نحوه شمارش کلمات هنگام بررسی تکنیک خواندن: یک برگه تقلب برای والدین.

چه متنی را انتخاب کنیم؟

هنگام انتخاب متن برای تست سرعت، به شما توصیه می کنم قبل از هر چیز میزان انطباق این متن با سطح آمادگی فرد مورد آزمایش را در نظر بگیرید.

تصور کنید چه اتفاقی می افتد اگر یک دانش آموز کلاس اولی را مجبور کنیم که دایره المعارف بزرگ شوروی یا قطعه ای از آنا کارنینا تولستوی را با سرعت بخواند؟ انفجار مغز تضمین شده است.

اگر در حال آزمایش یک دانش آموز دبیرستانی هستیم، متن نباید خیلی ابتدایی باشد و هنگام آزمایش مهارت های خواندن کوچکترین ها نباید دشوار باشد.

معیارهای انتخاب متن برای دانش آموزان پایه اول تا دوم:

اول از همه، محتوا باید جدید، ناآشنا باشد.
فونت خوانا، به اندازه کافی بزرگ؛
جملات کوتاه ساده، بدون عبارات قید.
فقدان دیالوگ؛
از صفت های طولانی و کلماتی که به ندرت استفاده می شود خودداری کنید.
بدون نقاشی؛
محتوا باید برای کودک قابل درک باشد.
اگر نمی‌خواهید انتخاب متون را آزمایش کنید، برای مدرسه ابتدایی می‌توانید کتابچه راهنمای اولگا الکساندرووا را که شامل متون کنترلی، سؤالات درک مطلب و آزمونی برای ارزیابی سرعت خواندن است، بخوانید.

کرونومتر یا ساعت شنی خود را آماده کنید!

دستور صداها "شروع!" کودک افکار خود را جمع می کند و شروع به خواندن می کند (کسی سریع تر روشن می شود، برخی کندتر). به محض شنیدن اولین کلمه زمان را مشخص می کنیم. من اشتباه کردم - ما با صدای بلند صحبت نمی کنیم، اما آن را یادداشت می کنیم. سپس تعداد کلمات نادرست خوانده شده را می شماریم. اگر فرزند شما دانش آموز دبستانی است، برای او مفید خواهد بود که متن را دنبال کند و با انگشت یا اشاره گر خود را هدایت کند.

ما کلمات را می شماریم

به سرعت تعداد کلمات خوانده شده را با در نظر گرفتن موارد زیر محاسبه کنید:

حروف اضافه و حروف ربط نیز شمرده می شوند.
کلماتی که منتقل شده اند 2 کلمه محسوب می شوند.
کلمات دارای خط فاصله نیز 2 کلمه در نظر گرفته می شوند.
تعداد کلماتی که اشتباه خوانده شده را از عدد بدست آمده کم کنید.

اگر امروز سرعت خواندن 50 کلمه باشد و فردا فقط 20 باشد، نیازی به وحشت نیست. این طبیعی است. این شاخص هم می تواند تحت تأثیر بدخلقی، خستگی و کیفیت متن کودک باشد. دوباره کودک را بررسی کنید، حداقل یک روز به او استراحت دهید.

هنجارهای تکنیک خواندن در پایه های ابتدایی

کلاس اول.

خواندن به صورت هجا

درجه دوم.

در ابتدای سال
لهجه ها را درست می گذاریم.
ما فقط کلمات بزرگ را با هجا می خوانیم

تا پایان سال:
کل کلمات را می خوانیم، استرس ها و مکث ها را مشاهده می کنیم.

کلاس سوم.

در ابتدای سال:
خواندن آگاهانه
لهجه ها، لحن.

تا پایان سال:

خواندن با بیان.
بازگویی مطالب

کلاس چهارم

در ابتدای سال:
درک آنچه خوانده شده است.
دیدگاه خودت

تا پایان سال:
خواندن با بیان.
تجزیه و تحلیل و نگرش شخصی به خواندن.
این اعداد را خیلی تحت اللفظی در نظر نگیرید - هر کس با سرعت خود توسعه می یابد. تعصب در اینجا اضافی است.