ओनोमेटोपोइक शब्द (ओनोमेटोपोइया)। विशेषण और ओनोमेटोपोइक शब्द ओनोमेटोपोइक शब्दों की वाक्यात्मक भूमिका

1. रूपात्मक शब्दों का श्रेणीबद्ध अर्थ। 2. अर्थ के आधार पर रूपात्मक शब्दों के वर्ग। 3. रूपात्मक शब्दों की उत्पत्ति. 4. मोडल शब्दों के वाक्यात्मक कार्य। 5. आधुनिक रूसी भाषा के भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली में शब्दों की एक विशेष शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी के रूप में मोडल शब्द।

मॉडल शब्दवी.वी. विनोग्रादोव शब्दों को एक विशेष शाब्दिक-व्याकरणिक श्रेणी के रूप में पहचानने वाले पहले व्यक्ति थे।

मोडल शब्द शब्दों की एक शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी (वर्ग) हैं जिनकी सहायता से वक्ता अपने कथन का वास्तविकता से संबंध के दृष्टिकोण से मूल्यांकन कर सकता है। इस मामले में, कथन को वास्तविक तथ्य माना जा सकता है (अनुभाग "क्रिया" देखें: मनोदशा की श्रेणी) - मेँ आ रहा हूँ, या एक अवास्तविक तथ्य के रूप में: मुझे जाना होगा(के अधीन मनोदशा); जाना!(जरूरी मूड)।

मॉडल शब्द वास्तविकता की घटनाओं के बारे में व्यक्त किए गए विचारों के प्रति वक्ता के व्यक्तिपरक-उद्देश्यपूर्ण रवैये को व्यक्त करते हैं।

द्वारा अर्थमोडल शब्दों के दो समूह हैं:

1) मोडल शब्द या तो कथन का एक अलग मूल्यांकन व्यक्त करते हैं, या वास्तविकता में वक्ता का विश्वास व्यक्त करते हैं: निःसंदेह, निःसंदेह, निस्संदेहऔर आदि।;

2) जो बताया जा रहा है उसकी वास्तविकता में संभावना, धारणा, संभाव्यता, अनिश्चितता का अर्थ व्यक्त करने वाले मोडल शब्द: शायद, शायद, जाहिरा तौर पर, शायद...

मॉडल शब्दों की उत्पत्ति

आधुनिक रूसी में पाए जाने वाले मोडल शब्दों का शब्दों की अन्य शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के साथ जीवंत शब्द-निर्माण संबंध है। उदाहरण के लिए: सच, सही(< имен сущ.); स्वीकार करना, जानना, देखना(< неопред. ф. глагола); अपने आप में(< мест.) и т. д.

मोडल शब्द व्याकरणिक रूप से वाक्य के अन्य शब्दों से संबंधित नहीं होते हैं और वाक्य के सदस्य नहीं होते हैं। आमतौर पर वे वाक्य के भाग के रूप में परिचयात्मक शब्दों के रूप में कार्य करते हैं।

आधुनिक भाषाविज्ञान में, रूपात्मक शब्दों की सीमा और रचना का प्रश्न अभी भी अनसुलझा है। उदाहरण के लिए, अधिकांश भाषाविदों में मोडल शब्द शामिल नहीं हैं:

ए) वास्तविकता के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने वाले परिचयात्मक शब्द ( सौभाग्य सेऔर आदि।);

बी) सीमा, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण के अर्थ के साथ परिचयात्मक शब्द ( विशेष रूप से, सख्ती से बोल रहा हूँऔर अंदर।);

ग) परिचयात्मक शब्द जो विचारों की प्रस्तुति के क्रम को व्यक्त करते हैं ( सबसे पहला दूसरा…).

सभी भाषाविद् भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली में मोडल शब्दों को शामिल नहीं करते हैं (उदाहरण के लिए, "रूसी व्याकरण" (1980) के लेखक किसी वाक्य के तौर-तरीकों का वर्णन करते समय "सिंटैक्स" खंड में मोडल शब्दों पर विचार करते हैं)।

विशेषण और ओनोमेटोपोइक शब्द

1. भाषण के एक भाग के रूप में विस्मयादिबोधक। 2. प्रक्षेप की उत्पत्ति. 3. ओनोमेटोपोइक शब्द।

विस्मयादिबोधक- भाषण का एक हिस्सा जिसमें अपरिवर्तनीय शब्द शामिल होते हैं जो वक्ता की भावनाओं और इच्छा को बिना नाम लिए व्यक्त करने का काम करते हैं।

महत्वपूर्ण शब्दों के विपरीत, विशेषणों में नाममात्र का कार्य नहीं होता है और ये किसी वाक्य के सदस्य नहीं होते हैं। वे फ़ंक्शन शब्दों से इस मायने में भिन्न हैं कि वे एक वाक्य में शब्दों के बीच संबंधों को व्यक्त नहीं करते हैं (पूर्वसर्ग की तरह), उन्हें जोड़ने का काम नहीं करते हैं (संयोजन की तरह), और किसी शब्द या वाक्य में अतिरिक्त अर्थ संबंधी बारीकियों का परिचय नहीं देते हैं (कणों की तरह)।

अंतःक्षेप इच्छा की अभिव्यक्ति (निषेध, आदेश, जयजयकार, आदि) व्यक्त कर सकते हैं: रुकना! मार्च! अरे!), विभिन्न भावनाएँ (खुशी, दुःख, आश्चर्य, आदि: ओह! ओह! बहुत खूब!).

द्वारा मूलप्रक्षेप आदिम हो सकते हैं, अर्थात, उन्हें भाषण के अन्य भागों के साथ सहसंबद्ध नहीं किया जा सकता है ( ओह, ओह, उह हहआदि) और व्युत्पन्न (भाषण के कुछ हिस्सों के अनुरूप: माँ! नमस्ते!).

प्रक्षेप के निकट ओनोमेटोपोइक शब्द, जो इच्छा, भावनाओं की अभिव्यक्ति को व्यक्त नहीं करते हैं, बल्कि जीवित प्राणियों, वस्तुओं आदि द्वारा बनाई गई विभिन्न ध्वनियों का पुनरुत्पादन मात्र हैं: पीक-ए-बू, टिक-टॉकऔर अंदर।

अंतःक्षेप और ओनोमेटोपोइक शब्द महत्वपूर्ण शब्द बन सकते हैं और महत्वपूर्ण शब्दों के समान कार्य कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: दूर तक गड़गड़ाहट हुईहुर्रे (ए.एस. पुश्किन) - विषय का कार्य।

उपदेशात्मक सामग्री

मैं. नीचे दिए गए वाक्यों में प्रक्षेप ढूँढ़िए। वे किस शैली से संबंधित हैं? इंगित करें कि इन वाक्यों में वे कौन सी भावनाएँ और प्रेरणाएँ व्यक्त करते हैं। ऐसे मामले खोजें जहां विशेषणों का उपयोग भाषण के अन्य भागों के अर्थ के लिए किया जाता है। क्या वे इन मामलों में एक विशिष्ट शाब्दिक अर्थ लेते हैं और क्या? सभी अंतःक्षेपों को गैर-व्युत्पन्न और व्युत्पन्न में विभाजित करें; उत्तरार्द्ध भाषण के किन हिस्सों पर वापस जाता है?

1. बाह! हाँ, वैसे, हमारे प्रिय अतिथि (डी. फोनविज़िन) हमसे मिलने आए थे। 2. अफसोस! हमें वही नियति दी गई है (वी. ज़ुकोवस्की)। 3. और सभी सहायक - ही ही ही। पोपोव - ही ही ही (वी. मायाकोवस्की)। 4. लोगों को क्या हुआ - आह-आह! (डी. फुरमानोव)। 5. और देखो, मैदान की घोषणा करते हुए, दूर से जय-जयकार होने लगी (ए.एस. पुश्किन)। 6. - सावधान! - सार्जेंट-मेजर ने छज्जा पर हाथ रखकर चिल्लाया (ए. ग्रीन)। 7. - लानत है! - कवि दहाड़ उठा (ए. ग्रीन)। 8.- पितामह! - पतला वाला चकित था (ए.पी. चेखव)। 9. "भाइयों," स्त्योप्का को आश्चर्य हुआ, "वास्का एक जिंदा गुड्डन को खा रहा है!" उह! (ए.पी. चेखव)। 10. ओह, मैं अपनी जन्मभूमि (के. राइलीव) में भी बीमार महसूस करता हूं। 11. हे तराई के पहिले सोसन! बर्फ के नीचे से आप सूरज की किरणें माँगते हैं (ए. फ़ेट)। 12. और वह लुढ़क गया, और बहुत देर तक नीले पहाड़ोंके तले खड़ा रहा, “आ-आ-आ-आ!” (ए. सेराफिमोविच)। 13. - भगवान की कसम! ईमानदार कोम्सोमोल (एफ. अब्रामोव)। 14. - अरे, इसे चालू करो! कार टूट गई (एफ. अब्रामोव)। 15. - हम्म! - अध्यक्ष (आई. एवं पी.) ने कहा। 16. "अय - याय - याय," ओस्टाप ने सहानुभूति व्यक्त की (आई. और पी.)।

द्वितीय.आई. इलफ़ और ई. पेत्रोव के उपन्यास "द ट्वेल्व चेयर्स" का अध्याय XXII (भाग II) पढ़ें। बताएं कि एलोचका शुकुकिना की शब्दावली में इतने सारे विशेषण (या विशेषण के करीब वाक्यांश) क्यों थे। उनके शैलीगत कार्य और उपन्यास में उनके उपयोग के तरीकों को इंगित करें।

यहां वे शब्द, वाक्यांश और विशेषण हैं जिन्हें उसने संपूर्ण महान, क्रियात्मक और शक्तिशाली रूसी भाषा से सावधानीपूर्वक चुना है:

1. असभ्य बनो.

2. हो-हो! (परिस्थितियों के आधार पर व्यक्त करता है: विडंबना, आश्चर्य, प्रसन्नता, घृणा, आनंद, अवमानना ​​और संतुष्टि)।

3. प्रसिद्ध.

4. उदास. (हर चीज़ के संबंध में। उदाहरण के लिए: "उदास पेट्या आ गई है", "उदास मौसम", "उदास घटना", "उदास बिल्ली", आदि)।

6. खौफनाक. (डरावना। उदाहरण के लिए, किसी अच्छे दोस्त से मिलते समय:

"भयानक मुलाकात")

7. लड़का. (उन सभी पुरुषों के संबंध में जिन्हें मैं जानता हूं, उम्र और सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना)।

8. मुझे जीना मत सिखाओ.

9. एक बच्चे की तरह. ("मैंने उसे एक बच्चे की तरह पीटा," जब वह ताश खेल रहा था; "मैंने उसे एक बच्चे की तरह काटा," जाहिर तौर पर प्रभारी किरायेदार के साथ बातचीत में)।

10. सौंदर्य!

11. मोटा और सुन्दर. (निर्जीव और चेतन वस्तुओं की विशेषता के रूप में प्रयुक्त)।

12. चलो कैब से चलते हैं. (पति से कहा).

13. चलो टैक्सी में चलते हैं. (पुरुष परिचितों के लिए)।

14. आपकी पूरी पीठ सफेद है. (चुटकुला)।

15. जरा सोचो.

16. उल्या। (नामों का स्नेहपूर्ण अंत। उदाहरण के लिए: मिशुल्या, ज़िनु ला)।

17. वाह! (विडंबना, आश्चर्य, प्रसन्नता, घृणा, खुशी, अवमानना ​​और संतुष्टि)।

बचे हुए बहुत कम शब्द एलोचका और डिपार्टमेंट स्टोर क्लर्कों के बीच एक ट्रांसमिशन लिंक के रूप में काम करते थे।

तृतीय.प्रत्येक के पांच उदाहरण चुनें: ए) इच्छा की अभिव्यक्ति व्यक्त करने वाले अनिवार्य (अनिवार्य) अंतःक्षेप: आदेश, प्रेरणा, निषेध, आह्वान, जयजयकार, अभिवादन, विदाई; बी) भावनाओं को व्यक्त करने वाले भावनात्मक अंतःक्षेप: खुशी, उदासी, आश्चर्य, अफसोस, भय, क्रोध, आक्रोश, अवमानना, घृणा। इनमें से प्रत्येक प्रक्षेप के साथ, उनकी शैलीगत विशेषताओं को दर्शाने वाले वाक्य बनाएं।

समीक्षा प्रश्न

अंतःक्षेपों के बीच अंतर क्या हैं: ए) भाषण के महत्वपूर्ण भागों से; ख) भाषण के सहायक भागों से?

विषय। विशेषण और ओनोमेटोपोइक शब्द।

पाठ 155

विषय। अंतःक्षेपों में हाइफ़न. प्रक्षेप के लिए अल्पविराम और विस्मयादिबोधक चिह्न।

पाठ 154

उद्देश्य: दिखाएँ कि विशेषणों के लिए कौन से विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है; प्रक्षेप लिखने की विशेषताओं का अंदाज़ा दीजिए।

कक्षाओं के दौरान

I. भाषाई वार्म-अप

विराम चिह्न, वाक्य का विश्लेषण, कथन का उद्देश्य निर्धारित करना, भाषण के भाग निर्धारित करना।

प्रक्षेप का प्रयोग करके क्या व्यक्त किया जाता है?

अरे हाँ (नहीं) आप (नहीं) जानते हैं कि एक दिन बंदूकधारी प्रोस्पेरो और ᴦ...mnast टिबुलस ने लोगों को थ्री फैट मेन (यू. ओलेशा) के महल पर धावा बोलने के लिए प्रेरित किया।

एक टिप्पणी। ओह, क्या आप नहीं जानते कि आज शस्त्रागार प्रोस्पेरो और जिमनास्ट टिबुलस ने लोगों को तीन मोटे लोगों के महल पर धावा बोलने के लिए प्रेरित किया?

भाषण के सहायक भागों और अंतःक्षेपों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। विस्मयादिबोधक चिंता, अधीरता, आश्चर्य व्यक्त करता है।

1. भाषण के एक विशेष भाग के रूप में प्रक्षेप के बारे में बात करें।

2. व्यायाम 416: श्रृंखला जाँच।

इस समय, दो छात्र बोर्ड पर रूपात्मक और वाक्यविन्यास विश्लेषण करते हैं।

एक टिप्पणी। विशेषण का प्रयोग निम्नलिखित अर्थों में किया जाता है:

संज्ञा-वस्तु (पहला वाक्य);

विधेय क्रिया (दूसरा वाक्य);

सजातीय विषय संज्ञा (तीसरा वाक्य);

संज्ञा-क्रिया-विशेषण (चौथा वाक्य)।

अंतिम दो वाक्यों में, प्रक्षेप स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं और वाक्य के भाग नहीं होते हैं।

तृतीय. "अंतर्विभाजन में हाइफ़न" विषय का अध्ययन। लक्षण

प्रक्षेप के लिए विराम चिह्नʼʼ। शिक्षक का शब्द

उनके साथ विशेषणों और विराम चिह्नों की वर्तनी के नियम काफी सरल हैं:

1) मूल बातें दोहराने से बने अंतःविषय एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं: ओह-ओह-ओह! पाह-पाह-पाह! आह आह!

2) विस्मयादिबोधक को अल्पविराम या विस्मयादिबोधक चिह्न द्वारा अलग किया जाता है: एह, बुलजियन, चलो चिल्लाओ!

हमेशा की तरह, यदि आप भाषण के भाग और वाक्य में उसकी भूमिका को सही ढंग से निर्धारित करते हैं, तो विराम चिह्न लगाने में कोई कठिनाई नहीं होगी।

चतुर्थ. अभ्यास करना

1. अभ्यास 417: टिप्पणी पत्र।

2. व्यायाम 418: अभिव्यंजक पढ़ना, वर्तनी और विराम चिह्न की व्याख्या, विशेषण के साथ दो या तीन वाक्य लिखना; शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण - बोर्ड पर और नोटबुक में।

गृहकार्य 1- §71.

2. व्यायाम 420 (भूमिका के अनुसार संवादों का प्रदर्शन तैयार करें)।

लक्ष्य: भाषण के स्वतंत्र भागों से व्युत्पन्न विशेषणों को अलग करने की क्षमता विकसित करना; संवाद भाषण कौशल विकसित करें।

कार्यप्रणाली तकनीक: भाषाई विश्लेषण, शिक्षक स्पष्टीकरण, अभिव्यंजक पढ़ना, अभ्यास।

कक्षाओं के दौरान

I. भाषाई वार्म-अप

कोष्ठक खोलें, लुप्त अक्षर और विराम चिह्न डालें, कथन का स्वर निर्धारित करें, आह...कितना अच्छा...म...म...स्या स्की यात्रा के बाद गर्म स्टोव द्वारा निर्धारित करें (के माध्यम से) शीतकालीन वन.

एक टिप्पणी। एक वाक्य का विस्मयादिबोधक स्वर शब्दार्थ कण की मदद से बनाया जाता है कैसे, और विस्मयादिबोधक आह विस्मयादिबोधक स्वर का समर्थन करता है, खुशी की भावनाओं को व्यक्त करता है, [खुशी।

ओह, सर्दियों के जंगल में स्की यात्रा के बाद खुद को गर्म स्टोव के बगल में देखना कितना अच्छा है!

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

1. उनके साथ अंतःक्षेपों और विराम चिह्नों की हाइफ़नेटेड वर्तनी के बारे में बात करें।

2. अभ्यास 420: अंतःक्षेपों (भूमिका के अनुसार) के समावेश के साथ छात्रों द्वारा रचित संवादों का प्रदर्शन।

तृतीय. व्युत्पन्न प्रक्षेप की अवधारणा

1. मुद्दों पर बातचीत.

व्युत्पन्न शब्द क्या हैं?

भाषण के कौन से भाग शब्द व्युत्पन्न हैं?

व्युत्पन्न क्रियाविशेषण और समुच्चयबोधक के उदाहरण दीजिए।

2. प्रस्तावों का तुलनात्मक विश्लेषण.

1)समुद्री डाकुओं के नेता को देखकर मुझ पर भय छा गया। डरावनी! आज, यह पता चला है, एक परीक्षा है!

2) पुजारी की बातों ने मुझे भ्रमित कर दिया। पिता की! आपने कैसे प्रबंधन किया?!

3) ए नाइटमेयर ऑन एल्म स्ट्रीट एक डरावनी फिल्म है। आप कैसा व्यवहार कर रहे हैं?! बुरा अनुभव!

एक टिप्पणी। जाहिर है, प्रत्येक जोड़ी के दूसरे वाक्यों में मेल खाने वाले शब्द संज्ञा से आए हैं। ये व्युत्पन्न प्रक्षेप हैं।

3. कठबोली प्रक्षेप।

आधुनिक स्कूली बच्चों के बीच संवादात्मक अंतःक्षेपों के उदाहरण दीजिए, समझाइए कि वे कौन सी भावनाएँ और मनोदशाएँ व्यक्त करते हैं। (कूल! बे! बेकार! आदि)

इस तरह के विशेषण, सामान्य रूप से युवा स्लैंग की तरह, विशेष रूप से बोलचाल में उपयोग किए जाते हैं और इन्हें साथियों के बीच संचार के दायरे से परे नहीं जाना चाहिए। ध्यान दें कि गैर-व्युत्पन्न अंतःक्षेप बे! अंग्रेजी से उधार लिया गया और रूसी समकक्षों से मेल खाता है: वाह! महान! बहुत खूब! अंग्रेजी भाषा का प्रभाव वस्तुगत रूप से बढ़ रहा है, विशेषकर हाल के वर्षों में। इस विस्मयादिबोधक का उधार युवा लोगों की भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने के तरीकों पर भी प्रभाव की बात करता है।

चतुर्थ. अभ्यास करना

व्यायाम 419: अभिव्यंजक पढ़ना, लिखना।

ध्वन्यात्मक और रूपात्मक विश्लेषण बोर्ड और नोटबुक में किया जाता है।

गृहकार्य

2. व्यायाम 421.

उद्देश्य: भाषण के अन्य भागों की भूमिका में विशेषणों का अर्थ दिखाना; भाषण के अन्य हिस्सों से, ओनोमेटोपोइक शब्दों से विशेषणों को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

कार्यप्रणाली तकनीक: भाषाई विश्लेषण, शिक्षक स्पष्टीकरण, अभिव्यंजक पढ़ना, वाक्य विश्लेषण।

कक्षाओं के दौरान

I. भाषाई वार्म-अप

कोष्ठक खोलें, लुप्त अक्षर और प्रतीक डालें

भाषण के भाग, वाक्य में उनकी भूमिका दर्शाते हैं।

के...टीम मौत के मुंह में थी, लेकिन अफ़सोस मैच के अंत में...गेंद चूक गई।

(टीम ने आखिरी दम तक संघर्ष किया, लेकिन अफसोस, मैच के अंत में गोल करने से चूक गई।)

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

अभ्यास 421: अंतःक्षेपों को जोड़कर पाठ के विभिन्न प्रकारों को पढ़ना।

इस समय, तीन छात्र बोर्ड पर ध्वन्यात्मक विश्लेषण, रचना द्वारा शब्द विश्लेषण, शब्द-गठन और रूपात्मक विश्लेषण करते हैं।

तृतीय. प्रस्ताव विश्लेषण

आइए वाक्यों की तुलना करें और समानार्थी शब्दों की भूमिका और अर्थ निर्धारित करें।

1)0 प्राचीन घंटाघरों की मधुर ध्वनि के साथ शांत एम्स्टर्डम! (के.डी. बालमोंट।)

तुम क्या चिल्ला रही हो, रात की हवा? (एफ.आई. टुटेचेव।)

ओह, कम से कम मुझसे बात तो करो, सात-तार वाले दोस्त! (ए.ए. ग्रिगोरिएव।)

एक टिप्पणी। पहले वाक्य में, व्युत्क्रमण के दौरान O एक तीव्र कण है; इसे व्युत्क्रमण से अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है। दूसरे वाक्य में O एक पूर्वसर्ग है। तीसरे में प्रक्षेप है।

2) दूर-दूर तक जयकारें गूंज उठीं।

हुर्रे, हम टूट रहे हैं, स्वीडन झुक रहे हैं! (ए.एस. पुश्किन।) टिप्पणी करें। पहले वाक्य में, विस्मयादिबोधक हुर्रे का प्रयोग विषय संज्ञा के रूप में किया जाता है। दूसरे में वास्तविक विस्मयादिबोधक है, जो प्रसन्नता, उल्लास, टेकऑफ़ को व्यक्त करता है।

3) देखो, तुम एक साल में कितने बड़े हो गये हो!

बहुत खूब! जवाब देना!

एक टिप्पणी। पहले वाक्य में, प्रक्षेप ओगो*गो का प्रयोग परिस्थिति के क्रिया-विशेषण के अर्थ में किया जाता है, दूसरे में प्रक्षेप स्वयं एक आह्वान, एक आवेग को व्यक्त करता है।

निष्कर्ष: प्रक्षेप एक वाक्य के विभिन्न सदस्यों के रूप में कार्य कर सकते हैं, हालाँकि संक्षेप में वे एक वाक्य के सदस्य नहीं हैं।

चतुर्थ. ओनोमेटोपोइक शब्द

1. असाइनमेंट: ओनोमेटोपोइक शब्दों के उदाहरण दें। (म्याऊं, वूफ-वूफ, मू-मू, ओइंक-ओइंक, चिक-चिरप, डिंग, बैम, स्मैक, आदि)

2. बातचीत.

दिलचस्प बात यह है कि ओनोमेटोपोइया विभिन्न भाषाओं में समान नहीं है। आप शायद जानते होंगे कि अंग्रेजी में, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली "म्याऊ-म्याऊ" कहती है, और एक कुत्ता "बो-वॉव" कहता है।

आपके अनुसार विभिन्न भाषाओं में ओनोमेटोपोइया में अंतर क्या निर्धारित करता है? (प्रत्येक भाषा की ध्वन्यात्मक विशेषताओं पर निर्भर करता है।)

ओनोमेटोपोइया किन भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करता है? (स्वयं, वे भावनाओं या मनोदशाओं को व्यक्त नहीं करते हैं, बल्कि केवल विभिन्न ध्वनियों को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। भावनाओं और मनोदशाओं को केवल उस स्वर से बनाया जा सकता है जिसके साथ ओनोमेटोपोइया का उच्चारण किया जाता है।)

कभी-कभी ओनोमेटोपोइक शब्दों को विशेषण के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, लेकिन वे एक विशेष समूह बनाते हैं। आइए इसे साबित करने का प्रयास करें।

3. पाठ विश्लेषण.

कोष्ठक खोलें, लुप्त अक्षर और प्रतीक डालें

विराम चिह्न, पार्स करना, परिभाषित करना

भाषण के भाग, वाक्य में उनकी भूमिका दर्शाते हैं।

क्यों (होगा) (नहीं, न ही) ब्लोखिन ने अपनी इकाई तैयार की, ऐसे प्रतिद्वंद्वी (नहीं, न ही) उसे, (नहीं, न ही) उसके खिलाड़ियों को स्पष्ट रूप से (नहीं, न ही) उम्मीद थी। और इसकी उम्मीद किसे थी? यहाँ (वास्तव में) एक योद्धा है... ठीक है (नहीं, नहीं) प्रबल प्रतिद्वंद्वी बस... आँखों में झिलमिलाहट और कानों में "अजीब-अजीब" हैं।

अंतःक्षेप और ओनोमेटोपोइक शब्द भाषण के सहायक भागों से संबंधित नहीं हैं, क्योंकि वे बाद की विशेषता वाले कार्य नहीं करते हैं, जिनका उल्लेख ऊपर किया गया था।

मैं. विस्मयादिबोधक

अंतःक्षेप अपरिवर्तनीय शब्द हैं जो विभिन्न भावनाओं, भावनाओं, इच्छा की अभिव्यक्ति आदि को व्यक्त करने का काम करते हैं: ओह, ओह, यहाँ एक और है, माँ आदि। वे बिल्कुल हैं अभिव्यक्त करना, और नाम से नहीं पुकारा जाता (उदाहरण के लिए, राज्य श्रेणी के शब्द: दर्दनाक, खुश, कड़वा, मजेदार, क्षमा करें आदि) कुछ भावनाएँ, भावनाएँ आदि, अर्थात्, फ़ंक्शन शब्दों की तरह, उनका कोई नाममात्र कार्य नहीं होता है।

विशेषणों का उपयोग वाक्यों के अद्वितीय समकक्षों के रूप में किया जाता है (उदाहरण के लिए, अंतःक्षेपण)। कुंआ! कहने के बराबर हो सकता है जारी रखो (बोलना, करना, काम करना), आदि) या वाक्य के समीप हैं, लेकिन वाक्य के सदस्यों के साथ व्याकरणिक रूप से जुड़े नहीं हैं और स्वयं नहीं हैं ( कुंआ , हमें कुछ बताओ).

साथ ही, अंतःक्षेप, जो प्रभावों को व्यक्त करने का एक साधन है, को अनैच्छिक ध्वनि उत्पादन (चीख आदि) से अलग किया जाना चाहिए, जो विभिन्न प्रकार की संवेदनाओं के प्रति विशुद्ध रूप से प्रतिवर्ती प्रतिक्रियाएं हैं और संचार के साधन के रूप में भाषा से संबंधित नहीं हैं। . इस प्रकार, दर्द, भय आदि की चीख अन्य लोगों की उपस्थिति की परवाह किए बिना किसी व्यक्ति से बच सकती है, अर्थात, इस मामले में इसका उद्देश्य संचार नहीं होगा। प्रक्षेप, यद्यपि विशेष हैं, फिर भी भाषा की इकाइयाँ हैं। हालाँकि, एक निश्चित स्थिति में उनके विशिष्ट अर्थ अक्सर कुछ अतिरिक्त कारकों और सबसे ऊपर, स्वर-शैली पर निर्भर करते हैं। हाँ, आपत्ति ए , विभिन्न स्वरों के साथ उच्चारित, उदाहरण के लिए, इसका मतलब यह हो सकता है:

1) अनुमान: ए , यही तो समस्या है!

2) धमकी: ए ! मैं यहां हूं!

3) प्रतिक्रिया: केट! – ए!

4) दोबारा पूछें: ए ? आपने कुछ कहा?

5) ख़ुशी: आह आह आह ! ख़ुशी हुई!

बदले में, एक ही स्वर के साथ अलग-अलग प्रक्षेप लगभग एक ही चीज़ को व्यक्त कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, विशेषणों के लिए प्रशंसा की अभिव्यक्ति: आह!, ओह!, उह!, आह! और इसी तरह।

उपरोक्त के संबंध में, यह स्पष्ट हो जाता है कि अर्थ के आधार पर समूहों में प्रक्षेपों का विभाजन काफी मनमाना है और किसी विशेष प्रक्षेप के सबसे महत्वपूर्ण (सबसे सामान्य) अर्थों के आधार पर किया जाता है।

आमतौर पर, उनके अर्थ के अनुसार प्रक्षेपों के दो मुख्य समूह होते हैं: भावनात्मक प्रक्षेप और अनिवार्य (अनिवार्य) प्रक्षेप।

1) भावनात्मक अंतःक्षेप।

ए) सकारात्मक मूल्यांकन के लिए विभिन्न विकल्प व्यक्त करने वाले विशेषण: आह!, शाबाश!, हुर्रे! और इसी तरह।

बी) नकारात्मक मूल्यांकन के रंगों को व्यक्त करने वाले विशेषण: यहाँ एक और है!, ब्र्र!, उह! वगैरह।

सी) आश्चर्य, भय, घबराहट आदि व्यक्त करने वाले विस्मयादिबोधक: बाह!, पिताजी!, अच्छा, अच्छा ! और आदि।

2) अनिवार्य अंतःक्षेप।

ए) एक आदेश व्यक्त करने वाले अंतःक्षेप, कार्रवाई के लिए एक कॉल: चलो चलें!, बिखरें!, बाहर!, श्श! और आदि।

बी) प्रतिक्रिया देने के लिए आह्वान व्यक्त करने वाले, ध्यान आकर्षित करने वाले विस्मयादिबोधक: ऐ!, हैलो!, हे!, गार्ड! और आदि।

उनकी संरचना के अनुसार, अंतःक्षेपों को आदिम (गैर-व्युत्पन्न) और गैर-आदिम (व्युत्पन्न) में विभाजित किया गया है।

1) आदिम (गैर-व्युत्पन्न) विशेषण: ए!, ओह!. ओह!, हुर्रे!, हा!, उफ़!, अहा और आदि।

2) गैर-आदिम (व्युत्पन्न) अंतःक्षेप, भाषण के विभिन्न भागों से संबंधित: भगवान, मुसीबत, डर, माँ (संज्ञा के साथ), देखिए, कृपया इसके बारे में सोचें (क्रिया के साथ), हालाँकि, वहाँ कुछ है (कणों के साथ)।

व्युत्पन्न विशेषणों के भाग के रूप में बहुत सारे अलग-अलग वाक्यांश हैं: भगवान का शुक्र है, यह लीजिए, प्रार्थना कीजिए और बताइए और आदि।

एक अपेक्षाकृत छोटे समूह में ऐसे विशेषण शामिल होते हैं जो विदेशी शब्दों पर पुनर्विचार के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुए हैं: अम्बा, बस्ता, पास, विवट और आदि।

भाषा की संरचना में जैसे शब्दों का विशेष स्थान होता है धमाका, धमाका, दस्तक, क्लिक, ताली, धमाका इत्यादि, जिन्हें क्रियावाचक विशेषण या विशेषण क्रिया कहा जाता है। दूसरा नाम अधिक उपयुक्त लगता है, क्योंकि ये शब्द हमेशा विधेय के रूप में उपयोग किए जाते हैं, जिनकी रूपात्मक विशेषताएं भूत काल की मौखिक श्रेणियां और पूर्ण रूप हैं: [बंदर] चुपचाप सहन करो समझपैर(आई. ए. क्रायलोव)। विधेय, व्यक्त अंतःक्षेपण क्रिया वाले वाक्य, उनकी विशद अभिव्यंजना से पहचाने जाते हैं।

रूसी में, बिना किसी विशेषण के, विभिन्न प्रकार की भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करना बेहद मुश्किल होगा, क्योंकि भाषण का यह हिस्सा भाषा को एक समृद्ध रंग देता है। प्रकृति या वस्तुओं की आवाज़ की नकल करते हुए, ओनोमेटोपोइक इंटरजेक्शन द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया जाता है। ये वे हैं जिन पर इस लेख में चर्चा की जाएगी।

प्रक्षेप और ओनोमेटोपोइक शब्द क्या हैं?

विस्मयादिबोधकभाषण का एक विशेष अपरिवर्तनीय हिस्सा है जो विभिन्न भावनाओं और भावनाओं को उनका नाम लिए बिना व्यक्त करने का कार्य करता है। उदाहरण के लिए: ओह! एह! अरे! अरे!वगैरह।

ओनोमेटोपोइक शब्द- ये ऐसे शब्द हैं जिनकी सहायता से विभिन्न जानवरों या वस्तुओं द्वारा निकाली गई ध्वनियों को यथासंभव सटीक रूप से व्यक्त किया जाता है।

अंतःक्षेपण और ओनोमेटोपोइक शब्द अलग-अलग क्यों खड़े होते हैं?

अंतःक्षेपों को भाषण के स्वतंत्र या सहायक भागों के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है। ये शब्द वाक्य की संरचना में कोई भूमिका नहीं निभाते। आमतौर पर अंतःक्षेप के बाद विस्मयादिबोधक चिह्न होता है।

उदाहरण के लिए: बहुत खूब! मैंने अपने जीवन में ऐसी सुंदरता कभी नहीं देखी!

यदि कोई विस्मयादिबोधक किसी वाक्य का हिस्सा है, तो इसे एक पते की तरह, एक या दो अल्पविरामों से अलग किया जाता है।

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अंतर्विरोध के बाद के बारे में, एक नियम के रूप में, कोई अल्पविराम नहीं है।

यदि शब्द कुंआप्रवर्धन का अर्थ है, इसके बाद कोई अल्पविराम भी नहीं है: खैर, आप अपने प्रियजन को कैसे खुश नहीं कर सकते!

यदि अंतर्विरोध कुंआनिरंतरता या अनिश्चितता व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता है, इसे अल्पविराम से अलग किया जाएगा: खैर, उन्होंने नदी को पाटने का फैसला किया।

विशेषण ओनोमेटोपोइक शब्दों से किस प्रकार भिन्न हैं?

प्रक्षेप के विपरीत, ओनोमेटोपोइक शब्द किसी भी भावनात्मक अर्थ से रहित होते हैं। वे बस प्रकृति की ध्वनियाँ व्यक्त करते हैं: कुत्ते भौंकना, भेड़ मिमियाना, हवा का गुनगुनाना, गाय का मिमियाना, बांसुरी का संगीत, खर्राटे लेना, सीटी बजाना, आदि।

उदाहरण के लिए: वूफ़-वूफ़, मी-मी-मी, ऊ-ऊ, म्यू-मू, फू-फू, डिंग-डिंग-डिंग, आदि।

मेज़ अर्थ के अनुसार प्रक्षेपों की श्रेणी

उत्पत्ति के आधार पर प्रक्षेप को भी दो श्रेणियों में बाँटा गया है - डेरिवेटिव और गैर-डेरिवेटिव. पहला भाषण के महत्वपूर्ण हिस्सों से आया। उत्तरार्द्ध में एक या अधिक दोहराए गए शब्दांश, कई व्यंजन होते हैं और किसी भी सार्थक शब्द से जुड़े नहीं होते हैं।

वर्तनी अंतर्विरोध और ओनोमेटोपोइयास

गैर-व्युत्पन्न अंतःक्षेप उसी तरह लिखे जाते हैं जैसे उनका उच्चारण किया जाता है। जटिल अंतःविषय और ओनोमेटोपोइया एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं, उदाहरण के लिए: वाह, ट्राई-ग्रास, आह-आह-आह, कू-कू, किटी-किस-किसवगैरह।

व्युत्पन्न अंतःक्षेप उसी तरह लिखे जाते हैं जैसे जिन शब्दों से वे बने हैं।

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हम इस लेख में उनकी श्रेणियों, व्याकरणिक विशेषताओं, साथ ही उनके अन्य कार्यों का अधिक विस्तार से अध्ययन करेंगे।

विस्मयादिबोधक

स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार भाषण के इस भाग का अध्ययन छठी या सातवीं कक्षा में किया जाता है। हालाँकि वे अक्सर उसके साथ ढेर हो जाते हैं। बचपन में भी जब कोई बच्चा बोल नहीं पाता तो ये उसकी पहली ध्वनियाँ होती हैं। हमारी भाषा में प्रक्षेप को आमतौर पर वाणी के एक विशेष समूह को कहा जाता है जो व्यक्त करने में मदद करता है। भाषाविद् इन्हें एक विशेष श्रेणी के रूप में वर्गीकृत करते हैं। रूपात्मक दृष्टिकोण से, वे भाषण का हिस्सा हैं। हालाँकि, वे स्वतंत्र और कार्यशील शब्दों से अलग हैं। कार्यक्षमता के संदर्भ में, उनका कोई अर्थपूर्ण अर्थ नहीं है। अर्थात्, इन शब्दों का कोई अर्थ नहीं है, केवल अप्रत्यक्ष हैं। तब उन्हें स्वतंत्र नहीं कहा जा सकता।

जहाँ तक सहायकों का सवाल है, जो वाक्य और पाठ में शब्दों को जोड़ने में मदद करते हैं, उन्होंने भी अपने कार्यों को विशेषणों में स्थानांतरित नहीं किया। ये शब्द किसी की "सेवा" नहीं करते और इनका कोई मतलब नहीं है। तो वो क्या है? ये सबसे आम भावनाएँ हैं जब हमारे पास इन्हें अधिक औपचारिक रूप से व्यक्त करने के लिए पर्याप्त शब्द नहीं होते हैं। आइए कहें: "आह!", और हर कोई समझ जाएगा कि किसी चीज़ ने हमें आश्चर्यचकित कर दिया है। हम सुनते हैं: "श्श!", और तुरंत चुप हो जाते हैं, क्योंकि इस शब्द का अर्थ है बातचीत या किसी भी कार्रवाई का समापन। अंतःक्षेप वाले वाक्य अधिक भावनात्मक होते हैं और उन बातों को अधिक गहराई से व्यक्त करते हैं जो हमेशा शब्दों में नहीं कही जा सकतीं।

तुलना करें: "ओह, दर्द होता है!" और "इससे मुझे दुख होता है।" ये दोनों वाक्य एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं। हालाँकि, पहला व्यक्ति की क्षणिक अनुभूति को व्यक्त करता है, जबकि दूसरे का अर्थ दर्द की दीर्घकालिक अनुभूति भी हो सकता है। बस कराहना ही काफी होगा, और जो पास हैं वे हमें समझ जायेंगे।

मूल

शब्द "ओनोमेटोपोइक शब्द" और "इंटरजेक्शन" बहुत समय पहले, सत्रहवीं शताब्दी की शुरुआत में सामने आए थे। भाषाविद् स्मोत्रित्स्की ने उन्हें 1619 में प्रयोग में लाया। फिर उसने उन्हें "अंतःक्षेप" कहा, अर्थात्, शब्दों के बीच क्या कहा गया था। वास्तव में, वे यही हैं।

कुछ का निर्माण, जैसा कि वे कहते हैं, अनायास, हमारे रोने से हुआ। उदाहरण के लिए, जैसे "ए", "ओ", "फू", "आह" की कोई विशेष मूल कहानी नहीं है। यह किसी भी उत्तेजना के प्रति हमारी अनैच्छिक प्रतिक्रिया है।

सुप्रसिद्ध शब्द "बायू-बाई" की जड़ें प्राचीन रूसी शब्द "बयात" से ली गई हैं। इस प्रकार, बच्चे को सुलाते समय, माता-पिता उसे सो जाने के लिए कहते प्रतीत होते हैं।

परिचित शब्द "हैलो", जिसे हम कॉल का उत्तर देते समय कहते हैं, इंग्लैंड से हमारे पास आया था। इसका सीधा अर्थ है हेलो, जिसका अनुवाद "हैलो" होता है। फ़ोन उठाकर, हम आपको बताते हैं कि हम दूसरे व्यक्ति को सुन सकते हैं, साथ ही उसका अभिवादन भी कर सकते हैं।

आधुनिक स्लैंग हर साल नए ओनोमेटोपोइक शब्द और प्रक्षेप बनाता है। "उफ़", "कूल", "ब्ला ब्ला" रूप दिखाई दिए। ये सभी हमारे सामान्य "आह", "वाह", "हाँ-हाँ" से संबंधित हैं।

यानी, समय के साथ, कुछ विशेषण गायब हो जाते हैं और उनकी जगह दूसरे विशेषण ले लेते हैं, जो आज अधिक प्रासंगिक हैं।

शब्दों की बनावट

भाषण के किसी भी भाग की तरह, विशेषणों के निर्माण के अपने विशेष तरीके होते हैं। निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं:

• प्रत्ययों का प्रयोग. “अ” शब्द से अधिक स्नेहयुक्त “ऐंकी” शब्द बनता है।
• एक बी.आर. से संक्रमण दूसरे से: “पिताजी! "(संज्ञा से), "स्तब्ध!" (क्रिया से), "कूल!" (क्रिया विशेषण से)।
• फ़्यूज़न: "यह लीजिए," "मुझे मत बताओ।"
• जोड़: "चुंबन-चुंबन।"

शब्द निर्माण विधियों की विविधता यह साबित करती है कि भाषण का यह भाग उतना सरल नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है।

संरचना

कई प्रकार के प्रक्षेपों को इस आधार पर वर्गीकृत किया जाता है कि वे कितने भागों से बने हैं। पहला समूह सरल है. उनकी संरचना में केवल एक शब्द और एक जड़ है। उदाहरण: "ओह", "अफसोस", "एह"।

अगले प्रकार को जटिल कहा जाता है। उन्हें यह नाम इस तथ्य के कारण मिला कि वे कई जड़ों से बने हैं। उदाहरण के लिए: "आह-आह-आह", "हाँ-हाँ-हाँ", "पिता-रोशनी", "वाह"।

संरचना की दृष्टि से अंतिम समूह यौगिक प्रक्षेप है। वे कुछ सरल शब्दों से बने हैं: "अफ़सोस और आह," "यहाँ आप जाएँ।" एक नियम के रूप में, यह समूह उन संज्ञाओं से आता है जिनमें विशेषण जोड़े जाते हैं।

प्रकार

इन्हें कई प्रकारों में विभाजित करने की प्रथा है।

1. प्रोत्साहन। वे, पूर्ण-अर्थ वाले शब्दों की जगह, संकेत देते हैं कि यह कार्य करने का समय है: "तेज़ी से आओ!", "अरे, मुझे बताओ कि यहाँ कैसे पहुँचें!", "श्श, अधिक धीरे से बोलें - बच्चा सो रहा है।"
2. भावनात्मक। जब कोई व्यक्ति आश्चर्यचकित या भयभीत होता है तो ऐसे शब्द अनायास ही उसके मुंह से निकल जाते हैं: "ओह, यह कितना प्यारा है!" "ओह, क्या तेज़ तूफ़ान है!"
3. लेबल। हर कोई नहीं जानता कि "हैलो", "अलविदा", "धन्यवाद" शब्द जो हमारे परिचित हैं, विशेषणों की श्रेणी से संबंधित हैं। उनका कोई स्वतंत्र अर्थ नहीं है, वे केवल हमारे विनम्र स्वर को व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए: "कृपया मुझे टहलने जाने दें। आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद! नमस्ते दोस्तों!"

इस समूह के शब्दों के बिना, यह संभावना नहीं है कि एक अच्छा व्यवहार वाला व्यक्ति अपने जीवन की कल्पना कर सकता है। वे न केवल हमारे भाषण को सजाने में मदद करते हैं, बल्कि इसे एक निश्चित आकर्षण भी देते हैं।

विराम चिह्न

भाषण के इस भाग को लिखित रूप में कैसे पहचाना जाता है? अंतःक्षेप वाले वाक्यों में आमतौर पर अल्पविराम होते हैं।

उदाहरण के लिए: "ओह, छुट्टियाँ कितनी जल्दी बीत गईं!" भावनात्मक शब्द के बाद अल्पविराम लगाया जाता है क्योंकि यह वाक्य की शुरुआत में होता है। इसी तरह के उदाहरण: "वाह, यहाँ आप में से बहुत सारे हैं!", "उह, आप कितने बदसूरत हैं।"

प्रक्षेप "ओ" एक विशेष स्थान रखता है। जब अन्य शब्दों के साथ प्रयोग किया जाता है, तो इसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है: "ओह, हवा, तुम कितने शुद्ध हो!", "अरे नहीं, मुझे इस मामले में तुम्हें मना करना होगा।"

वाक्य में "ठीक है, आप कैसे निर्णय ले सकते हैं और कॉल कर सकते हैं?" "अच्छा" शब्द पृथक नहीं है, क्योंकि इसका अर्थ सुदृढीकरण है। ऐसे मामले में जब यह किसी कार्रवाई की अवधि को दर्शाता है, तो इसे अल्पविराम से हाइलाइट किया जाना चाहिए: "ठीक है, मुझे नहीं पता कि यह कितने समय तक चलेगा।"

प्रक्षेप "क्या", जिसका प्रयोग किसी चीज़ की उच्चतम डिग्री के रूप में किया जाता है, पृथक नहीं है: "क्या शानदार शाम है!", "तुम कितने फूहड़ हो!"

ओनोमेटोपोइक शब्द और विशेषण से उनका अंतर

एक विशेष श्रेणी में ऐसे शब्द शामिल हैं जो किसी भी ध्वनि की नकल करते हैं। वे, प्रक्षेप के विपरीत, कोई भावुकता नहीं रखते। इनका मुख्य कार्य समान ध्वनि संप्रेषित करना है। उदाहरण के लिए, घड़ी की टिक-टिक को "टिक-टॉक" शब्द द्वारा लिखित रूप में व्यक्त किया जाता है। जब हम किसी भृंग को उड़ते हुए सुनते हैं, तो हम उसकी उड़ान को "झझझ" के रूप में दोहराते हैं। और ऐसे कई उदाहरण हैं.

इसके अलावा, भाषण का यह हिस्सा विभिन्न शब्दों के निर्माण में सक्रिय रूप से शामिल है: वूफ - बार्क, ओइंक - ग्रंट, ही-ही - गिगल।

प्रक्षेप से उनका सबसे महत्वपूर्ण अंतर भाषा में उनकी अलग भूमिका है। पहली नज़र में, वे बहुत समान हैं। हालाँकि, भ्रम की कोई बात नहीं है, क्योंकि ओनोमेटोपोइक शब्द किसी व्यक्ति की भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त नहीं करते हैं। वे बस ध्वनि दोहराते हैं.

पद

रूसी में ओनोमेटोपोइक शब्दों को कई उपप्रकारों में विभाजित किया गया है:

• जानवरों की आवाजें (पक्षियों सहित): कौआ (मुर्गा), म्याऊं (बिल्ली का बच्चा), ऊह (उल्लू), पी-पी (चूहा)।
• प्राकृतिक ध्वनियाँ: बैंग-बैंग (गड़गड़ाहट), बूम (कुछ गिर गया), पशश (पानी की फुफकार)।
• संगीत वाद्ययंत्रों की नकल: डिंग-डोंग (घंटी बजाना), झनकारना (गिटार बजाना)।
• लोगों द्वारा निकाली जाने वाली ध्वनियाँ: क्रंच (गाजर खाना), स्टॉम्प स्टॉम्प (कोई चल रहा है), क्लॉप (एड़ी पहनना)।

ये भाषण के इस भाग की सबसे आम श्रेणियां हैं। ओनोमेटोपोइक शब्द और विशेषण रूसी भाषा में एक विशेष समूह बनाते हैं, जो न तो स्वतंत्र हैं और न ही कार्यात्मक हैं।

वाक्यात्मक भूमिका

यह बहुत दिलचस्प है कि दुर्लभ मामलों में ऐसे छोटे शब्द एक वाक्य के विभिन्न भाग हो सकते हैं। अंतःक्षेप और ओनोमेटोपोइक शब्द, जिनके उदाहरण हमने बार-बार ऊपर दिए हैं, ये हैं:

• परिभाषाएँ। उदाहरण के लिए: "ओह हाँ, यह छुट्टी है!" इस मामले में, "अद्भुत" शब्द की जगह, प्रक्षेप "ओह हाँ" प्रश्न "कौन सा?" का उत्तर देता है।
• जोड़: और अचानक दूर से हमने एक शांत आवाज़ सुनी "ओह!"
• विधेय: और दरवाज़ा अचानक - "ब्लैम!"
• विषय: और फिर एक तेज़ "हुर्रे" सुनाई दिया।

भाषण में प्रक्षेप और ओनोमेटोपोइक शब्दों की भूमिका

इन सरल प्रतीत होने वाले शब्दों के बिना हमारी भाषा बहुत ख़राब होगी। आख़िरकार, उनमें से अधिकांश हमारी इच्छा की परवाह किए बिना, आवेग में बनते हैं। मदद के लिए पुकारना, डर के मारे चिल्लाना, किसी कार्य से आश्चर्यचकित होना - ये सभी विस्मयादिबोधक, ओनोमेटोपोइक शब्द हैं। पहले वाले जिन्हें हमने पहले देखा था। लेकिन किसी व्यक्ति या चीज़ द्वारा निकाली गई ध्वनियाँ लिखित रूप में सामने नहीं आती हैं। यदि आवश्यक हो तो जिन वाक्यों में प्रत्यक्ष भाषण हो वहां केवल उद्धरण चिह्न लगाए जाते हैं।

इस श्रेणी का प्रयोग करने वाला भाषण अधिक भावनात्मक हो जाता है। जब कुछ ऐसा होता है जिसका हम लंबे समय से इंतजार कर रहे थे तो अपनी खुशी को रोकना मुश्किल हो जाता है। उदाहरण के लिए: “वाह! आख़िरकार, ऐसा हुआ!” या किसी कठिन क्षण में, जब कोई व्यक्ति अनजाने में आह भरता है: "एह, इससे कुछ भी अच्छा नहीं हुआ।"

लेकिन जानवरों द्वारा निकाली जाने वाली आवाज़ों को कैसे व्यक्त किया जाए? केवल विशेष शब्दों की सहायता से। इनके बिना ऐसा करना लगभग असंभव है. ऐसे शब्द समान ध्वनियाँ व्यक्त करने का प्रयास करते हैं, जैसे गाय का रंभाना या सुअर का गुर्राना।

अभ्यास

कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए, बच्चे ओनोमेटोपोइक शब्दों को दोहराते हुए विशेष कार्य करते हैं। उन पर और अंतःक्षेपों पर अभ्यास आमतौर पर सरल होते हैं।

1. उदाहरण के लिए, एक निश्चित समूह की श्रेणी निर्धारित करना आवश्यक है: "आह!", "ओह!", "पिता!"। सभी संकेतों के अनुसार, ये भावनात्मक प्रक्षेप हैं, जिनकी संरचना सरल है।
2. वाक्यों में ओनोमेटोपोइक शब्द खोजें।

खिड़की के बाहर "थप्पड़-थप्पड़" की आवाज़ सुनाई दी। "चिक-चिरप" - इस तरह गौरैया ध्यान आकर्षित करती है। प्लेटफार्म के पास पहुँचकर ट्रेन ने गाना गाया: "टू-टू।"

1. निर्धारित करें कि एक वायलिन, एक कुत्ता, बारिश की बूंदें, गड़गड़ाहट, एक जम्हाई लेने वाला व्यक्ति, फर्श पर गिरने वाली वस्तु, ठंड से कांपने से कौन सी ध्वनियाँ निकल सकती हैं।
2. भेद करें कि क्या वाक्यों में विशेषण या अनुकरणात्मक शब्दों का प्रयोग किया गया है:

नमस्कार मेरे साथियों.

- "टकराना!" - सन्नाटे में सुना गया।

चलो, पहले से ही जल्दी करो!

- "चिक-चिक!" इसलिए हमने छोटे पक्षियों को बुलाने की कोशिश की।

प्रकाश के पिता! गड़गड़ाहट ने हमसे क्या "बैंग-बैंग" कहा!

ओनोमेटोपोइक शब्दों के साथ-साथ विशेषण वाले वाक्यों पर अभ्यास बहुत विविध हो सकते हैं। लेकिन अधिकांश भाग में, वे आमतौर पर छात्रों के बीच कोई कठिनाई पैदा नहीं करते हैं।

रूपात्मक विश्लेषण

भाषण के किसी भी भाग की तरह, इन दो छोटे उपसमूहों का अपना स्वयं का पार्सिंग एल्गोरिदम होता है। एक ही समय में बिल्कुल समान.

• भाषण का भाग निर्धारित करें.
• हम रूपात्मक विशेषताओं को नामित करते हैं:

संरचना

संचरित मूल्य द्वारा निर्वहन

अचल स्थिति

• एक वाक्य में भूमिका.

आइए विश्लेषण का एक उदाहरण दें. "हेयर यू गो! हमें बारिश की उम्मीद नहीं थी, लेकिन बारिश हो गई!”

1. यहाँ आप जाएँ - विस्मयादिबोधक।
2. संरचना में समग्र (कई शब्द)।
3. भावुक, आश्चर्य व्यक्त करता है.
4. अपरिवर्तनीय (न तो विभक्ति किया जा सकता है और न ही संयुग्मित)
5. यह किसी वाक्य में कोई वाक्यात्मक भूमिका नहीं निभाता है, क्योंकि यह भाषण के स्वतंत्र भाग को प्रतिस्थापित नहीं करता है।

अगला उदाहरण: और फिर - "अजीब-अजीब!" - गेंद हमारे पास से उड़ गई।

1. ओनोमेटोपोइक शब्द (गेंद की उड़ान का प्रतिनिधित्व करता है)।
2. जटिल, दो दोहराए जाने वाले आधारों से युक्त है।
3. डिस्चार्ज जड़ प्रकृति की ध्वनि है।
4. अपरिवर्तनीयता.
5. वाक्य में यह एक परिस्थिति होगी (प्रश्न "कैसे" का उत्तर देता है)।

एक और उदाहरण: तुम मेरे प्रति कितने असावधान हो!

1. विस्मयादिबोधक
2. सरल, एक शब्द.
3. भावनात्मक, आक्रोश व्यक्त करता है.
4. अपरिवर्तनीयता.
5. परिस्थिति ("बहुत" या "बहुत" शब्दों को प्रतिस्थापित करती है)।

निष्कर्ष

ओनोमेटोपोइक शब्दों की वर्तनी और उनके समान विशेषण आमतौर पर कठिनाइयों का कारण नहीं बनते हैं। वे सभी भावनाओं या ध्वनियों को बिल्कुल वैसे ही व्यक्त करते हैं जैसे हम उन्हें सुनते हैं। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि दोहराए गए तने, जैसे वूफ़-वूफ़, हमेशा एक हाइफ़न के साथ लिखे जाएंगे।

इनके निर्माण की सहजता ही इन्हें हमारे जीवन का अभिन्न अंग बनाती है। जो बच्चे बोल नहीं सकते वे अपनी माँ के लिए केवल कुछ निश्चित ध्वनियाँ ही चिल्लाते हैं। माता-पिता उनका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए करते हैं कि उनका बच्चा क्या चाहता है। वयस्कों के रूप में, हम अभी भी भाषण के इन हिस्सों का उपयोग करना जारी रखते हैं। कोई भी हमें अपनी भावनाओं को व्यक्त करना छोड़ने के लिए मजबूर नहीं कर सकता। प्रकृति की आवाज़ के बारे में क्या? हम सभी उन्हें बना सकते हैं, लेकिन उन्हें कागज पर लिखना हमेशा आसान नहीं होता है। यही कारण है कि ओनोमेटोपोइक शब्द मौजूद हैं। हम जो सुनते हैं उसे वे आसानी से दोहराते हैं, केवल लिखित रूप में।

हम भाषण के ऐसे प्रतीत होने वाले महत्वहीन भागों के बिना बस नहीं कर सकते। हर दिन हम मौखिक भाषण में उनका सामना करते हैं, और कुछ मामलों में हमें उन्हें लिखित रूप में उपयोग करना पड़ता है।

उन्हें भाषण के कार्यात्मक भागों, उदाहरण के लिए, कणों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए। कभी-कभी वे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते होते हैं। यह एक अपरिवर्तनीय नियम को याद रखने योग्य है: ये शब्द भावनाओं, संवेदनाओं और ध्वनियों को व्यक्त करते हैं। कोई अन्य भाषण समूह ऐसा नहीं कर सकता. जैसा कि वे कहते हैं, हर किसी की अपनी आवश्यक भूमिका होती है।