Звуконаслідувальні слова (звуконаслідування). Вигуки та звуконаслідувальні слова Синтаксична роль звуконаслідувальних слів

1. Категоріальне значення модальних слів. 2. Розряди модальних слів за значенням. 3. Походження модальних слів. 4. Синтаксичні функції модальних слів. 5. Модальні слова як особливий лексико-граматичний розряд слів у системі частин мови сучасної російської.

Модальні словаяк особливий лексико-граматичний розряд слів уперше виділив У. У. Виноградов.

Модальні слова - це лексико-граматичний розряд (клас) слів, з допомогою яких промовець може оцінити власне висловлювання з погляду його ставлення до дійсності. Висловлювання при цьому може розглядатися як реальний факт (див. розділ «Дієслово»: категорія способу) - я йду, або як факт ірреальний: Я пішов би(умовний спосіб); Іди!(Наказовий спосіб).

Модальні слова виражають суб'єктивно-об'єктивне ставлення того, хто говорить до висловлюваної ним думки про явища дійсності.

за значеннямвиділяються дві групи модальних слів:

1) модальні слова, що виражають або різну оцінку висловлювання, або впевненість того, хто говорить насправді: безумовно, звичайно, безперечнота ін.;

2) модальні слова, що виражають значення можливості, припущення, ймовірності, невпевненості в реальності повідомлення: можливо, мабуть, можливо, може бути…

П р о і с х о д д е н н н н н н н е д о л і н их слів

Модальні слова, що зустрічаються в сучасній російській мові, мають живий словотвірний зв'язок з іншими лексико-граматичними розрядами слів. Наприклад: правда, право(< имен сущ.); зізнатися, знати, бачити(< неопред. ф. глагола); само собою(< мест.) и т. д.

Модальні слова граматично не пов'язані з іншими словами в реченні та членами речення не є. Зазвичай вони у складі речення виконують функцію вступних слів.

У сучасній лінгвістиці питання про межі та склад модальних слів досі залишається невирішеним. Так, наприклад, більшість лінгвістів не включає до складу модальних слів:

а) вступні слова, що виражають емоційне ставлення до дійсності ( на щастята ін.);

б) вступні слова зі значенням обмеження, уточнення, пояснення ( зокрема, власне кажучита під.);

в) вступні слова, які виражають порядок викладу думок ( по-перше по-друге…).

Не всі лінгвісти включають модальні слова до системи частин мови (наприклад, автори «Російської граматики» (1980) розглядають модальні слова у розділі «Синтаксис» при характеристиці модальності пропозиції).

Вигуки та звуконаслідувальні слова

1. Вигук як частину мови. 2. Походження вигуків. 3. Звуконаслідувальні слова.

Вигук- частина мови, що включає незмінні слова, які служать для вираження емоцій і волевиявлень того, хто говорить, не називаючи їх.

На відміну від знаменних слів, вигуки не мають номінативної функції, не є членами пропозиції. Від службових слів вони відрізняються тим, що не виражають відносин між словами в реченні (як прийменники), не служать для їхнього зв'язку (як спілки), не вносять у слово чи пропозицію додаткових смислових відтінків (як частинки).

Вигуки можуть виражати волевиявлення (заборона, наказ, оклик і т. д.: Стоп! Марш! Ау!), різні почуття (радість, смуток, подив та ін.: Ох! Ох! Ого!).

за походженнявигуки можуть бути первісними, тобто не співвідноситися з іншими частинами мови ( ой, ай, угута під.) та похідними (співвідноситися з частинами мови: Матінки! Вітаю!).

До вигуків близькі звуконаслідувальні слова, які висловлюють волевиявлень, почуттів, а є лише відтворенням різних звуків, що видаються живими істотами, предметами тощо. ку-ку, тик-такта під.

Вигуки і звуконаслідувальні слова можуть переходити в розряд знаменних слів і виконувати ті ж функції, що і знаменні слова. Наприклад: Далі гримнулоура (А. С. Пушкін) – функція підмета.

Дидактичний матеріал

I. У наведених нижче пропозиціях знайдіть вигуки. Приналежністю якого іміджу вони є? Вкажіть, які почуття та спонукання вони виражають у цих реченнях. Знайдіть випадки, коли вигуки використовуються у значенні інших частин мови. Чи приймають вони у випадках конкретне лексичне значення і яке? Всі вигуки розділіть на непохідні та похідні; до яких частин мови сходять останні?

1. Ба! та ось завітав до речі дорогий наш постоялець (Д. Фонвізін). 2. На жаль! нам той же дано спадок (В. Жуковський). 3. І всі ад'ютант – хі та хі. Попов – хі та хі (В. Маяковський). 4. Що народу лягло – ай-ай! (Д. Фурманов). 5. І ось – рівнину оголошуючи, далі гримнуло ура (А. С. Пушкін). 6. - Смирно! - Прокричав фельдфебель, прикладаючи руку до козирка (А. Грін). 7. - Чорт забирай! – заревів поет (А. Грін). 8. - Батюшки! - Здивувався тонкий (А. П. Чехов). 9. – Братці, – здивувався Стьопка, – Васька піскаря живцем їсть! Тьху! (А. П. Чехов). 10. Ах, нудно мені і в рідній стороні (К. Рилєєв). 11. О перший конвалія! З-під снігу ти просиш сонячного проміння (А. Фет). 12. І покотилося, і довго ще під самими горами, що синіли, стояло – «а - а - а - а!». (А. Серафимович). 13. - Їй-богу! Чесне комсомольське (Ф. Абрамов). 14. - Гей, привертай! Машина зламалася (Ф. Абрамов). 15. - Гм! - Сказав голова (І. і П.). 16. - Ай-яй-яй-яй, - поспівчував Остап (І. і П.).

ІІ.Прочитайте розділ XXII (частина П) роману І. Ільфа та Є. Петрова «Дванадцять стільців». Поясніть, чому в словниковому запасі Еллочки Щукіної було стільки вигуків (або фраз, близьких до вигуків). Вкажіть їхню стилістичну функцію та способи використання в романі.

Ось слова, фрази і вигуки, прискіпливо обрані нею з усього великого, багатослівного і могутнього російської:

1. Хаміте.

2. Хо-хо! (Виражає, залежно від обставин: іронію, здивування, захоплення, ненависть, радість, зневагу та задоволеність).

3. Відомо.

4. Похмурий. (По відношенню до всього. Наприклад: «похмурий Петя прийшов», «похмура погода», «похмурий випадок», «похмурий кіт» тощо).

6. Жах. (Жахливий. Наприклад, при зустрічі з доброю знайомою:

"страшна зустріч").

7. Хлопець. (По відношенню до всіх знайомих чоловіків, незалежно від віку та суспільного стану).

8. Не вчіть мене жити.

9. Як дитину. («Я б'ю його, як дитину», – при грі в карти «Я її зрізала, як дитину», – очевидно, у розмові з відповідальним наймачем).

10. Кр-р-росота!

11. Товстий та красивий. (Використовується як характеристика неживих та одухотворених предметів).

12. Поїдемо на візнику. (говориться чоловікові).

13. Поїдемо в таксо. (знайомим чоловічої статі).

14. У вас вся біла спина. (Жарт).

15. Подумаєш.

16. Вуля. (Лагідне закінчення імен. Наприклад: Мішуля, Зіну ля).

17. Ого! (Іронія, здивування, захоплення, ненависть, радість, зневага та задоволеність).

Слова, що залишилися в вкрай незначній кількості слова, служили передатною ланкою між Еллочкою і прикажчиками універсальних магазинів.

ІІІ.Підберіть по п'ять прикладів: а) імперативних (наказових) вигуків, що виражають волевиявлення: наказ, спонукання, заборона, поклик, оклик, вітання, прощання; б) емоційних вигуків, що виражають почуття: радості, смутку, здивування, жалю, страху, гніву, обурення, зневаги, огиди. З кожним з цих вигуків складіть пропозиції із зазначенням їх стилістичних особливостей.

Запитання для повторення

У чому відмінності вигуків: а) від знаменних частин мови; б) від службових частин мови?

Тема. Вигуки і звуконаслідувальні слова.

Урок 155

Тема. Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.

Урок 154

Цілі: показати, які розділові знаки використовуються при вигуках; дати уявлення про особливості написання вигуків.

Хід уроку

I. Лінгвістична розминка

Розділи, зробіть синтаксичний розбір речення, визначте мету висловлювання, визначте частини мови.

Що виражається за допомогою вигуку?

Ах так (не) вже ви (не) зна...те щосс.одна зброяр Просперо і ...мнаст Тибул повели народ що(би) взяти штурмом Палац Трьох Товстунів (Ю. Олеша.)

Коментар. Ах, та невже ви не знаєте, що сьогодні зброяр Просперо та гімнаст Тибул повели народ, щоб взяти штурмом Палац Трьох Товстунів?

Особливу увагу потрібно приділити службовим частинам мови та вигуки. Вигук висловлює тривогу, нетерпіння, здивування.

1. Розповісти про вигуки як особливу частину мови.

2. Вправа 416: перевірка по ланцюжку.

У цей час двоє учнів виконують на дошці морфологічний та синтаксичний розбір.

Коментар. Вигуки вжиті у значеннях:

Іменника-доповнення (1-а пропозиція);

Дієслова-присудка (2-а пропозиція);

Однорідних іменників-підлеглих (3 пропозиція);

Іменника-обставини (4-та пропозиція).

В останніх двох реченнях вигуки виступають самостійно, не є членами пропозицій.

ІІІ. Вивчення теми «Дефіс у вигуках. Знаки

пунктуації при вигуках'. Слово вчителя

Правила правопису вигуків і розділових знаків при них досить прості:

1) Вигуки, утворені повторенням основ, пишуться через дефіс: Ой-ой-ой! Тьху-тьху-тьху! Ах-ах!

2) Вигуки виділяються комою або знаком оклику: Ех, кийок, ухнем!

Як завжди, якщо ви правильно визначите частину мови і її роль у реченні, то труднощів у постановці розділових знаків не буде.

IV. Виконання вправ

1. Вправа 417: Коментований лист.

2. Вправа 418: виразне читання, пояснення орфограм і пунктограм, записування двох-трьох речень з вигуками; морфологічний розбір слова - на дошці та у зошитах.

Домашнє завдання 1-§ 71.

2. Вправа 420 (підготувати виконання діалогів з ролей).

Цілі: формувати вміння відрізняти похідні вигуки від самостійних частин мови; розвивати навички діалогічного мовлення.

Методичні прийоми: лінгвістичний аналіз, пояснення вчителя, виразне читання, виконання вправ.

Хід уроку

I. Лінгвістична розминка

Розкрийте дужки, вставте пропущені літери і розділові знаки, визначте інтонацію висловлювання, визначте Ахкакпр...ятно оч...mum...ся у теплої печі... після лижної прогулянки (по)зимовому лісі.

Коментар. окликова інтонація пропозиції створюється за допомогою смислової частки як, а вигук ах підтримує оклику інтонацію, виражає почуття радості, [ задоволення.

Ах, як приємно опинитися біля теплої пічки після лижної прогулянки зимовим лісом!

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Розповісти про дефісне написання вигуків і про розділові знаки при них.

2. Вправа 420: виконання складених учнями діалогів з включенням вигуків (за ролями).

ІІІ. Поняття про похідні вигуки

1. Розмова з питань.

Що таке похідні слова?

Слова яких частин мови бувають похідними?

Наведіть приклади похідних прислівників, спілок.

2. Порівняльний аналіз пропозицій.

1) Побачивши ватажка піратів жах охопив мене. Жах! Сьогодні, виявляється, контрольна!

2) Слова батюшки привели мене в збентеження. Батюшки! Та як же тебе попало?!

3) «Кошмар на вулиці В'язів» - фільм жахів. Як ти поводиться?! Жах!

Коментар. Очевидно, що збігаються слова в других реченнях кожної пари походять із іменників. Це і є похідні вигуки.

3. Жаргонні вигуки.

Наведіть приклади розмовних вигуків сучасних школярів, поясніть, які почуття, настрої вони висловлюють. (Круто! Bay! Відстій! тощо)

Подібні вигуки, як і взагалі молодіжний жаргон, вживаються виключно в розмовній мові і не повинні виходити за рамки спілкування однолітків. Зауважимо, що непохідне вигук Bay! запозичено з англійської мови та відповідає російським аналогам: Оце так! Здорово! Ого! Вплив англійської мови об'єктивно посилюється, особливо останніми роками. Запозичення цього вигуку говорить про вплив навіть на способи вираження почуттів та настроїв молоді.

IV. Виконання вправ

Вправа 419: промовисте читання, письмове виконання.

Фонетичний та морфологічний розбір виконується на дошці та у зошитах.

Домашнє завдання

2. Вправа 421.

Цілі: показати значення вигуків у ролі інших частин мови; розвивати вміння відрізняти вигуки від інших частин мови, від звуконаслідувальних слів.

Методичні прийоми: лінгвістичний аналіз, пояснення вчителя, виразне читання, аналіз пропозицій.

Хід уроку

I. Лінгвістична розминка

Розкрийте дужки, вставте пропущені літери та знаки

частини мови, вкажіть їхню роль у реченні.

К...манда стояла на смерть але на жаль пропустила м'яч... в самому кінці ма...ча.

(Команда стояла до смерті, але, на жаль, пропустила м'яч у самому кінці матчу.)

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вправа 421: читання варіантів тексту з додаванням вигуків.

У цей час фонетичний розбір, розбір слова за складом, словотвірний та морфологічний розбір троє учнів виконують на дошці.

ІІІ. Аналіз пропозицій

Зіставимо речення та визначимо роль та значення омонімічних слів.

1)0 тихий Амстердам зі співучим передзвоном старовинних дзвонів! (К.Д. Бальмонт.)

Про що ти виєш, вітер нічний? (Ф.І. Тютчев.)

О, говори хоч ти зі мною, подруго семиструнне! (А.А. Григор'єв.)

Коментар. У першому реченні О - підсилювальна частка при зверненні, вона не відокремлюється від звернення комою. У другому реченні Про - пропозиції. У третьому - вигук.

2) Далі гримнуло ура.

Ура, ми ламаємо, гнуться шведи! (А.С. Пушкін.) Коментар. У першому реченні вигук ура вживається у значенні іменника-підлягає. У другому - власне вигук, що виражає захоплення, душевний підйом, зліт.

3) Дивись, за рік ти ого-го як виріс!

Ого-го! Відгукніться!

Коментар. У першому реченні вигук ого * го вживається у значенні прислівника-обставини, у другому власне вигук, що виражає заклик, спонукання.

Висновок: вигуки можуть виступати у ролі різних членів пропозиції, хоча насправді вони є членами пропозиції.

IV. Звуконаслідувальні слова

1. Завдання: навести приклади звуконаслідувальних слів. (Мяу, гав-гав, му-му, хрю-хрю, чік-чірик, дзинь, бац, чмок і т. д.)

2. Розмова.

Цікаво, що звуконаслідування неоднакові у різних мовах. Ви, напевно, знаєте, що «англійською» кішка, наприклад, говорить мью-мью, а собака - бау-вау.

Як ви вважаєте, від чого залежить різниця в звуконаслідуванні в різних мовах? (Від фонетичних особливостей кожної мови.)

Які почуття, настрої виражають звуконаслідування? (Самі собою вони висловлюють ні почуттів, ні настроїв, лише намагаються передати різні звуки. Почуття й настрої може створити лише інтонація, з якою звуконаслідування вимовляються.)

Іноді звуконаслідувальні слова відносять до вигуків, проте вони становлять особливу групу. Спробуймо це довести.

3. Аналіз тексту.

Розкрийте дужки, вставте пропущені літери та знаки

пунктуації, зробіть синтаксичний розбір, визначте

частини мови, вкажіть їхню роль у реченні.

Чому (б) (не, ні) готував свій під...Блохін, такого суперника (не, ні) він, (не, ні) його гравці явно (не, ні) чекали... . Та й хто ож..дав(то)? Ось (уже) воіст ... ну (не, ні) істові пр ... против-ники лиш ... мелькання в очах та «вжик-вжик» у вухах.

Вигуки і звуконаслідувальні слова не відносяться до службових частин мови, оскільки не виконують властивих останніх функцій, про які йшлося вище.

I. Вигуки

Вигуки називаються незмінні слова, які служать для вираження різних почуттів, емоцій, волевиявлень і т. п.: ах, ох, ось ще, мамо і т. п. Вони саме висловлюють, а не називають на ім'я (пор., наприклад, слова категорії стану: боляче, радісно, ​​гірко, весело, шкода т. п.) певні почуття, емоції і т. д., тобто, як і службові слова, не володіють номінативною функцією.

Вигуки вживаються як своєрідні еквіваленти пропозицій (наприклад, вигуки Ну! може бути еквівалентним висловленню Продовжуйте (говорити, робити, працювати) і т. п.) або примикають до пропозиції, але не зв'язуються граматично з членами речення і самі не є ними ( Ну , розкажіть що-небудь).

У той же час вигуки, що є засобом вираження афектів, необхідно відрізняти від мимовільних звукопороджень (криків і т. п.), що являють собою суто рефлекторні реакції на різного роду відчуття і не відносяться до мови як засобу спілкування. Так, крик від болю, страху тощо може вирватися в людини незалежно від присутності інших людей, тобто він у цьому випадку взагалі не буде спрямований на спілкування. Вигуки ж - це, хоча і особливі, але все ж одиниці мови. Однак їх конкретні значення у певній ситуації часто залежать від деяких додаткових факторів, і передусім інтонації. Так, вигук а , Вимовлене з різною інтонацією, може, наприклад, позначати:

1) Припущення: А , ось у чому справа!

2) Загрозу: А ! Ось я вас!

3) Відгук: Катя! - А!

4) Перепитування: А ? Ви щось сказали?

5) Радість: А-а-а ! Дуже радий!

У свою чергу різні вигуки при однаковій інтонації можуть виражати практично одне й те саме. Наприклад, вираз захоплення вигуками: ах!, ох!, ух!, аї! і т.п.

У зв'язку зі сказаним стає зрозуміло, що розподіл вигуків на групи за значенням досить умовно і здійснюється на основі найважливіших (найбільш вживаних) значень того чи іншого вигуку.

Зазвичай виділяють дві основні групи вигуків за значенням: емоційні вигуки та імперативні (наказово-спонукальні) вигуки.

1) Емоційні вигуки.

А) Вигуки, що виражають різні варіанти позитивної оцінки: ах!, браво!, ура! і т.п.

Б) Вигуки, що виражають відтінки негативної оцінки: ось ще!, Брр!, Фу! і т.д.

В) Вигуки, що виражають подив, переляк, здивування тощо: ба!, батюшки!, ну і ну ! та ін.

2) Імперативні вигуки.

А) Вигуки, що виражають наказ, спонукання до дії: айда!, кинься!, он!, тсс! та ін.

Б) Вигуки, що виражають заклик відгукнутися, що привертають увагу: ау!, алло!, гей!, караул! та ін.

За структурою вигуки поділяються на первісні (непохідні) та непервоподібні (похідні).

1) Первоподібні (непохідні) вигуки: а!, о!. ой!, ура!, ха!, оп!, ага та ін.

2) Непервоподібні (похідні) вигуки, що співвідносяться з різними частинами мови: господи, біда, страх, матуся (З іменниками), бач, подумаєш, будь ласка (З дієсловами), геть, проте, те (З частинками).

У складі похідних вигуків досить багато різних словосполучень: слава богу, ось тобі на, скажіть на милість та ін.

Відносно невелику групу складають вигуки, що виникли в результаті переосмислення іноземних слів: амба, баста, пас, віват та ін.

Особливе місце у структурі мови займають слова типу бух, бац, стукіт, клац, хлоп, толк і т. п., які називають або дієслівними вигуками, або вигуками. Друге найменування є найбільш підходящими, оскільки вживаються ці слова завжди як присудка, морфологічними ознаками якого є дієслівні категорії минулого часу і досконалого вигляду: [мавпа] тихо ведмедя толкногою(І. А. Крилов). Пропозиції з присудками, вираженими вигуками, відрізняються яскравою експресивністю.

У російській мові без вигуків було б вкрай складно висловлювати різноманітні почуття та емоції, оскільки ця частина мови надає мові багатого забарвлення. Особливе місце займають звуконаслідувальні вигуки, що імітують звуки природи або предметів. Саме про них і йтиметься у цій статті.

Що таке вигуки та звуконаслідувальні слова?

Вигук- Це особлива незмінна частина мови, що служить для вираження різних емоцій та почуттів, при цьому не називаючи їх. Наприклад: Ох! Ех! Гей! Ау!і т.д.

Звуконаслідувальні слова- Це слова, за допомогою яких максимально точно передаються звуки, що видаються різними тваринами чи предметами.

Чому вигуки і звуконаслідувальні слова стоять окремо?

Вигуки не можна віднести ні до самостійних, ні до службових частин мови. Ці слова не відіграють жодної ролі у структурі речення. Зазвичай після вигуку ставиться знак оклику.

Наприклад: Ого! Такої краси я у житті не бачив!

Якщо вигук входить до складу пропозиції, воно так само, як звернення, виділяється однією або двома комами.

ТОП-1 статтяякі читають разом з цією

Після вигуку Про, Як правило, кома не ставиться.

Якщо слово нумає значення посилення, після нього теж не ставиться кома: Ну як не порадіти рідному чоловічку!

Якщо ж вигук нувикористовується для того, щоб висловити продовження або невпевненість, воно виділятиметься комою: Ну, і вирішили вони перейти річку вбрід.

Чим відрізняються вигуки від звуконаслідувального слова?

На відміну від вигуків, звуконаслідувальні слова позбавлені якогось емоційного сенсу. Вони просто передають звуки природи: собачий гавкіт, мекання овець, гул вітру, мукання корови, музику флейти, хропіння, свист тощо.

Наприклад: гав-гав, ме-ме-ме, у-у-у, му-му, фью-фью, дин-дин-дин і т. д.

Таблиця Розряди вигуків за значенням

Залежно від походження вигуки також поділяються на два розряди – похідні та непохідні. Перші походять від знаменних частин промови. Другі складаються з одного або декількох складів, що повторюються, декількох приголосних і не асоціюються ні з якими значущими словами.

Правопис вигуків і звуконаслідувань

Непохідні вигуки пишуться так само, як вимовляються. Складні вигуки та звуконаслідування пишуться через дефіс, наприклад: ого-го, тринь-трава, ай-ай-ай, ку-ку, кіс-кіс-кісі т.д.

Похідні вигуки пишуться так само, як ті слова, від яких вони утворилися.

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.5. Усього отримано оцінок: 32.

Їхні розряди, граматичні особливості, а також інші їх функції вивчимо докладніше у цій статті.

Вигуки

Цю частину мови, згідно з шкільною програмою, вивчають у шостому чи сьомому класі. Хоча стикаються з нею набагато частіше. Ще в дитинстві, коли дитина не вміє розмовляти, її першими звуками є саме вони. Вигуками в нашій мові прийнято називати особливу мовну групу, яка допомагає висловлювати Лінгвісти відносять їх до особливої ​​категорії. З погляду морфології є частиною промови. Проте стоять окремо від самостійних та службових слів. За функціональністю вони не несуть у собі ніякого смислового навантаження. Тобто значень ці слова немає, лише непрямі. Потім їх можна назвати самостійними.

Що стосується службових, які допомагають з'єднуватися словами в реченні та тексті, то й вони не передали вигукам своїх функцій. Ці слова нікому не служать і нічого не позначають. Що ж тоді? Це звичайнісінькі емоції, коли нам не вистачає слів висловити їх більш оформлено. Скажімо: «Ах!», і всі зрозуміють, що нас щось здивувало. Почуємо: «Тсс!», і відразу замовчимо, оскільки це слово означає припинення розмов чи будь-яких дій. Пропозиції з вигуками є більш емоційними і набагато глибше передають те, що сказати словами не завжди вийде.

Порівняємо: "Ох, боляче!" та «Мені боляче». Обидві ці пропозиції передають однакове значення. Однак перше передає миттєве відчуття людини, друге може означати і тривале почуття болю. Достатньо лише охнути, і нас зрозуміють ті, хто знаходиться поруч.

Походження

Терміни «Звуконаслідувальні слова» та «Междометія» з'явилися дуже давно, ще на початку сімнадцятого століття. Лінгвіст Смотрицький ввів їх у побут у 1619-му році. Тоді він іменував їх "міжметія", тобто сказане між словами. По суті, такими вони є.

Дехто утворився, як то кажуть, стихійно, від наших вигуків. Наприклад, такі, як "А", "О", "Фу", "Ах", не мають особливої ​​історії походження. Це наша мимовільна реакція на якийсь подразник.

Всім відоме слово «Баю-бай» бере своє коріння від давньоруського слова говорити (баяти). Таким чином, укладаючи малюка, батьки ніби примовляють, щоб він заснув.

Знайоме слово «Алло», які ми вимовляємо, відповідаючи на дзвінок, прийшло до нас з Англії. Його пряме значення - hello, що перекладається «Здрастуйте». Піднімаючи слухавку, ми даємо знати, що чуємо співрозмовника, водночас вітаючи його.

Сучасний сленг з кожним роком створює все нові звуконаслідувальні слова та вигуки. З'явилися форми "Упс", "Круто", "Бла-бла". Всі вони є спорідненими з нашими звичними «Ах», «Ого», «Так-так».

Тобто з часом одні вигуки зникають, а на зміну приходять інші, більш актуальні на сьогоднішній день.

Словотвір

Як і кожна частина мови, вигуки мають свої особливі способи освіти. Розрізняють такі:

• За допомогою афіксів. Від слова «А» утворюється ласкаве «Аіньки».
• Перехід із однієї ч.р. в іншу: «Батюшки! »(Від ім.сущ.), «Обалдети!» (Від дієслова), «Круто!» (Від прислівника).
• Зрощення: "Ось тобі і на", "І не кажи".
• Додавання: «Кіс-кіс».

Різноманітність способів словотвори доводить, що дана частина мови не така проста, як здається на перший погляд.

Структура

Класифікують кілька видів вигуків залежно від того, з скількох частин вони складаються. Перша група – прості. У тому структурі лише одне слово і один корінь. Приклади: "Ой", "На жаль", "Ех".

Наступний вид називають складними. Таку назву вони отримали завдяки тому, що вони складаються з кількох коренів. Наприклад: «ах-ах-ах», «так-так-так», «батюшки-світли», «ого-го».

Останньою за структурою групою є складові вигуки. Вони утворені з кількох простих слів: "на жаль і ах", "ось тобі і раз". Як правило, ця група походить від іменників, до яких додаються вигуки.

Види

Прийнято поділяти їх на кілька типів.

1. Споживчі. Вони, замінюючи повнозначні слова, сигналізують про те, що настав час діяти: "Давай швидше!", "Гей, підкажи, як тут проїхати!", "Тсс, говоріть тихіше - спить дитина".
2. емоційні. Такі слова мимоволі вириваються в людини, коли вона здивована або налякана: «Ах, як це мило!» "Ой, яка ж сильна гроза!".
3. Етикетні. Не всі знають, що звичні нам слова «Здрастуйте», «До побачення», «Спасибі» ставляться до класу вигуків. Вони не мають самостійного значення, передаючи лише нашу ввічливу інтонацію. Наприклад: "Будь ласка, відпустіть мене погуляти. Дякую вам величезне за допомогу! Привіт, друзі!"

Без слів цієї групи навряд чи вихована людина може уявити своє життя. Вони допомагають не тільки прикрасити нашу мову, але й надають їй шарму.

Пунктуація

Як на листі відокремлюється ця частина промови? Пропозиції з вигуками, як правило, мають коми.

Наприклад: «Ех, як швидко пролетіла відпустка!» Після емоційного слова ставиться кома, оскільки воно стоїть на початку речення. Подібні приклади: «Ого, як вас тут багато!», «Фу, як це негарно з вашого боку».

Особливе місце займає вигук «о». Уживаючись разом з іншими словами, воно не відокремлюється комами: «Про повітря, як ти чистий!», «О ні, змушений у цій справі вам відмовити».

У реченні «Ну як же наважитися і подзвонити?!» слово "ну" не відокремлюється, оскільки має значення посилення. У разі, коли воно позначає тривалість дії, його необхідно виділити комою: «Ну, не знаю, скільки це триватиме».

Вигук «який», яке вживається як найвищий ступінь чогось, не відокремлюється: «Який прекрасний вечір!», «Який ти нечупара!».

Звуконаслідувальні слова та їх відмінність від вигуків

Особливою категорією представлені слова, які імітують звуки. Вони, на відміну від вигуків, ніякої емоційності в собі не несуть. Їхня основна функція - передати схожий звук. Наприклад, цокання годинника передається на листі словом «Тік-так». Коли ми почуємо жука, що пролітає повз, то відтворимо його політ як «Жжж». І таких прикладів багато.

Крім того, ця частина мови бере активну участь в утворенні різних слів: гав - гавкати, хрю - хрюкати, хі-хі - хіхікати.

Найголовніше їхня відмінність від вигуків - різна роль у мові. На перший погляд вони дуже схожі. Однак плутати і не варто, оскільки звуконаслідувальні слова не передають почуттів та емоцій людини. Вони лише повторюють звучання.

Розряди

Звуконаслідувальні слова в російській мові поділяються на кілька підвидів:

• Голоси тварин (зокрема птахів): кукареку (півень), мяу (кошеня), у-у (сова), пі-пі (мишка).
• Природні звуки: ба-бах (грім), бум (щось впало), пшш (шипіння води).
• Імітація музичних інструментів: динь-дон (звінить дзвін), трень (гра на гітарі).
• Звуки, що видаються людьми: хрум (є морквину), топ-топ (хтось йде), цок (на підборах).

Це найпоширеніші розряди цієї частини промови. Звуконаслідувальні слова і вигуки складають особливу групу в російській мові, не ставлячись ні до самостійних, ні до службових.

Синтаксична роль

Дуже цікаво, що в окремих випадках такі маленькі слівця можуть бути різними членами речення. Вигуки і звуконаслідувальні слова, приклади яких були багаторазово наведені нами вище, бувають:

• Визначеннями. Наприклад: "Ай та свято!" У цьому випадку вигук «Ай так» відповідає на запитання «Який?», замінюючи слово «Чудовий».
• Доповненням: І раптом далеко ми почули тихе «Ау!».
• Сказаним: І двері раптово - «Хлоп!»
• І тут пролунало голосне «Ура».

Роль вигуків і звуконаслідувальних слів у мові

Без цих, здавалося б, найпростіших слівець наша мова дуже збідніла б. Адже більшість із них утворена імпульсивно, незалежно від нашого бажання. Покликати на допомогу, скрикнути від страху, здивуватися вчинку - все це вигуки, звуконаслідувальні слова. за перших ми розглянули раніше. А ось звуки, що видаються кимось чи чимось, ніяк на листі не виділяються. За потреби лише ставляться лапки у реченнях, де є пряма мова.

Мова за допомогою цієї категорії стає набагато емоційнішою. Важко стримати радість, коли сталося щось, на що ми чекали давно. Наприклад: «Ого! Нарешті це сталося!». Або ж у скрутний момент, коли людина мимоволі зітхає: «Ех, нічого доброго не вийшло».

А як передати звуки, які видаються тваринами? Лише за допомогою спеціальних слів. Без них це зробити практично неможливо. Такі слова намагаються передати схожі звуки, такі як мукання корови чи рохкання поросяти.

Вправи

Для того, щоб закріпити пройдений матеріал, хлопці виконують спеціальні завдання, повторюючи звуконаслідувальні слова. Вправи на них і на вигуки зазвичай нескладні.

1. Наприклад, необхідно визначити розряд певної групи: "Ах!", "Ой!", "Батюшки!". За всіма ознаками це емоційні вигуки, прості за структурою.
2. Знайти звуконаслідувальні слова в реченнях.

«Шльоп-шльоп» - чулося за вікном. «Чик-чирик» - так горобці привертають увагу. Наближаючись до перону, поїзд заспівав: «Ту-ту».

1. Визначити, які звуки можуть видавати скрипка, собака, краплі дощу, грім, людина, яка позіхає, падіння на підлогу предмета, тремтіння від холоду.
2. Відрізнити, вигуки або наслідувальні слова вживані в реченнях:

Здрастуйте, товариші мої.

- "Бах!" - пролунало в тиші.

Ну давай, поквапся вже!

- «Цип-цип!» Так ми намагалися підкликати маленьких пташок.

Батюшки-світла! Який Бабах сказав нам грім!

Вправа на речення зі звуконаслідувальними словами, а також вигуками можуть бути дуже різноманітні. Але здебільшого жодної складності серед учнів вони зазвичай не викликають.

Морфологічний аналіз

Як і кожна частина мови, ці дві маленькі підгрупи мають свій алгоритм аналізу. При цьому є абсолютно ідентичним.

• Визначаємо частину мови.
• Позначаємо морфологічні призники:

Структура

Розряд за значенням, що віддається

Незмінність

• Роль у реченні.

Наведемо приклад аналізу. «Ось тобі і на! Не чекали дощу, а він як полив!

1. Ось тобі і на - вигук.
2. Складове за структурою (кілька слів).
3. Емоційне, дивує.
4. Незмінне (не може ні схилятися, ні сховатися)
5. Не відіграє жодної синтаксичної ролі у реченні, оскільки замінює самостійну частину промови.

Наступний приклад: І тут - «Вжик-вжик!» - Пролетів повз нас м'яч.

1. Звукоповторне слово (передає політ м'яча).
2. Складне, складається з двох основ, що повторюються.
3. Розряд – звук неживої природи.
4. Незмінність.
5. У реченні буде обставиною (відповідає питанням «як»).

Ще один приклад: Який ти в мене неуважний!

1. Вигук
2. Просте з одного слова.
3. Емоційне, передає обурення.
4. Незмінність.
5. Обставина (замінює слова «дуже» чи «дуже»).

Висновок

Правопис звуконаслідувальних слів і таких схожих на них вигуків зазвичай не викликає труднощів. Всі вони передають емоції чи звуки саме так, як ми їх чуємо. Необхідно пам'ятати, що основи, що повторюються, як, наприклад, гав-гав, завжди будуть писатися через дефіс.

Стихійність у тому освіті робить їх невід'ємною частиною нашого життя. Малята, які не вміють розмовляти, кричать своїм мамам лише певні звуки. Батьки за ними орієнтуються, чого хоче їхня дитина. Ставши дорослими, ми, як і раніше, продовжуємо користуватися цими частинами мови. Ніхто не може змусити нас відмовитися від висловлювання власних емоцій. А звуки природи? Зобразити їх нам кожному під силу, а ось написати на папері не завжди легко. Для цього і існують звуконаслідувальні слова. Вони легко повторюють те, що ми чуємо лише на листі.

Без таких, здавалося б, незначних частин промови нам просто не обійтися. Щодня стикаючись з ними в усному мовленні, нам доводиться в деяких використовувати їх і в письмовій.

Не варто плутати їх із службовими частинами мови, наприклад, із частинками. Іноді вони дуже схожі між собою. Варто згадати одне непорушне правило: ці слова передають емоції, почуття та звуки. Жодні інші групи промови цього робити не можуть. Як кажуть, для кожного – своя необхідна роль.