چگونه کودک معلول را به درستی تربیت کنیم. تربیت کودکان معلول
تربیت کودکان معلول فرآیند پیچیده رشد ذهنی و جسمی کودک دارای ناتوانی های حسی، ذهنی، ذهنی و جسمی با هدف ادغام کامل او در جامعه است. جامعه مدرن به دیدگاه های پدرانه در مورد مشکل کودکان دارای معلولیت پایبند است و آنها را ناتوان، وابسته، از نظر جسمی و ذهنی محدود و همچنین اعضای فرودست جامعه می داند و موانع متعددی را در مسیر رشد و شکل گیری آنها ایجاد می کند. تربیت و آموزش کودکان معلول با رویکرد آموزش کودکان سالم تفاوت اساسی دارد. جنبه های اصلی تربیت کودکان غیرعادی چیست؟ رویکردهای اصلی برای رشد فردی کودک دارای ناتوانی های رشدی چیست؟
نقش خانواده در تربیت فرزندان معلول و رشد آنها در جامعه
در سازماندهی فرآیند تربیت کودکان دارای معلولیت، لازم است دو مؤلفه اصلی در نظر گرفته شود:
- ماهیت اختلالات و انحرافات در رشد کودک؛
- جنبه های اجتماعی مسئله
جامعه مدرن برای تعامل عادی با کودکان دارای ناتوانی رشدی آمادگی ندارد. راه حل اجتماعی مشکل کودکان دارای معلولیت به انزوای عمدی یا غیرمستقیم آنها از جامعه برمی گردد. چنین انزوا به آگاهی خود کودکان از حقارت و تفاوت آنها با کودکان عادی کمک می کند که بر وضعیت روانی-عاطفی آنها تأثیر می گذارد. مشکلات اصلی والدین کودکان معلول:
- فقدان مؤسسات آموزشی برای ایجاد شرایط مناسب برای رشد کودکان؛
- کمبود پرسنل - مربیان، روانشناسان، متخصصان توانبخشی، معلمانی که می توانند به کودک کمک کنند تا مهارت ها و توانایی های لازم برای زندگی مستقل را توسعه دهد.
- نادیده گرفتن رویکردهای صحیح در تربیت کودکان دارای معلولیت.
تربیت فرزندان معلول از خانواده آغاز می شود. اشتباه اصلی هر خانواده در تربیت فرزند نابهنجار، فعلیت بخشیدن به مشکل و به عبارتی «وسواس» والدین نسبت به نقص یا انحراف کودک است. بنابراین، از همان اوایل کودکی، خود والدین تصور حقارت و تفاوت او با سایر فرزندان را به فرزندشان القا می کنند. به عنوان یک قاعده، والدین سعی می کنند به هر طریق ممکن کودک را از نفوذ جامعه و همسالان محافظت و محافظت کنند تا آسیب روحی یا جسمی به او وارد نشود. وظیفه والدین در روند تربیت فرزندان معلول آموزش استقلال به کودک است. یک کودک با هر گونه نقص در رشد جسمی یا ذهنی می تواند و باید به عضوی کامل از جامعه تبدیل شود. تربیت و آموزش کودکان دارای معلولیت باید با هدف ادغام کامل آنها در جامعه باشد نه بالفعل کردن انزوای آنها که آسیب پذیری آنها را در جامعه افزایش می دهد. کودکی که با بیماری خود کنار می آید و توانایی یادگیری و رشد در کنار کودکان عادی را دارد، شانس بیشتری برای زندگی کامل در جامعه دارد. خانواده باید نقش حمایتی را در تربیت کودکان دارای معلولیت انجام دهد و به آنها آموزش دهد تا با در نظر گرفتن ویژگی های جسمی و روحی آنها با کارهای روزمره کنار بیایند. بدیهی است که یک کودک وابسته با توانایی های محدود که به بزرگسالان وابسته است، کمتر احتمال دارد که خود را با موفقیت در جامعه تثبیت کند.
برای تربیت کودکان دارای معلولیت لازم است:
- ایجاد فضای آرامش، درک متقابل و کمک متقابل در خانواده؛
- کمک به کودک به جای محدود کردن اعمال او.
- درک کودک همانطور که هست، بدون نیازهای بیش از حد از او. با این حال، والدین باید پیگیر باشند، کلاس های منظم داشته باشند و متخصصان را در روند آموزشی مشارکت دهند.
اهداف اصلی تربیت و آموزش کودکان معلول
آموزش و پرورش کودکان دارای معلولیت محدود به استقرار آنها در موسسات آموزشی تخصصی نیست. تربیت و آموزش کودکان معلول از خانواده آغاز می شود، جایی که کودک باید با در نظر گرفتن ناتوانی های ذهنی و جسمی خود، مهارت ها و توانایی های اولیه را کسب کند تا بدون کمک بیرونی، وجود خود را تضمین کند. به عنوان یک قاعده، در خانواده های دارای فرزند معلول، روش غالب آموزش، حمایت بیش از حد است، زمانی که کودک در اعمال خود تا حد امکان محدود است و اعضای خانواده وظایف او را بر عهده می گیرند. بنابراین، فعالیت بدنی کودک برای جلوگیری از آسیب محدود می شود، فعالیت اجتماعی او محدود می شود تا از آسیب روانی وارد شده توسط همسالان جلوگیری شود. خانواده‌ها، مانند کل جامعه، کودکان معلول را بیمار می‌دانند و بر انحرافات رشدی و تفاوت‌های آنها با کودکان سالم تمرکز می‌کنند. سرپرستی بیش از حد و گوشه گیری از همسالان، ترس کودک را در سطح ناخودآگاه از پذیرفته نشدن و طرد شدن توسط یک جامعه تمام عیار برمی انگیزد. یکی دیگر از اشتباهات در تربیت فرزندان معلول در خانواده، بی توجهی به عیوب و خطاهای گفتاری و حرکتی است که در آینده به مشکلی غیر قابل حل تبدیل خواهد شد.
هدف اصلی از تربیت فرزندان معلول در خانواده، شکل‌گیری یک شخصیت مستقل و تمام عیار و عضوی از جامعه قادر به خودسازی، خودسازی و خودسازی است. قرار دادن کودک ناتوان به عنوان بیمار یک اشتباه بزرگ از سوی والدین است که باعث فروپاشی روان کودک و همچنین شکل‌گیری ارزش‌ها، مفاهیم نادرست درباره جهان و جامعه اطراف می‌شود. هر پدر و مادری باید درک کند که جامعه مدرن از شفقتی که کودک در خانواده احاطه شده است محروم است. انتقال شدید از محافظت بیش از حد به سوء تفاهم از همسالان می تواند باعث عقب نشینی فرد از خود، توسعه عقده ها و تضادهای درونی و بی میلی به توسعه و پیشرفت شود.
تربیت ذهنی و بدنی کودکان نابهنجار
کودک نابهنجار کودکی است که دارای انحرافات قابل توجه در رشد ذهنی یا جسمی است که برای تربیت و رشد نیاز به شرایط خاصی دارد که جبران و اصلاح انحرافات او را فراهم کند. 
تربیت کودکان غیرعادی نباید بر انحراف آنها از هنجارهای رشد جسمی و ذهنی تمرکز کند. روند تربیت کودکان معلول رویکرد خاصی را می طلبد. تربیت فرزندان معلول در خانواده نباید با روند معمول متفاوت باشد، با این حال، والدین باید با در نظر گرفتن انحرافات کودک، عملکرد حمایتی را نیز انجام دهند. مهمترین مرحله تربیت یک مؤسسه آموزشی است که در آن کودک از کمک متخصصان واجد شرایط برخوردار می شود. روانشناسان بر این باورند که کودک در 7 سال اول زندگی، دانش اولیه را کسب می کند، سپس توانایی های اولیه بهبود یافته و چند برابر می شود. همین اصل در مورد کودکان دارای ناتوانی های رشدی نیز کار می کند.
سازماندهی صحیح فرآیند تربیت و قرار گرفتن کودک معلول به عنوان عضوی کامل از جامعه، شانس او را برای یکپارچگی کامل اجتماعی به میزان قابل توجهی افزایش می دهد.
بچه ها همیشه مایه شادی هستند. اما تولد کودکی با مشکلات جدی سلامتی به یک آزمایش برای کل خانواده تبدیل می شود. مشکلات در تربیت کودک معلول آشکار است.شرایط زندگی مدرن در کشور ما برای چنین کودکانی برای کودکی شاد مساعد نیست. والدین مجبورند تمام تلاش خود را برای تربیت فرزند معلول به کار گیرند. مصرف نیروی ذهنی و منابع مادی گاهی غیر قابل تحمل به نظر می رسد. البته خیلی به شرایط خاص بستگی دارد. تربیت کودک ناشنوا با بزرگ کردن یک کاربر ویلچر متفاوت است. اما در هر صورت اگر والدین مسئولیت فرزندی با مشکل را بر عهده بگیرند با مشکلات زیادی مواجه می شوند.
مشکلات در تربیت کودک معلول
تولد فرزند معلول زندگی عادی خانواده را مختل می کند. والدین در مورد این رویداد احساس گناه می کنند، حتی اگر هیچ دلیل عینی برای آن وجود نداشته باشد. غم و اندوه خانواده را از هم جدا می کند و مادر و پدر را در مقابل یکدیگر قرار می دهد. تربیت فرزند معلول در بیشتر موارد در خانواده های تک والد اتفاق می افتد.مردها تمام مسئولیت را به عهده مادر بچه می گذارند و می روند. این واکنش اغلب اتفاق می افتد و با آمار غم انگیز تأیید می شود.
زنی که با یک کودک تنها می ماند، اغلب حتی از نزدیک ترین افراد نیز حمایتی نمی یابد. پدربزرگ و مادربزرگ و سایر بستگان سعی می کنند مشکلات کودک را نادیده بگیرند یا توصیه می کنند او را به یک موسسه تخصصی بفرستند. البته شرایط مساعد تری اتفاق می افتد، اما تعداد آنها زیاد نیست. تربیت کودک معلول تقریباً همیشه به طور کامل به عهده مادر کودک است.
مشکلات در تربیت کودک معلول با طرد چنین کودکانی در جامعه همراه است. انزوای خانواده اغلب یکی از سخت ترین مشکلات است. بچه های محله و بچه های مدارس دولتی نمی توانند نسبت به کودکی که مشکل دارد حساس باشند. همین سوء تفاهم و طرد می تواند در میان بزرگسالان رخ دهد: همسایه ها، معلمان، آشنایان.
البته مشکلات مادی مکمل مشکلات روانی است. هزینه های درمان، آموزش، توانبخشی، نگهداری و تربیت کودک معلول به طور قابل توجهی بیشتر از مزایای پرداختی است. علاوه بر این، کودک نیاز به نظارت و مراقبت مداوم دارد، بنابراین مادر فرصتی برای کار فعال و کسب درآمد کافی ندارد.
مشکلات در تربیت کودک دارای معلولیت با زندگی روزمره جامعه ما مرتبط است. حرکت مستقل چنین کودکانی به شدت محدود است، مدارس تخصصی کمی وجود دارد، و در بسیاری از مناطق هیچ چشم اندازی برای اشتغال بعدی وجود ندارد. وضعیت به تدریج در حال تغییر است، اما سرعت این تغییرات ناکافی است.
از آنجایی که کمک های پزشکی و اجتماعی بیشتر، فرصت های بیشتری برای آموزش و اشتغال بیشتر وجود دارد، تربیت کودک معلول در مناطق پرجمعیت آسان تر تلقی می شود.
وظایف تربیت کودک معلول
وظیفه اصلی در تربیت کودک معلول، سازگاری با زندگی مدرن است. لازم است تا حد امکان مشکلات جسمی و فکری نوزاد اصلاح شود. این امر با درمان و آموزش صحیح به دست می آید. کودک دارای معلولیت باید حداکثر مراقبت و توجه را در خانواده دریافت کند. از کودکی از نظر اخلاقی از کودک حمایت می شود و به او کمک می شود تا احساس حقارت یا دوری از تیم نداشته باشد. برای این کار باید از انزوا پرهیز کرد و ارتباط با همسالان را تشویق کرد. در زندگی روزمره به کودکان در حال رشد می آموزند که از خود مراقبت کنند. از نظر حرفه ای، سازگاری شامل رشد مداوم توانایی های کودک و انتخاب صحیح تخصص است. تربیت کودک معلول در آموزش و پرورش عمومی و مدارس استثنایی انجام می شود. در آینده، بسیاری از کودکان می توانند حرفه و کار پیدا کنند. ویژگی های تربیت و آموزش به مشکل پزشکی کودک بستگی دارد. کودکان کم توان ذهنی در گروه های جداگانه با راهنمایی معلمان مجرب برنامه های ویژه ای را یاد می گیرند. همچنین مدارس ویژه ای برای کودکان کم بینا وجود دارد. چنین مؤسساتی مجهز به وسایل و تجهیزات ویژه ای هستند که به آنها امکان می دهد اطلاعات را از طریق احساسات لامسه و شنوایی درک کنند. آموزش کودکان ناشنوا نیز در کلاس های ویژه انجام می شود.برای آنها حداکثر اطلاعات به صورت تصویری ارائه می شود.
تربیت کودک معلول در دنیای مدرن
نگرش نسبت به کودکان دارای معلولیت هم در سطح خانواده و هم در سطح ایالت به تدریج در حال تغییر است. امروزه، والدین به طور فزاینده ای چنین نوزادانی را رها می کنند؛ کودکان یتیم خانه ها شانس بیشتری برای یافتن سرپرست یا مادرخوانده دارند. 
تبلیغات اجتماعی به کاهش نگرش منفی همسالان و بزرگسالان نسبت به کودکان دارای معلولیت کمک می کند. به دلیل عملکرد برنامه ایالتی "محیط قابل دسترس"، تربیت کودک معلول تا حدودی آسان تر می شود. در چارچوب آن، تعداد رمپ ها در اماکن عمومی، علائم تخصصی برای افراد کم بینا در حال افزایش است و خودروهایی با پله ها و نرده های لازم در حال نمایان شدن هستند.
تربیت کودک معلول اکنون روز به روز امیدوارکننده تر می شود.والدین امید به آینده ای شاد برای چنین کودکانی دارند. این در درجه اول به دلیل تغییرات جهانی در جهان است. توسعه فناوری اطلاعات امکان یادگیری کامل در خانه، ارتباطات و پیاده سازی حرفه ای از طریق اینترنت را فراهم می کند.
علاوه بر این، جوامع متعددی در روسیه وجود دارد که کودکان معلول و والدین آنها را متحد می کند. حمایت متقابل در چنین تیم هایی به غلبه بر همه مشکلات در تربیت کودک دارای معلولیت کمک می کند.
در مقاله امروز ما:
بچه ها شادی هستند. اما تولد نوزاد با معلولیت ها(HIV) آزمایشی برای خانواده است. متاسفانه شرایط زندگی در کشور ما اجازه نمی دهد کودکان خاص کودکی بی دغدغه و شادی را تجربه کنند. والدین باید تمام تلاش خود را برای تربیت فرزندی با نیازهای ویژه به کار گیرند. گاهی اوقات هزینه ها غیرقابل تحمل به نظر می رسد: پول و قدرت کافی وجود ندارد. خیلی به ساختار نقص بستگی دارد. به عنوان مثال، تربیت کودک نابینا تفاوت قابل توجهی با تربیت کودک مبتلا به اختلالات اسکلتی- عضلانی خواهد داشت. اما همچنان والدین بدون توجه به نقص، مسئولیت فرزند معلول را بر عهده می گیرند و در هر صورت با انبوهی از مشکلات مواجه خواهند شد.
چه مشکلاتی ممکن است در تربیت کودک معلول وجود داشته باشد؟
تولد یک فرزند خاص، شیوه زندگی معمول خانواده را تغییر می دهد. والدین خود را در این مورد سرزنش می کنند، حتی اگر تقصیر آنها نباشد. اغلب، تربیت کودک دارای معلولیت در خانواده های تک والدی اتفاق می افتد. پدر کودک تمام مسئولیت را به عهده مادر می گذارد و می رود. این وضعیت اغلب اتفاق می افتد (پایه این بیانیه آمار است). زن که با کودک تنها می ماند، اغلب حمایت عزیزان خود را احساس نمی کند؛ بستگان اغلب توصیه می کنند نوزاد را به یک موسسه خاص (مدارس شبانه روزی، یتیم خانه) بفرستند. اتفاق می افتد که برعکس، اقوام کودک را می پذیرند، اما این اتفاق اغلب نمی افتد. تربیت فرزند به طور کامل بر عهده مادر است. مشکلات در تربیت کودک دارای معلولیت اغلب با نگرش جامعه نسبت به افراد دارای معلولیت همراه است. مشکل ترین (و متأسفانه، مکرر) مشکل انزوای خانواده یک کودک با نیازهای ویژه است. کودکان و بزرگسالان هنجاری همیشه قادر به درک مشکلات یک خانواده نیستند. خانواده های کودکان دارای معلولیت با مشکلات مالی روبرو هستند. هزینه های یک کودک به طور قابل توجهی بیشتر از حقوق بازنشستگی است. چنین کودکی نیاز به نظارت و مراقبت مداوم دارد، بنابراین مادران همیشه فرصت کسب درآمد کافی را ندارند. در زندگی روزمره ما جایی برای افراد دارای معلولیت وجود ندارد و ما برای اصلاح این وضعیت تلاش نمی کنیم. در بسیاری از شهرها موسسات اصلاحی خاص بسیار کم است، در برخی جاها اصلاً وجود ندارد. بسیاری از کارفرمایان افراد دارای معلولیت را استخدام نمی کنند. در شهرهای بزرگ، یک کودک خاص فرصت بیشتری برای خودآگاهی دارد. وظایف تربیت کودک دارای معلولیت
مهمترین و مهمترین وظیفه تربیت کودک معلول اجتماعی شدن او در جامعه و سازگاری او در زندگی است. برای انجام این کار، باید مشکلات کودک را اصلاح کرد. این امر با درمان و آموزش صحیح و به موقع حاصل می شود. کودک دارای معلولیت باید مراقبت و توجه کامل والدین خود را دریافت کند. از همان دوران کودکی باید به کودک یاد داد که نقص او مشکلی ندارد، ویژگی اوست. باید کودک را اجتماعی کرد و او را از جامعه دور نکرد. باید مهارت های اولیه مراقبت از خود را به کودک آموزش داد. تربیت کودک دارای معلولیت را می توان هم در موسسات ویژه و هم در موسسات انبوه انجام داد (همه به نقص بستگی دارد). در آینده، کودکان خاص می توانند در موسسات آموزش عالی تحصیل کنند، حرفه ای بگیرند و مانند هر فرد عادی کار کنند. ویژگی های تربیت و تربیت کودک به نقص بستگی دارد. کودکان عقب مانده ذهنی در موسسات ویژه، طبق برنامه ای خاص، زیر نظر الیگوفرنوپادگوگ ها، عیب شناسان و روانشناسان آموزش می بینند. موسسات ویژه ای برای ناشنوایان، نابینایان و کودکان وجود دارد. این موسسات به خوبی مجهز هستند که به کودکان امکان می دهد دانش را به روشی راحت به دست آورند. تربیت فرزندی خاص در دنیای مدرن
نگرش نسبت به کودکان دارای معلولیت به سمت بهتر شدن در حال تغییر است. امروزه والدین کمتر و کمتر نوزادان خاص را رها می کنند و کسانی که امتناع می کنند شانس بیشتری برای دوست داشته شدن در خانواده جدید دارند. تبلیغات اجتماعی بر جامعه تأثیر می گذارد و نگرش منفی نسبت به افراد دارای معلولیت اعم از کودکان و بزرگسالان را کاهش می دهد. به دلیل ظهور برنامه ایالتی "محیط در دسترس"، تربیت کودک ویژه آسان تر شده است. به لطف آن، افراد دارای معلولیت می توانند در مکان های عمومی باشند، زیرا رمپ ها، علائم به خط بریل وجود دارد و حمل و نقل عمومی راحت تر ظاهر می شود. تربیت فرزند خاص امیدوارکننده می شود. بچه ها هر شانسی برای موفقیت دارند و خودشان را در زندگی می شناسند. این به دلیل توسعه فناوری اطلاعات است. اکنون امکان تحصیل و کار از خانه از طریق اینترنت بیشتر شده است. در روسیه، جوامعی برای متحد کردن کودکان دارای معلولیت و والدین آنها وجود دارد؛ حمایت متقابل به والدین کمک می کند تا بر تمام مشکلات و آزمایشات در تربیت فرزند ویژه غلبه کنند.
نباید فراموش کنیم که کودکان معلول در درجه اول، کودکان هستند! آنها نیز مانند دیگران به محبت و مراقبت مادرانه نیاز دارند که آن را درک نمی کنند، اما احساس می کنند. چنین کودکانی بیش از دیگران به محیط و محیطی سالم در اطراف خود نیاز دارند. اول اینکه این محیط توسط پدر و مادرش ایجاد می شود. آنها اولین کمک کننده کودک در مقابله با بار سنگین خود هستند.
با وجود تمام انحرافاتشان، یک هدیه بزرگ به آنها داده شد - زندگی! و زندگی داده می شود تا مردم عشق و شادی را بشناسند، درس هایشان را بگذرانند، معنایشان را بفهمند، برای خود هدف تعیین کنند و به آن برسند! اگر بچه ها کوچک هستند، باید نقاشی یا موسیقی انجام دهند.
به ویژه، نواختن هر آلت موسیقی، زیرا این کار باعث رشد فعالیت انگشتان دست و در نتیجه مغز می شود. نظارت مداوم بر کودکان نیز ضروری است. آموزش افکار، اعمال و فعالیت های صحیح به آنها، زیرا در کودکی است که جهان بینی آینده، عادات و فعالیت های مورد علاقه، نوع و نحوه فعالیت شکل می گیرد.
اغلب، والدین کودکان معلول با ترحم تشخیص داده می شوند. آنها می‌ترسند کودک را به خاطر شوخی‌ها و بداخلاقی‌هایش تنبیه کنند و دلیل آن بیماری اوست. در این مورد، توصیه می شود که کودک را از همان دوران کودکی به عنوان یک مرد خانواده تربیت کنید که وظایف خاصی در خانه به او محول می شود که مسئولیت کامل آنها بر عهده اوست. به این ترتیب کودک کمتر بازیگوش و پر از مسئولیت زندگی بزرگ می شود.
کودکان خردسال از طریق بازی با جهان آشنا می شوند. اما کودکان معلول ممکن است توانایی بازی را نداشته باشند. به همین دلیل است که والدین با این کار دشوار روبرو هستند - آموزش بازی کردن به آنها.
برای شروع، کارشناسان توصیه می کنند که یک مکان خاص در آپارتمان را برای بازی ها اختصاص دهید. طرح بازی ها می تواند بر اساس زندگی عروسک ها باشد. به عنوان مثال، چگونه آنها در خانه خود زندگی می کنند، آشپزی می کنند، تمیز می کنند، با ماشین برای پیاده روی بیرون می روند، عروسک پدر سر کار می رود و خریدهای خانه را از فروشگاه می آورد. توصیه می شود محیط و فضای داخلی خانه عروسک های رنگارنگ ایجاد شود تا کودک علاقه بیشتری داشته باشد. و همچنین اسکریپت بازی را آپدیت کنید. اطمینان حاصل کنید که همیشه نظم و آرامش در خانه اسباب بازی وجود دارد. هیچ دعوا یا درگیری دیگری بین عروسک ها وجود نداشت. بعداً همه اینها در خانه واقعی شما و خانواده شما منعکس خواهد شد.
ما صمیمانه از افرادی که در آموزش و پرورش عشق و علاقه به زندگی یک کودک معلول مشارکت دارند، قدردانی می کنیم. و البته، من می خواهم از دولت و ارگان های حاکم درخواست کنم تا به هر نحو ممکن کمک کنند و امکانات را برای کودکان معلول بهبود بخشند، زیرا امروز تقریباً همه چیز بر دوش برخی از بستگان است که نه تنها دارند. برای کسب درآمد، بلکه زمان زیادی را به فرزند خود اختصاص دهند.
خانواده چیست؟
هر یک از ما درک خودمان از خانواده را داریم. اما بسیاری از مردم نمی دانند که علم چگونه این مفهوم را نشان می دهد. معلوم شد که توصیف واژه "خانواده" با کلمات چندان آسان نیست. در طول تاریخ بشر، برجسته ترین دانشمندان و متفکران فرضیه های خود را در مورد «خانواده» مطرح کرده اند. اگرچه هیچ کس نمی تواند ادعا کند که این و هیچ توضیح دیگری، صحیح ترین و غیرقابل انکار است. حالا بیایید به ایده مدرن خانواده بپردازیم. امروزه، اصطلاح خانواده به معنای گروهی از افراد با جنس‌ها و سنین مختلف است که با خون یا ازدواج متحد شده‌اند، همچنین به مسئولیت اخلاقی، زندگی مشترک و کمک متقابل وابسته هستند. تفاوت جنسیت در خانواده مستلزم نیاز جنسی است که خود را در قالب روابط اخلاقی و روانی نشان می دهد. علاوه بر این، خانواده نقش آموزشی و تربیتی را ایفا می کند، نیازهای حفظ خود، یعنی فرزندآوری و همچنین تأیید خود یا به عبارت دقیق تر، عزت نفس را برآورده می کند. و این نه تنها باید نگران خانواده هایی باشد که در آن کودکان سالم رشد می کنند، بلکه به ویژه خانواده هایی که یک کودک معلول را تربیت می کنند.
خانواده یک حلقه اجتماعی اولیه مهم در زندگی هر فرد است. خانواده به گروه اجتماعی اصلی تبدیل می شود که به لطف آن فرد با آرامش (در صورت عدم وجود مشکلات فردی خانوادگی) وارد زندگی می شود. این خانواده است که به فردی با قوانین پذیرفته شده زندگی در جامعه توضیح می دهد، آموزش می دهد. رفتارهای آینده او بستگی به نحوه تربیت فرزند توسط خانواده دارد. در خانواده، هر عضوی جایگاه و نقش خاص خود را دارد که هم با قوانین پذیرفته شده و هم روابط بین فردی تعیین می شود. مایه تاسف است، اما خانواده همیشه تأثیر مثبتی روی کودک نمی گذارد. این ممکن است کمی پوچ به نظر برسد، اما خانواده می تواند دو اثر قطبی کاملاً متفاوت داشته باشد. برای مثال، تأثیر مثبت خانواده در نگرش خاص و منحصر به فرد اعضای خانواده نسبت به کودک نهفته است. هیچ کس جز آنها نمی تواند یا نخواهد او را آنطور که خانواده اش دوست دارند، دوست داشته باشد. اما اگر از آن طرف نگاه کنید، هیچ مرجعی در دنیا نمی تواند به اندازه خانواده اش به نوزاد آسیب برساند.
آموزش خانواده
آموزش خانواده باید حوزه های زیادی را شامل شود. خانواده علاوه بر اجتماعی شدن، باید تمام جنبه های شخصیتی کودک را رشد دهد. نگرش انسانی و مهربانانه باید در خانواده نسبت به نوزاد حاکم باشد. کودک باید تا حد امکان در زندگی خانواده مشارکت داشته باشد. در روابط خانوادگی نیز اعتماد و روابط باز با فرزندان بسیار مهم است که به موفقیت آنها در روند آموزشی کمک می کند. خوش بینی و نگرش مثبت همه اعضای خانواده مهم است. 
بزرگسالان هرگز نباید بیش از حد از کودک مطالبه کنند، مخصوصاً چیزی که در حال حاضر از توانایی او خارج است، زیرا کودکی که نمی تواند وظیفه ای را که به او محول شده انجام دهد ممکن است دچار عقده شود یا تسلیم شود، احساس "ناتوانی" کند، و غیره. . والدین باید همیشه آماده کمک و گوش دادن به کودک خود باشند. این برای او بسیار ضروری است تا اهمیت خود را احساس کند و بتواند به طور هماهنگ رشد کند.
مشکلات پیش رو
اگرچه آنها می گویند که پول چیز اصلی نیست، متأسفانه، شما نمی توانید بدون آن زندگی کنید. این دقیقاً مشکل کمبود منابع مالی است که در بیشتر موارد با خانواده های دارای فرزندان با نیازهای ویژه مواجه است. این عامل عامل دیگری را به همراه دارد - محدودیت فعالیت های عادی زندگی هم کودک معلول و هم خانواده او. حمایت زندگی نادرست از کودکان خاص نیز دلیلی برای خودآگاهی ضعیف والدین آنها می شود. با توجه به اینکه کودکان معلول و خانواده های آنها در کشور ما مورد توجه مناسب قرار نمی گیرند، زندگی آنها اغلب خاکستری و یکنواخت می شود و فراز و نشیب های اقتصادی در سطح کشور تأثیر زیادی بر وضعیت مالی و روانی آنها می گذارد. وضعیت.
هر خانواده ای، چه پنهان یا نه، با احساس گناه یا فکر بی عدالتی نسبت به فرزند بیمار خود زندگی می کند. افراد با اصول اخلاقی و معنوی قوی و سالم، فرزندان خاص خود را رها نمی کنند و تمام مراقبت ها را بر عهده خود می گیرند. اما در میان آنها افراد زیادی هستند که فرزندان خود را که از قبل رنج کشیده اند ترک می کنند. هر کدام از آنها دلایل شخصی دارند، اما هیچ کدام نمی توانند چنین عملی را توجیه کنند.
راه های سازگاری با شرایط
هنگامی که در این موقعیت قرار می گیرند، هم کودک و هم والدینش شروع به سازگاری می کنند. همه به دلیل توانایی های روانی خود این کار را انجام می دهند. برخی از افراد قدرت پذیرش موقعیت و بهبود آن را دارند، در حالی که برخی دیگر شروع به رفتاری می کنند که برای آنها غیرعادی است.
و باز هم طبق نتایج مطالعات متعدد، نقش اصلی و پیشرو در سازگاری کودک بر عهده خانواده اوست.
چیزی به نام "سه سطح مشارکت" وجود دارد. سطح اول تقریباً همیشه فقط یک مادر را شامل می شود. این اوست که کودک بیش از همه به او اعتماد دارد؛ او کسی است که مانند هیچ کس دیگر نگران کودک است. این مادر است که رابط بین فرزند خاص خود و دنیای بیرون است، به خصوص اگر فرزندش مستعد ابتلا به اوتیسم یا پرخاشگری نسبت به دیگران باشد. در واقع، او به تنهایی درگیر این سوال است که چرا آسیب شناسی ظاهر شد و چگونه در این شرایط رفتار کرد. این مادر است که با افکار مستمر زندگی می کند که چگونه و چه کاری باید در لحظه بعد انجام دهد تا بتواند زندگی فرزندش را بهبود بخشد. او و هیچ کس دیگری تمام اتفاقاتی که برای کودک می افتد را احساس نمی کنند. حتی کوچکترین تغییر در روند بیماری. به طور کلی، مادر مرکز جهان کودک معلول است.
در سطح دوم بقیه اعضای خانواده قرار دارند. بنابراین خانواده در حال تربیت فرزند معلولبه چند قسمت تقسیم می شود. نقش آنها به اندازه نقش مادر مهم نیست. به عنوان یک قاعده، نقش مکمل به پدر می رسد. او بر خلاف مادرش در وضعیت کاری فعال است، اما بسیار می ترسد که شرایط خانوادگی روزی او را مجبور کند جاه طلبی ها و امور خود را کنار بگذارد و به کمک همسرش بیاید که هر روز از یک کودک معلول مراقبت می کند. . این منجر به این واقعیت می شود که پدر شروع به دوری از کودک می کند ، از اینکه همسرش او را از توجه محروم می کند عصبانی می شود و بیشتر و بیشتر بازنشسته می شود تا استراحت کند و از احساس گناه در مقابل او پنهان شود. بعد کاهش خلق و خوی و اضطراب افزایش می یابد. مادر کاملاً خود را کنار می گذارد و کاملاً روی کودک تمرکز می کند که باعث ایجاد احساس ناراحتی در پدر می شود. اگر قبل از تولد یک فرزند معلول، روابط خانوادگی قوی ترین نبود، به احتمال زیاد این ازدواج به زودی از هم می پاشد. 
اما اگر ازدواج بر اساس احترام عمومی، اعتماد و کمک متقابل باشد، هر مشکلی قابل حل است و حتی در سخت ترین شرایط می توانند با هم مبارزه کنند. و چه بگویم و کودک آن را ببیند و احساس کند.
سطح سوم را می توان خارجی نیز نامید. سطح سوم شامل افراد نزدیک و اقوام دور است. آنها به طور طبیعی به طور دوره ای به سلامت و وضعیت کودک علاقه مند هستند، اما هیچ نقش فیزیکی و روانی در مراقبت از او ندارند. و اگر از آنها بپرسید "چرا؟"، به طور عجیبی، هر یک از آنها توضیحی خواهند داشت، و به نظر آنها، یک توضیح بسیار جدی. معمولاً برای شرکت کنندگان سطح سوم توصیه و استدلال در مورد موضوع "چه کسی مقصر آنچه اتفاق می افتد؟" است. اما اکثر آنها معتقدند که عامل بیماری کودک، مراقب اصلی و اعضای خانواده اوست. چنین اظهاراتی اغلب موقعیت خانواده را تضعیف می کند و باعث می شود که آنها حتی بیشتر احساس عجز و گناه کنند.
بعد از تولد فرزند معلول
برای هر خانواده، تولد یک کودک با نیازهای خاص یک شوک است. در نتیجه، زنان ضربه کامل را به خود وارد می کنند و احساس گناه می کنند. اما برعکس، مردان از خود فاصله می‌گیرند و نمی‌خواهند این بار را به دوش بکشند و ناخودآگاه این واقعیت را نمی‌پذیرند که این نطفه‌شان بود که چنین بچه‌ای غیرعادی به دنیا آورد. در نتیجه مرد خانواده اش را ترک می کند و زن شروع به وسواس در مورد کودک می کند. زندگی شخصی او به صفر می رسد و به همین دلیل است که اختلالات عصبی ایجاد می شود.
با تلاش برای ترکیب مراقبت و کار، مادران شروع به انجام آنچه می‌خواهند نمی‌کنند، بلکه کاری را انجام می‌دهند که راحت است و با برنامه و مکان آنها مطابقت دارد.
رفتار - اخلاق خانواده هایی که یک فرزند معلول را تربیت می کنند،به عنوان یک قاعده، می توان آن را به زاهدانه تقسیم کرد، که در آن توجه بسیار کمی به کودک می کنند، و زمانی که والدین، با هدایت احساس گناه، شروع به خوشحال کردن فرزند "فقیر" خود از هر راه ممکن می کنند. و به ندرت هیچ یک از آنها موقعیت مناسب را انتخاب می کنند و به سادگی کودک را همانطور که هست می پذیرند و با او با عشق و احترام برابر رفتار می کنند.
اجتماعی کردن کودکان خاص دشوار است، زیرا ارتباط آنها عمدتاً با مادر، خانواده و کادر پزشکی مرتبط است. برای والدین کودکان معلول، ارتباط با پزشک معالج به یکی از هیجان انگیزترین فرآیندها تبدیل می شود. وظیفه اصلی پزشک در حال حاضر جهت دهی به والدین است. او باید جهت حرکت آنها را مشخص کند. پس از مرتب کردن وضعیت واقعی، والدین کمی آرام می شوند و با هوشیاری بیشتری به وضعیت نگاه می کنند.
مراحل آگاهی از ناتوانی کودک
درک اینکه یک کودک معلول متولد شده است معمولاً به 4 مرحله تقسیم می شود. در مرحله اول، والدین گیج و ترسیده اند. آنها شروع به غلبه بر وضعیت درماندگی و اضطراب برای سرنوشت کودک می کنند. مرحله دوم با حالت شوک مشخص می شود که به تدریج به عدم پذیرش و انکار تشخیص تبدیل می شود. این انکار را می توان با امید یکی دانست و توضیح داد. اما در مرحله دوم یک حالت شدید نیز وجود دارد که در آن والدین به طور کامل از معاینه و اصلاح وضعیت کودک خودداری می کنند. مرحله بعدی مرحله سوم یعنی مرحله آگاهی و پذیرش تشخیص است که والدین را افسرده می کند. و مرحله چهارم، ورود والدین که شروع به انطباق و ارزیابی واقع بینانه می کنند. اما همه موفق به رسیدن به مرحله چهارم نمی شوند. این اتفاق می افتد که حتی خوشبین ترین والدین نیز در نهایت نمی توانند آن را تحمل کنند و شکست می خورند.
زندگی اجتماعی خانواده یک کودک معلول
در اکثریت قریب به اتفاق موارد، انزوای خانواده ای که در آن کودکی خاص رشد می کند اجتناب ناپذیر است. کاهش ارتباطات منجر به این واقعیت می شود که خانواده تحت تأثیر استرس بیرونی و داخلی قرار نمی گیرد. البته، همه اینها به ویژگی های شخصی بستگی دارد، اما، همانطور که تمرین نشان می دهد، اکثر خانواده ها در سازگاری با استرس ضعیف هستند.
واکنش تطبیقی ضعیفی در خانواده هایی مشاهده می شود که والدین نوعی رفتار را به شکل حمایت بیش از حد انتخاب می کنند. اولین کاری که چنین والدینی شروع به انجام آن می کنند، جستجو و خرید دارو و مراجعه بدون محدودیت به پزشک است. این منجر به این واقعیت می شود که آنها فعالیت های حرفه ای خود را رها می کنند و کمتر و کمتر با اقوام و دوستان خود ارتباط برقرار می کنند. 
نتیجه چیزی است که "دانش تا پایان" نامیده می شود، این زمانی است که به دلیل اشباع بیش از حد از یکدیگر، یک فروپاشی عاطفی رخ می دهد که به صورت تحریک پذیری و عدم تحمل بیان می شود. و آن پرخاشگری که قبلاً با اجرای حرفه ای ظاهر شد ، در خانواده شروع به چرخش می کند و مانند گلوله برفی رشد می کند. و هنگامی که بیرون می ریزد، بی تفاوتی عاطفی، خستگی و اختلالات روان تنی آزاد می شود.
والدین هر روز تلاش می کنند تا فرزند بیمار خود را به وضعیت مثبت برسانند، والدین روی پویایی حساب می کنند. اما اگر به صورت دوره‌ای رکود وارد این فرآیند شود، افسرده می‌شوند و دوباره گروگان ناامیدی، عدم اطمینان و درماندگی می‌شوند.
بنابراین، محدود کردن ارتباط والدین با دنیای بیرون، نه تنها بر خود والدین، بلکه بر فرزندان آنها نیز تأثیر منفی می گذارد.
نتیجه
نقش خانواده در حال تربیت فرزند معلولدر توسعه آن به سادگی غول پیکر است. موفقیت کار روی کودک بستگی به این دارد که اقلیم خرد در خانواده چیست، مبنای اخلاقی چیست، فرهنگ روانشناختی و تربیتی در خانواده چقدر است، موقعیت زندگی و نگرش والدین نسبت به کودک چگونه است. ، متناسب با شرایط او و مشارکت والدین در رشد او. نکته اصلی نگرش برابر و محترمانه نسبت به فرزند خاص خود و البته عشق ورزیدن است.
بارگذاری...