Ділення кутом онлайн. Як ділити у стовпчик? Як пояснити дитині поділ стовпчиком? Поділ на однозначне, двозначне, тризначне число, поділ із залишком

Поділбагатозначних чи багаторозрядних чисел зручно робити письмово у стовпчик. Розберемо, як це робити. Почнемо з розподілу багаторозрядного числа на однорозрядне, і поступово збільшимо розрядність поділеного.

Отже, поділимо 354 на 2 . Для початку розмістимо ці числа, як показано на малюнку:

Ділимо розміщуємо зліва, дільник праворуч, а приватне записуватимемо під дільником.

Тепер починаємо ділити поділення на дільник порозрядно зліва направо. Знаходимо перше неповне діленеДля цього беремо перший ліворуч розряд, у нашому випадку 3 і порівнюємо з дільником.

3 більше 2 , значить 3 і є неповне ділене. Ставимо точку в приватному і визначаємо, скільки ще розрядів буде в приватному - стільки ж, скільки залишилося в діле після виділення неповного поділеного. У нашому випадку в приватному стільки ж розрядів, скільки в поділеному, тобто старшим розрядом будуть сотні:

Для того щоб 3 розділити на 2 згадуємо таблицю множення на 2 та знаходимо число при множенні якого на 2 отримаємо найбільший твір, Що менше 3.

2 × 1 = 2 (2< 3)

2 × 2 = 4 (4 > 3)

2 менше 3 , а 4 більше, отже, беремо перший приклад і множник 1 .

Записуємо 1 у приватне місце першої точки (в розряд сотень), а знайдений твір записуємо під ділимим:

Тепер знаходимо різницю між першим неповним ділимим і твором знайденого розряду приватного і дільником:

Отримане значення порівнюємо із дільником. 15 більше 2 Отже, ми знайшли друге неповне ділене. Для того, щоб знайти результат поділу 15 на 2 знову згадуємо таблицю множення на 2 і знаходимо найбільший твір, який менший 15 :

2 × 7 = 14 (14< 15)

2 × 8 = 16 (16> 15)

Шуканий множник 7 , записуємо його в приватне місце другої точки (у десятки). Знаходимо різницю між другим неповним ділимим і твором знайденого розряду приватного та дільника:

Продовжуємо поділ, для чого знаходимо третє неповне ділене. Спускаємо наступний розряд ділимого:

Ділимо неповне ділене на 2, отримане значення ставимо в розряд одиниць частки. Перевіримо правильність поділу:

2 × 7 = 14

Результат поділу третього неповного поділеного на дільник пишемо у приватне, знаходимо різницю:

Різницю ми отримали рівну нулю, значить поділ зроблено правильно.

Ускладнимо завдання і наведемо інший приклад:

1020 ÷ 5

Запишемо наш приклад у стовпчик і визначимо перше неповне приватне:

Розряд тисяч поділеного складає 1 , порівнюємо з дільником:

1 < 5

Додаємо в неповне ділене розряд сотень і порівнюємо:

10 > 5 - Ми знайшли неповне ділене.

Ділимо 10 на 5 , отримуємо 2 , записуємо результат у приватне. Різниця між неповним ділимим та результатом множення дільника та знайденого розряду приватного.

10 – 10 = 0

0 ми не пишемо, опускаємо наступний розряд діленого - розряд десятків:

Порівнюємо друге неповне ділене з дільником.

2 < 5

Нам слід додати у неповне ділене ще один розряд, для цього у приватне, на розряд десятків ставимо 0 :

20 ÷ 5 = 4

Записуємо відповідь у розряд одиниць приватного та перевіряємо: записуємо твір під друге неповне ділене та обчислюємо різницю. Отримуємо 0 , значить приклад вирішено правильно.

І ще 2 правила поділу на стовпчик:

1. Якщо в діленому та дільнику в молодших розрядах стоять нулі, то перед поділом їх можна скоротити, наприклад:

Скільки нулів у молодшому розряді ми прибираємо, стільки ж нулів прибираємо в молодших розрядах дільника.

2. Якщо у ділимому після розподілу залишилися нулі, їх слід перенести у приватне:

Отже, сформулюємо послідовність дій при розподілі на стовпчик.

1. Розміщуємо ділене ліворуч, дільник праворуч. Пам'ятаємо, що ділене ми ділимо, порозрядно виділяючи неповні поділені і ділячи їх послідовно на дільник. Розряди в неповне ділене виділяються зліва направо від старших до молодших.
2. Якщо у діленому та дільнику в молодших розрядах стоять нулі, то перед поділом їх можна скоротити.
3. Визначаємо перший неповний дільник:

а)виділяємо у неповний дільник старший розряд ділимого;

б)порівнюємо неповне ділене з дільником, якщо дільник більше, то переходимо до пункту (В)якщо менше, значить, ми знайшли неповне ділене і можемо переходити до пункту 4 ;

в)додаємо в неповне ділене наступний розряд і переходимо до пункту (б).

1. Визначаємо скільки розрядів буде у приватному, і ставимо стільки точок на місці приватного (під дільником) скільки буде у ньому розрядів. Одна точка (один розряд) за все перше неповне ділене та інших точок (розрядів) стільки ж, скільки залишилося розрядів у ділимому після виділення неповного ділимого.
2. Ділимо неповне поділюване на дільник, для цього знаходимо число, при множенні якого на дільник вийшло б число або дорівнює неповному поділеному, або менше його.
3. Знайдене число записуємо на місце чергового розряду приватного (точки), а результат множення його на дільник записуємо під неповним ділимим і знаходимо їх різницю.
4. Якщо знайдена різниця менша або дорівнює неповному поділеному означає, ми правильно поділили неповне поділення на дільник.
5. Якщо у ділимому залишилися ще розряди, то продовжуємо поділ, інакше переходимо до пункту 10 .
6. Опускаємо до різниці наступний розряд ділимого та отримуємо чергове неповне ділене:

а) порівнюємо неповне ділене з дільником, якщо дільник більше, то переходимо до пункту (б), якщо менше, то ми знайшли неповне ділене і можемо переходити до пункту 4;

б) додаємо до неповного ділимого наступний розряд ділимого, причому у приватне місце наступного розряду (точки) пишемо 0;

в) переходимо до пункту (а).

10. Якщо ми виконували поділ без залишку і остання знайдена різниця дорівнює 0 , то ми правильно виконали поділ.

Ми говорили про розподіл багаторозрядного числа на однорозрядне. У разі коли розрядність дільника більша, розподіл виконується аналогічно:

Навчити дитину поділу стовпчиком просто. Необхідно пояснити алгоритм цієї дії та закріпити пройдений матеріал.

• Згідно шкільній програмі, розподіл стовпчиком дітям починають пояснювати вже у третьому класі Учні, які схоплюють усі на льоту, швидко розуміють цю тему
• Але, якщо дитина захворіла і пропустила уроки математики, або вона не зрозуміла тему, тоді батьки повинні самостійно малюкові пояснити матеріал. Потрібно максимально доступно донести до нього інформацію
• Мами та тата під час навчального процесу дитини повинні бути терплячими, виявляючи такт по відношенню до свого чада. У жодному разі не можна кричати на дитину, якщо в неї щось не виходить, адже так можна відбити у неї все полювання до занять

Важливо: Щоб дитина зрозуміла розподіл чисел, вона повинна досконало знати таблицю множення. Якщо малюк погано знає множення, він не зрозуміє поділ.

Під час домашніх додаткових занять можна користуватися шпаргалками, але дитина повинна вивчити таблицю множення, перш ніж приступати до теми «Поділ».

Отже, як пояснити дитині розподіл стовпчиком:

• Намагайтеся спочатку пояснити на маленьких цифрах. Візьміть лічильні палички, наприклад, 8 штук
• Запитайте у дитини, скільки пар у цьому ряду паличок? Правильно — 4. Отже, якщо поділити 8 на 2, вийде 4, а при розподілі 8 на 4 вийде 2
• Нехай дитина сама розділить інше число, наприклад, складніше: 24:4
• Коли малюк освоїв поділ простих чисел, Тоді можна переходити до поділу тризначних чисел на однозначні

Поділ завжди дається дітям трохи важче, ніж множення. Але старанні додаткові заняття вдома допоможуть малюкові зрозуміти алгоритм цієї дії та не відставати від однолітків у школі.

Починайте з простого - поділ на однозначне число:

Важливо: Прорахуйте в умі, щоб поділ вийшов без залишку, інакше дитина може заплутатися.

Наприклад, 256 розділити на 4:

• Накресліть на аркуші паперу вертикальну лінію та розділіть її з правої частини навпіл. Зліва напишіть першу цифру, а праворуч над межею другу
• Запитайте у малюка, скільки четвірок міститься у двійці — анітрохи
• Тоді беремо 25. Для наочності відокремте це число зверху куточком. Знову запитайте у дитини, скільки міститься четвірок о двадцяти п'яти? Правильно – шість. Пишемо цифру «6» у правому нижньому кутку під лінією. Дитина повинна використовувати таблицю множення для правильної відповіді
• Запишіть цифру 24 під 25 і підкресліть, щоб записати відповідь — 1
• Знову запитуйте: в одиниці скільки міститься четвірок — анітрохи. Тоді зносимо до одиниці цифру "6"
• Вийшло 16 — скільки четвірок міститься в цьому числі? Правильно — 4. Записуємо «4» поруч із «6» у відповіді
• Під 16 записуємо 16, підкреслюємо та виходить «0», значить ми розділили правильно і відповідь вийшла «64»

Письмовий поділ на двозначне число

Коли дитина освоїв поділ на однозначне число, можна рухатися далі. Письмовий поділ на двозначне числотрохи складніше, але якщо малюк зрозуміє, як виробляється ця дія, тоді йому не важко буде вирішувати такі приклади.

Важливо: Починайте знову пояснювати з простих дій. Дитина навчиться правильно підбирати цифри і буде легко ділити складні числа.

Виконайте разом таку просту дію: 184:23 — як треба пояснювати:

• Розділимо спочатку 184 на 20, виходить приблизно 8. Але ми не пишемо цифру 8 у відповідь, оскільки це пробна цифра
• Перевіряємо, чи підходить 8 чи ні. Множимо 8 на 23, виходить 184 - це саме те число, яке у нас стоїть у дільнику. Відповідь буде 8

Важливо: Щоб дитина зрозуміла, спробуйте замість вісімки взяти 9, нехай вона помножить 9 на 23, виходить 207 це більше, ніж у нас у дільнику. Цифра 9 нам не підходить.

Так поступово малюк зрозуміє поділ, і йому буде легко ділити складніші числа:

• Розділимо 768 на 24. Визначте першу цифру частки — ділимо 76 не на 24, а на 20, виходить 3. Записуємо 3 у відповідь під межею праворуч
• Під 76 записуємо 72 і проводимо лінію, записуємо різницю - вийшло 4. Ця цифра поділяється на 24? Ні - зносимо 8, виходить 48
• Цифра 48 поділяється на 24? Правильно – так. Виходить 2, записуємо цю цифру у відповідь
• Вийшло 32. Тепер можна перевірити — чи правильно ми виконали ділення поділу. Зробіть множення в стовпчик: 24х32, виходить 768, отже, все правильно

Якщо дитина навчилася виконувати поділ на двоцифрове число, тоді необхідно перейти до наступної теми. Алгоритм розподілу на тризначне число такий самий, як і алгоритм розподілу на двозначне число.

Наприклад:

• Розділимо 146 064 на 716. Беремо спочатку 146 - запитайте у дитини ділиться це число на 716 чи ні. Правильно — ні, тоді беремо 1460 року
• Скільки разів число 716 поміститься у числі 1460? Правильно - 2, значить пишемо цю цифру у відповіді
• Помножуємо 2 на 716, виходить 1432. Записуємо цю цифру під 1460. Виходить різниця 28, записуємо під межею
• Зносимо 6. Запитайте у дитини – 286 ділиться на 716? Правильно — ні, тому пишемо 0 у відповіді поруч із 2. Зносимо ще цифру 4
• Ділимо 2864 на 716. Беремо по 3 - мало, по 5 - багато, значить виходить 4. Помножуємо 4 на 716, виходить 2864
• Запишіть 2864 під 2864, виходить у різниці 0. Відповідь 204

Для перевірки правильності виконання поділу, помножте разом з дитиною в стовпчик - 204х716 = 146064. Розподіл виконано правильно.

Настав час дитині пояснити, що розподіл може бути не лише націло, а й із залишком. Залишок завжди менше дільникачи дорівнює йому.

Поділ із залишком слід пояснювати на простому прикладі: 35:8 = 4 (залишок 3):

• Скільки вісімок міститься у 35? Правильно - 4. Залишається 3
• Чи ділиться ця цифра на 8? Правильно – ні. Виходить, залишок 3

Після цього дитина повинна дізнатися, що можна продовжувати поділ, дописуючи 0 до цифри 3:

• У відповіді стоїть цифра 4. Після неї пишемо кому, тому що додавання нуля говорить про те, що число буде з дробом
• Вийшло 30. Ділимо 30 на 8, виходить 3. Записуємо у відповідь, а під 30 пишемо 24, підкреслюємо та пишемо 6
• Зносимо до цифри 6 цифру 0. Ділимо 60 на 8. Беремо по 7, виходить 56. Пишемо під 60 і записуємо різницю 4
• До цифри 4 дописуємо 0 і ділимо на 8, виходить 5 - записуємо у відповідь
• Віднімаємо 40 із 40, виходить 0. Отже, відповідь: 35:8=4,375

Порада: Якщо дитина щось не зрозуміла - не злиться. Нехай мине кілька днів і знову постарайтеся пояснити матеріал.

Уроки математики у школі також закріплюватимуть знання. Мине час і малюк швидко і легко вирішуватиме будь-які приклади на поділ.

Алгоритм поділу чисел полягає в наступному:

• Зробити прикидку числа, яке стоятиме у відповіді
• Знайти перше неповне ділене
• Визначити число цифр у приватному
• Знайти цифри у кожному розряді приватного
• Знайти залишок (якщо він є)

За таким алгоритмом виконується розподіл як на однозначні числа, так і на будь-яке багатозначне число (двозначне, тризначне, чотиризначне і таке інше).

Займаючись з дитиною, частіше їй задавайте приклади виконання прикидки. Він повинен швидко в думці підрахувати відповідь. Наприклад:

• 1428:42
• 2924:68
• 30296:56
• 136576:64
• 16514:718

Для закріплення результату можна використовувати такі ігри на поділ:

• «Головоломка». Напишіть на аркуші п'ять прикладів. Тільки один із них має бути з правильною відповіддю.

Умова для дитини: Серед кількох прикладів лише один вирішено правильно. Знайди його за хвилину.

Відео: Гра арифметика для дітей додавання віднімання розподіл множення

Відео: Розвиваючий мультфільм Математика Вивчення напам'ять таблиці множення та поділу на 2

Розподіл у стовпчик - це невід'ємна частина навчального матеріалумолодший школяр. Від того, наскільки він навчиться виконувати цю дію, залежатимуть подальші успіхи в математиці.

Як правильно підготувати дитину до сприйняття нового матеріалу?

Поділ у стовпчик - це складний процес, який вимагає від дитини певних знань. Щоб виконати поділ, необхідно знати та вміти швидко віднімати, складати, множити. Важливими є знання розрядів чисел.

Кожна з цих дій слід довести до автоматизму. Дитина не повинна довго думати, а також уміти віднімати складати не лише числа першого десятка, а в межах сотні за кілька секунд.

Важливо формувати правильне поняття поділу як математичної дії. Ще при вивченні таблиць множення та поділу, дитина повинна чітко розуміти, що ділене - це число, яке буде ділитися на рівні частини, дільник - вказувати, на скільки частин потрібно розділити число, приватне - це сама відповідь.

Як покроково пояснити алгоритм математичної дії?

Кожна математична дія передбачає чітке дотримання певного алгоритму. Приклади на розподіл у стовпчик повинні виконуватися в такому порядку:

1. Запис прикладу в куточок, при цьому місця дільника і дільника повинні бути суворо дотримані. Щоб допомогти на перших етапах дитині не заплутатися, можна сказати, що ліворуч пишемо більша кількість, а праворуч – менше.
2. Виділяють частину першого поділу. Воно має ділитися на ділене із залишком.
3. За допомогою таблиці множення визначаємо скільки разів може поміститися дільник у виділеній частині. Важливо вказати дитині, що відповідь має перевищувати 9.
4. Виконати множення отриманого числа на дільник та записати його у лівій частині куточка.
5. Далі, потрібно знайти різницю між частиною поділеного та отриманим твором.
6. Отримане число записують під межею та зносять наступне розрядне число. Такі дії виконуються до того періоду, поки залишку не залишиться 0.

Наочний приклад для учня та батьків

Розподіл у стовпчик можна наочно пояснити цьому прикладі.

1. Записують у стовпчик 2 числа: ділене - 536 та дільник - 4.
2. Перша частина для поділу має ділитися на 4 і приватна має бути меншою за 9. Для цього підходить цифра 5.
3. 4 поміститися в 5 лише 1 раз, тому у відповіді записуємо 1, а під 5 - 4.
4. Далі, виконується віднімання: з 5 віднімається 4 і під рисою записується 1.
5. До одиниці зноситься таке розрядне число – 3. У тринадцяти (13) – 4 поміститься 3 рази. 4х3= 12. Дванадцять записують під 13-у, а 3 - у приватне, як наступне розрядне число.
6. З 13 віднімають 12, у відповіді одержують 1. Знов зносять наступне розрядне число - 6.
7. 16 знову ділиться на 4. У відповідь записують 4, а стовпчик поділу - 16, підводять межу й у різниці 0.

Вирішивши приклади на розподіл у стовпчик зі своєю дитиною кілька разів, можна досягти успіхів у швидкому виконанні завдань у середній школі.

Розподіл багатозначних чисел найлегше виконувати стовпчиком. Поділ стовпчиком інакше називають розподіл куточком.

Перед тим як розпочати виконання поділу стовпчиком, докладно розглянемо саму форму запису поділу стовпчиком. Спочатку записуємо ділене і праворуч від нього ставимо вертикальну межу:

За вертикальною межею, навпроти поділеного, пишемо дільник і під ним проводимо горизонтальну межу:

Під горизонтальною рисою поетапно буде записуватися приватне, що виходить в результаті обчислень:

Під ділимим будуть записуватись проміжні обчислення:

Повністю форма запису поділу стовпчиком виглядає так:

Як ділити стовпчиком

Допустимо, нам потрібно розділити 780 на 12, записуємо дію в стовпчик і приступаємо до поділу:

Розподіл стовпчиком виконується поетапно. Перше, що нам потрібно зробити, це визначити неповне поділення. Дивимося на першу цифру поділеного:

це число 7, так як воно менше дільника, то ми не можемо почати поділ з нього, отже потрібно взяти ще одну цифру з діленого, число 78 більше дільника, тому ми починаємо поділ з нього:

У нашому випадку число 78 буде неповним ділимим, Неповним воно називається тому, що є лише частиною ділимого.

Визначивши неповне ділене, ми можемо дізнатися скільки цифр буде в приватному, для цього нам потрібно порахувати, скільки цифр залишилося в ділимому після неповного ділимого, в нашому випадку лише одна цифра - 0, це означає, що приватне складатиметься з 2 цифр.

Дізнавшись кількість цифр, що має вийти у приватному, на його місці можна поставити крапки. Якщо при завершенні поділу кількість цифр вийшла більшою або меншою, ніж зазначено точок, значить десь була допущена помилка:

Приступаємо до поділу. Нам потрібно визначити скільки разів 12 міститься в числі 78. Для цього ми послідовно множимо дільник на натуральні числа 1, 2, 3, …, поки не вийде число максимально близьке до неповного поділеного або рівне йому, але не перевищує його. Таким чином ми отримуємо число 6, записуємо його під дільник, а з 78 (за правилами віднімання стовпчиком) віднімаємо 72 (12 · 6 = 72). Після того, як ми відняли 72 з 78, вийшов залишок 6:

Зверніть увагу, що залишок від розподілу показує нам, чи правильно ми підібрали число. Якщо залишок дорівнює дільнику або більше за нього, то ми не правильно підібрали число і нам потрібно взяти число побільше.

До залишку, що вийшов - 6, зносимо наступну цифру ділимого - 0. В результаті, вийшло неповне ділене - 60. Визначаємо, скільки разів 12 міститься в числі 60. Отримуємо число 5, записуємо його в приватне після цифри 6, а з 60 віднімаємо 60 12 · 5 = 60). У залишку вийшов нуль:

Так як в ділимо більше не залишилося цифр, значить 780 розділилося на 12 націло. В результаті виконання поділу стовпчиком ми знайшли приватне - воно записано під дільником:

Розглянемо приклад, як у приватному виходять нулі. Припустимо, нам потрібно розділити 9027 на 9.

Визначаємо неповне ділене - це число 9. Записуємо в приватне 1 і з 9 віднімаємо 9. У залишку вийшов нуль. Зазвичай, якщо у проміжних обчисленнях у залишку виходить нуль, його не записують:

Зносимо наступну цифру поділюваного - 0. Згадуємо, що при розподілі нуля на будь-яке число буде нуль. Записуємо в приватне нуль (0: 9 = 0) і в проміжних обчисленнях з 0 віднімаємо 0. Зазвичай, щоб не нагромаджувати проміжні обчислення, обчислення з нулем не записують:

Зносимо наступну цифру ділимого - 2. У проміжних обчисленнях вийшло так, що неповне ділене (2) менше, ніж дільник (9). У цьому випадку приватне записують нуль і зносять наступну цифру ділимого:

Визначаємо, скільки разів 9 міститься в числі 27. Отримуємо число 3, записуємо його в приватне, а з 27 віднімаємо 27. У залишку вийшов нуль:

Так як у ділимому більше не залишилося цифр, то число 9027 розділилося на 9 націло:

Розглянемо приклад, коли ділене закінчується нулями. Нехай нам потрібно поділити 3000 на 6.

Визначаємо неповне ділене - це число 30. Записуємо в приватне 5 і з 30 віднімаємо 30. У залишку вийшов нуль. Як було зазначено, нуль у залишку в проміжних обчисленнях записувати необов'язково:

Зносимо наступну цифру ділимого - 0. Так як при розподілі нуля на будь-яке число буде нуль, записуємо в приватне нуль і в проміжних обчисленнях з 0 віднімаємо 0:

Зносимо наступну цифру ділимого - 0. Записуємо в приватне ще один нуль і в проміжних обчисленнях з 0 віднімаємо 0. Так як у проміжних обчисленнях, обчислення з нулем зазвичай не записують, то запис можна скоротити, залишивши тільки залишок - 0. Нуль у залишку в самому кінці обчислень зазвичай записують у тому, щоб показати, що розподіл виконано націло:

Так як в ділимо більше не залишилося цифр, значить 3000 розділилося на 6 націло:

Поділ стовпчиком із залишком

Нехай нам потрібно розділити 1340 на 23.

Визначаємо неповне ділене - це число 134. Записуємо в приватне 5 і з 134 віднімаємо 115. У залишку вийшло 19:

Зносимо наступну цифру ділимого - 0. Визначаємо, скільки разів 23 міститься в числі 190. Отримуємо число 8, записуємо його в приватне, а з 190 віднімаємо 184. Отримуємо залишок 6:

Так як у ділимому більше не залишилося цифр, поділ закінчився. В результаті вийшло неповне приватне 58 та залишок 6:

1340: 23 = 58 (залишок 6)

Залишилося розглянути приклад поділу із залишком, коли ділене менше дільника. Нехай нам потрібно розділити 3 на 10. Ми бачимо, що 10 жодного разу не міститься в числі 3, тому записуємо в 0 і з 3 віднімаємо 0 (10 · 0 = 0). Проводимо горизонтальну межу і записуємо залишок - 3:

3: 10 = 0 (залишок 3)

Калькулятор поділу стовпчиком

Даний калькулятор допоможе вам виконати поділ стовпчиком. Просто введіть дільник та дільник і натисніть кнопку Обчислити.

Калькулятор в стовпчик для Android пристроїв стане чудовим помічником для сучасних школярів. Програма не тільки дає правильну відповідь на математичну дію, а й наочно демонструє її покрокове рішення. Якщо ж вам потрібні складніші калькулятори - можете подивитися або просунутий інженерний калькулятор.

Особливості

Головною особливістю програми є унікальність розрахунку математичних операцій. Відображення процесу обчислень стовпчиком дає можливість школярам докладніше з ним ознайомитись, зрозуміти алгоритм рішення, а не просто отримати готовий результат та переписати його в зошит. Ця особливість має величезну перевагу над іншими калькуляторами, т.к. досить часто в школі вчителі вимагають розписати проміжні обчислення, щоб переконатися, що школяр робить їх в умі і дійсно розуміє алгоритм розв'язання задач. До речі, ми маємо ще одну програму схожого роду – .

Щоб почати користуватися програмою, необхідно завантажити калькулятор в стовпчик на Андроїд. Зробити це можна на нашому сайті абсолютно безкоштовно без додаткових реєстрацій та смс. Після встановлення відкриється Головна сторінкау вигляді зошитового листа в клітину, на якому, власне, і відображатимуться результати обчислень та їх докладне рішення. Внизу знаходиться панель з кнопками:

1. Цифри.
2. Арифметичні дії знаки.
3. Видалення раніше введених символів.

Введення здійснюється за тим же принципом, що і на . Вся відмінність полягає тільки в інтерфейсі програми - всі математичні обчислення та їх результат відображаються у віртуальному учнівському зошиті.

Додаток дозволяє швидко та правильно виконати стандартні для школяра математичні обчислення стовпчиком:

• множення;
• розподіл;
• додавання;
• віднімання.

Приємним доповненням у додатку є функція щоденного нагадування про домашньому завданніпо математиці. Хочете – робіть хатинки. Для її включення слід зайти в налаштування (натиснути кнопку у вигляді шестерні) та встановити галочку про нагадування.

Достоїнства і недоліки

1. Допомагає школяру не просто швидко отримати правильний результатматематичних обчислень, а й зрозуміти сам принцип розрахунку.
2. Дуже простий інтуїтивно зрозумілий інтерфейс для кожного користувача.
3. Встановити програму можна навіть на найбюджетніший Андроїд пристрій з операційною системою 2.2 та пізнішою версією.
4. Калькулятор зберігає історію проведених математичних обчислень, яку можна будь-якої миті очистити.

Калькулятор обмежений у математичних операціях, тому застосувати його для складних розрахунків, з якими міг би впоратися інженерний калькулятор, не вдасться. Однак з огляду на призначення самого додатка – наочно продемонструвати учням молодшої школи принцип розрахунку стовпчик, вважати це недоліком не варто.

Додаток також стане чудовим помічником не тільки для школярів, але й для батьків, які бажають зацікавити свою дитину математикою та навчити її правильно та послідовно проводити обчислення. Якщо Ви вже користувалися додатком Калькулятор у стовпчик, залиште свої враження нижче в коментарях.