Закладки для книг из фотопленки своими руками. История книжной закладки
Подарок выпускнику детского сада своими руками.
Закладка для книг из фотопленки.
Мастер-класс по рукоделию из бросового материала.
Мастер-класс предназначен для старших дошкольников, младших школьников, воспитателей, родителей и любителей делать подарки своими руками.
Назначение: Изготовление подарка выпускникам, друзьям и близким. Ведь как приятно, вновь заглядывая в книгу, увидеть аккуратную закладку с картинками.
Цель: изготовление закладки для книг.
Задачи:
- учить детей использовать бросовый материал для изготовления поделок;
- развивать мелкую моторику рук;
- воспитывать чувство ценности к результатам труда;
За годы моей работы в детском саду уже сложилась такая традиция – выпускники получают в подарок закладки для книг.
Когда в моей группе дети старшего возраста, такие подарки делаем с ними, и они дарят их старшим друзьям.
Если мои выпускники поступают в школу нашего микрорайона и 1 сентября мне удается попасть на праздник, они получают от меня закладку-подарок
с напутственными словами.
Закладка – предмет, помещенный между страницами книги с целью пометки.
Книжная закладка имеет довольно солидную историю.
С тех пор, когда люди научились читать, появилась потребность в запоминании, отметке того места, на котором приостановилось чтение.
В Древнем Египте предшественниками закладки были кусочки папируса, которые приклеивали к свиткам. А на глиняных табличках Древней Месопотамии или делали сколы, или отмечали нужное место краской.
В Средние же века и появилась закладка в понимаемом теперь смысле. Самые древние из них датируются XIII веком. Хранятся они в Британском музее.
В XV –XII веках и на Западе, и в России закладок выглядел следующим образом: фигурный держатель с несколькими лентами, крепился на верхней части обреза книги. В России такие закладки называют «паворозами» или «поворозами».
Дамы XVIII-XIX столетия пользовались цветами в качестве закладок. На смену засохшим лютикам и ромашкам пришли закладки массового производства. Первопроходцем в этой области можно считать Томаса Стивенса – предпринимателя из Ковентри, который первым наладил массовое производство тканевых закладок с всевозможными пожеланиями. А с 80-х годов XIX века закладки стали печатать на бумаге, и они постепенно превратились в то, что мы сегодня называем «рекламный носитель».
Первые технические закладки появились в конце XIX века. В 1890 году житель Германии М. Кинле запатентовал первую известную из них. Она представляла собой металлическую пластинку с косой прорезью, в которую просовывался уголок необходимой страницы.
Искали книголюбы и другие варианты закладок. Швед И. Линдлер в 1896 году предложил прищепку – лист зажимался вдвое тонкой полоской из упругой стали. Прошло еще полвека, и американец У. Мартин придумал закладку из ткани и бумаги, приклеил на концах полосок маленькие плоские магниты.
Современные закладки для книг поражают своим разнообразием и вариантами исполнения.
Изготовленная своими руками закладка для книги может стать верным спутником любого книголюба.
Притча «Бесценный подарок»
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.
Однажды родители не выдержали и пришли к нему:
- Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.
- Пройдёт совсем немного лет, - улыбнулся старец, - и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?
Материалы и инструменты:
- использованная фотографическая пленка (или пленка от диафильма);
- открытка, обложка от тетради (альбома);
- нитки для вышивания или вязания;
- небольшая емкость для горячей воды;
- столовый нож;
- канцелярские зажимы;
Порядок выполнения работы:
1. Очистка пленки.
В емкость налить горячую воду и погрузить в нее пленку.
Через 3-5 минут взять столовый нож, выложить пленку на лист бумаги (или клеенку) и счистить с нее негативный слой.
Негативную сторону можно определить зрительно – она матовая, другая сторона глянцевая; или методом пробы – с какой стороны будет счищаться.
Когда вся пленка будет очищена, прополоскать ее в чистой воде. Если на пленке еще видны остатки негатива, потереть хозяйственной чистящей губкой.
Дать пленке высохнуть или вытереть насухо.
2. Выбор картинки.
Возможны разные варианты:
- Выбрать картинку из найденного материала;
- Сделать аппликацию самим;
- Использовать фигурные дыроколы;
Полоска для картинки должна быть шириной не более 28мм – по размеру пленки.
На обратную сторону картинки напечатать на цветной бумаге и приклеить:
- пожелание , например:
Мы желаем вам, друзья,
С первых дней терпенья!
Без терпения нельзя
Получить уменья!
- пословицу о книге и чтении :
«Чтение – лучшее учение.»
«С книгой поведешься – ума наберешься.»
«Хорошая книга – лучший друг.»
«Испокон века книга растит человека.»
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться.»
«Грамоте учиться – всегда пригодится.»
3. Раскрой закладки.
От пленки отрезать часть, равную удвоенной длине картинки. Сложить пополам глянцевой стороной кверху так, чтобы отверстия перфорации верхней и нижней частей совпали и скрепить зажимами.
3. Обшивка закладки.
Вдеть нитку в иголку.
- Для детей можно использовать пластмассовые иголки из наборов для вышивания.
- Можно обойтись без иголки, если кончик нитки смазать лаком для ногтей.
Обшить, продевая иголку в отверстия перфорации. Начать с угла двойного конца. Продеть иголку в крайнее отверстие, оставив свободным конец длиной 10-12см.
Закрепить нить, для этого второй раз продеть иглу в это же отверстие, затем в петлю
и затянуть узел.
Обшить край закладки швом «иголка сверху», вступая в каждое отверстие. Дойдя до угла, закрепить нить выше упомянутым способом.
Протянуть нить вдоль стороны сгиба пленки до противоположного угла
И закрепить нить.
Обшить вторую сторону, закрепив нить в конце.
Варианты оформления края
.
Одной нитью:
- Через одно отверстие;
- через два отверстия;
- в каждое отверстие «обметочным швом» - иголка в отверстие сверху затем снизу в петлю, затянуть.
- через одно отверстие «обметочным швом»
Двумя нитями:
- первой нитью через одно отверстие, второй нитью этого же цвета через одно отверстие в свободные;
- первой нитью через одно отверстие, второй нитью другого цвета через одно отверстие в свободные;
- первой нитью через одно отверстие, второй нитью этого же цвета «иголкой снизу» через одно отверстие в свободные;
- первой нитью через одно отверстие «обметочным швом», второй нитью другого цвета через одно отверстие «обметочным швом» в свободные
- первой нитью через два отверстия, второй нитью этого же цвета «иголкой снизу» через два отверстия в свободные;
4.Вставка картинки внутрь.
Чтобы уголки не зацеплялись за нити при проталкивании картинки, их нужно немного срезать.
ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ:
ВИДЫ И ФОРМЫ
Малые формы библиографии
Дорогие коллеги!
Сейчас в библиотеках зачастую работают люди с непрофильным образованием, которые имеют смутное представление о библиографии и библиографических пособиях. Данные материалы помогут познакомиться с видами информационно-библиографических пособий, методикой их составления. Первая консультация посвящена малым формам библиографии.
В последнее время большое значение приобрела издательская деятельность библиотек, как одно из направлений информирования пользователей, продвижения книги и чтения.
Библиотеки выпускают широкий круг информационно-библиографической продукции для разных категорий пользователей, ориентируясь на их читательские запросы и потребности, учитывая возрастные особенности.
Данный материал адресован библиотекарям, ведущим библиографическое обслуживание пользователей в муниципальных и школьных библиотеках и осуществляющим выпуск информационно-библиографической продукции.
ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ
ПОСОБИЯ: ВИДЫ И ФОРМЫ
Основополагающим документом информационно-библиографической деятельности является ГОСТ 7.0-99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография: Термины и определения» . Он выделяет три основных типа библиографических пособий – библиографический указатель, библиографический список и библиографический обзор , хотя известны и другие типы пособий, которые можно рассматривать уже как варианты названных.
Согласно ГОСТу библиографическое пособие – это упорядоченное множество библиографических записей. То есть наличие библиографического списка или библиографической записи отличает библиографическое пособие от информационного.
Библиографические пособия можно разделить на две группы: пособия крупных и пособия малых форм.
Малые формы библиографии – списки литературы, памятки, закладки, листовки, планы чтения и т.д.
Существуют и другие виды классификации библиографических пособий.
Чаще всего муниципальные библиотеки, в т. ч. работающие с детьми и подростками, выпускают следующие виды библиографических пособий: закладки, буклеты, памятки, рекомендательные списки, планы чтения; реже издаются библиографические указатели. Большое распространение приобрели также такие информационно-библиографические пособия как дайджесты.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАКЛАДКА – одна из малых форм рекомендательной библиографии, цель которой – пробудить читательский интерес к определенной книге, автору или теме. Библиографическая закладка представляет собой полосу бумаги разного размера (чаще узкую). На одной стороне закладки помещается название и изображение обложки книги, к которой она составлена (заглавная книга) , а на обратной стороне содержится информация о других изданиях, близких к ней по тематике или жанру, которые имеются в фонде или список других произведений этого же автора.
Наряду с художественной литературой закладка может включать и научно-популярную литературу по этой же теме.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЗАКЛАДКА отличается от библиографической отсутствием рекомендательного списка. Если информационная закладка посвящена молодому писателю, то она, как правило, содержит информацию об этом писателе, его фотографию, фото обложки его книги, небольшой отрывок из произведения. Желательно, чтобы в информационной закладке указывалось наличие данной книги в фонде библиотеки и/или ссылка на интернет-ресурс , с которого взята информация. Закладка близка к плану чтения, но, в отличие от него, отталкивается не от темы, а от конкретной книги.
Вот примеры готовых закладок, которые получают книжные магазины:
| Лицевая сторона |
| Обратная сторона |
| Лицевая сторона |
| Обратная сторона |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА –
малая форма библиографического пособия, предназначенная для помощи читателям в первоначальном знакомстве с книгами о деятельности какого-либо лица или об общественно значимом событии. Памятка рекомендует читателю минимум литературы, связанной с памятной датой, узким вопросом.
Цель памятки, посвященной определенной личности, – познакомить читателя с основными произведениями определенного лица (писателя, деятеля искусства и др.) и помочь в изучении его жизни и творчества. Для памятки отбираются наиболее ценные издания его произведений, имеющиеся в библиотеке, а также литература, посвященная его жизни и творчеству: воспоминания, издания документального и биографического характера, художественные произведения разных жанров. Наряду с моноизданиями рекомендуются также главы из книг, вступительные статьи, очерки, материалы из журналов и сборников , посвященные данному лицу.
Разделы памятки следуют друг за другом в определенном порядке:
˜предисловие (или введение) с краткой биографической справкой (необходимые фактические сведения и информация об истории создания произведений);
˜обзор основных произведений;
˜список основных изданий и публикаций (если в библиотеке одно и то же произведение представлено в разных изданиях, то выбирают одно, более новое издание или издание, оснащенное научно-справочным аппаратом);
˜краткий список литературы о жизни и творчестве (сначала приводят библиографические описания книг, характеризующих жизнь и творчество в целом, а затем литературу об отдельных периодах и конкретных произведениях).
Тот же самый принцип используется при составлении библиографической памятки о каком-либо значимом событии : описание события, по возможности фотография или иллюстрация и рекомендательный список литературы.
Библиографическую памятку можно использовать для первоначального ознакомления с темой, творчеством автора, но не для углубленного изучения. Часто библиотекари оформляют памятки в виде буклета, т.е. издания в виде одного листа печатного материала, сфальцованного любым способом в два или более сгибов.
Примеры памяток
:
ПЛАН ЧТЕНИЯ составляется в том случае, когда читателю в целях самообразования, расширения общекультурного или профессионального кругозора необходимо изучить определенный вопрос. Библиотека предлагает ему помощь в организации рационального чтения: в ходе беседы с читателем выясняется, что и в каком объеме его интересует, какие книги или статьи он уже прочитал. Выявляется литература, отбирается нужное количество книг и статей (обычно не более пяти-семи наименований ), которые и составляют «обязательный минимум». Читателю разъясняется, почему нужно изучать литературу именно в предложенном порядке, а не иначе, с какими произведениями важно познакомиться в самом начале, с какими позже, на что следует обратить особое внимание.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК – это библиографическое пособие, состоящее из совокупности библиографических записей небольшого объема, с простой структурой, понятной пользователю, не имеет справочного аппарата. Библиографический список включает сведения о произведениях, как правило, по узкой, конкретной теме или вопросу.
В качестве синонима используется термин «список литературы» . Может быть как самостоятельным пособием, так и частью другого издания (внутрикнижный, внутригазетный, внутрижурнальный, пристатейный, прикнижный). Также библиографический список часто сопровождает неопубликованные документы: диссертации, научные отчеты и т.п.
Библиографический список, как и любое другое пособие, должен содержать название, указание на форму пособия (рекомендательный список литературы), выходные данные, хронологические рамки предлагаемых документов, год издания.
1) Список-закладка «С чего начать».
Он составляется в тех случаях, когда читателю нужна помощь в самостоятельном изучении интересующего его вопроса. В отличие от обычного списка литературы, список «С чего начать» рекомендует первые книги для чтения, близкие по содержанию и степени доступности (3 – 5 названий), которые дают лишь самые основные сведения по теме . Этот вид пособия рассчитан на читателей-неспециалистов, главным образом, молодежь. Литературу из такого списка можно читать по выбору. Также пишут небольшой вступительный текст и аннотации . Текст содержит краткую характеристику темы, раскрывает ее значение. В аннотации желательно показать специфику каждой книги – по содержанию, форме изложения, подчеркнуть ее значение в ряду других книг. Таким образом, списки «С чего начать» не ставят перед читателем задачи обязательного чтения всех произведений подряд. Они сочетают оперативность и краткость информации о литературе с элементами рекомендации, популяризации книг по наиболее интересным темам краеведения.
Произведение, к которому составлена закладка, называется заглавным . Составляя такой список, библиотекарь должен хорошо знать содержание произведения, представлять, какие чувства оно вызовет у читателя, суметь «переключить» внимание читателей на другие книги (может быть, с книги невысокой художественной ценности, на более глубокие произведения, или на произведения, незаслуженно забытые читателями).
Формат закладки: ширина – 5 – 8 см, высота – 25 -30 см. В закладке дается обычно до 10 названий. Помимо произведений художественной литературы, в нее можно включать и научно популярные книги. Здесь можно использовать не только индивидуальные, но и групповые аннотации , тексты , связывающие книги между собой. Раскрывая основное содержание, главную идею книги, можно пересказать интересный эпизод, чтобы привлечь внимание читателей. Часто в закладках рекомендуются однотипные произведения, очень похожие по сюжету. В этих случаях составляют групповые аннотации.
Готовая закладка тиражируется и вкладывается в ту книгу, к которой она составлена. Выдается вместе с книгой. После чтения литературы по закладке, можно предложить читателю рекомендательный указатель по нужной ему теме.
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК литературы имеет более сложную структуру, чем библиографический . Составляется рекомендательный список, как правило, по наиболее важным или актуальным темам , например, «Деловая этика и этикет», «Совет да любовь» (о свадебных обрядах и обычаях), «Природа и человек», роман «Евгений Онегин» А. С. Пушкина в литературоведении, изобразительном и музыкальном искусстве и т.п.
В соответствии с читательским и целевым назначением отбираются печатные и электронные документы, опубликованные в течение последних 3-5 лет. Объем обычного рекомендательного списка невелик – 15 – 20 названий книг и статей. Обязательно должны быть : предисловие, можно давать вводный текст к разделам пособия (если они есть). Аннотации должны быть четкими, краткими, продуманными. Произведения группируются по разделам, причем вначале обязательно помещают общий раздел, где рекомендуются книги и статьи по теме в целом, а затем 2 -3 частных раздела. Внутри разделов сначала приводятся библиографические описания наиболее ценных, интересных и доступных материалов.
Структура рекомендательного списка внутри раздела может предусматривать следующее деление : книги, материалы периодической печати, информация сети Интернет, мультимедийные издания в алфавите авторов и произведений. К рекомендательному списку дается краткое предисловие, а к каждому разделу – небольшие вводные тексты или цитаты, объясняющие суть раздела.
Рекомендательные пособия «малой формы» для молодых читателей – лишь первая ступень к формированию читательских интересов, серьезной самообразовательной работе. Следующая ступень – это самостоятельное использование печатных рекомендательных пособий . При составлении пособий «малой формы» нужно учитывать, что они оформляются красочно, снабжены обширными рекомендательными аннотациями, которые написаны живо и занимательно .
Продолжение следует.
(Помимо собственных материалов, использованы фрагменты методического пособия, подготовленного зав. информационно-библиографическим отделом Алтайской краевой детской библиотеки им. Н.К. Крупской Татьяной Романовной Елисеевой).
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ - примеры библиографии малых форм:
Малые библиографические формы
Буклеты
Толковый словарь
“Плохое чтение -
как грязное окно,
через которое
ничего не видно”
В.А.Сухомлинский
&
& Обсудите
прочитанное
с ребёнком
&
&
&
& Дарите ребёнку книги
&
&
“Плохое чтение -
как грязное окно,
через которое
ничего не видно”
В.А.Сухомлинский
& Читайте сами, показывая пример ребёнку
& Обсудите
прочитанное
с ребёнком
& Посещайте с ребёнком регулярно библиотеку и книжный магазин
& Не заставляйте читать насильно
& Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения
& Дарите ребёнку книги
& Всегда хвалите и поощряйте ребёнка, если он читает
& Сделайте чтение приятным времяпровождением
“Плохое чтение -
как грязное окно,
через которое
ничего не видно”
В.А.Сухомлинский
& Читайте сами, показывая пример ребёнку
& Обсудите
прочитанное
с ребёнком
& Посещайте с ребёнком регулярно библиотеку и книжный магазин
& Не заставляйте читать насильно
& Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения
& Дарите ребёнку книги
& Всегда хвалите и поощряйте ребёнка, если он читает
& Сделайте чтение приятным времяпровождением
“Плохое чтение -
как грязное окно,
через которое
ничего не видно”
В.А.Сухомлинский
& Читайте сами, показывая пример ребёнку
& Обсудите
прочитанное
с ребёнком
& Посещайте с ребёнком регулярно библиотеку и книжный магазин
& Не заставляйте читать насильно
& Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения
& Дарите ребёнку книги
& Всегда хвалите и поощряйте ребёнка, если он читает
& Сделайте чтение приятным времяпровождением
Читайте
эти книги вместе:
Ершов П.П. Конёк-Горбунок
Андерсен Г.-Х. Сказки
Бажов П.П. Сказы
Киплинг Р. Маугли
Короленко.
Дети подземелья
Пантелеев Л. Честное слово
Пришвин. Кладовая солнца
Драгунский В.Ю. Рассказы
Читайте
эти книги вместе:
Ершов П.П. Конёк-Горбунок
Зощенко М.М. Рассказы для детей
Андерсен Г.-Х. Сказки
Бажов П.П. Сказы
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Киплинг Р. Маугли
Короленко. Дети подземелья
Пантелеев Л. Честное слово
Пришвин. Кладовая солнца
Сент-Экзюпери. Маленький принц
Чаплина В.В. Забавные животные
Драгунский В.Ю. Рассказы
Читайте
эти книги вместе:
Ершов П.П. Конёк-Горбунок
Зощенко М.М. Рассказы для детей
Андерсен Г.-Х. Сказки
Бажов П.П. Сказы
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Киплинг Р. Маугли
Короленко. Дети подземелья
Пантелеев Л. Честное слово
Пришвин. Кладовая солнца
Сент-Экзюпери. Маленький принц
Чаплина В.В. Забавные животные
Драгунский В.Ю. Рассказы
Читайте
эти книги вместе:
Ершов П.П. Конёк-Горбунок
Зощенко М.М. Рассказы для детей
Андерсен Г.-Х. Сказки
Бажов П.П. Сказы
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Киплинг Р. Маугли
Короленко. Дети подземелья
Пантелеев Л. Честное слово
Пришвин. Кладовая солнца
Сент-Экзюпери. Маленький принц
Чаплина В.В. Забавные животные
Драгунский В.Ю. Рассказы
Нельзя !
Нельзя !
Нельзя !
Нельзя !
Нельзя скотчем, заклевать текст и картинки !
Нельзя учебник терять !
Чего нельзя делать с учебником.
Нельзя оклеивать обложку учебника самоклеющейся пленкой !
Нельзя приклеивать закладку к обложке учебника или к корешку !
Нельзя делать пометки в учебнике карандашами, ручками, ногтями !
Нельзя работать с учебником грязными руками !
Нельзя при ремонте учебника пользоваться скотчем, заклевать текст и картинки !
Нельзя учебник терять !
Берегите учебники, после вас по ним будут учиться другие дети!
Чего нельзя делать с учебником.
Нельзя оклеивать обложку учебника самоклеющейся пленкой !
Нельзя приклеивать закладку к обложке учебника или к корешку !
Нельзя делать пометки в учебнике карандашами, ручками, ногтями !
Нельзя работать с учебником грязными руками !
Нельзя при ремонте учебника пользоваться скотчем, заклевать текст и картинки !
Нельзя учебник терять !
Берегите учебники, после вас по ним будут учиться другие дети!
Чего нельзя делать с учебником.
Нельзя оклеивать обложку учебника самоклеющейся пленкой !
Нельзя приклеивать закладку к обложке учебника или к корешку !
Нельзя делать пометки в учебнике карандашами, ручками, ногтями !
Нельзя работать с учебником грязными руками !
Нельзя при ремонте учебника пользоваться скотчем, заклевать текст и картинки !
Нельзя учебник терять !
Берегите учебники, после вас по ним будут учиться другие дети!
Чаплина, В. Лесная кормушка
Чаплина, В.Питомцы
зоопарка
Чернышов, М.
Оттаявший чиж
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Чехов, А.П. Белолобый
Ушинский, К. Бишка
Пришвин. Кладовая
Чаплина В.В. Забавные животные
Шим, Эдуард Сказки найденные в траве
Чаплина, В. Лесная кормушка
Чаплина, В.Питомцы
зоопарка
Чернышов, М.
Оттаявший чиж
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Чехов, А.П. Белолобый
Ушинский, К. Бишка
Пришвин. Кладовая
Чарушин, Е. Рассказы о животных
Чаплина В.В. Забавные животные
Устинович,Н. Таёжные рассказы
Шим, Эдуард Сказки найденные в траве
Чаплина, В. Лесная кормушка
Чаплина, В.Питомцы
зоопарка
Чернышов, М.
Оттаявший чиж
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Чехов, А.П. Белолобый
Ушинский, К. Бишка
Пришвин. Кладовая
Чарушин, Е. Рассказы о животных
Чаплина В.В. Забавные животные
Устинович,Н. Таёжные рассказы
Шим, Эдуард Сказки найденные в траве
Чаплина, В. Лесная кормушка
Чаплина, В.Питомцы
зоопарка
Чернышов, М.
Оттаявший чиж
Бианки В.В. Рассказы и сказки
Чехов, А.П. Белолобый
Ушинский, К. Бишка
Пришвин. Кладовая
Чарушин, Е. Рассказы о животных
Чаплина В.В. Забавные животные
Устинович,Н. Таёжные рассказы
Повести Чарской заставляют детей сопереживать героям, учат не бояться страданий и в любой ситуации оставаться честными. Во всех ее книгах неизменна вера в то, что рано или поздно злые силы потерпят поражение, а добро победит.
Книга знакомит читателей с малоизвестной повестью Лидии Чарской "Дом шалунов".
…Малыш Ника потерялся и после долгих мытарств попал в необычную школу-пансион, где перевоспитывают проказников из богатых семей. В "Доме шалунов" ни дня не проходит без розыгрышей и каверз. Добрый и отзывчивый мальчик покоряет сердца пансионеров и воспитателей и, в конце концов, находит свою семью.
Лидия Чарская «Сказки голубой феи»
Эти сказки просто восторг. Вы можете насладиться прекрасными сказками, сочувствовать сказочным героям и радовалась вместе с ними. Это не по-детски мудрые, тонкие сказки. А еще безмерно лиричные и проникновенные. В этот сборник вошли такие сказки: «Живая перчатка» , «Фея в медвежьей берлоге», «Дочь лесного царя» , "Король с раскрашенной картинки" и др.
Эти чудные сказки повествуют о настоящей дружбе, цене настоящего счастья, страданиях и горечи обездоленных, ценности правды, доброте по отношению к близким, бескорыстии, великодушии и понимании, то есть о самом важном, истинном, духовном.
«Дикая собака Динго или повесть о первой любви»"
Повесть свежа, пропитана тончайшим, невинным благоуханием любви, ощущением природы и добротой", - так отзывался о "Дикой собаке Динго" писатель Алексей Николаевич Толстой. Современным девчонкам и мальчишкам эта повесть расскажет о таких же, как они, подростках, об их дружбе и увлечениях, о первой любви.
Главная героиня повести Таня Сабанеева жила, как многие её сверстницы, пока в классе не появился новый ученик.
Виталий Губарев один из замечательных советских писателей
В своей повести "Королевство кривых зеркал" рассказывает о том, как девочка Оля ссорится с бабушкой и, познакомившись со своим отражением,- Яло, попадает в сказочную страну зазеркалья. Пройдя через многие испытания, она побеждает Нущрока и освобождает Гурда.
Советуем почитать книги о первой любви:
Елена Левашова
Как приятно держать в руках интересную книгу, но когда нам приходиться её откладывать в сторону, на помощь приходит всем известная помощница книголюбов - закладка.
Я - красивая закладка,
Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай-
Где закладка, там читай! (В. Берестов)
Закладки для книг отличаются большим разнообразием, их делают из бумаги, ткани, делают оригами, вяжут крючком, спицами и т. д. Делая закладки с детьми, мы их учим работать аккуратно, развиваем мелкую моторику, воспитываем любовь к труду.
Первый вариант закладок .
Из картона вырезаем прямоугольник 15 на 4 см. Разноцветные лоскуточки ткани разрезаем на маленькие кусочки. Их приклеиваем с двух сторон клеем ПВА на прямоугольник. Вот и получилась у нас закладка.
Второй вариант закладок. Тоже самое, только вместо разноцветных лоскуточков ткани, приклеиваем разноцветные кусочки самоклейки.
Так же из самоклейки можно вырезать звёзды, а саму закладку вырезаем фигурными ножницами и раскрашиваем цветными карандашами.
Третий вариант.
Из цветного картона вырезаем фигурными ножницами прямоугольник, на него наклеиваем фотографию и из цветной самоклейки звёзды или сердечки.
А это мини закладки.
Четвёртый вариант.
Из белой бумаги вырезаем прямоугольник, складываем его пополам, делаем косые параллельные надрезы, отгибаем треугольнички. А затем вставляем цветной картон такой же ширины. Склеиваем с обратной стороны закладку. Приклеиваем отогнувшие треугольники к закладке.
А вот эти закладки мы принесли из дома и рассказали с кем и как их делали.
Загадаем детям загадки про закладку:
В книгах я люблю лежать,
Чтоб ребятам подсказать:
«Где приятно мне лениться,
(Закладка)
Я - подсказка и шпаргалка,
Но учитель только рад.
Если в книжке для порядка
Поселилась я-(Закладка).
Публикации по теме:
Закладка для книг "Смайлик"."Я - нарядная закладка. Я лежу здесь для порядка. Зря страницы не листай. Где закладка, там читай!" Берестов.
В сентябре я стала счастливой обладательницей замечательной книги "Путешествие в страну Кукурузию". Наталья Попова прислала по почте.
Добрый день, уважаемые коллеги и гости моей странички, предлагаю вашему вниманию мастер – класс «Лотос - закладка для книг» (сделанная в.
Мастер-класс «Театрализованная деятельность как средство развития речи дошкольников» Цель: повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей.
Быстро, легко и просто можно сплести закладку для книг из полосок бумаги. Детям старшего дошкольного возраста, тоже подсылу сделать эту.
Волшебный мир книг. Интеграция образовательных областей: речевое развитие,социально-коммуникативное развитие. Цели: приобщение детей к книжной культуре; Приобщать.
Библиотеки выпускают широкий круг информационно-библиографической продукции для разных категорий пользователей, ориентируясь на их читательские запросы и потребности, учитывая возрастные особенности.
Согласно ГОСТ 7.0-99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография: Термины и определения» библиографическое пособие – это упорядоченное множество библиографических записей. То есть наличие библиографического списка или библиографической записи отличает библиографическое от информационного пособия.
Библиографические пособия можно разделить на две группы: пособия крупных и пособия малых форм.
Малые формы библиографии – списки литературы, памятки, закладки, листовки, планы чтения и т.д.
В библиотеках в последнее время приобрели популярность именно малые формы рекомендательной библиографии. Они оперативны, помогают своевременно донести до читателя информацию о новой литературе, писателях, учебных заведениях, обо всем, что интересно молодому пользователю. Такие пособия отличаются мобильностью, актуальностью, умением реагировать на различные ситуации, возникающие по ходу профессиональной деятельности, как библиографа, так и пользователя библиотеки.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАКЛАДКА – одна из малых форм рекомендательной библиографии, цель которой – пробудить читательский интерес к определенной книге, автору или теме. Библиографическая закладка представляет собой полосу бумаги разного размера (чаще узкую). На одной стороне закладки помещается название и изображение обложки книги, к которой она составлена (заглавная книга), а на обратной стороне содержится информация о других изданиях, близких к ней по тематике или жанру, которые имеются в фонде или список других произведений этого же автора. Наряду с художественной литературой закладка может включать и научно-популярную литературу по этой же теме. Формат закладки: ширина – 5 – 8 см, высота – 25 -30 см. В закладке дается обычно до 10 названий. Здесь можно использовать не только индивидуальные, но и групповые аннотации, тексты, связывающие книги между собой.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЗАКЛАДКА отличается от библиографической отсутствием рекомендательного списка. Если информационная закладка посвящена молодому писателю, то она, как правило, содержит информацию об этом писателе, его фотографию, фото обложки его книги, небольшой отрывок из произведения. Желательно, чтобы в информационной закладке указывалось наличие данной книги в фонде библиотеки и/или ссылка на интернет-ресурс, с которого взята информация. Закладка близка к плану чтения, но, в отличие от него, отталкивается не от темы, а от конкретной книги.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА – малая форма библиографического пособия, предназначенная для помощи читателям в первоначальном знакомстве с книгами о деятельности какого-либо лица или об общественно значимом событии. Памятка рекомендует читателю минимум литературы, связанной с памятной датой, узким вопросом.
Цель памятки, посвященной определенной личности, – познакомить читателя с основными произведениями определенного лица (писателя, деятеля искусства и др.) и помочь в изучении его жизни и творчества. Для памятки отбираются наиболее ценные издания его произведений, имеющиеся в библиотеке, а также литература, посвященная его жизни и творчеству: воспоминания, издания документального и биографического характера, художественные произведения разных жанров. Наряду с моноизданиями рекомендуются также главы из книг, вступительные статьи, очерки, материалы из журналов и сборников, посвященные данному лицу.
Разделы памятки следуют друг за другом в определенном порядке:
Предисловие (или введение) с краткой биографической справкой (необходимые фактические сведения и информация об истории создания произведений);
Обзор основных произведений;
Список основных изданий и публикаций (если в библиотеке одно и то же произведение представлено в разных изданиях, то выбирают одно, более новое издание или издание, оснащенное научно-справочным аппаратом);
Краткий список литературы о жизни и творчестве (сначала приводят библиографические описания книг, характеризующих жизнь и творчество в целом, а затем литературу об отдельных периодах и конкретных произведениях).
Тот же самый принцип используется при составлении библиографической памятки о каком-либо значимом событии: описание события, по возможности фотография или иллюстрация и рекомендательный список литературы.
Библиографическую памятку можно использовать для первоначального ознакомления с темой, творчеством автора, но не для углубленного изучения. Часто библиотекари оформляют памятки в виде буклета, т.е. издания в виде одного листа печатного материала, сфальцованного любым способом в два или более сгибов.
ПЛАН ЧТЕНИЯ составляется в том случае, когда читателю в целях самообразования, расширения общекультурного или профессионального кругозора необходимо изучить определенный вопрос. Библиотека предлагает ему помощь в организации рационального чтения: в ходе беседы с читателем выясняется, что и в каком объеме его интересует, какие книги или статьи он уже прочитал. Выявляется литература, отбирается нужное количество книг и статей (обычно не более пяти-семи наименований), которые и составляют «обязательный минимум». Читателю разъясняется, почему нужно изучать литературу именно в предложенном порядке, а не иначе, с какими произведениями важно познакомиться в самом начале, с какими позже, на что следует обратить особое внимание.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК – это библиографическое пособие, состоящее из совокупности библиографических записей небольшого объема, с простой структурой, понятной пользователю, не имеет справочного аппарата. Библиографический список включает сведения о произведениях, как правило, по узкой, конкретной теме или вопросу. В качестве синонима используется термин «список литературы». Может быть как самостоятельным пособием, так и частью другого издания (внутрикнижный, внутригазетный, внутрижурнальный, пристатейный, прикнижный). Также библиографический список часто сопровождает неопубликованные документы: диссертации, научные отчеты и т.п. Библиографический список, как и любое другое пособие, должен содержать название, указание на форму пособия (рекомендательный список литературы), выходные данные, хронологические рамки предлагаемых документов, год издания.
1) Список-закладка «С чего начать». Он составляется в тех случаях, когда читателю нужна помощь в самостоятельном изучении интересующего его вопроса. В отличие от обычного списка литературы, список «С чего начать» рекомендует первые книги для чтения, близкие по содержанию и степени доступности (3 – 5 названий), которые дают лишь самые основные сведения по теме. Этот вид пособия рассчитан на читателей-неспециалистов, главным образом, молодежь. Литературу из такого списка можно читать по выбору. Также пишут небольшой вступительный текст и аннотации. Текст содержит краткую характеристику темы, раскрывает ее значение. В аннотации желательно показать специфику каждой книги – по содержанию, форме изложения, подчеркнуть ее значение в ряду других книг. Таким образом, списки «С чего начать» не ставят перед читателем задачи обязательного чтения всех произведений подряд. Они сочетают оперативность и краткость информации о литературе с элементами рекомендации, популяризации книг по наиболее интересным темам.
Произведение, к которому составлена закладка, называется заглавным. Составляя такой список, библиотекарь должен хорошо знать содержание произведения, представлять, какие чувства оно вызовет у читателя, суметь «переключить» внимание читателей на другие книги (может быть, с книги невысокой художественной ценности, на более глубокие произведения, или на произведения, незаслуженно забытые читателями).
Формат закладки: ширина – 5 – 8 см, высота – 25 -30 см. В закладке дается обычно до 10 названий. Помимо произведений художественной литературы, в нее можно включать инаучно популярные книги. Здесь можно использовать не только индивидуальные, но и групповые аннотации, тексты, связывающие книги между собой. Раскрывая основное содержание, главную идею книги, можно пересказать интересный эпизод, чтобы привлечь внимание читателей. Часто в закладках рекомендуются однотипные произведения, очень похожие по сюжету. В этих случаях составляют групповые аннотации.
Готовая закладка тиражируется и вкладывается в ту книгу, к которой она составлена. Выдается вместе с книгой. После чтения литературы по закладке, можно предложить читателю рекомендательный указатель по нужной ему теме.
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК литературы имеет более сложную структуру, чем библиографический. Составляется рекомендательный список, как правило, по наиболее важным или актуальным темам, например, «Деловая этика и этикет», «Совет да любовь» (о свадебных обрядах и обычаях), «Природа и человек», роман «Евгений Онегин» А. С. Пушкина в литературоведении, изобразительном и музыкальном искусстве и т.п.
В соответствии с читательским и целевым назначением отбираются печатные и электронные документы, опубликованные в течение последних 3-5 лет. Объем обычного рекомендательного списка невелик – 15 – 20 названий книг и статей. Обязательно должны быть: предисловие, можно давать вводный текст к разделам пособия (если они есть). Аннотации должны быть четкими, краткими, продуманными. Произведения группируются по разделам, причем вначале обязательно помещают общий раздел, где рекомендуются книги и статьи по теме в целом, а затем 2 -3 частных раздела. Внутри разделов сначала приводятся библиографические описания наиболее ценных, интересных и доступных материалов.
Структура рекомендательного списка внутри раздела может предусматривать следующее деление: книги, материалы периодической печати, информация сети Интернет, мультимедийные издания в алфавите авторов и произведений. К рекомендательному списку дается краткое предисловие, а к каждому разделу – небольшие вводные тексты или цитаты, объясняющие суть раздела.
ДАЙДЖЕСТЫ. Основная функция дайджеста – донести до читателя только главные идеи и факты, которые содержатся в источнике. Дайджесты могут содержать аналитические обзоры, статистические данные, фрагменты текстов публикаций, официальные и нормативные документы, подобранные по определенной теме и др. Каждый фрагмент, извлеченный из текста, сопровождается ссылкой на описание документа в целом.
Отличие дайджестов от указателей состоит в том, что при составлении указателей группируют документы, а при составлении дайджестов – фрагменты текстов.
Для дайджестов характерны: узость тематики, различие аспектов рассмотрения проблемы, несовпадение точек зрения различных авторов и т.д. Просматриваются при отборе материала как книжные, периодические издания, так и интернет – публикации.
Форма подачи материала в виде дайджеста своевременна и актуальна. Она позволяет с минимальной затратой времени познакомиться как с последними новинками изучаемой темы, так и с массивом документов.
Цель: Дайджесты создаются тогда, когда возникают новые направления в исследованиях и разработках по актуальным проблемам науки и общественной жизни, при повышенном и устойчивом интересе различных групп пользователей, но при этом нет обобщающей работы.
Достижение поставленной цели требует решения следующих задач:
1.Знакомство с содержанием первичного документа.
2.Выявление в тексте документа основных направлений темы.
3.Выбор в соответствии с заданным перечнем тем, необходимых включению в дайджест;
4.Составление дайджеста на основе выбранных фрагментов из текста первичного документа.
Объекты для составления дайджеста:
1.Организации, учреждения, общественные объединения, партии (например, публикации, посвященные собственной фирме или деятельности какого-либо круга организаций в целом, например, публикации, посвященные библиотекам).
2.Персоналия.
3.Географический объект (район, город, регион, страна).
4.Вид деятельности.
5.Товары, продукты, услуги, материалы, оборудование.
Структура дайджеста имеет следующий вид:
1.Титульный лист.
3.Предисловие (от составителя) или обращение (к читателям).
4.Основной текст, обычно разделенный на разделы и подразделы.
5.Список использованной литературы.
6.Приложения.
В качестве основного метода преобразования информации используется экстрагирование, т.е. извлечение из документа наиболее ценных в смысловом отношении цитат. Так же при составлении дайджестов используется методика нормализованного свертывания, в результате которой изменяется физический объем документа, но при этом информативность его не уменьшается
КРАЕВЕДЧЕСКИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ. В массовых библиотеках широко практикуют составление списков, памяток, планов чтения краеведческой тематики. Этой работе присуща своя специфика. При отборе материалов следует учитывать связь произведений с краем – его прошлым и настоящим, с жизнью и деятельностью людей, живших и живущих в крае. Поэтому в первую очередь просматривают краеведческие каталоги, картотеки, базы данных, основные краеведческие библиографические пособия. Составителям краеведческих пособий необходимо осуществлять отбор многочисленных газетных публикаций.
Аннотирование произведений краеведческого характера тоже имеет свои особенности. Составляются преимущественно аналитические аннотации, в которых важно не просто сообщить факты, имена, географические названия, упомянутые в произведениях, но и привести сведения, наиболее интересные с точки зрения изучения края, можно использовать также метод цитирования, перепечатки небольших текстов из редких и не всегда доступных документных источников.
К краеведческим пособиям, как правило, составляются именные, географические, персональные, тематические и другие вспомогательные указатели. Наиболее значимыми являются географический и персональный вспомогательные указатели.
Самые распространенные краеведческие библиографические пособия – это: УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ТЕКУЩИЕ ТИПА «ЛИТЕРАТУРА О …» или «Новая литература о районе (городе)». Объектами отображения в таких указателях являются любые носители информации: книги, фрагменты книг, статьи из местной и центральной печати, фотодокументы, картографические материалы. Отличием данных указателей является широкое отображение статей из местной периодической печати. Используются короткие справочные аннотации.
БИОБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ. По тематике это пособия, посвященные историческим, общественно-политическим деятелям, представителям искусства и других областей и сфер.
Отбор имен осуществляется по следующим принципам:
Уроженцы края;
Личности, определенные периоды жизни которых прошли в данном крае;
Личности, которые признают, что данный край оказал влияние на их жизнь и деятельность.
Также могут отображаться деятели, посещение которыми населенного пункта или региона оказало заметное влияние на его развитие.
Об основной структуре таких пособий мы уже говорили.
КАЛЕНДАРИ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И ПАМЯТНЫХ ДАТ.
Основная задача данных пособий – отобразить фактографические и библиографические сведения о значительных региональных событиях, юбилеях, которые празднуются в текущем году.
В структуру календаря входят предисловие, список дат, основная часть, вспомогательные указатели. Основная часть вмещает текстовые справки по датам, а также фактографические, статистические, библиографические и другие материалы. После каждой текстовой справки дается список литературы – 5-10 названий наиболее значимых и новых публикаций, а также архивных документов и т.д. Могут составляться вспомогательные указатели именной (персоналий) и географический.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ХРОНИКА. Материалы группируются в хронологической последовательности событий. Выбираются события и факты важные для изучения данного региона. Объектом отображения могут быть факты и события любого происхождения, в том числе и те, которые не празднуются, но память о них важна для местной истории (даты великих пожаров и др.).
Для заглавий используется дата и название события или факта. После заглавия размещается фактографическая справка или используется текст – фрагмент из документов. Особое значение имеет цитирование воспоминаний, которые передают неповторимое восприятие событий. В конце справки приводится список литературы.
ОБЩАЯ МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ.
Во-первых, прежде чем приступать к его составлению, определитесь с типом и видом пособия.
Составления библиографического пособия включает в себя выбор и изучение темы, разработку плана-проспекта, выявление документов по теме пособия.
- выбор и изучение темы Тема изучается в разных аспектах: с точки зрения новизны, актуальности, интереса к ней читателей, обеспеченности литературой, соответствия профилю и возможностям библиотеки.
- разработка плана-проспекта Это основной документ, который определяет направления дальнейшей работы над библиографическим пособием. В нем определяется: целевое и читательское назначение пособия, хронологические рамки пособия (исходя из средних сроков старения информации, это должна быть литература последних лет издания), виды изданий, определяется структура библиографической записи (будет ли она состоять только из библиографического описания или должна сопровождаться аннотацией; какие предполагаются аннотации – справочные или рекомендательные), определяется структура пособия (способ группировки материалов: алфавитная, хронологическая, систематическая или тематическая) и дать перечень если не всех, то важнейших разделов, рубрик и подрубрик, определяется состав справочно-методического аппарата пособия – предисловие, вспомогательные указатели, приложения, вступительной статьи.
- выявление литературы по теме пособия.
Затем осуществляется библиографический отбор и библиографическая группировка записей .
Сведения о каждом произведении печати записываются на карточки
Расставляется литература по рубрикам
По возможности все документы просматриваются, т.к. заглавия порой бывают слепые, проверить библиографическое описание документов. Если книга многоаспектная, ее разумнее поместить в общий раздел, а в других сделать ссылки
Аннотирование документов (в соответствии с назначением различаются справочные и рекомендательные аннотации)
Справочная аннотация уточняет заглавие произведения и сообщает дополнительные (преимущественно фактические) сведения об авторе, о форме, жанре, назначении и других особенностях документа, которые отсутствуют в библиографическом описании, чаще всего составляются для научных, учебных и справочных изданий. Должна быть предельно краткой.
В рекомендательной аннотации дается ваша оценка книги, статьи. Главная задача – заинтересовать читателя. Объем рекомендательных аннотаций обычно значительно превышает объем справочных, хотя требования краткости и точности и здесь остаются в силе.
Заключительный этап подготовки библиографического пособия включает в себя:
Подготовку справочно-методического аппарата;
Редактирование;
Оформление библиографического пособия
В состав справочно-методического аппарата входят:
Предисловие ( или обращение к читателю) , которым должно открываться любое, даже сравнительно небольшое пособие.
Здесь обязательно приводятся сведения о назначении пособия; дается характеристика отраженных в пособии документов; объясняется способ размещения материала (а не просто перечисляются названия разделов и подразделов, для такой цели служит оглавление); называются виды аннотаций, которые используются в данном пособии; перечисляются имеющиеся вспомогательные указатели (надо обратить внимание читателя на особенности их построения и возможности практического использования); указывается хронологическая граница отбора материала (год, месяц, число).
Вступительная статья нужна не ко всем пособиям. Пишется в основном к крупным пособиям специальной ретроспективной библиографии или персональным указателям. Характеризует тему указателя и основную литературу по ней. Обычно к написанию привлекают специалистов в данной отрасли знания.
Вспомогательные указатели . Помогают раскрыть содержание пособия по другим аспектам. Самые распространенные вспомогательные указатели:
Именной указатель. Он включает фамилии всех персон: и авторов, и переводчиков, и иллюстраторов, и художников и лиц о которых написано в изданиях – в этом случае номера документов о них берутся в скобки. Может составляться самостоятельный персональный вспомогательный указатель;
Географический указатель – отражаются географические названия, о которых речь идет в тексте документа;
Предметный указатель – перечень предметов, упоминаемых в документах, даже если их нет в названии или аннотации, т.е. скрытые тоже нужно выносить, это очень трудоемкая работа.
Составляют также тематические, систематические, хронологические вспомогательные указатели.
Работа над пособием завершается его редактированием и оформлением .
В процессе редактирования проверяется правильность библиографического описания, исправляются стилистические погрешности и неточности, повторы, неудачные выражения и т.д.
Как и любое издание, пособие открывается титульным листом.
На нем указывается: название организации, отдел, заглавие указателя, вид издания (или тип пособия), место и год издания.
На обороте титульного листа следует указывать составителей и оформителей.
Для набора структурных частей пособия (предисловия, основного текста, вспомогательных указателей и т.д.) применяются различные шрифты. Так аннотации обычно набираются более мелким шрифтом, чем библиографические описания, отделяются от описаний пробелом и начинаются с красной строки. Порядковые номера записей должны быть выделены полужирным шрифтом.
Различные шрифты используются также для заглавий разделов, подразделов, рубрик и подрубрик.
Художественное оформление библиографических пособий предполагает широкое использование различных иллюстративных материалов: фотокопий обложек наиболее интересных изданий, портретов, карт и т.д.
Яркая выразительная обложка украшает пособие и привлекает к нему внимание читателей. Однако элементы внешнего оформления должны раскрывать основное содержание пособия.
Список литературы.
1. Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика/ под ред. О.П. Коршунова. – М. : Изд-во “Книжная палата”, 1990.- 254 с.
2. ГОСТ 7.0-99. Информационно-библиографическая деятельность, библиография: Термины и определения: Межгос. стандарт., введ. 01.07.2000 // Библиотека и закон: юрид. Справочник / ред. О.Р. Бородин. – М., 2001. – Вып.10.-С. 307-329.
3.Диомидова Г.Н. Библиография. Общий курс: учебник / Г.Н. Диомидова.- М.: Книжная палата, 1991.- 242 с.
4. Моргенштерн И.Г. Общее библиографоведение: учеб. пособие для студентов по специальности «Библиотечно-информационная деятельность». – СПб. : Профессия, 2006. – 208 с. – (Библиотека).
5.Информационно-библиографические пособия. Малые формы библиографии: инф. бюллетень / Артёмов. центр. район. б-ка; сост. Р.А. Перевозкина. – Артёмовский, 2013. – 9 с.: ил. – (Сер. «Библиопрофи». Вып. 1) http://gigabaza.ru/doc/76753.html
6.Информационно-библиографические пособия: виды и формы. Малые формы библиографии
Загрузка...