पाठ किटी मुरीसोंका भाषण विकास। भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रारंभिक आयु "किसोनका-मुरीसोनका" विषय पर भाषण विकास (जूनियर समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

पसेबे गांव में संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 11 "टेरेमोक"।

नगरपालिका गठन मोस्टोव्स्की जिला

रूपरेखा

प्रथम कनिष्ठ समूह में खेल शैक्षिक स्थिति

"किट्सोन्का - मुरिसोंका।"

द्वारा विकसित: एन.जी. गोलिकोवा, शिक्षक।

पी. पसेबे, 2015

लक्ष्य : लोककथाओं के माध्यम से बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराना।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

1. बच्चों को नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करें, उन्हें नर्सरी कविता दोबारा सुनने के लिए प्रेरित करें।

2. शिक्षक के साथ मिलकर नर्सरी कविता सुनाना सीखें। बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं, उन्हें लोकगीतों को सहजता से याद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. चेहरे पर कथानक कविताओं को क्रियान्वित करने की क्षमता पैदा करें।

4. भाषण की सहज अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करें।

शैक्षिक:

1. मानसिक गतिविधि, बुद्धि और अवलोकन का विकास करें।

2. बच्चों के भाषण में "मोटा", "फ़ुली" (ऊन) शब्दों को सक्रिय करें।

3. बच्चों में दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।

4. एकालाप भाषण विकसित करें।

शैक्षिक:

1. बच्चों में परिचित कविताएँ सुनने का आनंद और शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय रूप से समाप्त करने की इच्छा जगाएँ।

2. एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें

3. लोकगीतों और कविताओं के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना.

प्रारंभिक काम:

1. नर्सरी कविता "किट्सोन्का मुरीसोंका..." पढ़ना

2. बिल्ली (बिल्ली) का अवलोकन।

3. दृष्टांतों की जांच.

4. नर्सरी कविताएँ और पहेलियाँ सीखना।

पद्धतिगत तकनीकें:

1. खेल प्रेरणा "जादू मिल में लाना।"

2. कलात्मक शब्द: जादुई शब्दों का उच्चारण करना, पहेलियाँ पूछना।

3. खेल का क्षण (किसोनका मुरीसोन्का का पल्ली)।

4. बिल्ली को देखते हुए, "मुलायम", "शराबी" (फर) शब्दों का उच्चारण करना और समेकित करना।

5. नर्सरी कविता "किट्सोनका-मुरीसोनका" पढ़ना।

6. आप जो पढ़ते हैं उस पर बातचीत।

7. शब्दों को याद करने और गतिविधियों का प्रदर्शन करके नर्सरी कविता को सुदृढ़ करना।

खेल की प्रगति.

बच्चे एक मेज के चारों ओर एक "जादुई चक्की" लेकर खड़े होते हैं।शिक्षक : दोस्तों, आज हमारा मेहमान "मैजिक मिल" है। - यह "जादुई चक्की" आटा पीस सकती है।

उसे पीसना शुरू करने के लिए, जादुई शब्द कहना आवश्यक है:

शिक्षक : एक दो तीन चार पांच।

आप दरवाज़ा खोल सकते हैं!”

"जादू मिल" नहीं खुलती!

दोस्तों, मुझे पहेली पता है। अगर हमने सही अनुमान लगाया तो मिल खुल जाएगी.

"मुलायम पंजे. और पंजे में खरोंचें हैं।” यह कौन है?बच्चे:

बिल्ली।

शिक्षक : हाँ बच्चों, बिल्ली हमारे पास आई।

(बच्चे चक्की में बिल्ली को देखते हैं).

शिक्षक : ऊन मुलायम, रोएँदार होता है।

फर कोट बहुत अच्छा है.

अद्भुत सौंदर्य की मूंछें.

बोल्ड आंखें, सफेद दांत.

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

शिक्षक: आइए देखें कि बिल्ली हमारे पास किसके साथ आई थी।

हाँ, यह एक बिल्ली है!

और मैं एक नर्सरी कविता जानता हूँ जिसका नाम है "किट्सोन्का-मुरीसोन्का"।

एक नर्सरी कविता पढ़ना.

पढ़ने पर बातचीत:

शिक्षक : दोस्तों, नर्सरी कविता का नाम क्या है?

बच्चे: "किट्सोन्का-मुरीसोन्का।" (बच्चों की व्यक्तिगत और सामूहिक प्रतिक्रियाएँ)।शिक्षक : दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि उसका नाम मुरीसोंका है?

किसोनका-मुरीसोन्का कहाँ थी?

बच्चे: "मिल पर।" (2 बच्चे)।

शिक्षक: किसोनका-मुरीसोनका क्या कर रही थी?

बच्चे: "मैं आटा पीसता हूँ"

शिक्षक: आपने किस प्रकार का आटा पकाया?

बच्चे: "जिंजरब्रेड"

शिक्षक : आपने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?

बच्चे: "अकेले।"

शिक्षक : अकेले न खाएं, अकेले न खाएं। मेरा इलाज करो!

शब्दों का कोरल उच्चारण“अकेले मत खाओ, अकेले मत खाओ। मेरा इलाज करो!"

शिक्षक: एंटोन, शेरोज़ा, नास्त्य का इलाज करें। सबके साथ व्यवहार करें!

नर्सरी कविता को बार-बार पढ़ना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

नर्सरी कविता को फिर से शब्दों के साथ बजाया जाता है, जिसमें बच्चों की सक्रिय भागीदारी के साथ हरकतें दिखाई जाती हैं।Kisonka-Murysonka (शिक्षक) की ओर से बच्चों की प्रशंसा करता है, फिर उन्हें कुकीज़ खिलाता है।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

1. बच्चों को नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करें, उन्हें नर्सरी कविता दोबारा सुनने के लिए प्रेरित करें।

2. शिक्षक के साथ मिलकर नर्सरी कविता सुनाना सीखें। बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं, उन्हें लोकगीतों को सहजता से याद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. चेहरे पर कथानक कविताओं को क्रियान्वित करने की क्षमता पैदा करें।

4. भाषण की सहज अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करें।

विकास संबंधी:

1. मानसिक गतिविधि, बुद्धि और अवलोकन का विकास करें।

2. बच्चों के भाषण में "मोटा", "फ़ुली" (ऊन) शब्दों को सक्रिय करें।

3. बच्चों में दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।

4. एकालाप भाषण विकसित करें।

शिक्षात्मक:

1. बच्चों में परिचित कविताएँ सुनने का आनंद और शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय रूप से समाप्त करने की इच्छा जगाएँ।

2. एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें

3. लोकगीतों और कविताओं के प्रति प्रेम पैदा करें।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

एमडीओयू "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 51"

पाठ नोट्स

कथा साहित्य पढ़ने पर

विषय: नर्सरी कविता "लिटिल किटन" पढ़ना

दूसरा कनिष्ठ समूह

प्रदर्शन किया:

शिक्षक वी.एम. कोरोलेव

अर्ज़मास, 2012

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

1. बच्चों को नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करें, उन्हें नर्सरी कविता दोबारा सुनने के लिए प्रेरित करें।
2. शिक्षक के साथ मिलकर नर्सरी कविता सुनाना सीखें। बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं, उन्हें लोकगीतों को सहजता से याद करने के लिए प्रोत्साहित करें।
3. कथानक कविताओं को व्यक्तिगत रूप से क्रियान्वित करने की क्षमता पैदा करें।
4. भाषण की सहज अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करें।

शैक्षिक:

1. मानसिक गतिविधि, बुद्धि, अवलोकन विकसित करें।
2. बच्चों के भाषण में "मोटा", "फुलाना" (ऊन) शब्दों को सक्रिय करें।
3. बच्चों में दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।
4. एकालाप भाषण विकसित करें।

शैक्षिक:

1. बच्चों में परिचित कविताएँ सुनने का आनंद और शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय रूप से समाप्त करने की इच्छा जगाएँ।
2. एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें
3. लोकगीतों और कविताओं के प्रति प्रेम पैदा करें।

सामग्री : खिलौना बिल्ली, बिल्ली, छाती।

प्रारंभिक काम:

1. नर्सरी कविता "हमारी बिल्ली की तरह..." पढ़ना
2. एक बिल्ली का अवलोकन.
3. दृष्टांतों को देख रहे हैं.
4. नर्सरी कविताएँ और पहेलियाँ सीखना।

पद्धतिगत तकनीकें:

1. खेल प्रेरणा "जादुई संदूक लाना।"
2. कलात्मक शब्द: जादुई शब्दों का उच्चारण करना, पहेलियाँ पूछना।
3. खेल का क्षण (किट्टी का आगमन)।
4. बिल्ली को देखते हुए, "नरम", "शराबी" (फर) शब्दों का उच्चारण करना और समेकित करना।
5. नर्सरी कविता को दिल से दोहराते हुए "हमारी बिल्ली की तरह।"
6. नर्सरी कविता "छोटी बिल्ली का बच्चा" पढ़ना।
7. पढ़ने पर बातचीत.
8. शब्दों को याद करने और गतिविधियों का प्रदर्शन करके नर्सरी कविताओं को सुदृढ़ करना।
9. पाठ का विश्लेषण.

पाठ की प्रगति.

बच्चे एक मेज के चारों ओर खड़े होते हैं जिस पर एक "जादुई संदूक" होता है।

दोस्तों, आज एक "जादुई संदूक" हमारे पास आ रहा है।

यह "जादुई संदूक" खुल और बंद हो सकता है।

छाती को खोलने के लिए, आपको जादुई शब्द कहने होंगे:

"छाती, छाती,

सोने का पानी चढ़ा बैरल,

नक्काशीदार ढक्कन,

तांबे का वाल्व!

एक दो तीन चार पांच।

आप ढक्कन खोल सकते हैं!”

"जादुई संदूक" नहीं खुलता!

दोस्तों, मुझे पहेली पता है। अगर हमने सही अनुमान लगाया तो संदूक खुल जाएगा.

"मुलायम पंजे. और पंजे में खरोंचें हैं।” यह कौन है? बच्चे:

बिल्ली।

हाँ बच्चों, बिल्ली हमारे पास आई है।

बच्चे जादुई दृष्टि से बिल्ली को देखते हैं

छाती।

(फर मुलायम और रोएंदार है।

फर कोट बहुत अच्छा है.

अद्भुत सौंदर्य की मूंछें.

बोल्ड आंखें, सफेद दांत।)

दोस्तों, नर्सरी कविता "हमारी बिल्ली की तरह..." कौन जानता है?

बच्चे नर्सरी कविता पढ़ते हैं (2-3 बच्चे)।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

आइए देखें कि बिल्ली हमारे पास किसके साथ आई थी।

हाँ, यह एक बिल्ली है!

और मैं एक नर्सरी कविता जानता हूं जिसका नाम है "किट्सोन्का-मुरीसेइका"।

एक नर्सरी कविता पढ़ना.

पढ़ने पर बातचीत:

दोस्तों, नर्सरी कविता का नाम क्या है?

बच्चे: "किट्सोन्का-मुरीसेन्का।" (बच्चों की व्यक्तिगत और सामूहिक प्रतिक्रियाएँ)।

दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि उसका नाम मुरीसेन्का है?

किसोंका-मुरीसेन्का कहाँ थी?

बच्चे: "मिल पर।" (2 बच्चे)।

किसोंका-मुरीसेन्का क्या कर रही थी?

बच्चे: "मैं आटा पीसता हूँ।"

आपने किस प्रकार का आटा पकाया?

बच्चे: "प्रोयानिचकी।"

आपने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?

बच्चे: "अकेले।"

अकेले मत खाओ, अकेले मत खाओ। मेरा इलाज करो!

शब्दों का सामूहिक उच्चारण "अकेले मत खाओ, अकेले मत खाओ।" मेरा इलाज करो!"

निकिता, शेरोज़ा, सोफिया का इलाज करें। सबके साथ व्यवहार करें!

नर्सरी कविता को बार-बार पढ़ना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

नर्सरी कविता को फिर से शब्दों के साथ बजाया जाता है, जिसमें बच्चों की सक्रिय भागीदारी के साथ हरकतें दिखाई जाती हैं। किसोंका-मुरीसेन्का की ओर से, वह बच्चों की प्रशंसा करता है, फिर उन्हें कुकीज़ खिलाता है।

तातियाना पोडोगोवा
पहले कनिष्ठ समूह "किसोनका-मुरीसोनका" में एक एकीकृत पाठ का सारांश

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचारी, उत्पादक, कल्पना की धारणा, संगीत और कलात्मक।

कार्यक्रम सामग्री: चित्रों या खिलौनों में बिल्ली को पहचानने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। बच्चों की मदद करें, सरल प्रश्नों के उत्तर दें (वह कौन है? वह क्या करता है). बच्चों की शब्दावली को अर्थ वाली क्रियाओं से समृद्ध करें कार्रवाई: बैठना, दौड़ना, धोना, खेलना। बच्चों को लोकसाहित्य से परिचित कराना जारी रखें। नर्सरी कविताएँ अभिव्यंजक रूप से पढ़ें और भाषण विकसित करें। नाटकीयता वाले खेलों के दौरान, बच्चों को सरल वाक्यांश दोहराना सिखाएँ। बच्चों की मदद करें, प्रसिद्ध नर्सरी कविताओं के अंशों का नाटकीयकरण करें। जानवरों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। आकार चित्रकारी में रुचि, नाम बताएं और नीला रंग दिखाएं। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें (चुटकी में उंगलियों को मोड़कर निशान छोड़ते हुए).

सामग्री: खिलौने - एक बिल्ली, एक बिल्ली का बच्चा, बिल्लियों के कार्यों को दर्शाने वाली तस्वीरें, एक बिल्ली का मुखौटा, सूरज की एक छवि, सफेद कागज की 1/2 शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए, नीली गौचे, पानी का एक कटोरा, नैपकिन।

प्रारंभिक काम: नर्सरी कविताएँ सीखना, खेल-गोल नृत्य, घरेलू जानवरों को चित्रित करने वाली पेंटिंग और खिलौने देखना।

पाठ की प्रगति

दादी अरीना: - नमस्कार बच्चों, प्रिय अतिथियों!

बच्चे: - नमस्ते दादी अरीना।

दादी अरीना: - झोपड़ी में आओ, आराम से बैठो और मेरी बात सुनो। मैं बहुत सारी परियों की कहानियां और गाने जानता हूं, लेकिन मैं अपने पसंदीदा के बारे में एक पहेली बनाना चाहता हूं। सुनना:

उसके मुलायम पंजे हैं

और डीएसी के पंजे में खरोंचें हैं.

वह दूध पीती है.

म्याऊं-म्याऊं गाती है।

बी अरीना: - ये लोग कौन हैं?

बच्चे: - बिल्ली.

बी अरीना: - अय, शाबाश! यह सही है, बिल्ली। क्या आप लोग बिल्ली के बारे में कविताएँ जानते हैं?

बच्चे: - हाँ।

बी अरीना: - जाओ, एंजेला, हमें एक कविता सुनाओ।

बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली, गंदगी!

रास्ते पर मत बैठो.

हमारा बच्चा जाएगा

ये तो चूत में ही गिर जायेगा.

बी अरीना: - अच्छी लड़की, एंजेला (मैं दूसरे बच्चे से पूछता हूं)

बी अरीना: - मैंने बिल्लियों के बारे में तस्वीरें तैयार कीं। (चित्र दिखाएं).

बी अरीना:- इस चित्र में कौन बना है? मुझे बताओ, कात्या।

बच्चे: - बिल्ली.

बी अरीना:- पुसी क्या करती है ? मुझे बताओ, डारिना।

बिल्ली बैठती है और खुद को धोती है।

यह सही है, स्मार्ट लड़की. आइए हम सब मिलकर इसे कहें।

बच्चे:-बैठता है, मुँह धोता है।

बी अरीना: - और इस तस्वीर में, जूलिया, बिल्ली क्या कर रही है?

गेंद से खेलता है.

बी अरीना: - स्मार्ट लड़की, जूलिया। आइए सब मिलकर कहें, वह गेंद से खेल रहा है। (वाक्यांश दोहराएँ)

बी अरीना: - और बिल्ली यहाँ क्या कर रही है, बताओ मीशा।

बिल्ली चलती है.

बी अरीना: - शाबाश, मिशा। आओ सब मिलकर कहें, चल रही है चूत। (वाक्यांश दोहराएँ)

बी अरीना: - अच्छी तरह से किया दोस्तों। (एक बिल्ली को म्याऊं-म्याऊं करते हुए सुना जा सकता है)

सुनो दोस्तों, यह मेरा है बिल्ली- छोटा चूहा म्याऊं-म्याऊं करता है। लेकिन वह कहां है? आओ देखे (खोज कर). और यह मेज़ के नीचे नहीं है, और यह स्टोव पर नहीं है, लेकिन यहाँ वह अपने पालने में सो रही है। चलो चुपचाप आकर हिलाओ पालने में छोटी बिल्ली. आइए उसे लोरी सुनाएँ।

एक सपना घर के चारों ओर घूमता है

भूरे रंग के लबादे में

और खिड़की के नीचे छात्रावास

नीली सुंड्रेस में.

वे एक साथ चलते हैं

बिल्ली का बच्चा - सो जाओ, बिल्ली का बच्चा।

बी अरीना: - लोरी कितनी अच्छी गाई, चूत गहरी नींद में सो रही है। इस बीच, हम आपके साथ एक गेम खेलेंगे "चूहे एक घेरे में नाच रहे हैं".

चूहे गोल घेरे में नाचते हैं

एक बिल्ली बिस्तर पर सो रही है

चूहे से ज्यादा शांत मत रहो

वास्का बिल्ली को मत जगाओ

वास्का बिल्ली जाग जाएगी

यह आपके गोल नृत्य को तोड़ देगा।

(बिल्ली जागती है).

बिल्ली: - मुझे सोने के लिए परेशान कौन करता है, मुझे जगाता कौन है?

बी अरीना: - किट्टी-मुरीसोंका, नाराज़ मत हो, हमने तुम्हें जगाया। आओ हमारे साथ खेलो।

बिल्ली:- मैं खेलना नहीं चाहता। आपके पास सूरज भी नहीं है, लेकिन मुझे धूप में बैठना पसंद है।

बी अरीना:- अच्छा, बिल्ली, दोस्तों और मैं अब सूरज को बुलाएंगे। आइए दोस्तों, सूरज को जोर से बुलाएं।

धूप, धूप

खिड़की के बाहर देखो

बच्चे आपका इंतज़ार कर रहे हैं

बच्चे जवान हैं.

बी अरीना:- तो सूरज हमसे और हर किसी से मिलने आया मुस्कराए: बच्चों, मेहमानों और के लिए किट्टी.

के.:- यह अच्छा है कि आपने सूर्य को बुलाया, मुझे गर्मी, अच्छा, हर्षित महसूस हुआ। मैंने तुम्हें आश्चर्यचकित करने का निर्णय लिया (बिल्ली का मुखौटा निकालता है). जाओ, एंजेला, तुम जाओगी किटी - मूसी. (एक नर्सरी कविता का क्रियान्वयन « किट्टी - मुरिसोंका» ).

किट्टी - मुरिसोंका, आप कहां थे?

मिल में.

किट्टी - मुरिसोंका, आप वहां क्या कर रहे थे?

मैंने आटा पीस लिया.

किट्टी - मुरिसोंकाआपने किस प्रकार का आटा पकाया?

जिंजरब्रेड कुकीज़।

किट्टी - मुरिसोंकाआपने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?

अकेले मत खाओ! अकेले मत खाओ!

बच्चों के साथ, युवाओं के साथ खायें।

को: - ओह, हमारे पास कितना अच्छा है वह एक बिल्ली थी. अच्छी लड़की, एंजेला. (1-2 और बच्चों के साथ दोहराया जा सकता है)

बी अरीना: दोस्तों, हमारे बारे में क्या? बिल्ली- मुरिसोंका के पास एक छोटा सा बिल्ली का बच्चा फ़्लफ़ है। वह बहुत मजाकिया है, बेचैन है, चलना पसंद करता है, इससे पहले कि आप इसे जानें...

बिल्ली के बच्चे के पंजे गीले हो गए -

वह नंगे पैर घूमने निकल पड़े.

उसे अपनी चप्पलें नहीं मिलीं

और वह जल्दी से घर भाग जाता है।

बिल्ली का बच्चा भाग जाता है, लेकिन निशान रह जाते हैं।

बी अरीना: - और यहाँ वह है, बेचैन फुलाना।

बी अरीना:- शराबी, क्या आप चाहते हैं कि हम लोग और मैं उन निशानों को बनाएं जो आप बिना चप्पल के चलने पर छोड़ते हैं।

फुज्जी: - हाँ, मैं वास्तव में अपने ट्रैक देखना चाहता हूँ।

बी अरीना:- चलो दोस्तों, हम ये निशान बनाते हैं। आइए अपनी उंगलियों को एक चुटकी में मोड़ लें। (मैं दिखाता हूं कि उंगलियां कैसे मोड़ें, बच्चों की मदद करें).

अपनी सभी अंगुलियों को नीले रंग की तश्तरी में डुबोएं और शीट पर निशान छोड़ दें।

दोस्तों, हम किस तरह के पेंट में अपनी उंगलियाँ डुबो रहे हैं?

इसे नीला रंग दो, यह सही है कात्या!

हमारे कागज के टुकड़े पर क्या रहता है?

बिल्ली के बच्चे के निशान, शाबाश मिशा।

फ़्लफ़, आपको वे निशान पसंद हैं जो लोगों ने बनाए।

किट्टी: मैं वास्तव में उन्हें पसंद करता हूं, वे बहुत अलग हैं। आप लोगों को धन्यवाद।

और हमारे पास आपके लिए दावतें हैं। प्रिय मेहमानों, कुछ जिंजरब्रेड के लिए अपनी मदद करें। अपने स्वास्थ्य के लिए खायें. हमें वास्तव में पसंद आया कि आप किस तरह से नर्सरी कविताएँ पढ़ते हैं, गाने गाते हैं, गेम खेलते हैं और अद्भुत चित्र बनाते हैं। सभी को शुभकामनाएँ, कात्या, मिशा और एंजेला... अलविदा! दादी के साथ फिर से हमसे मिलने आएँ

विषय पर प्रकाशन:

एकीकृत पाठ "किट्सोनका-मुरीसोनका" का सारांशउद्देश्य: शैक्षिक: व्यक्तिगत रूप से कथानक कविताओं को क्रियान्वित करने की क्षमता पैदा करना। स्वर-शैली की अभिव्यंजना के विकास में योगदान करें।

पहले कनिष्ठ समूह "मटर फॉर ए कॉकरेल" में एक एकीकृत पाठ का सारांशकार्यक्रम सामग्री: बच्चों को प्लास्टिसिन और उसके गुणों से परिचित कराना जारी रखें; प्लास्टिसिन की छोटी-छोटी गांठों को निकालने की क्षमता विकसित करना।

प्रथम कनिष्ठ समूह "भूमि परिवहन" में एक एकीकृत पाठ का सारांशलक्ष्य: "ग्राउंड ट्रांसपोर्ट" विषय पर बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विकास। उद्देश्य: शैक्षिक: बच्चों को विभिन्न प्रजातियों में अंतर करना और नाम देना सिखाएं।

यातायात नियमों पर प्रथम कनिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांशम्यूनिसिपल प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट किंडरगार्टन नंबर 34 "वायलेट" पहले में एक एकीकृत पाठ का सारांश।

पहले कनिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश "आइए सूर्य की मदद करें।" लक्ष्य: घनिष्ठ संबंध के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना।

ओरलोवा ऐलेना
एकीकृत पाठ "किट्सोनका-मुरीसोनका" का सारांश

शैक्षिक:

कथानक कविताओं को व्यक्तिगत रूप से क्रियान्वित करने की क्षमता पैदा करें।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करें।

आसपास की दुनिया की समग्र धारणा का गठन।

एक टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़े निकालने और उनमें से गेंदों को रोल करने की क्षमता के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, तकनीकों का उपयोग करें: सानना, चपटा करना।

प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि विकसित करें।

हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

शैक्षिक:

मानसिक गतिविधि, बुद्धि, अवलोकन विकसित करें।

बच्चों के भाषण में "मोटा", "फुलाना" (ऊन) शब्दों को सक्रिय करें।

बच्चों में दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।

बच्चों की कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें;

एकालाप भाषण विकसित करें।

शैक्षिक:

बच्चों में भावनात्मक, आनंदमय मूड बनाएं;

बच्चों में परिचित कविताएँ सुनने का आनंद और शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय रूप से समाप्त करने की इच्छा जगाएँ।

एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।

लोकगीतों और कविताओं के प्रति प्रेम पैदा करें।

बच्चे को कला से परिचित कराना, सौन्दर्यात्मक रुचि का विकास करना।

उपकरण: नर्सरी कविता "किट्टी", "मैजिक चेस्ट", किटी खिलौना, प्लास्टिसिन, बोर्ड, नैपकिन, पानी, टूथपिक्स।

पद्धतिगत तकनीकें:

1. खेल प्रेरणा "जादुई संदूक लाना।"

2. समस्या की स्थिति का विवरण (संदूक कैसे खोलें)

3. कलात्मक शब्द: जादुई शब्दों का उच्चारण करना, पहेलियाँ पूछना।

4. खेल का क्षण (छोटी किटी का आगमन)।

5. बिल्ली की जांच, "नरम", "शराबी" (फर) शब्दों का उच्चारण और समेकन।

6. नर्सरी कविता "किट्सोन्का" का नाटकीयकरण।

पाठ की प्रगति:

अभिवादन:कक्षा के लिए सुबह का भावनात्मक मूड।

हथेली सूर्य है,

और उंगलियाँ किरणें हैं

चिड़िया घर सूरज के बारे में गाता है,

बदमाश उसके बारे में चिल्ला रहे हैं।

जागो, किरणें,

अपने छोटे हाथों को गर्म रखें.

सूरज जाग गया

माथा छुआ

किरणों ने नेतृत्व किया

और यह स्ट्रोक हुआ.

सूरज जाग गया

गालों को छुआ

सूरज ने मेरे चेहरे को गर्म कर दिया

यह गर्म हो रहा है, यह गर्म हो रहा है

हमारे हाथ आगे बढ़े

हमारे होंठ मुस्कुराये!

बच्चे एक मेज के चारों ओर खड़े होते हैं जिस पर एक "जादुई संदूक" होता है।

दोस्तों, आज एक "जादुई संदूक" हमारे पास आ रहा है।

यह "जादुई संदूक" खुल और बंद हो सकता है।

हम इसे कैसे खोलें? (बच्चों के उत्तर)

जादुई शब्द सही ढंग से बोले जाने चाहिए:

"छाती, छाती,

सोने का पानी चढ़ा बैरल,

नक्काशीदार ढक्कन,

तांबे का वाल्व!

एक दो तीन चार पांच।

आप ढक्कन खोल सकते हैं!”

"जादुई संदूक" नहीं खुलता!

दोस्तों, मुझे पहेली पता है। अगर हमने सही अनुमान लगाया तो संदूक खुल जाएगा.

"मुलायम पंजे. और पंजे में खरोंचें हैं"

हाँ, बच्चों, बिल्ली हमारे पास आ गई है।

बच्चे बिल्ली को "जादुई संदूक" से देखते हैं।

(फर मुलायम और रोएंदार है।

फर कोट बहुत अच्छा है.

अद्भुत सौंदर्य की मूंछें.

बोल्ड आंखें, सफेद दांत।)

आइए पूछें कि वह कहाँ थी!

नर्सरी कविता "किट्सोनका" का नाटकीयकरण

- बिल्ली का बच्चा,

कहाँ थे?

मिल में.

बिल्ली का बच्चा,

तुम वहाँ क्या कर रहे थे?

मैंने आटा पीस लिया.

बिल्ली का बच्चा,

आपने किस प्रकार का आटा पकाया?

जिंजरब्रेड कुकीज़।

बिल्ली का बच्चा,

आपने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?

अकेले मत खाओ! अकेले मत खाओ!

छोटी किटी:- मुझे माफ़ कर दो, मैंने सब कुछ खुद खा लिया, और तुम्हारे और अपने दोस्तों के लिए कुछ भी नहीं छोड़ा।

ओह बच्चों, क्या सच में लालची होना संभव है? (बच्चों के उत्तर)

हम छोटी बिल्ली को बेहतर बनाने में कैसे मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, आइए जिंजरब्रेड कुकीज़ बनाएं ताकि सभी के लिए पर्याप्त हो।

जिंजरब्रेड कुकीज़ की मॉडलिंग करना (टूथपिक्स के साथ पैटर्न लागू करना)।

मूर्तिकला से पहले फिंगर जिम्नास्टिक:

"हमने एक संतरा साझा किया।"

हमने एक संतरा साझा किया

हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।

यह टुकड़ा हाथी के लिए है,

यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,

यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है

यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,

यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,

और भेड़िये के लिए - छिलका।

वह हमसे नाराज़ है - मुसीबत!

सभी दिशाओं में भाग जाओ.

खैर, छोटी किटी ने खुद को सुधारा और महसूस किया कि लालची होना अच्छा नहीं है

उसने अधिक जिंजरब्रेड पकाया और हमने इसमें उसकी मदद की। अब यह न केवल हमारे लिए, बल्कि उसके बिल्ली के बच्चों के लिए भी काफी है।

छोटी किटी, हम तुम्हारे बारे में एक गाना जानते हैं।

"पुसी" गीत का प्रदर्शन।

छोटी किटी: धन्यवाद बच्चों, मुझे गाना पसंद आया और मैं आपके साथ खेलना चाहती हूं।

खेल पक्षी"।

छोटी किटी: बच्चों, जिंजरब्रेड बनाने और मेरे साथ खेलने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद, लेकिन अब मेरे लिए अपने बिल्ली के बच्चों के पास वापस जाने का समय आ गया है। अलविदा!

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