Викторини и презентации за бележките на малка ученичка. Лидия Алексеевна Чарская
Обобщаващ урок върху работата на Лидия Чарская "Бележки на малка ученичка"
Тест на продукта:
- Москва
– Петербург
– Красноярск
Тест на продукта:
1. В кой град живее чичото на Лена?– Петербург
Тест на продукта:
2. Какви бяха братовчедите на Лена исестра кога за първи път дойде при тях?
– мокрица
- Мимоза
-Нагоре
Тест на продукта:
3. Какви думи представи момичетогувернантка Матилда Францевна
училище.
- Красива, умна, образована,
прилежен
- Лъжлив, груб, заядлив и
палава
Тест на продукта:
4. На кого напомни шефът на ЛенаГимназия Анна Владимировна
- Леля
– баба
– Мамо
Тест на продукта:
5. Как се приближи момичетокласни врати?
– Смело
– Страхливо
- Без интерес
Тест на продукта:
6. Как Лена работи в урока,как разбра думите?
- Бележникът беше много мръсен.
- Коректно и много красиво
- Рисувайте букви с усърдие
Тест на продукта:
7. Какъв беше бележникът на Джули?- Имаше много грешки
- На чаршафите бяха големи и
малки петна
– Работата беше свършена спретнато
10. Тест на парче:
8. Кой липсваше на Жорж?- Куче
- Папагал
- Бухал
11. Тест на парче:
9. Кой наистина откраднадомашен любимец Жорж?
– Толя
– Лена
– Джули
12. Тест на парче:
10. Кой кога се застъпи за Ленаискаха да я бият с пръти?
– Толя
– Жорж
– Нина
13. Кръстословица за героите на историята
14.
1. Как се казва диригентът, койтопридружава Лена на пътуване до Санкт Петербург?
2. Фамилия на ръководителя на гимназията?
3. Фамилното име на чичо Лена, при когото отива
на живо?
4. Как се казваше първият учител на Лена?
5. Какво донесе Лена Толя, когато беше
гладен?
6. Какъв е псевдонимът на гувернантката?
7. Как се казваше по-малкият брат на Нина?
8. Името на по-голямата братовчедка на Лена?
9. Името на гувернантката в семейството на чичото?
Каква е хоризонталната дума?
Работа по проверката. Фамилия _________________ в) без интерес Чарская Л. „Бележки на малка ученичка“ 1. Как се казваше главният герой на историята? ________________ 2. В кой град дойде сирачето? А) Петербург Б) Москва В) Омск 3. Кой пръв посрещна момичето в къщата? A) деца B) чичо C) леля D) бавачка 4. Как се казваха братовчедите на Лена? ________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Как се казваха братовчедите на Лена, когато тя дойде при тях? а) мимоза б) новостарт в) дървесни въшки 6. Как Лена видя братовчедите си? а) мил и привързан б) забавен и добродушен в) зъл и лъжец 7. С какви думи гувернантката Матилда Францевна представи момичето в училище? а) красива, умна, добре възпитана, усърдна б) измамна, груба, агресивна и непокорна 8. На кого напомни Анна Владимировна, ръководител на гимназията, на Лена? а) леля б) баба в) майка 9. Как момичето се приближи до вратата на класната стая? а) смело б) плахо Проверка на работата. Фамилия _________________ Чарская Л. „Бележки на малка ученичка“ 1. Как се казваше главният герой на историята? ________________ 2. В кой град дойде сирачето? А) Петербург Б) Москва В) Омск 3. Кой пръв посрещна момичето в къщата? A) деца B) чичо C) леля D) бавачка 4. Как се казваха братовчедите на Лена? ________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Как се казваха братовчедите на Лена, когато тя дойде при тях? а) мимоза б) новостарт в) дървесни въшки 6. Как Лена видя братовчедите си? а) мил и привързан б) забавен и добродушен в) зъл и лъжец 7. С какви думи гувернантката Матилда Францевна представи момичето в училище? а) красива, умна, добре възпитана, усърдна б) измамна, груба, агресивна и непокорна 8. На кого напомни Анна Владимировна, ръководител на гимназията, на Лена? а) леля б) баба в) майка
9. Как момичето се приближи до вратата на класната стая? а) смело б) плахо в) без интерес 10. Как Лена работи в урока, как извежда думите? а) тетрадката беше много мръсна б) правилно и много красиво в) пишеше буквите със старание 11. Каква беше тетрадката на Джули? а) имаше много грешки б) имаше големи и малки петна по листовете в) работата беше извършена точно 12. Колко грешки направи Лена при диктовката в гимназията? A) нито едно B) едно C) две 13. Защо Джули беше наказана? а) за двойка по математика б) за единица по Божия закон в) за залог по диктовка 14. Кой се изгуби при Жорж? A) куче B) папагал C) бухал 15. Кой наистина открадна домашния любимец на Джордж? A) Tolya B) Lena C) Julie 14. Кой се застъпи за Лена, когато й беше наредено да бъде бичувана с пръчки? А) Леля Нели Б) Джули В) Толя 15. С какво Толя почерпи Лена? A) шоколад B) бонбони C) черен дроб 16. Кой стана приятел и защитник на Лена? ____________________________________ 10. Как Лена работи в урока, как извежда думите? а) тетрадката беше много мръсна б) правилно и много красиво в) пишеше буквите със старание 11. Каква беше тетрадката на Джули? а) имаше много грешки б) имаше големи и малки петна по листовете в) работата беше извършена точно 12. Колко грешки направи Лена при диктовката в гимназията? A) нито едно B) едно C) две 13. Защо Джули беше наказана? а) за двойка по математика б) за единица по Божия закон в) за залог по диктовка 14. Кой се изгуби при Жорж? A) куче B) папагал C) бухал 15. Кой наистина открадна домашния любимец на Джордж? А) Толя Б) Лена
В) Джули 14. Кой се застъпи за Лена, когато й беше наредено да бъде бичувана с пръчки? А) Леля Нели Б) Джули В) Толя 15. С какво Толя почерпи Лена? A) шоколад B) бонбони C) черен дроб 16. Кой стана приятел и защитник на Лена? ___________________________
Урок
литературно четене
Лидия Чарская
"Бележки на една малка ученичка"
Как се казва малката ученичка?
На колко години е тя? Кои са нейните родители?
Какво е тя?
Как една гимназия от началото на 20-ти век се различава от съвременното училище?
По какво се различават „Бележки…“ от история?
За какво пише тя?
Кои са приятелите и враговете на малката ученичка?
Защо книгите на Л. Чарская започнаха да бъдат критикувани, дори да се карат, спряха да бъдат публикувани?
Близки ли са героите на Л. Чарская по дух на съвременния читател?
Напомняне за ученици
- Чрез отношението на други герои (Кой от възрастните герои гледа момичето през очите на автора?).
2. Чрез описание на вътрешния свят на героя, неговата характеристика.
3. Чрез установяване на хармонични и контрастни отношения с някого или нещо.
Вашата реакция към описаните събития:
- Жалко;
- емпатия;
- гняв;
-възмущение;
- опит;
- отчаяние...
Никифор Матвеевич
Леля Нели
Матилда Францевна
Анна Владимировна
Василий Василиевич
Джули
Жорж
Толя
приятели
Врагове
слайд 1
слайд 2
Руската писателка Лидия Алексеевна Чарская Или актрисата от Александринския театър Лидия Алексеевна Чурилова
слайд 3
Писателят Фьодор Сологуб (1863-1927) за Лидия Чарская: „Популярността на Крилов в Русия и Андерсен в Дания не е достигнала такова напрежение и плам. И всичко това беше заслужено от Чарская ... "
слайд 4
Мистерия на раждането: Лидия Алексеевна е родена в благородно семейство. Баща й Алексей Александрович Воронов е военен инженер. Датата на нейното раждане все още е спорна. Според някои източници това е 1878 г., Петербург, според други - 1875 г., Кавказ. Но както и да е, през 70-те години на XIX век се ражда момиче, на което е предопределено повече от 20 години да притежава умовете и чувствата на най-широк кръг читатели.
слайд 5
Семейство. Горчива загуба Семейството живееше в изобилие, родителите обичаха дъщеря си и всичко изглеждаше радостно и спокойно. Но малката Лида не е родена под щастлива звезда. Скоро майка й почина. И момичето прехвърли цялата си любов на баща си. Може би това е помогнало и на двамата да понесат тежката загуба. В крайна сметка почина не само майката, но и съпругата. Заедно те прекараха прекрасни вечери. И на Линда й се струваше, че винаги ще бъде така.
слайд 6
Мащеха Но един ден всичко се промени. Бащата се оженил. Странна жена влезе в къщата. Мащеха. Каква студена и бездушна дума! И колко студено и бездомно стана в душата на момичето. Отношенията с новата господарка на къщата не се получиха толкова добре, че Лида избяга от дома няколко пъти. Тогава беше решено да заведе дъщеря си в Санкт Петербург в Павловския женски институт. По това време семейството живее в Шлиселбург, това се изисква от военната служба на бащата. В паметта ми завинаги остана болезнен спомен от първата среща със средата на института, която веднъж завинаги живееше по строги правила. За живо, впечатлително дете институтът изглеждаше като казарма, затвор, в който сега трябваше да живее.
Слайд 7
Слайд 8
Началото на творчеството Неприликата с други деца на нейната възраст се проявява доста рано. Още на 10-годишна възраст тя пише поезия, а на 15-годишна възраст си създава навик да води дневник, чиито записи са частично запазени. По това време тя вече осъзнаваше разликата си от другите и беше измъчвана от това. "Защо аз преживявам всичко по-остро и по-болезнено от другите? Защо другите нямат такива странни сънища като мен? Защо другите живеят, без да знаят ужасното безпокойство, което изпитвам?" - пише тя в дневника си.
Слайд 9
С годините Лидия се научи да се контролира. След като завършва интерната, тя не се връща в семейството, въпреки че разбира баща си и му прости втория брак. Темпераментно, очарователно момиче със сиви очи привлече вниманието. Блестящият офицер Борис Чурилов беше омагьосан от нея. Той направи предложение на Лидия Алексеевна и момичето се съгласи да стане негова съпруга. Така осемнадесетгодишната Воронова стана Чурилова. Но бракът беше кратък, офицерът замина за служба в Сибир, а млада жена с малко дете на ръце остана сама. Какво трябваше да се направи? Да отидеш при баща си и мащехата си? Живеете в семейство според установените в него правила? Финансово зависим от баща си? Не, не беше за нея. Тя избра различен път.
слайд 10
Раждането на псевдоним След престой в Санкт Петербург тя влезе в курсовете по драма в Императорското театрално училище. Яркият външен вид, импулсивността, темпераментът я направиха забележима на курса. Още на приемните изпити учителите забелязаха това момиче, което й помогна да издържи на конкуренцията. След като завършва колеж, Лидия Алексеевна решава да се присъедини към Александринския императорски театър, където служи (както казаха тогава) от 1898 до 1924 година. Именно там, на сцената, се ражда псевдонимът "Чарская".
слайд 11
Какво значение вложи Лидия Алексеевна в тази звучна дума, ние не знаем. Но може да се предположи, че се е родила по аналогия с думите "омагьосване", "чар", "магьосничество". Като актриса тя беше малко известна.
слайд 12
Литературният живот на известната Чарская стана напълно различен. В литературата. Подтик за литературно творчество беше ограничението в средствата. В крайна сметка синът й растеше и нямаше къде да чака помощ. И тогава тя се опита да напише първото си произведение. Литературата, за изненада на Лидия Алексеевна, се оказа лесна и приятна. И тя му се отдаде изцяло, въпреки че продължи да работи в театъра.
слайд 13
Успехът на Лидия Чарская: През 1911 г. комисия към Московското общество за разпространение на знанието съобщава, че децата на средна възраст четат повече от други автори: Гогол - 35% Пушкин - 25% Чарская - 21% Твен - 18% Тургенев - 12%
слайд 14
слайд 15
Защо беше забравена? През 1917 г., с идването на съветската власт, те спряха да го публикуват, без да прощават на писателя нейния благороден произход и буржоазно-филистински възгледи. (Забравен е фактът, че жената от млада възраст е живяла от трудови доходи.) От 1925 до 1929 г. с много трудности тя успява да издаде 4 малки книжки за деца под псевдонима Н. Иванова. Нейните творби са извадени от библиотеките и унищожени.
слайд 16
Самотата вече не беше любимо нещо, благодарните читатели изчезнаха някъде. Животът е спрял напълно. Но тестовете не свършиха дотук. Тя почувства истинския крах и безсмислието на живота, когато дойде новината за смъртта на сина й Юри, който се биеше в Червената армия. Самотна, вече жена на средна възраст, изоставена от всички, без роднини по това време, тя напуска театъра през 1924 г. Започва живот в бедност. И тогава беше К.И. Чуковски й осигурява пенсия.
слайд 17
слайд 18
слайд 19
слайд 20
слайд 21
слайд 22
слайд 23
слайд 24
слайд 25
"Най-добрите човешки качества" - темите на книгите на Лидия Чарская За какво пише? За добротата, любовта към ближния, състраданието, безкористността, отзивчивостта. Нейните герои са хора от различни класи. Това са благородниците, които учат децата си в привилегировани учебни заведения; и служители, живеещи на възнаграждение за труда си; и просяци, които мечтаят за парче хляб. Но всички те са обединени от човеколюбието, желанието да се откликне на чуждата болка, безкористността - онези човешки качества, чиято липса се усеща особено силно в наше време.
слайд 26
слайд 27
Общинска образователна институция Средно училище № 4 на град Удомля
- Лидия Чарская
- "Бележки на една малка ученичка"
- 4 клас
- Менделеева Л.Г.
- Начален учител
- 2014 г
- Кой век е представен на страниците на втората част на учебника?
- Защо цяла книга е посветена на един век?
- Каква според вас е целта на нашия урок?
- Работете с текст преди четене
- Работа с текст след четене
- Авторът на произведението.
- Нашите предположения
- Лидия Алексеевна е родена в благородно семейство. Баща й Алексей Александрович Воронов е военен инженер. Тя е родена през 1875 г
- (1878) в Царско село (Петербург).
- Още на 10-годишна възраст тя пише поезия, на 15-годишна възраст започва да води дневник, чиито записи са частично запазени. Всичко това й дойде в повече, когато остана сама. Заплатата на актрисата беше много малка. И Лидия Чурилова започна да пише.
- Далече си... на път си...
- Все пак виждам своя...
- слънце! В гърдите на дете
- Много свята наслада.
- слънце! Сърцето пее!
- Татко Альоша се обажда ...
- О, ела, скъпа!
- След революцията Чарская вече не се печата, произведенията й са извадени от библиотеките и унищожени.
- Защо?
- За монотонни сюжети,
- за сантименталност,
- за езика на произведенията.
- От 1990 г. произведенията на Л. Чарская започват да се преиздават. Сега те са интересни от историческа гледна точка.
- Кой ще бъде авторът на тези бележки?
- Какво може да ни каже тя?
- Къде е родена Лидия Алексеевна?
- Кога написахте първите си стихове?
- Какво започна да правиш на 15 години?
- Какъв псевдоним си взе?
- Колко произведения е написала?
- Работа с текст по време на четене
- Какво се случва в душата на един малък пътник?
- Защо пътува сама и толкова далеч?
- Откъде е момичето и къде отива?
- Защо той говори толкова подробно за диригента (съвременен диригент)?
- Какво научаваме от думите на Никифор Матвеевич?
- Какво научаваме за семейството на диригента?
- Момичето нарича диригента нежно, но как бихте го нарекли вие?
- Защо всички са толкова нервни?
- Какво порази момичето, което видя Петербург за първи път от прозореца?
- Какво очаква тя от срещата с този град?
- Как заглавието на тази част отразява вътрешното състояние на героинята?
- Каква героиня от бележките представихте?
- Как се чувствате за героинята?
- Тя прилича ли на теб?
- Как се казва парчето, върху което работихме?
- Кой е авторът?
- Хареса ли ви работата?
- за кого става въпрос
- Определете настроението си
- Прочетете глава 8. Съставете речник на епохата (r.t.s 67 No. 1)
- l._charskaya_nxpowerlite.ppt
Зареждане...