طرح کلی درس MHK "ظهور سبک های جدید در قرن های 17 تا 18. تنوع سبکی هنر قرن 17-18 نفوذ متقابل سبک ها در هنر قرن 17 و 18

اسلاید 1

تنوع سبکی هنر قرون XVII-XVIII
تهیه شده توسط مدرس هنرهای زیبا و MHC MKOU SOSH ص. Brutus Guldaeva S.M.

اسلاید 2

در اروپا روند جدایی کشورها و مردمان به پایان رسیده است. علم دانش را در مورد جهان گسترش داده است. پایه های همه علوم طبیعی مدرن گذاشته شد: شیمی، فیزیک، ریاضیات، زیست شناسی، نجوم. اکتشافات علمی آغاز قرن هفدهم سرانجام تصویر جهان را که در مرکز آن خود انسان قرار داشت، به لرزه درآورد. اگر هنر قبلی هماهنگی جهان را تأیید می کرد، اکنون انسان از تهدید هرج و مرج، فروپاشی نظم جهانی کیهانی می ترسید. این تغییرات در توسعه هنر منعکس شد. قرن 17-18 یکی از درخشان ترین صفحات تاریخ فرهنگ هنری جهان است. این زمانی است که سبک های هنری باروک، روکوکو، کلاسیک و رئالیسم جایگزین رنسانس شد که جهان را به شیوه ای جدید می دید.

اسلاید 3

سبک های هنری
سبک ترکیبی از ابزار و تکنیک های هنری در آثار یک هنرمند، یک حرکت هنری، یک دوره کامل است.
منریسم کلاسیک باروک رئالیسم روکوکو

اسلاید 4

رفتارگرایی
مانیریسم (ایتالیایی manierismo، از maniera - شیوه، سبک)، روندی در هنر اروپای غربی قرن شانزدهم، که منعکس کننده بحران فرهنگ اومانیستی رنسانس بود. آثار منریست‌ها از نظر ظاهری به پیروی از استادان رنسانس عالی، به دلیل پیچیدگی، شدت تصاویر، پیچیدگی منش‌آمیز فرم و اغلب وضوح راه‌حل‌های هنری متمایز می‌شوند.
ال گرکو "مسیح در کوه زیتون"، 1605. ملی. گال، لندن

اسلاید 5

ویژگی های بارز سبک منریسم (هنر):
پیچیدگی. ادعایی تصویری از دنیایی خارق العاده و ماورایی. خطوط کانتور شکسته. تضاد نور و رنگ. طولانی شدن شکل بی ثباتی و پیچیدگی حالت ها.

اسلاید 6

اگر در هنر رنسانس شخصی ارباب و خالق زندگی است، در آثار منریسم او یک دانه کوچک شن در هرج و مرج جهانی است. منریسم انواع مختلفی از خلاقیت هنری - معماری، نقاشی، مجسمه سازی، هنرهای تزئینی و کاربردی را پوشش می دهد.
ال گرکو "لائوکون"، 1604-1614

اسلاید 7

گالری اوفیزی
Palazzo del Te در مانتوا
منریسم در معماری خود را در نقض تعادل رنسانس نشان می دهد. استفاده از راه‌حل‌های ساختاری بی‌انگیزه‌ای که از نظر معماری باعث می‌شود بیننده احساس ناراحتی کند. مهمترین دستاوردهای معماری مانریستی شامل کاخ دل ته در مانتوا (کار جولیو رومانو) است. ساختمان گالری اوفیزی در فلورانس با روحیه رفتارگرایی ساخته شده است.

اسلاید 8

باروک
باروک (ایتالیایی باروکو - غریب) یک سبک هنری است که از اواخر قرن شانزدهم تا اواسط قرن هجدهم رواج داشت. در هنر اروپا این سبک از ایتالیا سرچشمه گرفت و پس از رنسانس به کشورهای دیگر گسترش یافت.

اسلاید 9

ویژگی های بارز سبک باروک:
شکوه. ادعایی انحنای فرم ها روشنایی رنگ ها. تذهیب فراوان. انبوهی از ستون ها و مارپیچ های پیچ خورده.

اسلاید 10

ویژگی های اصلی باروک شکوه، وقار، شکوه، پویایی، شخصیت تأیید کننده زندگی است. هنر باروک با تضادهای جسورانه مقیاس، نور و سایه، رنگ، ترکیبی از واقعیت و فانتزی مشخص می شود.
کلیسای جامع سانتیاگو د کامپوستلا
کلیسای علامت باکره در دوبروویتسی. 1690-1704. مسکو.

اسلاید 11

به ویژه در سبک باروک لازم است به ادغام هنرهای مختلف در یک مجموعه واحد، میزان زیادی از نفوذ متقابل معماری، مجسمه سازی، نقاشی و هنر تزئینی توجه شود. این تمایل به سنتز هنرها یکی از ویژگی های اساسی باروک است.
ورسای

اسلاید 12

کلاسیک
کلاسیک گرایی از لات. classicus - "نمونه" - یک روند هنری در هنر اروپایی قرن 17-19، با تمرکز بر آرمان های کلاسیک باستان.
نیکلاس پوسین "رقص با موسیقی زمان" (1636).

اسلاید 13

ویژگی های بارز کلاسیکیسم:
خویشتن داری - خودداری - پرهیز. سادگی. عینیت. تعریف. خط کانتور صاف.

اسلاید 14

مضامین اصلی هنر کلاسیک عبارت بودند از پیروزی اصول عمومی بر اصول شخصی ، تبعیت از احساسات در برابر وظیفه ، ایده آل سازی تصاویر قهرمانانه.
N. Poussin "The Shepherds of Arcadia". 1638 -1639 لوور، پاریس

اسلاید 15

در نقاشی، بازگشایی منطقی طرح، ترکیب بندی متعادل روشن، انتقال واضح حجم، نقش فرعی رنگ با کمک کیاروسکورو و استفاده از رنگ های محلی اهمیت اصلی را پیدا کرده است.
کلود لورن «خروج ملکه سبا»
اشکال هنری کلاسیک با سازماندهی دقیق، تعادل، وضوح و هماهنگی تصاویر مشخص می شود.

اسلاید 16

در کشورهای اروپایی، کلاسیک به مدت دو قرن و نیم وجود داشت، و سپس، با تغییر، در روندهای نئوکلاسیک قرن 19 - 20 دوباره متولد شد.
آثار معماری کلاسیک با سازماندهی دقیق خطوط هندسی، وضوح حجم ها و منظم بودن برنامه ریزی متمایز بودند.

اسلاید 17

روکوکو
روکوکو (روکوکو فرانسوی، از rocaille، rocaille - یک نقوش تزئینی به شکل صدف)، یک روند سبک در هنر اروپایی نیمه اول قرن 18.
کلیسای فرانسیس آسیزی در اورو پرتو

اسلاید 18

ویژگی های بارز روکوکو:
ظرافت و پیچیدگی فرم ها. خیال بافی از خطوط، زیور آلات. سهولت. رحمت. هواپذیری عشوه گری.

اسلاید 19

روکوکو که در فرانسه سرچشمه می گیرد، در زمینه معماری عمدتاً در ماهیت دکور منعکس می شود که فرم های برجسته، پیچیده و پیچیده ای به دست می آورد.
آمالینبورگ در نزدیکی مونیخ

اسلاید 20

تصویر یک شخص معنای مستقل خود را از دست داد، این شکل به جزئیات دکوراسیون زینتی داخلی تبدیل شد. نقاشی روکوکو عمدتاً تزئینی بود. نقاشی روکوکو، که از نزدیک با فضای داخلی مرتبط است، در اشکال اتاقک تزئینی و سه پایه توسعه یافته است.
آنتوان واتو " عزیمت به جزیره سیترا" (1721)
فراگونارد "تاب" (1767)

اسلاید 21

واقع گرایی
رئالیسم (فرانسوی réalisme، از لاتین متأخر reālis «واقعی»، از لاتین rēs «چیز») یک موقعیت زیباشناختی است که بر اساس آن وظیفه هنر این است که واقعیت را تا حد امکان دقیق و عینی به تصویر بکشد. اصطلاح "رئالیسم" اولین بار توسط منتقد ادبی فرانسوی J. Chanfleury در دهه 50 استفاده شد.
ژول برتون. "مراسم مذهبی" (1858)

اسلاید 22

ویژگی های بارز رئالیسم:
عینیت. دقت. بتن ریزی. سادگی. طبیعی بودن

اسلاید 23

توماس ایکینز. "مکس اشمیت در یک قایق" (1871)
تولد رئالیسم در نقاشی اغلب با آثار هنرمند فرانسوی گوستاو کوربه (1819-1877) مرتبط است که نمایشگاه شخصی خود را با عنوان "پاویون رئالیسم" در سال 1855 در پاریس افتتاح کرد. رئالیسم به دو حوزه اصلی تقسیم شد - ناتورالیسم و ​​امپرسیونیسم.
گوستاو کوربه "تدفین در اورنان". 1849-1850

اسلاید 24

نقاشی رئالیستی در خارج از فرانسه رواج یافته است. در کشورهای مختلف با نام های مختلف شناخته می شد، در روسیه به عنوان سرگردان شناخته می شد.
I. E. Repin. "کشنده های بارج در ولگا" (1873)

اسلاید 25

نتیجه گیری:
در هنر قرن هفدهم تا هجدهم، سبک‌های هنری مختلفی در کنار هم وجود داشت. آنها در مظاهر گوناگون، با این حال دارای وحدت و اشتراک بودند. گاهی راه‌حل‌ها و تصاویر کاملاً متضاد هنری تنها پاسخ‌های بدیع به مهم‌ترین پرسش‌های زندگی جامعه و انسان بود. نمی توان به طور واضح بیان کرد که چه تغییراتی در قرن هفدهم در نگرش مردم رخ داد. اما آشکار شد که آرمان های اومانیسم در آزمون زمان تاب نیاوردند. محیط زیست، محیط و انعکاس جهان در حرکت تبدیل به اصلی ترین چیز برای هنر قرن 17 - 18 می شود.

اسلاید 26

منابع: 1. Danilova G.I. هنر جهانی درجه 11. - M.: Bustard، 2007. ادبیات برای خواندن اضافی: Solodovnikov Yu.A. هنر جهانی درجه 11. - م .: آموزش و پرورش، 1389. دایره المعارف برای کودکان. هنر جلد 7.- م.: آوانتا+، 1999. http://ru.wikipedia.org/

اسلاید 27

اجرای وظایف تستی:
برای هر سوال، چندین پاسخ ممکن وجود دارد. درست است، به نظر شما، پاسخ ها باید علامت گذاری شوند (زیر خط بکشند یا علامت مثبت بگذارند). برای هر پاسخ صحیح یک امتیاز می گیرید. حداکثر امتیاز 30 است. میزان امتیاز کسب شده از 24 تا 30 با آزمون مطابقت دارد.
دوره‌ها، سبک‌ها، گرایش‌های هنر فهرست‌شده در زیر را به ترتیب زمانی ترتیب دهید: الف) کلاسیک گرایی. ب) باروک؛ ج) سبک رمانسک؛ د) رنسانس؛ ه) واقع گرایی؛ و) قدمت; ز) گوتیک؛ ح) رفتارگرایی؛ ط) روکوکو

اسلاید 28

2. کشور - زادگاه باروک: الف) فرانسه; ب) ایتالیا؛ ج) هلند؛ د) آلمان 3. اصطلاح و تعریف را مطابقت دهید: الف) باروک ب) کلاسیک ج) رئالیسم 1. سختگیر، متعادل، هماهنگ. 2. بازتولید واقعیت از طریق اشکال حسی. 3. سرسبز، پویا، متضاد. 4. بسیاری از عناصر این سبک در هنر کلاسیک تجسم یافتند: الف) عتیقه. ب) باروک؛ ج) گوتیک 5. این سبک سرسبز و پرمدعا در نظر گرفته می شود: الف) کلاسیک; ب) باروک؛ ج) رفتارگرایی

اسلاید 29

6. سازماندهی دقیق، تعادل، وضوح و هماهنگی تصاویر از ویژگی های این سبک است: الف) روکوکو; ب) کلاسیک گرایی؛ ج) باروک 7. آثار این سبک با کشش تصاویر، پیچیدگی فرم، وضوح راه حل های هنری متمایز می شوند: الف) روکوکو. ب) رفتارگرایی؛ ج) باروک 8. درج سبک معماری «معماری ……… (L. Bernini، F. Borromini در ایتالیا، B. F. Rastrelli در روسیه) با گستره فضایی، همجوشی، سیال بودن اشکال پیچیده، معمولاً منحنی مشخص می‌شود. غالباً ستون‌های در مقیاس بزرگ، مجسمه‌های فراوانی در نماها و فضای داخلی وجود دارد: الف) گوتیک ب) سبک رمانسک ج) باروک

اسلاید 30

9. نمایندگان کلاسیک در نقاشی. الف) دلاکروا؛ ب) پوسین؛ ج) مالویچ. 10. نمایندگان رئالیسم در نقاشی. الف) دلاکروا ب) پوسین؛ ج) رپین. 11. دوره بندی دوران باروک: الف) قرن 14-16. ب) قرن 15-16. ج) قرن هفدهم (اواخر 16-اواسط قرن 18). 12. G. Galileo، N. Copernicus، I. Newton عبارتند از: الف) مجسمه سازان ب) دانشمندان ج) نقاشان د) شاعران.

اسلاید 31

13. آثار را با سبک ها مطابقت دهید: الف) کلاسیک; ب) باروک؛ ج) رفتارگرایی؛ د) روکوکو
1
2
3
4

اسلاید 32

درس فناوری یادگیری ترکیبی

ماژول "تغییر زمینه های کاری"

موضوع - فرهنگ هنری جهان درجه 11

موضوع درس "تنوع سبک ها در فرهنگ قرن 17-18"

این همه خبر در 20 سال آینده

و در قلمرو ستارگان،

و در ناحیه سیارات،

جهان به اتم متلاشی می شود،

همه گره ها پاره شده، همه چیز تکه تکه شده است.

پایه ها متزلزل شده و اکنون

همه چیز برای ما نسبی شده است.

جان دان (1572-1631) شاعر

هدف از درس

ویژگی های مشخصه را آشکار کنیدانواع سبک های فرهنگی قرن 17-18.

وظایف

الگوی تغییر سبک های هنری را تعیین کنید.

توانایی دانش آموزان برای انتخاب و تجزیه و تحلیل اطلاعات را توسعه دهید. توانایی بیان کلامی احساسات و احساسات خود

آموزش درک آگاهانه تر دانش آموزان از آثار هنری.

نوع درس - به طور کلیدرسی در کاربرد پیچیده دانش / درس کنترل رشد /.

فرم مطالعه : پیشانی، گروهی

UUD تشکیل شد

ارتباطی – کسب مهارت برای در نظر گرفتن موقعیت همکار (شریک)، سازماندهی و اجرای همکاری و همکاری با معلم و همسالان، درک و انتقال کافی اطلاعات.

شناختی

توانایی بیان ایده اصلی و جداسازی معنای اصلی.

توانایی تجزیه و تحلیل یک کار از دیدگاه های مختلف و بر اساس پارامترهای مختلف.

شخصی

توانایی گوش دادن و شنیدن مخاطب

توانایی تدوین موقعیت خود به شیوه ای صحیح و قانع کننده، نشان دادن احترام به موقعیت و نظرات دیگران.

تنظیمی (بازتابی)

توانایی کنترل گفتار با در نظر گرفتن موقعیت ارتباطی، هنجارهای اخلاقی و اجتماعی-فرهنگی.

توانایی پیش بینی ادراک طرف مقابل.

تجهیزات درسی : کامپیوتر شخصی (4 عدد)، تخته سفید تعاملی،چند رسانه ایویدئو پروژکتور، ضبط صدا، ضبط صوت، ارائه برای درس در قالب برنامهمایکروسافتدفترپاورپوینت، جزوه (تکثیر آثار، کارت با متن، تکالیف تستی).

طرح درس

1. لحظه سازمانی1-2 دقیقه

2. مقدمه ای بر موضوع2-3 دقیقه

3. نظرسنجی از جلو3-5 دقیقه

4. مرحله اصلی درس25-30 دقیقه

5. جمع بندی درس3-5 دقیقه

6. انعکاس1-2 دقیقه

7. نتیجه گیری1-2 دقیقه .

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی - با درود.

/ در اسلاید نام موضوع درس، یک اپیگراف است. معلم درس را در پس زمینه صدا شروع می کند IV بخش هایی از چرخه "فصول" اثر A. Vivaldi - "Winter" /

2-مقدمه ای بر موضوع

XVII-هجدهمقرن - یکی از درخشان ترین و درخشان ترین دوران در تاریخ فرهنگ هنری جهان است. این زمانی است که تصویر معمول و به ظاهر تزلزل ناپذیر جهان به سرعت در حال تغییر بود، فروپاشی آرمان های رنسانس در آگاهی عمومی رخ داد. این زمانی است که ایدئولوژی اومانیسم و ​​اعتقاد به امکانات بی حد و حصر انسان جای خود را به حس دیگری از زندگی داد.

هر زمان قوانین و مصلحت های ذاتی خود را به همراه دارد. معروف است که آثار معماری، مجسمه سازی، موسیقی، هنر و صنایع دستی، نقاشی و غیره نوعی ابزار رمزگذاری «پیام های فرهنگی» هستند. ما با استفاده از توانایی خود در ادراک انتزاعی با دوره های گذشته ارتباط برقرار می کنیم. با دانستن "رمزها" و در مورد ما این ویژگی ها و نشانه های سبک های هنری قرن هفدهم تا هجدهم است، ما می توانیم آثار هنری را آگاهانه تر درک کنیم.

بنابراین، امروز وظیفه ما این است که سعی کنیم الگوی تغییر سبک ها را شناسایی کنیم و یاد بگیریم "کد" یک سبک خاص را ببینیم (مفهوم اسلاید "سبک").سبک یک وحدت پایدار از وسایل بیانی است که اصالت هنری یک اثر یا مجموعه ای از آثار را مشخص می کند.

3 . بررسی از جلو - بچه ها، چه کسی می تواند سبک های اصلی در هنر قرن 17-18 را نام برد؟دانش آموزان از سبک های اصلی این دوره (مانریسم، باروک، روکوکو، کلاسیک، رمانتیسم، رئالیسم) نام می برند.

در طی یک سری درس، با هر یک از آنها آشنا شده اید. ما البته با این بیانیه موافقیمویکتور ولاسوف، مورخ هنر معاصر روسیه: "سبک تجربه هنری زمان است"

بیایید به طور خلاصه هر یک از آنها را توضیح دهیم.برای هر سبک یک تعریف کلامی ارائه شده است.

4. مرحله اصلی درس . بنابراین، امروز ما در حال کار بر روی ماژول "تغییر مناطق کاری" هستیم. کلاس به 4 گروه تقسیم می شود که هر کدام وظیفه خود را انجام می دهند. توانایی شما در همکاری، مشورت با یکدیگر و رسیدن به یک نظر مشترک بسیار مهم است.

گروه "الف" (دانش آموزان ضعیف) با جزوات کار می کنند که باید بین 6 سبک نامگذاری شده توزیع شود. در اینجا شما تعریف سبک و ویژگی های هر یک از آنها، بازتولید نقاشی ها، گفته ها و خطوط شعری افراد مشهور را دارید.

گروه "ب" (دانش آموزان دوره متوسطه) با موارد تست در مورد موضوع ما کار می کند.

شما باید نام نقاشی ها را با نام نویسنده، سبک با نام نقاشی، ویژگی های سبک را با نام آن و غیره مرتبط کنید.

و گروه - "D"(دانش آموزان ممتاز)، او با ارائه "سبک های هنر قرن 17-18 ..." بر روی لپ تاپ های دارای دسترسی به اینترنت کار می کند. این یک کار عملی است، شامل وظایف دشواری است که نیاز به دانش عمیق در مورد موضوع MHC دارد.

بچه ها، شما وظایف را به مدت 10-12 دقیقه انجام می دهید، و سپس مناطق کاری خود را تغییر می دهید: گروه "A" به محل گروه "B" حرکت می کند و بالعکس. گروه "C" با منطقه کاری گروه تغییر می کند "D". من یک معلم هستم، من از نزدیک با گروه "الف" کار می کنم، و دستیاران من با سه نفر دیگر - برندگان المپیادهای MHC کار می کنند، بگذارید آنها را معلم خطاب کنیم.روی اسلاید - « معلم - از انگلیسی "معلم" - متصدی، مربی، مربی. معلم خصوصی می‌تواند به حل مسائل سازمانی کمک کند، از تمایل به انجام تکالیف و استقلال، حل مشکلات سازمانی، برقراری ارتباط بین دانش‌آموزان، ایجاد بخش روان‌شناختی برای کار مولد، حمایت کند و رابطی بین دانش‌آموز و معلم است.

در طول درس از شما دعوت می شود تا دلیل تغییر سبک ها را بیابید و سعی کنید در این فرآیند الگوها را شناسایی کنید. این نتیجه کار امروز ما خواهد بود.

دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند. معلم بدون مزاحمت بر روند انجام تکالیف نظارت می کند و در صورت امکان پاسخ ها را در گروه تصحیح می کند. مربیان کار را در هر گروه هماهنگ می کنند.

با گروه "الف" کار پر زحمت و با دقت بیشتری مورد نیاز است. برای انگیزه بالاتر، ایجاد موقعیت های مشکل و تعیین وظایف فردی ضروری است. به عنوان مثال، هنگام تعیین سبک یک نقاشی، به جزئیات در بازتولید توجه ویژه ای داشته باشید، که به مقابله دقیق تر با کار کمک می کند. و هنگام کار با یک متن شاعرانه، کلمات یا عبارات کلیدی را بیابید که به تعیین سبک و جهت در هنر کمک می کند.

5. جمع بندی درس.

خوب، بیایید دریابیم که چگونه با این کار کنار آمدید و چه نتایجی گرفتید؟نمایندگان هر گروه دیدگاه خود را بیان می کنند .... معلم به طور غیرمستقیم دانش آموزان را به فرمول صحیح پاسخ ها هدایت می کند: افراد خلاق همیشه برای چیزی جدید و ناشناخته تلاش کرده اند که باعث ایجاد شاهکارهای جدید می شود. قرن 17-18 - زمان اکتشافات علمی، که منجر به تغییر در تمام زمینه های زندگی، از جمله هنر شد. تغییر سبک یک فرآیند طبیعی تسلط بر جهان بر اساس قوانین زیبایی است که بازتابی طبیعی از زندگی انسان است.

سخن پایانی استاد - بنابراین، به این نتیجه رسیده ایم که محیط، محیط و بازتاب جهان در حرکت، اصلی ترین چیز برای هنر می شود.XVII – هجدهمقرن هابا این حال، هنر به هیچ وجه محدود به حوزه زیبایی شناسی نیست. از نظر تاریخی، آثار هنری نه تنها کارکردهای زیبایی شناختی (هنری) را در فرهنگ انجام می دادند، اگرچه زیبایی شناسی همیشه جوهره هنر بوده است. از زمان های قدیم، جامعه آموخته است که از نیروی مؤثر هنر برای اهداف مختلف اجتماعی و سودمند - مذهبی، سیاسی، درمانی، معرفتی، اخلاقی استفاده کند.

هنر شکلی استقرار یافته، متبلور و ثابت از تسلط بر جهان بر اساس قوانین زیبایی است. از نظر زیبایی شناختی معنادار است و حامل مفهوم هنری جهان و شخصیت است.

6. انعکاس

و اکنون سعی کنید درس امروز و نگرش خود را نسبت به آن ارزیابی کنید. پرسشنامه ناشناس است.

/ در پس زمینه صدای نمایشنامه ال بتهوون "برای الیز" /

7. نتیجه گیری

و اکنون باقی مانده است که کار شما را ارزیابی کنیم. اعضای هر گروه نمرات یکسانی را دریافت می کنند. بنابراین نمرات ... (گروه "الف" یک "چهار" شایسته دریافت می کند و بقیه دانش آموزان، فکر می کنم شما با این موافق هستید، نمره "پنج" را دریافت کنید).

با تشکر از همه برای درس!

وانیوشکینا L.M.، درس مدرن: فرهنگ هنری جهانی، سن پترزبورگ، KARO، 2009.

Dmitrieva N.A.، تاریخ مختصر هنر، مسکو، هنر، 1990.

Danilova G.I.، فرهنگ هنری جهانی: برنامه هایی برای مؤسسات آموزشی. کلاس 5-11، مسکو، بوستارد، 2010.

دانیلوا جی.آی، فرهنگ هنر جهانی. درجه 11، مسکو، اینتربوک 2002.

Polevaya V.M.، دایره المعارف هنر محبوب: معماری. رنگ آمیزی. مجسمه سازی. هنرهای گرافیک. هنر تزئینی، مسکو، "دایره المعارف شوروی"، 1986.

معلم MHK MBOU Gymnasium

سافونوف، منطقه اسمولنسک

اسلاید 2

فرهنگ هنری قرن 17 - 18.