Урок и презентация по литературно четене "Святогор и Иля Муромец". Bylina Ilya Muromets и Святогор какво е Калинински район на Саратовска област "

Иля Муромец -

любим национален герой

(откъс от епоса "Иля Муромец и Святогор").

Урок по литературно четене

ОС "Училище 2100"

• Кой е Святогор Богатир на снимката и кой е Иля Муромец?

„... земята му се износва от сила. »

• - Как се срещнаха Иля Муромец и Святогор?
• - Какво стана?
• Как завърши тази среща?
• - Как се казва техниката за преувеличаване на силата на юнак?

• с гърмящ глас - на висок глас.
• Шелепуга - камшик, камшик.
• сит - храна, храна.

• - Какво си помисли Иля, когато видя Святогор?
• - Кога Иля се срещна със Святогор? Веднага, как той отиде да служи на Владимир, след като помогна на селяните от Чернигов?

2-ра част

- Как Иля реши да събуди Святогор?

- Прочетете как Иля събуди Святогор.

– Какво излезе от това?

- Колко е - 40 паунда?

- Какъв беше Святогор, ако можеше да сложи Иля в джоба си?

• Защо конят на Святогор започна да се спъва на третия ден?

4-та част

• орда - вражеска армия (или лагер);
• ще опитаме силата на юнаците - да се бием, да се бием .

4-та част

• - Какво предложи Святогор на Иля?
• Защо Иля не се бори със Святогор?
• - Какво означава побратимяват се ?

• Какво означава името Святогор?
• Защо Иля нарече спящия Святогор чудо?
• Защо Иля го събужда?
• С какво Святогор сравнява ударите на Иля Муромец?
• Има ли Иля някакви предимства пред Святогор?

… Като червено слънце в небето. И един в Русия Иля Муромец ...

Използван източники :

• 1.Снимки- http://www.yandex.ru
• http://900igr.net/kartinki/istorija/Russkie-byliny.files/013-Svjatogor.html
• 2. http://www.school2100.ru/pedagogam/lessons/

Презентацията беше направена от

начален учител

MBOU "Средно училище с. Сергиевка

Калинински район на Саратовска област"

Лохматова Людмила Викторовна

слайд 2

Святогор като митологичен герой

В образа на Святогор има много мистерия. Казват, че Святогор е син на Род, брат на Сварог, а Сварожичите са негови племенници. И баща му е наречен "тъмен", тоест сляп, погрешно: Род е първичен, вездесъщ, всевиждащ.

слайд 3

Оказва се, че Святогор стои на границата на Светлината и Мрака. Това не е лесна задача – да стоиш на границата на Светлината и Мрака. Други гиганти, Гориничи - Гориня, Дубиня и Усиня - са родени от тъмния, сляп господар Вий от завист и в противовес на Святогор. Вий, отчасти познат ни от историята на Гогол, постави тримата си синове да пазят изхода от Нави, така че душите на мъртвите да не могат да избягат оттам. Така че, застанали от другата страна на границата, те бяха врагове на Святогор. Святогор също защитаваше боговете. Но скоро гигантът се умори да защитава боговете, които всъщност не виждаше, и реши да построи каменна стълба към небето и сам да ги погледне. Род не го лиши от силата си и Святогор се справи с работата: стигна до самия трон на Всевишния в небето. Бог не го смъмри за своеволие, похвали го за работата му и каза, че ще изпълни всяко желание на великана. Святогор поиска неизмерима сила и повече мъдрост от всеки бог.

слайд 4

Подарък на Святогор на Иля Муромец

Огромното тегло на Святогор му попречи да напусне поста си и да се премести на други места. Но един ден, според предсказанието на Макош, той бил принуден да напусне Светите планини. Богинята предсказала на великана, че ще се ожени за змията. Е, като цяло, на Змията. Богиня Макош - богинята на съдбата. Гигантът беше разстроен, но реши да намери своята годеница - може би тя не е толкова страшна? Отидох в далечни морета, преместих се от един остров на друг. И накрая видях змията. Святогор реши, че е по-добре да умре като ерген, отколкото да се ожени за такова чудовище. Той се обърна и я намушка с меча си.

слайд 5

И изведнъж тя се превърна в красавица! Тази история стана известна и в Гърция: или арийският народ на дорийците я пренесе там, или балканските славяни. Само гърците започнаха да наричат ​​Святогор по свой начин Атлант (или Атлас). Съпругата му Пленка се смяташе за Океанидата Плейона. Дъщерите им се наричаха Плеядите. Тези момичета станаха звезди, а Персей, показвайки на баща си главата на Медуза Горгона, превърна Атланта в скала. Тези планини в Африка все още се наричат ​​Атлас.

слайд 6

И нашият писател и поет Иван Бунин посвети стихотворение на този гигант.

Слайд 7

Святогор като герой във фолклора

Фолклористите знаят, че Святогор принадлежи към най-старите и популярни епически герои. Самото му име показва връзка с природата. Той е голям на ръст и могъщ, земята му трудно търпи. Този образ е роден в епохата преди Киев, но впоследствие претърпява промени.

Слайд 8

До нас са достигнали само два сюжета, първоначално свързани със Святогор (останалите са възникнали по-късно и са фрагментарни)

Слайд 9

Една от тях разказва за смъртта на Святогор, който среща ковчег по пътя с надпис: „Който е предназначен да лежи в ковчег, ще лежи в него“ и решава да опита късмета си. Веднага щом Святогор ляга, капакът на ковчега скача сам и героят не може да го помръдне. Преди смъртта си Святогор предава силата си на Иля Муромец, като по този начин героят на древността предава щафетата на новия герой на епоса, който излиза на преден план. Епосите за Святогор са епоси за това как героят се раздели с живота си; и загива не в битка, а в спор с някаква неизвестна, неустоима сила. Тази сила не е човешка, тя е въплътена в предмети, с които Святогор не може да се справи.

Слайд 10

Представители на руската "митологична школа" разделиха героите на епоса на "старши" и "младши" герои. Според тях „старейшините“ (Святогор, Дунав, Волх, Потика) са олицетворение на стихийните сили, епосите за тях по особен начин отразяват митологичните възгледи, съществували в Древна Рус. „По-младите“ герои (Иля Муромец, Альоша Попович, Добриня Никитич) са обикновени смъртни, герои от нова историческа епоха и следователно са надарени с митологични характеристики в минимална степен.

слайд 11

В този епос се извършва смяна на поколения герои: старият героизъм в лицето на Святогор напуска завинаги - все още не е истински свързан със света на народния живот, далеч от интересите и грижите на руската земя, тежък, непознаващ към какво да се приложи прекомерна сила; той е заменен от млади герои, чиято сила е насочена към служба на хората, към защита на справедливостта, към защита на Русия. Иля Муромец ги въплъщава в епоса. Той вече не е млад на възраст и помъдрял с опита, но принадлежи към новото героично поколение. Разбира се, не случайно именно Иля имаше голяма роля - да отведе Святогор в друг свят и дори, без да иска, да допринесе за края му.

слайд 12

Святогор е свързан със земята, с нейните тъмни сили: лежи на земята или на планина (понякога като самата планина) и като правило спи; той лежи в земята в каменен ковчег. Притежател на огромна сила, той не може да се справи с нея (оттук и мотивите за самохвалство и безсмислена демонстрация на сила: Святогор позволява на Иля Муромец да го удари три пъти с цялата си героична сила, сравнявайки тези удари с ухапване от комар), нито да намерят тази сила за използване - героична военна (като Илия Муромец и други руски герои, пазещи границата) или икономическа и продуктивна (като Микула Селянинович). Святогор е изолиран от другите герои на епичния епос (Иля Муромец е необходим само за да присъства при смъртта на Святогор и, така да се каже, да научи пагубните уроци на прекомерната и нецеленасочена сила), не извършва никакви подвизи. За разлика от други герои, Святогор е неподвижен, привързан към едно място (Светите планини).

слайд 13

Богатирци, ние ви помним! Благодаря ви, че гледахте!

Вижте всички слайдове

Конспект на урок по литературно четене в 3 клас.

Тема на урока. Епос "Иля Муромец и Святогор".

Тип урок:съчетано с използването на ИКТ

Цел: Намерете разликата между митология и епос

герои.

Задачи:

- Запознайте децата с героите на руския епос

Активирайте познавателната дейност на учениците

Формирайте способността да подчертавате основното, да сравнявате, да обобщавате

Формиране на способността да защитава мнението си, да аргументира своето твърдение

Подобряване на уменията за четене на учениците.

Разширете и активирайте речника на децата.

Да развива: творческото въображение на учениците чрез поезия, живопис, музика;

Да възпитава у учениците чувство на патриотизъм, да се привърже към фактите от историческата реалност.

Оборудване: презентация, аудиозапис на епоса.

По време на часовете.

(слайд 1)Неща от отминали дни ... Бих искал да ви поканя на среща с епоса. Може би можете да ми кажете какъв вид произведение на устното народно творчество се нарича епос? (слайд 2)

епоси- Руски народни епични песни за подвизите на героите.

база парцелепосът е всяко героично събитие или забележителен епизод от руската история (оттук и популярното име на епоса - " старец“, „стара дама“, което означава, че въпросното действие се е случило в миналото).

Кои са героите на епоса?

(слайд 3)

Кой знае кой е извършил епоса?

(слайд 4)

Епосът е извършен от специален човек. Наричаха го Боян. Да видим илюстрациите. какво виждаш тук

Често те са били слепи хора. Това беше единственият занаят, който притежаваха.

(слайдове 5, 6, 7)

Хората обичаха певците на епоси. На илюстрацията те са заобиколени от хора.

Песента се предаваше от поколение на поколение. Тук виждаме старец, мъж на средна възраст и младо момче.

Речникова работа.

Преди да слушаме епоса, нека проверим как сте разбрали, научили непознати думи. У дома четете епоса и трябва да потърсите помощ от консултанти в учебника, за да разберете тълкуването на непознати думи. Прочетох тълкуването - вашата задача е да определите кои са тези думи.

1. Много широки рамене, мощна физика. (рамене и сажен в плитка)

2. Чанта на скитащи художници в Древна Рус. (шут, собственост на шут)

3. Бич, камшик. (шелепуга)

4. Храна, храна за вълка. (на вълк да му писне) (да му писне)

5. Нарежете, разделете на части. (унищожи) Белият лебед беше унищожен.

6. Почивка, сън, почивка. (почива да се държи)

7. Оръжия с ударно-смачкващо действие. (дамаски боздуган) Тояга, тояга, дънер понякога с шипове.

Има ли други думи, които не сте разбрали?

Много добре! Не би трябвало да имаме затруднения при четенето.

Ще слушаме изпълнението на епоса от актьора.

Слушане на епичния запис.

Какво е впечатлението ти от актьорското четене? Хареса ли? как?

Какво забелязахте? Как прочетохте епоса? Всички ли чуха? (музикален съпровод, гласове)

Усетихте ли някакъв особен ритъм на изпълнение?

Четене на част 1 и нейният анализ.

Каква техника използва епосът, за да създаде образа на Святогор? Ако не знаете името на тази техника, опишете със свои думи, като обърнете внимание на подчертаните изрази. За да научите точното име на техниката, свържете се с кентавър Хирон.

Хиперболата е преувеличение.

- Намерете други изрази, които потвърждават необикновените, изключителни, нечовешки качества на Святогор. (юнакът има рамене и сажен в плитка, кон, но като свиреп звяр)

Нека да видим как художниците са изобразили Святогор.

(слайдове 8 - 13)

Четене и анализ 2 части. (слайд 14)

- Какъв е произходът на богатиря в сюжета с чанта, която не може да вдигне (чрез земна тяга)?

Сюжетът със земна тяга свидетелства за неземния произход на Святогор, говори в полза на факта, че това е митологичен герой.

-Кой герой (от земен или неземен произход) не може да бъде задържан от земята?

Само гигантски герой, великан, герой от хтоничен (подземен) произход не може да бъде задържан от земята.

Четене и анализ 3 части.

Коментирайте спасението на Святогор на неговия кон. Обърнете внимание на всеки детайл.

Конят на Святогор също има чудесен, магически (хтоничен) произход. Външни знаци - сребърна юзда, позлатена обиколка, но най-важното - необикновената сила на коня, който успя да издърпа Святогор от влажната земя.

Четене и анализ 4 части.

Битката на Иля със Святогор разкрива какъв е произходът на Иля: земен или магически?

Иля, въпреки изключителните си физически качества (той има шелепуга от 40 паунда), все още е просто човек. Святогор отбелязва на всички свои пристигащи: "О, колко болезнено хапят мухите." Иля е с нормален човешки размер: Святогор го слага в джоба си с коня си.

- Иля е митологичен герой или епичен?

Иля със сигурност е епичен герой: той е смел, не се страхува от дуел с по-силен противник и дори го атакува сам.

- И така, какъв прием постоянно използва епосът?

Преувеличение, разликата в размера между Святогор и Иля е хипербола

(слайдове 15 - 19)

Физкултминутка.

Станахме заедно. Едно две три.

Сега сме богати.

Слагаме ръце на очите си,

Да укрепим краката си.

Обръщайки се надясно

Нека изглеждаме величествени.

И наляво също

Погледнете изпод дланите.

И то надясно

И през лявото рамо.

Обобщение.

Нека отговорим на въпросите в урока.

(слайд 20)

Какво е "епос"?

Как е изпълнен епосът?

Какви епични герои можете да посочите?

Как се различават героите Святогор и Иля Муромец един от друг?

Кой герой ви хареса най-много и защо?

Каква техника използва епосът за създаване на образи на герои?

Домашна работа.

(слайд 21)

Начертайте илюстрация за епичното четене, изобразете герой.

Подгответе изразително четене на епически пасаж.

Урокът свършва. Бих искал да кажа още много. Ще продължим изучаването на епоса в следващия урок.

Формулирах извода си за поуката в това стихотворение, но в него липсват три думи. Помогни ми.

(слайд 22)

Умен, силен наш народ

Гледайки надалеч...

Но легендите от старо време

Не забравяме...

Слава на руската древност!

Слава на нашия...!

Благодаря ти за урока!