد؟

2. من آکیم "نومیکا" هستم.

3. A. Shibarev "صندوق پست".

4. V. V. مایاکوفسکی "چه کسی باشد"

5. S. Mikhalkov "چی داری؟"

6. کی چوکوفسکی "دکتر آیبولیت"

7. R. n. با. هفت سمئون - هفت کارگر"

8. سی پیرو "سیندرلا"

9. جی اچ اندرسون "گله خوک"

10. جی. سربیتسکی "چهار هنرمند"

موضوع: مدافعان میهن. حرفه های نظامی

1. O. Vysotskaya "برادرم به مرز رفت" ، "در تلویزیون".

2. A. Tvardovsky "داستان تانکمن".

3. الکساندروف "ساعت".

4. L. Kassil "مدافعان شما."

موضوع: گیاهان داخلی

1. V. Kataev "گل-هفت گل"

2. S. T. Aksakov "گل سرخ".

3. G.-H. اندرسن "Thumbelina".

1. م. سرزمین مادری "دستان ممینا".

2. E. Blaginina "روز مادر"، "بیا در سکوت بنشینیم"، "قاصدک"، "بهار"

3. J. Rodari "صنایع دستی چه بویی دارند؟"

4. E. Permyak "کار مامان"

5. V. Sukhomlinsky "مادر من بوی نان می دهد" ، "جنگل در بهار"

6. L. Kvitko "دستهای مادربزرگ".

7. S. Mikhalkov "چی داری؟".

8. N. Nekrasov "پدربزرگ مزای و خرگوش ها."

9. آی تیوتچف "زمستان به دلیلی عصبانی است"

10. S. Marshak "در تمام طول سال"

11. G. Skrebitsky "آوریل"، "مارس".

12. وی. بیانچی "سه بهار"، "آوریل"

13. "داستان آدم برفی"

14. G. Ladonshchikov "یاوران بهار

15. I. Sokolov-Mikitov اوایل بهار، تصاویر جنگل، بهار در جنگل

16. م. پریشوین «بهار در جنگل»، «بهار چه رنگی است؟»، «درختان در اسارت»

17. N. Sladkov "خرس و خورشید"، "جریان های بهاری"، "عاشق گل ها"، "پرواز گل ها"

18. W. Stuart "Snowdrop"

19. I. Lopukhina "یاور"

20. G. Armand - Tkachenko "آغاز بهار"

21. پی رادیموف "مارس"

22. N. Plavinovshchikov "قطره ها، تکه های ذوب شده"

23. O. Vysotskaya "مکالمه با بهار"، "Mimosa"

24. "دوازده ماه" (افسانه اسلاوی)

25. افسانه "آهنگ بهار"

26. ای. شیم «سنگ، نهر، یخ و خورشید»

27. ای. توکماکووا "بهار"

28. V. Bianchi چگونه حیوانات و پرندگان بهار را ملاقات می کنند»

29. "کارلسون، که روی پشت بام زندگی می کند، دوباره پرواز کرد" (فصول مخفف، ترجمه شده از سوئدی L. Lungina

30. داستان عامیانه روسی "کلبه زایوشکینا"

31. اس. آکساکوف "گل قرمز"

32. P. Solovyova "Snowdrop"

موضوع: ورود پرندگان

1. I. Sokolov-Mikitov "بر فراز باتلاق"، "هرون"

2. N. Sladkov "پرندگان بهار را آوردند" ، "پرنده جدی" ، "سالهای فاخته"

3. وی. چاپلین "روک ها رسیدند"، "پرندگان در جنگل ما"

4. وی. بیانچی "استادان بدون تبر"، "روکس چشمه را باز کرد"

5. ام. پریشوین "روک سخنگو"

6. V. A. Sukhomlinsky "مثل گنجشک ها منتظر خورشید بودند"

7. ک. تخت "جرثقیل"، "سترخ"، "اوریوله"

8. A. Prokofiev "تلگرام بهار"، "Rooks"

9. آ. کریلوف "فاخته و خروس"

10. N. Batsanova "فاخته"

12. ارتش گریم "شاه درروزدویک"

13. R. n. با. علم حیله گر"

14. افسانه "بهار سفید و آبی"

15. B. Asanalis "رنگ های بهار"

16. W. Stewart "بهار آمد"

17. وی فلینت. "پرنده ها"

18. وی پرمیاک "خانه های پرنده"

19. وی. چاپلین "پرندگان در جنگل ما"

20. "فاخته" افسانه ننتس

21. آی آکیم "بهار"

22. A. A. Pleshcheev "پرستو"، "بهار"

23. G. Glukhov "مشکلات پرنده".

24. افسانه اسلواکی "بازدید از خورشید"

25. S. Yesenin توس سفید

26. اس اوسیپوف "اتاق غذاخوری پرنده".

27. تنظیم: S. Marshak "Nimble Swallow"

28. N. Nosov "Knock-knock-knock"

29. N. Romanova "کوتکا و پرنده".

30. «قوهای غاز» ص. n با

موضوع: پست الکترونیکی

1. S. Marshak "Mail".

2. جی رودری "کاردستی چه رنگی است؟"

3. "صنایع دستی چه بویی دارند؟"

4. من آکیم "نومیکا" هستم.

5. A. Shibarev "صندوق پست".

موضوع: ساخت و ساز. حرفه ها، ماشین ها و مکانیزم ها.

1. S. Baruzdin "این خانه را چه کسی ساخته است؟"

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "سازندگان"

5. E. Permyak "کار مامان".

موضوع: ظروف سفره

1. الف گیدر «جام آبی».

2. K. Chukovsky "غم فدورینو"، "Fly-Tsokotuha"، "Moydodyr"

3. برادر گریم "دیگ فرنی".

4. R. n. با. "روباه و جرثقیل".

5. ال. برگ "پیت و گنجشک"

6. R. n. با. "سه خرس"

7. «داستان جام»

8. "چگونه آلنکا جام را شکست"

9. G. Gorbovsky "شام"، "قاشق چوبی".

10. Z. Alexandrova "درباره قابلمه"، "قاشق بزرگ"

موضوع: فضا روز کیهان نوردی

1. A. Barto "طناب".

2. S. Ya. Marshak "داستان یک قهرمان ناشناس".

3. Yu. A. Gagarin "من زمین را می بینم."

موضوع: حشرات

1. V. Bianchi "ماجراجویی مورچه".

2. I. A. Krylov "سنجاقک و مورچه".

3. K. Ushinsky "کلم"

4. یو آراکچف "داستان یک کشور سبز".

5. یو. موریتز "اشکال خوش شانس".

6. وی. لونین "سوسک"

7. V. Bryusov "کرم سبز".

8. N. Sladkov "پروانه خانگی"

9. ط.مزنین «عنکبوت».

موضوع: غذا

1. I. Tokmakova "فرنی"

2. Z. Aleksandrova "فرنی خوشمزه".

3. E. Moshkovskaya "ماشا و فرنی"

4. M. Plyatskovsky "چه کسی چه چیزی را دوست دارد."

5. V. Oseeva "کوکی ها".

6. R. n. با. " قابلمه فرنی "

موضوع: روز پیروزی

1. اس. آلکسیف "اولین شب قوچ" ، "خانه"

2. M Isakovsky "یک سرباز ارتش سرخ در اینجا دفن شده است."

3. A. Tvardovsky "داستان تانکمن".

4. A. Mityaev "یک کیسه بلغور جو دوسر"، "روز پیروزی"

5. M. Isakovsky "برای همیشه به یاد داشته باشید."

6. س.بارودین «شکوه».

7. K. Simonov "پسر یک توپخانه".

8. L. Serova "گالوش پدربزرگ"

9. بی ستاره خاکستری زاخدر

10. وی. اوسیوا "تاران"، "پارتیزنان جنگل"، "چه آسانتر است"، آتش مستقیم"

11. وی. استپانوف "تعطیلات"

12. A. Smirnov "چه کسی در جنگ بود"

13. V. Lebedev - Kumach "ما مردم شجاع هستیم"

موضوع: سرزمین مادری ما روسیه. مسکو پایتخت روسیه است.

1. A. Prokofiev "سرزمین مادری".

2. Z. Alexandrova "سرزمین مادری".

3. M. Yu. Lermontov "سرزمین مادری"

4. S. Baruzdin "برای میهن".

موضوع: مدرسه. لوازم مدرسه

1. V. Berestov "خواننده".

2. L. Voronkova "دوست دخترها به مدرسه می روند."

3. S. Ya. Marshak "روز اول تقویم".

4. V. Oseeva "کلمه جادویی".

5. L. N. Tolstoy "Phillipok".

موضوع: لوازم برقی

1. «قصه دعوای لوازم برقی مغازه»

2. «داستان خورشید و چراغ برق»

3. افسانه "آهن و لباس"

4. Cat Barsik و ماشین لباسشویی.

5. "کوکی سوخته"

6. "لوستر یک باهوش است"

7. A. Maslennikova "جاروبرقی"

8. "من یک قوری هستم - یک غرغر"

9. N. Nosov "تلفن"

موضوع: تابستان، لباس تابستانی، کفش، کلاه.

1. K. Ushinsky "چهار آرزو".

2. A. Pleshcheev "پیرمرد"

3. E. Blaginina "قاصدک".

4. Z. Alexandrova "Sarafan".

5. V. A. Zhukovsky "عصر تابستان".

موضوع: آلات موسیقی

1. برادران گریم "نوازندگان شهر برمن"

2. "چند لوله وجود دارد"

3. "فلوت و باد"

4. ادی فایر فلاور "دودکا" "تنبور"، سنج" "اسکیپکا"

5. در سمرین "موسیقی در همه جا زندگی می کند"

6. یو وی گورین "گربه موزیکال"

فایل کارت چکیده GCD در گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی. حوزه آموزشی "خواندن داستان"

اداره آموزش و پرورش اداره منطقه شهرداری بالاشوفسکی منطقه ساراتوف

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک از نوع ترکیبی "ایوشکا" شهر بالاشوف، منطقه ساراتوف.

رشد گفتار (خواندن داستان)

گروه گفتار درمانی "قطره" .

تم کارت: "گل - هفت گل" وظایف برنامه:

1. شفاف سازی و غنی سازی دانش کودکان در مورد هنر عامیانه شفاهی، در مورد

آثار نویسندگان روسی

2. به کودکان بیاموزید که محتوای آثار هنری را با رنگ خاصی مرتبط کنند.

3. دایره لغات کودکان را با بیان ادب کلامی غنی کنید.

در حال توسعه:

1. تمرین در توانایی حدس زدن افسانه ها، معماها، به خاطر سپردن ترتیب

ظهور قهرمانان در افسانه ها

2. تمرین در انتخاب صفت با معنی مخالف اسم.

3. گفتار، تخیل، فانتزی، تفکر، توانایی انجام هماهنگ را توسعه دهید.

آموزشی:

1. افزایش علاقه به فرهنگ روسیه و عشق به هنر عامیانه شفاهی.

تجهیزات:

Flannelgraph با طرحی برای یک افسانه "کلوبوک" ، سینه ، توپ با حرف ، گل هفت رنگ (روی پیشخوان)، گلبرگ های یک گل هفت گل، کلاه روباه، سبد، تصاویر برای افسانه ها، کارت هایی که شخصیت های افسانه را نشان می دهند، گلبرگ برای ارزیابی فعالیت های کودکان، هدایایی برای کودکان.

پیشرفت درس:

بچه ها وارد اتاق می شوند. روی صندلی ها بنشینید

معلم: سلام بچه ها! امروز ما شغلی داریم نه معمولی، بلکه افسانه ای.

بچه ها منتظر داستان بودند

بچه ها از افسانه دعوت کردند تا از آن بازدید کنند!

افسانه در حال حاضر اینجا است دوستان

داستان دوباره اینجاست!

بچه ها یه نامه گرفتیم (در حال خواندن است). الان برات میخونم:

"بچه های عزیز! من کوزیا براونی هستم! من در مهد کودک شما زندگی می کنم، شب ها از آن نگهبانی می کنم. و در طول روز من واقعاً دوست دارم به آوازهای خوب شما گوش دهم ، به افسانه ها گوش دهم! بنابراین تصمیم گرفتم به شما هدیه بدهم.

هدیه من در پایین است

در سینه جادوی من

باز کردن قفسه سینه کمک خواهد کرد، بچه ها،

گل جادویی-هفت گل.

همانطور که برگ ها را جمع می کنید، بلافاصله هدیه من را می گیرید!

همین، براونی کوزیا! یک معما به ما بدهید! سینه ایستاده است، قلعه بر آن سنگینی می کند. و قلعه واقعا آسان نیست - وسط گل است. بنابراین، اگر گلبرگ های یک گل هفت رنگ را پیدا کنیم، می توانیم سینه را باز کنیم. آیا برای سفر آماده اید؟ اما در سفر خود به کجا می رویم؟ ما نه ماشین داریم، نه قطار، نه کشتی. اما ما top-top-tobus داریم!

بازی گفتاری "در امتداد مسیر جنگل"

در امتداد مسیر جنگل (به دنبال هم راه می روند)

ما به یک افسانه می رویم.

نیمه گل

سریع آن را برداریم.

شاخه های توس (دست دادن)

آنها به آرامی خش خش می کنند.

جنگل معجزات و افسانه ها،

بچه ها را بگیرید! (تعظیم)

کجایی گلبرگ (به طور متناوب از زیر دست راست و چپ به نظر می رسد)بیا پیدات کنیم، دوست!

به چیدن گل کمک کنید

حل تمام معماها! (دست زدن).

مربی: ما با شما به یک افسانه آمدیم. ببین اینجا گل هفت گلی شکفته است. او به ما خواهد گفت که گلبرگ باید چه رنگی پیدا کند. بیایید با این گلبرگ شروع کنیم. او چه رنگی است؟

کودکان: زرد

مربی: بچه ها، این رنگ شبیه چه فصلی است؟

کودکان: پاییز. مربی: البته! رنگ زرد یادآور زیبایی پاییز است. مردم در پاییز در باغ چه می کنند؟

کودکان: در پاییز، مردم در باغ برداشت می کنند.

مربی: ببین چه تصویر نامفهومی. چه چیزی روی آن نشان داده شده است؟ شاید یک افسانه؟

کودکان: افسانه "کلوبوک" .

مربی:

مربی: کدام یک از شخصیت ها در نمودار نشان داده شده است؟

فرزندان: پدربزرگ، مادربزرگ، زنجفیلی، خرگوش، گرگ، خرس، روباه

مربی: آفرین، شما کار را انجام دادید و یک گلبرگ زرد دریافت می کنید.

مربی: بعداً دنبال چه رنگی گلبرگ خواهیم بود.

بچه ها: آبی.

مربی: رنگ آبی، مانند دریای بی پایان. دریا در کدام افسانه ها یافت می شود؟

فرزندان: ع.س. پوشکین "قصه ماهیگیر و ماهی"

مربی: اکنون به امواج دریا تبدیل می شویم و یک بازی انجام می دهیم "دریا نگران است!"

دریا نگران است - زمان!

دریا نگران است - دو!

دریا نگران است - سه!

یخ زدن چهره دریایی!

مربی: بچه ها، اینجا گلبرگ آبی است. آفرین!

مربی: به من بگویید، ورق بعدی چه رنگی خواهد بود؟

کودکان: نارنجی.

مربی: نام دیگر پرتقال چیست؟

کودکان: قرمز.

مربی: معروف ترین قهرمان مو قرمز در داستان های عامیانه روسی کیست؟

بچه ها: لیزا.

مربی: افسانه هایی که در آنها روباه را ملاقات می کنیم چیست؟

کودکان: قصه ها "کلوبوک" , "کلبه زایوشکینا" , "روباه و کوزه" , "ترموک" , "روباه با سنگ" , "دستکش"

مربی: آیا معماهای روباه را می دانید؟

1 فرزند:

کلاهبردار حیله گر، مو قرمز

دم کرکی - زیبایی

و اسمش هست (روباه)

2 فرزند:

دم کرکی، خز طلایی

در جنگل زندگی می کند، در روستا جوجه می دزدد

فرزند سوم:

کدام یک از حیوانات

دم کرکی و بلند؟

بچه ها، امروز روباهی پیش ما آمد (کودک)برای بازی با ما

(بچه ها با لیزا بازی می کنند "روسری پرنده" )

مربی: چانترل، چه چیزی برای ما در سبد آوردی؟

روباه: گلبرگ نارنجی.

مربی: متشکرم روباه. حالا یک گلبرگ نارنجی داریم.

گلبرگ بعدی چه رنگی خواهد بود؟

کودکان: سبز.

مربی: حدس بزنید، بچه ها، معمای جدید من: "و تیر ایوان تزارویچ به باتلاق برخورد کرد ..." الان داری به چه داستانی گوش میدی؟

کودکان: گزیده ای از یک داستان عامیانه روسی "شاهزاده قورباغه" .

مربی: آیا می توان این افسانه را سبز نامید؟ چرا؟

بچه ها: شخصیت اصلی یک قورباغه است، او در یک باتلاق سبز زندگی می کند.

مربی: بچه ها، آیا می خواهید به قورباغه های بامزه تبدیل شوید؟

معلم: پس بیایید یک بازی انجام دهیم "قورباغه ها و حواصیل"

(کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند).

مربی: من به قورباغه ها یک گلبرگ سبز می دهم،

به طوری که شما به سرعت گل خود را جمع آوری کنید!

گلبرگ بعدی چه رنگی است؟

کودکان: بنفش.

مربی: بچه ها، نگاه کنید، فلش های بنفش به اینجا منتهی می شود (روی صفحه نمایش)بنابراین، یک گلبرگ بنفش در اینجا پنهان است. بیایید یک بازی کنیم

"یک کلمه را انتخاب کنید" . در این افسانه (نمایش):

1. مار گورینیچ شیطان است و ماشنکا (نوع).
2. خرگوش ترسو است و روباه (حیله گر).
3. گاو نر و خرس ترسو هستند اما خروس (پررنگ).
4. ترموک کوچک است، اما خرس (بزرگ).

شما تمام داستان ها را حدس زده اید

و مقایسه نامیدند.

و برای پاسخ صحیح

بنفش رنگ شماست

بچه ها گلبرگ بعدی چه رنگیه؟

بچه ها: سیاه.

چه رنگ عجیبی - مشکی. به نظر شما او چه چیزی را نمایندگی می کند؟

خوب یا بد

بچه ها: شیطان

مربی: بیایید یک بازی انجام دهیم: من معما می سازم، اگر پاسخ معما یک شخصیت مثبت باشد، دست خود را می زنید و اگر منفی باشد، پا می زنید.

در خانه ما را زد

جانور معجزه گر غیر معمول -

او با پیراهن قهوه ای است

گوش های نعلبکی گشاد. چبوراشکا

• زندگی او در یک تابوت نهفته است

و آن تابوت در قصر،

و قصر در جنگل انبوه است،

جنگل روی یک ابر سیاه رشد می کند. KOSHCHEY IMMORTAL

• دیروز با جارو پرواز کردم

از ارتفاع زیاد افتاد.

هی، کلبه، پای مرغ،

در طول مسیر به سمت مادربزرگ بشتابید. بابا یاگا

• پوشیدن کلاه قرمز

با خودش کیک می آورد.

گرگ پشت بوته ها می نشیند

و دختر در حال تماشا است. کلاه قرمزی

آفرین، بچه ها، همه معماها را درست حدس زدید. شما یک گلبرگ سیاه دریافت می کنید.

گلبرگ بعدی چه رنگی خواهد بود؟

کودکان: قرمز.

مربی: افسانه Ch. Perrault را در لباس قهرمان نام ببرید

قرمز وجود دارد

کودکان: گربه در چکمه

معلم: حالا قرار است یک بازی انجام دهیم. "انتخاب یک جفت" و به گربه چکمه پوش و دیگر قهرمانان افسانه ها کمک کنید جفت خود را پیدا کنند. در حالی که موسیقی در حال پخش است، ما در امتداد فرش قدم می زنیم، موسیقی متوقف می شود - ما یک جفت عکس را تشکیل می دهیم.

بچه ها، از بازی کردن خیلی لذت بردید، یک گلبرگ قرمز بگیرید. شما عالی هستید! آنها سخت کار کردند و تمام گلبرگ های یک گل - یک گل هفت گل - را جمع کردند. حالا قفل روی سینه باز می شود و هدایایی برای کودکان در آن وجود دارد. (کودکان هدیه می گیرند).

معلم: امروز در کلاس چه کردیم؟ (پاسخ های کودکان)ببین، من گلبرگ های چند رنگ دارم. بیا دیگه (اسم بچه)و یک گلبرگ از رنگی را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید. حالا پسرها برای ارزیابی درس می روند و بعد دخترها. اینجا بود که درس ما به پایان رسید.

کارت

موضوع: "داستان عامیانه روسی "Havroshechka"

هدف: توسعه فانتزی، تفکر تخیلی، تخیل از طریق فعالیت های نمایشی. ایجاد فضای مثبت برای رهایی از استرس روحی و جسمی کودکان.

وظایف:

• تخیل و تفکر تخیلی کودکان را از طریق سفر در یک افسانه بیدار کنید "هاوروشچکا" .
• کودکان را در توانایی استفاده از طرح ها برای به تصویر کشیدن وضعیت یک فرد در موقعیت های مختلف زندگی، برای درک جنبه اخلاقی اعمال دیگران تمرین دهید.
• آموزش به کودکانی که از نظر عاطفی تخلیه شده اند، گیره های تسکین دهنده، "باز پس گیری" در اعماق ناخودآگاه ترس، اضطراب، اضطراب پنهان شده است. با شرکت در یک افسانه، روان کودکان را متعادل کنید، تنش های عاطفی و بدنی را از بین ببرید. ایجاد توانایی تنظیم فرآیندهای تحریک و بازداری: ایجاد توانایی تغییر سریع از فعالیت فعال به غیرفعال و بالعکس.
• به فعال سازی و غنی سازی دایره لغات کودکان ادامه دهید. توانایی گوش دادن دقیق به یک افسانه، پاسخ دادن به سؤالات بزرگسالان، بیان افکار خود را در هنگام پاسخ دادن به سؤالات توسعه دهید.
• ایجاد هماهنگی حرکات، توانایی گوش دادن به موسیقی، تغییر مستقل حرکات مطابق با ماهیت در حال تغییر موسیقی و پاسخ سریع به تغییرات سرعت.
• تخیل، حافظه، توجه، توانایی تمرکز تا حد امکان بر روی آنچه اتفاق می افتد را توسعه دهید.

پیشرفت درس

لحظه ارگ: بچه ها با معلم روی فرش ایستاده اند و به یکدیگر لبخند می زنند

ببینید امروز چقدر هوا فوق العاده است، خورشید می درخشد، همه حال و هوای خوبی دارند.

همه بچه ها دور هم جمع شدند

من دوست تو هستم و تو دوست من

دستهایمان را محکم بگیریم و به هم لبخند بزنیم.

ورود به یک افسانه

- بچه ها، امروز یک جلسه غیرعادی خواهیم داشت. ببین، یک گاو به دیدن ما آمد (اسباب بازی نرم).

از گاو چه می دانید؟

D.Korova یک حیوان خانگی است. مردی از او مراقبت می کند. فواید آن: شیر، گوشت. زمزمه می کند و لب به لب می زند. گاو گیاهخوار است. گاو یک گوساله دارد.

- آیا می خواهید با افسانه ای که از آن به ما آمده است آشنا شوید؟

و برای وارد شدن به یک افسانه، باید دست به دست هم دهید و به وضوح کلمات جادویی را بعد از من تکرار کنید:

"را-را-را - وقت آن است که به یک افسانه برویم.

Gi-gi-gi - به ما کمک کن، گاو، کمک کن.

بچه ها روی صندلی می نشینند. موسیقی به صدا در می آید.

در دنیا آدم های خوبی هستند و کسانی هم هستند که شرمنده برادرشان نیستند. تینی خاوروشچکا به فلان و چنان رسید. او یتیم ماند، اینها او را گرفتند، به او غذا دادند و او را گرسنگی دادند تا کار کند: می چرخد، تمیز می کند، او مسئول همه چیز است.

تمرین 1. "تمیز کردن قابلمه"

- بچه ها، تینی خاوروشچکا هم مجبور شد تابه ها را تمیز کند. نشان دهید که چگونه او یک قابلمه بزرگ را با یک دست نگه داشته است، با دست دیگرش، با فشار، دیواره ها و کف تابه را تمیز کرده است.

در حین انجام وظیفه بازی، معلم به کشش ماهیچه های دست کودکان در حین تمرین توجه می کند.

بچه ها بعد از استراحت "پاکسازی" ، دستانشان را تکان دهید، کمی با تمام بدن به جلو خم شوید. دست ها را عوض کنید و دوباره تمرین را انجام دهید.

تمرین 2. "تمیز کردن زمین"

- خاوروشچکا را تصور کنید و به تصویر بکشید "پارچه ای را در سطل فرو کردم" و با قدرت "فشرده" او

بچه ها در حال انجام تمرین هستند.

- بچه ها در کدام قسمت از دست ها بیشتر احساس خستگی و استرس می کنید؟ بیا کمی استراحت کنیم

فرزندان "پرت كردن" پارچه ای روی زمین، با برس ها می لرزد. (ژیمناستیک انگشتی)

شیر بورنوشکا بدهید

حتی یک قطره در پایین

بچه گربه ها منتظر من هستند

بچه های کوچک

یک قاشق خامه به آنها بدهید

کمی پنیر دلمه

کره، شیر دلمه،

شیر برای فرنی

به همه سلامتی می دهد

صاحبش سه دختر داشت. بزرگتر یک چشم، وسط دو چشم و کوچکتر سه چشم است. دختران فقط می‌دانستند که دم دروازه نشسته‌اند و به خیابان نگاه می‌کنند، و تینی خاوروشچکا برای آنها کار می‌کرد: او آنها را می‌دوخت، می‌ریسید و برایشان می‌بافید - و هرگز یک کلمه محبت آمیز نشنید. قبلاً اتفاق می افتاد که تینی خاوروشچکا به مزرعه می آمد، گاو جیبش را در آغوش می گرفت، روی گردنش دراز می کشید و می گفت چقدر زندگی و زندگی برایش سخت است.

تمرین 3 "غم کوچک خاوروشچکا"

- بچه ها برای خاوروشچکا سخت بود؟ او چه احساساتی را تجربه کرد؟ (غم، اندوه، دلخوری، رنجش و...)سعی کنید نحوه گریه خاوروشچکا را به تصویر بکشید؟ (صورتش را با دستانش پوشاند، اشک هایش را پاک کرد و...)

- و چگونه می توانید برای خاوروشچکا متاسف شوید؟ چه کاری می توانید به او بگویید یا انجام دهید؟

- بیایید به خاوروشچکا رحم کنیم و با او سخنان محبت آمیز بگوییم.

گاو به خاوروشچکا گفت:

"دوشیزه سرخ، در یک گوش من قرار بگیر، و در گوش دیگر بخزی - همه چیز درست خواهد شد."

و همینطور هم شد. خاوروشچکا در یک گوش در گاو قرار می گیرد، از گوش دیگر بیرون می آید: بافته شده و سفید شده و در لوله ها غلتانده شده است.

او بوم ها را نزد مهماندار می برد. او نگاه می کند، غرغر می کند، در یک سینه پنهان می شود و تینی خاوروشچکا حتی کار بیشتری می خواهد.

مهماندار عصبانی شد، دخترش را یک چشم صدا کرد و به او گفت:

- دخترم خوب است، دخترم خوش تیپ است، برو ببین کی به یتیم کمک می کند: می بافد و می چرخد ​​و لوله می کند.

یک چشم با خاوروشکا به جنگل رفت و با او به مزرعه رفت و دستور مادر را فراموش کرد و به خواب رفت.

تمرین 4 "رقص گلهای علفزار"

- گل های مختلف زیادی در پاکسازی بود، بوی سبزی می داد. بیایید رقص گل را در علفزار انجام دهیم. گل های ما به آرامی، آرام، زیبا به سمت موسیقی حرکت می کنند. حالا بیایید آرام روی فرش بنشینیم و بخوابیم.

یک چشم می خوابد و خاوروشچکا می گوید:

- بخواب، چشمی، بخواب، چشمی!

چشم به یک چشم و به خواب رفت. در حالی که یک چشم خواب بود، گاو همه چیز را بافته و آن را سفید کرد و به شکل لوله درآورد. بنابراین مهماندار چیزی نمی دانست.

او دختر دوم خود را Dvuhglazka فرستاد. با خاوروشکا رفت و دستورات مادرش را فراموش کرد. زیر آفتاب پخته شد، روی علف ها دراز کشید و خوابش برد. گاو بافته، سفید شده، به لوله‌ها می‌پیوندد. و دو چشم هنوز خواب بود.

تمرین 5 "کلمات ارزشمند"

کودکان کلماتی را تکرار می کنند که دو چشم از آن خوابیده است "چشمک بخواب، دیگری بخواب" (ژیمناستیک برای چشم)

پیرزن عصبانی شد و دختر سومی را فرستاد و به یتیم کار بیشتری داد. سه چشمی پرید، پرید، در آفتاب خسته شد و روی چمن ها افتاد.

خاوروشچکا می خواند:

- بخواب، چشمی، بخواب، دیگر! و چشم سوم را فراموش کردم.

دو چشم تریگلازکا به خواب رفت و چشم سوم همه چیز را نگاه می کند و می بیند: چگونه خاوروشچکا به یک گوش گاو رفت و به گوش دیگر خزید و بوم های تمام شده را برداشت.

تریگلازکا به خانه برگشت و همه چیز را به مادرش گفت.

پیرزن خوشحال شد، روز بعد نزد شوهرش آمد:

- برید گاو پوک!

کاری برای انجام دادن نیست. پیرمرد شروع به تیز کردن چاقوی خود کرد. خاوروشچکا متوجه این موضوع شد، به داخل مزرعه دوید، گاو را بغل کرد و گفت:

- مادر گاو! آنها می خواهند شما را قطع کنند. و گاو به او پاسخ می دهد:

«اما تو ای دوشیزه سرخ، گوشت من را نخوری، استخوان‌هایم را جمع کن، در دستمال ببند، در باغ دفن کن و هرگز مرا فراموش نکن. خاوروشچکا هر کاری را که گاو وصیت کرد انجام داد.

و درخت سیب رشد کرد، اما چه خوب! سیب ها به صورت فله ای روی آن آویزان می شوند، برگ ها طلایی می شوند، شاخه های نقره خم می شوند. هر کس از گذشته رد شود - می ایستد، هر که از نزدیک رد شود - به داخل نگاه می کند. چقدر زمان گذشته است، هرگز نمی دانید - یک چشم، دو چشم و سه چشمی یک بار در باغ راه رفتند.

تمرین 6 "رقص در باغ"

تصور کنید که خواهران چگونه در باغ خوش می گذرانند. و آنها را در حال رقص تصویر کنید. برای این کار می توانید دستمال بردارید.

در آن زمان، مردی قوی در حال رانندگی بود - ثروتمند، با موهای مجعد، جوان. من سیب های فله ای را در باغ دیدم، شروع به پرسیدن از دختران کردم:

- دختر خوشگل، هر کدوم از شما برایم سیب بیاورد، با من ازدواج می کند.

سه خواهر یکی جلوی دیگری به سمت درخت سیب هجوم آوردند. خواهرها می خواستند زمین بزنند - برگ های چشم خواب می رود، می خواستند بچینند - گره های قیطان ها باز می شود. هرچه دعوا کردند، یا هجوم بردند، دستشان را پاره کردند، اما نتوانستند به دست آورند.

تمرین 7 "نارضایتی تصویری"

- خواهران وقتی نتوانستند سیب بچینند چه احساساتی را تجربه کردند؟ (بد، حسادت، نارضایتی، ناراحتی و غیره)

- بچه ها نظرتون چیه وقتی آدم حسودی میکنه چه قیافه ای داره؟ (بد، بی ادب، متشنج، زشت). درست است، زیرا وقتی شخصی عصبانی می شود، حسادت می کند، نارضایتی، بی حوصلگی نشان می دهد، آن وقت این حالت در حرکات و روی صورت منعکس می شود. بیایید نارضایتی آنها را به تصویر بکشیم.

- و اکنون بقایای خشم، بی ادبی، تنش را حذف می کنیم. ما آرام و نرم نفس می کشیم. ما زیبا، مهربان می شویم و به افسانه بیشتر گوش می دهیم.

خاوروشچکا بالا آمد - شاخه ها به او تعظیم کردند و سیب ها به سمت او افتادند. او با آن مرد قوی رفتار کرد و او با او ازدواج کرد. و او شروع به زندگی خوب کرد. ندانستن سخت است.

نتیجه

و به این ترتیب سفر ما از طریق افسانه به پایان رسید.

امروز با چه افسانه ای آشنا شدید؟

شخصیت های اصلی داستان را نام ببرید

چه کسی به خاوروشچکا کمک کرد؟

مهماندار چگونه با خاوروشچکا رفتار می کند. و به دخترانت؟

چرا معشوقه دستور داد گاو را ذبح کنند؟

کدام شخصیت داستان را دوست دارید و چرا؟

خاوروشچکا چگونه بود؟

اسم کسی که دوست داره کار کنه چیه؟

افسانه چگونه به پایان رسید؟

این داستان به شما چه آموخته است؟

وقت آن است که بچه ها به مهد کودک برگردند. بیایید بلند شویم و کلمات جادویی را تکرار کنیم

"را-را-را - وقت بازگشت ماست"

و به یاد سفر امروز، خاوروشچکا برای شما شیرینی فرستاد - سیب هایی از درخت سیب جادویی اش.

کارت

موضوع: "عیادت از نویسنده S. Ya. Marshak."

اهداف و مقاصد: خلاصه کردن دانش کودکان در مورد نویسنده، آثار او. به کودکان یاد دهید که اشعار را حفظ کنند. برای توسعه بیان زبانی گفتار، توانایی های هنری کودکان پیش دبستانی.

برای پرورش علاقه به ادبیات، تمایل به آشنایی با کار مارشاک.

تجهیزات: کتاب های S. Ya. Marshak، تصاویر برای آثار او، پرتره نویسنده، ویژگی های لباس برای خواندن و نمایش شعر، نقاشی های شماتیک برای حفظ کردن، صنایع دستی اوریگامی، مداد رنگی.

کار مقدماتی:

خواندن برای کودکان و گوش دادن به صداهای ضبط شده از آثار س.یا. مارشاک. بازی ها و تمرین های لفظی برای توسعه تمپو، صدا، ملودی گفتار و استرس منطقی. گزیده ای از اشعار "سبیل - راه راه" ، "اینگونه غافلگیرانه" ، "توشه" ، "درس ادب" و صحنه پردازی آنها را از روی قلب یاد می گیریم. ساخت کاردستی اوریگامی "گربه" با کودکان

پیشرفت درس

امروز به دیدار نویسنده و شاعر S. Ya. Marshak خواهیم رفت. به پرتره او نگاه کنید. او عمر طولانی داشت - 77 سال. شما، مادران، پدران و حتی پدربزرگ ها و مادربزرگ هایتان کتاب های او را می شناسید.

حالا بچه های گروه ما جلوی شما اجرا خواهند کرد. و شما نگاه کنید، گوش کنید و نام این آثار را به خاطر بسپارید.

1) دختر شروع به آموزش صحبت کردن به بچه گربه کرد:

- جلف، بگو: یک توپ.

و میگوید میو!

- بگو اسب.

و میگوید میو!

- بگو ای لک سه چیز.

و میگوید میو میو!

همه "میو" بله "میو"!

چه جلف احمقی!

2) صبح روی تخت نشست،

شروع کرد به پوشیدن پیراهن

دست هایش را در آستین ها فرو کنید

معلوم شد شلوار هستند.

به سمت بوفه رفت

برای خودت بلیط بخر

و سپس با عجله به سمت صندوقدار رفت

یک بطری کواس بخرید.

3) برای یک خانم در ایستگاه صادر شده است

چهار رسید سبز

در مورد چمدان دریافتی:

مبل، چمدان، کیف،

نقاشی، سبد، مقوا

و یه سگ کوچولو

4) خرس پنج یا شش ساله

یاد گرفت چگونه رفتار کند

- دور، خرس

شما نمی توانید غرش کنید

شما نمی توانید بی ادب و فحاشی کنید.

آشناها باید تعظیم کنند

کلاهت را از سرشان بردار

پا روی پنجه نگذار

حالا به این تصاویر نگاهی بیندازید. آیا می دانید به چه افسانه ها یا شعرهایی کشیده می شوند؟

فیزمنتکا: «پودل»

یک روز پیرزنی (راه رفتن در محل)

به جنگل رفت.

برمی گردد، (با چرخش چپ به راست

و پودل ناپدید شد. لیفت شانه)

پیرزن به دنبال (سرش را تکان داد،

چهارده روز، دستانم را دور او حلقه کردم)

و پودل دور اتاق (در جای خود پرید،

دنبالش دوید بازوهای جمع شده در جلوی سینه

بچه ها، می دانید، معلوم است که مارشاک در انگلستان در دانشگاه لندن تحصیل کرده و در سراسر کشور بسیار سفر کرده است. در این سفرها اشعار مختلف انگلیسی، قافیه های مهد کودک را یاد گرفت و برای ما به روسی ترجمه کرد.

امروز یک شعر کوچک به نام "گفتگو" را حفظ خواهیم کرد.

خاله تروت و گربه

کنار پنجره نشست

عصر کنار هم نشستند

کمی چت کن

تروت پرسید: جلف، جلف،

آیا می توانید موش صید کنید؟

گربه گفت: "مور"

بعد از کمی سکوت

تجزیه متن نمونه سوالات کودکان.

1. شخصیت های اصلی شعر را نام ببرید.
2. به نظر شما عمه تروت به عنوان معشوقه گربه اش چگونه است؟ شخصیت او را توصیف کنید.
3. عمه تروت چگونه با گربه صحبت می کند؟
4. لحن در صدای او چیست؟
5. نظر شما در مورد گربه چیست؟ در مورد اون بهم بگو.
6. فکر می کنید گربه می خواست با "غرش" خود چه بگوید؟

نقاشی های شماتیک را در نظر بگیرید که به شما در یادگیری این شعر کمک می کند.

کودکان به طور داوطلبانه با کمک معلم و سپس به تنهایی شعری را طبق طرح می خوانند.

در پایان درس ما، پیشنهاد می کنم "گربه ها" اوریگامی را که از قبل با شما ساخته ایم، نقاشی کنید. اجازه دهید گربه شما رنگ و شخصیت خاص خود را داشته باشد.

کارت

موضوع: "در حیاط پری".

اهداف و مقاصد: معنای کلمه "افسانه" را با کودکان به یاد بیاورید. خلاصه دانش کودکان از افسانه های آشنا. آموزش داستان سرایی خلاق به کودکان برای پیوند دادن اشیاء انتخاب شده به یک خط داستانی واحد، برای ایجاد توانایی نوشتن یک متن افسانه. به کودکان آموزش دهید، بر اساس یک طرح آشنا از یک افسانه، یک افسانه جدید اختراع کنند، آن را به طور معنادار و احساسی، با استفاده از ابزارهای بیانی، سنت های آغاز یک افسانه و پایان بیان کنند. برای توسعه خلاقیت گفتاری کودکان پیش دبستانی. برای پرورش علاقه به ادبیات، عشق به کتاب، نگرش دوستانه و صحیح نسبت به یکدیگر.

تجهیزات: مجموعه ای از چهره های هواپیما از قهرمانان افسانه، تجهیزات چند رسانه ای (پروژکتور، صفحه نمایش).

پیشرفت درس

بچه ها، امروز در مورد افسانه ها صحبت خواهیم کرد. افسانه چیست؟ شما چی فکر میکنید؟

(پاسخ های کودکان)

چه کسی افسانه ها را اختراع می کند؟

اگر افسانه ای به در بزند،

سریع اجازه دادی وارد بشه

زیرا افسانه یک پرنده است

شما کمی می ترسید - و آن را پیدا نمی کنید.

به شما پیشنهاد می کنم با افسانه ها بازی کنید.

بیایید یک دسته از افسانه هایی که می شناسید و دوست دارید جمع آوری کنیم. افسانه ها را نام ببرید و با دقت به صفحه نگاه کنید.

بازی تعاملی "دسته از افسانه ها"

- و حالا من بررسی خواهم کرد که چقدر افسانه ها را می شناسید.

با دقت گوش کنید و حدس بزنید این افسانه چیست:

بازی تعاملی "حدس بزن افسانه"

پدربزرگش را ترک کرد

مادربزرگش را ترک کرد.

خودش گرد، سمت گلگون،

و به آن می گویند ... (کولوبوک)

فقط پشت بز در بسته شد

در حال حاضر یک حیوان گرسنه در اینجا وجود دارد ...

هر یک از بچه ها یک افسانه را می شناسند:

آی تی … (هفت بچه)

املیا روی اجاق گاز دراز کشید،

مدت زیادی از بیکاری رنج می برد.

و بعد شانس آمد

همه چيز … (با دستور پایک)

او پایین نیست، او بالا نیست

و قفل نشده

همه از سیاهههای مربوط، از تخته

ایستادن در یک مزرعه ... (ترموک)

کجا و کی این اتفاق افتاد؟

موش تخم طلایی را شکست.

پدربزرگ غصه می خورد. و مادربزرگ غمگین بود ...

فقط کلک زد... (هن ریابا)

کشش پدربزرگ، مادربزرگ، نوه،

یک حشره کوچک می کشد،

موش و گربه به سختی می کشند...

حدس زدید؟ آی تی … (شلغم)

دقیقه فیزیکی شگفت انگیز "پینوکیو"

پینوکیو دراز کشید،

یک بار خم شد، دو بار خم شد،

دستها را به طرفین بالا برده،

ظاهرا کلید پیدا نشد.

تا کلید را به دست ما بیاورند

باید روی پنجه هایت بنشینی.

بچه ها، آیا دوست دارید داستان های پریان بنویسید؟ سعی کنید این کار را خودتان انجام دهید. من فکر می کنم شما موفق خواهید شد.

من به شما پیشنهاد می کنم با توجه به رنگ نشان های خود به سه گروه تقسیم شوید. هر گروه سر میز خود می رود. شخصیت هایی که از کدام افسانه ها به دیدار شما آمده اند؟ (مرغ ریابا، مرد شیرینی زنجبیلی، سه خرس). اما توجه کنید، در میان قهرمانان افسانه ای که می شناسید، شخصیت های جدیدی نیز وجود دارند. اکنون سعی کنید در همان زمان یک افسانه را به روشی جدید بسازید تا طرح حفظ شود، اما پایان آن تغییر کرده است. اگر شخصیت های جدیدی در افسانه شما وجود داشته باشد، چه اتفاقی می افتد؟

افسانه شما باید کوچک و کامل باشد. به یاد داشته باشید، در یک افسانه، خیر همیشه بر شر پیروز می شود.

(در گروه های کوچک با افسانه ها کار کنید)

حالا بیایید به داستان های شما گوش کنیم. (گوش دادن به افسانه ها)

بچه ها چه هموطنان خوبی هستید شما افسانه های جالب، غیرمعمول و غیرمشابهی ساخته اید. کمی بعد، در اوقات فراغت خود، می توانید برای افسانه های جدید خود نقاشی بکشید.

کارت

موضوع: "سفر در میان افسانه های K. I. Chukovsky".

اهداف و مقاصد: خلاصه کردن دانش کودکان در مورد نویسنده، آثار او. ایجاد توانایی تعیین محتوای آثار ادبی از گزیده کتاب ها و تصاویر. تخیل، خلاقیت گفتاری را در کودکان توسعه دهید. علاقه به ادبیات، عشق به کتاب و مطالعه را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: کتاب های K. I. Chukovsky، پرتره نویسنده، تصاویر برای آثار او، ویژگی های لباس برای خواندن - نمایشنامه اشعار، نقاشی های بر اساس افسانه های K. I. Chukovsky.

کار مقدماتی: خواندن برای کودکان و گوش دادن به صداهای ضبط شده از آثار چوکوفسکی. گشت و گذار در کتابخانه شهر. نمایشگاه نقاشی های کودکان و والدین "دوستان من از کتاب های چوکوفسکی.

پیشرفت درس

مربی. امروز به سفر خواهیم رفت. و کجا - خودتان حدس بزنید. این سطرها از کدام شعر است و نویسنده کیست؟

مثل ما در دروازه

درخت معجزه رشد می کند

معجزه معجزه، معجزه، معجزه

فوق العاده است.

یک برگ روی آن نیست

نه یک گل روی آن

و جوراب و کفش،

مثل سیب!

ماشا از باغ می گذرد،

ماشا از درخت خواهد چید

کفش، چکمه،

گالش های جدید.

و برای Murochka چنین است

آبی ریز

کفش بافتنی،

و با پوم پوم

اینجا چنین درختی است!

کودکان: "درخت شگفت انگیز" نوشته K.I. چوکوفسکی

مربی: درست است. (تلفن زنگ می خورد، معلم گوشی را برمی دارد.)گوشیم زنگ خورد چه کسی صحبت می کند؟

بچه ها: فیل.

مربی. جایی که؟

فرزندان. از شتر.

مربی. چه چیزی نیاز دارید؟

فرزندان. شکلات.

مربی. و چگونه همه اینها را می دانید؟

فرزندان. از کتاب K.I. چوکوفسکی "تلفن"

مربی. درست است، این اشعار توسط K.I. چوکوفسکی

به پرتره او نگاه کنید. کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی مدت ها پیش زندگی می کرد، زمانی که پدربزرگ و مادربزرگ شما به اندازه شما کوچک بودند. او چهار فرزند داشت: دو دختر و دو پسر. او آنها را بسیار دوست داشت، اغلب با آنها مخفیانه بازی می کرد، با آنها برچسب می زد، شنا می کرد، آنها را سوار قایق می کرد، برای آنها کتاب می خواند. اما یک روز تصادفی رخ داد. پسر کوچکش به شدت بیمار شد. پسرک تب داشت، خوابش نمی برد، گریه می کرد. چوکوفسکی برای پسرش بسیار متاسف بود، می خواست او را آرام کند و شروع به اختراع و تعریف یک افسانه در حال حرکت کرد. پسر از داستان خوشش آمد، گریه اش را قطع کرد، با دقت گوش داد و در نهایت به خواب رفت و پس از چند روز کاملا بهبود یافت. پس از این واقعه، چوکوفسکی شروع به نوشتن افسانه ها کرد. و من به تعداد زیادی از آنها رسیدم.

- آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

بچه های ما برای شما سورپرایز آماده کرده اند. آنها گزیده هایی از آثار کورنی چوکوفسکی را به شما می گویند و شما سعی می کنید نام را حدس بزنید.

1 فرزند:

بپر، بله بپر

بله صدای جیر جیر

چیک ریکی چهچهچه چهچه!

او سوسک را گرفت و نوک زد،

غول وجود ندارد.

خدمت به غول دریافت آن،

و سبیلش رفته بود. ("سوسک")

2 فرزند:

ای یتیمان بیچاره من

اتو و ماهیتابه مال منه!

تو به خانه می روی، شسته نشده،

من تو را با آب خواهم شست،

من شما را شن می کشم

من تو را با آب جوش خیس می کنم،

و شما دوباره

درخشش خورشید. ("غم فدورینو")

4 فرزند:

من شرور را کشتم!

آزادت کردم!

و حالا، دختر روح،

من میخواهم با شما ازدواج کنم! ("پرواز تسوکوتوخا")

5 فرزند:

بهت میگم بدجنس

زود آفتاب را بیرون بیاور!

و نه آن، نگاه کن - من آن را می گیرم،

نصفش میکنم

ای نادان می دانی

خورشید ما را بدزد! ("خورشید دزدیده")

- این اسامی افسانه ای متعلق به چه شخصیت هایی است؟

آیبولیت - (دکتر)

بارمالی - (دزد)

فدورا - (مادر بزرگ)

دودل - (کوسه)

مویدودیر - (لگن شستشو)

توتوشکا، کوکوشکا - (تمساح ها)

تسوکوتوها - (پرواز)

کارت

خواندن داستان N. Nosov "رویاپردازان"

محتوای برنامه:

1. وظایف آموزشی:

• به آشنایی کودکان پیش دبستانی با کار نویسنده کودکان N. Nosov ادامه دهید.
• برای ایجاد توانایی پاسخ کوتاه و مفصل به سوالات متن.
• مهارت های استدلال را بهبود بخشید، داستان های کوتاه و خارق العاده بنویسید.

2. وظایف آموزشی:

• افزایش علاقه به آثار داستانی؛

3. وظایف رشدی:

• ایجاد حس شوخ طبعی، تصویر خلاقانه.

تکنیک های روش شناختی: انگیزه بازی (ورود دونو); دی "یادگیری داستان بر اساس موضوع" ; خواندن داستان N. Nosov "رویاپردازان" ; سوالات معلم؛ دقیقه تربیت بدنی "خارق العاده" ; تجزیه و تحلیل درس؛ مشق شب "فانتزی های من" .

کار مقدماتی: خواندن داستان های N. Nosov به انتخاب مربی، بررسی و ترسیم تصاویر برای داستان ها. خواندن شعری از ب زاخدر "خیال من" ، بحث در مورد موضوع "فانتزی" .

مواد و تجهیزات:

1. عروسک نمی دانم؛
2. مجموعه داستان های N. Nosov;
3. تصاویر برای داستان؛
4. هیئت تظاهرات؛
5. کیف فوق العاده؛
6. اقلام برای داستان های N. Nosov: یک کلاه، یک خیار، یک تپانچه، یک ماشین تحریر، یک آبنبات چوبی، یک تلفن، یک قابلمه.

رویکرد متمایز فردی:

1. آموزش به کودکان با سطح رشد بالا برای دادن پاسخ های دقیق به سؤالات مربی و اثبات پاسخ های آنها با نتیجه گیری های منطقی.
2. به کودکان با سطح متوسط ​​​​از رشد آموزش داده می شود که به سؤالات مربی پاسخ کامل دهند و بخش های خاصی از متن را بازگو کنند.
3. کودکان با سطح رشد پایین را تشویق کنید تا به سؤالات پیشنهادی پاسخ دهند، آنها را به نتیجه گیری صحیح هدایت کنید.

پیشرفت درس

مربی: بچه ها، آیا دوست دارید خیال پردازی کنید؟

بچه ها: بله، ما دوست داریم.

مربی: فکر می کنید چرا مردم خیال پردازی می کنند؟

بچه ها: برای شاد کردن طرف مقابل. تا او را راضی کند.

در بزن.

مربی: بچه ها، گوش کنید، یکی در می زند. یک قهرمان افسانه ای به دیدار ما آمد که عاشق خیال پردازی، اختراع، آهنگسازی است. و او کیست، من فکر می کنم شما در کر، در قافیه پاسخ خواهید داد:

پسر شیطون، بامزه،

او هنرمند و شاعر است.

او یک پسر کوچک بامزه است

سلام از او به همه شما!

الان میشناسیش!

قهرمانی از راه رسید... (نمیدونم)

چه کسی با Dunno و همه دوستانش آمد؟ (N. N. Nosov)

مربی: بچه ها، دونو بسیاری از داستان های Nosov را می داند و آنها را بسیار دوست دارد. او آیتم‌های مختلفی را از داستان‌های مورد علاقه‌اش جمع‌آوری کرد، اما به‌طور تصادفی گیج شد که کدام مورد از کدام داستان است. آیا می توانیم به او کمک کنیم تا آن را بفهمد؟

بچه ها: کمک کنید

دی/بازی "داستان N. Nosov را در مورد این موضوع بیاموزید" :

تلفن - "تلفن" ، کلاه - "کلاه زنده" ، قابلمه و ملاقه - "فرنی میشکینا" ، برس روون - "تق تق" ، خیار - "خیارها" ، شن - "روی تپه" ، بیل - "باغبان" ، شلوار با پچ - "پچ" .

مربی: آفرین، بچه ها، به دونو کمک کرد تا آن را بفهمد. ببین دونا، بچه های ما هم خیلی از داستان های نوسوف را می شناسند و دوستشان دارند، داستان را خوانده ای "رویاپردازان" ?

Dunno: بله، من خودم یک Dreamer خوب هستم! اما من چنین داستانی را نخوانده ام، دوست دارم بدانم چه نوع رویاپردازانی وجود دارند.

مربی: خوب، پس با بچه ها به داستان دیگری از نیکولای نوسف گوش دهید "رویاپردازان"

خواندن داستان N. Nosov "رویاپردازان"

سوالات متنی:

1. آیا این داستان از N. Nosov را دوست داشتید؟
2. . به آن چه گفته می شود؟
3. به نظر شما چرا داستان نام دارد "رویاپردازان" ?
4. کدام یک از قهرمانان را می توان با خیال راحت رویاپرداز نامید، چرا؟
5. آیا همه پسرها داستان های تخیلی گفتند؟
6. و داستان ایگور چه تفاوتی با داستان های میشوتکا و استاسیک داشت؟
7. چه داستانی برایشان تعریف کرد؟
8. چرا بچه ها نمی خواستند با ایگور دوست شوند؟
9. چگونه می توان دروغ را از فانتزی تشخیص داد؟

Fizkultminutka. حالا استراحت می کنیم. بیایید یک تمرین فوق العاده داشته باشیم.

یک دو سه چهار پنج

ما شروع به بازی می کنیم!

همه چشما بسته (چشم ها را با دست بپوشانید)

و سرشان را پایین انداختند (چمباتمه زدن)

و وقتی چشمانمان را باز می کنیم (بلند شو)

بیایید وارد داستان ها، افسانه ها شویم، (دستها را بالا ببرید)

داستان به ما استراحت می دهد.

بیایید کمی استراحت کنیم و به جاده برگردیم!

مالوینا به ما توصیه می کند:

یک کمر آسپن وجود خواهد داشت،

اگر خم شویم

چپ - راست 10 بار، (کج به چپ - راست)

در اینجا کلمات Thumbelina هستند:

• برای صاف نگه داشتن کمر

روی انگشتان پا بلند شوید

مثل این است که دست به گل بزنی. (روی انگشتان پا بلند شوید، دستها را بالا ببرید)

یک دو سه چهار پنج

دوباره تکرار کن:

یک دو سه چهار پنج، (تکرار)

نکته کلاه قرمزی:

اگر می پری، بدو،

شما سالهای زیادی زندگی خواهید کرد.

یک دو سه چهار پنج، (پریدن در جای خود)

دوباره تکرار کن:

یک دو سه چهار پنج، (تکرار)

یک افسانه به ما داد تا استراحت کنیم!

یک کم استراحت کن؟ دوباره در جاده!

سریع چشماتو ببند (بستن چشم ها با دست، چمباتمه زدن)

ما برگشتیم مهدکودک! (بایستید، دستها بالا)

مربی: خوب، نمی دانم، آیا سفر ما را دوست داشتید؟

نمیدونم: من خیلی خوشم اومد و شما بچه ها؟

مربی: و چه چیزی را بیشتر دوست داشتید و به یاد دارید؟

کودکان: بازی، تربیت بدنی فوق العاده.

دونو: و بچه ها، من داستان های میشوتکا و استاسیک را خیلی دوست داشتم! من امروز در شهر آفتابی پیش دوستانم برمی گردم و با هم چنین داستان هایی را می سازیم! حیف که وقت خداحافظی با تو فرا رسیده است. خداحافظ بچه ها!

بچه ها: خداحافظ، نمی دانم!

مربی: بچه ها، امروز یاد گرفتیم که قهرمانان داستان ما چه نوع رویاپردازانی هستند. و من پیشنهاد می کنم که امشب شما هم با مامان ها و باباها رویاپردازی کنید، داستان های خودتان را بیاورید و فردا در مهدکودک برای همدیگر تعریف کنید.

کارت

موضوع: "سم نقره ای" . چکیده درس خواندن داستان

محتوای برنامه:

عشق به هنر، علاقه به فرهنگ عامه را پرورش دهید. حساسیت را پرورش دهید.

یاد بگیرید که افسانه ها را از حماسه ها تشخیص دهید. یاد بگیرید که زیبایی آثار ادبی را ببینید و درک کنید.

برای آشنایی با نویسنده P. P. Bazhov، داستان های او.

ایجاد حس همدلی و حمایت، مهارت های ارتباطی.

تجهیزات:

P. P. Bazhov "قصه های اورال" ، با. 233

پیشرفت درس

مربی:

یادتان باشد و بگویید فولکلور چیست؟

این کلمه از چه زبانی آمده است؟

فولکلور چه آثاری است؟

حماسه ها را نام ببرید؟ شخصیت های اصلی؟

«امروز می‌خواهم نویسنده‌ای را به شما معرفی کنم که به هنر عامیانه شفاهی علاقه زیادی داشت و آثار ادبی‌اش را قصه می‌خواند.

"اسکاز" - کلمه ای بسیار شبیه به کلمه "داستان" . در واقع، داستان یک سنت شفاهی است که در آن یک افسانه به طور پیچیده با زندگی واقعی در هم آمیخته است. در این داستان ها، شخصیت ها افراد عادی زمینی هستند. و در کنار آنها - افسانه.

اینها داستانهایی است که نویسنده پاول پتروویچ باژوف نوشته است. این مرد در سنی بسیار بالغ نویسنده شد. وقتی اولین اثرش منتشر شد، 57 سال داشت. پاول پتروویچ بازوف در سال 1879 به دنیا آمد (150 سال پیش، در خانواده یک استاد که در یک کارخانه معدن در نزدیکی یکاترینبورگ (شهری در اورال) کار می کرد.. پسر با معلم زبان و ادبیات روسی خوش شانس بود. معلم عاشق ادبیات روسی بود و عشق خود را به شاگردانش منتقل کرد. باژوف در سن 9 سالگی کل مجموعه شعرهای شاعران روسی را از روی قلب می دانست. پاول باژوف می تواند کشیش شود - او از مدرسه علمیه پرم فارغ التحصیل شد. اما او معلم زبان روسی شد، ابتدا در یکاترینبورگ و سپس در کامیشلوف تدریس کرد. در طول جنگ (غیر نظامی)در ارتش سرخ جنگید، اسیر شد و پس از فرار - در گروهی از پارتیزان های سرخ. پس از جنگ به روزنامه نگاری روی آورد. باژوف از جوانی به فرهنگ عامه علاقه مند بود ، حکمت عامیانه را مطالعه کرد. باژوف در داستان های خود از کار سخت در کارخانه های معدن، در مورد لذت خلاقیت، در مورد مراقبت از طبیعت صحبت می کند. نویسنده گفت: "مرد روسی بدون رنگین کمان زندگی نمی کند" . باژوف تمام داستان هایش را جمع آوری کرد و کتابی منتشر کرد "جعبه مالاکیت" . امروز با داستان این کتاب آشنا می شویم. و او نامیده می شود "سم نقره ای" .

خواندن یک داستان "سم نقره ای"

مربی:

اسم داستان رو بگید

شخصیت اصلی این اثر کیست؟

اسم دختر چی بود

چرا او به کوکوانی ختم شد؟

دارنکا را چگونه تصور می کنید؟ کوکوان؟

پیرمرد چه داستانی برای دختر تعریف کرد؟

آیا لحظه ای افسانه ای در داستان وجود دارد؟ کدام؟

قهرمانان معمولی و افسانه ای را نام ببرید؟

چرا سیلورهوف به دختر جواهرات داد؟

داستان را دوست داشتید؟ چرا؟

تمرین احساسات

"ببخشید، بیا کار خوبی کنیم"

دقیقه تربیت بدنی "درخت های کریسمس"

مربی:

با کدام نویسنده سر کلاس آشنا شدیم؟

نام آثار ادبی خود را چگونه گذاشت؟

چی "قصه" ?

شخصیت های داستان را نام ببرید؟

چه داستانی را در کلاس یاد گرفتید؟

کارت

موضوع: "مقدمه ای بر داستان عامیانه روسی "شاهزاده قورباغه"

هدف: ایجاد علاقه و نیاز به مطالعه کتاب (قصه های پریان)

وظایف: ایجاد مفهوم ژانر در کودکان "داستان" , برای تثبیت توانایی استفاده از جملات از انواع مختلف در گفتار (به تنهایی و با کمک یک بزرگسال); پرورش علاقه شناختی؛ توسعه گفتار، توجه، حافظه، پرورش حس رفاقت، توانایی تسلیم شدن به یکدیگر.

ادغام حوزه های آموزشی: "خواندن داستان، "ارتباطات" , "دانش" , "خلاقیت هنری"

پیشرفت فعالیت

1. -ببین چه کسی امروز به دیدن ما آمد؟ بله، این یک داستان سرای آشنای افسانه هاست. پس امروز کجا می رویم؟ درست.

امروز سفر خود را در سرزمین افسانه ها ادامه خواهیم داد. خواستن؟

بیایید به یاد بیاوریم که یک افسانه چیست؟

افسانه ها چیست؟

آفرین! امروز هم به سراغ یک افسانه می رویم. با حدس زدن معما به کدام یک پی خواهید برد.

یک تیر پرواز کرد و به باتلاق برخورد کرد،

و در این باتلاق کسی آن را بزرگ کرد.

چه کسی پس از خداحافظی با پوست سبز،

آیا فوراً زیبا شدی، زیبا؟

درست است، این داستان پریان شاهزاده قورباغه است.

2. -آیا می خواهید بدانید در این افسانه چه اتفاقی افتاده است؟ (آره)

سپس جایگاه شنونده را در نظر بگیرید. (خواندن یک افسانه)

3. مکالمه پس از خواندن:

آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟ چگونه؟

چه ویژگی های داستان عامیانه را می توانید نام ببرید؟

شخصیت های اصلی را نام ببرید. کدام یک از آنها را بیشتر دوست داشتید؟

ایوان تسارویچ در یک افسانه چیست؟ و واسیلیسا حکیم؟

چرا واسیلیسا را ​​خردمند می نامند؟

چه جادویی را در افسانه متوجه شدید؟

چرا معجزه در افسانه ها لازم است؟

چه نوع افسانه ای است؟

چرا داستان نام دارد "شاهزاده قورباغه" ?

دقیقه تربیت بدنی "دو قورباغه" .

ما آنها را می بینیم که در امتداد لبه می پرند

(به پهلو می چرخد.)

دو قورباغه سبز

(نیم اسکات چپ و راست.)

پرش-پرش،پرش-پرش،

(از پنجه پا تا پاشنه پا قدم گذاشتن.)

از پاشنه به پا بپرید.

دو دوست دختر در باتلاق

دو قورباغه سبز

(دست روی کمربند، نیمه چمباتمه به راست و چپ.)

صبح زود شسته شد

با حوله مالیده می شود.

(حرکات را مطابق با متن انجام دهید.)

پاهایشان را زدند،

دست ها کف زدند.

به سمت راست خم می شود

به سمت چپ متمایل شوید.

این راز سلامتی است

(در جای خود راه می روند.)

دوستان تربیت بدنی!

4. جادوگر سرزمین افسانه ها برای شما سوالاتی ارسال کرده است و می خواهد بررسی کند که آیا شما به دقت به داستان پریان گوش داده اید یا خیر.

مشاهده یک ارائه

• -آفرین بچه ها این داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟

5. -شما به همه سوالات پاسخ دادید و داستان نویس شما را دعوت می کند تا بدانید دفعه بعد به سراغ کدام افسانه خواهیم رفت. اگر پازل ها را به درستی کنار هم قرار دهید، متوجه خواهید شد. (کودکان یک پازل جمع می کنند)

دفعه بعد چه افسانه ای در انتظار ماست؟ (روباه و جرثقیل)

خلاصه فعالیت ها

امروز با چه افسانه ای آشنا شدید؟ این افسانه چیست؟ چی درس میده؟

امروز چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

در شب می توانید برای این داستان تصاویر بکشید.

کارت

موضوع:. حفظ شعری از E. Blaginina "بیا در سکوت بنشینیم"

اهداف:

1. برای آموزش کودکان به حفظ کردن یک شعر، خواندن با صدای کافی، با بیان. حافظه را توسعه دهید، علایق شناختی کودکان را گسترش دهید. افزایش علاقه به داستان های ژانرهای مختلف
2. در حین تماشای تصاویر، اشیا، کودکان را در گفتگو شرکت دهید. تکرار قسمت های جالب
3. ایجاد ارتباط آزاد با بزرگسالان. گوش کنید و به سوالات مطرح شده پاسخ دهید. دایره لغات کودکان را گسترش دهید
4. کودکان را سالم نگه دارید
5. گوش دادن به موسیقی را یاد بگیرید
6. شادی را به کودکان بیاورید.
7. حفظ اشعار را تثبیت کنید
8. برای ایجاد توانایی خواندن بیان یک شعر، بیان احساسات با آهنگ

تجهیزات:

تابلویی که تصاویر چاپ شده متناسب با سطرهای شعر روی آن قرار می گیرد. آینه

فعالیت ها:

کار مقدماتی: شعری از جی ویرو برای بچه ها خواهم خواند "روز مادر"

قسمت مقدماتی: کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. آینه ای را برمی دارم و پرتو خورشید را به سمت یک کودک و سپس کودک دیگر و ... نشانه می برم. (کودکان به نور خورشید نگاه می کنند)

سپس تصاویر روی تخته را به بچه ها نشان می دهم. بچه ها به یاد می آورند که صبح شعری از G. Vieru را می خواندند "روز مادر" (کودکان به تصاویر نگاه می کنند)

از بچه ها دعوت می کنم به شعری از E. Blaginina گوش کنند بیایید در سکوت بنشینیم.

بخش اصلی

شعری خواندم

(بچه ها می نشینند

صندلی های نیم دایره ای)

مامان خوابه، خسته...

خب من بازی نکردم!

من یک تاپ را شروع نمی کنم

و من می نشینم و می نشینم.

اسباب بازی های من سر و صدا ندارند

ساکت در یک اتاق خالی

و روی بالش مادرم

تیر در حال سرقت طلایی است.

و به پرتو گفتم:

من هم می خواهم حرکت کنم!

من خیلی دوست دارم:

من یک آهنگ می خواندم

میتونستم بخندم

هر چی بخوام!

اما مادرم خواب است و من ساکتم.

پرتو در امتداد دیوار می چرخید،

و بعد به سمت من لغزید.

زمزمه کرد: "هیچی"

بیا در سکوت بنشینیم

از بچه ها سوال می پرسم: - شعر را دوست داشتید؟ (دوست داشت)چرا دختر بازی نکرد؟ (مامان خواب است، او خسته است)

که دختر او را روشن نمی کند (بالا)

کسی که در اتاق سر و صدا نمی کند (اسباب بازی)

که دزدکی روی بالش مادرم می زند (اشعه)

دختر به پرتو چه گفت (منم میخوام حرکت کنم)

اگه مامان نخوابه دختر چیکار میکنه (من دوست دارم زیاد بخوانم، توپ بزنم، آواز بخوانم، بخندم)

(چند کودک به تصویر نگاه می کنند و شعری می خوانند)

دوباره آن را خواندم، سپس رو به بچه ها می کنم:

من یک آینه دارم، چه کسی می‌خواهد یک پرتو خورشید مانند اشعه پست کند؟ برو لیلا (آینه ای در دست دختر می دهم و کمک می کنم تا تیر را به سمت بچه ها بگیرد. لیلا به شورت نگاه می کند و شعری می خواند، در هنگام سختی به او کمک می کنم و به او تذکر می دهم.

بازی موبایل "بگیری اسم حیوان دست اموز"

موسیقی را در زمانی روشن می کنم که در لنا به صدا در می آید، نور خورشید چشمک می زند، موسیقی تمام می شود، موسیقی خرگوش ناپدید می شود، نفر بعدی که پرتو خورشید را شروع می کند فعال ترین کودک را بیدار می کند. (بازی 5-6 بار ادامه دارد)

به بچه ها می گویم که می توانیم این بازی را پیاده روی کنیم

(بچه ها بلند می شوند و نور خورشید را روی دیوار می گیرند)

قسمت پایانی

اسم شعر چیه (بیایید در سکوت بنشینیم، چه کسی نوشت (E. Blaginina، آنچه امروز بازی کردیم (یک اسم حیوان دست اموز آفتابی گرفتار شد (به یاد داشته باشید که به سؤالات پاسخ دهید)

کارهای بعدی

راه رفتن

با بچه ها بازی کنید. شعر را به خاطر بسپارید و آن را تلفظ کنید.

(همه بچه ها در ایوان شادی می کنند)

کار انفرادی با ساشا، چند خط را با او تلفظ کنید که درک آن برای او دشوار است

کارت

گفتگو در مورد افسانه نانایی "آیوگا"

هدف: ادامه آشنایی کودکان با کار مردمان کوچک شمال. پرورش احترام به فرهنگ مردمان دیگر؛ به معرفی واژگان عاطفی-ارزیابی به گفتار ادامه دهید. بهبود مهارت های اجرای هنری و گفتاری؛ پرورش توانایی تجربه شفقت، همدردی؛ برای شکل دادن ویژگی ها: پاسخگویی، مهربانی، همدردی.

تجهیزات: نقاشی هایی که دختران نانای را به تصویر می کشند، ماسک ها، ضبط موسیقی. معابر

پیشرفت درس

بچه ها، در یک دایره بایستید، دست در دست دوستان خود بگیرید. به هم لبخند بزنید. به تپش قلب گوش کن

چگونه می توان در مورد قلب گفت؟ (مهربان، بی تفاوت)

صحبت از قلب، ما در مورد خود شخص صحبت می کنیم، در مورد شخصیت او.

حالا یک افسانه نانایی می خوانیم و با دو دختر آشنا می شویم

(نمایش تصاویر)

یکی مهربان، مهربان، دیگری بی تفاوت، سرد.

داستان نام دارد "آیوگا"

خواندن یک افسانه

گفتگو:

کدام تصویر آیوگا را نشان می دهد، راست یا چپ؟

چطور حدس زدید؟

به من بگو آیوگا چه بود؟ (غرور، عصبانی)

در عکس دیگر کیست؟ (دختر همسایه)

در مورد او بگویید.

میگویند: "آدم نه از روی صورتش، بلکه با اعمالش زیباست" .

چگونه آن را درک می کنید؟

این ضرب المثل متناسب با داستان است "آیوگا" ?

چه اقدامات آیوگی را دوست نداشتید؟

آیوگا چه شد؟

فیزمنتکا

سعی کنید خود را به جای آیوگی تصور کنید.

تبدیل به غاز. (پرواز کرد)

به یاد بیاورید که چگونه آیوگا دستانش را تکان می دهد و گردنش را دراز می کند:

"من به چیزی نیاز ندارم"

(صحبت)

بله، آیوگا ناراحت شد، مادرش به او کیک نداد.

دادم به دختر همسایه.

چرا او این کار را کرد؟

مادر برای مدت طولانی از آیوگا می خواست که برود آب بیاورد. بیایید به یاد بیاوریم که چگونه بود، تانیا، لیزا، آنیا به ما کمک خواهند کرد.

نمایش گزیده ای از یک افسانه

دوست دارید شبیه چه کسی باشید؟

چه چیزی را در مورد دختر دوست داشتید؟

چه کارهای خیری انجام می دهید؟ (زمین را جارو می کنیم، ظرف ها را می شوییم)

حالا دو تا موز را خواهید شنید. گزیده

تعیین کنید کدام ملودی شخصیت آیوگی را منعکس می کند و کدام ملودی برای دختر همسایه مناسب است؟

(گوش دادن به آهنگ)

چه دختری رو معرفی کردی؟

ماهیت موسیقی چیست؟ (مهربان، مهربان)

شخصیت دختران را با حرکات به تصویر بکشید.

بداهه نوازی موسیقی

بچه ها، امروز با یک افسانه ملاقات کردیم "آیوگا" .

حال و هوای او چگونه است؟ (غمگین)

آیوگا باید به چه چیزی تبدیل شود تا دوباره به یک دختر تبدیل شود؟ (نوع)

آیا معتقدید آیوگا تغییر خواهد کرد؟

آیا می خواهید داستان به گونه ای دیگر به پایان برسد؟

فردا با ادامه ی افسانه با پایانی خوش می آییم.

کارت

موضوع: "گفتن داستان عامیانه روسی "Sivka-burka"

محتوای برنامه:

اهداف آموزشی

برای آموزش کودکان به درک معنای یک افسانه، اخلاق موجود در آن.

برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های ژانر یک افسانه؛

اهداف توسعه

ایجاد حساسیت به ساختار تصویری زبان یک افسانه، توانایی بازتولید و درک عبارات مجازی.

آموزشی

برای آموزش استعداد عاطفی در کودکان به محتوای تصویری یک افسانه، توانایی همدلی با شخصیت ها.

کار مقدماتی.

بازدید از نمایشگاه "شهر استادان" ، بررسی چیدمان افسانه های مختلف.

بررسی تصاویری که قهرمانان مختلف داستان های عامیانه روسی را به تصویر می کشند.

گفتگو در مورد اینکه چه نوع کودکانی افسانه ها را می شناسند، جایی که حیوانات مختلف به شخصیت های اصلی کمک می کنند.

برگزاری نمایشگاه گروهی کتاب های آورده شده توسط کودکان "داستان های مورد علاقه من"

تجهیزات و مواد.

کتاب های افسانه "با سحر و جادو" , "ایوان تسارویچ و گرگ خاکستری" , "سیوکا بورکا" , "اسب کوچولو" P. Ershova، تصاویر برای افسانه ها.

پیشرفت دوره.

1. مقدمه

بازدید از نمایشگاه کتاب که به صورت گروهی برگزار شده است، گفتگو:

بچه ها من شما را به افتتاحیه نمایشگاه دعوت می کنم "داستان های مورد علاقه من" . بیایید به کتاب هایی که آورده اید نگاه کنیم.

(2، 3 کودک در مورد کتاب های خود صحبت می کنند)

نام این داستان ها را به خاطر بسپارید. (اتباع روسیه). و چرا به آن ها می گویند؟ (نویسنده ندارند، افسانه ها از دیرباز توسط مردم سروده شده و از دهان به دهان می رسد)

بچه ها چند نفر از شخصیت های اصلی این افسانه ها را نام ببرید؟ (املیا، ایوان تسارویچ و غیره)

در تمام این افسانه ها، حیوانات مختلف به شخصیت های اصلی کمک کردند: در افسانه ای در مورد املیا. (پیک، در یک افسانه در مورد ایوان تسارویچ. (گرگ خاکستری).

و در هر افسانه ای، قهرمانان کلمه گرامی را می دانستند که در مواقع سخت با دوست خود تماس بگیرند. یادت هست املیا چه حرف هایی زد؟

("به دستور پیک، به میل من" )

2. خواندن یک افسانه

حالا شما یک داستان عامیانه روسی را خواهید شنید "سیوکا بورکا" که در آن یک حیوان نیز به شخصیت اصلی کمک می کند، اما کدام را باید خودتان با شنیدن این شعر پی ببرید:

اسب شجاع

خوب، تاخت!

تو پرواز کن، اسب، به زودی، به زودی،

از میان رودخانه ها، از میان کوه ها!

با این حال، در یک تاخت - گپ هاپ!

روت-جنگ!

تروت، دوست عزیز!

پس از همه، این قدرت خواهد بود که خودداری کنید.

تروت، یورتمه، اسب عزیز من!

لجن-خراب-خرابی!

تلو تلو نخور دوست من!

درسته بچه ها در یک افسانه "سیوکا بورکا" ، اسب به شخصیت اصلی کمک می کند ، با دقت گوش کنید و به یاد بیاورید که ایوانوشکا چه کلمه ای گرامی اسب را صدا می کند و اسب چگونه به او کمک می کند.

(معلم یک افسانه می خواند)

3. گفتگو در مورد محتوای افسانه

شخصیت های اصلی داستان چه کسانی هستند "سیوکا بورکا" ? کدام یک از شخصیت ها را مثبت و کدام را منفی می نامید؟

چرا شما فکر می کنید.

به ما بگویید دوستی بین ایوانوشکا و اسب چگونه آغاز شد؟ از چه ضرب المثلی می توانید برای توصیف این موضوع استفاده کنید؟ (هیچ شادی وجود نخواهد داشت، اما بدبختی کمک کرد.)چرا این ضرب المثل؟

سیوکا-بورکا چگونه در یک افسانه توصیف می شود، آیا با اسب های معمولی متفاوت است (توضیح با استفاده از عبارات دقیق از افسانه)

ایوانوشکا چه کلمه ای گرامی را سیوکا-بورکا نامید؟ همانطور که افسانه می گوید، او چگونه اسب را صدا زد؟

(«به میدان باز می‌رود، سوت می‌زند، صدا می‌زند…» )

در افسانه های روسی، همه رویدادهای مهم معمولاً سه بار اتفاق می افتد، سه بار تکرار می شوند. اتفاقی که سه بار در یک افسانه افتاد "سیوکا بورکا" ?

(سه شب سه برادر سه بار به شهر رفتند، سه بار اسب را صدا زدند. )

4. قصه گفتن

بچه ها، حالا سعی می کنیم خودمان یک افسانه بگوییم "سیوکا بورکا" .

ما به طور رسا می گوییم تا بفهمیم شخصیت ها چه احساسی دارند، تا افسانه جان بگیرد. چه کسی دوست دارد شروع کند؟

(همه بچه ها می گویند، طبق یک قطعه کوچک، معلم مطمئن می شود که متن تا حد امکان به متن اصلی نزدیک است، از همان چرخش های کلامی، عبارات مجازی استفاده می شود)

5. بخش پایانی

بررسی تصاویر با دسترسی به فعالیت های تولیدی

بچه ها، از نحوه بیان داستان خوشتان آمد؟

به تابلو نگاه کن، چه می بینی؟ اینها تصاویری برای یک افسانه هستند. "سیوکا بورکا" و دیگر داستان های عامیانه روسی.

وقتی به این تصاویر نگاه می کنید چه احساسی دارید؟ شما می توانید شخصیت و خلق و خوی قهرمان را احساس کنید.

هرکدام افسانه مورد علاقه خود را دارید، من به شما پیشنهاد می کنم شخصیت داستانی مورد علاقه خود را بکشید، و ما گروه خود را با نقاشی های شما تزئین می کنیم، نمایشگاهی درست می کنیم. "شخصیت های داستان های مورد علاقه" .

کارت

موضوع: "خواندن اثر ادبی برای کودکان" ستاره خاکستری" ب زاخدر.

هدف: آشنایی کودکان با داستان.

نوع: خواندن برای کودکان.

موضوع: خواندن افسانه بوریس زاخودر "ستاره خاکستری" .

محتوای برنامه:

1. وظایف آموزشی و شناختی: برای رساندن محتوای ایدئولوژیک کار به کودکان: زشت به معنای بد و بی فایده نیست. برای گسترش دانش کودکان در مورد ویژگی های زندگی وزغ ها. انگیزه داشته باشید که با اعمال قهرمانان ارتباط برقرار کنید، قهرمانان را مشخص کنید.
2. تکلیف گفتار: به کودکان آموزش دهید که به طور منسجم، واضح و پیوسته صحبت کنند.
3. وظیفه واژگان:

• غنی سازی: حلزون، کاترپیلار.
• روشن کردن، رفع: درختان، بوته ها، گل ها.
• فعال: ستاره، پروانه، وزغ، سار، خار.

4. وظیفه آموزشی: پرورش علاقه به کار بوریس زاخدر.

5. وظیفه رشدی: توسعه حافظه، توجه، ادراک، تفکر.

6. وظایف اصلاحی: ایجاد واژگان فعال. یاد بگیرید که به درستی کلمات را در جنسیت، عدد، مورد تغییر دهید. یاد بگیرید که کلمات را در یک جمله پیوند دهید. یاد بگیرید که از سرعت صحیح، تنفس گفتاری استفاده کنید.

آماده سازی کودکان: آشنایی با آثار دیگر ب زاخدر (داستان "روساچوک" ، آیه "حرف "من" ) .

آماده سازی مربی: کار را برداشت، دید. خلاصه ای انجام داد

تجهیزات: تخته مغناطیسی، تصاویر برای کار، آهنربا.

منطق فعالیت های آموزشی مستقیم:

جدا میشم مقدماتی.

بچه ها امروز یه درس خیلی جالب داریم ولی قبل از اینکه بگم کدومشو براتون معماها درست میکنم. خوب، آنها بسیار ساده هستند، بنابراین می توانید به سرعت آنها را حدس بزنید. آماده؟

1. زیر کاج ها، زیر درختان

یک کیسه سوزن وجود دارد. (جوجه تيغي.)

چطور حدس زدید؟

2. نه جانور، نه پرنده،

همه می ترسند

مگس بگیر -

و به آب بپاشید! (غوک.)

چطور حدس زدید؟

3. روی یک قطب - یک قصر،

در قصر - یک خواننده،

و نام او ... (ستاره.)

چطور حدس زدید؟

قسمت دوم اصلی

1. چه آدم های خوبی هستید! بچه ها، اکنون برای شما اثری در مورد وزغ، در مورد یک سار آموخته، در مورد جوجه تیغی و خیلی چیزهای دیگر در مورد آن می خوانم. و نام دارد "ستاره خاکستری" و این اثر را بوریس زاخدر نوشته است.

• بچه ها، در مورد جوجه تیغی چه می دانید؟ آنها چه هستند؟
• و وزغ؟ چگونه یک وزغ را تصور می کنید؟ شروع به خواندن کار می کنم و همزمان تصاویری را مطابق طرح روی تخته مغناطیسی می گذارم.
• و پانسی ها، گل های مروارید، گل های رز، بلبل ها، ایوان - بله - ماریا، ستاره ها چیست؟ این همه گل چه دارند؟

آفرین، شما خیلی چیزها را می دانید. خب حالا بشین من شروع به خوندن میکنم با دقت گوش کنید، بعد از خواندن سوالاتی خواهم پرسید و متوجه خواهم شد که چقدر خوب به خاطر می آورید و چقدر با دقت گوش می دهید. (خواندن اثر.)

2. گفتگو در مورد محتوای آنچه خوانده شد. از بچه ها سوال می پرسم:

• بچه ها این قطعه در مورد چیه؟ (درباره ستاره خاکستری (وزغی که همه آن را دوست داشتند و از گل ها سود می برد.)
• چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟ (که گلها او را همان طور که بود دوست داشتند.)
• چه کسی این اثر را نوشته است؟ (این اثر توسط بوریس زاخدر نوشته شده است.)
• چرا همه ستاره خاکستری را دوست داشتند؟ (برای این واقعیت که او از گل ها و بوته ها در برابر دشمنان - راب ها و کرم ها محافظت می کرد.)
• چرا پسر احمق به ستاره خاکستری سنگ پرتاب کرد؟ (چون او فکر می کرد که او سمی است.)
• پسر احمق کار درستی کرد؟ (نه.)
• به نظر شما ستاره خاکستری کار خوبی انجام داده است؟ (بله، گیاهان را از دشمنان محافظت می کرد.)
• آیا این قطعه را دوست داشتید؟ (آره.)
• و چه چیزی را آموزش می دهد؟ (این واقعیت که شما نمی توانید فقط به نشانه های بیرونی نگاه کنید، باید ماهیت آن را ببینید.)

بچه ها همه ما خیلی موندیم، بیایید یک دقیقه فیزیکی بلند شویم.

(در جای خود راه می رویم.)

(دست هایمان را می زنیم.)

ما هم می توانیم استراحت کنیم.

(پریدن در جای خود.)

دست هایتان را پشت سر بگذارید

(دستها پشت سر.)

سرمان را بالاتر ببریم

(سر خود را بالا بگیرید.)

و راحت نفس بکشیم

(دم و بازدم عمیق.)

انگشتان پا را بالا بکشید -

خیلی وقت ها

دقیقا به اندازه انگشتان

(آنها نشان دادند که چند انگشت روی دست ها وجود دارد.)

روی دستت

(10 بار روی انگشتان پا بلند شوید.)

3. بازخوانی گزیده هایی از اثر.

4. نتیجه گیری. از بچه ها سوال می پرسم:

• پس نویسنده چه می خواست به ما بگوید؟ (این وزغ ها در واقع بد نیستند، اگرچه زشت هستند. مفید هستند.)

بخش سوم. نهایی.

حالا بیایید یک بازی انجام دهیم. نامیده می شود "صدای اول را نام ببرید" . من کلمه را می گویم و به نوبت توپ را به سمت شما پرتاب می کنم. شما باید اولین صدای کلمه را نام ببرید و توپ را به سمت من پرتاب کنید. شما نمی توانید بگویید، صبور باشید، همه شما در بازی شرکت می کنید.

هدف بازی: تثبیت توانایی نامگذاری اولین صدا در یک کلمه.

من یک تجزیه و تحلیل کلی از درس ارائه می دهم: بچه ها، شما فعالانه به سؤالات پاسخ دادید، به خصوص تانیا، کاتیا، میشا، توجه داشتند، زیرا وقتی مطالعه می کردم، آنها حواسشان پرت نمی شد و با دقت به من گوش می دادند.

کارت

موضوع: داستان وی.بیانچی "خانه های جنگلی" .

محتوای برنامه:

ارتباط. خواندن داستان.

1. برای آشنایی کودکان با کارهای ویتالی بیانچی.
2. این ایده را گسترش دهید که هر پرنده برای خود لانه خاصی می سازد و چرا.
3. کودکان را با ضرب المثل هایی آشنا کنید که نشان دهنده عشق فرد به خانه اش است.

غنی سازی فرهنگ لغت: plever, grebe.

فعال سازی: پرستو، شاهین، سهره، کبوتر، اوریول، چنگک.

مواد نمایشی: تصاویر، کارت پستال ها و تصاویر دیگر از پرندگان: پرستو، شاهین، سهره، کبوتر، اوریول، خرچنگ، خرچنگ.

1. آشنایی با آثار ویتالی بیانچی.

مربی: بچه ها، امروز می خواهم شما را با داستان ها و افسانه های نویسنده فوق العاده ویتالی بیانچی آشنا کنم.

(توجه به پرتره نویسنده)

من و شما قبلاً داستان های زیادی از وی. بیانچی خوانده ایم، به عنوان مثال: داستان هایی در مورد جنگل، حیوانات. وی. بیانچی در پنج سالگی به اولین سفر جنگلی خود رفت. از آن زمان، جنگل برای او به سرزمینی جادویی تبدیل شده است. بیانکی پدرش را معلم اصلی جنگل خود می دانست. او بود که به پسرش یاد داد مشاهدات خود را بنویسد. پس از سال ها، آنها به داستان ها و افسانه های جذاب تبدیل شدند. خود بیانکی آثارش را نامیده است "قصه های پریان" . آنها ندارند "عصای جادویی" ، یا چیزی که اتفاق نمی افتد، اما، با خواندن آنها، به نظر می رسد که ما با پرندگان و حیوانات با هم زندگی می کنیم، به مکالمات آنها گوش می دهیم، در ماجراهای آنها شرکت می کنیم.

2. خواندن داستان "خانه های جنگلی"

مربی: امروز شما را به شنیدن داستانی دعوت می کنم به نام: "خانه های جنگلی"

3. گفتگو در مورد محتوای داستان.

مربی: و اکنون، پیشنهاد می کنم به سوالات پاسخ دهم.

که شخصیت اصلی این داستان بود (کودکان پاسخ می دهند)-پرستو - ساحل.

چگونه اتفاق افتاد که برگووشکا خانه خود را از دست داد؟ (بخشی از بازگویی وقایع توسط یکی از بچه ها که مایل است)

برگووشکا ابتدا با چه کسی ملاقات کرد؟ (پرنده ای زرد کوچک با کراوات مشکی دور گردنش به نام Plover.)

به ما بگویید چه نوع صحبتی با هم داشتند. (قطعه ای از بازگویی)

زوک چه نوع خانه ای داشت و آیا برگووشکا می توانست شب را در آن بگذراند؟

آیا برگووشکا خانه کبوتر را دوست داشت؟ به من بگو او چگونه بود؟

پرستو از چه پرندگانی دیدن کرد؟ از خانه هایشان برایمان بگویید.

(در ایولگا، خانه از ساقه، مو، پشم و پوست غان ساخته شده است: به شاخه آویزان می شود و تاب می خورد. در پنوچکا، کلبه ای از علف خشک، درست روی زمین پیچ خورده وجود دارد. چمگا یک جزیره شناور دارد. از نی خشک

چرا پنوچکا در این لانه ها ناراحت بود؟

و پرستوها چه نوع خانه هایی دارند؟ (مثل سوراخ هایی در ساحل شیب دار یک رودخانه، مانند راسوها.)

چه چیزهای جالبی از این داستان آموختیم؟ (هر پرنده خانه مخصوص به خود را دارد، نه مانند دیگران.)

4. مشاهده تصاویر لانه های مختلف پرندگان.

(با نگاه کردن به تصاویر)

به نظر شما چرا پرستو ساحلی خانه خودش را بیشتر دوست داشت؟ (چون مادرش آنجا بود، بستر گرم از علف و پرش آنجا بود.)

5. آشنایی با ضرب المثل های خانه.

مربی: هر شخصی خانه خود را بیش از هر چیز دیگری دوست دارد، جایی که در آن متولد شده است، جایی که در آن زندگی می کند.

پیشنهاد می کنم به ضرب المثل هایی در مورد خانه خود گوش دهید، به عنوان مثال: دور بودن خوب است اما خانه بهتر است , "جایی که یکی به دنیا آمد، آنجا به کار آمد" . معلم از بچه ها دعوت می کند که معنی ضرب المثل ها را توضیح دهند.

مقطع تحصیلی:

به نظر شما چرا پرندگان چنین خانه های متفاوتی دارند، به چه چیزی بستگی دارد؟ (هر پرنده لانه خود را در جایی که زندگی می کند می سازد: در علف ها، روی شاخه های درختان، روی آب و غیره. علاوه بر این، سعی می کند آن را برای چشمان کنجکاو نامرئی کند)

معلم یک ارزیابی عینی از فعالیت های کودکان در کلاس ارائه می دهد، به عنوان یک گزینه، از خود می خواهد که رفقای خود را ارزیابی کنند.

کارت

بازگویی داستان عامیانه اوکراینی "سنبلچه"

موضوع: بازگویی داستان عامیانه اوکراینی "Spikelet".

اهداف: 1. آموزش کودکان به بازگویی یک افسانه به تنهایی، انتقال شخصیت های شخصیت ها با لحن، نگرش آنها به شخصیت ها. یاد بگیرید که چهره ها را بگویید (تغییر صدا، لحن); یاد بگیرید که محتوای مجازی و معنای ضرب المثل ها را درک کنید.

2. توانایی ارائه گزینه های مختلف برای قسمت های جدید یک افسانه را توسعه دهید. توسعه تخیل، فانتزی؛ گفتار منسجم کودکان؛ به توسعه توجه ادامه دهند.

3. روابط دوستانه، علاقه به درس را پرورش دهید.

مواد: کتاب با تصاویر. ویژگی های صحنه سازی

پیشرفت درس:

ضرب المثل "کسی که کار نمی کند، نمی خورد" را به خوبی می شناسید.

منظور او چیست؟

(پاسخ های کودکان)

اکنون داستان عامیانه اوکراینی "Spikelet" را برای شما می خوانم.

خواندن یک افسانه.

چگونه افسانه معنای ضرب المثل "که کار نمی کند، نمی خورد" را آشکار می کند؟

بچه ها فکر کنید چه نوع موش هایی؟ چه کلماتی در مورد آنها می توان گفت؟ چطور فهمیدی؟

چه خروس؟ از چه کلماتی می توان برای توصیف آن استفاده کرد؟

به من بگو خروس چگونه کار می کرد. با سنبلچه چه کرد؟

موش ها در این مدت چه می کردند؟ خروس چگونه به ما درس داد؟ به آنها چه گفت؟

دوباره به این داستان گوش کنید. پس از آن شما آن را بازگو خواهید کرد.

بازگویی یک افسانه توسط کودکان (بازگویی انفرادی، جمعی)

بچه ها، افسانه می گوید: "و موش ها فقط می دانستند که می پرند و می رقصند." به این فکر کنید که موش ها چگونه سرگرم شدند و وقتی داستان را بازگو می کنید، در مورد آن بگویید.

تحلیل داستان های کودکان. پاداش در قالب ستایش.

نمایش داستان پریان با استفاده از ابزار.

کارت

موضوع: بازگویی داستان L.N. Tolstoy "استخوان"

وظایف برنامه: توسعه گفتار مونولوگ، توانایی بازگویی معنادار و بیانی یک متن ادبی، ساخت صحیح دستوری جملات. فرهنگ لغت را در یک موضوع لغوی فعال کنید. توسعه ادراک شنوایی؛ تمرین در تشخیص صداهای غیر گفتاری، تایم صدا. فرهنگ لغت را با عبارات مجازی زبان غنی کنید. توسعه گفتار ادبی؛ پیوستن به هنر کلامی، از جمله توسعه ادراک هنری و ذائقه زیبایی شناختی. حافظه، تفکر منطقی، توجه خودسرانه را توسعه دهید. برای پرورش حساسیت، عدالت، توانایی اعتراف به اشتباه.

فرهنگ لغت: اتاق بالا، مثل سرطان سرخ شده، در نظر گرفته شده، رنگ پریده شده است.

روش ها و تکنیک ها: خواندن داستان، گفتگو، پرسش ها، تشویق.

تجهیزات: کاسه میوه؛ پرتره لئو تولستوی؛ تصاویر موضوعی که خرچنگ آب پز، اتاق بالا را نشان می دهد. ضبط صوت، ضبط صداهای پاییز.

مقدمه

بچه ها وارد گروه می شوند تا کار موسیقی A. Vivaldi "فصل پاييز" .

بچه ها، این قطعه موسیقی را دوست داشتید؟

چه حسی در شما ایجاد کرد؟

این موسیقی برای چه زمانی از سال بهترین است؟

بله، در واقع، پاییز بسیار متفاوت است و فقط در پاییز است که چنین شورش رنگ ها وجود دارد. این همه است و آهنگساز مشهور ایتالیایی آنتونیو ویوالدی، در کار موسیقی خود را نشان داد "فصل پاييز" ، گزیده ای از آن را اکنون گوش داده ایم.

آهنگسازان درباره تمام فصول موسیقی می سازند، هنرمندان نقاشی می کشند، شاعران شعرهایی را تقدیم می کنند. بیایید گزیده ای از شعر A. S. Pushkin را به یاد بیاوریم "فصل پاييز" .

خواندن شعر برای کودک

یک محصول بزرگ در پاییز می رسد. چی؟

سبزیجات، میوه ها، غلات (چودار، گندم)

ببین، برداشت روی سفره من چیست؟

برداشت میوه.

چه میوه ای؟ (هلو، زردآلو، آلو)

میوه ها کجا رشد می کنند؟

در باغ با درختان میوه.

می دانم که همه شما میوه ها را خیلی دوست دارید. و چرا؟ داخل هر میوه چیست؟

درون هر میوه یک دانه وجود دارد.

روش صحیح خوردن میوه چیست؟

آنها باید شسته شوند تا میکروب وجود نداشته باشد. استخوان را در سطل زباله بیندازید.

آفرین بچه ها

آشنایی با موضوع، هدف.

امروز شما را با داستان واقعی لئو تولستوی آشنا می کنم "استخوان" (نمایش پرتره)

بخش اصلی II

1. خواندن یک داستان
2. گفتگوی محتوایی

معلم: مامان چی خرید؟

بچه ها: مامان آلو خرید.

مربی: وانیا چگونه رفتار کرد؟

بچه ها: وانیا در اطراف آلوها قدم زد و همه آنها را بو کرد.

مربی: چرا آنها به وانیا علاقه داشتند؟

بچه ها: او آنها را خیلی دوست داشت، هرگز آلو نمی خورد.

مربی: وقتی وانیا در اتاق تنها ماند چگونه رفتار کرد؟

بچه ها: وانیا نتوانست مقاومت کند، یک آلو برداشت و خورد.

مربی: چه کسی متوجه شد که یک آلو از بین رفته است؟

بچه ها: مامان آلوها را شمرد و متوجه شد که یکی از آنها گم شده است.

مربی: آیا وانیا به عمل خود اعتراف کرد؟

بچه ها: بچه ها جواب دادند که آلو نخوردند و وانیا هم گفت که آلو نخورد.

مربی: چرا پدر نگران بود؟

اولاد: فرمود اگر یکی از بچه ها آلو بخورد خوب نیست; اما مشکل این است که در آلو سنگ است و اگر کسی سنگی را فرو برد در یک روز می میرد.

مربی: وانیا چه جوابی داد؟

بچه ها: وانیا گفت که استخوان را از پنجره بیرون انداخت. مربی: چرا وانیا گریه کرد؟

بچه ها: وانیا گریه کرد زیرا از عمل خود خجالت کشید.

مربی: و شما به جای وانیا چه کار می کنید؟

بچه ها: صبر می کردم تا مادرم خودش آبکشی کند. اگر بدون درخواست یک آلو خورده بودم، خودم اعتراف می کردم.

مربی: یک ضرب المثل وجود دارد "راز همیشه روشن می شود" . چگونه آن را درک می کنید؟

بچه ها: باید فوراً اعتراف کنید که کار بدی انجام داده اید، زیرا به هر حال متوجه آن خواهند شد.

3. کار واژگان

این عبارت در داستان وجود دارد: "مثل سرطان سرخ شده" چه مفهومی داره؟

بچه ها: از شرم سرخ شد مثل سرطان جوشیده.

مربی: و اتاق بالا چیست؟

کودکان: اتاق روشن و زیبا.

مربی: چگونه این کلمه را درک می کنید؟ "در نظر گرفته شده" ?

بچه ها: من شمردم.

مربی: رنگ پریده شده است؟

بچه ها: سفید شدند، از ترس رنگ پریدند.

بچه ها، شما گفتید که میوه ها در باغ روی یک درخت میوه رشد می کنند. بیایید برای بدست آوردن آنها تلاش کنیم.

4. گفتار همراه با حرکت "روی یک شاخه"

اینجا روی یک شاخه - زردآلو، دستان خود را دراز کنید،

زیر آفتاب بزرگ شد! بازوهای خود را به طرفین دراز کنید

به سمت او دراز می کنی، می رسی، روی انگشتان پا بلند شو، دست هایت را دراز می کنی،

اما نگاه کن، لغزش نکن! سریع خم شدن

5. بازخوانی داستان با ذهنیت برای بازگویی

مربی: حالا من دوباره داستان را برای شما می خوانم و شما با دقت گوش دهید و آن را بازگو می کنید. (بازخوانی داستان)

6. بازگویی داستان توسط کودکان

مربی: داستان پسر وانیا را بگویید. (دراماتیزه شدن داستان برای کودکان)

و اکنون ما کار را پیچیده می کنیم و سعی می کنیم این داستان را شخصاً بازگو کنیم. سپس یک بازگویی از طرف مامان و از طرف بابا، از طرف استخوان.

ش قسمت پایانی

خط پایین، ارزیابی:

اسم داستانی که میگی چیه؟ نویسنده آن در کار موسیقی خود کیست؟ داستان چه کسی را بیشتر دوست داشتید و چرا؟

اسم آهنگی که گوش دادیم چیه؟ آهنگساز کیست؟

من همه داستان های شما را دوست داشتم، سعی کردید نزدیک به متن بازگو کنید. آفرین!

فراموش نکنید که داستان پسر وانیا را برای والدین، خواهران و برادران در خانه بگویید.

کارت

موضوع: "خواندن داستان عامیانه ننتس" فاخته"

هدف: درک اخلاقیات داستان

وظایف: آموزش درک اخلاقیات یک افسانه، گسترش ایده های کودکان در مورد افسانه های مردمان مختلف، در مورد سنت ها و آداب و رسوم مردم شمال. توجه، تفکر، حافظه، توجه را توسعه دهید. توانایی همدردی، پاسخگویی، احترام به مادر را پرورش دهید.

واژگان: چام، مالیتسا، پیما، تندرا.

تجهیزات: تصاویر: طاعون، مالیتسی، پیموف، تابوت، کلید طلایی، انگشتانه، راه راه های رنگی (آبی، قرمز، زرد)برای هر کودک، یک کتاب کوچک - یک افسانه "فاخته"، یک ربوس.

پیشرفت درس

1. لحظه بازی. «کلید، کلید طلایی!

باز یک داستان جدید! "

چه کسی می تواند عنوان داستان را بخواند؟ به نظر شما این داستان مربوط به چه کسی است؟ این فاخته کیست؟ در مورد او چه می دانید؟ کودک آماده پاسخ می دهد. (فاخته پرنده ای مهاجر است. لانه نمی سازد، تخم هایش را در لانه دیگران می گذارد. هرگز مراقب فرزندان خود نباشید).

افسانه ها چیست؟ (درباره حیوانات، جادویی، خانگی)چه افسانه هایی را می شناسید؟ (روسی، قزاقستانی، اوکراینی و غیره)

"فاخته" یک داستان عامیانه ننتس است. ننت ها چه کسانی هستند؟ کودک آماده پاسخ می دهد. (ننت ها ساکن شمال هستند. آنها به گله داری گوزن شمالی مشغول هستند. در شمال، زمستان بسیار طولانی و سرد است، بنابراین مردم لباس های گرم از پوست و پوست آهو می پوشند).

2. "کارگاه کلمات"

چیزی در جعبه وجود دارد. (تصاویر)چام چیست؟ یک کودک آماده: چم محل سکونت مردمان شمالی است که با پوست آهو پوشیده شده است و شکلی شبیه به کلبه دارد. مالیتسا چیست؟ کودک آماده: ملیتسا جامه ای است از پوست آهو با مقنعه ای با خز در داخل. پیمز چیست؟ کودک آماده: پیمی چکمه های خز در میان مردمان شمالی است.

3. گفتن افسانه توسط معلم.

4. دقیقه فیزیکی. (معلم می خواند، بچه ها اقداماتی را نشان می دهند)

زن فقیری روی زمین زندگی می کرد. بچه ها لباس هایشان را خیس می کنند و زن آنها را خشک می کند. برف را می کشند و مادر را می برند. و او در رودخانه ماهیگیری کرد. از یک زندگی سخت، مادرش بیمار شد. او در طاعون دراز می کشد، می خواهد برایش آب بیاورد. مادر وسط طاعون ایستاد، مالتسا می پوشد. مادر تخته را می گیرد، تبدیل به دم می شود. بالها به جای بازوها رشد کردند. مادر تبدیل به پرنده شد، از طاعون پرواز کرد.

5. وظیفه فردی. (5 کودک ربوس را با حروف اول تصاویر موضوع حدس می زنند. هر کدام یک کلمه دارند.)

6. گفتگوی افسانه ای: چرا مادر به پرنده تبدیل شد و خانه اش را ترک کرد؟ چه احساسی نسبت به مادران خود دارید؟ چگونه به خانواده و دوستان خود کمک می کنید؟ وقتی مادرتان خسته هستند چه کلماتی می گویید؟

7. ضرب المثل ها و گفته ها. چه ضرب المثل ها و ضرب المثل هایی درباره مادر می دانید؟ ("در آفتاب گرم است، در مادر خوب است"، "دوستی مثل مادر وجود ندارد"، "عاطفه مادری پایانی ندارد")منظورشون چیه؟

بچه ها پازل را حل کردند. کلمات خود را نام ببرید ("قلب یک مادر بهتر از خورشید گرم می شود")چه کسی می تواند ضرب المثل را تکرار کند؟ چگونه بفهمیم؟

8. خط پایین. انعکاس. اسم افسانه چیه؟ نویسنده آن کیست؟ این افسانه چیست؟ آیا پایان داستان را دوست داشتید؟ چه پایانی را برای داستان پیشنهاد می کنید؟ دو تا از سه راه راه رنگی را انتخاب کنید: اولی حالت شما در ابتدای داستان و دومی حالت شما در پایان افسانه است. چه نوارهایی را انتخاب کردید؟ چرا؟ من سه راه راه را انتخاب کردم: در ابتدای افسانه روحیه آرامی داشتم، بنابراین یک نوار زرد، یک نوار آبی در وسط، زیرا مادر بیمار شد و بچه ها به او آب ندادند، یک نوار قرمز در پایان. از افسانه چون مادر پرواز کرد و بچه ها تنها ماندند.

کارت

موضوع: "گفتن داستان عامیانه روسی" خرگوش - لاف زن " .

هدف: با کودکان نام داستان های عامیانه روسی را به یاد بیاورید و آنها را با یک کار جدید آشنا کنید: یک افسانه "خرگوش - لاف زن" . برای ایجاد توانایی بازگویی یک افسانه با استفاده از نمودار نزدیک به متن. گسترش دایره لغات از طریق کلمات: انبار، کلفت، لاف زدن.

پیشرفت دوره.

بچه ها به صورت نیم دایره ای جلوی معلم می نشینند. معلم یک خرگوش از تئاتر BI-BA-BO روی بازوی خود دارد.

مربی: بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که چه نوع خرگوش در افسانه ها اتفاق می افتد؟

بچه ها: ترسو، مایل، با سبیل و گوش های بلند.

مربی: امروز یک افسانه را برای شما تعریف می کنم به نام "خرگوش درنده است، با دقت گوش کنید، سپس آن را با شما بازگو می کنیم.

معلم داستان می خواند. پس از خواندن داستان، معلم سؤالاتی را مطرح می کند.

مربی: چرا به خرگوش جسارت می گویند؟

بچه ها: چون خرگوش لاف کرد.

مربی: چگونه خرگوش به خود می بالید؟

بچه ها: من سبیل ندارم، اما سبیل دارم. نه پنجه، بلکه پنجه. نه دندان، بلکه دندان.

مربی: خرگوش کجا زندگی می کرد و چگونه زندگی می کرد؟ (پاسخ ها).

خرگوش در زمستان کجا رفت؟ (پاسخ می دهد. معلم معنی کلمات را توضیح می دهد: انبار، کلفت).

خرگوش ها به عمه - کلاغ - چه گفتند؟ (پاسخ ها).

کلاغ چگونه خرگوش را مجازات کرد؟ (پاسخ ها).

کلاغ چه شد؟ (پاسخ).

چه کسی به او کمک کرد؟ (پاسخ ها).

کلاغ به خرگوش چه گفت؟

بچه ها: شما عالی هستید! نه لاف زن، بلکه شجاع!

مربی: بیایید به یاد بیاوریم و به تصویر بکشیم که چگونه خرگوش در مقابل سایر خرگوش ها به خود می بالید.

یک بازی در حال انجام است - نمایشنامه ای از این قسمت. معلم ماسکی برای خرگوش می گذارد. بیان گویایی اجرا را ارزیابی می کند.

مربی: و اکنون این داستان را بازگو می کنیم. برای سهولت در بازگویی، اکنون یک نمودار ترسیم می کنیم.

معلم نمودار یک افسانه را روی یک کاغذ می کشد، دوباره آن را تعریف می کند و از بچه ها سؤال می کند: «بعد چه شد؟ خرگوش چی گفت؟ چگونه سبیل بکشیم؟ و غیره وقتی طرح آماده شد، معلم از بچه ها می پرسد: چه کسی می خواهد یک افسانه تعریف کند؟

کودک آرزومند طبق طرح یک افسانه تعریف می کند.

مربی: آفرین! بچه ها اگه من و شما نتونستیم نقاشی کنیم چی؟ چه چیزی می تواند در بازگویی داستان به ما کمک کند؟ (پاسخ ها). چنین بازی وجود دارد "دایره های جادویی" . (معلم جعبه را با بازی بیرون می آورد). دایره سفید خرگوش است، سیاه یک کلاغ است، دایره های قهوه ای روشن سگ هستند. آیا کسی می خواهد داستانی را با حلقه ها تعریف کند؟

کودک آرزومند قصه می گوید. اگر کودک مشکل داشته باشد، معلم کمک می کند. سپس معلم از 1 یا 2 کودک دیگر می پرسد.

مربی: ما یک افسانه گفتیم و حالا بیایید بازی کنیم. بازی نام دارد "خرگوش بی خانمان" .

مربی: شخصیت اصلی امروز ما یک خرگوش بود. حالا ما یک خرگوش برای یک تئاتر رومیزی می سازیم که بعداً با آن بازی خواهید کرد.

کارت

موضوع: (بر اساس کار N. N. Nosov "کلاه زنده" )

هدف: شکل گیری تصویری کل نگر از جهان از طریق آشنایی کودکان با کار N. Nosov.

وظایف:

توانایی بازگویی طبیعی بخش هایی از داستان N. Nosov را توسعه دهید "کلاه زنده" .

برای ترویج توسعه حساسیت به ابزار بیانی گفتار هنری، توانایی بازتولید این وسایل در داستان های خود.

برای تثبیت توانایی تزئین اقلام تکمیل شده، استفاده از مواد مختلف برای تزئین کلاه، ایجاد طعم زیبایی شناختی، دقت، توجه.

ایده ای از ترکیب شکل دهید.

علاقه و عشق به داستان را در خود پرورش دهید.

انواع فعالیت های کودکان: ارتباطی، کارگری، شناختی و پژوهشی.

ادغام زمینه های آموزشی: ارتباطات، خلاقیت هنری، کار، امنیت، اجتماعی شدن، موسیقی، خواندن داستان.

نتایج برنامه ریزی شده و رشد ویژگی های یکپارچه: کودک کنجکاوی نشان می دهد، علاقه مند به اطلاعاتی است که در فرآیند ارتباط دریافت می کند، می داند چگونه مکالمه را حفظ کند، دیدگاه خود را بیان می کند، با پاسخ دوست موافق یا مخالف است، قادر به استدلال کودک مهارت های لازم برای کار را توسعه داده است. در فرآیند آموزشی مشارکتی پر جنب و جوش و علاقه مند دارد. مسلط به گفتار مونولوگ و روش های سازنده تعامل با کودکان و بزرگسالان.

مواد برای درس: پرتره N. N. Nosov، طرح هایی بر اساس داستان N. Nosov "کلاه زنده" ، پیکتوگرام، فرش، کلاه بازی، کلاه تزئینی، جای جواهرات، چسب، منگنه، نوار چسب، ضبط صوتی همراهی موسیقی.

کودکان در یک گروه به تنهایی بازی می کنند. خطاب به کودکان:

بچه ها میخوای با من بازی کنی؟ سپس شما را به سفری به شهر استادان دعوت می کنم.

بچه ها در یک دایره ایستاده اند، من شعری می خوانم:

در یک دایره وسیع می بینم

همه دوستانم بلند شدند.

همین الان میریم

حالا بیایید به سمت چپ برویم

در مرکز دایره جمع شوید

و همه به جای خود برمی گردیم.

بیا لبخند بزنیم، چشمک بزنیم

بیایید سفر را شروع کنیم.

بچه ها چطوری میشه سفر کرد؟ (پاسخ های کودکان). و در مورد آنچه به سفر خواهیم رفت، با حدس زدن معما متوجه خواهید شد.

این وسیله نقلیه مستطیل شکل است،

در هوا پرواز می کند، فقط در افسانه ها اتفاق می افتد " (قالی جادویی).

و اینجا فرش است - هواپیما. (گسترش می کنم، بچه ها روی فرش نزدیک هم می ایستند.)نزدیکتر به هم بایستید، بغلتانید تا همه روی آن جا شوند. ضرب المثل در مورد تنگی را به خاطر دارید؟

بچه ها دارند حرف می زنند "در شلوغی اما نه دیوانه"

موسیقی فضایی به صدا در می آید.

تو، فرش، فرش، پرواز

ما را بر فراز آسمان بچرخان

صعود بالاتر، بالاتر

ساکت، ساکت، تاب نخور.

بچه های من را نترسانید

خوب ارزشش را دارند

اینجا ما در شهر استادان هستیم. ببینید چند کلاه مختلف وجود دارد.

صنعتگران برای ساخت این کلاه ها از چه موادی استفاده کردند؟ (پارچه، مقوا، الیاف مصنوعی). آنها چه هستند؟ چه کسی امروز کلاه سر می گذارد؟ (مرد، زن، کودک)

موسیقی به نظر می رسد، من به کودکان یک بازی پیشنهاد می کنم "کلاه" . کلاه به صورت دایره ای به موزیک منتقل می شود، وقتی موسیقی قطع می شود، کودکی که در حال حاضر کلاه را در دست دارد، هر نوع روسری را صدا می کند.

آنچه را که در بازی ذکر کردید، آن را در یک کلمه بخوانید. (کلاه)مصاحبه با چند فرزند

به من بگو، آیا کلاه زنده وجود دارد؟ (بچه ها صحبت می کنند)چرا شما فکر می کنید؟ چه کسی داستان کلاه زنده را نوشته است؟ (N. Nosov)به آن چه گفته می شود؟ ("کلاه زنده" ) .

بچه ها بیایید با هم داستان کلاه زنده یادی کنیم. و اشکال هندسی به ما کمک خواهند کرد.

- شخصیت های اصلی داستان چه کسانی هستند؟ (پسران - ووکا و وادیک و بچه گربه واسکا). چه شکل هندسی می تواند جایگزین شخصیت های اصلی شود

وادیک و ووکا؟ (بیضی شکل)گربه واسکا؟ (یک دایره)

یادتان هست چه مواردی در داستان وجود داشت؟ (کشو، کلاه، میز، پوکر، سیب زمینی).

چه شکل هندسی می تواند جایگزین یک صندوق عقب شود؟ (میز، سیب زمینی، پوکر، کلاه).

چه کسی می خواهد در مورد طرح اول صحبت کند؟

طرح های گزیده ای از داستان به طور متناوب مطابق با توالی اقدامات شخصیت ها تنظیم می شود. (1- کلاه چگونه افتاد، 2- چگونه کلاه زنده شد و پسرها ترسیدند، 3- دعوا با کلاه با پوکر، 4- راز فاش شد). من بچه ها را طرحی برای دنباله داستان با استفاده از نمودار می نامم. نمودار اول را در معرض دید قرار می دهم و از بچه ها دعوت می کنم بر اساس آن بگویند. و به همین ترتیب برای همه طرح ها.

بچه ها نظرتون چیه تو این قسمت همه چی گفته شده یا میشه یه چیزی اضافه کرد. (ستایش از قسمت های خوب و مفصل بازگفته شده)

N. Nosov نویسنده فوق العاده ای برای کودکان است، او کودکان را به خوبی درک می کرد و احساسات آنها را در موقعیت های مختلف زندگی به قدری دقیق و رنگارنگ توصیف می کرد که به راحتی می توانستیم آنها را در تخیل خود تصور کنیم. این احساساتی که وادیک و ووکا در طول داستان تجربه کردند، احساسات نامیده می شوند که در پیکتوگرام ها نشان داده ایم.

وووا و وادیک وقتی کلاه خزید چه احساسی داشتند؟ (ترس)

نشان دهید که چقدر می ترسند. (بچه ها وانمود می کنند که ترسیده اند).

من پیشنهاد می کنم نماد مورد نظر را نشان دهم. بچه‌ها نشان می‌دهند، و یک کودک پیکتوگرام خود را در زیر نمودار قسمت مربوطه قرار می‌دهد.

وقتی بچه ها یک گربه زیر کلاه پیدا کردند چه حسی داشتند. (حیرت، شگفتی).

چه حسی جایگزین شگفتی شده است؟ (شادی).

توضیح دهید که کودکان چگونه شادی خود را ابراز کردند. (با پیکتوگرام و نمودار کار کنید.)

بچه ها امروز در شهر استادان هستیم و داستان N. Nosov را بازی کردیم و به یاد آوردیم "کلاه زنده" اما استادان کجا هستند؟

بچه ها را به کارگاه کلاه می برم.

فکر می کنید ما از کجا آمده ایم؟ (پاسخ های کودکان).

این کارگاه ساخت کلاه های مد روز است. چه کسی اینجا کار می کند؟ (زنان صنعتگر). بیایید به ارباب رجوع کنیم، اجازه دهید آنها به شما بگویند که چه کاری می توانند انجام دهند؟

صنعتگر: ما در این کارگاه کلاه و کلاه برای خانم ها و آقایان درست می کنیم. همه باید زیبا و شیک باشند. آیا می خواهید نحوه تزیین کلاه را یاد بگیرید؟ به ما کمک می کنی؟"

کودکان و زنان صنعتگر با استفاده از مواد و تزیینات آماده شده روی میزها، کلاه ها را با هم تزئین می کنند. کار در حالت ایستاده انجام می شود. بچه ها کلاه بر سر می گذارند و به صورت دایره ای با موسیقی راه می روند و روسری های زیبای خود را به نمایش می گذارند. بچه ها با صنعتگران خداحافظی می کنند، روی فرش بلند می شوند، موسیقی فضا به صدا در می آید،

تو، فرش، فرش، پرواز

ما را بر فراز آسمان بچرخان

صعود بالاتر، بالاتر

ساکت، ساکت، تاب نخور.

بچه های من را نترسانید

خوب ارزشش را دارند

بنابراین به گروه خود بازگشتیم.

پیشنهاد می‌کنم بازی‌هایی که زودتر شروع شده‌اند ادامه پیدا کنند، کلاه‌ها به درخواست بچه‌ها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرند.

کارت

موضوع: "خواندن افسانه توسط N. Teleshov "Krupenichka"

هدف: آشنا کردن کودکان با یک افسانه جدید، با نویسنده - N. D. Teleshov.

وظایف:

آموزشی: افزایش علاقه به افسانه ها، به سنت های روسی.

در حال توسعه: برای ایجاد واژگان فعال کودکان، گفتار منسجم، توجه، حافظه، تفکر، تخیل.

آموزشی: به کودکان آموزش دهید تا با گوش دادن به یک افسانه هماهنگ شوند تا بتوانند احساسات خود را بیان کنند: شگفتی، شادی، تجربه.

نتیجه مورد انتظار: بیانگر احساسات مثبت (تعجب، تحسین)هنگام گوش دادن به افسانه N. Teleshova "کروپنیچکا" ; می داند چگونه در مورد محتوای کار گفتگو کند، فعالانه و خیرخواهانه با معلم و همسالان خود تعامل دارد.

روش ها و تکنیک ها: خواندن، پرسش، گفتگو،

وسایل کمک آموزشی تصویری: کتاب ن.تلشوف "کروپنیچکا" ، گندم سیاه ، پرتره یک زن - یاگا (چند گزینه ، فرنی ، کتاب "قصه های بابا یاگا" .

کار مقدماتی: خواندن داستان های عامیانه روسی، نگاه کردن به تصاویر، صحبت در مورد فرهنگ های اقتصادی، d / i "غلات"

ساختار GCD

I. Org. لحظه (بررسی نمایشگاهی با موضوع "قصه های عامیانه روسی" ) .

II. بخش اصلی.

1. نگاه کردن به پرتره های بابا یاگا و صحبت در مورد او.
2. خواندن یک افسانه، صحبت در مورد محتوا.

ط. بچه ها به نمایشگاه می آیند و کتاب ها را نگاه می کنند.

II. 1) آیا داستان های پریان را دوست دارید؟

2) چرا آنها را دوست دارید؟

3) بچه ها، ما افسانه های زیادی می شناسیم.

4) و چه قهرمان افسانه ای بیشتر در افسانه ها یافت می شود؟

خوب، البته، - بابا یاگا؟

در داستان های مختلف، B. Yaga متفاوت است. حالا قرار است نمایشگاه خود را ببینیم. اینجا B. Yagi (مادربزرگ ها)مسابقه بگذارند به آنها نگاه دقیق تری بیندازید و به من بگویید، آیا همه یکسان هستند یا متفاوت؟

بله، همه B. Yagas متفاوت هستند، خوب وجود دارد، هر دو شر و خشمگین وجود دارد.

بیایید افسانه ها را به یاد بیاوریم، جایی که B. Yaga زندگی می کند و چگونه است. (پاسخ های کودکان)

1. غازها - قوها - شر؟
2. پرنسس - قورباغه - مهربان؟
3. آیا خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا شرور هستند؟
4. ماشا و بی یاگا - مهربان؟
5. تزار - دوشیزه - بی یاگی؟

خوب، امروز بچه ها، من شما را با یک افسانه جدید آشنا می کنم، N. D. Teleshov آن را نوشت. اسمش افسانه است "کروپنیچکا" ، و چرا به این نام خوانده می شود، اکنون خواهید فهمید.

معلم داستان را می خواند و پس از خواندن سوال می پرسد.

1. کروپنیچکا کیست؟
2. چه اتفاقی برای او افتاد؟
3. چه کسی به کروپنیچکا کمک کرد تا از مشکل خلاص شود؟

بچه ها، آیا می خواهید بدانید چرا شاهزاده خانم چنین نامی دارد؟

او به طور اتفاقی به او داده شد، این نام زنی ساده بود که با پدرش آشنا شد. بعداً برای کروپنیچکا چه اتفاقی افتاد - می دانید. و جایی که دوباره از یک دانه ساده به دختر تبدیل شد. گل های کوچک صورتی رشد می کنند، دانه ها از آنها ظاهر می شوند. به افتخار دختر - شاهزاده خانم، این دانه ها را غلات، کروپنیچکا می نامیدند. فرنی بسیار خوشمزه درست می کنند، (نمایش دانه ها).

و سپس آنها با فرنی با یکدیگر رفتار می کنند ، آهنگ می خوانند تا شاهزاده خانم زیبا بشنود و به رشد محصول خوبی از گندم سیاه کمک کند.

و مردم پس از خوردن این فرنی گفتند: "فرنی گندم سیاه نان آور خانه ماست!"

III. امروز در مورد چه داستانی صحبت می کنیم؟

چه افسانه هایی وجود دارد؟

چه چیزی را در مورد او دوست داشتید؟

و اکنون شما را به میز دعوت می کنم تا فرنی واقعی را امتحان کنید - "کروپنیچکا" .

کارت

موضوع: حفظ گزیده ای از شعر ای.سوریکوف "دوران کودکی" .

وظایف: واژگان را با کلمات فعال کنید "چند طبقه" , "یک داستان" , "سرگرمی" ; تقویت تجربه کودک در شکل گیری معنای اغراق آمیز صفت ها؛ یادگیری انتخاب علائم برای اسم های داده شده؛ توانایی کودک را برای ایجاد کلمات تک ریشه ای بدون نام بردن از اصطلاح توسعه دهید. عشق به ادبیات را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس

تصاویری که خانه‌ها را به تصویر می‌کشند در مقابل کودکان آویزان می‌شوند.

معلم: در این تصاویر چه می بینید؟

کودکان در خانه

مربی: این خانه ها چیست؟ مقایسه کن

کودکان: بالا و پایین.

مربی: خانه های بلند کجا ساخته می شوند؟ پایین ها کجا هستند؟

فرزندان: خانه های مرتفع در شهر ساخته می شود، خانه های پست در روستا.

مربی: در یک خانه بلند طبقات زیادی وجود دارد. به آن می گویند چند طبقه. خانه کم ارتفاع را یک طبقه می گویند.

مربی: چه کسی در خانه ها زندگی می کند؟

بچه ها: مردم.

3. مربی: و حالا بیایید یک بازی انجام دهیم "مهربان خوب" . خواهیم فهمید که چه نوع مردمی در خانه ها زندگی می کنند. به عنوان مثال: من کلمه kind را می گویم و شما در ابتدای کلمه اضافه می کنید - pre. پیش یعنی خیلی

مهربان - مهربان

شر - شر

سرحال - شاد

حیله گری - حیله گری

خوشتیپ زیبا

شلخته - شلخته

شجاع - شجاع

4. کودکان نیز در خانه ها زندگی می کنند. همه کودکان یک فصل را دوست دارند و معما به شما کمک می کند کدام فصل را حل کنید.

من کارهای زیادی برای انجام دادن دارم -

من یک پتوی سفید هستم

تمام زمین را می پوشانم

من رودخانه ها را در یخ تمیز می کنم،

من مزارع را در خانه سفید می کنم.

اسم من هست…

کودکان: زمستان.

مربی: بچه ها دوست دارند در زمستان چه کار کنند؟

بچه ها: بدوید، بپرید، اسکیت روی یخ سوار شوید، آدم برفی بسازید.

مربی: چگونه می توان همه اینها را در یک کلمه نامید؟ (سرگرمی).

سرگرمی چیست؟ (اینها جوک، بازی های سرگرم کننده، سرگرمی، فعالیت های جالب هستند)

5. در مورد یکی از این سرگرمی ها، اکنون گزیده ای از شعری از I. Surikov را برای شما می خوانم. "دوران کودکی" .

معلم می خواند:

اینجا روستای من است

اینجا خانه من است

اینجا من سوار سورتمه هستم

سربالایی شیب دار.

اینجا سورتمه پیچید

و من در کنار خودم هستم - بنگ!

سرم را روی پاشنه می چرخانم

سراشیبی در برف.

و دوستان پسر هستند

بالای سرم ایستاده

با خوشحالی بخند

بیش از دردسر من

همه صورت و دست

مرا برف انداخت

من در غم برف هستم،

و بچه ها می خندند.

معلم: حالا، دوباره به این قطعه گوش دهید. با دقت گوش کنید، ما آن را حفظ خواهیم کرد.

برای به خاطر سپردن آسان یک شعر، نمادها به ما کمک می کنند.

(معلم شعر را می خواند و در مورد نامگذاری ها با بچه ها بحث می کند).

(سپس 2-3 بچه می خوانند)

دقیقه تربیت بدنی "سرگرمی"

سرگرم کننده آسان است

به چپ - راست می پیچد

همه ما برای مدت طولانی می دانیم

یک دیوار است و یک پنجره.

سریع و ماهرانه چمباتمه می زنیم

اینجاست که به مهارت نیاز است.

برای رشد عضلات

باید خیلی بشینم

و حالا در جای خود راه می رود

این هم جالبه!

6. بازی با کلمات

بازی "کی چیه"

مربی: من کلمه را نام می برم و شما علامت را (که).

مربی: سورتمه

بچه ها: سریع

مربی: پسران، سرسره، خانه، برف، صورت، دست ها، خنده.

(صفت نام کودکان برای این کلمات)

بازی "کی داره چیکار میکنه"

مربی: من موضوع را نام می برم و شما عمل را (او چه کار می کند)

مربی: سورتمه

بچه ها: برو

مربی:

پسران

آفتاب

دانه برف

بازی "حدس بزن با عمل"

مربی: من عمل را صدا می زنم و شما کسی را که می تواند این عمل را انجام دهد نام ببرید.

معلم: بپر

کودکان: کودک، توپ، ملخ

مربی:

خندان

فریاد زد

صورت آنها را بشویید

به بیرون نگاه کرد

بازی "حرفه ها"

مربی: پسران و دختران پدران و مادرانی دارند که کار می کنند. من حرفه را نام می برم و شما - آنها در محل کار چه می کنند.

مربی - تعلیم می دهد

راننده - راننده

فروشنده

سازنده

مربی: و حالا دوباره متن را می خوانم. آیا از درس امروز لذت بردید؟ امروز یک کار جالب در کلاس وجود داشت. کدام؟ و یک کار آسان وجود داشت. کدام؟

کارت

موضوع: بازگویی داستان لئو تولستوی "شیر و سگ"

محتوای برنامه: آموزش به کودکان بازگو کردن متن، بهبود بیان صدایی گفتار، دستیابی به ثبات در ارائه محتوا، غنی سازی واژگان با تعاریف، قیدها، افعال، نام های ناشناس.

پیشرفت درس

بچه ها یکی از کارهای ال. تولستوی را گوش کنید "شیر و سگ" (معلم داستان را می خواند).

بچه ها به نظر شما این چه ژانری است؟ افسانه، شعر، داستان؟

چرا؟ (هیچ طرح افسانه ای وجود ندارد، هیچ قافیه ای وجود ندارد).

این یک داستان واقعی است، زیرا بر اساس رویدادهای واقعی است که در واقع اتفاق افتاده است.

چه اتفاقاتی افتاد: غم انگیز یا خنده دار؟

این کار، این اتفاقات را چه واژه دیگری می توان نامید؟ (غمگین، غمگین، دلخراش).

وقایع در کجا اتفاق می افتد؟ (در باغبانی).

شخصیت اصلی کیه؟ (شیر و سگ).

در مورد شیر چه می توان گفت؟ او چیست؟ (با شکوه، بزرگ، قدرتمند، پشمالو، پادشاه جانوران، زیبا، برازنده).

و چه نوع سگی؟ (کوچک، ترسو، شاکی، مهربان، بازیگوش، شاد، دوستانه).

در آغاز چه بود؟ (سگ را به قفس شیر انداختند تا بخورند).

وقتی که شیر به سمت او پرتاب شد شیر چگونه رفتار کرد؟ (شیر سگ را بو کرد، با پنجه اش آن را لمس کرد، به سگ نگاه کرد، سرش را از این طرف به طرف دیگر چرخاند، و سگ را لمس نکرد).

سگ چگونه رفتار کرد؟ اون چکار کرده؟ (در ابتدا دمش را جمع کرد و خودش را به گوشه قفس فشار داد، سپس به پشت دراز کشید و پنجه هایش را بالا آورد و شروع به تکان دادن دم کرد و روی پاهای عقبش مقابل شیر ایستاد).

چگونه یک شیر و یک سگ در یک قفس زندگی می کردند؟ (با هم دوست شدند. وقتی به شیر تکه ای گوشت دادند، تکه ای را پاره کرد و برای سگ گذاشت. سگ در حالی که سرش روی پنجه شیر قرار داشت می خوابید. با هم غذا می خوردند، با هم می خوابیدند و گاهی بازی می کردند).

یه بار چی شد؟ (استاد به باغ خانه آمد و با شناخت سگش خواست آن را پس بگیرد.)

وقتی شیر می خواست سگ را از قفس بیرون بیاورد چگونه رفتار کرد؟ (شیر موز کرد و غرش کرد).

شیر و سگ چقدر در یک قفس زندگی کردند؟ (یک سال کامل.)

بعد چه اتفاقی افتاد؟ (سگ مریض شد و مرد).

شیر بعد از مرگ سگ چگونه رفتار کرد؟ (از خوردن دست کشید، بو کشید، سگ را لیسید، با پنجه اش لمس کرد. غمگین بود، غمگین بود، عصیان کرد، غرغر کرد).

وقتی سگ زنده دیگری را در قفس شیر انداختند، شیر چه کرد؟

(بلافاصله پاره اش کردم. سگش را در پنجه هایش بغل کرد و پنج روز همینطور دراز کشید)

شیر چه شد؟ (او درگذشت.).

بچه ها فکر می کنید چرا شیر مرد؟ (او از غم، حسرت، درد، اندوه درگذشت.).

شما این داستان را چگونه می نامید؟ ("داستان غم انگیز" , "حادثه در باغبانی" , "چگونه شیر عاشق سگ شد" , "سگ و شیر" .) .

بچه ها، دوست دارید پایان این داستان متفاوت باشد؟

به نظر شما این داستان چگونه می تواند پایان یابد؟

اکنون داستان ال. تولستوی را برای شما می خوانم "شیر و سگ" از نو؛ با دقت گوش کن و به خاطر بسپار

متن رو خوندم

بچه ها، هنگام بازگویی، فراموش نکنید که باید واضح، واضح، واضح، با صدای بلند، پیوسته و رسا صحبت کنید.

بازگویی داستان.

کارت

موضوع: حفظ شعر از I. Belousov "مهمان بهار"

محتوای برنامه: پرورش عشق به طبیعت بومی، ایجاد علاقه به شعر. یاد بگیرید که با دقت گوش کنید، حفظ کنید، به سؤالات پاسخ دهید، شعر را رسا بخوانید. حافظه، ادراک، خلاقیت را توسعه دهید.

مواد: تصاویری که بهار، پرندگان مهاجر، کتاب طراحی، مداد رنگی را به تصویر می‌کشد.

1. گفتگوی مقدماتی:

- چه فصلی در حیاط است؟

چه نوع پرندگانی به سوی ما پرواز کردند؟

نمایش تصویر یک پرستو

کیه؟

2. موضوع پست.

خوانش بیانی شعری از I. Belousov "مهمان بهار" مربی بدون تنظیم برای حفظ.

3. تأیید ادراک.

از نظر ذهنی چه چیزی را تصور کردید که گویی در حین خواندن من دیدید؟

چه روحیه ای گرفتی؟ چرا؟

4. گفتگو در مورد محتوای شعر و نحوه خواندن آن.

5. خواندن مکرر شعر توسط مربی با نصب حفظ.

6. خواندن شعر توسط کودکان.

7. خواندن پایانی توسط معلم.

دقیقه تربیت بدنی

پیشنهاد کشیدن نقاشی برای شعر

خلاصه درس

کارت

موضوع: "به خاطر سپردن شعر E. Trutneva "پاییز"

وظایف برنامه:

اصلاحی و تربیتی:

1. استفاده از افعال را فعال کنید.
2. برای تحکیم مهارت صدا، تجزیه و تحلیل هجای کلمات.
3. واژگان را بر اساس موضوع فعال و گسترش دهید "فصل پاييز" ,
4. ادامه رشد گوش شاعرانه کودکان: توانایی احساس، درک و بازتولید زبان مجازی شعر.
5. تمرین در انتخاب القاب، مقایسه، استعاره برای توصیف مناظر پاییزی.
6. به رشد گوش شاعرانه کودکان ادامه دهید.
7. آموزش خواندن صریح شعر به کودکان "فصل پاييز" - انتقال لحن، آرامش، غم، طبیعت پاییزی.

اصلاح- توسعه:

1. حرکات ظریف انگشتان و هماهنگی را توسعه دهید.
2. توجه، حافظه، تفکر منطقی و تخیل خلاق را توسعه دهید.
3. برای توسعه و تشویق فعالیت های شناختی در کودکان، علاقه به یادگیری چیزهای جدید.
4. تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری را توسعه دهید.
5. توانایی ساخت جملاتی مانند استدلال را توسعه دهید.

اصلاحی و تربیتی:

1. برای شکل دادن مهارت های همکاری، درک متقابل، حسن نیت، استقلال، ابتکار، مسئولیت پذیری.
2. توانایی دفاع از عقیده خود، برای اثبات ادعای خود را توسعه دهید.
3. ایجاد دانش در مورد روابط همه موجودات زنده در طبیعت.

تجهیزات: نقاشی های کودکان با موضوع: "توس در دکوراسیون طلایی پاییزی" ، برگ های صنوبر، توس، نمدار، بلوط، افرا.

انواع فعالیت: بازی، ارتباطی، موتوری، تولیدی.

کار مقدماتی:

1. نگاه کردن به تصاویر درختان، برگ ها؛
2. خواندن دایره المعارف کودکان در مورد حیوانات ,
3. گوش دادن به صدای ضبط شده "صدای جنگل" ; مسابقه عکس "یادگیری با جزوه" .

فرم GCD: گروهی.

مدت زمان کل فعالیت آموزشی: 30 دقیقه

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم

بخش اصلی:

شعر از E. Trutneva "فصل پاييز"

ناگهان دو برابر روشن تر شد،

حیاط در آفتاب

این لباس طلایی است

در توس روی شانه ها

صبح به حیاط می رویم

برگ ها مثل باران می ریزند

خش خش زیر پا

و آنها پرواز می کنند ... آنها پرواز می کنند. در حال پرواز هستند

تارهای گوسامر پرواز می کنند

با عنکبوت در وسط.

و بلند از زمین

جرثقیل ها پرواز کردند.

همه چیز پرواز می کند! باید اینگونه باشد

تابستان ما در حال پرواز است.

مربی: بچه ها، این شعر مربوط به چه دوره ای از پاییز است؟ (پاییز طلایی)

معلم: چطور فهمیدی؟ چرا در حیاط دو برابر روشن شد؟ (درختان طلایی شدند.)

مربی: آنچه در مورد تزئین پاییزی توس گفته می شود را به خاطر بسپارید. ("این لباس روی شانه های توس طلایی است" ) .

مربی: و در واقع، یک توس، مانند دختری با لباس طلایی، یک مد لباس می ایستد، او در تابستان لباس سبز و در پاییز طلا می پوشید. یا شاید بهتر است بگوییم "در کت طلایی" ? چرا بهتر نیست؟

مربی: باد برگ ها را می برد، و آنها چه می کنند؟ (پرواز، افتادن، خش خش.)

مربی: شعر می گوید: برگ ها مانند باران می ریزند. به این فکر کنید که چرا خانم شاعر چنین گفت؟ (ریزش برگ).

معلم شعر را دوباره می خواند.

مربی: عنکبوت‌ها از پایان تابستان تا زمانی که برگ‌ها می‌ریزند، تار عنکبوت می‌بافند، انگار می‌خواهند برگ‌ها را روی درختان نگه دارند، اما باد عنکبوت‌ها را همراه با برگ‌ها می‌برد. به یاد داشته باشید که شعر در مورد آن چه می گوید.

دقیقه کشت بدنی با برگ.

معلم: دوباره شعر را خواهم خواند. سعی کنید آن را به خاطر بسپارید. توجه کنید که چگونه می خواهم بخوانم. و حالا خودتان شعر را خواهید خواند.

بچه ها شعر را از حافظه می خوانند، اگر مشکلی وجود داشته باشد، معلم کمک می کند.

پس از خواندن شعر، معلم به نقاشی ها نزدیک می شود.

معلم: به نقاشی های خود نگاه کنید. آنچه در شعر گفته شده را در آنها بیابید.

مربی: شعر از یک لباس طلایی صحبت می کند، اما پاییز رنگ های دیگری دارد. چه درختانی در پاییز هستند؟ رنگارنگ، چند رنگ. …

مربی: برگ های پاییزی چه شکلی هستند؟ مقایسه هایی را برای کلمه برگ انتخاب کنید. برگها مثل... (پرندگان، چتر نجات، انگار در حال رقصیدن). برگ افرا به نظر می رسد (ستاره، روی اسب، برگ اقاقیا روی (سکه، برگ توس روی (قلب طلایی). برگ ها چه کار می کنند؟ پرواز می کنند، به اطراف پرواز می کنند، می شکنند، خش خش می کنند، پرواز می کنند، برده می شوند.

مربی: و اگر بخواهیم بگوییم که قبلاً برای برگها این اتفاق افتاده است ، چگونه می توانیم بگوییم؟ (زرد شد، به اطراف پرواز کرد).

مربی: آفرین، همه کار خوبی کردند

کارت

موضوع: خواندن یک افسانه توسط V. Kataev "گل - هفت گل" .

به هم لبخند بزنیم از دیدن چهره ها، لبخندهای شما خوشحالم. بیایید یک بازی کنیم "من شروع می کنم و تو ادامه خواهی داد..." .

(کودکان به صورت نیم دایره روی فرش می ایستند).

روی تخته مغناطیسی: پرتره - V. Kataev. نقاشی - دختر ژنیا؛ تصویر - "گل - هفت گل" .

بازی آموزشی "من شروع می کنم و تو ادامه خواهی داد..." ایجاد انگیزه برای کار

قانون بازی: من شروع می کنم و کسی که به آن اشاره می کنم ادامه خواهد داشت...

آیا با این کلمات آشنا هستید:

پرواز، پرواز، گلبرگ،

از طریق غرب به شرق

از طریق شمال، از طریق جنوب،

برگرد، دایره ای بزن،

به محض لمس زمین

به نظر من بودن!

چه کسی آن کلمات جادویی را گفت؟ (دختر ژنیا)

از کدام افسانه؟ ("گل - هفت گل" )

چه کسی این داستان را نوشته است؟ (V. Kataev، نشان دادن پرتره نویسنده)

(کودکان به منطقه دوم حرکت می کنند)

ورزش حرکتی "ما داریم قدم میزنیم" .

در مسیرها قدم می زنیم

در مسیرها قدم می زنیم.

در طول مسیر قدم زد

و یک گل پیدا کرد.

(بچه ها روی صندلی می نشینند)

کار با مدل گل جادویی.

روی سه پایه "گل - هفت گل" با گلبرگ های گم شده

1. گلبرگ -
2. گلبرگ -
3. گلبرگ -
4. گلبرگ -
5. گلبرگ - نارنجی،
6. گلبرگ - بنفش
7. گلبرگ آبی است

گل جادو چه شد؟ (پاسخ های کودکان)

چه گلبرگ هایی از دست رفته است؟ (زرد، قرمز، آبی، سبز)

گلبرگ ها کجا رفتند؟ (پاسخ های کودکان: خواسته های ژنیا برآورده شد)

(تصاویری از یک افسانه روی میز است "گل هفت گل" )

وظیفه: رنگ گلبرگ و میل دختر را به خاطر بسپارید.

زرد - بگو با نان شیرینی در خانه باشم!

قرمز - دستور دهید که گلدان مورد علاقه مادر کامل شود!

آبی - بگو الان در قطب شمال باشم!

سبز - بگو فوراً دوباره خودم را در حیاط خود پیدا کنم!

مشکل در موقعیت بازی.

"بازی پیچ و خم های افسانه ای" (TRIZ)

بچه ها میخوای گل هفت رنگ آرزوت رو برآورده کنه؟ (پاسخ های کودکان)

خوب، او به شرطی به آرزوی شما می رسد که به جزیره ای بیابانی برسید و در آنجا تنها باشید.

آیا از آرزو استفاده خواهید کرد؟

اگر از تنهایی خسته شوید، چگونه از یک جزیره بیابانی خارج خواهید شد؟ (پاسخ های کودکان)

ورزش حرکتی "بریم بدویم" .

بیایید فرار کنیم، بیایید فرار کنیم

فقط پاها می لرزیدند.

مسیری از میان جنگل منتهی می شود

اینجا یک توس است، اینجا یک خاکستر کوهی است.

به سمت چمنزار دویدند

و آنجا مشغول تفریح ​​بودند.

(روی سیگنال توقف کنید "ضربه تنبور" )

(بچه ها روی صندلی می نشینند)

کشف دانش یا مهارت جدید.

بچه ها، آیا می خواهید بدانید که گل جادویی چه خواسته هایی را برای ژنیا برآورده کرد؟ "گل - هفت گل" ? (پاسخ های کودکان)

یک افسانه ما را به یک دنیای جادویی دعوت می کند، به طوری که معجزات کودکان

غافلگیر کردن و سرگرم کردن و آموزش چیزی.

خواندن متن جدید با توقف.

(روش های اصلی خواندن این متن عبارتند از تلفظ و توافق مشترک)

گلبرگ پرتقالی را پاره کرد و پرت کرد و گفت: (پرواز پرواز...)

ژنیا روی پله ها - (اسباب بازی پشت سرش)

ژنیا در بالکن - (اسباب بازی پشت سرش)

ژنیا در اتاق زیر شیروانی - (اسباب بازی پشت سرش)

یک گلبرگ بنفش را پاره کرد و گفت: (پرواز پرواز...)

او آخرین گلبرگ - آبی را پاره کرد ... ... (و با صدای نازکی که از خوشحالی می لرزید خواند: پرواز کن، پرواز کن...)

گفتگو در مورد مطالعه

کدام یک از آرزوهای دختر بهترین بود؟

(شفای یک پسر بیمار)

چرا تحقق خواسته های دیگر باعث شادی زیادی برای ژنیا نشد؟ (پاسخ های کودکان)

بازتولید جدید در یک موقعیت معمولی.

یک عکس روی سه پایه وجود دارد: یک دختر ژنیا که با اسباب بازی احاطه شده است.

بیایید تلاش کنیم "احیای" قهرمانان افسانه ها

(ماسک و اسباب بازی روی میز)

موسیقی به صدا در می آید.

"احیاء" تصاویر.

وظایف تکرار و توسعه

(کودکان پشت میزها می نشینند)

روی سه پایه: یک عکس - دختری با سارافان عامیانه روسی. عکس - دختری با لباس بچه گانه.

دخترا در نگاه اول با هم فرق دارن ولی یه رازی رو بهتون میگم که تا حدودی شبیه هم هستن. می خواهم بدانی... کمک!

بازی "گیجی" .

(تصاویری از افسانه ها روی میزها موجود است)

وظیفه: کدام یک از دختران صاحب این چیزها هستند؟

مقایسه افسانه ها "پسندیدن…"

دختران دمدمی مزاج هستند: یکی - من نمی خواهم، دیگری - من می خواهم!

سفر: غازها - قوها، سگ.

دستیار: جوجه تیغی، گل جادویی.

اقدام: نجات برادرش، شفای پسر ویتیا.

پیش بینی موضوع مطالعه آینده.

روی یک تخته مغناطیسی: نقاشی یک دختر از یک افسانه "آیوگا" .

دفعه بعد یک افسانه می خوانیم "آیوگا" و چیزهای جالب و آموزنده زیادی یاد بگیرید.

خلاصه درس.

چرا انجام نیکوکاری مهم است؟

بدون تکیه بر جادو چه کارهای خوبی می توانید انجام دهید؟ (مهربان، صادق، مراقب دیگران باشید)

آرزو می کنم همیشه مهربان و دلسوز ، مراقب و صادق باشید تا Tsvetik - هفت رنگ مجبور نباشد اشتباهات شما را اصلاح کند.

پس از همه، جادو فقط در افسانه ها اتفاق می افتد!

کارت

موضوع: "خواندن افسانه "مروز ایوانوویچ" (V. Odoevsky)»

وظایف برنامه:

1. کودکان را با یک افسانه جدید آشنا کنید، به آنها بیاموزید که نظر خود را در مورد اقدامات قهرمانان بیان کنند.
2. برای تثبیت توانایی پاسخگویی کامل به سوالات در مورد محتوای متن.
3. فرهنگ لغت: سوزن دوز، تنبل، مهربان، بی ادب، منصف.
4. افزایش علاقه و عشق به داستان های عامیانه روسی.
5. توسعه مهارت های نمایشی و هنری.

کار مقدماتی:

خواندن افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر، صحبت در مورد قهرمانان افسانه ها.

مواد و تجهیزات:

کاغذ و نشانگر را برای نقاشی آماده کنید. پاکت نامه ای، لباس های موروز ایوانوویچ، تنبل و سوزن زن. فونوگرام آهنگ "پدر فراست"

پیشرفت دوره.

1 قسمت. مقدماتی:

زمان سازماندهی:

بچه ها را روی صندلی می نشانم.

ایجاد سرنخ:

مربی. بچه ها، به یک پاکت روی میز نگاه کنید. معلم پاکت را باز می کند و یک یادداشت بیرون می آورد. در حال خواندن است. «بچه ها، آیا می خواهید از من هدیه بگیرید؟ سپس باید پاکت هایی درست کنید، آدرس را بنویسید و عکس هدیه ای که می خواهید آموزش دهید را در پاکت قرار دهید.

بابا نوئل شما

بچه ها، چه بابانوئل مهربانی! او می خواهد برای همه یک کار خیر انجام دهد. آیا او برای همه کار خیر می کند؟ به داستان بابا نوئل گوش دهید و از آن در مورد آن یاد خواهید گرفت.

2 قسمت. اصلی:

معلم داستان می خواند.

مربی. اسم افسانه چیه؟ این یک داستان عامیانه روسی است.

دختران در افسانه چه نامیده می شدند؟ - سوزن زن و تنبل.

چرا به یک دختر می گفتند سوزن دوز؟ - او می دانست که چگونه همه چیز را انجام دهد: جارو زدن، آشپزی، گلدوزی.

مربی. چرا Lenivitsa متفاوت بود؟ - او تنبل بود و نمی خواست کاری انجام دهد و نمی دانست چگونه باید کاری انجام دهد.

چه دختر خوبی بود؟ - سوزن دوز، چون مهربان و مهربون و صبور هم بود. هر چه بابا نوئل از او خواست، او همه کارها را انجام داد.

و دیگری؟ - تنبل بد بود: تنبل، بی ادب.

چه کسی و چگونه بابا نوئل با هدایا پاداش داد، به ما بگویید. بچه ها حرف می زنند.

چرا در این داستان نه فقط بابانوئل، بلکه موروز ایوانوویچ؟ - او مهربان و منصف است.

چنین افرادی مورد احترام هستند و با احترام به نام و نام خانوادگی خوانده می شوند. معلم به درخواست بچه ها قطعاتی را می خواند.

تربیت بدنی:

مربی. بیایید یک آهنگ در مورد او بخوانیم. کودکان در یک رقص گرد می ایستند، آواز می خوانند و حرکت می کنند (پدر فراست)

و اکنون صحنه ای را در جنگل خواهیم دید که موروز ایوانوویچ با زن سوزن زن و سپس با تنبل صحبت می کند.

معلم نقش ها را تعیین می کند و بچه ها بازی می کنند.

بخش پایانی:

خب، این پایان درس ما است. چه چیزهای جدید و جالبی از افسانه یاد گرفتید؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ اکنون همه بچه ها به والدین و معلمان خود کمک خواهند کرد ، در گروه ما فقط زنان سوزن دار وجود خواهند داشت و نه تنبل ها. و در خانه، همراه با والدین خود، پاکت را بچسبانید و نامه ای به پدربزرگ فراست بنویسید، این تکلیف شما خواهد بود.

کارت

موضوع: حفظ شعر S. Yesenin "Birch"

وظایف: ادامه بهبود مهارت های اجرای هنری و گفتاری کودکان هنگام خواندن شعر، لحن بیان کننده لطافت، تحسین تصویر طبیعت زمستانی. به رشد علاقه کودکان به داستان ادامه دهید. از وسایل بیانی استفاده کنید (کلمات و اصطلاحات مجازی، مقایسه). کمک به احساس زیبایی و رسا بودن زبان اثر. فعالیت های سازنده کودکان را توسعه دهید. پرورش عشق به طبیعت بومی با استفاده از هنرهای زیبا. به کودکان کمک کنید تفاوت های اصلی بین ژانرهای ادبی را توضیح دهند: یک افسانه، یک داستان، یک شعر.

کار نماینده: مشاهدات در پیاده روی پشت توس، نگاه کردن به تصاویر، گشت و گذار در کتابخانه، کشیدن توس، مجسمه سازی یک درخت.

فعال سازی واژگان: حاشیه، قلم مو، نقره، حاشیه، احساس، هنرمند، شاعر، آهنگساز.

کار انفرادی: برای بهبود مهارت های اجرای هنری و گفتاری هنگام خواندن شعر.

مواد نمایشی: بازتولید نقاشی های مربوط به طبیعت هنرمندان روسی، پرتره اس. یسنین، سی دی - ضبط P. I. چایکوفسکی "فصول"، مرز، حاشیه.

جزوه: مقوای رنگی، گواش، برس، پلاستیکین، دستمال، لاک ناخن.

بچه ها، ما در یک مینی گالری هنری هستیم که در آن بازتولید نقاشی ها به نمایش گذاشته می شود.

چه کسی نقاشی می کشد؟

هنرمند ایزاک ایلیچ لویتان نقاشی "بهار. آب بزرگ" را نقاشی کرد.

ایگور گرابار در ماه فوریه یک توس را به تصویر کشید و هنرمند معروف I. Shishkin "Birch Grove".

آیا این تصاویر را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

این تصاویر چه حسی را در شما ایجاد می کند؟ چه چیزی همه آنها را متحد می کند؟

تصادفی نبود که هنرمندان توس روسی را در نقاشی های خود به تصویر کشیدند. توس نمادی از طبیعت روسیه است.

اکنون کار سرگئی یسنین "توس" را خواهم خواند.

در این اثر، کلمات حاشیه، حاشیه، به عنوان مقایسه قلم مو، تزئین توس، یافت می شود. (معلم با بچه ها مرز و حاشیه را بررسی می کند). خواندن.

سوالات برای کودکان:

اثر S. Yesenin "Birch" متعلق به کدام ژانر ادبی است؟

تفاوت شعر و داستان چیست؟ و از یک افسانه؟

این شعر درباره چیست؟

خوشت آمد؟

دوباره شعر را بخوانید.

توس سفید

زیر پنجره ام

چه چیزی توس سفید را پوشانده است؟

پوشیده از برف،

دقیقا نقره ای

شاعر برف را با چه چیزی مقایسه می کند؟

برس ها روی کدام شاخه ها شکوفا شدند؟

روی شاخه های کرکی

مرز برفی،

برس ها باز شدند،

حاشیه سفید.

توس در چه سکوتی ایستاده است؟

و یک توس وجود دارد

در سکوتی خواب آلود

و دانه های برف می سوزند

در آتش طلایی

و سحر تنبل است

قدم زدن در اطراف.

شاخه ها را می پاشد،

نقره ای جدید.

دانه های برف را با چه چیزی مقایسه می کنید؟

کلمات خود را در شعر وارد کنید. قافیه دارید؟

سرگئی یسنین کلمات قافیه را برداشت

و دانه های برف می سوزند

در آتش طلایی

خواندن شعر برای کودکان (کل، جفت، زنجیر)

طبیعت همیشه منبع الهام برای شاعران، نویسندگان، هنرمندان، آهنگسازان بوده است. و اکنون هنگام ایجاد کارت های سال نو، خالقان کوچکی خواهید بود.

معلم انتخابی از مقوای رنگی، گواش، پلاستیکین، برس برای فعالیت های سازنده به کودکان ارائه می دهد.

در طول کار، موسیقی P. I. Tchaikovsky "فصول" به صدا در می آید.

توس چیه؟

چه کلماتی از شعر سرگئی یسنین در مورد توس شما می توان گفت؟

کارت

موضوع: "افسانه" فراستی "

وظایف:

برای ایجاد توانایی تشخیص افسانه ها از ژانرهای دیگر.

توانایی صحبت در مورد درک خود از یک عمل خاص از یک شخصیت ادبی را توسعه دهید.

آنها را تشویق کنید تا نگرش خود را نسبت به وضعیت اختلاف تعیین کنند، تا دیدگاه خود را توضیح دهند.

برای ایجاد توانایی مدل سازی یک افسانه با استفاده از اشکال هندسی، آن را با استفاده از یک الگوریتم بازگو کنید.

برای توسعه توانایی درک یک افسانه، توانایی بازگویی آن با استفاده از مدل ها.

مواد: کتاب کودک خانگی، اشکال هندسی ساخته شده از کاغذ چسب، دایره های چند رنگ برای عزت نفس، توپ های سو-جوک برای ژیمناستیک انگشت.

1. لحظه سازمانی

کجا می توان معجزه را دید؟

هر کجا! وارد جنگل می شوید، به آسمان نگاه می کنید.

طبیعت اسرار خود را به ما می دهد.

فقط به اطرافت خوب نگاه کن

حیوانات کجا هستند مثل مردم می گویند؟

و جادوگران خوب آنجا معجزه می کنند؟

شما بدون درخواست پاسخ خواهید داد.

خوب، البته که این طور است... (قصه های پریان)

2. حدس زدن معماها.

همانطور که ممکن است حدس زده باشید، امروز در مورد یک افسانه صحبت خواهیم کرد و نام آن به شما در درک معماها کمک می کند.

بدون دست رسم می کند

گاز گرفتن بدون دندان (یخ زدن)

نه آتش، بلکه سوزاندن (یخ زدن)

تا پاییز خیس نشود،

ترش از آب نیست

او گودال ها را به شیشه تبدیل کرد

باغ ها را برفی کرد (یخ زدن)

چه کسی پل ها را بدون کنده می سازد؟ (یخ زدن)

- شما به درستی حدس زدید که پاسخ همه این معماها یکی است - فراست. و افسانه ما نام دارد "مروزکو" .

با هم بلند شدیم

کشیده شده است.

ما توس هستیم

ما بیدار شدیم.

شاخه های ما تاب می خوردند

خورشید قدرت یافته است

حالا وقت آن است که بنشینیم.

شما دوستان سوالی دارید

3. گفتگوی افسانه ای

بچه ها، اخیراً با افسانه موروزکو آشنا شدیم.

آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟ (آره)

چرا این اثر به عنوان یک افسانه طبقه بندی شده است؟ (چون دارای شخصیت های افسانه ای موروزکو، بابا یاگا، پیرمرد لسوویچوک، یک سگ سخنگو، یک جاده جادویی است).

- بیایید دخترخوانده و دختر بومی را از افسانه مقایسه کنیم. نگرش آنها به افراد دیگر، به کار، هوش و فروتنی آنها.

- ویژگی های ذاتی دخترخوانده چیست؟ (مهربان، پرتلاش، متواضع، با احترام به بزرگترها).

- و دختر خود زن؟ (تنبل، عصبانی، بی احترامی به بزرگترها).

-میخوای شبیه کی باشی؟ (به ناستنکا)

- قهرمانان افسانه را روشن کنید "مروزکو"

کدام شخصیت را بیشتر دوست دارید و چرا؟

دختر پیرمرد چطور بود؟ (بد)

چرا پیرمرد دخترش را به جنگل برد؟ (نامادری دستور داد)

- چرا موروزکو برای ناستنکا متاسف شد؟ (چون او مهربان، متواضع است و با او با احترام رفتار می کرد).

چرا پیرزن دخترش را به جنگل فرستاد؟ (از حرص می خواست که موروزکو به دخترش هم یک سینه نقره بدهد).

یک افسانه به ما چه می آموزد؟ (قصه پریان به ما مهربانی، مدبر بودن، احترام به بزرگترها، سخت کوشی را می آموزد. ویژگی های بد شخصیتی را به سخره می گیرد. به ما می آموزد که شخص را از روی ظاهر قضاوت نکنیم، عمیق تر نگاه کنیم، مردم را با فضایل معنوی، اعمالشان ارزیابی کنیم.)

بچه ها حالا پیشنهاد میکنم کمی بازی کنید موافقید؟

4. بازی در فضای باز.

در مسیر، در مسیر

ما روی پای راست می پریم،

و در این مسیر،

روی پای چپ می پریم.

در طول مسیر بدویم

بیایید به سمت چمن فرار کنیم.

روی چمنزار، روی چمنزار

ما مثل خرگوش ها می پریم.

متوقف کردن. بیا کمی استراحت کنیم

بیایید داستان را ادامه دهیم. (انجام حرکات روی متن).

5. وضعیت مشکل

شما نمی توانید یک افسانه را باور کنید

داستان قابل تایید است

ممکن است داستان واقعی باشد

داستان را نباید فراموش کرد.

و برای اینکه او را فراموش نکنیم، کتابهای تصویری کوچکی ساختم تا بتوانیم طرح داستان را نگاه کنیم و به خاطر بسپاریم. اما اینکه تمام عکس های افسانه من ناپدید شدند، احتمالا این بابا یاگا است که همه عکس ها را دزدیده است. حالا چه باید کرد، چه کرد؟ (قابل ترسیم).

شما می توانید، اما زمان زیادی طول می کشد.

چه چیزی می تواند جایگزین تصاویر شود؟ (می توان آنها را با مدل هایی از اشکال هندسی جایگزین کرد).

6. توطئه برای الگوبرداری از یک افسانه.

برای مدل سازی یک افسانه، از اشکال هندسی ساخته شده از کاغذ چسب استفاده می کنیم: دایره، مثلث، مربع.

بچه ها، در افسانه ما شخصیت های مثبت و منفی وجود دارد. اجازه دهید به این نیز اشاره کنیم. چه کسی می داند چگونه می توان این کار را انجام داد؟

شخصیت های مثبت را به یاد بیاوریم و نام ببریم. (ناستنکا، موروزکو، لسوویچوک قدیمی).

شخصیت های منفی (نامادری، مارفوشا، بابا یاگا، پیرمرد).

ما قهرمانان منفی را از یک افسانه با اشکال هندسی سیاه و قهرمانان مثبت با قرمز یا آبی تعیین می کنیم.

7. وضعیت شکست.

8. ژیمناستیک انگشت

بچه ها، قبل از شروع کار، پیشنهاد می کنم انگشتانمان را دراز کنیم و با جوجه تیغی خود بازی کنیم. موافقید؟

یک جوجه تیغی خاردار در جنگل زندگی می کرد،

توپ بود و بدون پا.

جوجه تیغی خاردار است، اما بد نیست!

جوجه تیغی، جوجه تیغی خاردار

سوزن های خود را پنهان کنید

یک بار، و هیچ سوزنی وجود ندارد!

شروع به ساختن کتاب کنید.

9. مدل سازی یک افسانه (کار مستقل کودکان).

10. بازگویی یک افسانه بر اساس الگوریتم.

بچه ها، آیا همه چیز برای شما درست شد، چه فکر می کنید؟

آیا ساختن طرح یک افسانه با کمک مدل ها دشوار بود؟

حالا ما آن را بررسی می کنیم. با کمک کتاب خود داستان را بازگو خواهید کرد. شما یک صفحه از کتاب را خواهید گفت و آن را به یکدیگر منتقل می کنید. (بازخوانی افسانه توسط کودکان بر اساس الگوریتم).

11. انعکاس

تلاش کردی، مسلط شدی، خسته نشدن سخت بود! سخت کار کن، همه کارها خوب است!

چرا این کتاب ها را می سازیم؟ (برای اینکه افسانه فراموش نشود).

چرا این داستان نباید فراموش شود؟

او به ما چه می آموزد؟ (مهربانی، تدبیر، احترام به بزرگترها، کوشش، شخص را از روی ظاهر قضاوت نکنید، عمیق تر نگاه کنید، مردم را با فضایل معنوی، اعمالشان ارزیابی کنید).

کارت

موضوع: داستان عامیانه روسی "هاوروشچکا"

هدف: شکل گیری نگرش عاطفی به یک اثر ادبی

وظایف:

علاقه کودکان را به داستان نویسی تقویت کنید.

برای جلب توجه کودکان به طراحی کتاب، به تصویرگری

برای ایجاد توانایی گوش دادن با دقت و علاقه به افسانه ها.

ایجاد نگرش عاطفی نسبت به آثار ادبی.

مهارت های مکالمه را توسعه دهید.

شکل گفتگوی گفتار را بهبود بخشید.

گفتار را به عنوان یک وسیله ارتباطی توسعه دهید.

بهبود توانایی انتقال تصاویر شخصیت ها در افسانه ها.

تجهیزات: کتاب و تصاویر. رمز و راز؛ یک گاو اسباب بازی با زنگی به دور گردنش. افسانه "Havroshechka"؛ مداد رنگی؛ برگه آلبوم A4.

کار قبلی. صبح کتاب "خاوروشچکا" را در صورت امکان در گوشه کتاب قرار دادم - به طور جداگانه نقاشی های هنرمندان بر اساس این اثر. بچه ها، با نگاه کردن به تصاویر، سعی می کنند بفهمند که چه نوع کتابی است، در مورد چیست. در ابتدای GCD از بچه ها در مورد فرضیاتشان می پرسم.

پیشرفت دوره.

بخش مقدماتی.

به بچه ها معما می دهم:

سم و شاخ وجود دارد

در تابستان به چمنزارها می رود.

تا همه سالم بمانند

شیر می دهند. (گاو)

درسته بچه ها ببین، یک گاو به دیدن ما آمد. -میخوای با افسانه ای که از اون به ما اومده آشنا بشی؟ بچه ها: بله. -برای انجام این کار، باید او را لمس کنید، زنگی را که روی گردن او است بزنید، و سپس ما با شما به یک افسانه منتقل می شویم. آماده؟ بچه ها: بله. -چشماتو ببند و منتظر لمس من باش. او را لمس کردم، او بلافاصله خود را در یک افسانه به نام "Havroshechka" خواهد یافت.

بخش اصلی. من یک افسانه می خوانم که به طور دوره ای تصاویر را نشان می دهد. کلمات و عبارات ناآشنا (بی حوصله، یخ زده، احوالپرسی، شادی، سخت، فردا، نگاه کن، تف کردن، نفهمیدم، بسته، افتاد، وصیت شده، برگ، فرفری، لمس شده، باهوش که نمی دانم)بدون قطع خواندن با مترادف ها جایگزین می کنم.

بچه ها از داستان خوشتون اومد؟ بچه ها: بله. - به آن چه گفته می شود؟ فرزندان: خاوروشچکا. - تینی خاوروشچکا به چه آدمهایی رسید؟ سونیا: به نامادری شیطان و دختران تنبلش - چند دختر بودند و نام آنها چیست؟ ماشا: نامادری سه دختر داشت - یک چشم و دو چشم ، سه چشم - و آنها چه بودند؟ ریتا: آنها تنبل بودند - و خاوروشچکا چه کرد؟ اولگ: او برای آنها کار کرد - چه کسی به خاوروشچکا کمک کرد؟ نستیا: گاو به او کمک کرد - او به او کمک کرد تا چه کار کند. واریا: گاو در انجام همه کارها کمک کرد - در همان لحظه چه گفت بوریا: یک گوشش را بیرون بیاور و همه چیز آماده خواهد شد - مهماندار چگونه متوجه شد که چه کسی به خاوروشچکا کمک می کند؟ آلینا: مهماندار دخترانش را فرستاد تا همه چیز را بفهمند - و کدام یک از دختران همه چیز را به نامادری خود گفت - زاخار: تریگلازکا همه چیز را به مادرش گفت - بعد چه شد؟ ریتا: نامادری دستور داد گاو را ذبح کنند - و چه آیا خاوروشچکا انجام داد؟ داشا: او همه استخوان ها را جمع کرد و کاشت - در جایی که خاوروشچکا استخوان ها را کاشت چه چیزی رشد کرد؟ اولگ: در آن مکان یک درخت سیب با سیب های ریخته شده رشد کرده است - چه کسی از کنار باغ گذشت و چه چیزی بعد اتفاق افتاد؟ ویکا: آقایی از کنار باغ رد شد و از او خواست تا با یک سیب از او پذیرایی کنند. - چرا دختران نامادری نتوانستند با استاد رفتار کنند؟ ماشا: چون درخت سیب شروع کرد به زدن آنها و شلاق زدن آنها. - و چه کسی با استاد رفتار کرد؟ ماکسیم: کوچک - خاوروشچکا. - داستان چگونه به پایان رسید؟ گریشا: استاد با او ازدواج کرد. - آفرین بچه ها.

بچه ها بیایید کمی استراحت کنیم. در یک دایره قرار بگیرید. بیایید کمی ورزش کنیم:

یک، دو، سه، چهار، پنج بیایید بازی کنیم! همه چشما بسته (چشم ها را با دست بپوشانید)و سرشان را پایین انداختند (چمباتمه زدن)و وقتی چشمانمان را باز می کنیم (بلند شو)بیایید وارد داستان ها، افسانه ها شویم (دستها را بالا ببرید)داستان به ما استراحت می دهد. بیایید کمی استراحت کنیم و به جاده برگردیم.

قسمت پایانی

بچه ها چه کسی را در این افسانه دوست دارید و چرا؟ ریتا: من خاوروشچکا را دوست داشتم، او بسیار مهربان و سخت کوش بود. نامادری و دخترانش چگونه بودند؟ ماشا: آنها بد و حسود بودند. این داستان به ما چه می آموزد؟ فرزندان (به ترتیب): یک افسانه به ما می آموزد که مهربان باشیم، سخت کوش باشیم، به هم کمک کنیم، یکدیگر را دوست داشته باشیم.

(زنگ را می گیرم و زنگ می زنم)

افسانه تمام شد، زنگ به صدا درآمد و افسانه ما را به گروه خود برد. - به اطراف نگاه کن، می بینی، به یاد درس امروز، خاوروشچکا برای شما شیرینی فرستاد - سیب هایی از درخت سیب جادویی اش. - بچه ها، درس ما تمام شد، همه دوستان خوب، با دقت گوش دادند و فعالانه به سؤالات پاسخ دادند.

کارت

خلاصه ای از GCD یکپارچه برای OO "توسعه گفتار" (داستان)

موضوع: محافظان شما خواندن و بازگویی داستان L. Kassil "هوا"

هدف: ادامه آشنایی کودکان با مدافعان ارتش روسیه. از طریق داستان لو کاسیل علاقه به داستان را توسعه دهید "هوا" از کتاب "مدافعان شما"

وظایف:

آموزشی:

• کودکان را با داستان لو کاسیل آشنا کنید "هوا" از کتاب "مدافعان شما"
• یاد بگیرید که محتوای کار را درک کنید.

در حال توسعه:

• توانایی پاسخ دادن به سؤالات را با استفاده از جملات پیچیده و پیچیده توسعه دهید.
• توانایی بازگویی داستان بر اساس نمودارها را توسعه دهید (ترجمه مشترک)به حرف رفقا گوش کن، حرفت را قطع نکن، تکرار نکن.

مربیان:

• برای پرورش احساسات میهن پرستانه، نگرش مثبت عاطفی نسبت به سربازان مدافع.
• برای تثبیت ایده کودکان در مورد مدافعان ارتش روسیه.
• "توسعه گفتار" (رشد گفتار)
• برای توسعه گفتار، حافظه، تفکر منسجم در کودکان.

کار مقدماتی:

• گفتگو در مورد ارتش روسیه، در مورد میهن، سربازان؛
• حفظ اشعار در مورد ارتش;
• یادگیری آهنگ برای تعطیلات در 23 فوریه؛
• مشاهده آلبوم ها، تصاویر، که انواع نیروها، تجهیزات نظامی را به تصویر می کشد.
• بررسی تصویر - V. Vasnetsova "سه قهرمان" ;
• حماسه خوانی "ایلیا مورومتس و بلبل دزد" ,

داستان های ال. کاسیل از کتابی در مورد ارتش "مدافعان شما" ,

داستان های س.بارودین "یک سرباز در خیابان راه می رفت"

مربی: بچه ها، من الان با لباس نظامی روبروی شما ایستاده ام، حدس بزنید امروز در مورد چه کسی صحبت خواهیم کرد؟ (در مورد ارتش، در مورد مدافعان میهن ما)

در دوران قدیم - قدیمی، در روسیه باستان، مردم بسیار قوی - قهرمانان، نگهبان میهن ما بودند. مردم آهنگ ها، افسانه ها، حماسه ها را در مورد آنها ساختند. در زمان ما، مدافع کشور ارتش روسیه است. مانند گذشته، میهن ما توسط مردان قوی و شجاع دفاع می شود. رزمندگان ما با تدبیر و استقامت متمایز می شوند.

بچه ها، کشور ما در 23 فوریه چه تعطیلاتی را جشن می گیرد؟ (روز مدافعان میهن)

و نظر شما، مدافعان وطن چه کسانی هستند؟ (اینها کسانی هستند که از سرزمین مادری محافظت می کنند، محافظت می کنند. اینها رزمندگانی هستند که در مورد خطر هشدار می دهند. اینها سربازان، افسران، ملوانان نظامی، تانکرها، چتربازان ...)

یک مدافع چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ (آنها باید شجاع، شجاع، شجاع، قوی، صبور، ماهر، شجاع باشند. آنها باید صادق، شجاع، سرسخت، سرسخت، منظم باشند. آنها باید بتوانند مشکلات را تحمل کنند، چیزهای زیادی بدانند، بتوانند ورزش کنند، تیراندازی کنند. خوب، سریع بدوید.)

1. معماها را حدس بزنید و حرفه یک مدافع را نام ببرید.

دی: "حدس بزن حرفه"

1. قلعه با زره تمام عجله دارد.

حمل تفنگ

(تانک، حرفه - تانکر)

4. چه پرنده شجاعی

با عجله در سراسر آسمان؟

فقط مسیر سفید است

از او مانده است.

(هواپیما، حرفه - خلبان)

2. چنین خانه عظیمی وجود دارد،

او ثابت نمی ایستد.

وارد آن نشوید

بالاخره او روی امواج می دود.

(کشتی، حرفه - ملوان)

5. موشک ها به هوا پرتاب می شوند،

و اسلحه ها با صدای بلند شلیک می کنند،

در جنگ آنها همیشه آماده هستند

پرتاب پرتابه به سمت دشمن!

(توپخانه ها)

3. زیر آب، نهنگ آهنی،

نهنگ شب و روز نمی خوابد.

زمانی برای آن نهنگ نیست،

روز و شب در حال انجام وظیفه

(زیردریایی - زیردریایی)

6. او از مرز محافظت می کند،

او همه چیز را می داند و می داند.

سرباز در همه امور دانش آموز ممتازی است

اسمش هست؟ (گارد مرزی)

بچه ها، که معماها در مورد آنها بودند. (درباره ارتشی که از سرزمین مادری ما محافظت می کند)

2. و چه شعرهایی در مورد سربازی می دانید. کدام یک از شما می خواهد بخواند.

کودکان شعرهایی در مورد ارتش می خوانند

نگهبانان مرزی

پرنده ها روی شاخه ها خوابیده اند

ستاره های آسمان نمی سوزند.

یک دسته از مرزبانان در نزدیکی مرز پنهان شدند.

مرزبانان در مرز بومی خود خواب نیستند:

دریای ما، زمین ما، آسمان ما محافظت می شود. اس. مارشاک

روی دکل پرچم سه رنگ ماست

یک ملوان روی عرشه است.

و او می داند که دریاهای کشور،

مرزهای اقیانوسی

هم روز و هم شب باید باشد -

تحت مراقبت هوشیار

N. ایوانووا

همه جا مانند یک وسیله نقلیه تمام زمینی،

تانک از مسیر عبور خواهد کرد

لوله تفنگ جلوتر است

خطرناک، دشمن، دور باش!

تانک به شدت زره پوش است

و قادر به دیدار با مبارزه خواهد بود! N. ایوانووا

سرباز چترباز

چترباز در دقیقه

از بهشت ​​فرود می آیند.

چترهای باز شده،

جنگل تاریک را شانه کنید

دره ها، کوه ها و مراتع.

یک دشمن خطرناک پیدا کنید. N. ایوانووا

3. امروز می خواهم شما را با داستان Lev Kassil آشنا کنم "هوا" از کتاب او در مورد ارتش "مدافعان شما"

لو کاسیل "هوا!" (خواندن گام به گام با استفاده از نمودارها)

1-قبلا اینطور بود. شب مردم خوابند. اطراف ساکت اما دشمن نمی خوابد.

هواپیماهای فاشیست در آسمان سیاه در حال پرواز هستند. آنها می خواهند روی خانه های ما بمب بریزند. اما در اطراف شهر، در جنگل و در میدان، مدافعان ما پنهان شدند.

شب و روز نگهبانی می دهند. پرنده پرواز خواهد کرد - و این شنیده خواهد شد. ستاره ای سقوط خواهد کرد - و متوجه آن خواهد شد.

بچه ها متن چی میگه؟ (پاسخ های کودکان)

(دشمن نمی خوابد، اما مدافعان ما از سرزمین مادری محافظت می کنند)

2. مدافعان شهر به لوله های شنوایی افتادند. صدای غرش موتورها را در هوا می شنوند. نه موتورهای ما فاشیست. و بلافاصله تماس با رئیس پدافند هوایی شهرستان:

دشمن در حال پرواز است! آماده باش!

بچه ها، چه هواپیماهایی در حال پرواز هستند و می خواهند به سرزمین مادری ما حمله کنند؟ (پاسخ)

مدافعان ما چه کردند؟

(مدافعان صدای غرش هواپیماهای فاشیستی را شنیدند و به رئیس پدافند هوایی شهر در مورد خطر هشدار دادند)

3. حالا در تمام خیابان های شهر و در همه خانه ها رادیو با صدای بلند صحبت می کرد:

"شهروندان، هشدار حمله هوایی!"

در همان لحظه دستور داده می شود:

بچه ها رادیو چه خبر به اهالی شهر داد!

(در مورد خطر، در مورد هشدار حمله هوایی درست است)

4. و خلبانان جنگنده موتور هواپیماهای خود را روشن می کنند.

و نورافکن های دوراندیش روشن می شوند. دشمن می خواست مخفیانه وارد شود.

درست نشد. او از قبل منتظر است. مدافعان شهر روی زمین.

به من پرتو بده!

و در سراسر آسمان پرتوهای نورافکن آواز می خواندند.

آتش به هواپیماهای فاشیست!

و صدها ستاره زرد در آسمان پریدند. توسط توپخانه ضدهوایی مورد اصابت قرار گرفت. اسلحه های ضدهوایی به سمت بالا شلیک می کنند.

«دشمن هست، او را بزن!» می گویند پروژکتورها و پرتوهای نور مستقیم هواپیماهای فاشیست را تعقیب می کنند. در اینجا پرتوها به هم نزدیک شدند - هواپیمای فاشیست مانند مگسی در تار در آنها گرفتار شد.

مدافعان شهر چگونه شروع به دفاع از شهر کردند؟

(چراغ های جستجو پرتوهای زرد رنگ را به سمت هواپیماهای دشمن نشانه رفته و توپچی های ضدهوایی به سمت هواپیماهای فاشیست شلیک می کنند)

5. اکنون همه می توانند آن را ببینند. توپچی های ضد هوایی هدف قرار گرفتند.

آتش! آتش! بار دیگر آتش!

توپچی های ضدهوایی چشمی تیزبین، دستی وفادار، تفنگ های دقیق دارند. نورافکن ها پرتوی قوی دارند. از دست فاشیست فرار نکنید.

آتش! آتش! بار دیگر آتش! - و گلوله ضدهوایی در خود موتور به دشمن اصابت کرد.

دود سیاه از هواپیما بلند شد. و هواپیمای فاشیست به زمین سقوط کرد.

ماریا موچالوا
فهرست آثار داستانی برای خواندن برای کودکان در موضوعات واژگانی. سن پیش دبستانی (قسمت 1)

موضوع: شکوفه دادن گل ها (در پارک، جنگل، در استپ)

1. A. K. تولستوی "زنگ ها".

2. V. Kataev "گل-هفت گل".

3. E. Blaginina "قاصدک"، "گیلاس پرنده".

4. E. Serova "Lily of the Valley"، "Carnation"، "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "عاشق گلها".

6. یو موریتز "گل".

7. M. Poznanskaya "قاصدک"

8. E. Trutneva "Bell".

موضوع: پاییز (دوره های پاییز، ماه های پاییز، درختان در پاییز)

1. و توکماکووا "درختان"، "بلوط"، "مکالمه یک بید پیر با باران"

2. K. Ushinsky "اختلاف درختان"، "چهار آرزو"، "داستان ها و قصه های پاییز"

3. A. Pleshcheev "صنوبر"، "پاییز آمد."

4. A. Fet "پاییز".

5. G. Skrebitsky "پاییز".

6. A. Pushkin "پاییز"، "از قبل آسمان پاییز نفس کشید."

7. آ. تولستوی "پاییز".

8. A. N. Maikov "پاییز".

9. S. Yesenin "فیلدها فشرده شده اند ...".

10. E. Trutneva "پاییز"

11. V. Bianchi "تقویم Sinichkin"

12. F. Tyutchev "در پاییز اصلی وجود دارد ...

13. M. Isakovsky "گیلاس".

14. L. N. تولستوی "بلوط و فندق".

15. توو جانسون "در پایان نوامبر" - در مورد ماجراهای میمی ترول و دوستش

16. I. S. Sokolov-Mikitov "پاییز"، "سقوط برگ"، "جنگل در پاییز"، "پاییز در جنگل"، "پرواز تابستان داغ"، "پاییز در چون".

17. K. G. Paustovsky "نور زرد"، "داستانی در مورد پاییز"، "هدیه"، "بینی گورکن"، "وداع با تابستان"، "فرهنگ لغت طبیعت بومی".

18. K. V. Lukashevich "پاییز"

19. I. S. Turgenev "روز پاییزی در بیشه توس"

20. I. A. Bunin "سیب آنتونوف"

21. "قصه های پاییز" - مجموعه ای از افسانه های مردمان جهان

22. M. M. Prishvin "مینیاتورهای شاعرانه درباره پاییز" ، " شربت خانه خورشید "

23. S. Topelius "پرتو خورشید در نوامبر"

24. یوری کوال "Listoboy"

25. M. Demidenko "چگونه ناتاشا به دنبال پدرش بود"

26. G. Snegirev "چگونه پرندگان و حیوانات برای زمستان آماده می شوند"، "مربای بلوبری"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "گردن خاکستری"

28. V. A. سوخوملینسکی که خاکستر کوه منتظر چه کسی بود، "قوها در حال پرواز هستند"، "لباس پاییز"، "پاییز چگونه آغاز می شود"، "باران های پاییزی"، "مثل مورچه ای که از یک رودخانه بالا رفته است"، "افرا پاییزی"، «بید مثل دختری مو طلایی است»، «پاییز روبان‌های طلایی آورد»، «کرک و خال»، «پرستوها با سرزمین مادری خود خداحافظی می‌کنند»، «سنجاب‌های سرخ»، «شرم‌آور در مقابل بلبل» خورشید و کفشدوزک، موسیقی زنبور عسل

29. E. Permyak "به مدرسه"

30. افسانه "گربه - vorkot، Kotofeevich"

31. V. Sladkov "پاییز در آستانه"

32. K. Tvardovsky "جنگل در پاییز"

33. V. Strokov "حشرات در پاییز"

34. R. n. با. "پفک"

35. بی زاخدر "وینی پو و همه چیز"

36. پی ارشوف "اسب گوژپشت"

37. A. Barto "ما متوجه سوسک نشدیم"

38. کریلوف "سنجاقک و مورچه"

موضوع: نان

1. م. پریشوین "نان روباه"

2. Yu. Krutorogov "باران از دانه".

3. L. Kon از "کتاب گیاهان" ("گندم"، "چودار").

4. Ya Dyagutite "دستهای انسان" (از کتاب "چودار می خواند".

5. M. Glinskaya "نان"

6. اوکر. n با. "سنبلچه".

7. Ya. Taits "همه چیز اینجاست."

8. V. A. Skhomlinsky "Kk سنبلچه از یک دانه رشد کرد"، "نان کار است"، "نان زنجبیلی و سنبلچه"

9. "نان سبک" افسانه بلاروسی

10. A. Mityaev "کیسه بلغور جو دوسر"

11. V. V. Konovalenko "نان از کجا آمد"

موضوع: سبزیجات، میوه ها

1. L. N. تولستوی "پیرمرد و درختان سیب"، "استخوان"

2. A. S. Pushkin "... پر از شیره رسیده است ..."

3. M. Isakovsky "گیلاس"

4. Y. Tuwim "سبزیجات"

5. داستان عامیانه در پردازش K. Ushinsky "Tops and Roots".

6. N. Nosov "خیار"، "درباره شلغم"، "باغبان".

7. B. Zhitkov "آنچه دیدم."

8. M. Sokolov-Mikitov "ریزش برگ،

9. V. Sukhomlinsky "بوی سیب می آید"

10. "اردک لنگ" (افسانه اوکراینی، "مرد و خرس" - R.Sc.

11. "بیا به باغ" (آهنگ اسکاتلندی توسط E. Ostrovskaya "سیب زمینی"

موضوع: قارچ، انواع توت ها

1. E. Trutneva "قارچ"

2. V. Kataev "قارچ"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "درباره انواع توت ها"، "درباره قارچ"

5. V. G. Suteev "زیر قارچ"

موضوع: پرندگان مهاجر و آبزی

1. R. n. با. "غازهای قو"

2. V. Bianchi "Lsnye huts"، "Rooks"، "Whidewell song"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "گردن خاکستری"

5. L. N. تولستوی "قوها"

6. جی اچ اندرسن "جوجه اردک زشت".

7. A. N. تولستوی "Zheltukhin".

8. K. D. Ushinsky "پرستو".

9. G. Snegirev "پرستو"، "استارلینگ".

10. V. Sukhomlinsky "بگذارید یک بلبل و یک سوسک باشد"، "شرم آور در مقابل بلبل"، "قوها پرواز می کنند"، "دختر و موش، "کریک و خال"

11. م پریشوین "بچه ها و جوجه اردک ها".

12. اوکر. n با. "اردک کوچولو".

13. L. N. تولستوی "پرنده".

14. I. Sokolov-Mikitov "جرثقیل ها در حال پرواز هستند."

15. P. Voronko "جرثقیل".

16. I. Sokolov-Mikitov; "جرثقیل ها می پرند" "پرستوها با سرزمین مادری خود خداحافظی می کنند"

17. I. Tokmakova "پرنده پرواز می کند"

موضوع: شهر ما خیابان من.

1. Z. Alexandrova "سرزمین مادری"

2. S. Mikhalkov "خیابان من".

3. آهنگ یو آنتونوف "خیابانهای مرکزی وجود دارد ..."

4. S. Baruzdin "کشوری که در آن زندگی می کنیم."

موضوع: لباس پاییزی، کفش، کلاه

1. K. Ushinsky "چگونه یک پیراهن در میدان رشد کرد."

2. Z. Alexandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "چی داری؟".

4. برادر گریم "خیاط کوچک شجاع"

5. S. Marshak "این چقدر غیبت است."

6. N. Nosov "کلاه زنده"، "پچ".

7. V. D. Berestov "تصاویر در گودال ها".

8. «چگونه خرگوش برر بر فاکس را فریب داد»، rev. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya دارد لباس می پوشد"

10. "اسلوب"

موضوع: حیوانات خانگی و توله هایشان.

1. E. Charushin "چه نوع حیوانی؟"

2. G. Oster "گربه به نام Woof."

3. L. N. تولستوی "شیر و سگ"، "گربه".

4. برادر گریم "نوازندگان شهر برمن"

5. R. n. با. "گرگ و هفت بز جوان".

6. S. Ya. Marshak "Poodle".

موضوع: حیوانات وحشی و توله های آنها.

1. A. K. تولستوی "سنجاب و گرگ".

2. R. n. با. "کلبه زایوشکینا"

3. G. Snegirev "ردی از یک گوزن"

4. ص. n با. "فخر خرگوش"

5. I. Sokolov - Mikitov "خانواده خرس"، "سنجاب"، "Belyak"، "جوجه تیغی"، "روباه سوراخ"، "Lynx"، "خرس".

6. R. n. با. "Zimovye".

7. وی اوسیوا "ازینکا"

8. G. Skrebitsky "در پاکسازی جنگل."

9. وی. بیانچی "حمام کردن توله ها"، "آماده شدن برای زمستان"، "پنهان کردن"

10. E. Charushin "گرگ نوجوان" (Volchishko، "Walrus".

11. N. Sladkov "چگونه خرس خود را ترساند" ، "خرگوش ناامید".

12. R. n. با. "دم"

13. V. A. Sukhomlinsky. چگونه جوجه تیغی برای زمستان آماده شد، "چگونه همستر برای زمستان آماده می شود"

14. پریشوین. "روزی روزگاری یک خرس بود"

15. A. Barkov "حیوان آبی"

16. V. I. Miryasov "Bunny"

17. R. n. با. "دو خرس کوچولو"

18. Y. Sash "تاریخچه پست"

19. A. Barkov "Squirrel"

موضوع: اواخر پاییز قبل از زمستان

1. A. S. Pushkin "از قبل آسمان در پاییز نفس می کشید" ، "زمستان. دهقان پیروز...»

2. D. M. Sibiryak "گردن خاکستری"

3. V. M. Garshin "قورباغه - مسافر".

4. S. A. Yesenin "توس"، "زمستان آواز می خواند - صدا می کند."

5. I. S. Nikitin "جلسه زمستان"

6. V. V. Konovalenko "چگونه حیوانات و پرندگان برای زمستان آماده می شوند"

7. افسانه "طوفان برف مادربزرگ" ترجمه G. Eremenko

8. داستان در مورد آغاز زمستان.

9. V. Arkhangelsky افسانه پری "دانه برف - کرک"

10. G. Skrebitsky "اولین برف"

11. A. Blok "برف و برف"

12. S. Kozlov "داستان زمستان"

13. R. n. با. "یخبندان، خورشید و باد"

14. افسانه "پنکیک داغ برای Zimushka زمستان"

15. E. L Maliovanova. چگونه حیوانات و پرندگان برای زمستان آماده می شوند

16. I. Z. Surikov "زمستان"

17. آی. بونین "اولین برف"

موضوع: زمستان. پرندگان زمستان گذران

1. N. Nosov "روی تپه"

2. K. D. Ushchinsky "شوخی های پیرزن زمستان"

3. جی اچ اندرسن "ملکه برفی"

4. V. Bianchi "تقویم Sinichkin".

5. V. Dal "پیرمرد یک ساله است."

6. ام. گورکی "گنجشک"

7. L. N. تولستوی "پرنده"

8. داستان عامیانه ننتس "فاخته"

9. S. Mikhalkov "فینچ".

10. I. S. Turgenev "Sparrow".

11. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie"، "Black Grouse".

12. A. A. Blok "برف و برف در اطراف."

13. I. Z. Surikov "زمستان"

14. N. A. Nekrasov "فراست - فرماندار".

15. V. V. Bianchi "جغد"

16. G. Skrebitsky "پرندگان در زمستان چه می خورند؟"

17. V. A. Sukhomlinsky "آشپزخانه پرنده"، "دارکوب کنجکاو"، "دختر و تی موش"، "درخت کریسمس برای گنجشک ها"

18. R. Snegirev "یک شب در زمستان"

19. O. Chusovitina " زمستان برای پرندگان دشوار است."

20. S. Marshak "کجا غذا خوردی گنجشک؟"

21. وی. برستوف "داستان روز تعطیل"

22. وی. ژوکوفسکی "پرنده"

23. N. Petrova "درخت پرنده"

24. جی ساپگیر "دارکوب"

25. م پریشوین "دارکوب"

موضوع: کتابخانه. کتاب ها

1. S. Marshak "کتاب چگونه چاپ شد؟"

3. «چه خوب و چه بد»

موضوع: حمل و نقل قوانین راهنمایی و رانندگی

1. S. Ya. Marshak "توشه".

2. لیلا برگ «داستان هایی درباره یک ماشین کوچک».

3. S. Sakharnov "بهترین کشتی."

4. N. Sakonskaya "آهنگ در مورد مترو"

5. M. Ilyin، E. Segal "ماشین ها در خیابان ما"

6. N. Kalinina "چگونه بچه ها از خیابان عبور کردند."

7. آ. ماتوتیس کورابلیک، ملوان

8. وی. استپانوف، "هواپیما"، "راکت و من"، "دانه برف و ترولی‌بوس"

9. E. Moshkovskaya "تراموا بلاتکلیف"، "اتوبوسی که مطالعه ضعیفی داشت"، "اتوبوس ها به سمت ما می روند"

10. I. Tokmakova "جایی که برف را در اتومبیل حمل می کنند"

11. برادران گریم "دوازده برادر"

12. V. Volina "موتور کشتی"

موضوع: سال نو سرگرمی های زمستانی.

1. S. Marshak "دوازده ماه".

2. در تمام طول سال (دسامبر)

3. R. n. با. "دوشیزه برفی"

4. E. Trutneva "سال نو مبارک!".

5. L. Voronkova "تانیا یک درخت کریسمس را انتخاب می کند."

6. N. Nosov "Dreamers"، "On the Hill".

7. F. Gubin "Hill".

8. I. Z. Surikov "کودکی".

9. A. A. Blok "کلبه ویران".

10. S. D. Drozhzhin "پدربزرگ فراست".

11. S. Cherny "دویدن مانند باد بر روی اسکیت"، "اسکیت"، "سرگرمی زمستانی".

12. R. n. با. "دو فراست".

13. R. n. با. "بازدید از بابانوئل"

14. R. n. با. "یخبندان".

15. L. Kvitko "روی پیست"

16. V. Livshits "آدم برفی"

17. تی اگنر "ماجراجویی در جنگل درخت کریسمس - روی تپه"

18. N. Kalinina "درباره نان برفی"

19. T. Zolotukhina "طوفان برفی".

20. I. Sladkov "آوازهای زیر یخ".

21. E. Blaginina "Walk"

22. N. Pavlov "اولین برف"

23. N. A. Nekrasov "فراست - فرماندار"

24. N. Aseev "فراست"

25. A. Barto "درخت کریسمس در مسکو" "در دفاع از بابا نوئل"

26. Z. Alexandrova "Santa Claus"

27. ر.صف. «داستان مردان کوچک گرد و دراز».

28. وی. دال "دختر برفی"

29. M. Klokova "Santa Claus"

30. وی. اودوفسکی "مروز ایوانوویچ"

31. وی. چاپلین "طوفان برفی"

32. E. L. Maliovanova "سال نو"

33. S. D. Drozhzhin پدربزرگ فراست