Бизнесът преди удоволствието. Картинки по темата “Бизнес време - забавен час Минута, секунда и час
Историята на произхода на този израз: Поговорката е родена в Русия по време на управлението на Алексей Михайлович и първоначално е била „време за бизнес и време за забавление“. През 1656 г. по заповед на царя е съставена колекция от правила за соколарство, която царят много обича и която по онова време нарича „забавна“. В края на предговора Алексей Михайлович направи ръкописна бележка: „... и не забравяйте военното формирование: има време за бизнес и забавление“, което означаваше, че има време за всичко: както за бизнес, така и за забавление. Думата "час" беше еквивалентна на думата "време". Но по-късно думата „време” започва да се разбира като по-голямата част, а думата „час” като по-малката част, предлогът „и” е заменен с „а” и в резултат на това значението на твърдението „време за бизнес, но време за забавление” се промени.
Подобни пословици и поговорки: На всеки зеленчук му е времето Гладът не е леля (баница няма да изхлузи) Страх се от майсторската работа Не е мечка (не вълк), в гората няма да отиде (ще) t бягай) Ден и нощ - ден далеч Свърши работата - смело на разходка Спи много - няма добро да се види Москва не е построена веднага Да отидеш на лов - да храниш кучетата Човек скърби вкъщи , но двама се бият на полето Не можеш да вържеш с една ръка Под легнал камък и водата не тече Ако изпуснеш час, не можеш да го наваксаш за година
Обяснете значението на тези изрази: „Времето изтече“ - ... Преди повече от 2,5 хиляди години във Вавилон се появяват водни часовници, а по-късно в Рим и Гърция. Представляваха висок тесен съд с дупка на дъното. Времето се измерваше с водата, изтичаща от съда, тоест времето течеше. Оттук идват изрази като колко вода е изтекла под моста оттогава, сегашната година.
Обяснете значението на тези изрази: „Времето ще покаже (своето)“ - ... в бъдеще ще се потвърди правилността на нещо, правотата или неправилността на някого. „Да спечелиш време“ - ... Да се колебаеш, да отложиш действие в очакване на по-добра ситуация за успеха на бизнеса или използването на времето. “Засега” - ... всичко има край. Комарите все още хапят.
„Ученичката от трети клас Петя Зубов в „Приказката за изгубеното време“ с автор Е.Л. Шварц постоянно закъсняваше за училище, така че бързо стана стар дядо. На Денис Корабльов му трябваше много време, за да пусне хвърчилото, така че не си написа домашното и Раиса Ивановна му даде лоша оценка. В. Ю. Драгунски ни разказа за момче, което вървяло по тротоара, вместо да отиде на училище.
Олга Панина
ТВОРЧЕСКИ ПРОЕКТ ЗА ДЕЦА И РОДИТЕЛИ
„Време за бизнес – време за забавление“
Човекът, който е напразно
губи време, забелязва колко е стар.
ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА
Тип проект:творчески и информационен.
Продължителност на проекта:дългосрочен.
Участници в проекта: деца, учители, специалисти, родители на ученици.
Уместност на темата.
Създаването на мини-музеи в детската градина е един от източниците за запознаване на децата със съкровищата на историята, културата и изкуството.
Децата в предучилищна възраст са в състояние да възприемат и оценяват реалното и въображаемото, истории от древни и съвременни времена.
Предмет:„Време за работа - час за забавление” възниква в съответствие с изпълнението на „Образователна програма в детската градина” в раздел „Формиране на елементарни математически представи” - блок: ориентация във времето.
С усилията на учители и родители бяха събрани експонати за нашия музей: различни видове часовници и календари.
Да направим този свят разбираем и интересен за всяко дете беше целта на този проект. В истинските музеи не можете да пипате нищо, но в мини-музей това е не само възможно, но и необходимо. Разрешава се смяна, пренареждане на експонатите, вземане и разглеждане. В един обикновен музей детето е просто пасивен съзерцател, но тук то е съавтор, създател на изложбата. И не само себе си, но и семейството му.
Едно от изискванията за разположението на музея беше следното: той трябва да се вписва в интериора на помещението. И ние се опитахме органично да „вместим“ музея в интериора на нашата група. Експонатите са разположени на рафтове и стелажи, изработени от родители.
Детска възраст. Съдържанието, дизайнът и предназначението на мини-музея отразяват специфичната възраст на децата от тази (средна) група.
Мини-музеят постоянно се обновява с нови експонати. В процеса на създаване на нашия музей трябваше да се пробваме и като дизайнери, и като художници, и като музейни експерти и историци. Цялата работа може да бъде разделена на три етапа.
1. ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕТАП
В началото на работата ние (деца, учители), заедно с техните родители, определихме темата и името на мини-музея, разработихме неговия модел и избрахме място. Минимузеите се оказаха индивидуални, както като дизайн, така и като съдържание.
2. ПРАКТИЧЕСКИ ЕТАП (ИЛИ ЕТАП НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА)
По наш модел създадохме мини-музей в групата. Голяма роля в този процес изиграха родителите, служителите, които донесоха експонати и помогнаха с декорацията. На последния етап от този етап, заедно с децата, разработихме съдържанието на екскурзии из нашия музей.
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН ЕТАП
Участие в преглед-конкурс на мини-музеи на детската градина.
ЗНАЧЕНИЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА МИНИ-МУЗЕЯ
Минимузеите в нашата група ни позволиха да направим думата „музей“ позната и привлекателна за децата. Експонатите се използват за различни дейности, за развитие на речта, въображението, интелигентността и емоционалната сфера на детето. Всеки предмет в мини-музея може да предложи тема за интересен разговор.
Основното е, че постигнахме целта си: както по време на създаването на мини-музея, така и след това много родители посетиха „истински“ музеи с децата си - за които децата в предучилищна възраст с радост разказаха един на друг и на своите учители. Мини-музеят се превърна в неразделна част от учебно-предметната среда на нашата група и цялата детска градина.
Експонатите на мини-музея се използват за провеждане на различни класове за развитие на речта, формиране на елементарни математически представи, въображение, интелигентност и емоционална сфера на детето.
Нашият мини-музей „Време е за работа - време за забавление“ хармонично съчетан с интериора на групата. Експонатите са разположени на стена и на рафтове. Те непрекъснато се актуализират.
Благодарение на проекта получихме възможността да се „потопим“ в информативна, нова за тях предметна среда, възможност да съпреживеем общи впечатления с родители, други деца и възрастни, възможност да отразяваме продуктивно получените впечатления, преживявания в ясли и съвместни творчески дейности с родители и учители (изобразителни, интелектуални, речеви – натрупан е доста богат речников запас, развиват се свързана реч, ръчни умения, мислене и др.
Цели на проекта:
Да сплотява екипа от деца, учители и родители;
Разширете представите за съдържанието на музейната култура;
Създаване на условия за творческо общуване и сътрудничество между възпитатели, родители и деца;
Запознайте децата в предучилищна възраст с историята на часовниците и календарите.
Цели на проекта.
Формиране на интерес към колекционерството у децата.
Развитие на идеи за времето при деца в предучилищна възраст.
Възпитаване на грижовно отношение към експонатите.
Попълване на експонати.
Предварителна работа.
1. Разглеждане на рисунки и снимки на различни часовници.
2. Четене на литературни произведения: „Часовник удря”, „Часовник с кукувица”, „Петел”, „Приказка за изгубеното време”, гатанки, стихчета, броилки.
3. Използване на дидактически игри: „Всичко за времето“, „Научаване на часовника“,
4. „Разберете часа“, „Сезони“, „Час на деня“.
5. Научаване на сутрешни упражнения „Удари часовника“.
6. Игри - драматизации за деца за времето.
Ролята на родителите в изпълнението на проекта.
Участие в събиране на експонати.
Забавление „Историята на часовниците или какви часовници има?“
Консултация „Историята на часовниците”, „Ориенталски календар”, „Календар върху глинен съд”.
Участие на специалисти в изпълнението на проекта:
Колекция от музейни експонати
Подбор на методически материал
Продукт на проектна дейност.
Създаване на мини-музей „Време за бизнес – време за забавление“
Мини-музей "Време за работа - време за забавление"
Секции и експонати.
Раздел "Естествени часовници".
Този раздел съдържа следното:
слънце
(приложение). Първоначално, преди човекът да изобрети часовника, самата природа му е помагала да се ориентира във времето. Слънцето може да се нарече първите часове. Много хора се събуждат и започват деня си с първите слънчеви лъчи. В древни времена те дори се споразумяха за някакъв бизнес, като се фокусираха върху позицията на слънцето. Например, в старите времена майка можеше да каже на децата си: „Отидете на разходка, но веднага щом слънцето е в самия зенит (на най-високата точка, елате на вечеря. И когато слънцето докосне върха на гората, доведи кравата от пасището.
петел
(играчка). Когато древният човек започнал да опитомява животните, той имал още един помощник в ориентацията във времето - петелът. Един мъж забеляза, че петелът пее приблизително по едно и също време сутрин и вечер. Не само веднъж, а три пъти. Първият път, когато петелът пропя, беше, когато слънцето още не се беше показало, а беше пуснало първия си лъч. Още с първия крясък на петела стопанките ставали да издоят кравите и да ги изгонят на паша. Петлето помогна за организирането на среща. Например те казаха това: "Утре ще отидем в гората, за да берем гъби и горски плодове. И ще се срещнем извън покрайнините след третия петел. "
Раздел "Часовници от древността".
Този раздел съдържа
пясъчен часовник.
Първият пясъчен часовник се появи, когато хората се научиха да правят прозрачно стъкло (Западна Европа, 12 век). В такива часове се изсипва определено количество пясък, например за 1 минута, за 5 минути, за 1 час. Когато пясъкът се изсипа от горната част към долната част, часовникът се обърна.
модел слънчев часовник
Човекът забеляза: слънцето се движи по небето и сянката от някакво колче се движеше заедно със слънцето. Така слънцето каза на човека, че е възможно да се направи слънчев часовник. Древните хора разделиха пространството около колчето на равни интервали и нарекоха времето, през което сянката преминава от една маркировка до друга, час. Слънчевият часовник имал циферблат с цифри от 1 до 12, точно както съвременните часовници. Защо древните хора са разделили слънчевия кръг на 12 части, а не на 10? Факт е, че в онези дни те смятаха не на базата на десетки, а на базата на числото 12. Защо на базата на числото 12? Все още никой не може да отговори на този въпрос. Слънцето се движи по небето, сянката върви в крак със слънцето, времето показва. През нощта и в облачни дни слънчевият часовник не работеше. Хората са направили модерни часовници, подобни на слънчевите, със същите деления.
модел воден часовник.
Такива часовници са били използвани в древна Гърция в съдилищата; тези часовници са измервали времето, през което спорещият може да произнесе реч. Ако се решава прост въпрос, например кой е собственик на козата, съдията налива вода в купата („навива часовника“) и кани един от спорещите да произнесе реч в негова защита. Фразата „времето ви изтече“ означава край на речта. Съществува и днес в нашата реч.
Изработка на водни часовници.
Модел на воден часовник може да се изработи от пластмасова бутилка (1,5 л). отрежете горната част на бутилката и направете дупка в тапата - пробийте я с шило. В горния съд с малък отвор на дъното се налива вода. На съда се правят белези: колко вода се е разляла. Толкова време мина.
модел пожарен часовник
В Испания е изобретена специална свещ. По цялата му дължина има 24 деления (броят на часовете в денонощието). Горейки, свещта намалява с едно деление за 1 час. Слугата, гледайки часовника - свещ, докладва на царя: „Ваше величество, един час измина!“
Раздел "Модерни часовници".
Разделът съдържа: стенен часовник с тежести, с махало, стенен часовник с батерии, будилник, електронен часовник, джобен часовник, ръчен часовник (дамски, мъжки и детски).
Раздел „Календари за текущата година”, модел „Замък на годината”
Този раздел включва календари за откъсване, обръщане и плакати. С помощта на календарите се измерват и записват по-дълги периоди от време - седмица, месец, година. Календарът е списък с дни от годината. А има много дни в годината. Това може ясно да се види в примера на откъсващ се календар, вижте колко е дебел.
Хората разделят всички дни в годината на месеци, има 12. Родното място на календара е Древен Египет. Египтяните забелязали, че след най-кратката нощ, преди зазоряване, на небето винаги се появява ярка звезда, наречена Сириус. На този ден започна разливът на Нил. Египтяните са изчислили: от едно появяване на звездата Сириус до друго има 365 дни. (точно колко дни в годината). Всички дни бяха разделени на 12 части от по 30 дни, а останалите 5 дни бяха поставени в края на годината. Така се ражда първият календар.
Раздел "Дидактически игри - време"
Играем в музея
Попълваме музея с помощта на родителите
Времето е продължителността на живота на всичко, което съществува в света или е период, през който се извършват различни действия.
Как разбирате изразите?
Времето тече– постоянно сме в движение, правим нещо, тоест животът ни протича в това време.
мухи– можем да кажем, че животът ни тече бързо, тоест лети.
Все пак изглеждаше, че току-що бяхме тръгнали на училище, а вече бяхме в 4-ти клас.
Разтягане– има моменти, в които времето тече много бавно.
Това обикновено се случва, когато наистина очаквате нещо и забелязвате всяка минута.
Спряна– когато ти се иска да изчакаш нещо непоносимо, но минутите/часовете/дни текат много бавно.
Времето ще покаже- само след като живеете определен период от време, можете да разберете последствията/резултатите.
Времето не чака- времето не зависи от нас и понякога лети по-бързо, отколкото ни се иска, затова трябва да побързаме.
За момента- този или онзи процес продължава само за определен период от време/до определен момент.
Спечелете малко време- имате време да направите нещо, благодарение на определено време.
Тоест, има повече от това, което би могло да бъде и това ще помогне да се направи нещо.
Напишете няколко изречения, като използвате тези фрази:
Ако сгънете раницата си вечер, можете да спечелите време и да спите по-дълго.
Лъжите засега остават безнаказани.
На тест по математика времето просто лети.
Времето ще покаже кой ще завърши учебната година с отличие.
Времето изтича, така че трябва бързо да се подготвите и да бягате към влака.
Нова година идва скоро, по някаква причина времето се влачи толкова дълго.
Когато майка ми имаше рожден ден, тя каза, че след 30 години времето лети по-бързо.
Днес ще имаме гости, но за късмет времето е спряло.
Измислете и запишете забавна история. Използвайте чертежи
Весела история за Ваня и времето за 4 клас.
Ваня не си е направил домашните и когато учителят му го попита защо, той го обвини навреме.
Ваня разказа как в неделя дошъл часът да го вземе с кола и да го закара до детската площадка.
Там то показваше на децата всякакви трикове: летеше с птици, скачаше с парашут и жонглираше с играчки.
Едно момиче искаше да отдели време у дома, за да покаже на родителите си, но тя каза, че той все още има неща за вършене.
Връщайки се при мен, времето започна да ми вика: "Днес вече е понеделник! Време е да ходиш на училище!" — И ето ме тук. – каза Ваня.
Всички в класа започнаха да се смеят, включително и учителката.
Тогава тя каза: "Обадете се на училище. Ще говоря с него!"
Е. Л. Шварц Приказка за изгубеното време.
Какво има предвид Е. Шварц под изгубено време? Как разбирате заглавието на приказката? Да го напишеш.
Под пропиляно време Шварц имаше предвид пропиляно време и в крайна сметка живот.
Живот без цел е пропилян живот.
Още от заглавието на приказката можете да разберете нейния морал и да предвидите какво ще бъде обсъдено.
Разбирам заглавието на приказката така, както е искал да предаде авторът.
Загубеното време е пропилян живот.
Обсъдете с приятел значението на поговорките и поговорките за времето.
Всеки зеленчук има своето време– всяка възрастова категория отговаря на определени постижения. Не можете да получите всичко наведнъж в един момент.
Парите са загубени - можете да правите пари; загубено е време - няма да ги върнете.
Парите са материален феномен, те са постоянно в движение.
Днес има, утре няма.
Можете да ги спечелите и да увеличите броя им.
Също като харченето и загубата.
С течение на времето всичко е различно.
След като си живял известно време, е невъзможно да се върнеш назад.
Затова трябва да ценим всеки момент, за да не съжаляваме по-късно.
Един час е ценен не защото е дълъг, а защото е кратък.
Ценността на времето е, че е ограничено.
Поръчката спестява време.
Ако поддържате всичко в правилната форма и където трябва да бъде, тогава няма да ви се налага да губите време, опитвайки се да намерите къде е нещо.
Например, ако, както се очаква, окачите риза на закачалки и в килера, няма да се налага да търсите къде е и да я гладите.
Не отлагайте за утре това, което можете да направите днес.– Трябва да направим всичко навреме.
Ако постоянно отлагате нещата за по-късно, в крайна сметка може да не свършите нищо.
Мързелът е лошо качество, което изяжда времето.
Измислете текст, който завършва с поговорка или поговорка, която харесвате.
Текст, базиран на поговорката „Не отлагай за утре това, което можеш да направиш днес!“ за 4 клас.
Пристигайки вкъщи, хвърлих раницата си в един дълбок ъгъл и реших, че ще се справя със задачата утре.
И той лежеше в леглото и гледаше телевизия.
На следващия ден погледнах раницата и си помислих: „Днес ще ходя, а утре ще го направя.“
И той отиде на ролкови кънки.
В резултат на това напълно забравих за задачата.
И когато празниците свършиха и стягах раницата си за понеделник вечерта, си спомних молбата на учителя.
Когато намерих приказката, погледнах часовника си и осъзнах, че времето просто лети.
Бързо започнах да минавам с очи по редовете на творбата.
Стигнах до края и осъзнах: „Нищо не разбрах“. Трябваше да го прочета отново, но все още имаше илюстрация.
Така заспах на страниците на книгата.
Родителите ми ме сложиха на леглото.
И на сутринта, когато се събудих, си спомних, че все още не съм си написал домашното.
Дойдох на училище, изгаряйки от срам.
Обадете се! Урокът започна.
Учителят ни моли да предадем илюстрациите и казва, че ще направи кратка анкета за впечатленията ни от прочетеното.
Беше мой ред.
Казах му защо не съм изпълнил задачата.
И учителят отговори на това: "Не отлагайте за утре това, което можете да направите днес!"
Какъв текст сте написали: разказ, разсъждение, описание? Обосновете отговора си.
Този текст е разказ.
В крайна сметка той разказва събитията в хронологичен ред, в съответствие със случващото се.
На какво ви научи „Приказката за изгубеното време“? Какви изводи направи? Напишете преглед на произведението, използвайте следните думи и изрази:
Тази приказка ме научи да ценя живота и всяка минута от него.
В крайна сметка нищо не може да се върне обратно.
Сега, когато съм още малък, може да не разбирам много и да имам хладнокръвно отношение към живота.
Но с възрастта ставаме по-мъдри.
Не искам да съжалявам, че не съм направил нещо и не съм прекарал времето си както трябва.
Затова, благодарение на Шварц, няма да прекарвам толкова много време в компютърни игри и безцелни разходки.
През това време предпочитам да чета нещо образователно, да помагам на родителите си и да пиша домашните си.
Сега искам да направя добро, за да мога да посрещна старостта с топлина в душата си от действията, които съм извършил, и с гордост да разказвам на внуците си как да живеят живота си.
Рецензия на приказката за изгубеното време от Е. Л. Шварц за 4. клас.
„Приказката за изгубеното време“ ни запознава с ученици, които изобщо не са знаели как да ценят времето.
И тогава един ден една от тях, Петя Зубов, дойде на училище под маската на стар дядо.
Същото се случи и с останалите ленивци.
В резултат на това Петя научи за зли магьосници, които отнемат младостта на деца, които не знаят как да управляват времето си правилно.
Тези момчета успяха да победят магьосниците и да си върнат младостта.
И сега решиха да не губят време, а да помогнат на другите и да ценят всеки момент.
В крайна сметка в реалния живот е невъзможно да се върне времето назад.
В. Ю. Драгунски
Могат ли произведенията на Драгунски да се нарекат хумористични? Обосновете мнението си.
Да, разбира се, че можете.
Драгунски пише кратки, поучителни разкази.
Забавните герои постоянно попадат в забавни, любопитни ситуации.
Намерете книгите на Драгунски в библиотеката. Направете списък с тях и ги запишете. Допълнете списъка с хумористични истории, които сте прочели.
Разгледайте снимките на стр. 60. За какви произведения са направени? Кой е героят на приказките и какви действия е извършил? Напишете кратък текст по темата на рисунките.
Първата рисунка е към разказа на В. Драгунски „Точно 25 кила”.
На снимката е главният герой Денис.
Историята включва и героя Мишка.
Това е история за това как двама приятели, Дениска и Мишка, отидоха на детско парти, където ги очакваха различни забавления.
Поведението на Дениска не беше съвсем коректно.
А ето и условието на едно състезание: който тежи точно 25 кг, получава безплатен абонамент за списание Мурзилка.
Дениска се претегли, но му липсваха 500 г. Мишка се претегли, но имаше 500 г излишни.
Дениска реши, че това е заради водата, която Мишка изпи на бюфета.
В името на победата Дениска изпи и бутилка вода и стана победител.
Но той знаеше, че е спечелил този абонамент нечестно и искаше да го даде на Мишка.
В резултат на това приятелите решиха, че ще използват разписката за абонамент заедно.
Втората рисунка е към разказа „Котаракът в чизми” от В. Драгунски.
Героят е Дениска. Също в илюстрацията е неговият приятел Мишка.
Това е история за това как Денис спечели конкурса за най-добър костюм.
Но от доброта на сърцето си не исках да разстройвам Мишка.
Затова му дадох една от книгите, която беше награда за победата.
Прочетете фрагмент от хумористична творба на Драгунски. За какво действие на Дениска говорим?
Тук говорим за това как Дениска спечели конкурса за най-добър костюм.
За това той получи две книги.
Но, като истински приятел, той не искаше Мишка да се разстройва, затова му подаде една от книгите.
Въз основа на текста определете каква беше Дениска: истински приятел, самоуверен, безкористен, винаги готов да помогне, ще ви помогне да излезете от беда, няма да ви остави на милостта на съдбата, не е алчен, умен.
Съдейки по текста, можем да заключим, че Дениска беше истински приятел, който винаги щеше да се притече на помощ.
В крайна сметка той се тревожеше за душевното състояние на Мишка и, за да го развесели, раздаде част от наградата.
Това също говори за неговата неалчност и безкористност.
Дениска също е умен, защото той не се държеше глупаво, но веднага осъзна, че трябва да подкрепи приятеля си.
Измислете и напишете история за Денис.
Приказка за Денис за 4 клас.
Последният училищен звънец удари и Дениска и Мишка отидоха на село при дядо си за лятната ваканция.
Но те тръгват с причина, но със задача за лятото – да съберат колекция от пеперуди.
Момчетата планираха много сериозно: купиха раница, мрежи, албум и цветя за пеперуди.
Някой казал на Мишка, че пеперудите трябва да бъдат уловени на жълти цветя с аромат, така че те купили глухарчета и се качили на влака с тях.
Но се оказа, че не само пеперудите обичат глухарчетата, но и пчелите ги обичат :)
Щом влакът спря на първата спирка, внезапно от нищото се появи рояк пчели и веднага се втурнаха към момчетата.
И тъй като по това време много хора отиваха в дачите си, влакът беше пълен с хора.
Но това не спря пчелите и те прелетяха между пътниците и полетяха към миризмата на глухарчета.
Роякът пчели изплаши всички, хората започнаха да махат с ръце, прогонвайки пчелите.
Пчелите помислили, че тук не са обичани и започнали да жилят пътниците.
Във влака настана такава суматоха, че той спря.
Междувременно някакъв дядо видя глухарчета в ръцете на момчетата и разбра защо са дошли пчелите.
Момчетата трябваше да слязат от влака и да стигнат до селото на дядо си пеша.
Но това не е всичко.
Пчелите не се отказаха, наистина трябваше да опрашат тези нещастни глухарчета и подгониха момчетата.
Дениска и Мишка избягаха от пчелите възможно най-бързо.
Изведнъж Дениска се закачи за камък и падна, а Мишка полетя към него.
Те се претърколиха до уши в реката с всичките си униформи и глухарчетата.
Когато момчетата и глухарчетата се намокриха, пчелите изгубиха следите си и отлетяха ядосани към дома си, а момчетата изпълзяха от реката, за да изсъхнат.
Като се огледали, те разбрали, че закупените мрежи за пеперуди и албуми за улов на пеперуди са изчезнали в реката.
Дениска и Мишка просто имаха време да се разстроят, но тогава внезапно пристигнаха пеперуди!!!
Те бяха разноцветни и седяха точно върху мокрите носове и коси на момчетата, сякаш дразнеха пропаднали колекционери.
Не е писано да бъде! - каза Мишка.
Да — съгласи се Дениска, — добре, тези пеперуди... следващия път ще е по-добре да събираме пчели.
Определено знаем как да ги хванем :) или те нас :)
Цялото училище не скучае тази зима,
Или песни, или танци, или някакво друго състезание.
Те броиха реки и езера в аршини,
Измерваха се на инчове.
Тук отново ни направиха различно състезание,
Рисуваме заедно, рисуваме със семейството си.
Същите тези планини, езера и реки,
И сажен в раменете на едър мъж.
Но ето почивка и отново битка.
Сега сме поети и пишем стихотворение:
За това какво можем да направим за същото
Секунда, минута и час.
И какво не можем да направим за същото
Минута, секунда и час.
Но не е проблем,
Тогава по-малко шеги.
Цялата работа беше свършена
Всички я харесаха
Въпреки че беше трудно.
Но успяхме. Ура!!!
Образователен тур „От инч до метър“В нашето училище всичко беше така:
Етап 1 „Търсене“ - Получихме задачата: „древни мерни единици“, екипът, заедно със съученици, започна да търси материал в енциклопедии, учебници, интернет и библиотека. Беше ни много интересно да научим, че някои мерни единици са части от човешкото тяло; и те дойдоха при нас от различни страни.
- Колко трудно ни беше, кой ще знае? 
„Момчета и момичета“ изпълняваха задачи на листчета, измерваха се помежду си и чиновете си. И „строгото жури” - нашите родители - ни оцени.
Решихме проблема,
Беше много трудно.
Седяхме и смятахме
От горе до горе.
Занаятите се измерваха в инчове,
На метри има заснежени поляни.
Така са мислили, така са решили,
Измерихме света около нас.
Ние обичаме математиката.
Ние сме приятели с нея, това е.
Но понякога се случва
Тя е неразбираема за нас.
Етап 3 „Креативен“ - Написахме мини-приказки, търсихме пословици и фразеологични единици, рисувахме.
Мини истории.
Усова Екатерина„Времето лети непрекъснато и само нашето настроение и много други неща „променят“ курса си. Понякога една секунда или минута изглежда като цяла вечност, понякога един час лети. За секунда можете да се усмихнете и да развеселите някого. Можете да намигнете на разстроен човек. Можете да постигнете малко за една минута, но можете да постигнете нещо много важно в живота. Например, сключете мир. Кажете добра дума. За един час можете да промените живота си или да промените много в него. И за един ден можете да живеете цяла вечност. И това е денят, който ще помните до края на живота си. Всяка секунда, минута, ден...имате нужда да се радвате, да се усмихвате, да правите добри дела и просто да живеете!“
Лиза„Има някои неща. Което може да стане за секунда, но не и за час. Например за минута можете да изпиете чаша сок, да полеете цвете, да нахраните рибките в аквариум. След час можете да се разходите, да гледате филм, да напишете домашна работа, да научите кратко стихотворение. Можете да пътувате от Толиати до Москва за един ден с влак.
Синяткина О.„Можете да задържите дъха си за секунда. Задържането на дъха ви за минута е много трудно, защото тялото се нуждае от кислород и без него човек не може да живее дълго. Невъзможно е човек да издържи един час без да диша.”
Горюшкина Даша„Всеки от нас сигурно има чудо някъде наблизо – устройство като часовник, което съкращава живота ни със секунди, минути, часове, дни... Всеки от нас успява да направи толкова много значими неща за минута, час и ден. След минута можете да намерите нещо или можете да го загубите. Можете да помогнете на човек, който се нуждае от вашата помощ и подкрепа, или просто да останете безразлични. Можете да направите много за 1 минута: да се усмихнете, да плачете, да мечтаете, да направите нещо приятно и да получите същото в замяна; можете да обидите човек и да не се чувствате виновни. За една минута можете просто да промените живота си, да не говорим за часовете и дните, които просто „отлитат“. Вярвам, че можете много, най-важното е да живеете живота си достойно, да правите повече добрини за себе си и за всички около вас.”
Етап 4 „Обобщаване“ - този етап показа, че сме най-активните, приятелски настроени, креативни, изобретателни и забавни „Момчета и момичета“ от училище № 75.
Конкурс „Рисуваме с цялото семейство“
„Брадата струва един аршин, но интелигентността струва един инч“ 
Как семейство Гаврилови участва в конкурса „Рисуваме с цялото семейство“.Мама намери в речника фразеологичната фраза „Брада от двор, но ум от инч“, леля Мария нарисува, а аз рисувах.
"Седем педя в челото"
Как семейство Саблин участва в конкурса „Рисуваме с цялото семейство“.Татко си спомни, че като дете баща му му каза „Седем педя в челото“, майка ми го нарисува, сестра ми Катя (3-А клас) и аз Иля (2-А клас) го нарисувахме.
„Малка макара, но ценна“ 
Като семейство Анастасия Щербакова, 2-А клас, участва в състезанието „Рисуваме с цялото семейство“.Татко Евгений Николаевич намери поговорката „Малка е макарата, но скъпа“, Настя я нарисува.
„Малка макара, но ценна“
Като семейство на Алина Землянская, 2-А клас, участва в състезанието „Рисуваме с цялото семейство“.Алина самостоятелно намери поговорката и нарисува картина, не се оказа лошо.
„Време за бизнес, време за забавление“
Как семейството на Полина Николаева, 2-А клас, участва в конкурса „Рисуваме с цялото семейство“.Мама и Полина рисуваха заедно.
„Време за бизнес, време за забавление“ 
Как семейството на Полина Кудряшова, 2-А клас, участва в състезанието „Рисуваме с цялото семейство“.Мама, баба и Полина рисуваха.
„Време за бизнес, време за забавление“
Семейство Гиматдинова Равили 2-А клас взеха участие в състезанието "Рисуваме с цялото семейство"
"Наклонени сажни в раменете" 
Семействата на Бутяйкина Елизавета и Карай Ростислав също участваха в конкурса „Рисуваме с цялото семейство“
"Седем пъти мери един път режи!"
Семействата на Влад Голубев, Максим Гурянов и Анастасия Жихарева нарисуваха поговорката "Два пъти мери, веднъж режи!"
Семейството на Александър Трофимов изобразява "Не можете да тъчете лапти без мярка!"
Семейството на Ксения Пучкова също участва в конкурса „Рисуваме с цялото семейство“.
Семейството на Николай Лушников нарисува поговорката „Една стотинка спасява рублата“.
други презентации по темата “Време за бизнес - време за забавление”
„Час на класа за професиите“ - В ролята на помощник полицай Миша Поляков играе игра за внимание. Честност, почтеност, отзивчивост, наблюдателност... Как да избереш най-необходимото и най-важното за себе си? Препоръки. Един полицай изисква добра физическа подготовка, обучение, висока скорост на реакция, добро зрение и слух.
„Час на класа за космоса“ - Изобретателят на първите съветски космически кораби Сергей Павлович Королев (1906 -1966). Презентацията беше подготвена от началния учител Л. Н. Никитина. Първият изкуствен спътник на Земята. Междупланетни кораби "Вега-1" и "Вега-2", които изследваха Венера. Час на класа „Покоряването на космоса“.
„CIS Class Hour“ - Какво е CIS? Коя е най-високата сграда в ОНД? Населението на Москва нараства всяка година, така че площта на града също се увеличава. Кой е най-големият град в ОНД? Споразумението, подписано от всички страни, обхваща 12 страни от ОНД. Композицията символизира желанието за равноправно партньорство, единство, мир и стабилност.
„Класна стая по наркомании“ - Защо тийнейджърите употребяват наркотици? Какво е наркотична зависимост? Социални последици: Лоша компания - 24 Искам нови усещания - 16 Проблеми - 8 Липса на внимание от страна на родителите - 6 Няма какво да правя - 5 Принудени - 5 Искам да изглеждам по-стари - 3 Копиращи звезди - 1. Дайте най-силния аргумент за отказване от наркотика.
„Подготовка на класната стая“ - Педагогически задачи на класната стая. „Искам повече интересни часове в класната стая.“ Извлечение от въпросниците. Възпитанието има приоритет пред образованието. Различни форми на провеждане на класни часове. Час на класа в системата на личностно ориентираното обучение. Участвате ли в подготовката и провеждането на занятията?
„Час на деня на космонавтиката“ - (посветен на 50-годишнината...). Космически речник. Първата жена астронавт. Юрий Алексеевич Гагарин (09.03.1934-27.03.1968). Валентина Владимировна Терешкова (6 март 1937 г.). И отново в незнайни далечини космическият кораб ще излети... Сергей Павлович Королев (30.12.1906-14.01.1966). Първият космонавт. космонавти на СССР.
Зареждане...