سازماندهی کار دایره "منطق برای کودکان پیش دبستانی

ایرینا مالینوفسایا

دایره« منطق برای کودکان پیش دبستانی» آغاز شد در سپتامبر کار کنید. به کودکان میانسالی آموزش می داد سن پیش دبستانی.

آموزش به کودکان در لیوانمطابق با اهداف برنامه درسی انجام شود آموزش پیش دبستانی، توصیه های روش شناسی وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس تا آغاز سال تحصیلی، چشم انداز و برنامه های تقویم.

هدف سازمان دایره:

تحریک فرآیندهای شناختی در کودکان میانسال سن پیش دبستانی;

کشف پتانسیل هر کودک؛

ایجاد شرایط برای رشد مهارت های حرکتی ظریف و حرکات انگشتان.

در جریان است کار کردنموارد زیر با بچه ها حل شد وظایف:

توسعه اعمال ذهنی و عملیات: تعمیم، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل، سنتز، انواع مختلف حافظه، فرآیندهای حفظ.

توسعه فعالیت خلاق، تفکر فضایی، فانتزی؛

آموزش مهارت های گرافیکی، مهارت کار کردنبا تکنیک کاغذ و پلاستیک؛

توسعه توانایی هماهنگی کار کردندست هایی با ادراک بصری

برای حل مجموعه وظایف، کلاس هایی با کودکان 3 بار در هفته برگزار شد (2 کلاس در مورد رشد فرآیندهای شناختی، 1 درس در مورد توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست). فرآیند یادگیری به شیوه ای سرگرم کننده انجام می شود. در طول کلاس ها، وضعیت موفقیت تا حد امکان تحقق می یابد، فعالیت کودکان به طور طبیعی انجام می شود، استرس روحی وجود ندارد. همه بازی ها و وظایف برای زندگی و سلامت کودکان بی خطر هستند. فعال سازی کودکان در کلاس درس با انتخاب محتوا، روش ها، تکنیک ها، فرم ها حاصل می شود سازماندهی فعالیت های کودکان:

روش های عملی تمرینات ویژه ای را ارائه می دهند (به شکل وظایف، اقدامات با مواد نمایشی، به شکل مستقل کار کردنبا جزوات، لحظات غافلگیرکننده، حرکات تقلیدی، ظاهر یک شخصیت افسانه ای، مسابقات؛

ترفندهای بازی: ژیمناستیک انگشتی، عناصر نمایشی.

روش قبل از خطا ( مثلا: به Piggy وظیفه داده می شود - ساختن یک مربع از چوب. او از 3 چوب شکلی می سازد. بچه ها بلافاصله متوجه اشتباه می شوند و آن را اصلاح می کنند. پیگی اصرار دارد که مربع درست کرده است. بچه ها خلاف این را ثابت می کنند)

دستورات شفاهی، توضیحات، توضیحات،

بازی های آموزشی آموزشی، تمرین های بازی

یک موقعیت مشکل ساز سرگرم کننده با طبیعت افسانه ای (به عنوان مثال، پسر - با - انگشت را می توان از سیاه چال رها کرد تنها در صورتی که او مشکل بابا یاگا را حل کند،

نمایش دهید (تظاهرات)روش عمل همراه با توضیح،

دستورالعمل برای انجام تمرینات مستقل،

سوالات برای کودکان

مدل سازی (مدل قسمت های روز، هفته، مدل اشکال هندسی، اشکال سه بعدی و ...)

روش های بصری - ارائه های چند رسانه ای، استفاده از گزیده هایی از فیلم های انیمیشن ( مثلا: گزیده ای از کارتون "بابا نوئل و تابستان"برای یافتن راه حلی برای مشکل استفاده کنید چگونه به بابا نوئل کمک کنیم تا آب نشود؟ برای حل این مشکل چه پیشنهادی دارید؟

کنترل و ارزیابی.

روش ها و تکنیک های انتخاب شده به کودکان اجازه می دهد تا به شدت درگیر شوند و به دلیل تغییر فعالیت ها، فرم ها خسته نشوند. سازمان های فارغ التحصیلان.

سازمانمشاغل با موارد زیر تعیین می شوند اصول: سازگاری، پیچیدگی، انطباق با سن و توانایی های فردی، کفایت الزامات و بارها، تدریجی بودن و نظام مندی در توسعه و شکل گیری فرآیندهای شناختی، فردی سازی سرعت. کار کردن، تکرار چرخه ای مواد.

در کلاس جامبرای توسعه فرآیندهای شناختی، از بلوک های بازی، مجتمع آموزشی استفاده شد "یادگیری با بازی". کلاس ها به طور سنتی شروع می شود "هزینه برای ذهن". مثلا:

"چه شکلی است؟"

"هی، بچه ها، خمیازه نکشید، سریع پاسخ دهید - چند خورشید در آسمان است؟ دو گربه چند دم دارند؟ دو موش چند گوش دارند؟ و غیره.

دور نام (سنگین، کرکی، بزرگ)کلمات» و غیره

درس توسعه فرآیندهای شناختی شامل می شود:

توسعه هوش و مهارت های ارتباطی،

توسعه توانایی های ریاضی،

توسعه مهارت های گفتاری،

توسعه فرآیندهای شناختی،

سازمانیو جنبه های بهداشتی (بازی های لوگوریتمیک، تمرینات بدنی موضوعی، بازی های انگشتی).

من از انواع مختلف استفاده می کنم تکالیف:

"بسته"وظایف، یعنی داشتن راه حل های دقیق؛

وظایف باز که امکان انواع شرایط، راه های مختلف حل، مجموعه ای از پاسخ های احتمالی را فراهم می کند.

هزارتوها؛

وظایف برای جستجوی مازاد، گمشده، تفاوت؛

وظایف طبقه بندی

برای مقایسه

پازل

افسانه ها به شکل شاعرانه، سردرگمی، تصاویر - سردرگمی.

بازی های مزخرف مثلا: یک بزرگسال در مورد چیزی صحبت می کند، از جمله چندین مورد پوچ در داستان خود، کودک باید متوجه شود و توضیح دهد که چرا این اتفاق نمی افتد. مثال: می خواهم چیزی را به شما بگویم. دیروز داشتم در جاده راه می رفتم، آفتاب می درخشید، هوا تاریک بود، برگ های آبی زیر پایم خش خش می زد. و ناگهان سگی از گوشه بیرون می پرد، چگونه غرغر می کند من: "Ku-ka-re-ku!" - و شاخ ها قبلاً بسته شده اند. ترسیدم و فرار کردم. آیا می ترسید؟

قصه های ریاضی با تکالیف. مثلا یک افسانه "صید ماهی":

آنجا یک گرگ و یک روباه زندگی می کردند. آنها یک روز برای ماهیگیری دور هم جمع شدند. روباه یک چوب ماهیگیری کوچک با نخ کوتاه گرفت و گرگ حریص فکر: "بزرگترین چوب ماهیگیری را با نخ ماهیگیری دراز و طولانی می گیرم - ماهی های بیشتری می گیرم." به ماهیگیری نشست. روباه تازه ماهی را می گیرد بیرون کشیدن: سپس صلیبی، سپس سیم، سپس گربه ماهی، سپس پاک. و گرگ سوسکی را گرفت و شروع کرد به بیرون کشیدن آن از رودخانه و در یک خط ماهیگیری طولانی در هم پیچیده شد. در حالی که گره نخورده اید، اکنون زمان بازگشت به خانه فرا رسیده است.

وظایف برای کودکان: چه کسی بیشتر ماهی صید کرد؟ چرا؟ گرگ و روباه در مجموع چند ماهی صید کردند؟ میله های روباه و گرگ را بکشید.

برای موفقیت سازمان هایفرآیند یادگیری من در حال توسعه ساخته شده است بازی های منطقی"برج بساز",

"تانگرام",

"انتخاب یک جفت",

"برای هر دستکش یک جفت انتخاب کنید",

"جستجوی مشترک",

"بردار تا علامت".

در طول سال تحصیلی پرونده کارت تشکیل شد وظایف منطقی"ریاضی سرگرم کننده".

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها و هماهنگی حرکات توسعه یافتهزمین های بازی با موضوع اساس کلاس های توسعه مهارت های حرکتی ظریف بازی ها و وظایف بود "آموزش انگشتان", "یادگیری رسم اشکال", "ABC نوشتن".

انواع زیر در مجموعه های بازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها گنجانده شده است فعالیت ها: ماساژ دست ها (مداد، مخروط، شاه بلوط، نخود، توپ ماساژ،

ژیمناستیک انگشتی، بازی های لگوریتمیک،

نقاشی پلاستیکی،

طراحی کاغذ با استفاده از تکنیک اوریگامی،

انواع مختلف برنامه های کاربردی

وظایف برای توسعه مهارت های گرافیکی،

نقاشی شابلون،

کار کنیدبا الگوها و سیلوئت ها،

برش با قیچی، جوجه کشی، طراحی،

ساختن تصاویر از چوب های شمارش،

با غلات کار کنیدلوبیا، نخود،

مهره ها و دکمه ها روی سیم،

ترسیم شبح ها از غلات، دانه ها،

کار کنیدبا نسخه های فردی

تئاتر "داستان از نخل» .

قصه هایی که در نوک انگشتان آنها بود، علاقه زیادی را در بین بچه ها برانگیخت. مثلا: افسانه ای در دستان شما بر اساس یک داستان عامیانه روسی "گربه، خروس و روباه".

کوتیک و کوکرل در لبه جنگل زندگی می کردند،

اما یک روز لیسونکا

تا کلبه آنها خزید. ( "حلقه".)

خروس را بر فراز کوه های بلند کشید،

خروس کشیده شده ( "کمک ها")

به سوراخ روباه شما ( "اشعه".)

گربه شجاع به جنگل رفت

و سوراخ روباه را پیدا کرد. ( "حلقه") گربه باهوش دوستی را نجات داد

پتیا-پتیا-خروس. ( "اسکالوپ".)

بچه گربه و خروس زنده

در لبه جنگل ( "سلام".)

و حالا لیزا

به کلبه آنها نمی رود. ( "آونگ".)

برای انجام این کار، شما باید موقعیت انگشتان و دستان لازم برای یک افسانه را یاد بگیرید.

برای اجرای موفقیت آمیز وظایف آماده سازی دست کودک برای نوشتن، بازی های آموزشی برای رشد مهارت های حرکتی در طول سال ساخته شد. دست ها: "این از چه چیزی ساخته شده است؟",

"تصویر بساز",

"گیره های لباس خنده دار",

"گالری تصاویر",

"تزیین یک مورد".

گردآوری پایگاه الکترونیکی بازی های گرافیکی و تکالیف: "ردیابی نقاط", "تصویر را مطابق مدل نقاشی کنید", "طراحی توسط نقاط لنگر", "نیمه دوم را تمام کن", "نقاشی بر اساس مدل", "آهنگ های", "پیکتوگرام ها", "الگوها", "لابیرنت ها", "واکرها", "کپی تصاویر", "سایه"، فهرست کارت تمرینات گرافیکی "مداد مطیع"، طرح هایی برای طراحی کاغذ اوریگامی، ساخت مهره ها، الگوهای از اشکال هندسی.

در کلاس درس از فهرست های کارتی که قبلاً از بازی های موضوعی آرم-ریتمیک و انگشتی تهیه شده بود استفاده شد.

کار کنیددر توسعه فرآیندهای شناختی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها با همکاری نزدیک با والدین صورت گرفت. یک برنامه بلند مدت برای تعامل با خانواده تنظیم شد.

هدف کار با والدین: سازمانتوصیه هایی به والدین در زمینه تربیت فرزندان سن پیش دبستانی، افزایش سواد آموزشی آنها در مورد مشکل توسعه فرآیندهای شناختی مبتنی بر بازی های آموزشی، توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها.

در جریان است کار کردنبا والدین تصمیم به موارد زیر گرفتند وظایف:

1. ایجاد یک بستر خلاقانه برای شکل گیری تجربه توسعه برای والدین منطقیتفکر و توانایی های ریاضی از طریق بازی ها و تمرین های سرگرم کننده.

2. ایجاد تعامل با والدین برای اجرای وظایف توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست.

3. محیط آموزشی ایجاد کنید که فعالیت خلاقانه کودک را در خانواده و موسسه تحریک کند آموزش پیش دبستانی.

5. شکل گیری ایده ها، دیدگاه های والدین در مورد آموزش پیش دبستانی هادر شرایط مدرن

6. حفظ وحدت در کار کردنمهدکودک و خانواده برای رشد همه جانبه کودکان.

هنگام تعامل با خانواده از فرم های زیر استفاده شد مشارکت: بروشورهای اطلاعاتی، مشاوره، توصیه ها، نکات، نمای باز از فعالیت ها با کودکان، پوشه های موضوعی، نمایشگاه کتابچه راهنما و بازی. والدین در پر کردن محیط در حال توسعه موضوع برای رشد مهارت های حرکتی ظریف دست کودکان مشارکت فعال داشتند.

آنها به همراه والدین خود مجموعه هایی از کتاب های کپی، کتاب های رنگ آمیزی، استنسیل های موضوعی، اسباب بازی های کوچک را برای تئاتر جمع آوری کردند. "داستان از نخل» .

شکل جدیدی از تعامل با خانواده " قلک آموزشی جام« منطق برای کودکان پیش دبستانی» .

این بخش شامل پایگاه داده ای از مطالب مشاوره است که حاوی پاسخ هایی به مهم ترین سؤالات در مورد مشکل رشد کودک است سن پیش دبستانی: فرآیندهای شناختی کودکان چیست؟ سن پیش دبستانی? چگونه یک دست نوشتن را توسعه دهیم؟ چگونه تفکر غیر استاندارد کودک را پرورش دهیم؟ چگونه حافظه را در کودک تقویت کنیم؟ با کودک در جاده چه کنیم؟

در طول دوره برای والدین تهیه شده:

مشاوره ها "ذهن در دستان شما", "گوشه بازی خانگی", "بازی های آموزشی در آشپزخانه";

یادآوری ها "ترفندهایی برای کمک به حفظ کردن", «ادبیات آموزنده برای کودکان»;

نکات "تأثیر برنامه های تلویزیونی بر رشد کودک". "تا تابستان برای کودک مفید باشد".

این مواد اساس مواد مشاوره ای در مورد آموزش تربیتی والدین را تشکیل می دهد.

در نتیجه کار کردنوالدین دانشی را در مورد رشد فرآیندهای شناختی و آماده سازی دست کودک برای نوشتن به دست آوردند. دیدگاه آنها تغییر کرده است سازمانفرآیند آموزشی آنها به متحدانی تبدیل شده اند که می توانید مشکلات مرحله بعدی آموزش را با آنها حل کنید.

نتایج کار لیوان« منطق برای کودکان پیش دبستانی» در یک درس آزاد "سفر به یک افسانه" به والدین ارائه شد "ترموک"با استفاده از ارائه چند رسانه ای

گزارش در کار دایره ای« منطق برای کودکان پیش دبستانی» در شورای آموزشی نهایی در ماه مه شنیده شد.

در پایان، من می خواهم بگویم که در حال توسعه منطقیتفکر و مهارت های حرکتی پیش دبستانی ها، باید به یاد داشته باشیم که سطح بالایی از شکل گیری عملیات اساسی است منطق(تخیل، تفکر، حافظه، توجه، ادراک، مهارت های حرکتی به خوبی توسعه یافته - کلید تسلط موفق بر برنامه درسی مدرسه و رشد بیشتر شخصیت کودک به عنوان یک کل.