परियोजना "रूसी लोगों की परंपराएं"। रचनात्मक परियोजना "सीमा शुल्क और सर्कसियों की परंपराएं" परियोजना रूसी लोक अवकाश और परंपराएं

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 18" संयुक्त प्रकार के ओर्स्क का "घोंसला"

परियोजना

"रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

विकसित

कला। शिक्षक वीकेके एमडीओएयू नंबर 18

शारोवा ओलेसा विक्टोरोव्ना

ओर्स्क, 2016

अक्सर घटनाओं के पीछे

और दिनों की हलचल के पीछे

हमें अपने पुराने दिन याद नहीं हैं

हम उसके बारे में भूल जाते हैं।

अधिक परिचित हो गया

हम चाँद पर उड़ रहे हैं।

चलो याद करते हैं

पुरानी आदतें!

चलो याद करते हैं

हमारी पुरातनता!

तर्क:

नैतिक मूल्यों का निर्माण एक समग्र व्यक्तित्व का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है, वास्तव में स्वतंत्र और जिम्मेदार, अपने भविष्य के जीवन पथ का अपना विचार बनाने में सक्षम। हम अपने बच्चों के भविष्य के बारे में तेजी से सोच रहे हैं। उनके लिए आगे क्या है? हम उन्हें कौन सी आध्यात्मिक विरासत छोड़ेंगे? रीति-रिवाज और परंपराएं क्या हैं?

हमारा समय परिवर्तन का समय है। अब रूस को ऐसे लोगों की जरूरत है जो गैर-मानक निर्णय लेने में सक्षम हों, जो रचनात्मक रूप से सोच सकें। आखिरकार, केवल ऐसे व्यक्ति ही विज्ञान, संस्कृति, उद्योग के विकास में योगदान देंगे और इस तरह देश की प्रतिष्ठा को उचित स्तर तक बढ़ाएंगे।

इसलिए, भावनात्मक हीनता की स्थिति में, संपूर्ण रूप से आधुनिक समाज की नैतिक और आध्यात्मिक गरीबी और विशेष रूप से एक व्यक्ति की, बचपन से ही व्यक्ति की सांस्कृतिक आवश्यकताओं का विकास परवरिश और शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बन जाता है।

ए.आई. अर्नोल्डोव के अनुसार, एन.पी. डेनिस्युक, एल.ए. इब्रागिमोवा, ए.आई. लाज़रेव, वी.एम. सेमेनोव, नई पीढ़ियों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराना हमारे समय का एक जरूरी शैक्षणिक मुद्दा बन रहा है। चूंकि प्रत्येक राष्ट्र न केवल ऐतिहासिक रूप से स्थापित शैक्षिक परंपराओं और विशेषताओं को संरक्षित करता है, बल्कि उन्हें भविष्य में स्थानांतरित करने का भी प्रयास करता है ताकि ऐतिहासिक राष्ट्रीय चेहरा और पहचान न खोएं।

पूर्वस्कूली वर्षों में लोगों की परंपराओं का परिचय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। बच्चे के अनुसार, वी.जी. बेज़्नोसोव, वी.पी. ज़ेनकोवस्की, डी.एस. लिकचेव, समाज के भविष्य के पूर्ण सदस्य हैं, उन्हें संस्कृति और सामाजिक गतिविधि में शामिल करके जातीय समूह की सांस्कृतिक विरासत को मास्टर, संरक्षित, विकसित और पारित करना होगा।

पूर्वगामी, साथ ही पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशेषताएं, जो मुख्य रूप से सोच और अन्य बौद्धिक प्रक्रियाओं के गहन विकास में प्रकट होती हैं, प्रेरक क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन, वयस्कों की दुनिया में सामाजिक संबंधों के लिए अभिविन्यास, कारण देते हैं। निम्नलिखित मान लें: नृवंशविज्ञान संस्कृति के माध्यम से उद्देश्यपूर्ण शिक्षा की शुरुआत के लिए पूर्वस्कूली उम्र सबसे इष्टतम है।

लोक संस्कृति की नींव का गठन व्यापक होना चाहिए, प्रीस्कूलर की सभी गतिविधियों में शामिल होना चाहिए, रोजमर्रा की जिंदगी में और संगठित शैक्षिक गतिविधियों में, बालवाड़ी और घर पर आयोजित कार्यक्रमों में किया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली को पारंपरिक लोक संस्कृति, जीवन, परंपराओं से परिचित कराने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कुछ शर्तें बनाई गई हैं:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहों में बहुक्रियाशील केंद्र "सेंटर फॉर भेस", "सेंटर फॉर सॉलिट्यूड", "सेंटर फॉर बुक्स", "सेंटर फॉर आर्ट एक्टिविटीज"।

- "थिएटर का केंद्र", जहां विभिन्न प्रकार के थिएटर स्थित हैं।

लोक गीतों और धुनों, परियों की कहानियों की रिकॉर्डिंग के साथ ऑडियो लाइब्रेरी।

राष्ट्रीय जीवन का संग्रहालय, भ्रमण का संगठन, ओर्स्क शहर के स्थानीय इतिहास संग्रहालय की यात्रा की फोटो रिपोर्ट - रूसी झोपड़ी।

राष्ट्रीय छुट्टियों का आयोजन और आयोजन, राष्ट्रीय कैलेंडर की छुट्टियां।

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला, पेंटिंग और घरेलू सामान का काम करता है।

मौखिक लोक कलाओं वाला पुस्तकालय, लोककथाओं की छोटी-छोटी विधाएँ, विश्व के विभिन्न लोगों के उपन्यास।

लोक खेल, लोक खिलौना और राष्ट्रीय गुड़िया की कार्ड फ़ाइल।

चल रही परियोजना "कैलेंडर और अनुष्ठान छुट्टियाँ"

"शरद सभा" के ढांचे के भीतर बच्चों और वयस्कों (शिक्षकों, माता-पिता, संकीर्ण विशेषज्ञों) की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि।

इंटरैक्टिव प्रदर्शनियों और मिनी-संग्रहालयों का संगठन।

अनुभव के सैद्धांतिक आधार की उपस्थिति

लोगों की परंपराएं हैं जो पूरी तरह से इसकी आध्यात्मिक उपस्थिति और आंतरिक दुनिया, लोगों की जीवित राष्ट्रीय स्मृति, उनके द्वारा यात्रा किए गए पथ के अवतार और अद्वितीय आध्यात्मिक अनुभव को दर्शाती हैं। आखिरकार जो चीज किसी व्यक्ति को प्रतिरूपण से दूर रखती है, वह उसे समय और पीढ़ियों के संबंध को महसूस करने की अनुमति देती है। रचनात्मक कार्यों के दैनिक अनुभव और आसपास की प्रकृति के बुद्धिमान, सम्मानजनक विकास में हमारे पूर्वजों की सबसे समृद्ध सांस्कृतिक विरासत सदियों पीछे चली जाती है। लोक जीवन का एक विशेष तरीका बनाया गया था, जो प्रकृति के नवीकरण और विलुप्त होने के वार्षिक चक्रों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ था, जो अपने तरीके से पहेलियों, कहावतों और कहावतों, भावपूर्ण गीतों और शरारती डिटिज, किंवदंतियों और परियों की कहानियों में परिलक्षित होता था। रूसी लोगों की रोजमर्रा की संस्कृति की समृद्धि का एक और जीवंत प्रमाण इसके रीति-रिवाज और छुट्टियां हैं, साथ ही चर्च के संस्कार और संस्कार भी हैं। इस विरासत का संरक्षण एक नेक कार्य है जो राष्ट्रीय आध्यात्मिक विरासत के बहुत से रोगी कार्यकर्ताओं, संग्राहकों और शोधकर्ताओं के लिए गिर गया है, जैसे कि वी.आई.दल, आई.एस.सखारोव, एम.ज़ाबिलिन, ए.एन.अफानासिव। उसी पंक्ति में, रूसी रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों के एक उत्कृष्ट विशेषज्ञ ए.वी. टेरेशचेंको का नाम, हमारे पूर्वजों की लोक संस्कृति के उज्ज्वल और सामंजस्यपूर्ण दुनिया पर कई कार्यों के लेखक, उल्लेख के योग्य हैं।

इस समस्या के शोधकर्ता जी.वी. अलेक्सेवा, के.वी. चिस्तोव, टी.वी. संस्कृति को स्थानांतरित करने की प्रक्रिया पीढ़ी से पीढ़ी तक जाने वाली सांस्कृतिक परंपराओं की निरंतरता को प्रकट करती है, और संस्कृति के विकास में हमेशा सभी संस्कृति के निर्माता - एक व्यक्ति का विकास शामिल होता है। पारंपरिक संस्कृति की बात करें तो हम "ऐतिहासिक स्मृति" की अवधारणा से दूर नहीं हो सकते, जैसे हम खुद से दूर नहीं हो सकते। इस व्यापक अवधारणा में लोक परंपराओं, राष्ट्रीय विशेषताओं, जीवन के आध्यात्मिक तरीके, समारोहों, अनुष्ठानों, छुट्टियों, वेशभूषा, शिल्प की सभी विविधताएं शामिल हैं। इसका तात्पर्य है कि अपने पारंपरिक रूपों में शौकिया रचनात्मकता द्वारा सैकड़ों हजारों लोगों के ऐसे व्यवसाय।

पारंपरिक लोक संस्कृति आधुनिक समाज की विभिन्न दिशाओं, प्रकारों और संस्कृति के रूपों का गहरा आधार है। यह सदियों से संचित व्यावहारिक और आध्यात्मिक गतिविधि के सभी अनुभव को समेकित करता है, इसके माध्यम से सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आदर्श, नैतिक सिद्धांत और नैतिक दृष्टिकोण बनते हैं, सामाजिक संबंधों, परिवार, समुदाय, पीढ़ियों के बीच श्रम संबंधों के मानदंडों को विनियमित किया जाता है।

एक बच्चे की आध्यात्मिकता के विकास में मौलिक भूमिका, एक नागरिक स्थिति का निर्माण, सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों और राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं को आत्मसात करना पूर्वस्कूली बचपन की है।

परियोजना प्रकार: रचनात्मक, शैक्षिक।

परियोजना प्रकार: परिवार का समूह।

अपेक्षित परिणाम:बच्चों के पास परंपराओं, रूसी लोगों के जीवन के बारे में विचार हैं। वे रूसियों के जीवन में श्रम की भूमिका से अवगत हैं, वे ऐतिहासिक और आध्यात्मिक स्मृति को जानते हैं और रखते हैं, और वे बाद के जीवन में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं। पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी

स्थान:MDOAU "किंडरगार्टन नंबर 18"

पिंड खजूर:सितंबर - जनवरी 2016।

परियोजना प्रतिभागी:
- बड़े बच्चों के बच्चे और माता-पिता,5 से 6 वर्ष की आयु;

MDOAU नंबर 18 के संगीत निर्देशक - क्रुग्लोवा यू.ए., मिखाइलिचेंको ई.यू।

वरिष्ठ समूहों के शिक्षक - कोलोमिएट्स टी.एन., डिडेंको ओ.वी.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक - वेक्सेल ए.वी.

विषय की प्रासंगिकता

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या बहुत प्रासंगिक हो गई है। इसे "रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत" परियोजना में बहुत महत्व दिया गया है। अंत तक बनने वाले लक्ष्यों में

पूर्वस्कूली उम्र, समाज के बारे में विचारों की महारत का संकेत देती है,

इसके सांस्कृतिक मूल्य, राज्य के बारे में और इससे संबंधित।

वर्तमान में, देशभक्ति शिक्षा को संयुक्त गतिविधियों और संचार में एक वयस्क और बच्चों की बातचीत के रूप में समझा जाता है, जिसका उद्देश्य एक बच्चे में किसी व्यक्ति के सार्वभौमिक नैतिक गुणों को प्रकट करना और आकार देना है, जो राष्ट्रीय क्षेत्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित है, उसकी प्रकृति जन्मभूमि, भावनात्मक रूप से प्रभावी संबंध विकसित करना, अपनेपन की भावना, अपने आसपास के लोगों के प्रति स्नेह। पूर्वस्कूली उम्र से, एक बच्चे को एक देशभक्त के रूप में लाया जाना चाहिए - एक व्यक्ति जिसे मातृभूमि की भावना है, जो उस देश से प्यार करता है जिसमें वह है

जन्मे और बढ़ते हुए, इसकी परंपराएं, इतिहास, संस्कृति, भाषा।

परियोजना गतिविधियों के संगठन की प्रासंगिकता बच्चों को पढ़ाने और पालने के परिणामों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के कारण है, जिसमें उनके मूल्य-अर्थ अभिविन्यास का गठन और जीवन क्षमता का विकास शामिल है। दुनिया, अवलोकन और स्वैच्छिक ध्यान विकसित होता है, भाषण समृद्ध और विकसित होता है, पर्याप्त आत्म-सम्मान, आत्म-नियंत्रण कौशल और शिक्षकों और बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध बनते हैं।

मुख्य समस्या:मानव जाति के सदियों पुराने अनुभव ने बच्चों को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के महत्व को दिखाया है, क्योंकि पैतृक विरासत की अपील उस भूमि पर सम्मान, गौरव लाती है जिस पर हम रहते हैं।

इससे एक महत्वपूर्ण समस्या आती है: बच्चे में उन नैतिक भावनाओं और इच्छाओं को जगाना जो उसे भविष्य में लोक संस्कृति, जीवन, परंपराओं में शामिल होने और सौंदर्य की दृष्टि से विकसित व्यक्तित्व बनने में मदद करेगी।

परिकल्पना - लोक संस्कृति की नींव का गठन व्यापक होना चाहिए, प्रीस्कूलर की सभी गतिविधियों को पार करना चाहिए, रोजमर्रा की जिंदगी में, विशेष रूप से आयोजित शैक्षिक गतिविधियों और बालवाड़ी और घर पर आयोजित कार्यक्रमों में किया जाना चाहिए।

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों में रूसी लोगों की परंपराओं और जीवन के बारे में विचार बनाना; किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे खूबसूरत पन्नों में से एक में रुचि जगाना, सौंदर्य बोध का पोषण करना, भावनात्मक धारणा और कलात्मक स्वाद का विकास करना।

मानते हुए, क्या अंदर वर्तमान में, राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं को समझने, मजबूत करने और सक्रिय रूप से बढ़ावा देने में रुचि बढ़ने लगी है, उन्होंने अपने काम का विषय "रूसी लोगों की संस्कृति और जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन" चुना है। मैंने बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति, जीवन और परंपराओं से परिचित कराना आवश्यक समझा, क्योंकि माता-पिता के साथ संचार से यह पता चला कि उनमें से कई हमारे पूर्वजों के जीवन के बारे में नहीं बता सकते हैं और वे किन घरेलू सामानों का उपयोग करते हैं, वे करते हैं रूसी लोक कथाओं, नर्सरी गाया जाता है, जीभ जुड़वाँ नहीं जानते।

कार्य:

परिभाषित काम में बच्चों के साथ निम्नलिखित कार्य:

परिचय देना के साथ बच्चे रूसी लोगों के जीवन और जीवन के तरीके की विशेषताएं।
रूसी झोपड़ी के निर्माण के बुद्धिमान विज्ञान के बारे में एक विचार दें, पारंपरिक उद्देश्य और झोपड़ी के प्रत्येक भाग का उपयोग, इसकी दैनिक और उत्सव की सजावट; रूसी पोशाक।
एक रूसी व्यक्ति के चरित्र के पारंपरिक गुणों का एक विचार देने के लिए: आतिथ्य, परिश्रम, दया, बड़ों के लिए सम्मान।
मदद करने के लिए, झोपड़ी से परिचित होने के माध्यम से, परियों की कहानी को समझने के लिए, आधुनिक शहरी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे के लिए एक गांव के व्यक्ति के जीवन के कुछ अपरिचित पहलुओं को प्रकट करने के लिए।
अपने लोगों के इतिहास, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के लिए बच्चे में रुचि और प्रेम पैदा करना, देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करना।
देशी प्रकृति के प्रति प्रेम जगाने के लिए, उसकी सुंदरता की रक्षा और रक्षा करने की इच्छा।
मूल रूसी शब्दों और अवधारणाओं की कीमत पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करने के लिए, रूसी भाषण की सुंदरता और ज्ञान के लिए प्यार पैदा करना।

नवीनता: मेरी राय में, मेरी परियोजना की ख़ासियत यह है कि परिवार के साथ हम न केवल सीखते हैं, नई चीजों में महारत हासिल करते हैं, बल्कि काम भी करते हैं और सक्रिय आराम करते हैं। हम उसी टीम "शिक्षकों-बच्चों-माता-पिता" में काम करते हैं, जहां माता-पिता बालवाड़ी में बच्चों के जीवन में सक्रिय भागीदार बनते हैं।

हमारे काम में, हम निम्नलिखित वैज्ञानिक सिद्धांतों पर भरोसा करते हैं:

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है।शिक्षा की विकासशील प्रकृति को उसके समीपस्थ विकास के क्षेत्र में प्रत्येक बच्चे की गतिविधि के माध्यम से महसूस किया जाता है।

वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत। सामग्री की सामग्री को विकासात्मक मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के मुख्य प्रावधानों के अनुरूप होना चाहिए, जबकि सामूहिक अभ्यास में पूर्वस्कूली शिक्षा को लागू करने में सक्षम होना चाहिए;

पूर्णता, आवश्यकता और पर्याप्तता के मानदंडों का पालन करें, अर्थात्, केवल आवश्यक और पर्याप्त सामग्री पर निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को हल करने की अनुमति दें, जितना संभव हो एक उचित "न्यूनतम" के करीब;

पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करने के लिए, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं।

धन की अनुकूलता और प्रभावशीलता

काम के मुख्य तरीके दृश्य-श्रवण, सूचना-ग्रहणशील और प्रजनन हैं, जो सिद्धांत के सिद्धांत (सरल से जटिल तक) को ध्यान में रखते हुए लागू होते हैं।

दृश्य-श्रवण विधिसंगीत शिक्षा का प्रमुख तरीका है, क्योंकि इसके बिना संगीत की धारणा असंभव है। इस पद्धति का उपयोग करते हुए, हम बच्चों को तुलना करने, तुलना करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। उदाहरण के लिए, "लाइव" ध्वनि और रिकॉर्डिंग की तुलना, दो (तीन) की तुलना एक दूसरे के विपरीत काम करती है। हम बड़े बच्चों को एक ही काम के संस्करणों के बीच अंतर करने की पेशकश करते हैं।

सूचना ग्रहण करने वाली विधिहम संगीत, संगीतकारों, कलाकारों, संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में ज्ञान को स्थानांतरित करने के लिए उपयोग करते हैं, उनके द्वारा सुने जाने वाले संगीत कार्यों की व्याख्या करते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से रचनात्मक कौशल और क्षमताओं के प्रदर्शन में महारत हासिल करना सिखाते हैं। इस पद्धति का उपयोग करते हुए, हम प्रकृति के चित्रों, रूपकों, विशेषणों के साथ काव्यात्मक तुलना करते हैं, जो हमें जीवन के साथ ध्वनि छवियों के संबंध को चिह्नित करने की अनुमति देते हैं।

दिशाओं में से एकबात चिट - संगीत की भावनात्मक-आलंकारिक सामग्री की विशेषता: काम में व्यक्त भावनाएं, मनोदशा। सूचना-प्रजनन विधि बच्चों के आलंकारिक भाषण को विकसित करती है। बच्चे यह समझने लगते हैं कि संगीत न केवल एक हंसमुख और उदास मनोदशा को व्यक्त कर सकता है, बल्कि विभिन्न प्रकार की भावनाओं और उनके रंगों - कोमलता, उत्तेजना, विजय, हल्का उदासी, दुःख आदि को भी व्यक्त कर सकता है।

प्रजनन विधिहम सीखी गई सामग्री, पुनरावृत्ति को समेकित करने के लिए उपयोग करते हैं। हम दो स्तरों के कार्यों का उपयोग करते हैं: पहले में - हम मॉडल के अनुसार ज्ञान को लागू करने के तरीकों पर काम करते हैं; दूसरे में, बच्चे परिवर्तनशील कार्य करते हैं जिनमें अर्जित ज्ञान के पुनर्विचार और रचनात्मक अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।

बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराने के तरीके और तकनीक

नर्सरी राइम, जोक्स, इनवोकेशन को याद करना।
कहावतों, पहेलियों, कहावतों का उपयोग।
फिक्शन पढ़ना।
रूसी लोक गीतों और नृत्यों का उपयोग।
रूसी लोक खेलों का आयोजन।
छुट्टियों और स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक परिधानों का उपयोग।
खिलौनों और हस्तशिल्प का उपयोग।
कठपुतली प्रदर्शन।
परियों की कहानियों के दृश्य और एपिसोड बजाना।
लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में एक कहानी।
रूसी जीवन के बारे में दृष्टांतों की परीक्षा।
बातचीत, प्रश्न, स्पष्टीकरण

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के रूप

संगठित कक्षाएं।
टीम का काम।
छुट्टियां और मनोरंजन।
रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में अवलोकन।
चित्र और शिल्प की प्रतियोगिताओं का संगठन
विषयगत प्रदर्शनियों का दौरा
वीडियो देखना, संगीत सुनना।
दिलचस्प लोगों से मिलना।

लक्ष्य अभिविन्यास

"रूसी लोगों के जीवन और परंपराओं" विषय पर परियोजना गतिविधियों का अनुभव रचनात्मक शिक्षकों और माता-पिता को संबोधित किया जाता है जो बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराने में किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या में रुचि रखते हैं।

हमारे काम की मुख्य दिशाएँ:

1. राष्ट्रीय जीवन का वातावरण बनाना- रूसी झोपड़ी "गोर्नित्सा" के इंटीरियर का निर्माण
हर कोई जानता है कि बच्चे के आध्यात्मिक गुणों के निर्माण पर आसपास की वस्तुओं का बहुत प्रभाव पड़ता है - वे जिज्ञासा विकसित करते हैं, सौंदर्य की भावना लाते हैं। हमने तय किया कि बच्चों को रूसी लोक जीवन की विशिष्ट वस्तुओं से घिरा होना चाहिए। यह बच्चों को कम उम्र से ही एक महान राष्ट्र का हिस्सा महसूस करने की अनुमति देगा।
हमने रूसी झोपड़ी के मुख्य विवरण और साज-सज्जा को फिर से बनाने की कोशिश की, रूसी जीवन की भावना और वातावरण को व्यक्त किया। हमारे कमरे में एक समोवर, एक कच्चा लोहा बर्तन, एक चिमटा, लकड़ी के चम्मच और कटोरे, एक लोहा, एक कंघी, एक धुरी, एक रूबेल, एक जुए, कढ़ाई वाले मेज़पोश, नैपकिन और अन्य घरेलू सामान भी हैं। "रूसी लोक पोशाक", "लोक खिलौना", राष्ट्रीय कढ़ाई, बुनाई, बुनाई, लोक शिल्प के नमूने: "खोखलोमा", "जेस्चर", "गोरोडेट्स"।

बच्चे पुरानी चीजों को किस दिलचस्पी से देखते थे।
प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स में आनंद लेने वाले बच्चे लोक जीवन की वस्तुओं का इस्तेमाल करते हैं, उपदेशात्मक लोक खेल खेलते हैं, चित्र देखते हैं, आकर्षित करते हैं, तराशते हैं और बहुत कुछ करते हैं।

2. लोककथाओं का प्रयोग(परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें, किताबें गिनना, नर्सरी राइम आदि)।
मौखिक लोक कला में, रूसी चरित्र के लक्षण, इसमें निहित नैतिक मूल्य - अच्छाई, सौंदर्य, सत्य, निष्ठा आदि के बारे में विचार कहीं भी परिलक्षित नहीं होते थे। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का कब्जा है। इस कारण लोककथाएँ बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत हैं।

3. लोक कला से परिचित होना।

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को केवल में दिखायाआइटम बनानाकाम और जीवन में आवश्यक। हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, उनके आसपास की दुनिया की उनकी समझ - सौंदर्य, प्रकृति, लोग, आदि को दर्शाती है। लोक शिल्पकारों ने सचमुच प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना के रंग में रंगी वास्तविकता ने मूल छवियों को जन्म दिया। इतने शानदार रूप से सुंदर पैदा हुए थेभित्ति चित्र चरखा और व्यंजन पर;फीता और कढ़ाई में पैटर्न; फैंसी खिलौने।

लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानकर हम विद्यार्थियों को इससे परिचित कराना अत्यंत आवश्यक समझते हैं।

4. रूसी लोक खेलों से परिचित।

रूसी लोक खेलों ने न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में हमारा ध्यान आकर्षित किया। लोक खेलों में बच्चे के शारीरिक विकास की बहुत बड़ी संभावना होती है, और इसलिए हमने बच्चों की मोटर गतिविधि के आयोजन के लिए लोक खेलों को कार्यक्रम में शामिल करने का निर्णय लिया।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

मैं मंच। वैचारिक (01 सितंबर से 15 सितंबर, 2015 तक) - विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि, उसकी पसंद के लिए प्रेरणा। परियोजना के कार्यों और लक्ष्यों का निर्माण।

"रूसी लोगों की परंपराएं" विषय पर एक अभिभावक गोलमेज आयोजित करना।

पुस्तकों की सामग्री से परिचित होना। संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

प्राथमिक निगरानी।

जनक सर्वेक्षण।

सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना: वीडियो, चित्र आदि।

माता-पिता को एक परियोजना बनाने के लिए आमंत्रित करें: "रूसी लोगों की परंपराएं और जीवन"

चरण II। प्रारंभिक (16 सितंबर से 20 जनवरी 2016 तक) - परियोजना योजना की अनुमोदित सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ

योजना के अनुसार सबक।

बात चिट।

संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

शास्त्रीय संगीत सुनना।

वीडियो देखना, प्रस्तुतियां देना।

रूसी झोपड़ी का भ्रमण।

सब्जियों और फलों के कार्यों की प्रदर्शनी आयोजित करना, चित्रों की एक प्रदर्शनी, मेरी दादी के सर्वोत्तम नुस्खा के लिए एक प्रतियोगिता.

चरण III। प्रतिबिंब (20 जनवरी से 31 जनवरी, 2016 तक) - बच्चों की टीम में गतिविधियों की चर्चा में विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

निगरानी।

बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर "रूसी लोगों की परंपराएं" एल्बम बनाना।

खुला पाठ "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

साइट पर सूचना का विमोचन

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

बच्चों के साथ गतिविधियाँ

पाठ "मदर रूस"।

उद्देश्य: बच्चों को इस बात से परिचित कराना कि हमारी मातृभूमि को कैसे और क्यों कहा जाता था.

पेंटिंग "किसान परिवार" पर बातचीत।

ओर्स्क रूसी izba . शहर के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण

प्रस्तुति "रूसी झोपड़ी" देखना।

उद्देश्य: एक किसान परिवार के जीवन का परिचय देना।

फोटो प्रदर्शनी का संगठन "और आश्चर्य का कोई अंत नहीं है जब प्रकृति में सुनहरी शरद ऋतु हो"

उद्देश्य: सौंदर्य बोध विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना।

रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स" पढ़ना।

प्रस्तुति "किसानों का काम" देखना।

उद्देश्य: किसानों को काम से परिचित कराना।

बियांची के कार्यों को पढ़ना।

उद्देश्य: कला के कार्यों के आधार पर लेखक के अपने मूल स्वभाव के प्रति प्रेम को दिखाना।

बच्चों के चित्र "गोल्डन ऑटम" की प्रदर्शनी

वार्तालाप "माँ - ओसेनिन्स"।

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु की मुख्य छुट्टियों में से एक से परिचित कराना।

त्चिकोवस्की के द फोर सीजन्स को सुनना।

उद्देश्य : संगीतमय कृतियों के आधार पर लेखक के अपने मूल स्वभाव के प्रति प्रेम को प्रदर्शित करना।

पाठ "नीतिवचन और कहावतें शरद ऋतु की अवधि से जुड़ी हैं।"

उद्देश्य: बच्चों को लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित कराना। कहावतों और कहावतों के सार को समझना सीखें।

वार्तालाप "पोक्रोव पर ज़िमकी - शादियों की अवधि"

उद्देश्य: बच्चों को घूंघट और इस दिन से जुड़ी परंपराओं के बारे में बताना।

वार्तालाप "महिला शरद ऋतु का काम"

उद्देश्य: शरद ऋतु में महिलाओं द्वारा किए जाने वाले कार्यों से बच्चों को परिचित कराना।

आवेदन "एक तौलिया सजाने"

गोल नृत्य खेल "कपुस्टिंस्की गोल नृत्य"

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु के दौर के नृत्य खेलों से परिचित कराना।

ड्राइंग "एक चम्मच पेंटिंग"

रूसी लोक गीत सुनना।

उद्देश्य: लोक गीतों के आधार पर रूसी लोगों के जीवन और जीवन को दिखाना.

खेल बॉयर्स के लिए मजेदार है।

उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाने के लिए कि वे पुराने दिनों में कैसे आराम करते थे।

शरद ऋतु की अवधि, फसल, घरेलू बर्तन आदि के बारे में पहेलियों की एक शाम।

उद्देश्य: बच्चों के साथ सब्जियों, फलों, घरेलू बर्तनों आदि के नामों को समेकित करना।

प्रस्तुति "रूसी राष्ट्रीय पोशाक" देखना

उद्देश्य: बच्चों को रूसी राष्ट्रीय पोशाक का विचार देना।

ड्राइंग "एक सुंड्रेस और एक शर्ट पेंट करें।"

ड्राइंग "कोकेशनिक पेंट करें"।

निगरानी।

परियोजना की अंतिम घटना "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं" "शरद ऋतु में हमारे लोगों की परंपराएं।"

उद्देश्य: शरद ऋतु में रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना।

माता-पिता के साथ कार्यक्रम

अभियान "अपने परिवार की परंपराओं के बारे में एक कोलाज बनाएं"(बच्चे अपने माता-पिता के साथ एक कोलाज बनाते हैं और उसे रंग-बिरंगे सजाते हैं।)

उद्देश्य: परियोजना में माता-पिता को शामिल करना। बच्चों की जिज्ञासा विकसित करें।

फ़ोल्डर-स्लाइडर के माता-पिता के लिए रिलीज "रूसी लोगों की परंपराएं"।

गोल मेज "रूसी लोगों की परंपराएं"

उद्देश्य: रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में एक किताब बनाने में माता-पिता को शामिल करना

सब्जियों और फलों से कार्यों की प्रदर्शनी।

माता-पिता को अपने बच्चों को कला के निम्नलिखित कार्यों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करें:ए पुश्किन "एक दुखद समय!" , ए। पुश्किन "शरद ऋतु" (अंश), आई। डेम्यानोव "शरद ऋतु", आई। डेम्यानोव "रेनड्रॉप्स फ्लाइंग हैं", एन। नेक्रासोव "ग्लोरियस ऑटम", ए। फेट "द स्वैलोज़ गोन", एम। शरद ऋतु के बारे में प्रिशविन, रूसी लोक कथाएँ "स्मार्ट वर्कर", "फ्लाइंग शिप", "सेवन शिमोन - सेवेन वर्कर्स", "पोरिज फ्रॉम ए कुल्हाड़ी", "टू ब्रदर्स", "सिवका-बुर्का", "प्लोवमैन"।

बच्चों के साथ कार्टून "ऑटम शिप", "ऑटम केयर्स" देखें।

उन परियों की कहानियों के नाम उठाओ और लिखो जो श्रम के मूल्य, हमारे जीवन में इसके महत्व के बारे में बात करती हैं

मेरी दादी के दलिया के लिए सर्वश्रेष्ठ नुस्खा के लिए प्रतियोगिता।

माता-पिता को "शरद ऋतु की अवधि में रूसी लोगों की परंपराएं" एल्बम के लिए सामग्री खोजने का कार्य दें।

परियोजना की शुरुआत में प्रदर्शन

बच्चों को सांस्कृतिक परंपराओं की विविधता के बारे में ज्ञान नहीं है, वे अपनी सांस्कृतिक परंपराओं के साथ लोगों के जीवन की विशेषताओं को सहसंबंधित करने में सक्षम नहीं हैं, विशेष रूप से लोक छुट्टियों की सामग्री, वे अपनी मौलिकता और प्रत्येक के मूल्य का एहसास नहीं करते हैं। लोक संस्कृतियों की।

बच्चों का ज्ञान जो उनके दैनिक वातावरण के घेरे में शामिल नहीं है, सतही, खंडित और बिखरा हुआ है। कई लोगों ने उन स्थितियों की तस्वीरों को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाई, जिनका उनके लिए व्यक्तिगत महत्व नहीं था।
बच्चे व्यावहारिक रूप से अपने लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं से परिचित नहीं होते हैं।
अधिकांश बच्चों ने अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में सक्रिय रुचि दिखाई और लोक छुट्टियों में रुचि दिखाई।
अधिकांश बच्चों ने तस्वीरों, जीवन की विशेषताओं, उनके लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं को दर्शाने वाले चित्रों पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन उन वस्तुओं को देखते समय शायद ही कभी भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाई, जिनका व्यक्तिगत महत्व नहीं था।
बच्चों का एक छोटा प्रतिशत एक लोरी और एक रूसी लोक गीत, एक मंत्र गाने में सक्षम था, बहुत सारे चित्र याद रखना या छुट्टी का नाम देना।

निष्कर्ष: हमारे सर्वेक्षण के परिणामों को सारांशित करते हुए, हम आश्वस्त थे कि बच्चे कुछ प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सके, और कुछ का उत्तर देना कठिन था। हम इस नतीजे पर पहुंचे कि इस दिशा में काम योजनाबद्ध और व्यवस्थित होना चाहिए।

माध्यमिक निगरानी नवंबर के अंत में की जाएगी।

निगरानी।

अपने काम के प्रारंभिक चरण में, हमने वरिष्ठ समूह में रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर का खुलासा किया।

नैदानिक मानचित्र के लिए मानदंड।

उच्च स्तर

सक्रिय भाषण नर्सरी राइम्स, चुटकुलों, कहावतों और कहावतों, पहेलियों, काउंटिंग राइम, आलंकारिक भावों में उपयोग।

वह लोक संकेतों को जानता है, जानता है कि वह प्रकृति में जो देखता है उसे लोक संकेतों के साथ कैसे सहसंबंधित करना है और उचित निष्कर्ष निकालना है।

महाकाव्य और परी-कथा नायकों को जानता है, ललित कला और कलात्मक रचनात्मकता के कार्यों में उन्हें पहचानना जानता है

मौसमी छुट्टियों के नाम जानता है। जानता है कि कैसे समझाना है कि यह किस तरह की छुट्टी है और कब होती है।

कर सकना प्ले Play मोबाइल और गोल नृत्य लोक खेलों में।

रूसी लोक पोशाक के इतिहास को जानता है, टोपी (महिलाओं, लड़कियों, पुरुषों) के बीच अंतर करता है

औसत स्तर।

नर्सरी राइम, चुटकुले, पहेलियों, काउंटिंग राइम, आलंकारिक भावों को जानता है और भाषण में उनका उपयोग करता है

लोक संकेतों को जानता है और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में नोटिस करता है

कुछ लोक छुट्टियों के नाम जानता है और उनमें भाग लेता है

रूसी लोक आउटडोर खेलों को जानता है और उनमें से कुछ के नियमों की व्याख्या करना जानता है

रूसी लोक पोशाक के कुछ तत्वों को जानता है और हेडड्रेस के बीच अंतर करता है

कम स्तर।

नर्सरी राइम, कहावत, संकेत, पहेलियां, काउंटिंग राइम जानता है और कभी-कभी भाषण में उनका उपयोग करता है

लोक कथाओं को जानता है

कुछ छुट्टियों के नाम जानता है, लेकिन उनमें एक निष्क्रिय भाग लेता है

2-3 आउटडोर खेल जानता है और उन्हें नियम समझाना जानता है

परियोजना के अंत में नैदानिक परिणाम

बच्चों में:

बच्चों ने अपने साथियों और वयस्कों के साथ जो कुछ देखा, उसके बारे में संवाद करने के स्वतंत्र प्रयास दिखाए।
बच्चों के पास लोक संस्कृति के मूल्य और मौलिकता के बारे में विचार होते हैं, लेकिन पसंद की स्थिति में, बच्चे अभी भी परिचित छुट्टियों को पसंद करते हैं।
लोक छुट्टियों से परिचित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने मूल लोगों के उत्सव के संस्कार और परंपराओं का नाम देते हैं।
अधिकांश बच्चों ने अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में सक्रिय रुचि दिखाई और लोक छुट्टियों में रुचि दिखाई।
बच्चे विभिन्न प्रकार की अवकाश परंपराओं, लोककथाओं से परिचित होते हैं।
वे छुट्टियों की समानता और अंतर को उजागर कर सकते हैं, यह समझाने में सक्षम हैं कि इस या उस छुट्टी का क्या मतलब है, यानी वे सांस्कृतिक परंपराओं को जीवन की ख़ासियत, रहने की स्थिति के साथ जोड़ सकते हैं।
बच्चों की सक्रिय रुचि होती है, क्योंकि उनके अपने लोगों की संस्कृति में, बच्चे सांस्कृतिक परंपराओं में रुचि रखते हैं जो सीधे उनसे संबंधित हैं, उनके द्वारा अनुभव किए गए हैं।
बच्चे पहल, स्वतंत्रता, अपने खेल और गतिविधियों में परिवार की सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा दिखाते हैं।

माँ बाप के लिए:

शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत के सक्रिय रूपों के माध्यम से हम अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं, लोक छुट्टियों की बारीकियों से परिचित हुए।
हम लोक छुट्टियों की परंपराओं और परिवार में शिक्षा के आयोजन के सिद्धांतों से परिचित हुए, जिसका उद्देश्य बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराना और विभिन्न लोगों की संस्कृति के प्रति सहिष्णु रवैया बनाना है।
समूह में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में माता-पिता की भागीदारी के क्षेत्र का विस्तार हुआ है, माता-पिता समूह और बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय रूप से शामिल हैं।
किंडरगार्टन में, उनके माता-पिता के साथ, लोक जीवन और संस्कृति का एक संग्रहालय बनाया गया, जिसमें बच्चों को घर की विशेषताओं और जीवन शैली से परिचित होने का अवसर मिला।
मोबाइल लोक खेलों और लोककथाओं की एक कार्ड फाइल, एक लोक खिलौना और एक राष्ट्रीय गुड़िया बनाई गई है।
"क्रिसमस", "मास्लेनित्सा", "ईस्टर" और "ट्रिनिटी" की छुट्टियों के लिए लिपियों को संकलित किया गया था।

निष्कर्ष: परियोजना के अंत में "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं", बच्चे स्पष्ट रूप से कविता पढ़ते हैं, राष्ट्रीय नृत्य, गीत, लोक खेल जानते हैं। हमारे किंडरगार्टन के बच्चों के साथ काम का नतीजा अंतिम घटना "शरद ऋतु में हमारे लोगों की परंपराएं" थी, जिस पर बच्चों ने लोकगीत सामग्री में महारत हासिल करने में व्यावहारिक रूप से अच्छा ज्ञान दिखाया।

निष्कर्ष

परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलरों को किसान आवास के इतिहास के बारे में व्यापक ज्ञान प्राप्त हुआ - झोपड़ी, इसकी व्यवस्था के बारे में, किसानों के जीवन के बारे में।

बच्चों को प्राचीन घरेलू वस्तुओं और उनके आधुनिक समकक्षों से परिचित कराया गया, उन्हें व्यवहार में इन वस्तुओं का उपयोग करने का अवसर मिला। विद्यार्थियों की शब्दावली रूसी जीवन की वस्तुओं के नामों से समृद्ध हुई।

बच्चों ने झोपड़ी का मॉडल, उसकी सजावट बनाने में हिस्सा लिया: उन्होंने फर्नीचर, बर्तन, खिड़कियां और दरवाजे बनाए।

"कुशल हाथ" सर्कल की कक्षाओं में, बच्चों को शिल्प की मूल बातें पेश की गईं जिन्हें रूस में "महिला" और "पुरुष" माना जाता था।

यह सब निस्संदेह सोच के विकास में योगदान देता है, प्रीस्कूलर के क्षितिज का विस्तार करता है और रूसी लोक संस्कृति के लिए सम्मान और प्यार को बढ़ावा देता है।

स्वेतलाना डायचकिना
परियोजना "रूसी लोग: जीवन, परंपराएं और रीति-रिवाज" (वरिष्ठ समूह)

परियोजना

"रूसी लोग: जीवन, परंपराएं और रीति-रिवाज"

(वरिष्ठ समूह)

परियोजना प्रकार:रचनात्मक, शैक्षिक।

पर परियोजना आईडी: समूह।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के पास परंपराओं, रूसी लोगों के जीवन के बारे में विचार हैं। वे रूसियों के जीवन में श्रम की भूमिका से अवगत हैं, वे ऐतिहासिक और आध्यात्मिक स्मृति को जानते हैं और रखते हैं, और वे बाद के जीवन में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं।

विषय की प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली उम्र से, एक बच्चे को एक देशभक्त के रूप में लाया जाना चाहिए - एक व्यक्ति जिसे मातृभूमि की भावना है, जो उस देश से प्यार करता है जिसमें वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, उसे

परंपराएं, इतिहास, संस्कृति, भाषा।

रूसी लोगों की परंपराओं के अध्ययन के आधार पर रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे अपनी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करते हैं, अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने विचारों को समृद्ध करते हैं, अवलोकन और स्वैच्छिक ध्यान विकसित करते हैं, भाषण को समृद्ध और विकसित करते हैं, पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाते हैं, आत्म-नियंत्रण कौशल और शिक्षकों और बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध।

मुख्य समस्या:बच्चे में उन नैतिक भावनाओं और इच्छाओं को जगाने के लिए जो भविष्य में उसे लोक संस्कृति, जीवन, परंपराओं में शामिल होने और सौंदर्य की दृष्टि से विकसित व्यक्तित्व बनने में मदद करेगी।

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों में रूसी लोगों की परंपराओं और जीवन के बारे में विचार बनाना; किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे खूबसूरत पन्नों में से एक में रुचि जगाना, सौंदर्य बोध का पोषण करना, भावनात्मक धारणा और कलात्मक स्वाद का विकास करना।

कार्य:

1 रूसी लोगों के जीवन और जीवन की विशिष्टताओं से बच्चों को परिचित कराना।

2 रूसी झोपड़ी के निर्माण के बुद्धिमान विज्ञान के बारे में एक विचार दें, पारंपरिक उद्देश्य और झोपड़ी के प्रत्येक भाग का उपयोग, इसकी रोजमर्रा और उत्सव की सजावट; रूसी पोशाक।

3 एक रूसी व्यक्ति के चरित्र के पारंपरिक गुणों का एक विचार दें: आतिथ्य, परिश्रम, दया, बड़ों का सम्मान।

4 झोंपड़ी से परिचित होने के माध्यम से, परियों की कहानी को समझने के लिए, आधुनिक शहरी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे के लिए एक गाँव के व्यक्ति के जीवन के कुछ अपरिचित पहलुओं को प्रकट करने में मदद करना।

5 बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए अपने लोगों के इतिहास, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना।

6 देशी प्रकृति के प्रति प्रेम जगाने के लिए, उसकी सुंदरता की रक्षा और रक्षा करने की इच्छा।

7 देशी रूसी शब्दों और अवधारणाओं की कीमत पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें, रूसी भाषण की सुंदरता और ज्ञान के लिए प्यार पैदा करें।

बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराने के तरीके और तकनीक

नर्सरी राइम, जोक्स, इनवोकेशन को याद करना।

कहावतों, पहेलियों, कहावतों का उपयोग।

फिक्शन पढ़ना।

रूसी लोक गीतों और नृत्यों का उपयोग।

रूसी लोक खेलों का आयोजन।

छुट्टियों और स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक परिधानों का उपयोग।

खिलौनों और हस्तशिल्प का उपयोग।

परियों की कहानियों के दृश्य और एपिसोड बजाना।

लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में एक कहानी।

रूसी जीवन के बारे में दृष्टांतों की परीक्षा।

बातचीत, प्रश्न, स्पष्टीकरण

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के रूप

संगठित कक्षाएं।

टीम का काम।

छुट्टियां और मनोरंजन।

रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में अवलोकन।

चित्र और शिल्प की प्रतियोगिताओं का संगठन

विषयगत प्रदर्शनियों का दौरा

वीडियो देखना, संगीत सुनना।

दिलचस्प लोगों से मिलना।

हमारे काम की मुख्य दिशाएँ:

1. राष्ट्रीय जीवन का माहौल बनाना - रूसी झोपड़ी "गोर्नित्सा" का इंटीरियर बनाना

हमने रूसी झोपड़ी के मुख्य विवरण और साज-सज्जा को फिर से बनाने की कोशिश की, रूसी जीवन की भावना और वातावरण को व्यक्त किया। हमारे कमरे में एक समोवर, एक कच्चा लोहा बर्तन, एक चिमटा, लकड़ी के चम्मच और कटोरे, एक लोहा, एक कंघी, एक धुरी, एक रूबेल, एक जुए, कढ़ाई वाले मेज़पोश, नैपकिन और अन्य घरेलू सामान भी हैं। "रूसी लोक पोशाक", "लोक खिलौना", राष्ट्रीय कढ़ाई, बुनाई, बुनाई, लोक शिल्प के नमूने: "खोखलोमा", "जेस्चर", "गोरोडेट्स"।

बच्चे पुरानी चीजों को किस दिलचस्पी से देखते थे।

प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स में आनंद लेने वाले बच्चे लोक जीवन की वस्तुओं का इस्तेमाल करते हैं, उपदेशात्मक लोक खेल खेलते हैं, चित्र देखते हैं, आकर्षित करते हैं, तराशते हैं और बहुत कुछ करते हैं।

2. लोककथाओं का उपयोग (परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें, किताबें गिनना, नर्सरी गाया जाता है, आदि)।

मौखिक लोक कला में, रूसी चरित्र के लक्षण, उसके निहित नैतिक मूल्य, जैसे कि अच्छाई, सौंदर्य, सत्य, निष्ठा, आदि के विचार कहीं और परिलक्षित नहीं होते हैं। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का कब्जा है। काम, मानव हाथों के कौशल के लिए प्रशंसा। इस कारण लोककथाएँ बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत हैं।

3. लोक कला से परिचित होना।

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को काम और जीवन में आवश्यक वस्तुओं के निर्माण में ही दिखाया। हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, उनके आसपास की दुनिया की उनकी समझ - सौंदर्य, प्रकृति, लोग, आदि को दर्शाती है। लोक शिल्पकारों ने सचमुच प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना के रंग में रंगी वास्तविकता ने मूल छवियों को जन्म दिया। इस प्रकार चरखा और व्यंजन पर शानदार रूप से सुंदर चित्रों का जन्म हुआ; फीता और कढ़ाई में पैटर्न; फैंसी खिलौने।

लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानकर हम विद्यार्थियों को इससे परिचित कराना अत्यंत आवश्यक समझते हैं।

4. रूसी लोक खेलों से परिचित।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

मैं मंच।वैचारिक - विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि, उसकी पसंद के लिए प्रेरणा। परियोजना के कार्यों और लक्ष्यों का निर्माण।

विषय पर माता-पिता के लिए जानकारी आयोजित करना: "रूसी लोगों की परंपराएं।"

पुस्तकों की सामग्री से परिचित होना। संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

प्राथमिक निगरानी।

जनक सर्वेक्षण।

सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना: वीडियो, चित्र आदि।

चरण II. रचनात्मक - परियोजना योजना की अनुमोदित सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ

योजना के अनुसार सबक।

संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

शास्त्रीय संगीत सुनना।

वीडियो देखना, प्रस्तुतियां देना।

रूसी झोपड़ी का भ्रमण।

सब्जियों और फलों के कार्यों की प्रदर्शनी आयोजित करना, चित्रों की एक प्रदर्शनी, मेरी दादी के सर्वोत्तम नुस्खा के लिए एक प्रतियोगिता।

मैं चरण II।प्रतिबिंब - बच्चों की टीम में गतिविधियों की चर्चा में विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

निगरानी।

बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर "रूसी लोगों की परंपराएं" एल्बम बनाना।

खुला पाठ "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

साइट पर सूचना का विमोचन

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

बच्चों के साथ गतिविधियाँ

पाठ "रूसी लोगों का निवास।"

उद्देश्य: बच्चों को रूसी मानव-झोपड़ी के आवास से परिचित कराना, जिस तरह से इसे बनाया गया था।

पेंटिंग "किसान परिवार" पर बातचीत।

शहर के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण।

प्रस्तुति "रूसी झोपड़ी" देखना।

उद्देश्य: एक किसान परिवार के जीवन का परिचय देना।

रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स" पढ़ना।

प्रस्तुति "किसानों का काम" देखना।

उद्देश्य: किसानों को काम से परिचित कराना।

बियांची के कार्यों को पढ़ना।

बच्चों के चित्र "गोल्डन ऑटम" की प्रदर्शनी

छुट्टी "माँ - शरद ऋतु"।

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु की मुख्य छुट्टियों में से एक से परिचित कराना।

त्चिकोवस्की के द फोर सीजन्स को सुनना।

पाठ "मौखिक लोक कला"।

उद्देश्य: बच्चों को लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित कराना।

वार्तालाप "रूसी ऊपरी कक्ष में"

उद्देश्य: रूसी व्यक्ति के आवास से परिचित होना जारी रखें।

झोपड़ी का लेआउट बनाना

ड्राइंग "डायमकोवो खिलौना"

गोल नृत्य खेल "कपुस्टिंस्की गोल नृत्य"

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु के दौर के नृत्य खेलों से परिचित कराना।

ड्राइंग "गज़ेल"

रूसी लोक गीत सुनना।

उद्देश्य: लोक गीतों के आधार पर रूसी लोगों के जीवन और जीवन को दिखाना।

खेल बॉयर्स के लिए मजेदार है।

शरद ऋतु की अवधि, फसल, घरेलू बर्तन आदि के बारे में पहेलियों की एक शाम।

प्रस्तुति "रूसी राष्ट्रीय पोशाक" देखना

उद्देश्य: बच्चों को रूसी राष्ट्रीय पोशाक का विचार देना।

ड्राइंग-रंग "राष्ट्रीय पोशाक"।

मास्टर क्लास "दुपट्टा"

वार्तालाप "रूसी नायक"

निगरानी।

परियोजना की अंतिम घटना "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

माता-पिता के साथ कार्यक्रम

फ़ोल्डर-स्लाइडर के माता-पिता के लिए रिलीज "रूसी लोगों की परंपराएं"।

गोल मेज "रूसी लोगों की परंपराएं"

सब्जियों और फलों से कार्यों की प्रदर्शनी।

बच्चों को कला के निम्नलिखित कार्यों को पढ़ने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें: ए। पुश्किन "एक सुस्त समय!", ए। पुश्किन "शरद ऋतु" (अंश, आई। डेम्यानोव "शरद ऋतु", आई। डेम्यानोव "रेनड्रॉप्स उड़ रहे हैं", एन। नेक्रासोव "गौरवशाली शरद ऋतु", एक बुत "निगल चले गए", एम। प्रिशविन की शरद ऋतु के बारे में लघु कथाएँ, रूसी लोक कथाएँ "स्मार्ट वर्कर", "फ्लाइंग शिप", "सेवन शिमोन - सेवेन वर्कर्स", "एक कुल्हाड़ी से दलिया", "दो भाई", "सिवका- बुर्का", "प्लोवमैन"।

परियोजना की शुरुआत में प्रदर्शन

बच्चों को सांस्कृतिक परंपराओं की विविधता के बारे में ज्ञान नहीं है, वे अपनी सांस्कृतिक परंपराओं के साथ लोगों के जीवन की विशेषताओं को सहसंबंधित करने में सक्षम नहीं हैं, विशेष रूप से लोक छुट्टियों की सामग्री, वे अपनी मौलिकता और प्रत्येक के मूल्य का एहसास नहीं करते हैं। लोक संस्कृतियों की।

बच्चों का ज्ञान जो उनके दैनिक वातावरण में शामिल नहीं है, सतही, खंडित और खंडित है। कई लोगों ने उन स्थितियों की तस्वीरों को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाई, जिनका उनके लिए व्यक्तिगत महत्व नहीं था।

बच्चे व्यावहारिक रूप से अपने लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं से परिचित नहीं होते हैं।

अधिकांश बच्चों ने अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में सक्रिय रुचि दिखाई और लोक छुट्टियों में रुचि दिखाई।

अधिकांश बच्चों ने तस्वीरों, जीवन की विशेषताओं, उनके लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं को दर्शाने वाले चित्रों पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन उन वस्तुओं को देखते समय शायद ही कभी भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाई, जिनका व्यक्तिगत महत्व नहीं था।

बच्चों का एक छोटा प्रतिशत एक लोरी और एक रूसी लोक गीत, एक मंत्र गाने में सक्षम था, बहुत सारे चित्र याद रखना या छुट्टी का नाम देना।

निगरानी।

नैदानिक मानचित्र के लिए मानदंड।

उच्च स्तर

मोबाइल और गोल नृत्य लोक खेल खेलना जानता है।

औसत स्तर।

लोक संकेतों को जानता है और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में नोटिस करता है

कुछ लोक छुट्टियों के नाम जानता है और उनमें भाग लेता है

रूसी लोक पोशाक के कुछ तत्वों को जानता है और हेडड्रेस के बीच अंतर करता है

कम स्तर।

लोक कथाओं को जानता है

कुछ छुट्टियों के नाम जानता है, लेकिन उनमें एक निष्क्रिय भाग लेता है

2-3 आउटडोर खेल जानता है और उन्हें नियम समझाना जानता है

परियोजना के अंत में नैदानिक परिणाम

बच्चों ने अपने साथियों और वयस्कों के साथ जो कुछ भी देखा, उसके बारे में संवाद करने के स्वतंत्र प्रयास दिखाए।

बच्चों के पास लोक संस्कृति के मूल्य और मौलिकता के बारे में विचार होते हैं, लेकिन पसंद की स्थिति में, बच्चे अभी भी परिचित छुट्टियों को पसंद करते हैं।

लोक छुट्टियों से परिचित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने मूल लोगों के उत्सव के संस्कार और परंपराओं का नाम देते हैं।

बच्चे विभिन्न प्रकार की अवकाश परंपराओं, लोककथाओं से परिचित होते हैं।

वे छुट्टियों की समानता और अंतर को उजागर कर सकते हैं, यह समझाने में सक्षम हैं कि इस या उस छुट्टी का क्या अर्थ है, अर्थात वे सांस्कृतिक परंपराओं को जीवन की ख़ासियत, रहने की स्थिति के साथ जोड़ सकते हैं।

बच्चों की अपने लोगों की संस्कृति में सक्रिय रुचि होती है, बच्चे सांस्कृतिक परंपराओं में रुचि रखते हैं जो सीधे उनसे संबंधित हैं, उन्होंने अनुभव किया है।

बच्चे पहल, स्वतंत्रता, अपने खेल और गतिविधियों में परिवार की सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा दिखाते हैं।

माँ बाप के लिए:

शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत के सक्रिय रूपों के माध्यम से हम अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं, लोक छुट्टियों की बारीकियों से परिचित हुए।

हम लोक छुट्टियों की परंपराओं और परिवार में शिक्षा के आयोजन के सिद्धांतों से परिचित हुए, जिसका उद्देश्य बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराना और विभिन्न लोगों की संस्कृति के प्रति सहिष्णु रवैया बनाना है।

समूह में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में माता-पिता की भागीदारी के क्षेत्र का विस्तार हुआ है, माता-पिता समूह और बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

किंडरगार्टन में, उनके माता-पिता के साथ, लोक जीवन और संस्कृति का एक संग्रहालय बनाया गया, जिसमें बच्चों को घर की विशेषताओं और जीवन शैली से परिचित होने का अवसर मिला।

मोबाइल लोक खेलों और लोककथाओं की एक कार्ड फाइल, एक लोक खिलौना और एक राष्ट्रीय गुड़िया बनाई गई है।

"क्रिसमस", "मास्लेनित्सा", "ईस्टर" और "ट्रिनिटी" की छुट्टियों के लिए लिपियों को संकलित किया गया था।

निष्कर्ष: "रूसी लोगों के जीवन और परंपराएं" परियोजना के अंत में, बच्चे स्पष्ट रूप से कविता पढ़ते हैं, राष्ट्रीय नृत्य, गीत, लोक खेल जानते हैं। हमारे किंडरगार्टन के बच्चों के साथ काम करने का नतीजा "शरद ऋतु की अवधि में हमारे लोगों की परंपराएं" की अंतिम घटना थी, जिस पर बच्चों ने लोकगीत सामग्री में महारत हासिल करने में व्यावहारिक रूप से अच्छा ज्ञान दिखाया।

निष्कर्ष

लक्ष्य और उद्देश्य: इतिहास और लोक कला में रुचि पैदा करना; लोक परंपराओं, रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों से परिचित होना; रूसी लोगों की संस्कृति के बारे में उनकी समझ का विस्तार करना; दुनिया के सौंदर्य और नैतिक धारणा का विकास; घर की संरचना, लोक पोशाक के इतिहास, लोक शिल्प, लोककथाओं, रूसी राष्ट्रीय व्यंजनों के बारे में एक विचार दें।

रूसी लोग रूसी लोगों के बसने का स्वदेशी क्षेत्र पूर्वी यूरोपीय मैदान है। जैसे-जैसे भूमि विकसित हुई, रूसी अन्य लोगों के साथ निकट संपर्क में थे। इसके लिए धन्यवाद, रूस और रूस की अवधारणा से एकजुट एक महान भौगोलिक और ऐतिहासिक स्थान। रूस एक बहुराष्ट्रीय राज्य है, जिसके क्षेत्र में 180 से अधिक लोग रहते हैं, इस तथ्य का महत्व रूसी संघ के संविधान की प्रस्तावना में परिलक्षित होता है। लेकिन संयुक्त राष्ट्र के मानदंडों के अनुसार, रूस एक मोनो-जातीय राज्य है, क्योंकि इसकी 67% से अधिक आबादी एक राष्ट्रीयता पर आती है, जबकि संयुक्त राष्ट्र के आधिकारिक दस्तावेजों में रूस एक बहुराष्ट्रीय राज्य है।

राष्ट्रीय संस्कृति लोगों की राष्ट्रीय स्मृति है, जो इस लोगों को दूसरों से अलग करती है, एक व्यक्ति को प्रतिरूपण से बचाती है, उसे समय और पीढ़ियों के संबंध को महसूस करने, आध्यात्मिक समर्थन और जीवन समर्थन प्राप्त करने की अनुमति देती है। मानसिकता - प्रत्येक राष्ट्र में मानसिकता के अपने अद्वितीय गुण होते हैं, जो केवल उसमें निहित होते हैं, राष्ट्र की मानसिकता के आधार पर, परंपराओं, रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों और संस्कृति के अन्य घटकों का निर्माण किया जाता है। रूसी लोगों की मानसिकता, निश्चित रूप से, अन्य राष्ट्रीयताओं से गुणात्मक रूप से भिन्न है, मुख्य रूप से विशेष आतिथ्य, परंपराओं की चौड़ाई और अन्य विशेषताओं में। "परंपरा", "कस्टम", "संस्कार" हर राष्ट्र की संस्कृति के सबसे महत्वपूर्ण तत्व हैं, ये शब्द सभी के लिए परिचित हैं, स्मृति में कुछ संघों को उद्घाटित करते हैं और आमतौर पर उस "गए रूस" की यादों से जुड़े होते हैं। परंपराओं, रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों का अमूल्य मूल्य यह है कि वे एक विशेष लोगों की आध्यात्मिक छवि को पवित्र रूप से संरक्षित और पुन: पेश करते हैं, इसकी अनूठी विशेषताओं, लोगों की कई पीढ़ियों के सभी संचित सांस्कृतिक अनुभव को जमा करते हुए, हमारे जीवन में सभी बेहतरीन आध्यात्मिक लाते हैं। लोगों की विरासत। परंपराओं, रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों के लिए धन्यवाद, लोग सबसे अधिक एक दूसरे से भिन्न होते हैं।

परंपरा, प्रथा, कर्मकांड अपनी सामान्य विशेषताओं में समान अवधारणाएं हैं, लेकिन उनकी अपनी विशिष्ट विशेषताएं और संकेत हैं। परंपरा पिछली पीढ़ियों के रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों से संचरण है, जिसका उद्देश्य व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया है और आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक संबंधों को पुन: प्रस्तुत करने, दोहराने और मजबूत करने के साधन के रूप में कार्य करता है, न कि प्रत्यक्ष रूप से, बल्कि एक की नैतिक और आध्यात्मिक छवि के निर्माण के माध्यम से। व्यक्ति जो इन संबंधों के अनुसार विकसित होता है। (उदाहरण के लिए: रूसी आतिथ्य)

कस्टम एक व्यक्ति को कुछ स्थितियों में अधिक विस्तृत व्यवहार और कार्यों को निर्धारित करता है। यह केवल प्रतीकात्मक नहीं है, बल्कि सामान्य रूप से कोई भी क्रिया है जिसे परंपरा द्वारा दोहराया और स्थापित किया जाता है। (उदाहरण के लिए: करीबी दोस्तों या रिश्तेदारों से मिलते समय हाथ मिलाना, सुबह और शाम भगवान से प्रार्थना करना, रिश्तेदारों, दोस्तों और परिचितों से मिलने पर शराब का इलाज करना एक हानिकारक रिवाज है)। हे प्रभु, कृपया! उन सभी की रक्षा करो जिनसे मैं प्यार करता हूं... मेरे सभी रिश्तेदारों और मेरे सभी दोस्तों को रोटी खिलाओ और गर्म करो ... मुश्किल समय में, उन्होंने उनके पास एक फरिश्ता भेजा, उन्हें सड़क के किनारे पर बचाने के लिए ... उन्हें खुशी दो , आनंद और शांति ... सभी पाप क्षमा और आश्वस्त करते हैं ... उन्हें प्यार करना और क्षमा करना सिखाएं ... सुनिश्चित करें कि जो मुझे प्रिय हैं वे पृथ्वी पर अधिक समय तक रहें ...

संस्कार किसी विशेष इलाके में किसी व्यक्ति के जीवन के विशेष रूप से उज्ज्वल क्षणों (उदाहरण के लिए: शादी के संस्कार, बपतिस्मा, दफन) में आम तौर पर स्वीकार किए जाने वाले व्यवहार की अभिव्यक्ति के रूप को निर्दिष्ट करता है। संस्कारों को छुट्टियों के रूप में जीवन का एक अनिवार्य घटक माना जाता था। अनुष्ठान संस्कृति किसी दिए गए अवसर के लिए सामाजिक जीवन की सभी अभिव्यक्तियों में क्रम है, लोगों की अनुष्ठान क्रियाएं, नैतिक संहिता जो सामूहिक मनोदशा और भावनाओं को नियंत्रित करती है।

रूस में लोक कैलेंडर को कैलेंडर कहा जाता था। मासिक पुस्तक ने किसान जीवन के पूरे वर्ष को कवर किया, इसका "वर्णन" दिन-ब-दिन, महीने दर महीने, जहां प्रत्येक दिन की अपनी छुट्टियां या कार्यदिवस, रीति-रिवाज और अंधविश्वास, परंपराएं और अनुष्ठान, प्राकृतिक संकेत और घटनाएं थीं। लोक कैलेंडर किसान जीवन का एक प्रकार का विश्वकोश है। इसमें प्रकृति का ज्ञान, कृषि अनुभव, अनुष्ठान, सामाजिक जीवन के मानदंड शामिल हैं और यह मूर्तिपूजक और ईसाई सिद्धांतों, लोक रूढ़िवादी का एक संलयन है।

उत्सव और अनुष्ठान संस्कृति मुख्य सर्दियों की छुट्टियां दो क्राइस्टमास्टाइड सप्ताह (क्रिसमस का समय) हैं: क्रिसमस, नया साल (पुरानी शैली के अनुसार) और एपिफेनी। छुट्टियों पर, उन्होंने जादू के खेल शुरू किए, अनाज, रोटी, पुआल ("ताकि फसल हो") के साथ प्रतीकात्मक क्रियाएं कीं, घर-घर जाकर कैरोलिंग की, लड़कियों ने सोचा, भेस क्रिसमस के समय का एक अनिवार्य तत्व था

मास्लेनित्सा (सर्दियों को देखना और बसंत से मिलना) - पूरे एक सप्ताह तक चला और गुरुवार से शुरू होकर मास्लेनित्सा सप्ताह, सभी काम बंद हो गए, शोर-शराबा शुरू हो गया। हम एक-दूसरे से मिलने गए, उदारतापूर्वक पेनकेक्स, पेनकेक्स, पाई के साथ व्यवहार किया, और एक पेय भी था। वाइड मास्लेनित्सा - चीज़ वीक! आप वसंत से मिलने के लिए तैयार होकर हमारे पास आए। हम पैनकेक बेक करेंगे और पूरे हफ्ते मस्ती करेंगे, घर से सर्द सर्दियों को दूर भगाने के लिए! सोमवार - "बैठक" मंगलवार - "इश्कबाज़ी" बुधवार - "पेटू" गुरुवार - "राज़गुलय" शुक्रवार "सास पर शाम" शनिवार - "भाभी का व्यवहार" रविवार - "क्षमा दिवस" रसीला उत्सव निष्पक्ष मुकुट। अलविदा, मास्लेनित्सा, फिर से आओ!

ईस्टर (वसंत का फूल, जीवन का जागरण) - एक चर्च की छुट्टी ईस्टर पर, उन्होंने घर को कटे हुए विलो, पके हुए फैंसी ब्रेड (कुलिच, पास्खा), रंगे अंडे (क्रशेंकी) से सजाया, चर्च में भाग लिया, एक दूसरे से मिलने गए , एक बैठक में krashenkas का आदान-प्रदान किया, नामकरण किया ( चूमा), एक दूसरे को बधाई दी: "मसीह बढ़ गया है!" - "सच में उठ गया!" अंडे सूर्य और नए जीवन के जन्म का प्रतीक हैं। ईस्टर पर उन्होंने नृत्य किया, सड़कों पर चले, झूले पर सवार हुए, अंडे लुढ़के। ईस्टर सप्ताह के बाद, मंगलवार को उन्होंने माता-पिता का दिन मनाया - वे कब्रिस्तान गए, ईस्टर सहित मृतक रिश्तेदारों की कब्रों में भोजन लाए।

सेमिक और ट्रिनिटी। वे ईस्टर (सेमिक - गुरुवार को, और ट्रिनिटी - रविवार को) के सातवें सप्ताह में मनाए गए थे। सेमिक में, लड़कियां जंगल में गईं, बर्च शाखाओं से माल्यार्पण किया, टर्नरी गाने गाए और नदी में माल्यार्पण किया। अगर पुष्पांजलि डूब जाती है, तो यह अपशकुन माना जाता है, लेकिन अगर यह किनारे पर उतरता है, तो इसका मतलब है कि लड़की का जल्द ही विवाह होना चाहिए। इससे पहले, उन्होंने एक साथ बीयर पी और देर रात तक नदी के किनारे लोगों के साथ मस्ती की। इससे पहले, उन्होंने एक साथ बीयर पी और देर रात तक नदी के किनारे लोगों के साथ मस्ती की। ट्रिनिटी पर, घर के अंदर को बर्च शाखाओं से सजाने की प्रथा थी। पारंपरिक भोजन अंडे, तले हुए अंडे और अंडे के अन्य व्यंजन थे।

शरद ऋतु-सर्दियों की अवधि में सभाओं (सुप्रीदकी) की व्यवस्था की गई थी। शाम को, युवा लोग एक अकेली बुजुर्ग महिला के पास इकट्ठा हुए, लड़कियों और युवतियों ने टो और अन्य काम लाए - वे काता, कशीदाकारी, बुना हुआ। यहां उन्होंने सभी प्रकार के ग्रामीण मामलों पर चर्चा की, कहानियां और परियों की कहानियां सुनाईं, गीत गाए। शाम को आए लोग दुल्हनों की देखभाल करते थे, मजाक करते थे और मस्ती करते थे।

रूसी शादी समारोह। न केवल हर गाँव में, बल्कि शहर में भी, इस काव्य की अपनी विशेषताएँ, रंग थे और साथ ही गहरे अर्थपूर्ण क्रिया से भरे हुए थे। कोई केवल यह सोच सकता है कि हमारे पूर्वजों ने एक नए परिवार के जन्म के लिए कितनी गंभीरता और सम्मान दिया। युवा लोगों को हमेशा अपने जीवन के मुख्य क्षण की स्मृति होती थी। युवाओं को हॉप्स से नहलाया गया, क्योंकि हॉप्स प्रजनन क्षमता और कई बच्चों का एक प्राचीन प्रतीक है। दुल्हन अपने साथ दूल्हे के घर माता-पिता का आशीर्वाद और दहेज के साथ एक संदूक ले जाती है। अर्थ - इस तरह युवा पत्नी ने परिवार में पुरुष के वर्चस्व के लिए अपनी विनम्रता या सहमति पर जोर दिया।

बपतिस्मा का संस्कार एक बच्चे के जीवन की शुरुआत का मुख्य संस्कार उसका बपतिस्मा था। समारोह एक चर्च या घर में किया गया था। एक नियम के रूप में, बच्चे को जन्म के तीसरे या चालीसवें दिन बपतिस्मा दिया गया था। माता-पिता को बपतिस्मा में उपस्थित नहीं होना चाहिए था, इसके बजाय वे गॉडमदर थे, जिन्होंने शर्ट और गॉडफादर दिया था, जो बच्चे को एक पेक्टोरल क्रॉस देने वाला था

रूसी झोपड़ी रूसी पारंपरिक घर में दो भाग होते हैं: ठंडा (चंदवा, पिंजरा, तहखाना) और गर्म (जहां स्टोव स्थित था)। घर में सब कुछ सबसे छोटा विवरण माना जाता था और सदियों से सत्यापित किया गया था। घर देवदार से बनाया गया था। और छत को पुआल या ऐस्पन के तख्तों से ढक दिया गया था। छत के सामने के छोर पर एक रिज था - आकांक्षा का संकेत। केवल रूसियों ने घर की तुलना एक रथ से की जो परिवार को बेहतर भविष्य की ओर ले जाए। बाहर, घरों को नक्काशी से सजाया गया था। प्लेटबैंड का उपयोग करने की परंपरा हमारे समय तक संरक्षित है। मार्ग में, मालिकों ने विभिन्न बर्तन रखे, और घर में ही तथाकथित "बेबी कुट" स्पष्ट रूप से बाहर खड़ा था। जहां गृहिणियां खाना बनाती हैं और सूत का काम करती हैं।

टावर जो भी हो, कोई झोंपड़ी नहीं - गिल्डिंग, हां नक्काशी। टावर, टावर, टावर, यह जटिल और लंबा है, इसमें अभ्रक खिड़कियां हैं, सभी आर्किटेक्चर नक्काशीदार हैं, और कॉकरेल की छत पर सुनहरे कंघे हैं। और ओसारे की रेलिंग में, स्वामी ने अंगूठियां, घुंघराले और फूल काटे, और उन्हें हाथ से रंगा। मीनार के नक्काशीदार दरवाजे हैं, दरवाजों पर फूल और जानवर हैं, एक पंक्ति में चूल्हे पर टाइलों में स्वर्ग के पक्षी बैठते हैं।

एक झोपड़ी में एक रूसी स्टोव दीवारों पर नक्काशीदार बेंच हैं और एक नक्काशीदार ओक टेबल है। जड़ी-बूटियाँ चूल्हे के पास सूखती हैं, उन्हें वसंत ऋतु में इकट्ठा करती हैं हाँ, उन्होंने जलसेक को उबालकर सर्दियों में टहनियों से पी लिया। घर में मुख्य चीज चूल्हा था। दीवारें काली हैं, धुएँ के रंग की हैं, अंदर से सुंदर नहीं हैं, लेकिन सड़ी नहीं हैं, और दिल से दयालु लोगों की सेवा की हैं। (भट्ठियों को काले रंग में गर्म किया गया था)

रूसी तौलिया तौलिया - हाथ और चेहरे को पोंछने के लिए एक छोटा तौलिया, और झोपड़ी के लाल कोने में सजावट के लिए भी लटका दिया। तौलिया घर और परिवार का प्रतीक है। यह न केवल एक तौलिया है, बल्कि समारोहों और अनुष्ठानों के लिए भी एक आइटम है।एक लिनन तौलिया किनारों के साथ बड़े रोस्टर के साथ कढ़ाई की जाती है। महिला हाथों की हंसमुख रचना: दो रोस्टर - तिरछी कंघी, स्पर्स; उन्होंने भोर को उड़ा दिया, और हर चीज के चारों ओर उन्होंने फूलों को गूंथ लिया, पैटर्न लेट गए।

रूसी बनिया न केवल धोने का स्थान था, बल्कि एक विशेष, लगभग पवित्र स्थान भी था। यह माना जाता था कि स्नान 4 मुख्य प्राकृतिक तत्वों को जोड़ता है: अग्नि, जल, वायु और पृथ्वी। इसलिए, एक व्यक्ति जो स्नान करने गया था, जैसे कि इन सभी तत्वों की शक्ति को अवशोषित कर लिया और मजबूत, मजबूत और स्वस्थ हो गया। बिना कारण के रूस में एक कहावत थी "धोया - मानो फिर से पैदा हुआ!"। कोई आश्चर्य नहीं कि झाड़ू न केवल रूसी भाप स्नान, इसकी सजावट का प्रतीक है, बल्कि रोगों के उपचार या रोकथाम के लिए एक उपकरण भी है। विभिन्न प्रकार की वृक्ष प्रजातियों और औषधीय जड़ी बूटियों से एकत्र किए गए झाड़ू का उपयोग विभिन्न प्रकार की बीमारियों और बीमारियों के इलाज के लिए किया जाता है।

बास्ट शूज़ बास्ट शूज़ सबसे प्राचीन प्रकार के जूतों में से एक हैं। बास्ट के जूते विभिन्न पेड़ों के बस्ट से बुने जाते थे, मुख्य रूप से लिंडेन (बास्ट शूज़), बास्ट से - लिंडेन बास्ट, भिगोकर फाइबर (बास्ट शूज़) में फाड़े जाते थे। बास्ट शूज़ भी विलो (वेर्ज़का), विलो (विलो), एल्म (एल्म), बर्च (बर्च), ओक (ओक), ताल (शेल्यूज़निक), गांजा टो, पुरानी रस्सियों (कुर्प्स, क्रुत्सी) की छाल से बनाए गए थे। , चुन्नी, फुसफुसाते हुए), घोड़े के बालों से - अयाल और पूंछ - (हेयरमेन), और यहां तक कि पुआल (स्ट्रॉमेन) से भी।

रूसी आतिथ्य रूसी आतिथ्य भी हमारी सांस्कृतिक परंपराओं का एक अभिन्न अंग है। मेहमानों का भी हमेशा स्वागत किया जाता था, उनके साथ अंतिम अंश साझा किया जाता था। कोई आश्चर्य नहीं कि उन्होंने कहा: "ओवन में क्या है - मेज पर तलवारें!" मेहमानों का स्वागत रोटी और नमक से किया गया। शब्दों के साथ: "आपका स्वागत है!" मेहमान रोटी के एक छोटे टुकड़े को तोड़ते हैं, नमक में डुबाते हैं और खाते हैं प्रिय मेहमानों हम एक रसीला गोल रोटी के साथ मिलते हैं। वह एक चित्रित तश्तरी पर है एक बर्फ-सफेद तौलिया के साथ! हम आपके लिए एक पाव रोटी लाते हैं, झुकना, हम आपको स्वाद के लिए कहते हैं!

रूसी दावत रूढ़िवादी उत्सव की दावत प्राचीन काल से कई परंपराओं, रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों को रखती है। परिवार के सभी सदस्य और करीबी टेबल पर जमा हो गए। टेबल शिष्टाचार बहुत संयमित और सख्त था। वे मेज पर शालीनता से बैठे थे, और उन्होंने गंभीर और दयालु बातचीत करने की कोशिश की। छुट्टी का एक अनिवार्य तत्व प्रार्थना है। कई छुट्टियों के लिए, कड़ाई से परिभाषित अनुष्ठान व्यंजन का इरादा था, और अक्सर वे साल में केवल एक बार तैयार किए जाते थे। वे पहले से जानते थे और टेबल पर स्टफ्ड पिगलेट, हंस या टर्की, शहद या खसखस केक, रसीला और सुर्ख पेनकेक्स, रंगीन अंडे और ईस्टर केक होने का इंतजार करते थे।

लोक शिल्प की कला अतीत और वर्तमान, वर्तमान और भविष्य के बीच की एक कड़ी है। रूसी भूमि विभिन्न प्रकार के लोक शिल्पों में समृद्ध है: गज़ल, खोखलोमा, ज़ोस्तोवो, रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया, पालेख, तुला समोवर, वोलोग्दा फीता, रूसी तामचीनी, यूराल शिल्प, पावलोव्स्क पोसाद शॉल और अन्य लोक शिल्प

प्रमुख छुट्टियों के लिए समर्पित रूसी लोकगीत अनुष्ठानों में लोक कला (लोकगीत) के विभिन्न कार्यों की एक बड़ी संख्या शामिल है: पुराने गीतात्मक गीत, शादी, गोल नृत्य, कैलेंडर-अनुष्ठान, नृत्य; हालाँकि, डिटिज, गाने, वाक्य, गोल नृत्य, खेल, नृत्य, नाटकीय दृश्य, मुखौटे, लोक वेशभूषा, अजीबोगरीब सहारा, मौखिक लोक कला - मूसल, पहेलियां, परियों की कहानियां, बातें और बहुत कुछ रोजमर्रा की जिंदगी में प्रचलित थे।

रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र लोककथाओं में लोक वाद्ययंत्र आमतौर पर चरवाहों के जीवन में या कुछ प्रकार के नृत्यों और गीतों के लिए उपयोग किए जाते हैं। स्ट्रिंग वाद्ययंत्र - बालालिका, बीप, पवन यंत्र पवन यंत्र - पाइप, हॉर्न, ज़ालेयका सैन्य पाइप, शिकार के सींग, डफ।

रूस में एक भी घर लोक ताबीज के बिना नहीं चल सकता। रूसी लोगों का मानना था कि ताबीज बीमारियों, "बुरी नजर", प्राकृतिक आपदाओं और विभिन्न दुर्भाग्य से घर और उसके निवासियों को बुरी आत्माओं, बीमारियों से बचाने के लिए, ब्राउनी को आकर्षित करने और उसे खुश करने के लिए मज़बूती से रक्षा करते हैं। एक लंबी यात्रा पर जाते हुए, एक व्यक्ति अपने साथ एक ताबीज ले गया ताकि उसमें निवेशित अच्छाई और प्यार उसकी आत्मा को गर्म कर दे और उसे अपने घर और परिवार की याद दिला दे। रूस में रक्षा करें

गुड़िया-ताबीज रूसी लोक गुड़िया रूस के लोगों की संस्कृति का एक ऐतिहासिक कण है। गुड़िया, एक खेल छवि के रूप में, एक व्यक्ति, उसके युग, लोगों की संस्कृति का इतिहास (रूसी अनुष्ठान और रीति-रिवाज) का प्रतीक है। प्राचीन तकनीकों और तकनीकों का उपयोग करके लोक परंपराओं में राग गुड़िया बनाई जाती थीं। प्राचीन काल से, एक लोक गुड़िया टहनियों और पैच, सूखी घास से बनाई गई है। गुड़िया हर उस चीज का प्रतीक है जो गुप्त और जादुई है जो मानव आत्मा में है।

Pysanka एक ताबीज है और पक्षियों के अंडों को मोम और पेंट से रंगने की परंपरा है जो आज तक जीवित है। पहले, ईस्टर अंडे एक व्यक्ति के साथ जीवन भर - जन्म से मृत्यु तक, उसे बुराई से बचाते थे। पिसंका पर लागू किए गए पैटर्न आकस्मिक नहीं हैं - प्रत्येक का अपना अर्थ है। Pysanka पैटर्न, रंग संयोजन पीढ़ी से पीढ़ी तक उन्हें अपरिवर्तित रखते हुए पारित किए गए थे। यह माना जाता था कि पिसंका हर उस चीज को ताकत देती है जो एक नए को जन्म देती है - पृथ्वी, मनुष्य, जानवर, पौधे। सौंदर्य, स्वास्थ्य और समृद्धि लाता है। पिसंका

ब्राउनीज ब्राउनीज - घरों और यार्डों में रहते हैं। रूस में, उनका मानना था कि एक भी घर बिना ब्राउनी के नहीं खड़ा होता है। घर की भलाई सीधे तौर पर ब्राउनी के प्रति सम्मानजनक रवैये पर निर्भर करती थी। नई जगह पर जाते समय ब्राउनी को हमेशा अपने साथ बुलाया जाता था। उसे बस्ट शूज़ में, ब्रेड फावड़े पर या झाड़ू पर ले जाया गया, यह कहते हुए कि "यहाँ वे बेपहियों की गाड़ी हैं, हमारे साथ जाओ। अगर ब्राउनी को मालिक से प्यार हो जाता है, तो वह अपने घोड़ों को खिलाता है और तैयार करता है, सब कुछ संभालता है, और मालिक खुद अपनी दाढ़ी बुनता है। जिसके घर में प्यार नहीं होता है, वहाँ मालिक को जड़ से उखाड़ देता है, अपने मवेशियों को स्थानांतरित कर देता है, रात में उसे परेशान करता है, और घर में सब कुछ तोड़ देता है।

यदि आप एक परिवार की कल्पना एक पेड़ के रूप में करते हैं, तो ताज आप हैं, हमारा भविष्य, तो शाखा की आंख को क्या भाता है आपके माता-पिता, इसके वंशजों की विभिन्न रेखाएं, सूंड आपके पूर्वज हैं। और जड़ हैं पूर्वज, यही है ताज धारण, ये हैं "पारिवारिक वृक्ष" की परंपराएं

राष्ट्रीय संस्कृति- यह लोगों की राष्ट्रीय स्मृति है, जो इस लोगों को दूसरों से अलग करती है, एक व्यक्ति को प्रतिरूपण से बचाती है, उसे समय और पीढ़ियों के संबंध को महसूस करने, आध्यात्मिक समर्थन और जीवन समर्थन प्राप्त करने की अनुमति देती है।

मानसिकता- प्रत्येक राष्ट्र में मानसिकता के अपने अद्वितीय गुण होते हैं, जो केवल उसमें निहित होते हैं, राष्ट्र की मानसिकता के आधार पर, परंपराओं, रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों और संस्कृति के अन्य घटकों का निर्माण किया जाता है। रूसी लोगों की मानसिकता, निश्चित रूप से, अन्य राष्ट्रीयताओं से गुणात्मक रूप से भिन्न है, मुख्य रूप से विशेष आतिथ्य, परंपराओं की चौड़ाई और अन्य विशेषताओं में।

"परंपरा", "कस्टम", "संस्कार"- प्रत्येक राष्ट्र की संस्कृति के सबसे महत्वपूर्ण तत्व, ये शब्द सभी के लिए परिचित हैं, स्मृति में कुछ संघों को उद्घाटित करते हैं और आमतौर पर उस "चले गए रूस" की यादों से जुड़े होते हैं। परंपराओं, रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों का अमूल्य मूल्य यह है कि वे एक विशेष लोगों की आध्यात्मिक छवि को पवित्र रूप से संरक्षित और पुन: पेश करते हैं, इसकी अनूठी विशेषताओं, लोगों की कई पीढ़ियों के सभी संचित सांस्कृतिक अनुभव को जमा करते हुए, हमारे जीवन में सभी बेहतरीन आध्यात्मिक लाते हैं। लोगों की विरासत। परंपराओं, रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों के लिए धन्यवाद, लोग सबसे अधिक एक दूसरे से भिन्न होते हैं।

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ज़र्नोग्राड में नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "सोलोवुष्का" रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं "भविष्य में जितना दूर हम प्रवेश करते हैं, उतना ही हम अतीत को महत्व देते हैं ..." द्वारा तैयार: शिक्षक - कोर्सुनोवा ल्यूडमिला विक्टोरोवना

टावर जो भी हो, कोई झोंपड़ी नहीं - गिल्डिंग, हां नक्काशी। टावर, टावर, टावर, यह जटिल और लंबा है, इसमें अभ्रक खिड़कियां हैं, सभी आर्किटेक्चर नक्काशीदार हैं, और कॉकरेल की छत पर सुनहरे कंघे हैं। और ओसारे की रेलिंग में, स्वामी ने अंगूठियां, घुंघराले और फूल काटकर हाथ से रंग दिए। मीनार में नक्काशीदार दरवाजे हैं, दरवाजों पर फूल और जानवर हैं, एक पंक्ति में चूल्हे पर टाइलों में स्वर्ग के पक्षी बैठते हैं।

सामने के कमरे के बगल में बगल के कमरे में एक शयनकक्ष, और उसमें बिस्तर ऊँचा है, ऊँचा - छत तक! पंख वाले, कंबल हैं और बहुत सारे तकिए हैं, और वहां खड़े हैं, एक कालीन से ढके हुए हैं, मालकिन के सामान के साथ एक छाती।

एक झोपड़ी में एक रूसी स्टोव दीवारों पर नक्काशीदार बेंच हैं और एक नक्काशीदार ओक टेबल है। जड़ी-बूटियाँ चूल्हे के पास सूखती हैं, उन्हें वसंत में इकट्ठा किया जाता है हाँ, उन्होंने जलसेक को उबालकर सर्दियों में टहनियों से पी लिया। घर में मुख्य चीज चूल्हा था। दीवारें काली हैं, धुएँ के रंग की हैं, अंदर से सुंदर नहीं हैं, लेकिन सड़ी नहीं हैं, और दिल से दयालु लोगों की सेवा की हैं। (भट्ठियों को काले रंग में गर्म किया गया था)

एक रूसी झोपड़ी में लाल कोने "... तुम जाओ, मेरे प्यारे रूस, झोपड़ियों, छवियों में वस्त्र ..."

रूस में व्यंजन

महिलाओं की पोशाक: युवती की शर्ट, उत्सव की हेडड्रेस, पोनेवा रूसी राष्ट्रीय पोशाक पुरुषों की पोशाक: शर्ट, बंदरगाह, बेल्ट, सरमायगा

बास्ट शूज़ बास्ट शूज़ सबसे प्राचीन प्रकार के फ़ुटवियर में से एक हैं। बास्ट के जूते विभिन्न पेड़ों के बस्ट से बुने जाते थे, मुख्य रूप से लिंडेन (बास्ट शूज़), बास्ट से - लिंडेन बास्ट, भिगोकर फाइबर (बास्ट शूज़) में फाड़े जाते थे। बास्ट शूज़ भी विलो (वेर्ज़का), विलो (विलो), एल्म (एल्म), बर्च (बर्च), ओक (ओक), ताल (शेल्यूज़निक), गांजा टो, पुरानी रस्सियों (कुर्प्स, क्रुत्सी) की छाल से बनाए गए थे। , चुन्नी, फुसफुसाते हुए), घोड़े के बालों से - अयाल और पूंछ - (हेयरमेन), और यहां तक कि पुआल (स्ट्रॉमेन) से भी।

रूसी रसोई

ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

स्वेतलाना वासिलेंको
विषय पर परियोजना: "रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराएं"

प्रासंगिकता:

वर्तमान में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के मुद्दों पर ध्यान देना आवश्यक है, जो जन्मभूमि के लिए प्रेम के गठन में योगदान देता है। का आदर लोक परंपराएंसाथ ही विभिन्न गतिविधियों में बच्चों का रचनात्मक विकास।

इसीलिए बच्चे के जीवन में विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मक गतिविधियों को शामिल करना महत्वपूर्ण है। यह उनमें है कि प्रत्येक बच्चा खुद को पूरी तरह से व्यक्त कर सकता है और अपनी रचनात्मक गतिविधि का एहसास कर सकता है।

सौंदर्य शिक्षा और एक सक्रिय रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण के सबसे महत्वपूर्ण साधनों में से एक है लोक कला.

पर लोककला सुंदरता के बारे में विचारों का सामान्यीकरण करती है। सौंदर्य आदर्श, ज्ञान लोगजो पीढ़ी दर पीढ़ी हस्तांतरित होते रहते हैं। होकर लोककला बच्चा सीखता है परंपराओं, रीति-रिवाज, जीवन की विशेषताएं लोग, उसके से जुड़ा हुआ है संस्कृति.

लोकरचनात्मकता लय और दोहराव में समृद्ध है, यह विशिष्ट छवियों, रंगों को वहन करती है, बच्चे के लिए सुलभ और दिलचस्प है, जो उसके प्रति बच्चों के भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को जगाने और मजबूत करने का आधार है।

मूल्य लोकप्रियकला का निर्धारण इस तथ्य से भी होता है कि यह अभिव्यक्ति के माध्यम से बच्चे की भावनाओं को प्रभावित करती है और यह प्रभाव स्वाभाविक, अहिंसक है। इस वजह से, यह विकास के विभिन्न स्तरों वाले बच्चों के लिए उपलब्ध है, और प्रत्येक बच्चे को इससे आनंद और भावनात्मक प्रभार प्राप्त होता है।

यह बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, और इसलिए, तत्वों के चयन के आधार पर लोक कला, रंग प्रणाली, संरचना, इसे विकसित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है बच्चा: सौंदर्य दृष्टिकोण और सौंदर्य मूल्यांकन की धारणा, यानी बच्चे के संवेदी क्षेत्र पर प्रभाव लोककला व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करती है।

समस्या का निरूपण:

बच्चों का परिचय, कम उम्र से ही अपने मूल निवासी से संस्कृति, देशी भाषण, मौखिक के काम करता है लोक कला, आध्यात्मिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा के विकास में योगदान देता है। भविष्य में, वे सब कुछ बचाने में सक्षम होंगे सांस्कृतिकहमारी मातृभूमि और रूस के मूल्य जीवित रहेंगे, जिससे दुनिया को बड़ी मात्रा में प्रतिभा मिलेगी।

लक्ष्य परियोजना:

बच्चों को मूल से परिचित कराने के माध्यम से प्रीस्कूलरों के रचनात्मक रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा रूसी लोक संस्कृति. ज्ञान के आधार पर बच्चे के भाषण, कलात्मक, सौंदर्य, नैतिक और सामाजिक विकास को बढ़ावा देना।

कार्य परियोजना:

I. बच्चों को दिखाएँ सुंदरता मौखिक लोक कला के माध्यम से रूसी भाषागीतों, रिफ्रेन, कैरल, अनुष्ठानों में व्यक्त किया गया।

द्वितीय. बच्चों का परिचय दें लोक परंपराएंऔर उन्हें बच्चों के जीवन में शामिल करें, क्योंकि वे गहन ज्ञान और रचनात्मकता को दर्शाते हैं रूसी लोग.

III. सर्वश्रेष्ठ के पुनरुद्धार और रचनात्मक विकास में माता-पिता की सहायता करना परंपराओंबच्चों की परवरिश करने और उन्हें विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहयोग में शामिल करने का सदियों का अनुभव।

चतुर्थ। बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देना।

नियोजित शैक्षिक नतीजा:

इतिहास में जागृति रुचि और अपनी मातृभूमि की संस्कृति, जन्मभूमि के लिए प्यार;

राष्ट्रीय गरिमा की भावनाओं का गठन;

जीवन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार रूसी लोग;

परिचय लोककथाओं के माध्यम से लोक परंपराएं;

परिचित होने पर काम के संगठन में शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत।

शैक्षणिक परियोजना:

I. समस्याओं पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन परियोजना.

द्वितीय. सकारात्मक शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन, उपयोग लोकप्रियपूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के लिए लोकगीत।

III. द स्टडी लोक परंपराएंपारिवारिक शिक्षा।

V. बच्चों के साथ काम करने की योजना का विकास।

के साथ काम के मुख्य रूप बच्चे:

I. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि:

1. बातचीत, चित्र, चित्र, दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री देखना विषय:

- "जन्मभूमि का परिचय";

- "सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं का परिचय";

-"जन्मभूमि की प्रकृति";

- "मछली देख रही है कि वह कहाँ गहरी है, और आदमी - जहाँ यह बेहतर है" (निवास स्थान, आवास निर्माण);

- "अतिथि होना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है" (दैनिक जीवन और मुख्य गतिविधियाँ रूसी लोग) ;

- "कहानी रूसी लोक पोशाक» ;

- "ओह, बस्ट शूज़, यस माय बस्ट शूज़" (जूते का परिचय);

- "द हिस्ट्री ऑफ़ हैट्स";

- "ओह, मेरे पेनकेक्स" (कहानी रूसी व्यंजन) ;

वीडियो प्रस्तुति "कहानी रूसी शॉल» ;

वीडियो प्रस्तुति "गोरोडेट्स पेंटिंग";

वीडियो प्रस्तुति "डायमकोवो खिलौना";

वीडियो प्रस्तुति "गज़ल पेंटिंग".

2. कलात्मक रचनात्मकता बच्चे:

विषयों पर आरेखण:

- "गोरोडेट्स एक कटिंग बोर्ड की पेंटिंग";

- "गज़ल व्यंजन चित्रकारी";

- "डायमकोवो खिलौने पेंटिंग".

विषयों पर मूर्तिकला:

- "परी कथा की दुनिया";

- "डायमकोवो खिलौने".

विषयों पर आवेदन:

- « रूसी लोक पोशाक» ;

मैत्रियोश्का - रूसी स्मारिका».

द्वितीय. छुट्टियाँ और मनोरंजन:

- "शरद, शरद ऋतु, कृपया देखें";

- "हम आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करते हैं, हम आपके साथ चाय पीते हैं" (मातृ दिवस);

- "क्रिसमस गेट-टुगेदर्स";

- "वाइड श्रोवटाइड";

- "ईस्टर बेल्स";

- "कहानी यात्रा".

III. खेल गतिविधि:

डिडक्टिक गेम्स:

- "किसका सूट", "कोकेशनिक को सजाएं", "एक पैटर्न बनाएं", "पेंटिंग लगता है".

चल लोक खेल:

- "हंस हंस" "बर्नर", "पंद्रह", "पेंट", "गोल्डन गेट",

"चाची मोती के 4 बेटे हैं", "बिल्ली पुल पर कैसे चली".

नाट्यकरण खेल:

द्वारा रूसी लोक कथाएँ: "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "हंस हंस".

चतुर्थ। कला का परिचय साहित्य:

लोककथाओं के छोटे रूपों (तुकबंदी, गीत, कहावत, कहावत, चुटकुले, मंत्र) से परिचित होना;

पढ़ना रूसी लोक कथाएँ: "जादू से", "एक चट्टान के साथ लोमड़ी", "हंस हंस";

"हेवनली बेल्स" पुस्तक से वालेरी कोस्त्रुचिन की कहानियों को पढ़ना "अनाज"; "मसीह और बच्चे"; "मां का प्यार"; "लोगों के लिए प्यार बोरियत को दूर भगाता है"; "ईस्टर बेल्स".

V. बच्चों के चित्रों की प्रतियोगिता पर आधारित है लोक चित्र:

- "गज़ेल के नीले फूल";

- "गोल्डन खोखलोमा".

छठी: प्रदर्शनियों:

- "कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते"- प्राकृतिक सामग्री से शरद ऋतु शिल्प;

- "पैटर्न की दुनिया"- नए साल के शिल्प;

- "ईस्टर रचनाएँ"- अंडे की सजावट।

सातवीं: सैर:

स्थानीय इतिहास संग्रहालय के लिए;

बच्चों के पुस्तकालय के लिए।

माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली:

I. माता-पिता से पूछताछ विषय: "बच्चों को मूल से परिचित कराना रूसी संस्कृति» .

द्वितीय. दौर के आसपास बातचीत मेज़: "बच्चों को परिचित कराने में परिवार की भूमिका रूसी राष्ट्रीय संस्कृति».

III. माता-पिता और के साथ संयुक्त सभा बच्चे:

- "मैं एक परिवार हूं - एक कबीला - लोग»

- "परिवार परंपराओं»

- « रूसीरूस में समोवर और चाय पीना"

चतुर्थ। स्थानीय इतिहास संग्रहालय के माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त यात्रा।

वी. एक संयुक्त प्रदर्शनी आयोजित करना « लोक DIY खिलौने».

VI. अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करना विषय:

- "बच्चों का परिचय रूसी संस्कृति» ;

- "पूर्वस्कूली उम्र में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा".

VII: के लिए परामर्श अभिभावक:

- "बच्चों का परिचय कराएं" लोक खेल» ;

- बच्चों का परिचय कैसे कराएं रूसी लोक कला, शिल्प, जीवन।

शैक्षणिक परिषद में काम करने के अनुभव का सारांश डौ: प्रस्तुतीकरण "रीति-रिवाज, कर्मकांड और रूसी लोगों की परंपराएं» .