Заменя ts в буква. Диференциация на звуци h и t материал по логопедия по темата
Упражнение 1. Изберете началния звук ц или з от думите чапла, чайка. Опишете звуците ts и ch: а) сходство (съгласни, беззвучни, звучни); б) разлика: местоположението на езика (за звука ts - езикът е отдолу, за звука ch - езикът е отгоре).
Разграничаване на звуковете ц и ч в сричките
Задача 2. Кажете сричките замислено. Подчертайте звуковете h и ts с гласа си.
ЦА - ЧА ЧА - ЦА ЦА - ЧА - ЦА - ЧА
ЦО - ЧО ЧО - ЦО ЦО - ЧО - ЦО - ЧО
ЦУ -ЧУ ЧУ – ЦУ ЦУ – ЧУ – ЦУ – ЧУ
ЦЗИ - ЧИ ЧИ - ЦЗИ ЦЪЙ - ЧИ - ЦЗИ - ЧИ
ЦЕ -ЧЕ - ЦЕ ЦЕ - ЧЕ - ЦЕ - ЧЕ
ЧАЧ – ЧОЧ ЧУЦ – ЦУЧ ЦАЦ – ЦОЦ
Задача 3. Запомнете и възпроизведете редовете от срички.
CA -CHA -CA CA -CHA -CHA AC - AC - AC
ЧА -ЦА -ЦА ЧА -ЦА -ЦА АЧ -АЦ -АЦ
Задача 4. Допълнете думите, като добавите сричките tsa или cha. Кажете целите думи.
Вятър..., улица..., да..., задник..., умен..., лисица. .. , морска видра... , столи... , грани... , се... , морбили. .. , зори... .
Задача 5. Допълнете думите, като добавите сричките tso или cho. Кажете целите думи.
Li... , ple... , yey... , скръб... , писмо... .
Задача 6. Допълнете думите, като добавите сричките tsy или chi. Кажете целите думи.
Зай... , гра... , ме... , пети... , лу... , гостин... , казват... , краставица... , кирпи... , млад... , дупе... , мацка... .
Задача 7. Променете думите така, че да се появи звукът ч. Кажете няколко думи.
проба. Заек - зайче.
Лице - .... Вода - .... Чинц - ....
Пръстен - .... Пръст - .... Овца - ....
Заек - .... Ковчег - .... Корона -
Край- .... Пипер- .... Шкембе- ....
Старлинг - .... Краставица - ....
Мацка - .... Браво - ....
Задача 8. Кажете думите замислено.
а) Чайник, драскотина, чапла, чайка, улица, улица, облак, пръстен, лице, кърпа, рамо, захарница, кука, яйце, момче, пиле.
б) Учител, горчица, принц, вълчица, частица, верига, мастилница, цветя, цветарка, ученик, болница, доведена дъщеря.
Задача 9. Запомнете и възпроизведете поредица от думи.
Пипер - черен пипер - черен пипер; игла за плетене - мач - мач; калико - калико - калико; белег - белег - заздравял; мелница - мелница - мелене.
Задача 10. Погледни картинките. Назовете ги. Картините са подбрани от логопед.
Задача 11. Изберете картинките в две колони според наличието на звуците ц и гл.
Приблизителен списък от картинки: верига, скорец, яйце, пчела, скакалец, цветя, чапла, чайка, чаша, чинийка и др.
Задача 12. Повдигнете син кръг, ако чуете звука ts в дума, и бял кръг, ако чуете звука ch, и двата кръга, ако чуете и двата звука.
Звучи ts и ch във фрази и изречения
Задача 13. Кажете фразите замислено.
а) Чаша и чинийка. Цветарка с цветя. Краставица с чесън.
б) Пойна птица. Цветна чаша. Учена чапла. Ръчно изработен скорец. Черно пиле. Гулар. Черен пипер. Сияещо слънце. Позлатен пръстен. Пойна птица.
Задача 14. Отговорете на въпросите, като използвате предварително обработени фрази: какво с какво? Който? Какво? Който? Какво?
Логопедът назовава две или три фрази и задава въпрос за тях. Например: чаша и чинийка; цветарка с цветя. Какво има с какво? Децата трябва да отговорят: Чаша и чинийка. Цветарка с цветя.
Задача 15. Кажете изреченията замислено. Отговорете на въпросите с цели изречения.
Какво прави той?
Бебето плаче. Заекът скача.
Момичето се люлее. Лисицата се прокрадва.
Момчето се смее. Пилето кудкуда.
Пеперудата се върти. Светулката свети.
Кавалерията се втурва. Картечарят се прицелва.
Птичи черешови цветове. Пъпките се пукат. Ечемикът върви. Печката се загрява. Тече вода.
Задача 16. Довършете изречението. Кажете го изцяло.
Кавалерията се втурва... . Светулката свети.... Картечарят се прицелва.... Пъпките се разпукват.... Тече вода....
Момичето се люлее на... (люлка). Пеперуда кръжи над... (цвете). Лисицата се промъква до... (заека). Заекът скача от... (лисица).
Задача 17. Кажете изреченията по размисъл.
В кладенеца има изворна вода. Една кокошка се разхожда с пиленцата си. Стълбите водят до тавана. Поставете чушката в пиперника. Калач със захаросани плодове се пече във фурната. Момчето закачи червей на въдица. Птицата лети към пиленцата. В ковачницата чука ковач.
Първи на юг отлитат топовете, скорците и лястовиците. Децата хранеха пиленцата с червеи и гъсеници. Кукувицата снася яйца в чужди гнезда. Край пътя цъфтяха глухарчета.
Задача 18. Кажете поговорките замислено.
Слънцето през зимата е като мащеха: грее, но не топли.
Слънцето през лятото е като печка: топли всички. Облак лети по небето като черен орел.
Задача 19. Погледни картинките. Съставете изречения.
Задача 20. Съставете изречения от думи.
Птици, храна, пилета. Деца, полейте краставиците и чесъна. Момчето чука на прозореца. Цветя, в, градината, цъфтят.
Можете да започнете да различавате само след като звукът е доставен и автоматизиран.
Произнасяйте (четете) срички.
ча-ча ча-ча
нещо нещо
чи-ти чи-ти
уау уау уау
о-о-о-о-о-о-о
ач-ат ач-ят
ат-ач ят-ач
уау уау
ич-то сърби-ич
та-ча-ча ти-чи-ти
какво-какво-тези-тези
чу-чу-ту
Ча-ча, ча-ча: чаша-тежка, чайка-мързелив, сърбане-виене, рок-рол, мърморене-въртене, мучене-пич, внуци-патета, зайци-котенца, туист-туист.
Чо-чо, чо-чо: резервоар-капка, трясък-мацка, бъчва-патенце, чет-котел, зайче-коте, черно-тъмно, ясна-леля, пенирано-секано, нощуване, канап-тъмно, напоено-метено , печено-плетено.
Чу-ту, чи-ти: чук-бала, гумено желязо, килер-лале, чижик-хъш, рамене-мигли, зайче-чадър, мухи-мухи, точи-ролка, овча мрежа.
Какво-тогава: защо-тогава, люлка-искана, лечение-плетена ограда, черно-тъмно, вечерен вятър, черно-толерирано, черно-пренаселено, стъбло-теремок, черноглаво-тъмноглаво, чернокосо-тъмно -космат.
Ach-at: калач-желание, тромпетист-изрязване, кумач-хващане, лекар-вземане, скок-търсене, плач-изпращане.
О-о, ъ-о, yach-yat: паунд-трева, дърпай-дърпай, топка-намачкай, лъч-мръсен, могъщ-извивай, хамут-пет.
Ich-it, ech-et: игра-карам, меч-имам, пека-пея, лягам, печка-Петка, реч-гледам, река-ряпа, внимавам-беля, изтичам-слагам, пека-пея.
Произнасяне (четене) на думи със звуци [h] и [t]:внуци, вълчета, малки зайчета, малки язовчета, малки зайчета, малки жаки, облак, прасенце, изсечено, чисто, заточено, летящо, чело, четири, стол, лист, песнички, тромпетист, паунд, отличен, Таня, мачта, мечта , поща, количка, облак, малко нещо, клонка, конец, прозорец;
учител, рисуване, пращене, трактор, дърпане, ремонт, охрана, поток, птица, комплект за първа помощ, течаща, преподаване, лечение, мълчи, помпа, мучене, печат, писък, четене, кихане, ръмжене, стърчи, отговор.
Произнася (чете) фрази и изречения.
Гореща ютия. Топла печка. Тъмни облаци. Чуждо коте. Тъмен килер. Чугунен котел. Тежка чанта. Сплетен канап. Птици летят. Момчетата търкалят ръчна количка. В количката има тухли. Кълвачът реже дърветата, но не ги осакатява, а само ги лекува. Птиците чакат слънцето, птиците пеят песни. Те удрят топката, но тя не плаче, а просто скача. Бухалът се крие през деня и ловува през нощта. Вечерта дойде и вятърът утихна. Облаци плуваха по небето. Тучек - четири неща.
Пъзели.
Те чукат, дрънкат, ходят през цялото време, но не и човек. (Гледам)
Върви, реже вълна, от тръбата тече зърно. (комбайн)
По пътя, по пътя се забавлявам.
И ме прочети от края - аз ще наточа ножа.(Колелото е пробен камък)
Пет момчета, пет шкафа.
Момчетата влязоха в тъмни килери.
Всяко момче отива в своя килер. (Ръкавица)
Облак от желязо,
И облакът има дръжка.
Този облак е в ред
Тя заобиколи градинското легло. (Градинарска лейка)
Язовец Баба
Пекох палачинки,
Лекува двама внуци -
Два агресивни язовеца.
Но внуците нямаха достатъчно храна,
Чинийките чукат с рев.
Хайде, колко язовци има?
Чакат ли още и мълчат?
(Г. Белозеров)
Ако само коледната елха имаше крака,
Тя щеше да тича по пътеката.
Тя ще танцува с нас,
Щеше да щракне с токчета.
И пред нашите порти
Дървото-чудо расте.
Чудо-чудо-чудо-чудо
Чудесен!
Не листата по него,
Без цветя върху него,
И чорапи и обувки,
Като ябълки!
(К. Чуковски)
Научете стихове наизуст.
Нашата Таня.
Нашата Таня плаче силно,
Тя пусна топка в реката.
- Мълчи, Танечка, не плачи,
Топката няма да се удави в реката!
(А. Барто)
Кой какво иска?
Иска вашето хвърчило
Рейте се в небето към облаците.
Жълъдът иска да стане по-бърз
Могъщо дърво.
Иска нива, иска градина
Слънчево време.
Искат да живеят мирно и приятелски
Има народи на земята.
(С. Погореловски)
Сега ще ти покажа нещо. Ето три яйца. Разбира се, мислите, че яйцата са птичи? И аз така си помислих, когато видях четири такива яйца в листата. Не видях птицата и ми беше любопитно да разбера чии са тези яйца.
Три дни по-късно отново бях на това място. Птицата отново я нямаше, но тестисите лежаха там. Бяха подути, а в едната имаше дупка: птичи нос щеше да стърчи.
Дупката се увеличи и от яйцето изпълзя тъмна змия. Това е, птиче! Така че не можех да различа птиче яйце от яйце за вечеря.
Взех три яйца. Ето ги и тях. Много подобни на птиците, не е лесно да ги различите.
(По Н. Сладков)
Паяк плете мрежа. Нишка по нишка, клетка по клетка плетеше мрежа. Той го изтъка и се скри: „Ако муха попадне в голяма мрежа, ще ядем.“
Летяла птица синигер. Попаднах на паяжина. Нишка по нишка, клетка по клетка, цялата мрежа се разкъса и отлетя.
Мрежата потрепва - паякът си мисли: "Имам голяма муха."
Гледа паякът – ни муха, ни паяжина.
(И. Дилакторская)
Желаем Ви успех!
Елена Разенкова
Логопедична сесия с група ученици от 2 клас с диагноза FFND „Различаване на звуковете [t’] - [ts] и буквите t-ts”
Логопедична сесия с група ученици от 2 клас с диагноза FFND
Тема: Разграничаване на звуци [т] - [ц] и букви “т-ц”
Мишена:разграничаване на звуци [t] - [ts] и букви “t-ts” в срички, думи и изречения.
Задачи:
1) - изяснете сравнението на артикулацията на звуците [t - ts];
Развийте фонематична диференциация на звуци [t - ts] в изолирана позиция; в срички, думи и изречения;
Изясняване на правописа на букви, обозначаващи звуци [ т - ц ]
2) развиват звуков анализ на думите
3) подобряване на уменията за флексия
4) развиват визуалния гнозис на учениците.
5) развиват съгласувана реч на учениците.
1 Организационен момент
Поздравления.
„Граматично упражнение“.
Reb. Пощальонът Печкин донесе плик на всеки от вас. Отворете и вижте какво са ви изпратили (3 предметни снимки)
Назовете какво е показано на снимките.
(учениците се редуват да назовават предметите си).
Сега нека направим промени в думите.
1. Да те наричаме нежно. (молив)
2. Едно - много (моливи-моливи)
3. „Алчен“ (Това е моят молив)
4. Нямам (нямам молив)
5. Ще ти дам подарък (давам на Миша молив)
2 Въведение в темата.
На дъската се появяват насложени изображения
(цифра, пиле, телефон, овца, цвете)
Погледнете дъската, назовете предметите, които са скрити тук.
Намерете допълнителната дума (телефон, защото всички думи започват със звука [ts], а тази дума започва със звука [t]
Така че днес темата на нашия урок е „Различаване на звуците [t-ts].“
Кажете ми кои букви представляват тези звуци (т-ц)
Да запишем т-ц в тетрадки.
Нека произнесем и слушаме тези звуци.
Подобни ли са тези звуци? как?
Но трябва да се научим да ги различаваме. Да характеризираме звуците.
[t] - съгласен, глух. ,мек, (взривен преден езичен) къс
[ц]-аг., глух. ,твърдо. (Посвиркване) дълго
3 Диференциация [ть - ц] в срички (устно)
Реб., ще ви кажа срички със звуци [t-ts], ако чуете звука [t] повдигнете буквата „t”, ако чуете звука [ts]-, тогава повдигнете буквата „ts”
(Логопедът назовава сричките: cha-te, ti-tsi, atya-atsa, ota-otsa, qi, ti, at, ots, ut, it)
Да напишем няколко срички в тетрадките.
(ty-tsa, tso-cho, tsu-tyu, tsy-ti) Нека подчертаем буквата „т“ със зелен молив, а буквата „с“ със син молив.
4 Диференциация [t - ts] в думи
(учениците записват думи, използвайки диаграми в тетрадките си)
Пиле-t___,
(Думи: пиле, сега, телефон, телевизия, цар, кралица, куница, птица, пиле, цял, издържа, сянка)
5 Физкултурна минута.
Играта "Джуджета и великани"
Децата са разделени на 2 отбора, отбор от 3 души за звука „т“, отбор от 3 души за звука „ц“. Всяко дете има таблица със съответната буква.
Логопедът чете поетичен текст или назовава думи, а учениците „растат“, като повдигат съответните думи. буква или клек, което показва, че в думата няма звук.
6 Звуков анализ + диференциация [t - ts]
На дъската се появяват снимки, децата очертават звуковата диаграма на думата.
7 Погледнете дъската и поставете липсващите букви „t” или „c” (устно)
болен. А.
Вижте Началото на изречението се записва на дъската в лявата колона, а краят в дясната колона. Трябва да направите правилните изречения, като изберете край, който е подходящ по смисъл.
Лекарите извършват операция в тъмница
Зеленчуците узряват в болница
Затворник седи в цирк
Клоун играе в театъра
Певицата пее в тъмницата
(Учениците записват изречения в тетрадка)
Обобщаване.
Върху какви звуци работихме днес?
Назовете основните разлики между звука th и звука ts.
Класиране
Публикации по темата:
Конспект на фронтални корекционни дейности за деца с FFDD „Различаване на звуци [D]-[D’], буква D“Обобщение на фронталните корекционни дейности в компенсаторната група за деца с FFDD Автор-съставител: Людмила Владимировна.
Обобщение на групов логопедичен урок за ученици от 1 клас с OHP „Различаване на звуци [F]-[W]“Конспект на групов логопедичен урок за ученици от 1 клас с ODD. Тема на урока: „Различаване на звуците Zh-Sh.” Цел на урока: консолидация.
Обобщение на урока по руски език за ученици от втори клас на поправително училище, тип 8 „Различаване на букви и звуци [v]-[f]“Държавна бюджетна образователна институция "Менделеевско училище за деца с увреждания".
Логопедичен индивидуален урок „Моето приятелско семейство. Разграничаване на звуците [L]-[R]"Цел: Да се затвърди у децата способността да съгласуват прилагателни със съществителни по род и число. Задачи: Автоматизирайте y.
Урок по логопедия „Различаване на звуци [L], [R]”Групово занятие в подготвителна група за деца с недоразвитие на фонетична реч. Тема: Разграничаване на звуците: л-р, л-ри, л-ри.
Урок по логопедия за ученици от 5 клас на поправително училище от VIII тип „Различаване на букви SH-Zh и звуци [SH]-[Zh]”Тема: „Разграничаване на буквите Ж-Ш и звуците [ш-ж] в срички, думи и фразова реч.“ Цели: 1. Да се затвърдят знанията за съгласните звуци и букви.
Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедични стихчета и миниатюри. Наръчник за логопеди и учители на лого групи. - М.: “GNOM-PRESS”, 1999. - 80 с. (В помощ на логопеда)
ПРЕДГОВОР
Ръководството е предназначено за автоматизиране и диференциране на звуци при деца от предучилищна и начална училищна възраст. Лексикалният материал е структурно подреден по следния начин: Автоматизация и диференциация на звуковете С, Ш", 3, 3", Ц. Автоматизация на звуковете Ш, Ж. Диференциация на свистящи и съскащи звукове. Автоматизация на звуковете Ч, Ш и тяхната диференциация със звуци, сходни по място и метод на обучение. Автоматизация и диференциация на звуци L, L, R, R." Ние нарекохме нашия наръчник "Логопедични рими и миниатюри." Римите са специални упражнения, изградени според законите на ритъма и римата , обслужващи определена дидактическа цел. Целта, която си поставихме при писането на тези текстове, беше да запълним речевия материал с изучавания звук колкото е възможно повече и в същото време, ако е възможно, да елиминираме дефектно произнесените звуци.Доколко сме се справили със задачата, зависи от вас да съдим, уважаеми колеги. Надяваме се, че книгата ще бъде полезна за логопеди в образователни и медицински институции, възпитатели, родители, работещи с деца по указания на логопед, както и за самостоятелно четене на деца.
Автоматизация на звуците C, C"
И смучат бонбони.
Бащата на Саня ще купи на сина си тротинетка,
А като дойде пролетта - скутер.
Сом говори на сом:
Къде да поставите къщата на сома?
- На пясъка, разбира се!
Там има светлина и мир.
Сънливи сови през деня
Те седят на боровете,
Когато всички заспят
Те летят на лов.
Носи нови приказки.
Приказки за всичко на света...
Така че бягайте в леглото, деца!
От купата путка кучето
Днес Whiskas отне,
И котката на кучето е от купа
Яде колбаси с кеф.
Чувствайте се свободни да го кажете сами:
В градината има пейка
Котка седи на пейка
Той ни пее песни.
Колко котенца има Соня?
Ако са двама, те седят под пейката,
Пет човека спят ли спокойно на дивана?
2
Отново покрит със сняг
Къща и градина,
И синьо навсякъде, скреж навсякъде.
Саня има шейна.
Дайте на Саня снеговалеж, -
Той ще вози всички.
Света има приказка за бухал.
Бухалът в него слага маска
И, седейки в храстите, подсвирквайки, подсмърчайки...
Тя не спи и гората не спи.
Пее песен за пролетта,
За това как грее слънцето
На всички деца по света.
КУЧЕ СОЙКА В ГОРАТА
Стас има куче, Сойка. В събота Стас и Сойка отиват в гората. В гората Стас пуска кучето от каишката. Сойката тича през храстите и души следи. Ето я следата на лисицата. Кучето тръгва по следите, но не намира лисица, а бухал. Бухал седи на бор и спи. Една сойка стои под един бор и мисли как да вземе бухала. Но бухалът седи високо, а кучетата не могат да летят.
Стас подсвирква на Сойка. Трябва да се прибираме. Сбогом, бухал!
Автоматизация на звуци 3, 3"
Всички тревни площи бяха изпотъпкани.
Зоя има собствена коза.
Името на козата е Егоза.
Зоя не знае мира
С неговата коза Егоза.
Посетихме магазина.
Купиха на Лиза зайче
А Зина - мозайка.
Зоя знае: понякога
Звезда пада от небето.
Звездопадът ще ги изненада
Кой не спи, когато е тъмно?
Освободете носещ се сняг, виелици,
Покрийте пътеките навсякъде -
Без влизане, без влизане.
Има за чапла, за куница,
Има за заек, за пръстен,
За един смел човек.*
Коте Цап хапе
Пиле Малки кълва,
И на двамата от собственика
За това го получавате.
И се забавлявайте заедно
Те се провалят.
ПЕВЦИ
Ето какви певци сме! Като татко!
В петък ще играем на сцена.
- Какви певци сте? - учудва се патенцето. - В петък ще дойдат известни певци, а не мацки.
Кокошките, след като пиеха вода от паничка, цял ден пееха под акацията, докато не пресипнаха. След това се затътриха при кокошката, за да разберат кога най-накрая ще станат певици. Кокошката се смее: „Ти си умен. Ако практикувате, определено ще станете известни певци. *
5* Може да се използва за разграничаване на звуци C - 3 - C.
Диференциация на звуците с-з-ц
Звуци S-3
Той спи под воя на виелици.
Идват снеговалежи и вали сняг,
И мечката мечтае до пролетта.
Сто мистерии, сто трика.
Свиква всички заедно през пролетта
Той е в къщата си под бора.
Покри прозореца ти.
След като дръпна болта,
Добавят шаран и фазан.
И те не знаят
Като извън прозореца на височина
Звездите мигат в тъмното.
От слънцето е и от топлината.
Този чадър създава сянка
В най-горещия ден.
6
Кучето не знае нито сън, нито мир.
Трябва да носи чанта, вестник,
За това собственикът ще я лекува.
Собственикът вика кучето на лов.
Там кучето ще има една грижа:
Седнете в засада, не се прозявайте
и не спи
Тръгнете по пътеката, ако имате нужда от някого
улов.
ВКУСНА ЯГОДА
Козата искала да засади сладки ягоди. Взех няколко храста от гората и засадих ивица земя близо до къщата. Ягодите цъфтяха през пролетта, а след това плодовете узряха.Козата повика съседите си и почерпи всички с нейните ягоди.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ЛЮБОПИТНА СОВА
Голямата сова не спи, когато е тъмно. В тъмнината очите на бухал виждат всичко: зайче препусна, гофер се прозя, лисица се скри в храстите. Когато цялата гора заспи, бухалът ще излети от хралупата; той ще погледне навсякъде, ще изплаши всички, а след това ще седне на клона и ще вие.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Звучи S-Z-C
Синигерът се страхува от куницата,
Куницата се страхува от арктическата лисица,
И стихотворението се страхува от края.
Не мога да седя мирно.
Тази маймуна цял ден
Пее и се забавлява.
Хвали се на съсед:
- Али, не съм умен,
Аз не съм ли модница?
Джей е изненадан:
- Верига към лицето на вързано куче,
И ако птицата е умна,
Тогава птицата няма да го направи
Да се похваля с веригата.
8
Звездна мечка.
Звездите помагат
Не губете пътя си в тъмното.
МЕЧТАТА НА САНИН
Саня спи и сънува. Качва се на самолета и лети високо, високо. Лети над гората, над градината. Реално Саня изобщо не се страхува от височини.
Змията мисли за:
„Не е нужно да се страхувате от змии,
В крайна сметка змиите не са по-силни от всички;
И чак тогава се ядосват
Когато те самите се страхуват от някого."
Автоматизация на звука Ш
Шу! -
Ти си мишка, а не мишка!
Те пречат на Гаша и Пашка.
Две насекоми в края на гората
Те шият възглавница за мишките.
Маша има книгата „Мишкина каша“.
Миша има книгата „Мечки и Маша“.
Шумно в края на гората
Мечка Топтижка.
Бучка на върха на главата
Бедната мечка.
Шуба, шапка и галоши
Просто не можем да го намерим.
Това са вицовете
Нашата Мишутка!
Миша има мишка, Тотошка.
Тотошка и Тимошка не могат
Не вдигайте шум поне малко.
Малко се шегува с мишката.
Нещо не е в настроение за шеги за мишката,
Нека помогна на бебето.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
9 Тото мишката
Малко каша.
Тото мисли
Дайте кашата на котката.
И няма да има котка
Съска на Тото.
Ученикът Паша пише:
Шапка, шайба, каша,
Мишка, мушица, шега,
Шах, малко мече.
ШАХ И МИШКИ
Две мишки вдигаха шум и се шегуваха в гората. Мишките намериха шах близо до кестена. Отидоха в тръстиките, за да не ги безпокоят. Тишина в тръстиките: нито шум, нито шепот. Мишките се увлякоха от шаха.
ШУБА КОЖУХА
Маша и Наташа шият кожено палто за котето Пушка. Fluffy е нещастен. Той изсъска:
- Е, аз не! Няма да ти нося шубата! Палтото ми отива повече.
Автоматизация на звука
Имаме нужда от вечеря.
Да дадем малко къпини
ям за вечеря.
Колко зловещо е да си бръмбар, -
Всеки може да обиди.
Как да не бръмчиш за това?
Алчността не позволява на тази жаба да спи.
Дори страховито - не сам
Тя е толкова алчна!
10Вечеря ви очаква всеки ден,
В края на краищата има мечка за вечеря
С готовност пие течен мед.
ДАР-КЛАНЕ
Дивански таралеж живее между две дървета. Живее, не скърби, няма нужда да бяга никъде. Таралежът облече жълта пижама и лежи толкова важен.Никой не го уважава. И как се живее така?!*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Веднъж смел бръмбар
Бръмча, очаквах важна вечеря.
Трябваше да е на вечеря
Сервирайте дузина земни бръмбари.
11 леи, леи!
Не съжалявайте за капките! Лей!
Дъжд, дъжд,
Нуждаем се от теб! -
Жабите пееха, докато лежаха в локва.*
ЖЕНЯ И БРЪМБАРА
* Може да се използва за автоматизиране на звука на L.
Разграничаване на звуковете С-Ш
Отново ще разсмее всички с вицове.
Засмя се весело:
Шест пухкави котки
Мишката се изплаши.
Саша и Маша, бавно,
Те шият ботуши за котка,
Но няма да има котка
Носете тези ботуши.
Седем пухкави котенца
Искат супа днес
И нашата Наташа им дава каша.
Това е смешно Наташа!
ИЗСУШАВАНЕ С ЛУНИЧКИ
Имам смешни сушилни! Имат лунички по тях, няма да ги ям. Това е необходимо! Умейте да поставяте лунички в сушилни!
- Не вдигай шум, Саша, това не са лунички, а маково семе. Замесете тестото с маково семе и изпечете. Яжте ги, вкусни са!
- Ясно. Дай ми тази с повече лунички!
Диференциация на звуковете З-Ж
Със забавен бъг
Забравен от зимата
Намерете си дом.
Зайче с часовников механизъм
Живее с Женя.
Женя не знае
Със зайче грижи.
Зайчето няма нужда от това
Нито обяд, нито вечеря.
ЖИВОТНИ В ПУСТИНЯТА
Пустинните животни знаят какво е жега и жажда. Те живеят целия си живот в пясъка. Тези животни понякога дори забравят какво е дъжд и им е трудно да живеят там.
КРАСТАВАТА ЖАБКА СЕ РАЗБОЛЯВА
Зелената крастава жаба никога не се интересуваше от никого. Цял живот тя живееше сама: грееше се в локви, скачаше по тревните площи и един ден - о, ужас! Жабата се разболя. Тя лежи там и едва грачи. Никой дори не знае колко е зле. Един бръмбар мина покрай него.
Аз съм крастава жаба, не ми трябва никой.
- Как сте живели през целия си живот? – ужасил се бръмбарът и хукнал след съседите.
Съседите помогнаха на жабата всеки по свой начин: някои го почерпиха с вечеря, други запалиха камината. Жабката разбра колко е важно да спечели уважение, тогава в трудни моменти няма да остане съвсем сама.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Автоматизация на звука
Измива раменете, лицето,
Измива пръстите и страните си.
- Как да си измиете езика? 
Степ танци.
Никой не танцува степ
Не звучи толкова ясно.
Поща, нощ, вода, броеница,
Куфар, овца, печка,
Момиче, бисквитки, меч,
Тиквички, пълнеж, бъбреци,
Чайка, чайник, топка... Точка.
Пълна като тиквичка?
Хамстерите отговарят
Пълна като тиквичка:
- Хамстерът не е на почит,
Ако страната му е тънка.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
14 Случва се често.
Тя купува пакет бисквити
Питка за чай
Сайку и поничка
Сладък пясъчник
И един хляб.*
ЗАЩО
Защо пеперудите не летят през нощта?
- Защо има слънчеви лъчи, но не и лунни?
- Защо не можете да видите прекрасни цветя в тъмното, но никой не може да ги види на слънце?
не забелязва колко необичаен е гърба ми?
Майката на Светулка е много доволна, че има толкова любознателен син. Тя мечтае, че Почемучка ще стане учен.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Диференциация на звуците Ч-Т
На котето беше даден език,
За да почистите цевта си,
Да пея песни през нощта,
Да можеш да ме оближеш.
Птица синигер
Изобщо не голям.
Тя сенки цял ден:
- Сянка-сянка-сянка, да
Сянка-сянка-сянка.
Какво говори синигерът?
За мечтата на лелеяна птица. 
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Катя има бик
Глупав чудак:
Реших да преподавам
Катя муча.* 
Разграничаване на звуците S-S-C-CH-T
Но те не ходят, те стоят.
Ден и нощ пропускат
Всеки мечтае да поправи нещата.
Чайник, печка, топка, резервоар,
Буркан, часовник, съдове,
Чистота ще цари навсякъде.
Мечтая да стана силен човек
В края на краищата на силния човек не му пука за нищо.
На смелчагата и силния човек
Мога да се справя с всяка задача.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Гъската се кикоти и кикоти,
Не разбирам какво иска?
- Искам чиста вода,
Слънчогледови семки и леща.
Карайте мотопед.
Северните елени се учат
Танцувайте на сцената.
Децата се учат да четат
За да разберете всичко.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
16 Спя много зле.
Фокс мечтае
Посетете куницата.
Gossip Fox
Той тъне в неведение:
Защо куница
Ходихте ли до столицата?*
Таня Света пееше.
Танинови песнички
За всичко на света:
За чистата вода,
За смелата куница,
За чувствителната мечка,
За чудесата и магьосницата.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ЧИП - ТЪКАЧ
Модната пеперуда поръча рокля на паяка Чип за танца. Паякът мляскаше ден и нощ. През деня му помагаха гъсеници, а през нощта светулки. Паякът вплете слънчев лъч, парче лунна светлина, капка облак и цветен прашец в тъканта. Когато платът беше готов, Чип седна на пейката и започна да шие. Роклята стана страхотна. Така Чип стана известен тъкач.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ХАМСТЕР МЕЧТАТЕЛ
Хамстер сънува нощем в клетка, той наистина иска да помогне на някого: да поправи часовник, да напише песен, да изпече палачинки. Тогава всеки би казал: „Какъв прекрасен хамстер!“ „И ме почерпиха с нещо вкусно“, мисли си той.
Какъв прекрасен хамстер! Искате ли малко семки или бисквити? - те казаха.
Оказва се, че сънуването е много полезно. В крайна сметка мечтите понякога се сбъдват. Просто трябва да изчакаме малко.
ЧУДЕСНИЯТ ПОЛЕТ НА ЧИПА
Имало едно време малък паяк на име Чип. Чип често мечтаеше как някой ден ще може да лети. „Птиците летят, пчелите летят, пеперудите летят и дори облаците летят, но какво е по-лошото за паяците?“ - той помисли.
И тогава един ден Чип изплете тънка мрежа, покатери се на един клон и скочи надолу. Вятърът поде и отнесе паяка. Чип дори запя от радост:
- Прекрасен полет,
Прекрасен полет
Ако само аз
Не сваляйте самолета.
Прелетя врабче, видя паяк и изчурулика: „Чик-чип! Чудеса! Паяците летят! Или може би сте се научили да туитвате?“
И Чип беше много доволен, че мечтата му се сбъдна. Той научи други паяци да летят.
Ясен септемврийски ден е и можете да видите как летят паяци, хванати за мрежите си. И Чип е някъде сред тях.* 
Звукова автоматизация
Обещаха да ме лекуват.
Храня се с подходяща храна
Търсете щука
Все пак хищна щука
Няма да яде зелева чорба.
Търсят четки, търсят клещи,
Дъждобран, ботуши, кутия, лейка.
Татко ще им купи хрътка.
19 Кученцето тича към кутията.
Той я търси внимателно
И със сигурност ще го открадне.
Кученцето влачи парче дърво.
Все пак за кученце
Засега парчето е голямо.
ШИБАНО КУЧЕНЦЕ
Катя обеща на майка си да измие зеленчуците за зелевата чорба. Тя беше разсеяна от кученцето. Искаше почерпка и изскърца. Катя почерпи кученцето и го сложи в щайга. Но кученцето не можеше да седи в кутията. Опита се да се измъкне. Кутията се наклони и падна. Кученцето беше под него. Кученцето изписква и вика Катя за помощ.Катя извади кученцето изпод кутията и каза: „Седи мирно. Ще довърша зеленчуците, защото обещанията трябва да се спазват; и тогава ще се разходим заедно. Кученцето кимна разбиращо.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Диференциация Ч-Щ
Мечтае да хване щука,
Но поплавъкът е като страж,
Няма да се люлее над водата.
Защо щуката не иска
Обядвам? Вкусно е!
Може би щуката вижда лошо?
Трябва ли да носи очила?*
Ние нямаме нужда от помощ.
Ванечка влачи вода,
Таня бели зеленчуци.
ПРОИЗВОДСТВО
Близо до язовира момчетата хванаха платики и ги сложиха в кашон. Седнало в храстите, малкото лисиче не откъсна очи от рибата и като се възползва от момента, открадна една платика. Малка весела лисица влачи платика в гъсталака на гората. Ще го занесе до дома си, без да отщипе и парче.Малката лисичка много иска да изненада майка си.* 
КУЧЕНЦЕ И КАП
Един дъждобран падна от закачалката. Кученцето никога не беше виждало толкова прекрасни неща.То настръхна, захапа наметалото, изгриза го и после завлече кокала си в ъгъла, далеч от непознатото нещо.
Автоматизация на звуците L, L
Катерица хралупа е дом. 
Той водеше слона за опашката.
21 Мила направи салата.
Мила помогна на мама.
Мама похвали Мила.
Луната лежеше на облака,
А облакът е като одеяло
Луната беше обвита и уловена.
Кленовите листа пожълтяха,
Птиците отлетяха на юг.
Не ме мързи да валя
И цяла нощ и цял ден.
Ягоди и хляб
Половин чаша мляко
Хляб и лук
Лимон и малини
Чаудър, бульон
И половин палачинка.
20 Клава варено мляко. Варенето на мляко не е лесно. Клава следи внимателно кога млякото заври.
Вълкът ще вие на луната.
Без елен, катерица, юница.
Не се чувства добре, гладен е.
Купих й рокля, шал и панама.
Гълъб прелетя над поляната в рокля.
Тя не просто ме изплаши.
Хъски плаваше на лодка.
Хъскито има балалайка.
Хъскито ми пееше дълго
За времето, за луната.
22 Облякох рокля, бял лък.
Тя каза: „Имам талант:
Мога ли да лая, да пея, да скачам,
Танцувайте валс и ламбада." 
ЛУНА И ВЪЛЦИ
Днес на поляната край блатото ловуваха вълци. Не са уловени нито лосове, нито елени лопатари. На пълнолуние гладни вълци седяха на хълм и виеха.
Луната се носеше над облаците. Тя погледна вълците и им се усмихна със студена усмивка: все пак само вълците й пеят песни.
Лосът изяде котлета.
След това дълго тропаше
И той плю под един храст:
„Нямам нужда от котлет,
Нямам нужда от бонбони!
В поляната, гората и полето
Ще ям много сено. 
КАТЕРИЦА
Клава вървеше по алеята и видя катерица. Катеричката седна на дървото и погледна лукаво Клава. Клава извади бонбона от торбата и го показа на катеричката. Тя ловко слезе от дървото и седна на дланта на Клава. Клава погали катеричката. Катеричката грабна бонбона и го отнесе в хралупата.
У дома Клава погледна дланта си и си спомни колко хитри бяха очите на катерицата. 
Автоматизация на звуците R, R
Рая и Егорка.
Шивач крои кадифе
Ромско яке с ресни.
Бобърът има приятел видра.
Тя е ловка и хитра.
Бобър и видра сутрин
Те играят нова игра.
Мечка хърка в корените на върба.
Опитайте се да се приближите до него. 
Тигрите са смели
Кобрите са мъдри
И бобрите са мили. 
Рома свири на тромпет,
Макар свири на акордеон,
И Херман на акордеон.
Квартет свири в парка
Под кедрите до арката.
Мрачен рак копае дупка.
Ракът би се радвал да не го копае,
Но трябва да живееш някъде.
(Ракът не желае да работи,
Той не е доволен от работата си.)
Захар и Егор.
Захар цепи дърва,
Егор мете двора.
Влиза във всеки дом от екрана.
Това е работа на татко.
Името му е диктор.
Рома има зеленчукова градина,
В него растат моркови
И грах и домати.
Фермерът Рома ще бъде тук скоро.
Някъде в горичка зад хълм, -
Рома не се страхува от гръмотевици,
В крайна сметка бащата на Рома е у дома.
Има моркови и грах,
Вдясно е зеленчуковата градина на Fedora.
Това са предимно домати.
В парка има висока пързалка.
Ядосан Егорка седи на хълм.
Егорка се страхува
Карайте надолу по стръмен хълм.
Федор става сутрин с петлите.
Той и Питър имат много грижи.
Двама братя трябва да нацепят дърва,
Да затопля печката рано. 
Има два рака, които се карат.
Ракът няма да отстъпи на рака,
Как да минем без битки?
Мухоморката е негодна за консумация.
Въпреки красотата
Не става за храна.
Идва къртица.
Къртицата има зеленчукова градина под тепето.
Природата угажда на къртицата:
Има риба в реката, бобър на брода,
Пътят радва къртицата
От градината до прага
Къртицата е щастлива у дома
И комфорт, и мрак.
Водна тръба води до дупката.
Разтегнете тръби от езерото.
Завъртете крана и има вода.
Дайте, сгответе, малко зърнени храни на гарваните,
Дайте, гответе, раци на миещите мечки,
Дайте багела на хипопотамите.
Готвач, дай на Роман торта за обяд,
Извара за Егор и сладки за Рая.
Рая спори с цялата къща;
И затова хората
Той я нарича спореща.
Оризова супа за Борис,
И Борис Райсу
Ще ви почерпи с ирис.
Колко красиво
Природата е навсякъде.
Говорете красиво:
Федор, вятър, грива,
Барабан, униформа, брадва,
Картичка, печат, мухоморка.
Щандът на Trezor.
Трезор няма да го пусне вътре
Гости зад оградата.
25
И той вика гости сутрин,
Но нито едно от животните
Не идва да я посети.
По някаква причина животните
Те не вярват на тази кобра.
МЕЧТА НА ХЛЕБАРКА
Рома има дупка в джоба си. Рома пълни джоба си с храна. Хлебарката следва Рома и събира бисквити, гевреци, плодове и трохи от торта. Днес хлебарката ще покани приятелите си на гости и те ще имат голям празник. Дупка в джоба на мърляч е мечтата на всяка хлебарка.
ИГРА
Юра има ракета. Рая има ракети. На сутринта Юра и Рая играят с ракета. Юра управлява ракетата, а Рая контролира играта. После отиват на двора и играят бадминтон с хилките на Рейн. Юра и Рая се разбират.
Диференциация C – T.
- Напишете думите с буквите Т и С в две колони.
Телефон, циганин, копче, пиле, желязо, сянка, заек, топлина, цена, индиец, картина, пиле, цвете, ножици, огън от лале, котенца, конец, костюм, лодка, яйце, верига, чапла, тюл, овца (или други подобни).
- Попълни липсващите букви.
Скулптура, ...клони, кон..., носене...б, ...тъмен, млад..., лисица...а, заек..., коте, ...ирк.
- Подчертайте думите, започващи с буквата Т.
Девствена почва, изпратете, тогава, оценете, пръсти, прах, цветен прашец, снимка, добре.
- Подчертайте думите с буквата С.
Петък, колело, пръстен, стена, пиле, мотоциклет, тесто, сапунерка.
- Изпишете думите с буквите Т и С от текста в 2 колони.
Буква "C"
Тя е майстор в обличането, носенето на ценни вериги и разходката с тях като кралица! Такава цяла златна верига не е достатъчна за модата!
Прикрепих два пръстена в долния десен край!
- Прочетете думите, като вмъкнете пропуснатите букви: Т и В. Запишете ги.
Polo..en..e, ..elova..b, mass..eri..a, ..replace, for..weight..i, …ef…e, …epli..a.
- Отпишете го.
Беше топла есен. Артьом се разхождаше в парка цял ден. Там събираше шарени листа. По небето прелетяха прелетни птици. Когато се стъмни, Артьом се върна у дома. Котето на Тим и кученцето Цибик го чакаха у дома.
- Прочетете изреченията, запомнете ги и ги запишете, като обърнете картата.
Костя пътува с баща си.
Витя си порязал пръста.
Настя храни пилетата.
Децата се забавляват на улицата.
Таня е с тъмна рокля.
Баща отиде в столицата.
Митя беше одраскан от коте.
Кокошките не могат да плуват.
Котето лапа от чинийка.
Катя полива цветята.
Птици пеят на акациевото дърво.
Птиците се излюпват от яйца.
Жената телеца е заета с телето си.
Котето гони кокошки.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Диференциация на обучението в уроците по литература Технологична карта на урок по литература на основата на диференциация на обучението.
Клас: 5 Литературна тема: Н. А. Некрасов. Съдбите на селските деца, техният живот. Тема на урока: Н. А. Некрасов. Разказ за един поет. Стихотворението „Селски деца“. Тип урок: уводен (пред...
Диференциация и индивидуализация на обучението и възпитанието като средство за ефективно развитие на учениците с увреждания.
Материали на Методическия съвет....
Методологично разработване на бележки за уроци за корекция на дисграфия. Логопедична тема: Разграничаване на о-а. Граматическа тема: Правопис chk, chn. Лексикална тема: Зима.
Обобщение на урок за корекция на дисграфия...
Зареждане...