راه حل در ارائه طبیعت. ارائه شیمی با موضوع "راه حل"

در ارائه «آب. راه حل ها به طور کامل، تمام برنامه ها و مطالب اضافی در مورد موضوع "آب" ارائه شده است. راه حل ها» در قالب متن، معادلات شیمیایی، نمودار، جداول، نقاشی، عکس.

ارائه بصری، علمی، سیستماتیک، در دسترس مطالب در ارائه، درک سریع و آسان محتوای موضوع و سیستماتیک کردن دانش را امکان پذیر می کند.

ارائه "آب. راه حل ها را می توان در درس های شیمی هنگام توضیح چیزهای جدید و تکرار مطالب تحت پوشش استفاده کرد. هنگام آزمایش دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان در موضوع «آب. راه حل ها".

این ارائه می تواند توسط معلم به همان روشی که یک کتابچه راهنمای موضوعی الکترونیکی آموزشی و در کارهای فوق برنامه - در کلاس های آموزشی اضافی، دوره های ویژه و باشگاه ها، درس های فردی با دانش آموزان استفاده شود. دانش آموزان - در طول آموزش از راه دور در شیمی، هنگام انجام تکالیف، دانش خود را در مورد موضوع "آب. راه حل ها، در آماده سازی برای آزمون ها و کار عملی، و همچنین برای آزمون OGE و یکپارچه دولتی.

ارائه "آب. راه حل ها" فرصتی را برای معلم فراهم می کند تا روند یادگیری دانش آموزان را تشدید کند. فرصت بیشتری برای دانش آموزان فراهم می کند تا به طور مستقل دانش برنامه ای و اضافی را در مورد موضوع به دست آورند و از این طریق به رشد توانایی های شناختی و تحلیلی آنها کمک می کند.

موضوع "آب. راه حل ها" معلم و دانش آموزان می توانند در 4-5 درس سمینار با آزمایش های آزمایشگاهی، کار عملی، نمایش کلیپ های ویدئویی و (یا) آزمایش های نمایشی، به طور موثر با استفاده از مواد ارائه مطالعه کنند.

برای این منظور، معلم از دانش‌آموزان دعوت می‌کند تا به طور مستقل، با استفاده از مواد ارائه و سایر منابع اطلاعاتی، مطالب خاصی را در مورد موضوع (موضوعات) انتخاب شده در خانه مطالعه کنند و در مورد آن (آنها) همراه با کلاس و معلم در سمینار بحث کنند.

سوالات دروس سمینار:

• ترکیب کیفی و کمی آب (اسلایدهای 15، 16)
• حل مسائل محاسباتی در موضوع "آب" (17، 18)
• ویژگی های ساختار آب (19، 24)
• آب در طبیعت خواص فیزیکی آن. انواع آب و یخ (9-14، 28، 44، 45، 30)
• خواص بی نظیر آب دلایل خواص ویژه آب (46-57)
• خواص شیمیایی آب (57-67)
• اکولوژی آب. راه های ممکن برای حل مشکلات زیست محیطی (93-109)
• مشکلات آب شیرین چشم انداز حل آنها (110 -114)
• نقش آب در پیدایش حیات بر روی زمین. اهمیت بیولوژیکی آب برای تمام حیات روی زمین (83-92؛ 71-73)
• اهمیت سیاره ای اقیانوس جهانی (69)
• استفاده از آب در فعالیت های عملی انسان (78-80)
• مفهوم راه حل ها طبقه بندی محلول ها بر اساس حلالیت مواد در آب، میزان اشباع آنها و غلظت مواد در محلول ها (115)
• حلالیت مواد. منحنی حلالیت روشهای بیان غلظت مواد (کسر جرمی املاح، غلظت مولی) (120-129)
• حل مسائل محاسباتی در موضوعات:
  الف) حلالیت مواد؛
  ب) "کسر جرمی املاح"؛
  ج) غلظت مولی (130-135)
• استفاده از راه حل ها در فعالیت های عملی انسان (117-119)
• آمادگی برای روابط عمومی (کار عملی) «آب. راه حل ها» (136-145)

با توجه به موضوعات پیشنهادی، کلاس به گروه هایی تقسیم می شود که هر یک از آنها سؤالات و مطالبی را برای ارائه یا بحث در کلاس آماده می کنند. معلم از دانش آموزان دعوت می کند تا از بخش های مربوطه کتاب درسی و ارائه «آب. راه حل ها، شبکه اینترنت.

پیچیده ترین، جالب ترین و مشکل ساز ترین مسائل توسط کل کلاس مورد بحث قرار می گیرد: در نتیجه فرآیند یادگیری تشدید می شود.

در سمینارهای تحت هدایت معلم، مهم ترین و دشوارترین مسائل - شماره 2، 3 4، 5، 6،7، 8، 10،11، 12، 14 ضروری است.

در این مورد مهم یا ضروری است:

• بین ساختار آب و خواص ویژه آن رابطه علت و معلولی برقرار کنید
• خواص شیمیایی آب را در نظر بگیرید
• به ویژه به اهمیت بیولوژیکی آب و اهمیت سیاره ای اقیانوس جهانی توجه کنید
• شناسایی مشکلات زیست محیطی آب و امکانات برای رفع آنها
• موضوع طبقه بندی راه حل ها را در نظر بگیرید
• از ارائه های ارائه شده توسط نویسنده، نمونه هایی از راه حل های مسائل محاسباتی را در مورد موضوع "آب" در نظر بگیرید. راه حل ها" (برای محاسبات با استفاده از فرمول ها و معادلات شیمیایی؛ برای حلالیت مواد، غلظت مولی محلول ها، کسر جرمی یک ماده محلول) برای دانش آموزان سخت ترین است.
• دانش آموزان را برای انجام کار عملی «آب. راه حل ها" (لازم است در مورد پیشرفت کار آن بحث شود، دانش آموزان با روش انجام قسمت عملی کار آشنا شوند، مسائل ایمنی در محل کار مطالعه شود، دانش آموزان با الزامات آماده سازی کار عملی آشنا شوند)

در طول درس سمینار، معلم به طور کلی کار دانش آموزان را تصحیح می کند، آزمایش های نمایشی، کلیپ های ویدئویی را نشان می دهد و دانش آموزان را با تکنیک های صحیح و ایمن کار با تجهیزات و ظروف آزمایشگاهی آشنا می کند تا دانش آموزان را برای کار عملی آماده کند.

برای آزمایش یا خودآزمایی دانش در مورد یک موضوع، معلم یا دانش آموزان می توانند از مواد «پرسشنامه» در «پیوست» ارائه «آب» استفاده کنند. راه حل ها".

وجود چنین کمک آموزشی الکترونیکی به عنوان ارائه "آب. راه حل ها" به دانش آموزان این فرصت را می دهد تا علاقه دانش آموزان را به مطالب مورد مطالعه افزایش دهند و در یادگیری این موضوع به نتایج بهتری دست یابند. کاهش زمان آماده شدن معلم برای درس.

ارائه به صورت بصری طراحی شده است. از جلوه های انیمیشن استفاده می کند.

وظایف عملی برای کارهای عملی که توسط نویسنده این مقاله ایجاد شده است و همچنین مشکلات محاسبه برای موضوع "آب. راه حل ها، سوالات دروس سمینار و "پرسشنامه" برای بررسی و خودآزمایی دانش دانش آموزان با موضوع "آب. راه حل ها» توسط معلم در عمل با نتایج مثبت آزمایش شدند.

ارائه "آب. راه حل ها توسط معلم و دانش آموزان نه تنها در درس های شیمی، بلکه در کلاس های آموزشی اضافی نیز مورد آزمایش قرار گرفت: با کمک آن، نتایج بهتری در کیفیت دانش دانش آموزان هنگام مطالعه موضوع "آب" به دست آمد. راه حل ها".

"پرسشنامه" در "پیوست" ارائه "آب. Solutions" (همراه با پیوند به اسلایدها)

1. چگونه می توان ترکیب کیفی و کمی آب را به صورت تجربی تایید کرد؟ 15، 16

2. چه ویژگی های ساختار مولکول آب را می شناسید؟ 19، 20

3. چه ویژگی های ساختاری آب به عنوان یک ماده را می توانید یادداشت کنید؟ 21-24

4. چه خواص منحصر به فرد آب را می شناسید؟ 46-57

5. چرا یخ از آب سبک تر است؟ 48، 22، 27

6. چرا مخازن در زمستان تا ته یخ نمی زنند؟ 48

7. آب چگونه آب و هوای خاصی را روی زمین حفظ می کند، به ویژه رژیم دمایی آن؟ 49

8. چرا آب در طول تکامل بیولوژیکی روی زمین به عامل تعیین کننده در ایجاد خون گرمی در دنیای طبیعت زنده تبدیل شد؟ 50

9. چرا ظروف شیشه ای پر از آب در سرما ترک می خورند؟ 28

10. چه نوع مولکول های آب را می شناسید؟ سی 31–43 (عکس)

11. به چه نوع آبی سنگین می گویند؟ 44-45

12. به چه نوع آبی نقره می گویند؟ چه خواص قابل توجهی دارد؟ 56

13. فهرست کنید که آب با چه موادی می تواند واکنش نشان دهد؟ 57-65

14. آب در شرایط عادی با چه فلزاتی واکنش نشان می دهد؟ 57 مثال بزنید

15. آب فقط با گرم شدن با چه فلزاتی واکنش نشان می دهد؟ 57 مثال بزنید

16. آب حتی با گرم شدن با چه فلزاتی واکنش نشان نمی دهد؟ 57 مثال بزنید

17. آیا از واکنش های آب با غیر فلزات اطلاع دارید؟ 58 مثال بزنید

18. نسبت آب به اکسیدهای فلزی چقدر است؟ 59 مثال بزنید

19. نسبت آب به اکسیدهای غیر فلزی چقدر است؟ 60 مثال بزنید

20. چرا آب برای تمام حیات روی زمین بی ارزش است؟ 69-72

21. اهمیت سیاره ای آب چیست؟ (ظهور حیات در زمین، فتوسنتز، چرخه مواد در طبیعت، حفظ آب و هوای خاص در زمین) 67-68

22. اهمیت آب در فعالیت های عملی انسان چیست؟ 76-79

23. مشکلات زیست محیطی دنیا در ارتباط با آب چیست؟ آیا می توانید راه حل آنها را شناسایی کنید؟ 91 - 97

24. چرا باید در مصرف آب صرفه جویی کنیم؟ چرا مصرف آب شیرین به تدریج تبدیل به یک مشکل جهانی برای بشریت می شود؟ آیا راهی برای رفع این مشکل وجود دارد؟ 107-108

25. از راه حل ها چه می فهمید؟ 112

26. چه اطلاعاتی در مورد طبقه بندی راه حل ها دارید؟ 112

28- چه روش هایی برای بیان غلظت مواد در محلول ها می شناسید؟ ماهیت هر روش چیست؟ 128-129; 133

29. کدام راه حل های طبیعی برای انسان مهم هستند؟ 113

30. اهمیت راه حل ها در فعالیت های عملی انسان چیست؟ 114-116

اینها سیستمهای همگن (یکنواخت) متشکل از دو یا چند جزء و محصولات متقابل آنها هستند.

تعیین دقیق راه حل (1887 D.I. مندلیف)

راه حل- سیستم همگن (همگن) متشکل از

ذرات محلول

ماده، حلال

و محصولات

تعاملات آنها

راه حل ها تقسیم می شوند:

• محلول های مولکولی - آبی غیر الکترولیت ها

(محلول الکل ید، محلول گلوکز).

• یونی مولکولی - محلول های الکترولیت های ضعیف

(اسیدهای نیتروژن و کربنیک، آب آمونیاک).

3. محلول های یونی – محلول های الکترولیت ها.

انحلال پذیری -

خاصیت حل شدن یک ماده در آب یا محلول دیگر.

ضریب حلالیت(S) حداکثر تعداد گرم ماده ای است که می تواند در 100 گرم حلال در دمای معین حل شود.

مواد.

کمی محلول است

S = 0.01 - 1 گرم

بسیار محلول است

عملا نامحلول

اس

تاثیر عوامل مختلف بر حلالیت.

درجه حرارت

فشار

انحلال پذیری

ماهیت املاح

ماهیت حلال

حلالیت مایعات در مایعاتبه روشی بسیار پیچیده به ماهیت آنها بستگی دارد.

سه نوع مایع را می توان تشخیص داد که در توانایی آنها برای حل شدن متقابل متفاوت است.

• مایعات عملا غیر قابل امتزاج، به عنوان مثال. قادر به ایجاد راه حل های متقابل نیست(به عنوان مثال، H 2 0 و Hg، H 2 0 و C 6 H 6).

2) مایعاتی که به هر نسبتی می توانند مخلوط شوند، یعنی با حلالیت نامحدود متقابل(به عنوان مثال، H 2 0 و C 2 H 5 OH، H 2 0 و CH 3 COOH).

3) مایعات با حلالیت متقابل محدود(H 2 0 و C 2 H 5 OS 2 H 5، H 2 0 و C 6 H 5 NH 2).

تاثیر مهم فشار فقط حلالیت گازها را تحت تأثیر قرار می دهد.

علاوه بر این، اگر هیچ فعل و انفعال شیمیایی بین گاز و حلال رخ ندهد، با توجه به

قانون هانری: حلالیت گاز در دمای ثابت با فشار آن در بالای محلول نسبت مستقیم دارد.

روش های بیان ترکیب محلول ها 1. سهام 2. غلظت

کسر جرمی املاح در محلول- نسبت جرم ماده حل شده به جرم محلول. (کسری از واحد/درصد)

غلظت محلول –

مولاریته- تعداد مول های ماده محلول در 1 لیتر محلول.

ʋ - مقدار ماده (مول)؛

V - حجم محلول (l)؛

غلظت معادل (طبیعی) -تعداد معادل های یک ماده محلول در 1 لیتر محلول.

ʋ معادله - تعداد معادل ها؛

V - حجم محلول، l.

بیان غلظت محلول ها.

غلظت مولال (مولالیته)- تعداد مول املاح در 1000 گرم حلال.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

توسعه یافته توسط: معلم زیست شناسی بالاترین رده، ناتالیا رافیکونا پاولنکو، 2014. موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان شماره 4"، Shchekino، حلال آب منطقه تولا. کار آب در طبیعت. درس علوم پایه پنجم

اهداف: آموزشی: آشنایی دانش آموزان با خواص آب به عنوان حلال، آموزش طرز تهیه محلول نمک در آب و تعلیق گچ در آب، توسعه دانش در مورد کار خلاقانه و مخرب آب در طبیعت. رشدی: توسعه عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل و سنتز، توسعه فعالیت شناختی از طریق کار با کتاب و جداول، یادگیری نتیجه گیری. توسعه توانایی های خلاق، توسعه گفتار. آموزشی: القای میهن پرستی (از طریق استفاده از یک مؤلفه منطقه ای)، توسعه یک فرهنگ زیست محیطی در بین دانش آموزان مدرسه که اجازه آسیب رساندن به طبیعت با آلودگی آب را نمی دهد.

موضوع درس: آب یک حلال است. کار آب در طبیعت.

6 گروه از دانش آموزان کلاس تحقیق آب انجام دادند

جغرافیدانان (ترکیب آبهای اقیانوس جهانی را مطالعه کردند) آب اقیانوس یک محلول یونیزه همگن جهانی است که حاوی 75 عنصر شیمیایی است. اینها مواد معدنی جامد (نمک ها)، گازها و همچنین سوسپانسیون هایی با منشاء آلی و معدنی هستند.

طبیعت گرایان جوان (آب مقطر را مورد مطالعه قرار دادند) آب مقطر از طریق تقطیر در دستگاه های مخصوص - دستگاه های تقطیر به دست می آید. حتی آب تصفیه شده حاوی ذرات کوچک ناخالصی ها و اجزای خارجی است.

شیمیدانان (مطالعه خواص آب آشامیدنی در Shchekino) در منطقه تولا، آهن جزء طبیعی آبهای زیرزمینی است. علاوه بر این، با خوردگی لوله های آب فولادی و چدنی، غلظت آهن افزایش می یابد.

اکولوژیست ها (آب نقره ای را مطالعه کردند) آبی که در ظروف نقره ریخته می شود برای مدت طولانی خراب نمی شود. حاوی یون‌های نقره است که بر باکتری‌های موجود در آب تأثیر مضری دارد.

زیست شناسان (محتوای آب را در بدن انسان و گیاهان مطالعه کردند)

متخصصان تغذیه (آب معدنی Krainska را برای محتوای نمک و دی اکسید کربن مورد مطالعه قرار دادند)

نتیجه گیری: در طبیعت آب تمیزی وجود ندارد.

کار آزمایشگاهی شماره 4 "تهیه محلول نمک و سوسپانسیون گچ در آب." اهداف: آموزش تهیه محلول و تعلیق، یادگیری کار با تجهیزات آزمایشگاهی. وسایل: سینی، 2 لیوان آب، شیشه شماره 1 با نمک، شیشه شماره 2 با گچ. روش: 1. سینی با معرف ها را به سمت خود حرکت دهید. 2. یک لیوان آب و شیشه شماره 1 بردارید. نمک را با قاشق بریزید. نمک را در یک لیوان آب بریزید و با قاشق هم بزنید. چه چیزی را مشاهده می کنید؟ نمک چه شد؟ 3. یک لیوان دوم آب و شیشه شماره 2 را بردارید. گچ را با قاشق بردارید. آن را در یک لیوان آب بریزید و با قاشق هم بزنید. چه اتفاقی برای گچ افتاد؟ چه چیزی را مشاهده می کنید؟ 4. نتایج آزمایشات را با نمک و گچ مقایسه کنید. یک محلول چه تفاوتی با یک تعلیق دارد؟ راه حل چیست؟ نتیجه:

نتیجه گیری: محلول مایعی است حاوی مواد خارجی که به طور مساوی در آن پخش شده است.

کار خلاقانه آب آب زیستگاه موجودات است

کار خلاقانه آب آب منبع انرژی است

کار خلاقانه مسیرهای حمل و نقل آبی

کار خلاقانه آب تشکیل گل و لای حاصلخیز

کار خلاقانه آب در طول جوانه زنی بذر

کار تخریبی تشکیل غار آبی

کار مخرب آب سیل

اثر مخرب سونامی آب

کار مخرب آب تشکیل دره ها

نتیجه گیری: کار آب در طبیعت می تواند خلاقانه و مخرب باشد.

جدول را پر کنید (با استفاده از متن پاراگراف کتاب درسی) کار خلاقانه آب کار مخرب آب

تکلیف ص 23 انشا کوتاهی با موضوع: اهمیت آب در طبیعت و زندگی انسان بنویسید.

با تشکر از توجه شما!

فهرست ادبیات استفاده شده: Pakulova V.M., Ivanova N.V. "تاریخ طبیعی. طبیعت. غیر زنده و زنده" م.: "بیستارد" 2013. Ikher T. P., Shishirina N. E., Tararina L.F. "پایش اکولوژیکی اشیاء محیط آبی" راهنمای روش‌شناسی برای معلمان، دانش‌آموزان و دانش‌آموزان.، تولا: TOEBTSu، انتشارات "Grif and Kº"، 2003. Mazur V.S. "اکولوژی منطقه شچکینسکی منطقه تولا"، شچکینو 1997

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

موضوع: آب یک حلال است. مواد محلول و نامحلول در آب. . شناخت جهان

اهداف: 1. بهبود دانش در مورد آب و اهمیت آن. 2. از طریق آزمایش نشان دهید که کدام مواد حل می شوند و حل نمی شوند. 3. نتیجه گیری در مورد اهمیت آب برای طبیعت زنده. 4. بهبود مهارت های دانش آموزان در تجزیه و تحلیل و خلاصه کردن دانش کسب شده. 5. پرورش احترام به آب. 6. توانایی کار در همکاری; هدف: معرفی خاصیت آب - حلالیت.

معما را حدس بزن آب من یک ابر هستم و یک مه و نهر و یک اقیانوس و پرواز می کنم و می دوم و می توانم شیشه باشم! اب

خواص آب 1. شفاف 2. بی رنگ 3. بی بو 4. آب جاری است. (ملاک - سیالیت) 5. بدون فرم

آب در طبیعت می تواند در سه حالت مایع جامد آب گازی رودخانه ها، اقیانوس ها، دریاها باران شبنم باران تگرگ یخ برف برف بخار

شن و ماسه شکر نمک خاک رس

ما عادت کرده ایم که آب همیشه همراه ماست. بدون آن، ما نمی توانیم خود را بشوییم، نمی توانیم غذا بخوریم، نمی توانیم مست شویم. من جرأت می کنم به شما گزارش دهم که ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم. نقش آب در طبیعت

مردم، در مصرف آب صرفه جویی کنید!

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

اب. روشهای تعیین ترکیب آب آب در طبیعت روشهای تصفیه آن

توسعه درس شیمی در کلاس هشتم برای دانش آموزانی که طبق برنامه Rudzitis G.E., Feldman F.G. مواد درسی شامل عناصری از فعالیت های پژوهشی دانش آموزان است. برای درس توسعه ...

ارائه شامل مقدمه ای برای موضوع درس، جمع آوری مطالب اضافی جالب در مورد موضوع و تستی در مورد مطالب مطالعه شده است.

فعالیت فوق برنامه "آب. آب. آب در اطراف..."

هدف از این رویداد: ارتقای سطح آگاهی دانش آموزان پایه هشتم در مورد موضوع حفاظت از آب به عنوان مهمترین منبع طبیعی حمایت از زندگی انسان است. اطلاعاتی در مورد معنای آب، محتوای آن ...