सर्कल के काम का संगठन "प्रीस्कूलर के लिए तर्क"

इरिना मालिनोव्स्काया

घेरा« प्रीस्कूलर के लिए तर्क» शुरू किया सितंबर में काम. इसने माध्यमिक के बच्चों को पढ़ाया पूर्वस्कूली उम्र.

बच्चों को पढ़ाना लूट के लिए हमला करनापाठ्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार आयोजित किया गया पूर्व विद्यालयी शिक्षा, शैक्षणिक वर्ष, परिप्रेक्ष्य और कैलेंडर योजनाओं की शुरुआत तक बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय की पद्धति संबंधी सिफारिशें।

लक्ष्य मंडली संगठन:

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की उत्तेजना पूर्वस्कूली उम्र;

प्रत्येक बच्चे की क्षमता को उजागर करना;

ठीक मोटर कौशल और उंगलियों के आंदोलनों के विकास के लिए स्थितियां बनाना।

मे बया कामनिम्नलिखित बच्चों के साथ हल किया गया कार्य:

मानसिक क्रियाओं का विकास और संचालन: सामान्यीकरण, वर्गीकरण, विश्लेषण, संश्लेषण, विभिन्न प्रकार की स्मृति, याद रखने की प्रक्रिया;

रचनात्मक गतिविधि, स्थानिक सोच, कल्पना का विकास;

ग्राफिक कौशल, कौशल में प्रशिक्षण कामकागज और प्लास्टिसिन तकनीक के साथ;

समन्वय करने की क्षमता का विकास कामदृश्य धारणा के साथ हाथ।

निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए, सप्ताह में 3 बार बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित की गईं (संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर 2 कक्षाएं, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर 1 पाठ)। सीखने की प्रक्रिया मनोरंजक तरीके से होती है। कक्षाओं के दौरान जितना हो सके सफलता की स्थिति का एहसास होता है, बच्चों की गतिविधि स्वाभाविक रूप से होती है, मानसिक तनाव नहीं होता है। सभी खेल और कार्य बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित हैं। कक्षा में बच्चों की सक्रियता सामग्री, विधियों, तकनीकों, रूपों का चयन करके प्राप्त की जाती है बच्चों की गतिविधियों का संगठन:

व्यावहारिक तरीके विशेष अभ्यास प्रदान करते हैं (कार्यों के रूप में, प्रदर्शन सामग्री के साथ कार्य, स्वतंत्र के रूप में कामहैंडआउट्स, आश्चर्य के क्षण, नकली आंदोलनों, एक परी-कथा चरित्र की उपस्थिति, प्रतियोगिताओं के साथ;

गेम ट्रिक्स: फिंगर जिम्नास्टिक, नाटकीयता के तत्व;

पूर्व-त्रुटि विधि ( उदाहरण के लिए: पिग्गी को एक कार्य दिया जाता है - लाठी का एक वर्ग बनाना। वह 3 छड़ियों से एक आकृति बनाता है। बच्चे तुरंत गलती को नोटिस करते हैं और उसे सुधारते हैं। पिग्गी जोर देकर कहता है कि उसने एक वर्ग बनाया है। बच्चे अन्यथा साबित करते हैं)

मौखिक निर्देश, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण,

शैक्षिक उपदेशात्मक खेल, खेल अभ्यास

एक शानदार प्रकृति की एक मनोरंजक समस्याग्रस्त स्थिति (उदाहरण के लिए, लड़का - साथ - एक उंगली को कालकोठरी से तभी छोड़ा जा सकता है जब वह बाबा यगा की समस्या को हल करता है,

प्रदर्शन (प्रदर्शन)स्पष्टीकरण के साथ संयुक्त कार्रवाई का तरीका,

स्वतंत्र अभ्यास करने के निर्देश,

बच्चों के लिए प्रश्न

मॉडलिंग (दिन, सप्ताह के कुछ हिस्सों का मॉडल, ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल, त्रि-आयामी आंकड़े, आदि)

दृश्य विधियाँ - मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, एनिमेटेड फ़िल्मों के अंशों का उपयोग ( उदाहरण के लिए: कार्टून से अंश "सांता क्लॉस और समर"समस्या का समाधान खोजने के लिए उपयोग करें सांता क्लॉस को पिघलने में कैसे मदद करें? इस समस्या को हल करने के लिए आप क्या सुझाव दे सकते हैं?

नियंत्रण और मूल्यांकन।

चयनित तरीके और तकनीक बच्चों को गतिविधियों, रूपों के परिवर्तन के कारण गहन रूप से संलग्न करने और थकने की अनुमति नहीं देते हैं पूर्व छात्र संगठन.

संगठनव्यवसाय निम्नलिखित द्वारा निर्धारित किए जाते हैं: सिद्धांतों: संगति, जटिलता, उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं का अनुपालन, आवश्यकताओं और भार की पर्याप्तता, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास और गठन में क्रमिकता और व्यवस्थितता, गति का वैयक्तिकरण काम, सामग्री की चक्रीय पुनरावृत्ति।

कक्षा में कपसंज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए, गेम ब्लॉक का उपयोग किया गया था, शैक्षिक परिसर "खेलकर सीखना". कक्षाएं पारंपरिक रूप से शुरू होती हैं "दिमाग के लिए चार्ज". उदाहरण के लिए:

"यह कैसा दिखता है?"

"अरे, दोस्तों, जम्हाई मत लो, जल्दी से जवाब दो - आसमान में कितने सूरज हैं? दो बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है? दो चूहों के कितने कान होते हैं? आदि।

नाम दौर (भारी, शराबी, विशाल)शब्द", आदि।

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर पाठ शामिल:

बुद्धि और संचार कौशल का विकास,

गणितीय क्षमताओं का विकास,

भाषण कौशल का विकास,

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास,

संगठनात्मकऔर स्वास्थ्य पहलू (लोगो-लयबद्ध खेल, विषयगत शारीरिक व्यायाम, उंगलियों के खेल).

मैं विभिन्न प्रकार का उपयोग करता हूं कार्य:

"बंद किया हुआ"कार्य, अर्थात्, सटीक समाधान होना;

खुले कार्य जो स्थिति के रूपों, हल करने के विभिन्न तरीकों, संभावित उत्तरों का एक सेट की अनुमति देते हैं;

लेबिरिंथ;

अनावश्यक, लापता, मतभेदों की खोज के लिए कार्य;

वर्गीकरण के लिए कार्य

तुलना के लिए

पहेलि

काव्य रूप में दंतकथाएं, भ्रम, चित्र - भ्रम।

बकवास खेल। उदाहरण के लिए: एक वयस्क अपनी कहानी में कई बेतुकी बातों सहित कुछ के बारे में बात करता है, बच्चे को ध्यान देना चाहिए और समझाना चाहिए कि ऐसा क्यों नहीं होता है। उदाहरण: मैं आपको कुछ कहना चाहता हूँ। कल, मैं सड़क पर चल रहा था, सूरज चमक रहा था, अंधेरा था, मेरे पैरों के नीचे नीले पत्ते सरसराहट कर रहे थे। और अचानक एक कुत्ता कोने से बाहर कूदता है, वह कैसे गुर्राता है मुझे: "कू-का-रे-कू!" - और सींग पहले ही सेट हो चुके हैं। मैं डर गया और भाग गया। क्या आप डरेंगे?

कार्यों के साथ गणितीय किस्से। उदाहरण के लिए एक परी कथा "मछली पकड़ने":

एक भेड़िया और एक लोमड़ी रहते थे। वे एक दिन मछली पकड़ने जाने के लिए इकट्ठे हुए। लोमड़ी ने एक छोटी रेखा के साथ एक छोटी मछली पकड़ने वाली छड़ी ली, और लालची भेड़िया सोच: "मैं लंबी, लंबी मछली पकड़ने की रेखा के साथ सबसे बड़ी मछली पकड़ने वाली छड़ी लूंगा - मैं और मछलियां पकड़ूंगा।" मछली के पास बैठ गया। लोमड़ी सिर्फ मछली पकड़ती है बाहर खींचना: फिर क्रूसियन, फिर ब्रीम, फिर कैटफ़िश, फिर पाइक। और भेड़िये ने एक रोच पकड़ा, उसे नदी से खींचना शुरू किया, और मछली पकड़ने की एक लंबी लाइन में फंस गया। उलझे हुए रहते हुए, घर जाने का समय हो गया है।

बच्चों के लिए कार्य: सबसे ज्यादा मछलियां किसने पकड़ी? क्यों? भेड़िये और लोमड़ी ने कुल कितनी मछलियाँ पकड़ीं? लोमड़ी और भेड़िये की छड़ें खींचे।

सफलता के लिए संगठनोंसीखने की प्रक्रिया जिसे मैंने विकसित किया है तार्किक खेल"एक टॉवर बनाएँ",

"तांग्राम",

"एक जोड़ी चुनें",

"प्रत्येक बिल्ली के बच्चे के लिए एक जोड़ी चुनें",

"आम के लिए खोजें",

"चिह्न तक उठाओ".

शैक्षणिक वर्ष के दौरान, एक कार्ड फ़ाइल संकलित की गई थी तार्किक कार्य"मज़ा गणित".

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास और आंदोलनों के समन्वय के लिए विकसितथीम वाले खेल के मैदान। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कक्षाओं का आधार खेल और कार्य थे "प्रशिक्षण उंगलियां", "आकृति बनाना सीखना", "लेखन की एबीसी".

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल परिसरों में निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं: गतिविधियां: हाथों की मालिश (पेंसिल, शंकु, शाहबलूत, मटर, मसाज बॉल,

फिंगर जिम्नास्टिक, लॉगरिदमिक गेम्स,

प्लास्टिसिन ड्राइंग,

ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करते हुए पेपर डिजाइन,

विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोग

ग्राफिक कौशल के विकास के लिए कार्य,

स्टैंसिल ड्राइंग,

कामपैटर्न और सिल्हूट के साथ,

कैंची से काटना, हैचिंग, ड्राइंग,

लाठी गिनने से चित्र बनाना,

अनाज के साथ काम करें, सेम मटर,

तार पर मोतियों और बटनों को बांधना,

अनाज, बीज से सिल्हूट बिछाना,

कामव्यक्तिगत नुस्खे के साथ

थियेटर "द टेल ऑफ़ हथेली» .

उनकी उंगलियों पर किस्से बच्चों में बहुत रुचि जगाते हैं। उदाहरण के लिए: एक रूसी लोक कथा पर आधारित आपकी उंगलियों पर एक परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी".

कोटिक और कॉकरेल जंगल के किनारे रहते थे,

लेकिन एक दिन लिसोन्का

अपनी झोंपड़ी तक चढ़ गए। ( "रिंग्स".)

कॉकरेल को ऊंचे पहाड़ों पर घसीटा,

घसीटा कॉकरेल ( "कैम")

अपने लोमड़ी के छेद में। ( "किरणें".)

बहादुर बिल्ली जंगल में चली गई

और लोमड़ी का छेद पाया। ( "रिंग्स") चतुर बिल्ली ने एक दोस्त को बचाया

पेट्या-पेट्या-मुर्गा। ( "घोंघा".)

बिल्ली का बच्चा और कॉकरेल रहते हैं

जंगल के किनारे ( "नमस्ते".)

और अब लिसा

उनकी झोपड़ी में नहीं जाता। ( "पेंडुलम".)

ऐसा करने के लिए, आपको एक परी कथा के लिए आवश्यक उंगलियों और हाथों की स्थिति जानने की जरूरत है।

लेखन के लिए बच्चे के हाथ को तैयार करने के कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, मोटर कौशल के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स वर्ष के दौरान बनाए गए थे। हाथ: "यह किस चीज़ से बना है?",

"एक तस्वीर बनाएं",

"मजेदार कपड़ेपिन",

"चित्रशाला",

"एक वस्तु सजाने".

ग्राफिक गेम्स का इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस संकलित किया और कार्य: "बिंदुओं को ट्रेस करें", "मॉडल के अनुसार चित्र पेंट करें", "एंकर पॉइंट्स द्वारा ड्राइंग", "दूसरा भाग समाप्त करें", "मॉडल द्वारा चित्र", "ट्रैक", "चित्रलेख", "पैटर्न", "भूलभुलैया", "वॉकर", "छवियों की प्रतिलिपि बनाएँ", "छाया", ग्राफिक अभ्यास का कार्ड इंडेक्स "आज्ञाकारी पेंसिल", ओरिगेमी पेपर डिजाइन करने, मोतियों को बनाने, ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाने की योजनाएँ।

कक्षा में, विषयगत लोगो-लयबद्ध और फिंगर गेम के पहले संकलित कार्ड इंडेक्स का उपयोग किया गया था।

काममाता-पिता के साथ निकट सहयोग में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर। परिवार के साथ बातचीत के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार की गई थी।

लक्ष्य माता-पिता के साथ काम करें: संगठनबच्चों की शिक्षा पर माता-पिता को सलाह पूर्वस्कूली उम्र, शैक्षिक खेलों के आधार पर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास की समस्या पर उनकी शैक्षणिक साक्षरता में वृद्धि, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

मे बया काममाता-पिता के साथ निम्नलिखित निर्णय लिया कार्य:

1. माता-पिता के लिए विकास के अनुभव के निर्माण के लिए एक रचनात्मक मंच बनाएं तार्किकमनोरंजक खेलों और अभ्यासों के माध्यम से सोच और गणितीय क्षमता।

2. हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के कार्यों को लागू करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत स्थापित करें।

3. एक शैक्षिक वातावरण बनाएं जो परिवार और संस्था में बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करे पूर्व विद्यालयी शिक्षा.

5. शिक्षा पर माता-पिता के विचार, विचार तैयार करें preschoolersआधुनिक परिस्थितियों में।

6. में एकता बनाए रखें कामबच्चों के व्यापक विकास के लिए बालवाड़ी और परिवार।

परिवार के साथ बातचीत करते समय, निम्नलिखित रूपों का उपयोग किया गया था सहयोग: सूचना पत्रक, परामर्श, सिफारिशें, सुझाव, बच्चों के साथ गतिविधियों के खुले विचार, विषयगत फ़ोल्डर, मैनुअल और गेम की एक प्रदर्शनी। बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण को फिर से भरने में माता-पिता ने सक्रिय भाग लिया।

अपने माता-पिता के साथ, उन्होंने थिएटर के लिए कॉपीबुक, रंग भरने वाली किताबें, विषयगत स्टैंसिल, छोटे खिलौने का संग्रह एकत्र किया "द टेल ऑफ़ हथेली» .

परिवार के साथ बातचीत का एक नया रूप "शैक्षणिक गुल्लक" कप« प्रीस्कूलर के लिए तर्क» .

इस खंड में सलाहकार सामग्री का एक डेटाबेस है, जिसमें बाल विकास की समस्या पर सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों के उत्तर शामिल हैं पूर्वस्कूली उम्र: बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं क्या हैं पूर्वस्कूली उम्र? राइटिंग हैंड कैसे विकसित करें? बच्चे की गैर-मानक सोच कैसे विकसित करें? बच्चे में याददाश्त कैसे विकसित करें? सड़क पर बच्चे के साथ क्या करना है?

माता-पिता के लिए अवधि के दौरान तैयार:

विचार-विमर्श "अपनी उंगलियों पर मन", "होम प्ले कॉर्नर", "रसोईघर में शैक्षिक खेल";

अनुस्मारक "याद रखने में मदद करने के लिए ट्रिक्स", "बच्चों के लिए जानकारीपूर्ण साहित्य";

सलाह "बच्चे के विकास पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव". "गर्मियों को बच्चे के लिए उपयोगी बनाने के लिए".

इन सामग्रियों ने माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा पर सलाहकार सामग्री के आधार का गठन किया।

नतीजतन काममाता-पिता ने संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास और लेखन के लिए बच्चे के हाथ की तैयारी पर ज्ञान प्राप्त किया। उनके विचार बदल गए हैं संगठनशैक्षिक प्रक्रिया। वे सहयोगी बन गए हैं जिनके साथ आप प्रशिक्षण के अगले चरण की समस्याओं को हल कर सकते हैं।

परिणाम मग का काम« प्रीस्कूलर के लिए तर्क» माता-पिता को एक खुले पाठ में प्रस्तुत किया गया था "एक परी कथा की यात्रा" "टेरेमोक"मल्टीमीडिया प्रस्तुति का उपयोग करना।

पर प्रतिवेदन सर्कल का काम« प्रीस्कूलर के लिए तर्क» मई में अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना।

अंत में, मैं यह कहना चाहता हूं कि विकासशील तार्किकसोच और मोटर कौशल preschoolers, हमें याद रखना चाहिए कि बुनियादी कार्यों के गठन का एक उच्च स्तर तर्क(कल्पना, सोच, स्मृति, ध्यान, धारणा, अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल - स्कूली पाठ्यक्रम की सफल महारत की कुंजी और बच्चे के व्यक्तित्व के समग्र विकास की कुंजी।