การจัดระเบียบการทำงานของวงกลม "ลอจิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

Irina Malinovskaya

วงกลม« ตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน» เริ่ม ทำงานกันยายน. มันสอนเด็กมัธยม อายุก่อนวัยเรียน.

สอนลูกใน แก้วดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การศึกษาก่อนวัยเรียน, คำแนะนำตามระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุสในช่วงต้นปีการศึกษา มุมมอง และแผนปฏิทิน

เป้า องค์กรวงกลม:

การกระตุ้นกระบวนการรับรู้ในเด็กวัยกลางคน อายุก่อนวัยเรียน;

เปิดเผยศักยภาพของเด็กแต่ละคน

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการเคลื่อนไหวของนิ้ว

ในกระบวนการ งานต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขกับเด็ก ๆ งาน:

พัฒนาการของการกระทำทางจิตและ การดำเนินงาน: ลักษณะทั่วไป การจำแนกประเภท การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ หน่วยความจำประเภทต่างๆ กระบวนการท่องจำ

การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ การคิดเชิงพื้นที่ จินตนาการ

ฝึกทักษะด้านกราฟฟิค ทักษะ งานด้วยเทคนิคกระดาษและดินน้ำมัน

การพัฒนาความสามารถในการประสานงาน งานมือที่มีการรับรู้ทางสายตา

เพื่อแก้ปัญหาชุดงานมีการจัดชั้นเรียนกับเด็ก 3 ครั้งต่อสัปดาห์ (2 ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางปัญญา 1 บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ) กระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน ในระหว่างชั้นเรียนสถานการณ์ของความสำเร็จจะเกิดขึ้นได้มากที่สุดกิจกรรมของเด็ก ๆ เกิดขึ้นตามธรรมชาติไม่มีความเครียดทางจิตใจ เกมและงานทั้งหมดปลอดภัยสำหรับชีวิตและสุขภาพของเด็ก การกระตุ้นเด็กในห้องเรียนทำได้โดยการเลือกเนื้อหา วิธีการ เทคนิค แบบฟอร์ม การจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก:

วิธีการปฏิบัติเสนอแบบฝึกหัดพิเศษ (ในรูปแบบของงาน, การกระทำพร้อมสื่อสาธิต, ในรูปแบบของอิสระ งานด้วยเอกสารประกอบคำบรรยาย, ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, การเคลื่อนไหวเลียนแบบ, การปรากฏตัวของตัวละครในเทพนิยาย, การแข่งขัน;

ทริคเกม: ยิมนาสติกนิ้วมือ องค์ประกอบของการแสดงละคร

วิธีก่อนเกิดข้อผิดพลาด ( ตัวอย่างเช่น: Piggy ได้รับมอบหมายงาน - เพื่อสร้างแท่งสี่เหลี่ยม เขาสร้างหุ่นจาก 3 ไม้ เด็กสังเกตเห็นข้อผิดพลาดและแก้ไขทันที พิกกี้ยืนยันว่าเขาสร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัส เด็กพิสูจน์อย่างอื่น)

คำสั่งทางวาจา คำอธิบาย ชี้แจง

เกมการสอนการศึกษาแบบฝึกหัดเกม

สถานการณ์ที่เป็นปัญหาที่สนุกสนานของธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม (ตัวอย่างเช่น Boy - ด้วย - นิ้วสามารถถูกปล่อยออกจากคุกใต้ดินได้ก็ต่อเมื่อเขาแก้ปัญหาของ Baba Yaga

แสดง (สาธิต)แนวทางปฏิบัติพร้อมคำอธิบาย

คำแนะนำสำหรับการออกกำลังกายแบบอิสระ

คำถามสำหรับเด็ก

การสร้างแบบจำลอง (แบบจำลองชิ้นส่วนของวัน สัปดาห์ โมเดลของรูปทรงเรขาคณิต ตัวเลขสามมิติ ฯลฯ,

วิธีการแสดงภาพ - การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย, การใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์แอนิเมชั่น ( ตัวอย่างเช่น: ตัดตอนมาจากการ์ตูน "ซานตาคลอสและฤดูร้อน"ใช้เพื่อหาทางแก้ปัญหาอย่างไรให้ซานตาคลอสไม่ละลาย? คุณสามารถแนะนำอะไรในการแก้ปัญหานี้ได้บ้าง

การควบคุมและประเมินผล

วิธีการและเทคนิคที่เลือกสรรให้เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมอย่างเข้มข้นไม่เมื่อยล้าเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมรูปแบบ องค์กรศิษย์เก่า.

องค์กรกำหนดอาชีพได้ดังนี้ หลักการ: ความสม่ำเสมอ, ความซับซ้อน, การปฏิบัติตามอายุและความสามารถส่วนบุคคล, ความเพียงพอของความต้องการและภาระ, ความค่อยเป็นค่อยไปและเป็นระบบในการพัฒนาและการก่อตัวของกระบวนการทางปัญญา, ปัจเจกของจังหวะ งานวัฏจักรซ้ำของวัสดุ

ในห้องเรียน ถ้วยสำหรับการพัฒนากระบวนการทางปัญญาใช้บล็อกเกมคอมเพล็กซ์การศึกษา “เรียนรู้จากการเล่น”. ชั้นเรียนแบบดั้งเดิมเริ่มต้นด้วย “ชาร์จสำหรับจิตใจ”. ตัวอย่างเช่น:

"มันดูเหมือนอะไร?"

“ เฮ้พวกอย่าหาวตอบเร็ว - มีดวงอาทิตย์กี่ดวงบนท้องฟ้า? แมวสองตัวมีกี่หาง? หนูสองตัวมีหูกี่ตัว? เป็นต้น

รอบชื่อ (หนัก ฟู ใหญ่)คำพูด” เป็นต้น

บทเรียนเรื่องการพัฒนากระบวนการทางปัญญา รวมถึง:

การพัฒนาสติปัญญาและทักษะการสื่อสาร

การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์

การพัฒนาทักษะการพูด

การพัฒนากระบวนการทางปัญญา

องค์กรและด้านสุขภาพ (เกมโลโก-ลีลา การออกกำลังกายเฉพาะเรื่อง เกมใช้นิ้ว).

ฉันใช้ประเภทต่างๆ การมอบหมาย:

"ปิด"งานคือมีวิธีแก้ปัญหาที่แน่นอน

งานเปิดที่อนุญาตให้มีเงื่อนไขต่าง ๆ วิธีแก้ต่าง ๆ ชุดคำตอบที่น่าจะเป็นไปได้

เขาวงกต;

งานเพื่อค้นหาสิ่งที่ไม่จำเป็น ขาดหายไป ความแตกต่าง

งานสำหรับการจัดประเภท

สำหรับการเปรียบเทียบ

ปริศนา

นิทานในรูปแบบกวี ความสับสน รูปภาพ - ความสับสน

เกมส์ไร้สาระ. ตัวอย่างเช่น: ผู้ใหญ่พูดถึงบางสิ่ง รวมถึงเรื่องไร้สาระหลายอย่างในเรื่องราวของเขา เด็กต้องสังเกตและอธิบายว่าทำไมสิ่งนี้ถึงไม่เกิดขึ้น ตัวอย่าง: ฉันต้องการจะบอกบางสิ่งกับคุณ. เมื่อวานฉันเดินไปตามถนน พระอาทิตย์ส่องแสง มืดมิด ใบไม้สีฟ้ากำลังร่วงหล่นอยู่ใต้เท้าของฉัน แล้วจู่ๆก็มีหมาตัวหนึ่งกระโดดออกมาจากมุมนั้นมันคำรามใส่ ฉัน: "คุคาเรคุ!" - และแตรได้ตั้งไว้แล้ว ฉันกลัวและวิ่งหนีไป คุณจะกลัวไหม

นิทานคณิตศาสตร์กับงาน ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "ตกปลา":

มีหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ วันหนึ่งพวกเขารวมตัวกันเพื่อไปตกปลา จิ้งจอกเอาคันเบ็ดเส้นเล็กๆ กับหมาป่าโลภ คิด: "ฉันจะเอาคันเบ็ดที่ใหญ่ที่สุดที่มีสายเบ็ดยาว - ฉันจะจับปลามากขึ้น" นั่งลงตกปลา. จิ้งจอกเพิ่งจับปลา วาด, ออกแบบ: แล้วก็ crucian แล้วก็ปลากะพง แล้วก็ปลาดุก แล้วก็หอก และหมาป่าก็จับแมลงสาบเริ่มดึงมันจากแม่น้ำแล้วพันกับสายเบ็ดยาว ระหว่างที่แก้ผ้าก็ถึงเวลากลับบ้านแล้ว

งานสำหรับเด็ก: ใครจับปลาได้มากที่สุด? ทำไม หมาป่ากับจิ้งจอกจับปลาได้ทั้งหมดกี่ตัว? วาดสุนัขจิ้งจอกและแท่งหมาป่า

เพื่อความสำเร็จ องค์กรกระบวนการเรียนรู้ที่ฉันได้ทำการพัฒนา เกมตรรกะ"สร้างหอคอย",

"แทนแกรม",

“เลือกคู่”,

"เลือกคู่ให้นวมแต่ละตัว",

"ค้นหาส่วนรวม",

“ไปรับที่ป้าย”.

ระหว่างปีการศึกษา ได้รวบรวมไฟล์บัตร งานตรรกะ"คณิตศาสตร์แสนสนุก".

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและการประสานงานของการเคลื่อนไหว ที่พัฒนาสนามเด็กเล่นที่มีธีม พื้นฐานของชั้นเรียนสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับคือเกมและงาน “ฝึกนิ้ว”, "การเรียนรู้การวาดรูปทรง", "เอบีซีของการเขียน".

ประเภทต่อไปนี้รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์เกมเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ กิจกรรม: นวดมือ (ดินสอ, โคน, เกาลัด, ถั่ว, ลูกนวด,

ยิมนาสติกนิ้ว, เกม logorhythmic,

การวาดภาพดินน้ำมัน,

การออกแบบกระดาษโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ

แอพพลิเคชั่นประเภทต่างๆ

งานสำหรับการพัฒนาทักษะกราฟิก

ภาพวาดลายฉลุ,

ทำงานด้วยลวดลายและเงา

ตัดด้วยกรรไกร, ฟักไข่, วาดรูป,

แต่งภาพจากการนับไม้

ทำงานกับซีเรียล, ถั่ว, ถั่ว,

ร้อยลูกปัดและกระดุมบนลวด

วางเงาจากซีเรียลเมล็ดพืช

ทำงานด้วยใบสั่งยาเฉพาะบุคคล

โรงภาพยนตร์ “เรื่องของ ปาล์ม» .

นิทานที่ปลายนิ้วของพวกเขากระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่เด็ก ตัวอย่างเช่น: เทพนิยายที่ปลายนิ้วของคุณตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แมว ไก่ และจิ้งจอก".

Kotik และ Cockerel อาศัยอยู่ที่ชายป่า

แต่วันหนึ่ง Lisonka

คลานขึ้นไปที่กระท่อมของพวกเขา ( "แหวน".)

ลากกระทงข้ามภูเขาสูง

กระทงลาก ( "กล้อง")

เข้าไปในรูจิ้งจอกของคุณ ( “เรย์”.)

เจ้าแมวกล้าเข้าป่า

และพบรูของจิ้งจอก ( "แหวน") Clever Cat ช่วยเพื่อน

Petya-Petya-ไก่. ( "หอยเชลล์".)

ลูกแมวและกระทงมีชีวิตอยู่

ที่ชายป่า ( "สวัสดี".)

และตอนนี้ ลิซ่า

ไม่ไปที่กระท่อมของพวกเขา ( "ลูกตุ้ม".)

ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเรียนรู้ตำแหน่งของนิ้วมือและมือที่จำเป็นสำหรับเทพนิยาย

สำหรับการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จในการเตรียมมือของเด็กในการเขียนเกมการสอนเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ได้จัดทำขึ้นในระหว่างปี มือ: "มันทำมาจากอะไร?",

“สร้างภาพ”,

“หนีบผ้าตลกๆ”,

"แกลเลอรี่รูปภาพ",

"ตกแต่งสิ่งของ".

รวบรวมฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของเกมกราฟิกและ การมอบหมาย: "ติดตามจุด", "วาดภาพตามแบบ", "วาดโดยจุดยึด", "จบครึ่งหลัง", "ภาพวาดตามรุ่น", "เพลง", "รูปสัญลักษณ์", "รูปแบบ", "เขาวงกต", "คนเดินดิน", "คัดลอกภาพ", "ร่มเงา", ดัชนีการ์ดของแบบฝึกหัดกราฟิก "ดินสอเชื่อฟัง", แบบแผนสำหรับการออกแบบกระดาษพับ, ทำลูกปัด, ลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิต

ในห้องเรียน ใช้ดัชนีการ์ดที่รวบรวมไว้ก่อนหน้านี้ของโลโก้-จังหวะและเกมนิ้ว

ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางปัญญาและทักษะยนต์ปรับของมือที่เกิดขึ้นในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง มีแผนระยะยาวสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

เป้า ทำงานกับผู้ปกครอง: องค์กรคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนการเพิ่มการรู้หนังสือเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนากระบวนการทางปัญญาตามเกมการศึกษาการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ในกระบวนการ งานกับผู้ปกครองตัดสินใจดังนี้ งาน:

1. สร้างเวทีสร้างสรรค์เพื่อสร้างประสบการณ์การพัฒนาสำหรับผู้ปกครอง ตรรกะความสามารถในการคิดและคณิตศาสตร์ผ่านเกมและแบบฝึกหัดที่สนุกสนาน

2. สร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองเพื่อใช้งานในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3. สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในครอบครัวและในสถาบัน การศึกษาก่อนวัยเรียน.

5. ระดมความคิด ทัศนะของผู้ปกครองด้านการศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนในสภาพที่ทันสมัย

6. รักษาความสามัคคีใน งานโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเพื่อการพัฒนาเด็กที่ครอบคลุม

เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวจะใช้แบบฟอร์มต่อไปนี้ ความร่วมมือ: แผ่นพับข้อมูล การปรึกษา คำแนะนำ คำแนะนำ เปิดมุมมองกิจกรรมกับเด็ก แฟ้มเฉพาะเรื่อง นิทรรศการคู่มือและเกม ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก

ร่วมกับผู้ปกครอง รวบรวมหนังสือลอกเลียนแบบ สมุดระบายสี ลายฉลุเฉพาะเรื่อง ของเล่นขนาดเล็กสำหรับโรงละคร “เรื่องของ ปาล์ม» .

ปฏิสัมพันธ์รูปแบบใหม่กับครอบครัว "กระปุกออมสินการสอน ถ้วย« ตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน» .

ส่วนนี้ประกอบด้วยฐานข้อมูลเอกสารคำแนะนำซึ่งมีคำตอบสำหรับคำถามที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับปัญหาพัฒนาการเด็ก อายุก่อนวัยเรียน: อะไรคือกระบวนการทางปัญญาของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน? จะพัฒนามือเขียนได้อย่างไร? จะพัฒนาความคิดที่ไม่ได้มาตรฐานของเด็กได้อย่างไร? จะพัฒนาความจำในเด็กได้อย่างไร? จะทำอย่างไรกับเด็กบนท้องถนน?

ในช่วงเวลาสำหรับผู้ปกครอง เตรียมไว้:

ให้คำปรึกษา “จิตใจอยู่ที่ปลายนิ้วของคุณ”, "มุมเล่นที่บ้าน", "เกมการศึกษาในครัว";

เตือนความจำ “ทริคช่วยจำ”, "วรรณกรรมความรู้สำหรับเด็ก";

เคล็ดลับ "อิทธิพลของรายการโทรทัศน์ต่อพัฒนาการของเด็ก". "เพื่อให้ฤดูร้อนมีประโยชน์สำหรับเด็ก".

สื่อเหล่านี้เป็นพื้นฐานของสื่อการสอนของผู้ปกครอง

ผลที่ตามมา งานผู้ปกครองได้รับความรู้เกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางปัญญาและการเตรียมมือเด็กสำหรับการเขียน มุมมองของพวกเขาเปลี่ยนไป องค์กรกระบวนการทางการศึกษา พวกเขากลายเป็นพันธมิตรที่คุณสามารถแก้ปัญหาในการฝึกขั้นต่อไปได้

ผลลัพธ์ งานแก้ว« ตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน» ถูกนำเสนอต่อผู้ปกครองในบทเรียนเปิด "การเดินทางสู่เทพนิยาย "เทเรโมก"โดยใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

รายงานเกี่ยวกับ งานวงกลม« ตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน» ได้ยินที่สภาการสอนครั้งสุดท้ายในเดือนพฤษภาคม

สรุปอยากบอกว่ากำลังพัฒนา ตรรกะทักษะการคิดและการเคลื่อนไหว เด็กก่อนวัยเรียนเราต้องจำไว้ว่าการก่อตัวของการดำเนินงานขั้นพื้นฐานในระดับสูง ตรรกะ(จินตนาการ, การคิด, ความจำ, ความสนใจ, การรับรู้, ทักษะยนต์ที่พัฒนาอย่างดี - กุญแจสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียนและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กโดยรวม